改转述句大全及答案_范文大全

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【专家解析】改转述句大全及答案

【优秀范文】改转述句大全及答案

范文一:2转述句(改法、答案) 投稿:汪杛杜

将下面的句子改为转述句。(直接引语改间接引语)

改法:

一、 该换人称,将对话中的人称代词(如 “我”“我们”等)改成

“他”或“他们”。

二、 改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉。

三、 将疑问、感叹等语气改为陈述语气。

四、 适当地调整词语,使语句通顺。

五、 不改变句子的意思。

即:1、人称:我、俺、咱——>他(她)

我们、咱们、俺们、咱俩——>他们(她们)

你、您、他——>句子中具体指代的人

2、这里、这儿——>那里、那儿

来——>去

3、标点:“说、道、问”后的 :“”——>, ? !——>。

4、:“”内的称呼、人名省略

5、祈使句恰当使用加上“请”“让”等

1、 妈妈高兴地对爸爸说:“咱们的儿子考试得了双百分!”

2、 大娘对警卫员说:“俺去西头。”

3、爸爸对儿子说:“不论发生什么,我们总会在一起!”

4、警卫员忙对村长说:“村长,是首长让我请乡亲们来花椒树下来碾米。”

4(1)、大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见

面?”

4(2)、赵氏慌忙走近严监生说道:“爷,别人都说得不相干,只有我能知道你的意思!”

4(3)、老人叫住了我,说:“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

4(4)、李老师说:“小明,下课后到我办公室来找我。”

5、这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等我!”

6、李老师说:“同学们学不会,我不安心。”

7、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

8、孩子们齐声说:“我们要学习花生的品质,做一个有用的人。”

9、蔺相如走到秦王面前说:“请您为赵王击缶。”

10、周瑜长叹一声说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

11、闰土对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。”

12、波农丁说:“我想起来了,二十六年前,我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”

13、文娱委员说:“学校要举行歌咏比赛了,我一定努力让咱们班获得好成绩。”

14、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?”

15、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

16、凡卡对爷爷说:“要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿。” 17、刘老师对小玲说:“暑假,我要到你家家访一次。”

18、 汪老师叮嘱同学们说:“过马路的时候,你们一定要走人行横道。”

二、

1、妈妈高兴地对爸爸说:“咱们的儿子考试得了双百分!” 妈妈高兴地对爸爸说,他们的儿子考试得了双百分。

2、大娘对警卫员说:“俺去西头。”

大娘对警卫员说,她去西头。

3、爸爸对儿子说:“不论发生什么,我们总会在一起!”

爸爸对儿子说,不论发生什么,他们总会在一起。

4、警卫员对村长说:“村长,是首长让我请乡亲们来花椒树下来碾米。” 警卫员对村长说,是首长让他请乡亲们来花椒树下去碾米。

4(1)、大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”

大侄子走上前来问二叔,(他)是不是还有两个亲人不曾见面。 4(2)、赵氏慌忙走近严监生说道:“爷,别人都说得不相干,只有我能知道你的意思!”

赵氏慌忙走近严监生说道,别人都说得不相干,只有她能知道严监生的意思。

4(3)、老人叫住了我,说:“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

老人叫住了我,说,是她(他)打搅了我吗。不过,她(他)每天早晨都在那儿坐一会儿。

4(4)、李老师说:“小明,下课后到我办公室来找我。”

李老师叫(让)小明,下课后到李老师办公室去找他(她)。

5、这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等我!”

这位父亲心中只有一个念头,儿子在等他。

6、李老师说:“同学们学不会,我不安心。”

李老师说,同学们学不会,他(她)不安心。

7、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

蔺相如说,秦王他都不怕,也不会怕廉将军。

8、孩子们齐声说:“我们要学习花生的品质,做一个有用的人。” 孩子们齐声说,他们要学习花生的品质,做一个有用的人。

9、蔺相如走到秦王面前说:“请您为赵王击缶。”

蔺相如走到秦王面前,请秦王为赵王击缶。

10、周瑜长叹一声说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

周瑜长叹一声说,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。

11、闰土对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。”

闰土对我说,现在太冷,让(请)我夏天到他们那里去。

12、波农丁说:“我想起来了,二十六年前,我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”

波农丁说,他想起来了,二十六年前,他们就是在那里把嘎羧抬上岸的。

13、文娱委员说:“学校要举行歌咏比赛了,我一定努力让咱们班获得好成绩。”

文娱委员说,学校要举行歌咏比赛了,他(她)一定努力让他们

(咱们)班获得好成绩。

转述人与文娱委员是同班同学时用“咱们班”

14、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?”

诸葛亮说,他不敢跟都督开玩笑。

15、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说,他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。

16、凡卡对爷爷说:“要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿。” 改:凡卡对爷爷说,要是他做错了事,就请爷爷结结实实地打他一顿。

17、刘老师对小玲说:“暑假,我要到你家家访一次。”

改:刘老师对小玲说,暑假,他(她)要到小玲家家访一次。” 18、 汪老师叮嘱同学们说:“过马路的时候,你们一定要走人行横道。”

改:汪老师叮嘱同学们说,过马路的时候,同学们一定要走人行横道。

范文二:陈述句改转述句(有答案) 投稿:钱峰峱

是陈述句改转述句吧!

1、妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”

2、张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”

4、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。”

5、妈妈说:“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。”

6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。”

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我看得见。”

标准答案:

1、妈妈对我说,今天她要开会,叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说,这件事情,小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么帮得了我的忙?

4、妈妈对小宁说,昨天,小宁到哪里去了?妈妈找了他一整天。

5、妈妈说,她今晚上要加班,回家要迟一点,叫我先睡觉。

6、总理对我说,他今晚上要批这些文件,我送来的稿子,他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉,到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说,他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说,下午她们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,她答应把我的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净。

10、老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作。

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长一起找,他看得见。

范文三:改转述句练习及答案 投稿:毛牧牨

改转述句练习及答案

4. 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军。

5. 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”

她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答答的。

6. 美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。” 美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。

7. 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”

一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。

8. 小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 王宁说,他要像李永勤那样关心集体。

10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

小红军对陈赓说,他还要等他的同伴。

11. 爸爸对小红说:“小红,你告诉妈妈,今天我不回家吃饭了。”

爸爸让小红告诉妈妈,今天他不回家吃饭了。

12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!” 董存瑞坚决地说,他去炸掉它!

14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

鲁迅在回信中说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

15. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”

他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。

16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。” 西门豹说,把新娘领来让他看看。

17. 老师傅说:“好吧,我把你收下了。” 老师傅说,好吧,把我收下了。

老师傅说,他把我收下了。

18. 他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”

他轻轻地说,他买不起,他的钱不够。

19. 他说:“我就是叫作严郎的。” 他说,他就是叫作严郎的。

20. 父亲对妈妈说:“我早已不管他了。” 父亲说,他早已不管我了。

21. 他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”

他微笑着说,他们到延安来,专门赶来采槐花蜜。

22. 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

23. 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”

小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。

24. 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”

蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看。

25. 蔺相如对秦王说:“你如果有诚意换璧,我就把璧交给他。”

蔺相如说,秦王如果有诚意换璧,他就把璧交给秦王。

26. 王宁说:“我要像李涌那样关心集体。” 王宁说,他要像李涌那样关心集体。

27. 小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”

小红军对陈庚说,他还要等他我的同伴呢。

28. 科利亚说:“今天我不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”

科利亚说,今天他不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。

29. 李刚对我说:“我帮你把自行车送上楼去。“

李刚对我说,他帮我把自行车送上楼去。

1、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

2. 刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

3. 武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

4. 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

5. 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”

6. 美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。” 7. 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”

8. 小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

11. 爸爸:“小红,告诉妈妈,今天爸爸不回家吃饭了。”

12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!” 13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

15. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?” 16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。” 17. 老师傅说:“好吧,我把你收下了。” 18. 他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”

19. 他说:“我就是叫作藤野严九郎的。” 20. 父亲说:“我早已不管他了。” 21. 他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。” 22. 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑

娘听的。” 23. 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”

24. 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”

25. 蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。”

26. 王宁说:“我要像李涌那样关心集体。” 27. 小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”

28. 科利亚说:“今天我不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”

29. 李刚对我说:“我帮你把自行车送上楼去。“

把这些句子分成三类: ①××对我说…… ②我对××说…… ③××对××说……

1.直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话, 因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。

如:张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。

2.当转述内容涉及其他人称时的改法 。 如:姐姐对我说:“ 你说得对,我就这样做。” 改:姐姐告诉我,我说得对,她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。 3.间接引语改为直接引语,第三人称“ 他 ”

或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。

改:老班长对我们说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。”

范文四:改转述句练习(有答案) 投稿:刘倗倘

陈述句改为转述句:

1.妈妈对小明说:“放学后,我来接你。”

2. 老师对我说:“我教你怎么写。”

3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”

4. 李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。”

5. 小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”

6. 老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!”

8. 雷锋对大嫂说:“我送你一程吧!”

9. 小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看!”

10. 有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”

11. 老师说:“你今天放学之前必须完成作业。”

12. 有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。”

13. 楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”

14. 他惊讶地说:“原来是你!”

15. 妈妈对我说:“你今天晚上不能看电视。”

16. 爸爸说:“今天晚上你和妈妈先吃饭,我有事。”

17. 一个同学对我说:“借我一只笔。”

18. 外婆问我:“你在干什么?”

19. 老师解释说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”

20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还是个党员吗?”

21. 小伙子推了老汉一把说:“你先走。”

22. 王强说:“老师,是我不对,您批评我吧!”

23. 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”

24. 大孩子说:“爸爸,你看那树多高。”

25. 爸爸说:“我星期天 去旅游。”

26. 外公说:“这是向天椒,特别辣。

”27. 我说:“我这个老班长下岗了。”

28. 爸爸感冒了,他说:“明天我要去医院看病。”

29. 他说:“我明天去电影院看电影。”

30. 房东太太说:“我的儿子今天回家,从学校回来,我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”

答案

1.妈妈对小明说,放学后,她来接小明。

2. 老师对我说,他教我怎么写。

3. 雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。

4. 李楠小声告诉我,他家在少年宫附近。

5. 小姑娘说,她要去北京,她要去看看北京的名胜古迹。

6. 老师对王芳说,学校让王芳明天出席区小学生座谈会。

7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说,他也要一本书!

8. 雷锋对大嫂说,他送她一程吧!

9. 小鸟对青蛙说,朋友,不信请青蛙跳出井口看一看!

10. 有一家外国报纸轻蔑地说,能在南口以北修筑铁路的中国工程师

还没有出世呢!

11. 老师说,我今天放学之前必须完成作业。

12. 有句俗话说,磨刀不误砍柴工。

13. 楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说,难道齐国没有人了吗?

14. 他惊讶地说,原来是他!

15. 妈妈对我说,我今天晚上不能看电视。

16. 爸爸说,今天晚上我和妈妈先吃饭,他有事。

17. 一个同学对我说,借他一只笔。

18. 外婆问我在干什么。

19. 老师解释说,梦里飞行,说明我们是在长身体呀。

20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼他道,还是个党员吗?

21. 小伙子推了老汉一把说让老汉先走。

22. 王强对老师说,是他不对,请老师批评他。

23. 我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。

24. 大孩子说,爸爸,看那树多高。

25. 爸爸说他星期天 去旅游。

26. 外公说那是向天椒,特别辣。

27. 我说,我这个老班长下岗了。

28. 爸爸感冒了,他说明天要去医院看病。

29. 他说明天去电影院看电影。

30. 房东太太说她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的儿子一直没有来。

范文五:改转述句练习及答案 投稿:江鯃鯄

改转述句练习及答案

1.赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

赵王告诉蔺相如说,要蔺相如带着宝玉到秦国。

或:赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。

2. 刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持。

3. 武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

武松道,这可奇怪了!酒家如何不肯卖酒给他吃?

4. 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军。

5. 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”

她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答答的。

6. 美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”

美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。

7. 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”

一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。

8. 小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

王宁说,他要像李永勤那样关心集体。

10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

小红军对陈赓说,他还要等他的同伴。

11. 爸爸:“小红,告诉妈妈,今天爸爸不回家吃饭了。”

爸爸让小红告诉妈妈,今天他不回家吃饭了。

12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

董存瑞坚决地说,他去炸掉它!

13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

小青石说,这样安静的生活,他讨厌了,他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!

14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

鲁迅在回信中说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

15. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”

他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。

16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。”

西门豹说,把新娘领来让他看看。

17. 老师傅说:“好吧,我把你收下了。”

老师傅说,好吧,把我收下了。

18. 他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”

他轻轻地说,他买不起,先生,他的钱不够。

19. 他说:“我就是叫作藤野严九郎的。”

他说,他就是叫作藤野严九郎的。

20. 父亲说:“我早已不管他了。”

父亲说,他早已不管那个人了。

21. 他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”

他微笑着说,他们到延安来,专门赶来采槐花蜜。

22. 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

23. 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”

小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。

24. 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”

蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看。

25. 蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。”

蔺相如说,秦王若有诚意换璧,他就把璧交给秦王。

26. 王宁说:“我要像李涌那样关心集体。”

王宁说,他要像李涌那样关心集体。

27. 小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”

小红军对陈庚说,他还要等他我的同伴呢。

28. 科利亚说:“今天我不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”

科利亚说,今天他不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。

29. 李刚对我说:“我帮你把自行车送上楼去。“

李刚对我说,他帮我把自行车送上楼去。

1、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

2. 刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

3. 武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

4. 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

5. 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”

6. 美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”

7. 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”

8. 小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

11. 爸爸:“小红,告诉妈妈,今天爸爸不回家吃饭了。”

12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

15. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”

16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。”

17. 老师傅说:“好吧,我把你收下了。”

18. 他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”

19. 他说:“我就是叫作藤野严九郎的。”

20. 父亲说:“我早已不管他了。”

21. 他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”

22. 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

23. 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”

24. 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”

25. 蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。”

26. 王宁说:“我要像李涌那样关心集体。”

27. 小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”

28. 科利亚说:“今天我不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”

29. 李刚对我说:“我帮你把自行车送上楼去。“

把这些句子分成三类: ①××对我说…… ②我对××说…… ③××对××说……

1.直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话, 因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。

如:张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。

2.当转述内容涉及其他人称时的改法 。

如:姐姐对我说:“ 你说得对,我就这样做。”

改:姐姐告诉我,我说得对,她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。

3.间接引语改为直接引语,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。

改:老班长对我们说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。”

范文六:转述句答案 投稿:郑勤勥

转述句练习 姓名:

1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

2. 老师对我说:“我教你怎么写。”

3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”

4. 李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。”

5. 小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”

6. 老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!”

罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说,他也要一本书。

8. 雷锋对大嫂说:“我送你一程吧!”

9. 小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看!”

10. 有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程

师还没有出世呢!”

有一家外国报纸轻蔑地说,能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

11. 老师说:“你今天放学之前必须完成作业。”

12. 有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。”

13. 楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”

14. 他惊讶地说:“原来是你!”

15. 妈妈对我说:“你今天晚上不能看电视。”

16. 爸爸说:“今天晚上你和妈妈先吃饭,我有事。”

17. 一个同学对我说:“借我一支笔。”

18. 外婆问我:“你在干什么?”

19. 老师解释说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”

20. 小伙子推了老汉一把说:“你先走。”

21. 王强说:“老师,是我不对,您批评我吧!”

22. 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”

23. 大孩子说:“爸爸,你看那树多高。”

24. 爸爸说:“我星期天 去旅游。”

25. 外公说:“这是向天椒,特别辣。”

26. 我说:“我这个老班长下岗了。”

他说,他这个老班长下岗了。

范文七:转述句怎么改 投稿:赖辺辻

转述句怎么改?

1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改:张童说,他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如:姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。”

改:姐姐说,我说得对,她就这样做 。

上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。” 改:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。

4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如:周总理对何其芳说:“我今天要批这些文件。”

改:周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。

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例子:

这其实是要看前面的说话对象。例如(1)妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”(2)张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”例(1)中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此,此句应改为: 妈妈对我说,今天她要开会,我自己做饭吃。而例(2)中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此,此句应改为: 老师对小明说,这件事情,小明(他)冤枉了小红。

常见的几种问法: 一、把直接引语改为间接引语 二、改转述句

三、用第三人称转述 做法: 把第一人称改为第三人称 把第二人称改为第一人称或者具体的人 把冒号引号改为逗号,后引号去掉。

一帮小家伙被句型转换弄得晕头转向,特别是转述句,更是不知

所云,束手无策,无从下手。为此,我大费一番周折,总结规律,举一反三。小家伙们才摸着一些门道,露出天真无邪的笑脸。

转述句又称“将第一人称改为第三人称”或说成“将直接引语变成间接引语”。修改时只需将说的话中的人称代词“我”、“你”进行变换,将冒号引号去掉即可。

归纳了一下,在现阶段,转述句不外乎这几种:

一、直接变“我”为“他(她)”

例如:妈妈对我说:“我要上班了。”

改:妈妈对我说,她要上班了。

改法很简单:“说”后用逗号,将冒号、引号去掉。括号中的“我” 变为“她”。此句容易出错的地方是将妈妈对“我”说中的“我”变 为“她”。

二、稍微变动一下,引号内有说的对象。

例如:妈妈说:“小明,我上班去了。”

改:妈妈对小明说,她上去班了。

这句与上句稍微不同,只是将说话的对象放在说的话里了。改时将对象写出来,后面与第一种改法一样。

三、句中的人称代词是“你”。

例如:小明对小华说:“这本书是你的。”

改:小明对小华说,这本书是小华的。

改法:此句中有人称代词“你”。这时,一定要弄清楚,“你”在句子中到底指谁,指代谁就可改成谁。此句“你”代“小华”,因此,将“你”改为“小华”,其它的与以上相同。

四、将人称代词“我”、“你”都综合在 一个句子中。

例如:小明对小华说:“我桌子上的书是你的。”

改:小明对小华说,他桌子上的书是小华的。

此题改法以上提到过,只不过将“我”、“你”两人称代词放在一道题中,此题容易出错的地方在于只改“我”为“他”或只将“你”代谁变为谁。

可见,要正确解答此类习题,必须注意以下几点:

1、改变句中有关的代词,如“我”变为“他(她)”,“你”变为句中

具体的人。

2、改变标点符号。

3、根据句子的内容,有的要相应改动句中个别文字,但不能改变句子的

愿意。

如何将陈述句改为转述句及练习

将陈述句改为转述句,这是平时作业及考试中常见的一种题型。 教学中,我也采取过联系生活实际的方法,请几名学生到台前来表演,告诉学生这与生活中的转述是一样的,将句中的标点及人称改变一下即可,但结果学生在练习中很容易出错。第一、练习中的转述与生活中的转告是有所区别的。生活中,可以是甲将乙说的话转述给丙听,转述时可能还会出现“你”这种称呼,而练习中的转述者应该是除对话者外的第三人,即甲对乙说,丙再转述给丁,转述时是不可能出现“你”这一称呼的。而不少教师在教学中没有注意,使得学生受到误导,做练习时将两种情况混为一谈,将人称弄错;第二、这种题中最关键的就是人称的改变,如果学生做题时,只是在脑海中凭空想象人物对话、转述的情景,当然容易出错。

在归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜:一改标点,二改人称。冒号改逗号,双引号去掉;“我”改“他(她)”,“你” 直呼其名(即“你”指谁就改成谁);称呼不要。教学时,可以先结合具体例句与生活实际,创设情境,让四个学生扮演角色,通过表演理解转述时人称改变的基本方法,再引导学生总结出方法,然后出示顺口溜让学生背熟,最后再举例让学生运用顺口溜进行巩固练习,这样效果更好。如果人物的语言中出现了单引号,在改成转述句时,去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号之后,单引号就应该恢复原样,写成双引号。讲解时只要对学生讲清单引号的用法,学生就自然能理解其中的原因了。

例如:詹天佑经常对工作人员说:“我们的工作不能有一点儿马虎,像„大概‟„差不多‟这类说法不能出自我们工程人员之口。”应改为:詹天佑经常对工作人员说,他们的工作不能有一点儿马虎,像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。

再如:老师对小明说:“小明,你帮我把作业本端到办公室去。” 应改为:老师对小明说,小明帮他把作业本端到办公室去。

句中的“你”指的是小明,因此将“你”改为小明,这样就与前面的称呼“小明”重复了,因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本,因些还可加上“让”“要”这些词,即改为:老师对小明说,让(或

要)小明帮他把作业本端到办公室去。此外,还有一种特殊情况,如:老师对小红说:“小军昨晚没写家庭作业,你去帮我把他叫来。” 根据口诀改为:老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明,因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”,即改为:老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,小红去帮老师把他叫来。

练习题:

1、妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”

2、张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”

4、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。”

5、妈妈说:“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。”

6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。”

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

标准答案:

1、妈妈对我说,今天她要开会,叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说,这件事情,小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么帮得了我的忙?

4、妈妈对小宁说,昨天,小宁到哪里去了?妈妈找了他一整天。

5、妈妈说,她今晚上要加班,回家要迟一点,叫我先睡觉。

6、总理对我说,他今晚上要批这些文件,我送来的稿子,他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉,到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说,他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说,下午她们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,她答应把我的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净。

10、老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作。

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长一起找,他找得见。

改转述句的方法:

一、原句“说”的前面一点儿都不能改变——按照句子前面是谁对谁说话来改变双引号里面的人称。

一、改变人称;——双引号内的人称。

二、改变标点——去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号。 练习题:

1、妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”

2、张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”

4、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。”

5、妈妈说:“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。”

6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。”

11、王明再也忍不住了,抢着对 老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

三、知识点分解

病句类型:

(一)语序不当

语序不当常见的情况有:

1、定语和中心语的位置颠倒:

例:我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")

2、把实语放在状语的位置上:

例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)

3、把状语放在定语的位置上:

例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。

4、多层定语语序不当:

例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")

5、多层状语语序不当。

例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)

6、关联词语位置不当:

例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)

7、主客颠倒:

例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)

8、分句位置不当:

例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)

(二)搭配不当。

1、主谓搭配不当:

例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")

2、动宾搭配不当:

例:纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")

3、修饰语和中心语搭配不当:

例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)

4、主宾搭配不当:

例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)

5、关联词语搭配不当:

例:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")

(三)成分残缺赘余

1、成分残缺

(1)缺主语:

例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")

(2)缺谓语

例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)

(3)缺宾语:

例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在"敢搏"后加"精神")

(4)缺少必要的附加成分:

例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)

(5)关联词语残缺:

例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词)

2、赘余

(1)主语多余

例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。)

(2)谓语多余:

例:同学们正在努力复习,迎接高考到来。("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去。)

(3)宾语多余:

例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"多余,应去掉)

(4)附加成份多余:

例:为精简字数,不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)

(四)结合混乱

(1)句式杂糅

例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的"。)

(2)语句杂糅

例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手")

(五)表意不明

1、指代不明:

例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。("这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清。)

2、句子歧义:

例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)

(六)不合逻辑:

1、自相矛盾:

例如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个。)

2、范围不清:

例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")

3、强加因果:

例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。)

4、否定失当:

例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")

小结:以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了。

范文八:如何改转述句 投稿:莫蓎蓏

如何改转述句

一、标点符号一定要改过来。 直接引用句改转述句 时候要把“说”字后的引号去掉冒号改成逗号还应注

意冒号和引号前的内容不变。

二、句中前后所指的人物要一致,涉及到几个人物的人称一定要表达清楚。

1一般的是把第一人称我的直接引用句改为第三人称他、她的转述句注意将直接引语中的“我”改成“他”。

如: 小红对妈妈说“我这次考试得了第一名。”

改:为小红对妈妈说她这次考试得了第一名。

2涉及了第二人称在改为转述句时就应改为 第一人称。

如1、老班长说“ 我没有完成任务没把你们照顾好。”

改:老班长说他没有完成任务没把我们照顾好。

如2、 姐姐说“ 你说得对我就这样做。”

改: 姐姐说我说得对她就这样做 。

三、结合语境改这样才不至于把意思改变离开了语境语义就不明了了。

如1、妈妈对我说“今天我要开会你自己做饭吃。”

应改为: 妈妈对我说今天她要开会我自己做饭吃。

2、张老师对小明说“这件事情你冤枉了小红。”

应改为: 老师对小明说这件事情小明冤枉了小红。

3、张老师对小红说“我想请你帮我收作业本行吗”

应改为:张老师对小红说她想请小红帮她收作业本行不行

4、妈妈对爸爸说“你去买点菜。”

改为:妈妈对爸爸说让爸爸去买点菜。

5、叔叔在信里对我说“有时间我一定到你那儿玩。”

改为:叔叔在信里对我说有时间他一定到我这儿玩。

6、他对我说“这是我的铅笔。”

改为:他对我说那是他的铅笔。

7、小李对小何说“我今天要批这些文件。”

改:小李对小何说他今天要批那些文件。

8、妈妈对我说“我来给你烧饭。”

改为:妈妈对我说她去给我烧饭。

顺口溜一改标点二改人称。冒号改逗号双引号去掉“我”改“他她”“你” 直呼其名即“你”指谁就改成谁称呼不要。

练习题 1、妈妈对我说“今天我要开会你自己做饭吃。”妈妈对我说今天她要开会叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说“这件事情你冤枉了小红。”张老师对小明说这件事情小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说“都是你自己找的我怎么帮得了你的忙” 鲁肃对我说都是我自己找的他怎么帮得了我的忙

4、妈妈对小宁说“昨天你到哪里去了我找了你一整天。”妈妈对小宁说昨天小宁到哪里去了妈妈找了他一整天。

5、妈妈说“我今晚上要加班回家要迟一点你先睡觉。”妈妈说她今晚上要加班回家要迟一点叫我先睡觉。

6、总理对我说“我今晚上要批这些文件你送来的稿子我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉到时候叫你。”总理对我说他今晚上要批这些文件我送来的稿子他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说“我要考考你的木工活。”老师傅对鲁班说他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说“下午我们班要参加歌咏比赛许小燕没有蓝制服我答应把你的借给她。”妈妈对我说下午她们班要参加歌咏比赛许小燕没有蓝制服她答应把我的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说“你必须把教室打扫干净。”老师严厉地对小敏说她必须把教室打扫干净。

10、老师对王小宁说“我有事你组织同学们继续完成制作。”老师对王小宁说老师有事叫他组织同学们继续完成制作

11、王明再也忍不住了抢着对老班长说:“我帮你一起找我找得见。王明再也忍不住了抢着对老班长说他帮老班长一起找他找得见。”

读《揪心的一幕》有感

人们常说“父爱如山,母爱如水”。有关母爱的故事,更是浩如烟海。然而这些故事似乎都揭示了一个中心——母爱是伟大的!今天,我读的这个故事是关于母爱的,但不是关于人的,这是一头老牛对自己孩子那真挚感人的故事„„

这个故事主要写了在青海一个极度缺水的沙漠地区,这里每人每天的用水量严格限定为三斤。一天一头老牛渴极了,强行闯入沙漠里运水车必经的公路。运水车来了,老牛冲上公路,立在车前。任凭驾驶员怎样驱赶呵斥,就是不为所动。牛的主人来了,老牛被打得鲜血淋漓。终于,战士拿出了三斤水给老牛。可老牛却把这自己以死抗争来的水留给了小牛。真是舐犊情深!

读了这篇文章,不仅仅是因为老牛不管人们如何喝斥,主人如何鞭打都纹丝不动使我感动,还因为它竟然把自己以死抗争来的水给了小牛,如此向命运挑战令我折服。面对那三斤清澈的,融入自己血和泪的水,相信每个人都会动心。然而老牛屏住了!这是一个奇迹,一个足以让世人惊叹的奇迹!在这个世上,可能只有两个字可以诠释这个奇迹,那就是——母爱!

由此,我联想到了我在实际中对母爱的理解。在日常生活中,一次,妈妈冒着大雨为我送美术材料。我拿到后,却还十分不满,不高兴地说:“怎么这么晚才送到!”我哪里知道这当中有着母爱啊!我怎能如此对待呢!唉!我真是羞愧万分!老牛索水时的执着,“欣赏”小牛喝水时的慈爱再次令我深深折服。“母爱”这两个字再次令我震撼。

母爱比父爱温柔,如同一床棉被;母爱比父爱平静,如同一湖清水。那揪心的一幕永远映在我的脑海中。

范文九:如何改转述句 投稿:田馧馨

如何改转述句

小学阶段,改写句子是每个小学生的必练项目,如把字句、被字句的互相转换,如反问句与陈述句的改写,还有陈述句改写成双重否定句,改变语序是句子的愿意不变等等,当然第一人称陈述改写第三人称转述句也是一项必须掌握的基本功。

下面就我的经验谈谈如何改写转述句:

通俗地说,改写成转述句就是把当事人说的话,改成像别人陈述,也就是人们说的“学舌”。改写过程中要注意以下几个方面:

1、首先搞懂人称。

第一人称有:我、我们

第二人称有:你、你们

第三人称有:她、他、它、他们、它们,她们以及具体的名字、称呼等。

原句中说话人都是以“我”为代表自己,里面也有你或名字做代表。改写转述句后不允许有第一人称存在,一般第二人称也不能有。

人称的改写一般遵循以下规律:“我”们---------“他(她、它)们”

也就是说,说话人说的“我”要根据实际情况(性别)改写成相应的“他”或“她”。

2.标点符号的改写:

一般引号改写成逗号,双引号去掉。

3.其他的内容照抄下来。

以上这是比较简单的问题:

如: 小红说:“明天我去动物园玩。”

改写后就是: 小红说,明天她去动物园玩。

下面再谈谈较复杂的改写题:

4。如果说的话中有反问句,我们要把反问句改写成陈述句,其他照旧。

如: 小明生气地说:“这样的问题怎能把我们难道呢?”

改写后就是:小明生气地说,这样的问题不会难倒他们。

5.如果说的话中有“我”和“你”同时存在,则“我”改写成“她或他”,“你”改写成说话人前面所指的人。

如: 小红对小丽说:“我连老师都不怕,还会怕你吗?”

小红对小丽说,她连老师都不怕,不会怕小丽。

6.有时候,适当的改写或删减词语也是必要的

老师对小丽说:“你知道自己表现得最出色吗?”

老师问小丽,她知不知道自己表现得最出色. 1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改:张童说,他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如:姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。”

改:姐姐说,我说得对,她就这样做 。

上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。”

改:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。

4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如:周总理对何其芳说:“我今天要批这些文件。”

改:周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。

例子:

这其实是要看前面的说话对象。

例如(1)妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”

(2)张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”

例(1)中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此,此句应改为: 妈妈对我说,今天她要开会,我自己做饭吃。而例

(2)中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此,此句应改为: 老师对小明说,这件事情,小明(他)冤枉了小红。

转述句中人称变换有规可循

在小学高年级语文教学中,往往出现把人物对话内容(直接引用)改为第三者转述(间接引用)形式的练习。教参中的要求是:把直接引用中的第一人称“我”,第二人称“你”改成第三人称“他”;把引号去掉,把冒号改为逗号;其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中,难点是人称的变换,同学们往往是改不全面或生搬硬套,不看句子的实际情况,造成语句不通顺,意思表达不清楚等错误。那么,人称变换有无规律可循呢?有什么规律呢?

归纳起来,转述句中的人称变换主要有以下几种形式:

1、×××说:“我……。”

如:鲁迅说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可。

改成:鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

2、×××对×××说:“我……,你……。”

如:张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人,即王芳。

在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王芳,可去掉,改成:

张明对王芳说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈。

3、×××对×××说:“我……,你……,他……。”

如:张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。”

这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。

改为:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了。

亦可把语句稍作改动,改为:

张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了。 注意:句中的“他”一定是指说话的那个人。

4、×××对×××说:“你的……,我……。”

如:小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。”

由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人明即小芳。

改为:小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢。

5、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 妈妈对小花说:”今天我回家会晚一点.”

妈妈告诉小花,她今天回家会晚一点

姐姐对明明说:”作业写完了吗?”

姐姐问明明,他作业写完没.

小红对妈妈说:

小红对妈妈说她要吃饭

爸爸说:

爸爸说我想去爬树他就带我去!

渔夫问桑娜:”我不在,你在家里做些什么呢?”

渔夫问桑娜,他不在,她在家里做些什么呢?

齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”

齐威王对田忌说,你不能不服气.

老师对小明说:“我看了你的作文很满意。”

老师对小明说,看了他的作文很满意。

小军在电话中对我说:“下个月我一定到你那儿玩。”

小军在电话中对我说,下个月他一定到我这玩。

把下面的句子换成第三称转述

1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

2. 老师对我说:“我教你怎么写。”、

3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”

4. 李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。”

5. 小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”

6. 老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!”

8. 雷锋对大嫂说:“我送你一程吧!”

9. 小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看!”

10. 有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”

11. 老师说:“你今天放学之前必须完成作业。”

12. 有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。”

13. 楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”

14. 他惊讶地说:“原来是你!”

15. 妈妈对我说:“你今天晚上不能看电视。”

16. 爸爸说:“今天晚上你和妈妈先吃饭,我有事。”

17. 一个同学对我说:“借我一只笔。”

18. 外婆问我:“你在干什么?”

19. 老师解释说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”

20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还是个党员吗?”

21. 小伙子推了老汉一把说:“你先走。”

22. 王强说:“老师,是我不对,您批评我吧!”

23. 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”

24. 大孩子说:“爸爸,你看那树多高。”

25. 爸爸说:“我星期天 去旅游。”

26. 外公说:“这是向天椒,特别辣。”

27. 我说:“我这个老班长下岗了。”

28. 爸爸感冒了,他说:“明天我要去医院看病。”

29. 他说:“我明天去电影院看电影。”

30. 房东太太说:“我的儿子今天回家,从学校回来,我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”

含义/方法:把别人说的话转达出来。引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。

张 童 说 : “ 我 一 定 要 坚 持 长 跑 锻 炼 。 ”

张 童 说 , 他 一 定 要 坚 持 长 跑 锻 炼 。

小红对妈妈说:

小红对妈妈说她要吃饭

姐 姐 说 : “ 你 说 得 对 , 我 就 这 样 做 。 ”

姐 姐 说 我 说 得 对 , 她 就 这 样 做 。

老 班 长 说 , 他 没 有 完 成 任 务 , 没 把 我 们 照 顾 好 。

老 班 长 说 : “ 我 没 有 完 成 任 务 , 没 把 你 们 照 顾 好 。

爸爸说:

爸爸说我想去爬树他就带我去!

渔夫问桑娜:”我不在,你在家里做些什么呢?”

渔夫问桑娜,他不在,她在家里做些什么呢?

我说:“我昨天去学校了”。

他说,他昨天去学校了。

齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”

齐威王对田忌说,你不能不服气.

老师对小明说:“我看了你的作文很满意。”

老师对小明说,看了他的作文很满意。

小军在电话中对我说:“下个月我一定到你那儿玩。”

小军在电话中对我说, 下个月他一定到我这玩。 引述句和转述句的互换方法

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢?笔者认为,应当教给学生“两改一查”的方法,即改标点、改人称,查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述

1.改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。

2.改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。

一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。比如:孙子对祖父说:“老虎就在这里。我去把它叫醒。”

这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。那么,转换后的句子就应当是:孙子对祖父说,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。比如:老师再三嘱咐我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。”这个句子如果改成:老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯,应作适当调整:老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。 再如:叙利奥说:“爸爸,我来替您写。”应改为:叙利奥说,他来替他爸爸写。

二、将间接叙述转换为直接叙述

将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

(1)改标点改逗号为冒号,添加引号。

(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”,应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如:姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你一件生日礼物。”

(3)检查句子表述是否合理比如:父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。他哪能离开呢?改换后的句子为:父亲坚决地对母亲说:“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?

[原创]将陈述句改为转述句

将陈述句改为转述句,这是平时作业及考试中常见的一种题型。

教学中,有不少老师是采取联系生活实际的方法,请几名学生到台前来表演,告诉学生这与生活中的转述是一样的,将句中的标点及人称改变一下即可,但结果学生在练习中很容易出错。

原因有二:第一、练习中的转述与生活中的转告是有所区别的。生活中,可以是甲将乙说的话转述给丙听,转述时可能还会出现“你”这种称呼,而练习中的转述者应该是除对话者外的第三人,即甲对乙说,丙再转述给丁,转述时是不可能出现“你”这一称呼的。而不少教师在教学中没有注意,使得学生受到误导,做练习时将两种情况混为一谈,将人称弄错;第二、这种题中最关键的就是人称的改变,如果学生做题时,只是在脑海中凭空想象人物对话、转述的情景,当然容易出错。

教学中,我总结出一套具体可行的方法,编成一首儿歌:

一改标点,二改人称。

冒号改逗号,双引号去掉;

“我”改“他(她)”,“你” 直呼其名(即“你”指谁就改成谁);称呼不要。 教学时,可以先结合具体例句与生活实际,创设情境,让四个学生扮演角色,通过表演理解转述时人称改变的基本方法,再引导学生总结出方法,然后出示儿歌让学生背熟,最后再举例让学生运用儿歌进行巩固练习,这样做比单纯出示儿歌的效果更好。

需要补充的是,如果人物的语言中出现了单引号,在改成转述句时,去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号之后,单引号就应该恢复原样,写成双引号。讲解时只要对学生讲清单引号的用法,学生就自然能理解其中的原因了。

例如:詹天佑经常对工作人员说:“我们的工作不能有一点儿马虎,像„大概‟„差不多‟这类说法不能出自我们工程人员之口。”

应改为:詹天佑经常对工作人员说,他们的工作不能有一点儿马虎,像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。

再如:老师对小红说:“小红,你帮我把作业本端到办公室去。”

应改为:老师对小红说,小红帮他把作业本端到办公室去。

句中的“你”指的是小红,因此将“你”改为小红,这样就与前面的称呼“小红”重复了,因此称呼“小红”要省略。这是老师吩咐小红端作业本,因些还可加上“让”“要”这些词,即改为:

老师对小红说,让(或要)小红帮他把作业本端到办公室去。

此外,还有一种特殊情况,如:老师对小红说:“小军昨晚没写家庭作业,你去帮我把他叫来。”

根据口诀改为:老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明,因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”,即改为:老师对小红说,小军昨晚没写家庭作业,小红去帮老师把他叫来。

这种情况不太常见,可以根据本班学生的实际情况选择是否需要讲授。

范文十:转述句怎么改 投稿:秦蜍蜎

学习之道 (罗映青)

---------转述句怎么改 在小学五六年级的语文测试卷上经常碰到把直述句改为转述句的题型。常言道:千变不离其宗。掌握解题的技巧就如拿到一把金钥匙。现在我要和同学们一起探讨改写转述句的方法,让同学们都有一把高效率的解题金钥匙。 首先我们要弄明白什么是转述句。转述句则是转达别人说的话的句子。它还可以称为“第三人称”的句子,或者把直述句改为“另外一种说法”等。 改写转述句的方法我大略总结以下9种。

1、双引号里面的第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”(注意分清“我”的性别)。

2.冒号和双引号要删掉,转述句最后的标点符号一定是句号。 例如:贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 转述句:贝多芬说他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

3.双引号里面是个疑问句,应改为表示商量的祈使句。一般前面要改为“谁问谁”。特殊情况时,为了使句子通顺还要在后面添加选择性词语。如加上能不能,可不可以,行不行,够不够得,好不好等词。

例如:老师对同学们说:“昨天谁值日?为什么不倒垃圾?” 转述句:老师问同学们昨天谁值日,问为什么不倒垃圾。 例如:妈妈关切地说:“孩子,你今天玩得开心吗?”

改为转述句:妈妈关切地问孩子今天玩得开不开心。

4.双引号里面是个反问句,按改陈述句的方法来改。

5、引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

6、双引号里的内容是吩咐、要求或希望某人做某事应在某人的前面添加“叫”“请”“要”等表示祈使的词。

7、双引号里面的“你”是指引号前面的谁就用谁来代替,没有明指可以用“我”代替。

例如:山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。”

改为转述句:山姆握着珊迪的手说他会永远照顾珊迪的。”

8、双引号里面有感叹词或疑问词时,在转述句中应去掉。 9、双引号里面的第一个词是直接称呼应改为“谁对谁说”或“谁叫谁”等。 例如:王强说:“老师,是我不对,您批评我吧!”

改为转述句:王强对老师说,是他不对,请老师批评他。

学习之道是知识的灯塔,是航海的帆。学习之道是高效学习的必要条件。

同学们,祝你们在读书的过程中能够探究出一条条学习之道。

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