挖荠菜阅读答案_范文大全

挖荠菜阅读答案

【范文精选】挖荠菜阅读答案

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【专家解析】挖荠菜阅读答案

【优秀范文】挖荠菜阅读答案

范文一:《挖荠菜》阅读答案 投稿:蒋慭慮

(15分)

多少年来,每年春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后,陪同我去挖荠菜,似乎变成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!

等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候,我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”),他们也还是带着那种迁就的微笑,漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子,我的心里就像翻倒了五味瓶,什么滋味都有。因为我知道,这种赏光似的迁就,并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上,它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来,我们的有些见解和行为,都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了,不顶用了。

自然,我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦,我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路,以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人,而是心心相通的朋友。

19:看到孩子们吃荠菜时的表现,“我”有什么反应?用“__________”在文中画出来。这反应了“我”怎样的心情? (4分)

20.文中加点的词语“出土文物”运用了(      )的修辞手法,形象地表明了:     

                                               (3分)

21. 选文可分为哪两部分,每一部分的主要内容是什么? (4分)

                                                                           

 22. 选文主要运用了哪两种表达方式,二者有怎样的关系? (4分)

                                                                                                                                         

参考答案:

19.幼稚天真 美丽的大自然

20. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

21. “我的心里像翻倒了五味瓶,什么滋味都有。”

“我”的心情:老一辈对青年一代的焦虑心情。

22.比喻; 两代人之间的膈膜。

范文二:《挖荠菜》阅读答案 投稿:刘醷醸

(15分)多少年来,每年春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里

去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对

他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展

现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后,陪同我去挖荠菜,似乎变

成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪

癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!等到我把一盘用

精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候,我可是做梦也没

有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”),他们也还是带着那种迁就的微笑,

漫不经心地用筷子挑上几根荠菜„„看着他们那双懒洋洋的筷子,我的心里就像翻倒了五味

瓶,什么滋味都有。因为我知道,这种赏光似的迁就,并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情

上,它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来,我们的有些见解和行为,

都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了,不顶用了。自然,我也并不

认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦,我甚至愿意跟他们谈谈我们在探

索人生方面曾经走过的弯路,以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成

为隔膜很深的两代人,而是心心相通的朋友。19:看到孩子们吃荠菜时的表现,“我”有什么

反应?用“__________”在文中画出来。这反应了“我”怎样的心情? (4分) 20.文中加点的

词语“出土文物”运用了( )的修辞手法,形象地表明了: (3分) 21. 选文可分为哪两部分,每一部分的主要内容是什么? (4分)

22. 选文主要运用了哪两种表达方式,二者有怎样的关系? (4分) 参考答案:19.幼稚天真 美丽的大自然20. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚

树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云

雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。21. “我

的心里像翻倒了五味瓶,什么滋味都有。”“我”的心情:老一辈对青年一代的焦虑心情。22.

比喻; 两代人之间的膈膜。

范文三:挖荠菜阅读答案 投稿:丁俟俠

阅读下面的文字, 完成1~7题。

  ①小的时候,我是那么馋!刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇 枝,把皮一剥,我就能吃下去;刚割下来的蜂蜜,我会连蜂房一起放进嘴巴里;更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啦。所以,只要我一出门儿,碰上财主家 的胖儿子,他就总要跟在我身后,拍着手、跳着脚地叫着:“馋 丫头!馋丫头!”羞得我连头也不敢回。

  ②我感到又羞恼,又冤屈!七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?可是有什么办法呢?我饿啊!我真不记得什么时候,那种饥饿的感觉曾经离开过我,就是现在,每当我回忆起那个时候的情景,留在我记忆里最鲜明的感觉, 也还是一片饥饿……

  ③吃那些没收进主人家仓房里的东西,我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好,而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次, 我在财主家的地里掰玉米棒子 ,被他的大管家发现了,他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子,毫不留情地紧紧向我追来。

  ④我没命地逃着。我想我一定跑得飞快,因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了,还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我,为什么面前偏偏横着一条小河?追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点,便不顾一切地纵身跳进那条河。

  ⑤河水并不很深,但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受,我几乎背过气去,而河水却依旧在我身边不停地流着,流着……在由于恐怖而变得混乱的意识里,却出奇 清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。

  ⑥我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子,可我也不敢回家,我怕妈妈知道。不,我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛,会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。

  ⑦我独自一人游荡在田野里。太阳落山了,琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处,庙里的钟声在薄暮中响起来。 羊儿咩咩地叫着,由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,沟渠啦,好像一下 子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平 生头一次潜入了我那童稚的 心……(张洁《挖荠菜》节选)

1.第①段从“馋”字谈起,“我”到底“馋”到 什么程度?这段文字在全文中有什么作用?

________________________________

2.财主家的胖儿子羞“我”的动词有______________,其作用是______________。

3.把下列句式改成陈述句。

七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?

________________________________

4.第⑦段从表达方式上看主要是什么描写?是从哪几个角度进行描写的?

________________________________

5.“我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应”为什么“不敢答应 ”?

________________________________

6.第⑦段在文中的作用是什么?

________________________________

7.“一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心 ……”这种“可怕的东西 ”到底是什么?

________________________________

阅读答案:

1.吃蔷薇枝,吃蜂房,吃青玉米棒子、青枣、青豌豆。为后文作铺垫。

2.跟、拍、跳、叫;刻画出了以欺凌穷孩子为乐的神态

3.七八岁的姑娘,没有谁愿意落下这么个名声。

4.景物描写。听觉、视觉、感觉。

5.①当时“我”浑身湿漉漉的,怕妈妈见了刺伤她的心。

  ②因为丢了一只鞋,怕看到妈妈那双被贫困生活折磨得失去了光彩的哀愁的眼睛。

6.用美丽、和平静穆的山村傍晚风景渲染气氛,反衬“我”有家不能归的孤独、悲苦的心情,产生了强烈的艺术效果。

7.人与人之间的不平等,人生的悲苦、恐惧和孤独。

范文四:挖荠菜阅读答案 投稿:郑渼渽

阅读《挖荠菜》选段,完成10一12小题

  ①我对荠菜,有着一种特殊的感情……

  ②小的时候,我是那么馋!刚抽出嫩条还没打苞的蔷薇枝,把皮一剥,我就能吃下去;刚割下来的蜂蜜,我会连蜂房一起放进嘴巴里;更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆喽。所以,只要我一出门儿,碰上财主家的胖儿子,他就总要跟在我身后,拍着手、跳着脚地叫着:“馋丫头!馋丫头!”羞得我连头也不敢回。

  ③我感到又羞恼,又冤屈!七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?可是有什么办法呢?我饿啊!我真不记得什么时候,那种饥饿的感觉曾经离开过我,就是现在,每当我回忆起那个时候的情景,留在我记忆里最鲜明的感觉,也还是一片饥饿……

  ④吃那些没收进主人家仓房里的东西,我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好,而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次,我在财主家的地里掰玉米棒子,被他的大管家发现了,他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子,毫不留情地紧紧向我追来。

  ⑤我没命地逃着。我想我一定跑得飞快,因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了,还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我,为什么前面偏偏横着一条小河?追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点,便不顾一切地纵身跳进那条河。

  ⑥河水并不很深,但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受,我几乎背过气去,而河水却依旧在我身边不停地流着,流着……在由于恐怖而变得混乱的意识里,却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。

  ⑦我简直不知道我是怎么样才爬上岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子,可我也不敢回家,我怕妈妈知道。不,我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛,会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。

  ⑧我独自一人游荡在田野里。太阳落山了,琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处,庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着,由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,沟渠啦,好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心……

  ⑨说过了这些,人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。

  ⑩经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天,大地回春、万物复苏的日子重新来临了!田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里,再放上点盐花,真是无上的美味啊!而挖荠菜时的那种坦荡的心情,更可以称得上是一种享受:提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我,我甚至可以不时地抬头看看天上叽叽喳喳飞过去的小鸟,树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时,我的心里便会不由地升起一个热切的愿望:巴不得这个世界上的一切,都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

  10.②③两个自然段是围绕着什么内容来写的?找出能够表现这一内容的一个关键词语和描写“我”的心理活动的两个关键词语。

  _________________________________________________________________________

  11.第⑧自然段,为了表现“我”那种悲苦、恐惧和孤独的感受,文章写了哪些具体内容?

  _________________________________________________________________________

  12.在第⑩自然段中,找出一句能够表现“我”轻松、喜悦心情的句子。

  _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

阅读答案:

  10.这两个自然段是围绕“饥饿”来写的。

  关键词语是:馋、羞恼、冤屈。

  11.文章写了落日、钟声、羊、乌鸦、村落、树林、坑洼、沟渠。

  12.表现“我”轻松、喜悦的心情的句子是:“提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。”(或者是“嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。”)

范文五:挖荠菜(节录)阅读答案 投稿:孟艜艝

阅读理解。

挖荠菜(节录)

  经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天,大地春回、万物复苏的日子重新来临了!田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里,再放上点盐花,真是天上的美味啊!而挖荠菜时的那种坦然的心,更可以称得上是一种享受:提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我,我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟,树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时,我的心里便会不由地升起一个热切地愿望:巴不得这个世界上的一切,都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

  ……

  多少年来,每到春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些 之后,陪同我去挖荠菜,似乎就变成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!

1.“每到春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。”“我”为什么这么做?

___________________________________________

2.“我”觉得挖荠菜时,“心情坦然”“简直是一种享受”。作者为什么有这样的感受(    )

A.因为经过了饥饿的冬天,嫩绿色的荠菜引起了“我”的食欲。

B.因为“我”知道荠菜是“天上的美味”。

C.因为荠菜属于像“我”这样的每一个人,“我”能充分感受到不被欺侮的“自由”。

D.因为“我”挖荠菜时,天上有欢快的鸟儿飞过,树上有绽开的花儿,蓝天上有白色的云朵,环境宜人,令人心情舒畅。

3.孩子对“挖荠菜”抱什么态度?

___________________________________________

4.孩子们长大后,为什么仍然陪同他们的母亲去挖荠菜?而母亲为什么还感到遗憾?

___________________________________________

阅读答案:

1.让孩子们懂得过去生活的艰难,珍惜今天的幸福生活。

2.C

3.把挖荠菜看作一种有趣的游戏,在如画的风景中感受身心的愉快。

4.是对母亲的一种迁就。遗憾是因为孩子们多半不能体会母亲当年挖荠菜的心情。

范文六:荠菜清香阅读答案 投稿:郝廠廡

阅读下面的记叙文。(15分)

荠菜清香

①冬刚去,雨水还在淅淅沥沥地下着,满地的荠菜已随着葱郁蔓延的春天,蓬勃生长。在春风、春雨的滋润下,荠菜水灵灵地钻出了地面,绿油油的,晃人眼。才想到,又到了吃荠菜的时节。荠菜茎叶鲜嫩、清香,全菜皆可食用,实为绿色野味的上品。

②二月春来早,乍暖还寒,云展雨作,万物都茂盛地生长开来。农民告别了农闲,开始下地劳动了。这时,迎春花开,嫩黄的榆钱俏立枝头。即使在枯黄的草丛,也催生出点点新绿。风绿了,也将草木染绿了。在那漫山遍野的鲜黄、嫩绿中,在地里劳动的人们会带上小竹篮、小铁锹,劳作之余,顺手捋上几把野菜带回家。

③那时我尚小,经常跟着母亲下地,总能看见母亲有选择地掐几把回来。待从地里回到家,我就帮母亲择荠菜。荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。圆而薄的面片很快就擀出来了,再熟练地挑入一小块馅儿,左手心一合,右手指随意地捏几下,一个圆鼓鼓的包子就出现在我们眼前。

④荠菜的另一种吃法是贴饼子。我和妹妹负责往锅里添柴火,等锅烧热后,母亲先在锅里放上一点油,然后将饼一个一个地放进锅里。待到锅里冒出一股股大的蒸汽时,一块块黄澄澄的荠菜饼便熟了。顿时,满屋子都飘起淡淡的荠菜香味,萦绕鼻端,至今回味悠长。印象中,老家的野菜品种很多,荠菜是最好吃的一种。

⑤有时候,我也会挎上竹篮,拿着小镰刀,和小伙伴一起去挖野菜。大家三三两两地走在田野的小路上,嘴里唱着“打过春,赤脚奔。挑野菜,拔茅针”的歌谣。农村的田野很美,有青山绿水、茂密挺拔的竹林和成片的果树。我们提着镰刀和竹篮,在漫山遍野穿梭,山坡上、田野里、草丛中,到处都有野菜。有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。

⑥那时,常常比赛看谁的野菜挖得最多。于是,抢啊、闹啊、笑啊,玩得不亦乐乎,累了就坐在田埂上休息。我们会在劳动快要结束时在田埂上拔茅针,田埂上那一片紫紫的小草,尖尖的,准是茅针,用拇指和食指捏紧那尖儿向上猛一提,就会把下面的花苞与茎抽断,这就叫拔茅针。茅针剥开苞衣,把里面雪白的花穗丢进嘴里,软绵绵、甜丝丝的。在那一日三餐都吃不全的日子里,这就是农村孩子最好的零食了。

⑦“谁谓茶苦,其甘如荠”,荠菜清香爽嫩,至今老家的人们对荠菜仍有很深的感情。“二月二,挑荠菜,荠菜包饼精拽拽,不吃不吃两三块”就是故乡人们对荠菜由衷的赞歌,情感尽管朴素却包含感恩之情。

【小题1】本文的线索是什么?请简要分析其作用。(3分)

                                                                           

                                                                           

【小题2】阅读第②段内容,说说作者写“迎春花”和“榆钱”有什么作用?(2分)

                                                                           

                                                                          

【小题3】阅读文章,请根据每个小题后面括号的要求对下面的两个句子进行赏析。(4分)

(1)荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。(动作描写)(2分)

                                                                           

                                                                           

(2)有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。(一个词语或短语)(2分)

                                                                           

                                                                           

【小题4】说说第⑤段中引用歌谣有何表达效果?(3分)

                                                                           

                                                                              【小题5】结合文章第⑦段的内容,就结构方面提一个有价值的问题,并作简要回答。(3分)

问题:

解答:

阅读答案:

【小题1】荠菜。使文章脉络层次清楚,突出了作者对荠菜的深厚感激感情。

【小题2】写出了二月春天万物都茂盛地生长开来,渲染了温馨美好的气氛,为下文写农民把荠菜带回家做铺垫。

【小题3】(1)运用一系列动词“择、洗、烫、挤、切、加上”,写出了用荠菜做馅的过程,体现了作者对童年吃荠菜记忆的深刻,表达了对荠菜的喜爱之情。

(2)示例一:“野菜长得胖乎乎的”采用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了荠菜长相的可爱;示例二:“嫩芽儿”一词使用儿化音,增加了语言亲切感;示例三:“一簇簇”使用叠词,突出了荠菜的长势旺盛。

【小题4】形象地点出了春天到了,天气变暖,小伙伴们到田野游玩的乐趣;句式整齐押韵,读来朗朗上口,给人亲切感;表达了对儿时美好回忆之情。

【小题5】示例一:提问:结尾这段话能否去掉?为什么?回答:不能。这段话总结了全文,照应了开头,深化了文章的中心,表达了对荠菜的感激之情。示例二:提问:结尾一段话在文章结构上有何作用?回答:结尾一段话和开头首尾照应,使结构更加严谨。

解析试题分析:第一题,梳理情节,可知每个小情节都与“荠菜”有关,即理解此物为线索。线索的作用,基本上都是贯穿全文使结构严谨,同时突出作者的情感。第二题,理解本段写“荠菜”生长的环境,也暗指乡村生活的环境,表达作者对乡村淳朴的情感。同时,在结构上也有铺垫下文的作用。第三题,根据要求分析语言在表达作者情感和突出事物特征上的独特的效果。第四题,从“对孩子形象的衬托”、“乡村生活的美好”、“作者对往日生活的向往”等几个角度来分析。第五题,先设计问题,再解答。在结构上可就第后一段对全文的作用方面提出问题。

考点:文章线索、语言品析、文意理解。

点评:本篇阅读在拟题上着重于对语言的理解,拟题恰当,对于散文,理解语言是非常重要的。第五小题让学生设计问题,拟题非常好,较好的考查了学生思维能力。

范文七:荠菜清香阅读答案详解 投稿:赖晒晓

荠菜清香

①冬刚去,雨水还在淅淅沥沥地下着,满地的荠菜已随着葱郁蔓延的春天,蓬勃生长。在春风、春雨的滋润下,荠菜水灵灵地钻出了地面,绿油油的,晃人眼。才想到,又到了吃荠菜的时节。荠菜茎叶鲜嫩、清香,全菜皆可食用,实为绿色野味的上品。

②二月春来早,乍暖还寒,云展雨作,万物都茂盛地生长开来。农民告别了农闲,开始下地劳动了。这时,迎春花开,嫩黄的榆钱俏立枝头。即使在枯黄的草丛,也催生出点点新绿。风绿了,也将草木染绿了。在那漫山遍野的鲜黄、嫩绿中,在地里劳动的人们会带上小竹篮、小铁锹,劳作之余,顺手捋上几把野菜带回家。 ③那时我尚小,经常跟着母亲下地,总能看见母亲有选择地掐几把回来。待从地里回到家,我就帮母亲择荠菜。荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。圆而薄的面片很快就擀出来了,再熟练地挑入一小块馅儿,左手心一合,右手指随意地捏几下,一个圆鼓鼓的包子就出现在我们眼前。

④荠菜的另一种吃法是贴饼子。我和妹妹负责往锅里添柴火,等锅烧热后,母亲先在锅里放上一点油,然后将饼一个一个地放进锅里。待到锅里冒出一股股大的蒸汽时,一块块黄澄澄的荠菜饼便熟了。顿时,满屋子都飘起淡淡的荠菜香味,萦绕鼻端,至今回味悠长。印象中,老家的野菜品种很多,荠菜是最好吃的一种。

⑤有时候,我也会挎上竹篮,拿着小镰刀,和小伙伴一起去挖野菜。大家三三两两地走在田野的小路上,嘴里唱着“打过春,赤脚奔。挑野菜,拔茅针”的歌谣。农村的田野很美,有青山绿水、茂密挺拔的竹林和成片的果树。我们提着镰刀和竹篮,在漫山遍野穿梭,山坡上、田野里、草丛中,到处都有野菜。有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。 ⑥那时,常常比赛看谁的野菜挖得最多。于是,抢啊、闹啊、笑啊,玩得不亦乐乎,累了就坐在田埂上休息。我们会在劳动快要结束时在田埂上拔茅针,田埂上那一片紫紫的小草,尖尖的,准是茅针,用拇指和食指捏紧那尖儿向上猛一提,就会把下面的花苞与茎抽断,这就叫拔茅针。茅针剥开苞衣,把里面雪白的花穗丢进嘴里,软绵绵、甜丝丝的。在那一日三餐都吃不全的日子里,这就是农村孩子最好的零食了。

⑦“谁谓茶苦,其甘如荠”,荠菜清香爽嫩,至今老家的人们对荠菜仍有很深的感情。“二月二,挑荠菜,荠菜包饼精拽拽,不吃不吃两三块”就是故乡人们对荠菜由衷的赞歌,情感尽管朴素却包含感恩之情。

【小题1】本文的线索是什么?请简要分析其作用。(3分)

【小题2】阅读第②段内容,说说作者写“迎春花”和“榆钱”有什么作用?(2分)

【小题3】阅读文章,请根据每个小题后面括号的要求对下面的两个句子进行赏析。(4分)

(1)荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。(动作描写)(2分)

(2)有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。(一个词语或短语)(2分)

(3)【小题4】说说第⑤段中引用歌谣有何表达效果?(3分)

(4)小题5】结合文章第⑦段的内容,就结构方面提一个有价值的问题,并作简要回答。(3分) 问题: 解答:

小题1】荠菜。使文章脉络层次清楚,突出了作者对荠菜的深厚感激感情。

【小题2】写出了二月春天万物都茂盛地生长开来,渲染了温馨美

好的气氛,为下文写农民把荠菜带回家做铺垫。

【小题3】(1)运用一系列动词“择、洗、烫、挤、切、加上”,写出了用荠菜做馅的过程,体现了作者对童年吃荠菜记忆的深刻,表达了对荠菜的喜爱之情。

(2)示例一:“野菜长得胖乎乎的”采用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了荠菜长相的可爱;示例二:“嫩芽儿”一词使用儿化音,增加了语言亲切感;示例三:“一簇簇”使用叠词,突出了荠菜的长势旺盛。

【小题4】形象地点出了春天到了,天气变暖,小伙伴们到田野游玩的乐趣;句式整齐押韵,读来朗朗上口,给人亲切感;表达了对儿时美好回忆之情。

【小题5】示例一:提问:结尾这段话能否去掉?为什么?回答:不能。这段话总结了全文,照应了开头,深化了文章的中心,表达了对荠菜的感激之情。示例二:提问:结尾一段话在文章结构上有何作用?回答:结尾一段话和开头首尾照应,使结构更加严谨。

范文八:挖荠菜(《柳叶儿》拓展阅读) 投稿:傅袈袉

挖荠菜(张洁) 我对荠菜,有着一种特殊的感情„„

小的时候,我是那么馋!刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝,把皮一剥,我就能吃下去;刚割下来的蜂蜜,我会连蜂房一起放进嘴巴里;更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以,只要我一出门儿,碰上财主家的胖儿子,他就总要跟在我身后,拍着手、跳着脚地叫着:“馋丫头!馋丫头!”羞得我连头也不敢回。

我感到又羞恼,又冤屈!七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?可是有什么办法呢?我饿啊!我真不记得什么时候,那种饥饿的感觉曾经离开过我,就是现在,每当我回忆起那个时候的情景,留在我记忆里最鲜明的感觉,也还是一片饥饿„„

吃那些没收进主人家仓房里的东西,我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好,而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次,我在财主家的地里掰玉米棒子,被他的大管家发现了,他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子,毫不留情地紧紧向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快,因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了,还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我,为什么面前偏偏横着一条小河?追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点,便不顾一切地纵身跳进那条河。

河水并不很深,但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受,我几乎背过气去,而河水却依旧在我身边不停地流着,流着„„在由于恐怖而变得混乱的意识里,却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。

我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子,可我也不敢回家,我怕妈妈知道。不,我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛,会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。

我独自一人游荡在田野里。太阳落山了,城用色的晚霞渐渐地从天边退去。远处,庙里的钟声在薄幕中响起来。羊儿咩咩地叫着,由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也嘎嘎地叫着回巢去了。夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,沟渠啦,好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心„„

说过了这些,人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。 经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天,大地春回、万物复苏的日子重新来临了!田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱„„最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里,再放上点盐花,真是无上的美味啊!而挖荠菜时的那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受:提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似地追赶我,我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟,树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时,我

的心里便会不由地升起一个热切的愿望:巴不得这个世界上的一切,都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

解放以后,我进了城。偶然,在大菜场里,也可以看到人工培植的荠菜出售。长得肥肥大大的,总有半尺来长,洗得干干净净,水灵灵的。一小扎,一小扎,码得整整齐齐地摆在菜摊子上,价钱也不贵。可我,总还是怀念那长在野地里的荠菜,就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。 多少年来,每到春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后,陪同我去挖荠菜,似乎就变成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!

等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候,我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”),他们也还是带着那种迁就的微笑,漫不经心地用筷子挑上几根荠菜„„

看着他们那双懒洋洋的筷子,我的心里就像翻倒了的五味瓶,什么滋味都有。因为我知道,这种赏光似的迁就,并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上,它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来,我们的有些见解和行为,都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了,不顶用了。自然,我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦,我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路,以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人,而是心灵相通的朋友。

孩子,让我们多谈谈心吧,让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠莱的情景,你们就会珍爱荠菜,珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福。

范文九:《挖荠菜》学案 投稿:戴闛關

《挖荠菜》学案

学习目标:

1.了解旧社会劳动人民的苦难生活,珍惜今天的幸福生活。

2.学习本文的对比写法。

3.学习叙议结合的表达方式。

课前热身

一、作者简介

张洁,当代女作家。生于1931,1960年从中年国人民大学毕业后,长期在经济管理部门工作。 1978年,发表《从森林里来的孩子》,这篇处女作和后来的《谁生活更美好》《条件尚未成熟》都获得全国优秀短篇小说创作奖。她的短篇小说《有一个青年》曾改编为电视剧。1981年,创作长篇小说《沉重的翅膀》此外,还有中篇小说《方舟》《七巧板》《祖母绿》等。张洁以“人”和“爱”为主题的创作,常引起的争论。她的作品以浓烈的感性笔触探索人的内心世界,细腻真挚、优雅醇美。

二、背景介绍

本文作于1978年。是时,已粉碎了“四人帮”,人民生活有了明显好转。旧社会的痛苦,新社会的伤痕,铭刻在父母一辈的心里。做父母的总希望孩子们牢记历史和苦难,要珍惜现在。但是,生在新社会的孩子们,他们不愿走父母的走过的路,他们甚至嗔怪父母为何要过这样苦的生活。这样两代人就产生了所谓的“代沟”。如何填平这代沟呢?作者以为,父母要耐心教育晚辈,孩子们要尊重父母的见解和行为,两代人共同努力,就能消除“代沟”。于是,作者创作了《挖荠菜》

三、学法指导 散文阅读

一.散文的一般知识:

1. 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是形散而神不散。其取材十分广泛自由,不受时空限制,但材料必须为中心思想服务,即以一条线索组织材料,集中地表现中心思想。

2. 散文的表现手法:

象征 联想 衬托 对比

3.特点:形散神不散是散文最主要的特色。“形散”是指散文选材广泛,结构灵活,内容丰富。“神不散”是指散文自始自终紧扣一个中心,有鲜明的主题,材料组织井然有序。

4..散文分类

散文有广义、狭义之分。广义散文,是指诗词以外的散体文章;狭义散文,则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感,就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂;又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的,而是有所依据的。就是说,总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描写,达到托物言志、寓情于物、借景抒情的目的。

议论散文:以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是,它不需要逻辑推理,严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。

3.散文阅读一般方法:(1)要理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材

料的顺序,选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言。

学习过程

一、识记生字词

1.给下列的加点字注音

荠菜 蔷薇 掰手 琥珀 绽 .......

码 苋 和煦 雪蒿 煞 .....

2.解释下列词语

广阔无垠

迁就

漫不经心

童稚

出土文物

坦然

隔膜

二.整体感知

1、本文的体裁是什么?本文的线索是什么?

2.、本文采用了什么表达方式?

三.品读文章

1文章开头仅有一句“我对荠菜有着一种特殊的感情……”这句话在全文中起什么

作用?

2文章在写到我摆脱大管家的追逐后,有一段景物描写,这一段景物描写的作用是什么?

3 “比饥饿更可怕的东西”是什么?

4 文章采用了对比的写法,你能从文中找出来吗?

5.本文先是形象具体地叙事,在叙事的基础上展开议论。找出议论的语句,体会它们对表达中心意思的作用。

四.概括本文主题

五.训练提升

(一)、结合文意,解释下列加点词语的意思

1.他们还是带着那种迁就的微笑, 漫不经心地用筷子挑上几根荠菜 ..........

2.我们的有些见解和行为,都像陈列在博物馆里的出土文物—离他们的现实生活....

太远了。

_

(二)仿写句子

幸福是生病时的一杯白水,幸福是困难中的一声问候,幸福是 ,幸福是 。

幸福是早春那一点嫩芽,幸福是仲夏那一朵红花,幸福是 ,幸福是 。

范文十:《挖荠菜》教案2 投稿:沈驼驽

教学目标  学习本文。夹叙夹议,情景交融的写法

理解文章主题,教育学生珍惜幸福生活。

重点    夹叙夹议,情景交融的写法

难点    理解老一代人的苦难生活以及他们的人生观。

教学过程

一. 导入新课

在我们南方的许多地方,流传着“三月三,地菜煮鸡蛋”的说法,大家知道“地菜”指的是什么吗?对了,就是荠菜。荠菜是一种生命力旺盛的草本植物,以我们今天的口味,这是一种有苦味的草,但在几十年前的旧中国,他却是穷人的救命草。今天我们就来学习张洁的这篇《挖荠菜》。

二. 作者简介

张洁,当代女作家,1937年出生于北京,从小被父亲遗弃,靠母亲抚养长大。毕业于中国人民大学。代表作有短篇小说《爱是不能忘记的》,长篇小说《沉重的翅膀》。十一位在当代文学界很有影响的女作家。

一. 教师范读课文,检查预习

荠菜              蔷薇             掰

琥珀              苋菜             蒿

惩罚              和煦             癖

二. 自读课文,思考下面的问题。

1. 本文的线索是什么?

2. 本文写了几件事?

3. 通过记叙这几件事,表现了一个什么样的主题?

明确答案:

1. 线索是挖荠菜。

2. 写了三件事:童年的悲惨遭遇;童年挖荠菜的美好时光;解放后,与孩子们挖荠菜,吃荠菜。

3. 主题是要理解上一代人的心情,珍惜身边的幸福生活。

三. 怎样理解文章中对比手法的运用.

对比一:作者用对比手法写出两代人对“荠菜”的不同感情。

文章中,我对“荠菜”是有着一种特殊的感情。在我的心中,荠菜曾经是无上的美味,哇集才是的那种坦然的心情,“可以称得上是一种享受。”荠菜象征着作者童年时代美好的一切。

与之明显区别的是:儿女们长大之后,陪同我去挖荠菜,似乎就变成了对我的一种迁就了。“等我把一盘佣金精盐,麻油,味精,白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上的时候,他们还是带着那种迁就的微笑,漫不经心的用筷子挑上几根荠菜……”

两种对比可以看出两代人思想上的差距,也看出两代人思想上的隔膜。通过对必须书把如何看待过去与现在,如何看待苦与乐,怎样珍惜今天的幸福,怎样才会动的幸福等重大人生问题提到读者面前,让我们大家共同思索,探讨。

对比二:新旧社会的对比。

作者的一生经历新旧两种社会,就社会中,由于饥饿,作者有过一段刻骨铭心的不敢回家的经历,表现了旧社会的黑暗。

新社会,作者过上了幸福的生活,更重要的是,新社会的儿童过上了幸福的生活___“和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画是的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。”这也就是作者小时候梦寐以求的生活。

通过这种对比,表现了新社会的美好,正因为如此,作者希望下一代能珍惜来之不易的生活,这也正是文章的主旨所在。

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