挖荠菜阅读答案_范文大全

挖荠菜阅读答案

【范文精选】挖荠菜阅读答案

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【专家解析】挖荠菜阅读答案

【优秀范文】挖荠菜阅读答案

范文一:《挖荠菜》阅读答案 投稿:刘醷醸

(15分)多少年来,每年春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里

去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对

他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展

现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后,陪同我去挖荠菜,似乎变

成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪

癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!等到我把一盘用

精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候,我可是做梦也没

有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”),他们也还是带着那种迁就的微笑,

漫不经心地用筷子挑上几根荠菜„„看着他们那双懒洋洋的筷子,我的心里就像翻倒了五味

瓶,什么滋味都有。因为我知道,这种赏光似的迁就,并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情

上,它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来,我们的有些见解和行为,

都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了,不顶用了。自然,我也并不

认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦,我甚至愿意跟他们谈谈我们在探

索人生方面曾经走过的弯路,以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成

为隔膜很深的两代人,而是心心相通的朋友。19:看到孩子们吃荠菜时的表现,“我”有什么

反应?用“__________”在文中画出来。这反应了“我”怎样的心情? (4分) 20.文中加点的

词语“出土文物”运用了( )的修辞手法,形象地表明了: (3分) 21. 选文可分为哪两部分,每一部分的主要内容是什么? (4分)

22. 选文主要运用了哪两种表达方式,二者有怎样的关系? (4分) 参考答案:19.幼稚天真 美丽的大自然20. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚

树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云

雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。21. “我

的心里像翻倒了五味瓶,什么滋味都有。”“我”的心情:老一辈对青年一代的焦虑心情。22.

比喻; 两代人之间的膈膜。

范文二:《挖荠菜》阅读答案 投稿:蒋慭慮

 (15分)

多少年来,每年春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后,陪同我去挖荠菜,似乎变成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!

等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候,我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”),他们也还是带着那种迁就的微笑,漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子,我的心里就像翻倒了五味瓶,什么滋味都有。因为我知道,这种赏光似的迁就,并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上,它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来,我们的有些见解和行为,都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了,不顶用了。

自然,我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦,我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路,以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人,而是心心相通的朋友。

19:看到孩子们吃荠菜时的表现,“我”有什么反应?用“__________”在文中画出来。这反应了“我”怎样的心情? (4分)

20.文中加点的词语“出土文物”运用了(      )的修辞手法,形象地表明了:     

                                               (3分)

21. 选文可分为哪两部分,每一部分的主要内容是什么? (4分)

                                                                           

 22. 选文主要运用了哪两种表达方式,二者有怎样的关系? (4分)

                                                                                                                                         

参考答案:

19.幼稚天真 美丽的大自然

20. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

21. “我的心里像翻倒了五味瓶,什么滋味都有。”

“我”的心情:老一辈对青年一代的焦虑心情。

22.比喻; 两代人之间的膈膜。

范文三:挖荠菜阅读答案 投稿:丁俟俠

阅读下面的文字, 完成1~7题。

  ①小的时候,我是那么馋!刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇 枝,把皮一剥,我就能吃下去;刚割下来的蜂蜜,我会连蜂房一起放进嘴巴里;更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啦。所以,只要我一出门儿,碰上财主家 的胖儿子,他就总要跟在我身后,拍着手、跳着脚地叫着:“馋 丫头!馋丫头!”羞得我连头也不敢回。

  ②我感到又羞恼,又冤屈!七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?可是有什么办法呢?我饿啊!我真不记得什么时候,那种饥饿的感觉曾经离开过我,就是现在,每当我回忆起那个时候的情景,留在我记忆里最鲜明的感觉, 也还是一片饥饿……

  ③吃那些没收进主人家仓房里的东西,我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好,而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次, 我在财主家的地里掰玉米棒子 ,被他的大管家发现了,他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子,毫不留情地紧紧向我追来。

  ④我没命地逃着。我想我一定跑得飞快,因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了,还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我,为什么面前偏偏横着一条小河?追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点,便不顾一切地纵身跳进那条河。

  ⑤河水并不很深,但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受,我几乎背过气去,而河水却依旧在我身边不停地流着,流着……在由于恐怖而变得混乱的意识里,却出奇 清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。

  ⑥我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子,可我也不敢回家,我怕妈妈知道。不,我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛,会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。

  ⑦我独自一人游荡在田野里。太阳落山了,琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处,庙里的钟声在薄暮中响起来。 羊儿咩咩地叫着,由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,沟渠啦,好像一下 子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平 生头一次潜入了我那童稚的 心……(张洁《挖荠菜》节选)

1.第①段从“馋”字谈起,“我”到底“馋”到 什么程度?这段文字在全文中有什么作用?

________________________________

2.财主家的胖儿子羞“我”的动词有______________,其作用是______________。

3.把下列句式改成陈述句。

七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?

________________________________

4.第⑦段从表达方式上看主要是什么描写?是从哪几个角度进行描写的?

________________________________

5.“我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应”为什么“不敢答应 ”?

________________________________

6.第⑦段在文中的作用是什么?

________________________________

7.“一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心 ……”这种“可怕的东西 ”到底是什么?

________________________________

阅读答案:

1.吃蔷薇枝,吃蜂房,吃青玉米棒子、青枣、青豌豆。为后文作铺垫。

2.跟、拍、跳、叫;刻画出了以欺凌穷孩子为乐的神态

3.七八岁的姑娘,没有谁愿意落下这么个名声。

4.景物描写。听觉、视觉、感觉。

5.①当时“我”浑身湿漉漉的,怕妈妈见了刺伤她的心。

  ②因为丢了一只鞋,怕看到妈妈那双被贫困生活折磨得失去了光彩的哀愁的眼睛。

6.用美丽、和平静穆的山村傍晚风景渲染气氛,反衬“我”有家不能归的孤独、悲苦的心情,产生了强烈的艺术效果。

7.人与人之间的不平等,人生的悲苦、恐惧和孤独。

范文四:挖荠菜阅读答案 投稿:郑渼渽

阅读《挖荠菜》选段,完成10一12小题

  ①我对荠菜,有着一种特殊的感情……

  ②小的时候,我是那么馋!刚抽出嫩条还没打苞的蔷薇枝,把皮一剥,我就能吃下去;刚割下来的蜂蜜,我会连蜂房一起放进嘴巴里;更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆喽。所以,只要我一出门儿,碰上财主家的胖儿子,他就总要跟在我身后,拍着手、跳着脚地叫着:“馋丫头!馋丫头!”羞得我连头也不敢回。

  ③我感到又羞恼,又冤屈!七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?可是有什么办法呢?我饿啊!我真不记得什么时候,那种饥饿的感觉曾经离开过我,就是现在,每当我回忆起那个时候的情景,留在我记忆里最鲜明的感觉,也还是一片饥饿……

  ④吃那些没收进主人家仓房里的东西,我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好,而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次,我在财主家的地里掰玉米棒子,被他的大管家发现了,他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子,毫不留情地紧紧向我追来。

  ⑤我没命地逃着。我想我一定跑得飞快,因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了,还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我,为什么前面偏偏横着一条小河?追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点,便不顾一切地纵身跳进那条河。

  ⑥河水并不很深,但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受,我几乎背过气去,而河水却依旧在我身边不停地流着,流着……在由于恐怖而变得混乱的意识里,却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。

  ⑦我简直不知道我是怎么样才爬上岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子,可我也不敢回家,我怕妈妈知道。不,我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛,会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。

  ⑧我独自一人游荡在田野里。太阳落山了,琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处,庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着,由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,沟渠啦,好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心……

  ⑨说过了这些,人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。

  ⑩经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天,大地回春、万物复苏的日子重新来临了!田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里,再放上点盐花,真是无上的美味啊!而挖荠菜时的那种坦荡的心情,更可以称得上是一种享受:提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我,我甚至可以不时地抬头看看天上叽叽喳喳飞过去的小鸟,树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时,我的心里便会不由地升起一个热切的愿望:巴不得这个世界上的一切,都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

  10.②③两个自然段是围绕着什么内容来写的?找出能够表现这一内容的一个关键词语和描写“我”的心理活动的两个关键词语。

  _________________________________________________________________________

  11.第⑧自然段,为了表现“我”那种悲苦、恐惧和孤独的感受,文章写了哪些具体内容?

  _________________________________________________________________________

  12.在第⑩自然段中,找出一句能够表现“我”轻松、喜悦心情的句子。

  _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

阅读答案:

  10.这两个自然段是围绕“饥饿”来写的。

  关键词语是:馋、羞恼、冤屈。

  11.文章写了落日、钟声、羊、乌鸦、村落、树林、坑洼、沟渠。

  12.表现“我”轻松、喜悦的心情的句子是:“提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。”(或者是“嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。”)

范文五:挖荠菜(节录)阅读答案 投稿:孟艜艝

阅读理解。

挖荠菜(节录)

  经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天,大地春回、万物复苏的日子重新来临了!田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里,再放上点盐花,真是天上的美味啊!而挖荠菜时的那种坦然的心,更可以称得上是一种享受:提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我,我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟,树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时,我的心里便会不由地升起一个热切地愿望:巴不得这个世界上的一切,都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

  ……

  多少年来,每到春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些 之后,陪同我去挖荠菜,似乎就变成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!

1.“每到春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。”“我”为什么这么做?

___________________________________________

2.“我”觉得挖荠菜时,“心情坦然”“简直是一种享受”。作者为什么有这样的感受(    )

A.因为经过了饥饿的冬天,嫩绿色的荠菜引起了“我”的食欲。

B.因为“我”知道荠菜是“天上的美味”。

C.因为荠菜属于像“我”这样的每一个人,“我”能充分感受到不被欺侮的“自由”。

D.因为“我”挖荠菜时,天上有欢快的鸟儿飞过,树上有绽开的花儿,蓝天上有白色的云朵,环境宜人,令人心情舒畅。

3.孩子对“挖荠菜”抱什么态度?

___________________________________________

4.孩子们长大后,为什么仍然陪同他们的母亲去挖荠菜?而母亲为什么还感到遗憾?

___________________________________________

阅读答案:

1.让孩子们懂得过去生活的艰难,珍惜今天的幸福生活。

2.C

3.把挖荠菜看作一种有趣的游戏,在如画的风景中感受身心的愉快。

4.是对母亲的一种迁就。遗憾是因为孩子们多半不能体会母亲当年挖荠菜的心情。

范文六:《荠菜》阅读答案 投稿:秦郑郒

《荠菜》阅读答案:为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面小编精心为同学们整理了《荠菜》阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。

上周末,妻子去农贸市场,发现有鲜嫩的荠菜,一下子买了五斤。午饭时,她眉飞色舞地说:今天要请你尝一尝新!说着,陆续摆开四道菜:荠菜炒肉丝、荠菜墨鱼汤、荠菜炒鸡蛋和荠菜豆腐汤。荤素搭配得颇为得当。那翠绿欲滴的荠菜进口,味道鲜异常,确实不同于一般的蔬菜,使我食欲倍增。

一顿荠菜宴,勾起无限的乡思。记得儿时同小伙伴们一道,到野外去挖荠菜,花不多功夫,就收获了一篮子。要是时节,几乎俯拾皆是。我母校似乎通晓烹调学,她用荠菜烧稀饭,项多在菜饭中加点盐巴和虾米,但我每次至少比平日多吃一碗。

我不是素食者,但对荠菜却有特殊的爱好和情感,一向觉得荠菜的香味难得,对健康有重要作用近日偶翻有关资料,得知荠菜原来有丰富的叶绿素、多种维生素、胆碱、乙酰胆碱等成分,确有一定的药用价值。

我细细回味着荠菜的风味,觉得菜根香于今难得,假如一年四季有荠菜,那该多美! 阅读题:

1. 至今,作者还对荠菜怀有特殊感情的原因是哪一项: ( )

A. 荠菜翠绿欲滴,味道鲜美异常

B. 荠菜不仅勾起了乡思之情,还有药用价值 C. 荠菜营养丰富,还具有药用药用价值 D. 荠菜儿时俯拾皆是,现在还价廉物美

2. 从记叙的顺序看,第二段是

3. 用横线在文中画出过渡句

4. 判断下列说法的正误:对的打,错的打

1)俯拾皆是用在文中是说荠菜生长数量多,采挖很容易 ( )

2)最后一段话,主要采用了说明的表达方式 ( )

5 . 文章从不同观察角度描写荠菜,请按下列题目要求,各摘录一个相关的短语:

1)从视觉角度描写荠菜惹人喜爱:

2)从味觉角度描写荠菜惹人喜爱:

3)从内心感受描写荠菜惹人喜爱:

参考答案:

1. B。

2. 插叙。

3. 一顿乡思。

4.① ②。

5. ①那翠绿欲滴的荠菜②味道鲜美的芽菜③确实不同于一般的蔬菜。

《荠菜》阅读答案,由查字典语文网整理,供大家参考学习,希望对同学们的学习能有所帮助。

范文七:荠菜清香阅读答案 投稿:郝廠廡

阅读下面的记叙文。(15分)荠菜清香①冬刚去,雨水还在淅淅沥沥地下着,满地的荠菜已随着葱郁蔓延的春天,蓬勃生长。在春风、春雨的滋润下,荠菜水灵灵地钻出了地面,绿油油的,晃人眼。才想到,又到了吃荠菜的时节。荠菜茎叶鲜嫩、清香,全菜皆可食用,实为绿色野味的上品。②二月春来早,乍暖还寒,云展雨作,万物都茂盛地生长开来。农民告别了农闲,开始下地劳动了。这时,迎春花开,嫩黄的榆钱俏立枝头。即使在枯黄的草丛,也催生出点点新绿。风绿了,也将草木染绿了。在那漫山遍野的鲜黄、嫩绿中,在地里劳动的人们会带上小竹篮、小铁锹,劳作之余,顺手捋上几把野菜带回家。③那时我尚小,经常跟着母亲下地,总能看见母亲有选择地掐几把回来。待从地里回到家,我就帮母亲择荠菜。荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。圆而薄的面片很快就擀出来了,再熟练地挑入一小块馅儿,左手心一合,右手指随意地捏几下,一个圆鼓鼓的包子就出现在我们眼前。④荠菜的另一种吃法是贴饼子。我和妹妹负责往锅里添柴火,等锅烧热后,母亲先在锅里放上一点油,然后将饼一个一个地放进锅里。待到锅里冒出一股股大的蒸汽时,一块块黄澄澄的荠菜饼便熟了。顿时,满屋子都飘起淡淡的荠菜香味,萦绕鼻端,至今回味悠长。印象中,老家的野菜品种很多,荠菜是最好吃的一种。⑤有时候,我也会挎上竹篮,拿着小镰刀,和小伙伴一起去挖野菜。大家三三两两地走在田野的小路上,嘴里唱着“打过春,赤脚奔。挑野菜,拔茅针”的歌谣。农村的田野很美,有青山绿水、茂密挺拔的竹林和成片的果树。我们提着镰刀和竹篮,在漫山遍野穿梭,山坡上、田野里、草丛中,到处都有野菜。有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。⑥那时,常常比赛看谁的野菜挖得最多。于是,抢啊、闹啊、笑啊,玩得不亦乐乎,累了就坐在田埂上休息。我们会在劳动快要结束时在田埂上拔茅针,田埂上那一片紫紫的小草,尖尖的,准是茅针,用拇指和食指捏紧那尖儿向上猛一提,就会把下面的花苞与茎抽断,这就叫拔茅针。茅针剥开苞衣,把里面雪白的花穗丢进嘴里,软绵绵、甜丝丝的。在那一日三餐都吃不全的日子里,这就是农村孩子最好的零食了。⑦“谁谓茶苦,其甘如荠”,荠菜清香爽嫩,至今老家的人们对荠菜仍有很深的感情。“二月二,挑荠菜,荠菜包饼精拽拽,不吃不吃两三块”就是故乡人们对荠菜由衷的赞歌,情感尽管朴素却包含感恩之情。【小题1】本文的线索是什么?请简要分析其作用。(3分)                                                                                                                                                        【小题2】阅读第②段内容,说说作者写“迎春花”和“榆钱”有什么作用?(2分)                                                                                                                                                       【小题3】阅读文章,请根据每个小题后面括号的要求对下面的两个句子进行赏析。(4分)(1)荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。(动作描写)(2分)                                                                                                                                                        (2)有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。(一个词语或短语)(2分)                                                                                                                                                        【小题4】说说第⑤段中引用歌谣有何表达效果?(3分)                                                                                                                                                          【小题5】结合文章第⑦段的内容,就结构方面提一个有价值的问题,并作简要回答。(3分)问题:解答:

阅读答案:

【小题1】荠菜。使文章脉络层次清楚,突出了作者对荠菜的深厚感激感情。【小题2】写出了二月春天万物都茂盛地生长开来,渲染了温馨美好的气氛,为下文写农民把荠菜带回家做铺垫。【小题3】(1)运用一系列动词“择、洗、烫、挤、切、加上”,写出了用荠菜做馅的过程,体现了作者对童年吃荠菜记忆的深刻,表达了对荠菜的喜爱之情。(2)示例一:“野菜长得胖乎乎的”采用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了荠菜长相的可爱;示例二:“嫩芽儿”一词使用儿化音,增加了语言亲切感;示例三:“一簇簇”使用叠词,突出了荠菜的长势旺盛。【小题4】形象地点出了春天到了,天气变暖,小伙伴们到田野游玩的乐趣;句式整齐押韵,读来朗朗上口,给人亲切感;表达了对儿时美好回忆之情。【小题5】示例一:提问:结尾这段话能否去掉?为什么?回答:不能。这段话总结了全文,照应了开头,深化了文章的中心,表达了对荠菜的感激之情。示例二:提问:结尾一段话在文章结构上有何作用?回答:结尾一段话和开头首尾照应,使结构更加严谨。

解析试题分析:第一题,梳理情节,可知每个小情节都与“荠菜”有关,即理解此物为线索。线索的作用,基本上都是贯穿全文使结构严谨,同时突出作者的情感。第二题,理解本段写“荠菜”生长的环境,也暗指乡村生活的环境,表达作者对乡村淳朴的情感。同时,在结构上也有铺垫下文的作用。第三题,根据要求分析语言在表达作者情感和突出事物特征上的独特的效果。第四题,从“对孩子形象的衬托”、“乡村生活的美好”、“作者对往日生活的向往”等几个角度来分析。第五题,先设计问题,再解答。在结构上可就第后一段对全文的作用方面提出问题。考点:文章线索、语言品析、文意理解。点评:本篇阅读在拟题上着重于对语言的理解,拟题恰当,对于散文,理解语言是非常重要的。第五小题让学生设计问题,拟题非常好,较好的考查了学生思维能力。

范文八:荠菜清香阅读答案详解 投稿:赖晒晓

荠菜清香

①冬刚去,雨水还在淅淅沥沥地下着,满地的荠菜已随着葱郁蔓延的春天,蓬勃生长。在春风、春雨的滋润下,荠菜水灵灵地钻出了地面,绿油油的,晃人眼。才想到,又到了吃荠菜的时节。荠菜茎叶鲜嫩、清香,全菜皆可食用,实为绿色野味的上品。

②二月春来早,乍暖还寒,云展雨作,万物都茂盛地生长开来。农民告别了农闲,开始下地劳动了。这时,迎春花开,嫩黄的榆钱俏立枝头。即使在枯黄的草丛,也催生出点点新绿。风绿了,也将草木染绿了。在那漫山遍野的鲜黄、嫩绿中,在地里劳动的人们会带上小竹篮、小铁锹,劳作之余,顺手捋上几把野菜带回家。 ③那时我尚小,经常跟着母亲下地,总能看见母亲有选择地掐几把回来。待从地里回到家,我就帮母亲择荠菜。荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。圆而薄的面片很快就擀出来了,再熟练地挑入一小块馅儿,左手心一合,右手指随意地捏几下,一个圆鼓鼓的包子就出现在我们眼前。

④荠菜的另一种吃法是贴饼子。我和妹妹负责往锅里添柴火,等锅烧热后,母亲先在锅里放上一点油,然后将饼一个一个地放进锅里。待到锅里冒出一股股大的蒸汽时,一块块黄澄澄的荠菜饼便熟了。顿时,满屋子都飘起淡淡的荠菜香味,萦绕鼻端,至今回味悠长。印象中,老家的野菜品种很多,荠菜是最好吃的一种。

⑤有时候,我也会挎上竹篮,拿着小镰刀,和小伙伴一起去挖野菜。大家三三两两地走在田野的小路上,嘴里唱着“打过春,赤脚奔。挑野菜,拔茅针”的歌谣。农村的田野很美,有青山绿水、茂密挺拔的竹林和成片的果树。我们提着镰刀和竹篮,在漫山遍野穿梭,山坡上、田野里、草丛中,到处都有野菜。有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。 ⑥那时,常常比赛看谁的野菜挖得最多。于是,抢啊、闹啊、笑啊,玩得不亦乐乎,累了就坐在田埂上休息。我们会在劳动快要结束时在田埂上拔茅针,田埂上那一片紫紫的小草,尖尖的,准是茅针,用拇指和食指捏紧那尖儿向上猛一提,就会把下面的花苞与茎抽断,这就叫拔茅针。茅针剥开苞衣,把里面雪白的花穗丢进嘴里,软绵绵、甜丝丝的。在那一日三餐都吃不全的日子里,这就是农村孩子最好的零食了。

⑦“谁谓茶苦,其甘如荠”,荠菜清香爽嫩,至今老家的人们对荠菜仍有很深的感情。“二月二,挑荠菜,荠菜包饼精拽拽,不吃不吃两三块”就是故乡人们对荠菜由衷的赞歌,情感尽管朴素却包含感恩之情。

【小题1】本文的线索是什么?请简要分析其作用。(3分)

【小题2】阅读第②段内容,说说作者写“迎春花”和“榆钱”有什么作用?(2分)

【小题3】阅读文章,请根据每个小题后面括号的要求对下面的两个句子进行赏析。(4分)

(1)荠菜择好后,先用清水洗净,再用开水烫一下,挤干水分,用刀把荠菜切碎,再往馅里加上一些豆腐。(动作描写)(2分)

(2)有的野菜长得胖乎乎的,有的才刚冒出一点嫩芽儿,有的则已是一簇簇地长在一起。(一个词语或短语)(2分)

(3)【小题4】说说第⑤段中引用歌谣有何表达效果?(3分)

(4)小题5】结合文章第⑦段的内容,就结构方面提一个有价值的问题,并作简要回答。(3分) 问题: 解答:

小题1】荠菜。使文章脉络层次清楚,突出了作者对荠菜的深厚感激感情。

【小题2】写出了二月春天万物都茂盛地生长开来,渲染了温馨美

好的气氛,为下文写农民把荠菜带回家做铺垫。

【小题3】(1)运用一系列动词“择、洗、烫、挤、切、加上”,写出了用荠菜做馅的过程,体现了作者对童年吃荠菜记忆的深刻,表达了对荠菜的喜爱之情。

(2)示例一:“野菜长得胖乎乎的”采用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了荠菜长相的可爱;示例二:“嫩芽儿”一词使用儿化音,增加了语言亲切感;示例三:“一簇簇”使用叠词,突出了荠菜的长势旺盛。

【小题4】形象地点出了春天到了,天气变暖,小伙伴们到田野游玩的乐趣;句式整齐押韵,读来朗朗上口,给人亲切感;表达了对儿时美好回忆之情。

【小题5】示例一:提问:结尾这段话能否去掉?为什么?回答:不能。这段话总结了全文,照应了开头,深化了文章的中心,表达了对荠菜的感激之情。示例二:提问:结尾一段话在文章结构上有何作用?回答:结尾一段话和开头首尾照应,使结构更加严谨。

范文九:我盼春天的荠菜阅读答案 投稿:钟涕涖

篇一:我盼春天的荠菜阅读答案

小的时候,我是那么馋。刚抽出来的嫩蔷薇枝,把皮一剥,我就能吃下去;才开放的映山红,我会一把把塞进嘴里;更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。

可是有什么办法呢?我饿啊!

一次,我实在饿极了,正在财主家的地里掰玉米棒子,被他家的人发现了。

我没命地逃,风在我耳边呼呼直响。跑着跑着,面前忽然横着一条河。

河水没过了我矮小的身子。我挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。

我简直不知道我是怎样才爬上对岸的,更使我丧气的是脚上的鞋子,不知道什么时候掉了一只。我实在没有勇气回去找,可又不敢回家。我怕妈妈知道。

我独自一人游荡在田野上。太阳落山了,晚霞渐渐地退去。稍远处,羊儿咩咩地叫着,被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。

最使人感到饥饿的冬天过去了,春天来了。春天带给我多大的希望啊!田野里长满了各种野菜:马齿苋、灰灰菜、野葱、荠菜 我最喜欢荠菜,把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,别提有多好吃了。而挖荠菜时的那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受:提着篮子,向广阔的田野奔去,嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我。

荠菜,我亲爱的荠菜啊!

篇二:我盼春天的荠菜阅读答案

课文分两部分。 第一部分(1—10段)回忆“我”童年时代的悲惨生活,写“对荠菜有着一种特殊感情”的原因。 第1段,总领全文,点出题目,写“我”对荠菜有着特殊感情。 第2—3段,写小时候,因“饿”而“馋”,被人叫做“馋丫头”而受屈辱的心情。 第2段第1句“小的时候,我是多么馋”是这段的中心句。接下去,从三个方面写“我”的“馋”;由“馋”而到“馋丫头”的得名。“跟”、“拍”、“跳”、“叫”等词语,活画出财主家胖儿子以欺凌穷孩子为乐的神态。 第3段第1句是中心句。写“我”受到屈辱的心情。“我真不记得什么时候,那种饥饿的感觉曾经离开过我。”“留在我记忆里最鲜明的感觉,也还是一片饥饿„„”强调那时“我”感受最深的是“饥饿”,并由“饿”引出一次危险的遭遇。 第4—8段,写因掰财主家玉米棒子,被赶落水,险些丧生的经过这里边有三处值得揣摩、思考。 1.“在由于恐怖而变得混乱的意识里,却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声”。 因为什么“恐怖”?意识既然“混乱”,如何能“出奇清晰地反映出岸上„„残酷的笑声”? 结合这段话内容分析,这“恐怖”来自“身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受,我几乎背过气去,而河水却依旧在我身边不停地流着、流着”,是河水对“我”这个不会水的小姑娘造成了威胁。它使“我”意识混乱。然而,人,比冰凉的河水对“我”的威胁更可怕,即使在水中“挣扎着”,头脑中对岸上那个人也不曾放下,“追赶我的人的残酷的笑声”更给“我”添上一层“恐怖”。所以,能“出奇清晰”地听到那“笑声”。 2.第8段是景色描写,这与“我”刚刚摆脱大管家追赶后的处境是否相称?这段描写有什么作用? 这段景色,描写,是一幅美丽、和平、静穆的“晚归图”:太阳落山了;庙里的钟声响起来了;羊儿咩咩叫着回圈了;乌鸦也归巢了。这样的描写,似乎与“我”当时的处境不相称。但是,这是一种反衬的方法,连羊儿、乌鸦都能回家,而“我”却不能。平添凄凉之感。“妈妈在村口焦急的呼唤”,更揪人肺腑,增加了艺术的感染力。 3.“一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心”。 怎样理解这句话?结合这段记叙,可以理解为孤独、哀伤、甚至人给予“我”的死亡的威胁,“比饥饿更可怕”。 以上写“我”的苦难生活。 接下去,第10段,写冬去春来,田野里长满了荠菜时,“我”才感到了生的欢乐和自由。 比起掰玉米棒子被逼得冒着生命的危险跳河逃命,挖荠菜、吃荠菜,却是“坦然”得多,甚至是“一种享受”。“提着篮子,迈着轻捷的步子,

向广阔无垠的田野里奔去。”写出“我”欢快的形象。“嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我”衬托出“我”喜悦的心情。“巴不得这个世界上的一切,都像荠菜一样是属于我们每一个人的。”道出了“我”渴望自由自在生活的热切愿望。揭示了穷人受穷的原因。回答了“我”为什么对荠菜“有着一种特殊的感情”的问题。 总括起来分析。这一部分在开篇点题之后,宕开笔墨,着意写童年生活,似有离题之嫌,其实无不与文章中心密切相关。大量篇幅写“我”小时候被追赶欺侮的故事,是为了突出“我”小时候苦难的生活。因为生活苦,没有吃的,才去挖荠菜,吃荠菜。而这时,没有人欺侮,没有人凶神恶煞般追赶,心情那样坦然。感觉荠菜“真是无上的美味”。所以,“我”对荠菜有一种“特殊的感情”。回应了开头。 第二部分(11—篇末)围绕“我”和孩子们对荠菜的不同态度,着重写两代人对待过去生活的不同感受和理解。 第11段,写解放后,生活在幸福之中,荠菜可以到大菜场里买到。“可我,总还是怀念那长在野地里的荠菜,就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。”生活在幸福之中,不忘记过去。表现了对幸福的珍惜。 第12、13段,写“我”和孩子们对挖荠菜、吃荠菜的不同态度和心情,以及“我”由此而产生的感慨和希望。与前面所写形成明显对比。 “多少年来,每到春天,我总是挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。”这个习惯,深沉的表现出“我”对荠菜的“特殊的感情”,寄托着“我”把自己对人生的认识传授给下一代的愿望。然而,孩子们对“我”的“迁就”刺痛了“我”的心。“漫不经心”表明他们对荠菜十分淡漠。“挑”则反映了厌食荠菜的情绪。“出土文物”,形象地表明两代人之间的隔膜。作者对此感慨颇深,并希望两代人不要隔膜很深,“而是心心相通的朋友”。 接着,作者发表议论,点明主题:珍爱荠菜,珍爱生活。告诉青年人要懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福。这里的“荠菜”,不只是一种野菜的意义了。它蕴含着作者对过去痛苦生活的体会,对自由、幸福生活的拥抱。“珍爱荠菜”,就是珍爱自由、幸福的生活。作者的这种感受令读者回味,思考。 运用对比的写法,突出文章的中心意思,是本文鲜明的特点。其一是对比两代人对荠菜的不同感情,把如何看待过去和现在,如何看待苦和乐,怎样珍惜今天的幸福、怎样才会得到幸福等重大人生问题,提到读者面前,让人们思考。其二是自然景物的对比描写,写出“我”童年的凄苦生活和孤独、悲伤、恐惧的心情;写出了新社会的美好,孩子们生活的幸福、愉快,从而找到了他们思想深处的弱点。这样前后对比,使“我”深有感触,形成表达中心意思的基础。 另外,很好的运用了夹叙夹议的写法。第一部分以记叙为主,字里行间充满爱憎,富于感染力。末尾,发表一点议论,回答了为什么对荠菜有着特殊感情的原因。第二部分以议论为主,但又是以记叙为基础。作者的议论深刻、细致、委婉、动人,给人教育和启发。◆ ※ 编者语:本文章是针对初中语文教材第二册《挖荠菜》而发。我把它拿来放在这里,只是给小学语文教师们提供一点参考。为了更适合小学老师,编者把文中的《挖荠菜》基本上都换成了《我盼春天的荠菜》。 篇四:我盼春天的荠菜阅读答案

春(节选)阅读理解“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,_百度作业帮 春(节选)阅读理解“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.选文第一句写出了春风的啥,是什么的角度写出了春风的什么;第三第四句从啥的角度写出了春风的什么. 语文埲土2014-10-30 “古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.”当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了.作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写,接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”,写尽了春风的气韵神情.然后,作者又以极细腻的

笔触,写春风的味道:“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛.“状难写之景,如在目前”,作者通过细腻的感受,运用生动的笔墨,将难以状写的春风写得神韵透彻.篇五:我盼春天的荠菜阅读答案

小学语文五年级教案——《我盼春天的荠菜》教学设计之三小学语文五年级教案——《我盼春天的荠菜》教学设计之三 1、出示实物荠菜,教师和同学一起谈谈自己对荠菜的认识。(从 生长季节、生长地点、形状、味道等方面展开) 2、揭题后解题,质疑: 1)揭题:我盼春天的荠菜(板书) 2)读题,你觉得课文重点会写什么?课题重点词是什么? 3)质疑:据题你会认为课文会写哪些内容?你有什么疑问?那么我 们来看看作者到底为什么盼春天的荠菜吧。 二、自读课文,整体感知 1、尽情地读,可轻声读,放声朗读,也可独自读,小组合作读要求: 1)读准生字,理解新词,读通课文, 2)读出你的感受,读出你的感情,并提出疑难问题。 2、交流读书结果: 1)检查生字新词的认读,提出不懂的词语适当解决。 2)谈谈自己读了课文后的初步感受,提出疑难问题 3、这个故事发生什么年代,从哪里看出来? 师简介旧社会穷人生活有关情况(如同学谈话中涉及此问题即穿插 进去) 4、课文的哪些段落具体描述了作者盼春天的荠菜的?(9、10 自然 课文其它部分写了哪些内容?给课文分段,并交流。 {分四段:一(1)二(2-3)三(4-8)四(9-10)} 5、再读9、10 自然段,简单回答作者为什么盼春天的荠菜? 板书:好吃坦然的心情是享受) 师引:作者为什么会有这样的感受呢?这与她的经历有关。让我们 深入地学习课文吧! 三、导学--探究,学习新课 1、研读第二段: 1)分节指读,归纳节意 2)联系全文主要意思,你认为 哪一点更主要?为什么?3)指导感情朗读全段。 2、研读第三段 1)自由轻声读,一边读一边想象文章描写的画面。 2)指名再读,其他同学闭目再次想象文章描写的画面。 师在此告诉大家这种读书方法叫 初读想象画面 3)在你想象到的画面中,给你印象最深的是怎样的画面?为什么会给你留下最深刻的印象? 要求对照文中句子,分析品读,体会感情,先在小组内交流 4)全班集体交流(分两方面-财主家人残酷和 心里害怕,可怜)a、第一方面:研究财主家人残酷 重点研读,并进行朗读训练: a、那家伙立刻拿着一根粗木棍,紧紧追来。 b、冰凉的河水呛得我透不过气来,脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。 想象说话:财主家人当时的语言、神情 c、我实在没有勇气回去找,可又不敢回家。(为什么会没有勇气?) b、第二方面:研究 心里害怕,可怜重点研读,并进行朗读训练: a、追赶我的人越来越近了,我害怕到了极点,便不顾一切,纵身跳 进那条河里。( 一切 在这里包括哪些, 不顾一切 说明什么?) 想象说话:当时的气候环境和 此时的心理b、河水没过了我矮小的身子。我挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。 c、我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我,而是怕看见她那双哀愁的 眼睛。 假如妈妈知道这件事,她心里会怎样想?会哀什么,愁什么?) d、我听见妈妈在村口呼唤我的名字,可是我不敢答应 师述:是啊,羊儿咩咩地叫着回圈了,乌鸦也呱呱地叫着回巢了, 心里有许许多多的害怕,这样的生活真是受罪!(板书:心里害怕是受罪) 5)说话训练,激发感情: 仅仅因饥饿难忍而去偷财主家的玉米棒,就落得如此下场,我想同学们此时心中一定有很多感想,假如你就是文中这位主人公,你此 时最想说什么,说给大家听听,好吗? 6)配音朗读全段 四、作业练习 简要复述第三段 第二课时 一、复习引入: 1、简要复述第三段 2、师引:所以在那么让人感到饥饿的冬天,让人受罪的冬天里, 多么盼望春天的到来啊,因为春天二、导读--探究,学习第四段 1、接上引读 2、从哪里感受到 盼春天的荠菜的急切心情?朗读3、理解 盼春天的荠菜的两点原因:1)用关联词把描写原因的两个句子联接起来 2)荠菜真的那么好吃吗?这句话怎么理解? 3)读下一个长句子,想象画面, 思考:此时,我的心里没有(),也没有(),非常()。 4)这样没有担心,也没有顾虑的心情,就是 坦然的心情 。具体找 找有关的词句。 5)a、再次读句子,想象画面,让我们也一起到那美好的境界中,你 还看到了什么,听到了什么,想到了什么,你又会说些什么? b、请大

家把这种美好的境界用文字描写下来。 c、交流。 4、师引:同学们,比起冬天偷玉米棒时那种紧张害怕的心情来,现 在这种放松坦然的心情真可以称得上是一种享受啊,自由,太好了! 让我们也来一起分享一下这种快乐吧,感情朗读全段。 5、配音朗读,试背全段 三、回归整体,升华主题 1、作者说自己对荠菜有一种特殊的感情,你们说这是一份怎样的感 一个人的盼望吗?3、是啊,我们现在就生活在这样美好的社会里,这可是旧社会的人 们日思夜想,却想也想不来,盼也盼不到的生活啊,我们应该怎样珍 惜这幸福的生活呢? 四、学习 自然段段意归并法 归纳段意: 1、学习 单元提示 ,小结 自然段段意归并法 的方法: 一、归纳节意;二、舍次留主;三、进行归并 2、共同归纳第二段段意: 1)归纳节意:第一节: 馋是因为饿。2)联系全文主要意思,你认为 哪一点更主要?为什么?3)所以这一段的段意归纳为: 小时候馋是因为饿。4)再次小结 自然段段意归并法 的方法 3、尝试归纳第三段段意:出示课后第三题 读题后选择下面你认为最合适的答案,并说明理由 1)我在掰财主家的玉米棒时,被他家的人发现和追赶,逃跑时害怕 得跳进了一条河。我在河水中挣扎,爬上对岸但不敢回家,傍晚,我 独自一人游荡在静得可怕的田野上。 2)我在掰财主家的玉米棒时,被他家的人发现和追赶,逃跑时跳进 了一条河,爬上对岸但不敢回家,傍晚,我独自一人游荡在静得可怕 的野上。

范文十:挖荠菜(《柳叶儿》拓展阅读) 投稿:傅袈袉

挖荠菜(张洁) 我对荠菜,有着一种特殊的感情„„

小的时候,我是那么馋!刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝,把皮一剥,我就能吃下去;刚割下来的蜂蜜,我会连蜂房一起放进嘴巴里;更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以,只要我一出门儿,碰上财主家的胖儿子,他就总要跟在我身后,拍着手、跳着脚地叫着:“馋丫头!馋丫头!”羞得我连头也不敢回。

我感到又羞恼,又冤屈!七八岁的姑娘家,谁愿意落下这么个名声?可是有什么办法呢?我饿啊!我真不记得什么时候,那种饥饿的感觉曾经离开过我,就是现在,每当我回忆起那个时候的情景,留在我记忆里最鲜明的感觉,也还是一片饥饿„„

吃那些没收进主人家仓房里的东西,我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好,而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次,我在财主家的地里掰玉米棒子,被他的大管家发现了,他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子,毫不留情地紧紧向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快,因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了,还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我,为什么面前偏偏横着一条小河?追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点,便不顾一切地纵身跳进那条河。

河水并不很深,但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受,我几乎背过气去,而河水却依旧在我身边不停地流着,流着„„在由于恐怖而变得混乱的意识里,却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。

我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子,可我也不敢回家,我怕妈妈知道。不,我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛,会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。

我独自一人游荡在田野里。太阳落山了,城用色的晚霞渐渐地从天边退去。远处,庙里的钟声在薄幕中响起来。羊儿咩咩地叫着,由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也嘎嘎地叫着回巢去了。夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,沟渠啦,好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字,只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心„„

说过了这些,人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。 经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天,大地春回、万物复苏的日子重新来临了!田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱„„最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里,再放上点盐花,真是无上的美味啊!而挖荠菜时的那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受:提着篮子,迈着轻捷的步子,向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似地追赶我,我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟,树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时,我

的心里便会不由地升起一个热切的愿望:巴不得这个世界上的一切,都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

解放以后,我进了城。偶然,在大菜场里,也可以看到人工培植的荠菜出售。长得肥肥大大的,总有半尺来长,洗得干干净净,水灵灵的。一小扎,一小扎,码得整整齐齐地摆在菜摊子上,价钱也不贵。可我,总还是怀念那长在野地里的荠菜,就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。 多少年来,每到春天,我总要挑个风和日丽的日子,带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白,孩子们之所以在我的身旁跳着,跑着,尖声地打着唿哨,多半因为这对他们来说,是一种有趣的游戏——和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后,陪同我去挖荠菜,似乎就变成了对我的一种迁就了,正像那些恭顺的年轻人,迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时,我深感遗憾:他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!

等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候,我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”),他们也还是带着那种迁就的微笑,漫不经心地用筷子挑上几根荠菜„„

看着他们那双懒洋洋的筷子,我的心里就像翻倒了的五味瓶,什么滋味都有。因为我知道,这种赏光似的迁就,并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上,它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来,我们的有些见解和行为,都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了,不顶用了。自然,我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦,我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路,以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人,而是心灵相通的朋友。

孩子,让我们多谈谈心吧,让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠莱的情景,你们就会珍爱荠菜,珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福。

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