国培活动心得体会_范文大全

国培活动心得体会

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【专家解析】国培活动心得体会

【优秀范文】国培活动心得体会

范文一:国培送教下乡活动心得体会 投稿:许嬝嬞

国培送教下乡活动心得体会(二)

槐树铺中学 李晓华

今年的双十一,我们一行四人(杨华、王艳军、王俊林和我)带着听课笔记本和教材又一次来到了美丽的冶西中学参加国培送教下乡活动。尽管天气有点冷,我们还是早早地来报到。心想:今天我会有哪些收获呢?

首先我聆听了南坳中学的李志华老师讲的《第一次世界大战》。课堂导入自然,讲解形象生动,语言通俗易懂,充分运用多媒体视频、地图、史料,紧扣教材,尤其是一段视频,扩展了学生的知识面,开阔了学生的历史视野。如在讲述“大战前的欧洲”时,提供表格数据,从而帮学生理解一战前欧洲各主要资本主义国家的经济政治出现不平衡的表现及其原因。本课的亮点之一——讨论萨拉热窝事件中的刺杀行为是爱国行为还是恐怖主义行为?并谈谈对突发事件的认识。学生讨论热烈,充分调动起了学生的学习积极性,课堂气氛活跃。但我认为应该再让学生讨论应该怎样防止战争,维护和平,以让学生树立热爱和平、远离战争、维护祖国利益的观念。

最让我感到不虚此行的是竟然听到了阳泉三中的吕瑶老师的课。我第一次见吕老师是在阅中考卷时,当时他是历史组的组长。吕老师年轻、英俊,有超强的人格魅力,工作出色,有领导才能。这便是他给我留下的第一印象。今天我

第一次有机会坐在吕老师的课堂里,让我再一次感受他的高超的课堂艺术。他讲的是《美国南北战争》,首先,吕老师将全班学生分成两大组,而且是将中间一排学生跟自己的同桌分开的。让学生感受到被分裂的感觉,使学生有一种身临其境的感觉。其次,吕老师启发学生思维的模式贯穿整堂课。如南方和北方存在哪些矛盾,这些矛盾的表现是什么?再次,课件制作上、课程安排上功夫很深。如比较南北战争与独立战争。第四,运用思维导图,代替板书,超越板书。总而言之,有些东西是无法用语言表达的。我以后一定向吕老师学习,深入研究教材,提高自身的素养。

最后,我们历史老师还聆听了市教研室杨凤英关于“将研究性学习引入历史课堂”的讲座。使我知道了研究性学习的效果,如学生学习的主动性得到提高。

范文二:国培送教活动心得体会 投稿:杜溶溷

国培送教活动心得体会

金秋十月,瓜果飘香,飒爽的秋风为我们全县的历史老师送来了宝贵的经验。今年10月21日,我在冶西中学参加了国培送教下乡活动。在这次活动中,我聆听了石慧英老师讲的《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》及阳泉西南峪中学的高志花老师讲授的“英国工业革命”,分别参加了两节课的评课活动。市历史教研员杨凤英老师做了精彩的点评。我获益匪浅。下面是我的一些体会:

一、教师要紧紧依据课标设计教学。如《黑奴贸易和拉丁美洲的:社会变迁》一课,课标上的要求为:知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。石老师在课堂上多次强调了这一点,并运用图片形象地展示了这一点,从而代替了教师枯燥乏味的讲解。如黑人在运输过程中死亡、拥挤的画面,使学生感同身受,给孩子们身临其境的感觉,给他们留下了难以磨灭的印象。

二、导入环节至关重要。高老师在讲《英国工业革命》一课时,运用多媒体展示了图片——习近平访英,一下子吸引了同学们的注意力。教师导言:习近平于10月19日——10月23日对英国进行了国事访问。今天我们来学习英国的工业革命。杨凤英老师说:“导入是一节课最能够激趣的部分”,我们一定要设计好适合我们的学生的导入部分。比如这节课,运用新闻热点导入这一点很好,不仅成功地使学生认识到这节课与英国有关,还引导学生关注时事。但是在由图片到课堂之间,缺少了一两句的过渡语。如果我来上这节课,我可能会这样设计:现在英国的经济水平虽然不怎么发达,但是它也有过辉煌的时期,今

天就让我们穿越时间隧道回到18世纪下半叶,看看英国的工业革命是如何进行的。再比如石慧英老师在上课前先在多媒体上展现了一张图片——奥巴马的照片。石老师说:大家说这个人物是谁?学生踊跃回答:“美国的总统——奥巴马。”

师:“我们在学第一课时就知道世上有三大人种,那奥巴马是属于?”

“黑色人种。”

“黑色人种主要位于哪个州?”

“非洲”

“那黑人是怎么到美洲去的,是他们自己去的?”

“不是,是被贩卖过去的。”

师:“好,那今天我们就来学习《黑奴贸易和社会变迁》。

这个导入也设计得很巧妙,大家可以想见当时的课堂气氛异常活跃,学生们的求知欲大大增强。

本次活动中,我还学到了几个高效课堂的技巧,如教学重点的设计因人而异、因校而异、因生而异。领会到了很多新的理念。如上接天(课标)、下接地(教材)、中间接空气(学生)。课堂不再是教师展现自己才华的平台,而是师生互动交流的平台。

总之,我非常感谢县进修校为我们提供了这样一次提升自我能力的机会,感谢冶西中学为我们提供了交流互动的平台,感谢市教研室杨凤英老师的精心指导,感谢两位历史老师为我们树立的榜样。

范文三:2014年“国培送教”活动心得体会 投稿:杜荪荫

心得

——“国培计划”(2014)湖南省中小学“送培到县”活动

我很荣幸于2014年十一月一日至二日参加了“国培计划”(2014)湖南省中小学“送培到县”活动,此次培训虽时间短暂,但我们有幸听了三位专家关于师德的讲座、四位专家老师的精彩课堂、两位专家的专业点评及建议,让我受益匪浅,我真真切切地觉得受到了一次灵魂的洗礼。

一、给我献身教育的定心丸

作为一名新老师,刚刚踏入教育这一行业,我如无厘头苍蝇般毫无头绪,很迷茫,有很多的疑惑,可是曾书华老师的演讲让我有柳暗花明又一村之感,我顿时感觉豁然开朗。他的“从战士到教师”讲座道出了他刚当老师时的迷茫以及他的教师成长之路,我学习了自我反思,思考了怎样当老师、当老师应该做好哪些事等问题,我找到了方向,我相信很快就会适应角色的变化。另外,以前老听人说老师会很快产生职业倦怠感,心中不免有些担心。可是从教三十多年的曾老师仍然在教学中精神饱满、激情四射,整个讲座中都是满脸笑容,妙语连珠,结束时甚至还高歌一曲,他满脸都洋溢着幸福,完全找不到枯躁、倦怠之感。他的秘诀就是在教学中找到了幸福感。他让我消除了心中的疑虑。我也应该尽量在教学中找到幸福感,保持对教学的热爱跟激情,同时也要培养学生学习的幸福感。因为一个幸福的人才能更好的工作、学习。

谭兰霞老师给我们很好的诠释了“老师如再生父母”。她向我们

分享了“孝德少年范林锦”、“张丽春苦难姐妹花”、“轮椅上的梦”三个真实的感人故事。她用行动赋予教育非凡的意义。她的一句“因为曾苦过孩子的苦曾走过孩子的路”发人深省。我懂得了作为老师,我们不仅要关心学生的学习,更要关心学生的身心健康及生活中的困难。因为我们只有帮助学生解决了生活上的困难,卸下了学生心灵的包袱,他们才能更好的学习。有人曾说过,把爱献给教育、献给下一代的人,是世界上最幸福的人,我也要努力加入他们的行列。我要把爱的种子播种在教育这片沃土上,以期盼能收获幸福。

彭仕强老师把人民教师师德丰碑——蒋小贵校长介绍给我们。他自己掏钱买汽车,倒贴汽油钱,为的是接送路程遥远的孩子上下学,他还收留了6名留守儿童,给他们家的温暖。从此我又结识了一位爱校如家、爱生如子、乐教近痴的教者,我的心中又多了一个榜样。我对教师是天底下最伟大、最崇高的职业又有了进一步的认识。

他们解除了我心中的疑虑,启发我找到了方向,也更加坚定了我奉献教育事业的决心,也增加了我努力成为一名优秀老师的信心。

第二、 教师善于创设情境。

在课上,我发现教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。龙山二中的张国伟老师上课时能根据生活中的实物为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好奇、爱表现心理特点,并紧密结合英语学科的自身特点,创设使学生感到真实、有趣味的学习情境,激起学生学习兴趣。比如:上《Is this your pencil?》中,张老师借助学生的橡皮差,铅笔,直尺

等等学习用具,通过让学生自己找到那些用具的主人,增加学生的自豪感,培养了学生的道德情操,也激起了学生的好奇心和求知欲,从而为教学服务。还有刘老师精心制作调查表格,组织适度开放的探究性活动,让学生角色扮演采访同学,启发学生拓宽思路,多方位、多角度地获取多样化的信息,积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第三、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体:现代教育提倡自主学习,但不等于让学生放任自由,而是让教师以学生为主体,使学生成为数学学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色,教学实践中我有许多困惑。这次活动中,老师的教学,让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考,也就是要适时地引导学生提出问题,让学生自己分析问题,解决问题,而不是直接告诉学生什么,否定学生什么。今天的教学中,教师就很好的做到了这一点,课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽,他们根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动,不仅培养了学生学习英语的兴趣,同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生英语思维:通过这次学习我更加明确了在今后教学的终极目标:不是知识的累加,不是方法的堆砌,而是把英语当作一门语言来使用的思维习惯。语言目的绝不仅仅是为了考试得高分的工具,也不是通往成功的敲门砖,它是一种载体,是桥梁,因此学有所用才是最根本的目的。今后的教学中,更要注重在真实的情境下的

自然交流。 充分体现语言的人文性特点。

第四、教师高效的教学设计,高强的课堂驾驭能力。 现在到处都在提学生的减负问题,而减负的根本在于提高课堂效率,所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都成功的做到了这一点。在不熟悉学生的情况下,在一个陌生的环境中,两位老师都能够高效的完成自己的教学设计,让我惭愧之余,也产生了由衷的敬意。另外让我感受最深的是两位老师对教学语言的运用。他们口语清晰流利,基本上是全英文教学。这样对学生能起到潜移默化的作用,有助于实现良好的教学效果。地道的语言也给学生创设了一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生能够学以致用。

刘老师的设计重点突出,从口语表达入手,设计调查环节,通过填表格,以开放式的形式让学生采访其他人收集信息,使学生有话可说,有东西可写,从而提高学生的积累素材、写作能力。张茜老师在教学中穿插米老鼠的创作、文化背景,有意思地培养学生的跨文化交际的意思。张老师还设计学案,分层次地深入理解课文内容。学案中设计有表格、文化知识了解、对错到判断环节,使学生由易到难的学习,增加学生自信,培养学生兴趣,把一堂本该沉闷、死板的阅读课堂营造成活跃,有趣的课堂。

另外,她们运用精致的课件,展开形式多样的互动活动,实现了教学的有效性。提高了课堂的实效,真正的做到了当堂课程全部完成,让人不得不赞叹老师高效的教学能力。

从他们的授课中,我感受到了不仅是老师的过硬的教学功底,也感受到他们对教学工作的认真和对学生的热爱。没有这些发自心底的动力,很难将一堂课的层次打理得这么清晰,也很难对学生的反馈抓的这么准确及时,更难将一堂课上得那么自然而富有感染力。感染了学生,也感染了在场的听课教师。在以后的工作中,我要学习他们的闪光点,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习,并且发现学习的快乐。

姓名:杨亚琴

学校:乌鸦乡九年制学校 时间:2014年11月2日

范文四:参加国培送教活动的心得体会 投稿:范坖块

参加国培送教活动的心得体会

溆浦县水东镇中学 张克云

2013年10月20日、21日有幸参加国培项目送教下乡活动,共听了六课,三堂讲座,收获颇多,与大家分享一二。

一、 更进一步的深入理解新课程的理念。

1、 学生是主体,教师只是引导者。在教学的过程中,一切以学生为中心,导入、计论、训练、总结,都是由学生思考,学生过后,教师再适当讨论。学生思维的舷,紧绷着,而教师相对要轻松些。传统的授课方式教师讲得筋疲力尽,学生却呼呼大睡。

2、 课堂教学动态生成。在专家的课中,学生的思维灵活,回答问题积极,专家的点评及时,表扬恰到好处,引导思维独特。准确把握课堂分寸,课堂有难度、深度、广度,能让不同层次学生享受课堂艺术的大餐。

二、 专家组的团队精神值得学习。

1、 听了几位专家的学术讲座和课堂点评,了解到他们的精心策划,日夜兼程,由衷佩服。评论一堂课不再是像我们评课那样泛泛而谈,而是先收集数据,然后依据数据来评课,比如教师讲述几分钟,学生自主学习几分钟,互动几分钟,讨论几分钟,学生自主学习几分钟,互动几分钟,讨论几分钟,探究性提问几次,创新型提问几次等等,评一堂课共有八个专家团队从不同维度去评判。

三、 最大的感受“我们该醒了”,“我们更该班干了”。

课堂风暴在全国已经轰轰烈烈地席卷,而我们却只喊在口头上,还只是“应试教育抓得扎扎实实”,我们该醒了,而且应当马上行动,“干起来”。针对我校实际,我们将从以下几方面努力。

1、 制定课改方案,分析调研外校先进的课改理念,根椐本校的人力,财力学情,制定切实可行的课改方案。

2、 设定时间路线图。

把宣传发动、措施落实、专家引领,中期检查,全部用时间图框出来。

3、 设定激励机制。新课改的推进是改掉几年、几十年以来我们的习惯,一定要下大气力,并没激励机制,做到参不参与不一样,参与的效果好与不好不一样。教师的绩效工资,评优评先都要把课改工作的推进的为首要条件。

4、 科学分工,明确责任

各学科由学校引领,制定各种制度让教师适应。比如“集体备课制度”、“集体备课的标准”、“新课改理念下一堂好课的标准”、“课堂结构的优化组合”、“课堂的深浅层次”、“复习课应涉及的范围”、“与教材不一样的处理方法”、“教师教学反思集”、“学校校本教研的制度”。

5、 专家引领,快速提升,打造湘西及至湖南的课改名校,适时邀请专家专业指导,有条件的话定期汇报,以求得专家的专业指导,不至于迷失方向。

6、 适时外出经验交流、听课。学习先进的课改理念。

范文五:“小学语文国培送教下乡”活动心得体会 投稿:萧閼閽

“小学语文国培送教下乡”活动心得体会

三元九年制学校陈凤

2015年11至2016年3月,县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动,活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等,形式多样,内容各异。活动中,专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学,具有很强的操作性,让我大开眼界,激发了我的教学改革意思和反思意识,让我感受到了专家团队的专业精神,从那些执教的年轻教师身上,我看到的是他们先进的教学理念和教学思想,他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。下面我就讲几点学习期间的体会。

一课堂中的提问设计要巧妙

田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点,作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导,令我们迸发出智慧的火花,知道今后的课堂里急需我们创新对策,创设情境引出美,让学生在课堂里享受美,从而提升感情,并且在课堂里积极地拓展积累延续美。周玉屏老师在教学《村居》一课时,里面有个补充句子的环节,即:春天到了,。。。。小草。。。。。。虽是几个简单练习,但此间设计的巧妙性不难体会。

二、语文教学要牢抓基础教学。

重朗读教学。无论文言诗词,还是散文戏剧,无一例外的重视朗读教学,在教授学生朗读方法中以读促学,达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字,这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科,字组成了词,词组成了句,句组成了段,段组成了篇,我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课,无论是诗词、散文的朗读,还是片段的仿写,亦还是文言文、古诗词的背诵,都无一例外的注重了方法的传授。

三、听课活动后的评课交流受益大。

把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者,参赛老师把自己的设计思路讲给大家听,更多的是互相探讨些问题和交流些经验。

在下午专家的专题报告中,我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如,语文教学首先是内容的整体把握,然后再进行字词句段的逐个击破,这样学生学习的时候就不会是一头雾水了,语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。

他人的身上,总是积存着太多的优点,有时我们看得很清,却总是做了行动的矮子,这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐,用他人高大的形象时时激励自己,不断赶超,不断超越!

在每位优秀教师做完课后,专家老师在点评中都指出:扶得过多,放不开。这也是我们教师的通病,主要原因是不相信学生自己能解决问题,老师急着讲,不给学生充分的时间去思考,去自己解决,其实只要我们合理引导,放手让学生自己去学,那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的!张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲,让学生真正成为主角,成为导演,我们教师做好配角就行!

这次培训,专家点评切中肯到位,掌声不断,参训教师一致表示,专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际,让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来,希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶,每一堂课更精彩。

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通过这次“国培计划”(2014)送训下乡的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新

的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在培训中有幸倾听了众多特级教师和学科带头人的精彩讲座,使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大,下面就谈谈我的一些体会:

本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能„„?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。 其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量

总之,这几次培训活动,使我收获颇多,同时对我今后的教育教学也是种激励和鞭策。

范文六:2016国培计划送教下乡活动心得体会 投稿:萧伈伉

2016国培计划送教下乡活动心得体会

2016年3月到6月,我有幸参加了国培计划送教下乡活动,在活动中,开展让全县数学教师通过听课和评课的方式,找出了许多小学数学教学中存在的问题。本次活动中专家教师陈晓萍急学员之所需,想学之所想,解决我们心中的困惑、教学中的疑难问题。这是一个畅所欲言、平等交流的平台,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善了自己,多多吸取别人的经验,让我们大开眼界,同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识,让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。通过这次“国培计划”送教下乡的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。有幸倾听了专家陈晓萍老师的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识,真是受益匪浅。感到受益非浅。

首先,加深了我对数学新理念的认识和理解。新理念下的数学教学,教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色,而怎样做好这一角色,教学实践中我有许多困惑。这次活动中,李新彦老师的教学,让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考,也就是要适时地引导学生提出问题,让学生自己分析问题,解决问题,而不是

直接告诉学生什么,否定学生什么。

其次,在第一次的送教下乡活动中,我亲自上了一节《平行四边形的面积》,通过现场教师及陈老师的点评,我更加明确了在小学数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识?不是。最重要的是教给学生方法?也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为,如果拥有了数学思想,也就拥有了解决实际问题的金钥匙。

再次,在最后一次的活动,现场讲课和说课中,我有幸担当评委。领略了教师们的风采和功底,深刻体会到做好角色转化 注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,要满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,营造宽松自由的学习氛围。要心中充满爱。用爱来进行教育。这样,教育就会不仅仅是一份工作,更是一种快乐幸福的享受。要真正从学生的角度出发,设身处地为学生的发展着想,从内心去关爱学生,我想,教育是会成功的。

第四,教师自身一定要不断学习,不断提高。“活到老,学到老,知识也有保质期”,“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”。

要当好新理念下的数学教师,一定要有较高水准的业务素质和专业知识水平。

总之,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验。

范文七:2011国培计划送培下乡活动心得体会 投稿:郭蕄蕅

2011国培计划送培下乡活动心得体会 2011年11月,我有幸参加了国培计划送培下乡活动,感到受益非浅。

首先,加深了我对数学新理念的认识和理解。新理念下的数学教学,教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色,而怎样做好这一角色,教学实践中我有许多困惑。这次活动中,刘海云老师的教学,让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考,也就是要适时地引导学生提出问题,让学生自己分析问题,解决问题,而不是直接告诉学生什么,否定学生什么。

其次,我更加明确了在小学数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识?不是。最重要的是教给学生方法?也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为,如果拥有了数学思想,也就拥有了解决实际问题的金钥匙。

再次,要心中充满爱。用爱来进行教育。这样,教育就会不仅仅是一份工作,更是一种快乐幸福的享受。要真正从学生的角度出发,设身处地为学生的发展着想,从内心去关爱学生,我想,教育是会成功的。

第四,教师自身一定要不断学习,不断提高。“活到老,学到老,知识也有保质期”,“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”。 要当好新理念下的数学教师,一定要有较高水准的业务素质和专业知识水平。

最后,我想用刘海云老师的话来结束:有爱,有追求,有成就,就会快乐;让我们幸福快乐地享受高品位的教师生活吧!

范文八:国培计划“送教下园”活动心得体会 投稿:朱椡椢

国培计划“送教下园”活动心得体会

柳林镇中心幼儿园 姚银侠

进入幼儿园岗位还不到一年,虽然我们也参加过转岗培训学习,但真正操作起来还真不是那么容易的事。面对农村家长的一声声无理质问,有时候我们还真的说不出个所以然。面对问题,我们有些无奈;2013国培计划“送教下园”活动犹如春风送雨,为我们农村一线的幼儿教师解决了燃眉之急。

通过历时10天的培训学习,使我们明白了幼儿教育是培养幼儿良好的行为习惯和良好的社会人际交往的重要阶段。烽火幼儿园的园长董淑琴老师详细的讲解了幼儿园的一日活动安排与管理,幼儿园的一日活动分为

(一)生活活动:入园、饮水、盆洗、餐点、入厕、午睡;(二)运动活动:晨间活动、早操、体育运动、散步;(三)游戏活动:创设游戏、规则游戏;(四)学习活动:在主题的背景下开展。幼儿园的集体教学活动数量,每天不超过两次(可以上午一次,下午一次),小班时间为:15至20分钟,中班:20至25分钟,大班:25至30分钟。幼儿园一日活动组织的原则:1、一日生活皆课程的原则;2、保教合一的原则;3、以整体、个性的活动原则;4、以游戏为基础的原则。通过学习,让我全面掌握了幼儿园一日生活的各个细节,更明确了今后的工作计划。

十多名一线骨干教师通过上示范课,课后交流等,分别为我们分析了《指南》各个领域的核心价值。健康:自我保护的能力(愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯);语言:表达能力;社会:交往能力;科学:思维能力;艺术:表现能力。宝鸡幼儿园的令小妮老师的舞蹈课——《蒙古舞》,烽火幼儿园的达菲老师的大班幼儿体能训练课

——报纸的玩法,宝幼赵红老师的健康教育课——找关节,烽火幼儿园闫亚秀老师的手工课——制作菊花,给孩子们留下了十分深刻的印象。她们课前准备充分,拿生活中司空见惯的材料,稍作处理就成了孩子们喜欢的活动材料,这充分体现出了名师丰富的教育经验和独具特色的组织技巧。

教学中我记忆最深的是那节科学课,老师整堂课都在用科学的思维与方法激发幼儿的生活经验培养孩子的动手与动脑的能力,使孩子们由最初的不敢动到后来积极主动的参与整个活动,后来老师又让幼儿展开想象的翅膀说一说风对人类生活的贡献和危害,很自然的过度到对幼儿的环保意识教育。将课堂气氛在不知不觉中掀向了高潮。

听课确实是一种享受,不过此时我也感到有点惭愧,觉得自己需要学习的地方还很多,因为我们不够专业,不能更好的教孩子们,日后需要多学习幼教方面的专业知识,我希望今后能够多参加类似的培训,把提高自身的业务能力放在首位,只有这样我们才能更好的将学到的知识运用到我们的教育实践中,让我们的孩子在幼儿园度过快乐幸福的童年!

范文九:2015国培计划送培下乡活动心得体会 投稿:陆牌牍

2015国培计划送培下乡活动心得体会 2015年4月24日,全县骨干教师在移民初中聆听了运城学院辛京奇教授关于《现代数学教育观念的特点与发展趋势》的讲座,专家幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他的教学观给了我深深地震撼,他那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映的还是专家上课是信手拈来的精妙发问,及时恰当的引导。专家深研教材的风范,超越文本的技能无不令人赞叹。让我在惊叹他们专业研究的精深,文化底蕴的丰厚的同时,深深打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏,明白自己与别人的距离有多远,真是受益匪浅,感触颇深。

首先,讲解了数学的概念、特点以及数学的美。从古到今,中外众多数学家都对“数学”的概念,做了多种多样的定义 其次,了解了数学教育观念的变迁

再次,明确了现代数学的教育观念

第四,数学教育观的特点

最后,数学教育观的发展趋势

我想用辛京奇老师的话来结束:有爱,有追求,有成就,就会快乐;让我们幸福快乐地享受高品位的教师生活吧!

范文十:2011国培计划送培下乡活动心得体会 投稿:胡朮术

参加临汾市“送培下乡”活动心得体会 毕曲小学 郭晓丽 2015年5月8日,我有幸参加了临汾市国培计划“送培下乡”活动,这次培训给我留下了深刻的印象。面对不同风格的课堂教学,还有讲座,都使我受益非浅。

虽然只有短短的两天,但在这两天里,让我领略了名师的风采。这次听了几位老师的课还有讲座,我谈谈自己的体会。

首先,加深了我对数学新课程理念的认识和理解。新课堂理念下的数学教学,教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色。课改不是方法的改良,而是观念的更新。教师通过适时地引导,让学生自己分析问题,解决问题。

其次,纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学能力都非常强,十分重视学生四基训练的落实,不是原来那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实,课堂容量很大。现代信息技术的发展对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。

再次,在观摩课上老师可以大胆地放手,培养学生的自学能力,分析和解决问题的能力。她们都敢于让学生提出问题,课堂驾驭能力很高,而在我们人数较少的山村学校,课堂上课堂氛围就达不到预想的效果。

第四,作为一名年轻的教师,我还需要不断提升,不断学习,认真对待每一次的学习机会,在不断地努力中提高自己专业素养,教学技能,探索出一条适合自己的教学模式。

最后,我想说,在今后的教学中,我要高标准要求自己,高水平的引领学生,高境界的体现价值,力争做一名让学生爱戴的好老师。

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