摘录式笔记_范文大全

摘录式笔记

【范文精选】摘录式笔记

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【专家解析】摘录式笔记

【优秀范文】摘录式笔记

范文一:摘录式读书笔记 投稿:邱蹳蹴

题目:《海底两万里》 作者:儒勒•凡尔纳

主要内容:1866年,海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,人们都感到非常惊奇。邀请法国生物学家阿龙纳斯参加追捕,他在追捕过程中不幸落水,但他并没有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上。其实这怪物不是独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船,正是这艘船救了他。船长邀请阿龙纳斯海底旅行,他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋、红海、地中海,进入大西洋,看到了许多海底生动植物和水中奇异景象,又经历了许多惊险曲折,最后潜水船到达了娜威海岸。

好词:奇幻莫测 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动

好句:1.你只有探索才知道答案

2.信不信,到底也没有什么关系。

3.固然他的命运是离奇古怪,但他也是崇高伟大的。

4.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息!

感想:主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船(鹦鹉螺号),

他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者,在海底搜寻自由,又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄,扣人心弦的事件。

题目:《钢铁是怎样炼成的》作者:尼古拉•奥斯特洛夫斯基

主要内容:奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭,父亲是一家酿酒厂的季节工,母亲在大户人家当厨娘,家境十分贫寒。因此,他只念了三年的书,十岁左右就开始干活谋生。奥斯特洛夫斯基干过各种职业,如帮人家牧马,在车站食堂当小伙计,在发电厂当助理司炉等,贫困屈辱的生活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性格。

好词:声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆

好句:1.不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。

2.光明给我们经验,读书给我们知识。

3. 所谓友谊,首先是诚恳,是批评同志的错误。

4.对时间的慷慨,就等于慢性自杀。

感想:读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书,品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……

题目:《三国演义》 作者:罗贯中

主要内用:三国演义写的是东汉末年群雄纷争,三国鼎立的故事,三国演义里有很多纷繁错杂的人物,他们的性格各有特点。

好词:一臂之力 一亲芳泽 七步成诗 三顾茅庐 下笔成章 不出所料 不由分说

好句:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急。

愿助兄一臂之力,共诛国贼。

临表涕泣,不知所云。

芳泽无加,铅华无御。

感想:这本书里体现了作者对那个时代的独特的洞察力和维护皇室正统的思想局限。我总是忘不掉赵云在长坂坡七进七出为救少主不顾自身的安危,这是何等伟大的精神啊。我还忘不掉关羽身在曹营心在汉的忠心,就这一点就需要我好好学习。虽然最后的结局违反了我的期望,但这本书真是一本好书。

题目:《水浒传 》 作者:施耐庵

主要内容:水浒传写的是宋朝一次豪侠起义的故事。

好词:从长商议、彻里彻外、重峦复嶂、以礼相待、彻里至外

好句:

一切诸烦恼,皆从不忍生。

见机而耐性,妙悟生光明。

祸福无门,惟人自招。

心安茅屋稳,性定菜羹香。

世味薄方好,人情淡最长。

感想:人们都说:少不看水浒,就是因为水浒传会让年轻人激情燃烧,压不住自己的火气。这话说得真是没错。比如鲁智深拳打镇关西,我被鲁智深的正义感震撼了,一边看一边在心中暗暗地为鲁智深呐喊助威。

题目:《西游记》 作者:吴承恩

主要内容:西游记写的是一些神怪妖魔的故事,说的是孙悟空如何护送唐僧前往西天取经,普渡众生。

好词:卧鱼将脚 飘扬翠袖 摇拽缃裙 玉笋纤纤 金莲窄窄

好句:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

自古红颜多薄命,恹恹无语对东风.。

闺心坚似石,兰性喜如春。

娇脸红霞衬,朱唇绛脂匀。

感想:我觉得古人真是了不起,居然有这么丰富的

想象力。孙悟空这个人物简直是写活了,有的时候我甚至觉得他不像是一个神仙,这本书真能吸引人。

题目:《童年》 作者: 高尔基

主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。

好词:忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉

好句:伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。 我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。

那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。

感想:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代 要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一

支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

题目:《鲁宾逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福 主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者!

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代 要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种

要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

题目:《鲁宾逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福

主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛

上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的

全部不幸还有余。

3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者!

格式一:(摘抄形读书笔记)

好词:锲而不舍,孜孜不倦,坚持不懈,顽强不屈,不屈不挠,执着追求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,绳锯木断……

佳句:①第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮

廓,以便我能够将它珍藏在

我的记忆中,而且还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。

②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因为经过长年累月,他们已经将自己的各个方面揭示给了我;然而,对于偶然的朋友,我只有一个不完全的印象。这个印象还是从一次握手中,从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中,或从他们在我手掌的轻轻划写中获得来的。

③我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演

出,但是,剧情必须由一位同伴拼写在我手上。然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔

斯塔夫!我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!因为我只能看一场戏,这就使我感到非常为难,因为还有数十幕我想要看的戏剧。

感想:

读完此书后,我的确受益不少。海伦的坚强勇敢,友谊的真挚,莎莉文老师的无私……许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击,每当我遇到烦恼时,特别

是学习上,我就会想起海伦·凯勒,它是个盲聋哑人,但她同样坚持学习,获得学位。而我是个四肢健全的人,条件比她好几百倍,但却总轻言说放弃。以之相比,我是何等的渺小啊!《假如给我三天光明》给我的启示远远不止这些,她的精神激励着我面对一次次困难,并勇敢地战胜它。我也相信,“征服一个困难,随后而来的事情将会变得容易很多!”

格式二:(不是摘抄形的读书笔记)

《假如给我3天光明》的读书笔记海伦·凯勒是一个又聋又盲的人,但她写出的《假如给我3天光明》却影响了世上的千万人。 《假如给我3天光明》是海伦·凯勒对于自己的一本自传。里面记录了海伦聋盲后到成年的点点滴滴,包括她在暴风雨中的害怕、无助等等。最后,海伦在自己的努力下,取得了巨大的成功。 海伦的亲身经历让我想起我们在上个星期一玩的那个“黑暗游戏”。那是一个白天如黑夜的暴风雨上午,教室的灯被老师一一关掉了。我们班的同学全身心地感受着黑

暗,黑暗给我们带来了恐惧。虽然那一次关灯之后还不是很黑,但也让我感觉到了盲人在社会上遇到的困难。一个人是多么地需要光明呀!记得我曾经看过中国第一位女盲人钢琴调律师——陈燕的自

传。陈燕和海伦的经历都有一点相同,她们在生活中都遇到了困难,她们都是在自己努力了之后才获

得现在辉煌的成就的。 假设一下,如果每个人在成年之后都聋盲几天的话,那这个人一定能体会到聋盲人的感受,也能更加珍惜自己所拥有的视力和听力,而且能亲身体验到黑暗中的生活是怎么样的。在他恢复视力和听力之后,会像失去光明一样的去感受大自然的奇妙!那对他来说将是一个超好的大好处呀! “如果每个人在成年之后都失去几天的视力和听力,那对他来说将是一种幸福!”这是海伦·凯勒的经典名句,现在,我也非常赞同海伦的观点——每个人在成年之后都需要聋盲几

天呀!附: 家长评论:该文是一篇读后感,从“海伦·凯勒是一个又聋又盲的人,但她写出的《假如给我3天光明》”开头引入,到简述《假如给我3天光明》内容,开头即触及文章的中心,再通过联想身边的事,以及自己看过的书,总结归纳自己的读书体会,通过假设,吸引读者,让读者更深层次感受自己的读书体会,最后,画龙点睛结尾,让读者继续回味思考,给读者留下深刻的印象。文章结构清晰,条理明晰,反映了静怡写作能力;对《假如给我3天光明》的正确感言,反映了静怡正确的思维能力;能够将生活中的琐事,以及所读过的书与观后感联系在一起,反映了静怡是一个善于观察、思考和归纳的孩子。

范文二:摘录式读书笔记 投稿:徐罢罣

  摘录式读书笔记(一)

  ——《海底两万里》读书笔记摘抄

  第二天凌晨四点,尼摩船长吩咐用人叫醒我之后领我到中央楼梯,尼德·兰和康塞尔早在那里了,他们对于准备做的“海底游玩”很是高兴。诺第留斯船上的五个水手拿着桨,在紧靠着大船的小艇中等待我们。

  此时夜色还很黑暗。片片的云彩遮住天空,只露出很稀微的星光。小艇向南驶去,水手们使劲的划水,水柱像融铅时散射出的液体一样,撒落在漆黑的水波中。六点,天忽然亮了,日夜很快来临是热带地区特有的情形,这些地区是没有清晨和黄昏的。太阳光线穿过堆在东方天边的云幕,灿烂的红日很快就升起来了。

  我清楚地看见陆地,稀疏的树木散在各处。小艇向马纳尔岛前进,岛南部渐渐扩大。尼摩船长站起来,看一下海面,点点头,锚就抛下去了。

  “阿龙纳斯先生,我们到了,”尼摩船长说,“现在穿起潜水衣,开始下水游览吧。”

  十分钟后,我们到了五米水深处,太阳不断上升,照的水底更加明亮。路上铺着一层软体动物和植虫动物形成的地毯。七点钟左右,我们终于到了小纹贝礁石岩脉上,上面繁殖着不可胜数的亿万珍珠贝。这些宝贵的软体动物粘附着岩石,同时也被棕色的纤维结实的缚在石上。杂色的小纹贝上,被称为珍珠母的两个介壳差不多相等大小,壳是圆环形,壳壁很厚,外表凸凹不平。

  尼德·兰施展出人类的破坏本能,急急将最好的珍珠贝塞进他随身携带的鱼网中。

  我们跟着尼摩船长,沿着好像只有他才认得的小路走去。不知多久,眼前出现一个宽大的石洞,位于铺满各种海底花草的岩石堆中。

  尼摩船长进入洞中,我们也跟进去。我的眼睛不久就习惯了这种并非漆黑的黑暗。我分辨出那些由天然石柱支架起来的拱石,这些石柱的宽大底座安在花岗岩的石基上。我们走下相当陡的斜坡,尼摩船长用手指向了一样东西。

  那是一只身量巨大的珍珠贝,超过两米宽,重量足有三百公斤。它的纤维带把自己钉在花岗岩的石板上,在这石洞平静的海水中单独成长起来。

  尼摩船长走向前取,拿出短刀插入两壳之间,使它们不能再合拢。然后他把两壳边挂着的膜皮弄开。在膜皮里面,叶状的皱纹间,我看见一颗有椰子般大小的珍珠,浑圆透明,发出温润的宝光。我忍不住要伸手去拿这颗稀世珍宝,船长阻止我,作了一个不要动的手势。然后很快抽出他的短刀,让两片介壳合拢来。

  我于是明白了尼摩船长的企图,他在养殖一颗天然的无价之宝!我粗略估计,这颗珍珠价值至少是一千万法郎!

  摘录式读书笔记(二)

  ——《傲慢与偏见》读书笔记摘抄

  此时此刻,她感到心乱如麻,烦恼透顶,不知道该如何支撑下去,身心疲惫使她一下子瘫坐下去,哭出声来。她足足哭了半个钟头,回想起刚才的情景,她越来越感到惊诧。达西先生竟然向自己求婚!他竟然好几个月以来一直爱恋着自己!他对自己的爱如此之深,竟然置种种不利因素于不顾,真是令人难以置信!(m.lz13.cn)想当初正是因为这些不利因素,他才极力阻挠他的朋友娶自己的姐姐,到如今,事情落在他自己头上,他不也感觉到同样的压力吗?一个人无意中赢得如此强烈的爱慕之情,也足以让人满足了。可是他那副傲气,他那让人恶心的傲气,他在承认破坏了简的婚事时恬不知耻的神情,他在为自己辩解不能自圆其说却仍然表现出来的不可饶恕的自以为是,还有他提及威克汉先生时表现出的那副铁石心肠和冷酷表情,所有这些在顷刻之间将她因为他的求婚而一度激发起来的恻隐之心化为乌有。

  伊丽莎白大惊失色。刹那间,她杏眼圆睁,一会儿脸颊绯红,接着是满脸疑惑,之后是一阵沉默。达西先生把这一切看在眼里,以为她在鼓励自己说下去,于是就把自己对由来已久的感觉与倾慕之情一吐为快。他滔滔不绝地倾吐自己的情感,也娓娓讲述自己的其它情感因素,他侃侃谈到了自己温柔一面,而讲到自己的自负时也毫不逊色。他说他认为她的出身卑微低贱,认为自己这样做是在屈尊俯就,并且这些观念常常与自己所做的牺牲而陶醉,却水浑然不知自己的这场神采飞扬的演说可能无助于他的求婚。

  虽然伊丽莎白对他的厌恶感已经根深蒂固,但面对一位这样的男士如此求婚,又怎能完全无动于衷呢?尽管她对达西的看法一刻也没有改变,乍一听他的话语,又不由得为他遭受拒绝可能会感到痛苦而心怀同情。可是他接下来的话不觉又激起了她的忿恨之情,起初的那份同情顿时化作愤怒之火。不过,她还是极力克制自己,准备等他的话讲完之后给他一个耐心的答复。达西在结束自己讲话时,再次向她表明了自己对她的倾慕之情,说自己极力所能也无法控制自己的炽热情感,并表示希望她现在就能接受自己的求婚。伊丽莎白从他说话的神情中可以清楚地看出,他似乎已经稳操胜券了。他口里虽然说自己对她的态度既担忧又焦急,而他的表情却显得成竹在胸,万无一失。这副神态只可能进一步激怒伊丽莎白。果然,等他的话音刚落,她就涨红着脸开口了:“对于这类问题,我觉得既然人家向你表白了爱慕之情,无论你怎样不能以同样的情感回报人家,也应该表达感激之情,这是人之常情。知恩图报,是情理之中的事情,而如果我真的觉得你有恩于我,我一定会感激不已。可是我感觉不到你的恩典——我从来没有期盼过你对我另眼相待,而且你对我的青睐也太过勉强。我实在不忍去伤害任何人,如若无意中给人带来痛苦,我衷心希望能转眼散去。在听了我这番话之后,你刚才所说的那种积闷已久的情感也就不难消解了。”

* 哈姆雷特读书笔记

* 简爱英语读书笔记

* 梦的解析读书笔记

范文三:摘录式读书笔记 投稿:袁鐱鐲

题目:《海底两万里》 作者:儒勒•凡尔纳

主要内容:1866年,海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,人们都

感到非常惊奇。邀请法国生物学家阿龙纳斯参加追捕,他在追捕过程中

不幸落水,但他并没有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上。其实这怪物不

是独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船,正是这艘船救了他。船长邀请

阿龙纳斯海底旅行,他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋、红海、

地中海,进入大西洋,看到了许多海底生动植物和水中奇异景象,又经

历了许多惊险曲折,最后潜水船到达了娜威海岸。

好词:奇幻莫测 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动

好句:1.你只有探索才知道答案

2.信不信,到底也没有什么关系。

3.固然他的命运是离奇古怪,但他也是崇高伟大的。

4.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息!

感想:主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所

学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船(鹦鹉

螺号),他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是他

这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者,在海底搜寻自

由,又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳

斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄,扣人心弦的事件。

题目:《钢铁是怎样炼成的》作者:尼古拉•奥斯特洛夫斯基

主要内容:奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭,父亲是一家酿

酒厂的季节工,母亲在大户人家当厨娘,家境十分贫寒。因此,他只念

了三年的书,十岁左右就开始干活谋生。奥斯特洛夫斯基干过各种职业,

如帮人家牧马,在车站食堂当小伙计,在发电厂当助理司炉等,贫困屈

辱的生活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性格。

好词:声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆

好句:1.不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。

2.光明给我们经验,读书给我们知识。

3. 所谓友谊,首先是诚恳,是批评同志的错误。

4.对时间的慷慨,就等于慢性自杀。

感想:读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。读时的心情是随着

保尔•柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书,品味着保尔的精

神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确

的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命

是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……

题目:《三国演义》 作者:罗贯中

主要内用:三国演义写的是东汉末年群雄纷争,三国鼎立的故事,三国

演义里有很多纷繁错杂的人物,他们的性格各有特点。

好词:一臂之力 一亲芳泽 七步成诗 三顾茅庐 下笔成章 不出

所料 不由分说

好句:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急。

愿助兄一臂之力,共诛国贼。

临表涕泣,不知所云。

芳泽无加,铅华无御。

感想:这本书里体现了作者对那个时代的独特的洞察力和维护皇室正统

的思想局限。我总是忘不掉赵云在长坂坡七进七出为救少主不顾自身的

安危,这是何等伟大的精神啊。我还忘不掉关羽身在曹营心在汉的忠心,

就这一点就需要我好好学习。虽然最后的结局违反了我的期望,但这本

书真是一本好书。

题目:《水浒传 》 作者:施耐庵

主要内容:水浒传写的是宋朝一次豪侠起义的故事。

好词:从长商议、彻里彻外、重峦复嶂、以礼相待、彻里至外

好句:

一切诸烦恼,皆从不忍生。

见机而耐性,妙悟生光明。

祸福无门,惟人自招。

心安茅屋稳,性定菜羹香。

世味薄方好,人情淡最长。

感想:人们都说:少不看水浒,就是因为水浒传会让年轻人激情燃烧,

压不住自己的火气。这话说得真是没错。比如鲁智深拳打镇关西,我被

鲁智深的正义感震撼了,一边看一边在心中暗暗地为鲁智深呐喊助威。

题目:《西游记》 作者:吴承恩

主要内容:西游记写的是一些神怪妖魔的故事,说的是孙悟空如何护送

唐僧前往西天取经,普渡众生。

好词:卧鱼将脚 飘扬翠袖 摇拽缃裙 玉笋纤纤 金莲窄窄

好句:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

自古红颜多薄命,恹恹无语对东风.。

闺心坚似石,兰性喜如春。

娇脸红霞衬,朱唇绛脂匀。

感想:我觉得古人真是了不起,居然有这么丰富的想象力。孙悟空这个

人物简直是写活了,有的时候我甚至觉得他不像是一个神仙,这本书真

能吸引人。

题目:《童年》 作者: 高尔基

主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者

童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自

己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生

动的历史画卷。

好词:忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉

好句:伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金

色的叶片则缓缓顺流漂下。

我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。

那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。

感想:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上

很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了

更深层次的了解。

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。

他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,

窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代

要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。

同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情

的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪

得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自

己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

题目:《鲁宾逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福

主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被

漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不

断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战

越勇,永远做胜利的强者!

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。

他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,

窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代

要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。

同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情

的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪

得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自

己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

题目:《鲁宾逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福

主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被

漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不

断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战

越勇,永远做胜利的强者!

格式一:(摘抄形读书笔记)

好词:锲而不舍,孜孜不倦,坚持不懈,顽强不屈,不屈不挠,执着追

求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,绳锯木断……

佳句:①第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得

一过。首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太

太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外

面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓,以便我能够将它珍藏在

我的记忆中,而且还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔和耐心

的生动迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼

睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,并且看到她那经常向我

流露的、对于全人类的同情。

②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因为经过长年累月,他们已经将自

己的各个方面揭示给了我;然而,对于偶然的朋友,我只有一个不完全

的印象。这个印象还是从一次握手中,从我通过手指尖理解他们的嘴唇

发出的字句中,或从他们在我手掌的轻轻划写中获得来的。

③我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也常

常出席剧场的各种各样的演出,但是,剧情必须由一位同伴拼写在我手

上。然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊丽莎

白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈姆雷特的每

一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!因为我只能

看一场戏,这就使我感到非常为难,因为还有数十幕我想要看的戏剧。

感想:

读完此书后,我的确受益不少。海伦的坚强勇敢,友谊的真挚,莎莉文

老师的无私……许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击,每当我遇到烦恼

时,特别是学习上,我就会想起海伦·凯勒,它是个盲聋哑人,但她同

样坚持学习,获得学位。而我是个四肢健全的人,条件比她好几百倍,

但却总轻言说放弃。以之相比,我是何等的渺小啊!《假如给我三天光

明》给我的启示远远不止这些,她的精神激励着我面对一次次困难,并

勇敢地战胜它。我也相信,“征服一个困难,随后而来的事情将会变得

容易很多!”

格式二:(不是摘抄形的读书笔记)

《假如给我3天光明》的读书笔记海伦·凯勒是一个又聋又盲的

人,但她写出的《假如给我3天光明》却影响了世上的千万人。 《假

如给我3天光明》是海伦·凯勒对于自己的一本自传。里面记录了海伦

聋盲后到成年的点点滴滴,包括她在暴风雨中的害怕、无助等等。最后,

海伦在自己的努力下,取得了巨大的成功。 海伦的亲身经历让我想

起我们在上个星期一玩的那个“黑暗游戏”。那是一个白天如黑夜的暴风

雨上午,教室的灯被老师一一关掉了。我们班的同学全身心地感受着黑

暗,黑暗给我们带来了恐惧。虽然那一次关灯之后还不是很黑,但也让

我感觉到了盲人在社会上遇到的困难。一个人是多么地需要光明呀!记

得我曾经看过中国第一位女盲人钢琴调律师——陈燕的自传。陈燕和海

伦的经历都有一点相同,她们在生活中都遇到了困难,她们都是在自己

努力了之后才获得现在辉煌的成就的。 假设一下,如果每个人在成

年之后都聋盲几天的话,那这个人一定能体会到聋盲人的感受,也能更

加珍惜自己所拥有的视力和听力,而且能亲身体验到黑暗中的生活是怎

么样的。在他恢复视力和听力之后,会像失去光明一样的去感受大自然

的奇妙!那对他来说将是一个超好的大好处呀! “如果每个人在成

年之后都失去几天的视力和听力,那对他来说将是一种幸福!”这是海

伦·凯勒的经典名句,现在,我也非常赞同海伦的观点——每个人在成

年之后都需要聋盲几天呀!附: 家长评论:该文是一篇读后感,从“海伦·凯勒是一个又聋又盲

的人,但她写出的《假如给我3天光明》”开头引入,到简述《假如给我

3天光明》内容,开头即触及文章的中心,再通过联想身边的事,以及

自己看过的书,总结归纳自己的读书体会,通过假设,吸引读者,让读

者更深层次感受自己的读书体会,最后,画龙点睛结尾,让读者继续回

味思考,给读者留下深刻的印象。文章结构清晰,条理明晰,反映了静

怡写作能力;对《假如给我3天光明》的正确感言,反映了静怡正确的

思维能力;能够将生活中的琐事,以及所读过的书与观后感联系在一起,

反映了静怡是一个善于观察、思考和归纳的孩子。

范文四:ORACLE正则表达式摘录笔记 投稿:吴霳霴

ORACLE 正则表达式

一. 正则表达式简介:

正则表达式,就是以某种模式来匹配一类字符串。一旦概括了某类字符串,那么正则表达式即可用于针对字符串的各种相关操作。例如,判断匹配性,进行字符串的重新组合等。正则表达式提供了字符串处理的快捷方式。Oracle 10g及以后的版本中也支持正则表达式.

二. 正则表达式相对通配符的优势:

1. 正则表达式中不仅存在着代表模糊字符的特殊字符,而且存在着量词等修饰字符,使得模式的控制更加灵活和强大。

2. 通配符的使用一般是在特定的环境下,不同的环境下,通配符有可能不同。而正则表达式,不但广泛应用于各种编程语言,而且在各种编程语言中,保持了语法的高度一致性。

三. 元字符:

元字符是指在正则表达式中表示特殊含义的字符。

量词用来指定量词的前一个字符出现的次数。量词的形式主要有“?”、“*”、“+”、“{}”。量词在用于匹配字符串时,默认遵循贪婪原则。贪婪原则是指,尽可能多地匹配字符。例如:字符串“Function(p),(OK)”,如果使用正则表达式“\(.*\)”进行匹配,则得到字符串“(p),(OK)” ,而非“(p)”;若欲得到“(p)”,则必须取消量词的贪

婪原则,此时只需要为量词后追加另外一个数量词“?”即可。如上面的正则表达式应该改为“\(.*?\)”。

五. 字符转义:

元字符在正则表达式中有特殊含义。如果需要使用其原义,则需要用到字符转义。字符转义使用字符“\”来实现。其语法模式为:“\”+元字符。例如,“\.”表示普通字符“.”; “\.doc”匹配字符串“.doc”;而普通字符“\”需要使用“\\”来表示。

六. 字符组.

字符组是指将模式中的某些部分作为一个整体。这样,量词可以来修饰字符组,从而提高正则表达式的灵活性。字符组通过()来实现.

许多编程语言中,可以利用“$1”、“$2”等来获取第一个、第二个字符组,即所谓的后向引用。在Oracle中,引用格式为“\1”、“\2”。

七. 正则表达式分支

可以利用“|”来创建多个正则表达式分支。例如,“\d{4}|\w{4}”可以看做两个正则表达式——“\d{4}”和“\w{4}”,匹配其中任何一个正则表达式的字符串都被认为匹配整个正则表达式。如果该字符串两个正则表达式分支都匹配,那么将被处理为匹配第一个正则表达式分支。

八. 字符类.

在Oracle中,正则表达式的用法与标准用法略有不同。这种不同主要体现在对于字符类的定义上。Orale中不使用字符“\”与普通字符组合的形式来实现字符

九. ORACLE中的四个正则表达式相关函数.

1. regexp_like(expression, regexp)

返回值为一个布尔值。如果第一个参数匹配第二个参数所代表的正则表达式,那么将返回真,否则将返回假。

举例: select * from people where regexp_like(name, '^J.*$');

相当于: select * from people where name like 'J%';

2. regexp_instr(expression, regexp, startindex, times)

返回找到的匹配字符串的位置.

参数startindex表示开始进行匹配比较的位置;参数times表示第几次匹配作为最终匹配结果。

举例:select regexp_instr('12.158', '\.') position from dual;

regexp_instr('12.158', '\.')用于获取第一个小数点的位置。

3. regexp_substr(expression, regexp)

返回第一个字符串参数中,与第二个正则表达式参数相匹配的子字符串。 举例: create table html(id integer, html varchar2(2000));

insert into html

values (1, '

link');

表html中存储了HTML标签及内容。现欲从标签中获得链接的url,那么可以利用regexp_substr()函数。

select id, regexp_substr(html, 'http[a-zA-Z0-9\.:/]*') url from html;

4. regexp_replace(expression, regexp, replacement)

将expression中的按regexp匹配到的部分用replacement代替.

在参数replacement中,可以含有后向引用,以便将正则表达式中的字符组重新捕获。例如,某些国家和地区的日期格式可能为“MM/DD/YYYY”,那么可以利用regexp_replace()函数来转换日期格式。

select regexp_replace('09/29/2008', '^([0-9]{2})/([0-9]{2})/([0-9]{4})$', '\3-\1-\2') replace

from dual;

注: 在进行正则表达式匹配时,还可以忽略字符大小写形式进行匹配.但是不能解除[[:upper:]]和[[:lower:]]的作用.

select * from people where regexp_like(name, 'or');

select * from people where regexp_like(name, 'or', 'i'); --„i‟表示忽略大小写

十. 正则表达式练习

第一: REGEXP_LIKE函数用法

EMP表结构如下:

SQL> desc emp;

Name Null? Type

----------------------------------------- -------- ----------------------------

EMPNO NOT NULL NUMBER(4) ENAME

VARCHAR2(10)

JOB VARCHAR2(9) MGR NUMBER(4) HIREDATE DATE

SAL NUMBER(7,2) COMM NUMBER(7,2) DEPTNO NUMBER(2)

EMP表中部分数据如下:

SQL> select empno,ename,sal,hiredate from emp;

EMPNO ENAME SAL HIREDATE

---------- ---------- ---------- --------------

7369 SMITH 800 17-12月-80

7499 ALLEN 1600 20-2月 -81

7521 WARD 1250 22-2月 -81

7566 JONES 2975 02-4月 -81

下面给出几种REGEXP_LIKE函数的例子

1、查找员工编号为4位数字的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(empno,'^[[:digit:]]{4}$'); 或者: select empno,ename from emp where regexp_like(empno,'^[0-9]$'); EMPNO ENAME

---------- ----------

7369 SMITH

7499 ALLEN

7521 WARD

7566 JONES

2、查找员工姓名为全英文的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(ename,'^[[:alpha:]]+$'); 或者: select * from emp where regexp_like(ename,'^[a-zA-Z]+$');

EMPNO ENAME

---------- ----------

7369 SMITH

7499 ALLEN

7521 WARD

7566 JONES

7654 MARTIN

3、查找员工姓名以“a”字母开头,不区分大小写

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(ename,'^a','i');

EMPNO ENAME

---------- ----------

7499 ALLEN

7876 ADAMS

4、查找员工姓名为全英文,且以“N”结尾的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(ename,'^[[:alpha:]]+N$');

EMPNO ENAME

---------- ----------

7499 ALLEN

7654 MARTIN

5、查找员工编号以非数字开头的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(empno,'[^[:digit:]]');

no rows selected

第二: REGEXP_INSTR函数用法

1、查找员工编号中第一个非数字字符的位置

SQL> select regexp_instr(empno,'[^[:digit:]]') position from emp;

POSITION

----------

2、从第三个字符开始,查找员工编号中第二个非数字字符的位置 SQL> select regexp_instr(empno,'[^[:digit:]]',3,2) position from emp;

POSITION

----------

第三: REGEXP_SUBSTR函数用法

1、返回从ename的第二个位置开始查找,并且是以“L”开头到结尾的字串 SQL> select regexp_substr(ename,'L.*','2') substr from emp;

SUBSTR

------------------

LLEN

LAKE

LARK

第四:REGEXP_REPLACE函数用法

1、把ename中所有非字母字符替换为“A”

SQL> update emp set ename=regexp_replace(ename, '[^[:alpha:]]', 'A') 2 where regexp_like(ename, '[^[:alpha:]]');

1 row updated

范文五:摘录式读书笔记五则 投稿:丁巯巰

1

题目:《童年》 作者: 高尔基

主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。

好词:忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉

好句:1、伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

2、我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。 那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。

感想:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

2

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代 要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

3

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1、忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2、他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3、渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

4

题目:《鲁滨逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福

主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1、我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2、这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3、人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:我读过许多书,可丹尼尔迪福笔下的鲁滨逊却给我很深的印象。谁能像他那样坚持不懈?谁能像他那样不被困难击败,谁能像他那样英勇神武?谁有能像他那样遇到困难也会冷静而对?当然,一定有,要不然,世界哪来那么多成功的人?即使拥有这些的人还没有成功,那么他离成功只差一步之遥。

5

题目:《伊索寓言》 作者:伊索

主要内容:相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编,搜集有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十余篇。

好词:逼真 册封 抽动 评审 栩栩如生 纤毫毕现 不约而同

好句:1、一个远方的国家,有两个非常出名的木匠,他们的手艺都很好,难以分出高低。

2、在三天里,两个木匠都不眠不休地工作,到第三天他们把已经雕好的老鼠献给国王,国王把大臣全都找来,一起做本次比赛的评审。

3、第一位木匠刻的老鼠栩栩如生,纤毫毕现。第二位木匠的老鼠则只有老鼠的神态,却没有老鼠的形貌。胜负即分,国王和大臣一致认为第一个木匠获胜。

4、但第二位木匠抗议,他说:大王的评审不公平。国王说:那你说怎么办好。

5、第二个木匠答道:这世间没有比猫看老鼠的眼光还锐利的,应由猫来决定哪一只老鼠逼真。国王想想也有道理,于是吩咐下人抓来几只猫。

6、没有想到,猫放出来都不约而同地扑向那只看起来并不像老鼠的老鼠啃咬、抢夺。

7、而那只栩栩如生的老鼠却完全被冷落了。国王和大臣们看得目瞪口呆。

8、木匠说:大王,其实很简单,我只不过是用鱼骨刻了只老鼠罢了!猫在乎的根本不是像不像,而是腥味啊!

感想:人生的竞赛往往是这样的,获胜者往往不是技巧最好的,水平最高的人,但一定是善于观察和思考的人。人做任何事情时,绝对不要放弃观察和思考,要使自己时刻保持聪明灵活冷静的头脑,不断培养自己的洞察能力,善于从细微着手。寻找事物的本质之处,然后再去解决问题,这样往往能够起到事半功倍的效果。

范文六:摘录式读书笔记指导 投稿:徐梺梻

摘录式读书笔记指导

摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落,还要注明出处,便于引用和核实。摘录式笔记可分为:

1.索引(例如网址,可以顺利帮你找出出处)

索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书,要记册、章、节,出版社名称,出版年月及版次;如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面.以备查找方便。例如:

钱仓水、郝树明主编:《教师职业技能全书.文科卷》,中国人民大学出版社,l992年9月第l版。

2.摘抄原文(用做积累)

摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落,作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目,便于资料的归类和日后采用,在引文后面要注明出处。例如:

中学物理实验教学

物理教学是以实验为基础的,中学物理教材的基础知识,都是以实验为先导,逐步总结出定理、定律等规律性的知识,这是中学物理教学的重要方法,不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面的内容:一是基本仪器的使用,二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验,三是正确分析和处理有关的实验数据,从中得出或验证相应的规律。 王泉根:<必须加强物理实验课教学),<山西教育&1 981年第10期。

3.观点摘要

观点摘要是在理解原文的基础上,将原文的主要观点、结论摘要或写出,报刊杂志上的论点摘编"即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如:

在数学教学中培养学生解题能力

解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。 实际运算能力又可分为两部分:一是对具体数字进行运算的能力;二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

抽象概括能力主要包括:1.将实际问题抽象成数学问题的能力;2.从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。

逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面.其中以庆理性为关键,同时也要注意锻炼思维的灵活性。

范文七:自由在高处读书笔记摘录式 投稿:傅涔涕

《自由在高处》读书笔记

关键词 《自由在高处》 熊培云 创造自由

论文摘要 熊培云,1973年出生于江西农村。毕业于南开大学、巴黎大学,主修历史学、法学与传播学。在多个知名媒体撰稿、发表评论,在学术界中起着越来越重要的作用,其文字直击当下社会主要问题,又以较温和理性的口语指出,可读性强,考虑读者的感受,积极与读者交流,因而受到广泛欢迎。《自由在高处》一书,旨在从个体角度探讨身处转型期的人们如何超越逆境,盘活自由,拓展创造,积极生活。帕特里克说,“不自由,毋宁死”,熊培云说“不自由,仍可活”。在心灵上给了每个中国人一次醍醐灌顶的体验,站起来,寻找自由,更重要的是:要学会创造自由。

本书的作者熊培云,是一名新闻工作者。毕业于南开大学、巴黎大学,主修历史学、法学与传播学。思想国网站创始人。过去或现在与熊培云写作有关的职业主要有:《南风窗》杂志驻欧洲记者(主笔);《新京报》首席评论员;《南方都市报》、《南方周末》、《东方早报》、《亚洲周刊》、《凤凰周刊》等知名媒体专栏作家、社论作者及特约撰稿人。南开大学副教授、硕士生导师。其文字,自由、明辨、宽容、温暖,近年来在《南风窗》、《南方都市报》、《新京报》、《南方周末》、《亚洲周刊》、《信报月刊》、《凤凰周刊》、《散文》等海内外知名华文媒体发表评论、随笔千余篇。2005年和2007年,以其理性且有情怀的思想、温和而向上的力量两次入选世纪中国网友“百位华人公共知识分子”。 致力于建设一个人道的、人本的、宽容的、进步的、每个人都可以自由思想的中国与世界。代表作有《重新发现社会》、《思想国》、《自由在高处》、《一个村庄里的中国》,译著有《中国之觉醒》。

《自由在高处》是作者对《重新发现社会》一书的重要补充。旨在从个体角度探讨身处转型期的人们如何超越逆境,盘活自由,拓展创造,积极生活。帕特里克说,“不自由,毋宁死”,熊培云说“不自由,仍可活”。本书自序,介绍了作者为何要写作,“让文字收藏我的生命和我想要的世界,也许才是我写作的最大目的吧”。作者用一句话高度概括了自己写作的原因,真挚不做作,诚恳而动人心。生命不息,思考不止,作者最大的乐趣就在于思想,正如他相信自己全部的尊严就在于思想。而写评论首先是一种思考与表达方式,久而久之甚至也是一种生活方式,一种精神状态。作者就是在这种生活方式的指引下,不断地写作,不断地创造。

主体分为三个部分:面包与玫瑰,自救与自由以及演讲与独白。面包与玫瑰:面包象征经济保障,而玫瑰代表较高的生活质量。面包和玫瑰都要有,并且,我们不能因为失去面包而认为不必再追求玫瑰,作者想要强调的是没有面包就要寻找面包,以积极的心态去找寻面包,而不是失望甚至一味地绝望。作者通过《国家与玫瑰》,《挡得住德军,挡不住生活》等几章内容,一针见血地指出,生活是可以选择的,无论大环境发生怎样的改变,每个生活在大环境中的个体还可以自由选择,选择积极的面对生活,你还是自由的。没有了面包可以创造面包抑或是精神面包。《为什么自由先于平等》、《洛克如何理解超女》等几章,则又紧密与转型期的中国相联系,指出中国要建立一个可期成长的开放社会,而开放战胜封闭将是中国转型能否成功的关键所在。在自己的国家中,每个人都能做出合乎自己需求的趋利避害的选择才能真正证明这个社会的自由性、开放性。

第二部分自救与自由则是本书的方向和重点。在一个国家,国家整体是自由的未必每个个体都是自由的,而如果每个个体自由了,意味着整个国家自由了。这里举例了几种不同的自由。《守住良心的一厘米主权》讲述了如果规定或者上级的命令有不足之处,我们有自由去否决它,违抗它,那是良心的自由。能用语言教化,为何一定要开枪?当法律和良知冲突时,良知是最高的行为准则,而不是法律。规定是死的,但事情本身是有可调节性的,每个人都有在法律范围内自由处理事情的权利,未来,希望机制更加灵活。给我印象最深刻的是《人是什么单位》,人是时间的单位,应该忠诚于自己一生的光阴,时间是人一生的资本。而怎样

利用这样一段时间取决于个体自身了。当今社会,有些人的一生不断地在奋斗,不断地实现自我价值,而有些人却虚度光阴,过着当一天和尚撞一天钟的日子,时间是我们自己的,应该不断创造并享有属于自己的幸福时光。《条件即逆境》,金鱼想要一个不用自己寻找食物的环境却被困在金鱼缸里;人类想要过快捷方便的生活,发明了汽车,却要给汽车加油??如此种种,当我们以为获得了某种条件,却恰恰被这种条件束缚了。《杀鸡儆猴》中猴以一种与自己无关的看客心态观赏鸡被杀戮,这对猴来说是一种讽刺,既被与“被示众执法者“归为一类,已经是一种人格上的侮辱,却还为同伴的落难而叫好,由此可以联想到鲁迅的《阿q正传》里看客的心态,一种不健康心态,他们并未意识到这是一种侵犯人权的秩序宣示,与自由背道而驰。假使整个社会陷入一种无秩序的慌乱,这时候,需要自救,如果每个人都学会自救了,社会秩序的重新建立还远吗?

第三部分则是记录了作者去各地的演讲,更为直观地讲述他的观点,以及自己的心路历程。作者解释了为什么自由是在高处,自由是要有时候需要追求,它在高处而不在眼前,如果你愿意去寻找,你就能找到。

最后是附录和后记。附录记录的是胡适写的易卜生主义。后记则讲述了出版这本书的曲折过程以及再次强调了这一生都是热爱自由的,同时以一种幽默的语气结束了这本书的撰写。 从这本书中我读出了四个字:创造自由。自由属于每个人,每一次的选择就是自由的具体应用,你不能决定太阳每天几点升起,但你可以决定几点起床。“只有在创造中才有自由。”①尼采所阐释的创造,既不是人们在正确认识客观世界及其规律基础上的创造,也不是人们通过劳动和社会实践改造世界所进行的创造。然而,尼采把人的主观性夸大了,人的自由是要体现在创造活动中,创造过程当然也要涉及人与世界之间的价值关系。创造自由应该从一种理性、科学的角度出发。创造不是一味地否决外在条件而固执地自己开拓出一片新天地,如果是这样,其本质是一种消极的避世态度。自由有时候并不是唾手可得,并非先天条件可以让你充分自由,这个时候,听听心底的呼喊,渴望自由的心是永远关不住的,你需要自己创造。当今社会有一个重大的矛盾可以作为反面例子,即未能调和的社会矛盾演化成了社会报复。就如书中提到的艾氏9.11事件,给了我心灵上的重大一击。社会的动荡不安归根到底是社会矛盾的深化,各种对社会的不满越演越烈,潜伏的这种矛盾成为影响社会秩序的毒瘤。然而,简单的对这些对社会做出报复行为来的人施以刑罚甚至是处死并不能从根本上缓解社会矛盾,反而导致更多的打击报复,没完没了。只有正视每个人的权利与苦难,平息他们心底的酸楚和无助,给予希望,才能真正医治社会的苦痛。如今社会贫富差距的日益加剧是社会矛盾越演越烈的根本原因。底层人民群众不能受到跟上层人民群众的同等待遇,甚至生活都缺少保障以后,他们选择用极端的方式报复社会,伤害的却还是同样无辜的百姓。转型期的中国,怎样做才能缓和社会矛盾,从根本上保① 周国平《尼采:在世纪的转折点上》上海人民出版社1986年版,p102页

障每个公民的自由呢,这是国家和政府需要深刻思考的问题。改革开放固然是社会的一大进步,但是在一部分人先富起来以后,却没有做到带动另一部分人富起来,最终达到共同富裕。要达到这个目标还有一段很长的路要走。每一个人要学会自己创造自由,但一个重要的前提是国家要给百姓创造一个能创造自由的外在环境。

说到创造自由,我想到了最近很流行的diy。所谓diy即do it yourself,顾名思义就是自己动手做,但这个词的真谛不仅在于自己的动手能力,更在于一种独立思考、自由想象的过程,以及如何把这种思维运用到实践中去的能力。在这个过程中,自由得到了最大的发挥空间。这种创造性思维就应该大力普及,这也是为什么科学技术是第一生产力这一口号会被提出了,科技的背后就是创造,所以国家鼓励创新性思维。为了使这种自由发挥的能力得到更进一步的奖励,我想提出几点建议,有关科技创新部门可以专门设立奖项鼓励这种diy的成果,设置百姓奖励,还可以建立网站展示并且拍卖这些实践成果,让这些智慧的花朵在

整个人群中热烈绽放,并且繁衍不断。

谈到奖励,又不免衍生出奖励的另一面,即消极的一面:积极控制。社会控制可以分为积极控制和消极控制,“积极控制是指运用舆论、宣传、教育等措施引导社会成员的价值观和行为方式,预防社会越轨行为的产生。”②奖励控制是一种积极控制,虽然对我们的社会秩序有稳定作用,但从自由的角度来说,为了奖学金或者是爸妈的奖励而做自己并不喜欢的事无疑是人性的自我束缚,从这一点来说,又与自由相违背了。“自由就是自由,并非摆脱了什么就是自由。”③自由没有目的,唱歌是因为爱唱歌,而不是为了出名、挣钱,单纯的处于对唱歌的热爱,这种热爱就是自由。这个社会,不缺乏各行各业的人才,但真正把某个领域做到一个巅峰的,必定是出于对这件事情的深沉的爱。不建立在自由之上的所谓的梦想就是虚无的,是一种被自己潜意识里定义为梦想的梦想,自由就是这么不可言喻却理所当然,并能在某些事上发挥出最佳效果。

另外一个在民众中间可谓是热门话题的就是爱国主义者的“各种不满”,他们视对国外文化的“遵从”为眼中钉肉中刺,而这种遵从仅仅是体现在电影小说里,又或者,本质上是虚无缥缈的。例如电影中有的一两个关于对日本士兵的“顺从”,就引来一群“爱国愤青”的痛骂,认为其有辱国家尊严。诚然,对外国,尤其是日本那种关系一直与中国很微妙的国家而言,我们应该保持应有的距离,当然也要有应有的尊重。但是在文化开放,经济开放的这么一个社会主义国家,尊严并不是固步自封,守好自己的“贞洁”城堡,而是学会尊重,尊重个体的成长与选择。电影、小说都是一个国家重要的文化组成部分,怎么能够因为要守住文化的贞洁而去否定另一种文化呢,这本身就是不自由的,而维护国家尊严,就应该把自由还给祖国的每一个人民。文化的自由其实应该和国家意识形态划清界限,一个是文化界,一个是政治界,为什么一定要把本来没有根本联系的两者混为一谈呢,若真是这样,中国怎样才能做到大发展,就永远在自己的小圈子里守着自己所谓的“爱国主义”原地踏步吗?但还好,中国的导演还是有大视野的,不被“文化冲突”阻挠,应有的距离还是得有,但是艺术的发展是无国界的。

《自由在高处》带给我一种心灵上的震撼,自己原本陈旧的观点渐渐暴露出它的不足,这是一本在和你交流的过程中带你走出思想束缚的指南,是一本能读到心坎里的书。 14100116 张以 ② 《社会学概论新修》 中国人民大学出版社 郑杭生主编p403 ③ 《自由是什么》 印度 克里希那穆提 学林出版社p17篇二:自由在高处读后感 飞到天上去

---------读《自由在高处》有感

“爱自由,爱生活,有一种鸟是关不住,因为它的每一片羽毛都闪着自由的光辉。”——这句话是编辑对《自由在高处》的推荐语,也是《肖申克的救赎》中的一句经典台词 我们构建了社会,社会囚禁了我们。这种囚禁带来的伤害不会使人损失一分一毫的钱财,但却损害了我们与生俱来最宝贵的财富,思想。

大时代环境塑造了我们的思维模式,它甚至影响了一个人的生活心态。当今新闻媒体我们所接触的不一定是正确的,但一定是最符合国情的。这种国情不是严肃的、值得深思的,而是一种俨然如同笑料一般的热门。

国情,或者应该说浮夸作势的热门潮流左右了我们的思想与心态,即使身处自然,即使坐拥财富权势,人却依然活在枷锁之中。

思想的枷锁是无形的。

“试想,在平常寂静的午后,当你翻开书页,怎会在某篇小说中读到‘躲猫猫’、‘被自杀’、‘牵尸谈价’、‘临时性强奸’、‘恨爹不成刚’等诡异的章节,狰狞的诗意?” 这是作者在本书一开头的自序中提到的一段话。

每天打开一些不那么严肃的新闻网站,甚至某些常用的浏览器,自动自发都有一些类似

的“热点”、“时事”跳出来,而这些新闻的标题无不能产生一些另类的“眼前一亮”的效果。 我曾经看过一篇文章说最好的新闻一定是最接近关注老百姓本身的,我相信这句话,我想在杭州看“阿六头说新闻”的人一定比看“环球军事”的人多。而现在的新闻或许也不需要贴近老百姓生活了,只要起一个夸张恶俗的标题就足够了。

这些不火吗?不,这些内容非常火爆,每一条消息下面都堆满了各种各样起哄的评论,似乎是为了响应这种低俗的新闻内容,评论里也充满了低劣甚至说得上是下流的话。 然而我想这就是我们所处的这个社会所赠予我们的,一种别样的礼物。

作者熊培云一直主张自由、宽容、温暖,致力于打造一个更开阔的社会,在这个宏大的时代数据中贡献着自己的力量,这让我想起一句不知在何处看到的话,尽管我能想起来的只是一些似是而非的东西,但我觉得这是对所有站在更高处看这个世界的人最好的评价。 “人对做自己终将会消失,只有对他人和国家做的才能永恒。”

人一旦具有了思想,那么就没有停下来斗争的时刻,这种斗争是与别人的,也是与自己的。 因此尽管我写的是《自由在高处》的读后感,我本该赞美一切,但我却不想过分推崇作者所有的话。

我想或许我们每天所接触的很多内容都是糟糕的,甚至是虚假的、片面的,也因这些造就了我们心态中一些不好的东西,但这何尝不是一种另类的自由?

言论上的,思想上的自由——尽管这种自由有点差强人意。

因此我也要感谢我能够生在这个能够说出一部分自己的话的世界,所幸它还没有霸道到不允许提出异议。

自由在高处是因为心在高处,站在一个更高的、更广阔的角度来看这个世界,或许能够获得更大的自由,然而我想,难道更高处就没有屏障了吗?

作者说,改变不了大环境,就改变小环境。小环境改变了,大环境也会随之改变。做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起,但能决定自己几点起床。

如同做一天和尚撞一天钟,活在这个世界上一天,就应该做些什么。

自由是一种无形的财富,思想上的自由永远不会被禁锢,即使身受无数酷刑。人可以委曲求全,却绝不会因为委曲求全而失去向往自由的心。

把心放在开阔的地方,那么伸手便可摘下星辰。

整装与生俱来的翅膀,飞到更高更远的天上去,好好看看这个世界吧!篇三:《自由在高处》读书报告

作者简介:熊培云(1973年—),中国江西人,毕业于南开大学、巴黎大学,现任南方报业传媒集团旗下报刊的自由撰稿人,出版作品有《自由在高处》、《一个村庄里的中国》、《思想国》、《重新发现社会》、《时代与心灵》等,其中《重新发现社会》一书荣获第六届国家图书馆文津图书奖、《新周刊》2010年度图书大奖。

从书名谈开去

我这个人有个癖好,在看书之前总喜欢琢磨书名,然后根据书名去猜测作者可能会在书中表达什么样的观点、怎样表达这些观点以及如果要我来写这本书,我又该从何处下笔之类的问题,当然此书也不例外。《自由在高处》,看到这几个字的时候我想到了温家宝总理的那首诗歌——《仰望星空》,“仰望星空,我仰望星空,它是那样辽阔而深邃,那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。”我想,熊培云先生该是一个极浪漫并且充满想象力的人,这样的一个人,最耐得住残酷现实的打压,即使被千万遍的刺痛心灵,他依然能直起腰版来继续对这个不公的社会口诛笔伐,因为在他心中自有一方乐土,自有一片天地,这是他值得为之战斗不息的梦想。

首先我们来谈谈关于“自由”这个话题。说句杀头的话,在中国这片土地上谈自由,本来就不是件自由的事儿,又怎么能谈的深刻,谈的彻底。这就好比带着枷锁跳舞、穿着棉袄

洗澡,就算你功夫再高也无济于事,但是中国文人向来最擅长做“端起碗来吃肉,放下碗来骂娘”的活,并且乐此不疲。

在中国,何为自由?我想作者此文的用意肯定并不仅限于对公民言论、人身自由的诠释,往更深的角度看,更应该是一种对内心精神世界自由(如果此书仅限于描述表面的社会不公平现象,或者仅是关于现社会存在的言论不自由问题的剖析,而不涉及精神自由层面的话题,那么这本书的含金量也将会大打折扣)的探索。更苛刻一点儿的说,要想把这篇文章写的出彩,那么作者一定得能“进得去出得来”,“进得去”是说作者得能看得透这个社会,“出得来”是说作者得能看得开这个社会。进不去出得来那叫无知,进得去出不来那叫愚钝,进不去出不来那就是所谓的“朽木不可雕也”,只有进得去出得来这般境界,才能有资格来谈论精神的自由,这样才不至于满纸流于表面的谩骂抱怨。

其次,我感觉“在高处”这三个字用的极妙,正所谓“高山仰止”,自由不存在绝对的标榜,从没有哪个国家哪个地区敢说自己的民众拥有绝对的自由,或者说世人都是不懂得满足的动物,从没有人会觉得自己生活的时代是完美的,同样,对自由的追求也是如此,从不会有哪一代人会认为自己处在一个绝对自由的时代,也正是这种不满足在推动这个社会不断发展。

历史的长河中从来不会缺少脚踏实地的人,缺少的往往是那些懂得停下脚步仰望星空的领航者,我期盼,熊培云先生是能担得起这份担子的。

我为什么要写作

在自序的开头,作者就提出了这样一个问题——我为什么要写作?我想,这个问题实在值得每一个靠文字谋生的人认真思考。我相信,任何一个生活在中国并且有独立精神的评论员都是痛苦的,对他们来说,写评论就像是西西弗里推石头,哪怕你很努力的把石头推到了山顶,可是依然摆脱不了石头再一次滚下去的悲剧,你痛心疾首批判的社会现状,可能在一年半载之后再次出现。悲痛之余,作者也像落寞中的鲁迅一样感慨:“我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄”,但作者并未因此悲观绝望,反而从大痛苦中生出“入狱身先,悲智双圆,虽未能至,心向往之”的感动。看到这一句的时候,我眼眶一热,这该是怎样的一种智慧啊。 自古文人面对生活都有一种深深的无力感,对于现状的无奈,他们所有的武器就是手中的那支笔,努力想改变什么,到头来却什么都改变不了,徒留一身悲哀。“当农民守不住自己的土地,法官保不住自己的良心,警察看不住自己的房屋,千万富翁会被灭门,而你握不 住手里的笔??这样的时代,没有谁比谁更幸运,只有谁比谁更不幸。”莎士比亚说但凡悲剧就是把美好的事物摔碎在世人面前,失去心中如椽大笔的文人就真成了手无缚鸡之力。 “如果失去了手中的笔,我将惶惶不可终日;如果失去了自由思想的权利,我的生命将不复存在。”对于文人,手中的笔神圣不可侵犯,有着不可言说的感情,就像是农民脚下的土地,承载着他们的生命;而自由的思想,就是他们辛勤播下的种子,是他们所有的希望,“不自由毋宁死”,是他们不变的信仰。

“因为无力,所以执着”,熊培云先生更像是逐日的夸父,自有一种“虽千万里,吾往矣”无畏与坚忍。“那些想收获自由所带来的美好的人,必须像真正的人那样,要承受支撑自由价值的艰辛。”世人总是习惯于坐享其成,而注定有些人是要不甘于寂寞,努力去改变点儿什么,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,与君共勉。

我的大脑不是跑马场

叔本华说过这样一句话,“不要让自己的大脑成为别人思想的跑马场。”然后鲁迅先生看到这句话后就反驳道:“当你相信这句话时就把自己的大脑变成了他的跑马场。”看到这两句话后突然感觉一阵心惊,暗自反省。读一本书到底能收获多少东西,不在于书中有多少,而在于读书之前你已经有多少,只有你掌握的足够多,才有可能发现书中的妙处与不足。俗话说“尽信书则不如无书”,书是死的,人是活的,读书不思考或不敢思考又读之何用?

【第22节:诙谐社会,政治如何完善】以及【第23、24节:赘肉政治学(1)(2)】中作者提到了政治嘲笑这个话题。对于政治嘲笑,通俗来讲就是把领导请下神坛,通过不同形式的冷嘲热讽来批评或者调侃领导的私人生活及政治立场等。例如网民调侃萨科齐的“阿克琉斯脚踵”以及法国canal plus频道的木偶新闻剧。毕竟领导人是人而不是神,对他们适当的调侃反而更能增加其的亲和力,同时还充分调动了社会舆论监督的积极作用。在这三篇文章中,作者只是在一味的描述国外的政治嘲笑,字里行间流露出对这种现象的欣赏,却只字未提政治嘲笑在中国的冷遇,实在令人遗憾。或许作者用意高远,是想让国人见贤思齐,不过“扫帚不到,灰尘是不会自己跑掉的”,太过相信自律的力量反而有点儿过于天真。中国人素来稳重内敛,缺少幽默感,在政治上更是如此,对于领导人的形象塑造总是过于高、大、全,反而丢失了该有的率性。

【第43节:国破山河在】一文中提到“在国家与社会之间,即使国家破碎,只要社会还在,历史还在,终有起死回生之日”的观点似乎颇有不妥。中国文人深受传统儒家思想的熏陶,骨子里就有一种与生俱来的忠君情节,面对国家民族大义更是毫不含糊,“杀身成仁舍生取义”、“宁为玉碎不为瓦全”等事例数不胜数。国之不存,则文化必亡,只见国存文化灭而未见国灭而文化存者。

不得不说的话

“我用我的热情,笼天地于形内,挫万物于世间”,不求他人,反求诸己,熊培云先生的追求当得起这句话,先生想要告诉我们的是,争取未得到的自由固然需要,但盘活已有的自由同样重要。书中的观点不是在说教中完成的,也非理性思辨得出的结论,作者通过温暖而富有力量的文字潜移默化终起春风化雨之功,有人评价熊培云“他的文字,让我们体会到生活之必要、自由之思想、独立之人格、宽容之精神、乐观之态度、人文之关怀。”个体想要获得自由,那么你就必须站的足够高,这里的“高”不是说你有多高的社会地位,而是思想境界。

范文八:如何写摘录笔记 投稿:段旟无

如何写摘录笔记

把书中和文章一些重要的观点,精彩精辟的语句,数据等摘抄下来,就是摘录笔记,它是读书笔记的一种样式.随着社会的快速发展,这种文体越来越被广泛运用.如果同学们在学习中恰当运用好摘录笔记,对学习会有很大的帮助.

怎样写好摘录笔记呢?首先,要明确摘录笔记的用途是积累各种各样的资料,供学习时使用.其次,要根据不同的目的去摘录不同内容的资料,与此无关的内容可暂时不管,发现特别重要的资料,可做个记号,以备查找.最重要的是掌握摘录笔记的方法,常用的有以下几种:

1.按原书或原文的系统摘录.方法是按书的章.节或段的顺序进行摘录.既写章.节或段的要目,也摘其中的重要论点,数据,精彩语句或独到见解.

2.摘录重要的论点或段落.另外,摘录时要力求准确无误.做摘录笔记时要想不出错,避免断章取义,在摘录之前一定要认真阅读原文,弄通上下文的意思.这样,摘录出来的笔记才是比较完整的,有使用价值的.此外,在摘录时也不要改文中的任何字句和标点符号.如发现明显的字,句和标点符号方面的错误,而且必须改动,可在错误地方的后面加一个括号给以纠正.

为了使读的人和自己便于核对,查找原文,还要在摘录下来的材料的右下角分别写上作者姓名,书名或篇名,页数或版次等.

教会学生自主修改习作的方法

大家都听说过

一.读中改 在完成初稿后,要反复通读全文,看看习作是否符合本次训练要求,语句是否通顺具体,是不是要把自己所要表达的意思,心中想要说的话都充分准确地表达出来.这样,在读中找出存在的问题,并有所侧重地针对材料选择,表达方法,用词造句,标点符号,行文格式等方面细读深究,动笔修改,直至自己感到满意为止. 二.议中改 有研究表明,小学生对自己的行为包括自己的习作,自我批评能力较差,但对别人的行为包括别人的习作,却比较容易发现缺点,错误.再说,一个人由于受思维水平的限制,在认识能力上存在着一定的局限性,对自己所写的习作存在的缺点也难于修改得恰到好处.因此,在反复自读自改的基础上,同学们应充分发挥学习群体的作用,可自由选择学习伙伴相互传阅自己修改后的习作,展开讨论,互相指出不足的地方,提出修改意见,取长补短,共同提高习作水平.

三.想中改 通过自读修改并倾听了学习小组的意见,静下心来,作一番深入的思考,认真进行分析,想一想应怎样改才能更好地体现自己的写作意图,然后认真修改,逐步完善.这是同学们实现

怎样写读书体会和感想

在几种写读书笔记的方法中,写

那么要学写“体会和感想”,究竟应该注意哪些问题呢?

一是要精读原文,把握中心。仔细阅读,把书读懂、读透,熟悉文章写的人物、事件、主要内容。读懂、读透是写好体会和感想的基础。

二是要选好角度,突出重点。我们读了一篇文章后,体会和感想往往很多,最要紧的是选好角度,写对自己启发最大的,感受最深的,不要面面俱到。主要抓住一两个要点来写,才能做到重点突出。如写《草船借箭》一文的体会和感想,就可抓住“周瑜嫉妒足智多谋的诸葛亮”这一点,再列举社会上的正反事例或对照自己的不足来写,这样文章的重点就突出了。

三是要联系实际,写法得当。写体会和感想,要防止写成介绍某篇文章的“故事梗概”、“内容提要”。应把重点放在写心得体会上,要强调联系自己的实际,写出自己的感想或感受。写的过程中,当然要适当引述原文的语句或内容,但目的是为了写体会或感想。体会和感想,是由此引发出来的。总之,如果做到以上三点,你的“体会和感想”就会写得更生动,更感人。

范文九:读书笔记摘录 投稿:傅鮬鮭

一、从爱生入手,感悟“教育的真义”

“没有爱,就没有教育”。从意大利作家德·亚米契斯的《爱的教育》到当代教育家李镇西老师的《爱心与教育》,始终以“爱生”为主线,来诠释教育的真谛。教师只有自发成为播撒爱的使者,把整个心灵献给孩子,用爱造句,用爱生活,才能“奏响爱的旋律”和教育最强音。当一名好教师,要关心学生,尊重学生,信任学生,理解学生,宽容学生,这五个方面诠释教师的的标准——就是爱,进而达到师生心灵共呼应,奏响教育主旋律。“学会关心,为学生的幸福人生奠基”,“尊重每一个学生”“补上感恩教育这一课”等紧紧围绕一个“爱”字,从每一个细节中洞悉教育之事,感悟教育之真,在点点滴滴,润物无声的教育中塑造孩子。让教师们都知道,拥有一可爱学生的心是当一个好教师的最基本的条件。但愿我们的每一位教师不在做陶行知笔下的“糊涂先生”,希望大家领悟爱的真谛,感悟教育的真义。

二、从课堂切入,挖掘“教育的智慧”

课堂是教师演绎人生的舞台,是教师成长的生命绿洲,更是教师展现教育智慧的平台。教育是艺术,是追求,需要教师智慧来表现,它正是教师在处理日常教育问题所表现出来的机智、技巧和艺术所在。德育专家王晓春的《教育的智慧从哪里来——点评100个教育案例》一书,给出了详尽的答案。作为教师,应该时刻研究课堂,梳理课堂,精心打磨每一课,醉心锤炼每一句语言,让课堂因生成而更精彩,让教育的智慧尽情构建充满活力和激情的温馨课堂。大量读书,深入实践,及时总结,积极科研,促进教师专业成长,向名师学习,学他们的奉献,学他们的敬业,学他们的创业精神,不断完善自己,让课堂扮演好教师演绎人生的舞台,展示挖掘课堂中教育的智慧。

三、从成长入手,培养“教师的精神”

学习,是教师专业成长的“保鲜剂”。教师的成长关系着课堂教学的成败。激情与理想并存,在学习中成长,在反思中感悟,突出教师专业的自主成长,让教师有意愿和能力进行教育教学的实践性探究,实现自我发展的成长。这样教师应做好“读书、反思、写作”三件事,坚守自己的个性,“不跪着教书”,坚持求真与求实,用终生的时间来备课,在逐渐反思中成长,书写精彩的人生。学校的发展,学生主体的凸现,依靠教师来推动和实现,因此,“办好学校,教师第一”。每一位教师都有自己的思想,具备独立思考的精神,与时俱进,紧跟时代步伐,善于学习,勤于思考,勇于实践、敢于超越,一次次用心点燃校园里每一个幼小的心灵中渴望知识的火焰。

没有付出,哪来成功,没有积累,哪来精彩!让我们的每一位教师都用终生的时间来备好每一节课,在反思写作中引领成长,执着的培养教师的精神。

四、从行为入手,提高“教师的素养”

北师大教授肖川认为“教师的素养包含三个层面:文化底蕴、教育追求和教育智慧。”笔者理解为教师的素养包含的范畴很广泛,素质、人格、礼仪、健康和习惯等等,而这些都涉及教师的行为艺术。但目前中小学教师中普遍存在的“人文知识缺少、文化底蕴不足,艺术修养肤浅”三大问题是困扰着教师的人文素养,学校必须下大力气、通过多种途径提升教师的自身修养,书中提出的“读名著、拜名师、游名胜”“三名”策略,不失为好方法,从中汲取经验,品尝教育的力量,提升教育的智慧。陶行知“四块糖的故事“作为教师我们耳熟能详,就在于陶老有一颗宽容的爱生之心,善于与学生面对面交流。站在学生的立场多想想,让学生感受到教师的期待与信任。教师要有学习的习惯,从书中学,从网络中学,在工作中学,在反思中学,在写作中学,做一个学习型、反思型教师,遨游书海、冲浪网络,架构教师成长的“立交桥”,让博客为教师成长“添翼”,让写作为教师成长“催化”、“助推”,让教师的一切行为成为教师的自觉行动,努力提高教师的素养。

五、从校园切入,散发“书籍的芳香”

莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光。”“没有书,不能称其为校园”。让师生多读书、读好书,书香定会绽放在校园,散落在每一个角落,滋润着校园里我们每一个人的心田。我们可以想象,师生生活在书籍的世界里,通过多种途径,补充精神元素,在阅读中快乐成长,师生时时,处处充满着阅读的喜悦,一个个故事让我们醍醐灌顶,一则则哲理让我们豁然开朗。让我们的每一位教师

学生都把捧读书籍作为一种生活习惯,让校园里的每一个角落见证师生读书的热情,我想我们的校园定会..书香满园,处处散发书籍的芳香。

六、从成果切入,展示“读书的收获

“读书,读书,再读书!——这是教师教育素养这个品质要求的!”教育家苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时,就规定了教师读书是“金科玉律”。读书让我们聆听大师们的教诲,饱餐大师们的智慧,它犹如指路明灯,为我们指明了教育的方向,点亮了心中的希望,领略从大地深部涌出却向着理想的天空升腾的“行知合一”的教育著作,享受着千姿百态、营养丰厚的“教育大餐”,伴随着一部部追寻新理念,探求新实验的教育大作,走进一个个智慧的世界,让精神食粮滋润我们的心田。

让读书成为可能,让读书成为习惯。当一名读书校长、教师,感悟人生,捕获理想,是我们大家共同的理想。阅读它,走进它,让我们放飞理想,走向辉煌!用阅读滋养心灵,用读书丰厚底蕴,使我们内心开放、鲜活、细腻和温和,从云中漫步到日常教育中的润物无声,从理论延伸到实践,我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪,更是一种享受。书籍是无价之宝,让我们用心领略、触摸教育的风景,展示读书的收获。

从张刘祥局长的书中我们看到的是张局长的成长过程,他用心书写的那些真实的、求真的、创新的激扬文字,不仅是写给我们广大中小学教师的,更是写给他自己的,这不仅是对广大中小学教师的殷切期望,更是他自己工作的真实写照。读着他,品着他,我们更加真实的感受到了这位读书局长——张刘祥!

范文十:压力管道笔记摘录 投稿:萧鬴鬵

第二章 输油和输气管道(P6-33)

一、 工程设计原则 P8

二、 线路的选择 P8

三、 敷设的一般要求 P9

四、 埋地管道外腐蚀 P12

五、 阀门的设置 P15

六、 输油站、输气站设置 P16

1.输油站设置原则

2.原油储备天数

3.装车作业

4.管道清管

5.输气站管道设计 P18

6.输气站的压缩机组

7.输气站的安全保护

七、 油气厂站库

1.建筑物防火要求 P23

2.油气厂、站、库内部的布置 P24

3.火炬及放空立管 P24

八、 油气田中高压注水管道P25

九、 油气厂、站、库控制室 P26

十、 管道施工

1.试压要求 P26

2.焊缝的检验要求 P29

十一、 管道穿越工程

1.跨越 P31

2.穿越 P32

第三章 燃气和热力管道(P34-49)

第一节 燃气管道 P34-49

一、 分类

天然气

人工燃气

液化石油气

掺混气

沼气

二、 分级和分类

三类 P34

7级 P34

三、 城镇燃气设计用气量 P35

四、 城镇燃气管网系统考虑因素 P36

五、 管道布置 P37

1、 平面布置

2、 阀门设置

3、 埋设深度

4、 穿跨越 P38

5、 架空燃气管道 P39

六、 储气罐 P40

七、 调压箱 P43

八、 液化石油气管道 P45

九、 管道施工 P47

强度试验

气密性试验

外防腐

十、 城镇燃气输配系统 P49

第二节 热力管道(P49-66)

一、 适用范围 P50

二、 供热介质 P51

三、 热力网布置的原则 P55

四、 管道的布置 P55

五、 管道的材料 P58

六、 阀门的设置 P59

附件的设置 P61

七、中间泵站和热力站 P62

换热设备布置 P64

热水热力网上阀门设置 P64

蒸汽热力站阀门设置 P64

八、 热力管道的保温 P65

第三节 加油、加气站(P66-74)

一、 适用范围 P66

二、 等级划分 P66

加油站

加油站和CNG合建站

CNG加气站

加油和LPG合建站

三、 站址选择 P67

四、 加油站的管道设计 P70

五、 液化石油气管道设计 P71

压缩天然气管道设计 P73

液化石油气的紧急切断系统 P72

加油、加气站管线焊接接头射线检测 P72 液化气充装泵管路设计 P72

压缩天然气管道 P73

第四章 工业管道(P75-150)

第一节 设备布置(P75-103)

一、装置布置的原则 P77 4.4.10

二、设备布置的原则 P77 4.1.11 P78 4.1.12

三、主管廊与单元设备的布置 P80

1)主管廊 P80 4.4.17

2)塔与立式容器 P81 4.1.18 4.1.20

3)反应器 P82 4.1.22

4)冷换设备 P83 4.1.24

5)空冷器 P84 4.1.26 4.1.27

6)加热炉 P85 4.1.28

7)泵

泵间距 P86 4.1.31

室内布置 P87 4.1.32

8)压缩机 P87 4.1.33

四、建、构筑物及通道 P 90 P 94

五、锅炉 P95

六、油罐储运 P97 P98

1)可燃液体的地上储罐 P97

2)液化烃储罐 P98 P100

3)油品装卸 P100

公路(汽车)

铁路

4)储运系统的泵 P102

装置布置的四个化:露天化、流程化、集中化、定型化

P95

第二节 管道布置(P104-150)

一、一般要求 P105、110、131

二、管道敷设方式

地上(架空)P107

地下(埋地)P108

(管沟)P108

三、主管廊与单元设备的管道布置

1. 主管廊的管道布置 P108

2. 塔的管道布置 P108

3. 加热炉的管道布置 P110

4. 冷换设备的管道布置 P112

5. 空冷器的管道布置 P113

6. 泵的管道布置 P113

入口

出口

保护

冷却水

真空泵

7. 压缩机 P115-116

四、蒸汽管道与凝结水管道

1. 蒸汽 P117

2. 凝结水 P119

3. 灭火蒸汽 P125

五、液化烃管道 P120

六、取样管道 P121

七、泄压管道 P122

八、锅炉和余热锅炉 P127

九、储运系统管道 P130

十、阀门安装 P131

1. 一般要求

2. 止回阀

3. 呼吸阀

4. 调节阀

5. 安全阀

6. 疏水阀

十一、管件 P134

过滤器

补偿器

十二、仪表和测量元件

流量测量 P136

压力测量

温度测量

液位测量

十三、管道支吊架

分类 P138

选用原则 P139

十四、管道、隔热

目的

保湿、保冷、防烫

隔热材料

防潮材料

保护层材料 P140 P141 P141 P143 P143

伴热

P144 P147 P148 绝热厚度 涂漆、防腐

第五章 管道材料及器材(P151-196)

一、材料

(一)材料的选用

1、基本性能 P168

2、钢度指标

韧性指标

(二)温度对材料性能的影响

高温:

高温蠕变 P185

材料石墨化 P185

低温:P184

(三)常用金属材料

沸腾钢 P176 5.30

常用金属材料的适用温度范围 P178

二、压力设计 P200 6.10

三、 型式选择(阀门、管件)

1、管道元件的连接方式 螺纹连接 P187 下列情况可拆卸 P186

平焊法兰不应与 P134 4.2.74 (4)

2、法兰

法兰型式 P157

密封面

3、垫片 P180

缠绕式垫片

4、阀门

放空、排液 P123

调节阀 P132 长输管道 P15

四、 制造和检测技术

热处理方法 P170

第六章 应力(P197-221)

一、静应力分析

1、应力的分类

一次应力 P198

二次应力

2、应力的分析方法:图表法、ANSI判断式、详细应力分析

3、柔性设计

原则 P106 4.2.5 (11)

影响柔性的因素 P203

增加自然补偿能力 P207

二、动应力分析

振动的频率

对有振动的管道,不允许在振动管道上设置分支管 P107

三、管道支吊架

支吊架的分类 P138

型式的选用

a、导向支架 P219 (P139)

П型补偿器 P208 、P140 4.2.89(5)

b、弹簧支架

恒力弹簧 P216

可变弹簧 P216

导向支架的位置选择 P208

第七章 管道施工和检验(P223-237)

一、管道分级 P223

二、焊接 P224

气焊 P224

惰性气体保护焊 P225

埋孤焊 P225

焊接工艺评定 P226

三、管线焊接探伤 P185

焊接接头的检验 P229

焊接接头的射线检测 P230

四、管道试压 P232

五、气密性试验 P234

六、阀门检验 P234

七、管道吹扫 P236

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