摘录式笔记_范文大全

摘录式笔记

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【专家解析】摘录式笔记

【优秀范文】摘录式笔记

范文一:摘录式读书笔记 投稿:徐罢罣

摘录式读书笔记(一)

  ——《海底两万里》读书笔记摘抄

  第二天凌晨四点,尼摩船长吩咐用人叫醒我之后领我到中央楼梯,尼德·兰和康塞尔早在那里了,他们对于准备做的“海底游玩”很是高兴。诺第留斯船上的五个水手拿着桨,在紧靠着大船的小艇中等待我们。

  此时夜色还很黑暗。片片的云彩遮住天空,只露出很稀微的星光。小艇向南驶去,水手们使劲的划水,水柱像融铅时散射出的液体一样,撒落在漆黑的水波中。六点,天忽然亮了,日夜很快来临是热带地区特有的情形,这些地区是没有清晨和黄昏的。太阳光线穿过堆在东方天边的云幕,灿烂的红日很快就升起来了。

  我清楚地看见陆地,稀疏的树木散在各处。小艇向马纳尔岛前进,岛南部渐渐扩大。尼摩船长站起来,看一下海面,点点头,锚就抛下去了。

  “阿龙纳斯先生,我们到了,”尼摩船长说,“现在穿起潜水衣,开始下水游览吧。”

  十分钟后,我们到了五米水深处,太阳不断上升,照的水底更加明亮。路上铺着一层软体动物和植虫动物形成的地毯。七点钟左右,我们终于到了小纹贝礁石岩脉上,上面繁殖着不可胜数的亿万珍珠贝。这些宝贵的软体动物粘附着岩石,同时也被棕色的纤维结实的缚在石上。杂色的小纹贝上,被称为珍珠母的两个介壳差不多相等大小,壳是圆环形,壳壁很厚,外表凸凹不平。

  尼德·兰施展出人类的破坏本能,急急将最好的珍珠贝塞进他随身携带的鱼网中。

  我们跟着尼摩船长,沿着好像只有他才认得的小路走去。不知多久,眼前出现一个宽大的石洞,位于铺满各种海底花草的岩石堆中。

  尼摩船长进入洞中,我们也跟进去。我的眼睛不久就习惯了这种并非漆黑的黑暗。我分辨出那些由天然石柱支架起来的拱石,这些石柱的宽大底座安在花岗岩的石基上。我们走下相当陡的斜坡,尼摩船长用手指向了一样东西。

  那是一只身量巨大的珍珠贝,超过两米宽,重量足有三百公斤。它的纤维带把自己钉在花岗岩的石板上,在这石洞平静的海水中单独成长起来。

  尼摩船长走向前取,拿出短刀插入两壳之间,使它们不能再合拢。然后他把两壳边挂着的膜皮弄开。在膜皮里面,叶状的皱纹间,我看见一颗有椰子般大小的珍珠,浑圆透明,发出温润的宝光。我忍不住要伸手去拿这颗稀世珍宝,船长阻止我,作了一个不要动的手势。然后很快抽出他的短刀,让两片介壳合拢来。

  我于是明白了尼摩船长的企图,他在养殖一颗天然的无价之宝!我粗略估计,这颗珍珠价值至少是一千万法郎!

  摘录式读书笔记(二)

  ——《傲慢与偏见》读书笔记摘抄

  此时此刻,她感到心乱如麻,烦恼透顶,不知道该如何支撑下去,身心疲惫使她一下子瘫坐下去,哭出声来。她足足哭了半个钟头,回想起刚才的情景,她越来越感到惊诧。达西先生竟然向自己求婚!他竟然好几个月以来一直爱恋着自己!他对自己的爱如此之深,竟然置种种不利因素于不顾,真是令人难以置信!(m.lz13.cn)想当初正是因为这些不利因素,他才极力阻挠他的朋友娶自己的姐姐,到如今,事情落在他自己头上,他不也感觉到同样的压力吗?一个人无意中赢得如此强烈的爱慕之情,也足以让人满足了。可是他那副傲气,他那让人恶心的傲气,他在承认破坏了简的婚事时恬不知耻的神情,他在为自己辩解不能自圆其说却仍然表现出来的不可饶恕的自以为是,还有他提及威克汉先生时表现出的那副铁石心肠和冷酷表情,所有这些在顷刻之间将她因为他的求婚而一度激发起来的恻隐之心化为乌有。

  伊丽莎白大惊失色。刹那间,她杏眼圆睁,一会儿脸颊绯红,接着是满脸疑惑,之后是一阵沉默。达西先生把这一切看在眼里,以为她在鼓励自己说下去,于是就把自己对由来已久的感觉与倾慕之情一吐为快。他滔滔不绝地倾吐自己的情感,也娓娓讲述自己的其它情感因素,他侃侃谈到了自己温柔一面,而讲到自己的自负时也毫不逊色。他说他认为她的出身卑微低贱,认为自己这样做是在屈尊俯就,并且这些观念常常与自己所做的牺牲而陶醉,却水浑然不知自己的这场神采飞扬的演说可能无助于他的求婚。

  虽然伊丽莎白对他的厌恶感已经根深蒂固,但面对一位这样的男士如此求婚,又怎能完全无动于衷呢?尽管她对达西的看法一刻也没有改变,乍一听他的话语,又不由得为他遭受拒绝可能会感到痛苦而心怀同情。可是他接下来的话不觉又激起了她的忿恨之情,起初的那份同情顿时化作愤怒之火。不过,她还是极力克制自己,准备等他的话讲完之后给他一个耐心的答复。达西在结束自己讲话时,再次向她表明了自己对她的倾慕之情,说自己极力所能也无法控制自己的炽热情感,并表示希望她现在就能接受自己的求婚。伊丽莎白从他说话的神情中可以清楚地看出,他似乎已经稳操胜券了。他口里虽然说自己对她的态度既担忧又焦急,而他的表情却显得成竹在胸,万无一失。这副神态只可能进一步激怒伊丽莎白。果然,等他的话音刚落,她就涨红着脸开口了:“对于这类问题,我觉得既然人家向你表白了爱慕之情,无论你怎样不能以同样的情感回报人家,也应该表达感激之情,这是人之常情。知恩图报,是情理之中的事情,而如果我真的觉得你有恩于我,我一定会感激不已。可是我感觉不到你的恩典——我从来没有期盼过你对我另眼相待,而且你对我的青睐也太过勉强。我实在不忍去伤害任何人,如若无意中给人带来痛苦,我衷心希望能转眼散去。在听了我这番话之后,你刚才所说的那种积闷已久的情感也就不难消解了。”

* 哈姆雷特读书笔记

* 简爱英语读书笔记

* 梦的解析读书笔记

范文二:摘录式读书笔记 投稿:袁鐱鐲

题目:《海底两万里》 作者:儒勒•凡尔纳

主要内容:1866年,海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,人们都

感到非常惊奇。邀请法国生物学家阿龙纳斯参加追捕,他在追捕过程中

不幸落水,但他并没有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上。其实这怪物不

是独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船,正是这艘船救了他。船长邀请

阿龙纳斯海底旅行,他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋、红海、

地中海,进入大西洋,看到了许多海底生动植物和水中奇异景象,又经

历了许多惊险曲折,最后潜水船到达了娜威海岸。

好词:奇幻莫测 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动

好句:1.你只有探索才知道答案

2.信不信,到底也没有什么关系。

3.固然他的命运是离奇古怪,但他也是崇高伟大的。

4.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息!

感想:主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所

学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船(鹦鹉

螺号),他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是他

这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者,在海底搜寻自

由,又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳

斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄,扣人心弦的事件。

题目:《钢铁是怎样炼成的》作者:尼古拉•奥斯特洛夫斯基

主要内容:奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭,父亲是一家酿

酒厂的季节工,母亲在大户人家当厨娘,家境十分贫寒。因此,他只念

了三年的书,十岁左右就开始干活谋生。奥斯特洛夫斯基干过各种职业,

如帮人家牧马,在车站食堂当小伙计,在发电厂当助理司炉等,贫困屈

辱的生活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性格。

好词:声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆

好句:1.不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。

2.光明给我们经验,读书给我们知识。

3. 所谓友谊,首先是诚恳,是批评同志的错误。

4.对时间的慷慨,就等于慢性自杀。

感想:读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。读时的心情是随着

保尔•柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书,品味着保尔的精

神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确

的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命

是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……

题目:《三国演义》 作者:罗贯中

主要内用:三国演义写的是东汉末年群雄纷争,三国鼎立的故事,三国

演义里有很多纷繁错杂的人物,他们的性格各有特点。

好词:一臂之力 一亲芳泽 七步成诗 三顾茅庐 下笔成章 不出

所料 不由分说

好句:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急。

愿助兄一臂之力,共诛国贼。

临表涕泣,不知所云。

芳泽无加,铅华无御。

感想:这本书里体现了作者对那个时代的独特的洞察力和维护皇室正统

的思想局限。我总是忘不掉赵云在长坂坡七进七出为救少主不顾自身的

安危,这是何等伟大的精神啊。我还忘不掉关羽身在曹营心在汉的忠心,

就这一点就需要我好好学习。虽然最后的结局违反了我的期望,但这本

书真是一本好书。

题目:《水浒传 》 作者:施耐庵

主要内容:水浒传写的是宋朝一次豪侠起义的故事。

好词:从长商议、彻里彻外、重峦复嶂、以礼相待、彻里至外

好句:

一切诸烦恼,皆从不忍生。

见机而耐性,妙悟生光明。

祸福无门,惟人自招。

心安茅屋稳,性定菜羹香。

世味薄方好,人情淡最长。

感想:人们都说:少不看水浒,就是因为水浒传会让年轻人激情燃烧,

压不住自己的火气。这话说得真是没错。比如鲁智深拳打镇关西,我被

鲁智深的正义感震撼了,一边看一边在心中暗暗地为鲁智深呐喊助威。

题目:《西游记》 作者:吴承恩

主要内容:西游记写的是一些神怪妖魔的故事,说的是孙悟空如何护送

唐僧前往西天取经,普渡众生。

好词:卧鱼将脚 飘扬翠袖 摇拽缃裙 玉笋纤纤 金莲窄窄

好句:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

自古红颜多薄命,恹恹无语对东风.。

闺心坚似石,兰性喜如春。

娇脸红霞衬,朱唇绛脂匀。

感想:我觉得古人真是了不起,居然有这么丰富的想象力。孙悟空这个

人物简直是写活了,有的时候我甚至觉得他不像是一个神仙,这本书真

能吸引人。

题目:《童年》 作者: 高尔基

主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者

童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自

己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生

动的历史画卷。

好词:忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉

好句:伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金

色的叶片则缓缓顺流漂下。

我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。

那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。

感想:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上

很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了

更深层次的了解。

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。

他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,

窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代

要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。

同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情

的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪

得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自

己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

题目:《鲁宾逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福

主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被

漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不

断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战

越勇,永远做胜利的强者!

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。

他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,

窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代

要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。

同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情

的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪

得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自

己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

题目:《鲁宾逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福

主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被

漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不

断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战

越勇,永远做胜利的强者!

格式一:(摘抄形读书笔记)

好词:锲而不舍,孜孜不倦,坚持不懈,顽强不屈,不屈不挠,执着追

求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,绳锯木断……

佳句:①第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得

一过。首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太

太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外

面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓,以便我能够将它珍藏在

我的记忆中,而且还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔和耐心

的生动迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼

睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,并且看到她那经常向我

流露的、对于全人类的同情。

②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因为经过长年累月,他们已经将自

己的各个方面揭示给了我;然而,对于偶然的朋友,我只有一个不完全

的印象。这个印象还是从一次握手中,从我通过手指尖理解他们的嘴唇

发出的字句中,或从他们在我手掌的轻轻划写中获得来的。

③我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也常

常出席剧场的各种各样的演出,但是,剧情必须由一位同伴拼写在我手

上。然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊丽莎

白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈姆雷特的每

一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!因为我只能

看一场戏,这就使我感到非常为难,因为还有数十幕我想要看的戏剧。

感想:

读完此书后,我的确受益不少。海伦的坚强勇敢,友谊的真挚,莎莉文

老师的无私……许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击,每当我遇到烦恼

时,特别是学习上,我就会想起海伦·凯勒,它是个盲聋哑人,但她同

样坚持学习,获得学位。而我是个四肢健全的人,条件比她好几百倍,

但却总轻言说放弃。以之相比,我是何等的渺小啊!《假如给我三天光

明》给我的启示远远不止这些,她的精神激励着我面对一次次困难,并

勇敢地战胜它。我也相信,“征服一个困难,随后而来的事情将会变得

容易很多!”

格式二:(不是摘抄形的读书笔记)

《假如给我3天光明》的读书笔记海伦·凯勒是一个又聋又盲的

人,但她写出的《假如给我3天光明》却影响了世上的千万人。 《假

如给我3天光明》是海伦·凯勒对于自己的一本自传。里面记录了海伦

聋盲后到成年的点点滴滴,包括她在暴风雨中的害怕、无助等等。最后,

海伦在自己的努力下,取得了巨大的成功。 海伦的亲身经历让我想

起我们在上个星期一玩的那个“黑暗游戏”。那是一个白天如黑夜的暴风

雨上午,教室的灯被老师一一关掉了。我们班的同学全身心地感受着黑

暗,黑暗给我们带来了恐惧。虽然那一次关灯之后还不是很黑,但也让

我感觉到了盲人在社会上遇到的困难。一个人是多么地需要光明呀!记

得我曾经看过中国第一位女盲人钢琴调律师——陈燕的自传。陈燕和海

伦的经历都有一点相同,她们在生活中都遇到了困难,她们都是在自己

努力了之后才获得现在辉煌的成就的。 假设一下,如果每个人在成

年之后都聋盲几天的话,那这个人一定能体会到聋盲人的感受,也能更

加珍惜自己所拥有的视力和听力,而且能亲身体验到黑暗中的生活是怎

么样的。在他恢复视力和听力之后,会像失去光明一样的去感受大自然

的奇妙!那对他来说将是一个超好的大好处呀! “如果每个人在成

年之后都失去几天的视力和听力,那对他来说将是一种幸福!”这是海

伦·凯勒的经典名句,现在,我也非常赞同海伦的观点——每个人在成

年之后都需要聋盲几天呀!附: 家长评论:该文是一篇读后感,从“海伦·凯勒是一个又聋又盲

的人,但她写出的《假如给我3天光明》”开头引入,到简述《假如给我

3天光明》内容,开头即触及文章的中心,再通过联想身边的事,以及

自己看过的书,总结归纳自己的读书体会,通过假设,吸引读者,让读

者更深层次感受自己的读书体会,最后,画龙点睛结尾,让读者继续回

味思考,给读者留下深刻的印象。文章结构清晰,条理明晰,反映了静

怡写作能力;对《假如给我3天光明》的正确感言,反映了静怡正确的

思维能力;能够将生活中的琐事,以及所读过的书与观后感联系在一起,

反映了静怡是一个善于观察、思考和归纳的孩子。

范文三:摘录式读书笔记指导 投稿:徐梺梻

摘录式读书笔记指导

摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落,还要注明出处,便于引用和核实。摘录式笔记可分为:

1.索引(例如网址,可以顺利帮你找出出处)

索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书,要记册、章、节,出版社名称,出版年月及版次;如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面.以备查找方便。例如:

钱仓水、郝树明主编:《教师职业技能全书.文科卷》,中国人民大学出版社,l992年9月第l版。

2.摘抄原文(用做积累)

摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落,作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目,便于资料的归类和日后采用,在引文后面要注明出处。例如:

中学物理实验教学

物理教学是以实验为基础的,中学物理教材的基础知识,都是以实验为先导,逐步总结出定理、定律等规律性的知识,这是中学物理教学的重要方法,不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面的内容:一是基本仪器的使用,二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验,三是正确分析和处理有关的实验数据,从中得出或验证相应的规律。 王泉根:<必须加强物理实验课教学),<山西教育&1 981年第10期。

3.观点摘要

观点摘要是在理解原文的基础上,将原文的主要观点、结论摘要或写出,报刊杂志上的论点摘编"即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如:

在数学教学中培养学生解题能力

解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。 实际运算能力又可分为两部分:一是对具体数字进行运算的能力;二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

抽象概括能力主要包括:1.将实际问题抽象成数学问题的能力;2.从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。

逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面.其中以庆理性为关键,同时也要注意锻炼思维的灵活性。

范文四:摘录式读书笔记五则 投稿:丁巯巰

1

题目:《童年》 作者: 高尔基

主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。

好词:忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉

好句:1、伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

2、我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。 那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。

感想:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

2

题目:《神笔马良》 作者:洪汛涛

主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代 要好好用它。

好词:神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌

好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。

2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。

3、从前,有个孩子叫马良。

4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。

感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。

3

题目:《渔夫和金鱼》 作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。

好词:肮脏 别墅 清澈 愿望

好句:1、忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。

2、他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。

3、渔夫心情很沉重,本来是不想去的。

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!

4

题目:《鲁滨逊漂流记》 作者:丹尼尔•笛福

主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。

好词:搁浅 兜底 吞噬 山坳

好句:1、我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。

2、这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

3、人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!

感想:我读过许多书,可丹尼尔迪福笔下的鲁滨逊却给我很深的印象。谁能像他那样坚持不懈?谁能像他那样不被困难击败,谁能像他那样英勇神武?谁有能像他那样遇到困难也会冷静而对?当然,一定有,要不然,世界哪来那么多成功的人?即使拥有这些的人还没有成功,那么他离成功只差一步之遥。

5

题目:《伊索寓言》 作者:伊索

主要内容:相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编,搜集有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十余篇。

好词:逼真 册封 抽动 评审 栩栩如生 纤毫毕现 不约而同

好句:1、一个远方的国家,有两个非常出名的木匠,他们的手艺都很好,难以分出高低。

2、在三天里,两个木匠都不眠不休地工作,到第三天他们把已经雕好的老鼠献给国王,国王把大臣全都找来,一起做本次比赛的评审。

3、第一位木匠刻的老鼠栩栩如生,纤毫毕现。第二位木匠的老鼠则只有老鼠的神态,却没有老鼠的形貌。胜负即分,国王和大臣一致认为第一个木匠获胜。

4、但第二位木匠抗议,他说:大王的评审不公平。国王说:那你说怎么办好。

5、第二个木匠答道:这世间没有比猫看老鼠的眼光还锐利的,应由猫来决定哪一只老鼠逼真。国王想想也有道理,于是吩咐下人抓来几只猫。

6、没有想到,猫放出来都不约而同地扑向那只看起来并不像老鼠的老鼠啃咬、抢夺。

7、而那只栩栩如生的老鼠却完全被冷落了。国王和大臣们看得目瞪口呆。

8、木匠说:大王,其实很简单,我只不过是用鱼骨刻了只老鼠罢了!猫在乎的根本不是像不像,而是腥味啊!

感想:人生的竞赛往往是这样的,获胜者往往不是技巧最好的,水平最高的人,但一定是善于观察和思考的人。人做任何事情时,绝对不要放弃观察和思考,要使自己时刻保持聪明灵活冷静的头脑,不断培养自己的洞察能力,善于从细微着手。寻找事物的本质之处,然后再去解决问题,这样往往能够起到事半功倍的效果。

范文五:ORACLE正则表达式摘录笔记 投稿:吴霳霴

ORACLE 正则表达式

一. 正则表达式简介:

正则表达式,就是以某种模式来匹配一类字符串。一旦概括了某类字符串,那么正则表达式即可用于针对字符串的各种相关操作。例如,判断匹配性,进行字符串的重新组合等。正则表达式提供了字符串处理的快捷方式。Oracle 10g及以后的版本中也支持正则表达式.

二. 正则表达式相对通配符的优势:

1. 正则表达式中不仅存在着代表模糊字符的特殊字符,而且存在着量词等修饰字符,使得模式的控制更加灵活和强大。

2. 通配符的使用一般是在特定的环境下,不同的环境下,通配符有可能不同。而正则表达式,不但广泛应用于各种编程语言,而且在各种编程语言中,保持了语法的高度一致性。

三. 元字符:

元字符是指在正则表达式中表示特殊含义的字符。

量词用来指定量词的前一个字符出现的次数。量词的形式主要有“?”、“*”、“+”、“{}”。量词在用于匹配字符串时,默认遵循贪婪原则。贪婪原则是指,尽可能多地匹配字符。例如:字符串“Function(p),(OK)”,如果使用正则表达式“\(.*\)”进行匹配,则得到字符串“(p),(OK)” ,而非“(p)”;若欲得到“(p)”,则必须取消量词的贪

婪原则,此时只需要为量词后追加另外一个数量词“?”即可。如上面的正则表达式应该改为“\(.*?\)”。

五. 字符转义:

元字符在正则表达式中有特殊含义。如果需要使用其原义,则需要用到字符转义。字符转义使用字符“\”来实现。其语法模式为:“\”+元字符。例如,“\.”表示普通字符“.”; “\.doc”匹配字符串“.doc”;而普通字符“\”需要使用“\\”来表示。

六. 字符组.

字符组是指将模式中的某些部分作为一个整体。这样,量词可以来修饰字符组,从而提高正则表达式的灵活性。字符组通过()来实现.

许多编程语言中,可以利用“$1”、“$2”等来获取第一个、第二个字符组,即所谓的后向引用。在Oracle中,引用格式为“\1”、“\2”。

七. 正则表达式分支

可以利用“|”来创建多个正则表达式分支。例如,“\d{4}|\w{4}”可以看做两个正则表达式——“\d{4}”和“\w{4}”,匹配其中任何一个正则表达式的字符串都被认为匹配整个正则表达式。如果该字符串两个正则表达式分支都匹配,那么将被处理为匹配第一个正则表达式分支。

八. 字符类.

在Oracle中,正则表达式的用法与标准用法略有不同。这种不同主要体现在对于字符类的定义上。Orale中不使用字符“\”与普通字符组合的形式来实现字符

九. ORACLE中的四个正则表达式相关函数.

1. regexp_like(expression, regexp)

返回值为一个布尔值。如果第一个参数匹配第二个参数所代表的正则表达式,那么将返回真,否则将返回假。

举例: select * from people where regexp_like(name, '^J.*$');

相当于: select * from people where name like 'J%';

2. regexp_instr(expression, regexp, startindex, times)

返回找到的匹配字符串的位置.

参数startindex表示开始进行匹配比较的位置;参数times表示第几次匹配作为最终匹配结果。

举例:select regexp_instr('12.158', '\.') position from dual;

regexp_instr('12.158', '\.')用于获取第一个小数点的位置。

3. regexp_substr(expression, regexp)

返回第一个字符串参数中,与第二个正则表达式参数相匹配的子字符串。 举例: create table html(id integer, html varchar2(2000));

insert into html

values (1, '

link');

表html中存储了HTML标签及内容。现欲从标签中获得链接的url,那么可以利用regexp_substr()函数。

select id, regexp_substr(html, 'http[a-zA-Z0-9\.:/]*') url from html;

4. regexp_replace(expression, regexp, replacement)

将expression中的按regexp匹配到的部分用replacement代替.

在参数replacement中,可以含有后向引用,以便将正则表达式中的字符组重新捕获。例如,某些国家和地区的日期格式可能为“MM/DD/YYYY”,那么可以利用regexp_replace()函数来转换日期格式。

select regexp_replace('09/29/2008', '^([0-9]{2})/([0-9]{2})/([0-9]{4})$', '\3-\1-\2') replace

from dual;

注: 在进行正则表达式匹配时,还可以忽略字符大小写形式进行匹配.但是不能解除[[:upper:]]和[[:lower:]]的作用.

select * from people where regexp_like(name, 'or');

select * from people where regexp_like(name, 'or', 'i'); --„i‟表示忽略大小写

十. 正则表达式练习

第一: REGEXP_LIKE函数用法

EMP表结构如下:

SQL> desc emp;

Name Null? Type

----------------------------------------- -------- ----------------------------

EMPNO NOT NULL NUMBER(4) ENAME

VARCHAR2(10)

JOB VARCHAR2(9) MGR NUMBER(4) HIREDATE DATE

SAL NUMBER(7,2) COMM NUMBER(7,2) DEPTNO NUMBER(2)

EMP表中部分数据如下:

SQL> select empno,ename,sal,hiredate from emp;

EMPNO ENAME SAL HIREDATE

---------- ---------- ---------- --------------

7369 SMITH 800 17-12月-80

7499 ALLEN 1600 20-2月 -81

7521 WARD 1250 22-2月 -81

7566 JONES 2975 02-4月 -81

下面给出几种REGEXP_LIKE函数的例子

1、查找员工编号为4位数字的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(empno,'^[[:digit:]]{4}$'); 或者: select empno,ename from emp where regexp_like(empno,'^[0-9]$'); EMPNO ENAME

---------- ----------

7369 SMITH

7499 ALLEN

7521 WARD

7566 JONES

2、查找员工姓名为全英文的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(ename,'^[[:alpha:]]+$'); 或者: select * from emp where regexp_like(ename,'^[a-zA-Z]+$');

EMPNO ENAME

---------- ----------

7369 SMITH

7499 ALLEN

7521 WARD

7566 JONES

7654 MARTIN

3、查找员工姓名以“a”字母开头,不区分大小写

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(ename,'^a','i');

EMPNO ENAME

---------- ----------

7499 ALLEN

7876 ADAMS

4、查找员工姓名为全英文,且以“N”结尾的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(ename,'^[[:alpha:]]+N$');

EMPNO ENAME

---------- ----------

7499 ALLEN

7654 MARTIN

5、查找员工编号以非数字开头的员工信息

SQL> select empno,ename from emp where regexp_like(empno,'[^[:digit:]]');

no rows selected

第二: REGEXP_INSTR函数用法

1、查找员工编号中第一个非数字字符的位置

SQL> select regexp_instr(empno,'[^[:digit:]]') position from emp;

POSITION

----------

2、从第三个字符开始,查找员工编号中第二个非数字字符的位置 SQL> select regexp_instr(empno,'[^[:digit:]]',3,2) position from emp;

POSITION

----------

第三: REGEXP_SUBSTR函数用法

1、返回从ename的第二个位置开始查找,并且是以“L”开头到结尾的字串 SQL> select regexp_substr(ename,'L.*','2') substr from emp;

SUBSTR

------------------

LLEN

LAKE

LARK

第四:REGEXP_REPLACE函数用法

1、把ename中所有非字母字符替换为“A”

SQL> update emp set ename=regexp_replace(ename, '[^[:alpha:]]', 'A') 2 where regexp_like(ename, '[^[:alpha:]]');

1 row updated

范文六:如何写摘录笔记 投稿:段旟无

如何写摘录笔记

把书中和文章一些重要的观点,精彩精辟的语句,数据等摘抄下来,就是摘录笔记,它是读书笔记的一种样式.随着社会的快速发展,这种文体越来越被广泛运用.如果同学们在学习中恰当运用好摘录笔记,对学习会有很大的帮助.

怎样写好摘录笔记呢?首先,要明确摘录笔记的用途是积累各种各样的资料,供学习时使用.其次,要根据不同的目的去摘录不同内容的资料,与此无关的内容可暂时不管,发现特别重要的资料,可做个记号,以备查找.最重要的是掌握摘录笔记的方法,常用的有以下几种:

1.按原书或原文的系统摘录.方法是按书的章.节或段的顺序进行摘录.既写章.节或段的要目,也摘其中的重要论点,数据,精彩语句或独到见解.

2.摘录重要的论点或段落.另外,摘录时要力求准确无误.做摘录笔记时要想不出错,避免断章取义,在摘录之前一定要认真阅读原文,弄通上下文的意思.这样,摘录出来的笔记才是比较完整的,有使用价值的.此外,在摘录时也不要改文中的任何字句和标点符号.如发现明显的字,句和标点符号方面的错误,而且必须改动,可在错误地方的后面加一个括号给以纠正.

为了使读的人和自己便于核对,查找原文,还要在摘录下来的材料的右下角分别写上作者姓名,书名或篇名,页数或版次等.

教会学生自主修改习作的方法

大家都听说过

一.读中改 在完成初稿后,要反复通读全文,看看习作是否符合本次训练要求,语句是否通顺具体,是不是要把自己所要表达的意思,心中想要说的话都充分准确地表达出来.这样,在读中找出存在的问题,并有所侧重地针对材料选择,表达方法,用词造句,标点符号,行文格式等方面细读深究,动笔修改,直至自己感到满意为止. 二.议中改 有研究表明,小学生对自己的行为包括自己的习作,自我批评能力较差,但对别人的行为包括别人的习作,却比较容易发现缺点,错误.再说,一个人由于受思维水平的限制,在认识能力上存在着一定的局限性,对自己所写的习作存在的缺点也难于修改得恰到好处.因此,在反复自读自改的基础上,同学们应充分发挥学习群体的作用,可自由选择学习伙伴相互传阅自己修改后的习作,展开讨论,互相指出不足的地方,提出修改意见,取长补短,共同提高习作水平.

三.想中改 通过自读修改并倾听了学习小组的意见,静下心来,作一番深入的思考,认真进行分析,想一想应怎样改才能更好地体现自己的写作意图,然后认真修改,逐步完善.这是同学们实现

怎样写读书体会和感想

在几种写读书笔记的方法中,写

那么要学写“体会和感想”,究竟应该注意哪些问题呢?

一是要精读原文,把握中心。仔细阅读,把书读懂、读透,熟悉文章写的人物、事件、主要内容。读懂、读透是写好体会和感想的基础。

二是要选好角度,突出重点。我们读了一篇文章后,体会和感想往往很多,最要紧的是选好角度,写对自己启发最大的,感受最深的,不要面面俱到。主要抓住一两个要点来写,才能做到重点突出。如写《草船借箭》一文的体会和感想,就可抓住“周瑜嫉妒足智多谋的诸葛亮”这一点,再列举社会上的正反事例或对照自己的不足来写,这样文章的重点就突出了。

三是要联系实际,写法得当。写体会和感想,要防止写成介绍某篇文章的“故事梗概”、“内容提要”。应把重点放在写心得体会上,要强调联系自己的实际,写出自己的感想或感受。写的过程中,当然要适当引述原文的语句或内容,但目的是为了写体会或感想。体会和感想,是由此引发出来的。总之,如果做到以上三点,你的“体会和感想”就会写得更生动,更感人。

范文七:压力管道笔记摘录 投稿:萧鬴鬵

第二章 输油和输气管道(P6-33)

一、 工程设计原则 P8

二、 线路的选择 P8

三、 敷设的一般要求 P9

四、 埋地管道外腐蚀 P12

五、 阀门的设置 P15

六、 输油站、输气站设置 P16

1.输油站设置原则

2.原油储备天数

3.装车作业

4.管道清管

5.输气站管道设计 P18

6.输气站的压缩机组

7.输气站的安全保护

七、 油气厂站库

1.建筑物防火要求 P23

2.油气厂、站、库内部的布置 P24

3.火炬及放空立管 P24

八、 油气田中高压注水管道P25

九、 油气厂、站、库控制室 P26

十、 管道施工

1.试压要求 P26

2.焊缝的检验要求 P29

十一、 管道穿越工程

1.跨越 P31

2.穿越 P32

第三章 燃气和热力管道(P34-49)

第一节 燃气管道 P34-49

一、 分类

天然气

人工燃气

液化石油气

掺混气

沼气

二、 分级和分类

三类 P34

7级 P34

三、 城镇燃气设计用气量 P35

四、 城镇燃气管网系统考虑因素 P36

五、 管道布置 P37

1、 平面布置

2、 阀门设置

3、 埋设深度

4、 穿跨越 P38

5、 架空燃气管道 P39

六、 储气罐 P40

七、 调压箱 P43

八、 液化石油气管道 P45

九、 管道施工 P47

强度试验

气密性试验

外防腐

十、 城镇燃气输配系统 P49

第二节 热力管道(P49-66)

一、 适用范围 P50

二、 供热介质 P51

三、 热力网布置的原则 P55

四、 管道的布置 P55

五、 管道的材料 P58

六、 阀门的设置 P59

附件的设置 P61

七、中间泵站和热力站 P62

换热设备布置 P64

热水热力网上阀门设置 P64

蒸汽热力站阀门设置 P64

八、 热力管道的保温 P65

第三节 加油、加气站(P66-74)

一、 适用范围 P66

二、 等级划分 P66

加油站

加油站和CNG合建站

CNG加气站

加油和LPG合建站

三、 站址选择 P67

四、 加油站的管道设计 P70

五、 液化石油气管道设计 P71

压缩天然气管道设计 P73

液化石油气的紧急切断系统 P72

加油、加气站管线焊接接头射线检测 P72 液化气充装泵管路设计 P72

压缩天然气管道 P73

第四章 工业管道(P75-150)

第一节 设备布置(P75-103)

一、装置布置的原则 P77 4.4.10

二、设备布置的原则 P77 4.1.11 P78 4.1.12

三、主管廊与单元设备的布置 P80

1)主管廊 P80 4.4.17

2)塔与立式容器 P81 4.1.18 4.1.20

3)反应器 P82 4.1.22

4)冷换设备 P83 4.1.24

5)空冷器 P84 4.1.26 4.1.27

6)加热炉 P85 4.1.28

7)泵

泵间距 P86 4.1.31

室内布置 P87 4.1.32

8)压缩机 P87 4.1.33

四、建、构筑物及通道 P 90 P 94

五、锅炉 P95

六、油罐储运 P97 P98

1)可燃液体的地上储罐 P97

2)液化烃储罐 P98 P100

3)油品装卸 P100

公路(汽车)

铁路

4)储运系统的泵 P102

装置布置的四个化:露天化、流程化、集中化、定型化

P95

第二节 管道布置(P104-150)

一、一般要求 P105、110、131

二、管道敷设方式

地上(架空)P107

地下(埋地)P108

(管沟)P108

三、主管廊与单元设备的管道布置

1. 主管廊的管道布置 P108

2. 塔的管道布置 P108

3. 加热炉的管道布置 P110

4. 冷换设备的管道布置 P112

5. 空冷器的管道布置 P113

6. 泵的管道布置 P113

入口

出口

保护

冷却水

真空泵

7. 压缩机 P115-116

四、蒸汽管道与凝结水管道

1. 蒸汽 P117

2. 凝结水 P119

3. 灭火蒸汽 P125

五、液化烃管道 P120

六、取样管道 P121

七、泄压管道 P122

八、锅炉和余热锅炉 P127

九、储运系统管道 P130

十、阀门安装 P131

1. 一般要求

2. 止回阀

3. 呼吸阀

4. 调节阀

5. 安全阀

6. 疏水阀

十一、管件 P134

过滤器

补偿器

十二、仪表和测量元件

流量测量 P136

压力测量

温度测量

液位测量

十三、管道支吊架

分类 P138

选用原则 P139

十四、管道、隔热

目的

保湿、保冷、防烫

隔热材料

防潮材料

保护层材料 P140 P141 P141 P143 P143

伴热

P144 P147 P148 绝热厚度 涂漆、防腐

第五章 管道材料及器材(P151-196)

一、材料

(一)材料的选用

1、基本性能 P168

2、钢度指标

韧性指标

(二)温度对材料性能的影响

高温:

高温蠕变 P185

材料石墨化 P185

低温:P184

(三)常用金属材料

沸腾钢 P176 5.30

常用金属材料的适用温度范围 P178

二、压力设计 P200 6.10

三、 型式选择(阀门、管件)

1、管道元件的连接方式 螺纹连接 P187 下列情况可拆卸 P186

平焊法兰不应与 P134 4.2.74 (4)

2、法兰

法兰型式 P157

密封面

3、垫片 P180

缠绕式垫片

4、阀门

放空、排液 P123

调节阀 P132 长输管道 P15

四、 制造和检测技术

热处理方法 P170

第六章 应力(P197-221)

一、静应力分析

1、应力的分类

一次应力 P198

二次应力

2、应力的分析方法:图表法、ANSI判断式、详细应力分析

3、柔性设计

原则 P106 4.2.5 (11)

影响柔性的因素 P203

增加自然补偿能力 P207

二、动应力分析

振动的频率

对有振动的管道,不允许在振动管道上设置分支管 P107

三、管道支吊架

支吊架的分类 P138

型式的选用

a、导向支架 P219 (P139)

П型补偿器 P208 、P140 4.2.89(5)

b、弹簧支架

恒力弹簧 P216

可变弹簧 P216

导向支架的位置选择 P208

第七章 管道施工和检验(P223-237)

一、管道分级 P223

二、焊接 P224

气焊 P224

惰性气体保护焊 P225

埋孤焊 P225

焊接工艺评定 P226

三、管线焊接探伤 P185

焊接接头的检验 P229

焊接接头的射线检测 P230

四、管道试压 P232

五、气密性试验 P234

六、阀门检验 P234

七、管道吹扫 P236

范文八:读书笔记摘录 投稿:雷葘葙

《青铜葵花》读后感

袁 艳

在学生的感染下,囫囵吞枣式地读了这本纯美小说。原本以为就一本儿童文学而已,抱起这本书还有个小小的想法就是想拉近与学生的距离。

结果完全出乎我意料,虽然我只是抱着随意看看的态度开始的阅读,但书中纯美、干净、清新的文字,作者巧妙的故事安排和字里行间渗透出纯纯的,毫无杂质的情感,却让我不禁几次落泪。在这个物欲横流的社会,已经让我很就没有想起一个词语了——“感动”。我们成天沉侵在繁杂的工作和无休止的生活琐事之中,心态变得不再平和,思想越来越复杂,脾性更是愈发暴躁。付出越来越少,而索取却想越来越多;赞美和肯定越来越少,而抱怨越来越多„„读了这本书,让人犹如在郊外的早晨吸入一口清新、爽朗的空气,大脑为之一震!

书中青铜一家对葵花的爱,真可谓至真至纯,作者将这种至爱写得充满生机和情意。正如书中所说“青铜一家对葵花真是‘拿在手里怕碎了,含在嘴里怕化了。’恨不能天天把她顶在头顶上„„”

书中文字清新、朴实,却充满着强大的感染力,让人读过后心里湿湿的、暖暖的„„文章运用看似无声胜有声的描写,让人在阅读中感动——感动着青铜的执着,感动着青铜一家的积极、乐观,也感动着葵花与青铜一家不是亲人胜似亲人的人间大爱!

范文九:课堂笔记摘录1 投稿:白絊絋

一1、赞美长江的成语:气势磅薄、气壮山河、滔滔不绝、一泻千里、浩浩荡荡、源远流长。 气势大的成语:气势磅礴、浩浩荡荡、排山倒海、势如破竹

2、保护长江的宣传标语:(1)呵护长江,共创家园。(2)拯救长江,别再毁坏我们的家园。

3、仿写句子(1)你从高原走来,娓娓叙说着你的情怀;你向远方奔去,留下一路壮美的气概。你用广阔的胸怀,抚摸着每一寸土地;你用亘古的博香,滋润着万物生灵。

既是比喻又是排比的句子:(1)书是智慧的翅膀,是力量的源泉,是知识的海洋,是生活的方向盘。(2)桃树、梨树、杏树像赶集似的开满了花,红的似火,粉的像霞、白的像雪。 二4、日出的古诗:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

2、落日的古诗:大漠孤烟直,长河落日圆。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。

3、描写落日美景的成语:夕阳西下,落日余晖,晚霞满天、美妙绝伦、美仑美奂、美不胜收。

4、美妙绝伦、神奇瑰丽的三亚落日。

5、形容三亚落日的宣传标语:畅游三亚胜境,饱览落日美景。

三1、描写大海的成语:百川归海、水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪、水天一色、无边无垠

2、如痴如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如诉

3、烟台北面临海,临渤海。

形容变化的成语:千变万化、日新月异、变幻莫测

形容颜色的成语:五光十色、五彩缤纷、姹紫嫣红、五彩斑斓

五、赞扬我国守军的成语:同仇敌忾、足智多谋、大义凛烯、坚贞不屈、冲锋陷阵、视死如归 描写日本侵略者的成语:气势汹汹、狼子野心、抱头鼠窜、鬼哭狼嚎、狼狈不堪

描写战争场面的成语:硝烟弥漫、战火纷飞、刀光剑影、血流成河、惊心动魄、血雨腥风 头尾相反:夜以继日、入不敷出、忙里偷闲、无中生有、生老病死

一、二、三、四相反:生死存亡、悲欢离合、阴晴圆缺、是非曲折、轻重缓急

日本侵略者:凶恶:穷凶极恶、气势汹汹、丧心病狂、狼子野心

下场:抱头鼠窜、鬼哭狼嚎、人仰马翻、狼狈不堪

六赞扬伯诺德一家的成语:足智多谋、临危不惧、镇定自若、从容不迫。

七ABAC 至仁至义 (BC近)十全十美、不闻不问、无边无际、自吹自擂、无忧无虑、自言自语、无影无踪

(BC反)有始有终、将信将疑、畏首畏尾、善始善终、彻头彻尾、自生自灭、能屈能伸

八、项羽的故事成语:破釜沉舟、四面楚歌、垓下之围

成语:一本正经、倒打一耙、囫囵吞枣、叫苦连天、半路出家、

摇身一变、冤家路窄、抓耳挠腮、火眼金睛、神通广大

歇后语:孙悟空捉妖——当头棒喝 猪八戒败阵——倒打一耙

猪八戒照镜子——里外不是人 唐三藏读佛经——出口成章

唐僧看书——一本正经 孙悟空拜唐僧——改邪归正

十八字成语:一人得道,鸡犬升天;一夫当关,万夫莫开;千里之行,始于足下;

鹬蚌相争,渔翁得利;亡羊补牢,犹为未晚;塞翁失马,焉知祸福

寓言故事:亡羊补牢、掩耳盗铃、画蛇添足、画龙点晴、刻舟求剑、坐井观天、守株待兔、拔苗

助长、叶公好龙、惊弓之鸟、杞人忧天、杯弓蛇影

笑的成语:笑逐颜开 笑容可掬 笑里藏刀、眉开眼笑、哑然失笑、谈笑风生、贻笑大方

孙悟空因大闹天空,而获得了“齐天大圣”的美誉,孙悟空保护唐僧西天取经,一路不避艰险,不辞劳苦,忠心耿耿,降妖除魔,他明察秋毫,除恶务尽。

十三1、东碰西撞、东奔西跑、东张西望、东拼西凑、东倒西歪、东拉西扯

千奇百怪、千方百计、千姿百态、千锤百炼、千疮百孔

2、人们把海洋的潮汐能称为“蓝色的煤海”。海洋称为“蓝色的宝库”。

保护海洋的宣传标语:(1)呵护海洋共创家园。(2)拯救海洋,别再毁坏我们的家园。 十四3、仿写 你是老师,就要和同事一起备课,一起批改作业共同培育祖国的花朵。

你是警察,就要和战友一起研究案情,一起抓捕罪犯,共同维护祖国的平安。

你是演员,就要和同事一起排练,一起演出,共同为观众献上丰富多彩的节目。 你是班长,就要和其它班委一起管理班级,一起为同学们的学习生活出一份力。 不论你的职位有多高,也不论你多么富有,都不能忘记生你养你的父母。 不论你走到哪里,也不论你在什么时候,都不要忘记自己的祖国。

4、用设问句的形式,并用上顾名思义造句?

笔袋是什么?顾名思义,笔袋就是放笔的袋子。

5一个人学会了与别人合作,也就获得构成成功大厦的基石。

一个人学会了与别人合作,也就获得攀登成功之巅的阶梯。

一个人学会了与别人合作,也就架起通向成功的桥梁。

人与人之间合作的事例:出黑板报、植树、拔河、打篮球

有关合作的成语:众志成城、同心协力、和衷共济、同舟共济

有关合作的谚语:(1)人心齐、泰山移。(2)众人拾柴火焰高。(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮。

(4)一双筷子易折断,十双筷子坚如铁。(5)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

天空的快乐是一碧如洗,森林的快乐是葱郁茂密,阳光的快乐是沐浴大地,落日的快乐是霞辉千里,我的快乐是一举成名。

真理篇:(1)谦虚(谦虚使人进步,骄傲使人落后)

(2)要诚信。(一言既出,驷马难追。言必行,行必果。)

(3)要坚持不懈。(锲而不舍,金石可镂;锲而舍之,朽木不折。滴水能把石穿透,万事功到自然成。)

十五3、(高耸入云、顶天立地)的天游峰 (自强不息、自信、豁达开朗)的扫路人

4、赞美扫路人的成语:自强不息、老当益壮、热情好客、慈眉善目

十六1、苏格拉底的独到之处:循循善诱 因势利导。

2、这篇文章的主要特点:借事说理,小标题:一个要求、一次提醒、一个启发。

1、机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克

十七学会退让的名人故事:勾践卧薪尝胆图报国,司马迁忍辱含垢写《史记》,苏武牧羊十五年,韩信甘受胯下之辱。

现代故事:红军长征时为了保住革命力量,避开强大的敌人,以退为进,最终取得胜利。

4、学会退让的名言警句、俗语:1、忍一时风平浪静,退一步海阔天空。 2、宰相肚里能撑船,将军额前能跑马。 3、留得青山在,不怕没柴烧 4、小不忍则乱大谋。

5、人类已经解开的自然之谜:富兰克林解开“天火”之谜,斯帕拉捷解开蝙蝠夜行之谜。 揭示道理的自然之谜:1、水滴石穿启示我们无论做什么事都要目标专一,持之以恒;2、成熟的麦穗低着头,启示我们要谦虚;3、蚂蚁抱团逃火海,启示我们要团结;4、乌鸦反哺,启示我们要孝亲敬长。

一、成语积累:

1、形容有恒心、有毅力的:水滴石穿 持之以恒 锲而不舍 坚持不懈

2、形容时光易逝的:时光荏苒 白驹过隙 光阴似箭 日月如梭

3、形容人的情感的:百感亠集 感慨万千 潸然泪下 感激涕零

4 如何对待过错的:迷途知返 知错就改 负荆请罪 洗心革面

二、好句好段积累

1、幸福是染色的画笔,能染红鲜花,也能染绿树叶。ླྀ福是迎面的清风,能吹来落叶,也能吹走沙砾。2、勤劳是事业成功的巨大基石,勤劳是哺育大地的那束阳光。 勤劳是母亲那双长满老茧的手,勤劳是培育智慧之花的沃土。3、幸福就是一杯多次酝酿的美酒;幸福就是那杯芬芳可口的蜜汁; 幸福就是爸爸雨中送来的雨伞。4、挫折就是一块五彩斑斓的调色板; 挫折就是幼儿学步的一次跌倒; 挫折就是通向胜利之门的风浪。

十八把刚刚绽放的广玉兰改写成比喻句:刚刚绽放的广玉兰花,像一个害羞的小姑娘正把自己美丽的容颜一点点向人们展示。

十九

无 不造句:王小华学习刻˦,考试无一次不名列前茅。提起我们伟大的祖国,无人不感到自豪。 无不 造句:听了这位烈士先进的䚃迹,全场观众无不激动万分。

听说要放假,同学们无不兴高采烈。

3.叶影 花影 月光下叶影参差,花影迷离。 “袭”是说夹竹桃的香气浓浓烈烈。 仿写:我幻想它是一座城市,它居然就是城市了。这一堆影子是高楼,那一堆影子是公园、商店。中间空白的地方是马路,偶尔有几只小虫子爬过,那就是在马路上行驶的汽车,我幻想它 是一座山,眼前就真的展现出一座高高的山峰。小虫爬过那是勇敢的攀登者。

无×不×成语:无孔不入、无恶不作、无微不至、无奇不有、不坚不摧

二十由《石灰吟》这首诗想到一个成语:宁为玉碎,不为瓦全。

赞颂于谦的成语:坚强不屈、洁身自好、乐于奉献、清正廉洁、两袖清风、一尘不染、两袖清风、光明磊落、刚正不阿 坚贞不屈、洁身自好的王冕。

梅花的特点:傲霜斗雪,凌寒独放,冰清玉洁,润泽透明,坚贞不屈

姿:婀娜多姿、亭亭玉立、绚丽多姿、英姿飒爽、争奇斗艳 花美 色:洁白无瑕、鲜艳夺目、五彩缤纷、万紫千红

香:沁人心脾、香气扑鼻、浓浓烈烈

花多:成百上千、琳琅满目、目不暇接

拟人句:当东方透出一丝晶亮的曙光,大地在熹微中抬起胸膛。

比喻句:那银装素裹的“凌波仙子”,犹如刚出水的芙蓉,洁白无瑕,又似一位亭亭玉立

的少女,显出妙龄女子的风姿。

二十1、写作好的成语:妙笔生花、下笔成文、文思如泉、栩栩如生、独具匠心、下笔如有神

2、口才好成语:出口成章、妙语连珠、口若悬河、滔滔不绝、娓娓而谈、对答如流、语惊四座

3、写作方面的名人名言:

①青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。—福楼拜②读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 造句:滔滔不绝的长江水像脱缰的野马一泻千里。他口才非常好,讲起有趣的事滔滔不绝。

老爷爷滔滔不绝地讲起过去的事。

二十一 “才气”指写作上达到“下笔如有神”的地步。

写作要持之以恒、仔细观察、写出特色、善于写下来。

3、提高写作水平的必由之路是:勤学苦练、仔细观察、善于积累。

4、酷爱写作、虚心求教、执着追求、孜孜以求的莫泊桑5、关心青年、循循善诱、提携后辈的福楼拜。

二十二4、文中学生的表现有什么变化?失声、酸涩、尊敬。

5、学生笑的是刘老师幽默风趣。6、“酸涩”写出学生对刘老师的理解、同情。

7、“尊敬”反衬刘老师坚强、乐观、风趣。

赞颂刘老师的成语:自强不息、身残志坚、坚强不屈、和蔼可亲

第五小节中漾”写出了刘老师内心的快乐。“笑着”“叫着”“蹦跳着”“喊着”感受到刘老师生命的顽强和对生活的热爱。“蹦跳”体现刘老师的忘我。“理想的风筝”这风筝是刘老师亲手制作,寄托了刘老师对工作、生活的热爱和追求,为我们树立了榜样,为我们播下了理想的种子。 二十三10、你熟悉的哪些人,他们也像水一样的真君子?古:屈原、岳飞、于谦 今:孔繁森、任长霞 11、善施教化意思:善于教育感化别人。

12、由“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁”想到公益用语:水,生命之源。

13、由“水没有一定形状,或方或长,流必向下,和顺温柔”想俗语:人往高处走,水往低处流。

14、由水“穿山岩,凿石壁”想到成语:滴水穿石,谚语:滴水能把石穿透,万事功到自然成

15、由“善施教化”想成语:春风化雨、润物无声、潜移默化,诗句:随风潜入夜,润物细无声。 节约用水的成语:细水长流、开原节流、滴水成河、饮水思源

仿写句子

是您,在我们遇到困难的挫折时,鼓励我们不要气馁;是您,在我们取得成绩的时候,勉劝我们不要骄傲;是您,让我们学会了“ɑ”、“o”、“e”,感受到中华文字的博大精深;是您,引领我们畅游在数字王国里;是您,带领我们驰聘在绿茵场上,让我们有了强健的体魄;是您,用画笔让我们在青山绿水中受到美的陶冶。

范文十:读书笔记摘录 投稿:傅鮬鮭

一、从爱生入手,感悟“教育的真义”

“没有爱,就没有教育”。从意大利作家德·亚米契斯的《爱的教育》到当代教育家李镇西老师的《爱心与教育》,始终以“爱生”为主线,来诠释教育的真谛。教师只有自发成为播撒爱的使者,把整个心灵献给孩子,用爱造句,用爱生活,才能“奏响爱的旋律”和教育最强音。当一名好教师,要关心学生,尊重学生,信任学生,理解学生,宽容学生,这五个方面诠释教师的的标准——就是爱,进而达到师生心灵共呼应,奏响教育主旋律。“学会关心,为学生的幸福人生奠基”,“尊重每一个学生”“补上感恩教育这一课”等紧紧围绕一个“爱”字,从每一个细节中洞悉教育之事,感悟教育之真,在点点滴滴,润物无声的教育中塑造孩子。让教师们都知道,拥有一可爱学生的心是当一个好教师的最基本的条件。但愿我们的每一位教师不在做陶行知笔下的“糊涂先生”,希望大家领悟爱的真谛,感悟教育的真义。

二、从课堂切入,挖掘“教育的智慧”

课堂是教师演绎人生的舞台,是教师成长的生命绿洲,更是教师展现教育智慧的平台。教育是艺术,是追求,需要教师智慧来表现,它正是教师在处理日常教育问题所表现出来的机智、技巧和艺术所在。德育专家王晓春的《教育的智慧从哪里来——点评100个教育案例》一书,给出了详尽的答案。作为教师,应该时刻研究课堂,梳理课堂,精心打磨每一课,醉心锤炼每一句语言,让课堂因生成而更精彩,让教育的智慧尽情构建充满活力和激情的温馨课堂。大量读书,深入实践,及时总结,积极科研,促进教师专业成长,向名师学习,学他们的奉献,学他们的敬业,学他们的创业精神,不断完善自己,让课堂扮演好教师演绎人生的舞台,展示挖掘课堂中教育的智慧。

三、从成长入手,培养“教师的精神”

学习,是教师专业成长的“保鲜剂”。教师的成长关系着课堂教学的成败。激情与理想并存,在学习中成长,在反思中感悟,突出教师专业的自主成长,让教师有意愿和能力进行教育教学的实践性探究,实现自我发展的成长。这样教师应做好“读书、反思、写作”三件事,坚守自己的个性,“不跪着教书”,坚持求真与求实,用终生的时间来备课,在逐渐反思中成长,书写精彩的人生。学校的发展,学生主体的凸现,依靠教师来推动和实现,因此,“办好学校,教师第一”。每一位教师都有自己的思想,具备独立思考的精神,与时俱进,紧跟时代步伐,善于学习,勤于思考,勇于实践、敢于超越,一次次用心点燃校园里每一个幼小的心灵中渴望知识的火焰。

没有付出,哪来成功,没有积累,哪来精彩!让我们的每一位教师都用终生的时间来备好每一节课,在反思写作中引领成长,执着的培养教师的精神。

四、从行为入手,提高“教师的素养”

北师大教授肖川认为“教师的素养包含三个层面:文化底蕴、教育追求和教育智慧。”笔者理解为教师的素养包含的范畴很广泛,素质、人格、礼仪、健康和习惯等等,而这些都涉及教师的行为艺术。但目前中小学教师中普遍存在的“人文知识缺少、文化底蕴不足,艺术修养肤浅”三大问题是困扰着教师的人文素养,学校必须下大力气、通过多种途径提升教师的自身修养,书中提出的“读名著、拜名师、游名胜”“三名”策略,不失为好方法,从中汲取经验,品尝教育的力量,提升教育的智慧。陶行知“四块糖的故事“作为教师我们耳熟能详,就在于陶老有一颗宽容的爱生之心,善于与学生面对面交流。站在学生的立场多想想,让学生感受到教师的期待与信任。教师要有学习的习惯,从书中学,从网络中学,在工作中学,在反思中学,在写作中学,做一个学习型、反思型教师,遨游书海、冲浪网络,架构教师成长的“立交桥”,让博客为教师成长“添翼”,让写作为教师成长“催化”、“助推”,让教师的一切行为成为教师的自觉行动,努力提高教师的素养。

五、从校园切入,散发“书籍的芳香”

莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光。”“没有书,不能称其为校园”。让师生多读书、读好书,书香定会绽放在校园,散落在每一个角落,滋润着校园里我们每一个人的心田。我们可以想象,师生生活在书籍的世界里,通过多种途径,补充精神元素,在阅读中快乐成长,师生时时,处处充满着阅读的喜悦,一个个故事让我们醍醐灌顶,一则则哲理让我们豁然开朗。让我们的每一位教师

学生都把捧读书籍作为一种生活习惯,让校园里的每一个角落见证师生读书的热情,我想我们的校园定会..书香满园,处处散发书籍的芳香。

六、从成果切入,展示“读书的收获

“读书,读书,再读书!——这是教师教育素养这个品质要求的!”教育家苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时,就规定了教师读书是“金科玉律”。读书让我们聆听大师们的教诲,饱餐大师们的智慧,它犹如指路明灯,为我们指明了教育的方向,点亮了心中的希望,领略从大地深部涌出却向着理想的天空升腾的“行知合一”的教育著作,享受着千姿百态、营养丰厚的“教育大餐”,伴随着一部部追寻新理念,探求新实验的教育大作,走进一个个智慧的世界,让精神食粮滋润我们的心田。

让读书成为可能,让读书成为习惯。当一名读书校长、教师,感悟人生,捕获理想,是我们大家共同的理想。阅读它,走进它,让我们放飞理想,走向辉煌!用阅读滋养心灵,用读书丰厚底蕴,使我们内心开放、鲜活、细腻和温和,从云中漫步到日常教育中的润物无声,从理论延伸到实践,我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪,更是一种享受。书籍是无价之宝,让我们用心领略、触摸教育的风景,展示读书的收获。

从张刘祥局长的书中我们看到的是张局长的成长过程,他用心书写的那些真实的、求真的、创新的激扬文字,不仅是写给我们广大中小学教师的,更是写给他自己的,这不仅是对广大中小学教师的殷切期望,更是他自己工作的真实写照。读着他,品着他,我们更加真实的感受到了这位读书局长——张刘祥!

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