三年级品社下册教案_范文大全

三年级品社下册教案

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【专家解析】三年级品社下册教案

【优秀范文】三年级品社下册教案

范文一:三年级下册品社教案 投稿:潘單喯

、认识周围的邻居

教学目标:

认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感:1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能量解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

重点:认识周围的邻居。

难点:认识周围的邻居。

计划课时:2课时

第一课时

教学目标:

认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感:1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能量解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

重点、难点:认识周围的邻居。

教学过程

一、谈话导入 ,引出问题

生活在社会中,我们要经常与人打交道,尤其和左邻右舍接触更多,因此,邻居之间和睦相处是非常重要的。那么,下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活 ,找问题。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

第二课时

教学目标:

认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感:1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为: 1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能量解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

重点、难点:认识周围的邻居。

教学过程

一、身同感受,出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

二、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲 ●多年邻居变成亲

●邻居好,一片宝 ●家有患难,邻保相助

●亲帮亲,邻帮邻 ●亲望亲好,邻望邻好 ●亲向亲,邻向邻

●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻,近邻不如对门

●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火,不救自危

●是亲必顾,是邻必护

●没有木头,支不起帐房;没有邻居,过不好日子(藏族)

●邻居好,胜金宝 ●和得邻居好,犹如穿皮袄

●隔邻居,不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕(拉丁美洲)

●不要选择房屋,而要选择邻居(日本)

●千金买邻,八百置舍 ●行人好伴,住要好邻

●在家里结邻,出门要结伴(阿拉伯)

● 动身之前,要找好侣伴;盖房之前,要找好邻居(阿富汉)

● 光顾自己的人,跟邻居合不来(蒙古)

三、前车之鉴,可以为师

讲述《孟母三迁》的故事

2.邻里之间怎样相处

教学目标:

认知:懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安

定团结。

情感 :1、 愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为 :1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能谅解人。

3、 邻居有困难,热情帮助。

教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

计划课时:两课时

第一课时

教学目标:

认知:懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安

定团结。

情感 1、 愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为 1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让,能谅解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学过程:

一、导入谈话引出观点

1.你们听说过

2、小结:

3、请你列举事例说明

二、学习课文理解观点

1.分析课文的前半部分,体会邻居之间关系的重要性。

①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作,处处为邻居们着想。特别是有一次,小晨光突发阑尾炎,他的父母又不在家。这时,吕爷爷和邻居们是怎么做的?你愿意生活在这样的邻里之间吗?为什么?小结:邻居之间互相关心,说话、做事都要考虑左邻或舍的利益,大家心情愉快,生活安定,有益于各家的生活。板书:考虑左邻右舍的利益

②相反,邻居之间互不相让,结果又会怎样呢?(放课文自制录音)小结:邻居之间是否和睦相处,关系到各家的生活,也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书:关系到各家生活和社会安定团结

③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德,下面请大家一起阅读课文后面

2.学习课文后半部分,学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

①(出示图片)院子里新搬来的一户邻居正在装修房子,噪音很大,影响了章敏看电视,对此,章敏是怎样想、怎样做的?(投影:课文中格言:生活中,谅解可以产生奇迹。)教师小结:这样做有利于邻居之间的团结。板书:讲谦让能谅解人

②磊磊学习上有困难,杨颖是怎样帮助他的?徐伟看到隔壁的单身老人生活不便,他是怎样做的?对邻居之间的关系有什么好处?小结:体现了邻居之间有了困难,大家热情帮助,可以增进邻居之间的友谊。

3.小结课文:大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好,他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益,彼此之间都能互相谦让,都能体谅对方,不管哪个邻居有困难,大家都能热情帮助。因此,人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院,

第二课时

教学目标:

认知: 懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结

情感: 1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为: 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、 对邻居讲谦让,能谅解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学过程:

一、运用观点、指导行为

过渡:随着城市建设的飞速发展,不少破旧的平房都拆掉了,建起了一座座高楼大厦,我们许多同学都搬进了楼房,住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢?

1.小方和小黄是邻居。一天,俩人在院子里玩,小方不小心将小黄撞倒在地,头上还流了血。小黄的妈妈不明真相,说小方欺负小黄。小方该怎么办?(可以赔礼道歉,并耐心解释)

2、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。(自己清理以下)

3.、夏天的中午,邻居们在午睡。小红找小刚去游泳,她看见小刚在阳台上(小刚家在五层)小红应该怎样做?(自己不要图省事在楼下喊;要轻轻走上楼将小刚叫下来)

4、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾,如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?(要主动与对方家长打招呼,为两家的和好搭桥)

二、总结全课、提出希望

同学们:不管是住平房还是楼房,都要注意与邻居和睦相处,说话、做事要考虑左邻右吉利益;邻居之间相处要讲谦让,能谅解人;邻居有了困难要热情帮助,这样才有益于各家的生活,也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来,共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

板书设计:

2.邻居之间怎样相处

平时互相往来

范文二:三年级品德与社会下册教案 投稿:黄桒桓

家人的爱

一、主题目标:

从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点:

强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备:

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。

四、课时:二课时。

第一课时

教学目标:

爱,促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课

化,让学生体会出我们在一年年长大,(板书课题;家人的爱)

活动一:

1.出。

2.参照6

活动二:

1.

2.引导学生思索自己应该

活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。

第二课时

教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。

二、教学过程

活动一

引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二

这也是爱

1.分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错?

2.经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。

3.分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。

4.犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。

读懂爸爸妈妈的心

教学目标:

1.孩子。

2.

3.

4.

教学时间:一课时教学过程:

1.在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,

2. 3.

4.指名回答。

5.教师小结:家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?确实,爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳

(一)父母赚钱不容易

1.为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈

是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗?

(1)指名回答,同桌互说。

(2)他们这样辛劳又为的谁?

2.小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。 (课件出示图片:钱是这样赚来得)

(二)父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1.(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱

2.爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

3.同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)

4.教师随机评价

5.歌曲:《世上只有妈妈好》

三、分担父母辛劳,关心父母

(一)我们可以怎样做

1.了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母

2.关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。

3.小组代表发言,

4.归纳并板书:

(1)不让父母操心,自己能做的事自己做 (2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手

(3)不让父母生气,听从父母的教导

(二)我们是怎样做的

1.母亲节,你为妈妈做了什么事

2.学生回答,随机补画爱心。

3.

4.

5.

1.

2.

3.

1)讲述孝敬父母的事迹。

2)发“孝敬”章。

四、总结谈话,课后延伸

同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

来自社会的爱

一、教学目标

1.让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血,使学生感受到他

们对自己的爱,并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2.通过观察了解,让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3.让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律,从中体会到这也是国家对

少年儿童成长的关爱。

二、教学重点难点

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱,懂得自己应该怎样尊敬他们。

三、课前准备

1.教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

2.教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

3.制作一段录音,内容为“一名普通教师的心声”

4他们有什么快乐和烦恼。

四、教学过程

(一)导入新课

1

2.板书:来自社会的爱

(二)学文明理

1.学校中的爱

(1

(2)学校里还有很多部门,自由讨论:这里工作的老师和其他工作人员,为了保

(3乐和烦恼。

(4

(5

2.社会的爱

(6

(7

(9)出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、

标志牌,让学生感受自己所受到的关心和保护。

(三)课后拓展

1.呈现学生的观察记录。

2.提示学生参考书上的范例,自己到生活中去观察。(一方面是通过观察,让学

生更了解社会各界对少年儿童的关爱;另一方面,也是培养学生的观察力,和对社会事物的敏感性。

(四)课外知识

1.出示我们国家有关保护儿童法律法规,让学生了解和意识到我们的社会对儿童

的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。

2.让学生了解得更多,出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规

3.让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。

(五)总结:

我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱,我们应该努力学习,长大为建设社会主义作出贡献,报答大家对我们的爱。

范文三:三年级下册《品德与社会》教案1 投稿:王躔躕

人民教育出版社三年级下册《品德与社会》教案

第一单元《在爱的阳光下》

第一课家人的爱

一、主题目标:

从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。

二、教学重点:

强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备:

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。

四、课时:1教学目标:

使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道

是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱)

二、活动组织(是爱让我长大)

活动一:

1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。

活动二:

1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么?

活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。

第二课时

一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。

二、教学过程

活动一

引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二

这也是爱

1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错?

2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。

3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。

4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。

范文四:三年级下册品社教案 投稿:雷姄姅

、认识周围的邻居

教学目标:

认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感:1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能量解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

重点:认识周围的邻居。

难点:认识周围的邻居。

计划课时:2课时

第一课时

教学目标:

认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感:1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能量解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

重点、难点:认识周围的邻居。

教学过程

一、谈话导入 ,引出问题

生活在社会中,我们要经常与人打交道,尤其和左邻右舍接触更多,因此,邻居之间和睦相处是非常重要的。那么,下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活 ,找问题。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

第二课时

教学目标:

认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感:1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为: 1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能量解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

重点、难点:认识周围的邻居。

教学过程

一、身同感受,出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

二、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲 ●多年邻居变成亲

●邻居好,一片宝 ●家有患难,邻保相助

●亲帮亲,邻帮邻 ●亲望亲好,邻望邻好 ●亲向亲,邻向邻

●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻,近邻不如对门

●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火,不救自危

●是亲必顾,是邻必护

●没有木头,支不起帐房;没有邻居,过不好日子(藏族)

●邻居好,胜金宝 ●和得邻居好,犹如穿皮袄

●隔邻居,不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕(拉丁美洲)

●不要选择房屋,而要选择邻居(日本)

●千金买邻,八百置舍 ●行人好伴,住要好邻

●在家里结邻,出门要结伴(阿拉伯)

● 动身之前,要找好侣伴;盖房之前,要找好邻居(阿富汉)

● 光顾自己的人,跟邻居合不来(蒙古)

三、前车之鉴,可以为师

讲述《孟母三迁》的故事

2.邻里之间怎样相处

教学目标:

认知:懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安

定团结。

情感 :1、 愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为 :1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能谅解人。

3、 邻居有困难,热情帮助。

教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

计划课时:两课时

第一课时

教学目标:

认知:懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安

定团结。

情感 1、 愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为 1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让,能谅解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学过程:

一、导入谈话引出观点

1.你们听说过

2、小结:

3、请你列举事例说明

二、学习课文理解观点

1.分析课文的前半部分,体会邻居之间关系的重要性。

①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作,处处为邻居们着想。特别是有一次,小晨光突发阑尾炎,他的父母又不在家。这时,吕爷爷和邻居们是怎么做的?你愿意生活在这样的邻里之间吗?为什么?小结:邻居之间互相关心,说话、做事都要考虑左邻或舍的利益,大家心情愉快,生活安定,有益于各家的生活。板书:考虑左邻右舍的利益

②相反,邻居之间互不相让,结果又会怎样呢?(放课文自制录音)小结:邻居之间是否和睦相处,关系到各家的生活,也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书:关系到各家生活和社会安定团结

③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德,下面请大家一起阅读课文后面

2.学习课文后半部分,学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

①(出示图片)院子里新搬来的一户邻居正在装修房子,噪音很大,影响了章敏看电视,对此,章敏是怎样想、怎样做的?(投影:课文中格言:生活中,谅解可以产生奇迹。)教师小结:这样做有利于邻居之间的团结。板书:讲谦让能谅解人

②磊磊学习上有困难,杨颖是怎样帮助他的?徐伟看到隔壁的单身老人生活不便,他是怎样做的?对邻居之间的关系有什么好处?小结:体现了邻居之间有了困难,大家热情帮助,可以增进邻居之间的友谊。

3.小结课文:大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好,他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益,彼此之间都能互相谦让,都能体谅对方,不管哪个邻居有困难,大家都能热情帮助。因此,人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院,

第二课时

教学目标:

认知: 懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结

情感: 1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为: 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、 对邻居讲谦让,能谅解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学过程:

一、运用观点、指导行为

过渡:随着城市建设的飞速发展,不少破旧的平房都拆掉了,建起了一座座高楼大厦,我们许多同学都搬进了楼房,住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢?

1.小方和小黄是邻居。一天,俩人在院子里玩,小方不小心将小黄撞倒在地,头上还流了血。小黄的妈妈不明真相,说小方欺负小黄。小方该怎么办?(可以赔礼道歉,并耐心解释)

2、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。(自己清理以下)

3.、夏天的中午,邻居们在午睡。小红找小刚去游泳,她看见小刚在阳台上(小刚家在五层)小红应该怎样做?(自己不要图省事在楼下喊;要轻轻走上楼将小刚叫下来)

4、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾,如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?(要主动与对方家长打招呼,为两家的和好搭桥)

二、总结全课、提出希望

同学们:不管是住平房还是楼房,都要注意与邻居和睦相处,说话、做事要考虑左邻右吉利益;邻居之间相处要讲谦让,能谅解人;邻居有了困难要热情帮助,这样才有益于各家的生活,也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来,共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

板书设计:

2.邻居之间怎样相处

平时互相往来

范文五:三年级品社下册教案 投稿:曾呾呿

三年级品社下册教案

(2013——2014学年度第二学期)

全册备课

对课程标准的理解:三年级的《品德与社会》是新型的小学综合课程,体现了新时期对公民素养的新要求。是以小学社会生活为基础,以品德教育为核心,目的在于提高学生的社会行动能力。本册书在上册书的基础上,按照儿童认知生活的顺序,将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展。将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点,以学生家庭生活和社会生活为主线,在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合,以促进学生形成正确的价值观念。

教学内容:本册书共有四个主题: 第一主题单元:学学行路本领;

1辨别方向行路不难; 2 平面图我会看; 3 路标伴我行;4 遵守交规从我做起 第二主题单元: 安全生活每一天;

1 校园安全是大事;2 居家生活讲安全;3 安全出行别大意;4 意外事故会应对 第三主题单元:温暖的社会大家庭;

1 大家庭中你我他;2 尊老爱幼是美德;3 伸出温暖的手; 4 大家帮助大家 第四主题单元:公共生活讲道德。

1 公共生活有秩序;2 公共场所讲文明;3 维护公共卫生靠大家;4 爱护公用设施我有责 教学目标:

1、了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。 2、 能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。

观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

3、 观察本地交通秩序现状,知道有关的交通常识,自觉遵守交通法规,注意安全。

4、体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责,能够自觉爱护公用设施。 5、 自觉遵守公共秩序,注意公共安全。做个讲文明有教养的人。

6、知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施,体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心,尊

重并愿意尽力帮助他们。

教学重点 教学难点:

燕山地区品德与社会学科三年级下册教学计划及教学要点

单元备课

本单元内容重点体现新课标的思想:本单元是学学行路本领。主要是掌握科学合理的行路本领,首先有利于自己,使自己顺利安全到达目的地。同时也有利于他人,有利于社会。这个社会就是一个安全的社会和谐的社会。本单元的目的就是在此强化学生的意识,了解和掌握一些简单的行路本领。引领学生学习行路本领就是从社会的角度,了解和掌握更高层次的行路本领。 教学目标:

1、在了解和掌握行路本领的过程中,培养学生大胆实践,认真做事的精神。养成良好的识图、用图的习惯。自觉遵守交通法规,增强交通安全意识。尊重自己、尊重他人,热爱生命,热爱生活。(情感态度价值观)

2、初步具有行路的基本能力,掌握简单的辨别方向、画平面图、识别交通标准等技能。并能应用于生活中。(能力)

3、简单掌握几种辨别方向的方法;认识、会画平面图;认识一些常用的交通标准,并能在日常生活中懂得遵守交通法规。(知识) 教学重点:了解和掌握行路本领,适应社会生活的需要。 教学难点:行路本领的养成。

平面图我会看

教学目标:

1、培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯,认识平面图的重要性。培养认真做事的精神。 2、训练学生简单的绘画平面图的能力,掌握初步的读图、用图方法,培养与人合作的能力。 3、知道平面图的重要,能看懂和会用简单的平面图。会画简单的图例和平面图。 教学准备

几个指南针、与学生人数相同的白纸若干张。 第一课时: 教学过程:

一、 我们都爬到过高高的山顶上,从山顶上能看到我们的村庄,站在山顶看到的村子是什么样子的?你站起来,低头看看你得课桌,

你看到的是什么样子?说一说

二、 请你站来,从上往下看看你的铅笔盒是什么样子的?说一说,动手画一画

我们把这些从上往下看,把看到的物体画出来,就是平面图(板书:平面图 从上(空中)往下看

三、 说说你都在什么地方看到过平面图,平面图是干什么用的?

能够帮助我们很快得找到我们要去的地方

四、 你知道怎么看平面图吗?平面图上的方向是怎么样的?能说一说吗?

板书:面对平面图, 上北下南,左西右东 有的平面图上有指向标,指向标的肩头指向北方 从平面图上,你都可以看出哪些东西? 方向、图例、比例尺是平面图的三要素

五、 下面我们就来看看平面图,找找下面的地方

六、 想一想,要迅速找到应该去的地方,如何看平面图。 说一说 第二课时: 教学过程:

我们学习了平面图我会看,你知道什么是平面图吗?在平面图上如何表示方向?在平面图上我们都能看到什么?说一说 平面图上的方向:面对平面图,上北下南,左西右东

既然我们已经会看、会用平面图了,今天我们来学习如何画一张平面图 一、 画简单的平面图

画杯子、书的平面图

观察杯子,书,从上往下看,你看的是什么样子,把他画下来。

我们画这些小的物体的平面图的时候,可以照原样的大小把他画下来,如果我们要画一张教师的平面图,该怎么画?你知道吗?

二、 画教室的平面图

我们在画教室的平面图的时候,就要把教室缩小后画出来! 画教室平面图的步骤:

1 确定教室的方向,画上指向标

2 观察教室内的主要物品,如:黑板、讲台、课桌椅、门窗等,考虑用什么样的图例表示 3 确定课桌椅的摆放方向、行和排数 三、 示范画教室平面图

重点:让学生理解平面图上的方向和教室实际的方向 四、 学生动手画教室的平面图 第三课时: 教学目标:

结合画平面图的方法, 画一张学校的平面图 教学过程:

1、导入。上节课我们画了教室的平面图,今天,我们一起来为我们学校画一张平面图。但是怎样画呢? 2、请学生说一说该怎么画?

步骤:

第一步,定方向。

(1) 小组讨论: “上北下南,左西右东”的方向与实际的方向

(2) 学生活动:学生在纸上边指边说出四个方向,让学生正确理解与实地辨方向是不一样的,这里指的是:北面的事物要画在地图的上方,南面的事物要画在地图的下方„„依此类推。 第二步,选中心。

教师提问:“你打算把校园的什么东西作为中心?如果以它为中心,周围都有哪些设施?” 第三步,按方向画内容。

教师引导学生,依照“上北下南,左西右东”的法则,在图的上方画学校什么方向的内容?下方呢?学校西面的内容应画在图上的什么方向?东面呢? 第四步,填色。 3、校园实地观察确认。

4、讨论。教师提问:“学校的北面都有哪些设施?应该把北面的这些设施画在纸的什么地方?纸上左上角应画出什么?右上角应画出什么?图上方应依次画出什么?你能按照由西向东的顺序说出来吗?” 5、在学生绘制学校平面图时,教师要适当地

第一课时教学设计

第二课时教学设计

课时教学设计

主题一:校园安全是大事

第二课时:

主题二 居家生活讲安全

第二课时:

范文六:《品德与社会》三年级下册全册教案(苏教版) 投稿:罗椧椨

第一单元:我的邻里生活(3课时)

第一课时: 备课时间:2月24日

课题:邻居家的小伙伴

教学目标:理解并珍惜邻里小伙伴的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。

重点:体验友情,学会互相关爱。

难点:如何化为行动,在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱, 教学过程:

一、导入

吗? 二、学生先思考并完成下表。

我的好伙伴

姓名:

我们经常在一起:

我们能成为好伙伴,是因为:

四、故事欣赏《雅各布的故事》

再把讨论的结果记录下来。

七、学生看图,并结合自己的实际说

自己又为邻里做过哪些事情。体验“远。

要互相帮助,要为邻里做些力

上课时间:第二周

第二课时: 备课时间:2月25日

课题:不给邻居添麻烦

教学目标:是学生明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互宽容;逐步树立民主意识,重点:是学生明了邻里之间相处的准则。

难点:让学生建立起为别人着想,谦让、宽容的良好品质。

教学过程:

一、讨论:怎样多为邻居想一想。

平时的生活中你们注意怎样做了吗?

学生先看图,说说图意,体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际,说说自己平时是怎样做的。

二、讨论:有了麻烦怎么办?

师:在实际生活中,

学生看图并讨论,烦。

这时候师小结:

通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想,不给邻居添麻烦。

上课时间:第三周

第三课时: 备课时间:2月25日

课题:快乐的邻里生活

教学目标:体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主体意识和能力。

重难点;境的主体意识和能力。

教学过程:

一、体验“我们多快乐”:

师:春节是中华民族的传统节日,想一想,你们一起都玩了些什么?

如: 交流。

(1

(2

学生说说P15呢?

学生交流。

12

2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由,开展讨论。

六、我为邻里添欢乐方案征集

师:邻里之间要团结,如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧!看水想得有快又好!

学生先自主设计

开展课堂交流。

七、总结(略)

课后小结:

通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性,并且了解开展邻里活动的一些策略。

上课时间:第四周

第四课时: 备课时间:3月1日

课题:为你介绍我们的学校

感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。

同感和归属感,增强小主人意识。

教学过程:

一、导入

绍。

1、插班生自我介绍;

(1)学校全称(23)学校建筑物(4)学校环境(5)学校班级(67

将学校的有关情况整理,并汇集在一张卡片上。

那么你觉得

通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。

上课时间:第五周

第五课时: 备课时间:3月3日

课题:为你介绍我们的学校

教学目标:使学生能利用简单的图形画出简单的平面图,知道学校的发展地参与学校建设。

同感和归属感,增强小主人意识。

教学过程:

一、导入

师:上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校,同学生也都夸了夸我们的学校,出来,你们愿意吗?

二、赞美学校

(1)学生通过画画或写诗来赞美学校

(2)作品交流、;评价。

三、创意大赛

学生画一画并说说含义。

学生设计并说说意图。作品展示

1

2

在设计校徽的过程中都表现了较高的

进一步

上课时间: 第六周

第六课时: 备课时间:3月12日

课题:我是教室美容师

教学目标:使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教师里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品味,增强创新思维能力和实践技能。 重点:使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。精神,提高审美品味,增强创新思维能力和实践技能。

教学过程:

一、导入

是怎样的?你喜欢它吗?

二、讨论交流

(1)学生先想一想,写出三个喜欢自己学校的理由。

(2)学生交流自己的想法。

(1

(2)交流

师:吗?

学生讨论交流改变的方法。

师:同学们,

我们有

课后小结;学生能发现教室的美丽和不足,说起来滔滔不绝,但是到实践,差别就大了,这是一个普遍现象,会说的多,会做的少。

上课时间: 第七周

第七课时: 备课时间:3月12日

课题:我送老师一朵花

教学目标:使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重教师,学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 学会体谅和关心教师。难点:学会体谅和关心教师,种民主、平等的意识

教学过程:

一、导入

想一想,有哪一件事情给你留下的印象最深,请你写下来。

(1)学生回忆并写下印象最深的一件事。

(2)学生交流。

二、故事体验

1他遇到了一位怎样的老师。

师讲故事《人间最美的笑容》 学生交流:

(1)故事讲的是什么? (2

(3

2 学生交流

( 1

(2

掌握更多的本领,将来成为对社会有用的老师的工作是辛苦的,在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。 师生同唱歌曲《米兰》

课后小结:学生能通过故事,通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助,体会到教师为学生的成长付出的艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。

上课时间: 第八周

第八课时: 备课时间:3月12日

课题:我送老师一朵花

教学目标:使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,师,学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识。学会体谅和关心教师。难点:学会体谅和关心教师,种民主、平等的意识

教学过程:

一、导入

师:同学们,通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动,我们要尊重老师和老师的劳动。示呢?

二、讨论“我让老师笑一笑”

1

(1)学生先在组内讨论

(2)班级交流

学生交流。

2

学生先自主完成“

你们愿意和老师成为朋友吗?你觉得怎样

学生讨论。

六、小结

师:老师和同学是平等的,可以说是朋友关系,师生之间要互相理解、尊重和互相帮助,希望我们的同学都能成为老师的好朋友。

课后小结:

通过活动,学生进一步理解尊师的意义,能从交流中进一步体会用实际行动表达对老师的敬爱。

上课时间: 第九周

第九课时: 备课时间:4月2日

课题:我的劳动感受

验劳动的过程,激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重,动实践中培养自己的创新意识。

对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重,并在劳动实践中培养自己的创新意识。

教学过程:

一、导入

师:小朋友们,你们知道什么最光荣吗?

学生讨论

师小结:劳动光荣

二、讨论:我会做写什么事情

学生讨论并记录

欣赏体验日记

三、户外活动,

四、劳动创意设计

六、小结

师:通过这节课的活动,我们知道“劳动最光荣”,我们从小就要养成爱劳动的习惯,帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。

课后小结:通过讨论交流,学生初步理解“劳动最光荣”。

上课时间: 第十周

第十课时: 备课时间:4月2日

课题:有多少人为了我

教学目标:通过观察、访问身边的劳动者,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

重点:感受他们的劳动给自己生活带来的方便,

一、导入

师:小朋友们,你们知道我们喝的水是什么地方来的?我们吃的粮食是什学生讨论,体验没有工人、我们的生活就会遇到问题。

完成天空:

假如所有的警察都不上班,假如假如欣赏:

二、辩论但也给常识带来了麻烦。” 小喇叭P49

三、师:那么我们又能为他们做些什么呢?

学生先根据图51上的情景说一说,再开展讨论。

我们知道,社会上有许多人都在为我们服务,做一些自己力所能及的事情。

通过故事和讨论,学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服。 第十二周

第十一课时: 备课时间:5月7日

课题:不说话的“朋友”

教学目标:通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护共用设施人人有责,能够自觉爱护共用设施,初步形成公德意识。

重点:体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护共用设施人人有责,能够自觉爱护共用设施。难点:初步形成公德意识。

一、导入

样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。

学生说说各种公用设施并说说功能。

小资料:P52

二、说说共用设施给我们带来那些方便

学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。

读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》的严重后果。谈谈如何爱护公用设施,争。

学生进行交流

小知识:P57

完成填空:你知道吗?五、小结

师:课后请大家一起来设计一些爱护

同时产

第十三周

备课时间:5月7日

(1)能以地图为工具认识家乡的空间位置,对家乡在祖国的位知道自己家乡是祖国的一部分。(2)能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。(3)简单了解地图的用途,知道地图对于人们生活的重要性。(4)培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

重点:能以地图为工具认识家乡的空间位置,对家乡在祖国的位置有一个

初步的了解,知道自己家乡是祖国的一部分。难点:培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

一、导入

师:小朋友们,我们昆山是哪个省你知道吗?你能从地图上找出来吗?

学生说一说,找一找。

二、找家乡

师:我知道我们班级的同学来自不同的省,家乡吗?

学生找一找

交流:(1)家乡在那个省,在北京的哪一面

(2) 怎样看地图

小喇叭:P61

小小地图会说话P62

小窍门P63

三、看方位图,再画一画学校方位图

学生先交流再动手画一画

小资料:P66

五、小结

师:大家知道了家乡在我们国家的哪个方位,课后请大家查阅一些资料

备课时间:5月12日

萌发对家乡的热爱之情。

重难点:了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。

一、导入

师:小朋友们,上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方,好吃的东西。

二、学生交流家乡的自然景物和物产。

请学生先分省交流。

再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物产。

昆山三宝

昆山旅游

昆山三贤

阳澄三宝

昆山小吃等。

三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行程表

学生小组合作

开展课堂交流。

四、欣赏:《故乡的野菜》

五、小结

风景家乡。

建设家乡的思想感情。

上课时间: 第十五周

第十四课时:5月12日

一、导入

师:小朋友们,上几节课我们一直在讨论“家乡”,那么你知道什么是家乡人吗?

学生交流并在班级里找一找家乡人。

古诗:《回乡偶书》

二、说说家乡的名人

学生讨论并整理

昆山名人

三、讨论:怎样才能知道家乡的名人?

(1)电影电视

(2)广播

(3)报纸

(4)网络

四、欣赏:《我是小小家乡人》《美丽的传说》

五、小结

你们想念自己的家乡,心情吗?(学生吟《静夜思》

课后大家可以以《思乡情》为题, 课后小结:献,做一个对社会有用的人。

上课时间: 第十六周

第十五课时:5月12日

对祖国的从中发展对祖国的亲切感和自豪从中发展对祖

师:小朋友们,你知道火车的速度吗?你知道飞机的速度吗?你知道祖国的东西、南北有多少距离吗?请自学P82、83页,同桌之间可以交流。

二、讨论:

(1)完成上面的任务

(2)我国的国土有多大?

(3)我们国家最长的河是什么?最大的湖是什么?最高的山峰是

什么?

三、师:我们大多数小朋友是汉族,你知道我国除了汉族以外,还有什么民族吗?一共有多少个民族,一共有多少人口?

学生先自学P84-86

交流

四、歌曲欣赏:《爱我中华》

五、小结

师:我们国家是一个有56我们的国家才能更加繁荣富强。

课后小结:通过资料的搜集,讨论和交流,产生以伟大祖国为荣的思想感上课时间: 第十七周

范文七:《品德与社会》三年级下册全册教案(苏教版) 投稿:赖锲锳

教学进度

第一单元:我的邻里生活

第一课 邻居家的小伙伴

教学目标:

理解并珍惜邻里小伙伴的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。

教学重点:

体验友情,学会互相关爱。

教学难点:

教学过程:

一、导入

伴吗?

二、学生先思考并完成下表。

我的好伙伴

姓名:

我们经常在一起:我们能成为好伙伴,是因为:

七、 自己又为邻里做过哪些事情。体验“远

要互相帮助,要为邻里做些力所能及的

学生通过故事,并与自己的生活经验体验邻居的重要性。

第二课 不给邻居添麻烦

教学目标:

使学生明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互宽容;逐步树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 教学重点:

使学生明白邻里之间相处的准则。

教学难点:

让学生建立起为别人着想,谦让、宽容的良好品质。

教学过程:

一、讨论:怎样多为邻居想一想。

1、那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗?

学生先看图,说说图意,说说自己平时是怎样做的。

2、讨论:有了麻烦怎么办?

师:在实际生活中, 学生看图并讨论,烦。

这说说图中小朋友的邻居给他添了3、师小结:

(3)制定邻里公约。

四、师小结

通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想,不给邻居添麻烦。

第三课 快乐的邻里生活

教学目标:

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主体意识和能力。

教学重难点:

认同健康、文明的生活方式,能正确面对不良生活方式,善环境的主体意识和能力。

教学过程:

一、体验“我们多快乐”:

1

如:

2师: (1)

(2)

学生说说象了呢?

五、要不要搬:故事“孟母三迁”

1、读《孟母三迁》的故事

2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由,开展讨论。

六、我为邻里添欢乐方案征集

师:邻里之间要团结,如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧!看谁想得有快又

好!

学生先自主设计

开展课堂交流。

七、总结

通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性,并且了解开展邻里活动的一些策略。

第二单元 我的成长与学校

第四课 为你介绍我们的学校

教学目标:

在了解学校的物理空间、学校建设。

教学重点:

了解学校,树立小主人意识。

教学难点:

教学过程:

一、导入

师:这个学期,我介绍。

1

(12)学校地址(3)学校建筑物(4)学校环境

(6)学校师生(7)学校历史等。

将学校的有关情况整理,并

师:通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解,那么你觉得我们学校有哪些可爱之处?给你留下深刻印象的有哪些呢?

学生讨论交流。

四、小结:

通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。

第二课时

一、导入

师:上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校,同学生也都夸了夸我们的学校,今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来,你们愿意吗?

二、赞美学校

(1)学生通过画画或写诗来赞美学校

(2)作品交流、;评价。

三、创意大赛

1学生画一画并说说含义。

2 学生设计并说说意图。

3、作品展示

1

2、学生畅想未来的学校。

五、小结

积极性。

我是教室美容师

教学目标:

1消除不利于健康发展的因

使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责

教学难点:

强化主人翁意识和团队精神,提高审美品味,增强创新思维能力和实践技能。

教学过程:

一、导入

师:我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的,同学们,我们的教室是怎样的?你喜欢它吗?

二、讨论交流

(1)学生先想一想,写出三个喜欢自己学校教室的理由。

(2)学生交流自己的想法。

师:确实,教室有许多值得我们喜欢的地方和理由,但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方,你们有没有觉得?

(1(2)交流

师:既然有这些不尽如人意的地方,办法吗?

学生讨论交流改变的方法。

(1

(2)学生画一画并说说含义。

三、设计打扮自己的教室

师:同学们,

(1)学生分组讨论

(2)课堂交流

(3)动手实践。

四、小结

师:同学们,我们在这里学知识,快乐!

第六课 我送老师一朵花

理解和尊重教师,学

使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重教师,学

教学难点:

学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识 教学过程:

第一课时

一、导入

师:同学们,你一定知道老师为了我们的成长,付出了辛勤的劳动,请你想一想,有哪一件事情给你留下的印象最深,请你写下来。 (1)学生回忆并写下印象最深的一件事。

(2)学生交流。

二、故事体验

1、师:是啊!每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的他遇到了一位怎样的老师。

师讲故事《人间最美的笑容》

学生交流:

(1)故事讲的是什么?

(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?

(3)什么是“人间最美的笑容”?

2、师讲述故事《回忆饥饿》

学生交流

(1)故事讲的是什么?

(2三、小结

1

学生简单交流。

2掌握更多的本领,将来成为对社《每当34、小结:

通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助,体会到

第二课时

师:同学们,通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出我们要尊重老师和老师的劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢?

二、讨论“我让老师笑一笑”

1、师:你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑?

(1)学生先在组内讨论

(2)班级交流

师:你觉得这样做为什么为使老师开心?

学生交流。

2、欣赏日记《老师,您辛苦了》

三、讨论如何做老师的开心果

学生先自主完成“35页填空再进行交流。

四、和老师做朋友

1心,老师和同学完全可以成为朋友,怎样才能和老师成为朋友?

讨论:(1)当老师出错时,你该怎么办?

(2)当你和老师有不同意见时,该怎么办?

2、精彩创意

师:你知道教师节是什么时候吗?

在教师节,你们是怎样为老师庆祝节日的?学生讨论。

3、小结

师:老师和同学是平等的,师生之间要互相理解、

4、小结:

通过活动,能从交流中进一步体会用实际行动表达对老师的敬爱。

第三单元 我的成长与他人

第七课 我的劳动感受

教学目标:

使学生参与力所能及的劳动,有意识地尝试不同工作岗位,体验劳动的过程,激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重,并在劳动实践中培养自己的创新意识。

教学重点:

使学生参与力所能及的劳动,有意识地尝试不同工作岗位,教学难点:

激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重,中培养自己的创新意识。

教学过程:

一、导入

1学生讨论。

2、师小结:劳动光荣

二、讨论:我会做写什么事情

学生讨论并记录

欣赏体验日记

三、户外活动,

劳动使我

劳动使我

劳动使我

劳动使我

劳动使我

先在小组内交流,再进行课堂讨论。

六、小结

师:通过这节课的活动,我们知道“劳动最光荣”,我们从小就要养成爱劳动的习惯,帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。

第十课时:

课题:有多少人为了我

教学目标:通过观察、访问身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

重点:感受他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

一、导入

师:小朋友们,么地方来的?我们穿的衣服又是什么地方来的吗?

学生讨论,体验没有工人、农民等劳动人民的劳动,遇到问题。

完成天空:

假如自来水厂的工人都停止了劳动,假如所有的警察都不上班,假如

假如

欣赏:二、辩论“农民工进城,但也给常识带来了麻烦。” 小喇叭P49

三、师:那么我们又能为他们做些什么呢?

学生先根据图P50

四、小结

师:我们知道,社会上有许多人都在为我们服务,做一些自己力所能及的事情。

学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服。

教学目标:通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护共用设施人人有责,能够自觉爱护共用设施,初步形成公德意识。

重点:体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护共用设施人人有责,

能够自觉爱护共用设施。难点:初步形成公德意识。

一、导入

师:小朋友们,上节课我们知道有许多人为我们服务着,你是否知道,同样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。

学生说说各种公用设施并说说功能。

小资料:P52

二、说说共用设施给我们带来那些方便

学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。

读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》的严重后果。谈谈如何爱护公用设施,争。

三、活动:调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。

学生进行交流

小知识:P57

完成填空:你知道吗?

五、小结

师:同时产

第十二课时:

教学目标:(1)对家乡在祖国的位(2)能够初步辨认(3)简单了解地图的用途,知道地图对于(4)培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

对家乡在祖国的位置有一个培养爱家乡和爱祖国

师:小朋友们,我们昆山是哪个省你知道吗?你能从地图上找出来吗?

学生说一说,找一找。

二、找家乡

师:我知道我们班级的同学来自不同的省,你能在地图上找到自己的

家乡吗?

学生找一找

交流:(1)家乡在那个省,在北京的哪一面

(2) 怎样看地图

小喇叭:P61

小小地图会说话P62

小窍门P63

三、看方位图,再画一画学校方位图

学生先交流再动手画一画

四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。

欣赏:美丽是不能忽略的、

小资料:P66

五、小结

师:家的哪个方位,

(1)我国的领土面积

(3)我国的民族和人口

第十三课时:

课题:请到我的家乡来萌发对家乡的热爱之情。

萌发对家乡

上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请

请学生先分省交流。

再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物产。

昆山三宝

昆山旅游

昆山三贤

阳澄三宝

昆山小吃等。

三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行程表

学生小组合作

开展课堂交流。

四、欣赏:《故乡的野菜》

五、小结

家乡。

课后小结:通过对自己家乡的介绍,进一步增强学生爱家乡,思想感情。

第十四课时:

课题:可爱的家乡人

重难点:对家乡人的钦佩与热爱。

一、导入

,那么你知道什么是家乡人吗?

《回乡偶书》

(1)电影电视

(2)广播

(3)报纸

(4)网络

四、欣赏:《我是小小家乡人》《美丽的传说》

五、小结

师:我们班级有许多小朋友远离家乡,跟爸爸妈妈一起来到昆山,你们想念自己的家乡,想念家乡人吗?你能有一首诗来表达自己现在的心情吗?(学生吟《静夜思》

课后大家可以以《思乡情》为题,写一篇小文章来表达自己的思乡情。 课后小结:通过对家乡名人的讨论交流,产生长大后也要为家乡建设做贡献,做一个对社会有用的人。

第十五课时:

课题:我们共同的家

对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识,感。

重难点:从中发展对祖国的亲切感和自豪感。

一、导入

师:小朋友们,祖国的东西、P82、83页,同桌之间可以交流。

二、讨论:

什么?

P84-86

《爱我中华》

师:我们国家是一个有56个民族的大家庭,只有我们大家团结了,我们的国家才能更加繁荣富强。

课后小结:通过资料的搜集,讨论和交流,产生以伟大祖国为荣的思想感情,同时立志长大后为建设祖国贡献自己的智慧。

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