不作为乱作为表现_范文大全

不作为乱作为表现

【范文精选】不作为乱作为表现

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【专家解析】不作为乱作为表现

【优秀范文】不作为乱作为表现

范文一:警惕“乱作为”现象 投稿:唐掴掵

鉴于领导干部职务行为中的“乱作为”和“不作为”现象所造成的严重后果和影响,必须大力推行领导职务行为过错责任追究制度

  

  近几年,从上到下,严查猛治“乱作为”,一批“乱作为”者不但纷纷落马,而且受到党纪国法的制裁,“乱作为”现象得到初步遏制,人们对“乱作为”的危害之大和影响之坏有目共睹,深恶痛绝。例如,备受关注的郑筱萸案,以郑筱萸被执行死刑而尘埃落定。药监局惊天腐败大案不单单是权力高度集中的结果,也是对集中的监管权缺乏有效制约的结果。郑筱萸案说明了,领导职务行为中的“乱作为”现象不仅为数不少,有些性质还相当严重。

  然而,对于领导职务行为中的“不作为”却关注较少,往往被人忽略,“不作为”己经成为一种社会顽症,它的危害和影响并不比“乱作为”差多少,甚至在某些地方或领域比“乱作为”还要坏。惩治“乱作为”容易,根治“不作为”要难,关键是还缺乏一套行之有效的法规和政策措施,有的虽然也定了许多个奖罚规定,若干条考核办法,但都是“软功”,甚至成为“纸上谈兵”,最后打“和牌”,皆大欢喜。因此,我们必须推行领导职务行为过错责任追究制度,并从行为前的“自我控制”、行为中的“监督控制”和行为后的“惩罚矫正”入手,规范领导干部的职务行为,实现我国建设社会主义法治国家的宏伟目标。

  行为前进行公仆意识与法治理念教育,让领导干部实现“自我控制”。通过公仆意识教育,使领导干部明白,无论自己职务高低,都是人民的勤务员;通过法治理念教育,使领导干部明白,从人治到法治的超越,是人类政治文明成果的重大结晶。所以,法律在治理社会活动中,在规范人们行为中具有至上性与首选性,任何组织和个人都要服从法律。电视剧《大法官》中春江市委书记孙志的自白就很耐人寻味:在自己走向犯罪之始,如果有人吆喝一声,约束一下,那道德可能还会跑回来;如果有人管着,有人监督着,自己也会立刻明白,春江是八百万人口的春江,不是你自己的家。可没人对我吆喝,也没人给我制止。正是领导干部这种没有约束的恣意行为,注定了他们中的一部分最终会走向犯罪的道路。

  行为中严格遵循法律规定,实现职务行为进行中的“监督控制”。我国已经基本上建立起了一整套依法行政的法律制度,当下,我们亟待解决的是“有法必依”的问题。要依据宪法和法律,树立对宪法和法律的敬畏与信仰;根据行政管理法、行政组织法和行政程序法的规定来实施行政管理活动;还要尊重国际条约的规定;摆正党和国家的关系,把宪法规定的本应由人大做的事让人大自己去做,使党的决定由按法定程序在各级各类国家机关任职的党员通过自己的法定职责加以贯彻。总之,领导干部对重大决策、重要干部的任免、重大项目安排和大额度资金的使用,必须坚持集体讨论、集体决定,千万不能重演那些事先拍脑袋事后补程序的怪事。

  鉴于领导干部职务行为中的“乱作为”和“不作为”现象所造成的严重后果和影响,必须大力推行领导职务行为过错责任追究制度。只有这样,领导干部的职务行为才能趋于规范,建立责任政府的目标才不至于成为空话。我国需要尽快完善领导干部职务行为的责任追究制度,防止和阻止行政官员“滥用或误用公共权力”的失职行为,加快推进塑造一个高效政府、诚信政府和责任政府。

  (作者系华侨大学法学院副教授)

范文二:[优秀作文]乱乱乱 投稿:陆钬钭

剪不断,理还乱!解释是虚妄!

  在这个生活圈,不论我如何洁身自好,但终有人可以剥开这层皮。他们好恐怖,一次又一次企图剖析我的骨骼框架。我唯一值得撕开来一探究竟的,是我肚子里储存的秘密,它们日复一日在肠胃里发酵,保护它们太累了,它们总有一天会吞噬掉我所有所有身体里的有机物——我所有的能量!我必须守护那些秘密,我还只是个孩子!可我必须这么做,无论某些人的眼神多么尖锐,锋利。

  我的心脏不够博大,经受不住讽刺与冷语。我从没刻意想要男生接近我,为什么总要说、说、说?我知道我不应该再去为那些是非感到恶心,只是有种很累的无力感,还有久违的欲呕吐感。什么“人正不怕影子歪”我懂,所以我在她面前没有为自己任何举措辩解,我只是很悲哀。我努力想得到的东西,付出那么多都收获不了,我不屑一顾的东西却始终陪伴我。还有那从头到尾一直散发腐臭味的人的关注目光,不光让我悲哀,还有无能为力。

  我总在安慰别人,做着各种守护者的角色,我是不会向别人吐露心声的,我决不让自己刺鼻的、富凉意的想法外泄,我不想成为弱者,我不需要同情,我更看不惯那些喧哗取宠之人的眼泪,一只蚂蚁都比他们的泪水贵。

  最近感冒,狠狠地把那些液体从鼻子里逼出来,超级恶心,我却做的轻车熟路。纸巾把它们死死裹住,甩进垃圾桶。我对待不喜欢的东西,态度一向如此。

  一直很谢谢江老师把林友谊换成我同桌,或许有些人成绩不优秀,但是他们的人格,却是千万人不能比拟的。也许班里只有我同桌忍受的了喜怒无常的我,让我不用刻意维持乖乖女的形象,和他相处时,暂且喘口气。

  学校让人作呕,在交替的浑浊里,一些星在亮。仅存的暖。

范文三:作文:乱乱讲 投稿:顾礊礋

我们班有个叫邢银梦的很努力的一个女生 穿的特朴素学习特认真,我不明白到底什么在支持着她这么上进。反正反正反正我在她身上看到了她不寻常的未来。  

  我想来给我从开学到现在的做一个总结 结果就是 听得怪认真就是考不到分 。  

  我的好朋友梅子在初三的时候她突然特努力的学习就是死命学的那种这是要靠毅力的我常常说唉你真厉害我可没这毅力。可是谁不想哪天突然脑袋被砸了一下然后就是特努力学特认真学做到两耳不问窗外事一心只想考大学啊。  

  其实我很脆弱 脆弱到受不了别人对我的否定。  

  别和我说什么忠言逆耳利于行 对我来说是忠言怎么会逆耳。我百分之百的接受利于行的忠言不论三人行中的哪一个。  

  不知道我想的是不是想远了反正我就想到了高考的时候别人都在那奋笔疾书就我在那茫然的不知所措抓耳挠腮一窍不通欲哭无泪想死死不了的时候我就会明白未来的路我该会走的有多可笑。  

  有时候在全班都懂就我一个不懂时我就会在心里骂自己是笨蛋 但我不喜欢别人特严肃的骂我是笨蛋。我才不是你才是笨蛋。  

  唉我有很多毛病 爱睡觉就是很欠揍的毛病。其实吧我觉得我有困病但不知道怎么治。  

  三年 三年 三年 说长也不长说短也不短一眨眼我们就坐在教室里高考了 就像初中三年不知不觉就过去了留下了这么多思念 而高中三年或许比初中三年要快我不希望高中三年留下遗憾。  

  李白说长风破浪会有时直挂云帆济沧海毛泽东说世上无难事只怕有心人还有谁说的宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。  

  都没这句好好学习天天向上精辟。  

  周恩来说为中华之崛起而读书我说为三年后能被人说起而读书。人过留名雁过留声我不要留名我想要录取通知书。  

  其实我很想把我想考的大学昭告天下也许我没那么壮大的自信我怕我考不上这会成为别人的笑柄哪怕我考不上。  

  今天还是昨天哎呀记不清了反正是地理课老师在黑板上涂涂画画别人都说真乱越看越糊涂我突然很疑惑我怎么不觉得乱啊搞了半天原来我从头到尾是真的没看懂。。  

  我觉得自己就爱说大话没怎么干过实际的7三分钟热度过了我认数学书是谁个。  

  但我希望下次我能考好 这次的下次是下次等这次的下次过了我不会说这次下次过后的下次。

范文四:作文:乱乱讲2 投稿:阎棼棽

如果你知道你的孩子生下来就是个无赖 就趁早把他弄死。  

 

  这样的孩子留着有什么用。你给他养大成人 你给他娶妻生子 你给他好言好语。他能给你什么?骂你打你不让你进门你的儿媳妇还扇你不要你。  

  你流落街头 你没饱饭热饭吃 你夏天没有蚊帐冬天没有棉被 只有陌生人冷眼的同情,连那些美名其曰爱心养老院都闲你没钱交不让你进。你没有家 连这个整天吆喝着大爱的社会都不管你。  

  你为什么要给他好脸看?苟延残喘。  

  这是爱,吗?  

  你给他的是溺爱,他回报给你的是残忍的爱。  

  你欢喜的给他想要的玫瑰,他扎到手了,怨你。  

  这就怨你,如若他喜欢,就该让他自己去摘。  

  你高兴的给他太阳,他烫到手了,怨你。  

  这就怨你,如若他想要。就该让他自己得到。  

  你对他百依百顺,他总会觉得少了那么一依和一顺。  

  世上无难教会爱的孩子,只怕给拼命爱的孩子。  

  我不是让你不爱,是想让你不要那么爱。  

  我虽然还是个孩子,但我看过许多现实中残忍的例子。  

  我虽然还是个孩子,但我理解人间冷暖。  

  我虽然还是个孩子,但我知道父母的爱多伟大就有多沉重。  

  当然,我也会昂起头告诉你,我父母从我上学起一直都不在我身边,一年能见到两次。一次过年他们回来,一次暑假我们过去。  

  我恨他们吗?不,我只恨她们给的爱太少。  

  不过,这也许也是好事,他们教会了我独立。  

  乱乱讲。有感而发。

范文五:初级保健中的信息混乱:对医生工作表现和患者安全的影响 投稿:于笲笳

初级保健包含首诊照顾、持续照顾、全面照顾和协调照顾。缺少全面、可及、及时、正确的信息支持,初级保健医生就无法提供高质量的医疗服务。一项研究显示,29%的家庭医疗过失与信息处理有关,由此推及信息问题确实存在。由于信息对初级保健的效果起着核心作用,所以我们提出一个概念框架用以阐释信息危害(如信息问题可导致医疗过失)与初级保健医生提供高质服务能力的关系。

  基于电子健康档案在初级保健中的重要角色,本框架的提出非常及时。以患者为中心的医疗之家运动推动了电子健康档案,目的在于改进信息处理能力。然而电子健康档案目前可能无法实现这一目标。2010年,“合理使用”规定提出了奖惩措施以推动电子健康档案的使用。电子健康档案对信息的质量、全面性、时效性、可及性有影响。迈向以患者为中心的医疗之家的步伐和采用电子健康档案的需要都将会对初级保健中的信息需求和支持系统的设计产生影响。因此有必要理解信息与初级保健的关系。

  图1介绍了初级保健中的五种信息危害以及它们导致信息混乱的途径。

  1 信息过量 信息过量是指临床医生需要处理、整合、总结过多的信息(如纸质、口头和非口头、记忆)。初级保健医生需要将日益增加的患者问题与家庭和社区因素整合起来,同时初级保健医生的协调作用也增加了其需要处理和实践的信息。如果提倡在电子健康档案中使用复制和粘贴,通过使用模板增添无关信息或者把账单和法律保护的信息与临床治疗信息混淆,那情况会更加糟糕。

  2 信息不足 信息不足是指缺少必要信息,这在初级保健中十分普遍。问题包括病历不可用、不完整或医生和患者的回忆模糊;患者可能会隐瞒一些敏感信息;有时医生的信息较为闭塞。例如一位医生为患者开了一种“新”药,但是后来才发现,患者早就服用过此药且因为副作用已停药。尽管此类信息可能存在于病历中,但是医生可能没有发现。理论上存在于病历中却不可用的信息其实相当于隐形的。

  3 信息分散 信息分散是指信息位于不同地方。在初级保健过程中,所需信息可能在患者信息表

  上、纸质或电子健康档案上、诊所或医院里、患者或医生的记忆中。虽然电子健康档案能减少信息分散的问题,但是有时也会使问题更糟,由于缺乏搜索方法而无法快速有效地找到信息。

  4 信息冲突 当医生无法从多重信息中分辨出正确信息时便发生了信息冲突。医生经常要面对各种互相冲突的信息。例如,患者认为自己在服用某种药物,而临床档案显示为另一种药物,出院记录显示为第三种药物。

  5 信息错误 当患者告知医生他/她在服用镇痛药阿司匹林但实际上在服用退热净时,或者当一位患者的信息被输入到另一位患者的档案中时,便发生了信息错误。当错误的信息进入档案中后便很难清除,医生不与患者核对信息就进行多次复制。

  我们将信息过多、不足、分散、冲突和错误这五种信息危害定义为信息混乱。初级保健医生每天都会经历这些危害,大大增加了信息性错误的发生率。尽管信息混乱的概念提出与初级保健医生不谋而合,但是信息混乱的本质、影响因素及其与患者治疗结果的关系在初级保健中未被研究。临床医生、管理人员、电子健康档案程序员及规划人员也没有予以高度的重视。信息混乱带来的不仅是不便、烦恼和挫败,在实际工作中还影响医生表现,增加工作负担,降低医疗服务的安全和质量。

  人类工程学有助于我们理解信息混乱。人类工程学对人类认知、身体极限及人类能力进行研究并将成果应用于工作流程、工具、信息和环境等系统设计;反过来人类工程学研究系统如何影响人类认知和身体表现。根据人类工程学,我们假设了一个初级保健中信息混乱与认知过程关系的概念框架,详见图2。

  信息混乱提高了对初级保健医生的要求。由于信息过量,医生可能无法查阅所有信息,因此错过重要细节。由于信息不足、分散和冲突,初级保健医生必学通过图表、电话、对患者的进一

   2 我们如何测量和量化信息混乱的因素或其产生的行为,以判断介入的成功与否?

  3 何种介入能够减少信息危害、最大程度地改善情况感知、精神工作负荷和终极的患者安全?

  4 有哪些途径可衡量医疗场所的情况感知?需要重新建立考量方法,因为现在并无初级保健专门的考量方法并且在患者诊疗过程中,考量情况感知具有很大的挑战性。

  5 调节剂的影响的本质是什么?医生的专业知识或者患者预约能够解决信息混乱问题吗?

  6 何时向初级保健医生提供何种信息才能帮其做好出诊准备及减少信息混乱?

  7 诊所员工、患者及医务人员在为初级保健医生出诊准备信息时的角色各是什么?何时开始收集信息又该如何呈现?

  要改善初级保健,需要解答以上及类似问题。技术本身并不能解决信息混乱的问题或完成以患者为中心的医疗之家的转变。这里需要崭新的思路。我们不能认为初级保健中的信息混乱是理所当然的。如果我们那样想,就不能利用初级保健重设计信息系统的力量来使医疗服务质量和有效性最大化。

  (文章来源:美国家庭医学委员会期刊,2011,24:745-751)(编辑:邵钧)

范文六:不作为乱作为自查 投稿:秦暡暢

教师不作为乱作为自查报告

杨万中学 李正登

根据上级的文件精神本人结合自身的工作实际,深入细致地查找了思想上、工作上存在的问题,现就本人自查自纠情况报告如下 :

一、自身存在的主要问题

1、工作积极性有所下降,专研精神不够,缺乏进取精神。

2、忽略了自身素质的提高,近期除了教学,在自身业务水平提高方面的学习极其缺乏,干完工作后以累做借口,不深入学习理论与业务知识,看材料不深,认为只有工作经验无需学习,造成工作创新不够,质量不高。

4、作为班主任,近期很少对学生进行心理健康与品德修养方面的教育,深入了解学生中动态的次数有所减少。

二、存在问题的主要原因

1、主观因素:缺乏工作热情,工作作风不够扎实,遇到困难不能很好地知难而进,有时有任其自然地松懈思想。

2、客观因素:长期以来的刻苦努力得不到应有的肯定。

三、整改措施

1、要树立正确的世界观、人生观和价值观、职业道德观,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。培养无私奉献,要有集体主义观念,做事情要以学校的利益为重。

2、加强与学生多交流,深入到学生的生活与学习中,及时掌握学生的动态情况。

3、总结经验,加强学习,努力提高自己的业务水平。多听教师和学生的心声,尊重学生,与同事和谐相处。

范文七:不作为乱作为 投稿:谭崰崱

不作为、慢作为、乱作为学习心得体会

目前,“不作为、慢作为、乱作为”活动在我院干部中开展的如火如荼。此次活动是党的群众路线教育实践活动的延伸,是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设而做出的一项重大部署。

过去一年,广大党员干部将“三严三实”的要求体现于党的群众路线教育实践活动中,落实到持之以恒纠正“四风”行动中,不断取得了作风建设新成效。但是我们也看到活动过后,“四风”有反弹、作风建设有松动,“庸懒散浮拖软”、“不严不实”等问题还不同程度地存在,“不作为、慢作为、乱作为”的现象依然出现。

只有坚决践行“三严三实”要求,用忠诚、干净、担当的标准要求自己,用“三严三实”的戒尺规范自己,本着“严”和“实”的要求,才能强化问题导向,敢于直面问题,着力解决“不严不实”的问题。

一要严明政治纪律。严格执行政治纪律和政治规矩,维护中央权威,在大是大非面前保持清醒头脑,要经得住各种糖衣炮弹的诱惑,做个让党放心、让人民满意的公仆。

二是集中整治、从严问责。坚持严字当头,加强督促检查。对专项整治和问题整改进行明查暗访,既查工作落实情况,又听基层和群众意见,及时反映和纠正突出问题。对发现的负面典型进行集中曝光,加强惩处力度。

三是强化督促整改。向群众作出整改承诺,及时公布整改情况。

对“不作为、慢作为、乱作为”问题严重的,要进行党纪政纪处理,并实行“一案双查”,既追究主体责任、监督责任,又追究领导责任,涉嫌违法犯罪的移送司法机关。

开展“不作为、慢作为、乱作为”专题教育,要在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效,紧密结合改革发展实际查找解决“不作为、慢作为、乱作为”问题。领导干部要每时、每事、每点上从严从实要求自己,让“不作为、慢作为、乱作为”无处遁形,形成风清气正、团结拼搏、实打实干的良好政治生态。

范文八:不作为乱作为的原因 投稿:钟淹淺

【行政不作为】行政不作为与乱作为产生的原因

【行政不作为】行政不作为与乱作为产生的原因

中央关于加强党的执政能力建设的决定,明确提出了加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。《决定》中提到“面对新形势新任务,一些领导干部和领导班子思想理论水平不高、依法执政能力不强、解决复杂矛盾本领不大”;“一些党员干部事业心和责任感不强、思想作风不端正、工作作风不扎实、脱离群众等问题比较突出

领导干部执政能力的高低,很大程度上体现在能不能依法行政、科学行政。这其中包括领导干部自己是否守法,其行政行为是否在宪法和法律容许的范围内,能否做到“有权必有责,用权受监督,侵权须赔偿,违法必追究”,是否从根本上尊重和服从人民群众的意志,是否真正代表了人民群众的利益。很显然,领导干部行政作为与不作为或是乱作为,对执政成效影响很大,群众感受深刻。

邓小平指出:“我们要在全国实行这样一个原则:有法必依,执法必严,违法必究,在法律面前人人平等.为什么一些地方频频发生行政不作为和乱作为的现象而得不到及时的解决?主要是一些地方政府领导和相关职能部门负责人在行政不作为与乱作为中钻营获利、拿公权作交易,突出表现为在其位不谋其职,或是在其位乱谋其政。许多地方特别在一些基层单位,“有法不依,违法不究,执法不严”,缺乏严格规范的监督约束机制,出现“干与不干一个样”,“踏实工作遭殃,吃公讨好获利”,同时也因“吃人嘴软,拿人手短”“以权谋私”等不良现象,导致一些行政主体或行政行为人不能很好地严格地履行职责或是不能依法履行职责。

随着法治化进程的推进,将有更多的社会事务纳入行政管理范围,在行政权不断扩张的同时,行政主体放弃自己的行政管理职责,不作为和乱作为的现象也越来越多,其原因主要有以下几个方面:

1、立法上的原因。首先,我国大量的法律、法规未对行政行为的方式、时效等作出明确规定,加之我国《国家赔偿法》未明确规定行政不作为和乱作为带来的损害要承担赔偿责任,使得一些行政机关随意不作为甚至乱作为。 “小乱”无人管,“大乱”不敢管,这是行政不作为与乱作为上升的一个根本原因;其次,有些法律、法规或规章之间出现规范冲突或职权交叉,令行政机关及其行政人员无所适从。

2、行政机关职能交叉重叠方面的原因。尽管我国已经过多次机构改革,但行政机构的设置仍不尽合理。主要表现在:机构设置时缺乏统一全盘的考虑,出现改时紧缩,不能用发

展的眼光来合理地设置机构;改后膨胀,无原则地割裂职能、乱设机构,以致出现分工不清、职责不明。在这种情况下,有些行政机关趋于充当享受权力的角色,而努力排斥需要承担责任的那部分重叠角色;行政执法人员在其所扮演的角色与个人无益或相悖时,主观上不愿意承担角色责任。

3、行政机关及其行政人员利益趋动方面的原因。行政机关的自身利益主要表现为部门利益、局部利益和地方保护主义。一是执行政策不力或是变通执行,敷衍塞责,形式主义严重,对自身有利的就管、乱管,对自身无利的就不管,导致出现无人管地带或是争权夺利现象。二是一些行政部门在制定规章制度或行政措施时,从本地区本部门利益出发,缺乏全局意识,“上有政策,下有对策。”为了地方或部门的一点眼前利益而严重损害公民、法人或其他组织乃至党和国家的整体利益。如,一些地方在社会经济建设中,缺乏合理的长远的发展目标和规划,以经济、资源开发或是以项目建设为名套取国家财力,大搞形象工程、政绩工程,很多项目出现重复建设,严重浪费国家财产和资源。

4、行政领导及行政人员思想观念和素质方面的原因。党的大政方针、国家法律法规都要靠具体的人去遵守和执行。人是一切事业成败的关键和核心,每个人的人生观、政绩观和思想素质的不同,对施征行为方式也截然不同。多数行政行为人能够严格要求自己,强化自身修养和注重素质的提高,积极主动地履行职责,严格依法办事,留得一世清名;而有的却利用职务之便,无视党纪国法,无所作为或是中饱私囊,最终走向犯罪的深渊。这里有人生观、政绩观和价值观的取向问题,也有人的思想道德素质和和行为能力方面的问题。有的人素质不高,责任心不强,缺乏应有的职业道德和敬业精神。主观上表现为无所事事,或是以权谋私,有利上,无利让,不给好处不办事,给了好处乱办事;客观上表现为业务素质不高,对职权的理解出现偏差,对法定职责,或是对法律、法规缺乏应有的了解,从而对自身的法定职责心中无数,不能及时正确地履行。另外,一些领导者作风不实,对具体问题缺乏通盘考虑,一旦作出错误决定,就很难改变或及时进行纠正,其结果是导致具体施政人员无所适从,客观上往往表现为拖延履行职责或干脆无所作为甚或是乱作为。

5、监督力度不大方面的原因。在行政权不断扩张的趋势下,缺少相应的监督措施,对行政机关及其工作人员难以实施有效的管理,致使与公民、法人和其他组织合法权益联系最密切的行政权也成为最缺乏监督和制约的特权,行政机关及其行政人员可以凭其好恶任意行使权力,行政不作为与乱作为现象也由此大量产生。如,某行政工商机关工作人员对一市场违规经营户说:“我可以罚你,也可以不罚你,可以多罚,也可以少罚,就看你的表现。”某税务人员在收取税款时,对明显规模相同的两家纳税户一次多收一家上千元的税款,这一纳税户找其理论索要凭据,他说“我高兴收你这么多,怎么了?”类似行为者的态度典型地反映了行政行为的扭曲和失控。权力失去制约就会产生腐败,行政不作为和乱作为是一种对社会危害极大的腐败

范文九:乱作为不作为 投稿:廖绉绊

固阳县文体广电旅游局

关于“乱作为、不作为、慢作为”行为处理办法 为切实加强机关作风建设,规范机关工作人员的执法行为,做到依法行政、高效办事、优质服务,从而创优服务发展环境。结合实际,特制订本处理办法。

一、适用对象全体工作人员。

二、乱作为,不作为,慢作为的界定 (一)乱作为。凡工作人员不依法行政、徇私枉法、胡乱作为,有下列情形之一的视为乱作为,应当追究其责任。

1.不依法实施行政许可,损害公民、法人和其他组织合法权益的; 2.继续引用国家、行政主管部门已废止或已取消的收费项目及其依据乱收费的; 3.违反“四条禁令”,向服务对象吃、拿、卡、要、报的; 4.其他违反国家法律法规和部门规章、制度的乱作为行为。

(二)不作为。凡工作人员不履行岗位职责,玩忽职守,有下列情形之一的视为不作为,应当追究其责任。1.工作时间脱岗、漏岗、延误正常公务,或者无正当理由拒绝履行正常公务,不履行首问责任人的职责;2.对属于行政职权范围、材料齐全并符合法定形式的申请事项,或按要求补齐材料的申请事项,不予受理或不及时受理;3.对工作重视不够,措施不力,监管不到位,或对出现的苗头性、倾向性问

题不及时解决,或行政措施错误,引发群体性事件,造成不良社会影响的。 (三)慢作为。凡工作人员不按时履行岗位职责,拖延怠慢的,有下列情形之一的视为慢作为,应当追究其责任。

1.对服务对象态度冷漠、言语生硬、举止粗俗导致服务对象不能在规定时日内顺利办理申请事项的;2.对服务对象的请求应当和能够明确答复而含糊不清答复的,应当和能够立即解决、办理而拖延怠慢的;对不属于本单位职权范围或不宜由本单位办理的事项,不告知当事人办理途径,或按规定应移送有关机关、部门处理的事项,不及时移送有关机关、部门处理的;3.部门内部缺乏协调、衔接失当,导致工作流程重复或秩序混乱耽误工作进度的。

三、责任追究处理方式

(一)诫免教育,责令作出书面检查;

(二)责令公开道歉;

(三)责令限期整改;

(四)通报批评;

(五)取消当年度评优评先资格;

(六)调离工作岗位,或停职离岗培训;

(七)给予行政纪律处分。

四、本办法至公布之日起实施。

范文十:“整脏治乱”工作责任分解表 投稿:胡怦性

xx 镇“整脏治乱”专项行动领导小组 成员单位工作责任分解表

单 位 内 容

党政办公室

1、下发“整脏治乱”重要文件;2、将“整脏治乱” 纳入督查内容,加强对“整脏治乱”工作的督查协 调。 1、组织开展“整脏治乱”宣传教育进学校、进课 堂活动;2、督促学校做好校园环境美化、卫生整 洁和学生个人卫生工作。 1、组织开展“整脏治乱”宣传教育进学校、进课 堂活动;2、督促学校做好校园环境美化、卫生整 洁和学生个人卫生工作。 1、 为全镇整治工作的顺利开展保驾护航; 2、 将 “整 脏治乱”工作与社会治安综合治理相结合;3、加 强对交通秩序的监督检查,开展治理车辆“乱停乱 行” 、车辆占道经营、占道修车的监管。 落实镇级“整脏治乱”专项行动相关工作经费。 1、对公路、铁路、风景名胜区周边可视范围内的 采石场、打沙场进行整治、取缔;2、对集镇街道 两旁建房所用建筑材料堆放进行规范和整治。 督促镇电视转播台播放“整脏治乱”专项行动宣传 及相关报道。 继续加强对公路沿线及荒山植树造林绿化工作。 1、抓好集镇公共厕所规划建设,落实集镇公共厕 所卫生差、管理差的整治工作;2、加大集镇主次 干道环境卫生的清扫保洁、集镇内垃圾及时清运、 乱贴乱画及野广告治理等的监管;3、搞好集镇设 施的维修、维护;4、抓好施工单位及私人建房施 工、文明施工的监管,杜绝车辆带泥上路。

中心校

Xx 中学

xx 所

xx 所 xx 所

xx 站

xx 站

xx 村

xx 所

1、维护农贸市场、集贸市场的经营秩序,规范各 类经营主体的经营行为,遏止占道经营现象发生; 2、抓好集镇经营户“门前三包” 、超店面经营的监 管;3、加强经营户的证照管理和巡查力度,督促 市场开办者和经营户搞好集贸市场卫生;4、重点 查处无照经营、 售假、 宰客、 欺行霸市等违法行为; 5、规范治理户外广告。 1、 加强对环境卫生的监督检查; 2、 搞好饮食行业、 食品卫生安全的监督检查。 将 xx 村部分低保户聘为卫生监督员,并对他们进 行统一管理。

xx 院

xxx 办

2

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