第六枚戒指_范文大全

第六枚戒指

【范文精选】第六枚戒指

【范文大全】第六枚戒指

【专家解析】第六枚戒指

【优秀范文】第六枚戒指

范文一:第六枚戒指 投稿:秦鄵鄶

我十七岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家里有了指望,但又为我的毛手毛脚而操心。

  工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后,正遇上大萧条,一个差事会有几十上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝套装,才得以被一家珠宝行录用。

  在商店的一楼,我干得很快乐。第一周,受到领班的称赞,第二周,我被破例调往楼上。

  楼上珠宝部是商场的心脏,专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派非凡的展示橱窗,还有两间专供客人选购珠宝的小屋。

  我的职责是管理商品、在经理室外帮忙和传接电话。要求工作热情、敏捷,还要防盗。

  圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋,我也忧虑起来。旺季过后我就得离开这家珠宝行,回复往昔可怕的奔波的日子,心中不免惴惴不安。然而幸运之神降临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲。”

  我竖起耳朵听到总管回答:“是,这女孩挺不错,我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路。

  翌日,我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。

  我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个男人,高个头,白皮肤,约三十岁。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,犹如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。他用一种不可企及的绝望眼神,盯着那些宝石。

  我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。

  小屋打来要货电话,我进橱窗最里面取珠宝。当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

  总管先生激动不安地匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是在怎样工作的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”

  我弯着腰,几欲泪下地说:“先生,小屋还有顾客等着呢。”

  “去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”

  我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬间,他正在场!当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”

  他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言地对视着。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但终会被忘却;要是丢掉一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁 ―― 即便判断正确 ―― 也终会使我所有美好的希望化为泡影。

  “什么事?”他问,他的脸肌在抽搐。

  我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么,他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获;我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。

  “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的,我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。

  “这是我的第一份工作。现在找个事情做很难,是不是?”我说。

  他久久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会做得不错。我可以为你祝福吗?”

  他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。

  我慢慢转过身,将手中的第六枚戒指放回了原处。

  (选自台湾《亲亲,天使的眼泪》)

  ・艾柯译・

范文二:第六枚戒指 投稿:曹戩截

我17岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家里有了指望,但又为我的毛手毛脚而操心。

  工作对于我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后,正遇上经济大萧条,一个差事会有几十上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝套装,我才得以被一家珠宝行录用。

  在商店的一楼,我干得很快乐。第一周,受到领班的称赞;第二周,我被破格调往楼上。楼上珠宝部是商场的心脏,专营珠宝和高级饰物。整层楼排列着气派非凡的展示柜,还有两间专供客人选购珠宝的小屋。我的职责是管理商品、在经理室外帮忙和接电话,要求态度热情、动作敏捷,还要防盗。

  圣诞节临近,工作日趋紧张,我也忧虑起来,旺季过后我就得离开这家珠宝行。回顾往昔可怕的奔波的日子,我心中不免惴惴不安。然而幸运之神降临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲儿。”

  我竖起耳朵听到总管回答:“是,这女孩挺不错,我正有留下她的意思。”这让我回家时高兴得蹦跳了一路。

  第二天,我冒雨早早赶到店里上班。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。

  我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个三十来岁的男人,高个子,白皮肤。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,犹如陷入了他人设下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已褴褛不堪。他用一种无可奈何的绝望眼神,盯着那些宝石。

  我内心感到一丝因同情而涌起的悲伤,但我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。

  小屋打来要货电话,我把手伸进展示柜最里面取珠宝。当我急急地挪出手时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

  总管匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是怎样工作的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”

  我弯着腰,几欲落泪地说:“先生,小屋里还有顾客等着呢。”

  “去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”

  我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到展示柜的夹缝里了,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我知道戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬间,他正在场!当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”

  他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言地对视着。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但要是丢一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁――即便判断正确――也终会使我所有美好的希望化为泡影。

  “什么事?”他问。他脸上的肌肉在抽搐。

  我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么,他也许想得到片刻温暖或感受一下美好的时光。我深知苦寻工作而又一无所获的滋味。我还能想象得出这个可怜的人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。

  “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的,我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。

  “这是我的第一份工作。现在找个事情做很难,是不是?”我说。

  他久久地审视着我,渐渐地,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会做得不错。我可以为你祝福吗?”

  他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。

  我慢慢转过身,将手中的第六枚戒指放回了原处。

  (选自《台港文学选刊》,艾柯/译,略有改动)

  

  【路子与你聊】

  “我”叫住即将离开商店的男人时,“他脸上的肌肉在抽搐”,你能想象他此刻的心情吗?

范文三:第六枚戒指 投稿:江廓廔

我17岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家有了指望,但又为我的毛手毛脚操心。

  工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后,正赶上大萧条,一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝,才得以被一家珠宝行录用。

  在商店的一楼,我干得挺欢。第一周,受到领班的称赞。第二周,我被破例调往楼上。

  楼上珠宝部是商场的心脏,专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗,还有两个专供客人看购珠宝的小屋。

  我的职责是管理商品,在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷,还要防盗。

  圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋,我也忧虑起来。忙季过后我就得走,回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲。”

  我竖起耳朵听到总管回答:“是,这姑娘挺不错,我正有留下她的意思。”

  这让我回家时蹦跳了一路。

  翌日,我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。

  我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个男人,高个头,白皮肤,约模30岁。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企的绝望眼神,盯着那些宝石。”“我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。

  小屋打来要货电话,我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,6枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

  总管先生激动不安地匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”

  我弯着腰,几欲泪下地说:“先生,小屋还有顾客等着呢。”

  “去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”

  我用近乎狂乱的速度捡回5枚戒指,但怎么也找不到第6枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬,他正在场!

  当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”

  他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言对视。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但终会被忘却;要是丢掉一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁――即便我判断正确――也终会使我所有美好的希望化为泡影。

  “什么事?”他问。他的脸肌在抽搐。

  我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。

  “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。

  “这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”我说。

  他长久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”

  他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。

  我慢慢转过身,将手中的第6枚戒指放回了原处。

  (转载自小说阅读网)

范文四:第十六枚戒指 投稿:谭鑄鑅

我十七岁那年,好不容易找到一份临时的工作。母亲喜忧参半:家有了指望,但又为我的毛手毛脚操心。

  工作对我们孤儿寡母太重要了。我中学毕业后,正赶上经济大萧条,一个差事会有几十、上百的人争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一件整洁的海军蓝衣服,才得以被一家珠宝行录用。

  在商店的一楼,我干得挺欢。第一周,受到领班的称赞。第二周,我被破例调到楼上。

  楼上珠宝部是商场的心脏,专营珠宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展示橱窗,还有两个专供客人看购珠宝的小屋。

  我的职责是管理商品,在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷,还要防盗。

  圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋,我也忧虑起来。忙季过后我就得走,回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲。”

  我竖起耳朵,听到总管回答:“是,这姑娘挺不错,我正有留下她的意思。”

  这让我回家时蹦跳了一路。

  翌日,我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。

  我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个男人,高个头,白皮肤,约摸三十岁。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影,一脸的悲伤、愤怒、惶惑,有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企及的绝望眼神,盯着那些宝石。

  我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其它事,很快就把他忘了。

  小屋打来要货电话,我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

  总管先生激动不安地匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”

  我弯着腰,几欲泪下地说:“先生,小屋还有顾客等着呢。”

  “我去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”

  我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里了,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那高个子男人正向出口走去。顿时,我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬,他正在场!

  当他的手正要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”

  他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言对视。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但终会被忘却;要是丢掉一枚,那简直不敢想像!此刻我若表现得急躁――即使我判断正确――也终会使我所有美好的希望化为泡影。

  “什么事?”他问,他的脸肌在抽搐。

  我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。

  “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。

  “这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”我说。

  他长久地审视着我,渐渐地,一丝十分柔和的微笑浮现在他的脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我肯定,你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”

  他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在雾里。

  我慢慢地转过身,将手中的第六枚戒指放回了原处。

范文五:第六枚戒指课本剧 投稿:李腍腎

《第六枚戒指》课本剧剧本

地点:爱美珠宝商行

人物:主管先生、珠宝管理员艾艾、贫穷男人、店员

艾艾(独白):我叫艾艾,现在是经济大萧条时期,要找份工作真的好难。三个月前,我应聘到这间珠宝商行当临时的商品管理员,原以为过完圣诞节这个忙季我就要走了。可是昨天我偶然听到经理对主管说我工作很卖力,想要把我留下来工作。今天是三个月临时期的最后一天,我一定要好好的表现,争取留下来工作。现在我要去上班了。加油加油!

(艾艾进入珠宝商行,热情的和同事打招呼。)

艾艾:小丽,小惠,小飞,早上好。

小丽:艾艾早上好。

小飞:艾艾早上好。

小惠:艾艾早上好。

(艾艾开始工作,整理戒指)

(这时,从门口进来一个男人,高个头,白皮肤,约莫三十岁,剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪。)

小丽(微笑的、热情的):你好,先生,欢迎光临!请问有什么可以帮到你? 男人(疲惫的摇了摇头):谢谢,我随便看看。

(听到谈话声,艾艾抬头往柜台看去,只见男人一脸的悲伤、愤怒、惶惑,他用一种永不可及的绝望眼神,盯着那些宝石。)

艾艾(叹了口气,摇了摇头,同情的):唉,又是一个可怜的人!(艾艾继续整理戒指)

(这时,电话响起来了)

艾艾(电话响第三声时,拿起电话,面带微笑):你好,爱美珠宝商行,请问有什么可以帮到你?

主管:艾艾吗?我是主管,请你把“珍爱一生”型号的戒指找出来,我马上过来拿,顾客在小屋等着呢。

艾艾:好的,主管先生,请稍等,我马上就找出来。

(挂上电话,艾艾急匆匆的进橱窗最里边取珠宝,当她急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上,艾艾吓呆了)

主管(激动不安的赶来,接过艾艾手中的碟子,但没有发火):快捡起来,放回碟子。

艾艾(弯着腰,几欲泪下):主管先生,对不起,都怪我不小心。

主管(着急的):去那边,孩子。你快捡起这些戒指!(主管先生拿着顾客需要的戒指在柜台边站着)

(旁白:艾艾手忙脚乱的捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。她非常的焦急,寻思它是不是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜寻,但是没有。就在艾艾手足无措的时候,瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,她领悟到戒指在哪儿了。当他的手就要触及门柄时……)

艾艾(大声的):站住。

(高个子男人转过身来,艾艾焦急的向男人走过去)

艾艾(心里独白):看你那穷酸样,戒指肯定就是你偷的。

男人(脸肌在抽搐):什么事?

(艾艾来到男人面前,讥讽的看着男人)

男人(再次问道):什么事?

艾艾(阴阳怪气的):哼,什么事,你会不知道?你别给我装了。

男人:我不知道你在说什么。(拉门要走)

艾艾(伸手扯住男人):我们店里刚刚丢失了一枚戒指,我怀疑是你拿了。 男人(挣扎):凭什么说我拿了你们的戒指。

艾艾:所以现在我们要对你进行搜身,请你配合。(想要对男人进行搜身)

(男人不愿意,两人在撕扯,把店里的东西弄的一塌糊涂,这时,主管走过来了)

主管(大喝一声):艾艾,你在干什么!

(艾艾与男人停止了撕扯)

艾艾(委屈的)说:主管先生,我在找戒指。

主管(没有理会艾艾,对男人歉意的):对不起,先生。打扰你了。请问你有看见过我们的戒指吗?

男人(生气的):没看见,告诉你们,我还要告你们侵犯我人身权利呢。(说罢夺门而走。)

(主管气的连连跺脚)

主管(转向艾艾,生气的、冷冷的):你明天不用来上班了。(转身离开) (艾艾跑上前,拉住主管先生,想要解释)

艾艾(哀求的):先生,请给我一次机会,现在找工作不容易„„

主管(甩开艾艾的手):是你自己不给你自己机会,我不敢留你了,你还是另谋高就吧。

(艾艾呆呆的站在那里……)

其实事情还可以这样处理

艾艾:对不起,先生。

(高个子男人转过身来,艾艾焦急的向男人走过去)

艾艾(心里独白):请让我拿回那枚戒指吧,可是我该怎么说呢?

男人(脸肌在抽搐):什么事?

(艾艾来到男人面前,和男人无言的对视着)

(旁白:艾艾确信她的命运掌握在他手里。艾艾能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。艾艾深知什么是苦寻工作而又一无所获。艾艾还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹)

男人(再次问道):什么事?

(旁白:猛地,艾艾知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的。艾艾不认为这个男人会伤害她。她望望窗外,此时大雾弥漫。)

艾艾:这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?

男人(长久地审视着艾艾,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上):是的,的确如此。但我能肯定,你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?(伸出手与艾艾握手)

艾艾(与男人握手):也祝您好运。

(男人推开店门,消失在浓雾里。)

(艾艾转过身,将手中的第六枚戒指放回了托盘里)

艾艾(沮丧的独白):我以为我可以顺利留下来工作,可是却发生了这样的事情,看来是没有什么希望了。等会就去向主管辞行吧

(下班的时间到了,艾艾去主管办公室辞行)

(艾艾敲门)

主管(面带微笑):请进。

艾艾(低着头):主管先生,今天是我上班时间的最后一天,可是却发生了那样的事情,我深感抱歉。我是来向你辞行的,谢谢你这三个月对我工作的关心与栽培。

主管(面带微笑):艾艾,先别急着辞行,恭喜你,你被录用为正式员工! 艾艾(惊讶的抬头):可是,主管先生,我刚刚把戒指给弄翻了啊。

主管:可是我也看到你是如何把它们找回来的啊,你这么一个善良的、聪明的姑娘,我们怎么会浪费呢?

艾艾(高兴的):谢谢主管!我一定会更加努力的工作。

范文六:《第六枚戒指》说课 投稿:赖欂欃

《第六枚戒指》说课稿

来宾市职业技术学校 张海英

尊敬的各位评委、老师们:

早上好! 今天我说课的题目是美国著名作家简.柏特写的一篇小说《第六枚戒指》。下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学程序、教学预期效果六个方面逐一对这篇文章加以分析和说明。

一、教材分析:

课文特点:《第六枚戒指》选自外研社出版的中等职业教育课程《语文》(基础模块)第六单元小说阅读和欣赏的第一篇文章。写的是一位初入职场的女青年,用自己的善良之心、善良之举感动了一位尚未泯灭本性的偷窃者,使第六枚戒指失而复得,那出乎意料又切合情理的结尾给我们留下了深深的思考。女主人公对工作的态度、说话的艺术对将要走上职场的中职学生很有启示意义。

所处地位:该单元是现代诗文阅读的最后一个单元。选取五篇短小精悍的中外小说,采用灵活多样的叙事手段,展示了广阔的社会生活和个人的内心世界,体现了“关爱与和谐”的主题。它既是前面散文阅读教学的巩固,也是进一步的拓宽和加深,在整个中职语文教学中有着不可或缺的地位。另外,本课是本单元的第一篇文章,通过对该文的学习,教会学生阅读小说的方法,对整个单元的学习都有重要的作用

二、学情分析

授课对象是11级服装班的学生,该班26位学生均为女生。 优点:活泼开朗,思维活跃,乐于实践,富有表现欲,对人生有着美好的憧憬 。

不足:阅读的经验和技巧不足,只求“看过” ,对人物形象、主旨探究等问题的分析没有有效的方法。

现状:下一学年,她们即将面临顶岗实习。学生与工人两个角色的转换使得他们对实习以及未来的生活既充满好奇也稍有恐惧。他们对人生已经有了感悟,但是心理上他们抗挫折、抗打击能力不足。

三、教学目标和重难点

由此,我把本课的教学目标和重难点确定如下:

知识与技能目标

1、学会筛选文章中的关键信息,尝试用自己的语言阐释文本(编写课本剧),两组代表表演展示。

2、能品味本文流畅含蓄的语言,学习说话的技巧。

情感及态度目标

1、领悟“今天工作不努力,明天努力找工作”的职业理念。

2、学会宽容,学会控制和调节情绪,提高抗挫能力。

3、领悟本文对人性善良和尊重的赞美。

四、说教法与学法

理念:根据中职语文新大纲要求,在了解学生的学习意向,体察学生的学习情感,诊断学生的学习障碍的基础上,以学生职业走向为出发点,以提高学生阅读能力为宗旨的理念为指导,跳出“教教材”

的圈子,对教材进行教学重组和再创造,活教活学,设计出真正促进学生发展的教学策略。

1、因此,在教法上采用参与式教学方式

(1)学案导学(2)任务驱动(3)小组合作(4)情境教学 根据教材的特点,给学生设计了导学学案,指导学生进行课前预习,设置了场景、编辑、角色、台词、细节五个任务内容,在任务的驱动下,通过小组合作学习的方式,让学生真正参与其中,并结合教学情境,由展示、讨论、领悟、拓展提升从而达到教学目的。

2、与之相对应的学法上,采用( 1)学案导学(2)小组合作(3)演示法这些包括“预习、展示、反馈”三大模块的课堂自主学习方式。

五、说教学程序:

(一)课前准备:根据小说的“人物、情节、环境”三要素,进行课前预习。给学生设计了导学学案,设置了场景、编辑、角色、台词、细节五个任务内容,并要求能就内容编写成课本剧。小组合作学习。

(二)对学生的预习情况,及时进行课前反馈,并结合反馈信息,及时调整方案并进行指导。发现学生在改编台词方面, 补充得少,无表情动作,就给学生介绍舞台说明的作用,以提高剧本的质量。为让学生能更好领悟小说的主题,又就文中高潮部分“要回戒指”这一情节,分成两小组合作,完成不同结局的改编,得出两个方案。

(三)、情境导入

由同学们都熟悉的已去顶岗实习的10级学生的实习情况导入,

一正一反的典型代表,引发学生深思,快速把学生带入工作的情境。

(四)、对丢失戒指的两种不同处理方式的两组代表上台表演展示,完成知识技能目标1

(五)讨论感悟:学生评价表演效果,说出理由。

评价人物:明明是短期工,为什么主管要留下主人公?

在评价的过程中完成人物性格特征的分析。(道理:工作态度:今天工作不努力,明天努力找工作)

艾艾: 工作努力,不放弃任何一个机会,宽容、善良、机智、活泼

男子:内心深处有善良存在,有自尊,处境艰难但未堕落 主管:宽容,能体谅下属

评价细节:通过印象最深的画面理清情节

由学生最感兴趣的“戒指失而复得”的情节进入讨论环节,完成情感目标。

1):方案二为什么要不回戒指?

道理:对人宽容,给别人留余地,做事要讲究方法

2)、为什么男子两次问“什么事?”主人公答非所问?

道理:说话要讲究艺术

(六)、延伸拓展:让语文走进生活

1、结合校园生活,设计两个说话练习:完成难点“说话要讲究艺术”。

2、面对学生即将进行的实习,设计职业场景练习,培养正确的

职业观。

3、我们在现实生活中遇到坎坷、困难,该如何面对?

举富士康“跳楼”事件案例对学生进行抗挫教育,

举“啃老族”让学生树立正确的价值观

(七)就板书进行归纳小结,

三、教学预期效果

1、阅读有法

采用的学案导学,在任务的驱动下,让学生目标明确,阅读有法,不再盲目看过,一看了之。

2、导之有效

采用了参与式教学,打破了传统的教学方式,能结合学生实际,在小组合作形式下进行课堂自主学习,培养学生团结协作精神。特别是表演展示,是本课的亮点,能激起学生学习的兴趣,积极地参与。让语文走进生活,贴近学生生活的有关职场现状、工作态度,生活态度也能引起学生的关注。

范文七:第六枚戒指教案 投稿:曾卒卓

第 六 枚 戒 指 教学构想

职高语文体现的是实用性,语法需要重视但是不应成为中心。对小说类文章,教学中应该重视对事件的分析和把握,能够从事件中得到什么感悟才是第一位的。其次是对人物的分析和把握,明确人物性格决定事件发展的原则,从中得到收获。 教学目标

1、 品位本文流畅含蓄的语言,学习说话的技巧。

2、 领悟本文对人性善良和自尊的赞美。

3、 分析本文的人物形象,明确事件的发展是由人决定的。 教学重点

1、 注意从本文的对话中学习说话和听话的技巧。

2、 学习本文描写人物的技法,学会分析人物。

3、 分析人物性格,学习他们的品质。 教学难点

1、 说话与听话的技巧。

2、 对人的分析。

3、 学会宽容,学会控制和调节情绪。 教学时数

二课时

第二课时

导入

同学们,我们看一段视频,请大家仔细看,试着分析看这段视频的主人公是什么性格?(学生分析)我们知道要从人物的言行、表情、衣着、爱好等方面分析人物性格,现在,我们看看分析人物性格要注意的几个问题,并分析我们课文里的人物形象。 课程讲授

1、 人物形象分析(表格法分析)

(1) 主人公(学生思考,提问)

讨论明确:工作努力,不放弃任何一个机会。

宽容、善良、机智、活泼

(2) 男子(学生思考,提问)

讨论明确:内心深处有善良存在。

有自尊,处境艰难但未堕落

(3)主管(学生思考,提问)

讨论明确:宽容,能够体谅下属

(4)结论

学会说话的艺术

学习工作的态度

学会宽以待人

学会看人

2、 拓展探究

回顾一下文章内容,从几个重点细节着手讨论

(1)思考讨论

如果主管看到主人公打翻戒指立刻训斥她,,

结果会怎么样?

如果主人公大叫起来会怎么样?

如果男子不承认会怎么样?

结论 对人要宽容;给别人留有余地;做事要讲

究方法

(2)思考讨论 明明是短期工,为什么主管要留下主

人公?

结论 工作的态度。由主人公的工作态度想到

我们将来的工作态度。今天工作不努力,

明天努力找工作。

(3)思考讨论 为什么男子两次问“什么事”,主人公

答非所问?

结论 说话的艺术。

一句话把人说笑,一句话把人说跳。

举例:婚礼致辞的经典故事

说话不当的视频《天下第二》片段

3、 课外材料结合分析(注意时间)

《失而复得的项链》

(学生讨论,不固定答案,学生能说出大概就可以)

1、为何母亲认为项链可能是女孩拿的? ○

2、母亲又是怎么做的? ○

3、○为什么会这么做?(由此让学生揣摩母亲当时的心理)

4、母亲的做法,○使得女孩子怎么样了?(从她的神情的变化,揣摩女孩当时的心理活动。)

5、母亲从女孩的神情、语言觉察到其中的变化后,○

又是怎么做的?

6、故事的结局是怎样的?为何项链能失而复得? ○

收获: 学会说话的艺术

学会宽以待人

学会察言观色

5、作业

背诵课文倒数第六自然段

范文八:关于第六枚戒指(教案) 投稿:贾摀摁

第六枚戒指(教学设计)

诸暨市街亭镇中 黄金凤

教学目标:

1、了解小说通过刻画人物语言、神态、动作、心理等来表现人物思想感情的写法。

2、让学生体会人性美。

教学设计:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,刚才我们听了歌曲《好人一生平安》。听到这首歌曲,我们都会由衷地[祝愿天下的好人一生平安。你们想知道谁是好人吗?

学生:想

教师:其实你们都是好人。

教师:你们还想再认识一些好人吗?

学生:想

教师:好。今天我们来学习美国作家N·Petper的一篇感人的小说《第六枚戒指》(课件一展示)

二、整体感知

自由朗读课文

课件二展示:读不顺了,不妨看看这里……

课件三展示(发现好人)

教师提问:

1、你发现了几个好人?你有话对她或他说吗?

2、用一句最简洁的话概括小说的主要内容。

三、品味探究

课件四展示(走近好人)

1、假想小说中的艾艾和高个子男人从小说中走出来,你会愿意与谁交朋友?原因是什么?

2、全文内容,说说到底是什么让第六枚戒指失而复得.

3、 一下:文中的“我”,如果不是讲出自己的处境,而是用“拿”或“偷”去责怪那个男人,那会出现怎样的结果?发挥你的想像力,结合文章内容,把“我”和男人之间的对话描写出来.

四、体验反思

1、课件五展示(学做好人)

当你与同学之间有了疙瘩,有了矛盾时,你是如何处理的?学了这篇文章后,你有什么新的认识?

(善良、坦诚、宽容、有同情心……)

3、课件六展示(品味好句)

五、小结

六、布置作业(课件七展示:好人的故事在继续……)

给予是一种快乐,我想那个男人因为给予而变得不再憎恨那个社会,这会成为他活下去的动力。“好人一生平安!”同学们,我们也希望那个男人一生平安,你是否给他续写一个故事呢?请把它写在作文本上。

范文九:关于第六枚戒指(教案) 投稿:叶鞸鞹

第六枚戒指(教学设计)

教学目标:

1、了解小说通过刻画人物语言、神态、动作、心理等来表现人物思想感情的写法。

2、让学生体会人性美。

教学设计:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,刚才我们听了歌曲《好人一生平安》。听到这首歌曲,我们都会由衷地[祝愿天下的好人一生平安。你们想知道谁是好人吗?

学生:想

教师:其实你们都是好人。

教师:你们还想再认识一些好人吗?

学生:想

教师:好。今天我们来学习美国作家N·Petper的一篇感人的小说《第六枚戒指》(课件一展示)

二、整体感知

自由朗读课文

课件二展示:读不顺了,不妨看看这里……

课件三展示(发现好人)

教师提问:

1、你发现了几个好人?你有话对她或他说吗?

2、用一句最简洁的话概括小说的主要内容。

三、品味探究

课件四展示(走近好人)

1、假想小说中的艾艾和高个子男人从小说中走出来,你会愿意与谁交朋友?原因是什么?

2、全文内容,说说到底是什么让第六枚戒指失而复得.

3、 一下:文中的“我”,如果不是讲出自己的处境,而是用“拿”或“偷”去责怪那个男人,那会出现怎样的结果?发挥你的想像力,结合文章内容,把“我”和男人之间的对话描写出来.

四、体验反思

1、课件五展示(学做好人)

当你与同学之间有了疙瘩,有了矛盾时,你是如何处理的?学了这篇文章后,你有什么新的认识?

(善良、坦诚、宽容、有同情心……)

3、课件六展示(品味好句)

五、小结

六、布置作业(课件七展示:好人的故事在继续……)

给予是一种快乐,我想那个男人因为给予而变得不再憎恨那个社会,这会成为他活下去的动力。“好人一生平安!”同学们,我们也希望那个男人一生平安,你是否给他续写一个故事呢?请把它写在作文本上。

范文十:关于第六枚戒指(教案) 投稿:贾踌踍

《第六枚戒指》教案

主办单位:承办单位:

课 题:

主 讲 人:

时 间:

课 时:

课 型:

四川希望汽车职业学院 二0一五年十二月六日 二○一五年十二月三日

课题:第六枚戒指(教学设计)

教学目标:

1、了解小说通过刻画人物语言、神态、动作、心理等来表现人物思想感情的写法。

2、让学生体会人性的善良美。

3、让学生理解分析人物形象,明确事件的发展是由人决定的。

教学重点:领悟小说对人类善良本性的赞美。

教学难点:品味小说流畅、含蓄的语言美。

教学设计:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,刚才我们听了歌曲《好人一生平安》。听到这首歌,我们都会由衷地[祝愿天下的好人一生平安。你们想想这世上是好人多还是坏人多?坏人一生下就是坏人吗?

学生:不是,是因环境、生活等因素造成„„

教师:好,今天我们来学习美国作家简 柏特的一篇感人的小说《第六枚戒指》(课件一展示)

二、整体感知

自由朗读课文,思考。

课件展示:读完这篇小说,有一样东西将令你思索,这就是人性!

课件展示:1、小说(文学体裁),小说的三要素:人物,情节、环境。

2、四大文学体裁:小说、诗歌、散文、戏剧。

3、小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、

神态描写。

课件展示:(词语积累) 喜忧参半 精妙绝伦 一无所获 无以果腹

永不可弃 惶 惑 褴 褛 抽 搐

三、品味探究(赏析课文)

课件展示:

1、你能说说这篇小说的主要情节吗?要交代时间、地点、人物及发生的事情。 (“我”(艾艾)是一家珠宝行的营业员,一天,“我”不慎碰落了一个碟子,碟子里盛放的六枚精美的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚,第六枚却怎么也找不着。此时,在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”急忙喊住了他,在紧张的对视之后,在“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”这些话之后,他竟然交出了他“捡到”的钻戒。 )

2、总结概括故事。

时间:经济大萧条时期的圣诞节的前一天

地点:珠宝店

人物:艾艾 高个子男子

事件:第六枚戒指失而复得

3、概括文章的情节结构

开端:找到工作,有望留下

高潮:瞥见男子,丢失戒指

发展:拘留男子,寻求办法

结局:感动男子,巧妙取回

4、小说开头写女主人公“毛手毛脚”这一情节的作用?

(文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上埋下了伏笔)

5、思考:艾艾明明是短期工,为什么主管要留下她?(因她的勤快)

6、阅读第一部分:文章哪句话是社会环境描写?

(我中学毕业后,正赶上经济大萧条,一个差事会有几十、上百的失业者争夺。) 这段环境描写有何作用?

(点明当时整个社会的经济形势,是故事发生的大背景。)

7、句子赏析

(1)剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。

(2)一脸的悲伤、愤怒、惶惑 ,他用一种永不可企的绝望的眼神,盯着那些宝石 (运用拟人的修辞手法,(外貌描写)生动形象地表现出美国经济萧条时期的社会现实。神态描写,为后文“偷”戒指埋下伏笔。 )

8、品味句子

(1)“他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言对视。”

——这里用“漫长的”似乎不符合实际,因为只有“一

分钟”。把“漫长的”删去好吗?为什么?

(不能删。因为这里是写人物内心活动。此时此刻,无论是艾艾还是那男子,内心都是急切的;都有话要说却又不知说什么好。所以,“对视”时的一分钟对他们来说都显得“漫长”。 )

(2)当那个男人两次问“什么事”时,“我”不说戒指被偷的事,而是答非所问:“这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”想一想“我”为什么要这么说?

(“我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。”他也是一个可怜的人。“母亲说过,大多数人都是心地善良的,我不认为这个男人会伤害我。”“我”要唤醒他善良之心。)

(3)“他长久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。”你能揣摩一下此时男子的心理活动吗?

(一开始,他在紧张地思考是否应该把戒指还给这位小姑娘。当他知道了小姑娘是个贫苦出身的善心人时,他决定把戒指还给小姑娘,而且觉得可以体面地了结这件事。)

四、体验反思

1、文中有自然环境描写吗?

我望望窗外,此时大雾弥漫

(表现“我”对这件事情的最终结局很茫然的心理。)

2、小说在倒数第5、第 2 两个自然段中有两处写到“雾”——“我望望窗外,此时大雾弥漫”,“他推开店门,消失在浓雾里”。请说说这两处写“雾”有什么作用? (倒数第5自然段写大雾,表明“我”对这件事情的最终结局很茫然,也是为后面的大雾作铺垫;倒数第2自然段写大雾,是为男子的离去作烘托,也表明这件事在平和隐秘的氛围中圆满结束。)

3、这篇小说多处运用了伏笔,例如,小说开头写女主人公“毛手毛脚”,就为后文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上留下了伏笔。仔细阅读后,你能找出其他像这样的“伏笔”吗?

(例如,小说对那位男人的形象描写,“贫民缩影”,“一脸的悲伤、愤怒、惶惑”,服

装“褴褛不堪”,用“一种永不可企的绝生的眼神”盯着戒指时,为后边他先偷了戒指后又交述了戒指留下了伏笔。 )

4、为什么这第六枚戒指能够失而复得呢?除了艾艾的细心、机灵,还有更重要的原因么?

(更重要的原因是艾艾用自己的善良之心和善良之举感动了那位本性善良的拾戒者。)

五、课堂小结:

本文塑造了艾艾这一机智、沉着、善良、富有同情心的人物形象,通过讲述艾艾以宽容和尊重驱散高个男子内心的邪念,唤醒男子内心良知的故事,表达了作者对人类善良本性的赞美。

六、布置作业(课件七展示:好人的故事在继续„„)

给予是一种快乐,我想那个男人因为给予而变得不再憎恨那个社会,这会成为他活下去的动力。“好人一生平安!”同学们,我们也希望那个男人一生平安,你是否给他续写一个故事呢?请把它写在作文本上。

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