吨和千克的进率_范文大全

吨和千克的进率

【范文精选】吨和千克的进率

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【专家解析】吨和千克的进率

【优秀范文】吨和千克的进率

范文一:千克、克、吨《有多重》 投稿:莫瀚瀛

《千克、克、吨》——有多重

教学目标:

1、 进一步建立千克、克的质量观念。

2、 培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力。

3、 在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念。

4、 培养学生与人友好合作的学习态度。

教学重点:进一步建立千克、克的质量观念。

教学难点:正确估计生活中一些常见物品的质量。

教学设计:

一、创设情境,导入新课

老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。估计一下:几个苹果大约重1千克? 学生随意估计的结果可能是杂乱、盲目的,在此矛盾的基础上,教师提问:怎样估计才能尽量使结果准确一些呢?

二、合作交流,解读探究

1、学生分四人小组讨论:怎样估计才能尽可能使结果更准确一些?

学生的估计方法可能看有:拿出一个苹果称一称,再根据这个苹果的质量去进行推算;先称好了1千克重的物品,用手掂一掂,再去掂苹果,看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相似;直接用秤称等。

2、全班交流。

3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证。

问题:从录像中你明白了什么?

三、应用迁移,巩固提高

1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品,然后用手掂一掂,然后猜一猜,哪样的物品的质量重1千克。

2、第2题。先让学生拿出一枝铅笔估一估,再用天平称一称。

四、总结反思,拓展升华

1、 总结:说一说估计一样物品的质量要使结果尽量准确必须注意什么?

2、 想一想,学生回答并说明理由。

范文二:吨和千克(相声) 投稿:唐厰厱

吨和千克走上表演台,给大家鞠躬。

  吨和千克:大家好,请多多捧场。

  吨(指指旁边的千克):他是我的小弟弟。

  千克(指指旁边的吨):他是我的大哥哥。

  吨和千克:我们都是重量单位。

  吨:一般称比较重的物体,我上。

  千克:一般称比较轻的物体,我上。

  吨和千克:为此,我哥俩都曾闹过笑话。

  吨:有一次王老爷爷买回一袋大米,请我和小弟弟到家里给他复称一下。我毫不考虑就说:“我来称”,可称来称去好像没有重量一样。

  千克:后来多亏了我,才称出了那5千克大米的重量。

  吨:其实是我自不量力,让大家见笑了。

  千克:有一次张老板买来一批水泥让我们去帮忙,我想到上次我的本领比大哥大,就说:‘‘张老板,让我来帮你复称一下吧!”你想会怎样?把我压得连气都喘不过来了!

  吨:后来我说:“还是让我来吧!”结果我轻轻松松就称出了10吨水泥的重量。

  千克:是我太骄傲了!

  吨和千克:通过这两次教训,我哥俩现在都谦虚了。认真一想,我哥俩是各有所长,各有所短,只要互相帮助,所有有关重量的问题都能得到很好的解决。

  吨:我用T表示。

  千克:我用Kg表示。

  吨:我1吨等于他1000千克。

  千克:我1000千克等于他1吨。

  吨和千克:我俩是好哥儿们!

  吨和千克牵手鞠躬:谢谢大家。

范文三:吨与千克的换算 投稿:武偵偶

吨与千克的换算

教学内容:教材P12例7,练习三第2、3、4题。

教学目标:

1、进一步认识质量单位“吨”,知道吨与千克单位间的关系,会进行简单的单位换算。

2、会恰当的选用合适的单位。

教学重点:会对吨和千克进行单位间的简单换算。

教学过程:

一、复习导入:

1.关于“吨”你已经知道了什么?

A、计量较重的或大宗物品的重量,通常用吨作单位。(举例)用地秤来称。

B、吨是较大的质量单位。

C、1吨=1000千克。

2.举例说说1吨到底有多重?

一个三年级的学生体重大约是25千克,多少个学生的体重大约是1吨?

观察感知,形成表象:请40个同学站在讲台上,这些同学的体重合起来就大约是1吨。

二、新授:单位名称之间的换算

1、让学生独立完成教材中的例7

2、汇报

3、总结单位名称的换算方法。

三、巩固练习:

1、做一做第2题。

2、练习三第2、3题。

先让学生认真读题,明确题目要求。学生说想法,只要每辆车装的机器不超过2吨也就是2000千克就可以。如:(1)1000+800=1800(千克)600+400+700=1700(千克)

(2)400+800+700=1900(千克)1000+600=1600(千克)

(3)600+400+800=1800(千克)1000+700=1700(千克)

3.我是小小检查员:

谈话:简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。黄河大桥上现在需要招聘一批检查员,你想去吗?

在黄河大桥上有一块牌子,上面写着“限重13吨”,下面这些车能通过吗?

A、王叔叔的车装载5000千克的煤。

B、杨大哥的车装载3头大象,每头大约重5吨。

C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。

D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛,每头大约重500千克。

你想对超载的叔叔说什么?(告诉学生:在陕西省80%的车祸都是由于超载造成的。)假如你的亲戚中有人是司机,你今天回去会对他们说些什么?

4.小明的日记:

今天早上,我吃了一根重45千克的火腿肠,喝了一袋重225千克的牛奶,然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车,来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫,又看了大约重8千克的大象。我说:“这么大的象,大概是世界上最大的动物吧?”爸爸说:“不对,世界上最重的动物是蓝鲸,一头蓝鲸的重量大约是150-200千克呢。”我想:那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量,二十几头大象挤在一块该有多大呀?蓝鲸可真大﹗

看了小明的日记,你想对他说些什么 ?你要向他学习什么?

四、课堂小结:

1.通过这节课的学习你懂得了什么?

2.生活中处处有数学,解决生活中的问题也会经常用到数学知识。

就象小明一样认真观察生活,把你发现的含有质量单位吨的事写下来,那就是一篇数学日记,你一定会比小明写得更棒。

范文四:吨和千克的换算 投稿:冯屋屌

年级数学导学案(第

备课组 课 型 学习内容 三四数学

新授

吨和千克的换算

册)

审核人 上课时间 页码 P12-13 杨树国

主备人 备课时间

马乐

学习目标

1.进一步感知和建立“吨”的质量观念,知道 1 吨=1000 千克,能进行 简单的化聚。 2.培养学生比较、推理、估计、探索、交流等能力,提高学生的直觉思 维。 3.在数学学习活动中,学生有成功体验数学的乐趣,感受数学与现实生 活的密切联系。 能进行简单的化聚。 用吨的知识解决实际问题。

重点 难点

学案(知识线)

一、 轻松起步 昨天我们认识了吨,你能说出哪些物体的质量大约 是 1 吨吗? 二、快乐课堂 (一)吨与千克的化聚。 1 吨=( )千克 3 吨=( )千克 6000 千克=( )吨 (二)试一试 3500 千克=( )吨( )千克 1 千克 20 克=( )克 3400 克=( )千克( )克 8 吨 9 千克=( )千克 (三)简单的换算 2700 千克–700 千克=( )吨 1 吨–600 千克=( )千克 1 吨—500 千克=( )千克 5000 千克+3 吨=( )吨 3400 千克—400 千克=( )吨 4 吨 100 千克=( )千克 (四)在○里填上>、<或= 1 吨 300 千克 ○ 2000 千克 3 吨 200 千克 ○2 吨 300 千克 6 吨 500 千克 ○ 6500 千克 3 吨○ 300 千克 4 吨 500 千克 ○ 5400 千克 8000 千克 ○ 800 吨 三、练习提升 1.填上合适的质量单位: (1)一头大象的质量 2( )

导案(组织线)

一、复习谈话引入

二、探究新知 1、口答,指名说化聚方 法。 板书: 1000 吨 千克 1000 克

2、先观察再说说你认为 这些题要注意什么? 小结:单位不一样的不 能直接相加减,要先把单位 换算成同一等级单位,再进 行计算。

三、练习巩固

(2)一个乒乓球重 3( ) 1、先独立完成再校对。 (3)一艘货轮载物 5( ) (4)一只自动电梯承重 1( ) (5)我国举重运动员唐功红,在奥运会上三次破世 界记录,以 300( )的总成绩获得冠军。 2.判断题。 ①小红身高 13 分米,体重 28 吨。 ②5 吨铁比 5 吨棉花重。 ③卡车的载重量通常用“克”作单位。④因为 8000﹥8, 所以 8000 千克﹥8 吨。 2、补充:填上合适的单位 ⑤一个梨重 250 克,4 个梨约重 1 千克。 1( )-1( )=999( ) 3.解决问题 (1)1 辆货车载重量为 2 吨,装 3 台 600 千克的机 器,超载了吗? (2)

3、允许学生多种方法。 答案不是唯一的,让学 生发表不同意见。 四、拓展冲浪 我国严重缺水地区平均每人每天用水约 2 千克。 一个普通的家庭,如果关不紧水龙头,以 1 秒钟滴 1 滴水计算,一天大约浪费 1 吨水。 1 吨水给他们一个人用,可以用( )天。 1 吨水给他们用一天,可以给( )个人用。 同学们,你想到了什么? 五

、整理小结

四、拓展练习 节水意识培养。

五、课堂总结

板 书 设 计 课 后 反 思

范文五:6吨和千克的换算 投稿:卢腿膀

P12例7,练习三的第2、3题

1、知道1吨=1000千克,并能进行吨和千克的简单换算。

2、实践中,体会数学与生活地密切关系,增强学习数学地兴趣和学好数学的信心。

1吨=1000千克,并能进行吨和千克的简单换算

掌握单位换算过程中的推算过程

卡片 课件

(一)复习

1、上节课我们学习了什么?(BC)

2、吨和千克有什么关系?(B)

(二)教学例7

1、(卡片)出示:3吨=( )千克 6000千克=( )吨

(1)让学生任选一题解答,并说说是怎样想的。(AB)

(2)小组内交流(ABC)

2、汇报:

说说你是怎样想的?(A)

(三)做一做

1、学生独立完成。

2、指名说说是怎么想的。(B)

(四)巩固练习

1、填空(课件出示)

2吨=( )千克 5吨=( )千克 7吨=( )千克

问:把吨换算成千克,在方法上你发现了什么规律?(A)

3000千克=( )吨 9000千克=( )

吨 8000千克=( )吨

问:把千克换算成吨,在方法上你发现了什么规律?(AB)

2、口答:(课件出示)

一辆卡车的载重量是5000千克,那么是多少吨呢?

一堆钢材6吨,是多少千克?

3、一个粮店运来5吨大米,前2天卖出1700千克,剩下的3天卖完,前2天平均每天卖多少千克?后三天平均每天卖多少千克?

(五)课堂小结:

这节课你有什么收获?(ABC)

(六)作业

练习三的第2、3题

板书设计:

吨和千克的单位换算 例7

3吨=( 3000 )千克 想:1吨=1000千克

6000千克=( 6 )吨 想:1000千克=1吨

范文六:千克吨小论文 投稿:程豩豪

在数学课堂中感悟生活中的数学

进入课改后,老师更注重课堂上与学生的共同探讨, 北师大教材在培养学生对数学的思考、掌握解决问题的方法以及养成正确的情感态度方面做大胆的尝试和创新。 “注重课前充分设计”“注重教师引导下的探究和教学方法的优化有效”“注重‘导入’和‘变式练习’的有效”“注重数学思想方法的渗透”“注重因材施教和学生的辅导方式” “注重充分发挥学生的主体作用”等等。在这种教育模式的引领下,作为老师的我们更要多地去学习、去探索、去发现、去成长。

在我的教学过程中,有这样的一个小故事。

小学数学北师大版教材三年级上册第三单元的“克” “千克” 、“吨”是比较难以理解和掌握的一个知识点。在学生的认知基础上,要掌握这些抽象的概念,掌握量与计量这样看不见又摸不着的进率,确实有一定的难度。在教学过程中,我们要想方设法地让学生参与到亲身实践中来。 在上这堂课之前,我做了充分的准备,上课前,我带着一大袋沙子来到了课堂上。“想感受一下1吨有多重吗?请2位大力士来抱一抱这袋沙子。”话音刚落,立即有2位胖敦敦的小男孩举起了小手。无论这两位“大力士”怎么使劲,沙袋纹丝不动。我又请了4位“大力士”上去,使出九牛二虎之力,也抱不起来,只能把它竖起来。孩子们个个气喘吁吁:“怎么这么重啊!”“是啊,猜猜看,这袋沙子有多重呢?”孩子们有的说2吨,有的说1吨„„“其实这袋沙子才100千克。多少袋沙子才是1吨?” 在教师的引导下得出10袋沙子合起来是1吨,就是1000千克。孩子们听了后觉得难以置信:“1吨太重了!”

接着我又问:“你们有谁知道我的体重?请猜一猜。”他们就瞎猜起来了,我没有马上公布答案,只是说:“谁来抱抱我?”刚说完,马上引来孩子们一片惊叹声:“啊?抱老师?”一个高个子的女孩子胆子最大,走上前来就把老师抱了起来,孩子们可乐坏了,又有一个小个子的女孩也上来了,但使了很大劲才把我抱起来。孩子们一起开心地笑了:“谁来猜猜老师有多重?”一个孩子猜200千克,立即遭到反驳:“100千克的沙子都抱不起来,如果老师有200千克,还抱得起来吗?”最后我公布答案是48千克,顺势又问道:“刚才1袋沙子100千克,要10袋才是1吨。现在一个成人48千克,大约要多少个成人才达到1吨呢?”孩子们通过把

48千克看成50千克,估计出了大约需要20个成人。

最后是孩子们同桌合作,互相问一问体重,抱一抱同桌,估一估:多少个小朋友才达到1吨?通过活动与交流,孩子们估算出了全班48人加起来大约是1吨。

课上到这里我想大部分学生应该已经有所感悟,千克、吨的认识已经深入到他们的头脑。培养学生对数学的思考、掌握解决问题的方法以及养成正确的情感态度是我们老师永远不懈的追求。

范文七:吨千克计算 投稿:孟鋄鋅

背:大单位化小单位乘以进率,小单位化大单位除以进率

厘米与分米的进率是10,分米与米的进率是10,厘米与米的进率是100,米与千米的进率是1000。

克与千克进率是1000,千克与吨进率是1000。

三年级单位练习

I.用吨、千克、克填空

一辆卡车载重4( ) 一筐桔子重50( ) 一瓶药水重100( ) 一只猪重180( ) 一头鲸重20( ) 一袋盐重400( ) 一桶水重20( ) 一个人重50( ) 一头牛重300( ) 一本书重200( ) 一台笔记本电脑重2( )

一个乒乓球重3( ) 书包重2( ) 一个西瓜重4( ) 一袋面粉重25( ) 一辆自行车重20( ) 一只小鸟重100( ) 一杯水重200( ) 一头霸王龙重7000( ) 一个面包重50( ) 一台手机重150( ) 一个苹果重250( ) 一个鸡蛋重50( ) 一袋大米重25( ) 一袋食盐重500( ) 一袋饼干重250( ) 一艘轮船重2000( ) 一粒花生米重1( ) 一头蓝鲸重35( )一包奶粉的重484( ) 一块石头重100( )一只狗重5( ) 一个铅球重4000( ) 十张纸重15( ) 一台风扇重1( ) 一个硬币重1( ) 一颗螺丝重2( ) 一袋鲜奶重220( ) 一个樱桃重5( ) 一只鸭子重4( ) 一个杯子重100( ) 一头大象重8( ) 一支铅笔重30( ) 一只熊猫30( ) II.判断对错

一滴水重1克( ) 一滴水重1千克( )

一颗钉子重2千克( ) 一颗钉子重2克( )

一辆货车载重4吨( ) 一辆自行车重15千克( )

一只狗重20克( ) 一桶水重7000克( )

一只鸡重3吨( ) 一头大象重8千克( )

一头大象重8吨( ) 一只杯子重100千克( )

你的同桌重40克( ) 你的同桌重40千克( )

一块小石重200千克( ) 一本书重200克( )

一支笔重10克( ) 一袋鲜奶重50千克( )

一件衣服重50克( ) 一双鞋重100千克( )

一顶帽子重10千克( ) 一个苹果重200克( )

一台手机重1千克( ) 一个杯子重1000克( )

1000克的铁比1000克的棉花重( )

5000克的水比5千克的纸重( )

3000千克的树叶与3吨的垃圾一样重( )

III.填空

7千克=( )克 13000克=( )千克 2000千克=( )吨5吨=( )千克 93000千克=( )吨 89吨=( )千克

30千克=( )克 300千克=( )克 3000千克=( )吨2009克=( )千克( )克 2010克=( )千克( )克

2100克=( )千克( )克 3290克=( )千克( )克

1038克=( )千克( )克 2012千克=( )吨( )千克 7800千克=( )吨( )千克 1269千克=( )吨( )千克 28009克=( )千克( )克 27180克=( )千克( )克

67444克=( )千克( )克 38320千克=( )吨( )千克 23000千克=( )吨( )千克 20003克=( )千克( )克 10101千克=( )吨( )千克 20010克=( )千克( )克 12121千克=( )吨( )千克 39202克=( )千克( )克 9023克=( )千克( )克 3899千克=( )吨( )千克 9033千克=( )吨( )千克 7388千克=( )吨( )千克 11111克=( )千克( )克 88888千克=( )吨( )千克 20010千克=( )吨( )千克 20004克=( )千克( )克 7050克=( )千克( )克 6904千克=( )吨( )克

7290千克=( )吨( )千克 3809克=( )千克( )克

IV.计算

2000克-500克=( )克 2901-900克=( )克

209克+1克=( )克 57千克+13千克=( )千克

3124克-124克=( )克 7393千克-393千克=( )千克 713吨-13吨=( )吨 3421吨-400吨=( )吨 1000千克-1吨=( )千克 1000克-1千克=( )千克 1202克-2克=( )克 1113克-100克=( )克

83克+100克=( )克 34千克+66千克=( )千克 8克+1000克=( )克 8克+1千克=( )克

2300千克-300千克=( )吨 36吨-30吨=( )千克 2吨+50千克=( )千克 900克+100克=( )千克 1吨-7千克=( )千克 8千克-7千克=( )克

300千克+700千克=( )吨 3000千克+7000千克=( )吨

2吨+12千克=( )千克 3124千克-124千克=( )吨 3000克-1千克=( )千克 4吨-3000千克=( )千克 1011克-11克=( )千克 9千克+1克=( )克

5吨+1000千克=( )千克 9吨-4000千克=( )吨 8000千克+7吨=( )千克 1吨-400千克=( )千克 3千克-1000克=( )克 2吨+1吨=( )千克

7克+1000克=( )克 7克+1千克=( )克

2000克+3千克=( )克 6吨-2000千克=( )吨 7吨+800千克=( )千克 9吨+1000千克=( )吨 89吨+1000千克=( )吨 7吨+900千克=( )千克 IV比较大小,填上<,>,=

7吨( )700千克 1000克( )1000千克 1吨( )100千克

5400克( )54千克 3克( )3千克 24吨( )24000千克 8001千克( )8吨 5吨( )50千克 1吨( )999千克 2千克( )190克 9900克( )99千克 938克( )1千克 80克-31克( )49克 84千克-4千克( )70千克 900克+1000克( )2000克 392吨+8吨( )500吨

53克+48克( )100克 8吨+90吨( )100吨

56克-28克( )10克 100克-99克( )1克

1000克-501克( )500克 3001克-2001克( )100克 72千克+18千克( )91千克 8吨+20吨( )30吨

122吨-20吨( )100吨 2012千克+200千克( )3000千克 3克+97克( )1000克 29克-9克( )30克

1000克+2千克( )1002克 199克+1克( )200千克 90克+10克( )1千克 8克+92克( )100克 800千克+100千克( )1吨 1000千克+2吨( )4吨 1000千克+2吨( )3吨 500千克+500克( )1吨 280千克-80千克( )300千克 3吨-600千克( )200千克 4吨+300克( )1000千克

3002千克-2克( )3000克

1000千克+2吨( )3000千克

4吨-1000克( )3000千克

8000克( )9千克

3千克( )2990克

2000千克+700克( )3吨

200千克-80千克( )1000克

732千克+1000克( )1732千克

2吨-1000千克( )1000克

788克-200克( )6千克

8千克-7000克( )1000千克

7吨+8000千克( )1500千克

3吨-1000千克( )2吨

1001克-1克( )1千克 2吨+2吨( )400千克 1吨-300克( )700千克 2000千克-1000克( )1吨 4千克( )4000克 1千克( )1010克 10吨-9000千克( )1000千克 930克+2吨( )3000千克 7千克-2克( )5千克 7000克+1千克( )2吨 2吨-2000千克( )100克 93千克-43克( )50克 1001克-1千克( )1克 4吨-200千克( )2000克

范文八:千克和吨练习 投稿:毛鈋鈌

学目标:

1、经过练习,使学生进一步认识质量单位吨。

2、能比较熟练地进行质量简单的化聚和计算。

3、培养学生认真思考、计算的良好习惯

教学重点难点:

进一步建立吨的观念。

教学过程:

一、基本训练

(一)重量单位

1、提问:我们学过的重量单位有那些?板书:吨、千克、克

(1)谁能按从大到小或从小到大说说?

(2)这三个单位从小到大的进率分别是怎样的?从大到小相邻间的进率是多少?

(3)练习第2题

1千克=()克1000克=()吨

2、举例:说说1克、1吨、1千克的重量相当于哪些物体的重量?

3、在下面的()里天上合适的重量单位。

(1)一支牙膏重200()

一提桶水重10()

一支钢笔重150()

一艘轮船重50()

一袋水泥重50()

一台拖拉机重2()

(2)练习书第3题(略)

4、重量单位间的化聚。

练一练,然后说说是怎样想的。

6500千克=()吨()千克

3吨45千克=()千克

3000千克=()吨

7千克430克=()克

7500克=()千克()克

2吨=()千克

(二)长度单位。

1、在下面的()里天上合适的单位。

马每分行1150();飞机每小时行120();人步行每小时行20()。

2、长度单位化聚

1345米=()千米()米5千米60米=()米

二、综合练习

1、判断题

(1)一瓶墨水重150克。()

(2)一扇门高2米。()

(3)数学课本重18千克()

(4)一桶水重10厘米。()

(5)杭州到北京长1360米。()

(6)一架飞机重15吨。()

(7)3吨铁比3吨棉花重。()

(8)一艘轮船重50千米。()

(9)一枚硬币重2克。()

2、单位间的化聚。

7060千克=()吨()千克

1吨340千克=()千克

2395米=()千米()米

6千克254克=()克

8040千克=()吨()千克

5千米60米=()米

3、下面的○里填上〈、〉或=

980千克○1吨3千克120克○3120克

7吨○6980千克4千米50米○4500米

6300米○6千米90米3米5厘米○350厘米

5450千克○5吨450千克8吨75千克○8750千克

4、①2800米、5千米、568米、4千米300米

从小到大排列上面各数:

②3吨、600克、5千克、2吨23千克

从大到小排列上面各数:

4、应用题

(1)一个煤矿去年日产煤782吨,今年的日产量是去年的4倍。今年每日产煤多少吨?

(2)西瓜专业有8个暖棚,收西瓜7吨600千克。平均每个暖棚收西瓜多少千克?

三、提高练习

有一个台秤,只能称40千克以上的质量。甲、乙、丙三个小朋友的体重都在20—39千克之间。你能用这台秤称出他们各自的体重吗?

四、课堂总结

五、课堂作业

1、《作业本》P55

2、课本P92第七题。

六、板书设计

练习二十

1吨=1000千克 1000千克=1吨

1千克=1000克

教学反思:

在生活中学生对吨这样大的质量单位接触较少,因此在新授“吨的认识”时,我注意联系学生熟悉的事物如一袋大米的重;自己的体重„„使学生加深对吨的理解和印象,建立吨的观念。

由于前几节课学生对“吨和千米”有了一定的认识,“千米”又安排了一节练习课。在实际教学中,吨比千米更抽象更难理解,因此本节练习课我把重点放在加深“吨”观念的建立上。本节练习课我这样安排:一、基本训练(①重量单位,②长度单位);二、综合练习;三、提高练习三大块。在综合练习中,结合学生实际另外安排了两组分类大小比较、改错练习。

学生对质量单位和长度单位的化聚掌握较好,但如何选用合适的单位学生比较困难,定为这节课的重、难点。

范文九:《克,千克,吨》练习题 投稿:龚窝窞

挑战自我(17)

姓名: 班级:

一.在括号里填上适当的单位名称。

1. 一个鸡蛋的质量约是45( ); 2. 一辆汽车载重约12( )

3. 一袋大米重40( ); 4. 一头大象约重3500 ( )

5. 一杯水约重250( ); 6. 500块砖约重1( )

二. 在( )里填上“<”“>”或“=”。

780克( )80千克; 6500千克( )6吨

6000 t( )6kg; 400千克( )6000克

4吨+400千克( )4000kg ; 1t-200kg( )8000kg

三.算一算,填一填。

70千克=( )克; 12000克=( )千克

20吨=( )千克; 800吨-360吨=( )千克

4000千克+2吨=( )吨; 2300千克-300千克=( )吨

挑战自我(17)

姓名: 班级:

一.在括号里填上适当的单位名称。

1. 一个鸡蛋的质量约是45( ); 2. 一辆汽车载重约12( )

3. 一袋大米重40( ); 4. 一头大象约重3500 ( )

5. 一杯水约重250( ); 6. 500块砖约重1( )

二. 在( )里填上“<”“>”或“=”。

780克( )80千克; 6500千克( )6吨

6000 t( )6kg; 400千克( )6000克

4吨+400千克( )4000kg ; 1t-200kg( )8000kg

三.算一算,填一填。

70千克=( )克; 12000克=( )千克

20吨=( )千克; 800吨-360吨=( )千克

4000千克+2吨=( )吨; 2300千克-300千克=( )吨

四.一堆黄沙80000千克,用一辆载重4吨的小车运,需要几次运完?

五.工厂有30吨煤,如果每天烧掉750千克,那么8天后还剩多少吨煤?

六.一台榨油机每小时榨油8千克,这台榨油机已经工作了7小时,还要工作多少小时才能完成200千克的榨油任务?

七.思考题:有一只小桶,向桶中倒入5碗水,连桶共重1800克;如果倒入8碗水,连通共重2400克。那么小水桶的重量是多少克?

四.一堆黄沙80000千克,用一辆载重4吨的小车运,需要几次运完?

五.工厂有30吨煤,如果每天烧掉750千克,那么8天后还剩多少吨煤?

六.一台榨油机每小时榨油8千克,这台榨油机已经工作了7小时,还要工作多少小时才能完成200千克的榨油任务?

七.思考题:有一只小桶,向桶中倒入5碗水,连桶共重1800克;如果倒入8碗水,连通共重2400克。那么小水桶的重量是多少克?

范文十:第一单元克千克吨 投稿:朱喙喚

德润双语学校小学数学学科公共教学资源库

青岛版四年级上册第3单元《三位数乘两位数》(16课时)

一、教学目标分解

第3单元《三位数乘两位数》教学目标双向表

说明1:学习水平分为三大类。知识与技能分为识记、理解、应用三个层次;过程与方法分为分析、综合、概括、比较四个方面;情感态度价值观分为兴趣与价值两个方面。 说明2:测试题型包括口头测试与书面测试。口头测试主要有„„„„;书面测试主要题型有:

a计算 b填空

c判断

d选择 e操作

f问题解决

二、课堂教学设计建议

(一)关于教材的分析与处理

教材分析:本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开始学

习有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础。质量知识比较抽象,特别是克与吨,学生生活中接触较少,缺少必要的生活经验。因此,教学中要切实组织好观察、动手操作等数学活动,让学生在具体的情境中积累感性经验,初步形成质量观念。

本单元的主要学习内容:克千克吨的认识;克千克吨的关系及简单应用。重点是克千克吨的认识和常见物品质量的估计,难点是初步建立质量观念。

本单元教材编写的主要特点是,

学情分析:学生在第一单元已经学习了比较数的大小,具备了初步的比较意识,为本单元进一步学习比较长短、高矮、轻重、宽窄、粗细、厚薄等打了基础。

(二)教学建议

引导学生联系生活经验,放手让学生自主学习,注意引导学生合作和交流,让学生在充分的操作活动中得到分类、比较方法的体验。

信息窗一

引导学生观察情境图,唤起学生的生活经验。

指导学生观察:谁的衣服、什么样的衣服、什么颜色的衣服。 通过充分交流使学生体验分类方法的多样性,鼓励学生提出分类的标准,交流评价分类方法。联系现实素材,让学生在活动中体验分类方法,如:同学分类、文具分类、花草树木分类等。可以指导学生在自主练习中扩展知识:益鸟、益虫、害鸟、害虫;动物脚印;交通工具,保护环境。

信息窗二

引导学生在充分观察情境图的基础上提出关于比较的问题:有什么?比什么?让学生在交流和评价中体会比较的方法,比较的相对性。联系现实素材,让学生在大量的活动中比较、体验。有三种情况的比较:1.同类的两个物体,比一个属性或比多个属性;2.不同类的两个物体,比同一个属性;3.同类的三个物体:比一个属性(相对性)。比较的三种方法:直觉比较、推理比较、精确比较(拓展:让学生了解借助于计量工具比较相似的物体)。

三、教学效果检测

三年级数学上册第三单元测试题

班级: 姓名: 等级:

一、直接写得数:

400×30= 50×200= 130×30= 10×780= 700×40= 11×600= 20×140= 600×400= 18×3= 25×4=

32×3= 28×3= 40×4= 80×5= 20×90=

400×5= 200×7= 50×30= 200×50= 110×

50= 二、填空。

1、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。

2、190×80的积的末尾有( )0,550×40的积的末尾有( )0. 3、在

里填上“<”

、“=”

、“>”

15

××30 48××75 140 ××120 90××160 四、判断,并把错的改正过来。

405 305 425 710 × 32 × 76 63 × 24

90 1830 1275 284 135 2135 2550 142 1440 23180 3825 1704 ( ) ( ) ( ) ( )

五、脱式计算。

53×102+371 550-19×15 175+383+25

125×4+168÷4 (380-300)÷5+184 (377-360)×306÷3

1163+(214×15-827) 74×(201-37)-356 六、不计算,你能将下表填完整吗? 七、应用题。

1、五年级同学开展“爱我家乡,保护环境”活动,120个同学平均每人捡拾11个饮料瓶,5个塑料袋。 (1)一共捡拾多少个饮料瓶?

(2)一共捡拾了多少塑料袋?

2、音乐会的票价分别有60元、90元两种。李老师要各买12张,带了2000元还剩多少元?

3、新新电器商场星期日几种商品销售情况如下表。请你帮助填上四种电器的销售总价。

(1) 星期六手出的电视机比星期日少4台。双休日洗衣机的销售收入共多少? (2) 你还能提出什么问题?

4、村中小学组织四五年级的同学参加劳动实践活动。四年级109人,平均每人掰玉米31个;五年级110人,平均每人掰玉米38个,估算一下,四五年级的同学大约个掰多少个?

5、两列火车分别从甲、乙两地相对开出,甲车平均每小时行110千米,乙车平均每小时行100千米。开出5小时后,辆车还相距235千米。甲、乙两地间的路程是多少千米?

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