幼儿语言游戏教案_范文大全

幼儿语言游戏教案

【范文精选】幼儿语言游戏教案

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【专家解析】幼儿语言游戏教案

【优秀范文】幼儿语言游戏教案

范文一:幼儿园语言游戏教案 投稿:于辂较

幼儿园小班语言游戏教案:开汽车

活动名称: 开汽车

(一)活动目标

1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

(二)活动准备

玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。

(三)活动过程

1、设置游戏情景。

提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。

“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”

评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是

谁?说了什么话?”

全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。

评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”

评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。

5、教师小结、评价。

“小司机下班回小椅子上休息了。”

反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣,让幼儿通过游戏,

结合已有的经验扮演“司机”的角色,因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动,在规则游戏中,幼儿在听我提问的时候我把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,他们能及时对我的问题给予回应。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础,在听、说的同时明确的了解人称代词“你、我”。。在示范游戏和请幼儿游戏过程中,我不用生硬地讲规则就让幼儿知道游戏该如何进行,同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。所以本次活动,我觉得幼儿很感兴趣,整个活动小朋友都能很积极的投入到游戏中。

范文二:幼儿园中班语言游戏教案:动物看戏 投稿:李圝圞

活动目标:

1、通过故事了解大熊猫的特征。学习说短句:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。

2、在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。

活动准备:玩具机器狗、大熊猫,大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。

活动过程:

一、初步理解故事内容。

1、出示玩具机器狗:小朋友,这是谁?

机器狗开了一家戏院,动物们都要来看戏,那么今天它会请谁来看戏呢?(请你猜一猜)

2、机器狗到底请的是谁呢,看:是谁啊?(大熊猫)

请你说说大熊猫长什么样?(“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。)

噢,今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏,其它的动物请明天来。

3、可是还有一个动物它今天也想来看戏,瞧,它来了,是谁啊?(大狗熊)

(1)为什么今天大狗熊会来看戏,我们来听一听它是怎么说的:“大熊猫的名字里有个熊,我的名字里也有个熊,我今天能看戏吗?”

(2)你们猜一猜,今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗?

我们来听一听机器狗是怎么说的:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫,你是熊,不是大熊猫,请你明天来吧”。

二、游戏:《动物看戏》

1、第二天到了,动物们都来了,机器狗说“今天大家都能来看戏,但是有一个要求:要请朋友们说出自己长什么样?有什么本领?喜欢什么?”

2、瞧:现在我是谁呀?(机器狗)

(1)请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友,你就来扮演这个小动物,先跟同伴说说你是谁?长什么样?有些什么本领?

(2)请小动物一个个上来说。

3、 出示弓形圈:小动物们看,这是戏院的门,今天来了这么多朋友,一起进去一定会很挤,现在请你们按着顺序进去,要听清楚我的要求,才能进去。

(1)请爬着走路的小动物进去(乌龟、螃蟹、蜗牛)

(2)尾巴象剪刀的(燕子)

(3)嘴巴尖尖的(小鸡、大公鸡)

(4)走起路来一蹦一跳的(青蛙、小兔)

(5)鼻子长长的动物(大象)

(6)会爬树的动物(猴子、小猫)

(7)脚上有蹼的动物(小鸭、大白鹅)

(8)喜欢吃草的动物(马、牛、羊)

范文三:幼儿园中班语言游戏教案:动物看戏 投稿:姜趞趟

活动目标:

1、通过故事了解大熊猫的特征。学习说短句:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。

2、在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。

活动准备:玩具机器狗、大熊猫,大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。

活动过程:

一、初步理解故事内容。

1、出示玩具机器狗:小朋友,这是谁?

机器狗开了一家戏院,动物们都要来看戏,那么今天它会请谁来看戏呢?(请你猜一猜)

2、机器狗到底请的是谁呢,看:是谁啊?(大熊猫)

请你说说大熊猫长什么样?(“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。)

噢,今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏,其它的动物请明天来。

3、可是还有一个动物它今天也想来看戏,瞧,它来了,是谁啊?(大狗熊)

(1)为什么今天大狗熊会来看戏,我们来听一听它是怎么说的:“大熊猫的名字里有个熊,我的名字里也有个熊,我今天能看戏吗?”

(2)你们猜一猜,今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗?

我们来听一听机器狗是怎么说的:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫,你是熊,不是大熊猫,请你明天来吧”。

二、游戏:《动物看戏》

1、第二天到了,动物们都来了,机器狗说“今天大家都能来看戏,但是有一个要求:要请朋友们说出自己长什么样?有什么本领?喜欢什么?”

2、瞧:现在我是谁呀?(机器狗)

(1)请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友,你就来扮演这个小动物,先跟同伴说说你是谁?长什么样?有些什么本领?

(2)请小动物一个个上来说。

3、 出示弓形圈:小动物们看,这是戏院的门,今天来了这么多朋友,一起进去一定会很挤,现在请你们按着顺序进去,要听清楚我的要求,才能进去。

(1)请爬着走路的小动物进去(乌龟、螃蟹、蜗牛)

(2)尾巴象剪刀的(燕子)

(3)嘴巴尖尖的(小鸡、大公鸡)

(4)走起路来一蹦一跳的(青蛙、小兔)

(5)鼻子长长的动物(大象)

(6)会爬树的动物(猴子、小猫)

(7)脚上有蹼的动物(小鸭、大白鹅)

(8)喜欢吃草的动物(马、牛、羊)

范文四:语言游戏:聚宝盆-幼儿园小班语言教案- 投稿:叶菌菍

语言游戏:聚宝盆

温州第四幼儿园 金笛 活动目标:

1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西,如(我想要—玩具小熊、小汽车…)。

2、试用动作进行相应的变化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。 活动准备:

一个画有圆圈的场地。 活动过程:

一、引题

师:今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事,聚宝盆都有哪些本领啊?请小朋友举手告诉我,那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来?你们瞧 ,我们中间有一个大大的圆圈,像不像一个聚宝盆,我们今天就来做聚宝盆的游戏。

二、游戏环节

1、教师带领示范游戏规则师:金老师会大声地说出我想要的东西,然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来,只要一听到够拉够啦太多啦,聚宝盆就会停下来,小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具(教师做小兔子跳进圈内,一只变两只,两只变三只,哇!我们都到聚宝盆里,变成好多好多的小兔子玩具)。够啦够啦,太多啦!教师示范,马上回到自己的原点上。(可以再巩固游戏规则,刚刚有没有听见金老师 在喊:“够啦够啦,太多啦,瞧,聚宝盆就停下来了,我们也马上像刚才一样,赶快找到自己的圆点坐好。

2、幼儿变出教师想要的东西。

师:好,你们听,金老师又想要东西了,你们快来帮帮我!我想要很多很多的小汽车,同上。(机器人)这个聚宝盆本领真的很大,那我要想一个难变一点的东西,小兔子要过河,我想要很多很多座小桥,小朋友告诉我,小桥是什么样子,(你们来看看,两个人手搭手像不像一座小桥,你们赶快找一个小伙伴,变出我想要的小桥)。够啦,够啦,太多啦,幼儿回到圆点上。

3、幼儿变出幼儿想要的东西。 (小朋友略做放松。)刚刚你们真像魔术家,帮金老师变出了我想要的东西,而且那么多,那现在来变变你们想要的东西,你们想要什么啊?那这样子,我们先来听听方程想要什么东西,一起来帮帮她,方程,大声地告诉大家,我想要……

4、集体说出我想要…… 师:我发现,你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西,如果,聚宝盆能变出许多许多的好朋友来,那就玩的更开心了。我 们一起来大声地说,我想要,许多许多的好朋友(教师幼儿一起拥抱,拉手)够啦够啦,太多了。

三、结束 师:这个聚宝盆太小了,我们操场下面还有一个更大的聚宝盆,想不想去变变?(一个跟一个走出活动室)。

范文五:幼儿园中班教案案例[语言] 传话游戏 投稿:陶焸焹

活动目标

1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

 2、学习传话技能,听清句子中每一个字的发音,并能清楚转达。

活动准备

1、果树模型若干,各种水果图片若干。

2、各种动物卡片若干。

3、小篮若干。

活动过程

一、学习传话

1、将幼儿分成若干组,教师对每组第一个幼儿说一句话,一个一个的向后传,请每组最后一个幼儿说说是什么话。

幼儿讨论:怎样才能传不错话?

2、请每组最后一个幼儿说一句话,一个一个向前传,每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述

(园长走进教室)

园长:对不起,打扰一下,请问魏老师在吗?

教师:她出去了,您找她有事吗?

园长:请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

教师:请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

园长:是的,等会儿魏老师回来了,请您转告她。谢谢。(园长出教室)

教师:小朋友们,一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

(幼儿练习转述,教师适时进行指导。提示:什么时间,到什么地方去,去干什么。)

(魏老师进教室)

教师:哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

(请多名幼儿进行转述)

魏老师:小朋友们说的真好,谢谢你们,下午我一定准时去。

(针对幼儿情况进行评价。如:认真听,记住说的是什么话;传话慢一点,把每个字都说清楚。)

三、传话游戏

1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

2、送果子出示动物图片,每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

注意:如传错了话,要重新从头开始传。

范文六:幼儿语言游戏1 投稿:姜醆醇

游戏名称:“听指挥”

目标:1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

准备:1、场景布置:草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

玩法:室内听指令动作——室外听指令动作

(一)室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣

放录音:“小鸟的叫声”

设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?

2、听指令动作

(1)脸部动作。

A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

(2)手指动作

A变把手枪“嗒嗒嗒”。 B变个相机“喀嚓,喀嚓”。C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

(3)身体动作

A站起来,转个圈。B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

(二)室外听指令动作。

1、小兔子捡树叶

儿歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

2、小蚂蚁搬豆

儿歌:小蚂蚁,快快爬;小蚂蚁,慢慢爬;小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

适合年龄段:小班

范文七:幼儿学语言游戏 投稿:毛閏閐

>>>序数

1、找座位。

用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车

第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。(可分小组进行)

>>>10以内数的组成

2、碰球。

交代游戏要求,如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”,幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。

3、两牌凑点。

先抽上书一数字的纸一张,一幼儿显出一张小组此数字的牌,另一幼儿必须出能凑成此数的牌,否则„„

4、猜纽扣(可用其他东西替代)

教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

5、凑数游戏

教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

>>>顺数与倒数

6、拍电报

三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数,拍的同时嘴里发出“嘀”声。

>>>相邻数

7、邻居手拉手

幼儿每人带一个有1-10的胸卡,听音乐四散走,音乐一停,立即找到比自己大1和小1的数字,三人手拉手。

8、接牌

以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发,每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌,根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

>>>单双数

9、造房子

在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗若干。

玩时从格子“1”开始,每个格子都要走到,可以不按顺序。走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数则双脚跳进这格,最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中,若跳错动作则主动退出。

>>>数量对应或匹配

10、扑克配对

把牌做成不同颜色的三组(分别是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套。一人拿一组,三人同玩,商量确定先出牌者,先出牌者随机出牌,其他两名幼儿必须出相同数量的牌,全部出对就把三张牌放一边,出错牌者必须把先出的牌也收回,以谁先把手中的牌出完者为胜。

>>>认数字

11、按行进路线跳格

在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住。

听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜。

【10以内数的加减】

12、猜猜少了多少

教师出示实物若干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。

13、扣碗猜数

先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出若干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的。

【时间与空间概念】

>>>时间

14、时钟时钟几点啦

教师准备若干个钟面模型,分别是整点状态。

师指某一钟面:“时钟时钟几点啦?”,幼儿就根据情况发出“当、当、当„„”的声音,然后说出“×点啦!”

这些都是我大二的时候,教菲律宾的学生们用过的,孩子们很喜欢,课堂气氛也很好。、

一、BINGO游戏

先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听到的汉字,最 后当老师念完后,老师选3个汉字念出来,只要学生把这3个汉字填写在一条线上,便可获胜,得到一个BINGO。该游 戏适合汉字,词语的教学。

二、找颜色

老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并试着说出一个完整的句子。 例如:老师说:树。学生说:树是绿的。

三、西蒙的命令。

教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“Simon says,'起立'!”大家立即站起来,“Simon says,'坐下'!”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:“Simon says摸摸你的头或把手放在桌子上”。

四、碰地雷

在汉语教学中,学生不太愿意跟读,用此法可以收到不错的效果。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

五、此呼彼应

教师把生词依次写在黑板上,教授完毕后,拿出相应的卡片。卡片如果放在正确的单词下面,学生就和老师一起读生词,否则就保持沉默,做错的学生会导致全班班级积分减少。

六、拍皮球

这个游戏比较适合数字的教学练习。(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。

(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3) 教师突然停下,问一个学生:多少?该学生应该答,19个。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。(4) 哪组学生得分多,就为胜者。(5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:多少?学生应答“七”或“四加三是七。”

七、各就各位

(1) 教师读一段对话对话或课文,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲:星期六下午,一群小学生在打扫教室。看,王海正在擦窗户。就要起立)

(5) 变化:可编排其内容,如在公园。

(6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。

八、在教学单词“钢笔”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“钢笔”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。

九、砸榔头:

在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上。

十、友谊之圈目的:

用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法:1. 大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊

十一、抛绣球:

练习使用

就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

十二、找帽子

练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。方法:1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她

熟悉数字1~5的英文表达方法: 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:多少个? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜,知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做

十四、百宝箱

一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法:1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他:那是什么? 伸手摸的同学根据触觉判断,用“是 ... ”来回答。4. 猜对的同学受奖励。

十五、地雷游戏改编版

可以在不同的单词下,画不同的符号,譬如,起立的符号,拍手的符号,闭嘴的符号,转身的符号等等,那么在读到带有符号的生词时,学生就要边读边做出动作。做错或做慢要受罚。 十六、西部牛仔

两个学生手拿生词卡,背对背站着,同数一二三,往前走三步,然后突然转身读出对方手里的单词,谁先读出的一方获胜。

十七、萝卜蹲

学完生词之后,例如:香蕉、桔子、苹果。把生词卡片一一交给要玩游戏的学生,并请他们到前台。选出一个领玩者,由他开始说“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桔子蹲,”并配合蹲的动作要合上节奏,这时桔子就要接着说口令,然后传给下一个人。

十八、老狼老狼几点了

很传统的游戏,口令是:老狼老狼几点了?...点了。可以由教师先当老狼,学生在后面问。每回答一次时间,学生就要向前走几步,直到快接近教师时,教师可以回答:零点了。然后忽然转身抓人,被抓到的学生要当老狼。

十九、传话游戏

把学生分组,然后小声告诉每组第一名同学一个生词或句子,教师说开始,由第一名学生耳语给后面的学生,依次传递,最先传完的组获胜。

二十、五体投地

把学过的五个单词卡片放在地上,五个不同的位置。然后命令学生把五个身体部位放在相应的单词上,譬如,把左腿放在“苹果”上,把右腿放在“香蕉”上等等。身体部位分别是头、左右手、左右脚。

二十一、大小声

把学过的生词卡片贴到黑板上,或依次排开写上去,教师领读学生跟读。但规则是教师大声读时,学生小声读,教师小声读时,学生大声读。这个游戏可以在教师嗓子比较累,学生又不想读生词的情况下实用,效果很好。

范文八:幼儿园大班语言教案:动词游戏 投稿:夏曾替

活动目标

1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。

2、培养幼儿良好的倾听习惯,体验与同伴一起游戏的快乐。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣。

活动准备 各种动词卡片

活动过程

一、导入

1.儿歌游戏引出动词

2.教师带领幼儿一起表演:

动物聚会真热闹,

小马跑,小兔跳,

小鸟飞到枝头笑小鸡啄,

小鸭叫,白鹅摇头路边瞧,

鱼儿游,乌龟爬,

你听我说悄悄话。

二、展开

1、学习动词

教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)

谁能表演一下跑?

教师出示字卡--跑请幼儿并朗读。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)

出示字卡--跳,谁能表演一下跳呢?

逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并出示字卡。

2、了解动词的含义

(1)教师:小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)

这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,说明人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。

(2)其实呀,还有许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来好吗?

请一名幼儿到前面来拿一张图片进行展示。

如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)

幼儿说完之后,教师出示相应的字卡。

然后请幼儿放下卡片,教师突出“放”字的声音。

(3)幼儿逐一展示图片,回答相应的问题,进一步理解动词。

3、巩固对动词的认识

(1)教师:我们认识了这么多的动词宝宝,它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏,

还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗?

老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。

(2)老师讲故事,幼儿听故事找动词。

(讲故事之后,教师出示故事图片。)

这些就是故事里的动词宝宝们,有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。

4、教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,

也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心,老师摸摸小朋友的头。

告诉幼儿“摸”也是动词。

三、结束

老师为小朋友准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,

选择你喜欢的玩具吧!

幼儿自由选择,教师询问相应的动词。

活动自然结束。

范文九:幼儿园中班语言游戏教案 投稿:廖校栢

幼儿园中班语言游戏教案:小兔子开商店

活动目标:

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

活动准备:

四个瓶子、桌子一张、椅子两把、三双袜子、五个帽子 。(以PPT形式演示)

活动过程:

一、 创设情境,感受儿歌内容 :

1、白:师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。

二、感受儿歌并运用量词。

1、播放儿歌,让小朋友第一遍感受儿歌。

师:是谁把刚才的东西编成了这么好听的歌曲啊?他到底编的对不对,我请小朋友再听一遍。

2、第二遍欣赏儿歌。

3、理解儿歌内容:

(1)是谁在森林里开了一间铺子?(幼儿完整讲述)

(2)铺子里面有些什么东西?(要求正确使用量词)

(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度,幼儿跟教师一起念一遍

2、提示要求,会的小朋友大声念,不会念得小朋友轻声念

3、分组练习,加快速度

四、游戏

1、引出

师:小朋友会念这首儿歌了,那么你们会不会买东西啊?

好,小兔子的铺子又要开张了,如果你像小猴子一样,说清楚你想要买的东西,你一定会买得到

2、全体幼儿都参与活动。

小兔子:“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)

幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。

活动反思:

范文十:幼儿园大班语言游戏教案:天鹅 投稿:马迌迍

  幼儿园大班语言游戏教案:天鹅

  教师:屈老师

  活动目标:

  1、学习儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用"双"组词。

  2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

  活动构思:小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况,怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

  活动准备:大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)

  活动过程:

  一、开始部分

  复习已学过的字词(游戏神秘袋)

  师:神秘袋真奇妙,里面的东西要不要?

  幼:要(老师用手从口袋里摸出东西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以达到复习已学的字词目的)

  二、基本部分

  1、欣赏儿歌,引入课题。

  提问:儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)

  它怎么了?(翅膀受伤了,很孤单)

  小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴)

  那你怎么样帮助天鹅呢?

  小朋友讨论,个别回答,老师小结。

  2、出示大范例,学习儿歌。

  3、学习字词

  引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

  A、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,引出"冬天"。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习"寒冷"。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

  B、巩固字词

  分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字,请个别幼儿认读。游戏:小猴小猴真爱玩。

  C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。

  三、结束部分:老师小结(来源:屈老师教案网)

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