我和班主任的故事作文_范文大全

我和班主任的故事作文

【范文精选】我和班主任的故事作文

【范文大全】我和班主任的故事作文

【专家解析】我和班主任的故事作文

【优秀范文】我和班主任的故事作文

范文一:班主任工作往事 投稿:邹殲殳

师爱,好似春雨润物细无声;犹如春风,恬淡而惬意。时光匆匆流逝,转眼间,我的班主任生涯已过了13年,作为班主任,我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。面对学生我始终用一颗充满爱的心及高度的责任感全身心的投入教育教学工作中,深感为人师的幸福,受到了学生的喜爱,家长的尊重;同事的赞许,领导的信任。我以我的实际行动诠释着我对教育事业的热爱。

  一、 以身作则,引导学生。

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对老师有着一种特殊的信任和依赖情感。教师的自身素质,道德修养,教师的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在教学工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我在带上届毕业班期间,在初三的下学期,学校为了使学生能考出更好的成绩,决定先保证学生的学习时间,提倡学生早5:30就开始上自习,刚开始学生认为太早,总是迟到,我对学生说“学习是一件很辛苦的事,我们要想收获丰厚,就要付出艰辛,保证时间,持之以恒是我们必须做到的,我愿意和大家共同坚持到最后,再此期间,我能做到的,相信同学们会做得更好。从那以后我每天坚持早5:30前到校,在我的带动下,一周后,学生再无一人迟到。由于我在每方面都坚持从我做起,同学们以我为榜样,各方面做的都很突出,我们班纪律稳定,学习气氛浓,因此在2010年中考中成绩优异,我班32名同学参加中考,有17名同学考入一中,升学率达到百分之五十以上。在取通知书时,很多家长都激动的说:“我们的孩子能考上一中和老师您的辛勤付出分不开”,我听了后心里十分温暖,似乎以前的所有辛苦都荡然无存。我想当老师的乐趣就在于此吧!家长的认可,领导的信任是我工作的最大动力。

  二、深深的爱,感动学生。

  “感人心者,莫先乎情。”几年来,我努力的做到于细微处见真情,真诚的关心学生,热心的帮助学生。我深信,爱是一种传递,当我们真诚的付出爱时,收获的必定是学生更多的爱!我班的白明瑞同学年纪小,长的小,自理能力差,因为家是乡下的,所以在学校住宿,刚开始很不适应,经常哭鼻子,感冒时哭,想家时哭,就连整理不好床铺也哭,自己不会照顾自己。感冒时我给他买药,每天督促他吃,想家时我就找他谈心,开导他鼓励他做一个小男子汉,床铺整理不好我就让同寝大一点的同学教他帮他整理,在我和同学们的帮助下,他逐渐适应了,生活上适应了,学习上也积极了,在上个月的树星活动中,他还被评选为班级的进步之星。看到他脸上灿烂的笑容。我心里也高兴极了。我班的邹运同学,他是一名留守生,父母离异,父亲因病去世,母亲改嫁。他得不到父爱又很少得到母爱,每月的生活费还是由姑姑支付。由于缺少关爱,他的性格十分孤僻,很少与人交流。我看在眼里,急在心上,我经常找他谈谈心,询问生活中有哪些困难,学习上有什么问题,在我的长期开导下,他已经由原来的孤僻变得开朗,学习也比以前努力了,成绩也进步了。我始终像对待自己的孩子一样对待我的学生,我深信,当我们付出爱时,一定会受获学生更多的爱。

  三、优良学风,塑造学生

  身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,我们常说班风正,学风浓,说明,只有建立好班风才有好的学风。我觉得建立好班风的前提要抓好班级的常规管理。我在常规管理中,首先是建立健全班级工作常规及学生学习生活中 的纪律、卫生、自习两操等一系列具体的规章制度。使学生每时每刻应该在何处做何事及应向谁在那里请教或汇报都作了详细的规定。其次是发挥学生干部和团员的模范带头作用。对班干部实行分工责任制。适当放手,起用班干部尝试管理。既培养了班干部的能力,又减轻了班主任的负担。再次,是建立奖励考核机制,完善班级管理。奖励考核机制应兼顾纪律,卫生,学习及 大型活动各方面。每方面都设定相应的分值。由各方面负责任进行考核。机制建立后,可由学生反馈意见与建议。临时调整,不断完善,最后,做到每周一小结,一月一总结并进行相应的物质奖励。奖励人数应达到半数以上,下月从新考核,目的让全体同学都有参与机会,而且,感到这次没机会,下次还有机会。最大限度的调动学生的积极性。班级管理参与的人多了。班干部的能力提升了,纪律稳定了,学习的气氛自然就浓了。

  十几年的班主任工作有苦也有甜,让我如此竭尽所能,无怨无悔的奋斗在这个平凡的岗位上的动力,便是教育工作的巨大魅力―辛苦付出后的精神享受。为此,我将继续在学习实践中提高自己,在工作中锻炼自己。在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠流入浩瀚的大海;像一株芳香的花朵簇拥在姹紫嫣红的花园;用无私的爱心和教育的艺术来诠释新世纪教育者的含义。

范文二:班主任工作故事 投稿:马腘腙

我的嗓子怎么变哑了

三年前的9月6日,我来到了XX中学,从此开始了我的班主任生涯。最初的几天里,我像无头苍蝇一样找不到任何方向,守自习、检查清洁、填写各种各样的表格……虽然很忙,但看到那一张张稚气的脸庞,我却仍然满怀希望。但渐渐的,班上开始状况连连:清洁卫生被扣分了;自习课上我刚一离开,教室立马就炸开锅来;三个男生又翻墙出校了……我开始发现,之前对待学生的那套温柔政策毫无作用,所以多次状况后,我一改之前的温柔形象,开始了“河东狮吼”样的管理。

一开始,学生被我突然的怒吼声给镇住了,我也暗暗庆幸,自己天生一副金嗓子。从那以后,只要班上一出现问题,我便开始用我高分贝的怒吼声去压制他们,而且越吼越上瘾。而学生却慢慢的适应了我只打雷不下雨的方式,对我的怒吼不以为然,状况接连不断。而长期高分贝的发音,让我的嗓子严重受损:每周三嗓子开始变哑,到周五完全说不出话来,经过周末两天的休息,好不容易恢复的嗓子又随着我每日的怒吼一点一点嘶哑下去。以至于现在我只要稍微提高一点分贝或者多说一点话,嗓子就难受到不行。

而长期的怒吼使我渐渐失去了耐心,脾气也越来越暴躁。所以面对学生时,我常常是一副苦瓜脸。而我的心情直接影响到了整个班级,学生长期处于压抑的状态。一些学生冷漠、寡言,对班级的事情漠不关心;一些学生也形成了像我一样的暴躁脾气,并且常常和其他同学发生矛盾。整个班级涣散,没有向心力,学生毫无生气、没有自信。

好不容易,我熬过了这身心疲惫的三年。

这学期一开始、学校安排了工作,我还是没有逃脱当班主任的命运。虽然已经有过三年的带班经历,但是当接到任务时,我还是觉得没有信心能够当好班主任,带好这个新的班级。然而,即使情感上不是很愿意,即使没有信心,但我还是想要努力去把这个工作做好。

分班过后,我看到全班30个刚从小学升入初中像花儿一样的孩子们,看到他们稚气未脱的脸庞,忽然感觉他们是那么的单纯可爱,心中充满了强烈的爱意。我忽然感受到了久违的温暖,于是心中暗暗下定决心,我一定要尽我最大的努力去留住这种美好。

范文三:我的班主任工作故事 投稿:赖粖粗

我第一次当“妈妈”

今年的3月休完产假回来就接手二年级的教学工作,在教学课文《三个儿子》时,我给学生设计了一道小练笔:妈妈,我想对您说说心里话”。学生一边写我一边巡视。其中有位女孩子一直不动笔,眼睁睁地看着本子。哦!原来是父母离异,同爸爸一起生活的李嘉莹。我轻轻地走过去弯下腰想和她谈谈,没等我开口,她就悄悄地在我耳边说:“老师也是妈妈,我可以对你说说心里话吗?”我摸了摸她的头,微笑着点头示意。下课后我回到办公室,脑子里重复着播放 “老师也是妈妈”这句话。嘉莹的意思是不是说我刚生完孩子,觉得我就是孩子的妈妈呢?还是说我们当老师的就像她妈妈呢?我不停地想着这句话,而且越想心里越激动。是啊!在这寄宿学校里,我就是他们在学校的里的妈妈了。

还记得刚参加工作的第一年,我就被分配到实中附小当一年级的语文老师,那时一年级的级长问我是否想当班主任。当时我自己拿不定主意,就请教办公室里的老师,他们却不断地给我做思想工作:“当班主任可辛苦了,特别是实验学校的一年级的班主任,既当爹来又当妈,任何和你班孩子有关的事情你都要手把手教,很累的。”“可不是吗?我这沙哑的嗓子就是在教一年级时犯的。”“就是嘛!给一年级的孩子上课就像和一群聪明的猴子上课。”„„沉思了半晌,我决定要挑战这份班主任工作,于是我自告奋勇地向级长申请任教一年级语文并承担班主任工作。当时,我的举动在办公室老师看来简直是不可思议,纷纷劝我别去自讨苦吃。我终究没有听从同事们善意的劝告,当上了班主任。这就是我第一次在学校里当“妈妈”了。

现在回想起第一次当“妈”的日子,让我最大的感触就是“忙”。从学生星期天晚上回到校到星期五下午放学回家,从早读到晚睡,我们时时刻刻都要“靠”到孩子的身边。因为所教育的孩子是一年级学生,刚刚从幼儿园毕业成为小学生的他们对学校的一切都感到非常陌生,都感到十分好奇,特别对于我们这所全寄宿类型的学校来说。

“林老师,你们班的一个学生在学校门口大哭大闹,你快点过来吧!“不用猜了,肯定是罗明基小朋友。如果要他住宿,他就不来上学。妈妈强硬地把他拖上车送到学校门口后就会大哭大闹,躺在地上一边踢一边要妈妈答应晚上接他回家,如果不答应就不去上课。你看,一大群孩子跑到办公室七嘴八舌地说:“我们班的简国镔把自己锁在厕所里不出来上课。” “糟糕,陈晓俊小朋友又尿裤子啦,快上宿舍换裤子吧!”方铭津在第一个星期上学就乱发脾气,把课室前的桌椅全部推倒,老师教育他,他还拿雨伞动手打老师。到了晚上睡觉,当你巡宿舍时,你就不时听到小孩因为想妈妈而轻声哭泣„„面对着这种种现象,我不禁皱起了眉头,一年级的班主任的确不好当啊!我开始想退缩了,当好一名班主任已经很难了,要当一名让孩子喜欢的班主任就更难了。

当我犹豫不决的时候,我在一本教育杂志上看到了苏霍姆林斯基说的一句话:“只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的老师。”是呀!我自己也曾经是一个小孩,小时候我也因为想妈妈而哭泣过;我也因为调皮捣蛋给老师批评过„„他们也是孩子呀!从那以后,当有孩子想妈妈了,我就会拉着他的手和他聊天,谈谈他感兴趣的话题,讲讲他爱听的故事,让他感受到在学校也会有妈妈般的温暖。当有孩子违反纪律了,我就会想哪个孩子不淘气呢?蹲下来与孩子面对面的进行交流沟通。一定要问清孩子每次闯祸的原因,他为什么要这么做?要站在孩子的角度来考虑问题,不要冲孩子发脾气,并不了解清楚孩子内心是怎样的想法和做法就对孩子进行批评,这样是不对的。我应该正确引导孩

子,如果下次再发生类似的事情,应该怎样正确去处理,告诉处理方法有多种多样的,但是最后的结果却是不同,可以给孩子从多个角度来说明,让孩子能够正确的去选择哪样做法是正确最好的处理方式。这样的谈话您不但教育了您的孩子,而且不教会他如何正确处理事情,这是多么好的教育机会呀!

就这样,为了拉近和学生的距离,为了让这些孩子能够尽快地适应学校的生活,我常常带他们到操场玩游戏,在宿舍给他们讲故事、讲趣闻,在晚修辅导他们做作业,和他们一起过生日,还买礼物奖励给优秀和进步的孩子。为了让他们养成良好的习惯,我还有“婆妈”教育和“罗嗦”政策,一打上课铃我就不断地示意要安静,准备课前朗读。一打下课铃我又赶到课室通知小朋友们该去喝水了,该上厕所了。课间又时时叮嘱不要追逐,不玩危险游戏,避免受伤,做有意义的游戏。要集队到饭堂吃饭了,又要督促他们先整理自己的书包,摆好桌椅后才去洗手准备吃饭。只要午睡和晚睡的铃声一响,就要闭上眼睛,闭上嘴巴„„每天我都把表现优秀或者有进步的同学盖上一面红旗或者贴上一颗星星,每到周五放学前,我又要把一周内都表现好或者有进步的同学送上一份礼物,递给一封表扬信。让他们和家长一起分享他们的快乐。孩子们是多么享受着这一刻啊!他们一天比一天有进步了,一个比一个进步了,但同时我也感到疲惫不堪了。自从当了这个班主任,我和家人朋友团聚的时间少了,我去购物休闲的时间少了,心里感觉少了一种快乐。拉开我的抽屉,最多的确是孩子们送来的一张张,形状各异,大小不一的精美图画,他们说这是他们做的卡片,是送给我的礼物,顿时心里感觉到多了一种快乐。

是啊!自己作为班主任——学生在学校的妈妈,只要把爱的阳光洒向学生,洒进他们的心间,相信没有暖不化的冰。做班主任就如做妈妈,通过用妈妈般的爱来照亮学生前进的路,让他们健康地走向美好的明天。

范文四:班主任工作故事 投稿:邱烃烄

班主任工作与班级功能的故事

谈起班主任工作,首先从班级的形成以及功能上来说,班级的逐步发展成熟,需要更加专业的教师进行跟班管理。从古代的私塾,夫子既当爹来也当妈,既要教学也要管理。但是私塾制度对于夫子的个人素质要求很高,这对于社会来说成本比较大。随着社会的快速发展,接受教育人数的急速增加,到现在班主任管理已经成为当今学校不可缺少的一个部分。这不仅是由教育的历史发展决定的,也是班主任制度自身的优越性所决定的。

班级的功能有归属功能、社会化功能、个性化功能、选择功能、保护功能。班主任所需要做的就是让班级的效用发挥到极致。就如一桌菜,即使有齐全的菜式,要想满汉全席,色香味俱全,那也要有一个经验老道、手艺高超的厨师才有可能实现。

想要让学生对班级有归属感,作为主心骨的班主任应该向全体同学负责,使全体同学全面发展,让学生感到幸福。现在的社会中,存在着一些老师以学生的家世背景和成绩为关注的衡量指标,造成一些后进生思想压力大,班级归属感不强。其实,在中小学阶段,这个阶段的学生渴望被关注,而且此阶段的学生成绩波动大,可塑性高,所以如果在这一阶段选择性的关注学生会对学生的成长造成不可估量的影响。个人认为,作为教师,作为班主任,不仅应该对任教期间的学生负责,更要对学生的长远未来着想,应该以发展的眼光看问题,对待学生,建立关爱—公正模式。

社会化功能是现代班级不可缺少的功能之一。一个中国学生,从

早上七点到下午四五点,除去中间歇息两个钟,一天至少有八个钟在学校。而且回到家,大多数孩子还需要在家做作业,玩游戏等,社交范围较小,所以主要的社交地点是在学校。这就需要班主任对学生的人际交往进行引导,让学生学会与人交往,特别是青春期阶段与异性间的正常健康交往。在当今社会,频繁发生学生之间的斗殴事件,以及因为人际关系处理不当发生的悲剧。前段时间的中学生求爱不成,烧伤16岁少女至其毁容的悲剧正是一个典例。所以班主任要特别注意教导学生,把握人际沟通与互动的基本技能和方法,让学生学会如何与人相处,掌握与他人的相处之道,善待他人,设身处地为他人着想,达到 ‚己所不欲,勿施于人‛,让学生树立‚己立立人,己达达人‛的观点。

个性化功能是素质教育的要求,也是中国现在教育的瓶颈所在。中国的学生会考试,但是中国的学生大多不会思考,不会思考的人是没有办法创新的,孔子说:‚学而不思则罔,‛所以我们一直在混沌中前行。班主任,尤其是中小学的班主任,相比于没有考试、成绩的压力,所以在组织班会和班级活动的时候,要注重班会、活动的创新性,以及针对学生的自主性。现在大多的班会都成了班主任的个人演讲会、班级事务发布会、教师多出来的课时,这从根本上违背了班会的设臵原意。我认为在现在的班会中,班主任要根据学生的特长以及班级的特点来进行组织,也可以借助班会进一步开阔学生的眼界,让学生得以更好的发展。在日常管理中,进一步增进学生之间、师生之间的主体互动,促进学生的自主发展。

说到选择,现在中国的孩子在进入大学之前似乎是没有选择的,社会已经以它强大的舆论作用为其选择了一条‚康庄大道‛。社会主义的每个孩子似乎都要上最好的幼儿园,上最好的小学,学最难的奥数题,琴棋书画样样全,然后继续以上最好的中学、大学为目标。多少青春消逝在高考的独木桥上,多少悲剧发生在高考的夏天,多少年华浪费在高考的题海,多少是我们不能再次抓住的曾经,是否有人曾问过我们是否甘心用一张证书换美好年华二十年,我们要尽孝,要随主流,要上进,所以我们最初的最不可失去的二十年里,从出生到二十年后的6月7号,我们每天都在为高考而奋斗。最近在微薄传得火热的高考励志语录,让人不得不沉思高考之于中国学生的意义何在。不管是‚只要学不死,就往死里学‛还是‚没有高考,你拼得过‚富二代‛吗‛、‚考过高富帅,战胜‘官二代’‛,这些标语让我想到了文革的宣传标语,不禁感慨,文革是毁掉了一代人,那我们的高考又毁掉了哪些人呢?要有选择,首先是有相关的选项可供选择,然后是需要一批有思想,会思考的学生进行选择。所以关于选择,班主任要做的不仅是班级制度的建设,更重要的是学生自主性的培养。

在大家的潜意识里,班级对于学生是有保护功能的,但是班级对于学生的保护功能真的有做到位了吗?还记得汶川的教学楼吗?还记得那位‚大义凌然‛的范跑跑吗?多少未成年少女成了顶着教师名义的恶狼的小绵羊,对于那些实施了性侵害的人来说,他们得到的是一次快感,一次肉体上的享受,但是对于那些小女孩呢,她们的身体遭受到多大的伤害,她们的小小内心要留下多大的阴影,她们的成长

路上要承担多大的心理压力。正是有保护功能的学校,给这些小女孩这样的噩梦。这不是学校的错,不是班级的错,不是班主任制度的错,但是,我们要反思班主任的素质,尤其是乡村班主任的素质。我们要反思学校建设,祖国的花朵在豆腐渣工程里能健康成长吗?作为班主任,最好的工作要求是让学生感到幸福。作为班主任,作为搞教育的人,要多想着两句话‚假如我是孩子‛、‚假如是我孩子‛。要搞教育,就真的要保护好孩子,要悉心观察,耐心倾听,对孩子们多一些热爱、理解、尊重、宽容,少一些厌烦、苛求、指责、惩罚。

一个优秀的班主任,会领导出一个有凝聚力和向心力的班集体。这样的班集体,有共同核心领导,有共同奋斗目标,有正确的集体舆论。

一个优秀的班主任,要促进班级功能的发挥;一个优秀的班级,能促进一个优秀班主任的成长。所以班主任工作与班级功能之间,有我们不得不说的故事。

范文五:我的班主任工作故事 投稿:韦箱箲

在班主任工作岗位上成长

周丽琴

尊敬的各位领导,老师们:

下午好!今天我演讲的题目是《在班主任工作岗位上成长》。

从事小学教师工作已经15年了,一直担任低学段的班主任。

还记得刚到民办学校的第一学期,我就被分配到当一年级的数学老师,那时一年级的级长问我是否想当班主任。我拿不定主意,就请教办公室里的老师,他们却不断地给我做思想工作:“当班主任可辛苦了,特别是民办学校的一年级的班主任,任何和你班孩子有关的事情你都要手把手教,很累的。”“我这沙哑的嗓子就是在教一年级时犯的。”„„沉思了半晌,我决定要挑战这份班主任工作,于是我向级长申请承担一年级的班主任工作。

因为所教育的孩子是一年级学生,刚刚从幼儿园升上来成为小学生的他们,对学校的一切都感到非常陌生,都感到十分好奇。也经常会有一些意想不到的举动,比如曾蕾小朋友,从开学的第二周起只要遇到星期一,她就不来上学。妈妈连哄带骂把她送上校车,到学校下车后就会大哭大闹,躺在地上一边踢一边要妈妈接她回家,如果不答应就不去上课。还有一个叫杨运政的小朋友,第一个星期上学就乱发脾气,把教室的桌椅推倒,老师教育他,他鼓着一对大眼睛瞅着老师,好说歹说就是不开口说话„„面对这种种现象,我不禁皱起了眉头,一年级的班主任的确不好当啊!我开始想退缩了,当好一名班主任已经很难了,要当一名让孩子喜欢的班主任就更难了。我感到自己是一个茫然的班主任!

日子在这样的茫然中一天天的度过。有一次,我在一本教育杂志上看到了苏霍姆林斯基说的一句话:“只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的老师。”我恍然大悟!他们也是孩子呀!我为什么不从孩子的需要这个方面来对待班主任工作呢?

从那以后,当有孩子想妈妈了,我就会拉着他的手和他聊天,讲讲他爱听的故事,让他感受到在学校也会有妈妈般的温暖。当有孩子违反纪律了,我就会蹲下来与孩子面对面的进行交流沟通,不冲孩子发脾气。我常常抓住孩子犯错误的机会,以谈话的方式引导孩子明辨是非,告诉他们一些正确的做人做事方法。这样的谈话不但教育了孩子们的是非观,而且还拉近了与孩子之间的距离。我深切感受到了自己是一个擅长心灵沟通的班主任!

也常常会遇到一些“另类”的孩子,他们抵触和反抗情绪强,犯了错误却不能认识自己的错误,我们班里就曾经有这样一个小男孩儿,他脾气倔强,小小的内心世界总会有很多抵触情绪。比如:课堂上他站起来总会将身体依靠着某个物体,当你告诉他男孩子应该站有站相,手放裤线两侧的时候,他会斜着眼睛看着你说:“我不想站直”。当所有小朋友做眼保健操的时候,他却不做,而是东瞅瞅西望望,不管老师说什么他都会顽抗到底,面对这样的挑衅,你的生气

是毫无意义的。所以我在和孩子的妈妈了解情况之后,尝试着换了一种交流方式,我经常会和他讨论一些他喜欢的话题,让他觉得自己是老师最喜欢的孩子,慢慢的他再也没有这种抵触的情绪了。看到“另类”孩子的细小变化,我感到做好一名班主任,还应具有科学的思维方式! 带着些许成功的喜悦,我开始了自己的反思,每位孩子都有自己的优点及不足之处,要针对每位孩子的不同个性去引导,去启发,在对孩子说话时也要讲究方式方法,最好是在批评中带点幽默,在表扬中给予鼓励,在说教中树立榜样。只有这样,学生才能既愿意接受老师的批评,又能对老师产生信任。 回顾十五年的小学低学段班主任工作,我从茫然中走来,我懂得了心灵的沟通,我明白了当好班主任不仅需要爱心和耐心,更需要有科学的思维方式。我感到在班主任工作岗位上,既成长了学生,更成长了自我,这就是作为一名班主任,我的成长故事。我愿意在今后的班主任工作中,把故事续写得更加精彩!

我的演讲完毕,谢谢大家!

范文六:[优秀作文]副班主任二三事 投稿:方娜娝

自副班主任上任以来,“百姓疾苦”、“民不聊生”。其犯下了一件件“滔天之罪”,“令人发指”。今天,本小编作为“众望所归”,自然要“秉公职守”,如实将其“案例”记录在案。

       俗话说得好:“新官上任三把火。”本小编可不想火烧到自个儿头上,便以最快的速度将作业本上交给这位新任数学组长。他接过本子,似乎若有所思,神情凝重。正当本小编以为这只昔日“玩忽职守”的“小拉里”准备改头换面时,随之而来的这句话却把我的欣慰之情全冲走了。“昨天有数学作业吗?”听了这句话,本小编倒吸一口凉气,“难道没有吗?”这时副班主任才装傻卖乖起来:“呵呵,昨日公务繁忙,一时疏忽了啊。”他特意将“公务繁忙”四个字着重,一来作为其“疏忽”的原因,二来与咱等平民阶级的小老百姓划清界限。随即,这位副班主任十分熟练地翻开本小编的数学本,自顾自地“借鉴”起来,全然不顾本小编的目瞪口呆,竟然还悠闲地哼起几首跑了调子的流行歌曲。“你,你……”本小编气愤得连话也说不出来了。副班主任抬头看看本小编,脸上拼命挤出一个略带歉意的笑容,不过无法让人感受到一丝温暖,反倒多出几分憎恶。“嘿嘿,借鉴借鉴,学习学习嘛。”紧接着,副班主任以迅雷不及掩耳之势补完了他的“一时疏忽”,正得意地笑呢。他那双本就不大的眼睛,笑起来眯成了一条缝,尽管那架在鼻梁上的眼镜拼命遮掩,却也无法力挽狂澜,挡住他的张扬跋扈。嘴角上扬,露出一排整齐的白齿,酒窝旁的胎记似乎也在向我示威。“嘿嘿……”

       某日下午,本小编为值日生,借职务之便,在教室里“游荡”。突然,本小编发现,A同学的位置被围了个水泄不通,“四大金刚”一齐上阵,唯独这副班主任耷拉着脑袋,手里拿个湿透了的水杯,轻轻擦拭,像个做错事的孩子,没有了往日的威风。而A呢,则是只看见她的一头秀发,头往墙角里转,看不见面孔。本人为“好事者啊,为弄清来龙去脉,便去询问”班老大”。这下,才明白眼前这令人摸不着头脑的一幕是怎么回事。事情是这样的——副班主任每日下午都会喝一杯水,只今日,水过于烫,便置于窗台旁“乘凉”,恰好为A同学的座位旁。可曾想,A同学前桌B将窗帘放下时,碰着了水杯。本说若是水杯盖紧也无大碍,只这副班主任偏将水杯开盖,后果可想而知:水杯连着那滚烫的开水劈头盖脸地砸向了毫无防备的A。副班主任见此情形知是平日里那套狐假虎威已无济于事,只得服服帖帖地一个劲儿道歉。还好A并不怪罪,倒也乐观:“这样我就有借口让班老大收语文作业啦!”副班主任这才松了一口气,说道:“嘿嘿,我副班主任福大命大,死不了,死不了。”只是从此之后,副班主任再不敢在水杯置于窗台上“乘凉”,改为自个儿桌上,只是本小编作为其后桌,想起A手臂上肿起的泡仍是胆战心惊,怕若是本人一不小心碰着水杯,下一个遭殃的岂非自己?

      副班主任素日里爱涂鸦,只是近日纸价上涨,副班主任转移“阵地”,生物课上闲来无事,用笔在前桌“小行星”衣服上又圈又点。“小行星”不撞地球,你还以为是太空垃圾啊!终于不出我所料。“小行星”发现后,与副班主任展开宇宙口角大战,最终副班主任自知理亏,甘拜下风。

     “副班主任驾到!”呀,看来我不能多写了,泄露“国家”机密要重罪处置的,好了,打住!

范文七:记事作文:爱哭鼻子的班主任 投稿:刘穇穈

记事作文:爱哭鼻子的班主任

记事作文:爱哭鼻子的班主任

上小学的时候,第一个班主任印象最为深刻,大概是她爱哭鼻子的关系。教我们的那年她刚拿到教师资格证,是所有班主任中最年轻的一个。又或者是她的小辫子,显得她很孩子气,也让我们这个本来孩子气的班级更加孩子气。 班主任爱哭鼻子,但翻脸比翻书还快,第一次见她哭鼻子是在课间,听说是因为她的妈妈在家生病没人照顾,我去办公室交作业,她只是静静趴在桌子上抽泣,谁都不搭理。到了上课,居然她摆着一张笑意盎然的脸来上课,谁还会相信她刚才还哭得淅沥哗啦的。但不一会,那些晶莹的宝珠要滑落下来了。还一边擦一边解释这隐形眼镜真不舒服。却引起我们的发笑,拜托,你什么时候带过眼镜。 班主任爱哭鼻子,多管闲事地哭。运动会的时候,我们的小A拔河把手磨破了,她夸张的亲自涂红药水,还免不了掉几滴眼泪。叫你小心点,留疤多难看。其实人家小A都没怎么伤心,她已经泪流成河了。

班主任爱哭鼻子,要哭得有人陪她一起哭。我们一次的自然常识课,课上除了漫天飞舞的纸条,就是惊天动地的嬉闹声,活活把自然常识课的老师气得愤然离开。

玩!就知道玩!你们。。。一边说,豆大般的水珠从班主任的大眼睛里溢出,要是养成习惯,那可怎么办。。。受到她的感染,我们没人再闹了,刚开始只有一个人跟着哭,紧接着全班都哭了,搞得隔壁班以为我们开了一个小型追悼会。结果是一人一份检讨和对该课老师的道歉,自作孽不可活啊。。此后我们迎来了每一周的流动红旗。

班主任喜爱哭鼻子,最后一次哭鼻子。终于的三年级结束了。她神秘兮兮的在整个班级里踱步。这天她很婆婆妈妈,一会对那个指指点点,一会关照那个应该怎么样怎么样。然后在讲台上站住。有所意图的诡笑,不好,暴风雨前的平静!果然,迎接我们的是泪流满面的表情。我知道你们很想让我滚蛋,我要走了呢。没有人笑,笑不出来,傻傻地愣在那里。

等班主任离开教室,才发现,早已一片泣不成声了。

之后再也没有见过她了,忘了她的长相,忘了她的声音,甚至连名字都忘了。只记得她很会哭。后来又换了几个班主任,都没有像她那样关系处得好。可能是因为再也没看到那么单纯的眼泪了吧。

范文八:《任何事情都与我有关》班主任工作论文 投稿:许怱怲

任何事情都与我有关

营造一个良好的班级,是需要师生共同的努力的,尤其需要每个人具备主人翁的精神。现在的高中生大多是家中的独子,由于家庭环境的影响,许多学生养成了凡事都是依赖他人的毛病,在家里这样,在学校也如此,不是自己必须做的事很多人都会躲懒。这给班务管理工作带来一定的难度。尤其面对的是个性独特的艺术生。

上学期,我中途接任高二(14)班班主任工作,因为我没有上这个班的课。所以很多科任教师就跟我打预防针,说这班学生们个性超强,大多行为散漫不羁。果然,上任后我问学生什么,他们都说不知道,好像什么都不关他事的样子。面对这样的情况,我觉得要营造班级凝聚力是首要工作,必须要让所有的学生都认为班里的任何事情都与我有关,而且任何事情也跟他们有关。

因为临时换班主任,学生的抵触情绪很浓,加上换来的是一半老太太,性情和处事风格与原来那年轻充满活力的班主任有着天壤之别,很多学生更是抱着冷眼旁观的态度等着看我的难堪。那天,有一音乐生房某跟音乐老师顶嘴,然后闹别扭不去上专业课,我跟音乐老师和同学了解了情况后,找这学生谈话,那学生情绪还很大,气呼呼的说音乐老师对她有成见,老是针对她,我晓之以理,说:“老师要求高是因为对你有所期望。”她说:“我才不要她理!我的事以后再也不要她理!”当时我想到这学生还在情绪中就没有再说什么了,只提醒她万事要以学业为重,跟老师斗气最终受损失的就是自己。过了两天,她又缺课。而且班干也反映她经常不参加保洁工作,晚读的时候我就这件事在班上讲了,她反应很大,气呼呼的在摔东西,我忍无可忍,把她叫出课室责问她什么态度,她梗着脖子说:“我的事不关你事!我学不学音乐与你无关!我不要你理!”我也气了:“你是我的学生,我就是要理你的事!”她还嘴:“我们都不喜欢你做我们班主任,我们不要你管!”我更气了:“我就是要管!不管你们喜欢不喜欢,我现在就是你们的班主任,任何事情都与我有关!”声音大了,引来了学生的围观,我就是要造成这样氛围,我要让这帮小猴们知道,我既然接手了班主任工作,他们的任何事情都与我有关。后来。学生们慢慢理解了我的用心,也明白了班主任对他们的负责态度,慢慢就接受了我,而且班里有什么事也会主动告诉我了,但仍有一小部分学

生还是不服管教。

这一小部分学生很懒,保洁基本不参与,天天快上课了才到校,别的同学已经把任务完成了。假如不管,时间久了,就会有积怨,会形成恶性循环,别的同学也会纷纷效仿,而且班里的任何事务跟每个同学都是有关的,针对这样的情况,我分别找了那几个学生谈话,询问他们经常晚到的原因,并耐心的给予提议。而且,作为班主任,我以身作则,早上也跟学生一起保洁。本班“王某”,在值日过程中经常偷懒,甚至经常不参加清洁劳动,长期教育依然我行我素。别的同学说他,他就骂人:“关你什么事?”所以班里的同学都不敢惹他。有一回,他难得出现在保洁区,我就接过他的扫帚说:“你辛苦了,歇一会儿,我来扫吧。”我拿起扫帚,用力扫了起来。他站在一旁甚是尴尬,说:“老师我来,哪有老师扫地的理?”我说:“这是咱班的事,也是我的事呀!”他顿时醒悟了,之后值日工作一直表现很好。

为了扩大学生的阅读量,班里建立了一个图书角,由老师和同学捐出自己爱读的书籍与同学共享。我本人也把多年来订阅的杂志和书籍拿到班里供学生们阅读。但因为数学英语走读,图书经常被走读班的学生拿走不归还,我询问留在班里上课的同学,他们都说不知道谁拿走的,我就要求留在本班课室的同学要以主人公的态度看管好班里的图书,要大胆的指责拿书离开课室的学生,要把课室公物当成自家的东西来管,要把班里的事当做自己的事,要培养“任何事情都与我有关”的主人公精神。久而久之,学生们都能把班级当做自己的家,也会意识到班里的事都与自己密切相关了。

一个班集体的营建是需要每个学生具备主人公精神的,所以,让学生有着“任何事情都与我有关”的意识是必要的,培养这样的主人公精神,才能把班级建设好,班集体才会有强大的凝聚力。

2012年4月27日

范文九:记事作文:爱哭鼻子的班主任 投稿:江脳脴

记事作文:爱哭鼻子的班主任

记事作文:爱哭鼻子的班主任

上小学的时候,第一个班主任印象最为深刻,大概是她爱哭鼻子的关系。教我们的那年她刚拿到教师资格证,是所有班主任中最年轻的一个。又或者是她的小辫子,显得她很孩子气,也让我们这个本来孩子气的班级更加孩子气。 班主任爱哭鼻子,但翻脸比翻书还快,第一次见她哭鼻子是在课间,听说是因为她的妈妈在家生病没人照顾,我去办公室交作业,她只是静静趴在桌子上抽泣,谁都不搭理。到了上课,居然她摆着一张笑意盎然的脸来上课,谁还会相信她刚才还哭得淅沥哗啦的。但不一会,那些晶莹的宝珠要滑落下来了。还一边擦一边解释“这隐形眼镜真不舒服”。却引起我们的发笑,拜托,你什么时候带过眼镜。 班主任爱哭鼻子,多管闲事地哭。运动会的时候,我们的小A拔河把手磨破了,她夸张的亲自涂红药水,还免不了掉几滴眼泪。“叫你小心点,留疤多难看”。其实人家小A都没怎么伤心,她已经泪流成河了。 班主任爱哭鼻子,要哭得有人陪她一起哭。我们一次的自然常识课,课上除了漫天飞舞的纸条,就是惊天动地的嬉闹声,活活把自然常识课的老师气得愤然离开。

“玩!就知道玩!你们。。。”一边说,豆大般的水珠从班主任的大眼睛里溢出,“要是养成习惯,那可怎么办。。。”受到她的感染,我们没人再闹了,刚开始只有一个人跟着哭,紧接着全班都哭了,搞得隔壁班以为我们开了一个小型追悼会。结果是一人一份检讨和对该课老师的道歉,自作孽不可活啊。。此后我们迎来了每一周的流动红旗。

班主任喜爱哭鼻子,最后一次哭鼻子。终于的三年级结束了。她神秘兮兮的在整个班级里踱步。这天她很婆婆妈妈,一会对那个指指点点,一会关照那个应该怎么样怎么样。然后在讲台上站住。有所意图的诡笑,不好,暴风雨前的平静!果然,迎接我们的是泪流满面的表情。“我知道你们很想让我滚蛋,我要走了呢。”没有人笑,笑不出来,傻傻地愣在那里。

等班主任离开教室,才发现,早已一片泣不成声了。

之后再也没有见过她了,忘了她的长相,忘了她的声音,甚至连名字都忘了。只记得她很会哭。后来又换了几个班主任,都没有像她那样关系处得好。可能是因为再也没看到那么单纯的眼泪了吧。

范文十:[优秀作文]班主任教育故事 投稿:黎孕孖

班主任教育故事

去年新接手了四年级的一个班,发生了这样一件事情,我对它感触颇深,你有什么看法呢?

伴着“种太阳”的音乐铃声,我夹着作业本,迈着轻快的步子走进了教室。 教室里特别安静,我习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:“同学们,这次作业许多同学都全对,我非常高兴。”边说着,我边举起了一叠作业本,稍作停顿,我接着说:“告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的作业,他是谁的呢?”不待我讲完,同学们就一下子把目光投到学习委员牛天蕾的身上。我再一次停顿了一下,激动地大声宣布:“梁——守——康——!虽然这次作业中还有两个小失误,但老师相信这份作业是他最努力,也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本,把上面的“优”和一个大大的“笑脸”图案展示给大家。“请同学们用掌声向梁守康表示祝贺!”我带头鼓起了掌,随即,教室里响起热烈的掌声。

要知道,这个“优”对于梁守康来说可是从未有过的大事。此刻,我望了一眼梁守康,平时很能说的他,这时就像旗杆似的,坐得笔直,脸上有些疑惑与不解,然而,我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激动,这一切来得太快了,他还没有从那一刹那中回过神来„„

刚接这个班时,我就感到梁守康是个“有嘴没手”的孩子,课堂上夸夸其谈,课后作业邋邋遢遢,我也真正领教了他的作业数字书写不到位,0和6往往区分不出来,汉字书写歪歪斜斜,小楷本里的字更是“上天入地”,作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“梁氏字体”,不用看名字,就能一下认出。

课间十分钟,我埋头赶批着作业,一路打钩,批到梁守康的作业时卡壳了,我叫同学把他“请”到我的身边站着面批,他的作业本上有两个错别字了,我用红笔重重地圈了出来,一脸严肃地说:“千叮咛,万嘱咐,不要写错别字!要仔细检查!”我的声音不高,分量却很重。说完,我抬头冷冷地看了他一眼,想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么,眼睛睁得大大的,眼神好特别,

我蓦然发现一种从心底流淌的渴望,一种对学习的热情正在悄悄地消逝,他的整个表情变得木然,我的心为之一颤。

等他走后,我又重新审视这份作业:字的“个子”缩小了许多,在笔记本里排得很匀称;一笔一画写得重重的,十分清晰有力;他还默写了整整两页词语,哦,相当于做了四天的作业呀!我着实吃惊不小,不觉翻看起他前阵子的作业,他的作业整洁了,字迹端正了,每天的默写总是别人的两倍,而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候,他老是悄悄地翻看优秀作业的名单,而我当时还曾不屑一顾地阻止他„„噢,天啊,我对他做了什么?猛然间,我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了,仿佛一下子明白他所有的含义„„这份作业好沉,这是一个孩子用“心”写的,一个简单的对错符号只能来判断作业的正误,而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业,必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护„„

因为懂得了,所以也特别珍惜,我在他的作业本上工工整整写上了一个

“优”, 还特意画上了一个迟到的大大的“笑脸”。

此后,这样的“特批作业”多了起来,作业本上又多了许多丰富的内容:一面面鲜艳的小红旗,一个个可爱的笑脸,又或是几颗亮晶晶的小星星。

字典词典房地产台历房地产台历【范文精选】房地产台历【专家解析】积叶成书文言文翻译积叶成书文言文翻译【范文精选】积叶成书文言文翻译【专家解析】幼儿园托班儿歌幼儿园托班儿歌【范文精选】幼儿园托班儿歌【专家解析】