请结合自己的读书习惯_范文大全

请结合自己的读书习惯

【范文精选】请结合自己的读书习惯

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【专家解析】请结合自己的读书习惯

【优秀范文】请结合自己的读书习惯

范文一:课内外结合,培养小学生读书兴趣和习惯 投稿:彭丿乀

高效课堂  

新课 程  N E W  C U R R I C U L U M  

肉 外结 合 。 培 暮  l 、   生 读 钙 兴趣 和 习惯 

刘 玉 霞 

( 安徽 省 当涂县 团结 街 小 学 )  

与 登   备 作 煮 :   :   , 穹   联   资 料 , 以 . 开 阔 学 生 视 野 , 增 加 知: 学 生 花 费 了 力 气 而 看 不 到 成 果 。 , , 我 们 可 采 用 讲 、 展 、 赛 的 形 式 , 给   为课堂教学作好铺 垫 , 加 深对 课文的理解 , 引领学生走进 : 学生搭建展示  读成果  台 如 弄  书   展   “   秀  

 

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以 突破重、 难点, 帮助 他们 理解课文内容,  级成立了I I , J 、 小图  

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补犯  田门  坦 饵 补鼯 。伍  刚  田卜 r’ 呕仆 R   日  

萘   图 书 资 源 ’ 共 享 。 开 辟 班 级 “ 书 香   ’ ’ 打 造 书  

阅读 , 组织学 生在课后用课 内阅读的方法来 阅读拓展性材料 , 遨游 

范文二:读书的习惯 投稿:黄墲墳

人类的知识大都是从眼睛输入的,用耳朵听来的东西,毕竟有限,所谓耳食者流所得到的知识,不外乎是一些道听途说,学生治学,固然要听,但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲,学校里也让他们如此,而且多认为他们是优秀学生,考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好,因为勤读胜于勤听,名师讲授,同学共享,只有自修,才是一人独得。

  古今的大学者没有不勤读的,囊萤凿壁,比我们现在的一灯如豆,还要不方便得多,但学问就是这样得来。苏东坡说:“读破万卷自通神”,可见学问并不难,只在多读,你如果手不释卷,必然会有成就,甚至偶然翻阅,也会开卷有益。

  可是现在很少有人手上拿着书本。终日终夜,不理牌桌的人,我曾见到过,废寝忘餐,手不释卷的人,却尚未遇到。一般人买书,大都是拿来做装饰品的,永远陈列在书架上,很少拿到手中来读。这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书。懒学生还有一首解嘲的打油诗:春来不是读书天,夏日炎炎很好眠,秋多蚊虫冬多雪,一心收拾到明年。

  阔公子有了明窗净几,又有的是清闲,但还是不能读书,因为他没有那种心情;穷小子终日忙于做工糊口,也没有时间读书。军人忙于打仗,商人忙于赚钱,政客忙于酬应,男子忙于做事,女子忙于说话,少年忙于寻乐,老人忙于怀旧,甚至闲人也忙于逛街,或坐茶馆,或凑热闹,似乎谁都不能读书。其实,他们并不是不能读书,而只是不去读书罢了。要读书谁都可以读,决不受任何限制,读书的条件,就在养成读书的习惯,其余皆不足道。

  一般人为着生活关系,没有充分的时候去读书,这也是实在的情形,除了少数有闲阶级的阔人以外,谁都不免要为名利,或至少为衣食而终日奔走忙碌,如果一定要等到把生活问题解决了,闲居无所事事,然后再来从容读书,这无异待河之清,可说永远无此机会。因为人的欲望无穷,等到生活问题,在布衣粗食之下可以解决的时候,他又想到美食暖衣,朱门绣户,即令有了丰衣足食,华屋良田,他仍然不肯罢休。所谓水涨船高,生活的标准既然随时有变,这问题也就永远不能解决了。我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地利用空余的时间来读,把那种读书的习惯,直入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品,那么,事也做了,书也读了,一点光阴也没有虚掷。

  你不要以为5分钟做不了什么事,把100个5分钟集起来,就差不多等于一个整天。我常听见山与支架的人说,爱惜厨房里一粒米,就可以成为一笔家产。我们利用5分钟的余暇去读书,也就可以成为一个学者。

  利用余暇去读书是轻而易举的,大家之所以不这样做,仅是因为没有这种习惯而已。英国人在电车上读书的风气很盛,每天都要出外工作,起码有一个钟头在电车上,预备一本书专门在车上读,不过几天也就读完了,日积月累,一年读四五十本书,也不算稀奇。我们对于这种废时不去利用,实在未免可惜。

  英国人利用废时读书,不仅在有规律的电车上,即在饭馆菜馆中亦莫不为然。至于在休假日,夫妇约好同出游戏,丈夫至多取一根手杖就可以出门,太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候,他照例翻开一本书来读,等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来,他手中的书,也就起码读完两章了。中国的丈夫却不晓得这样做,所以在楼下不仅独自等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐烦,常常把一个快乐的计划,弄成不欢的结果。

  如果大家都有了这种读书的习惯,不仅国民的知识可以逐年提高,而且闲事也就不会有人爱管了。枕边有一本书,可以免得翻来覆去睡不着的苦,厕上有一本书,也就可以辟除恶臭。

  我常想洋车上是一个很好读书的地方,拉到了车夫自然会停下,不像乘电车一不当心就驶过了目的地。可惜我现在只能走路,没有乘洋车的福分了,每天白白地在街上糟蹋了一两个钟头。哦,如果我能利用这种时间读书的话……

  钱歌川(1903-1990),著名散文家、翻译家,主要著作有《翻译漫谈》《瀛壖消闲录》等。

范文三:读书好习惯 投稿:孟破砵

读书好习惯

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

早上好!

从古到今,凡名人都是爱读书的。

想必大家都知道,匡衡凿壁偷光的故事,朱元璋放牛读书的故事,屈原洞中苦读的故事吧!我们就来说屈原洞中苦读的事吧。屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。 再来说说现代人读书的故事吧。相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,成为有名的语言专家。有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。适值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手。每每读到这里,我都被侯宝林大师的这种读书精神所感动。现在,我们同学们但然不需要抄书了,只要想看书,父母都千方百计的给你们买,可是,同学们有许多新书都放在家里睡大觉,多么可惜啊!

我的国旗下讲话到此结束,谢谢大家!

范文四:读书的习惯 投稿:邵嫺嫻

读书的习惯

一本好书能让人获得极大的满足,你可以真实地感觉到书中的主人公,他们就好像是真实地活在你的周围。阅读带来的乐趣和享受是如此让人陶醉,那如何能够培养自己的阅读习惯呢?

1.找时间读书

无 论多忙其实你每天都可以找出小段的时间来读书,哪怕只是5-10分钟。每天其实都有很多这样的机会,例如:在早餐和中餐的时候,看看书,甚至你一 个人晚餐的时候也可以。每一次你蹲坑的时候,每一次入睡前,每次只要十分钟,这样以来,每天哪怕只有四次,加起来就有40分钟了。

2.上哪去都带本书

无论你去哪里,都别忘记带上一本书。

当你准备出门的时候,除了别忘记带上你的驾驶本本,钥匙之外,带上你的书。你和你的书要一块呆在车里,一起去办公室,一起去见客户,你上哪书就去哪,除非你确认你真的不想看书了。打发等人和排队的无聊(排队等医生,等待换牌照),利用这些时间看看书就是最棒的方法了。

3.做一个读书的清单

做 一个列表-上面是你想读的书的清单。你每天在任何角落都要能看到这份清单:你的日志,你的记事簿那本书你已经读过了,就划掉。

4.找一个安静的地方读书

在自己家里找个地方,要有一把舒服的椅子(别躺在里面,除非你想睡觉)。在这里你可以成为一只书虫,没有任何打扰的。椅子周围要没有电视,没有电脑,没有娱乐设备,没有音乐,没有家眷,没有室友,打搅你,完全只有你自己。没有条件,就创造条件。

5.减少上网和看电视的时间

如果你真想看书,还是别看电视和上网了。虽然对大多数人而言,这真的很难。但是其实,每一分钟看电视和上网的时间,你都可以用来看书的,浪费了多可惜,你每天可以节省下来几个小时间,用来读书的。

6.做读书笔记

和读书列表清单一样,读书笔记不仅仅记录书名和作者,你读这本书开始和读完的时间。更进一步,是你读书时,所思所想的记录。几个月之后,你再回头翻翻读书笔记的时候,一定会有更深的体会。

7.逛逛二手书店

我最喜欢的地方就是二手书店,在这里我可以处理掉我的一大堆旧书,拿到我想要的二手书。同样的钱,这里可以买到两倍甚至等多的书,虽然我买了很多很多书,但并没有花多少钱。同时,挑选别人捐赠的新书也有一件很有意思的事情。定期的逛二手书店会变成你的习惯的。

8.读读搞笑的有意思的书

找 那些真正吸引你的书,会使你一直保持读书的动力。即使这些书不是文学名著,你也同样想读,这是你的目标所在。养成了读书的习惯之后,你当然可以读 更难更有挑战的书,但是现在,读读那些更有意思的更吸引你的书吧.

9.让读书变成一种享受

看书的时候,沏一壶好茶,泡一杯香浓的咖啡,在你的椅子上放一张舒适的毛毯,在晨曦或是落日时间,。

10.设立你的读书目标

设立一个自己一年要读50本书的鸿愿,然后试着完成这个目标。当然,前提是:你把读书当成一种享受,而不是一件紧急的又又不得不做的烦心事。

14.专门的读书时间

在晚上晚餐后也可以,关掉你的电视,你有一个专门的一个小时用来读书,当然你也可以说服你的家人在这一个小时除了看书什么都不干。

15.借别人的书读

是自己的就会珍藏,等待,大家可以看看自己手里有多少本只看了开头片片几页的书,与你的朋友、邻近交换书读吧。

范文五:读书要有好习惯 投稿:万莛莜

读书要有好习惯

王兴安

读书要有效,习惯很重要,养成了读书的好习惯,对你一辈子的学习都是受用不尽的。

要养成专心读书的习惯。古人说过,读书要眼到心到。一开卷,你就进入到书的情景中去,不受周围噪音的干扰。有些学者为培养自己专心读书的习惯,执意到城门口或集市上去读书,锻炼自己抗干扰的能力。养成了这样的读书习惯,你就能在各种不利环境中专心读书。

要养成努力读懂的习惯。在读书时碰到意思不理解的地方决不随便放弃,而要努力把它弄懂。你可以及时向老师、同学和家长请教,也可以借工具书帮忙,例如查字典等。坚持这样做你就会养成严谨的学风。

要养成思考和质疑的习惯。古人说:“全信书,不如无书”。你在读书时要动脑筋思考:书上讲的是否真有道理。你也可以找出几个问题。经过思考、联想、分析,提出自己的见解,或者是用你的切身体会来赞同书上的观点,或者也举出相反的例子对书上的观点提出质疑,这样,你才能真正做书的主人。

要养成不动笔墨不读书的习惯。“好记性不如烂笔头”,阅读书时在本上圈圈点点或摘下自己认为重要的语句,或以眉批形式写上自己的见解、感受,或在读后整理书的内容线索,写出读书的心得体会,都会提高你的读书效果。

你如果有志于养成读书好习惯的话,就不妨试试。

范文六:读书是一种好习惯 投稿:吕謾謿

鼓励学生自主提问的教学策略 提出一个问题往往比解决一个问题重要。” “整个教学的最终目标是培养学生正确的提出问 题和回答问题的能力,任何时候都应该鼓励学生提问。”由此可见,鼓励学生提出问题并回 答, 比教师设计问题更能培养学生的创新思维和创新能力。 没有提问的课堂是无法形成完整 的课堂的;没有提问的课堂会失去教与学的双边活动;没有提问的课堂会失去生机和活力。 所以,课堂必须有提问,提问是课堂的必然产物,也是课堂的有机组成部分,它应该贯穿于 课堂的始终。 那么,在课堂中究竟谁来提出问题呢?新课标指出,应鼓励学生大胆地发挥想象,自由自主 地提出自己的问题或疑虑,让每位学生真正地参与到课堂中来,畅所欲言。学生不仅仅充当 听众、观众的角色,而是要更多地充当“活动者”“参与者”的角色,让课堂真正焕发出以 学生为主体的风采,把课堂真正还给学生。 (一)给学生营造一个自由、和谐、民主、开放的课堂空间 笔者经过多年的实践与探索认识到:力争给学生提供一个自由、和谐、民主、宽松的课堂环 境比什么都重要。如果一上课学生就处于紧张、焦虑、提心吊胆的状态中,哪里还敢提什么 问题。优秀的教师总是很善于鼓励学生提问。 比如在讲八年级《政权分立与民族融合》时,就有一个学生提出:“孝文帝为什么将自己的 姓氏拓跋改为元氏,而不改用其他姓氏?”你看,多么好的提问,很有创见。但是周围没有 一位同学答得上来。学生便来问我,我就说:元氏可能是当时汉族中的一个大贵族,很有威 望,也是孝文帝十分崇拜和尊敬的一个姓氏,他一直非常向往,而且姓元氏书写也很方便。 我的回答得到了学生的肯定。 提问的这位同学平时历史与社会课的成绩并不理想, 但能够提 出这么好的问题,的确可以看出在教师搭建的宽松的课堂氛围中,学生的思维得到发散,能 够提出有见解的好问题。 虽然一些时候教师提供的也未必是标准答案, 但教师可以鼓励学生 课后寻找一些参考资料来印证。 因此,笔者认为,要想让学生思维之花常开,提问之果常结,必须鼓励学生并给他们营造一 个自由、和谐、民主而开放的课堂环境。只有这样,才能激活他们积极的思维,让他们随时 打开想象的大门,提出更多、更好、更有价值的问题。 (二)每堂课交给学生一定的自学时间 《历史与社会课程标准(二)》指出:在课堂中学生必须主动参与, 积极发挥学生的主体性。 在课堂中,笔者经常大胆放手让学生自主学习,把时间交给学生,看书、看课外资料、收集 资料图册,只要

与历史与社会课相关的书籍均可参考。这样就打开了他们自主学习的范围, 不局限于书本知识。我通常给学生一定的自学空间,一般为 10~15 分钟,可以在课刚开始, 也可以在课堂中间进行。然后要求他们在阅读中思考,在思考中质疑提问,让学生自主地发 现问题,提出问题。经过一段时间的训练,学生自主提问的成效初现,提问的质量也不断提 高。 (三)鼓励学生尝试灵活多样的提问形式与方法

鼓励学生提问不要限于形式,不要局限于时间,可让学生集中提问,也可让学生随时提问, 让学生有感而问,教师不应打击学生的积极性。当学生提出有价值的问题时,也可以组织学 生探究。这样既可以提高学生提问的主动性和积极性,又可以随时探讨学生的问题。因为自 主提问的最大特色体现在“问”上,让学生做到自主提问,不拘形式,不限时间,不迷信名 家,不迷信书本,不迷信老师,不迷信权威。 那么具体来说,究竟该用什么样的方式鼓励学生提问呢? 1.针对课文中的标题、标目鼓励学生提问。 例如在讲《百家争鸣》时,可以鼓励学生:你看到这个标题,你会产生什么样的想法?请你 告诉大家。 学生会提问:“百家”指哪些家?为什么要争鸣?争鸣什么?结果会怎么样?等等。 再讲“变革与争霸”时,学生也会提问:变革是什么意思?发生在什么时候?为何要变革? 是谁与谁争霸?为什么要争霸?等等。 总之,他们会提出很多问题。所以,在课堂中不是学生不会提问,也不是提不出问题。关键 是老师的鼓励与点拨有没有达到“火候”,有没有达到必要的“温度”,若“温度”俱备, 引起学生“自燃”,提问也就会成为必然。 2.在对比中鼓励学生提问。 在课堂中,进行对前后知识的纵向比较,对相似相关图片的对照比较,往往可以激活学生的 思维,启发学生从中提出很多的问题。 比如,通过比较《东汉末年的军阀割据形势图》与《三国鼎立形势图》,你有哪些疑问? 学生往往会提出: 东汉末年为什么会出现那么多军阀?曹操为什么能统一北方?刘备在当时 又没有地盘,当时他究竟在哪里?魏、蜀、吴三国为什么当时能在很长时间里并存?等等。 问题的提出和解决原本是教师所做的事。倘若交给学生提问,然后让学生来回答,课堂效果 自然就不同,实践证明,这样做不仅气氛变活跃了,而且学生对知识的掌握更加牢固。 3.在假设中鼓励学生提问。 在课堂中,教师有意识地鼓励学生逆向思维,大胆猜测,也可达到较好的提问效果。同时, 教师应鼓励学生去多问几个“为什么”,少问几个“是什么”。 比如讲孝文帝

改革的内容时,就可以启发学生:假若当时没有孝文帝的改革和民族融合,我 们今天的生活中有哪些生活习惯会发生变化?等等。

让学生充分展开想象,他们才能提出较高质量的问题,才能达到会问的境界。要使学生“善 问”,教师首先也要能问,以起典型示范作用。 4.在创设情境中鼓励学生提问。 创设问题情境, 就是教师采用情境启发方式。 问题情境设置对学生的发问具有很好的启发作 用,能使学生在不断感受问题和探究问题的过程中,点燃思维的火花,产生问题意识,进入 问题情境,学会思考,不断提高自己的提问能力。比如,在讲“玄奘”西行到“天竺”取经 时,播放《西游记》主题曲,让学生在情境中感悟唐僧西天取经的艰难,然后提出问题。 5.在表扬与正面评价中鼓励学生的提问。 在课堂教学中我们发现, 对学生的表扬和正面评价越多、 越及时, 激发学生提问效果就越好。 边激发、边鼓励,一旦学生提出好的问题时就及时表扬和给予正面评价,效果就很好,这样 做会促进与带动更多的学生。 在教学中,要善于捕捉时机,对提问学生身上的闪光点及时肯定、赞扬,使他们充满信心地 学习。教师不仅要注意发现学生提问的优点,同时注意及时恰当地给予表扬。除此之外,组 织一些小型学习评比活动,也能达到表扬激励的目的。这些方法只要运用得当,会促使学生 大胆发言,踊跃提问。 三、鼓励学生提问时需值得注意的几个问题 笔者根据自己的观察与思考、 实践与探索, 认为在鼓励学生提问时还须注意以下几个方面的 问题。 1.启发鼓励学生提问,要面向全体,争取更多学生发言,不该只顾及少数学生,教师启发学 生的目光要亲切、和蔼,具有亲和力与感染力。 2.教师要先练好“内功”,具有一定理论功底和较丰富的实践经验;同时要有较高热情、激 情以及驾驭课堂能力与课堂调控技能。 3.启发时要尽量多地用第二人称“你”来称呼。如:你还有什么问题?你觉得还有什么疑问 吗?你觉得这节课还有什么不明白的地方吗? 4.要多用“鼓励性”评价语言来激励学生。 5.要充分运用教师的肢体语言(包括手势,身体,表情等),把学生的注意力吸引起来,充 分调动他们的积极性、主动性,唤起他们的问题意识和表达欲望。 6.针对有的提问(如不够深入),教师可以鼓励,让学生在提问中追问、加问,提出更有深 度的问题。

综上所述,在课堂教学中鼓励学生提问,是一个值得广大教师研究和探讨的话题。它具有较 强的操作性,也具有一定的临时性、偶发性和突变性,有许多不确定的因素,是一个“自变 量”

,而不是一个“常量”。以上仅仅是笔者在实践与探索中,对鼓励学生提问重要性及教 学策略与方法的一点思考与体会。 在鼓励学生提问时要注意的问题还有很多, 在今后的教中, 有待于进一步的实践探索,以使之不断充实,不断完善。

读书是一种好习惯

————关于教师的学习 一说到学习我首先想到的一句话是“学不可以已”,两千多年前的荀子哥就告诉了我 们这句至理名言。作为一名教师,我们担负着“传道、授业、解惑”的大任,若不及时的更 新自己的知识怎能满足学生的求知欲望? 可能你会说我哪有那么多的时间去学习去看闲书啊, 学生的作业还没有批改完呢、 我 的课还没备完呢,一天累的臭死我还想早点休息呢!是的,我们现在很难拿出大块的时间去 通读某一本书,但是我们有零散的时间啊,欧阳修曾说:“余生平所作文章,多在三上:乃 马上,枕上,厕上也。”我们可以向欧阳哥学习啊,充分的利用时间,我相信只要我们坚持 下去也能读完几本大部头的专著。 读书让人充实,读书让人智慧,读书让人不孤单。读书不仅对人本身能力与素质有提 升作用,而且对人格具有完善作用。读书不仅能提升自己的内涵,而且能丰富我们的教育教 学水平。 开卷有益,把读书当做是一种好习惯吧!

范文七:我的读书好习惯 投稿:李歭歮

我的读书好习惯

我有一个好习惯,那就是爱读书。

我原来可是不那么爱读书,每天完成老师布置的作业就万事

大吉了。真正喜欢上读书是在我上三年级的时候。

“书到用时方恨少”。三年级我开始学习写作文了,可是一

拿起笔,就感到无东西可写,搜肠刮肚凑满老师规定的数字就算

交差了。可给爸爸一检查,爸爸说我的作文像记流水帐似的,没

有好词好句,看了要让人睡觉。爸爸建议我,平时在看书的时候,

不管是书本上的,还是课外书上的,只要有好词好句,就马上摘

录下来,抄写一遍,也加强了记忆。

我试着用爸爸教我的方法,每次在读书的时候,只要书上有

好词好句,就马上抄在笔记本上。有一次,我做完作业,又开始

读起书来。到了吃饭的时候,妈妈到书房催了几遍,我才觉得肚

子“咕噜、咕噜”的叫了起来,妈妈说我都快成了一个“小书

迷”了。渐渐地,我觉得读书越来越有趣。

有一次,妈妈拉着我去书城买了一本作文书。唉!好无聊

啊,又是作文书。我没办法,只好无可奈何地拿着作文书翻了起

来。不过一会儿,我完全被书中的故事迷住了:书中的好词好句

让我眼花缭乱,书中的情节有的让我感动,每一篇作文的后面还

有精彩点评和指导。那一次,我给自己制定了一个目标:每天坚

持按量读课外书。自从定了这个目标,我每天坚持读课外书,坚

持积累好词好句。我缠着妈妈再给我买些课外书,妈

妈爽快地答应了。不仅如此,我的写作水平有了大大的提高:以前写作文时,还要想半天,再打草稿才好不容易写一篇作文。而

现在,每次写作文时,精美词句一个个往外蹦,忙得我不亦乐乎。 读书不仅让我增长了知识,而且开阔了视野,作文也不那么难写了。爱读书的习惯,真好!

范文八:我有读书的好习惯 投稿:杨虥虦

我有读书的好习惯。我平时利用空余时间读一些好书,比如:《天方夜谭》、《格林童话》、《安徒生童话》、《西游记》等,读书能让人全身心放松,让人忘掉不开心的事。读一本好书可以修身, 可以悟出很多人生道理。让你感受人生,享受生活。读书可以让自己成为一个博学多才的人。正如培根所说的“读书使人明智,读诗使人智慧。”“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。“书是人类进步的阶梯”。多读书,读好书,就有了力量和财富。看些生活方面的书,比如个人传记、名人传记等之类的书,可以陶冶自己的意志,增强自己的社会免疫力,可以增加自己的抗击压力的能力。 读书可以使人丰富知识、增长才干。既然看书有这么多好处,如果你现在没有养成看书的好习惯,那我劝你还是多看点书吧!

我还有一个好习惯,就是自己的事情自己做。比如:自己洗衣服、叠被子、整理房间等。自己的事情自己做,直接的好处是减轻了父母的负担,培养了自己的独立性、自主性。养成了良好的劳动习惯,不依赖父母,将来独立生活就没有问题了。间接的好处,是锻炼了自己的手,使自己的手变得越来越灵巧。

我的好习惯还有很多,比如:尊敬师长、孝敬父母等,我就不一一列举了

范文九:读书的习惯 投稿:戴鏧鏨

读书的习惯

读书的习惯是一个人素质的体现。每个人都有自己的习惯,有好的习惯,也有坏的习惯。最难能可贵的习惯,在我看来,莫过于读书的习惯了;当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下,这一点便很容易明白。那个没有养成读书习惯的人,以时间和空间而言,是受着他眼前的世界所禁锢的。养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所,几乎可以避开生命中所有的灾难。读书的习惯是一种顽强而又巨大的力量。因此要养成读书的好习惯,把书读好,要理解书的内涵与价值,认识到书是人类经验的宝库,是传递人类文明最重要的载体;要理解读书的意义与作用,认识到读书可使人变得充实,可增长知识,陶冶情操,培养人的判断、思维、鉴别、语言、写作等能力,增长人的才干,从而改变命运和人生;要强化读书的动机,认识到要成为有用的人,担当一定的社会责任,完善自我,就一定要养成读书的习惯。养成阅读的习惯实在受用无穷,很少运动能让你在过了盛年之后仍能从其中获得满足;很少有游戏能不需同伴而独个人玩,读书就没有诸如此类的不便,几乎没有一种工作能像阅读这样——只除了针线活儿,但缝纫编织只用手指,无法约束不安定的精神——随时随地可以开始读,一旦有要紧事不得不做时,又能随时放下,以后再接着读下去。所以,读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事,而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来,这是一种值得尊重和妒忌的事。

如何让读书成为一种习惯?我认为要养成读书的习惯,在内容上大体包括:

(1)学会有计划地读书,要循序渐进,合理安排时间,计划不要定得太高,要把读书变成一件快乐的事。(2)有步骤地读,先浏览,再精读,最后进行回忆,只有不时回忆,读书才可能有收获。(3)带着问题读书,将阅读与思考紧密结合起来,带着怀疑的眼光去读,才能欣赏到书中的精华。(4)反复读,“书读千遍,其意自见”。(5)专心致志,最忌“假阅读”。(6)善于利用工具书。

(7)学会做读书笔记,记下重点和疑点、写好心得。(8)形成合理的知识结构,要善于吸收知识的养分,合理地运用知识。(9)注意读书过程的迁移和扩展,不应仅仅局限于一本书。(10)学以致用,活学活用。(11)改掉不良的读书习惯。(12)培养读书的心境与品位,不断用知识修建自己通向成功的坦途

范文十:读书是一种习惯 投稿:冯屋屌

读书是一种习惯。英国作家毛姆说他喜欢坐在公园的长凳上读诗,这是他读书的习惯之一。欧阳修的“三上”“三多”是他的阅读写作习惯;三国著名学者董季直的“三余,即冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余”是他争分夺秒学习的习惯;司马光的警枕夜读是他克服瞌睡,增加时间的习惯。读书是一种习惯,而习惯形成一种生存方式,生存方式最终影响一个人的命运。

读书是一种需要。匡衡凿壁借光,车胤囊萤,孙康映雪,他们千方百计为自己创造读书的条件,满足的是自己知识成长的需要。这种需要所带来的精神上的充实,是物质生活不能提供的。躲在书房里,手捧心仪已久的书籍,细细品味、慢慢咀嚼书中的宁静和快感,实是一种享受。一册好书在手,为情节所牵,为人物命运而挂,真可谓:布衣暖,菜根香,还是读书滋味长。

读书是一种享受。明代于谦说:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次会无一点尘。”不断诵读,在回味中享受,读书人一旦获得悠然、超然、淡然的好心致,还怕品不出书魂、书香、书韵?读书,需要反复咀嚼且品味,就像吃豆腐干,嚼过来嚼过去,临了吞下细细的香末,还有余味在口中。享受书中的情节、细节,哪怕是一句话,有时都可令读书人以为哲理无穷,视为至宝。享受,有时妙不可言。所谓“精妙处,忍不住击节叫好;伤感处,止不住泪眼模糊;激愤处,耐不住拍案而起;谐趣处,憋不住哑然失笑”,乃享受的一种境界。

读书是一种超越。读书,拨亮的是人的心灯。无论你从事什么职业,超越的梦想都是从读书开始酝酿的。九岁的时候,比尔·盖茨就已经读完了所有的百科全书。亚洲首富孙正义在23岁的时候,得了肝病,整整住了两年医院。在两年当中,他阅读了4000本书,平均一天阅读5本书。书,不是五彩斑斓却可望不可及的海市蜃楼,而是在茫茫戈壁迷失方向后抬头望见的北斗星。有书相伴,读书人必能做个明白人,沿着预定的目标坚定地走下去,必能“骐骥一跃”,无论艳阳高照,还是凄风苦雨。善于读书的人,不光停留在一种享受的快乐,他懂得在书中想象,在实际生活中找寻自己的踪迹,于是他需要用语言表达去创作,由读到写,就是一个实质性的伟大超越。

读书是一种快乐。假如你是一个热爱读书的人,当你刚刚从繁忙的事务中抽身出来,你的心绪此时是那么疲惫,那么你不妨坐下来,拿起一本书,漫不经心地翻阅。这个时候,你一定会感到是那么惬意,似有一阵柔风迎面轻拂,你的心像花蕾在轻轻绽放:书

籍会让你体验到情感的一切滋味:生、死、爱、恨,欢乐和痛苦,进取和消沉,英勇的和悲壮的,它们穿越时空而来,你的心被情感紧紧抓住,不能自禁,时喜时悲时怒时哀,在书籍的情感河流中浮沉。读一部平庸的书,你是在同一个平庸的人对话;读一部高雅的书,你是同一个高尚的人对话。通过想像,你才能真正走进书本,去体验情感,去跟作者和人物对话,去陶醉去沉迷。

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