小学三年级同步作文_范文大全

小学三年级同步作文

【范文精选】小学三年级同步作文

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【专家解析】小学三年级同步作文

【优秀范文】小学三年级同步作文

范文一:小学三年级语文同步作文 投稿:袁鰁鰂

小学三年级语文下册同步作文

《未来的学校》

2041年。这是新世纪的大好年月,激起我几多浮想遐思!我已是水上小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的水上小学吧!

瞧,“水上小学”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游,多热闹。飞船都是以水为燃料,排出的尾气是净化过的,毫无污染,并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”,如果遇到障碍物,会自动地停下来。

学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等,都是我这位“总管”亲手设计的。可是,我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。

春季楼,一个充满希望的名字。万物复苏了,小草发芽了,果树开花了,小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘,同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。

夏季楼,一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱,昆虫们忙忙碌碌,同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴,一会儿雨,变幻莫测,像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心,培养他们的创新精神和创新能力。

我们漫步在秋季楼里的林阴道上,秋日的黄昏是如此动人啊!那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣,落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来,地上已铺满了薄薄的一层,踩在上面发出沙沙的声音,煞是好听。我不由弯下腰,拾起一片落叶,啊!它并不像我们平时所说的那么枯黄,毫无生命。看!巴掌大的叶片中间,星星点点地点缀着黄色的小花纹,还有绿色的条纹作伴,整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看,秋季楼就像一位慈祥的老奶奶,她陶冶着学生的情感,培养学生乐观、豁达的性情。

冬季楼,安静无声的名字。雪静静地下着,谁也没发觉。四周白茫茫一片,只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷,她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。

学校实行开放式的教学管理,学生可以自由选择,想到哪个季节里学习都可以,说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草,下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人,而且有外星人来到四季楼学习,来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快,学习得更轻松。

21世纪50年代的“水上小学”随着科技的发展日新月异。可是无论如何,五星红旗依然是那样鲜艳,依然在迎风飘扬。

《未来的学校》

“叮咚,叮咚咚……”我睁开睡眼,一看音乐报时钟,七点五十了!“哎呀!”我一下子从床上弹起来,急忙穿好衣服,匆匆扒了两口饭,乘电飞车驰向月球。 原来,我和一位叫马小飞的小朋友约好,上午八点她带我参观她的学校:太空小学。五分钟过去了,电飞车到达了太空小学。只见马小飞早站在门口等我了。马小飞领我走进她的学校,我们绕过小花坛,走过林阴路,展现在我眼前的已是

一座豪华教学楼。教学楼是大理石砌成的,共有7层。奇怪的是,教学楼没有楼梯,只有一大串铁环串起的“火星星”。马小飞介绍说,这是星星电环梯,眨眼到了三年级四班的门前,马小飞领我进了教室,让我坐到后排。

上课铃响了,我等了好久,还不见老师来。这时,一个声音响了:“同学们,请把昨天晚上的作业交上来。嗬,原来他们的老师“是电脑自动遥控机。同学们一个个把作业交了上去。一位同学把作业塞到“作业入口处”,只见电脑自动遥控机的红灯一亮,作业又自动退了出来。那位同学叹了口气,拿口退出的作业。很明显,他的作业不合格。老师准备讲课了,只见黑板打出几个字:请准备好微型录音机。“要录音机干什么?”老师开始讲课了,同学们把它讲的内容都录到了录音机里。噢,原来是一种录音笔记法!

下课了,马小飞又带我去参观“课间十分钟儿童快乐世界”。她带我乘上“多功能弹跳飞虫”,她告诉我,这种飞虫能在天上飞,能在水中划,一跳能跳两米多高,还能在空中轨道上快速奔驰,又惊险,又有趣。我又乘上“电跳鸭”,它能在水中边游边跳,好玩极了。后来,我又玩了“摇摆象”、“长颈鹿”等有趣的东西。

同学们,你想来“太空小学”上学吗?那好,请你拿起笔来,未来的学校就在你的手中!

《 未来的衣服》

我想发明一种既神奇,功能又多的衣服。这件衣服上有五个奇特的钮扣,分别是蓝,白,绿,黄,红五种颜色。

如果你按一下蓝色的钮扣,衣服就会长出一对翅膀,把你带到天上。这样无论你想去任何一个地方,衣服上的翅膀都会把你带到那里。

当然,不管是在哪里,你要是想回家,只要按一下红色的钮扣,不到三分钟,你就可以平安到家了。

如果你想去海底,只要按一下白色的钮扣就可以了。这样你就不用大费心思去看那些关于海底生物的书了,因为衣服上的小喇叭会告诉你那些是什么鱼,虾,螺……还会告诉你它们都有些什么特点,有什么习性……你要是记不住的话,就把衣服里藏有的防水照相机拿出来,把你记不住的海洋生物拍下来,回去后只要把这些照片往衣服里的感应口袋里一放,一分钟之后拿出来,这样你就可以看到有关这些照片的文字资料了,于是,我们对这些海洋生物的习性就一目了然了……

按黄色的钮扣可以把你带到地下去,让你了解植物是怎样生长,靠什么生长的。按绿色的钮扣可以把你带到宇宙去,让你知道更多的星球知识,以及到现在科学家们还没有解开的谜团。而以前人们费神去制造的宇宙飞船,飞机,潜水艇……就可以淘汰了!

这件衣服到夏天就会变成短袖,而且里面凉丝丝的;到冬天就会变成长袖,里面热乎乎的,就像在火炉旁一样。

这件衣服多神奇呀!我相信,随着科学技术的飞速发展,这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

《 假如我是一朵……》

假如我是一朵素雅的康乃馨,我会把自己朴素真挚的心送给母亲。年幼时,母亲每天晚上都给我讲故事,哄我入睡。我发烧时,妈妈北着我从六楼背到医院,又从医院背到了六楼。我上学以后,白天妈妈去工作,晚上还得辅导我的功课。母亲不正像那素雅的康乃馨吗?

假如我是一朵圣洁的百合花,我会献给教育,关心我的老师。老师是辛勤的园丁,用汗水浇出美丽的鲜花。特别是在地震中,为挽救无数“小花” 的生命而献身的老师!他们不正像那些圣洁的百合花吗?

假如我是一朵迎霜怒放的菊花,我会献给抗震救灾中的英雄和勇士们他们将自己的热血和青春洒在汶川的每一寸土地上。他们为灾区的人民做出伟大的贡献,那顽强拼搏的精神不正像那迎霜怒放的菊花吗?

假如我是一朵鲜艳的菊花,我会给台湾的小朋友,让我们共享党的温暖,健康成长。

假如我是一朵……

假如我是含苞待放的花骨朵,我会给更多的人送去温馨的祝福

《小时候的愿望》

每个人都有自己的愿望,我也不例外。

我在四岁的时候,姐姐都已经上了小学,我非常羡慕她。姐姐背上书包高高兴兴地去上学。我觉得上学是一件很高兴的事。姐姐放学回家后,放下书包就拿出书和本子来做作业,我觉得很有趣。姐姐能够看懂那些我不知道的文字,还能写下那么多的文字,真让我佩服!我多么希望自己也能够成为一个学生。

有一次,姐姐放学回家做起作业来。我看着看着,突然看到姐姐的作业本上有一个像鸭蛋一样的圆。我就拍了拍姐姐的肩膀问道:“你本子上的鸭蛋是什么呀?”说着,姐姐还用小手指给我看。姐姐放下手中的笔对我说:“这不是鸭蛋,这是数学中常用的阿拉伯数字零。”我听得懂数学,但是不知道什么叫阿拉伯数字。为了不让姐姐看出我什么都不懂。于是,我装得非常懂的样子点了点头,一声不吭地看着她做作业。

姐姐做完了作业,看到我还入神地看着她的作业本,就对我说:“你是不是非常喜欢做作业?”我嗯了一声。“那我就先来教你数数,好吗?我高兴地说:“好!”接着姐姐就把一到十这十个数字在纸上写了下来,指着数字让我跟着读。我跟着姐姐学数数,觉得好开心!

现在,我已经长大了,成为了一个三年级的大姐姐了。但我会继续努力,漫游在知识的海洋里,学习更多的知识和本领。

《 假如我会七十二变》

假如我会七十二变,我愿变成一颗爱因斯坦充满智慧的大脑,填补祖国科技上的空白,让我们的祖国科技发达,走在世界前列。

假如我会七十二变,我愿变成一个个鲜活的生命,让那些在救援海地牺牲的烈士们重新回到我们的祖国,和他们的亲人们团聚,共享美好的生活。

假如我会七十二变,我愿变成一只小鸟,飞遍祖国的角角落落,看看美丽的大海,看看壮观的高山,看看天边瑰丽的彩霞;

假如我会七十二变,我愿变成各种各样的学习用品,帮助四川灾区的小朋友,让他们也能背上新书包,用彩笔画画,读新鲜的故事;

假如我会七十二变,我愿变成一双明亮的眼睛,帮助盲人朋友们恢复光明,让他们感受到世界的色彩,让温暖的阳光的在他们的眼里幻化成一道美丽的彩虹;

假如我会七十二变,我愿变成一双神奇的双手,抚平老师脸上的皱纹,那是为我们日夜操劳累成的,我想让老师永远年轻,永远伴随着我们成长;

假如我会七十二变,虽然只是假如,但是我相信,高速发展的科技会让许多梦想成真,只要我们努力。一切皆有可能!

《假如我是善良女神》

假如我是一位善良女神,我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界,看到红的花,绿的草,看到他们从未看到的景象;我会让没有小伙伴的孩子变的快乐,我愿陪在他们的身边,与他们一起嬉戏、玩耍;我会让伤心的人们,变得快乐、幸福,让他们忘记昨天的悲伤,让他们对未来充满信心与希望。

我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了,只有他和母亲相依为命,母亲又得了重病。家庭的生活的重担,就压在了他那双稚嫩的肩膀上,他只能凭着打工挣钱,成天是早出晚归,才能勉强维持下去,他不能象别的孩子那样上学,玩耍。整天累得筋疲力尽,可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊,自己也可以象同龄人那样生活……这孩子真可怜,如果我是善良女神,我会伸出援助之手,帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来,让他和别的孩子一样幸福起来…..

假如我是一位善良女神,我会让这世界变的更加温馨,可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美!

《我变成了一只小蝴蝶》

一天早上醒来,我发现我长了两对翅膀。我好奇地挥动着翅膀,咦?我的脚怎么离开了地面,而且越升越高,我再一使劲,啊!我飞起来了!

我飞到一个大海边,从平静的海面上看到了自己的倒影,我变成了一只蝴蝶。我飞呀飞,飞到了一朵洁白的小花上。我正要采花粉,忽然,一群淘气的孩子跑过来,他们想要抓住我,我左躲右藏,可还是被一颗小石子打中,从空中掉了下来。他们把我关在一个冰冷的瓶子里,那里没有新鲜的空气,没有美丽的花。我在里面拼命地挣扎着,呼喊着,但是没有用,没有人理我。。。。。。 我想对人类说,请不要伤害我们了,我是你们的朋友啊!

《假如我是孙悟空》

假如我是孙悟空,我会去给贫困地区的孩子变出一些书和文具,建设更多的学校,让没钱上学的孩子都能上学。我还会去干旱地区,叫来龙王,让他下点雨浇灌庄稼,再去边防,造些先进武器,防止敌人侵略。变出更多的高楼大厦,把城市打扮的更美。让森林更多,草原更绿,河水更清,动物生活的环境更美……然后我还要去各个煤矿都装上灾害防御系统,让矿难不在发生。

办完正事我也要去逍遥一下了,先去天上,在月亮床上睡一大觉,再去好莱坞排电影,展示一下我的七十二变。然后变点俗的,那就是钱,去肯德基大吃一顿。 我想成为孙悟空,让这些美梦成真。

《假如我是小鸟》

我是小鸟,名字叫海瑞,我还有个最好的同伴叫黛丽。我们原本是两只快乐的小鸟,在森林中飞翔歌唱。可是我现在并不快乐,我失去了同伴,被关在一个笼子里,有了主人。

那天我们在森林里快乐地玩耍,忽然我听见了可怕的声音“沙沙”,我熟悉那时猎人的脚步声。我们飞到很远的树上,但我们没想到我们已经是猎人的目标了,一张大网罩住了我们,我们被关到笼子里了,然后被拿到市场上去卖。一个瘦子买了我,今天我就住在这里了,黛丽去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝,可是天天只能在笼子里跳来跳去不得自由。

我多么希望自由啊,多么希望看见黛丽啊!如果不能飞翔,我们还算是鸟吗?

范文二:小学三年级起步作文教学之一 投稿:杜蘦蘧

小学三年级起步作文教学之一:学会观察生活

写作文是语文学习的重要组成部分。可很多初学作文的同学,一提作文就一筹莫展。其实,作文的内容源自生活。写好作文的第一个法宝就是:留心观察生活。观察时注重每一个细节,就会成为你写作中的亮点。

1、 考考你——你注意这些细节了吗?

(1) 一元硬币的背面是什么图案?

(2)十字路口的红绿灯,哪一种排在最左边?

(3) 很多植物是先开花后长叶,你知道哪些?

(4)你家附近那个标志性建筑,外观是什么样的?

2、 啄木鸟医院——给下面一段话找错、析因、修改。

《小花猫》我家的小花猫可爱极了。它的毛细柔光滑,除了耳朵、尾巴是黄褐色的,其余雪白雪白的。它的警惕性可高了,无论白天黑夜,它的眼睛总是瞪得溜圆,翘起的尾巴总是微微摆动,仿佛时刻都在注意周围的动静。

在生活中,越熟悉的东西越容易忽略。《小花猫》中的错误是对小花猫眼睛描写不准确。小花猫的瞳孔是随光线的强弱而变化的:光线强时,瞳孔是一条线;光线弱时,瞳孔就变大。文中说“无论白天黑夜,它的眼睛总是瞪得溜圆”,显然是错误的。可见:写作文要对描写对象仔细观察,才能准确表达。

下面看看修改哈狗的文章:

《小花猫》我家的小花猫可爱极了。它的毛细柔光滑,除了耳朵、尾巴是黄褐色的,其余的毛雪白雪白的。最有趣的是它的眼睛,能够一日多变:早上光线不强,它的瞳孔就像枣核那样;中午光线最强,瞳孔变得像一条线;天黑了,光线变暗,它的瞳孔变得又大又圆。我时常在晚上看见它竖起那对机警的耳朵,瞪着溜圆的眼睛半蹲在那里,翘起的尾尖微微摆动,仿佛时刻都在注意周围的动静。

写作要注意内容真实,尤其是细节,一点也不能假,不能失真,否则会影响文章的说服力和感染力。这就需要我们:观察要准确,善于抓住事物的特点。我们要想写好作文,首先要练好观察的基本功。

一 观察要抓住特

任何事物都是有特点的,成功的观察可从以下几方面入手“

1、观察时抓外形特点。

抓外形特点就是抓轮廓,由粗到细,由面到点地进行。善于发现该事物与其他事物不同之处。

2、观察时抓习性、作用、功能等内在特点。

内在特点需要较长时间、由表及里地观察才能获得。比如小兔子的胆小,小猫的机敏等内在特点,就需要耐心细致地观察才能有所了解。

3、观察要调动多种感官参与。

比如观察烤红薯,就要用眼看,用手摸,用鼻闻,用口尝„„还可以用耳听(关于红薯的烤制、人们吃时的赞叹),用脑想„„同属于观察的范畴。

二 观察要突出重点

被观察的事物往往是不同的方面组成,故有些观察很难一次完成,这就要我们在观察中突出重点。比如去颐和园游玩,昆明湖、万寿山就应该是观察的重点,因为它们是颐和园中最具代表性的景物。

1、明确观察目的。

观察时目的明确,才能保证注意力集中。比如,你班新来位老师,听到别人说他“凶“,引发你的好奇心。因此,从这位老师上课的第一天,他究竟凶不凶,就成了你的观察重点。为何?因为你好奇,想弄明白这个问题。目的就决定了重点。观察有目的,才能细致,文章才写得生动具体。

2、 以充足的笔墨保证“重点“。

观察的重点理应成为作文的重点。前面说你去颐和园,对昆明湖、万寿山仔细观察,尽情欣赏了,在作文时就得多谢谢你的所见、所想以及所感。

总之,观察要有目的、有重点,多“看”的地方,就多“写”,因为多看为你积累了丰富的信息。不能“看”归“看”,“写”归“写”。

鲁迅先生说:“对于任何事物,必须观察准确透彻,才好下笔。”为了写好作文,我们应该掌握一定的观察方法,养成良好地观察习惯,努力提高自己的观察能力。

小学三年级起步作文教学之二:写作文要明确主题

写作文要表现什么,自己心中一定要清楚,也能让读者明白你在写什么。一篇作文要有一个明确的主题,这对于叙述内容,表达情感都有好处。怎样突出主题呢?

一 动笔之前确定主题

看到作文题目,不要急于动笔,先要明确要求,找到文章所要表达的主题,也就是写作目的。先想好我要写什么?通过作文说明什么,表现什么,歌颂什么,抨击什么等等。有了明确的写作目的,作文的内容就能比较清楚,达到“言之有物”。

我们曾经学过的课文,每一篇都是有主题的。《乌鸦喝水》的主题是要表达乌鸦遇到问题后积极动脑想办法;《司马光》要表达的是司马光的聪明和智慧,以及他的一份爱心;《妈妈的爱》则通过具体事例表现出妈妈对孩子的关爱,同时表达作者对妈妈的感激之情。

二 围绕中心选择材料

有了明确的主题,就要根据这个主题选择合适的材料。如同要盖楼房,有了设计图纸,就要开始准备材料了。这是要在头脑中思考:要表达这个主题,可以选择哪些材料呢?比如写《我的妈妈》,这篇文章要表达妈妈对我的关爱,就要选择那些能够突出妈妈关心、爱护我的事情。选择材料应该注意些什么呢?

1、要选择和中心一致的材料。

材料必须从各方面说明中心,突出中心,为中心服务,做到观点和材料相统

一。如《我身边的活雷锋》,一是选的人和事,必须是好人好事,不是任何人和事都可以写的;二是必须是“我身边”的,而不是别处的。

2、选择的材料要具体生动。

让事实说话,“事实“就是具体的材料。有具体的材料才能写得有血有肉,能感动人,说服人;生动,就是选择比较新鲜的材料,表现新人新事新风尚,才能使读者感到有趣,爱读。

3、选择的材料要具体生动。

有时材料非常多,又都能表达中心,这就要选择最深刻、最能打动人心的,又具有代表性的典型材料。

4、材料要真实。

只有真实才有说服力。“真实“包括生活的真实,即真有其人其事,不是虚构的;也包括艺术的真实,作文中塑造的典型环境中的典型人物,要以生活的真实做基础。

围绕中心主题选择材料,作文的内容才充实,主题才突出。

三 根据主题定详略

我们在选择相关材料时,经常感觉可写的内容很多,但不能把所有相关的内容都写上。就像电影中的主角和配角,主角的戏肯定多,这样人物性格特点才突出,而配角的作用也是为了突出主角的。

例子:根据下面题目,应该选择哪些材料?怎样确定详略呢?

题目:游独山

1、周五下午,老师通知我们,周日要组织我们去独山玩。要大家通知父母,并做好准备。

2、周六,我早早起床,收拾屋子;白天,和妈妈洗了许多衣服;又去买了一身运动衣。

3、周六晚上,我想着能去独山玩,就失眠了。

4、周日早上,同学们都坐上了大巴,妈妈又急急忙忙跑来硬塞给我50元钱,让我中午买午饭请好朋友一起吃。

5、一路上,看到景色宜人,心情非常激动。

6、到了独山,我们先爬山,在山顶做了游戏。

7、归途中,我恋恋不舍。

(1)请把与文章内容无关的材料划去。

(2)这些与主题有关的材料中哪些可以详写?哪些可以略写?哪些可以不写?

小学三年级起步作文教学之三:把段落写具体

把文章写具体一直是写作文的难题。有些同学的文章常常像记流水账,该说的都说了,就是说不透,说不具体。要把作文写具体,首先要能够把句子写具体,把段落写具体。

把句子写具体的练习:

(1我把事情的经过告诉了妈妈。

我把事情的经过( )地告诉了妈妈。

(2)熊猫在吃竹子。

( )的熊猫在吃竹子。(什么样的)

( )的熊猫在( )吃竹子。(什么地方)

( )的熊猫在( )吃竹子。(怎样吃)

( )的熊猫在吃( )的竹子。(什么样的)

如果把四部分加在一起,这句话又变成什么样呢?

文章怎样才能写具体呢?

句子或段落写得不够具体,主要原因是我们缺少生活体验和用心思考。有学生为凑字数,车轱辘话来回说。这不仅不能写具体,还影响文章的表达,读来索然无味。写具体就是要把内容写细致、写清楚,如当时的环境、天气情况;人物的动作、表情、心情;事物的形状特点等。还可以抓住一个内容,给自己提一些问题。如:什么样啊?怎么说的?说什么了?„„把你的答案融入文章中,就能写得比较具体了。

小学生的作文一般是写人、记事、写景、状物,下面简单说说怎样把文章写具体。

1、 写状物类文章,要把事物的样子或外形写出来。

状物的文章包括动物、植物、静物等几类。写这样的文章一定要抓住事物的特点,把“什么样”写清楚。写动物要写清楚它的外形特点,包括头、身子、四肢、尾巴、毛色,头部还要具体写眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,甚至胡须;写植物一般要抓住叶子、茎、花、果实的特点等,还要写出成长过程中植物的不同样子;描写静物要写清楚是什么小物件,是什么样子,包括外形、颜色等。这样文章才有感染力。

范文示例: 我家的石榴树

我家有棵石榴树,它的树干很短,枝枝丫丫,像千手观音那数不清的手臂在伸展。春天来了,石榴树开花了。那橘红色的花朵,淡黄色的花蕊在绿叶的衬托下,十分醒目,还不时发出一阵阵清香。夏末,石榴花的肚子渐渐鼓起来了,不久就有鸡蛋那么大了。又是几个星期过去了,秋天就要来临了。石榴花早已脱落了,大大小小的石榴竟然咧开了嘴,露出了一排排透明的牙齿,如同亮晶晶的红宝石一般。摘下一个石榴尝尝,又酸又甜,真好吃!

2、 写叙事的文章,要把事情的过程写具体。

一件事,是怎样发生的?经过怎样?结果如何?作文中一定要交代清楚。作文时要把事情发生的原因、时间、地点以一些清楚,最主要的是要把事情的过程写具体。事情是怎样一步步发展的?情况发生了哪些变化?人物是怎样想的,怎样说的,怎样做的„„最后还要把结果写清楚,这样别人读后才明白这件事情的前因后果。又是,我们还要当时的环境加以描写,使事情表达得更明确。

范文示例: 发生在路上的一件事

放学了,我兴致勃勃往家走,心里美滋滋地想:不知妈妈今天给我做什么好吃的?

正在这时,不远处传来一阵刺耳的哨声,把我吓了一大跳!定神一看,原来是一位警察叔叔吹着哨子在拦一辆闯红灯的车。

车停了。只见车里的人摇下车窗玻璃,从窗户里递出一根香烟,打了个招呼,说道:“嘿!小王,快让我过去吧!有事呢!”十字路口一时间因为那辆闯红灯的小车变得拥堵起来。周围的人们都开始关注他们了。

我暗暗想:“车里的那人可能是这位交警的朋友或熟人吧,那位交警叔叔会不会放过他呢?如果那样处理,这也太不公平了吧!”

只听小王叔叔说:“老张,你再有急事也不能违反交规闯红灯吧?把你的驾照和行驶证取出来,按规定你得接受处罚!”那位老张答道:“我还有急事,快让我过去吧!你看楼上楼下的,何必那么较真呢?”说着掏出一包烟,递给小王叔叔,准备拍屁股走人。没想到小王叔叔义正词严地说:“这不行!我现在正在执勤,是个警察,不是你的邻居!如果你现在就这样走了,我穿身警服站在马路上还有用没有?如果你不愿接受处罚,这次的罚款我替你交了!不过希望你把驾照和行车证出示一下,我好开罚单。还有下次可千万不能闯红灯了,不但你危险,别人也危险!”一席话说得车里那人的脸红一阵白一阵,只好递出证件说:“好!好!好!我认罚!我认罚!”围观的几位老人都给那位交警竖起了大拇指。

很快,“小王”交警处理完了,放走了“老张”,十字路口又恢复了通畅,一切显得那么和谐。我想,要做到铁面无私可不是件容易的事,小王叔叔这种铁面无私的做法值得我们学习和赞扬。

3、 写人的文章,要把人物的的言行及心理活动写具体。

写人的文章,除了要把人物的动作写具体,还要特别注意人物语言和心理活动的描写因为这是人特有的,而动物、植物都不具备的特点。人物是怎样想的、怎样说的、想了些什么、说了些什么„„把这些内容写出来,人物就“活”了。

小学三年级起步作文教学之四:按一定顺序写

我们买东西,人多时要排队,秩序才不会乱。写文章也要按一定顺序,先写什么,再写什么,最后写什么,要根据写的内容来选择写作顺序,否则别人就有可能读不明白。

作文中,写作顺序是一个很关键的问题。前后顺序安排得恰当,才能叙述得有条有理,适应表达中心思想的需要。有些学生写作文,往往不注意顺序,想起

什么就写什么,结果意思表达不清楚,读起来也不通顺,甚至让人读不懂。这里,我们来了解几种最基本的写作顺序。

一 按事情的发展顺序写

任何事情的发生,总要有个前因后果,每件事都离不开“发生——发展——结果”这样的变化过程。作文要把一件事写清楚,顺着事情自然发展的顺序来叙述,先发生的先写,后发生的后写,会让人感觉条理清楚,层次分明。

二 按时间的先后顺序写

任何一件事都是在一定时间内发生的,写任何一种一种食物,都不能离开时间。因此,记事离不开时间,写景状物,交代时间也很关键。

一般写实的文章,要在开头交代事情发生的时间;写景的文章,可以按一天中的从早到晚或一年中的春夏秋冬的时间顺序来写。这样事情更清晰,景物特点更突出。

下面是几个写事文章的开头:

(1)春节期间,让我难忘的事很多,我感触最深的是那一次包饺子。

(2)去年冬天,天气特别寒冷,厨房里的水竟然在一夜间结了一层冰。

(3)太阳快落山了,我急忙收拾好画具,往山下走去。

(4)7月19日,我们小记者夏令营安排去泰山看日出。

按时间的先后顺序,给人留下的印象清晰,条理性强,也容易把握事件发生、发展、变化的过程。

三 按空间位置变换的顺序写

这种顺序,一般用在写游记类的作文中。按照参观游览的顺序写,随着空间位置的变化,我们看到的景物发生了变化,心情和感受也就不同了。如:《参观人民大会堂》,作者就按照参观的顺序把大会堂介绍得多清楚啊!

四 按“先总说、后分说”的顺序写

作文中,有时为了给人以初步印象,诗人较快了解你写的主要内容,往往采取“先总写后分写”的顺序,也可以说是“先概括说,在具体说”。在学习写作的最初阶段,这样的写作顺序比较适合单一的、小范围的片段描写。

写物的文章,在描写外形或某一特点时,按照这样的顺序比较合适,包括动物、植物、景物描写。如:在进行外形描写时可以按从整体到部分的顺序,先写

整体,再写部分;写景、人、事的文章中。写一处景物,或者写一个人的某个特点可以按“总分关系”写,先总写特点,再具体分述。

小学三年级起步作文教学之五:写好开头与结尾

古人用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的结构,说的是文章的开头要像凤头一样漂亮,正文要像猪肚一样饱满,结尾要像豹尾一样有力。因此,写好作文的开头和结尾,是我们不容忽视的问题。

让开头“美丽”

文章的开头关键要抓住读者的心。好的开头是成功的一半。文章的头开得好,会对下面的写作产生很好的作用。开头如果不精心设计,会影响全文效果。怎样让开头像凤头一样美丽、吸引目光,引人入胜呢?

一 开门见山 ,点名题意。

在作文一开始就用简明的文字直截了当地将文章内容进行交代,目的是让读者有个大概的印象,这样的开头叫“开门见山”。如记事文章,,在开头要交代:什么时间、什么地点,发生了什么事,有什么人参与等。如果文章是以写“人”为主,开头要围绕“人”来介绍,包括人物的姓名、年龄、身份、外貌、性格特点以及特长等,这样使文章内容一开始就非常清晰。

二 巧用手法 ,激人兴趣。

我们会发现很多文章的开头形式都有所不同。为引起读者注意,常采用一些手法使开头更具吸引力。下面介绍几种:

1、提问式开头

文章一开头,就把要写的主要内容或中心主题,用问题的形式提出来。如:《海底世界》开头:你可知道,大海深处是怎样的吗?

2、引用式开头

选用与中心内容有密切联系的名言、歌谣、成语、谚语等,直接点名题意,透露自己的写作动机。如:

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”是啊,就像歌中唱到的,人间需要真情,其实人间也处处充满了真情。《人间真情》

3、抒情式开头

开头用优美的语言抒发自己对将要描述的内容的情感,直抒胸臆,以情感人。

三 设置悬念,引人入胜。

为增强文章开头吸引力,文章开头还可以采取一种特殊的手法——设置悬念。虽然语言不多,但一下子能抓住读者的心,使读者刚读了个开头就急于想知道下面的内容。这样的开头,富有魅力。

四 描写环境,烘托气氛。

有些文章,开头先描写一下人物活动或事情发生的自然环境和社会环境,或先描写一下与人物事件有紧密联系的景物,展示一幅美丽的画面,引读者循文入境,渐入佳境。这样的开头能够起到渲染气氛,引出事件或人物的作用,一般用于写人或叙事的的文章中。

五离题要近,主题明确。

无论哪一类文章,开头最好离题目要“近”一点,离所写的人或事越近越好,这样才能使文章主题鲜明。

让结尾“有力”

“编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,画蛇添足,文章的感染力就会大大削弱。

一 自然结尾,总结全文。

这种结尾方法,一般用在叙事性的文章中。顺着情节的发展,用事情的结果作为文章的结尾,让事件告一段落。事物叙述完了,文章随之结尾,干净利索,不拖泥带水。它呼应主题,好似绕湖走一圈,最后又回到原地,增强了文章的完整性。

二语言含蓄,发人深思。

这类结尾方法,虽然话不多,但经得起咀嚼,能启发读者的思考或想象,给人一种“言已尽而意无穷”的感觉,文章会因此增色不少。这样结尾的种类也有很多,如:发问式结尾、启发式结尾、展望未来式结尾等。要根据文章所表达的内容来选择合适的结尾。

三直抒胸臆,点明中心。

篇末直接表达作者的情感,一般是直接点题,犹如画龙点睛。这样的结尾,能帮助读者悟出全文深意,给人留下深刻印象。

如:《美丽的小兴安岭》结尾:“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”总结全文,点明了文章的中心。

四 首尾照应,结构完整。

文章的结尾与开头相互照应,收拢全文,能使文章结构完整,浑然一体。这样的结尾紧扣题目,照应开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对全文的回味,加深对文章中心的印象,而且会使读者受到启发和鼓舞。

范文三:小学三年级作文起步教学 投稿:武猹猺

  摘 要:三年级是学生习作的起步阶段,它既是语文教学的重点,也是难点。为了让学生在起步阶段能够轻松、愉快地写作。在作文教学中,教师要努力创造各种机会,让学生进行各种练习,以降低习作难度,激发习作兴趣,习得写作方法,培养学生写作能力。让学生在习作的起跑线上感受到精彩,体会到乐趣。引领学生轻松迈入习作之门。

  关键词:作文; 起步

  三年级是学生习作的起步阶段,无论着眼于课程标准规定和教材设置,还是着眼于作文的渐进特征和中小学作文教学的布局,这个起步阶段都是极其重要和不可或缺的。那么,如何进行三年级起步阶段的作文教学呢?下面,我谈谈自己在作文教学中的一些见解和做法:

  一、以说促写,降低习作难度

  “说”是写的前提,“写”是说的结果。叶圣陶先生也曾经说过:“口头为‘语’,书面为‘文’。文本与语,不可偏指,故合言之。”因此,针对中低年级学生口头语言的表达优于书面语言这一特点,在三年级起步作文教学中,首先以口头作文为先导,指导学生先说,在会说的基础上再让学生写。比如,小学生对自己所熟悉的,所喜爱的东西、事件最感兴趣。作文时,可以《我喜爱的xxx》为题,引导学生从生活出发,从自己的体验和兴趣出发,让他们说说自己最喜爱什么?有的说喜欢小动物、有的说喜欢小玩具、有的说喜欢小摆设等等。然后问大家为什么喜欢它们?它们哪些地方可爱?这时引导学生按照一定的顺序说说它的大小、形状、颜色、用途或动作、神态等等。说的形式也多种多样,有自由练说、同桌互说、指名叙述等。然后引导学生有顺序地把自己心中所想、口中要说的话再用文字写下来,告诉学生这就是作文。由于先说后写不仅训练了学生的说话能力,更使习作化难为易,消除了学生对作文望而生畏的想法,让学生觉得写作文并不难,只要把想说的变成文字就可以了。

  二、先做后写,激发习作兴趣

  做,就是直接地参与,做也是学生积累习作材料的最好途径。为了使学生对作文有兴趣,为了让学生掌握好第一手写作资料,根据三年级学生爱动、好奇心强的特点,平时,应重视让学生开展各种各样的活动,鼓励学生自己动手,搞些小实验、小制作、小发明,如果遇到麻烦,也可以请家长帮忙,但自己必须参与全过程;制作确实有困难的学生也可以在家扫扫地、洗洗碗等。然后将自己做这些事的经过说出来并写下来,从而达到用自己的语言表达感情的训练目的。这样一来,学生的兴致可高了。放学后,他们利用家中现有的东西,经过精心设计,创作出一件件自己满意的作品。作文课上,他们带着自制的小玩意儿,从构思到材料的准备,再到操作的先后顺序,一个个讲得津津有味,甚至还有的学生讲了自己在操作过程中碰到了什么困难,后来又是怎么解决的。由于学生经历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,他们当然有话可说,有感可发,有情可抒。这样的作文训练,寓观察、想象、表达于动手操作之中,不仅让学生在活动中学到了知识,积累了素材,也培养了学生的语言表达能力,激发了他们习作的兴趣。

  三、指导观察,培养观察能力

  观察是学生获得作文材料的主要来源,也是写好作文的基础和前提。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论,无疑是很难的。因此,教师应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。帮助学生解决“言之无物”的问题。如指导学生写“可爱的小动物”的作文,习作前,老师从集市上买来了两只毛茸茸的鸡宝宝:一只黄色的普通鸡,一只黄黑相间的小山鸡。老师问大家:你们喜欢这两只小鸡吗?最喜欢那只?为什么?首先,引导学生先观察小鸡的大小、形状、颜色、神态、动作等等;然后,让学生摸一摸小鸡,看有什么感受。最后,再让学生把看到的、摸到的、想到的说出来。在老师的精心引导下,学生学会了观察的方法,观察的顺序以及观察的重点,观察的兴趣也被调动起来了,他们一个个跃跃欲试,争先恐后。整个课堂气氛活跃,形成了愉快教学的环境。这时,笔者趁热打铁,引导学生有顺序地把这些再用文字写下来。正因为学生通过观察,获得了真实、细致的第一手资料,他们再也不会有“没东西可写”或“写出来没意思”这种痛苦的感受了。

  四、依托课文,习得写作方法

  教材上的课文,都是典范之作,不乏名家名篇,从内容上说富有情趣,从形式上说灵活多样,都是学生习作的好范例。因此,作文的起步教学,一定要依托课文,扎扎实实地组织阅读教学。每学一篇课文,让学生明白课文写了些什么?为什么要这样写?是怎样写的?通过熟读、抄录和精选佳段背诵,让学生去感受课文语言的丰富、语意的清晰、语法的规范、修辞的恰当,帮助学生了解课文中用词造句、布局谋篇的内在联系,并通过课堂小练笔,如:仿写、续写、写学习心得等,把学课文与习作结合在一起,引导学生在习作中恰当地运用课文中所学到的写作方法,从而提高习作能力。

  五、注重讲评,感悟成功喜悦

  学生刚开始写作文没有经验,写不出东西,甚至有的写成流水账,错别字很多,这都是难免的。这时老师对习作的要求不要过高,不要让学生丧失了对作文的兴趣,要帮他们树立起“我能写”、“我会写”的自信,多一点成功的感觉。比如学生写完一篇作文,老师要拿出一定的时间,让他们大声朗读自己的“杰作”,这在学生心中是一件特别值得高兴的事。然后,师生共同评价,这种评价也都是以鼓励、表扬等积极评价为主。讲评时,除了表扬写得好的,还表扬修改后有进步的同学。特别是对一些写作基础差的学生,应坚持正面引导,鼓励为主,作文中他们哪怕是用了一个好词、写了一个好句,老师都要给予表扬,充分肯定他们的点滴进步,让他们真切地感受到作文的乐趣。此外,还经常把一些写的好的文章或有进步的同学的文章拿到班上朗读,或在板报上张贴,或打印成册交流,或与家长沟通,或鼓励学生积极向报刊投稿……让其感悟成功的喜悦,从而增进学生写作的积极性。

  总之,三年级学生初学写作,水平不高,教师要多鼓励、多表扬,增强学生的写作信心和兴趣,让学生在习作的起跑线上感受到精彩,体会到乐趣。引领学生轻松迈入习作之门。

范文四:小学三年级同步作文 投稿:阎滘滙

小学三年级同步作文 风景优美的地方

风景优美的地方

要求:写自己去过的一个地方,抓住这个地方的特点写,写一写这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。也可以写自己想去的地方。

提示:1、选择自己去过的地方,抓住这个地方的特点写。

2、展开想像,把这个地方的景物或变化写清楚、具体。

3、结合本组课文的学习,运用从课文中学到的一些表达方法。

4、把写好的习作读给小组的同学听,听取同学的建议修改自己的习作。

范文一

春游千山

在春光绚丽的5月,我怀着好奇而又兴奋的心情

与家人一起来到了鞍山的著名旅游景点——千山。

千山是镶嵌于辽宁省鞍山市旅游景区最亮的一颗

明珠,总面积152平方公里。它以峰秀、石峭、松奇、花盛、谷幽、庙古、佛高而著名,自古至今被誉为“东北明珠”和“辽东第一山”。

千山,顾名思义,它共有一千座山。这里峰峦叠嶂,千山一碧,有观之不尽的美景,有用之不竭的资源。春天的千山到处生机盎然的景象。山上苍绿的古松昂首挺立,经过与寒冬的拼搏更加苍劲、有力;葡萄在山岩直冲云端,仿佛在与天作不屈的斗争。放眼所及,满山遍谷都是浓浓的绿色,那些绿茸茸的小草个个挺立,整整齐齐,仿佛在接受春天的阳光的洗礼。古木参天,郁郁葱葱,松涛阵阵,更增添无限的诗情画意,勾勒出一幅生机勃勃、充满活力的春之画。远

处,蓝天下面,朦胧的青山隐约可见,山下的湖水中还有几块没有融化的冰块随波逐流,湖水明镜似的闪着光,湖边的垂柳仿佛在贪婪地吮吸着清凉的湖水。走到半山腰,我似乎若若有无地听到有和尚在念经,闻声望去,一座方方正正、古香古色的寺庙肃然挺立。听爸爸说,这里的寺庙供奉着观世音菩萨,她坐在七彩的莲花坐台上安谧祥和,似乎,她在等待其他的仙人的到来,因此这里叫“仙人台景区”。仙人台景区虽然地处偏远、游人较少,但它却以深邃雄旷、古朴自然吸引着我。

我喜欢千山的春天,因为它生机昂然、充满活力。泉水丁冬,仿佛唱着春天的歌谣。万紫千红的群花争奇斗艳,随着春风摆动它优美的身姿,百鸟争鸣,盘旋在幽幽的山谷中,似乎在讲述春天千山的美丽„ 夕阳西下,火红的晚霞把千山照得通红,那涓涓的细流,那千姿百态的鱼鸟群,那形态万千的山峰岩石仍然历历在目,一路归来,我悠然地哼着歌,陶醉在千山的春景中„„„

简评::文章能抓住千山景色的特点,进行生动具体的描写,使读者有一游千山的感受。

范文二

黄山游记

黄山,以雄奇壮丽驰名世界,多少人想去登临浏览啊!没想到,我居然有机会跟妈妈一起去浏览,多令人兴奋啊!

一进黄山,我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的,就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带,从云里抖落下来,夹带着哗哗的水声,急流奔腾,气势雄伟,真是“飞流直下三千尽,疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流,成了温顺柔和的泉水。那泉水真清,水底沙石清晰可见,我忍不住把脚伸了进去。呵,冰凉冰凉的,真比吃了冰棒还痛快!

我爬过上海长风公园的铁臂山,可没见过黄山这样陡峭的峰峦!黄山真高啊,一个个山峰直插云端,不见绝顶,铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了!黄山真奇啊,有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,有的像武松打虎„„奇峰罗列,引人入胜!黄山真险啊,险要的山道非得拉着铁索,才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个山峰间架起的天桥,高达1800米,两面悬空,低头向下一望,不禁叫人胆战心惊;登上“天都峰”的人,回头一望,都会发出惊呼:“好险啊!”

黄山的云海又是另一番景致。近看,它像层层浓

雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪,大风吹过,雾气飘散,种种奇妙景象又忽然展现眼前;远看,朵朵白云像对对白色蝴蝶,围绕山峦,翩翩起舞;高处看,就像一波涛滚滚的大海,一座座峻岭只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛,时隐时现在云雾之中,使人感到如入仙境。

黄山,美丽奇妙、雄伟壮丽的黄山,我爱你!我即使走到天涯海角,也永远忘不了你!

简评:本文抓住黄山、水、云海几大特点进行了细致的描写,层次鲜明,语句优美,词汇生动,每一处又进行了细节描写,使读者身临其境。

范文三

迷人的黄果树瀑布

暑期,我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑布。

我们坐着汽车行驶在公路上,我的心却早已飞到了黄果树瀑布。离瀑布还很远,我就隐隐约约的听到它那雄浑的声音。起初,像风啸、似海涛,如火车在前方奔驶。渐渐靠近了,轰隆隆的巨响震荡山谷,像万马奔腾,千狮齐喉,汽车转过一座山冈,一片白光顿时跃入眼底。啊,黄果树瀑布终于出现在我们面前。

我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭。

汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马,冲出了半天高的河床;又像万条银练,在空中抖开,变成了一道雪白的水帘,铺天盖地猛压下来。那白蒙蒙的水沫,如云似雾若烟,弥漫了方圆数百米,不断扩散着,翻卷着,轻轻地洒在人们的脸上、衣服上。游客们情不自禁地欢呼起来。我把手臂伸上前去,水珠轻轻地跳上我的双手,凉丝丝的,舒服极了。忽然,一大片水珠随风朝我们飞过来,把我的衣服全打湿了。我兴奋地大叫起来!顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢迎着每一位游客。

小学三年级同步作文 风景优美的地方

本文来源:网络 | 更新时间:2008年04月21日 | 阅读次数: 2438

黄果树瀑布气魄雄伟,景色壮丽,它以自己奇幻的身影装点着神州大地,让人们欣赏美的同时,怎能不为其骄傲呢?

简评:文章能抓住黄果树瀑布的特点,进行生动具体的描写,使读者有一种身临其境的感觉。

范文四

人间仙境世博园

今年暑假,我来到了梦寐以求的昆明,亲眼领略了世博园的风采。

一到世博园大门口,你瞧,吉祥物小猴正神气十足地手拿鲜花迎接我们,好象在说:“欢迎!欢迎你们来参观!”园里真是人的海洋,花的海洋。由数万盆鲜花组成的三根耸立的花柱、大时钟、巨帆„„让人眼花缭乱,我仿佛来到了人间仙境一般。

在国外展区,我欣赏了荷兰、日本、泰国、比利时、德国、法国、智利的园林作品,知道了异国园林风格,数百种来自不同国家的鲜花仿佛带领我们去了异国他乡。澳洲的园林内展出的用鲜花编成的袋鼠,就像穿上了一件五彩缤纷的花外套,活灵活现,中外游客们到此无不哈哈大笑。

啊,国内展区到了。美丽的喷泉中喷出了高达几十米的各式水花,真是壮观。这里有具有中

华民族特色的竹园、盆景园茶园、药草园。在梅花、水仙、荷花、牡丹的花簇中,我还参观了山东、河北、广东的园林作品,处处充满这春的活力。后来,我还到湖北展区,一股无比心切的感情油然而生。楚园里除了建有具有楚汉时期特色的亭、榭外,还展出了一个大编钟。听着优美的楚国乐曲,漫步在楚园内,真实别有一番风味。我在这如诗如画的美景之中,心儿仿佛有回到白云黄鹤的故乡了。

夕阳西下时分,晚霞给世博园披上了更绚丽的彩装。这样的一个被誉为世界经济和科学技术的“奥林匹克”盛会,能在我国举行,是每个中国人的骄傲。园林艺术是劳动人民智慧的结晶,我国园林艺术源远流长。我长大了一定要当个园林艺术家,设计出更新颖别致的园林作品,让我国的园林艺术在每届世博会上都获金奖,独领风骚。

啊,世博园!什么时候,我能再次和你相见?

简评:文章能根据作者游览的路线,层次清晰的描素游览的整个过程,语句优美,详略得当,结尾留给读者回味。

【知识链接】

怎么写不同季节的景物?

写景,要写景物的特点,它是小学生作文的基本要求之一.所谓不同季节的景物特点,就是抓住不同季节的景物的不同特征.我们写景,只有写出景物的特点,才能给以如临其景,如见其人的感觉.怎么抓住不同季节的景物特点呢?

首先要仔细观察,观察是认识客观事物,获得作文材料的重要途径.要写不同季节的景物,必须细致地观察景物,二且观察要有重点,要抓住特点,例如在描写《春》中有这样一段话:

麦苗兴致勃勃地繁荣生长,遍野是绿

油油的一片,草木吐出了春芽,绿叶,桃花接着杏花,在山间,田野盛开露放,喷着沁人扑鼻的香气。清清的溪水,潺潺地流着,像仙女身上美丽的飘带,从高崖上伸展到遥远的地方去,山崖上,半空中,林木间,莺,画眉、百灵,燕子,黄雀等鸟鹊得意飞翔着,鸣叫着,鸟鸣和溪水的流水声,在春风轻轻地回荡。

这段话,抓住了春天景物的颜色、形状,味道,声音等特点,展现在读者脑海里是一幅,“春满人间”的美丽图画。

其次,描写不同季节的景物,除了抓住事物特点外,还要注意不同季节中事物之间的比较。比较是抓住事物特征的重要方法,要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。如不善于比较,所写景物的特点也写不出来。

第三,描写景物,还要展开联想。比如,当我们看到嫩绿的小草,就会联想到春天的来临,看到火红的枫叶,就会想到深秋的到来,看到大雪,就会想到能使景物描写内容更加充实,使读者从事物中看到无形的存在,起到加深读者对现实景物的印象。

范文五:小学三年级上册同步作文 投稿:蔡飝飞

第一单元

我的课余生活

俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人喜欢球类活动,有人喜欢婀娜多姿的舞蹈,有的喜欢开发智力的小制作,有的喜欢陶冶性情的集邮,还有的喜欢„„至于我,却对看课外书情有独钟。

我以“小书虫”自居,这可不是吹的!对我来说,看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

四岁时,我就已经认识很多字,这可一点都不假。我四岁识字,这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候,妈妈拿着一本书,我依偎在妈妈温暖的怀里,听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着„„后来,就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书,我开心得手舞足蹈!

现在,我天天看课外书,也从课外书中懂得了美丽与丑陋,知道了善良和邪恶„„记得有一回,我在家里看书,被里面的故事情节吸引住了,直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何,只好先打饭。这时,我看见主人公要跳崖了,我身临其境,大叫一声:“不要,你还有救,不能这样放弃生命,应该努力活下去,一切都还有希望的!”这时候,妈妈破门而入,惊讶地问道:“怎么了?谁要自杀?”我回到了现实世界,不好意思地说:“嘿嘿,太投入了!”妈妈笑眯眯的。 书可以净化人的心灵,所以:爱书吧,它是知识的源泉!

我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息. 在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.

第二单元

我的妈妈

我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。但是妈妈对我很严厉。

那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来.,妈妈安慰我但同时又很严肃地告诉我:"没关系,但希望你下次仔细一点。"

很晚妈妈都在忙着收拾屋子,多辛劳呀!我长大了一定要回报妈妈的!

我的妈妈

我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材,瘦瘦的,一张慈祥的脸上,有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事,不听话的时候,她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。

让我印象深刻的是有一次,妈妈让我做练习题,我不想写,就趁妈妈不注意的时候画起画来,过了一会,妈妈走过来问我写完没有,发现我在画画,我想:妈妈肯定会很生气,会骂我一顿的,可是妈妈这次却没有发脾气,她耐心地对我说:“做什么事情都要一心一意,认认真真,不能开小差。现在不努力学习,长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事,不养成好习惯,长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说:“我错了,妈妈,以后我做事一定专心,不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。

妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习,以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。

我的妈妈

我的妈妈是一个温和、善良的人。高高的鼻梁上架着一副眼镜。 我的妈妈很勤劳,下班回家做饭、洗衣服。有一次上午,我正在看电视,我看见妈妈在炒鸡蛋西红柿,我就去凑个热闹,我问妈妈:“鸡蛋西红柿是怎么炒的?”妈妈亲切地说:“先把西红柿洗干净,再把鸡蛋打碎,然后开火、倒油,油热后,把鸡蛋炒熟,最后把西红柿倒入锅里炒熟。”香喷喷的鸡蛋西红柿就做好。看着鸡蛋西红柿很简单,其实你动手去做,就会有很多程序。以后爸爸妈妈不在家的时候,我就不会饿肚子了。

这就是我的妈妈,一个既勤劳,又善良的人

我的爸爸

在我的人生历程中,最熟悉,给我影响最深的是我的爸爸。

爸爸每天很早出去,很晚才回来。别看爸爸这么忙,其实爸爸也很关心我。 记得我读三年级的时候,因为我没有盖好被子,着凉了。爸爸知道后,便背着我就往外面走。突然,外面下起了瓢泼大雨。爸爸便脱下自己的衣服,披在我身上,冒雨把我送到医院。从医院回来,整夜守在我床边。结果爸爸也感冒了。

爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱,在思想品质上他也给了我很大的影响。 我爱我的爸爸!

我的奶奶

我周围有很多熟悉的人,今天我想写一下我的奶奶。奶奶对我特别慈爱,不管我做什么,总是有奶奶包容着我。

知道我喜欢吃“鸡爪子”,每次回奶奶家,她总是提前买好了等我。有一段时间,我特别喜欢吃“麻辣丝”,家里人都说“麻辣丝”没有营养,反对我吃,但奶奶还是买回来很多,并替我解释说:“俺威威只吃一点点,没有事情的。”只要是我想要的,奶奶总会想办法满足我,爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。

这就是宠我、爱我的好奶奶,我永远的温暖港湾。

我的姥姥

每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了,银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高,淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,显得非常精神。

记得,有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多,晚上我睡觉时,怎么也睡不踏实,姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊,我不知不觉地睡着了,直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说:“您一晚上都没睡觉吗?您的身体怎么受的了?”姥姥笑笑说:“没关系!你白天还得上学,我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥,一个关心体贴他人,慈祥的老人。等我长大了,我一定好好照顾好她老人家。

我的姐姐

我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦,身高160厘米,大大地眼睛,白白的皮肤,黄黄的头发。我姐姐是个很温柔的人,也是一个爱学习的人。

有一次,我写完了作业,想让姐姐陪我出去玩,姐姐说:“等我写完作业”。

我等了好久,姐姐终于写完了,我说:“现在可以出去玩了吧?”姐姐没说话,又拿起手中的笔开始写。我看不懂姐姐在写什么,就问她,她还是什么都不说。我很生气,就一个人出去玩了。

我在下面玩了很长时间,回到家里,发现姐姐还在学习,我就对她说:“姐姐,你先休息一下吧”。姐姐说:“不行,眼看要考高中了,我要加紧学习,考上一个好学校。”

姐姐真爱学习,今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好孩子。

我的姐姐

我的姐姐比我大2岁,和我在同一所学校读书,她有着一头长长的,乌黑的头发,红扑扑的.弯弯的柳燕眉下有一双炯炯有神的眼睛。

她老爱和我抢电视看.也经常捉弄于我,老让我哭笑不得,可她也特别的疼我,要是遇到难题她一般都会帮我解决.我也很喜欢我的姐姐,记得上次她在龙港一小参加现场作文比赛得了三等奖奖励了30元的奖金,她就高兴的手足舞蹈,说要带我这可爱的小弟弟去肯德鸡好好的吃一餐呢.

这就是我的姐姐,一个变幻无常的姐姐. 你们喜欢我的姐姐吗?

我的弟弟

他的眼睛大大的,嘴巴大大的,他是个爱动的孩子,也是个霸道的孩子。

有一次,我正在看电视,他从厕所出来,正好我在看电影,他讨好地说:“我们看少儿节目吧!”我坚决地说:“再看半个小时。”他不高兴地说:“我们看吧,行不行!行不行!”我生气地说:“不行就是不行!”他拿出了杀手锏---哭。我心软了,我就换了过来。过了一会儿,我看见不哭了,我就赶紧换了过来,他急了,也换了过来,一会儿他换,一会儿我换。一会儿说汉语,一会儿说英语,弄得我们快晕了。

这个人就是我的弟弟。

我的小弟弟

要说起我最熟悉的一个人,那当然是我的小弟弟啦!不信,我就给你讲讲他的故事吧!

我的弟弟今年7岁啦!平时非常爱穿一件白上衣,蓝裤子。他高高的鼻梁,大大的眼睛,非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发,活像一个卡通人——唐老鸭。

他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次,我的奶奶买了很多雪糕,这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好

机会,只见他右手吃着,左手拿着,一会儿六根雪糕就吃进了肚子,结果,当天晚上他跑了三次厕所。

你们看,这就是我的弟弟,一个调皮可爱的小男孩。我想,你见了也一定会喜欢它的

我的小妹妹

我有一个可爱的小妹妹,她今年三岁了,她长着樱桃般的小嘴,一双会说话的大眼睛,可爱极了。

我写作业,她也要写,我给她一支笔,只见她在纸上画了一个又一个圆圈,我问她画的是什么,她说是糖葫芦,我就在她的圆圈上画了一个棍,妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看,得到姥姥的表扬,她得意极了,我们出去玩,她看见树上的鸟窝,就说哥哥你看树上有一个小球球,我听了,告诉她那是鸟窝,她又说我们去掏鸟窝,我告诉她要保护小鸟,她就不出声了。晚上。妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的,她高兴得着捧吃得说着谢谢。舅舅也来接小妹妹回家了,可她不想回家哭的可伤心了,我们就劝她放假再回来,她一边哭一边说再见。

她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱笑,我们都很喜欢她。

好朋友小利

小利,他长着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。 你们知道他为什么是我最熟悉的人吗?让我来告诉你们吧!其实小的时候,我就已经认识他了,我天天和他玩,成了形影不离的好朋友。

有一次,我去他家玩,他家门口是河边路,有很多竹子。我们在门口玩着玩着,我一不小心,被竹叶刮伤了,顿时,鲜血直流,我大哭了起来。小利看见了,急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水,然后再跑下楼来,把我的伤口清洗干净,贴上创口贴。“没事了,我们又可以玩了”小利温柔地说。顿时,我感到一股暖流流进我的全身。从这里,看出他不但聪明,而且乐于助人。

你们说,这么好的同学,我能不喜欢他吗?

“书虫”王丽

她叫王丽,今年10岁,读小学三年级。她有着不大的眼睛,高高的鼻梁,一张爱说爱笑的嘴,个子不大高。别看她胖乎乎的,脑瓜并不笨,灵着呢!

朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号,还有一段来历呢! 她特别爱看书,整天捧个书啃个不停。有一次,都九点了,她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡,她不肯,说:“把这篇文章

看完吧!”爸爸无可奈何,只得答应。她贪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了!

王丽真是个爱读书的孩子。

第三单元

秋天的图画

早晨,我醒啦,推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报,她告诉我,美丽的秋天来临了。

我奔向田野,寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳,换上了黄色的秋装。躺在草地上,我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云,像只只绵羊,在空中漫步,天显得格外高,格外蓝。

这时,吹来一阵微风,我闻到一股香味,我跟着秋风寻找,走过小树林,我看见一片果林,果树上挂着正待成熟的果子,有橘子、苹果、柿子„„我正想摘一个解馋,忽然听见“唰唰”几声,连忙回头,只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡„„穿过果林,金黄色的稻田展现眼前,谷穗被风儿一挠,笑得弯下了腰。

这是一幅秋天的图画,美丽而充实,让人精神抖擞,神采奕奕。

《秋天的景色》

秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.

田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采......

路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.

花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收......

秋天真美!我爱秋天!

《北方的秋天》

我在天津的时候正好是秋天,那里瓜果飘香,―美丽极了‖。

我姥姥家是有一个小院子的,我姥姥家还有两棵枣树、枣树非常细,枣子也非常甜。还有又大又粗的梧桐树。

北方的秋天鸟儿们会飞走很多,因为北方很凉,所以才会飞走很多鸟。

秋天,很多人摘自己院子里的水果,也又人们去田野里收穗子,有些人们也会在田野里放风筝,那里的风筝好像一只只鸟在空中飞来飞去,美丽极了。

那里过节了,经常会有人们去集市,秋天的时候,集市上会有很多卖风筝的人。

要是你站在山坡上往下看,往下面一看都是金黄色,这金黄色好像金子一样,―非常漂亮,也非常美丽。‖

我非常喜欢北方的秋,也喜欢北方。

我在天津的时候,日子过得非常快乐。

《丰收的秋天》

秋天到了,果子成熟了。

我来到了一个果园里看到了一棵柿子树,我摘了一个吃下去好像糖那么甜,我真想再尝一个,我又摘了一个吃,比第一个的更甜,甜的像蜂蜜那么甜,我回到家的路上,肚子

跟我说:―今天不用回家吃饭了。‖

快回到家里的时候了,我还想每天住再果园里。

今天,真好啊,我吃了那么多柿子,我真高兴啊!秋天真好啊,我爱秋天。

《凉爽的秋天》

秋天来了,小孩子都冲出家门在草地上玩。

秋风一吹来,小朋友都很凉爽。小朋友又的在踢球,有的放风筝,还有的在玩捉迷藏。踢球的孩子都跑来跑去,抢球。放风筝的在比谁风筝放的高,只有一个人飞的高。因为,他把线放光了,所以他的风筝飞的很高。有的线碰在一起飞了下来,他们也开心。捉迷藏的很容易找到。因为,风把树枝吹斜了,更容易暴露了。

秋天真是个凉爽的秋天。

第四单元

年 月 日 星期 : 天气:

我的蝈蝈

今天早晨,我在家门口的草丛里抓到一只蝈蝈。

我仔细观察了一下,它的身体是绿色的,长着长长的胡须,有六只脚,前四只脚是用来走路的,后两只脚是用来跳跃的。它的嘴是透明的,由四个部分合成。它没有牙齿,吃东西时是先用一只脚抓住,再慢慢用嘴磨才吃进去的。

蝈蝈的尾巴是尖尖的,它总喜欢把脚放在嘴里。它还喜欢往高处爬,如果你把它放在扇子上逗它玩的话,那它不久就会累得气喘吁吁、大汗淋漓,那就很搞笑了。它还会跳跃,跳的也很高。

蝈蝈唱歌是靠翅膀摩擦发出声音来的,而不是用嘴巴唱歌,它是天生的歌唱家。

蝈蝈也爱吃蝗虫。我在蝈蝈的笼子里放了一条蝗虫,一会儿,我想把蝗虫拿出来玩,一看,蝗虫没了,难道是它钻出来了吗?为了验证一下,我再抓一条蝗虫放在里面,这次我看清楚了,蝗虫是被蝈蝈慢慢啃掉的。我只知道蝈蝈爱吃蔬菜和草,可怎么也没有料到,蝈蝈竟然也吃昆虫。原来,蝈蝈也算是益虫呢!

我喜欢蝈蝈,因为它给我带来了欢乐。

2008年11月2日星期日天气:晴

秋高气爽,一轮红日照耀着大地,阳光明媚,照射在人的身上暖洋洋的。

不远处,一片绿色的草坪展现在我们的眼前。―我们到草坪上去玩玩!‖我对站在身边的周明月说。于是,我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。

啊!多么好看的草坪呀!它像一床好大好大的被子,软软的、绿绿的,小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时,只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公:―这是什么昆虫呀?‖外公看了看说:―这群昆虫的名字叫蚂蚱。‖我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前,用手轻轻地逮住一只,然后仔细观察起它们来。

你看,它的身体是草绿色的,两条后腿长,四只前腿短,身上还长着翅膀。不一会儿,我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里,高兴地回家了。

2008年11月16日星期日天气:晴朗

这个周末才是我们所期望的天气,连续的阴冷天气又回到了我们空间,我真想出门旅游一次。

公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光,―咯咯咯‖的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。―叽叽叽‖的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵,毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的

宝宝兴奋极了,用嘴喂她们吃食,用翅膀为他们保暖,以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝,我想摸一下都不行,真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大!

11月10日雨

今天傍晚,下了一场倾盆大雨,马路被冲刷得亮晶晶,小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉,―真舒服啊!‖我不由自主地伸了一个懒腰,享受着这―露天雨水‖,觉得感觉可真好,前几天身上的污垢全部被清除掉了,而且又可以吸收空气中的二氧化碳,真是双喜临门、一举两得呀!我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条,颗颗露水从树叶上洒落下来。

11月11日阴

今天,大雨虽然已经停止了,但是路面上的―黑色积水‖却久久不忍离去。早晨8点多钟,车辆陆陆续续地行动了,

大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间,积水被荡开了,离开了一些,但是我却成为一名―受害者‖,白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼,直咳嗽,树上的叶子逐渐地枯黄,慢慢地降落在地上。唉!老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。

11月18日晴

我的心情可真好,有朋友陪我运动,真的很舒服,但是有点累,就迷迷糊糊睡着了。忽然,我听到一声巨响,感到天旋地转,睁开双眼,发现脖子被扭了,我的旁边躺着两辆残疾小汽车。后来,我明白了一切:原来,有一辆别克汽车闯了红灯,原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去,由于车速很快,就撞到我身上了。―我怎么这么倒霉啊!‖我向天空咆哮着。

第五单元

春节的习俗

我们中国人最为重视的一个传统节日——春节。

过春节的时候大家都要贴对联、贴福字,还要倒着贴,意思是幸福来到了我们身边。春节吃饺子。饺子是“交子”的意思,是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面,谁第一个吃到钱饺,谁就会在新一年中有福气,可现代人觉得钱币太不卫生了,就改为包糖了......

过春节为什么要放鞭炮呢?原来在很久很多久以前有一只"年"兽每到过年就来吃人了,一次能吃一村子的人呢!大家可怕它了!有一年"年"兽又来吃人了,大家都跑到昆仑山。这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联,拿来稻草做鞭炮,还拿来蜡烛做灯笼,"年"兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。从此"年"再也不敢到人间来了,但人们怕它再来人间吃人,便在大年初一放鞭炮

端午节的由来

中国有一位伟大的爱国诗人叫屈原,他曾写过《离骚》、《天问》、《九歌》等脍炙人口的诗篇。公元前278年,秦国大将白起挥兵南下,攻破了郢都。农历五月初五这一天,屈原在绝望和悲愤之下怀大石投汨罗江而死。于是,当地人们就划起船只,在江中来回打捞他的真身。有位渔夫拿出他为屈原准备的饭团,鸡蛋等食物,―扑通,扑通‖丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会咬他了。人们见了纷纷效仿。一位医师则拿来了一坛黄酒,洒在江中,让鳄鱼喝了昏迷,这样就不能咬食到屈原的真身了。如今这一节日的一些古老习俗已经随着社会变迁而消失了,但吃粽子、赛龙舟等习俗仍然流行。时至今日,端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。

通过这次的活动,使我认识到了,中华民族的历史悠久,文化博大而精深,我作为一名中国人平时还要多了解我国的灿烂文化。

第六单元

风景如画的农村

夏天到了,乡村风景如画,我们常常到野外去游玩。

河边,能看见远处山脉连绵不断,峰峦起伏,争雄似的一座比一座高;小鸟在空中飞翔,啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌;池塘边的柳枝随风摇曳,好像在向我们招手。

池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花,荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬,花瓣顶部是深红色的,渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾,花瓣紧紧地抱在一起,活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。鸭妈妈带着小鸭,一会儿潜到水里,一会儿躲到茶叶后边,好像在捉迷藏。

走进了美丽的乡村,就像走进一幅美丽的画,使人留恋忘返,让你深深地陶醉在这美景之中。

第七单元

小老鼠历险记

有一天,小老鼠正在河边散步。忽然,他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是,小老鼠也想要只小船。

哪里有小船呢?他找呀找呀,刚好看见草地里有半个被掏空的西瓜皮,他想:嘿,正好给我当小船。

于是,小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里,然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。

小老鼠玩得好高兴呀,一会儿向左划,一会儿向右划,一会儿又转起圈来…不知不觉,太阳快要落山了,小老鼠觉得肚子有点饿了,就啃起西瓜皮来。不一会儿,最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了,着急地说:"别啃呀!别啃呀!再啃下去会掉进河里的!"可小老鼠就像没听见一样,理都不理小鱼,继续啃下去。不一会儿,西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊:"别啃啦!别啃啦!船要沉啦!"可小老鼠还是理都不理小鱼。

危险终于发生了,"咕咚–"小老鼠掉进了河里,他拼命地挣扎,可是身子却不听他的指挥,慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来,把小老鼠推向了岸边。

小老鼠爬上岸,气喘吁吁地对小鱼说:"谢谢你…救…救了我…"

第八单元

我的同学

她,白里透红的瓜子脸上长着一对乌亮乌亮的大眼睛,晶莹透澈得宛如两潭秋水。睫毛又长又密,柔软地覆盖在眼睑上,不时随着眼睑的启合微微眨动。一对柳叶眉弯弯曲曲地延伸着,一张樱桃小嘴能说会道,一头乌黑光滑的长发自然地披在肩膀上。中等个儿,身材匀称但并不瘦弱,使人感到她的一种娇美可爱。

她,是同学们的“学习之星”。本来,她的学习成绩并不怎样好,字也写得很差。但是经过父母抽空和她促膝谈心,让她懂得了无数的道理,还让她遇到挫折要勇敢地克服,不要退缩。另外,她的父母还为她买了许多学习书籍,让她多看看。从此,她下课看,睡觉前看,周末看……只要有空,她就会捧着一大摞书,认真地看,仔细地品味书中的道理,有时甚至连吃饭也忘了。渐渐的,她和书籍成了无话不谈的好朋友。每到周末,她就会跑到图书馆里去增长知识。就这样,学习成绩提高了。到了后来,她每次考试总稳坐前三把交椅,成绩经常在班里名列前茅。到了暑假,她总是起早贪黑地练字。暑假过后,写字效率不仅提高了很多,字也写得很漂亮。每次什么知识竞赛、作文大赛、书法比赛……她都去参加。每次比赛归来,得第一、第二名的总是她,父母知道后很是欣慰。每当有同学问她是怎样把学习效率提高时,她总是笑笑说:“只要功夫深,铁杵磨成针!”

我要夸她,是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神,一直与败者神抗衡,我也应该有这种敢于挑战的精神;我要夸她,是因为她助人为乐和心地的善良美好感动了我,我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。她——就是值得我学习的同学☆☆☆。

范文六:小学三年级起步作文的思考 投稿:蒋饉饊

2 0 1 4年 第 1期 

教 育论 坛 

小 学 生天地 

小学三年级起步作文的思考 

周  莉 

( 四川省 内江市 威远 县严 陵镇 河 东街 小学 校 , 四川  内江  6 4 2 4 5 0 )  

要: 众所周知 。 小学作文是小学语 文教 学中的重难点 , 小学三年级是 学生学习作文的起点 , 低年级 学生 

升至 中年级 , 都有一 个从不适应到适应的过程。有的学生观 察能力低 , 作文时经常是 下笔 无话 可写, 或者是茶 壶  煮饺子——有话吐不 出, 有 的内容空洞 , 条理 分不清, 或者是 词不表 意, 牛头不对马嘴 。让教 师无法修改 , 苦 不堪  言。 面对现状 , 我认为三年级起 步作文教 学需要调 动学生的写作兴趣 , 指导学生留心观察周围的生活, 丰富学生 

的语 言积 累。 教会 学生相 互评改 的方 法, 架设 一座 “ 说写结合 , 读写结合” 之桥 , 就能帮助学生顺利过渡 。  

关键 词 : 小学 ; 起步作文 ; 思考 

1   首先 调动 学 生 写作 兴趣 

兴趣可以调动学生的主观能动性 , 是学生集中精力去获 

取 对 某种 事物 的认 识 , 是学 习的 强大 动力 。在教学 中我 主要  通 过 以下 2 个 方面调 动 学生 学 习作文 的兴 趣 。 第一 , 多鼓励 ,  

学 生 获得 丰 富 的语 言 , 掌握 积 累 的方 法 , 品读 背诵 精 彩 的部 

分, 指导摘 录词句 , 为提高学生运用词汇使文章更生动的意 

识, 我在 作文 前 向他们 提供 或 指导 他们 搜集 可 能运 用 到 的优 

美词句。 如, 为了解决学生写人物外貌词句的贫乏 , 我把有关 

描写 五官 、 头发 、 眼神 、 笑容 、 姿势 、 步态 和 风度 的词 语摘 录 下  来, 抄 写成 “ 人 物外 貌描 写词 汇表 ” , 供 学生 选用 。 另一 方面 在  阅读 教学 中还 渗透 练 习作文 的指导 。根 据教 材 特点 , 精心 选 

少批评 , 用高分刺激学生的积极性 。老师在写作文评语及打 

作文分数时 , 一 定 要认 真 斟酌 , 多鼓励 , 少批 评 , 对 写 得 不好  的文 章 , 评语 尽 量挖 掘其 中的优 点并 给 予肯 定 。从学 说 完整  通顺 的一 句话 到 书写 句式 的造 句 , 让 孩 子们 说完 整 , 说具体 ,  

择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造 的依据 ,   及时让学生进行模仿和创造性运用练习。如三年级作文练 

习, 重 点指 导他 们 怎样模 仿 , 模 仿 什么 。我 在教 学 《 我们的民  

并定期进行竞赛 , 及时给与 口头或物质奖励 , 让他们乐于说 

写 。打分 数最 好要 稍 稍 比学生 的 实际 水平 浮 高一 点 , 让 学 生 

就觉得他 的作文学得特别棒 ,

特别 自 信。 第二 , 对于优秀作文 

在班 内展 示 、 表扬 , 获 得 巨大 的成 功 的快乐 , 推 动学 生 以更 大 

族小学》 这篇课文时, 引导学生学习作者的写作方法 , 写一写 

自己 的小学 , 先 介绍 学校 的位 置 , 再 写学 生 每 天上学 的情 景 ,  

的热情投入到写作中去 , 好写 、 乐写, 形成一个 良性循环 。  

然后写在校上课 的情景, 最后总结全文 , 赞美一下 自己的学  校。 学生们既巩固了课文 , 又运用了课文写法进行 了练笔 , 真 

是“ 读 写结 合 , 相 得益 彰 ” 。  

2   引导 学生 敢说 、 能说 、 会 说 

写 作是 为 了 自 我 表达 和 与人 交 流 ,作文 要 贴近 生 活 、 贴  近 自我 , 不能 是虚 无缥 缈 的空 中楼 阁 。 平 时不 善说 的学 生 , 他 

4   引导 学 生留心 观察 生活 。 积 累素材 。 激 活表 达欲 望 

俗话也说 : “ 巧妇难为无米之炊” 。 创作来源与生活 , 观察 

是 学 生认 识 事 物 的重 要 途径 , 教 会学 生 用 眼 睛去 观 察 , 是 增 

们的作文表达比较混乱。针对这一现象 , 我在作文教学中特 

别 注 重学 生说话 能 力 的培养 。 在说 自己熟悉 的人 事或 活动 训 

练过程 中,我都会列 出简单的提纲来引导学生先说什么, 后 

说什么, 然后 按说 的顺 序有 条 理地 写下 来 。 在 一次作 文 课上 ,  

加生活积累素材的必不可少的条件。为使学生观察更具体 、  

更准确 、 更 全 面有 效 , 我 对学 生 做 了 4方 面 的要 求 : 第一 , 观 

我先对一学生提问: “ 你给大家讲讲你的妈妈吧。” 她说 : “ 我  妈妈三十来岁 , 胖敦敦 的, 扎着一条大辫子 。 ” 我点 了点头 , 又  问: “ 你的妈妈喜欢干什么呢? ” 她 自豪地说 : “ 我妈妈会绣花,  

绣 得 可好 啦 ! 在 我 的一件 新毛 衣上 还绣 了一 只 可爱 的米 老 鼠 

察之前 , 要 明确观察 目的 、 观察的内容 、 观察顺序以及观察的 

方法。 第二 , 尽可 能使 用多 种感 官参 与观 察活 动 。 做到边 看边  想、 边记 、 边写 、 边做, 特别 是 边看 边想 , 才 能使 思维 积极 参 与  活动 , 才 能 写 出有 思想 的文章来 。 第三 , 观察 必须 细致 。 观 察 

呢! ” 我满意地笑了。 接着又问了其他几个同学 , 让他们分别 

根 据 提纲 说说 自己妈妈 的外 貌特 点 , 再 说 说妈 妈 哪些 地方 表 

不仅要亲眼看 , 而且要深入看 。要反复比较 , 反复对证 ; 反复 

追寻 ; 反 复 思索 , 抓 住重 点特 点 。第 四 , 随 时 随地记 录 观察 到  的现 象 。 经 常让 学生 关注 学校 组织 的 运动会 ,

班 队会 , 文艺 表 

现最好等等。在充分说的基础上 , 鼓励学生把刚才讲 的写下 

来。 学 生们 感 到 “ 胸有 成竹 ” , 对 作文 感 到不是 太 “ 难” , 教 师再  对 发 言学 生 以鼓励 欣 赏 , 这样 就使 学生 愿说 、 乐说 、 会说了。  

演, 看电影 , 卫生扫除, 精彩的课堂教学, 班级里发生 的事 , 同   学问的交往等; 家庭里发生的新鲜事 , 小 区的公益活动 ; 同学  们参加的扫大街 , 交通安全知识宣传等各种社会实践活动都  是孩子们观察 的对象 , 有 了丰富 的校园 、 家庭 、 社会 大课堂 ,  

孩子 们 的观察 能力 就逐 渐提 高 , 观 察 习惯也 就养 成 了。  

3   让 阅读 与 写作有 机结 合 

阅读是理解 吸收, 写作是理解表达 。 只有吸收得充分 , 表  达才更加有力。学生的语言库存量越丰富, 说话或写作文时  就有更大的灵活性 , 可以随时作 出恰 当的选择 , 准确地调用  词句 , 从而组合出生动 、 形象而又具有美感的话语来 。为此,  

我 在 阅读 教学 中一 方 面加 强积 累语 言 的指导 。 在课 堂上 指导 

5   指 导修 改 。 及 时 反馈评 讲 , 让 学 生再 生 写作冲 动 

三年级是作文刚起步的时候 , 教师指导学生修改 自己的  习作是一项基本功。每次作文讲评 , 我都会根据作文训练的 

l 9一  

小 学 生天地 

教 育论 坛 

2 0 1 4 年第 1 期 

如何在小学语文教学中推进合作学习 

董化 萍 

( 湖 北省 宜 昌市兴 山县 昭君镇 中心小 学 , 湖北  兴 山 4 4 3 7 o o )  

要: 随着科技 的 日新 月异 , 全球 经济的发展 。 这就使人们的合作和交往越 来越 多。 合作 学> - 7能够培养合 

作和 团队的精神 , 在现在 的小学语文教 学 中, 合作学 > - j 的基础 已经存 在 , 但是 它只是停 留在表 面上 , 并没有对其 

的本质和 内涵进行更深入 的 了解 。 本文就关 于如何在 小学教育 中提 高对合作学习的认识和推进合作 学> - 2 , 谈谈 

自 己的看 法 。  

关键 词 : 小学语 文; 教学; 合作学 > - 7  

1   合作 学 习的概 念 

合作学习是指在教学时 , 以小组为单位 , 根据合作 的形  式和方法增加学生之间的交流与合作 , 使学生的认知和情感  都有所提升的一种教学策略体系。  

性和创造性以及独立性的发展 。 在小学语文教学中推进合作  学习, 要结合运用价值和行动研究以及理论价值 。   合作学习的教育观念可以转化教师的教学行为。 教师可 

以在课 后 对课 堂上组 织 的合作 学 习进 行思 考 , 发 现其 中的优  点

和不足并改进, 使其更加的科学化。 所以, 在小学语文的教  育 中培养 学生 的合作 学 习 的意 识是 很有 现实 意义 的 。 在 教学  时 ,可 以利 用课 本 上 有关 于 合作 的文 章 或语 句 来 引导 学 生 

2   合作 学 习的特征 

在合作学习中, 学生以小组 的形式都向着一个 目标共同  努力 【 , 使 他们 的学 习变 得更 加有 意义 。学习好 的同学会 帮助 

学 习不好 的同学 , 而 这 同样 也会 激励 学 习不 好 的 同学更 加努  力 的学 习 , 通过互 帮互 助 , 发 挥 出了 自己的更 好 的水平 。 在合 

的, 培养学生的合作意识 , 如孔子日: “ 三人行必有我师。 ” “ 有  朋自 远 方来 , 不 亦说 乎 。 ” 也 可 以根据小 学生 的年 龄 和  t l , 理 特  点, 通过讲故事 、 玩游戏等让她们感受其中的合作意识。 在教授  语文时, 并不是时时刻刻都存在着合作的机会, 所以, 应该以学  习的需 要 出发 , 有 目的进行 合作学 习 , 提升教学 的质量和效果 。   在语文教学中, 存在着大量的 ̄I r ' F 学习的时机。 如在小学的教材  上有很 多的小故事 , 可 以组织学生选择角 色 , 进行 演出。这样不  仅让学生对课文的内容更加了解 , 同时增加了学生之间的交流  和合作 , 培养 了互 帮互 助的精神 。 这样的学习方式不仅增加 了学 

生 的兴趣 , 符合小 学生 的  t l , 理 特点 , 培养 了学 生之 间的合作 精  神, 而且还能提高小学 生对学 习的兴趣和发挥 了学生本身 的个 

作学 习中, 每个学生之间的关系都是平等的 , 通过互相交流  讨论 , 使每个学生在参与的过程 中得到提升 。小组内的每个  成员都参与其 中并分配了任务 ,使得学习效率大大的提高  了。 在合作学习中, 每个学生都参与其中, 使学生包括性格内   向的 学生 在与 他人进 行 交流互 动 时 , 增加 了人 际交往 。  

3   在小 学语 文 中推进 合作 学 习的措 施 

社会经济的发展 , 使在小学语文教学 中推进合作学习成  为必然。 时代 的变迁 , 可以让人的观念发展转变 , 如个人取 向   向集 体取 向 的转 变 、 由独立 完 成 向相 互依 靠 的转 变 , 在 参 加  集体活动时, 就必须具有合作的精神 , 而合作学习可以让人  与人之间的相处和沟通更加的紧密,使集体学习更加主动 ,   带动个体学习 , 发挥出大于个体相加的效果 。在小学语文教  学 中推进合作学习 , 更有利于学生的成长。在小组合作 的活  动 中, 小组 中的成 员 可 以互 相 交流 、 讨论 , 在 有 争议 时 , 也 可 

以互 换思 想 , 提

高学 习 , 可 以让处 于 这 个 环境 的学 生感 觉 到 

性。教师在组织合作活动时, 可以以小组竞赛的方式进行 , 增加  学 生之间 的交 流 , 互相鼓励 , 共 同进 步 。如认生字 , 选取一 篇文 

章, 让学生认读 , 时限为两 分钟 , 比哪一组认 的多。 为了小组的荣 

誉, 小组的成员都朝着一个共同的方向努力, 学习好的同学就会  帮助学习不好的同学, 而学习不好的同学也会更加的努力认字 ,  

形成一个 良好 的学 习氛 围。   合作 学 习超越 了传 统 的上 课形 式 ,是对 于 老师 与 同学 、   同学与 同学 之 间关 系 的重新 建 立 ; 是 培 养 自主 学 习的能 力 ;   更 是一种 培养 学生 的合 作 意识 和团 队精神 。 合作 小组 能发挥  出每个学 生 的个性 , 提高 他们 的学 习 兴趣 。在 小学 语文 教育  中应该更加注重合作学习。   ( 责 任编 辑 舒丹 丹 )  

温馨和友爱 , 符合小学生的一 t l , 理特点。在小学语文教学 中推  进 合 作学 习 , 即尊 重 了学 生 的个 性 , 有 培养 了学 生 的 自主 学  习能力。传统 的教学方法侧重于理论的教学 , 没有关注学生  的个性 差 异 , 而合 作 学 习则 只要 老 师 把握 重 点 难点 , 学 生 可 

以在温馨 轻 松 的环境 中提 出 自己的观点 , 有利 于 学生 的 主动 

要求, 选出有代表性 的作文 2 ~3 篇, 进行集体讲评 。 讲评时 ,   首先出示 习作, 大家朗读一遍 , 让学生了解文章的基本情况 ;  

然 后教 师针 对文 章实 际 , 引 导学 生共 同讨论 。 在讨 论过 程 中 ,  

来; 自己找不出来 了, 再请别人帮忙看一看 , 改一改 , 再次修  改; 然后抄清 , 再交老师复阅。这不仅及时修改了的错别字 、   错误的词句 , 还养成了 自觉修改的习惯 , 避免以后 出现 同样 

的错误 , 增 强 了鉴别 能力 。  

我发挥主导作用 , 把握重点 , 联 系生活实际启发引导学生动  脑, 动口, 动手, 进行分析 、 比较 , 使学生对作文 由感性认识上  升为理性认识 。 集体讲评 中让大家欣赏、 借鉴 , 找出 自己作文  的差距 , 相互学习 , 取长补短。每次作文讲评之后 , 我还留出  时间让学生对 自己的作文进行再修改。 先让学生写完后 自己  

读, 尽 量 自己查 找 错 字 、 错 误 的词 、 不 通顺 的句 子 , 把它 改 过 

教学实践证明, 只要我们在平时注意调动学生的写作兴  趣 , 鼓励并指导学生 留   t l , 观察周 围的生活 , 丰富语言积累 ,  

教 会 学生 相 互评 改 的方 法 , 架起 一 座 “ 说写结合 , 读写结合”   之桥 , 就 能

让学 生爱 写会 写 。  

( 责任编辑 王昕)  

2 0一  

范文七:小学三年级同步作文 投稿:汪趣趤

三年级上册同步作文

主题:我们的课余生活

要求:写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,也可以写课余发生有趣

的事,高兴的事,或者你愿意写的其他的事。

提示:1习作内容范围很宽泛,只要和课余生活有关的都可以写。 2读一读习作要求,回忆在口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪一

方面的内容。

3和同学交流交流自己的想法,然后把自己想好的内容写下来。

4写好后,和同学交流自己的习作,也可以读给爸爸、妈妈听。

范文一

我的课余生活

细河区东苑小学 杨冬雪

我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。我的爱好很多,如:弹钢琴、玩电

脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。课间,我和同学们跳绳比赛,就着说着我们就开始了,哇噻!我可真厉害,一下子跳了380个,哈哈可真逗,小伙伴们都说我是三八,不过我一点也不不生气,我接了句话说:“‘三’这个数字虽然不吉利,但是‘八八大顺’嘛,说说也没啥呀!”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀!他们都说我是一个“幽默大王”。

还有一次,课间我给同学们讲了一笑话,是这样的:“有一个人到银行去取钱,排队的时候看见一个人排到了他的前面,那个人喊了几声,一个小孩子天真地看着那人,他不想让那个小孩说他是可怕的大人,所以他忍了,但是过了不久那人还是在那里不动,他就骂了那人一句,这时他一看,那个‘人’是银行的取

款机,这时我的同学被逗得哈哈大笑,我自己也笑了。

我的课余生活是非常快乐的。

简评:作者写的课余生活是在学校的的校园生活的一个缩影,写出自己在游戏中的幽默、机智,可见作者的生活是丰富多彩的。

范文二

我的课余生活

细河区东苑小学 杨冬雪

在我小的时候,我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾。今年暑假,我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。

这次,我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。来到火车站,只见我们的“敌

人”一堆一堆地站好排,好像马上就要向我们进攻。我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩,结果“敌人”都没抓到,而我们三个的钩子竟然钩在一起了!这时,我才明白,心急可不行,要稳中求快。于是,我对妈妈、爸爸说:“快过来,咱们要来它个两面夹击,这样才能把它们全部消灭„„”我看呢,要是有看到我们谈得这么认真,准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢!我和爸爸、妈妈商量好计划,便回到各自的岗位去了。

这回,可有好戏看了。只见,妈妈拿着大大的纸壳,向天空扇了一下便把

许多“敌人”扇飞到天上。我突然举起大钩子,向我们的“敌人”一抓,就一下子捉到了二三个,我高兴地跳了起来,并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里,就这样,连连续续、返返复复,终于把所有的“敌人”都抓到了,这些“敌人”卖了三四十元呢!

我喜欢这个活动。但我希望下次能能捡到的“敌人”越来越少,让我们天

空更蓝,我们的空气更加清新!

简评:作者把“捡白色拉圾”作为自己的课余生活来写,重点写了我和爸爸、妈妈如何战胜“白

色垃圾”,写出了我的“机智”,文章的结尾道出了作者的心声,号召人们保护环境,使我们很受启发。

范文三

我的课余生活

细河区东苑小学 杨冬雪

说到课余生活,有许多,有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。

每到星期六的晚上,我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱

冰。每次我们都比赛。赢的不是我,而是我的好朋友赵琦,以前我不会滑旱冰,有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。

又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神,似乎是志在必得有些

骄傲。我一喊开始,激烈的比赛开始了,已经搓出了火花,我们滑了有五分钟,我和赵琦不分上下,快到终点的时候,我冲刺了,我飞快冲向终点,“啊!”我终于赢了!

这时有一位大学生哥哥来了,说:“小朋友,咱们比一比。我们开始了比

赛,这位大哥哥非常厉害,足足把我拉了两圈,我输了。

我的课余生活是不是挺有意思的,你想不想和我一起一比高低呢!那么周

六街心广场见!

简评:作者把周末去街心广场“滑旱冰”作为自己的课余生活来写,重点写了我是“如何取胜,

向自己挑战”,写出了我的“机智、勇敢”,文章的结尾向朋友们发出了邀请,使我们很受启发。

范文四

我的课余生活

细河区东苑小学 杨冬雪

我的课余生活是丰富多彩的。每当下课时,我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等游戏。一到放学,我会在操场上踢足球,总是满头大汗才想起该回家了。

我最喜欢放假了,放寒假时,我经常找几个小朋友堆雪人、打雪仗。我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来。我们找来铲子,堆了一个大大的雪人,用扫帚做它的手臂,用石子做它的眼睛,一会雪人就堆好了。我们围着雪人,唱啊,跳啊,别提多高兴了。

到了暑假,我们有时会结伴出去旅游,看宏伟的长城,在大海中游泳,在山上是野餐,品尝各地美食。闲暇时,我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。 别说我只会玩,我也会和老师同学们讨论学习方法,帮助我提高学习成绩。课余时间,老师让我帮助学习不好的同学提高成绩,我就会认真地给它补课,努力地让他提高学习成绩。

这就是我的课余生活,即丰富多彩而又有意义。

简评:作者课余生活真是丰富多彩,按照时间的先后顺序,写出了自己的不同的课余生活,感受到作者的爱好广泛,兴趣多样,使我们很受启发。

主题:熟悉的人的一件事

要求:写一写自己熟悉的人的一件事。可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居„„

只要是自己熟悉的人就可以写,写他(她)的一件事。

提示:1、想一想自己打算写哪个熟悉的人,可以写朋友、同学、亲属、邻居,可

以写任何一个自己熟悉的人。

2、写这个人的一件事,先决定写哪件事,把这件事想清楚,然后再动笔写。

3、以写人为主,抓住一件事情来写,从这件事能看出熟悉人的品质。

4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。

5、写完后读给你写的那个人听,听一听他(或她)对你的评价。

范文一

我的妈妈

妈妈今年只有34岁,但额头早以爬满了皱纹,这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。

记得有一次,楼下建车棚运来了许多旧木板,我和小伙伴在上面玩了起来。突然我踩上一个钉子,剧痛让我哭起来。妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑,胖胖的我此时好像变轻了。医生拔钉子时,妈妈鼓励我要勇敢,自己却偷偷地擦眼泪。医生给我上了药。这时天黑了,妈妈又把我背回家。春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。,

妈妈,您就是一棵大树,我就是树上的小鸟,在您的保护下健康成长。妈妈,我爱您!

简评:小作者能通过一件事感到妈妈的爱,情感真实,比喻恰当

范文二

爱唠叨的妈妈

‘‘上课认真听讲,不会就问。和同学好好想处。”每天都要唠叨一番,真烦人。

这不,今天期末考试,妈妈又唠叨我:“考试时别紧张,要认真读题,仔细检查,字迹要工整„„”“知道了。”我不耐烦地说。

试卷发下来,我一看很简单就飞快答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷,耳旁想起了妈妈的唠叨声,于是我就认真检查起来。当检查到第四题时,我发现加法当减法计算了,我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。 现在我越来越喜欢妈妈的唠叨,因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

简评:本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变,突出了妈妈的爱。选材新颍,来源于我们的生活

范文三

老师

该发试卷了,这是这学期的第一次数学测试。按照惯例,九十分以下的就得让家长抄卷子,重做。又得挨批评甚至挨打了。果然,新班主任老师宣布,“九十五分以下的学生抄卷子。”哎,天下老师都一样。“九十分的我仍难逃恶运”。“但是,老师给这些同学一次机会,就像《金苹果》中的“败者复活”一样,老师讲完题后,再考一遍,你们这些同学能够达到标准。就可以复活﹑不用抄卷。”“耶”,同学们欢呼,我想:要认真听﹑不懂就问,一定让自己复活。在老师讲题的过程中,同学们都认真听,积极发言。老师还表扬了我两次呢!在之后的再考中,绝大部分同学都重新复活,我也名列其中。在感到高兴同时,我不禁想起课堂上老

师幽默的语言,准确的讲解,让我感到了学习的乐趣。我从心底喜欢现在的班主任。 简评:本文从事情直接入手,通过作者内心活动的描写,体现了老师在教学上的与众不同。对老师的喜爱之情体现其中。

范文四

我的朋友

刘叙——我的好朋友。他,诚实可爱;他,活泼机灵;他,乐于助人。他有许多优点。

去年冬天的一天,我得了重感冒,浑身无力,胃也很难受,恶心想吐。终于,我实在忍不住了,“哇:”地吐了出来。我吐了一桌子,前桌的刘叙也未能幸免,书包上、后背上都是,我心里很不安,他一定和我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料,他不但没说我,还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包,让我很受感动。

从此,我们学在一起,玩在一起,成了好朋友。 简评:从一件平凡的小事中,可以看出刘叙同学助人为乐的品质。这是平时注意积累素材的结果。本文语言精练,详略得当。

主题:秋天的图画

要求:选一副或画一副秋天的图画,再用平时积累的词句写一写自己选的或画的

画,听取同学的意见,认真修改,把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。

提示:1、选一副或画一副秋天的图画,先和同学说一说图画的内容,再写一写自己选的图画。

2、写的时候用上平时积累的词句,把内容写清楚,把句子写通顺。

3、写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,修改自己的习

作。

4、把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏评论。

范文一

秋天在哪里

秋天到了。秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。

在这迷人的金秋十月,我在身边找到了秋天。你瞧,那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈,来到了叶子妈妈的怀抱。这时,温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来,又掉下去,又卷起来,好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧,原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮,秋天来临,她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳,比春天的绿衣裳更漂亮。

一年四季中,我喜欢春天的柳绿花香,夏天的赤日炎炎,冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天,不仅是它的美丽,更是因为这是个收获的季节,就像我们平时付出了努力,考试得到了好成绩的报答一样。

简评:这篇习作抓住了秋天的叶子的典型特点,生动优美的展现了美丽的秋天。行文流畅自然,

语言准确生动。

范文二

有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机,夏天点燃我们火一样的工作热情,冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么,秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。

走进公园,只见如火如荼的枫林是那么可爱,就像早晨火红的太阳,正如古人云:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 漫步在公园,路旁开满了白色的野菊花,他们虽没有菊花那样绚丽,但它让人百看不厌,因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山,踏上去软绵绵的。真是“落叶不是无情物,化做春泥更护花!”

秋天是个收获的季节。你看,农田里那成熟的稻子,就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的;还有那引人注目的棉花地,雪白雪白的,像下过了一场大雪,真美呀!还不只是这些呢!看,那边果园里还有苹果树和柿子树呢!树上的果实,每个都大大的圆圆的,好像是树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀!

常言道:“春华秋实”。万物始于春,而成于秋。秋天--洋溢着丰收的喜悦,孕育了成功的希望。啊,秋天是美丽。

简评 :小作者逼真地把秋的美丽再现于读者面前。在写秋景的同时也写出了秋天带给人们的喜

悦与成功的希望。

范文三

秋天的家乡

秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风,感到丝丝的凉意,才感

到秋天来了。

你瞧,公路两旁盛开着各色的菊花,有黄的、白的„„五光十色,煞是好

看!它们正迎着秋风左右摆动,像是在翩翩起,又像是在向过往的行人招手致意,还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学,望着它们,好像在向我微笑,又像在对我说:“小朋友,要好好学习,天气转凉了,要多穿衣服,小心感冒了,影响了学习。”

让我们去家乡的果园看看吧!果园里有许许多多的树,可是,我最喜欢的

时桔子树。你看,桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子,我馋得直流口水。我摘了一个,开来,小心翼翼地下一小片,放入嘴里,轻轻地咬开它,嘴上、头上同时染满了汁水,我不禁赞叹道:“真好吃啊!”

秋天的菊花是美丽的,秋天的果园是丰收的,我能不爱秋天的家乡吗?

简评:小作者写秋天的景色特点很鲜明,多处用了拟人句,使秋天的景色活起来了。

范文四

秋天我家的花园

历经了纯静的冬季,明丽的春季,火热的夏季之后,我的脚步又踏入秋天的领域。

在我家的花园里,花儿没有春季那样多了。而对菊花来说,此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊!有的像一个金发女郎;有的像一个大圆灯笼,给花园点上了火亮的光芒;有的还是花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的。它们红的似

火,白的清淡高雅,黄的金光闪闪„„在绿叶的衬托下,显得更美丽,使人们百看不厌。这时,菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天,让秋天更漂亮。在花园的周围还有一年四季开放的??月季花。它开得多么奔放啊!血红血红的,每一朵都是那么大,重得把枝干都压弯了腰。

随着秋冬地到来,阵阵秋风把树叶吹落,但它是充满希望的„„

简评:小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写,从而衬托出了秋天的美丽。结尾又体现秋天孕育的希望。

主题:观察日记

要求:观察自己最感兴趣的事物,选择自己最想写的内容来写,写出观察中的新发现。 提示:1、交流过去写过的观察日子。

2、选择自己做感兴趣的事物进行观察,选择自己最想写的内容来写。

3、写的过程中注意写出观察中的新发现。

4、把写好的习作读给同学听,评一评谁写出了观察中新发现。

范文一

鸡是怎样下蛋的

张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫,觉得完全放心时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,

我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却是空的。我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力。就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好,生怕谁抢走似的。同时,它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿,觉得平安无事了,才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋,心想:看来鸡下蛋也不容易呀!

简评:本文作者细致地观察了母鸡下蛋的经过,并生动详细地进行了描写,段落清晰,层次鲜明,不仅生动地进行了动作描写,还淋漓尽致地进行了神态描写,尤其在后边描写母鸡掩护小鸡的细节描写更是栩栩如生,让读者在轻松愉悦的氛围中体验母鸡生蛋的乐趣。 范文二

水蜗牛

太阳渐渐西下,像一位羞涩的少女,缓缓地走向山下,红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭,我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。

到了他家,我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家,在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草,小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是,我就把它捞了上来,原来是只小蜗牛。我想:蜗牛是生活在潮湿的土壤里的,怎么会在水里生活呢?大舅姥爷好象看透了我的心思,就对我说:“因为它是水蜗牛,所以能生活在水里。”接着又对我说:“我把灯贴在鱼缸的一侧,慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话,我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察,水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角,还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”,“房子”下面是带有黏性的身子,它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候,它就会把“房子”转动一下。当它遇到危险的时候,它就会把全身缩进“房子”里,然后就一动不动了。 这就是既好玩又可爱的水蜗牛。 简评:小作者能善于观察生活,选材很好。观察细致,写出了小蜗牛的形态、动作,抓住特点去描写,活灵活现。全文结构严谨,过度自然,充满情趣。

范文三

马铃薯在水中是沉还是浮

今天,老师给我们上了一堂生动有趣的实验课,题目就是《马铃薯在水中是 沉还是浮》。老师先给我们做了个实验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水漕里。在放之前老师先让我们猜测哪个是沉,哪个会浮。同学们纷纷猜小的会浮,大的是沉的。结果老师做好后,发现正好相反。而且把它们放在同一个漕里是出现了两种情况,一是都沉,另一是都浮。同学们感到很好奇。最后我们都说肯定是和水有关。老师让我们通过实验来证明。

老师把漕里的水分别让我们取一些,然后放在铁片上给酒精灯烧,结果发

现一个水漕里的水烧了后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有。老师还让我们,把这白色的东西用手沾一点放在舌头上,结果大家都叫了起来,“哦,是咸的”“老师,这是盐”。老师对我们的回答,表示赞同,并且还表扬了我们。

通过这个实验,我们明白了原来盐水可以让马铃薯浮起来。为了证明这个,

老师接下来让我们,自己动手做。在做的过程中,我们又发现,盐不能太少,只能到达一定的浓度才能使马铃薯浮起来。为什么盐水能让它们浮起来呢?老师又给我们称了盐水和清水的重量,结果又发现盐水重了许多,而且盐份越多,分量

越重。分量越重,它的浮力也越重。所以,马铃薯能够浮起来。

简评:本文是一篇观察日记,作者按事情发展的先后顺序,进行了细致地刻画,表面写事,实际蕴含了深刻的科学知识。语句虽无华丽的词藻,但句句真实、贴切,尊重事实,体现科学日记的真实性和实效性。语句简练、自然,有真情实感,层次清晰,鲜明有效地说明了一个科学道理。

范文四

晚霞

夕阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山背后藏去,奇妙的美景悠然呈现在眼前。

此时此刻,公路、房屋、汽车、行人„„没有一个不披上绚丽的霞衣。

我抬起头,只见那天上的朵朵白云和粉红的浮云,像一群被汽笛的历声怒吼惊吓的大鸟一般,在天空中很快地飞着,过了两三秒,那大鸟的翅膀不见了,我还在寻找大鸟的翅膀,而此时大鸟的翅膀模糊了。

忽然又出现了一只大熊猫,大熊猫捧了一手糖果向往家跑,可跑着跑着,糖果撒了,大熊猫也不见了。又过了一会儿,白云的速度渐渐快了。有的散成一座座岛屿,上面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠柏;有的分成长条,好像半透明的鱼,在天空中逍遥自在地游着;有的像山一般耸立在那儿。纤资百态,无奇不有„„多美呀!

啊!晚霞,多么绮丽!你,一会儿像一匹骏马在奔驰,一会儿像一头雄师在怒吼,一会儿又像朵朵鲜花绽开„„我看着,看着,感到身体轻飘飘的,仿佛自己也变成了一片晚霞。

那美丽的晚霞飘呀,飘呀„„迎来了一个静谧的夜晚。

简评:本文作者在细致观察的基础上,充分发挥想象,运用拟人、比喻等多种手法把绮丽的晚霞描写得美极了。而且描写过程中融入了对大自然的热爱。

主题:生活中的中华传统文化

要求:把在综合性学习中搜集到的有关中华传统文化的资料或看到、听到的内容,

进行整理,把你最想告诉大家的写成一篇习作。

提示:1、整理自己搜集到的或听到、看到的关于中华传统文化的资料。

2、确定自己想写的内容,可以写自己了解到的中华传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。

3、想一想打算按什么顺序写,怎么写。

4、把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。

5、按照不同的习作内容分类,进行交流,丰富对中华传统文化的了解。

6、把有特色的习作集中起来,装订成一本习作集。

范文一

为什么说宇宙无限

我们生活的地球是太阳系中的一个星球,太阳系仅是银河系中的一个部分,而银河系外还有着数目惊人的河外星系。

地球的表面积是5.1亿平方公里,其中海洋面积3.61亿平方公里,占71%左右;陆地面积1.49亿平方公里,占29%左右。我们已经觉得地球很大了,但把它放到茫茫宇宙中,却连一粒微尘也算不上。

打这样一个比喻:如果把太阳系按百亿分之一的比例缩小,那么它的半径就是一个590米的跑道,太阳像一只桔子,水星、金星、地球、火星只有大头针的针头那么大小,两颗葡萄粒是木星、土星,两颗豌豆粒是天王星、海王星,冥王星是一粒沙粒,除此之外这个大运动场上一片虚空。然而太阳不过是银河系2000亿

颗恒星中的一颗。

宇宙太大了,用我们一般测量距离的计量单位很不方便,因此天文学家用光年来表示星球间的距离。光年就是光在一年的时间里走的距离。光的速度是每秒30万公里。如果任意在空中划一个半径为20亿光年的圆,这个圆中就会包括30亿个岛宇宙,每个岛宇宙中又会包括几百亿乃至几千亿个恒星,现在我们已知的已经达到了100亿甚至数百亿光年的范围,但这对于宇宙来说仍是极小的一部分。 如果把地球到太阳的距离比做一张普通扑克牌的厚度,那么离太阳系最近的恒星半人马座则有30公里长这样的扑克牌,这个距离是43光年,也就是406,000,000,000,000公里,如果宇宙飞船以光的速度飞往这颗恒星,也需要43年,这还是距太阳系最近的一颗恒星。

简评:本文作者观察细致,写清了“为什么宇宙无限”的原因。用词准确,数据精确,很有说

服力。

范文二

元宵节

今天是阴历正月十五,是中华民族的传统节日——元宵节!大早起来,我就盼望着时间快点过,因为,晚上在街心广场有燃礼花庆元宵活动。

夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披肩,带着星宝贝们来到天空。原来,它们也是来看礼花的。广场上,人头蹿动,到处都是三三俩俩的人群,我好不容易挤到一个看礼花的有利地势。

这时,天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹,我高兴极了,因为放礼花马上

要开始,一个紫色的大礼花直冲云霄。紧接着,许多色彩缤纷的礼花飞上天空。

瑰丽无比,有的像绽开的花朵, 有的像一把撑开的大伞;有的像串串雨丝;还有的像盏盏小灯笼被点燃。看!一个大瀑布从天而降,真有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气势。缤纷的礼花把天空装点得奇幻而美妙。突然,又一个大礼花“咚“的一声,飞上了天空,这个礼花可和别的不太一样,里面出现了几个红灯笼,徐徐飘落天幕,可真是太神奇了。最后,小礼花也开始燃放起来,色彩各异,分不清是星星还是礼花。

几颗信号弹的升空,宣布了本次活动的结束,而我还盼着天空发愣,似乎还回味着那绚烂多彩的烟花。

简评:本文通过看礼花,按照空间顺序,描绘出了礼花摇曳多姿。缤纷绚丽的美,情景交融,处处紧扣中心——美丽的礼花带给人的美的享受和来自心灵的震撼,巧用诗词,烘托意境,犹如天籁之音,得益于自然的感情,无论本文的语言,或是文章的意境,都给人们以来自内心的美的享受。

范文三

看秧歌

我最喜欢看秧歌了。先在屋里听到热热闹闹的锣鼓声,从远而近,我便飞奔出门。挤在人群中间向远处观望,只见一队花花绿绿的人马沿着街道缓缓而来,最先看清的是敲锣打鼓的。然后就扭秧歌的了。他们打扮成京戏中小姐书生的模样。只是穿得更加新鲜艳丽。脸上还画了浓浓的妆,脚上踩着半人高的高跷,有的手中拿着彩色的扇子。有的腰上系一根长长的红绸带,双手各拎一角。踏着节奏挥舞开两只胳膊,投入而神气的扭动。那股神常常会把一些孩子吸引进队伍里去。

扭秧歌的队伍中有时还会有唐僧师徒,老汉推车、小媳妇骑驴等有趣的造型。

他们在一样的节奏下,做着各种各样的动作,显得更逼真,更有趣,也更吸引人。

扭秧歌的队伍很快就扭过去了。我常常会跟出去很远很远,追着看。

简评:这篇短文,写出了作者在看秧歌时候的情景。对扭秧歌的人物描写得生动、形象、活灵活现。对人物神情、动作、表情的描写更是惟妙惟肖,有一种真实感情溶入其中。勾起读者对扭秧歌的热爱之情。也突出作者对观看扭秧歌的热爱之情。

范文四

中秋节

夜幕降临了,吃完月饼,我信步走出家门。今晚的月亮显得特别大,特别圆。皎洁的月光下,三五成群的孩子们围成一圈儿,拍着手在唱“八月十五月儿圆”的歌儿。

我漫步在公园的林荫道上,微风从家家户户的窗前吹过,送来了月饼和水

果的清香味儿。故乡的月夜,多么令人神往。满怀故乡情,我登上公园的最顶端,凭栏凝望渠江水;满怀故乡情,我踏上公园的青石小路„„这时,我思潮起伏,不禁憧憬着故乡的明天。

那崎岖的小路变成了立交公路;那百舸争流的渠江,又架起了一座座大桥;

那平静的水池已经扩建成供游人游览的人工湖„„

啊!月亮高高地悬挂在空中,我披着银白的月光踏上回家的路,向前走去。

简评:这篇不足400字的短文,写出了作者在中秋之夜漫步家乡看到的景色,听到的儿歌及闻到的清香。这些感觉交织在一起,使作者更爱家乡,似乎从

中憧憬到故乡的明天。是的,“月是故乡明”,家乡的明天会更美丽辉煌。

主题:风景优美的地方

要求:写自己去过的一个地方,抓住这个地方的特点写,写一写这个地方怎么吸

引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。也可以写自己想去的地方。

提示:1、选择自己去过的地方,抓住这个地方的特点写。

2、展开想像,把这个地方的景物或变化写清楚、具体。

3、结合本组课文的学习,运用从课文中学到的一些表达方法。

4、把写好的习作读给小组的同学听,听取同学的建议修改自己的习作。

范文一

春游千山

在春光绚丽的5月,我心怀着好奇而又兴奋的心情与家人一起来到了鞍山的著名旅游景点——千山。

千山是镶嵌于辽宁省鞍山市旅游景区最亮的一颗明珠,总面积152平方公里。它以峰秀、石峭、松奇、花盛、谷幽、庙古、佛高而著名,自古至今被誉为“东北明珠”和“辽东第一山”。

千山,顾名思义,它共有一千座山。这里峰峦叠嶂,千山一碧,有观之不尽的美景,有用之不竭的资源。春天的千山到处生机盎然的景象。山上苍绿的古松昂首挺立,经过与寒冬的拼搏更加苍劲、有力;葡萄在山岩直冲云端,仿佛在与天作不屈的斗争。放眼所及,满山遍谷都是浓浓的绿色,那些绿茸茸的小草个个挺立,整整齐齐,仿佛在接受春天的阳光的洗礼。古木参天,郁郁葱葱,松涛阵阵,更增添无限的诗情画意,勾勒出一幅生机勃勃、充满活力的春之画。远处,蓝天下面,朦胧的青山隐约可见,山下的湖水中还有几块没有融化的冰块随波逐

流,湖水明镜似的闪着光,湖边的垂柳仿佛在贪婪地吮吸着清凉的湖水。走的半山腰,我似的若无地听到有和尚在念经,闻声望去,一座方方正正、古香古色的寺庙肃然挺立。听爸爸说,这里的寺庙供奉着观世音菩萨,她坐在七彩的莲花坐台上安谧祥和,似乎,她在等待其他的仙人的到来,因此这里叫“仙人台景区”。仙人台景区虽然地处偏远、游人较少,但它却以深邃雄旷、古朴自然吸引着我。 我喜欢千山的春天,因为它生机昂然、充满活力。泉水丁冬,仿佛唱着春天的歌谣。万紫千红的群花争奇斗艳,随着春风摆动它优美的身姿,百鸟争鸣,盘旋在幽幽的山谷中,似乎在讲述春天千山的美丽„„„

夕阳西下,火红的晚霞把千山照得通红,那涓涓的细流,那千姿百态的鱼鸟群,那形态万千的山峰岩石仍然历历在目,一路归来,我悠然地哼着歌,陶醉在千山的春景中„„„

简评::文章能抓住千山景色的特点,进行生动具体的描写,使读者有一游千山的感受。

范文二

黄山游记

黄山,以雄奇壮丽驰名世界,多少人想去登临浏览啊!没想到,我居然有机会跟妈妈一起去浏览,多令人兴奋啊!

一进黄山,我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的,就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带,从云里抖落下来,夹带着哗哗的水声,急流奔腾,气势雄伟,真是“飞流直下三千尽,疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流,成了温顺柔和的泉水。那泉水真清,水底沙石清晰可见,我忍不住把脚伸了进去。呵,冰凉冰凉的,真比吃了冰棒还痛快!

我爬过上海长风公园的铁臂山,可没见过黄山这样陡峭的峰峦!黄山真高啊,一个个山峰直插云端,不见绝顶,铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了!黄山真奇啊,有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,有的像武松打虎„„奇峰罗列,引人入胜!黄山真险啊,险要的山道非得拉着铁索,才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个山峰间架超的天桥,高达1800米,两面悬空,低头向下一望,不禁叫人胆战心惊;登上“天都峰”的人,回头一望,都会发出惊呼:“好险啊!”

黄山的云海又是另一番景致。近看,它像层层浓雾,把那些奇峰异景遮得

无影无踪,大风吹过,雾气飘散,种种奇妙景象又忽然展现眼前;远看,朵朵白云像对对白色蝴蝶,围绕山峦,翩翩起舞;高处看,就像一波涛滚滚的大海,一座座峻岭只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛,时隐时现在云雾之中,使人感到如入仙境。

黄山,美丽奇妙、雄伟壮丽的黄山,我爱你!我即使走到天涯海角,也永

远忘不了你!

简评:本文抓住黄山、水、云海几大特点进行了细致的描写,层次鲜明,语句优美,词汇生动,每一处又进行了细节描写,使读者身临其境。

范文三

迷人的黄果树瀑布

暑期,我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑布。

我们坐着汽车行驶在公路上,我的心却早已飞到了黄果树瀑布。离瀑布还很远,我就隐隐约约的听到它那雄浑的声音。起初,像风啸、似海涛,如火车在前方奔驶。渐渐靠近了,轰隆隆的巨响震荡山谷,像万马奔腾,千狮齐喉,汽车转

过一座山冈,一片白光顿时跃入眼底。啊,黄果树瀑布终于出现在我们面前。 我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭。

汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马,冲出了半天高的河床;又像万条银练,在空中抖开,变成了一道雪白的水帘,铺天盖地猛压下来。那白蒙蒙的水沫,如云似雾若烟,弥漫了方圆数百米,不断扩散着,翻卷着,轻轻地洒在人们的脸上、衣服上。游客们情不自禁地欢呼起来。我把手臂伸上前去,水珠轻轻地跳上我的双手,凉丝丝的,舒服极了。忽然,一大片水珠随风朝我们飞过来,把我的衣服全打湿了。我兴奋地大叫起来!顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢迎着每一位游客。

黄果树瀑布气魄雄伟,景色壮丽,它以自己奇幻的身影装点着神州大地,让人们欣赏美的同时,怎能不为其骄傲呢?

简评:文章能抓住黄果树瀑布的特点,进行生动具体的描写,使读者有一种身临其境的感觉。 范文四

人间仙境世博园

今年暑假,我来到了梦寐以求的昆明,亲眼领略了世博园的风采。

一到世博园大门口,你瞧,吉祥物小猴正神气十足地手拿鲜花迎接我们,

好象在说:“欢迎!欢迎你们来参观!”园里真是人的海洋,花的海洋。由数万盆鲜花组成的三根耸立的花柱、大时钟、巨帆„„让人眼花缭乱,我仿佛来到了人间仙境一般。

在国外展区,我欣赏了荷兰、日本、泰国、比利时、德国、法国、智利的

园林作品,知道了异国园林风格,数百种来自不同国家的鲜花仿佛带领我们去了异国他乡。澳洲的园林内展出的用鲜花编成的袋鼠,就像穿上了一件五彩缤纷的

花外套,活灵活现,中外游客们到此无不哈哈大笑。

啊,国内展区到了。美丽的喷泉中喷出了高达几十米的各式水花,真是壮观。这里有具有中华民族特色的竹园、盆景园茶园、药草园。在梅花、水仙、荷花、牡丹的花簇中,我还参观了山东、河北、广东的园林作品,处处充满这春的活力。后来,我还到湖北展区,一股无比心切的感情油然而生。楚园里除了建有具有楚汉时期特色的亭、榭外,还展出了一个大编钟。听着优美的楚国乐曲,漫步在楚园内,真实别有一番风味。我在这如诗如画的美景之中,心儿仿佛有回到白云黄鹤的故乡了。

夕阳西下时分,晚霞给世博园披上了更绚丽的彩装。这样的一个被誉为世界经济和科学技术的“奥林匹克”盛会,能在我国举行,是每个中国人的骄傲。园林艺术是劳动人民智慧的结晶,我国园林艺术源远流长。我长大了一定要当个园林艺术家,设计出更新颖别致的园林作品,让我国的园林艺术在每届世博会上都获金奖,独领风骚。

啊,世博园!什么时候,我能再次和你相见?

简评:文章能根据作者游览的路线,层次清晰的描素游览的整个过程,语句优美,详略得当,

结尾留给读者回味。

主题:有趣的童话故事

要求:从书上的动物简图中选择自己选择自己喜欢的动物,也可以选其他动物,

想象动物之间会发生什么有趣的事呢?编一个大家都喜欢的童话故事。 提示:1、想一想自己读过的动物童话故事,回想一下故事中发生的有趣的事。

2、选择自己喜欢的动物作为故事的主人公,编一个童话故事。

3、想一想动物之间会发生哪些有趣的事呢?和小组的同学进行交流,大家互相取

长补短,进一步开阔思路。

4、把自己编好的故事写下来,看谁写的故事最有趣。

5、把写好的故事读给同学听,分享习作的快乐。

范文一

骄傲的大公鸡

有一只大公鸡,他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮,可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他,他上去就啄人家,只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们:“我是不是雄鹰?”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待,所以不敢顶撞他,异口同声说:“是的,你是雄鹰。”

有一天,一群鸡在纷纷议论:“有一只狐狸在森林里,他说要把我们全部吃掉,这该怎么办呀?”那只大公鸡站出来说:“交给我吧!你们这些胆小鬼。”

第二天,狐狸来了,其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面,一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说:“这就是你骄傲的结果,你自做自受”

主人知道了这件事后,也后悔了。他想:“要是我教训了大公鸡,也不至于造成这样的结果啊!”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后,他们过上了幸福快乐的生活。

简评:这里把大公鸡拟人化,写出了骄傲导致的恶果。

范文二

森林里的紧急行动

在一片很茂密的大森林里,居住着一群和睦相处的动物。有力大无比而且正直善良的大象伯伯,有聪明伶俐但总好惹祸的小猴子,有活泼顽皮总不知发愁的小松鼠,还有百灵、花鹿、熊猫、孔雀,好多好多。他们每天在森林里劳动、学习、聚会、娱乐,别提多开心呀!

一天,小松鼠的两周岁生日到来,松鼠妈妈特地大办了一桌丰盛的宴席招待邻居朋友们。盘子中堆起一座座食物小山,高脚杯里盛满了红葡萄酒。大伙吃喝了一会儿,便跳起舞来。化装舞会上,大家各展本领,唱啊,跳啊,高兴极啦! 可小猴子因酒席上贪杯,跳了一会儿舞便晕乎乎的,但他清醒地明白:不好,我喝醉了!便踉踉跄跄地离开小松鼠家,想回家歇歇。

小猴子正迷迷糊糊地走着,忽然觉得两只胳膊同时被抓住了。他一惊,回头一看,是两个背长杆枪的猎人!小猴全醒了,大叫起来:“救命啊!救命!”“哈哈,金丝猴,这回总算把你给抓了!咱哥儿俩可要发财啦!哈哈!”猎人大笑着,押着挣扎着的小猴向山下走去。这会儿,在家生病的小黄莺被惊醒了。她明白发生了什么事后,顾不上身体虚弱,马上悄悄地向小松鼠家飞去。

舞会停止了。大伙儿开了个大会,大象伯伯召集全体动物,说:“朋友们,今天该是个喜庆的日子,但可恶的猎人却扰乱了我们平静的生活!小猴子被抓走了,以后难道不会危及我们吗?现在,马上分工,救出小猴子!”接着,动物兵分四路,准备好便出发了。

猎人心里高兴着呢!抓到了金丝猴!他们全然不顾小猴子的哭喊,只顾做发财梦,却没注意一根藤条做的绊马索抬了起来--“扑嗵!”“哎哟!”两个猎人摔倒了。猎枪甩过空中,兔子凭着跳跃的好身手,轻松地抓住了猎枪,小猴子也趁机

爬上了一棵橡树,小黄莺正接应他呢!

猎人爬起来,拔腿向前跑,但却被黑熊带领的小队挡住了。黑熊挥起黑乎乎的巨掌“叭”一下,猎人便被打得晕头转向。他们凭着理智冲向左边,小兔子正端着枪,瞄准了他们。两人稀里糊涂地朝着右边逃去,却见大象卷着鼻子愤怒地看着他俩。两人忙向后退,转身想逃,却掉进了陷阱,小孔雀正在空中怒视,一声清脆的鸣叫,所有鸟儿冲到陷阱里啄猎人,直到他们昏死过去。

森林紧急行动取得了巨大胜利,大伙儿都很高兴。忽然,被称为“小喇叭广播站”的小百灵带回一个消息--人类颁布《野生动物保护法》!这更是喜上加喜。动物又举行一次宴会,为了表达对大家的谢意,小猴子还作了精彩的表演呢!

简评:小事情写出了大道理。对话描写生动、真实,结尾提示出一个道理:号召人们爱护动物、保护动物。

范文三

乌鸦的故事

上回,大乌鸦把石头投入水瓶中,喝到了几口水,自以为了不起,一直向森林里的小动物炫耀自己的本事,可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待,大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气,他便来到小河边散心。

哇!小河边的风景可真是美极了!这时正是寒冬腊月,腊梅花开得正艳,引来一群蜜蜂,它们嗡嗡嗡地飞舞,给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨,满天里雾气腾腾,出去几步就见不到人影,大杨树上麻雀不叫,白色的树挂向下垂着,到处银装素裹,树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿,看着早晨的美景,大乌鸦又慢慢得意起来,情不自禁地唱起了小曲!

乌鸦正唱得开心,忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望,啥都没看见,可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是,乌鸦拍起翅膀俯冲下去:嘿!有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上,面前有一只大瓶子。他叼着一根破破的竹管吸水喝。此时,大乌鸦不禁恍然大悟:“咦?!为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢?”他走到小乌鸦跟前,只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼,又继续喝水。原来,小乌鸦渴极了。大乌鸦见此情景,不禁感到内疚,当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红,一阵紫,尴尬极了。他看了看小乌鸦,“扑哧„”扇动几下翅膀,一下子飞走了„„

简评:大乌鸦的心理描写出色,她得意、恼怒、烦闷、惊奇等,最终被小乌鸦折服了,惭愧不已。模仿小动物,并且写出它们的想法,并且写出它们的想法和感受,你会这么写吗?

范文四

五个精灵的故事

很久以前,在一个茂密的大森林里,住着五个神奇的小精灵。树精灵“绿森”年长,最有威信;花精灵“香扑”总是衣着整洁,美丽动人;石精灵“硬朗”是个老顽童,整天拿着玩具玩儿,笑呵呵的;土精灵“泥拉”食欲总是那么好,所以他很胖;水精灵“滴答”则是个旅行家,游遍了大江南北。

由于性格爱好不同,五个精灵很少来往,总是各自为政。他们不懂得互助,事不关己决不出手。

有一天,森林里来了一位不速之客——坏魔阿豺,他法力无边,做了很多

坏事。他用魔法将泥拉过的居民搬到了滴答国,引起滴答和泥拉之间的一场争斗,最终两败俱伤。坏魔阿豺见此情景乐得捧腹大笑。

没有分出胜负的泥拉和滴答去找绿森评理,绿森给他们讲了坏魔阿豺以险

恶的用心挑起他们的争斗。泥拉和滴答万分愧疚,握手言和。这时香扑和硬朗也慌慌张张地跑来,说:“阿豺把我们心爱的玩具和美丽的衣裙都抢走了!”香扑又说:“我用魔法跟他较量,可我打不过他!”绿森说:“看来我们单独打都打不过他,只有大家齐心合力才能打败坏魔。”

五个精灵都拿出了自己的魔杖,他们一起挥舞魔杖,从没有过的五光合一,金光闪闪,照得人睁不开眼睛。坏魔阿豺在金光的照耀下化成了一缕青烟飞上了天。通过这件事,五个精灵认识到了团结的重要性,从此他们团结一心,共同保卫大森林,过着安定、幸福的生活。

简评:习作从一个小小的侧面阐释了“团结就是力量”这句名言的深刻含义。叙述较简洁。

主题:最想写的人、事、景、物或想象世界

要求:写自己最想写的人、事、景、物或想象世界,也可以写自己的快乐和烦恼。

体裁不限,可以写散文、诗歌,也可以写自己喜欢的童话。

提示:1、回顾这学期所写过的习作,看还有没有自己最想写而没写过的内容。

2、想一想自己还想写什么,把自己最想写的写下来,写的时候把自己想表达的意思写清楚。

3、写完后把自己的习作改一改,养成自己修改习作的好习惯。

4、整理这学期的习作,做个目录,画个封面,写一点习作的感想,给自己的作文本取一个自己喜欢的、个性化的名字,体验收获的快乐。

范文一 帮爸爸戒烟

我的爸爸对工作十分负责,待人热情,这倒让我感到十分自豪。可就是染上抽烟的坏习惯。我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味儿了!于是,我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。

开始我想,骂他,让他觉得不好意思,也许他会戒烟。可天底下哪有儿女骂爸爸的呀,人家会笑话我的,甚至会说我不孝。于是 我犹豫了,正当我犹豫之中,突然想:爸爸不是想自己的儿女考好吗?我可以用成绩来帮他戒烟。就这么定了,我暗暗下定了决心。跟爸爸商量以后,我就发奋学习。功夫不负有心人,经过了一阶段的努力。我终于在一次的单元考试中考出了好成绩—优分。我迫不及待地拿给爸爸看,爸爸见了说:“我以后再也不抽烟了。”你别以为他这下会改,才没呢!

一天晚上,我吃过饭,突然闻到一股刺鼻的烟味儿。我瞟了爸爸一眼,皱了皱眉头,果然不出我所料,爸爸又抽起烟来了。哎!俗话说得好,“江山易移,本性难改”啊!这倒是真的。我朝爸爸跑去说:“爸爸呀,您不是答应我,以后不再抽烟了吗,怎么说话不算数呀?”我边说边拽着爸爸的胳膊说着。听了我的这句话,爸爸慢吞吞地把烟灭了,无可奈何地说:“好好好,我服了你了。”看着爸爸有所改正了,我心里乐滋滋的。

但是烟味儿还没有在我家从此消失,爸爸经常按捺不住地抽起烟来。这怎么行呢?于是,我下定决心要帮爸爸彻底锝把烟戒掉。接下来的几天中,我忙得不可开交。最后,我得知嚼口香糖可戒烟,于是我从妈妈那里要来了一些钱,买了盒“绿箭口香糖”,用纸包着,写上“戒烟糖”。再写了一封信,这封信抒发了我巴望爸爸戒烟的情感。到了晚上,我把信连同“戒烟糖”一同交给爸爸,不知

怎么着,以后的几天中,爸爸没抽一支烟。

从此,讨厌的烟味儿在我家消失了!我真高兴。因为我拥有了一位知错能

改的好爸爸!

简评:通过人物神态、动作、语言表现人物的风貌,构想很有新意。你有没有仔细观察过熟悉的人的神态呢?

范文二

她,始终是微笑的

她,是公共汽车上的售票员。她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝,使人感到格外亲切,觉得她始终是微笑的。

“现在已到袁家岭车站了,在袁家岭下车的同志请下车。”7路公共汽车的播音器里响起了她那优美圆润的声音。一位乡下老大爷问:“同志,我要去东塘,快到了吧?”“您要去东塘?哎呀!您老人家搭错车了,应该乘坐往相反方向开的7路车,我们这辆车是去火车站的。”“那,那怎么办呢?姑娘,你给想想办法吧!”乡下老大爷焦急不安地望着她。她想了想,微笑着说:“老大爷,不用急,就在这一站下车,过马路乘坐相反方向开的7路车,可以直接去东塘。”这时,我觉得她的微笑是那样和蔼可亲,给人以一种排忧解难的力量。

我经常在公共汽车上遇到她,但她却未必认识我,因为她接待的乘客太多了。一次,一个男青年从口袋里摸了一张废票,扬了扬就想下车。她叫住了男青年,微笑着问道:“同志,请把您的票让我看看可以吗?”男青年赌气地将那张票伸到她面前。

“同志,你的票是废票,请再补一张,。”她看了看,又微笑着说道:“你看

这票上的编号不一样。”男青年顿时无地自容,急忙补买一张车票,溜了。这时,她的微笑诚挚而又严肃,仿佛能够纯洁人的心灵。

但我有一天发现,她的微笑中也带有一丝忧愁。那是一个星期天,我到朋友小莹家去玩,蓦然看到她提着一挂中药走过来。我想,原来她也主在这条街。我不由自主地又望了一眼她那微微上翘的嘴唇和漂亮的酒窝。想不到她嘴唇上、酒窝里,竟隐藏着一点儿忧伤。这时,传达室里传出了两个老婆婆的对话。一个说:“这姑娘,前年娘刚死,今年爸爸又得了重病,真可怜哪!”“是啊!她白天要上班,回来还要服侍父亲,也够累的了。”另一个道:“可怜她又没兄弟姐妹,一个人忙里忙外,近来比以前更瘦了。”我这才知道,她唯一的亲人正患着重病,同情之心不禁由然而生,但更多的还是钦佩。这时,她回过头来,嘴角上仍带着微笑,那是一种勇于承担生活重任的坚毅的微笑。

第二天,我又在公共汽车上看见了她。她一边卖票,一边用她那动听的声音招呼乘客:“您老慢点儿上。”“不要挤,排队上。”“请没有买票的同志买票。”她清脆的声音时时在车厢里回荡,我不禁又注视着她的嘴唇,她的酒窝。昨日的忧愁消失了,她脸上又充满了那亲切、诚挚的微笑。我想,她大概觉得这样为大家服务是一种莫大的幸福吧,不然,她为什么要笑得那么纯真,那么自然?

她始终是微笑的!不论上班、下班、说话、走路,她总是带着那亲切、诚挚的微笑,那使人在严冬感到温暖、在酷暑感到清凉的微笑„„

简评:文章条理清楚,人物特征描写细腻,有情有景、有思想。

范文三

刷牙

这是发生在我小时候的一件事。那时,不知道为什么,我特别不爱刷牙,于是就引出了这个故事。

那是个炎热的夏天。早上,温暖的阳光透过薄薄的窗帘,照在我的脸上,把我叫醒了。老让爸爸、妈妈催着刷牙多烦呀。算啦,还是主动一些吧。趁着爸爸、妈妈没起,我就已经把牙刷完了,并且还把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上残留的牙膏被我冲洗得干干净净,就和没刷过一样;水杯也被里里外外冲洗了三遍,就差拿毛巾擦了!我着实为此骄傲了好一会儿。

不久,爸爸、妈妈也已经起来了。我正要告诉他们自己的“壮举”,突然听到了妈妈的声音:“你怎么又没有刷牙呀?”“我刷完了!”我愤怒的跑进厕所,“你瞧,牙刷、牙膏、水杯,我都摆得整整齐齐的!”“胡说!这是我昨天摆的,我还不知道?”“这„„”唉!跳进黄河我也洗不清了。

第二天早上,天上一直是阴云密布,直到七点钟,屋里还是漆黑一片,然而我还是很早就醒了,抢在了爸爸、妈妈之前。这,大概是生物钟的作用吧„„ 妈妈起床后,还是直奔厕所。这回,她看到的不是前一天的整整齐齐,而是一根带有牙膏残渍的牙刷插在装有水的水杯里。这次,妈妈果然默认了我刷牙的事实。 中午吃完饭,爸爸走进我的房间,含着微笑对我说:“昨天你刷完牙把东西收拾好了,结果你妈就没看出来,冤枉了你。所以今天你就成心不收拾,对不对?”“知我者,父亲也!”

其实,爸爸也并不是完全“知我”。说实话,第二天早上是我故意布阵,实际上根本就没刷牙! 简评:写出了人物的心情,动作描写细致,生动,人物语言生活化,你是不是也会这样写呢?

范文四

我的妈妈

我有一个风趣幽默的妈妈。正因为如此,我的性格也很开朗,谁叫妈妈给了我那么多的幽默细胞。

我的妈妈有1.68米,秀长的身材,因为生了我,肚子有点大。爸爸有时笑话她,她却一点不生气。她说:“像一只小熊猫一样。不是很好嘛!”。我妈妈从没用过一丁点儿化妆品,有时还用我的“强生婴儿润肤露”,我问她,她总是说:“你看妈妈皮肤多好,因为我是小宝贝!”。

我妈就这样,更可笑的是3年前„„.那天,我骑着童车与妈妈去街心花园散步。忽然,妈妈想起有人叫她去谈天。于是,妈妈马上把我送回家,蹬着小车去了。那动作一摇一摆,灵活自如。听妈妈讲,那天大街上的人都朝她看,边看边笑。弄得妈妈很不好意思。

有一次,家里的窗帘钩子掉了几个,拉不开了。爸爸爱自己弄,结果一天之内没修好,所以很生气。妈妈想逗爸爸笑,于是躲藏在窗帘后“吱啦”一声,拉开窗帘,微笑着上前一步,随手举起一根木条当作“话筒”,唱起了歌,声情并茂地唱完后,她挥着手说:“再见,我忠实的歌迷们!”我和爸爸“卟噗”地笑了一下,越笑越开心,笑成了“哈哈„„哇哈哈!”。怎么搞的,爸爸也笑了?原来妈妈的一首歌,竟把窗帘拉开了。所以呢,爸爸笑着又开始装窗帘钩。

嘿!妈妈你真行。你是我们的“开心果”,一颗永远开心的“开心果”一个永远的开心妈妈!妈妈,我爱你。

简评:几方面写一位你爱的人。

范文八:浅谈小学三年级起步作文 投稿:孙绿缀

浅谈小学三年级起步作文

摘要:《九年制义务教育小学语文教学大纲》明确指出:“指导学生作文,要从内容入手”。这是长期以来广大语文教师进行作文教学改革实践经验的科学总结,它揭示了作文教学的基本规律,为提高小学作文教学的效率指引了正确的路子。小学三年级,学生刚刚开始接触作文,动手习作的兴趣还很浓厚,这时,就应注意正确引导他们,我通过平常的教学实践,认为可以从以下几个方面去尝试。

关键词:兴趣、观察、交流、评价

一、 丰富生活,指导学生获取作文的材料。

叶老说过:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难,老师就必须有意识地丰富学生的生活,帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。指导学生作文应当如何入手。

1.开展活动

为丰富学生的生活,老师可根据作文的训练要求,结合学校的专题教育,利用班队会、课外活动时间,有意识地开展一些活动,并努力使思想教育和作文训练同步。如为配合学校开展以“学雷锋”为中心的学英雄、讲礼议、创文明的教育,我设计了“读介绍英雄的书籍”、“讲有关英雄的故事”、“唱颂扬英雄的歌曲”、“学英雄的优秀品质”等系列主题活动。“读介绍英雄的书籍”,要求学生查找有关书籍,利用课余时间自学阅读,并认真作好笔记;讲“有关英雄的故事”,要求学生在故事会上人人讲一个不同

英雄或同一英雄不同内容的故事,力求做到脱离书本,声情并茂;“唱颂扬英雄的歌曲”,要求学生每人唱一首颂扬英雄的歌曲,或独唱,或小组唱,或表演唱,然后举行演唱会;“学英雄的优秀品质”,要求学生在学校尊师守纪,勤奋好学,关心集体,做学校的小主人;在家中尊老爱幼,勤俭朴素,学做家务,做家乡的小主人;在社会上大做好人好事,送温暖,搞调查,提建议,做家庭的小主人。然后举行系列活动事迹报告会和成果展览。通过开展这些形式多样的活动,加深了学生对生活的认识和体验,增进了学生对生活的热爱和向往,也为学生作文“有话可说”作好了铺垫。 2.参观、游览

当学生对某些题材缺乏细致了解时,可指导学生到实地去参观游览。如,我们学校位于翠华山脚下,班上所有学生都去过翠华山,可以写一写有关家乡景色的作文,却写不清楚,写不具体。可见,他们平日对一些景物观察没有留心,作文前,我就有目的地组织学生再次游览翠华山,并布置学生回来写游记。游览时,我指导学生注意山上的花草树木,逐个了解各种景点的名称、特点,认真观赏山上悬挂的字牌,重点观察几处并作好笔记。回来后,稍作指点,大多学生都能写出内容具体的好文章。通过参观,学生既受到了教育,又丰富了作文素材。

3.观察积累

这里的观察,不是指一般的对事物即兴观察,而是从积累的角度进行较长时间的定向观察。老师指导学生观察积累要狠下功夫,要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力,这才是解决学生写作缺乏材料即“治本”的有效措施。指导时,老师要培养两

种学习能力。一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点;二是学会记录这些新的发现,并加以合理想象,通过整理、分析,转化为作文材料。同时让学生养成良好的观察事物的习惯,做生活的有心人。这样观察积累,充实了材料仓库,必定会写出富有新意的作文。

4.阅读积累

学生作文材料有来自直接的生活,也有来自间接渠道的生活。经常组织指导、鼓励学生阅读书报,收听广播,观看影视,从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识,拓宽视野,丰富生活经验,并触发联想自己的生活,形成作文材料。这样积累吸收得越多,运用时才能得心应手。

5.创设情境

作文指导课上,为帮助学生作文,老师可创设一些情境,利用多种媒体指导学生作文,让学生观察录像、幻灯片,听录音或动手演示,也可进行课堂素描,拼图剪贴,观察图片,或小实验、小制作等。让学生动手演示,用眼观察,动脑思考,用口描述,拿笔记录。

二、 加强交流,让学生打好写文的基础。

理论研究和实践经验都已证明,从说到写是行之有效的训练途径。文字是表达思想的符号,“说”是内部语言转化为书面语言的桥梁,想得清楚,说得就清楚,写出来就明白。作文指导中,安排课堂交流这一环节,让学生把生活中的人和事搬到课堂里,组织学生分析讨论。这样做,不仅丰富了学生的知识,开拓了视野,帮助

学生克服了没有材料可写的困难,而且有利于提高他们分析事物的能力和表达能力,为写好作文打下良好的基础,每次课外组织一些参观访问及观察活动后,我都让学生在课堂交流,就是平常的一般作文,我也让学生先说后写。国庆节期间,大多数学生家长都领学生去外面参观、游乐。他们有的去大雁塔;有的去历史博物馆、儿童公园;还有的亲临曲江湖公园目睹焰火晚会的壮观场景。回来后,他们争着诉说自己的所见所闻所感。班上本地和从内地转来的学生抢着介绍自己的生活体验,在外渡假的学生返楼后争先恐后地介绍外地的风土人情、名胜景观。他们一个个讲得绘声绘色,其他同学听得津津有味。后来,我索性在语文课上隔周开设一节“交流课”,布置学生把观察材料以及日常生活中的见闻、感受都整理记录下来,还经常向学生介绍一些适合他们阅读的科技书刊,指导学生认真阅读,要求阅读后,选择一则内容新颖有趣的科技珍闻,做好介绍的准备。

在组织学生交流信息、口述作文时,教师要注意抓住典型事例,组织学生进行分析评论,遇到不同的看法,不统一的意见,老师不急于纠正下结论,而是让学生再去搜集资料,进行学习、观察和研究,自己得出正确的答案。

在交流时,老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心,突出重点,有条理地具体讲述。学生在这样的交流中回忆生活,想像情景,再现情景。学生“常说口里顺,提笔手不笨”,写起作文来就能下笔如有神了。

三、 灵活训练,让学生写自己想写的内容。

学生在平常的生活实践中,积累了一定的材料,产生了写作的欲望,老师在教学中就应该努力为学生提供倾吐、表达的机会,给学生开辟用武之地。

命题作文是一种传统的训练形式,它固然有着许多的优点,也有着其不可忽视的存在价值,但长期如此,势必束缚了学生的思维,限制了学生的表达,学生很难写出自己想写的内容。因此,我们必须从狭窄的单一书面命题作文的藩篱中解脱出来,使写作体裁多元化,表现体例多样化,训练方法多式化,使之与丰富多彩的现代生活相适应,与少年儿童的实际生活相适应。我在平日的教学中,力求做到灵活训练,时常让学生多写放胆文。寒暑假返校后的第一篇作文,基本上是让学生自由命题,自由作文,假期中的见闻、感受、参加的活动、新人趣事都可以作为作文的材料。只要有中心有内容,文句通畅就行。就算是统一命题作文,我也力求做到命题新颖,富有情趣,面广量小,适合学生的口味,迎合学生的心理,能够调动学生的生活积累,引发学生的写作兴趣。或同时命多道题,使学生能根据自己已备的作文材料,有自由选择的余地。此外,还有一些补充式命题、范围式命题、示意式命题、图象式命题、即兴式命题等。有时,我还让学生进行“语文素材作文”训练,或者通过给老师写信谈心,写读书笔记、观后感,写日记周记进行作文训练。这样形式多样的作文训练与学生的生活实际、思想实际贴得更紧,更利于学生表达自己要说的意思。

四、把好“评价关”,保持学生作文兴趣的手段“评价”学生作文要讲艺术。因为它是对学生劳动成果的肯定,它影响着学生作文兴趣。

我的做法是:1、批改有重点。有时单批开头,有时只改结尾,有时看事情的经过,有时单批人物的外貌,有些专找好句子,好词语,少数也全篇批,这样能保证老师改得较细致,而且讲评 有针对性。2、评改方式多样,有声有色。或让学生自己批,或同学互批,老师审查,有时选择有代表性的集体批,这样一举多得,学生有兴趣,能力也得到了培养。3、评语评分激励。评语以激励表扬为主,注意发现作文中的“闪光点”,评分时则采用一位名师的做法,学生修改一次加一次分,好作文可得100分甚至超过100分,充分调动学生作文的积极性。4、满足学生的“发表欲”。对写得好的作文,我让学生自己用录音机录下来,然后在班上“发表”;把学生作文中的好词好句或好片段在“学习园地”里“发表”;最好的作文推荐给报社,让学生从中体会到成功的喜悦。事实证明,这样做,能使学生的作文兴趣得以延续,所以说,把好“评价关”是保持学生作文兴趣的重要手段。

杨再隋教授在一次报告中说道:“作文是一种生命状态和生活行为,与人的心灵情感有最真实最朴素的联系。作文不需要任何虚假的做作,要展现生命的原生态,真正成为生命的独白和心灵的呼唤。”看来,要让我们的习作真正成为学生放飞心灵的场所,我们还有一段艰巨的路要走。

范文九:小学三年级起步作文的法宝 投稿:白錪錫

   摘 要:激发兴趣,学会观察,注重积累,是消除孩子写作畏惧心理的法宝。

   关键词:兴趣;观察;积累

   三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手,因此,教给学生好的方法是消除学生畏惧心理的法宝。

   一、激发兴趣

   什么样的说教也不及亲身体验来得有效。教师要有意识地把现实生活中“玩”的过程作为“课本”,让孩子用整个心灵来感知。例如,在每次作文教学之前,我有意识地为孩子们准备活动内容,我都拿出10~15分钟让学生结合本次作文主题开展活动。例如:在写作文练习“我最喜欢的玩具”时,我组织开展“玩具大比拼”,让孩子们带自己喜欢的玩具来,用“讲讲谁的玩具功能棒”“夸夸我的玩具”开展活动。活动中,孩子们争先恐后,气氛热烈,在活动后写文,孩子们的兴趣变浓了,优美的句子从孩子们的笔端涌出,孩子在活动中体验了“乐说”到“乐写”的过程。因此,把活动和写作结合起来是打开孩子心灵的钥匙。

   二、学会观察

   小学生写作,条理不清,言之无序是主要毛病之一。究其原因主要是由于学生不能按一定的顺序观察周围的事物而造成的。所以告诉学生观察要有顺序,观察静态事物,可按“整体―部分―整体”的顺序;观察动态事件,可按“起因―发展―高潮―结果”的顺序;写植物,可按植物生长过程的顺序;写动物,可按“外形―生活―习性”的顺序;写参观、游览,可按照空间位置转换的顺序。学生观察有顺序了,写话时才能做到有序。在指导学生观察中,教师还应重视教育学生发挥多种感官的功能,做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想,从各个方面了解事物的特点,全面、细致、深入地认识事物,在头脑中形成活生生的事物立体形象。例如,指导学生观察榴莲,通过视觉,了解榴莲的颜色、形状;通过触觉,感觉榴莲外表的特点;通过味觉,品尝榴莲的滋味;通过嗅觉,闻一闻榴莲的味道。同样观察人物、动物、事件等,都需要多种感官的参与。这样才能使学生获得深刻的感受,写出的习作才能生动形象、内容具体。

   三、注重积累

   “不积跬步,无以致千里”,量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。在课堂教学中,我引导孩子画出好词好句,并引导他们随时积累在摘抄本上,以便今后写作时运用。久而久之,孩子们知道摘抄什么样的词句,并逐步学会在作文中运用。而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断地鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。所以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查、定期评比。“

   总之“冰冻三尺非一日之寒”。要全面提高学生的作文水平,既需要语文教师大胆改革,又要调动学生的积极性,使之养成良好的作文习惯,才能扬长避短,在具体的写作实践中提高写作水平。

   (作者单位 吉林省通化县实验小学)

范文十:小学三年级作文起步的引导 投稿:汪侇侈

   小学三年级是学习作文的起步阶段,因为作文的要求相对一二年级的写话高一层次,因此部分同学感觉作文无从下手,进而产生畏惧心理。常言道:“兴趣是最好的老师”。只有鼓励小学生不断充实自己的基础积累,注意观察、展开想象、激发兴趣,才能更好更快地提高他们的习作水平。笔者以为,引导小学三年级作文起步应该从以下三个方面着手。

   一、引导自主积累

   只有拥有丰富的语言知识积累,学生才能写好作文。而小学生自觉性相对较差,针对这种情况,老师可以让他们坚持摘抄经典词句,让他们熟读一些课外名言、诗歌、童话故事等。另外,我们还可以开展朗诵比赛、读书交流会、成语接龙、文学知识竞赛等活动来提高同学们自觉积累的积极性和兴趣,加深他们对语言的印象和驾驭能力。

   三年级学生有一定的生活经验和积累,老师要指导他们从生活中挖掘写作素材。比如描写春天,老师可以先让学生谈一谈自己的春游见闻,诱导他们对所见景物从合理的角度来描述,然后再通过老师讲解和与同学的交流讨论使他们最终掌握景物描写的基本方法和思路,这样通过提取真实素材写出的文章才比较真实。

   经过这样长时间的积累,小学生的语言知识会不断丰富,表达能力会逐渐增强,作文水平必将大大提高。

   二、培养观察能力

   观察是认识世界的主要途径。只有身临其境,仔细地对事物进行观察,才能获取真实、翔实、科学的第一手资料,这样作文才能真实生动,言之有物。所以,语文老师必须引导小学生做生活的有心人,重视观察能力的培养。譬如,学习《石榴》以后,我们可以引导学生看石榴的图片资料,再通过阅读课文,使大家对石榴有充分的了解,对石榴花的形态和色彩,石榴籽儿的色泽等有一个基本的认识,甚至拿出石榴让大家观察、品尝,以加深认识。如此不但有助于学生掌握课文内容,最重要的是让他们学会了描写水果的一种方法。习作的时候,再让大家用这种手法描写自己喜欢的水果,让他们写写水果的形状、色泽、味道以及生长环境,喜欢它的什么特性等。通过对描写对象的仔细观察,让大家觉得写作文并不是高不可攀的事情,这样有助于提高学生的作文技能。

   三、拓展想象思维

   习作教学中,老师必须合理创设情境,激发和拓展学生的想象和思维,培养他们创造性思维。小学语文教材中的许多文章都是作者通过丰富的想象对小动物等进行拟人化的处理,赋予他们人的思想或行为,通过他们的故事来形象生动地阐明道理。

   例如,学习完《蒲公英》之后,老师可以带学生去公园,让大家根据自己喜欢的事物,展开丰富的想象,进行拟人化小作文训练,要求可以宽泛一些,只要是通过自己的想象讲故事,说明道理即可。这种情境激发了学生们的学习兴趣,他们在交流探索中相互补充,互相启发,让想象更加生动,更加丰富。学生的想象思维得到激活和拓展,有了充分的想象空间、写作兴趣自然就提高了,写出的习作必然也会生动充实。

   总之,培养小学生的作文能力就要指导他们积累基础知识,培养他们认真观察的好习惯。学生通过观察积累素材,拓展思维,展开丰富的想象,作文就是手到擒来的事了。

   (作者单位 江苏省江都市龙川小学)

  

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