观察日记的格式怎么写_范文大全

观察日记的格式怎么写

【范文精选】观察日记的格式怎么写

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【专家解析】观察日记的格式怎么写

【优秀范文】观察日记的格式怎么写

范文一:观察日记怎么写,如何写好观察日记 投稿:雷疀疁

如何写好观察日记

1.什么叫观察日记?人们将观察到的现象及时用日记的形式记录下来,这就叫观察日记。 观察日记与一般日记是有区别的,这区别主要表现在写作目的上。一般日记是把自己一天中比较有意义的事情记下来,起到备忘的作用。而观察日记的写作目的却是为了培养和发展观察能力,积累写作素材,进行写作技能的基础训练。观察日记的写作内容也由观察日记的写作目的所决定。

2.观察日记究竟写些什么呢?回答很简单,观察什么便写什么。由于观察日记是以记录观察所得为目的,而世界上的万事万物都可以成为观察的对象,所以观察日记的取材就非常广泛,它的内容也就特别丰富。例如,在《月http://www.wuyouwx.com/季花的生长》中,作者只记录了一个花骨朵儿从未开到微开、再到全开的变化过程。在《戒烟者》中,作者只写了两个人物简短而又普通的对话。看来都是些微不足道的事物,但一经确定为观察对象,并对它进行观察,那么便成了观察日记的内容。其他如变化多姿的自然景色,丰富多采的社会生活,更足以成为人们的观察对象和描写对象。由此可见,写观察日记是不愁没有材料的。

3.观察日记是以观察为墓础的,在进行观察活动中,我们还必须区别两种不同类型的观察:一类是定向观察,一类是机遇观察。

所谓定向观察,是指预先确定了范围或目标的观察。如《月季花的生长》,作者选择了其中最大的一个“花骨朵儿”,“作为观察对象”。观察的目标确定了,然后便按原定目标,从八月四日到八月十日,进行了连续七天的细致观察,„这样才写下了具体真实的观察记录。这种定向观察活动,由于有准备,所以事前可以研究观察目的,选择观察重点,规定观察时间,安排观察顺序,从而能收到预期的观察效果。进行定向观察,时初学观察的同学来说,可以较快地帮助他们把握观察的要领和方法。

机遇观察和定向观察相反,它是预先没有确定范围或目标,而偶然引起注意的一种观察。《戒烟者》就属于这一类型。作者在途中被两个陌生人的对话所吸引,他看到的是一个敬烟,一个声称已经戒烟,但最后却一块凑近打火机,“啪”的一声吸起烟来。这真是一幅形象鲜明的讽刺漫画。作者观察很仔细,所以写人物的对话、行动和神态,都惟妙惟肖,活灵活现。机遇观察,因为目标引人注意,给予观察者的感受特别强烈,而且具有更多的灵活性,所以更能引起我们观察的兴趣。在进行机遇观察时,我们要善于迅速地抓住事物的特点,积极参与思考分析活动,透过现象去发现具有本质意义的东西。

4.最后,谈谈怎样写好观察日记的问题。我们认为,必须从下面几个方面作出努力。

第一,观察要细致,要深入。一棵树上的两片叶子,粗略地看,没有差别,但作细致观察,就会发现,它们并非一模一样。同是观察一个人的某一次活动,有的人只停留在人物活动的表现形式上,而有的人不仅看到了这个人在干什么,还要深进一层,发掘人物活动时的心理状态,触及人物活动的内心世界,他的行为目的和动机。因此,这样描写的人物,也才会有深度。‟观察是一种极其复杂的意识活动,它不只是观看,不只是诉诸视觉,还要伴随其他感官活动,同时还要参与观察者自身的体验。例如《春》的作者朱自清,对春草、春花、春风、春雨的观察就是这样。作者通过视觉、听觉、触觉、唉觉等感知活动,把春天这四种景色的特点牢牢抓住,用准确生动的语言表现出来,不仅写出了春天生机盎然的动人景色,还吐露了作者的一种认识:“春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的”。正是由于作者对眼前的景物观察得细致而又深入,所以才写得如此生动感人。上面选的两篇学生习作,也都是细致,深入观察的结果。

第二,反复实践,持之以恒。观察日记是日记的一种。既然称作目记,顾名思义,就要求经常写。从写观察日记的目的来看,是为了培养和发展我们观察事物的能力,养成观察分析事物的良好习惯,积累写作素材,提高写作水平,等等。既然如此,也要求我们经常去写。写作是一种技能,妥经常练,要舍得花时间,舍得下工夫,一曝十寒、浅尝辄止是不行的。《月季花的生长》的作者,连续七天对那个花骨朵儿进行观察,并按日写下观察记录,终于完成了一项观察计划,正表现了一种坚持不懈的精神。

此外,在训练过程中,还要坚持从简到萦、从易到难,循序渐进的原则,还要注意不断总结经验,掌握方法等等。只要我们持严肃认真的态度,有坚持不懈的毅力,方法得当,那么就一定能够把观察日记写好。

范文二:观察日记怎么写 投稿:吴浧浨

怎么写观察日记?

  写自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。指导学生长期坚持观察、记录,获得自然方方面面的知识,既激发学生兴趣和求知欲,又培养了实事求是、认真细致、追求新知、勇于创造、克服困难的优良品质。同时,也解决了作文“无米下锅”的难题。

  学写自然观察日记应掌握以下几点:

  第一,确定内容,注意观察。自然观察日记内容广泛,动物植物、环境气象、天文地理,一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中,一定要注意季节的变化,时间的推移,生长的习性。动手实验从正面、侧面,比较、反复观察中,弄清事物的现象和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。

  第二,掌握格式,真实具体。①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目,不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖,观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。②题目下写清楚所在省、市、县(区)学校及年级,空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写,可省去,如果将日记整理投寄报刊编辑,就相当重要了。③第三行写明日记的时间:即:×年×月×日,星期×,最好把天气情况稍带说明,以备日后查考。④ 正文。如查正文要写的内容比较多,可以象写其它文章一样,分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容,有话则长,无话则短。正文的写法灵活多样,以二类见多,一是表格式和座标式记录,如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等,其形象直观;二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达,如动物植物新现象新发现等。观察自然本身就是进行科学探究实践活动,所记内容不能虚构,应依据观察的现象如实记录,其结论具有科学性,这对今后的查阅、参考才有作用。⑤有辅导教师,应在文末用括号注明教师姓名。

  第三,养成习惯,持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网,写写停停,停停写写。只有坚持不懈地记,才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程,也是对自己坚持意志的培养。

  怎样写观察日记?

  一、确定观察内容。

  观察日记的内容范围十分广泛,凡是自己周围发生的一切,都在自己的观察范围之内。比如:自己周围发生的事(好的方面,不好的方面,只要是自己的所见、所闻、经历。);自己接触到的人;自己看到的景、物、一切自然界里的现象,都可以用日记的形式记录下来。不过,每天目之所及如此多的事物,到底该写哪一个呀?我通常告诉孩子写自己最感兴趣的那一个,对自己的成长有教育意义,对自己的学习有启发,总之,写积极向上的内容。坚持长期写日记,就会积累很多习作素材,是提高习作水平的重要途径。

  二、注意观察方法。

  观察不同的事物要用不同的方法,观察人物就要注意人物的外貌、语言、动作、神态及心理;观察动物就要注意动物的外形特点和生活习性;观察景物就要注意景物的特点;目睹一件事要注意记清事情的起因、经过、结果。无论观察什么,最后都要表达自己的真实感受。

  三、掌握日记格式。

  写观察日记首先要写题目,题目写在正中,以往写观察日记可以不写题目,但我认为题目写上可记录自己的观察内容,以便日后查阅一目了然,尤其是写连续的观察日记,没有题目连续多日的观察就不能成为一体,更不利于查阅。其次,要写清年、月、日、星期及天气情况。再次,写清观察内容。如果是连续观察的日记,还应注明“观察日记×则”以使日记内容更清晰。

  四、养成日记习惯。

  鼓励学生坚持写日记,不是有句名言说“只要功夫深,铁杵磨成针。”吗,作文也一样,只要天天坚持写,总有一天激扬的文字会从你的笔尖自然流淌,作文不是难事,而是快事!

范文三:观察日记怎么写 投稿:唐肜肝

观察日记写作技巧简述

    观察日记十指把生活中看到的事物记录下来,不论是山川地貌、奇异景观,还是动物、植物、趣闻场面等等。学生写观察日记时,要注意技巧,掌握方法。观察日记怎么写?下面是关于学生写观察日记的技巧和方法,供学习和参考。

    一、观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细,把特殊地方写具体,才会印象深刻。重点是在特点的基础上要有所侧重,有了特点和重点,景物就在脑海里了。如《宁静的月夜》就抓住了月夜宁静的特点:“……月亮姑娘悄悄地露出了她那圆圆的笑脸,俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野,好象一座玉雕,庄严而美丽。”而且这篇日记重点写了月下的小河:“晚风吹来,波光粼粼,就象无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边的沙滩上,有许多人在那里乘凉,显得十分轻松、和谐。”这篇日记因为抓住了月夜宁静的特点,突出了重点,所以读了之后印象深刻。

    二、观察要有顺序,写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里,或先中间再两边。如《泡桐树》从闻到花香写到泡桐花:“……我拾起一朵,看到了紫色的泡桐花多像一个小喇叭呀!喇叭分成五瓣,里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒像白米饭粒那样的花蕊,这花的形状就是从外到里写的。泡桐树写得也有顺序:先写花香,再写花形,然后写树叶,最后写树干。所以这篇日记给人以清晰的感觉。

    三、观察要有点有面,边看边想。不论什么景观和事物,首先要对整体、全貌有详细的了解,然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体,使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情,山川景观、动物植物本身没有什么情,然而我们人,却因经历不同,认识、爱好有别,所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来,这样的观察日记才新颖有趣。如观察日记《国庆节观焰火》一文,“突然,三颗红色的信号弹从江那边蹦了出来,紧接着蛇山和龟山同时升起了五彩缤纷的焰火有红的,有绿的,有黄的,还有紫色的……有的像菊花,有的像瓜藤,这些焰火在空中噼噼啪啪的响着,真是热闹。这些焰火散布在天上,好像眨着眼睛的星星,映照在江面,长江仿佛成了一条斑斓的彩带……”喜爱欢快之情充分地在字里行间流露出来了。

    写观察日记,重在观察二字上,只有通过认真、仔细的观察,再掌握一定的技巧,就能写出很好的观察日记来。下面提供十篇观察日记范文,供学习、参考。

[观察日记怎么写]

篇一:观察云彩

    今天下午,妈妈骑车带我去上学。在上学的路上,我无意地抬头望一眼天空。

    啊,那云彩可真漂亮呀!我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动,还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子,它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边,有一朵小云彩,它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩,那一朵云彩像一只可爱的小白猫,它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了,也不对那三只正在打架的大公鸡说。

    这些云彩虽然并不引人注目,但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画,只要你去观察去思考,就可以把它们想像成动物,生活用品……

篇二:观察日记——蚂蚁最爱吃啥

    作者:浙江瑞安安阳实验小学三(6)吴加勉

    今天,我做了一个科学小实验,观察蚂蚁最爱吃啥?

    我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央,然后蹲在旁边观看。15分钟过去了,半个小时过去了,一个小时过去了,“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下,把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上,可是它们却飞也似地逃走了。真失望!

    我静下心来仔细分析原因:“诱饵”之所以“无人问津”,极有可能是离蚁窝太远。于是,我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久,蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物,但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物,只知道吃东西,而且玩命地吃着,有一只还撑死了呢!说实话,我也不知道它是怎么死的,只是猜测啦。

    然而,白糖全部被搬完、吃完了,其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以,蚂蚁最爱吃糖。

篇三:观察蜗牛

    蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢,背着一个大大的“房子”,呈螺旋状,有左旋的,也有右旋的,左旋的非常少见。

    我把十几只蜗牛装在塑料碗里,拿出最大的一只放到另一个碗里,找来放大镜,开始观察。

    听说把蜗牛放进水里,就可以使它探出头来。恰巧,这只蜗牛被我吓得把头缩进去了,我打了一些水,往里面倒。不一会儿,蜗牛就乖乖地探出头来,并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现,蜗牛的下腹部有很多点点,这是什么呢?有什么作用呢?我又继续观察,发现蜗牛的壳上还有一个小洞,这又是起什么作用的呢?于是,我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说:“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足,蜗牛就是依靠这些腹足爬行的,壳上的洞是蜗牛的气孔呀!”“噢!”我恍然大悟。

    爷爷告诉我,蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光,喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里,所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上,伸出触角轻轻地尝一尝味道,再慢慢地开始美餐。

    通过观察,我了解了很多关于蜗牛的小知识。

篇四:小狗打架

    大家有没有见过小狗打架啊,但我可是亲眼见过!

    星期六,我刚一到奶奶家门口,就看见两只小狗在为了争一块骨头打的不要开交。那只小黄狗先是抢到了骨头,只见它咬住骨头,拔腿就跑,小黑狗可是不干了,它毫不示弱的追了上去,就这样,它们追来追去,又跑了回来。

    小黄狗终于发怒了,扔下骨头,一下子把小黑狗扑在了地上,一口咬住了小黑狗的脖子。小黑狗使劲的挣扎着,嘴里还“嗷嗷”的叫个不停,一声比一声叫的更响亮。过了一会儿,下面的小狗不再挣扎了,声音叫的也越来越小了,我以为它放弃了那块骨头,刚想上去帮它,只见小黑狗突然一抬头,挣脱小黄狗的同时,卡住了小黄狗的脖子。小黑狗翻过身来,又咬了小黄狗几口,小黄狗凄惨的叫着,灰溜溜的逃走了!战争终于结束了。小黑狗大摇大摆的走到骨头跟前,津津有味的啃起了自己的“战利品”。

    我亲眼目睹了这场“狗王争霸”的激烈场面。真是一场有趣的“战争”啊!

篇五:观察母鸡生蛋

    张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

    我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫,觉得完全放心时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却是空的。我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力。就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好,生怕谁抢走似的。同时,它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿,觉得平安无事了,才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。

    我捡起热乎乎的鸡蛋,心想:看来鸡下蛋也不容易呀!

篇六:可爱的大公鸡

    奶奶家有一只漂亮的大公鸡,每次去奶奶家我都要好好观察它。

  你看,它的头上长着像火把一样的鸡冠,背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣,腹部的羽毛像套了一件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。

  大公鸡还是捉虫子的能手呢!尽管有些小虫十分灵敏,但只要它动一下,就逃不过大公鸡的眼睛。今天早上,我就亲眼看见一条小虫刚刚从草丛中爬出来散步,就让大公鸡发现了。只见大公鸡飞快地跑到树下,用它那尖利细长的嘴巴,一下子就把小虫子捉住了。就这样,小虫成了小公鸡的美餐。

  这只大公鸡真可爱。

篇七:观察文竹

    我家的阳台有很多盆美丽、有名的花。但是阳台一角的最小的、最不起眼的文竹却是我最喜欢、最珍惜的植物。

    文竹刚生出叶子的时候颜色是嫩绿的,她逐渐长大,颜色就变成翠绿的。叶上稍微带点黄。把她看得大一些,就好象秋天的枫叶那般美丽。

    文竹的枝干是嫩绿的,下面的颜色是棕色中稍带点绿。枝干上有一个个的枝节,越往上就越嫩,到了叶尖儿的时候,就一点绿都差不多看不见了,只有一点点的黄。叶子往左右两边伸开,叶子精细得就象一根根银针一样。谁也想不到这么美丽的植物竟然是大自然制造的呢?

    无论严寒,还是酷暑。无论刮风,还是下雨,文竹还都是那么坚强不息、坚韧不拔。文竹—向是我们做人的好榜样。刮风,只会把文竹刮得更加柔美;下雨,只会把文竹冲得更加美丽。无论遭遇到什么,都不能抵挡得了文竹那坚忍不拔的精神。

篇八:观察芦荟

    我们家的阳台上有一盆芦荟,长得很旺盛。

    这盆芦荟全身绿绿的,只有十几片叶片。我注意观察了一下,芦荟的叶片都是外面的大中间的小,可见芦荟都是从里面先长出来的。叶片背面是鼓鼓的,内侧又是凹进去的,摸上去感觉是那么肥厚。每根叶片的两边长着一排尖尖的小刺,摸上去很扎手。叶片下面很粗很宽,越往上越窄,到顶端就更尖了,整体看去,每根叶片就像一把尖尖的匕首。

    此刻,我闲得无聊,就用小刀割了一截叶片下来,断口处马上流出一股透明的液体,用手摸一下,很私稠。往上一拉,会拉出一根长长的丝线。据说,芦荟叶片里的这种液体可以美容,还可以止血。

    我又仔细看了一下这盆芦荟,发现有一片叶子完全枯萎了。为了不影响它的整体美观,我赶紧用手中的小刀将这枯萎的叶片割了下来。

    芦荟是一种肉质性的植物,很耐干旱,生长也很快。据说在我们中国有很多的农民在自己的地里大量种植了这种植物,因为它有很高的经济价值。

范文四:写观察日记 投稿:邵郢郣

写观察日记

一、写作指导:

●怎样观察:

①看:眼睛看到什么﹖ ②听:耳朵听到什么﹖ ③想:大脑里想到什么﹖

④感:心里感到什么? ⑤做:你有没有动作?

●可观察的事物: 1. 可爱的小动物; 2. 有趣的植物(含羞草、绿豆发芽、花);

3. 美丽的风景; 4. 你心爱的物品(玩具、学习用品)。 二、范文欣赏

小蚂蚁 10月23日 星期三 晴

今天,我在外面玩。忽然,我看见一排排黑色的小东西在移动。哦!原来是蚂蚁。 “为什么这么多蚂蚁在苹果上走动呢?”我眼珠子一转说: “有了!”我用随身携带的放大镜去观察。一看!原来是蚂蚁把苹果咬碎再运进洞。一只大蚂蚁用那锋利的大牙咬碎苹果,碎苹果不停掉下来,底下的蚂蚁赶紧把碎苹果运回洞。这时,一只大毛虫从树上掉下来,蚂蚁见了赶快过来咬毛虫。毛虫无论怎样挣扎,都无法甩掉蚂蚁。最后筋疲力尽,奄奄一息了。可是毛虫体积太大,蚂蚁不能把毛虫运回洞。怎么办呢?我替它们暗暗着急。这没有难道它们,只见它们津津有味地吃了起来。蚂蚁吃毛虫可讲究了,不吃虫皮,专吃虫肉,而且吃虫一般都从虫口下手。不一会儿,毛虫只剩一层虫皮了。

蚂蚁虽然小,但很聪明。

一次有趣的实验

10月25日 星期五 晴

今天,老师面带微笑地走上了讲台,神秘地对我们说:“同学们,今天我们要一起做个实验,老师的话音刚落,同学们就议论纷纷,顿时,教室里就像炸开了锅。我心里想:到底是什么实验呢?

老师拿来一杯淡水,说:“同学们,如果我把一个鸡蛋放到杯子里面,它会怎么样呢?”有的同学大声叫道:“会沉下去!”有的同学马上反对:“不对,应该是浮起来!”还有的同学说:“是先沉下去,过了一会儿它就会浮上来。”老师听了三个答案,笑了笑,并不急着告诉大家答案。只见她把鸡蛋放进杯子后,就再也没有浮上来。胜利的同学脸上露出了满意的笑容,没答对的同学目不转睛地盯着那个杯子里的鸡蛋,十分期待它能浮起来,但是奇迹并没有出现。老师在杯子里加了一点盐,我们想这次应该会浮上来了吧,但是杯子里的鸡蛋还是经纹丝不动。唉,我们又猜错了!正当大家垂头丧气的时候,老师拿出一包盐,说:“我在杯子中加大量的盐,结果会怎样呢?”我们一下子又变得兴奋起来,嗬,杯子里的鸡蛋渐渐地浮起来了。我们又欢呼雀跃起来。

为什么加了大量的盐,鸡蛋就会浮起来呢?老师对我们说:“淡水的密度小于鸡蛋的密度,鸡蛋会沉在水度,而盐水的密度大于鸡蛋,所以鸡蛋才会浮起来。”

通过这次实验,我知道科学中有很多奥秘,我们一定要多观察,多动手。

聪明的小蚂蚁

10月27日 星期日 天气 晴

今天下午,我坐在院子里的大树下吃面包,掉在地上一些面包渣。过了一会儿,我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣,看着它们忙忙碌碌的样子,我蹲下身子,仔细观察起蚂蚁来。

只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣,有的拖,有的拉,还有的推,有的背,十几只蚂蚁来回穿

梭,忙碌却不杂乱。不一会儿,那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了,只剩下两块比较大的面包渣,蚂蚁们好像搬不动了。

哈哈,看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了,当我正要起身走时,从洞口方向来了一大群蚂蚁。只见它们浩浩荡荡来到面包渣前,自动分成两组,两组蚂蚁分别围住一块面包渣,使劲往洞口方向拖。前面的蚂蚁使劲拉着,后面的蚂蚁用力推着,慢慢地,两座“大山”竟被它们拖进了洞口。 这下我震惊了,小小的蚂蚁竟然如此聪明,依靠集体的力量,完成了这看似不可能完成的任务。

淘气的黄豆宝宝

10月27日 星期日 天气 晴

前几天,妈妈给了我一把黄豆,我就用它们来生豆芽。

我把黄豆放在手心里,仔细地观察。黄豆宝宝圆滚滚的,仿佛穿了一件金色的衣服,它们摸上去滑滑的、硬硬的。我把黄豆放在盘子里,先给它们洗了一个澡,看着黄豆闪闪发亮的样子,真让我爱不释手。我把水控出来,刚想用凉水泡豆子。妈妈走过来建议我说:“用温水泡豆子好一些!”我把温水倒在了杯子里,没过了黄豆宝宝,就开开心心地跑出去玩了。

过了几天,我去看这些豆子。啊,黄豆宝宝都变了模样。它们变得又大又肥,撑破了肚皮,露出了白白的身体。它们再也不是圆溜溜的了,都变成里椭圆形。我把它们捞出来,怕它们冷,不爱发芽,我还给它们盖了被子呢!我每天都给黄豆宝宝浇水。

今天,乳白色的小芽钻出来了,黄豆宝宝变成了小蝌蚪。我高兴地说:“我的黄豆发芽喽!我的黄豆发芽喽!”我还是细心地照顾它们,每天放学都要先看看这些黄豆宝宝。每次掀开被子,这些黄豆宝宝都好像和我打招呼呢!它们长得很快,两天之后,豆芽足有两厘米长了,妈妈说能吃了。可是我舍不得吃,就把它们放到太阳底下。晒了太阳之后,黄豆宝宝又变成了绿色。我心想这黄豆宝宝可真调皮呀!不但会变样子,还会变色呢!这可真有趣!

生豆芽让我收获了很多知识,万物生灵都有它们生长变化的规律呀!

观察日记 泡茶

10月30日 星期五 晴

今天,作文课课上,老师沏了一杯绿茶让同学们观察。茶水喝过不少,可这么仔细的观察还是第一次呢。

讲台桌上放着一个玻璃水杯,被子光滑透亮。

开始沏茶了,老师先去接满滚烫的热水,再把茶叶投入被子中,茶叶们柔柔舒展着,芽儿挨着芽儿,一片推动着另一片,茶叶吸足了水分,轻盈润泽地在水中漂来漂去。望着杯中淡淡的茶水,我忽然觉得这透亮的玻璃杯,好像一座小小的海底城堡,杯中的茶叶仿佛一个个活泼美丽的小公主,拿着自己的小魔棒,正在嬉戏、玩耍。

杯中的水平静了,茶叶有的沉在水底,有的浮在水面上。看,那片茶叶漂在水杯的中间,好像在跳舞;再看那片,一会儿向下沉,一会儿又向上浮,它可能在使用魔法吧。看,又来了一片,落叶似的沉了下去„„

慢慢地,茶水的色彩越来越浓。我把鼻子轻凑近杯口,一股清香扑鼻而来。喝一口,淡淡的茶香沁人心脾,让人难以忘怀。

沏茶的时候,同学们全都围了上去,觉得十分有趣,说以后还要多喝茶。

范文五:如何写观察日记 投稿:卢枷枸

2008年9月21日 星期日

今天早上,阳光明媚,微风徐徐,我感觉好极了!我心里想,我不知道种的花生长得怎么样了?我该去看看了。我来到花盆旁,看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛,花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花,像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛,正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞,正忙着采花蜜呢!小蜜蜂真勤劳啊;小蜗牛却很懒,不爱劳动,我要向小蜜蜂学习,当个勤劳的孩子。

我家种的花生真有趣啊!

9月1日 星期一天气 晴

我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色,如一个个游动的小太阳;有的是橙色,像一个个大橘子;还有的是花色,像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形,体长在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末,它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时,嘴巴如小喇叭似的一张一合,利用吸力将食物送入嘴里。

1997年10月12日

今天,我做了一个小实验。

我先找来了3只蚂蚁,然后,又拿来了3只透明的玻璃杯,分别放进水、糖和盐。把3只蚂蚁分别放进3只玻璃杯里,就认真地观察起来。我看见那只放在水里的蚂蚁浮在水面胡乱地挣扎,从这里可以

看出蚂蚁很怕水。难怪,每到下雨前,蚂蚁都要把洞堵住或搬到高处去呢!我又看见放在糖杯里的那只蚂蚁正在津津有味地吃着糖呢,这说明蚂蚁喜欢吃甜食。我再看那只放在盐里的小蚂蚁,它好像在着急地寻找出路,从这里可以看出蚂蚁不能在有盐的地方生活。

11月4日 星期一 多云到阴

今天早上是我、陈晓珏、洪尹娜打扫鸽子笼。我们先把要换的水和鸽子食弄好,老师在帮我们打开鸽子笼的门,当我们进去的时候鸽子一下子全飞起来,差点飞出去,还好老师把门关上了。我们先把水全部倒在二个盆子里,然后我们把鸽子食放在一个长方形的食槽里。我们刚一走开,鸽子就全部挤上去吃食了。鸽子象征着和平,我们也热爱和平。 杨诗音

11月18日 星期一 多云

在科学课堂上,老师要我们观察蜗牛。于是我回家后就到花园里去寻找。可是,我怎么也找不到这种小东西。最后,在爷爷的帮助下,终于在一个潮湿的墙角里找到了两只小蜗牛。 本来在课堂上听了老师讲蜗牛,我就感到很新奇。现在看到了真的蜗牛,我要把它仔细地观察一番。

它们的背上背着一个漂亮精致的“小房子”,柔软的身体就藏在这个房子里。我把它们放在一个小盒子里开始观察。

我发现蜗牛好像没有骨头,身体柔软,全身湿漉漉的。头部有一

对螺旋形的触角,对外界刺激有敏感的反应。如果把它放在阳光下暴晒,它们很快就从用薄膜封闭着的“门洞”里出来了,这说明蜗牛非常害怕强光的直射。蜗牛爬过的地方会留下一道白色的痕迹,在阳光下闪烁。这说明它行走时需要润滑。

可是,蜗牛的嘴在哪儿呢?我找来一个放大镜仔细地看才发现一个很小的圆点,我想蜗牛一定吃得很慢。于是我做了一个实验。我拿来一片菜叶放在盒子里,把蜗牛捉来让它吃。我等了好长时间也没有看到它吃菜叶,我就把盒子盖严,去睡午觉了。当我醒来的时候,我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东西 ,我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看,盒子里有许多黑色的小颗粒,放菜叶时并没有这些东西,那一定就是蜗牛的排泄物了。我大概睡了三个小时,这说明蜗牛是在黑暗中吃东西,而且吃得很慢。

蜗牛真是一种神奇的小动物,特别是他那背在背上的保护着它的“小房子”,给人留下极其美好的感觉。

写日记一般都是记自己做过的事,也可以记自己看到的、听到的或想到的事。

写日记要有重点,选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说,一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少,所记的事情可以记得具体一些。

如何写观察日记

日记本来是写当天发生的事的,内容是“观察到的事物”。如果是“事”,这件事可以在任何地方发生,如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”,小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后,注意日记的格式,再把要写的内容写成一段话。

观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物,包括自己经历过,将对自己教育意义较大,感受较深,有一定启迪的一人、一事、一处、一物、一景记下来,实际上也就是在写个人日记。都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。

记日记的内容、形式和方法比较自由,可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。

观察日记

一、日记的格式

1、标题

根据内容需要,可拟标题,也可不用。

2、时间 年 月 日星期 天气

3、内容

日记是一种文体。

日记大都是指个人日记,记录自己在某一天里的思想学习,工作、生活等情况,

要写好日记,把所记的事情写具体,要靠自己在日常生活中作个有心人,多留心周围的事物,多观察思考。

写日记必须注意的是:

一是不能面面俱到;二是不能以早到晚记流水账;三是要记生活中最值得记或感受最深的东西;四是日记必须真实,不能虚构。

要写好观察日记,必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景,深入思考,只要心中有一点感悟,随时地写下来,这就是练笔。

重要的事情经过一段时间以后可以查看,俗话说的好:“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来,对自己是个教育。写日记也是积累作文材料,作文练笔的好方法,作文练笔的好方法。经常认真地写日记,就不愁写不好作文了。

范文六:写观察日记 投稿:梁媵媶

观察作文建议写孩子们熟悉的、好写的事物:如动物、植物、水果。 1、动物可写外形,生活习性,吃东西、睡觉、玩耍等的样子。 2、植物可观察生长的过程、叶子、花(什么时候开、叶子和花的形状、香味、颜 色) 、有没有什么功效以及运用自己的各种感官去观察(比如:触摸、闻一闻)...... 3、水果介绍外形、颜色、香味、剥开后或切开后的样子、味道、食用的好处...... 4、要让孩子真正去观察后,再写。 5、写观察作文要有一定的顺序,不要想到什么写什么,把一个方面写完了,再写 另一个方面。 6、为避免记流水账,可以选择一个方面重点写。做到有详有略。家长可以提前给 孩子们提供一些好词佳句,辅助孩子们写作。 7、题目自拟,字数一篇以上。自己读三遍,进行修改,再读给家长听两遍,请家 长辅导修改,先打草稿,然后抄在作文本上。


范文七:如何写观察日记 投稿:邵霢霣

如何写观察日记 1。确定观察对象。是一项事物,一个场景,还是一个过程。

2。确定观察顺序。对一项事物或一个场景,可以采用从上到下,从前到后,从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序(时间顺序)和逻辑顺序来观察。 3。写出事物的特点,或过程的特点。

4。一般采用平实的语言,为了便于表达,可以采用对比、比喻等修辞手法。

说得比较笼统。找个例子你看看:

例文一《观察日记一则》

夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面,仰望天空。只见那半圆的月亮里,一片亮,一片暗。月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月,才发现远离明月的天空上还有数不尽的星星。它们像熠熠发光的钻石,有的放射着耀眼的金辉,有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方,有的密集成一簇,天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊!月光为大地铺上了一层银甲,我静默站立的身影显得高大了。在我身后,长长的绿藤盘在栅栏上,它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在的开放着,红的、黄的、粉的、白的,映着月光,更显得玲珑可爱。秋风吹过,花香四溢,阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色中。

……难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月然而,我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声,

夜吗?

这是初一同学写的一篇景物观察日记。大家都来作些批注,提出自己的看法,看看这位同学写月夜景色是从哪些角度观察的,看到了哪些景物,写出了哪些感受,哪些词语用得准确,哪些句子写得生动。除了指出写得好的地方外,也可谈谈不足之处。

参考答案:

问题1.

观察角度:仰视、环视、俯视

问题2.

仰视:看到了月光

环视:看到了绿藤、栅栏、喇叭花

俯视:看到了许多各种颜色的不知名的小花

问题3.

从视觉角度写出了景色美丽(“美丽”“壮观”“玲珑可爱”)

1

从嗅觉角度写出了花的香味(“花香四溢”“阵阵扑香”)

从听觉角度写出了想象(“似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声”)

问题4.

如下词语用得准确

“装饰”“铺”“盘”“牵引”“玲珑可爱”“花香四溢”“阵阵扑鼻”

问题5.

如下句子写得生动

① 它们像熠熠发光的钻石,有的放着耀眼的金辉,有的发出微微的白光。

(比喻句,形象生动)

② 难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗?

2

范文八:如何写好观察日记 投稿:崔啟啠

如何写好观察日记

作文训练要求

最近你观察了什么? 有哪些新发现? 把观察到的事物写进日记里就是本次习作的任务。

要写好这篇观察日记,首先要做到细致观察。只有细致观察,才能抓住事物的最细微的特点。

日记的格式。日记的时间,月、日、星期几即可,当天天气状况。 日记正文部分

10月26日 星期三 阴

正文——有标题——无标题(均可)最好有标题——这样容易突出主题。

例文1: 鱼

9月3日 星期五 晴

今天在自然课上,老师拿来了鱼让我们现场观察,我真是高兴极了。

这些鱼活蹦乱跳,在水中自由自在地游来游去。实验开始了,当老师剪掉鱼鳍的时候,这条小鱼便栽来栽去,原来鱼鳍是保持平衡的。那么剪掉鱼尾会怎样呢?被剪掉鱼尾的小鱼,在水中撞来撞去。老师说:‚鱼尾是鱼在水中管方向的。‛这些实验使我明白了鱼鳍和鱼尾的作用。

鱼对外界刺激是否有反应呢?老师拿来手电,用一束强光照射,鱼没有反应。一名同学对它喊话并撞击其他东西,发出强音,它们也若无其事。看来强光、强音对鱼没有影响。用力敲打鱼盆又会怎样呢? 哦,大不一样了,鱼儿顿时惊慌起来,四处逃窜,要不是有玻璃缸装着,我想它们早就逃得无影无踪‛了。原来鱼对振动是最灵敏的。这时,老师又把鱼放在缺少氧气的水里,鱼都浮在水面,露出小嘴进行呼吸;当被放进清水中后,鱼又都潜到水底,恢复了原样,安然地游了起来。

这堂课我们学到不少关于鱼的知识。

例文2 猪笼草捕食

5月11日 星期三 晴

我家门前有一个美丽的大花园。花园里,各种植物开着五颜六色的花。每次做完作业,我都要去花园里观赏一下。

今天,我突然发现墙角长着一些奇特的草。它们红绿相间,非常艳丽,叶子长长的,又宽又大,叶尖伸着长长的卷须。有趣的是卷须前端挂着一个像瓶子一样的东西,瓶口向上,瓶顶还有一个盖子,半开着口,长满细毛。瓶子里还装满了黏糊糊的汁液。只见标签上写着‚猪笼草,会捕食昆虫‛。

哇,世界上还有会捕食的植物啊,我真想看看它是怎么捕食的。过了一会儿,有一只小蚊子飞过来,落在‚瓶子‛上,一下子就滑进了‚瓶子‛里,瓶盖立刻关上了。我好奇地揭开盖子,看见小蚊子被黏液粘住了,挣扎了几下后,就动弹不得了。粗心的小蚊子就这样落进了陷阱。后来我才知道:猪笼草的瓶底会分泌蜜露吸引小虫,瓶口小,肚子大,内壁光滑,蚂蚁、蚊子、蝇类等虫子进入后就滑到瓶的底部,再也出不来了,猪笼草靠吸它们的汁液获取营养。这样看来,这个瓶子就是猪笼草的捕食瓶,是他捕食的秘密武器。

哈哈,这样高明的‚守株待兔‛捕食方法,我还是第一次看见。

例文3 蚯蚓失踪之谜

10月2日 星期一 雨

今天,我终于发现了蚯蚓失踪之谜。

前些天,我从路边找了些蚯蚓带回家,想让母鸡尝尝鲜。母鸡吃饱后,我把剩下的几条蚯蚓弄死,放在一只小瓷盆里,搁在窗台上。 过了几天,我无意中发现放着蚯蚓的瓷盆里,一条蚯蚓也没有了,只剩下一些脓一样的白色的水。我非常奇怪:蚯蚓哪儿去了?难道它自己融化了?

为了解开这个谜,我专门捉了几条蚯蚓来观察。我先把蚯蚓弄死,仍然把它们放在那只瓷盆里。一天过去了,蚯蚓的尸体没有变化。第二天,蚯蚓的尸体起变化了:它们的颜色由粉红色变白了,而且身上的节变模糊了。以后的几天,蚯蚓的尸体缩短了,渐渐地变得不像蚯蚓了。后来,几条蚯蚓干脆混在了一起,成了一摊稀稀的银灰色‚奶油‛。这样过了四五天,蚯蚓的尸体全没了,瓷盆里只剩下一些脓一样的白色的水。这到底是怎么回事呢?

我带着这个问题去问老师。老师告诉我:‚蚯蚓的身体是由纤维蛋白组成的,纤维蛋白里有水解蛋白酶。蚯蚓死后,纤维蛋白在水解蛋白酶的作用下水解了,也就是你所说的,‘蚯蚓自己融化了’。‛

这就是蚯蚓失踪之谜,你明白了吗?

范文九:写好观察日记 投稿:田瞫瞬

写好观察日记

观察中发现动态中生成\n\n——口语交际《观察中的发现》\n\n\n\n[情景说明]\n\n课堂上一个偶然发生的事例,导入了下一单元的口语交际课。此次口语交际的目标是引导学生回忆做了哪些观察,有什么发现,在互动交流、认真倾听他人的发言中共享发现的乐趣。\n\n\n\n[教学过程]\n\n师:同学们,第三组课文我们已经全学完了,这节课我们来按单元读书,复习归纳一下。请大家注意,读书的时候做到五到:心到、眼到、口到、耳到、情到。同时注意一下容易写错的字词。象„„\n\n(正当我为学生容易写错的字词作提醒时,却发现应答的人很少,只听到叽叽咕咕的声音。这是怎么回事呢?我抬起头,扫视了一下,顺着大家的视线望去,只见一阵秋风吹来,教室的门自动开了,墙壁上“文明积累”专栏里贴着的孩子们的一张张小照片齐刷刷的翻了起来,像一把把的小扇子,十分有趣。再望望学生一双双眼睛睁得那么大,显得那么惊讶,那么有兴致。我想此时孩子的思维活跃在他们感兴趣的问题上,即使老师讲得再好也难将他们的思维一下扭转过来。兴趣是最好的老师,何不因势利导,让他们继续观察发现,将《语文园地四》里的口语交际——《观察中的发现》提前,利用好眼前的资源呢?)\n\n师:看吧,看仔细点儿!\n\n(此时,学生的胆子大起来了,比比划划的。有一位同学甚至带了透明胶将自己照片的四角粘牢后,看了看又下去了,同学们不解地望望他。)\n\n师:现在请大家说说,你都发现了些什么?\n\n生:我发现,一阵寒风吹来,栏里贴的一张张相片就像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。\n\n生:我感觉,那上面的一张张相片就像一把把小扇子,扇走了炎热,扇来了清凉。\n\n生:我认为刚才的同学把相片比喻成一把把扇子和一枚枚邮票都很准确,而我认为那一张张相片还像一只只蝴蝶在翩翩起舞,美丽极了。\n\n生:看到我们的相片被一阵寒风吹起,我忽然觉得自己好像长了翅膀,那秋风吹起了我们的理想,你看,多像一群雏鹰起飞了,飞向高高的蓝天,飞向蓝蓝的大海,飞向美好的未来。\n\n生:老师,我也有这种感觉,我们早就想飞了,是风给我们插上了翅膀,今天我们终于飞起来了,真快乐!\n\n师:同学们真会观察,还能展开合理的想象,多像作家,多像诗人,能用美的语言表达自己的所见!不是吗,只要我们仔细看一看,认真想一想,我们就有更多的发现。试试看!\n\n(一阵沉默过后,只见孩子们纷纷举起了小手。)\n\n生:我发现老师将我们的照片粘贴得好牢啊!因为这么大的风也没有将我们吹下来。\n\n生:相片之所以能吹起来,是因为老师只粘住了相片上面正中间的部分,就像木工给门装上了合页一样,相片才像门一样被风吹得开开关关,能关能开。\n\n生:请问,什么是合页?\n\n生:合页就是门上装的(他急了,跑下座位,来到门前,指着合页)这两块东西。\n\n师:就是将门和框连接起来的一种零件。\n\n(此时,我走到教室的门前故意地关关门又开开门,让大家去体会体会他的意思。)\n\n生:(边看边点头)比喻得很恰当。\n\n生:我发现了,只要固定了相片的四个角,它就不能再翻起来了。你们看,我的相片就不能扇了。师:是这张吧!你刚才粘住它的四角,就是要证明这一点吧,你真是一个有心人!

范文十:《写观察日记》 投稿:宋昋昌

牛付江老师获省一等奖作文指导课教学设计 分类:教学设计 2008-12-15

作文指导课《写观察日记》教学设计

中山市卓山中学 牛付江

【教学内容】

指导初一学生以他们参加的这次作文教学观摩活动为内容,写一篇观察日记。

【教学目标】

1.通过讨论和老师指导,选取写观察日记的材料,下笔初写。(写什么)

2.根据指导,修改原稿。(怎么写)

【教学设想】

学生写观察日记的困难是不能清楚地再现和生动具体地描写所经历的事,老师通过小组发言,帮助学生再现他们曾经经历的事,通过师生互助,使学生学会对已经再现的观察素材写得生动、具体。还有一个更高的要求启发学生写出感受,发现观察的意义。

【教学准备】

【教学过程】

一.活跃气氛:(1分钟)

紧张吗?为什么?第一次到全省教学观摩活动现场!

我也很紧张,别看我说话不紧不慢,但心跳的厉害。

不信你摸一下。跳的厉害吗?错了,心脏在这边啊。但这边都感觉到了,跳的真厉害!开个玩笑。

大家笑了,还紧张吗?自信点说。再自信点。

二.导入:(3分钟)

老师:这节课,我们来练习写观察日记。板书:写观察日记我们先来观察一则动画。哪位同学说说,你从动画中观察到了什么?

学生:看到了一个人从生到死。

老师:谁来补充说明?

学生:„„

老师:还有吗?

学生:„„

老师:大家的观察力真好。刚才,大家用敏锐的眼睛,看到了人一生的历程,体验了一次观察。观察生活,特别是读书生活,不会仅限于用眼看,还会用耳听、用手摸,更要用脑想,全身心体验,才会有自己独特的感受。

今天的作文指导课就和观察有关,请看作文要求:“写一篇观察日记,以你今天参与的这次活动为内容。”要求用日记格式写我们今天的教学观摩活动。我们的学习目标是:1.通过讨论和老师指导,选取写观察日记的材料,下笔初写。(写什么)2.根据指导,修改原稿。(怎么写)

四.展示日记格式(2分钟)

老师:既然要写观察日记,我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么?

学生:有年、月、日、星期和天气。

老师:很好,看来大家对写日记有所了解。我们来看看观察日记的格式。老师认为,学生写日记,根据写作目的不同可以有两种格式:一种是写在日记本上的,给自己看的,一种是写在作文本上的给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说,第一行写出写作时的时间和天气;写在作文本上的就是一篇文章,最好要有一个题目,老师一看就知道你写的观察日记中心是什么,文中再出现写作的时间。

五.再现课堂(10分钟)

老师:这节课的作文要求写今天你参与的这次活动。你们正在参与什么活动?

学生:作文教学观摩活动。

老师:今天参与的这次活动,我们已经上了一堂作文课,不过这堂作文课与平时不同,都有什么不同?大家看老师的提示,写今天的这次活动,可以写我们看到的、听到的、感受的。

学生:地点不同——大厅里上、有观众、

学生:老师不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿着、外貌、动作

学生:心情不同——好奇心、新鲜感、期待、

学生:天气不同——阴天比较冷但上课时注意力都在全在教室课堂上了;天气向自己的心情

一样晴好温暖

学生:设备不同——有摄像、我的表现可能会有好多地方的老师看到,以后家长和亲戚朋友也可能看到、说不定长大后还有机会看到

我们写就要写很有感受,印象深刻的内容。大家印象最深的是什么?6人小组交流我们各自会写什么?

把要写的内容结合老师的提示写出来,先根据自己的心情或感受写出题目,在写出印象深刻的地方来。限时4分钟,开始。

时间到。小组同学互相阅读别人的材料。2分钟时间,

推荐自己小组同学写的作品,朗读给大家。

她写到了天气!声音、心情、描写了人的外貌、神态、动作、心理活动、修辞手法、按这种顺序

六.方法指导(15分钟)

老师也写了一段,我们班朗读水平高的同学是谁?你来读一下。

我和同学们静静地走进大门。一进门,宽敞明亮的大厅就展现在我们面前。大厅前方是一个方形的舞台,上面整齐地摆放了40多套桌椅,这些桌椅正静静地等待我们的到来。大厅后方是观众席,早早坐满了全省各地来听课的老师们。老师们前排,是几位神情专注的人,他们大概就是学识渊博的评委吧。与平时上课不同的是,有几位摄像师架好了摄像机对准了舞台。我一边走,一边环视全场。啊,大概有好几百人吧!这么盛大的规模,如此隆重的气氛,让我激动不已。

我写的课前场景,有什么特点?好在哪里?

学生:„„

老师:大家注意画线的词语有什么规律?

学生:„„

老师:板书:要有顺序。大家做笔记。有了顺序,内容就条理了。老师写的能不能更好一点?老师还写了一篇,谁来读一读?好的,拿出最高水平,读出感情来。

“哪位同学回答一下?”老师用期待的眼神和同学们进行目光的交流。我觉得我答不好,很担心老师让我回答时在众人面前尴尬,于是我深深地低着头,连身体都不敢晃动一下,好像一动,就会把老师的注意力吸引过来。低了一会儿头,我又想看看老师正在注意谁,就稍微把头抬起一点,从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师,谁知道老师一下就看到我了,以为

我想回答问题,马上点我起来回答,我一下子紧张起来,脸唰地变得火辣辣的。

这段描写同学上课时被提问,是老师预想的例子,大家注意画线句,这些地方有什么特点?人的神态、动作描写得很细致。板书:描写具体、生动大家再做笔记。细致描写,写人:外貌、神态、动作、语言、心理;修辞手法:比喻、拟人„„

观察日记能写得有顺序、描写具体生动,是不是就很不错了?

学生:是。

老师:但老师觉得还可以更深刻些。我们还来看刚才两个例文。你对这个场景有感悟吗?比如会忽然明白了:我们才是今天这个教学舞台上的主角啊!

文中的这位同学事后会只是紧张吗?也可能会觉得:不过,老师的问题我居然回答对了,原来克服困难并不像我想象的那么艰难。

所以写观察日记除了“观”,更要有“察”,就是还要有观察后的感受。板书:有感受,请记下来。

七.水平提升:(10分钟)

好了大家根据自己的笔记,修改自己刚才写的片段,记得看能否有一定的感受哦。时间限制4分钟,开始。

我们展示给大家看看。

八.课堂小结:(1分钟)

我们来小结一下,这节课,我们练习了写观察日记的方法:有顺序、描写具体生动、有感受。布置作业

课后练笔:写一篇观察日记,以你今天参与的这次活动为内容。要求:1.有顺序。2.描写具体、生动。3.有感受。有兴趣的同学可以发送自己的作品到我的邮箱,我帮大家修改投稿。

九.结束语:(3分钟)

有人说过:生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。

还有人说过:仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。爱默生更说过:细节在于观察,成功在于积累。

愿大家多观察,爱聆听,善思考,勤描写,做个有心人。

下课!

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