小学生家访记录案例_范文大全

小学生家访记录案例

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【专家解析】小学生家访记录案例

【优秀范文】小学生家访记录案例

范文一:小学生家访记录 投稿:郭欘欙

小学生家访记录

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他

倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

2、高威琪

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是

一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

家访手记:

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

3、王宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容:

老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也

不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

4、孙宇腾

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。

家访内容:

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,

上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写,能有自己的想法,但缺少细致的描写。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。

家访手记:

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

5、常金盆

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。

家访内容:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习情况也不是很清楚。

(2)老师向其家长反映该生学习情况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,希望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。

家访手记:

多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一直在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候,孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长的

话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。

6、党楠

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。

家访内容:

(1)老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,积极参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,希望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩。

(2)家长表示会积极配合老师,督促该生认真检查,做好复习。

家访手记:

我经常对学生讲:细节决定成败,态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好,但是做事往往太粗心,也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就

可以做成大事业,然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起,要精细化,良好的习惯就是这样一步步形成的。

7、贺豆

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。

家访内容:

老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。希望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。

家访手记:

贺豆是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺

豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。

8、朱芮芮

家访事由:

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。

家访内容:

(1)家长向老师反映该生在家表现:孩子在家非常听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

(2)老师向家长汇报孩子在校表现:该生非常认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动,及时调节心理状态。

家访手记:

经常会看到他的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。

芮芮是一个非常重情感的孩子。记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上面写着:

对不起,郭老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生:朱芮芮

那一刻,我感动,我真想马上拥抱一下芮芮,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?

9、王腾宇

家访事由:家长到校了解一些情况

老师向家长汇报情况:该生在前一天去实验室做题时,不小心撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映:孩子回到家后给家长说明了情况,所以家长特意赶来表

示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。

家访手记:

该生是一个非常好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。他很聪明,成绩也很好,但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。老师让思考问题,他张口就说。他口头表达能力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的能力,这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,希望该生能认识到这一点。

10、刘文静

家访事由:老师向家长反映该生在校表现

家访内容:

该生思维很灵活,写得一手好字,令其他男生羡慕。上课的专注力也很强,作业质量较高,朗读和习作方面比较突出,擅长运动,跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲,希望能及时调整,保持一颗平静的心,做

到胜不骄,败不馁。

家访手记:

看到刘文静,不禁让我想到:对优秀生的心理调节,我们如何把握和引导?这些天之骄子,往往生活在掌声和鲜花之中,他们更容易得到别人的称赞,而内心的虚荣也更容易膨胀,对挫败的承受能力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺,更不是处处充满鲜花,在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏,值得我们深思。

范文二:小学生家访记录 投稿:王帤帥

小学生家访记录

2011-06-23 13:23:22| 分类: 教育随笔 | 标签:家访 |字号大中小 订阅

二(2)班2月份家访记录

学生姓名 章翔

家访时间

2011.2.12

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及建议:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

学生姓名

孙俐雅

家访时间

2011.2.28 家访形式 面谈

学生在校表现:

该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

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(家长对学校、教师的意见及建议:)

家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

二(2)班3月份家访记录

学生姓名

冯桂豪

家访时间

2011.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿。 (家长对学校、教师的意见及建议:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

学生姓名

沈高球

家访时间

2011.3.15

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。

(家长对学校、教师的意见及建议:)

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

学生在校表现:

该生性格内向、文静,能尊重老师、团结同学。在学习方面,学习态度端正,学习基础较好,但课外知识积累不够。

家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习,成绩也优异,但是思维不够活跃。

(家长对学校、教师的意见及建议:)

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

1、赵泽昊

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表

现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

2、高威琪

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

家访手记:

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

3、王宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容:

老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

4、孙宇腾

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。

家访内容:

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写,能有自己的想法,但缺少细致的描写。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。

家访手记:

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要

为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 5、常金盆

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。

家访内容:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习情况也不是很清楚。

(2)老师向其家长反映该生学习情况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,希望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。

家访手记:

多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一直在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候,孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。

6、党楠

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。

家访内容:

(1)老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,积极参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,希望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩。

(2)家长表示会积极配合老师,督促该生认真检查,做好复习。

家访手记:

我经常对学生讲:细节决定成败,态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好,但是做事往往太粗心,也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业,然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起,要精细化,良好的习惯就是这样一步步形成的。

7、贺豆

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。

家访内容:

老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。希望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。

家访手记:

贺豆是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。

8、朱芮芮

家访事由:

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。

家访内容:

(1)家长向老师反映该生在家表现:孩子在家非常听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

(2)老师向家长汇报孩子在校表现:该生非常认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动,及时调节心理状态。

家访手记:

经常会看到他的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。芮芮是一个非常重情感的孩子。记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上面写着:

对不起,郭老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生:朱芮芮

那一刻,我感动,我真想马上拥抱一下芮芮,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?

9、王腾宇

家访事由:家长到校了解一些情况

老师向家长汇报情况:该生在前一天去实验室做题时,不小心撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映:孩子回到家后给家长说明了情况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。

家访手记:

该生是一个非常好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。他很聪明,成绩也很好,但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。老师让思考问题,他张口就说。他口头表达能力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的能力,这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,希望该生能认识到这一点。

10、刘文静

家访事由:老师向家长反映该生在校表现

家访内容:

该生思维很灵活,写得一手好字,令其他男生羡慕。上课的专注力也很强,作业质量较高,朗读和习作方面比较突出,擅长运动,跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲,希望能及时调整,保持一颗平静的心,做到胜不骄,败不馁。

家访手记:

看到刘文静,不禁让我想到:对优秀生的心理调节,我们如何把握和引导?这些天之骄子,往往生活在掌声和鲜花之中,他们更容易得到别人的称赞,而内心的虚荣也更容易膨胀,对挫败的承受能力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺,更不是处处充满鲜花,在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏,值得我们深思。

家访记录

家访是班主任开展工作的一个重要手段。家访也是培养学生良好的学习习惯的重要方法之一。自从担任一年级班主任以来,其中一名女生聪明可爱给我留下很深的印象,然而接下来的教学接触中发现了不少问题:该生课堂上注意力不集中,作业潦草并且完成不及时。我几次提醒她,但收效不大。是什么原因?不能任由这种学习状态继续下去,我决定家访,深入了解该生的情况。

家访对象:冷怡静

学生基本情况:聪明活泼, 课堂发言积极,但自我约束力差;作业潦草并且不能按时完成,需经过不断的监督提醒才能补上。 经过深入与该生父母交谈,基本摸清她的问题所在。其父母工作时间比较紧张,平时俩人忙着上班根本无暇照顾孩子,他们基本不过问孩子学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时。了解到这些情况后,我采取了以下措施帮助该生:

1、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。

2、平时多于这个孩子沟通,多去关心她,写字时提醒她要认真书写安排她做小组长为大家收作业,利用自我监督的力量对她进行监督。

与家长达成共识后,该生不完成作业的次数明显减少,作业质量比较高,,基本能放学回家就开始写作业。欣慰于学生的变化,将继续观察,以期待有更加优异的表现。

篇一:小学教师家访日记

自从走上工作岗位,我担任班主任工作,已有五个年头。五年的不断探索,让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。

家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”,可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。

家访过程:

1、学生信息:

小胡,天资聪颖,但有时不能控制自己,不够勤奋。

汤佳宇,勤奋好学,但有偏科现象。

2、目的:了解父母对他们的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。

3、解决:跟家长分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。

家访时间:1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00

家访情况:经过上一天的家访,我们了解到,这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解,小胡同学是一个好动的学生,在家里经常不能自控,在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;课后认真完成作业,字写写端正。

小李平时在家作业很认真完成,但对于数学上的一些知识很混淆,在家长的点拨下,效果甚微,有时碰到难题就退缩了。该生表示,以后会改正自己的缺点,知难而上,主动向老师同学请教。

篇二:一位小学教师的家访日记

韩翠荣,名不见经传,一位富有经验的小学教师,又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日,坚持在教育第一线上工作,生前获得有市、县各种奖励无数,证件放满一箱,作为家长,她对子女的培养教育就像一个“教学实验班”,她有句令我颇为感动的名言:“父母总是按自己的模式来塑造孩子,要是天下子女都如父母一样,社会怎么进步?”正是居于这种理念,使得她的子女都能青出于蓝,同样身为教师,身为父母,我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是,我一口气读完了《一位小学教师的家访手记》一书,从中学到不少知识,也深为韩

老师的敬业精神和育人理念所折服——

一、“家访日记”体现了韩老师重视理论学习,不仅认真学习教育学,心理学,而且在工作之余见缝插针,研读有知识教育的书刊文章,有时还和家长探讨因材施教的良方,日积月累,她把点点滴滴教育实践的火花集中起来,点燃了一代又一代教师及家长的“心灵之火”。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血!它意味着多少个夜晚,在灯下与家长们慢言细语,娓娓诉说着探讨孩子成长的话,意味着多少次风雨交加的路上,赶走十几里崎岖的山路,去与家长交流孩子的成长情况,还意味着深夜归来,是不可名状,但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字„„

二、在韩老师的日记中提到了“田昌林现像”。 田昌林的妈妈是宾馆客房部主任,在韩老师家访中,田妈妈认为“学生,主要的任务是 能把学习搞好就行了,其他的什么也不用干,”而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定,韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前,随着人们的物质生活水平的不断提高,富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养,为此,我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过“劳动是人类存在的基础和手段,是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论,仅以“勤劳”是做人的一大美德而论,也可知劳动对人的健康成才的重要意义,古语说“业精于勤”就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯,才能为将来成才打下基础。就目前而言,我想,学校把劳动列为重要的课程,家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重要的。

三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题,四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评,是反对或是接受,就因人而异,对那些能同工人平等相处,乐意接受工人意见的领导的批评,就愿意接受,并能积极改正,对那些摆官架子,处处以领导自居,动不动就训人的领导的批评,常常是不管正确与否,一听就反感,哪里谈得上接受改正?由些想到,孩子对家长的批评何尝不是这样,谢正杰认为父母在教育他时过于权威,让他无法接受。韩老师了解情况后,指出谢正杰父母教子方法的失当,并劝喻他俩要勇于接受受孩子的批评。的确是这样,当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信,孩子一定要听从父母的教导,不论父母的言行是否正确,都一律要服从。他们认为家长批评孩子,是天经地义,而孩子批评家长就视为“顶嘴”大逆不道。不问孩子批评对否,就火冒三丈,剥夺孩子的发言权,由此,我想,作为家长,我们要反对“家长式”的想法,首先,要摆正家长同孩子的正确位置,从思想上认识到孩子是家庭中的一员,与其他成员一样也有发言权,可以持不同意见,也可以向父母提出批评。其次,对孩子的批评和意见。正确理解,积极支持,不要认为孩子小,不懂事,或因批评的意见不正确,就轻视孩子的意见,甚至拒绝批评。再次,以平等态度回孩子展开争论,沟通思想,孩子提出的批评或意见,无论正确与否,都代表了他的认识理解和看法,遇上这样的机会,父母就可以同孩子进行交谈或争论,在交谈争论的过程中,不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理,找到分歧的原因,从而和孩子沟通思想,消除隔膜,感情更加融洽,而且培养孩子的识别能,判断力和独立思考的能力。

韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法,捧读它如饮甘醇,如沐春风,我庆幸读到它,因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。

读一本好书,确实能让人心灵纯净,增长见识,今后我仍将多抽时间,多看好书,完善自我。

篇三:太平小学:教师家访手记

要教育好一名学生,学校、社会、家庭三者缺一不可,家访是教师对学生家庭进行的一种访问,是对学生进行课外教育的重要途径之一,也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

国庆节过后的第一个周例会,学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的:

家访-----我工作的金钥匙

家访地点:新墩村三组

家访对象: 六年级学生张莎、尹兵

家访时间:9月29日下午工作餐后。

家访内容:“张爷,您的孙女张莎最近在家里表现怎样?”“她比以前懂事多了,放学后,我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂,但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了,原来她讲话是“吼”出来的,现在可不同了,隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转,很有一手啊。”张大爷说。

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“尹老伯,您的尹兵在家里吗?”“哦,王老师来了,请到家里喝茶,他在房里做作业呢,是不是他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊,他在学校里很听话的,比开学初用功多了,数学第一单元考了90分。今天,我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”王老师说。

尹大伯说:“近几年,特别是今年你们开始家访以来,群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言,以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做,伢们到处玩,我们管不着;打他,他不怕,说他,他不听,真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具,上游戏室,成绩谈不上。

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回来的路上,俩位老人的话让我思索良久,尤其是具有代沟的祖孙住在一起,哪有共同语言去交流,哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外,就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好,学校老师就成了他们的“替罪羊”。

其实,每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的,智商也相差无几,学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外,而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素,因此,走进每个学生家庭,具体了解他们的家庭所提供的教育环境,然后采取相应的教育措施,无疑是十分必要的。

我深深地体会到,家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。

篇四:小学教师家访日记

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访情况:

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

篇五:小学教师家访日记

夕阳的余辉斜照在我们的身上,我们几位老师拿着必备的家访宣传资料,在学校张校长的带领下,在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。

第一站,我们到李晟光家里去。

李晟光是个普通的孩子,普通得连他的妈妈都没有足够的自信。

他妈妈问我们:“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说:“你不要误会,我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情,而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里,他爸爸妈妈才露出笑容。

然后,我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子,贪玩,上课总是魂不守舍,下课却精神焕发。尽管近期有所好转,但是,家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业,培养孩子良好的学习习惯。 家长表示十分愿意与老师配合,但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子,妈妈在孩子的心目中威信不高,儿子的学习习惯又不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成当天的作业,而是与小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚饭,吃完了又开始看电视,直到睡觉。因此,他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光,我明白,工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰,毕竟我们的家访是有收获的,收获了老师与家长的沟通,收获了家庭的理解。

我们明白,孩子是家长的希望,而教师又是希望的助推器。对于孩子,我们需要了解的确实很多,对于李晟光这样的家庭,我们应给予他更多的关爱。

夜幕降临,我们向刘子尧家走去。

进了他的家门后,他那么彬彬有礼地问好,给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候,他就静静地开始写作业。

我和他妈妈说起了孩子在学校的表现:“刘子尧不但能管好自己的学习,还能帮忙管理其他同学,真是个不错的小能手呢。”聊着聊着,刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难,家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神,我告诉她,因为孩子阅读量太少,没有词汇,文章就没有起色,使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣,也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合,提高孩子的写作水平。

家访中,我们发现了刘子尧的过人之处,他的英语尤其突出,词汇量丰富,口语好。一同家访的教英语的王老师说:“刘子尧不爱在课堂上表现自己,是家访让我发现了他,也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!”

家访是一把钥匙,走入学生家庭,走入学生心灵,打开的是教师、学生、家长间的千千结,架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁,凝望家长的笑脸,手与手相牵,虽然累,心里却甜透了。

昏黄的路灯照亮着前方的路,我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子,但在学校里缺乏自信和活力。

来到了张佳玉的家里,映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室,在卧室一角摆放着多功能电子琴,书架上满满的画册,应有尽有的故事书,再加上一家人和睦幸福的微笑,这是多么令人羡慕的一幅画面呀!

再坐下来细细聊,知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长,我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏,在流动的旋律中,我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕,我们报之以热烈的掌声。

看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸,我想,在提高学生的基本素质的同时,我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子,经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我:优秀学生同样期待老师的关爱。

这次家访,我相信我找到了培养她自信心的方法,我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!

夜色渐浓,我们结束了这次家访,但是留给我们的不仅是对孩子的了解,与家长的沟通,更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的,是需要呵护的。在学校,我们面对几十个孩子,可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足,可以让我们跟学生走得更近,让学生感觉到老师在关心他,老师是爱他的。

古人说:“师者,所以传道授业解惑也。”哲人说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说:“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中,我懂得了作为一名教师的责任,也找到了作为一名教师的心理坐标。然而,要回答怎样做教师,我

以为还应赋予更为深厚的内涵,那就是,教师必须有博大的胸怀和深沉的爱,对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱,要用情、用心去倾听花开的声音。我相信,只要用心去倾听那花开的声音,我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。#p#分页标题#e#篇六:访邓帅(化名)家

邓帅是个拖沓的孩子,家长多次在家校联系本上反映他做作业不积极,不爱动脑筋,每天不多的家庭作业要花几个小时才能完成,于是我和数学老师习老师在放学后和他前脚踏后脚走进了他的家门。由于事先没有打电话联系,他的家长很意外,邓帅也很意外,同时也感到兴奋,因为我在班上说,我们只到我们喜欢的好孩子家去家访。我们没有和家长交谈,直接看邓帅做家庭作业,他也认真做起作业来,他妈妈也在旁边盯着。突然,听见他妈妈说邓帅你又错了,说着伸出了右手,看了我们一眼又缩了回来,原来邓帅做错了一道计算题,邓帅惶恐地看了妈妈一眼,呆在了那里,习老师赶忙让他再算,他才低头做起来。我和习老师交换了一下眼色,我便拉着他妈妈走开了。他妈妈说她是一个急性子,每天邓帅做家庭作业都要挨打,刚才若不是我们在旁边,她恐怕又要打孩子了。听了她的话,结合邓帅刚才的表现,我明白邓帅每天做作业很慢的原因了。我说:“你以为习老师刚才没有看见邓帅算错题吗?你去看看习老师是怎么辅导学生的吧。”于是我们又坐到旁边,只见习老师站在旁边不作声,邓帅有不会做的,问习老师,习老师让他把那题放着,先做后面的,呆会儿做完了一块儿问。于是邓帅又低头做题了。大约20分钟后,邓帅抬起头说做完了,于是习老师便给他讲刚才不会的题,又指出其他做错了的题,让他改错,不大一会儿,他就说做完了,习老师给他检查,完全正确,总共用时30分钟。接下来是语文,作业是背诵《花钟》一课的第一段,他妈妈说他最怕背书了,于是我让他先一句句背,当会背三句时,再把三句连起来背一遍,这样把一段背完后,再把一段连起来读三遍。这一段是按时间顺序来写各种花的,我又引导他从早到晚按时间把这些花说了一遍,一边读一边做上课学的动作,如喇叭花就做一个吹嗽叭的动作,蔷薇绽开笑脸就做一个笑的动作,睡莲苏醒就做一个伸懒腰的动作,这样边读边做读了五遍他就基本能背了,完了又把几个不熟练的句子读了几遍,他就能较熟练地背诵了,用时大约22分钟。他又用了几分钟时间读了读英语,听了磁带。

六点半,他做完了所有作业,他妈妈说若在平时他可能要八点钟才能完成作业,看来还是方法问题呀,她以后会像我们今天这样辅导孩子做作业。临走时,他妈妈拉着我们,感动地说:“真是太感谢老师们了,我每天都要花几个小时来辅导孩子的家庭作业,母子俩都像吵架一样,左邻右舍都说她脾气不好,看来还是方法问题呀,以后我会像您们一样辅导孩子作业的。”

篇七:访吴语家

吴语同学是一个特殊家庭的孩子,她的妈妈几年前就因病逝世了,她现由爸爸一个抚养,由于爸爸能力低下,家庭生活困难,我们经常给她买些小东西,如笔、本子,学校也多次给予不同的救助。基于她的情况,她家成了我们家访的第一站,我也将此行的目的定为和家长一起培养她讲卫生、讲整洁的良好习惯,我还找一个养女孩的熟人讨了几套衣服,并为她买了新鞋,准备在家访时一并带给她,希望能给她一些温暖,也希望在感情上能和她拉得更近。

9月28日放学后,郑书记、习老师、方老师和我一行四人提着大包小包出发了(郑

书记还给她带了一个排球),吴语则像一只快乐的小鸟在前面蹦蹦跳跳给我们带路(其实我以前去过她家,知道去她家的小路,今天她则带我们走了大路)。很快便到了她家,她爸爸已经在家等着我们了。走进家门,只见堂屋里摆着一台14寸的旧电视,四张旧椅子,屋角里堆着一堆鞋,看来我给她爸爸打了电话,她爸爸还是在家收拾了一番的。郑书记、习老师和我找了一把椅子坐下,方老师去接电话了,吴语立即坐在了另一把椅子上,我连忙叫吴语让方老师坐,吴语很不情愿地站起来,我们趁机给她讲了讲文明讲礼貌的常识,她爸爸也给我们沏好了茶,那茶叶泛着黄飘在杯子上面,一看那水就不够开,不过我还是挺感动。趁着这当,我观察了她家的摆设,有一台电冰箱,厨房里塞满了破铜烂铁,我看了半天也不明白他们父女俩在哪里做饭吃,另外一间屋里摆了两张床,床上各堆着一床被子,乱成一团。

全部坐定后,我们便拉起了家常,我们首先把别人送的衣服给了他们,她爸爸说了声谢谢,吴语的脸上顿时便绽开了花一般的笑容,马上把衣服包打开看里面的衣服,我们也帮她比比试试,件件衣服都合身,都漂亮,吴语更开心了。我们又表扬了吴语同学长得乖巧,在学校爱请教老师,比较讲礼貌,同时也向她爸爸提出要加强卫生习惯的培养,她爸爸不好意思地低下了头。郑书记又告诫她爸爸要注意孩子的安全,不要让她一个人到处跑,怕遇上坏人,她爸爸听了很感动,谢谢老师的关心。作为班主任,我就吴语平时在学校穿衣服不合时宜如晴天穿雨靴、雨天穿短裤的情况和家长进行了沟通,要她爸爸帮她做好安排,又教育吴语要听爸爸的话,吴语一一答应。后来,她爸爸又向我们介绍了他们家的一些情况,原来吴语还有一个同母异父的哥哥,那孩子智商有问题,又患有癫痫,在宜昌一家福利院治病,她爸爸每月支付150元生活费,又讲了和那孩子奶奶之间的一些纠纷,说着说着,她爸爸低下了花白的头„„

40分钟后,我们结束了吴语的家访。

范文三:小学生家访记录 投稿:史潂潃

三年级家访记录

学生姓名 学生在校表 现:

王淑静

家访时间

10 月 20 日

家访形式

面谈

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课 能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会 掉眼泪,内心比较脆弱。

家访内容:

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及 的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成 各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩 耍,可能内心脆弱与这个有关。

意见及建议:

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方 面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们 能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

三年级家访记录

学生姓名 学生在校表 现:

杜海博

家访时间

10 月 27 日

家访形式

面谈

该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵 活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访内容:

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活 上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中, 完成作业自觉性不够,需要家长守着。

意见及建议:

家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积 极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

三年级家访记录

学生姓名 学生在校表 现:

陈晓彤

家访时间

11 月 3 日

家访形式

面谈

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课 能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这 孩子却非常的粗心。

家访内容:

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的 事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科 作业。劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业 后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就 非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方 面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能 从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

意见及建议

范文四:学生家访记录范例 投稿:姜俦俧

学生家访记录范例

学生家访记录一

学生姓名: 184班 陈涛 家访时间2013年3月17日

参加家访人员: xx老师 家访对象:该生爷爷

家访内容记录:

学习上缺乏自觉性,学习态度不端正,厌学,与同学串联,抵抗教师。

其父母常年在外打工,其爷爷表示认同。他透露,孩子在家也不做作业。

我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出:其成绩之所以不理想,绝不是天资不足,确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,所以我此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改变各种不良习惯。

学生家访记录二

学生姓名: 175班 张金 家访时间2013年4月20日

参加家访人员:xx老师 家访对象:该生妈妈

家访内容记录:

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

学生家访记录三

学生姓名: 178班 张巧丽 家访时间2013年5月12日

参加家访人员:xx老师 家访对象:该生爸爸

家访内容记录:

张巧丽是个好孩子,很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具 ,例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

学生家访记录四

学生姓名: 176班 宋永华 家访时间2013年6月13日

参加家访人员:xx老师 家访对象:该生爸爸

家访内容记录:

宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件,父母为他们买了电脑,和学习软件。平时哥哥较自觉,但其大多时间以玩为主,到很晚才能去写作业,父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对

学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受,光提供好的条件是不够的,要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。

范文五:学生家访记录范例 投稿:江掃掄

学生家访记录范例 学生家访记录一

学生姓名: 184班 陈涛 家访时间2013年3月17日 参加家访人员: xx老师 家访对象:该生爷爷 家访内容记录:

学习上缺乏自觉性,学习态度不端正,厌学,与同学串联,抵抗教师。 其父母常年在外打工,其爷爷表示认同。他透露,孩子在家也不做作业。 我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出:其成绩之所以不理想,绝不是天资不足,确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,所以我此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改变各种不良习惯。

学生家访记录二

学生姓名: 175班 张金 家访时间2013年4月20日 参加家访人员:xx老师 家访对象:该生妈妈 家访内容记录:

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

学生家访记录三

学生姓名: 178班 张巧丽 家访时间2013年5月12日 参加家访人员:xx老师 家访对象:该生爸爸 家访内容记录:

张巧丽是个好孩子,很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具 ,例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

学生家访记录四

学生姓名: 176班 宋永华 家访时间2013年6月13日 参加家访人员:xx老师 家访对象:该生爸爸 家访内容记录:

宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件,父母为他们买了电脑,和学习软件。平时哥哥较自觉,但其大多时间以玩为主,到很晚才能去写作业,父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受,光提供好的条件是不够的,要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。 家访目的:让幼儿养成良好的学习习惯

家访记录:

李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子,老师上课讲的东西都会,但是她学会了就扰乱 秩序,不让其他的小朋友学习。因此,对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知,他们的工作都很忙,对孩子的关心不够多,孩子又经常在奶奶家,奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来,孩子就养成了一些坏习惯。所以,请家长多和幼儿园保持联系,并配合教师把孩子教育的更好。

家访记录:

南南是我班一名幼儿,他聪明,好动,性格外向,学东西也很快,总的来说各个方面都不错,也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来,上课注意力不集中,总是和旁边的小朋友讲话,不好好听课。为此,下午放学时,我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说:“我平常很忙,他爸爸上班时间卡的很紧,也没有时间来管他。”我说,你们再忙,也不能不管孩子,这就要升入一年级,你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯,将来孩子上一年级就会跟不上。”她说:“以后我们一定要多抽时间来

家访记录:

赓赓小朋友聪明好动,上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯,总爱和别的小朋友打架,多次和他谈话仍不见效果。为此,我来到曹洪宣的家里,跟他的妈妈进行了一次谈话,从谈话中得知,在家,他一点也不听话,特别的调皮,爸爸妈妈的话听不进去,他爸爸就经常打他,而他妈妈就经常护着他,久而久之养成了不好的习惯。我说:“孩子犯了错,不能打,也不能袒护,要耐心的给孩子讲道理,让孩子知道自己错了,慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话,表示以后要多和孩子交流,和老师一起共同把孩子教育好。

范文六:家访记录案例1 投稿:陶瑘瑙

家访记录案例 1

一、家访目的

今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访.

出发前,头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下:

1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。

2、宣传学校宣传校长宣传老师。

3、对家长提出要求,叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情,更是家长的事情。

二、任务

按照学校要求,我和另一位同事分到15位学生。

五年级8人,四年级7人。

男生6人,女生8人。

由于是包干到人,大家积极性高,马上出发,半天任务完成。

家访记录和总结如下。

三、家访

家访过程整理(略)

四:总结

分类:

家长重视的:2个家庭,3位学生,这3位学生成绩优秀,在学校表现好!

家长忽视的:占大多数.4位学生家长学生都不在,两个打牌.这6个学生中,成绩中等的,有一个,其他5位都属于差.

家长管不着的(在外地打工,难得回来):两个.一成绩好一成绩差.

家长管,管理不得法的:4个,全是问题学生.

在家访回家的路上,我一直在想:我们的教育,最最需要的是什么?

是家庭教育!最最要开的一门科,是什么?是家庭教育!

教育要*我们学校*我们老师,更要家长的配合!

心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.

我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!

(这是家访教师通过家访后的一些反思,有些类似于教学叙事)

家访记录案例 2

04学生家访:(04学生,女,初二)

04学生家正在搞装修,家里乱,她母亲接待了我们。

---孩子呢?

04学生家长:昨天同学来电话叫走了。不知道去哪里了?(这句好象自言自语) ---昨天走了,没有回家?

04学生家长:是的。

---老这样?

04学生家长:孩子不听话,没有办法。家里那么忙,一定吵着要走。前几次也这样。不让她走,又哭又闹。

---你知道她跟谁在一起?

04学生家长:不知道。(显得无奈)

---知道她们在做什么?

04学生家长:不知道。(无可奈何)

---多顾着孩子。

05学生家访记录:(女,初一)

听到叫声,05学生从楼上下来。

---父母呢?

05学生:上班。

---刚才你在楼上做什么?

05学生笑而不答,偶眼眼神鼓励。“看电视。”

---不是做作业?

05学生:不是。

---作业做了吗?

05学生:今天,没有,昨天做了。

---做了什么作业?

05学生:语文和英语。

---数学,科学没有做?

05学生学生点头。

---学得最好的是哪科?最差的是哪科?

05学生:喜欢英语语文。数学科学都不太好!

---英语语文喜欢,也学得好,作业也做。数学科学作业不做,或者放到最后,来不及就不做,是你学得不好,还是没有用心的学过?

05学生沉默无语。

---一般情况下,把学不好的作业先做,多做,才能干上。

06学生家访:

老师!老师!来!快进来!!

呵呵,这学生和家长我认识.(初二,男,身高1.70米以上。曾经是学校的打架大王,和家长和班主任和政教主任都吵过。由于偶们是实行义务教育,学校不得开除学生,对于这些“刁民”学生,就有我负责收容。我负责学校心理咨询室,考试焦虑学习方法总是我自动上门。到是打架恋爱问题,学生常常自动上门。)

不等我说话,06学生家长主动说了起来:老师,不听话,你们就打!使劲打!!(06学生不满的盯着父亲!)我用什么什么打过他,要他在地板上跪过----总之,这家长在炫耀怎样惩罚孩子,表明他是在严厉的教育孩子。(我用眼光告诉学生,别跟你父亲一般见识,他是个好父亲,但是是个粗人。)他父亲还在不停的说着。我转身问06学生

---最近有人欺负你吗?

06学生:没。我一直和A在一起。

---谁再骂你,你和A一起来,老师替你讨回公道。

06学生点头。

---听说,你负责的食堂卫生,在上次卫生大检查中被点名表扬了?

06学生:是的。(腼腆微笑)

---今年整个学期,我都没有听见过他打架了,校长都表扬了他两次。孩子强多了,不能用老眼光看他。

07学生家访记录:(初一,男)

在一阵洗牌的声音中,走进了学生07家中。**快下来,老师来了.一个手臂绑着绑带还在打牌中年男子喊道.---一个清瘦的小男孩下楼.

---刚才在楼上做作业还是看电视?

07学生家长:肯定看电视。(没有站起来,一边打牌一边回头说话。)

---作业做过吗?

07学生:数学做很多,差不多一半做好了。

---最喜欢数学?

07学生:是的。

---语文,英语做了吗?

07学生:没。

07学生家长插话:语文一向不好!英语也差,天天叫他读书读书,从来不肯听。考不上高中,不会给你买的!(说得很坚决!)

---真要孩子念书?

07学生家长:这还用说!

---我也有孩子,我在孩子做作业的时候,从来不看电视,更不容许打牌!以免影响孩子! 07学生家长:呵呵,我们是粗人。孩子么,放你们学校了,总要*你们老师的。

---差的一门。多做做,才能好起来。希望多做做语文英语。还有安排好电视和做作业的时间

---------

08学生家访记录:

08学生家长父母都在家,这是很难得的.看到我们进去,连忙把孩子叫回家.

---刚才做什么去了?到同学家做作业?

08学生:玩.

---作业做了吗?

08学生:全部好了.(回答的很爽!)

---看看.

08学生找出来作业,递过.

---做的还是抄的?

08学生:抄的.

08学生家长:从小他就胆小,不肯说话,作业做不来,从来不问.(家长唯一的一句话.)

---孩子,你的敌人是你自己.什么时候不抄作业,什么时候不懂问老师同学,你就进步了!祝你早点明白!

09学生家访记录:(女生,初一)

09学生和04学生一样,是个乖巧的女孩,成绩也不错.我们去的时候,家里只有奶奶.父母都在宁波打工.

10学生,11学生12学生13学生,家里学生,父母都不在家.只能让邻居转交!

14学生15学生:(是一对姐弟,同班,差一岁)

这对姐弟的父母在做生意,因为家访,母亲特意回家等老师.姐弟俩成绩是年段前三.

我们去的时候,母亲在门口张望着,(等我们老师)俩孩子在家里做作业,这是这次家访唯一的在做作业的学生.

这么优秀的孩子,我没有多说.

15学生家长:暑假补课吗?

---哦,不补.怎么听话的孩子,担心他们赶不上?

15学生家长:老师,他们可不自觉了.姐常常偷偷的看电视.弟,走象棋常常忘记时间. ---也要给孩子自由轻松的时间.

15学生家长:姐喜欢看电视,我们故意不安装有线电视.也不买彩电.可是还是要偷看,我店里稍许空空,就跑回家看看,有没有在做作业.

---来回跑你累吗?

15学生家长:没有办法呀.老师.孩子不自觉.我们得累点来回跑.有时候还因此失去生意.想想考上重点高中,可以省下几万钱,也值得.

---

四:总结

这次家访:

在家 不在家

学生 8 7

家长 10 5

分类:

家长重视的:2个家庭,3位学生,这3位学生成绩优秀,在学校表现好!

家长忽视的:占大多数.4位学生家长学生都不在,两个打牌.这6个学生中,成绩中等的,有一个,其他5位都属于差.

家长管不着的(在外地打工,难得回来):两个.一成绩好一成绩差.

家长管,管理不得发的:4个,全是问题学生.

星斑,飞沙,菜老,叶子,步枪:

在家访回家的路上,我一直在想:我们的教育,最最需要的是什么?

是家庭教育!最最要开的一门科,是什么?是家庭教育!

教育要*我们学校*我们老师,更要家长的配合!

心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.

我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!

为了减少学生来回学校产生的不必要麻烦,我们从去年开始,送成绩单到每有一个学生家里,近的走路骑车,远的打的。为了下一代,学校能做的都尽量做好!

家访记录案例3

数学教师家访记录案例

一、家访目的

今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访.

出发前,头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下:

1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。

2、宣传学校宣传校长宣传老师。

3、对家长提出要求,叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情,更是家长的事情。

二、任务

按照学校要求,我和另一位同事分到15位学生。

五年级8人,四年级7人。

男生6人,女生8人。

由于是包干到人,大家积极性高,马上出发,半天任务完成。

家访记录和总结如下。

三、家访

家访过程整理(略)

四:总结

分类:

家长重视的:2个家庭,3位学生,这3位学生成绩优秀,在学校表现好!

家长忽视的:占大多数.4位学生家长学生都不在,两个打牌.这6个学生中,成绩中等的,有一个,其他5位都属于差.

家长管不着的(在外地打工,难得回来):两个.一成绩好一成绩差.

家长管,管理不得法的:4个,全是问题学生.

在家访回家的路上,我一直在想:我们的教育,最最需要的是什么?

是家庭教育!最最要开的一门科,是什么?是家庭教育!

教育要*我们学校*我们老师,更要家长的配合!

心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.

我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!

(这是家访教师通过家访后的一些反思,有些类似于教学叙事)

本周家访情况小结

昨晚的家访活动按计划顺利进行,在此,我和叶老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待!下次的家访对象我们会提前通知。本次家访情况总结如下:

方耀敏:斯文秀气的小敏在家乖巧。昨天下午在家帮忙搞清洁,自己收拾房间。有礼貌,热情待客; 对于家长和老师提出的意见能虚心接受,但学习仍欠主动。

刘玟彤:在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质,喜欢看书,能自觉完成作业。昨晚她弹了 一首练习曲,我弹了首<<梦中的婚礼>>,希望小玟以后能坚持天天练琴(昨晚我弹后发现自己满指灰尘哪,那琴可能少弹)。弹琴不但能增添人的优雅气质,

而且能帮助你变得更加细心。加油!

吕科宏:一双乌溜溜的大眼睛闪烁着智慧的光芒--这个小男孩真聪明!经常自己一人在家,做作业,看电视,上网。家里有很多课外书,下周要向他借几本看。“聪明的孩子总是很粗心”,这句话说得不错,小宏做事要仔细点哦。

廖洪妹:这是一位落落大方的小姑娘,非常有礼貌,老师一到就忙着招呼了,请坐啦,倒茶啦,端水果啦,呵呵,真是一位好客的小主人!她在家很听话,积极主动做家务。两位班主任都夸她越来越细心呢。

第九周

家访时间:9.20

地点:家

家访对象:毕文洁

家访过程:毕文洁是个性格比较内向的孩子,平时不爱说话,课堂上不主动回答问题,但是特别不听话,经常动手动脚,对此我利用课余时间,到他家里跟他父母谈了谈。说:这个孩子的性格很内项,在学校不爱讲话,不愿回答老师的问题,也不爱参加游戏。家长反映:孩子在家很活泼,很大方,每天回家都把在学校的情况和家长说一说,在学校孩子不好意思。针对这一情况,家长和老师配合,要教育好孩子,以后慢慢的培养幼儿家园一致。

第十周

家访对象:孙玉庆 时间 9.23

地点:家

目的:让幼儿养成良好的学习习惯

孙玉庆小朋友是一个聪明可爱的孩子,老师上课讲的东西都会,但是她学会了就扰乱

秩序,不让其他的小朋友学习。因此,对孙玉庆进行了一次家访。在和她的父母谈话中

得知,他们的工作都很忙,对孩子的关心不够多,孩子又经常在奶奶家,奶奶对她娇

生惯养什么都依着她。这样一来,孩子就养成了一些坏习惯。所以,请家长多和幼儿

园保持联系,并配合教师把孩子教育的更好。

第十一周

家访对象:李振 时间 9.27

地点:家

目的:让幼儿养成良好的学习习惯

李振是我班一名幼儿,他聪明,好动,性格外向,学东西也很快,总的来说各个

方面都不错,也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来,上课注意力不集中,总是和旁

边的小朋友讲话,不好好听课。为此,下午放学时,我和李志鹏的妈妈进行了一次谈

话。她说:“我平常很忙,他爸爸上班时间卡的很紧,也没有时间来管他。”我说,

你们再忙,也不能不管孩子,这就要升入一年级,你们要不配合我们给孩子养成良好

的学习习惯,将来孩子上一年级就会跟不上。”她说:“以后我们一定要多抽时间来

关心孩子经常和孩子进行交流,多和老师联系,一起来教育孩子,让孩子健康活泼的

成长,并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

范文七:潘家小学生家访记录 投稿:秦瀁瀂

小学生家访记录

二(2)班2月份家访记录

1

二(2)班3月份家访记录

2

3

4

二(2)班4月份家访记录

5

6

7

二(2)班5月份家访记录

8

9

10

二(2)班6月份家访记录

zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz学生谈话记录

学生姓名:朱士杰

谈话时间:9月5日

谈话目的:带头守纪,当好班长

谈话要点:

一、带头头遵守纪律,

二、认真搞好学习;

三、关心同学,

四、关心班集体。

学生认识态度:

开始有些不大情愿,后通过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。

效果:

9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

学生姓名:陈 瑜

谈话时间:9月16日

谈话目的:能上能下,不当干部一样努力学习

谈话要点:

一、今年未当上班干部你有何想法?

二、今后有哪些打算?

三、你对老师有何看法?

四、老师对你的希望。

学生认识态度:

开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。

并表示愿意努力争取在明年再当上。

效果:

相反比去年有进步。

学生姓名:陶思俊

谈话时间:9月26日

谈话目的:怎样当好本班文娱委员

谈话要点:

一、文娱委员工作情况调查问话。

二、你在工作有哪些困难?

三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢?

四、老师对你的希望。

学生认识态度:

一、认真听。

二、积极响应。

三、提出开展比赛活动。

效果:

本班文娱活动开展起来了。

学生姓名:朱士杰

谈话时间:10月13日

谈话目的:新任班长后工作中有哪些困难?

谈话要点:

一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?

二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见?

三、还有些什么困难?

四、老师对你的希望。

学生认识态度:

一、积极主动反映情况。

二、提出评选优秀班委干部的建议。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

效果:

学生姓名:陶天鑫

谈话时间:10月18日

谈话目的:上课听讲不用心的问题

谈话要点:

一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗?

二、老师讲的课你能听懂吗?

三、你是不是有些什么困难?

四、你要按时完成作业。

学生认识态度:

开始有些反抗情绪,后通过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。

效果:

有进步

学生姓名:朱 登

谈话时间:10月23日

谈话目的:努力学习,完成作业。

谈话要点:

一、你为什么要来学校读书(提高认识)?

二、父亲为你交书费容易吗?

三、你学习上还有些什么困难?

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度:

一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读。

二、答应把作业写工整。

效果:

进步不明显。

学生姓名:陈奥杰

谈话时间:11月10日

谈话目的:了解为什么还没有交清书费。

谈话要点:

一、你为什么还没有交清书杂费?

二、你家有哪些人?

三、你家还有些什么困难?

四、你家打算什么时候交清书杂费?

学生认识态度:

一、不是不交清,而是父亲患绝症时欠下了许多多债务,家庭实在困难。

二、母亲正在为别人家做事,会尽快交清的。

效果:

学生姓名:伍珊珊

谈话时间:11月17日

谈话目的:鼓励继续努力学习。

谈话要点:

一、你前段的表现很好。

二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题,提高思维能力。

四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。 老师欣然同意。

效果:

来查过三次。

学生姓名:陈 仟

谈话时间:11月24日

谈话目的:表扬利用休息时间捡操场垃圾。

谈话要点:

一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的?

二、你做的时候是怎样想的?

三、希望在学习上也多认真一点,把成绩提高。

四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

愿意把父母给的零花钱只用一半,另一半存好准备买学习用具。愿意努力学习,把作业做工整。

效果:

有进步。

学生姓名:陈 能

谈话时间:12月5日

谈话目的:了解上课时总是无精神的原因。 谈话要点:

一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因?

二、你感觉有哪些不舒服?

三、希望你到县医院去作个体捡。

四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

近来总是没有力气。

经常感冒,患病。

效果:

去县医院检查果然有白血求增多之兆。

学生姓名:贺 倩

谈话时间:12月8日

谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点:

一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?

二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

三、你不喜欢老师的哪些地方?

四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

开始不作声。

后有所认识,并表示以后一定认真听。

效果:

有进步,但也有反复,还需巩固。

学生姓名:陈 乾

谈话时间:12月13日

谈话目的:了解下课与三年级同学打架的原因

谈话要点:

一、你与陈振威同学是怎样打起来的?

二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗?

三、你认为这次你有哪些地方做得不对?

四、你对你做得不对的地方怎么办?

学生认识态度:

认识到了与人打架是不对的。

并表示以后一定遵守学校纪律。

效果:

21

学生姓名:陶丁利

谈话时间:12月17日

谈话目的:最近总有人告你的状的原因是什么

谈话要点:

一、最近总有人告你的状是为什么?

二、你觉得都是人家要和你过不去吗?

三、你认为近来你有哪些地方做得不对?

四、你打算用什么办法改正这一缺点?

学生认识态度:

认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果:

有进步

zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

22

范文八:小学生家访记录表 投稿:卢蘯蘰

东郊小学党员教师家访记录表

党员教师 家访时间 家长电话 家访目的 赵娜 4 月 12 日 15648562733 家访对象 班 级 贾越 五年二班 东郊小学附近

家庭住址

了解该生家庭状况 贾越同学在校是老师得力的小帮手,班级里他就是一

个小大人。乐于助人,能够自觉遵守学校的各项规章制度。 学习成绩优异。孩子一直和爷爷奶奶在一起,父母在家种

家 访 内 容

田。脑袋灵活,能够团结同学,在家听长辈的话,从不让 爷爷奶奶操心。但孩子吃饭时特别挑食,身高不是很高, 营养不良。家里有一位姐姐上大学,对于农村的普通家庭 来说,供两个孩子上学负担很重。孩子虽小,但心事重, 希望他和其他同学一样,多笑一笑,多参加体育锻炼,早 点成为一名阳光男孩。

访 谈 掠 影

范文九:小学生家访记录(60人) 投稿:林傇傈

家访记录

家访时间:2011年 5月 8日

家访地点:野春龙家

家访内容:

经过下午的家访,我们了解到,李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解,李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩。进入扬州中学,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。

李晓波同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助。

李晓波同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。努力学习,争取在下一次考试时前进5个名次。

家访记录

家访时间:2011年3月21日

家访内容:

付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩,看着他对电脑的入迷程度,我曾为此专门与家长进行了多次的交流,主要是担心他不能控制好自己,在网络中迷失了自己。

付雪坤的爸爸妈妈都是工人,看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多,交流的时间比较长,家长也比较熟悉了。 在谈话中,付雪坤一直都在旁边的,他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸,看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈,她说她们夫妻两都比较忙,她给我讲述了孩子在家里做家务,早晨为了能让妈妈多睡一会,他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物,他连着几天把午餐钱都省了下来,饿着肚子上课的事情。

听了这些之后,我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现,当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长,乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生,接受能力特别强,只是基础比较差,同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。

但付雪坤并不是没有缺点的,特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间,导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁,书写也还需要加强,等等。但总体来看,还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子,特别是主动提出早晨来班级开门,每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室,解决了一个班级的老大难问题。

在送我出来的路上,付雪坤说“老师,听说你要家访,我真是紧张死了。”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的,如果有什么缺点我会在学校里与你交流,觉得有必要家长配合的才会跟家长说,不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习,把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

莫让家访成告状!在家访中走进孩子,多聆听他们的声音;走近家长,与他们一起探讨教育问题。也许,这才是家访最重要的目的!

家访记录

家访时间:2010年9月26日

家访地点:相斌家

家访内容:

相斌父亲做运输生意,早出晚归,有时甚至不回家;而母亲每天沉迷于麻将,一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣,几乎不做作业,学习基础也很差,平时的行为规范也不好。 这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架,而这次因为一个学期结束后,他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来,和他父亲接触了很多次,而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后,他父亲总是骂他一通,也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果,带着担心和希望我还是走进了他家。

在简单地寒暄后,我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况,并告知他父亲如果按这样的趋势,肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了,所以也不感到很惊讶,只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我:“父母的话对他已经不起作用了,家庭对他的控制能力已经很弱,几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理,老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈,但我还是建议他父亲心平气和地坐下来,像个朋友一样和儿子多多沟通,千万不要心急,一步一步来,定有效果。

五年级二班家访记录

家访时间:2010年5月6日

家访地点:相佳丽家

家访内容:

从交谈中我得知相佳丽祖孙三代住在一起。她的爸爸是一名出租车司机,经常在外面跑。所以对相佳丽的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙,但对于女儿的教育问题却从没放松过,很重视同时也很严格。每天下班后都能够督促孩子的学习,并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”,其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为现在的孩子自治能力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习,就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习,房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊,我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向相佳丽的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。特别对于相佳丽期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了,心理承受能力较弱。相佳丽十分懂事。她看到家里的经济情况不怎么好,而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每天上班已经很辛苦了,下班后还要作家务,还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个情况我和家长一一做了分析,并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。

家访时间:2009年10月9日

家访地点:李金环家

家访内容:

李金环老爱管别人的闲事,自己做的不好,还去管别人。上课时也坐不住,好动。但他很聪明,老师教的东西他都能学会,每个孩子都有自己的长处和短处,也有其自身的闪光点。

其爸爸说:“我们的孩子太调皮,在家也是这样,把家里搞的乱七八糟。”家长同意协助老师严格管教,该掉一切坏习惯,灌输纪律观念。

家访时间:2009年6月2日

家访地点:李春非家

家访内容:

在李春非家里碰到他母亲。因为在这之前,我向他表达过希望和他母亲有一次面谈的机会。所以,为了这次家访母亲被特意叫回来了,本来这个时候她还在麻将桌上。其实,这也是我家访主要的目的之一。我希望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法,希望她能多留在家中和儿子多做一些交流,而不要甩手不管。我想他母亲应该会明白我的意思,但愿她能做到。不过他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的心情也变得越来越糟糕。其实,班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学期和家长也沟通了许多次,但是很显然并没有起到什么效果。面对这种家庭,我该如何去帮助他们呢?在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。尽我的一点力量去带领他们顺利的度过剩余的两年初中生活。

家访时间:2008年11月12日

家访地点:高乐乐家

家访内容:

1.高乐乐是一个活泼、天真的女孩。赛场上,你表现出色。但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。

2.孩子学习环境和学习习惯非常差,在家的性格也很压抑,不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张,没有温暖。

为了孩子,老师请家长做一些必要的牺牲,给孩子一个宽松、温馨的环境,让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。

家访时间:2008年4月22日

家访地点:张欣宇家

家访内容:

张欣宇家里经济状况不是很好,妈妈在家,爸爸在外做木工,很辛苦。我跟张张欣宇的妈妈交谈了半个多小时。

一方面,我向张欣宇的妈妈交流了张张欣宇近期的表现。期望能得到家长的大力配合,对孩子进行有效的教育。

另一方面,从跟家长的交流中得知,家长对孩子的期望值很高,但欠缺恰当的教育方法。只注重孩子生活上的细节,对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。通过跟家长推心置腹的交谈,首先解除了家长心中的误解,老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护,并不是讨厌孩子,是想帮助她赶快进步,希望家长能理解。然后,再跟家长探讨教育孩子的问题:最重要的是培养孩子良好的习惯。做事要专注,不能三心二意的。还要训练孩子正确的坐姿和自制力。从生活中的点点滴滴的小事做起。至于学习,由于家长文化水平很低,辅导不了孩子,只有在学校有老师抓紧,尽量抽出时间给孩子多辅导辅导,希望通过家校共同的努力,让张张欣宇早日进步

家访时间:2007年8月12日

家访地点:高德爽家

家访内容:

老师认为高德爽是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;老师知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事,非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的,贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗?但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!

孩子是单亲家庭,家长给他过多的爱来补偿母爱,但孩子的学习习惯和成绩非常不理想,尽管老师和家长费了很多力气。

家长十分感谢老师的培育,表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭,希望老师把他家动作自己的家。

家访时间:2007年11月19日

家访地点:李鑫宇家

家访内容:

这次我到了李鑫宇家,他的学习习惯较差。成绩非常不好。但是这个孩子的身上有很多优点,为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点,同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功,我和他达成协议,让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教,如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人,督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的

小学教师家访记录内容整理

1.家访记录:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

2.家访记录:

该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

3.家访记录:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

4.家访记录:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

5.家访记录:

该生性格内向、文静,能尊重老师、团结同学。在学习方面,学习态度端正,

学习基础较好,但课外知识积累不够。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习,成绩也优异,但是思维不够活跃。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

6.家访记录:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,不足的是该生在课堂上的注意力不够集中,所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。

希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

7.家访记录:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

8.家访记录:

该生在校能遵纪守法、团结同学,前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大,课堂上注意力也不集中了,举手发言渐渐地少了,偶尔有出现落做作业的现象。

该生的父母工作较忙,每天下午放学后都会在校园游荡,多次向家长反映情况,家长并未引起重视。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。

9.家访记录:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够积极。不善于表现自觉,胆子较小,看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

10.家访记录:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,学习主动性不够,学科发展不平衡。

该生平时能自己整理自己的内务,收拾书桌,帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,在作业的完成上有点被动,需要家长监督提醒。

希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,督促其工整的书写,迅速的完成作业,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

11.家访记录:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,特别是在语文听写这块,经常会写不出来,很容易遗忘。

该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,平时都是与爷爷奶奶相处较多,因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。

希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

12.家访记录:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发现,该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任,其母亲的知识水平有限,因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况,家长都一无所知。直到老师通知了,才知道自己孩子在校学习情况。

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

13.家访记录:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够积极。不善于表现自觉,胆子较小,看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

14.家访记录:

该孩子在校表现较很好,学习成绩优异,上课能积极回答问题,能积极主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪,平时学习欠踏实,因此学习也不是太稳定。

这次与该生母亲的交谈中发现,其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位,父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话,不听从了,

也开始了反抗,也学会撒谎了。如:班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉,我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的:老师说这学期要强加练习英语书写,因此还要再买一本。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。

15.家访记录:

该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

16.家访记录:

该生性格活泼、开朗,尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面,学习态度端正。学习基础较好,课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意,喜欢做小动作,爱说话,注意力很容易分散。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子”敢作敢当,不拘小节。从该生在家做作业的情况,家长比较担心,该生没有时间观念,边做边玩,甚至玩够再做,学习习惯较差。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望学校能继续严格管理,狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

17.家访记录::

该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。

这次是该生的作业没做,把家长请到学校的。通过谈话发现,父母比较宠溺孩子,孩子需要的、想要的父母都会给予满足。

家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

18.家访记录:

该生在校能遵纪守法、团结同学,前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大,课堂上注意力也不集中了,举手发言渐渐地少了,偶尔有出现落做作业的现象。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习,成绩也优异,但是思维不够活跃。

家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。

学生家访记录

2007-08-06 19:32:23| 分类: 教师园地 | 标签: |字号大中小 订阅

家访人员:葵笑

学生:范桂林

1、学生信息:好孩子,帮助料理家务,带妹妹(同样是个好学生/孩子)

2、太多人涌到他家了,很吵乱;当然,父母表现得很好客,支持学习。

3、给他们照全家福是快乐的方法。

4、因对他没有更深的了解,不知他有否问题。减低家访的效果。

学生:一初三毕业生

1、目的:了解他父母对他继续升学或打工的意见,使学生更正确,客观地选择

2、达到:增加学生继续求学的决心

3、解决方案:在全家人面前聊天,在在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析两种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生更放心选择自己想做的事情。

尽量在家长面前表现大学生的气质,知识,争取他们的信任。

家访时间:8月10日下午3:10--5:00

家访人员:少明

家访情况:经过下午的家访,我们了解到,陈木连家中的经济情况不会差。且她爸爸也愿意支付陈木连继续读书。但据了解,陈木连成绩并不好,有偏科现象。数学和英语比较差。所以,是否继续念书,全看陈木连自己。陈木连造纸技术十分高超。完全有谋生能力,这又为她开辟另一条道路。但又正因为如此,从她的言行中,可以知道上不上高中继续读书,她并不十分在意。所以,在以后的工作中,我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后还是要尊重她自己的选择。

家访时间:8月17日(星期六)下午2:30--4:50

学生:林智伟

家访者:新新

下午由林智伟带义工去,骑车约20分钟,家中有父母,一哥哥。父亲开诊所,母亲负责做纸,家中有纸厂,并开有一间小杂货店。哥哥在四会中学读高二,家中情况较好。林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持两个儿子读书,为了创造较好的学习条件,父母为他们买了电脑,和学习软件。平时哥哥住校,智伟要做家务,有时也要看店铺,但大多时间以学习为主,晚上能够较自觉主动地去学习,父母的态度是很开明的,也很注意培养孩子待人处事的能力,自立精神,将很多道理讲得浅显易懂,孩子也较易接受。全家气氛较和谐融洽,小孩也较懂事,较尊重父母,听父母的话,有上进心。

学生:黄木连

家庭状况:一家七口,父母,两位姐姐和一弟一妹。父亲是泥水工,母亲在家务农,大姐初中毕业后在四会的一家酒店工作;二姐在

邓村中学读初三。木英本人今年升初二;弟弟和妹妹读小学低年级。

学生情况:木英本人这次是第二次参加灯塔计划,她本人也觉得自己变得积极,大胆。她在班里也会主动争取机会,例如刚开始时她

主动走上讲台竞选班干部。但她自信心仍不够木英平时上课认真,回家除帮忙干家务外,也到纸厂造纸。学习方面她很想 继续升学。

父母态度:由于家庭经济较困难及父母观念关系,父母亲对于二姐和木英升学问题不太乐观。

我们的建议:建议木英先把学习搞好,根据具体情况,尽量争取升学,如读师范中专。

学生:范桂林

时间:8月10日上午9:00--12:30

家访者:新新

今天是由学生带义工去家访,走路约30分钟。到家后,先是桂林母亲在家,她对我们很热情,忙着倒茶,搬凳。我们先是参观桂林的房间(经桂林同意),大概了解一下他的兴趣,爱好。例如他较喜欢画画,

也常写毛笔字,然后跟桂林的母亲了解到,桂林很常帮忙做家务,做农活,也很懂事。例如平时父母给的零花钱,他会攒起来,在母亲需要是,拿给母亲用。桂林读书也很自觉,很勤奋。平时在家与父母沟通较好,会很常讲笑给父母听。桂林的父亲大概20分钟后从果园回来,与我们聊天。桂林父母的对我们的态度很好,对这次家访也很重视,很认真。父母也都很支持桂林读多些书,学多点知识。在学习方面,父母的态度表现得很支持。桂林的家庭情况不算很富有,但父母都表示会支持桂林读书。整个家庭氛围是很和谐的,让人觉得在物质上虽不富有,但精神上却较满足。

学生:陈木连

时间:8月10日下午3:00--5:00

家访者:新新

下午3点由学生带义工去家访。走路约10分钟。到家后,起先父母不在,由木连为我们倒茶。后来母亲来了,为我么们搬凳,与母亲聊的较少,话题主要是讲做纸。不久,父亲也回来了,与父亲聊的较多。先是聊了一下木连的学习情况,然后了解其父母对木连学习的态度,接着聊了她父亲的工作情况。木连家中父亲靠船运货,母亲做纸,有一哥哥在增城读书。木连的学习成绩不是很好,英语、数学较差。父亲似乎觉

得她读书的前景不太乐观,所以没有明确表示很支持他读完初中后再继续读,只是说读得好肯定让她继续多读些书。木连家的经济情况还算不错(从家中布置而看),木连自己也会做纸,且已做了两三年,她的手艺很棒。她放学后会去做纸赚钱。但她自己说是以学习为先,她自己很想把成绩搞好,读多些书。所以她希望我们多去她家,多帮他一下,我觉得她父母对她读书的态度不是很支持。我觉得除了经济上的观念外,还可能有些重男轻女的思想。

学生:欧雪英

家访时间:2002年8月17日(星期六)

家访人员:杨彬,马新新,万惠燕,梁慧聪

家访情况:欧雪英家离学校比较远,骑车要20分钟。那天我们走路去,一共用了45分钟。

那天去到欧雪英家,只有她奶奶和弟弟在家。从欧雪英那我们了解到欧雪英家有一个弟弟和一个妹妹,有一位奶奶。家庭

经济状况一般,但欧雪英的成绩较差,她本人也不打算读高中。从奶奶那儿知道,欧雪英比较懂事,常常帮家里干家务。

学生:黄木英

家访时间:2002年8月3日

家访人员:杨彬,万惠燕,吴碧怡

家访情况:去家访时,只有黄木英的妈妈。弟弟在家。

从黄木英的家中可以看到,黄木英家里比较贫困,从黄木英的言谈中,我们可以知道,家里根本就没有能力供黄木英读高

中。

从她妈妈那儿,我们可以知道,木英有两个姐姐,一个妹妹和一个弟弟。大姐在四会某酒店工作,二姐正读初三。父母以

不打算继续供她读高中。

木英比较懂事,但学习成绩并不好,星期六,日木英会去造纸赚钱,平时还会帮手干家务。

家访记录

陈玉好:父亲在四会当司机,母亲在家种田,家有奶奶,大姐在广州做服装个体户,姐在军校读书,弟弟读五年级。课后空余时间主要造纸。学费部分有个人交。部分由父母出。家务由弟弟分担,家庭总体经济状

况尚可。母亲亦表示如果她有能力考高中,会尽力支持。

张金洪:父亲开摩托搭客,母亲种地,家有一杂货店。平时主要由金洪在课余时间打理,家务则由二姐分担,二姐现念初三,但听母亲的口气表示由于经济原因,不会让其念高中,大姐现在在东莞打工。

张启珍:父亲50岁,现无正式工作,母亲帮别人打散工,家庭无固定经济来源,较为拮,.大姐就因为交不起学费而没有念完初中,现在四会市某鞋厂打工,月收入600元左右,启珍本人靠造纸交学费,家中还有一第,现念小学五年级。

刘二才:父亲已去世,母亲帮别人打散工,当时由于帮村里建桥,而十几天不在家而无法家访,家有一姐,由于经济原因,于初中二年级辍学,二才本人靠造纸交学费及维持生活。

纪玉云:父亲曾在佛山做过陶瓷。月入1000--2000元。现在家种了300多棵四会桔。母亲在家种田(她曾读过高中)打理家务,玉云平时靠造纸解决一半的学费。但玉云家庭环境还算不错,家长亦明确表示支持其读书,只要考得上,家里一定全力支持。交谈中,其父母亦深知读书的重要性,对子女的教育亦算开明。

李连女太:父亲现无固定工作,母亲种田,连女太本人靠造纸交学费。家有三姐、二姐在外打工,三姐正念初三,有厌学情绪,不打算念初三,家中还有一弟,家人对连读书的态度不明朗,亦与连本人学习情况一般有关。

莫海成:父母在家开一间纸厂,请一人帮忙,自己也做,家庭经济情况尚可。父母对其学习很关心,也很开通,只要他愿意读书,成绩保持在前几名,都会继续供他读书。他平常在家会做家务,并数纸(动作熟练),一般在自己家造纸厂做,有时也会去帮人扫纸赚钱,一部分作零花钱,一部分上缴,(家里不需要他造纸赚钱学费)`。但因年纪太小(提前读书),教贪玩,自爱家常打游戏机看电视。思维敏捷,也较爱学习,平常不懂的问题会问读初三的哥哥。家里人都支持他读书。

梁建波

家访者:成花

家庭情况:一家四口,父母、妹妹、家里的经济来源是父亲出外做建筑工。据了解,收入颇丰。从房屋的外观和家庭摆设估计家境还 是不错的,家里还有种一些果树。

父母态度:学生父亲因为工作的缘故,差不多跑遍大半个中国,所以接触的新事物较多,思想也较开放,知道读好书的作用,对学生

的学习很支持,父亲明确表示,只要学生能读,读到几年级就供到几年级。为了学生的学习,买了一些相关的学习工具 ,

例如复读机之类的。

学生态读:学生是比较积极的,平常上课也很活跃。学生是想念完初中念高中,然后大学,在考研究生。

我的意见:学生的主动,在加上父母的支持,学生以后的学习应该不存在什么大的经济相关的问题。只要学生能努力学习,将来的学 习道路应该会走得很好。

申振彬

家访者:成花

家庭情况:家庭主要成员:父母,妹妹,爷爷、奶奶。家里主要靠造纸为生,其次有一些果树。两层楼房,没有怎样装修,也没什么家具摆设:一张圆桌,几张椅子,一台电视架在两个音箱上。

父母态度:父亲是80年代的一位高考落榜生,懂得的道理较多,对学生的学习情况很重视。平时也时常监督学生的学习情况,做课外

的辅导。对学生的英语特别重视,对学生以后的学习表示支持。 学生态度:学生没有太大的目标,平时靠父亲指导。

我的意见:学生比较乖巧。,但是自己明确的目标,建议跟进的义工多点辅导。

张梓颖

家访者:成花

家庭情况:父母,两个妹妹,一个弟弟。母亲每天都帮隔壁加工纸,父亲在外打散工,工作很不固定。学生的爷爷,叔叔等几位亲人 都是较有文话的人,对学生有一定的促进作用。

父母态度:母亲的态度比较不明确,表示如果学生能考上高中,亲人能在经济上给予帮助的话,就让学生继续年下去。如果亲人不支助,学生升学的可能性就降低。

学生态度:对自己比较没有信心,对升四中也没有信心。

我的意见:学生的学习成绩一直都很好,小学几年的学习成绩在镇上都是数一数二的,升上初中之后如果能继续保持是很有前途的。但是对自己和对家庭的信心不大,需要辅导建立起自信心。

1. 家访时间:2011年10月27日6:30—7:20

2. 参与教师:邹家宏、宋罗军、杜天维、文雄英、刘丽琴

(杨正启老师在参加另外一个班的家访)

3. 家访目的:A同学是九月从某重点中学转入的学生,十月初的月考成绩在年级 较靠后,各科都有或多或少的问题,此次家访的目的是从家长那儿了解A同学之前在以前的学习和生活情况,以便老师们有针对性地给他补弱,让他在两年后有一个令他本人和家长满意的结果。

教师向家长反映的情况:

A同学是一个言语不是很多的同学,可能是因为是新生的缘故吧,为了鼓励他积极与同学交往,增强他的自信心,我把他推举为一个大组长(全班共4个大组),负责管理14个同学各方面的情况,事实证明他是一个责任心和协调能力都很强的学生,也很有班集体荣誉感;同时,A同学是一个学习较为刻苦的同学,但一个多月来,学习效果不够明显,如英语单词

过关情况不够理想,考试时完型填空和阅读理解得分很低等等,其它各科教师也反映了相应的问题。

家长向老师们反映的情况:

A同学刚上高中时学习成绩较为突出,个人素质也较为全面,于是被选举为班长,高一各方面的活动很多,再说他做任何事情都很投入,所以学习上时间没有得到充分的保证;和夷陵中学相比,他以前学校的教学管理和老师们的责任心都不如夷陵中学的强;还有A同学能力和外表都较突出,是否都到异性的好感也值得怀疑;父亲常年在外工作,母亲的身体也不是很硬朗,如此这般都是A同学成绩下滑的直接或间接的原因。

家访后老师们采取的措施:

作为班主任的我,家访后的第二天找A同学谈心,对他存在的问题逐一解决:他的部分班干部职责由其他同学分担,以使他有更多的时间来补弱;把全部的精力放到学习上来,手机交给家长保管,从而减少与以前同学的联系,以免学习分心;英语和生物是A同学最弱的学科,作为英语教师的我对他提出了明确的要求,如从模块1开始,每天到我这儿一个单元的单词,适当增加一定的完形和阅读的练习,逐步提高英语阅读理解能力等;由于我校的生物教学进度要快一些,A同学有一本生物教材没上,生物老师刘丽琴答应给他逐步赶起来。 经过1个多小时的交谈,A同学的信心得到了极大的增强,脸上也露出了灿烂的笑容。

二、 家访B同学

1. 家访时间:2011年10月27日7:35—8:20

2. 参与教师:邹家宏、宋罗军、杜天维、文雄英、刘丽琴

(杨正启老师在参加另外一个班的家访)

3. 家访目的:此次家访旨在与家长互通信息,有针对性地解决同学交往、爱看课外书籍、成绩下滑等方面的问题。

教师向家长反映的情况:

B同学也是一个言语不多的学生,不愿与老师和同学交流,做事喜欢独来独往;对电脑较为着迷,很喜欢动教室的电脑,当然水平也较高,老师们放课件时出了问题,他总是自告奋勇地为老师解决问题,赢得同学们的掌声;B同学还喜欢看课外书籍,有时还在自习时看,如电脑爱好者等;最后,B同学不擅长于把课桌里外及书箱里弄得有条理。

家长向老师们反映的情况:

B同学从小就不爱与同伴儿交往和交流,家长曾多次鼓励他与同伴交往,但效果不够明显;在B同学的书房有可以上网的电脑,家长曾经试图把网线断掉,但B同学说他要去网吧上网,于是家长把网线又接上来满足他的上网梦,当然他并不是完全在上网聊天,有时也在查找学习资料;至于喜欢看与学习无关的书籍,家长还不是很清楚,谢谢老师们通报情况;不爱收拾家长为之头痛的事,每次开家长会时,家长会为他在教室里好好地整理一番,这当然不是长久之计,授人以鱼,只供一餐之需;授人以渔,才终身受用无穷啊!

家访后老师们采取的措施:

第二天,我找B同学谈心,有针对性地提出了解决问题的办法:

多参加集体活动,主动提出自己的意见和建议,在合适的时候与另外一个同学合作主持一次班会,培养自己的胆量和主持能力,以适应社会对人才的要求;把电脑由自己的书房移至家长的卧室,这样家长才能对B同学使用电脑的情况实行监控,他既可以查找学习资料,也减少了上网的时间,学习也相应地会有更大的进步;喜欢看课外书籍是好事,但要注意所看书籍必须是提升自己文化涵养的书籍,而且不能在上课和上自习的时候看;关于整理书桌和书箱的问题,我的要求是每天晚十点清理一遍,每次换座位后进行一次彻底地清理,要形成一种习惯。

一个小时的谈话很快就过去了,他表示要严格按我的要求去做,养成好的习惯,要让班上的每一个同学都接受他,今后踏入社会也能得到同事们的认同和赞赏。

三、 家访C同学

1. 家访时间:2011年10月27日8:30—9:20

2. 参与教师:邹家宏、宋罗军、杜天维、文雄英、刘丽琴

(杨正启老师在参加另外一个班的家访)

3. 家访目的: C同学是高一时由某高中转入的学生,学习成绩相对薄弱,在学习的过程中缺乏信心和应有的毅力、自觉性,同时作为高中生,C同学还有分心的情况,家访的目的在于家校互通信息,有针对性地解决以上问题。 老师向家长反映的情况:

C同学是天生活泼,同学关系融洽,热爱体育运动,身体素质很好,在运动会上为班级争得了不少荣誉,同时C同学也是一位武艺高强的学生,舞剑水平很高,在历史表演中他的舞剑身手不凡,赢得了观众的阵阵掌声;因为以上突出的表现,班上的极个别异性同学对他有一定好感,致使他学习上有分心的情况,于是本来就不是很好的学习成绩老是不见提升,老师们都为之着急。

家长向老师反映的情况:

C同学自小就是一个阳光开朗的孩子,同伴和同学之间关系融洽;去年父亲生病去世了,这是一件令人悲痛的事情,但是他并不是一直处于精神的低迷状态,而是勇敢地去面对生活和学习,由于学习基础较弱,一时难于找到自信,所以各种活动都能积极参加,而且在活动中找到了应有的那份自信心,家长希望各位老师能帮他一把,让他把活动中的那种自信转换到学习中来,至于与异性同学交往过密的情况家长不知情,家长表示在合适的时候会与他进行利弊的讨论,让他把全部的精力转移到学习中来。

家访后与C同学的交流:

首先从各个不同的角度去称赞他,如他有班集体荣誉感,而且在科体艺中为班级做出了很大的贡献,还有他很勇敢而又坚强,能够很快的从失去亲人的悲痛中走出来,阳光地面对生活,有战胜困难的勇气。

然后,我直言不讳地指出了他身上存在的缺点,如时间还没有真正抓紧,还没有全身心地把自己投入到学习中来,学习上遇到困难时还有怀疑自己的时候,信心不足;与异性同学的交往还没有把握适当的分寸等。

最后,C同学欣然接受了我对他的客观评价,以及我对他提出的殷切的希望,最近学习上他的干劲更足了,脸上的笑容更加多了。

郭庄小学二年级家访记录

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范文十:小学生家访情况记录 投稿:胡顦顧

小学生家访情况记录

家访目的:

赵昶在课堂上注意力不集中,作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去,因此我决定进行家访。 家访内容:

经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清他的问题所在。父母都种地多,天天上地,没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时。 针对这些情况,我采取以下措施帮助该生:

1 |多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中,多鼓励、多表扬,增强孩子的自信心。

3、 经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果:学生重新树立学习的信心,决定下学期更加努力的学习。

家访目的:熟悉他的生活环境,了解他的学习情况,和他的父母进行沟通,取得彼此的信任,从而形成教育合力。

家访内容:

张士峰的话语不多,看到我似乎有些紧张,不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好,一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不好,他的妈妈是个残疾人,不会说话。他的父亲告诉我,孩子的基础不好,甚至很差。我说:“没关系,只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始,共同努力。”从他家情况来看,孩子的学习真的很是问题。于是,我和其父亲交流了意见,在校我会多找机会帮助他。孩子和家长都很感动,表示一定把学习当做大事来办。

家访效果:发现了学生更多的优点,对于更好的发掘其潜力奠定了基础。 心得:我深深地知道,要教好一个学生,要带好一个班级,仅有激情和爱心是远远不够的。

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