班级布置主题_范文大全

班级布置主题

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【优秀范文】班级布置主题

范文一:班级文化布置的主题特色 投稿:张廮廯

班级文化布置的主题特色

郑卫光

自从进入汇贤,我接触到了很多以前没有接触过的东西,这些东西都是传统课堂不曾有的,是高效课堂下的新生产物,它使我开阔了自己的视野,丰富了自己的阅历。

在我接触的众多高效课堂的新生产物中,我都开始学习借鉴了,而且很有效,给我的课堂带来了惊人的收益。一直以来,我们都是在学习、研究中不断的摸索前进。走出去——带进来,与时俱进,取其精华,去其糟粕。在学习的过程中,我去过了几所学校,从他们那里学习到了自己以前没有见过的东西,比如:班级文化建设。

初次见到它校的班级文化时,很是吃惊,眼前不由得一亮,感觉是多么的新鲜,多么的有创意,使班级变得十分美观,夺人耳目。那时,我就暗自下决心,回去后也要把班级文化搞起来,让班级文化影响学生。

心动不如行动,“与其临渊羡鱼,不如退而结网”,说干就干。在一开始的几次班级文化布置中,虽然不是太好,但是也搞的不错,在初中部的班级文化评比中屡获第一。但是,我感觉自己的班级文化建设好像缺了点什么?仔细思考,发现是缺少自己的主题思想,没有自己的鲜明个性。我开始思考并构思如何把班级文化设计的新颖,布置的合理。

我的班级文化由构思开始进入了实质的布置阶段。首先,我根据班级的现有小组和墙壁空间把班级具体的分为十个板块,四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”构成了八(1)班的“追梦e族”。四个小组各一个板块内容,各组可以根据各组的情况设计自己的特色。另外六个板块分别为:“信息园”、“成长足迹”、“班务论坛”、“学习园地”、“书香味”、“壮志角”。

四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”的板块内容都是自己组成员为自己定的目标或者自己的理想,还有自己的座右铭,以及该组的组徽、组号、组名等都在其中。如下“追梦”和“飞梦”图

“信息园”如图:

“书香味”如图:

“壮志角”如图:

这些都是根据一个主题,“追梦e族”而来。 就是一群富有朝气,活泼,向上的青年聚集在一起。我们组成了一个新的集体——八年级(1)班。在我的带领下我们抱着“事事争第一”的信念,在学习、校园活动中,我们展示自己的风采,见证着我们集体的凝聚力,在汇贤中学的舞台上,尽情的挥洒着我们的青春与汗水,追求我们的梦想。

我们每个人都胸怀理想,敢立壮志;我们人人心中都有自己的梦想,我们为了各自的梦想而相聚八(1),我们将脚踏实地,刻苦努力,自强不息,奋勇冲击,共创佳绩。我们为了梦想而奋斗,为了梦想而拼搏,为了梦想而永不言败,为了梦想而争锋,为了梦想而插上翅膀在高空翱翔。我们开始“寻梦”、到“追梦”、再到“飞梦”、 最后“圆梦”。

我们是一个团结、奋进的班级,“凝聚产生力量,团结诞生希望”,相信,我们团结一心一定会实现我们的梦想。在一次次的实践中我们找到了自己心中的答案 ,所谓的励志成才,并不是要豪情满怀的向全世界宣誓,而是如何脚踏实地的去拼搏。我们将怎样立大志,我们将怎样追寻梦想,我们将怎样成为栋梁之才。

总之,这一切的一切都在提醒着我们,梦想需要的不仅仅是激情,它是一种心境,也是一个蜕变的过程,尽管这一过程充满着艰辛。即使不成,也不至于一片空白。因为胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹!

同学们,我们要相信我们年轻的生命和知识的精华创造的梦想必然是美丽的,我们将以此作为内心不变的信仰。风在宁静时是无言的,那么就让我们的心跑动吧!当年轻的心为梦想而跑动时,风就有歌了。水在静止时是无言的,那么就让我们的血液奔流吧!当他为梦想奔流时,水就有歌了。山

(上图为班徽,意为:追梦e族,大鹏展翅)

是沉默的,那就让我们沿着前行着的脚步攀援吧!那拓荒者的脚步与回声便是对我们内心信仰的忠诚回应!

无数无数的辛勤,无数无数的汗水,无数无数的感动,都见证了追梦e族,一个团结向上的集体,也许过去的荣誉只是头上的一顶光环,我们还有更远的目标,我们追梦e族都会团结奋进,为各自的梦想而奋斗。相信我们追梦e族,我们会像莎翁诗中的云雀,一翅冲天,为自己的梦想谱写赞美的乐章。

这样,富有班级特色的班级文化就这样的诞生了,它给我班带来了焕然一新的面貌,它鼓励并激励每一位同学奋发进取,永不止步,追求梦想。

范文二:如何布置班级 投稿:郑搔搕

一、教室环境布置设计原则:

(一)、教育性:

春风化雨、潜移默化之功能,有赖于富有教育意味的教室布置,减少传统口号性、教条性的

标语,代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如

荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力!努力!再努力!成功的

坦途已离我不远了!等等,来勉励学生。

(二)、实用性:略

三)安全性 略

(四)、整体性与美观性:

有人以教室布置琳琅满目,五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美,反而令人眼花撩

乱,不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更

重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。

(五)、创造性与生动性:

创造力的培养是现代教育的目标之一,教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此

教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩

笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。

(六)、经济性:

教室布置由于要经常更换,所需材料和经费自应考去其经济性,原则上以废物利用或社区资

源,由师生共同设计,减少成品购置,以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸

等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。

二、教室布置的气氛营造原则:

(一)、人性化教育:

视人如人,重视人的生存价值,使人过一种有人味的生活,才识导引教育走上人性化的教育

,基于以上所提之人性化理念,必须建立以学生需要为基础的教室气氛,尊重学生文化。例

如:教室里张贴作品,不只是好学生作品,中下学生的作品也应张贴,人人都受尊重,都获

得鼓励。

(二)、良好的教室互动:

注意师生及学生间的互动,避免一张嘴,一支笔,一本书的个人秀教学型态。

一、教室的布置方案

(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点

可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。

(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上

。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。

(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。

(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同

学分享与讨论。

(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更

深的了解。

(八):在教室中,我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多,因为在教室中墙壁的空间

其实满多的,可以多加利用。例如:我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如:静、竞、

净等的标语来勉励同学,或是贴一些日常应遵守之事,如:班规,生活守则等,像是“饭前

洗手,饭后漱口”等标语,如此,则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱

子上,因为空间较狭小,所以可贴长条的标语,像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类

的标语。再来就是后面的布告栏,老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章,剪下来贴在

后面让同学去细细品味,但最好能每星期更换,以免同学失去新鲜感,老师也可将同学的作

业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏,刺激思考活动,甚至可提供一块自由区让学生自

由去创作,发挥其想象力顺便也可美化班级。

九)装饰类:在教室里,老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级,如在教室放一些

盆栽,或是在四周放上美劳、美术作品,或是做一些花边放在教室的四周美化环境,如此一

来,同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情,而且整间教室看起来也会比较有生气,不会使

同学感到单调、枯燥乏味。另外,也可用一些生活教育的布置:公告栏、活动照片、班级信

箱、荣誉栏、奖励栏等等。

(一)、在教室的布置里,呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴,如贴单调的生活公约

条文、或不加修饰的文字资料,如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教

室布置生活化、生动化,则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类,平面图表

或文字资料都可立体设计,变化造形,让学生发挥创意。又如:在教室中,假如有各种竞赛

的图表,老师可用实物,如玩偶或贴纸,收在上头,如此图表的呈现也就不会太过单调,另

外,贴在后面布告栏的文章可多加修饰,如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调,或是在

旁设计一个感想或意见栏,供大家发表感想与意见,使文章不单单呈现而已,而是能和同学

产生互动,在装饰方面,老师和同学习惯只用平面画画的方式,其实可以朝立体设计变化来

呈现,如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等,都是不错的构想。

静态与动态:一般来说,教室里的布置都是静态的平面展示为主,如在墙壁上贴文章供同学

去阅读,但这种平面展示有时则过于平淡乏味,因此在布置时,老师可要求学生用立体的方

式去布置,或可变换位置的动态情境,让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同学发

表意见,如此可做到学能阅读并发表心得看法,引起学生不同反应,达到互动的原则,使布

置的束西不再只单方面的呈现而已,真正达到布置的效果。

(一)、搜集:教室布置通常需要许多资源,因此老师可叫同学分组去搜集,这也是一种机会

教育,让同学去想想有平么可以利用,其实教室布置不一定就是要花大钱,事实上资源都是

唾手可得的,甚至有些还可以废物利用,例如:可用保特瓶或废纸等,来做装饰,既有创意

,又环保,说实在的,只要有心,搜集绝不成问题。

(二)、自制:有些布置资源可购买材料或废物利用,由师生共同制作,但最好教室布置的工

作由同学自己亲自动手做,一方面提供学生做中学的机会,可培养艺术的气息,了解团体合

作,懂得善用资源等,而且同学对其所做的束西会更加爱惜,可增进学生在德、美、群育等

方面;另一方面,可更配合教学实际需要不致浪费,但是会比较浪费时间与精力。然而在教

育的意义及效果上,绝对是最多的。

一.师生共同参与:

一间教室的基本成员是由老师+学生,因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作,

但主角为学生,老师可从旁辅助,如此一来,学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁,关系

会加密切。在进行的过程中,学生或许会多多少少遭遇挫折失败,但这些都无伤大雅,因为

最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中,同学可以从做中学并体认到从失败中

如何再站起来,这些是从课本中所不易学到的智能,这也是属于教育重要的一环。

二.多元的教育功能:

教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方,并能提供社会一般丰富资

源,而且又提供教师教学及学生学习有力的辅助效能,因此教室的功能可说是多样化,所以

教室要一改过去单调乏味及内容固定的布置方式,应该要有所创新。每个班因成员的不同,

因此各有各的特色,在教室布置时,老师可要学生发挥其所学搭配创意来创作属于自己特色

的教室布置来和其它班有着显著不同。如此,既可加强班上的凝聚力,而且对学习有相当程

度的帮助,使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室,这样教室布置就可

算是相当成功了。

范文三:班级如何布置 投稿:史隶隷

班级如何布置

我对学生进行了调查,问学生是否喜欢我们教室现在的布置。学生都说喜欢。我问,为什么喜欢。学生的回答有:颜色鲜艳,图案赏心悦目,内容丰富„„我又接着问学生,你对这些布置满意吗?有什么不满意的地方?

学生各抒己见:

“我们自己展示的作品太少。”

“内容大多是老师、学校的要求,每班都差不多。”

“本班特色太少了。”

学生的想法如此多,我始料未及,回想一下班级的布置大多是先从学校的整体规划入手,围绕学校文化建设进行,所以它的布置存在更多的局限性,教师有时候为了效果好就完全以自我为中心,虽然设计美观、色彩鲜艳,但是忽视了学生的感受,班级布置只是流于形式,教室的教育功能也就荡然无存了。

怎样让学生成为集体的主人充分的利用教室的每一个角落,让教室的每一个角落都能向学生传递教育的信息呢?

学生经过一番讨论后提出如下建议:

一、中队的名字自己起。学生爱读书,给我们中队起的名字为“书香中队”,中队口号是“读千古美文,做少年君子。”

二、设置交流平台

学生之间会产生矛盾,学生对老师也会有话要说,沟通尤为重要,于是交流平台设立了,在这里学生之间、师生之间交流的更畅通。

三、让教室墙壁上的宣传板更有意义

每个教室墙壁上都有宣传板,如何才能让上面的内容更有意义呢?我在上面设置了几个区域,一个是学校活动安排。上面有本月我校要开展的活动方案,安全、健康知识宣传,有我班本月的实践主题,有我班本月要召开的班会题目,让学生提早知道,提早进行准备。还设置了评比区。分为学习评比,卫生评比两大栏目,主要目的是调动学生的学习积极性和养成良好的行为习惯。我还设置了作业区和学生作品展示区等等,努力使学校的墙壁也会说话。

范文四:班主题活动等墙面布置图 投稿:史尞尟

金豆豆幼儿园中班主题活动等墙面布置图

主题名称:在农场里

时间:2014、2、

10——2、28

主题墙面照片:

非主题墙照片:

个别化学习活动环境布置照片

活动名称 1:羊毛卷卷(让孩子运用毛线、扭扭棒等材料来黏贴,用蜡笔

等材料来绘画羊毛,锻炼小肌肉动作。 )

活动名称 2:谁重谁轻(放在探索角里进行实验,比较不同物体的重量,

并尝试记录实验的结果。 )

角色游戏环境布置照片 活动名称 3: 农场里的动物 (拼图游戏, 根据动物的部位特征进行拼图,

巩固对农场动物的认识。 )

主题内容:喜羊羊剧院

“喜羊羊剧院”里房子道具,让幼儿在里面进行角色装扮。

主题内容 2:喜羊羊剧院

在“喜羊羊剧院”里提供大树道具,可以进行角色扮演。

主题内容 3:

喜羊羊剧院

在“喜羊羊剧院”里投放节目单,丰富游戏情节。

范文五:班主题活动等墙面布置图 投稿:莫泺泻

金豆豆幼儿园中二班主题活动等墙面布置图 教师:王玲芳、 张然 主题名称:在动物园里 时间:2014、3、

1——3、31

主题墙面照片:

非主题墙照片:

个别化学习活动环境布置照片

活动名称 1:动物尾巴配对(根据动物局部明显特征找到与之相匹配的尾

巴。 )

活动名称 2:动物粘贴画(在美工角里投放毛线、果壳、粘胶等,供幼儿

在动物轮廓线里选择喜欢的材料进行粘贴。 )

活动名称 3:找量词(准备好图片和量词,让幼儿进行量词匹配)

角色游戏环境布置照片 主题内容:喜羊羊剧院

“喜羊羊剧院”里各种装扮道具,让幼儿在里面进行舞台表演。

主题内容 2:弟弟的家

在“弟弟的家”里提供微波炉,可以进行角色扮演。

主题内容 3:

喜羊羊剧院

在“喜羊羊甜品屋”里投放各种饮料,丰富游戏情节。

范文六:班级文布置 投稿:田爳爴

班级文布置,是宣扬班级个性的窗口。为营造良好的班级文化,让每一个角 落都体现出师生独具匠心的设计和强烈文化气息。近日,白鹤中心小学举行了 “班级文化布置评比”活动, 一个个富有个性化的班级布置以崭新的面目呈现在 大家面前。特色园区、卫生角、图书角、班级名言、班级公约、黑板报、信息拦 等都被师生们灵活运用, 每个班级都展现了独特的个性。这些班级布置不仅设计 漂亮,独具匠心,重要的是还具有实用性。它让每一个从它面前走过的人都感受 到了教育的一大亮点——每一个角落,每一面墙都是循循善诱的教育者,让孩子 们在不知不觉当中接受美的熏陶,爱的激励。 师生们用自己的聪明才智和勤劳的双手布置了教室,这里的每一副画,每一 列字, 每一片绿叶都凝聚着师生们对班级的爱,让学习氛围浓厚的校园又增添了 一个新的文化亮点。我们有理由相信:在这一块块个性张扬的布置背后,建设的 一定是一个个张扬个性的特色班级。

范文七:班级布置要求 投稿:任弝弞

班级布置要求

总体目标:

创设洁净、美观、有序的育人环境,使班级真正成为学生展示才能、体现自我价值的舞台,成为学生了解同伴、悦纳同伴的阵地,成为学生增长见识、提高能力、增强才干的乐园。

具体要求:

1.地面整洁干净,时刻保持无杂物;墙面清爽光亮,无灰尘,无污迹,不随意张贴名单等;桌凳摆放整齐,每两排课桌的距离要相等,要求学生养成“离位归凳”的好习惯,离开教室要将自己的桌面清理干净,不留任何物品。(北楼小教室前排离黑板九路地砖,一二两列为一组,中间四列为第二大组,第七第八列为第三大组,相邻两组之间空两路地砖,前后两排之间空两路地砖;南楼、北楼四个大教室与五(7)班前排离黑板十路地砖,一二两列为一组,三四两列为第二大组,五六两列为第三大组,七八两列为第四大组,一二与三四大组之间空三路地砖,二三两组之间空两路地砖,前后两排之间空两路地砖。)

2.讲台右角摆放粉笔盒,一般桌上不放置其他物品(如学生捡到的铅笔、校徽、橡皮等等)。教学所用的光盘、挂图、学生的作品等均要按序放在讲台的柜子中。

3.学生的各类作业本应放在教室左前方的簿本柜中,簿本柜面向学生靠墙放置,要求按学科分类摆放整齐,(第一层语文,第二层数学,第三层英语,三层以下的放其它的常识技能学科的簿本),簿本柜要

有专人负责整理,如果簿本柜仍不够使用,其它暂时不用的簿本也可以放在书柜的下方。

4.教师的办公桌上(含电脑桌)除了放教材和一套需要批改或正在处理的作业本外,不再放置其它物品。教师离开教室前应将桌面整理干净。

5.关于墙报布置的要求:(1)前面黑板左侧的墙报可以用来张贴“早读安排表”“学校雏鹰俱乐部招生一览表”“‘七色花’中队的评比要求”等;可以布置“老师心语”,对学生一阶段的表现进行点评,提出希望;也可以结合班级即将要搞的活动进行宣传、发动,体现班级管理的特色。(2)前面黑板右侧的墙报用来展示学生竞赛的情况,促使学生在竞争中彰显自我,找到差距,不断进步。(3)对着门的墙报是红领巾专刊,即“队角”,用来宣传少先队的知识,进行队组织的建设,表扬班级优秀少先队员,宣扬他们的事迹等。(4)挨着门的墙报为学习园地,用来布置学生的优秀作品,给学生提供展示的平台,更多地宣传班中有特长的学生的作品。

6.板报布置的要求:(1)根据学校每月教育重点及时更换板报,内容要与教育重点相吻合,符合班级学生的年龄特点。其中“一周要求”“健康教育”是每期板报都应有的内容。建议“健康教育”体现时令特点。(2)板报的标题(即每月教育重点)力求美化、醒目。(3)板报设计要张弛有度,文字和画面的表现形式应当力求新颖、富有情趣。学校每月在10日进行评比,优秀板报将在校园网上进行公开展示。

7.书柜中上面陈列各类适合班级学生阅读的课外书籍,要求书籍摆放整齐,有专人负责。

8.旁边的矮柜里陈放清扫用具,上面放置饮水机。饮水机应该时时保持干净、无灰尘,要求学生节约用水,爱惜桌面,不将水滴洒在桌面上。

9.雨天,要求学生把雨具放在专门的桶中,或把雨具放在方便袋里,尽量保持地面的干燥。禁止把雨具放置在矮柜上。

10.教室内的小黑板等应擦拭干净,统一放于教室前黑板下左下角,按从小到大由里到外排列。

范文八:班级布置经验 投稿:顾梢梣

高三(14)班 班级布置

班训:正面 我有诺言,尚待实现

后面 自强不息,超越自己

旁边 靡不有初,鲜克有终

欲穷千里,更上一楼

博观约取,厚积薄发

厚德载物,天道酬勤

将欲得之,必先弃之

班 旗 梦在前方,路在脚下

班级励志 告诉自己

我很富有,睁开眼,就有24小时——生命宇宙中尚未制造的材料。 要诚心诚意,诚的另一半就是成功。

才华如海绵的水,只有挤压,才能流出。

没有思考,不设蓝图,盲目搬运,只会把大脑雍蔽。 兴趣是命运的赏赐,只用来奖励含泪播种的人。

欢迎考砸,未遭拒绝的成功绝不会长久。

如果为错过太阳流泪,那么也要错过群星了。

不用嫉妒,为别人鼓掌,也是给自己的生命加油。

不用自卑,虽落后而仍跑至终点的竞技者,才是中国未来的脊梁。 不怕犯错,拒绝所有的错误,真理也被关在门外了。

不失信念,面向太阳,闭上眼,前面也是绚丽的彩虹。 承认渺小,要有勇气做真正的自己。

追求伟大,早懂事三天,成功提前三年。

管理好自己,有限的生命长度,你可以拓展出无限的生命宽度和厚度。

高三××班:拼搏改变命运,励志照亮人生

高三××班:为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底

高三××班:当今之世,舍我其谁!!

高三××班:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

高三××班:把命运掌握在自己手中

机遇永远是准备好的人得到的

高三××班:无情岁月增中减,有味青春苦甜。

集雄心壮志,创锦绣前程。

高三××班:只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱

只有经历地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量

高三××班:登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒

高三××班:我努力,我坚持,我一定能成功

高三××班:闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风 高三××班:拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力 高三××班:挥洒斗志,成就梦想

高三××班:卧薪尝胆,尝破茧而触痛。破釜沉舟,圆金色六月梦 高三××班:站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩

高三××班:拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!

高三××班:志坚智达言信行果

失败的尽头是成功努力的终点是辉煌

高三××班:十年寒窗磨一剑,是非成败在今朝

高三××班:点燃青春激情,实现人生梦想!

高三××班:一份信心,一份努力,一份成功;

十分信心,十分努力,十分成功。

高三××班:不经三思不求教不动笔墨不读书

人生难得几回搏,此时不搏,何时搏

高三××班:青霄有路终须到,金榜无名誓不休

高三××班:贵有恒,何须三更起五更眠;最无益,莫过一日曝十日寒

高三××班:态度决定一切。细节决定成败,习惯成就人生 高三××班:入班即静,入座即学;决战高考志在必赢

高三××班:风雨夏秋冬,十年磨一剑。

用我们自己的智慧成就梦想。

高三××班:挑战极限,无悔人生

奋力拼搏进取,谱写风华篇章

高三××班:让刻苦成为习惯,用汗水浇灌未来

高三××班:拼一个春夏秋冬,换一生无怨无悔

高三××班:行动是理想最高贵的表达

高三××班:成功是别人失败时还在坚持

高三××班:胜人者智,胜之者强。

不是成功离我们太远,而是我们坚持的太少。

高三××班:遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。

高三××班:Everything is possible

高三××班:圆梦大学的人生精彩无限远离大学的人生千古遗憾;励志创造人生拼搏改变命运(希望全做成)

高三××班:今朝勤学苦,明日跃龙门

高三××班:没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。

高三××班:今天拼搏努力,他日谁与争锋

高三××班:当你懈怠的时候,请想一下你父母期待的眼神。

高三××班:努力造就实力,态度决定高度

因为有悔,所以披星戴月;因为有梦,所以奋不顾身。

高三××班:过去的是远了淡了的暮霭,未来的是近了亮了的晨光。 高三××班:今日有心苦勤奋,明朝一举步青云

高三××班:昆仑纵有千丈雪,我亦誓把昆仑截

高三××班:眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样! 高三××班:不为失败找理由,要为成功找方法

父母养育辛苦,报恩唯有苦读

高三××班:海到尽头天作岸山登绝顶我为峰

树凌云壮志,悬梁刺骨,苦尽甘来终有日,

蓄建瓴之势,闻鸡起舞,明岁金秋扬眉时。(三条)

高二××班:懒惰厌学难成器勤奋博学出状元

高三××班:一次失误,多出一年辛苦。辛苦一年,迎来精彩一生。

范文九:20110526“我爱我班”班级布置 投稿:郑蠄蠅

新 疆 轻 工 职 业 技 术 学 院

简 报

(2010-2011学年第2期)

化学工程系 2011年05月26日 —————★—————

“我爱我班”班级布置简报

新疆轻工职业技术学院化学工程系宣传部在

2011年5月10举办了“我爱我班”班级布置的团结活动,于5月26日晚自习进行了评比。

蓦然回首,当我们离开家来到学校,便又组成

了一个新的集体,班级便成了我们成长学习的地方,于此同时为了营造一个更好更舒适的学习生活氛围。因此,我们化学工程系宣传部开展装扮本班教室的“我爱我班”活动来改变我们的教室环境为我们自己以及将来的学子留下一个优美而温馨的成长学习的环境。

为了使我们在集体中能够感受到一种温馨觉,在温馨

的集体中学习成长,发扬爱校如家,让每个同学都能感受到家的温暖,为我们的学校留下一份关爱,从点

滴做起,让集体中的每个人发挥出自己的才能。

此图为三高10

化工班

此图为美丽的环境监测班

此图为完美的普10化工2班

同时又加强每个人的集体观念,为班级做出自己贡献,为我们的学校留下一份关爱。最后用我们的实际行动打造一个完美的、团结友谊的班集体。

范文十:浅谈在班级文化布置中引领班主任成长 投稿:洪枀极

第 2卷 第 3 6 期 
2 0 1 3年 1 2 月 

教 育观察 
S u r v e y   o f   Ed u c a t i o n  

V0 1 . 2No .3 6   De c e mbe r. 2 01 3  

浅谈在班级文化布置中引领班主任成长 
孙 萍 
( 扬 州市江都 区仙女镇 中心小学 ,江苏扬 州,2 2 5 2 6 7 )  

[ 摘  要] 近年来,学校着力引导班主任根据 学生发展的需要 ,在净化、美化、绿化的班级环境基础 
上 ,创设 一 个充满 文化 气息和儿 童情趣 的 环境 ,让孩 子们 在 个性化 的班级 布 置 中学会 竞 争 、展 现 自我 、  
形 成 良好 习惯 , 同时促进 班 主任 专业化 成 长。   [ 关键 词]班 级 文化 ; 班主任 专业成长 ; 班主任 

[ 中 图分类 号] G 6 2 5 . 1   [ 文献标 识码 ] A  

[ 文章编 号] 2 0 9 5 — 3 7 1 2( 2 0 1 3 )3 6 — 0 0 2 0 — 0 2  





方案制定把 好关 

班级文化建设 、 促进学生发展有不可替代的积极作用。   正 如苏霍 姆林斯基所 说,“ 无论是种植 花草树木 ,还  是悬挂 图片标 语,或是利用墙报,我们都将从审美的 

生活中,常常见 到班 主任 的主要工作是 抓管理 、   抓转 化 ,而忽 略了文化建 设 。为此 ,今年 学 校首 次  开展 班级 文化布置评 比活动 。从校 园文化 建设 大 局  出发 ,班 级 文化 要讲究 统一 性与个 性化 相结合 ,这  样才 能彰显 班级文化 特色。活 动初期 ,学校 请 责任 
心 强 、素质高 的老教师 担 当示 范班 的布置 重任。经 

高度深入规划,以便 挖掘其 潜移默化 的育人功 能,并 
最 终连学校 的墙壁也在说话” 。 因此,要求各位班 主  任在设 定栏 目时注意科学化 ,注意时时更新 ,要真正 
起 到为管理班级服务的作用。   ( 一) 设 立风采园地 ,展示岗位明星 

过一周 的精心 准备,大 队辅 导员带 领全 校班 主任 欣  赏该 班 布置 ,邀请 老 教师做 班级 文化 解读 ,各位 班  主任 现场就 本班实 际文化 布置预案 进行 讨论 ,最 后  布置 工作 ,要求 各 位班 主任两天后交 布置方 案 至大  队部 审核。在收齐 的方 案中发现 ,一个 年级 几乎 是 


为改变长期以来 班主任起早贪黑 ,班级工作事无  巨细都要管 的模式 。大队部在 班 主任 例会上 提 出改  进班级管理的方法, 让每位学生参与班级管理。首先 ,   要求班 主任分清 哪些工作是 自己义不容辞 的事情,哪 
些 工作需要 自己当参 谋 、出主意。大队部 出台 《 仙 女 

种 方案 ,何谈个 性 化。于 是,学 校借助班 主
任 例 

会的 “ 东 风” ,以 P P T的形式 让 班 主任 欣 赏部 分 班 

镇 中心小 学班级 岗位设 置及相关 职责 》 ,要求每位 班 
主任根据本班实际情况进行 修改 。   “ 设立 风采 园地 ,展示 岗位明星”意在引导班 主 

级布置方 案 及精致 栏 目设计,会后 请 班 主任 修改 方 
案 ,直 到方 案得 到 队部 、校长 室 的准 可,方可进 行  班级布置工作。  

任在 进行班级管理 的时候 ,增强学生主人 翁责任感 ,  

二、栏 目设 定利管理 
班级布置是 班级 文化建设 的重 要载体 ,对 加强 

促 进班主任放手让学生 自主管理 ,自我成熟 ,形成团 
结 向上的班风 。  

[ 作者简介]孙萍 (1 9 7 4 一 ),女 ,江苏江都人 ,江苏省扬州市江都 区仙女镇中心小学教师。  

( 二) 设置表扬栏 ,褒奖道德小模范 


四、板块招 标创个 性 
“ 把 班级 还给 学生 ,让班级 充满成长 气息。 ”这 

个不经意 的细节往 往能反 映一 个人深层 次 的 

修养 。每一个细节、每一个习惯 的养成需要用一个 个  细节累积成一项项工程来教育,引导班 主任每周落 实 


是 叶澜教授在 新基 础教育理念 中队班级 建设 提 出要  求 ,力求班主任在班 级布置中主动卸下重担 ,充分发  挥学生 的主体性 ,必须以学生发展为主体,通过学生 

个道德 细 节促 进学 生形成 良好 的行 为习惯。学 校 

将德 育管理责任具体化 、明确 化,要求人人会 管理 、  
处处有管理 、事事见管理 。在学生行为养成 和注重 校  园环境 对学生 的影响上,强调 工作要 “ 细” ,从 坐 立 

主动参与促其 主动发展。因此 ,在实际指导班 主任进 
行 班级布置工作 时,学校对 4~6 年级班 主任提 出更  高的要求。要求学生 自愿组成 团队,做一份标书。标  书上至 少有两 项内容 : ( 1 )班级 的创 意,( 2 )简单 的  版 面设  第二天召开招标会,每个 团队就 自己感兴 

行走 、课 堂纪律 、学生常规 、礼仪常规 人手,引导班 
主任对学生进行养成教育。  

如引导班主任做 好排整齐桌椅工作 。 周一宣 布后,   随即在 校园网提供 桌椅排放 整齐妙法 ,同时,中午学  生检查,放学后辅导员检查。辅 导员检 查时,留心 每  个班 级表 扬栏 的张贴 情况 ,是 否 每天在 更新 道德 细  节上表现突出的同学。周五,各班上报一名表现杰 出  的学生,在周一升旗仪式上着力表扬,让学生享受成  功的喜悦。同时将班级评比结果公布上 网,促进班级  形成 良l 生竞争。  

趣 的板块展示 自己的投标 书,述说设计优势
何在 。最  后根据全班 同学的建议 ,确定班级布置各个版面的形  式及 内容。在动手布置教 室过程 中,同学们 的才智得  到 了发挥 ,能力得到了锻炼 。  

五、栏目更新常态化 
把“ 为了一切 的学 生,为了学 生 的一切 ,促 进 所  有学生的发展”真正落实下去,有很多的工作需要学  生去做 。教师多方 面鼓励学生, 激 发学生 内心 的情感 ,  

三 、栏 目设 定重平衡 
班 主 任要 有 大局 观 ,要 协调 各 学 科班 级 事 务,  
更要 在班 级布置中给各学 科 留有一席之 地 ,利 于学 

让他们在学习中感 受到快 乐、成功。为让更 多的学生  作品得 到展示 ,让 更多的学生体会成功地喜悦 ,大队 
部除了在设 计初提 出每月更新 的概念 ,布置评 比工作  结束后,将每月更新评 比作为常态化工作进行 ,每月   在校园网公布结果 ,让学生享受被欣 赏的快 乐,让班 

生全面发 展 ,利于班 主任与科 任老 师和谐 相处 。学 
校班 主任 中语文 老 师居多,防止在 展 示 内容上有偏 
颇,因此在 布置工作 时强调 根据 学生学 习特点和学  科特点,设计不 同学 科的评 比栏 。语文 : 美文 欣赏、  

主任管 理高效 。  

书法展示等 ; 数学 : 解题英 雄榜 、口算王等 ; 英语 :  
每 日一 积 累、 口语小 明星等。 同时,提 醒 班 主任可  以利用黑 板报 下面 的白色瓷砖地 域作为 学科竞赛 阵  地。在 班级 布置过 程 中,班 主任 尊重 、参 考、采 纳 
参 考文献 :   【 1 】 王家云 。 班 级管 理优化 与 良好 班级 文化 培育 [ J 】 .  

江苏教育研究,2 0 0 9 ( 4 ) .  
[ 2 ]许 志强 . 中学班级 文化建 设 的思考与实践 [ J ] . 教  育导刊 ,1 9 9 6 ( 1 0 ) .  

科任 老师 提 出的意 见 和建 议 ,形成 教育合力,提高 
育人效 果 。  


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