科学领域教案_范文大全

科学领域教案

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【优秀范文】科学领域教案

范文一:科学领域教案 投稿:何礩礪

科学领域教案

中班:小兔子在哪里

任课老师:马丽亚木库尔班

中班 科学领域教案:小兔子在哪里

活动目标:

1.认识“上”,“下”的位置关系。

2.能说出玩具(毛绒玩具小兔子等)在上面还是在下面。

活动准备:

1.1个纸箱(里面有上下两层)。 2.玩具小兔子(或其他毛绒玩具)。

活动过程:

(一)导入部分。

教师给幼儿介绍“客人”小兔子,然后把“客人”放在桌子上。 教师:“小朋友,小兔子在哪里?”

教师告诉幼儿小兔子在桌子上面,然后把小兔子放在桌子下面。 教师:“小兔子在哪里?”教师告诉幼儿小兔子在桌子下面。 (二)展开部分

1.游戏:“小兔子藏哪里了”。

教师拿出纸箱,让幼儿看看里面分成两层,上面和下面。告诉幼儿小兔子藏起来了,让幼儿闭上眼睛。教师把小兔子放到箱子的上面或下面,请幼儿看看小兔子藏在上面还是下面。引导幼儿用“上面”,“下面”描述小兔子的位置。

2.游戏:“它们藏哪儿了”

教师把不同的物品(如书,铅笔等)藏在箱子的不同位置,让幼儿猜一猜这些物品在箱子的上面还是下面。

(三)结束部分

引导幼儿观察《幼儿用书.科学与数学》中的“树上和树下”,请幼儿说说树上和树下有什么。

活动延伸:

引导幼儿观察生活中在上面和下面的物品,让幼儿注意自己物品(如喝水杯)的摆放位置。

范文二:中班科学领域数学教案 投稿:萧鈸鈹

中班科学领域数学

第一课 《比眼力》(找不同)

活动目标:

1、尝试观察图片,找出两幅图片的不同点

2、在活动中,训练观察比较的能力

活动准备:蘑菇、苹果图片 相似图片组图

活动过程:

一、讲故事,创情境

1、师:在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天,兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了,它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈:“妈妈妈妈,我要采什么样的蘑菇呢?兔妈妈拿出了蘑菇图,说:”这个的 蘑菇可以吃。如果身上长着斑点的,就不能吃,就不要采。 就这样,兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会,兔宝宝又发愁了:蘑菇都一样啊,怎么采啊?

2、师:“孩子们,我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗?

3、出示不同颜色的蘑菇图片,提问:它们有什么不同?

幼儿自由观察,并交流

4、小结:大家的眼睛真厉害,一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信,

兔宝宝也会发现的,它一定能采到可以吃的蘑菇 。

二、看图片,找不同

(一)数量不同

1、出示两幅数量不同的苹果的图片,提问:这里有两幅相似的图片,你还能发现它们的不同之处吗?

2、幼儿观察图片,交流。

3、小结:原来它们的数量不一样

(二)、颜色不同

1、出示颜色有差别的两幅图片,提问:瞧,这里又有两盘苹果,它们哪里不一样呢?还是数量不同吗?

2、幼儿观察,并交流

3、小结:原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察,我们就能发现不同之处。

(三)、方位不同

1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问:这两辆小汽车就好像一对双胞胎,你还能找出它们的不同吗?

2、幼儿观察图片交流

3、师幼集体按顺序观察图片找不同。

4、小结:大家真是火眼金睛,找到了多处不同。我们观察时要有耐心,有顺序的观察,这样才能找出所有的不同来。

三、玩游戏,比眼力

游戏《大家来找茬》,出示若干组存在不同之处的两幅图片,孩子们观察,看一看哪组最厉害,找到的不同多。

四、设场景,做练习

1、师:皮皮正在家里玩,他邀请我们一起去他家做客。出示图片,

瞧,你在皮皮家看到了什么?

幼儿回答

2、师:皮皮很高兴,一会玩这个,一会玩那个,房间一下子就变了样

子,让我们观察一下,有哪些地方变了呢?(出示图片)

3、幼儿观察两幅图片,全班交流

4、师幼共同小结,两幅图片的不同

五、做小结,巧延伸

师:只要我们有一双善于发现的眼睛,就会发现周围每天都有不同,都

在变化,不信,就去观察一下自己的家吧!你会发现不同的样子的。

范文三:科学领域活动教案 投稿:阎鋈鋉

科学领域活动《数字找朋友》

一、活动目标:

1、认识相邻数,感受10以内数中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。

2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3、激发幼儿与人合作,体验与同伴合作带来的快乐。

二、活动重点:认识相邻数。

三、活动难点:理解一个数总比它前面的多1,比它后面的一个数少1。

四、活动准备:1、红圆点1个,绿圆点2个,蓝圆点3个;1-9的竖长条点卡1套。数卡2套。2、幼儿人手一份《找朋友》题卡,贴画是幼儿人数的一半。

五、活动过程:

(一)、复习10以内的数序。

1、出示点卡幼儿读出数。

2、看数拍手。

3、问答歌:复习数的形成。

(二)、认识2的相邻数。

1、将圆点散放到黑板上,提问:黑板上有什么?它们有什么不同?谁来把颜色一样的圆点放在一起,还要按数目的多少排队?

2、用数字表示圆点数目,请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示它们的数目。

3、引导幼儿发现相邻数的关系。提问:圆点是怎样排队的?2个绿圆点的前面是几个什么?2个绿圆点的后面是几个什么?为什么1排在2的前面?3排在2的后面?2的前面是几?2的后面是几?2比1怎样?2比3怎样?

4、小结:2比1多1,所以2应排在1的后面,2比3少1,2应排在3的前面,2的好朋友是1和3。

(三)、体验相邻3个数之间的关系。

1、教师出示1-9的点卡引导幼儿观察,并匹配数字。

2、教师出示4的点卡:卡片上有几个点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3、教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

4、引导幼儿找数字8的朋友。提问:8有朋友吗?它的朋友是谁?你是怎么知道的?

5、小结:一个数总比它前面的多1,比它后面的一个数少1。

(四)、游戏

1、找朋友

发给每位幼儿1张题卡(如图一),请幼儿按老师提供的图形的数目,用贴画贴出相邻数。对找的快又好的幼儿贴“红花”以资鼓励。

2、数字找朋友

老师将1-9的数卡发给幼儿,老师举起2-8任意数卡说:我是x,我的朋友在哪里?拿相邻数的幼儿答:嗨,嗨,你的朋友在这里。游戏反复进行。

范文四:科学领域《玩空气》教案 投稿:董捜捝

大班科学《玩空气》教案

---选自教科版大班下册 设计意图:

空气是一切生物得以生存的必要条件,空气与人们的生活息息相关,我们每天都在与空气做零距离的接触,让幼儿了解空气,感受空气的存在,具有一定的教育价值。《幼儿园指导纲要》中指出:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣,创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣.”本次活动既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。让幼儿在讲讲做做玩玩中,获得切身的体会。因此,我便设计了这节科学教育活动《玩空气》。

活动目标

1.感知空气没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道周围到处都有空气,我们的生活离不开空气。

2.能运用多种感官,动手动脑学习探索空气的简单方法。 活动重点、难点

能运用多种感官,动手动脑学习探索空气的简单方法,知道空气无所不在。

活动准备

塑料袋每人一个、牙签、两盆水、气球、蜡烛、玻璃杯 教法学法

本次活动我运用了谈话法、实验操作法、观察法、演示法、游戏法等让幼儿用多种方法感知空气的存在。

活动过程

1.教师空手抓空气。

提问:小朋友,你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧!(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。)

2.教师出示魔法袋,请小朋友用塑料袋去捉空气,体验探索的乐趣。让幼儿在闻一闻、摸一摸、看一看的过程中,感受空气特征(无色、无味、无形状、摸不着、看不见)。

提问: 想一想是什么让塑料袋鼓起来的?

你的空气是在哪里抓到的?

空气是什么颜色的?什么味道的?

我们一起用牙签在塑料袋上扎个小洞闻一闻空气到底是什么味道的?

小结: 小朋友们真棒,原来空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着的。

3.通过“罩蜡烛”“有孔气球”的实验让幼儿理解我们的生活离不开空气

师:现在请小朋友跟我一起做一个实验。小朋友看这是一根点燃的蜡烛,老师如果用这个玻璃杯把它罩住和空气隔开。

提问:你们猜一猜蜡烛会有什么变化呢?

大家想一想这是为什么呢?

小结:小朋友们真聪明,原来玻璃杯里没有空气,才导致蜡烛熄灭了。

师:大家一起闭上嘴巴捏住鼻子,会有什么感觉呢?

小结:闭上嘴捏住鼻子会很难受无法呼吸,我们的生活离不开空气。师:我们再做个实验,这是一个有小孔的气球,把它放到水中,会有什么现象发生呢?是什么从气球里冒出来了?

小结:有好多小泡泡从水里冒出来,这就是气球里的空气从小孔里跑出来了。它没有颜色、没有气味、没有形状、看不见也摸不着,但是它却无处不在的。

4.结束

小朋友,我们一起跟着音乐到外面去捉空气吧。(带领幼儿到各个地 方捉空气,播放背景音乐)

李楼镇第二实验幼儿园 2015年4月15日

范文五:中班科学领域《沉与浮》教案 投稿:贺襱襲

中班科学领域:沉与浮

执教者:黄丽娟

执教时间:2013年9月17日

一、活动目标:

1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展观察能力。

2、学会使用符号做观察记录,能用正确的语言进行描述。

3、体验沉浮游戏的快乐。

二、活动准备:

1、经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体,已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

2、物质准备:(1)木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船; (2)空塑料瓶、装有重物的塑料瓶; (3)干抹布若干,装有清水的透明大盘一个,供幼儿做实验的实验盆若干。

三、活动过程:

1、导入:以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣,从而引出沉与浮。 师:小朋友们,今天啊,老师给大家带来了很多神秘的东西,想不想知道啊? 引导幼儿初步感知沉与浮,对沉与浮感兴趣,从而一起学习《沉与浮》。

2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态

(1)师:今天,老师除了给大家准备了小船和钥匙之外,还带来了很多礼物,大家一起来看下好不好?

逐一拿出来并提问,并引导小朋友认识沉与浮的表示符号,先让小朋友猜想,教师示范。

(2)引导幼儿分组做实验

鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 探究:哪些物品一放下去就沉,哪些物体一直浮在水面?

集中分享探究结果:组织幼儿集中交流小组探究的结果。

3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法

(1)探究点一:不借助辅助物,让沉下去的物体浮起来。

师:老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈,小朋友们发现了什么?是不是一个沉下去,一个却浮起来,为什么啊?那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊?(分开问)

引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如:倒掉塑料瓶中的物体。

集中分享实验结果:请个别幼儿表述自己的实验发现。

(2)探究点二:借助辅助物让沉下去的物体浮上来。

师:钥匙小兄弟一下水就沉在水底,很伤心,他想浮在水面上透透气,小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊?

引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。

联系现实:夏天天气太热,小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀?小朋友游泳时要记得带什么东西呢?(不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了)

4、教师小结

重的物体会沉在水底,轻的物体会浮在水面上,通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。

5、活动延伸

小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏,进一步认识沉与浮,学会使用沉与浮的表示符号,想办法让沉下去的东西浮起来,让浮起来的东西沉下去。

活动反思:

通过这次的公开课,总体感觉收获不小,对一些问题我有了更深的认识与理解,下面是我对这节课的反思:

1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手,有助于激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿自己动手做实验,有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识,有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中,加深幼儿对沉浮知识的初步感知。 3、组织小朋友做实验时,秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学,教学经验不够,在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚,加上幼儿年龄小,课堂纪律观念不强,所以做实验时秩序较乱。

4、在提问题时比较仓促,由于时间限制,没有让幼儿多说一说自己的实验结果,甚至有些幼儿想说但还没说出来,幼儿之间交流不够,没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。

5、教学内容设置偏多,幼儿难以合理、有效理解。

通过本次的科学教学活动,本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力,加强学习有关教学的一些方法,为以后的教学奠定基础。

范文六:五大领域中班教案科学 投稿:龙鑟鑠

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日 期 集体活动

社会

我被亲了好几下

活动目标 日 期

1.知道诗歌中的友说说你还有什么优点我们大家不知 道的。小朋友说了这么多的优点,小朋友要相信我们都有一些自 己有而别人没有的优点, 老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友, 你们要发挥自己的特长,将来为我们的祖国,为人类作自己的贡 献。 活动反思

个性设计

茄子河中心幼儿园教学活动设计

社会

快乐一起分享

活动目标 日 期

1.引导幼儿体会与他人分享的快乐。 2.培养幼儿与他人友好相处的能力 3、引导幼儿理解朋友之间好东 集体活动 西要分享的道理,学习分享的经验。 1.知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。 2.物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花,折纸 作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》 活动过程 个性设计

活动准备

一、导入 提问:你有朋友吗?他(她)是谁? 二、展开 1.教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自 己和朋友在一起的情景。 2.与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样, 知道朋友要好东西一起分享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之 间相互交流。 4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多 的小朋友进行分享,体会分享的乐趣) 5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受? 三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦 让、与朋友友好相处,分享快乐。 煮汤圆

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

社会

我不生气

活动目标 日 期

1.感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。 2.能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。 集体活动 3.初步懂得处理消极情绪的方法,逐渐养成积极乐观的生活态度。 表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐,画纸,油画棒若干

活动准备

活动过程

个性设计

一、演示表情娃娃,导入活动。 1.依次将表情娃娃的面具带上并取下。 2.提问:刚才老师带了什么表情地面具,说一说,一般在什 么情况下可能出现这样的表情。 二、幼儿自由讨论并发言 1.提问:经常生气好吗?它会给我 www.jy135.com 们的身体 带来什么影响呢? 2.小结:生气会给我们的身体带来一定的危害,所以当遇到 让我们生气的事情时,我们要学会改变自己,努力让自己从生气 中走出来,变得开心和愉快一点。 提问:有什么办法可以让自己变得开心呢? 小结:每个人都会遇到不开心事情,这没关系关键是要善于 将自己从不开心的状态中解救出来。 三、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果 1.提示语:刚才小朋友说得真好,现在老师想请你们把刚

才 说的画出来,张贴到走廊上,让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生 气,伤心对身体不好,当遇到伤心生气时,怎样做才能使自己变 得开心起来。 2.幼儿作画,教师播放背景音乐并巡回指导。 四、幼儿互相欣赏作品,请部分幼儿介绍作品,活动自然结 束。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

社会

打电话礼仪

活动目标 日 期

1.学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2.感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情 集体活动 感。体会与人正确愉快地交往。 1.台式电话机两部。 2.可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。 3.幼儿用书。 活动过程 个性设计

活动准备

一、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。 教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗? 二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话? 三、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注 意事项。 (1)教师:喂,您好,请问你找谁? 请稍等,我正在给小朋友 上课,等下课我再打给你,好吗?再见! (2)教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么? (3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。 (4)教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不 能在别人工作、学习或有事的时候打电话。 四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。 (1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。 五、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。 (1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想 自己动手做电话呢? 制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上 面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另 一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

社会

废物箱

活动目标 日 期

1.了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。 2.在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。 集体活动

活动准备

制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。

活动过程 一、观看图片,观察废物箱的特征 1.通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。 (展示废物箱的局部,提 问:你们猜猜这是什么?) 2.逐步观察废物箱的特征。 (展示废物箱的整体,提问:废物 箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么

本领?) 3.教师装扮成废物箱,开展“变变变”游戏。 二、出示生活图片,观察哪些地方有废物箱 1.请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。提问:废 物箱还有许多朋友,分别站在不同的地方,请你们找一找,它们 在哪里。 2.重点讨论个别图片。 (提问:站在餐厅里的废物箱,它的肚 子里有什么?站在操场边的废物箱,人们会把什么东西扔进它的 肚子里?) 3.体会我们的身边到处都有废物箱,它们给人们的生活带来 了许多方便。 三、制作垃圾袋 1.教师创设游戏情境“开汽车” 。 (提问:当你们坐在汽车上, 手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?) 2.教师创设游戏情境“逛公园” 。 (提问:如果在公园里找不 到废物箱怎么办?) 3.幼儿用儿歌小结:果皮扔进来,花园干净了;糖纸扔进来, 草地干净了;垃圾垃圾不乱扔,大家乐得哈哈笑。

个性设计

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

活动目标 日 期

1

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

活动目标 日 期

1

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

活动目标 日 期

1

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

活动目标 日 期

1

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

活动目标 日 期

1

集体活动

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

活动目标

1

活动准备

活动过程

个性设计

活动反思

范文七:科学领域《玩空气》教案 投稿:阎氜氝

大班科学《玩空气》教案

---选自教科版大班下册 设计意图:

空气是一切生物得以生存的必要条件,空气与人们的生活息息相关,我们每天都在与空气做零距离的接触,让幼儿了解空气,感受空气的存在,具有一定的教育价值。《幼儿园指导纲要》中指出:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣,创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣.”本次活动既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。让幼儿在讲讲做做玩玩中,获得切身的体会。因此,我便设计了这节科学教育活动《玩空气》。

活动目标

1.感知空气没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道周围到处都有空气,我们的生活离不开空气。

2.能运用多种感官,动手动脑学习探索空气的简单方法。 活动重点、难点

能运用多种感官,动手动脑学习探索空气的简单方法,知道空气无所不在。

活动准备

塑料袋每人一个、牙签、两盆水、气球、蜡烛、玻璃杯 教法学法

本次活动我运用了谈话法、实验操作法、观察法、演示法、游戏法等让幼儿用多种方法感知空气的存在。

活动过程

1.教师空手抓空气。

提问:小朋友,你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧!(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。)

2.教师出示魔法袋,请小朋友用塑料袋去捉空气,体验探索的乐趣。让幼儿在闻一闻、摸一摸、看一看的过程中,感受空气特征(无色、无味、无形状、摸不着、看不见)。

提问: 想一想是什么让塑料袋鼓起来的?

你的空气是在哪里抓到的?

空气是什么颜色的?什么味道的?

我们一起用牙签在塑料袋上扎个小洞闻一闻空气到底是什么味道的?

小结: 小朋友们真棒,原来空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着的。

3.通过“罩蜡烛”“有孔气球”的实验让幼儿理解我们的生活离不开空气

师:现在请小朋友跟我一起做一个实验。小朋友看这是一根点燃的蜡烛,老师如果用这个玻璃杯把它罩住和空气隔开。

提问:你们猜一猜蜡烛会有什么变化呢?

大家想一想这是为什么呢?

小结:小朋友们真聪明,原来玻璃杯里没有空气,才导致蜡烛熄灭了。

师:大家一起闭上嘴巴捏住鼻子,会有什么感觉呢?

小结:闭上嘴捏住鼻子会很难受无法呼吸,我们的生活离不开空气。师:我们再做个实验,这是一个有小孔的气球,把它放到水中,会有什么现象发生呢?是什么从气球里冒出来了?

小结:有好多小泡泡从水里冒出来,这就是气球里的空气从小孔里跑出来了。它没有颜色、没有气味、没有形状、看不见也摸不着,但是它却无处不在的。

4.结束

小朋友,我们一起跟着音乐到外面去捉空气吧。(带领幼儿到各个地 方捉空气,播放背景音乐)

范文八:幼儿园科学领域教案 投稿:苏栓栔

幼儿园科学领域教案: 大班学习 2—9 的相邻数

教学目标 : 1 、让幼儿说出 2-9 各数的相邻数与其相邻数的关系。

2 、通过游戏活动让幼儿熟练的找出 2-9 各数的相邻数,调动幼儿参与数学活动的积极性。

3 、通过数学游戏活动,培养幼儿团结友爱的情感。

教学重点 : 通过游戏让幼儿熟练的找出 2-9的相邻数

教学难点 : 使幼儿能够快速并准确说出2-9的相邻数来

教学准备 :教会音乐律动《手指运动》 教会儿歌《找朋友》

教具准备: 1-10 的数字卡四套(一套是彩色的)三种颜色的彩球各三个

教学过程 :

一、开始部分

师生全体音乐律动《手指运动》

导语 :小朋友,我们一起伴随音乐来做手指运动 , 在做的过程中你听到了什么数字要告诉老师哦 .

师:小朋友们在音乐中听到了什么数字?( 1 、 2 、 3 、 4 、5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 10 )说明:幼儿说到了什么数字,教师随即出示该数字的卡片

二、基本部分

师:接下来,我们来学习 10以内的相邻数,你们看这十个数字都按 顺序排好了,每个数的旁边的两个数都是它的邻居,这就是数字的相邻数,你们看, 2 的相邻数是 1 和 3 , 3 的相邻数是 2 和4······

提问幼儿 9 的相邻数是 几和 几 ?

师:这其中有一个规律,相邻数就是比它小 1 或大1的数。

出示彩球图片让幼儿来操作, 3 的相邻数是 2 和 4 , 2 比 3 小 1 , 4 比 3 大 1 。

师: 小朋友真棒。 10 以内的自然数除了 1 以外,任何一个数比它前面的数大 1, 比它后面的数小 1 ,自然数就是按这样的大小顺序排列的。

三、游戏活动

1 、 接下来,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。邻居是几就拍拍几下手

请十名幼儿任意选一张 1-10 的数字卡片站成一排,

师:请数字5 的邻居拍拍手,这时数字 4 的幼儿就拍 4 下手,数字 6 的幼儿就拍 6 下手。

问:你为什么是邻居,启发幼儿说出 因为 4 比 5 少 1 , 6 比 5 多 1 ,所以 我是 5 的邻居。

2 、《找朋友》

将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将 1-10 的数字卡贴在衣服上 , 教师请数字 3 的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把 2 和 4 找出来并按顺序站成一排,再找其他数的相邻数的小朋友。(游戏前,教师请能力强的幼儿试范一遍,然后游戏继续。)

四、结束部分

师:今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助,团结友爱,快乐的生活着。那我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱,互帮互助。

设计意图

本节课的教学目的是让幼儿说出 2-9 各数的相邻数与其相邻数的关系,通过音乐律动《手指运动》导入1—10的数字,调动幼儿参与数学活动的兴趣,紧接着引入新课相邻数。然后让幼儿操作彩球数字图片,帮助幼儿在活动中体会3的相邻数。再通过找相邻数的数学活动,调动全体幼儿参与数学活动的积极性。最后通过全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲中找相邻数小朋友培养幼儿团结友爱,互帮互助的情感。

范文九:科学领域——《认识水》教案 投稿:龚矡矢

幼儿园科学教育活动《认识水》

一、活动目标

1.在玩水的活动中了解水的特性,培养对自然物的兴趣。

2.了解水的用途,知道节约用水。

二、重点和难点

1.重点:让幼儿通过活动感受水的特性。

2.难点:理解水是透明的、会流动的特性。

三、材料及环境创设

1.材料:各种玩水的容器。

2.环境创设:来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

四、活动过程

1.通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性,激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。

(1)自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

(2)玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。

如:一直往瓶子里灌水会怎么样 ? 水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)

2.通过小实验归纳理解水的特性。

(1)灌水比赛:两个幼儿各自往漏的杯子里灌水,然后讨论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流动的?

(2)抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不 行,为什么?如果要使瓶子里灌满水应该怎么办?

(3)在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆,然后往两个杯子里放弹 珠,请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹珠,为什么?

3.通过观察和讨论了解水的各种用途。

(1)在幼儿园里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水,厨房里有水,茶桶里有水……。

(2)让幼儿回家与父母讨论,还有什么地方也需要水,为什么?

4.通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

(1)让幼儿介绍水的用途。

(2)谈谈为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?

5.通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

(1)让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

(2)让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。

范文十:五大领域中班教案科学 投稿:许詡詢

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