第六枚戒指_范文大全

第六枚戒指

【范文精选】第六枚戒指

【范文大全】第六枚戒指

【专家解析】第六枚戒指

【优秀范文】第六枚戒指

范文一:第六枚戒指 投稿:秦鄵鄶

我十七岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家里有了指望,但又为我的毛手毛脚而操心。

  工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后,正遇上大萧条,一个差事会有几十上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝套装,才得以被一家珠宝行录用。

  在商店的一楼,我干得很快乐。第一周,受到领班的称赞,第二周,我被破例调往楼上。

  楼上珠宝部是商场的心脏,专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派非凡的展示橱窗,还有两间专供客人选购珠宝的小屋。

  我的职责是管理商品、在经理室外帮忙和传接电话。要求工作热情、敏捷,还要防盗。

  圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋,我也忧虑起来。旺季过后我就得离开这家珠宝行,回复往昔可怕的奔波的日子,心中不免惴惴不安。然而幸运之神降临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲。”

  我竖起耳朵听到总管回答:“是,这女孩挺不错,我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路。

  翌日,我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。

  我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个男人,高个头,白皮肤,约三十岁。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,犹如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。他用一种不可企及的绝望眼神,盯着那些宝石。

  我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。

  小屋打来要货电话,我进橱窗最里面取珠宝。当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

  总管先生激动不安地匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是在怎样工作的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”

  我弯着腰,几欲泪下地说:“先生,小屋还有顾客等着呢。”

  “去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”

  我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬间,他正在场!当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”

  他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言地对视着。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但终会被忘却;要是丢掉一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁 ―― 即便判断正确 ―― 也终会使我所有美好的希望化为泡影。

  “什么事?”他问,他的脸肌在抽搐。

  我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么,他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获;我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。

  “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的,我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。

  “这是我的第一份工作。现在找个事情做很难,是不是?”我说。

  他久久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会做得不错。我可以为你祝福吗?”

  他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。

  我慢慢转过身,将手中的第六枚戒指放回了原处。

  (选自台湾《亲亲,天使的眼泪》)

  ・艾柯译・

范文二:第六枚戒指 投稿:曹戩截

我17岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家里有了指望,但又为我的毛手毛脚而操心。

  工作对于我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后,正遇上经济大萧条,一个差事会有几十上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝套装,我才得以被一家珠宝行录用。

  在商店的一楼,我干得很快乐。第一周,受到领班的称赞;第二周,我被破格调往楼上。楼上珠宝部是商场的心脏,专营珠宝和高级饰物。整层楼排列着气派非凡的展示柜,还有两间专供客人选购珠宝的小屋。我的职责是管理商品、在经理室外帮忙和接电话,要求态度热情、动作敏捷,还要防盗。

  圣诞节临近,工作日趋紧张,我也忧虑起来,旺季过后我就得离开这家珠宝行。回顾往昔可怕的奔波的日子,我心中不免惴惴不安。然而幸运之神降临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲儿。”

  我竖起耳朵听到总管回答:“是,这女孩挺不错,我正有留下她的意思。”这让我回家时高兴得蹦跳了一路。

  第二天,我冒雨早早赶到店里上班。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。

  我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个三十来岁的男人,高个子,白皮肤。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,犹如陷入了他人设下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已褴褛不堪。他用一种无可奈何的绝望眼神,盯着那些宝石。

  我内心感到一丝因同情而涌起的悲伤,但我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。

  小屋打来要货电话,我把手伸进展示柜最里面取珠宝。当我急急地挪出手时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

  总管匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是怎样工作的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”

  我弯着腰,几欲落泪地说:“先生,小屋里还有顾客等着呢。”

  “去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”

  我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到展示柜的夹缝里了,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我知道戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬间,他正在场!当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”

  他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言地对视着。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但要是丢一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁――即便判断正确――也终会使我所有美好的希望化为泡影。

  “什么事?”他问。他脸上的肌肉在抽搐。

  我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么,他也许想得到片刻温暖或感受一下美好的时光。我深知苦寻工作而又一无所获的滋味。我还能想象得出这个可怜的人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。

  “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的,我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。

  “这是我的第一份工作。现在找个事情做很难,是不是?”我说。

  他久久地审视着我,渐渐地,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会做得不错。我可以为你祝福吗?”

  他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。

  我慢慢转过身,将手中的第六枚戒指放回了原处。

  (选自《台港文学选刊》,艾柯/译,略有改动)

  

  【路子与你聊】

  “我”叫住即将离开商店的男人时,“他脸上的肌肉在抽搐”,你能想象他此刻的心情吗?

范文三:第六枚戒指 投稿:江廓廔

我17岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家有了指望,但又为我的毛手毛脚操心。

  工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后,正赶上大萧条,一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝,才得以被一家珠宝行录用。

  在商店的一楼,我干得挺欢。第一周,受到领班的称赞。第二周,我被破例调往楼上。

  楼上珠宝部是商场的心脏,专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗,还有两个专供客人看购珠宝的小屋。

  我的职责是管理商品,在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷,还要防盗。

  圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋,我也忧虑起来。忙季过后我就得走,回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲。”

  我竖起耳朵听到总管回答:“是,这姑娘挺不错,我正有留下她的意思。”

  这让我回家时蹦跳了一路。

  翌日,我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。

  我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个男人,高个头,白皮肤,约模30岁。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企的绝望眼神,盯着那些宝石。”“我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。

  小屋打来要货电话,我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,6枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

  总管先生激动不安地匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”

  我弯着腰,几欲泪下地说:“先生,小屋还有顾客等着呢。”

  “去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”

  我用近乎狂乱的速度捡回5枚戒指,但怎么也找不到第6枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬,他正在场!

  当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”

  他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言对视。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但终会被忘却;要是丢掉一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁――即便我判断正确――也终会使我所有美好的希望化为泡影。

  “什么事?”他问。他的脸肌在抽搐。

  我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。

  “什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。

  “这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”我说。

  他长久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”

  他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。

  我慢慢转过身,将手中的第6枚戒指放回了原处。

  (转载自小说阅读网)

范文四:第六枚戒指课本剧 投稿:李腍腎

《第六枚戒指》课本剧剧本

地点:爱美珠宝商行

人物:主管先生、珠宝管理员艾艾、贫穷男人、店员

艾艾(独白):我叫艾艾,现在是经济大萧条时期,要找份工作真的好难。三个月前,我应聘到这间珠宝商行当临时的商品管理员,原以为过完圣诞节这个忙季我就要走了。可是昨天我偶然听到经理对主管说我工作很卖力,想要把我留下来工作。今天是三个月临时期的最后一天,我一定要好好的表现,争取留下来工作。现在我要去上班了。加油加油!

(艾艾进入珠宝商行,热情的和同事打招呼。)

艾艾:小丽,小惠,小飞,早上好。

小丽:艾艾早上好。

小飞:艾艾早上好。

小惠:艾艾早上好。

(艾艾开始工作,整理戒指)

(这时,从门口进来一个男人,高个头,白皮肤,约莫三十岁,剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪。)

小丽(微笑的、热情的):你好,先生,欢迎光临!请问有什么可以帮到你? 男人(疲惫的摇了摇头):谢谢,我随便看看。

(听到谈话声,艾艾抬头往柜台看去,只见男人一脸的悲伤、愤怒、惶惑,他用一种永不可及的绝望眼神,盯着那些宝石。)

艾艾(叹了口气,摇了摇头,同情的):唉,又是一个可怜的人!(艾艾继续整理戒指)

(这时,电话响起来了)

艾艾(电话响第三声时,拿起电话,面带微笑):你好,爱美珠宝商行,请问有什么可以帮到你?

主管:艾艾吗?我是主管,请你把“珍爱一生”型号的戒指找出来,我马上过来拿,顾客在小屋等着呢。

艾艾:好的,主管先生,请稍等,我马上就找出来。

(挂上电话,艾艾急匆匆的进橱窗最里边取珠宝,当她急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上,艾艾吓呆了)

主管(激动不安的赶来,接过艾艾手中的碟子,但没有发火):快捡起来,放回碟子。

艾艾(弯着腰,几欲泪下):主管先生,对不起,都怪我不小心。

主管(着急的):去那边,孩子。你快捡起这些戒指!(主管先生拿着顾客需要的戒指在柜台边站着)

(旁白:艾艾手忙脚乱的捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。她非常的焦急,寻思它是不是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜寻,但是没有。就在艾艾手足无措的时候,瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,她领悟到戒指在哪儿了。当他的手就要触及门柄时……)

艾艾(大声的):站住。

(高个子男人转过身来,艾艾焦急的向男人走过去)

艾艾(心里独白):看你那穷酸样,戒指肯定就是你偷的。

男人(脸肌在抽搐):什么事?

(艾艾来到男人面前,讥讽的看着男人)

男人(再次问道):什么事?

艾艾(阴阳怪气的):哼,什么事,你会不知道?你别给我装了。

男人:我不知道你在说什么。(拉门要走)

艾艾(伸手扯住男人):我们店里刚刚丢失了一枚戒指,我怀疑是你拿了。 男人(挣扎):凭什么说我拿了你们的戒指。

艾艾:所以现在我们要对你进行搜身,请你配合。(想要对男人进行搜身)

(男人不愿意,两人在撕扯,把店里的东西弄的一塌糊涂,这时,主管走过来了)

主管(大喝一声):艾艾,你在干什么!

(艾艾与男人停止了撕扯)

艾艾(委屈的)说:主管先生,我在找戒指。

主管(没有理会艾艾,对男人歉意的):对不起,先生。打扰你了。请问你有看见过我们的戒指吗?

男人(生气的):没看见,告诉你们,我还要告你们侵犯我人身权利呢。(说罢夺门而走。)

(主管气的连连跺脚)

主管(转向艾艾,生气的、冷冷的):你明天不用来上班了。(转身离开) (艾艾跑上前,拉住主管先生,想要解释)

艾艾(哀求的):先生,请给我一次机会,现在找工作不容易„„

主管(甩开艾艾的手):是你自己不给你自己机会,我不敢留你了,你还是另谋高就吧。

(艾艾呆呆的站在那里……)

其实事情还可以这样处理

艾艾:对不起,先生。

(高个子男人转过身来,艾艾焦急的向男人走过去)

艾艾(心里独白):请让我拿回那枚戒指吧,可是我该怎么说呢?

男人(脸肌在抽搐):什么事?

(艾艾来到男人面前,和男人无言的对视着)

(旁白:艾艾确信她的命运掌握在他手里。艾艾能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。艾艾深知什么是苦寻工作而又一无所获。艾艾还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹)

男人(再次问道):什么事?

(旁白:猛地,艾艾知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的。艾艾不认为这个男人会伤害她。她望望窗外,此时大雾弥漫。)

艾艾:这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?

男人(长久地审视着艾艾,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上):是的,的确如此。但我能肯定,你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?(伸出手与艾艾握手)

艾艾(与男人握手):也祝您好运。

(男人推开店门,消失在浓雾里。)

(艾艾转过身,将手中的第六枚戒指放回了托盘里)

艾艾(沮丧的独白):我以为我可以顺利留下来工作,可是却发生了这样的事情,看来是没有什么希望了。等会就去向主管辞行吧

(下班的时间到了,艾艾去主管办公室辞行)

(艾艾敲门)

主管(面带微笑):请进。

艾艾(低着头):主管先生,今天是我上班时间的最后一天,可是却发生了那样的事情,我深感抱歉。我是来向你辞行的,谢谢你这三个月对我工作的关心与栽培。

主管(面带微笑):艾艾,先别急着辞行,恭喜你,你被录用为正式员工! 艾艾(惊讶的抬头):可是,主管先生,我刚刚把戒指给弄翻了啊。

主管:可是我也看到你是如何把它们找回来的啊,你这么一个善良的、聪明的姑娘,我们怎么会浪费呢?

艾艾(高兴的):谢谢主管!我一定会更加努力的工作。

范文五:《第六枚戒指》说课 投稿:赖欂欃

《第六枚戒指》说课稿

来宾市职业技术学校 张海英

尊敬的各位评委、老师们:

早上好! 今天我说课的题目是美国著名作家简.柏特写的一篇小说《第六枚戒指》。下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学程序、教学预期效果六个方面逐一对这篇文章加以分析和说明。

一、教材分析:

课文特点:《第六枚戒指》选自外研社出版的中等职业教育课程《语文》(基础模块)第六单元小说阅读和欣赏的第一篇文章。写的是一位初入职场的女青年,用自己的善良之心、善良之举感动了一位尚未泯灭本性的偷窃者,使第六枚戒指失而复得,那出乎意料又切合情理的结尾给我们留下了深深的思考。女主人公对工作的态度、说话的艺术对将要走上职场的中职学生很有启示意义。

所处地位:该单元是现代诗文阅读的最后一个单元。选取五篇短小精悍的中外小说,采用灵活多样的叙事手段,展示了广阔的社会生活和个人的内心世界,体现了“关爱与和谐”的主题。它既是前面散文阅读教学的巩固,也是进一步的拓宽和加深,在整个中职语文教学中有着不可或缺的地位。另外,本课是本单元的第一篇文章,通过对该文的学习,教会学生阅读小说的方法,对整个单元的学习都有重要的作用

二、学情分析

授课对象是11级服装班的学生,该班26位学生均为女生。 优点:活泼开朗,思维活跃,乐于实践,富有表现欲,对人生有着美好的憧憬 。

不足:阅读的经验和技巧不足,只求“看过” ,对人物形象、主旨探究等问题的分析没有有效的方法。

现状:下一学年,她们即将面临顶岗实习。学生与工人两个角色的转换使得他们对实习以及未来的生活既充满好奇也稍有恐惧。他们对人生已经有了感悟,但是心理上他们抗挫折、抗打击能力不足。

三、教学目标和重难点

由此,我把本课的教学目标和重难点确定如下:

知识与技能目标

1、学会筛选文章中的关键信息,尝试用自己的语言阐释文本(编写课本剧),两组代表表演展示。

2、能品味本文流畅含蓄的语言,学习说话的技巧。

情感及态度目标

1、领悟“今天工作不努力,明天努力找工作”的职业理念。

2、学会宽容,学会控制和调节情绪,提高抗挫能力。

3、领悟本文对人性善良和尊重的赞美。

四、说教法与学法

理念:根据中职语文新大纲要求,在了解学生的学习意向,体察学生的学习情感,诊断学生的学习障碍的基础上,以学生职业走向为出发点,以提高学生阅读能力为宗旨的理念为指导,跳出“教教材”

的圈子,对教材进行教学重组和再创造,活教活学,设计出真正促进学生发展的教学策略。

1、因此,在教法上采用参与式教学方式

(1)学案导学(2)任务驱动(3)小组合作(4)情境教学 根据教材的特点,给学生设计了导学学案,指导学生进行课前预习,设置了场景、编辑、角色、台词、细节五个任务内容,在任务的驱动下,通过小组合作学习的方式,让学生真正参与其中,并结合教学情境,由展示、讨论、领悟、拓展提升从而达到教学目的。

2、与之相对应的学法上,采用( 1)学案导学(2)小组合作(3)演示法这些包括“预习、展示、反馈”三大模块的课堂自主学习方式。

五、说教学程序:

(一)课前准备:根据小说的“人物、情节、环境”三要素,进行课前预习。给学生设计了导学学案,设置了场景、编辑、角色、台词、细节五个任务内容,并要求能就内容编写成课本剧。小组合作学习。

(二)对学生的预习情况,及时进行课前反馈,并结合反馈信息,及时调整方案并进行指导。发现学生在改编台词方面, 补充得少,无表情动作,就给学生介绍舞台说明的作用,以提高剧本的质量。为让学生能更好领悟小说的主题,又就文中高潮部分“要回戒指”这一情节,分成两小组合作,完成不同结局的改编,得出两个方案。

(三)、情境导入

由同学们都熟悉的已去顶岗实习的10级学生的实习情况导入,

一正一反的典型代表,引发学生深思,快速把学生带入工作的情境。

(四)、对丢失戒指的两种不同处理方式的两组代表上台表演展示,完成知识技能目标1

(五)讨论感悟:学生评价表演效果,说出理由。

评价人物:明明是短期工,为什么主管要留下主人公?

在评价的过程中完成人物性格特征的分析。(道理:工作态度:今天工作不努力,明天努力找工作)

艾艾: 工作努力,不放弃任何一个机会,宽容、善良、机智、活泼

男子:内心深处有善良存在,有自尊,处境艰难但未堕落 主管:宽容,能体谅下属

评价细节:通过印象最深的画面理清情节

由学生最感兴趣的“戒指失而复得”的情节进入讨论环节,完成情感目标。

1):方案二为什么要不回戒指?

道理:对人宽容,给别人留余地,做事要讲究方法

2)、为什么男子两次问“什么事?”主人公答非所问?

道理:说话要讲究艺术

(六)、延伸拓展:让语文走进生活

1、结合校园生活,设计两个说话练习:完成难点“说话要讲究艺术”。

2、面对学生即将进行的实习,设计职业场景练习,培养正确的

职业观。

3、我们在现实生活中遇到坎坷、困难,该如何面对?

举富士康“跳楼”事件案例对学生进行抗挫教育,

举“啃老族”让学生树立正确的价值观

(七)就板书进行归纳小结,

三、教学预期效果

1、阅读有法

采用的学案导学,在任务的驱动下,让学生目标明确,阅读有法,不再盲目看过,一看了之。

2、导之有效

采用了参与式教学,打破了传统的教学方式,能结合学生实际,在小组合作形式下进行课堂自主学习,培养学生团结协作精神。特别是表演展示,是本课的亮点,能激起学生学习的兴趣,积极地参与。让语文走进生活,贴近学生生活的有关职场现状、工作态度,生活态度也能引起学生的关注。

范文六:关于第六枚戒指(教案) 投稿:贾踌踍

《第六枚戒指》教案

主办单位:承办单位:

课 题:

主 讲 人:

时 间:

课 时:

课 型:

四川希望汽车职业学院 二0一五年十二月六日 二○一五年十二月三日

课题:第六枚戒指(教学设计)

教学目标:

1、了解小说通过刻画人物语言、神态、动作、心理等来表现人物思想感情的写法。

2、让学生体会人性的善良美。

3、让学生理解分析人物形象,明确事件的发展是由人决定的。

教学重点:领悟小说对人类善良本性的赞美。

教学难点:品味小说流畅、含蓄的语言美。

教学设计:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,刚才我们听了歌曲《好人一生平安》。听到这首歌,我们都会由衷地[祝愿天下的好人一生平安。你们想想这世上是好人多还是坏人多?坏人一生下就是坏人吗?

学生:不是,是因环境、生活等因素造成„„

教师:好,今天我们来学习美国作家简 柏特的一篇感人的小说《第六枚戒指》(课件一展示)

二、整体感知

自由朗读课文,思考。

课件展示:读完这篇小说,有一样东西将令你思索,这就是人性!

课件展示:1、小说(文学体裁),小说的三要素:人物,情节、环境。

2、四大文学体裁:小说、诗歌、散文、戏剧。

3、小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、

神态描写。

课件展示:(词语积累) 喜忧参半 精妙绝伦 一无所获 无以果腹

永不可弃 惶 惑 褴 褛 抽 搐

三、品味探究(赏析课文)

课件展示:

1、你能说说这篇小说的主要情节吗?要交代时间、地点、人物及发生的事情。 (“我”(艾艾)是一家珠宝行的营业员,一天,“我”不慎碰落了一个碟子,碟子里盛放的六枚精美的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚,第六枚却怎么也找不着。此时,在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”急忙喊住了他,在紧张的对视之后,在“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”这些话之后,他竟然交出了他“捡到”的钻戒。 )

2、总结概括故事。

时间:经济大萧条时期的圣诞节的前一天

地点:珠宝店

人物:艾艾 高个子男子

事件:第六枚戒指失而复得

3、概括文章的情节结构

开端:找到工作,有望留下

高潮:瞥见男子,丢失戒指

发展:拘留男子,寻求办法

结局:感动男子,巧妙取回

4、小说开头写女主人公“毛手毛脚”这一情节的作用?

(文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上埋下了伏笔)

5、思考:艾艾明明是短期工,为什么主管要留下她?(因她的勤快)

6、阅读第一部分:文章哪句话是社会环境描写?

(我中学毕业后,正赶上经济大萧条,一个差事会有几十、上百的失业者争夺。) 这段环境描写有何作用?

(点明当时整个社会的经济形势,是故事发生的大背景。)

7、句子赏析

(1)剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。

(2)一脸的悲伤、愤怒、惶惑 ,他用一种永不可企的绝望的眼神,盯着那些宝石 (运用拟人的修辞手法,(外貌描写)生动形象地表现出美国经济萧条时期的社会现实。神态描写,为后文“偷”戒指埋下伏笔。 )

8、品味句子

(1)“他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言对视。”

——这里用“漫长的”似乎不符合实际,因为只有“一

分钟”。把“漫长的”删去好吗?为什么?

(不能删。因为这里是写人物内心活动。此时此刻,无论是艾艾还是那男子,内心都是急切的;都有话要说却又不知说什么好。所以,“对视”时的一分钟对他们来说都显得“漫长”。 )

(2)当那个男人两次问“什么事”时,“我”不说戒指被偷的事,而是答非所问:“这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”想一想“我”为什么要这么说?

(“我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。”他也是一个可怜的人。“母亲说过,大多数人都是心地善良的,我不认为这个男人会伤害我。”“我”要唤醒他善良之心。)

(3)“他长久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。”你能揣摩一下此时男子的心理活动吗?

(一开始,他在紧张地思考是否应该把戒指还给这位小姑娘。当他知道了小姑娘是个贫苦出身的善心人时,他决定把戒指还给小姑娘,而且觉得可以体面地了结这件事。)

四、体验反思

1、文中有自然环境描写吗?

我望望窗外,此时大雾弥漫

(表现“我”对这件事情的最终结局很茫然的心理。)

2、小说在倒数第5、第 2 两个自然段中有两处写到“雾”——“我望望窗外,此时大雾弥漫”,“他推开店门,消失在浓雾里”。请说说这两处写“雾”有什么作用? (倒数第5自然段写大雾,表明“我”对这件事情的最终结局很茫然,也是为后面的大雾作铺垫;倒数第2自然段写大雾,是为男子的离去作烘托,也表明这件事在平和隐秘的氛围中圆满结束。)

3、这篇小说多处运用了伏笔,例如,小说开头写女主人公“毛手毛脚”,就为后文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上留下了伏笔。仔细阅读后,你能找出其他像这样的“伏笔”吗?

(例如,小说对那位男人的形象描写,“贫民缩影”,“一脸的悲伤、愤怒、惶惑”,服

装“褴褛不堪”,用“一种永不可企的绝生的眼神”盯着戒指时,为后边他先偷了戒指后又交述了戒指留下了伏笔。 )

4、为什么这第六枚戒指能够失而复得呢?除了艾艾的细心、机灵,还有更重要的原因么?

(更重要的原因是艾艾用自己的善良之心和善良之举感动了那位本性善良的拾戒者。)

五、课堂小结:

本文塑造了艾艾这一机智、沉着、善良、富有同情心的人物形象,通过讲述艾艾以宽容和尊重驱散高个男子内心的邪念,唤醒男子内心良知的故事,表达了作者对人类善良本性的赞美。

六、布置作业(课件七展示:好人的故事在继续„„)

给予是一种快乐,我想那个男人因为给予而变得不再憎恨那个社会,这会成为他活下去的动力。“好人一生平安!”同学们,我们也希望那个男人一生平安,你是否给他续写一个故事呢?请把它写在作文本上。

范文七:第六枚戒指教案 投稿:曾卒卓

第 六 枚 戒 指 教学构想

职高语文体现的是实用性,语法需要重视但是不应成为中心。对小说类文章,教学中应该重视对事件的分析和把握,能够从事件中得到什么感悟才是第一位的。其次是对人物的分析和把握,明确人物性格决定事件发展的原则,从中得到收获。 教学目标

1、 品位本文流畅含蓄的语言,学习说话的技巧。

2、 领悟本文对人性善良和自尊的赞美。

3、 分析本文的人物形象,明确事件的发展是由人决定的。 教学重点

1、 注意从本文的对话中学习说话和听话的技巧。

2、 学习本文描写人物的技法,学会分析人物。

3、 分析人物性格,学习他们的品质。 教学难点

1、 说话与听话的技巧。

2、 对人的分析。

3、 学会宽容,学会控制和调节情绪。 教学时数

二课时

第二课时

导入

同学们,我们看一段视频,请大家仔细看,试着分析看这段视频的主人公是什么性格?(学生分析)我们知道要从人物的言行、表情、衣着、爱好等方面分析人物性格,现在,我们看看分析人物性格要注意的几个问题,并分析我们课文里的人物形象。 课程讲授

1、 人物形象分析(表格法分析)

(1) 主人公(学生思考,提问)

讨论明确:工作努力,不放弃任何一个机会。

宽容、善良、机智、活泼

(2) 男子(学生思考,提问)

讨论明确:内心深处有善良存在。

有自尊,处境艰难但未堕落

(3)主管(学生思考,提问)

讨论明确:宽容,能够体谅下属

(4)结论

学会说话的艺术

学习工作的态度

学会宽以待人

学会看人

2、 拓展探究

回顾一下文章内容,从几个重点细节着手讨论

(1)思考讨论

如果主管看到主人公打翻戒指立刻训斥她,,

结果会怎么样?

如果主人公大叫起来会怎么样?

如果男子不承认会怎么样?

结论 对人要宽容;给别人留有余地;做事要讲

究方法

(2)思考讨论 明明是短期工,为什么主管要留下主

人公?

结论 工作的态度。由主人公的工作态度想到

我们将来的工作态度。今天工作不努力,

明天努力找工作。

(3)思考讨论 为什么男子两次问“什么事”,主人公

答非所问?

结论 说话的艺术。

一句话把人说笑,一句话把人说跳。

举例:婚礼致辞的经典故事

说话不当的视频《天下第二》片段

3、 课外材料结合分析(注意时间)

《失而复得的项链》

(学生讨论,不固定答案,学生能说出大概就可以)

1、为何母亲认为项链可能是女孩拿的? ○

2、母亲又是怎么做的? ○

3、○为什么会这么做?(由此让学生揣摩母亲当时的心理)

4、母亲的做法,○使得女孩子怎么样了?(从她的神情的变化,揣摩女孩当时的心理活动。)

5、母亲从女孩的神情、语言觉察到其中的变化后,○

又是怎么做的?

6、故事的结局是怎样的?为何项链能失而复得? ○

收获: 学会说话的艺术

学会宽以待人

学会察言观色

5、作业

背诵课文倒数第六自然段

范文八:关于第六枚戒指(教案) 投稿:贾摀摁

第六枚戒指(教学设计)

诸暨市街亭镇中 黄金凤

教学目标:

1、了解小说通过刻画人物语言、神态、动作、心理等来表现人物思想感情的写法。

2、让学生体会人性美。

教学设计:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,刚才我们听了歌曲《好人一生平安》。听到这首歌曲,我们都会由衷地[祝愿天下的好人一生平安。你们想知道谁是好人吗?

学生:想

教师:其实你们都是好人。

教师:你们还想再认识一些好人吗?

学生:想

教师:好。今天我们来学习美国作家N·Petper的一篇感人的小说《第六枚戒指》(课件一展示)

二、整体感知

自由朗读课文

课件二展示:读不顺了,不妨看看这里……

课件三展示(发现好人)

教师提问:

1、你发现了几个好人?你有话对她或他说吗?

2、用一句最简洁的话概括小说的主要内容。

三、品味探究

课件四展示(走近好人)

1、假想小说中的艾艾和高个子男人从小说中走出来,你会愿意与谁交朋友?原因是什么?

2、全文内容,说说到底是什么让第六枚戒指失而复得.

3、 一下:文中的“我”,如果不是讲出自己的处境,而是用“拿”或“偷”去责怪那个男人,那会出现怎样的结果?发挥你的想像力,结合文章内容,把“我”和男人之间的对话描写出来.

四、体验反思

1、课件五展示(学做好人)

当你与同学之间有了疙瘩,有了矛盾时,你是如何处理的?学了这篇文章后,你有什么新的认识?

(善良、坦诚、宽容、有同情心……)

3、课件六展示(品味好句)

五、小结

六、布置作业(课件七展示:好人的故事在继续……)

给予是一种快乐,我想那个男人因为给予而变得不再憎恨那个社会,这会成为他活下去的动力。“好人一生平安!”同学们,我们也希望那个男人一生平安,你是否给他续写一个故事呢?请把它写在作文本上。

范文九:《11枚戒指》 投稿:吴嬋嬌

紫金王朝的新主帅

  听到消息时,我身在阿拉斯加州伊利亚姆纳湖上的一个小村庄里,周围是一片荒野。我儿子本和查理跟我在一起。我们在一片与世隔绝的地方钓鱼,但钓鱼的成果不怎么理想。所以在那天下午,我们很早就收起了鱼竿,开船沿着伊利亚姆纳河看瀑布。等我们回到村子时,一群孩子围住了我们。

  “你是菲尔·杰克逊吗?”一个男孩问。

  “是的。”我回答,“怎么了?”

  “我听说你得到湖人的那份工作了。”

  “什么?你是怎么知道的?”

  “我家有卫星接收器,ESPN有新闻了。”

  我的下一段冒险就这样开始了。事实上

  这个结果对我来说也并非完全在意料之外。前往阿拉斯加前,我和经纪人托德·穆斯伯格讨论过这件事。在阿拉斯加时没法用电话联系,我全权委托托德和湖人进行谈判。即便如此,身在一个和洛杉矶光彩夺目且高风险的城市文化完全相反的地方,又从一个印纽特男孩口中听到这个消息,我还是有些惊讶。

  对我来说,这不是一次简单的工作变动。1997-98赛季结束后,琼和我搬回了曾经住过的纽约州伍德斯托克。过去这些年在公牛时刻面对高强度的经历让我们的婚姻出现了一些问题,而琼和我希望能在伍德斯托克修复我们的婚姻关系。更重要的是,琼已经厌倦了“NBA太太”的生活方式。既然我们的孩子已经长大成人搬出去住了,琼希望能过上一种全新的、更充实的生活。我也是这么想的——或者说我认为自己也是这么想的。我开发了其他一些兴趣点,我进行过一些领导学的演讲,还在朋友比尔·布拉德利竞选总统时为他工作过。但无论如何,我怎么也找不到一个能像在篮球场上带领年轻人取得胜利那样完全发挥我的想象力的工作。

  1998-99赛季末,一些有意请我执教的球队开始和我联系,我和新泽西篮网以及纽约尼克斯的人见了面。这些谈判没有取得任何成果,但它们却激发了我重执教鞭的兴趣。显然,这不是琼想看到的结果。她原以为我已经准备好离开篮球界,去寻找一份无需太多旅行的工作。但事情没有按照她的想法发展,到了那年夏天,我们正式决定分居。

  在我搬回蒙大拿后不久,湖人联系了我。他们拥有不少才华横溢的球员,包括两个正处于上升期的球星沙奎尔·奥尼尔和科比·布莱恩特,还有联盟里最优秀投手中的两人——格伦·莱斯和罗伯特·霍里。但由于球队缺少团队化学反应,湖人在季后赛里一直打得很挣扎,而且球员的精神也不够强硬,无法在重大比赛中坚持到最后。

  考虑要不要接受这份工作时,我还记得自己在一次横跨美国的旅行中坐在酒店房间里看湖人比赛。那年湖人在西部半决赛被马刺横扫出局。那场比赛看得我异常痛苦。马刺的内线球员蒂姆·邓肯和大卫·罗宾逊逼得奥尼尔无法在篮下进攻,只能在失去平衡的情况下投出后仰跳投。反过来在进攻上,两人也一次又一次突破奥尼尔的防守,进而彻底摧毁了湖人的整体防守。看比赛时,我发现自己会想象着如何应对马刺的战术,想象着如何把湖人调教那支他们梦想中的球队。

  六月底,作为湖人新任主帅,我在自己的第一次新闻发布会上也传达了这样一个信息。新闻发布会的地点定在贝弗利山庄的希尔顿酒店,在我准备发言稿时,科比走进了我的房间,他手里拿着一本我过去写名为《神圣的篮圈》的书。他请我在书上签了名,他还告诉我,能跟我一起合作,他感到非常兴奋,因为他是公牛的超级球迷。这是个积极的信号。

  新闻发布会结束后,杰里·韦斯特开车带我去了韦斯特切斯特,杰里·巴斯刚刚在那里新买了一栋西班牙风格的豪宅,那栋房子建在悬崖边上,可以俯瞰大海。巴斯博士获得了化学博士学位,不过他却是上世纪70年代通过房地产发家致富。1979年,他幸运地买下了湖人。也就是在1979年,“魔术师”约翰逊加入了湖人,他在接下来的十年里率领湖人夺得了五次总冠军。但是从那之后,湖人的成绩便一直没能达到球迷期望的高度。

  巴斯博士是个很有智慧的人,同时还很低调,他身穿牛仔裤和简单的衬衣,脚上穿着标志性的球鞋。他告诉我,湖人过去取得的成就让他倍感骄傲,但他想再多赢一个总冠军。

  “我觉得你能赢三个总冠军,或者四个。”我说。

  “真的吗?”他吃惊地回答。

  我大胆的预测给巴斯留下了深刻的印象。后来他表示,他从来没见过哪个教练会在赛季开始时给自己定下这么高的目标。但事实上,我并非虚张声势。

  我在那年夏天的经历相当有趣。结束与湖人的会谈回到蒙大拿后不久,我女儿切尔西带着他的男朋友一起到蒙大拿看望我,但她却在摩托车事故中伤到了脚踝,不得不卧床休息八周时间。切尔西决定暂停纽约的那份工作,在蒙大拿好好休息,在这里我儿子本和我都可以照顾她。琼也抽出了几周时间过来帮忙。

  在那段时间,有一天,奥尼尔没打招呼就出现在了我家门前。当时在附近的卡利斯贝尔有一个说唱演唱会,为了去那表演,奥尼尔开始在蒙大拿四处游玩。当时我不在家,于是琼把他邀请进了家里。等我开车回到家时,奥尼尔正在湖边的一个蹦床上跳来跳去,这在我家附近引起了轰动。突然间,十几艘坐满好奇看客的船挤满了我家附近的小湖湾里,盯着这个大块头蹦来跳去。奥尼尔也没让观众失望。从蹦床上下来后,他又在码头上玩起了后空翻,接着又开着喷气式滑水车在湖湾里疯狂地开了一圈。

  既然他全身已经湿透了,我于是请奥尼尔帮忙,把最近一次风暴中倒在我家院里的大树移走。他干活的样子我记忆犹新。“我们会找到很多乐趣的,教练。”干完活时奥尼尔这样说道。这就是奥尼尔关注的一切焦点:乐趣。

  老板的女儿

  终于到了要收拾行李开车前往洛杉矶的日子时,我又开始对未来的新生活感到焦虑不安。作为一个单身父亲,要搬到一个全新而陌生的城市,我总担心自己的孩子会发生什么。为了缓解我在这段过渡时期的焦虑,女儿切尔西和布鲁克为我制作了一盘磁带,里面都是关于“重新开始”主题的歌。上次我开车穿越加州,还是25年前的事了。在我开车经过内华达时,威利·尼尔森深情演绎的《奇恩异典》歌声传了出来。听到这首歌时,我无法控制自己强烈的感情,于是我靠边停下车,开始放声痛哭。看着阳光照耀下的加州山峰,我感觉自己好像把人生中一个黑暗的篇章抛在了身后,正走向光明而全新的未来。我的孩子们理解我。这是他们用自己的方法跟我说:“向前看吧,爸爸。享受生活,不要封闭自己。”   在洛杉矶的第一天过得特别充实。一个朋友为我在普拉亚德尔雷亚的海边找了一套漂亮而通风的房子,那里离机场和湖人未来的训练场都不远。我的新家有不少空间供客人居住。让我高兴的是,女儿布鲁克几周后搬了进来,帮我安顿新家。到洛杉矶的第一周,曾经把我介绍给“感恩至死”乐队的作曲家朋友布鲁斯·霍恩斯比邀请我到格里菲斯公园的希腊剧院参加了一场演唱会,他在那里和琳达·罗恩斯黛、杰克逊·布朗以及其他音乐界的世界级明星一起表演。那是九月一个温暖的晚上,观众很友好,也很随和。这是非常典型的加州风格,我立刻有了种找到家的感觉。

  我在湖人的第一项工作,是去温哥华参加一年一度的联盟工作会议。参加这次会议时,我终于见到了巴斯博士的女儿珍妮·巴斯,她是负责球队商业运营的副总裁,当时她为湖人的管理层举办了一次晚宴。珍妮聪明且有魅力,她的眼睛很漂亮,还有很棒的幽默感。第二天我在机场遇到了她。她正准备回家和朋友一起庆祝自己的生日,但她乘坐的航班延误了,所以我们俩就坐在休息室聊了起来。她给我讲了罗德曼在湖人效力期间一些有趣的小故事,罗德曼在1999年时曾加入过湖人,虽然时间很短,但影响却极为糟糕。罗德曼的故事听起来就像是荒诞派戏剧里的一档糟糕的真人秀那样。我那时刚从过去的一段感情生活中走出来,我也不知道自己是否为开始新的感情做好了准备。但事情就这么自然而然地发生了。第二天走进办公室时,我发现桌子上放着一块珍妮的生日蛋糕。当我到她的办公室表示感谢时,珍妮害羞得有点脸红了,我发觉这块蛋糕也不是简单的同事间的礼节。所以在那天晚上,我邀请她一起吃了晚餐。一切看上去都在朝着好的方向发展。

  当我们在圣巴巴拉大学集合开启训练营时,我把湖人定位为“第三阶段”球队,湖人最大的优势就是奥尼尔在中锋位置上的统治力。三角进攻特别适合奥尼尔这种能统治内线的强力中锋,他们既能有效地背身单打,又能用犀利的传球带动球队的进攻。公牛时期我们那些中锋能做的时,奥尼尔都能做,而且还能做得更好。除此之外他还是个爆发力极强的得分手,他能吸引两人甚至三人包夹,这就能为其他队友创造得分机会。科比则是我见过的最有想象力的得分后卫之一,他能做出各种令人眼花缭乱的动作,在很多方面,科比都像极了他的偶像迈克尔·乔丹。我欣赏科比强烈的好胜心,但在团队合作以及做出自我牺牲这些方面他还有很多要学习的地方。尽管科比的传球能力非常出色,但他拿球后 第一反应永远是突破到内线,在任何敢于挡在他面前的人头上完成暴扣。和很多年轻球员一样,他总是强迫自己找到比赛感觉,而不是让比赛感觉顺其自然地出现。我曾经有过让科比打控卫的想法,但我怀疑他能否在足够长的时间里控制好自己的自负,从而掌握三角进攻。

  湖人最大的弱点在控卫和大前锋这两个位置上。我们非常努力地想与火箭达成协议,从而交易来斯科特·皮蓬,但却输给了开拓者,那年他们正好是湖人在西部最强劲的对手。幸运的是,我们得到了罗恩·哈珀,还有AC·格林。作为一名老将,格林不仅在大前锋位置上是一个扎实的防守球员,而且很熟悉三角进攻,在达拉斯小牛效力期间,他曾经在前公牛主教练吉姆·克莱门斯手下打过球。此外,我们还签下了替补中锋约翰·萨利,他曾经作为公牛和活塞的成员赢得过总冠军。

  之所以引进这么多有经验的老将,我们的目的是改变湖人在过去几年的惨淡历史。由于不成熟和缺乏纪律性,湖人在重压下总会出现崩溃。1998年面对犹他爵士,在西部决赛第一场里,湖人的前18次出手投丢了15次,那场比赛的比分最终定格在77比112,这是湖人队史上最难堪的一次惨败。霍里说那场比赛让他想起了《绿野仙踪》,因为球队“没有心灵、没有头脑、没有勇气”。主教练德尔·哈里斯对此还补充道:“也没有巫师。”

  尽管球员们渴望学习的热情让我很满意,但他们稍纵即逝的注意力却让我非常恼火。训练营开始前,我给每个人发了一份三页的备忘录,里面包括三角进攻、正念修禅以及其他我想在训练营中讨论的话题。当我开始给球员第一次进行严肃的谈话时,他们却很难把注意力集中在我说的话上。他们要么看着天花板,要么心不在焉地看着别处,要么坐立不安地摆弄着自己的脚。我在公牛期间从来没有遇到过这样的问题。

  为解决这个问题,心理学家乔治·默福德和我制定了一个计划,要求球员每天进行冥想训练,然后慢慢地把每次冥想的时间从三分钟增加到十分钟。我还向球员介绍了瑜伽、太极和其他东方的修行方式,帮助他们在心态、身体和心灵上达到平衡。公牛时期,我们练习冥想的主要目的是提高球员在场上的意识。但是对这支湖人,我们的目标是把球员团结起来,这样他们才能体验到我们所说的“同一呼吸,同一想法”。

  因为运用冥想,我受到了不少教练嘲讽。大学教练迪恩·史密斯和鲍勃·奈特在一次观看湖人比赛的时候问我:“菲尔,你和你的队员赛前在黑屋子里手拉手,这是真的吗?”

  我能做的就是大笑。尽管正念静心的冥想来源于佛教,但这却是最简单的让大脑平静下来、并专注于时下的方法。对篮球运动员来说,这点尤其有用,他们经常要在巨大的压力下,在分秒间做出决定。我还发现,当我让球员们安静地坐在一起,同一呼吸时,这让他们不用开口便能联系在一起,效果也远比说出来的话更好。同一呼吸,等于同一思考。

  佛教另一个影响我的,在于它的开放性和自由。铃木俊隆禅师把人的观念比作草场上的牛。如果你把牛关在小样子里,它会变得紧张沮丧,它会开始吃邻居的草。但假如你给它一片更大的场地,它便会更满足,逃脱的可能性也就越小。对我来说,比起从小根深蒂固的那种严格受控的思考方式,这种管理思维的方式让人耳目一新。

范文十:《11枚戒指》 投稿:秦烉烊

季后赛终结于底特律活塞之后,我参加了一个在芝加哥举办的新秀展示活动,这是联盟为参加选秀的球员举办的一个向教练和球探展示个人水平的活动。在那次活动上,我遇到了尼克斯时期我的第一任教练迪克·马奎尔。马奎尔问我是否有兴趣接替里克·皮蒂诺,担任纽约尼克斯的主教练,后者已经决定前往肯塔基大学执教。我表示自己有兴趣。突然间,命运之轮就这样转动起来了。

  那次活动结束后不久,雷因斯多夫邀请我在奥黑尔机场见面。我一直对杰里·雷因斯多夫颇有好感,他成长于布鲁克林,还是尼克斯无私球风的忠实球迷。他听到了我对尼克斯主教练职位有兴趣的风声。他问我如果可以选择,公牛和尼克斯我更愿意执教哪支球队。我告诉他,因为效力过尼克斯,所以我很喜欢那支球队。但我同时认为,公牛有实力拿到多个总冠军,而尼克斯幸运的话也只能赢下一个。总而言之,我表示自己更愿意留在公牛。

  过了几周,克劳斯把电话打到了我的住处,他要我找一个安全的地方打电话,于是我来到小镇上,用付费电话打了回去。克劳斯告诉我,他和雷因斯多夫已经做出更换主教练的决定。克劳斯决定,把这个机会交给我。

  我自然非常兴奋,但芝加哥的球迷却不怎么满意。柯林斯在芝加哥很受拥戴,过去三年,他把球队带到全新的高度。当记者问雷因斯多夫,为什么他会做出如此冒险的改变?他答道:“道格取得了现在这些成绩,你不能说他对球队没有贡献。但现在,我们认为自己找到了一个能带领球队夺得总冠军的人。”

  压力就此而来。

  那年夏天,坐在蒙大拿弗拉特黑德湖边,思索着即将到来的新赛季,我意识到,考验公牛的时刻终于到了。过去六年我们一直尽力围绕迈克尔·乔丹打造阵容。如今我们已经有了足够赢得总冠军的阵容,但球队仍然缺失重要一环。简单说,公牛必须形成自己的部落。

  想取得成功,我们必须跨过活塞这道难关。在我看来,除非换一套全新的阵容,否则我们没法用硬碰硬的方式战胜活塞。用约翰尼·巴赫的话说,活塞太擅长在“鳄鱼摔跤池”里打架了。当我们试图用“坏孩子”的方式比赛时,通常到最后,沮丧和生气的都是我们自己,这种结果正是活塞球员喜闻乐见的。

  然而,我们能做到的,是比他们的速度更快,比他们的防守更好。大概除了丹尼斯·罗德曼外,活塞阵容里没有一个球员能在快攻中跟上乔丹、皮蓬和格兰特的速度。加上比尔·卡特莱特在篮下那巨大的防守存在感,我们已经成为联盟防守最好的球队之一。前一个赛季拿到联盟年度最佳防守球员奖项,让乔丹尤为自豪。同时,皮蓬和格兰特也正逐渐成长为顶级的防守球员。不过,为了更好地发挥这些优势,我们需要在团队层面建立更多联系,在更大范围内运用团队协作,而非简单地把球传给乔丹,然后祈求上帝保佑。

  担任助理教练期间,我为球员制作了一段视频,视频中包含了电视剧《神秘勇士》(The Mystic Warrior)的片段。这是一部讲述印第安苏族文化的短篇电视剧,改编自鲁斯·贝比·希尔(Ruth Beebe Hill)的畅销小说《汉塔·悠》(Hanta Yo)。从小我就对苏族文化非常着迷,我祖父在距离蒙大拿州印第安保留地不远的地方开过一家旅馆,有些苏族人还在那里住过。当我在尼克斯效力期间,大学校友里一个来自拉科塔苏族部落的朋友“多马”迈克,邀请我到南达科他州的松脊岭印第安保留地开办篮球训练营。1973年,在伤膝河大屠杀①旧址,曾经发生了警察与当地印第安人对峙的严重事件。迈克开设训练营的目的,就是修复那次对立造成的族群分裂。和队友比尔·布拉德利、威利斯·里德一起在训练营传授篮球知识时,我发现拉科塔人非常喜欢篮球这项运动,而且他们打球时会带有非常强烈的团结意识,那正是源自他们的部落传统。

  拉科塔文化有一点让我非常着迷,那就是他们对待“自我”的态度。相比白人,拉科塔勇士拥有更大的自由度,但他们的自由总伴随着更多的责任。如研究北美印第安人的学者乔治·W·林登指出的,“拉科塔勇士是部落的一分子。作为部落的一分子,他们不会与部落作对,不会背叛部落,也不会怀有不善之心”。林登补充道,在苏族人看来,自由的意义不是不作为,而是有所作为。这种观点的本质内涵是:“自由是有目的的,自由是为了让更伟大的人类关系得以实现。”

  给球员播放《神秘勇士》,我想让他们明白,人们之间那些超越了个人价值实现的联系,可以成为产生更强大力量的源泉。看完录像,球员们开始讨论,看上去他们都很喜欢集合成一个部落的想法。有了这个基础,我觉得自己能在新赛季继续加强球队的团结意识。

  我要做的第一步就是说服迈克尔·乔丹。

  我明白,乔丹不喜欢三角进攻,他讽刺地把三角进攻称为“机会均等主义进攻战术”。乔丹认为,三角进攻是为那些不具备他那种超强单打能力的球员们设计的战术。但我也知道,乔丹渴望成为集体的一员,他要的是一个比现在的公牛更平衡、能力更全面的集体。

  这注定不是一次轻松的对话。在之前那个赛季,乔丹以场均32.5分连续第三年拿下得分王的头衔,而我要做的就是,要求乔丹减少出手次数,这样球队的其他人才能更多地融入到进攻中去。我知道这对乔丹来说也是个挑战,他是继1971年的卡里姆·阿卜杜尔·贾巴尔后,联盟历史上第二个在同一年既拿到得分王,又拿到最有价值球员奖杯的球员。

  我对乔丹说,我计划在公牛推行三角进攻,所以他将来很可能与联盟得分王无缘了。我对他说:“你得学会和队友分享聚光灯下的光环,如果不这么做,他们就无法得到成长。”

  令我惊讶的是,乔丹的反应很平静,他更多地是从实际情况考虑问题。乔丹最大的忧虑是,他对队友没有那么多信心,尤其是卡特莱特,他总是接不住队友的传球。还有霍里斯·格兰特,他的进攻步法并不是那么好。

  我回答说:“重要的是,你要让所有人都能碰到球,这样他们就不会觉得自己只是个旁观者。靠一个人是无法击败一支防守强队的,这要靠全队的努力。”   “我场均可以得32分,算下来就是平均每节8分,其他人是做不到这个的。”乔丹回答。

  “如果这样看待问题的话,也许你还能拿到得分王。”我继续说道,“但在你想得的这么多分数里,多留出一部分在比赛最后去得,怎么样?”

  乔丹同意试试我的计划,但这次对话没过多久,我就听说了他对记者萨姆·史密斯②说的话。乔丹说:“我只会用两场比赛试试他的计划。”但当乔丹发现我已经决心坚持自己的计划时,他开始认真学习三角进攻,而且还想找出利用三角进攻发挥自己优势的办法——这也正是我希望他去做的事。

  我不认为三角进攻是解决公牛所有问题的唯一答案,我希望能在温特的纯粹主义和乔丹的创新之间找到平衡,这需要时间。一旦球员们掌握了三角进攻的基础,我们就可以对体系做出一些改变,让球队能不断变化打法,避免对手熟悉后增大防守压力。当这个想法能真正实现时,公牛的能力就会发生质变。

  为了让公牛不再那么“乔丹中心主义”,我对球队做出的第二个改变就是,调整球员间的等级顺序。乔丹在球场上是强势的存在,但他在更衣室里的领导方式,和拉里·伯德以及“魔术师”约翰逊不一样,后两人可以利用他们的个人魅力激励队友。就像《洛杉矶时报》专栏作家马克·海斯勒说的,“乔丹不是天生的领袖,他是个天生的执行者”。乔丹激励球队靠的是自己的意志。如果要举例的话,他会用这样的话激励队友:“伙计,我要上场了,我要去打爆某些人,你要加入我吗?”

  我认为球队需要找到另一个领袖,以便中和乔丹的完美主义倾向。因此我将比尔·卡特莱特任命为联合队长。虽说卡特莱特是个说话慢声细语的人,但在需要的时候,他会变得非常强硬,而且他从不惧怕挑战乔丹的权威,这一点也赢得了乔丹的尊重。“比尔是个非常非常安静的领袖。”乔丹表示,“他的话不多,但当他说话时,大家都会听他的。当他觉得我失控时,会站出来挑战我,这么做没问题,我们的关系就这么好,我们互相挑战对方。”

  球员们将卡特莱特称为“教授”,因为对方球员试图在内线挑战他的防守时,他总会给他们好好上一课,这就是“教授”的由来。帕克森说:“比尔是我们球队中的磐石,面对任何人他都不会退缩,比赛也因此更具对抗性。他就像个大哥一样,如果谁敢找你的茬,他会让你明白,他永远都会站在身边支持你。”

  32岁的卡特莱特是全队年纪最大的球员。他知道我们想在公牛推行什么体系,在解释教练的意图时,他有种特别的天赋,球员更容易听懂他的话。我有一个弱点,有时候我说话可能太过笼统,太虚无,而卡特莱特能用最平实的语言说出我的想法。

  篮球是个巨大的谜团。你可以拥有所有正确的拼图;最完美的阵容配置,执行最好的战术;最简单实用的防守战术,让球员为可能发生的任何情况做好准备。但是,假如球员们心理上不认同集体的同一性,你的所有努力便会付诸东流,而且维系一支球队团结的纽带,有时候会非常脆弱,非常难以捉摸。

  集体同一性没有开关,不是你需要时就能得到的,你需要创造适合它生长的环境,小心地去培养。我认定,公牛需要一个“神殿”,球员能在那里发展他们之间的关系,能够避开外界的一切纷扰。除非有特殊情况,我一般禁止球员将家人和朋友带到训练场。同时,我还对媒体观摩训练做出了限制。我希望球员在训练中不会感到不自在,不用去担心自己在训练中说的话或做的事第二天会登上报纸。

  随着赛季不断进行,我逐渐开始向球队介绍一些拉科塔的部落传统,有些传统仪式是很有讲究的。每次训练开始前,球队的核心成员——球员、教练和训练师都会在球场中央围成一圈,讨论当天的目标。有时候在训练结束后我们也会这么做。

  拉科塔人相信万事万物都存有内在联系,所以在他们看来,万物是神圣的,甚至敌人也是神圣的,这就是拉科塔人不想征服其他部落的原因,他们更在意展现自己的勇气。对于拉科塔人来说,参加战斗是一种享受,对他们来说,打仗就像玩一场高风险游戏一样。

  当我在“部落房间”召集球员开会时,我会采用另一种拉科塔仪式,我会用敲鼓的方式召集球员。所谓部落房间,就是我们的录像播放室,里面装饰着我多年收集而来的印第安图腾:象征力量和智慧的熊爪项链;象征平衡与和谐的猫头鹰头羽;讲述“疯马”传说的油画;还有一张白色小水牛降生时的照片,代表繁荣与好运。有时经历一场惨败后,我会按照拉科塔传统点燃鼠尾草熏香,在更衣室四处挥舞,好净化更衣室。第一次这么做时,球员们开玩笑道:“菲尔,你抽的是哪种大麻?”

  在提升球员团队意识方面,教练组起到了至关重要的作用。做助练期间,温特、巴赫和我经常坐在一起花几个小时讨论篮球的历史和比赛的正确打法。我们并非在所有问题上都能达成一致,但我们却以此培养出了高度的相互信任,而且我们互相承诺,要齐心协力在球队培养我们理想中的那种团队合作精神。

  无需赘言,教练这个职业吸引了不少控制欲极强的人,他们会时时刻刻地提醒别人,自己在团队里是老大。我曾经就是这种人,但在过去很多年里,我认识到,最有效的办法其实是尽可能多地下放手中的权力,以培养每个人的领导能力。当我这么做时,不仅加强了球队的团结,促进了他人的成长,而且讽刺的是,我这个领袖的角色反而得到了进一步强化。

  有些教练会限制其他人的发言权,因为他们想成为更衣室里唯一的权威,但我却鼓励教练、球员们参与到讨论中来,这样既能激发他们的创造性,又能创造出一种包容的氛围。对于那些上场时间很少的球员来说,这种参与感非常重要。关于包容的力量,我有一首特别喜欢的小诗,来自埃德温·马克哈姆(Edwin Markham)的《以智取胜》(Outwitted):

  他画了个圈,将我和异教徒、叛徒和蔑视关在一起。但爱和我以智取胜,我们画了个圈,把他圈了进来。

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