科学领域教案_范文大全

科学领域教案

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【优秀范文】科学领域教案

范文一:科学领域教案 投稿:何礩礪

科学领域教案

中班:小兔子在哪里

任课老师:马丽亚木库尔班

中班 科学领域教案:小兔子在哪里

活动目标:

1.认识“上”,“下”的位置关系。

2.能说出玩具(毛绒玩具小兔子等)在上面还是在下面。

活动准备:

1.1个纸箱(里面有上下两层)。 2.玩具小兔子(或其他毛绒玩具)。

活动过程:

(一)导入部分。

教师给幼儿介绍“客人”小兔子,然后把“客人”放在桌子上。 教师:“小朋友,小兔子在哪里?”

教师告诉幼儿小兔子在桌子上面,然后把小兔子放在桌子下面。 教师:“小兔子在哪里?”教师告诉幼儿小兔子在桌子下面。 (二)展开部分

1.游戏:“小兔子藏哪里了”。

教师拿出纸箱,让幼儿看看里面分成两层,上面和下面。告诉幼儿小兔子藏起来了,让幼儿闭上眼睛。教师把小兔子放到箱子的上面或下面,请幼儿看看小兔子藏在上面还是下面。引导幼儿用“上面”,“下面”描述小兔子的位置。

2.游戏:“它们藏哪儿了”

教师把不同的物品(如书,铅笔等)藏在箱子的不同位置,让幼儿猜一猜这些物品在箱子的上面还是下面。

(三)结束部分

引导幼儿观察《幼儿用书.科学与数学》中的“树上和树下”,请幼儿说说树上和树下有什么。

活动延伸:

引导幼儿观察生活中在上面和下面的物品,让幼儿注意自己物品(如喝水杯)的摆放位置。

范文二:中班科学领域数学教案 投稿:萧鈸鈹

中班科学领域数学

第一课 《比眼力》(找不同)

活动目标:

1、尝试观察图片,找出两幅图片的不同点

2、在活动中,训练观察比较的能力

活动准备:蘑菇、苹果图片 相似图片组图

活动过程:

一、讲故事,创情境

1、师:在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天,兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了,它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈:“妈妈妈妈,我要采什么样的蘑菇呢?兔妈妈拿出了蘑菇图,说:”这个的 蘑菇可以吃。如果身上长着斑点的,就不能吃,就不要采。 就这样,兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会,兔宝宝又发愁了:蘑菇都一样啊,怎么采啊?

2、师:“孩子们,我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗?

3、出示不同颜色的蘑菇图片,提问:它们有什么不同?

幼儿自由观察,并交流

4、小结:大家的眼睛真厉害,一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信,

兔宝宝也会发现的,它一定能采到可以吃的蘑菇 。

二、看图片,找不同

(一)数量不同

1、出示两幅数量不同的苹果的图片,提问:这里有两幅相似的图片,你还能发现它们的不同之处吗?

2、幼儿观察图片,交流。

3、小结:原来它们的数量不一样

(二)、颜色不同

1、出示颜色有差别的两幅图片,提问:瞧,这里又有两盘苹果,它们哪里不一样呢?还是数量不同吗?

2、幼儿观察,并交流

3、小结:原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察,我们就能发现不同之处。

(三)、方位不同

1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问:这两辆小汽车就好像一对双胞胎,你还能找出它们的不同吗?

2、幼儿观察图片交流

3、师幼集体按顺序观察图片找不同。

4、小结:大家真是火眼金睛,找到了多处不同。我们观察时要有耐心,有顺序的观察,这样才能找出所有的不同来。

三、玩游戏,比眼力

游戏《大家来找茬》,出示若干组存在不同之处的两幅图片,孩子们观察,看一看哪组最厉害,找到的不同多。

四、设场景,做练习

1、师:皮皮正在家里玩,他邀请我们一起去他家做客。出示图片,

瞧,你在皮皮家看到了什么?

幼儿回答

2、师:皮皮很高兴,一会玩这个,一会玩那个,房间一下子就变了样

子,让我们观察一下,有哪些地方变了呢?(出示图片)

3、幼儿观察两幅图片,全班交流

4、师幼共同小结,两幅图片的不同

五、做小结,巧延伸

师:只要我们有一双善于发现的眼睛,就会发现周围每天都有不同,都

在变化,不信,就去观察一下自己的家吧!你会发现不同的样子的。

范文三:大班科学领域教案分析 投稿:董懌懍

2016学年第二学期暑期培训

——大班科学领域教案分析

姓名:顾海燕

活动名称:猜猜乐

活动目标:

1、鼓励幼儿发挥想象,大胆描述事物的特征。

2、培养幼儿规则意识,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动重难点:捕捉有用的信息进行想象猜测。

准备:

PPT、记分牌

规则与玩法:

一、出示图片、理解规则

今天我就给你们带了一个新的游戏——猜猜乐。说到游戏,应该有游戏„„(规则)今天的游戏规则我不说,你们自己看图后说一说。(出示两张图片)

谁不能看图片?(猜的人)

不能说的是什么?就是图片的名字和名字中的任何一个字。

二、个别猜——猜动物(教师同步记录幼儿的语言)

猜大熊猫

猜长颈鹿

猜恐龙

1、哦,你们都猜出了,刚才我们猜的都是„„(动物)你们都说了哪些种类的

提示?

小结:猜动物时,我们可以说出动物的外貌、习性、生活环境,这样就能帮助猜的人尽快猜出。

2、诶,我发现,有的说了一个提示就能猜出图片名字,有的说了三个提示,说

些怎样的提示说的最少,别人就会猜出来?

小结:猜的时候,可以有许多提示,但是我们可以最关键告诉朋友。也可以

将许多提示合成一句话来说,这样也是不错的。(分析一个最多的)

三、小组猜——猜人物、建筑

接下来,我们合作闯关行不行,你们分为两组——红队、蓝队。等一会

你们说的时候,如果听了一个朋友的提示,你就能猜对图片的,我就画一个圈,如果听了两个朋友的提示,你猜说对的,我就要画两个圈,谁算赢呢?(出示规则3)

圈最少,谁就赢!为了公平起见,我还必须说明一个规则,如果你猜错了,或者犯规了,你们队将增加两个圈,表示惩罚!

1、PPT1——人物(周立波、鸟叔、刘谦、孙悟空、姚明、小辉老师)

哪一队先开始挑战?

辅助: 刚才他们用了几个提示,可不可以用最少的提示?

你们觉得有问题吗?算赢吗?

小结:在说一些熟悉的人,我们可以说他们最擅长的的本领,让同伴轻而易举的

猜出来。

目前为止的战况如何?现在你们?个圈、你们?个圈,你们的提示都挺少的。 不要开心的太早哦!挑战还在后面呢!

2、PPT1——建筑(长城、东方明珠、兵马俑、上海科技馆、上海博物馆、) 猜了动物、猜了人物,接下来猜什么呢?猜建筑吧!有点难哦!有信心吗? 接下来,哪一队先开始?

小结——原来猜建筑的时候,除了说它的特征之外,说它的功用往往能够让别人

一听就知道是什么建筑。

小结:谁是赢家?马上告诉我。绿队圈最少,说明他们在闯关的时候,说的提示

是最少!最动脑经!恭喜他们!

今天的游戏玩的开心吗?要把游戏玩的开心,第一要动脑经、第二要有勇 气、第三要遵守规则,这样才能玩的开心,有收获。

四、延伸

今天我们一起猜了动物、人物、建筑,下一次我们来猜猜这些?(什么呢?) 出示PPT——钓鱼岛一些事件,同样也要动动脑筋,有没有信心?

好吧,全体起来,向后转,我们鼓掌,感谢客人老师的陪伴!

环节设计评析:

第一环节,猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜,激

发了幼儿的好奇心。第二环节,师和幼儿一起做游戏,.先让幼儿明确游戏的规则,让每一个幼儿明确评判标准,这是开展游戏的关键。第三环节鼓励幼儿复述规则,帮助幼儿进一步理解、掌握游戏规则,便于幼儿执行规则。每个环节层层递进, 这样的过程能渐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个同伴提供的信息有关。 重点提问评析:

——诶,我发现,有的说了一个提示就能猜出图片名字,有的说了三个提示,说些怎样的提示说的最少,别人就会猜出来?

提出这样的问题,未必会收获具体答案。但提出这样的问题,能让幼儿回忆游戏的过程,并且能渐渐地引领幼儿掌握提供信息的要领,知道我们不仅要会说话,还要学着把话说准确,这样才能让人听得明白。

教师小结评析:

——在说一些熟悉的人,我们可以说他们最擅长的的本领,让同伴轻而易举

的猜出来。

鼓励幼儿从不同角度描述事物;提供信息的幼儿如果屡屡讲不到要点,同伴就猜不出结果。反之,就能猜出来

我的建议或意见:

教师可以根据幼儿的猜谜情况,灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时,教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时,教师可亲自为幼儿提供信息以作示范;当信息提供已相当完整,而猜谜者却百思不得其解时,教师则可以公布答案结束猜谜。 在两组竞猜环节中,不折不扣地执行规则依然是教师的指导重点,帮助各组幼儿执行规则,在公平、公正的过程中收获输赢结果,是规则游戏开展的重中之重。

范文四:小班科学领域.doc教案 投稿:冯婗婘

小班科学领域:长带子飘起来

活动目标:

1、知道生活中的物体有长有短。

2、学习比较长短的方法,能够了解物体的长短并排序。

3、体验飘带舞动的快乐。

活动重点:

学习比较长短的方法。

活动难点:

能够比较3个物体的长短并排序。

活动准备:

(准备好3条围巾,欢庆的音乐)

1、物质:幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片

2、课件:比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。

我们所穿裤子的长短。

活动过程:

1、趣味活动,激发幼儿学习兴趣。

教师双手合十当小蛇,嘴里吐出两种音,一种是长音,即“嘶„„”,一种是短音,即“嘶、嘶、嘶”,请幼儿加以分辨,集中幼儿注意力。

幼儿当小刺猬,老师发短音时,蛇是不饿的,小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长,那就蛇的肚子饿了,要找吃的了,小刺猬就马上蜷缩身体,不能再活动了,否则会被吃掉。

2、观看课件,了解生活中物体有长有短。

3、学习比较长短的方法,尝试按物体长短排序。

利用围巾演示,引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐,找出长的和短的)

学习三条围巾的长短排序,教师和幼儿一起总结排序的方法:三

4、幼儿操作活动材料,尝试3个物体的长短排序。

观察3根长短不同的毛线,并进行长短排序。

观察3根长短不同的纸棒,并进行长短排序。

找出最长的彩带,并进行长短排序。

5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。

幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上,做成“长飘带”。

引导幼儿跑一跑,试一试如何让自己长长的飘带飘起来。

播放欢快的音乐,师幼一起舞动起来,体验集体活动的快乐。

活动延伸:

在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料,引导幼儿在区域活动中进行长短排序。

范文五:科学领域活动教案 投稿:阎鋈鋉

科学领域活动《数字找朋友》

一、活动目标:

1、认识相邻数,感受10以内数中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。

2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3、激发幼儿与人合作,体验与同伴合作带来的快乐。

二、活动重点:认识相邻数。

三、活动难点:理解一个数总比它前面的多1,比它后面的一个数少1。

四、活动准备:1、红圆点1个,绿圆点2个,蓝圆点3个;1-9的竖长条点卡1套。数卡2套。2、幼儿人手一份《找朋友》题卡,贴画是幼儿人数的一半。

五、活动过程:

(一)、复习10以内的数序。

1、出示点卡幼儿读出数。

2、看数拍手。

3、问答歌:复习数的形成。

(二)、认识2的相邻数。

1、将圆点散放到黑板上,提问:黑板上有什么?它们有什么不同?谁来把颜色一样的圆点放在一起,还要按数目的多少排队?

2、用数字表示圆点数目,请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示它们的数目。

3、引导幼儿发现相邻数的关系。提问:圆点是怎样排队的?2个绿圆点的前面是几个什么?2个绿圆点的后面是几个什么?为什么1排在2的前面?3排在2的后面?2的前面是几?2的后面是几?2比1怎样?2比3怎样?

4、小结:2比1多1,所以2应排在1的后面,2比3少1,2应排在3的前面,2的好朋友是1和3。

(三)、体验相邻3个数之间的关系。

1、教师出示1-9的点卡引导幼儿观察,并匹配数字。

2、教师出示4的点卡:卡片上有几个点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3、教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

4、引导幼儿找数字8的朋友。提问:8有朋友吗?它的朋友是谁?你是怎么知道的?

5、小结:一个数总比它前面的多1,比它后面的一个数少1。

(四)、游戏

1、找朋友

发给每位幼儿1张题卡(如图一),请幼儿按老师提供的图形的数目,用贴画贴出相邻数。对找的快又好的幼儿贴“红花”以资鼓励。

2、数字找朋友

老师将1-9的数卡发给幼儿,老师举起2-8任意数卡说:我是x,我的朋友在哪里?拿相邻数的幼儿答:嗨,嗨,你的朋友在这里。游戏反复进行。

范文六:科学领域《玩空气》教案 投稿:董捜捝

大班科学《玩空气》教案

---选自教科版大班下册 设计意图:

空气是一切生物得以生存的必要条件,空气与人们的生活息息相关,我们每天都在与空气做零距离的接触,让幼儿了解空气,感受空气的存在,具有一定的教育价值。《幼儿园指导纲要》中指出:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣,创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣.”本次活动既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。让幼儿在讲讲做做玩玩中,获得切身的体会。因此,我便设计了这节科学教育活动《玩空气》。

活动目标

1.感知空气没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道周围到处都有空气,我们的生活离不开空气。

2.能运用多种感官,动手动脑学习探索空气的简单方法。 活动重点、难点

能运用多种感官,动手动脑学习探索空气的简单方法,知道空气无所不在。

活动准备

塑料袋每人一个、牙签、两盆水、气球、蜡烛、玻璃杯 教法学法

本次活动我运用了谈话法、实验操作法、观察法、演示法、游戏法等让幼儿用多种方法感知空气的存在。

活动过程

1.教师空手抓空气。

提问:小朋友,你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧!(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。)

2.教师出示魔法袋,请小朋友用塑料袋去捉空气,体验探索的乐趣。让幼儿在闻一闻、摸一摸、看一看的过程中,感受空气特征(无色、无味、无形状、摸不着、看不见)。

提问: 想一想是什么让塑料袋鼓起来的?

你的空气是在哪里抓到的?

空气是什么颜色的?什么味道的?

我们一起用牙签在塑料袋上扎个小洞闻一闻空气到底是什么味道的?

小结: 小朋友们真棒,原来空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着的。

3.通过“罩蜡烛”“有孔气球”的实验让幼儿理解我们的生活离不开空气

师:现在请小朋友跟我一起做一个实验。小朋友看这是一根点燃的蜡烛,老师如果用这个玻璃杯把它罩住和空气隔开。

提问:你们猜一猜蜡烛会有什么变化呢?

大家想一想这是为什么呢?

小结:小朋友们真聪明,原来玻璃杯里没有空气,才导致蜡烛熄灭了。

师:大家一起闭上嘴巴捏住鼻子,会有什么感觉呢?

小结:闭上嘴捏住鼻子会很难受无法呼吸,我们的生活离不开空气。师:我们再做个实验,这是一个有小孔的气球,把它放到水中,会有什么现象发生呢?是什么从气球里冒出来了?

小结:有好多小泡泡从水里冒出来,这就是气球里的空气从小孔里跑出来了。它没有颜色、没有气味、没有形状、看不见也摸不着,但是它却无处不在的。

4.结束

小朋友,我们一起跟着音乐到外面去捉空气吧。(带领幼儿到各个地 方捉空气,播放背景音乐)

李楼镇第二实验幼儿园 2015年4月15日

范文七:中班科学领域《沉与浮》教案 投稿:贺襱襲

中班科学领域:沉与浮

执教者:黄丽娟

执教时间:2013年9月17日

一、活动目标:

1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展观察能力。

2、学会使用符号做观察记录,能用正确的语言进行描述。

3、体验沉浮游戏的快乐。

二、活动准备:

1、经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体,已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

2、物质准备:(1)木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船; (2)空塑料瓶、装有重物的塑料瓶; (3)干抹布若干,装有清水的透明大盘一个,供幼儿做实验的实验盆若干。

三、活动过程:

1、导入:以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣,从而引出沉与浮。 师:小朋友们,今天啊,老师给大家带来了很多神秘的东西,想不想知道啊? 引导幼儿初步感知沉与浮,对沉与浮感兴趣,从而一起学习《沉与浮》。

2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态

(1)师:今天,老师除了给大家准备了小船和钥匙之外,还带来了很多礼物,大家一起来看下好不好?

逐一拿出来并提问,并引导小朋友认识沉与浮的表示符号,先让小朋友猜想,教师示范。

(2)引导幼儿分组做实验

鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 探究:哪些物品一放下去就沉,哪些物体一直浮在水面?

集中分享探究结果:组织幼儿集中交流小组探究的结果。

3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法

(1)探究点一:不借助辅助物,让沉下去的物体浮起来。

师:老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈,小朋友们发现了什么?是不是一个沉下去,一个却浮起来,为什么啊?那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊?(分开问)

引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如:倒掉塑料瓶中的物体。

集中分享实验结果:请个别幼儿表述自己的实验发现。

(2)探究点二:借助辅助物让沉下去的物体浮上来。

师:钥匙小兄弟一下水就沉在水底,很伤心,他想浮在水面上透透气,小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊?

引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。

联系现实:夏天天气太热,小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀?小朋友游泳时要记得带什么东西呢?(不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了)

4、教师小结

重的物体会沉在水底,轻的物体会浮在水面上,通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。

5、活动延伸

小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏,进一步认识沉与浮,学会使用沉与浮的表示符号,想办法让沉下去的东西浮起来,让浮起来的东西沉下去。

活动反思:

通过这次的公开课,总体感觉收获不小,对一些问题我有了更深的认识与理解,下面是我对这节课的反思:

1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手,有助于激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿自己动手做实验,有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识,有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中,加深幼儿对沉浮知识的初步感知。 3、组织小朋友做实验时,秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学,教学经验不够,在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚,加上幼儿年龄小,课堂纪律观念不强,所以做实验时秩序较乱。

4、在提问题时比较仓促,由于时间限制,没有让幼儿多说一说自己的实验结果,甚至有些幼儿想说但还没说出来,幼儿之间交流不够,没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。

5、教学内容设置偏多,幼儿难以合理、有效理解。

通过本次的科学教学活动,本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力,加强学习有关教学的一些方法,为以后的教学奠定基础。

范文八:五大领域中班教案科学 投稿:廖碉碊

茄子河中心幼儿园教学活动设计

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日 领 期 域 健康 集体活动 课 题 眼睛的小体操

活动目标

1.初步了解眼睛的结构(眼皮、睫毛、眼球等),知道眼睛的功能。 2.培养不用手揉眼等的用眼卫生和不疲劳用眼、常做眼保健操等良 好的生活习惯。 1.每人一面小镜子。2.眼睛的放大图片。3.幼儿用书。

活动准备

活动过程

个性设计

1.教师出迷语,引出活动主题。 教师:现在我出个谜语,请小朋友们猜一猜。 上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄你要猜不着 ,对着我瞧瞧。 (眼睛) 2.利用小镜子和图片,让幼儿初步了解眼睛的结构。 (1)让幼儿利用小镜子观察自己的眼睛。 (2)教师出示关于眼睛的放大图片,引导幼儿进一步了解眼睛 的结构。 (3)教师小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成, 眼睛里的眼球像个小球,它是会动的。 3.自由讨论眼睛的作用。 (1)教师:我们的眼睛有哪些本领呢? (2)幼儿集体讨论并回答。 4.教师讲述故事 《小猫的眼睛》 ,引导幼儿讨论保护眼睛的重 要性。 5.结合幼儿用书,学习 “眼睛小体操” ,了解保护眼睛的方法。 小朋友你们知道我们应该怎样保护好自己的眼睛吗? 教师小结:当我们画画、写字、看书的时候.要着正自已的坐 姿,注意保持眼睛和物体间的距离 ;不用脏手揉眼睛,以免细茵感 灸.要策干净的手帕擦眼泪 ;眼睛疲劳的时候,可以给小眼睛做一 做小体操。现在就让我们一起来学习一下“眼睛小体操”吧。

活动反思

日 领

期 域 健康

集体活动 课 题 当众的咳嗽有讲究

活动目标

1.使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为。 2.知道咳嗽时不能对着别人,防止病菌感染。

活动准备

故事、动画

活动过程 一、活动导入 1.带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2.带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1.记得在咳嗽的时候要捂着嘴巴,把头转向一边,不能对着人、 对着饭桌咳嗽。 这样才能防止病毒传染,我们要掌握正确咳嗽的方 法。 三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 四、游戏互动,巩固主题游戏

个性设计

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

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日 领 期 域 健康 集体活动 课 题 当众的咳嗽有讲究

活动目标

1.使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为。 2.知道咳嗽时不能对着别人,防止病菌感染。

活动准备

儒灵童教材

活动过程 一、活动导入 1.带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2.带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1.进一步了解眼睛 的结构。 3.教师小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成,眼 睛里的眼球像个小球,它是会动的。 三、自由讨论眼睛的作用。 1.教师:我们的眼睛有哪些本领呢? 我们要保护好眼睛吗?你们平时见过哪些伤害眼睛的事情呢? 2.幼儿集体讨论并回答。 四、教师讲述故事《小猫的眼睛》,引导幼儿讨论保护眼睛的 重要性。 五、结合幼儿用书,学习“眼睛小体操”,了解保护眼睛的方 法。

活动反思

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日 期 集体活动

健康

生水和饮用水

活动目标 日 期 活动准备

1.知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程 序,才能饮用。2.了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道 集体活动 不能喝生水。 1.显微镜若干台。 2.带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程 活动过程 个性设计

一、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以 从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来) 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么? 要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、 处理的过程) 二、教师小结: 我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特 殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、 再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙 头我们就能用到这些干净的水了。 三、了解水中的物质成分。 教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢? 为什么? 分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看 不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生 物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 四、教师小结: 自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体 是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物, 这样的水饮用起来就很安全了。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

健康

懂得保护好牙齿

活动目标 日 期

1.初步认识牙齿的构造,知道牙齿不仅可以咬碎食物,帮助消化, 还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。 集体活动 2.懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。 1.每四个人一个苹果,虾条每人 1~2 根。 2.牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。 活动过程 个性设计

活动准备

一、让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处。 今天请小朋友吃点苹果, 请你们慢慢地吃, 边吃边动脑筋想想看, 你是怎么把苹果吃下去的? 引导幼儿大

胆说出自己的体验, 知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果, 吃下去的。 二、让幼儿认识牙齿的构造。 1. 你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色 的? 让幼儿相互看一看,知道每人都有牙齿,牙齿是白白的。 2.出示牙齿模型(或看卡片 1-4)并提问:我们每个人都有一副 白白的牙齿,让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一 样?什么地方不一样? 教师讲解并演示:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前 面的牙齿是扁扁的, 旁边的牙齿是尖尖的, 后面的牙齿是方方的。 3.这些不一样的牙齿有什么用呢? 请幼儿看卡片 1—4 讨论, 在教师的讲解和提问的帮助下, 知道扁 扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙 齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助我们 把食物咬断嚼碎。 4.让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。 5.讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢? 让幼儿练习发音如: “师” 、 “四” 、 “字” ,等教师着重强调发这些 音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确 发音,使我们讲话清楚。 活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

健康

人体山洞游戏

活动目标 日 期

1.积极参加结伴进行的“搭山洞” 、 “过山洞”的活动,发展创造 力。 2.发展基本动作,提高肌肉的耐力和集体的协调性。 集体活动 3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操,铁圈、拱形门各 6 个。 活动过程 个性设计

活动准备

一、开始部分 幼儿面对老师四散站立,随音乐做奥运模仿操:跑步―打乒乓― 掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。 二、基本部分 1.幼儿尝试用身体的不同部位 “搭山洞” 。 师: 以前, 我们玩过 “钻 山洞”的游戏,今天,我们来用自己的身体搭山洞,想一想、试 一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察、 指导,提醒幼儿注意安全。 2.组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法,并选去锻炼价值、安 全性较高的方法进行集体练习。 3.多人搭山洞。师:刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞, 那么除了担任、双人可以搭山洞外,三个人、四个人……,许多 人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞,老 师观察并加以指导。 4.幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的 方法。 (正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰 躺于地、双脚蹬地后移等方法。 ) 5.游戏:小侦察员。方法:幼儿分六

路纵队,站在起点线后,听 信号,以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞 (山洞有三种:a 每组推选二名幼儿搭成的山洞;b 拱形门;c 铁 圈) ,以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣 和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。 三、结束部分 师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。 活动反思

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健康

豆类朋友来聚会

活动目标 日 期

1. 了解几种常见豆子的营养; 2. 愿意并喜欢吃各种豆类及豆制 品;3.养成爱吃豆制品的好习惯。 集体活动 1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子 4 个;2.4 种豆子的标记图及指偶; 3. 食品:豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆 糕、红豆粥; 活动过程 个性设计

活动准备

1.与幼儿共同玩游戏儿观察口袋上有关快乐的画面。教师:的牙齿骨骼变 的坚固,还能防止牙龈出血。 师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一 个菜尝尝好吧。 烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教 育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

活动反思

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日 期 集体活动

健康

安全标志作用大

活动目标

活动准备

1.认清安全标志,知道不能玩火、电等危险物品,遵守交通规则。 2.知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集 体,培养自我保护意识和能力。3.自己动手制作安全标志,发展想 象力、创造力及动手制作的能力。 1.多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容 的小故事,并配有关的安全标志。 2.事先让幼儿收集有关的安全标志。 3.每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通 行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 活动过程 个性设计

1.激发幼儿的学习兴趣: 教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓 励幼儿探索根据什么标志过马路? 2.提出问题,请幼儿思考: (1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用? (2)除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什 么地方见过的,它们表示什么意思? 3.议安全标志: (1)幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什 么意思? (2)讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全 标志?它们对我们有什么用途? 4.议一议没有安全标志的危害: 想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。 三、设计安全标志: 1.想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请 小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做 什么事情,应该怎样做。 2.请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用, 并用简练的语言讲给大家听。

活动反思

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日 领

期 域 健康

集体活动 课 题 不怕感冒

活动目标

1.了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。 2.懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。 3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 预防感冒的图片:开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体

活动准备

活动过程

个性设计

1.出示感冒药。 教师:你们知道这是什么药吗?(感冒药) 2.说说感冒的感受。 (1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒 服? (2)幼儿相互交流已有的感冒经验。 (3)小结:感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。 3.了解感冒的传播途径--怎么会得感冒的?

除了着凉以外,感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的? 小结: 不注意冷热会得感冒, 人的身体抵抗力差也会得感冒。 另外,感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 4.懂得一些预防感冒的小常识。 (1)幼儿交流治疗感冒的经验。 (2)幼儿交流预防感冒的方法。 (3)出示图片,理解预防感冒的方法。 (4)教师小结。

活动反思

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日 期 集体活动

健康

好玩的丝巾

活动目标 日 期

1.学习向上抛接的动作,训练幼儿手眼配合的能力。 2.促进幼儿手臂肌肉发展及灵活协调能力。 集体活动 3.增强幼儿的动手能力、思维发展及合作意识。 围巾(丝巾、沙巾)、游戏时背景音乐(三首)、舞蹈音乐《掀起 你的盖头来》 活动过程 个性设计

活动准备

一、激趣引入: 1.播放音乐,幼儿随着音乐节奏拍手进入教室。 2.教师与幼儿玩常玩的帽子游戏。 二、游戏:玩围巾。 1.帽子先生找到了什么?(围巾) 2.小朋友们在哪里见到过围巾?(商场,超市,街上。妈妈 围过……) 3.妈妈是怎么围的?请个小朋友给老师也围一下! 4.请小朋友拿起凳子下小篮子里的围巾自己做一做玩一玩! 5.请个别幼儿说说自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?) 三、游戏:丝巾舞。 1.在玩耍是发现有幼儿将丝巾盖在头上,扮成了新娘,教师 和所有的幼儿一起扮新娘! 2.播放《掀起你的盖头来》的音乐。教师与幼儿一起舞蹈。 四、游戏:抛接丝巾。 1.我们刚才扮成了新娘跳了个舞,问一问爸爸妈妈我们跳得 好吗?那我们一起来庆祝一下吧!(教师数到三,所有的幼儿一 起将丝巾抛上去,连续三次左右)。 2.请幼儿说说你刚才是怎样抛的?教师模仿他的动作(单手 从下往上抛,单手从上往上抛,双手从下往上抛)。 五、游戏:围巾不见了。 活动反思

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健康

大熊逮小熊

活动目标 日 期

1.锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。 2.增强团队合作意识。 集体活动 3.感受音乐带来的快乐。 熊爸爸和熊妈妈头饰各一个,熊宝宝头饰若干个, 《熊走步》音乐 伴奏, 《快乐的小熊》乐曲,布置场景。 活动过程 个性设计

活动准备

一、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊 的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。 二、教师做示范动作及讲解游戏规则。 三、 播放音乐游戏开始, 两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时, 就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场 子。每捉到一对小熊时,这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其 余的小

熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉 小熊,直到捉完为止。 四、第一次游戏结束后,教师纠正游戏过程中出现的问题。

活动反思

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健康

蛀牙虫,快走开

活动目标 日 期

1.初步了解龋齿产生的原因,懂得牙齿保健的重要。 2.学习正确的刷牙方法。 集体活动 3.学会保护自己的牙齿,愿意早晚刷牙。 一个小熊头饰,一副黑色眼睛做“蛀牙虫” 、牙齿模型一副、一盒 牙膏,人手一把牙刷,一个水杯预先放在盥洗间。 活动过程 个性设计

活动准备

一、猜谜语,引出活动。 谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净, 结结实实不爱坏。 二、听故事《小熊拔牙》 ,了解产生龋齿的原因,懂得牙齿保 健的重要。 1.教师扮小熊手扶腮做痛苦状,并请幼儿猜猜小熊怎么了? 幼儿听故事。 讨论:小熊的牙为什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便? 2.幼儿相互交流,知道牙齿保健的简单方法。 (1) 幼儿相互看同伴的牙齿, 自由交流看牙齿的经历和感受。 (2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。 (3)教师小结:如果不注意保护牙齿,牙齿也会生病的,牙 疼会影响我们吃事物, 不能好好的睡觉, 并影响我们的身体健康; 缺少牙齿时,说话不清楚;龋齿严重的话,还会很难看呢! 三、讨论正确的刷牙方法,并徒手练习。 1.教师:小朋友会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗? 教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。 2.幼儿用牙刷做空手练习, “小熊”来回检查。 3.游戏“蛀牙虫,快走开” ,继续帮助幼儿练习刷牙。 4.教师戴上”蛀牙虫“的眼镜扮“蛀牙虫” ,在幼儿四周边唱 边随意走动,各曲结束后, “蛀牙虫”随意请一位小朋友,这位小 朋友念儿歌“蛀牙虫,快走开。我会刷牙赶你走!“然后练习刷牙 一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。 5.幼儿分组到盥洗练习。 活动反思

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健康

年兽来了

活动目标 日 期

1.练习躲闪跑和追逐跑。 2.发展动作灵敏性。 集体活动 装水油桶 5 个,软飞盘,年兽头饰,热身活动音乐磁带录音机,布 置好场地“鞭炮” 。 活动过程 个性设计

活动准备

一、年兽下山。 有一个怪物喜欢吓唬人,它的名字叫“年兽” ,冬天的时候年 就会下山来,年兽是怎样下山的呢? 教师示范,幼儿跟老师一起做年兽下山的动作,并将活动膝 关节,踝关节等动作自然结合进去,如弯弯腰,扭扭胯,蹲一蹲, 站起来,抬脚踵等为游戏活动做准备。 二、年兽来了。 年兽下山了,它到

处吓唬人,怎样才能不被年兽抓住呢? 教师讲解,然后请一名幼儿合作,示范讲解怎样躲闪年兽及 怎样抓住小朋友。 鼓励幼儿自己试一试。 幼儿分两组,一组扮年兽,年兽有飞盘,一组扮被抓的小朋 友,个别小朋友有“鞭炮” 。 老师讲解游戏规则:听到老师说“年兽下山了” ,游戏就开始 了,年兽要抓人,小朋友要避免被抓住,还要躲闪飞盘, “不幸” 被抓住的孩子退出此次游戏,如果年兽抓住有“鞭炮”的孩子则 两人同时退出。场内的大树可供幼儿躲藏。 幼儿游戏一次后,引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住 小朋友) 。 幼儿互换角色,继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次 数。

活动反思

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健康

预防传染病宝宝

活动目标 日 期

1.了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验 说出预防疾病的方法。 2.培养幼儿的语言表达能力。 集体活动 3.幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意 识。 1.有关传染病的资料与图片。 2.幼儿用书。 活动过程 个性设计

活动准备

一、师幼谈话,由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。 1.讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(春天和 秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变) 2.教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现? (如: 感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等) 3.重点介绍手足口病的临床表现。 4.请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。 (如请医生诊治, 要 定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等) 二、教师讲述手足口病的传播途径。 1.幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。 2.请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。 3.教师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,毛巾及手摸过的用具 上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。 4.很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 三、幼儿讨论:如何预防手足口病。 1.提问:我们应该怎样预防传染病? 2.幼儿自由回答。 3.教师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手, 勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。

活动反思

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健康

好玩的丝巾

活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

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好玩的丝巾

活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

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好玩的丝巾

活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

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健康

好玩的丝巾

活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

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健康

好玩的丝巾

活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

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好玩的丝巾

活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

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好玩的丝巾

活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

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活动目标 日 期

集体活动

活动准备

活动过程

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活动目标

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

范文九:科学领域——《认识水》教案 投稿:龚矡矢

幼儿园科学教育活动《认识水》

一、活动目标

1.在玩水的活动中了解水的特性,培养对自然物的兴趣。

2.了解水的用途,知道节约用水。

二、重点和难点

1.重点:让幼儿通过活动感受水的特性。

2.难点:理解水是透明的、会流动的特性。

三、材料及环境创设

1.材料:各种玩水的容器。

2.环境创设:来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

四、活动过程

1.通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性,激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。

(1)自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

(2)玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。

如:一直往瓶子里灌水会怎么样 ? 水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)

2.通过小实验归纳理解水的特性。

(1)灌水比赛:两个幼儿各自往漏的杯子里灌水,然后讨论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流动的?

(2)抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不 行,为什么?如果要使瓶子里灌满水应该怎么办?

(3)在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆,然后往两个杯子里放弹 珠,请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹珠,为什么?

3.通过观察和讨论了解水的各种用途。

(1)在幼儿园里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水,厨房里有水,茶桶里有水……。

(2)让幼儿回家与父母讨论,还有什么地方也需要水,为什么?

4.通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

(1)让幼儿介绍水的用途。

(2)谈谈为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?

5.通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

(1)让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

(2)让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。

范文十:五大领域中班教案科学 投稿:许詡詢

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