小学一年级品德教案_范文大全

小学一年级品德教案

【范文精选】小学一年级品德教案

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【专家解析】小学一年级品德教案

【优秀范文】小学一年级品德教案

范文一:小学六年级品德与社会教案 投稿:叶洤津

小学六年级品德与社会(上册)复习题

第一单元

1、科学技术的发展,给我们的生活带来了日新月异的变化。但它们也会给我们的生活带来许多(新问题)。电脑(给我们和生活和工作带来了许多方便),但是电脑有(辐射),长期使用电脑会给人的(视力和身体健康带来危害)。农药可以(预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物),

但是,(农药有一定的毒性,人长期食用,会引起中毒)。

2、我们要(崇尚科学,反对迷信和邪教)。

3、我们要学会在公共场所兼顾他的(利益),尊重他人的(权利)。这样就是

一个有教养的人,一个讲文明的人。

4、你喜欢的休闲生活有哪些:(阅读、运动、听广播、下棋)等

5、生活中的陷阱有:(赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品)。

6、吸烟对人的(神经系统、呼吸系统及生殖系统均有影响)。

7、毒品是人类公害,这已是全世界的共识,吸毒不仅使吸毒者本人的(身心受

到伤害),也给(家庭和社会带来危害)。

8、克隆就是(复制)1996年,科学家克隆的小羊(多利)出生了。

9、科学的进步,推动了人类社会的发展,但是现在社会中仍存在着一些(迷信)和伪科学现象,我们应当学会用(科学知识)武装自已的头脑,用(科学)的眼光去判断、分析、和认识事物,这样才不会因愚昧无知,走入精神误区。

10、在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线,这就是通常所说的(一米

线)

11、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人(隐私)

和(权利)的(尊重)。

12、我们要注意自已的行为给别人带来的影响,学会在公共场所兼顾他人的(利益),尊重他们的(权利)。这样就是一个有(教养)的人,一个讲(文明)的

人。

13、(文明),是人类和谐相处的金钥匙;讲文明不仅为别人,受益的也是我们(自已),文明礼貌不仅给他人、给社会带来(愉快和谐),也会给自己带来(快

乐),带来(温馨)。

14、毒品是指(鸦片)(海洛因)(吗啡)(大麻)(冰毒)等能够使人上瘾的

麻醉药品和精神药品。

15、判断

(1)当别人打电话时,我们可以靠近。( )(2)当别人填写包裹单时可以上

前去看。( )(3)当别人在交谈时可以过去听。 ( )

16、下面的说法正确吗?(1)吸烟不像吸毒,吸两口没关系。( )(2)我吸

烟是为了好玩。( )

(3)我觉得吸烟、大碗喝酒很豪爽,像个男子汉。( )(4)网上游戏很好玩,每过一关,就有一种成就感,还想过二关、三关……有时打打杀杀,真过瘾。( )

(5)网上聊天,无拘无束,有些在现实生活中不敢说的话,和网友说没关系。( )(6)游戏只是你放松自己和开发智力的工具,不要成为你的主宰。( )

(7)网上的朋友也许给你的是假象,虚拟的友谊不能取代现实中真实的感情。

( )

17、下面哪些休闲生活是文明的。

(1)看电视 (2)打球 (3)读书 (4)打扑克 (5)打麻将

18、下面哪些行为是不文明的行为:

(1)随便丢烟头和其他脏物。( )(2)便后不冲厕所。( )(3)随地吐

痰。( )(4)说脏话。( )(5)在公共场所说话要大声些。

19、克隆技术的发明,给人类带来了惊喜,但是,引起了社会各方面的争议,

到底要不要克隆技术的发展?请说说你的看法?

答:运用克隆技术进行开发和研究有极其重要的意义。

克隆技术用于有益于人类发展方面的我们接受。如用在医学方面,可以帮助患身修复那些不能再生的器官或组织;用于拯救濒危物种方面,可以为生物良种培育起到推进作用。可以造福人类。但是如果把这种技术应用于不益于人类发展的方面,损害人类的健康发展,那就是有害人类。所以我们当使用这种高科技时,要

趋利避害。

20、吸毒给本人,给家庭给社会带来哪些危害?

毒品是人类公害,这已是全世界的共识,吸毒不仅使吸毒者本人的身心受到伤害,也给家庭和社会带来危害。①吸食毒品会使吸毒者引发多种疾病和传染病。在心理上,吸毒会摧毁吸毒者的精神和意志,使其堕落、道德沦丧。②吸毒者所需的高额毒资,往往会使全家的积蓄迅速耗光,导致家庭失和,并最终造成家庭破裂,甚至残害家庭成员。③吸毒是一种高额消费。为了支付巨额的毒资,吸毒者不得不采用非法手段来获得钱财,从而诱发多种违法犯罪,给社会带来极大的危害。

第二单元

国的首都,以(《义勇军进行曲》)作为代国歌,以(五星红旗)为国旗。

3、戊戌变化的主张有哪些?

答:戊戌变化的主张有:裁减多余的官吏;鼓励农、工、商及工矿业的发展;

普遍设立中小学堂,建立京师大学堂;训练新式海军、陆军。

4、我国历史上的英雄有:(江姐、小萝卜头、杨靖宇、董存瑞、方志敏、狼牙

山五壮士。)

5、共和国的缔造者有:(毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德)。

6、1925年爱国人士(闻一多)写的一组诗歌“七子之歌”。

7、七处失地——(澳门)(香港)(台湾)(威海卫)(广州湾)(九龙)(旅

顺和大连)

8、被称为万园之园的是(圆明园)

9、鸦片是一种有强烈(麻醉性)的毒品,如果吸食上瘾就不易戒除。慢慢地,人就变成了面黄肌瘦,萎靡不振的大烟鬼。鸦片不仅会摧残人的(健康),还会

侵蚀人的(意志)

范文二:小学三年级品德与社会教案 投稿:韦瑅瑆

2、 我们的生命

第一课时(新授课)

一、 教学目标

通过探寻生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,生命不仅仅属于自己。

二、教学重、难点

重点:

在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。

难点:

认识到生命是美好也是脆弱的,自己的生命承载着家人的爱与期待,更关系着家人的欢乐与幸福,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。

三、教学准备:

1.课前组织学生对家人进行调查采访;

2.收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品;

四、教学方法:情境创设法

五、教学时数:2课时

六、教学过程:

一、相识破冰,自然开题

1.我们的相识

师:同学们,初次见面,谁能向我这个新朋友介绍一下,你叫什么名字?

生1:我叫王蒙蒙

师:这名字是谁给你起的?有什么含义呢?

生1:我妈妈给我取的这个名字,因为我出生的那天正下着蒙蒙细雨;

师:哦,原来妈妈给你取这个名字是有纪念意义的!

生2:我叫张谦,这个名字是我爷爷在我出生前就想好的,他希望我谦虚谨慎。

师:这是家人对你做人的期望!

生3:我叫李邱果,爸爸妈妈一起给我取的名字,因为我爸爸姓李,妈妈姓邱,我是他们的果实,所以就叫李邱果。

师:是啊,因为我们的生命是谁给予的?

生齐答:爸爸妈妈!

2.名字的发现:

师:同学们,从我们名字的来历当中,你发现了什么?

生1:我们的名字里包含了家人对我们的期望。

3.揭示话题:

师:名字只是我们的生命的标记,却已饱含了家人这么多美好、殷切的期望,那我们的生命又承载了什么呢?今天让我们共同走入“我们的生命”这个话题!(板书课题)

[设计意图:从生活情境导入、自然流畅;从介绍名字导入、亲切有效;从解读名字导入、体验无痕。]

二、探索生命,感悟体验

(一)生命的孕育:

1.科学探索:

师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书:孕育) (播放课件)

师:瞧,生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比(师生用手比划)。像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,这段过程怎么样?

生1:真是神奇!

生2:太伟大了!

师:这是我们对生命由衷的赞叹与欣赏。

[设计意图:作为生命的载体,身体更是件伟大的艺术品,此处通过大量有冲击性的数据,让学生体验生命的神奇。]

2.交流感悟:

师:对于生命的孕育我们的家人也有终生难忘的体会,课前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?(小组交流)。

(出示课件,小组交流)妈妈怀孕的时候有哪些反应和感受,家人又是怎么做的?

[设计意图:此课的重要教学资源是家长,通过采访家长的实践活动,学生可以获取最鲜活的信息,并在亲子交流中一步步迈进生命的情感场。]

3.多元体验:

生:我听妈妈说,她怀我的时候,什么东西都不想吃,即使吃了也马上吐出来,非常难受,但是担心我会营养不良,就硬逼着白己吃东西。爸爸承担了所有的家务,让妈妈休息好。到八个月的时候,她的脚肿得很厉害,奶奶就天天陪着妈妈,怕她会有意外。

(其余生略)

师:是的,我们还在妈妈肚子里,家人就倾注了这么多的心血和汗水,所以我们要爱护自己的身体。妈妈只是碰到这点困难吗?我们一起来看一看这位准妈妈。(观看准妈妈捡东西的录像)

师:你看见了什么?

生:这位妈妈捡东西很困难,为了不伤害到肚子里的宝宝,需要侧着身子。

师:请你想一想,妈妈怀你的时候还会碰到哪些不便?

生:上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

师:这些不便你们能感受到吗?

生:不能。

师:我们一起来体验体验。孩子们,我们要感受妈妈杯我们时的不容易,所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包,假设这是妈妈肚子里的宝宝,现在妈妈要捡起掉在地上的东西,换上鞋子出门。注

意要保护好自己肚子里的宝宝,千万不要让他受到伤害。(孩子们同老师一起模拟体验妈妈怀孕时的不方便。)

师:现在你有什么感受吗?

生:非常累,腰很酸。

生:我们只是做了这么几件事就觉得很辛苦,我觉得妈妈太了不起了。

师:我们体验到了,也采访到了,妈妈怀我们的时候真的很不容易,包括家人。

„„

4.提升感悟:

师:从刚才的交流和体验中,我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天,是家人用心血精心呵护的280天,在创造生命的喜悦中,家人期待能生出一个怎样的宝宝?

生1:聪明机灵的宝宝;

生2:漂亮活泼的宝宝!

生3:健康可爱的宝宝;

师:对,健康最重要!

[设计意图:生命的孕育这个版块侧重通过调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福,达到“未成曲调先有情”的效果。]

(二)生命的诞生

1.心灵震撼:

师:带着这么多美好的期待,你们诞生了!(播放课件)

2.幸福体验:

师:你看到了什么?有什么感受吗?

生:妈妈生的时候很痛,她全身都湿透了,奶奶很着急,还在祈祷,爸爸很担心。

师:对于这个问题,你们也采访过家人了吧!来,说一说。 生:我听爸爸说,当时我难产,妈妈有生命危险,护士小姐请爸爸签字的时候,他吓得脸色发白,手不停地抖,外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。

生:(略)

师:此时此刻,你想对他们说的什么呢?

生:(含着泪水)妈妈,您太伟大了,我爱您!

生:妈妈,我今后一定会听你的话!

(其余生略)

师:孩子们,你们都说得很好,老师也有同感,我觉得生命是伟大的,创造生命的人更伟大,我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世上。所以我们要珍惜自己的生命。

[设计意图:这是一段痛并快乐着的过程,通过视频,我担心学生会对生产的痛苦留下深刻的印象,不过,这也正好是一个很好的教育契机:镜头恰当地表现的“痛”,与最后婴儿第一声啼哭带来的“乐”形成了鲜明对比,教师可以巧妙通过换位体验,帮助学生感受新生命

的诞生给家人带来的惊喜与快乐,体会母亲痛且更快乐着的心情,在学生心中埋下一颗敬畏生命的种子。]

3.见证生命:

师:为了纪念这生命诞生的幸福时刻,我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品,谁带来了,能与我们分享吗?

生1:这是我出生的时候护士给我戴的手环,上面还写着我妈妈的名字;

生2:这是妈妈用我的胎毛作成的胎毛笔;

生3:这是我出生的纪念册,上面还有我当时的小脚印(实物投影)。 „„

4.提升感悟:

师:瞧,同学们,已经过去了九、十年,这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好,可见,家人珍藏着这些幸福的回忆,是因为我们生命的诞生给他们带来了──

生1:快乐;

生2:幸福

„„

[设计意图:家人为什么会珍藏这些物品,在快乐分享的氛围中,目的是让学生体验家人对新生命的爱。]

(三)生命的成长

1.快乐互动

师:知道吗?家人把你们带到世上后远远没有完成任务呢!刚出生时你的身高和体重是多少?现在呢?请你算一算,现在的身高和体重是刚出生时的几倍?

生:身高是刚出生时的三倍左右,体重是刚出生时的十倍左右。 师:你看,我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么能干的小学生了。老师刚才发现很多同学带来了照片,谁愿意同大家一起分享成长的快乐?

(先请两位同学上台展示,接着同桌互相寻找成长的足迹。) 师:在交流中,你感受到了什么?

生:我觉得很快乐,很幸福。

师:从谈话中,老师感受到了,你们的成长是快乐的,幸福的!想过没有,这些又是谁给予的呢?

生:爸爸、妈妈。

生:爷爷、奶奶。

生:身边所有关心我们,爱护我们的人。

师:是的,是身边所有的人的爱,让我们健康、快乐地成长。那么,在你的记忆中印象最深的事情是什么?访问中,令你最感动的事情又是什么呢?请讲给你身边的同学听一听。(四人小组交流)

师:刚才,老师认真倾听了几位同学的事件,真的很感人。谁愿意讲给大家听一听?

生:上个学期的一天,放学后,朱春约我一起玩弹珠,我想时间还早,就同他一起玩了。妈妈在家里等我,见我没有按时回家,非常担

心、着急。打电话给奶奶,奶奶说我已经走了,又打电话给外婆,外婆说我没有去过,找不着我,大家都非常着急,等我回家时,他们已经找遍了半个谯城。我觉得自己真不应该。

师:是的,这么一件小小的事情,家人就这么担心、焦急,所以我们一定要学会保护自己。其他同学有这方面的体会吗?

生:有。略

师:孩子们,你们都读懂了父母的心,感受到家人抚育我们成长是很不容易的。老师也是一位母亲,我也想同你们谈谈我的感受。前段时间,我的宝宝生病,需要挂瓶,由于他人小,脉不容易找,要挂在头上,扎了五针才扎进去,扎好后,我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。其实每一位父母,每一位亲人都是这样关心我们,爱护我们的。孩子们,让我们一起再来体会家人为我们付湖的点点滴滴,感受其中那份浓浓的爱!(播放歌曲《让爱住我家》,展现孩子同家人一起的幸福照片)

[设计意图:我们的生命牵动着家人的快乐与幸福,从分享最感动的事情中,引导学生发现当我们的生命遇到威胁时,家人的那种忧伤和担心]

(2)生命的思考

师:同学们,我也想到了,我想到了最近在报纸上看到的这样一则消息:

据有关调查数据显示,我国中小学生因交通事故、火灾、食物中毒等意外死亡的,平均每天有40多人,相当于每天有一个班的学生消失。

师:看到这“每天消失一个班”的新闻报道,联系我们今天的交流、体验、感悟,你们对于“生命”是否有了更深的理解?

生1:生命是神圣的,没有一个人的生命可以重来!

生2:生命太珍贵了,我们应该珍爱生命!(板书:珍爱生命) 生3:为了爱我们的家人,我们要珍爱自己的生命!

[设计意图:通过现实中的问题,引发学生对生命的深刻思考,在充分感受生命中承载的爱与欢笑后,面对这惊人的数字现实,能使学生在强烈的情感落差中深刻感悟生命的可贵,萌发珍爱生命的共鸣。]

三、情感升华,认识超越

师:是啊,同学们,我们的生命仅仅属于我们自己吗?(板书:生命仅仅属于我们自己吗)

我们的生命还属于──

生齐答:我们的家人、爱我们的人!

师:未来,爱我们的家人一天天衰老,我们生命的步伐还要继续前行,希望每位同学都能珍爱自己的生命──(出示课件,全班齐读) 因为,那是用生命创造的生命;

因为,那是用生命呵护的生命;

所以,我们要用生命回报生命!

[设计意图:通过一节课的分享、体验、感受,在此引导学生梳理自己的感悟,体会生命中承载着家人的爱与期待,引导学生用珍爱自己的生命来回报家人的爱和期待。]

四、小结:

自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的价值。

五、布置作业:

办一期珍爱生命的手抄报。

【板书设计】

我们的生命

生命仅仅属于自己吗

孕育 珍爱生命 成长 诞生

教后记及教学反思:

范文三:小学一年级下册品德教案 投稿:郑蜼蜽

主题一 我的家

主题目标:1.让学生体会家庭生活的幸福,培养他们爱家、爱父母的情感。

2.使学生知道父母的一些基本情况。

活动准备:1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。

2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。

活动时间:2课时

主题活动过程:

第一课时

设计意图 教学过程(课堂预设)

一、导入新课介绍自己的家

二、创造氛围,通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣,同时为学生示范如何介绍自己的家人。

三、我爱我的家人

通过引导学生了解家人的具体情况,来激发他们关爱家人的情感。

四、课堂总结

五、课外准备 师:人人都有一个家,同学们了解自己的家吗?来向大家介绍一下你的家吧!

师:在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。

师:小朋友们,这是老师的全家福照片,我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人,和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。

师:你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗?

师:在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面,然后再介绍晚辈。

师:通过刚才的介绍,我们认识了一些小朋友的家庭成员,知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

师:小朋友们,你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗?那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

师:现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

1.家庭情况我知道:

师:你对你的家庭了解有多少?对家里人的生日都了解吗?

2.我的家庭资料本:

结合自己了解的家庭成员的情况,完成教科书第七页的内容。

师:下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来,贴到生肖栏里

教师:我们都有个幸福的家庭,爸爸妈妈,爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多,每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事,下节课我们一起讲一讲。

课堂检测 通过这节课的学习,有什么收获?

设计意图 教学过程(课堂预设) 二次备课

一、活动:“幸福的家”故事会

通过课件激发学生学习的兴趣。

通过让学生谈自己家庭的幸福故事,激发学生爱家庭,爱家人的情感。

寓思想教育与音乐之中。

二、活动总结

师:上节课的时候,老师听了同学们的介绍,感觉到你们的家真幸福啊!今天,老师带

来两个小朋友,他们正在讲自己家的故事呢„„

师:请小朋友们认真听小故事,听一听故事中发生了什么事情。

(出示课件,出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家)

图一:我生病了,妈妈一直照顾我;

图二:爸爸陪我看星星;

图三:爷爷讲故事真好听;

图四:奶奶做的菜可好吃了;

图五:爸爸妈妈听我唱歌,我真开心;

图六:幸福的时候多好啊„„

师:小朋友们,看到这些图片,你有什么想给大家说的吗?请同学们在小组内先互想说说 师:谁先来说说。

师:小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱,你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊?

师:先请小朋友们,在小组内先讲一讲。

师:那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听?

师:小朋友们,我们在家庭中是最幸福的,每一个人都在关心爱护着我们,但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗?

师:小朋友们,家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗!。

全班齐唱歌曲《我的家》

教师总结:同学们,家是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长,你仔细体会到他们的爱了吗?奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里,爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里„„用心去感受,你会发现许多

许多。

课堂检测 通过这节课的学习,有什么收获?

教学反思

第二课时

主题二 我的事情我来做

主题目标:

1.通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的饿事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,逐步养

成自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项,逐步掌握一些劳动安全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动,引导学生自己的事情自己做,让学生体验到劳动的乐趣。

活动时间:3课时

主题活动过程 :

第一课时

活动准备:

教师准备:实物展台、家务劳动的图片

学生准备:观察家庭中家务活都是怎样分担的

设计意图 教学过程(课堂预设) 二次备课

一、选一选

激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望

二、童心故事屋

在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时,贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。

三、 生活传真

利用学生喜欢

的表演形式,

反映学生的生

活现实,激发

学生的交流欲

四、总结 师:出示几种家务劳动图,让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。师:为什么呢?师:学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些,并说说为什么。 各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭,并讲明原因。

听老师讲故事:《自己的事情自己做》

师:听了这段小故事,你有什么想法和大家一起交流交流

想一想:生活中,如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈,我们将来会变成什么样子?选择一个生活中的小事进行讨论,并进行表演。

1.小组交流:在生活中,有的小朋友穿衣服(或吃饭)要爸爸妈妈帮忙,还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做,请你选择一种情况来表演一下吧!(学生可以根据自己的兴趣进行分组)

2.每组推选几名孩子进行表演。

3.表演的孩子谈谈自己的感想,请当观众的同学进行评论,发表自己的意见。

师总结:我们每个人的家庭中都有许多的事情,只有大家各负其责,分担好自己应该承担的那份劳动,尤其是我们小孩子,能够自己的事情自己做,减轻爸爸妈妈的负担,我的的家庭才会更加幸福、快乐!

课堂检测 检测小组汇报情况

教学反思

第二课时

活动过程:

设计意图 教学过程(课堂预设) 二次备课

一、照镜子

通过观察图片,用自己的行为去对照,激发学生做好自己的事情的勇气和信心。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习,在明白道理的同时,提高学生的自理能力。

三、 激情小结,拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心,促进儿童实践能力的发展。 师:图中小朋友做的事,你会做吗?请你在会做的圈中打“★”。

师:比一比:看谁做到的事情最多,教师带领全体同学进行鼓励。

师:有哪些事情你暂时不会做的?你将怎么办?

师:你还会做哪些事情?

师小结。

教师设定操练项目:根据实际情况,设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据

孩子的兴趣爱好自由选择小组。

师:请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做,需要分工的进行分工。

师:请比较能干的孩子担当小老师,指导和帮助别的孩子。

师:评选自理小能人,教师发给自理小能人小红花。(在评选时,要注意到学生能力的差异,重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。)

师:请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。

师:请小朋友们回家后,多去做自己力所能及的事,并请家长给予帮助和指导。 第三课时

活动过程:

设计意图 教学过程(课堂预设) 二次备课

一、 劳动体会

通过学生自己交流劳动的感受和体会,激发他们自己的事情自己能做的自豪感,同时,通过学生的劳动真实感受,交流来自家庭的反映,引导学生思考,如果家长不支持自己做家务怎么办。

二、“我对爸爸妈妈说”

通过学生之间的交流,指导他们学会与家长沟通。

三 、劳动安全小标兵

通过小组交流、竞赛等活动,引导学生了解常见的家务活的安全

四、教师总结 师:请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。 结合学生的回答,教师提出问题

师:如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办?

师:以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法,大家相互补充。

师:教师提出活动要求:今天,我们就一起来说说,在我们做家务的时候,应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富,我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。

教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”(可视情况多选几人),颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习,既要作好自己该做的事情,又要量力而行,注意安全。 师总结:通过这一课的学习,我们知道了自己的事情做,希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做,不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。 课堂检测 通过这节课的学习,你有什么收获?

主题三 我为家人添欢乐

主题目标:

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。

懂得关心、体贴、照顾父母,能以自己良好的表现给父母带来欢乐。

活动准备:

教师准备:

1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。

2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。

学生准备:收集一些关心、孝敬父母的传统故事。

活动时间:3课时

主题活动过程 :

第一课时

设计意图 教学过程(课堂预设) 二次备课

一、家里的“开心果”

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。

二 、谁是“开心果”

通过讨论交流,引导学生根据自己的家庭特点,列举为家庭添欢乐的各种方式。

三 、美丽的向日葵

模拟情景进行表演,启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。 1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景,说说自己是不是家里的“开心果”。

1.分析教科书17页,看看谁是家里的“开心果”,为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

2.让学生结合自己家里的情况,思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐,怎样去做一个自己家里的“开心果”。

出示向日葵的图片,组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上,并涂上自己喜欢的颜色。

1.根据书中的情景进行表演

2.通过表演,交流看法,教师表扬关心父母长辈做的好的学生,为学生树立学习榜样。 课堂检测 检测学生制作的向日葵

第二课时

活动过程:

设计意图 教学过程(课堂预设) 二次备课

一、为家人过节日

激发学生关爱家人的情感。

二、亲身践行

引导学生通过各种方式为父母长辈做事,爱爱亲敬长,为家庭添欢乐。 1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候,家人是怎样给自己庆祝的。交流体验,讲述当时的愉快经历,体会家人的爱。

2.分小组为家里人的节日(爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日:母亲节、父亲节)设计一个庆祝方案(如给家人点首歌,画一幅画,和爸爸妈妈一起做顿饭,或做一件让家人开心的事。。。。。。),然后在班上交流。

添欢乐:回家按小组讨论制定的方案做一做,为家人过个特别的节日。

课堂检测 检测小组制作的方案

范文四:小学五年级品德与社会教案 投稿:孔駧駨

起来,不愿做奴隶的人们
9.《起来,不愿做奴隶的人们》
学情分析
从学生的社会生活环境看,已经远离战火硝烟的年代。缺少战争年代的切身体会,学生能够通过资料的收集、整理知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗战事例,但是要想从情感上产生共鸣,爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向还有相当的难度。
从孩子的心理特点和认知程度上分析,随着视野的逐步开阔,对社会的认识逐步加深,小学高年级学生的思维水平也日益摆脱童稚。已经具备了一定的社会认知度及思想品质。在此基础上,学生可以结合自己所了解的历史知识,更加全面地了解我们的祖国,从日军侵华的屈辱史及抗日战争的斗争史中更加全面而深刻地认识中国,感受我们的祖国顽强的生命力。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:知道日本帝国主义在中国犯下的侵略罪行,了解中国人民为了争取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大牺牲,了解一些重大的抗争史实。教学难点是:学会用事实说话,牢记屈辱史,学会用正确的方式表达民族感情。
在突破重难点的过程中,教师应注意:在开课之前,教者很容易担心学生难以走进这段日渐远去的历史,难以体会在当时的历史环境下中国人民遭受的磨难;难以理解革命先驱不怕牺牲,团结奋斗的精神。因此会在教学环节设计,特别是资料的补充上,语言的渲染上十分用力,这样的教学流程能够较好地突破教学难点。但是对于还不够成熟的五年级学生来说,容易产生偏激的认识,过激的情绪表现。教者一定要在课堂上注意历史事件及其他资料的呈现方式,观察学生情绪的变化,注意掌控学生的情感走向,正确指导学生学会用正确的方式表达民族感情。
设计思路
1.根据教材呈现的历史事件,按照事件为序,理清抗日战争的全景。同时突出七七事变等重点内容,帮助学生认识那段历史。
2.课前指导学生通过查找资料对教学内容做有效补充,对历史事实建立情感铺垫。同时激发学生自主探究的意识,培养学生自主了解逝去历史的兴趣与能力。
3.在活动的设计上,注意活动性原则。尽量避免资料的堆积,避免汇报、交流这种单一的活动形式。采用如:制作“人物故事卡”的形式调节课堂压抑的情感氛围,调动课堂的活动气氛。
教学目标
情感态度价值观:牢记屈辱史,继承革命先辈热爱祖国、不怕牺牲、团结奋斗、不懈拼搏的民族精神。
能力:学会用正确的方式表达民族感情;学会用事实说话
,客观评价人物、事件;养成参观纪念馆、瞻仰革命先辈的好习惯。
知识:知道二十世纪三四十年代日本帝国主义在中国所犯下的侵略暴行。了解中国人民为了争取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大牺牲,知道一些重大的抗争史实。
教学重点
知道日本帝国主义在中国犯下的侵略罪行,了解中国人民为了争取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大牺牲,了解一些重大的抗争史实。
教学难点
学会用事实说话,牢记屈辱史,学会用正确的方式表达民族感情。
教学准备
教师准备:抗日战争时期的革命歌曲及抗战胜利的音像资料,收集日本侵华历史,制作“日本侵华大事记”的卡片。
学生准备:听老人讲日本侵略者在中国犯下的罪行,利用多种途径查找日本侵略罪行及中国人民纪念历史的一些活动资料。了解抗日战争时期著名的抗日战役,查找抗战时期英雄人物的感人故事,制作“人物故事卡”。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P65-P67页内容,话题为“中华民族到了最危险的时候”。
第二课时完成教材P68-P71页内容,话题为“筑起血肉长城”。
教学过程
第一课时
活动一“九一八事变”和“卢沟桥事变”
1. 导入话题,师:20世纪30年代,日本帝国主义为了把中国变成它的殖民地,对我国发动了疯狂的、全面的侵略战争。让我们一起回顾那段不能忘记的历史,在日本侵略者制造的灾难中去寻找我们的民族之魂吧!
2. 学生阅读教材上关于“九一八事变”和“卢沟桥事变”的图片和介绍。
3.学生交流这两个标志性事件发生和经过。
4.在交流的基础上,教师播放《松花江上》、《卢沟桥歌》,学生认真体会歌曲的音乐和歌词内容。
5.师引导学生结合历史讨论:
《松花江上》表达的是我国哪个地方民众的心声?
歌词中写到的:背井离乡,是为什么?
《卢沟桥歌》中,卢沟桥发生了什么事件?
6.小结:“九一八事变”代表着日本帝国主义占领东北三省,“卢沟桥事变”这代表着日本全面侵华的正式开端。
【设计意图:通过两个标志性事件的了解,让学生走进那段历史。利用歌曲的回顾,帮助学生从歌词的角度认识到这两个标志性的事件是中国被日本帝国主义蹂躏的开端,初步产生情感共鸣。】
活动二日本侵华大事记
1. 师:但是,踏上中国北方的土地没有填满日本帝国主义的野心。他们的目标是让全中国成为日本的殖民地。让我们一起去看看日军侵华的路线图。
2. 教师对照地图简单介绍:占领北平--天津---洛阳--武汉 沿平汉线等铁路南下—进攻——
上海 --南京--武汉-1939年占领广州。总的来说就是先东北,在华北,然后华中,继续华南,最后西北和西南。
3.师:在这侵华的全过程中,日本帝国主义的铁蹄踏遍了中国的很多城市和乡村,给中国的老百姓带来了巨大的灾难,留下了永远不可磨灭的伤痕。
4.课件或教师利用卡片介绍“日本侵华大事记”。
1931年6月26日:日本借口5月:向武汉西北枣阳地区大扫荡。
9月:进犯长沙以北地区。
9月17日至10月18日:湘北战役。
11月24日 :南宁失守。
8月1日:日本首相近卫提出建立在日本领导下的生对待这段屈辱史的情感体验达到顶点。】
活动四 正视这段历史
1.师:但是,对于中国人民来说长达十四年的屈辱历史,却在日本的教科书中一再被扭曲。
2.学生读教材关于日本右翼教科书中对于了很多好办法,开展了灵活机动的游击战术,有效牵制住了日军的侵华进程。
8.观看电影《地道战》片段。
9.学生交流自己了解的其他游击战的故事及其战斗的成果。
10.小结:对于日本来说,长期的侵略战争拖垮了自己的国家。我们的八路军、新四军战士就是用着各种战略战术拖着日军最后结束了侵略,承认战败投降。
【设计意图:本活动分两个层次,一个部分为重大战役纪略,以资料的补充为主。一个部分游击战纪略,以影片了解为主。通过重大两种斗争形势的了解,让学生能够在了解史实的基础上,对于历史走向的原因进行浅层次的探究。】
活动二前方战斗,后方支援
1.师:有了抗日战场上战士们浴血奋战的鼓舞,后方的老百姓也纷纷行动起来,尽其所能,共同抗敌。
2. 师介绍海外华侨捐款捐物的情况。
3.学生交流自己了解的其他后方群众支持抗战的故事。
4.师:当时,有钱出钱,有力出力。就算是艺术家们,也用自己的专长支持着抗战。比如我们现在的国歌《义勇军进行曲》的诞生。
5.学生读教材中关于国歌的介绍。
6.师补充小故事:《写在烟盒上的国歌歌词》你也许知道田汉先生是中华人民共和国国歌的词作者,但你也许不太清楚这首非同寻常的歌词的诞生经过。 1935年春天,著名作家田汉被捕入狱。他焦急万分,因为电影《风云儿女》还需要创作军歌,但狱中连一张纸都没有。这部影片描写了当时在国民党统治下的知识分子,从苦闷、彷徨中勇敢地走向抗日战争的故事。一天,他突然看见了一张香烟锡纸衬纸,便如获至宝,挥笔疾书,把内心的激情全部倾注在这张小小的纸片上。《义勇军进行曲》的歌词就这样诞生了。后经聂耳谱曲,这首歌成为民族的呼声,中华人民共和国成立时被定为国歌。
7.学生在教材上写出《义勇军进行曲》的歌词。
8.师:日本帝国主义的侵略暴行也激起了全世界爱好和平的国家和人民的极大愤慨。许多国家在中国最危险的时候伸出了援手。(介绍美国,苏联的助华义举,如美国的飞虎队对中国空中打击日军的帮助。)
9.学生介绍白求恩的故事。
10.小结:前方前赴后继的战斗,后方精神、物质上源源不断的资源成为了我们取得最终胜利的保证。我们在国家危难之时,团结一致,顽强不屈,体现了五千年锻造的民族精神和民族意志。
【设计意图:本活动重在让学生了解战争中后方的资源,氛围国内、国外两个部分,精神、物质两个层面,学生可以在史实的了解中认识到我们取得胜利的原因,感受中国人民顽强不屈的斗争精神
和团结一致的民族精神。】
活动三抗战英雄知多少
1.师:抗日战争时期,中国军民浴血奋战,涌现出了许多可歌可泣的英雄人物,留下了很多感人的故事。今天,就让我们一起听听这些英雄的故事吧。
2.学生举行“抗战英雄知多少”的故事会。
3.学生交流:在这些抗日英雄的身上,我们感受到了什么?能够学到些什么呢?
4.师小结:正是这些英雄人物,为了国家民族的未来,牺牲了自己,赢得整个民族的重生。1945年8月15日,日本帝国主义宣布投降,我们终于结束了这段屈辱的历史。不仅如此,抗战的胜利,还为我们赢得了国际地位。
5.学生读教材P71抗战成果部分。
6.师小结:作为中国人,我们应该牢记这段屈辱的历史,更应牢记中华民族不屈不挠的精神。为了我们后人能够继承和发扬抗战的精神,很多抗战遗迹都成为了纪念馆,是我们了解历史的窗口。
7.图片介绍武汉的抗战纪念地。
8.学生交流,自己会去这些地方吗?可以去做什么呢?
9.总结:也许我们平时不会注意到这些地方,但是经历了这样两节课的学习,看看我们现在和平、幸福的生活环境,我们实在需要经常去这些地方看看,想想,永远不忘这段历史,时刻铭记英雄们的壮举,担负起好自己肩上的责任。
【设计意图:这个部分需要学生联系自己的生活,感受到和平的来之不易。在缅怀历史的同时,激发学生认识到自己肩负的国家、民族责任。】

板书设计
筑起血肉长城

重要战役:平型关大捷 台儿庄战役 ……
游击战:地道战 地雷战 ……
抗战英雄:杨靖宇 赵一曼 ……

不忘历史 担起责任

范文五:小学五年级品德与社会教案 投稿:余揃揄

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范文六:小学一年级思想品德教案 投稿:顾烖烗

小学一年级思想品德教案

8上学多么好

中寨小学 蒋美娟

教学目标

认知:

1.知道自己是小学生了。

2.知道小学生的主要任务是学习。

情感:

喜欢学校生活,喜欢上学。

教学重点:

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们知道自己是小学生了,小学生的主要任务是学习。

教学难点:

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学,爱学习。

教育过程:

一、看一看。(使学生知道

1. 谈话导入。

师:同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月1日这天起,你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢?

提问:为什么称呼你们小学生呢?

板书:上学

师:在9月1日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。(出示小刚图)看!他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!

出示投影片(

提问:

(1) 你知道小刚为什么起得这么早吗?你们猜他此时是什么心情?他为什么这么高兴呢?

(2) 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?

2. 小组交流:

开学那天自己心里是怎么想的?

自己的爸爸妈妈又是怎么做的?

3.小结:

从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

二、说一说。(使学生懂得上学真好。)

1.出示课件。(课件中的场景二。)

(1)说一说:

小刚在校门口看到了什么情景?

老师是什么表情?你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢?

校门口的大同学是怎么做的?这说明了什么?

(2)全班交流:

开学那天,当你背着新书包走进学校大门时,看见了什么情景?说说自己当时是怎么想的?

(3)放视频:(开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。)

板书:多么好

(4)小结:

学校里有亲爱的老师、友好的同学,学校就像一个温暖的大家庭,这个

2.出示课件。(课件中的场景三。)

(1):

老师在做什么?猜猜此时小刚手捧课本会想些什么?

开学那天,当你接过新书时又是怎么想的呢?

(2)让同学摸摸新课本。

(3)小结:

从上学的第一天起,每个小学生都有自己的课本,课本里有许多知识和做人的道理,你们要好好学习。

3.出示课件。(课件中的场景三。)

师:我们学校里有许多老师和同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,可有趣了!现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

4.老师带同学参观学校。

参观操场。

我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨,我们都会看到国旗从这里升起,下课时,这里是我们生活的地方,花草树木带给我们清新的空气,各种体育器材帮我们长高长大, 校园、操场是我们大家成长的乐园。

参观一些专用教室。

为了能使同学们更好地学习,学校专门开辟了这些专用教室,配备了很多先进的学习设备、器材,供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件,多学知识、学好知识,长大为祖国建设出力。

参观校荣誉室。

看!这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人,学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉,希望你们今后也能为学校争得荣誉,使荣誉室里的奖状越来越多,那时我们的学校就更可爱了。

(1)全班交流:

我们的学校好不好?好在哪里?

说一说自己此时的心情?

(2)小结:

我们的教室宽敞明亮;我们操场宽阔平坦;我们的老师亲切和蔼;我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀!你们能在这个大家庭里生活,学习多快乐呀!看!上学多么好。

板书:(用红笔再次描写)多么好

(3)学儿歌。

老师像妈妈,同学似姐妹,背起书包上学校,心里多么美。教室很明亮,操场真宽阔,捧起课本学知识,上学多么好。

板书儿歌

同学一边拍手一边学儿歌。

三、想一想。(使学生懂得学生的主要任务是学习。)

出示投影片。

(1)提问:

图上都画了谁?说说他们在做什么?做得怎么样?

(2)小组交流:

自己的爸爸妈妈是干什么的?他们工作得怎么样?

小学生的主要任务是什么?说说自己打算怎样学习?

(3) 小结:

工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务,我们小学生的主要任务是学习,这也是祖国交给我们的任务,只有从现在起努力学习,将来才能建设祖国、保卫祖国,为祖国出力。

四、唱歌总结,激发情感

1.出示投影片。

师:看!太阳露出了笑脸,花儿也在朝我们点头微笑,同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧!

2.放音频。

(1)师生同唱《上学歌》。

(2)师生边唱边跳《上学歌》。

板书设计:

一、上学多么好

老师像妈妈, 教室很明亮,

同学似姐妹, 操场真宽阔,

背起书包上学校, 捧起课本学知识,

心里多么美。 上学多么好。

范文七:小学六年级《品德与社会》教案 投稿:郑岨岩

全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

一、 教案背景 1,面向学生: □小学 2,学科:品德与社会 2,课时:1 3,教师课前准备: 卫星遥感图片、 《东西两半球》图、海路面积之比的饼状示意图; 学生课前准备: 课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。 二、 教学课题 本课的课题是“大洲和大洋” 。 一、利用地图了解世界海路的分布特征; 二、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。 三、 在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征 三、 教材分析 “大洲和大洋”涉及到地理方面的常识。教材首先以简明的语言介绍了地球上海陆分布的情 况,简要说明什么是大洲,并提供“东西两半球图” ,有助于学生查找和认识大洲、大洋的位置、 面积等。设置讨论情境图,旨在引导学生围绕本主题提出感兴趣的问题,并通过上看书等途径 搜集资料,展开研究。 教科书以学生的研究成果为范例,展示了一部分资料,一是学生从《百科全书》中查到的 七大洲四大洋方面的资料;二是反映世界地形(高山、沙漠、平原、盆地)的图片,三是“世 界地形之最” 。有关大洲和大洋方面的知识点,教师应把握好难度,在教学过程中通过引导学生 看地图、搜集资料并加以分析等活动,培养学生学习海陆位置知识的兴趣。教师关键要充分了 解学生,掌握学生对世界了解多少,了解学生的学习能力,这样才能有效地指导学生进行课外 的资料收集和整理。 四、教学方法 教学方法 本课课文从展示多媒体录像开始, 让学生了解地球有多大。 学生观察、 回答, 并请学生评判 , 展示《海洋和陆地面积比例示意图》 。引导学生小结出,海洋占 71%,陆地占 29%。从而逐步认 识地球,再通过观察《东西两半球》图 ,请同学们读图回答:全球有多少块大陆?哪块最大? 大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲?七大洲中,主要位于东半球的大洲 有哪些?位于西半球的大洲有哪些?学生仿照前面的方法进行描述,以掌握各大洲、大洋的相 对位置。 陆地被海洋分割成七个大洲,同样,广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四大洋,按照面 积顺序,它们是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 陆地被海洋分割成七个大洲,同样,广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四大洋,按照面 积顺序,它们是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 其次,了解七大洲和四大洋哪个面积最大,哪个面积最小,并把大洲和大洋按照从大到小的 位置排列出来。

再次

了解世界上的地形。 五、 教学过程 导入。 一、导入 1.多媒体展示录像 《浩瀚的宇宙》 。 (配音: 在茫茫的太阳系中, 八大行星都按各自的轨道…… 从容地、日复一日地运行着。在八大行星中,只有我们人类的栖息地——地球是一个充满 生机的世界。 )画面停止,出现“地球——人类共同生活的家园” 。 东西两半球图今天我们就一起来探究地球上大洲和大洋的有关知识。 2. 板书课题:大洲和大洋 二、了解海陆分布 我们人类生活的家园有多大呢?假如一个人日行 50 千米,从地心走到地表要走 127 天,绕 地球赤道一圈要走 801 天,假如想把地球团团围住,需要 2300 万人手拉手站成一圈才行。地球 表面为 5.1 亿平方千米。 展示《东西两半球》图。 【百度图片】 http://pic2.997788.com/mini/shopstation/picture/DD/00/0007/000731/DD00073175.jpg 地球是个蓝色的星球,海洋是生命物质的起源地,陆地是人类升息的繁衍地。从图上看,陆 地和海洋的面积哪个大?(请学生猜测) 学生观察、回答,并请学生评判。 展示《海洋和陆地面积比例示意图》 。引导学生小结出,海洋占 71%,陆地占 29%。 从地球上海洋和陆地所占的比例看,谁能给地球取个“别名”? 对,其实地球是一个名副其实的“水球” 。宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美 丽的星球。他说: “我们给地球起错了名字,它应叫水球。 ” 三、认识七大洲四大洋 认识七大洲四大洋 观察《东西两半球》图:未被海水淹没的大块陆地,我们称它什么?对,陆地。 请同学们读图回答:全球有多少块大陆?哪块最大?大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地 球上共有几个大洲? 学生看图回答七大洲的名称。教师用多媒体在空白的《世界地图》上,根据学生回答依次出 现名称。 提问:七大洲中,主要位于东半球的大洲有哪些?位于西半球的大洲有哪些? 学生阅读《东西两半球》图并回答。 南极洲呢?学生观察讨论。 除南极洲外,哪些大洲的位置是两两对应的? 学生观察一一分析得出:南美洲与北美洲是对应的,亚洲和大洋洲是对应的,欧洲与非洲相 对应。 谁能说一说亚洲的位置?学生在老师的提示下,从亚洲所在半球等方面进行描述。 提问:你们会按照上述描述亚洲的方式,描述其他各大洲、大洋的位置特征吗? 学生仿照前面的方法进行描述,以掌握各大洲、大洋的相对位置。 陆地被海洋分割成七个大洲,同样,广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四大洋,按照面 积顺序,它们是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 提问:观察地球仪,说出各大洋分别在哪些大洲之间?(学生回

答时教师在黑板上配合画出 世界大洲、大洋略图,引导学生认识太平洋、大西洋和北冰洋的位置。 ) 四、了解大洲和大洋的面积 了解大洲和大洋的面积 【百度百科】http://wenku.baidu.com/view/20bfbccfa1c7aa00b52acbc4.html 1.七大洲和四大洋哪个面积最大,哪个面积最小呢?各小组的资料袋里有关的资料,请小组同学

认真学习,并把大洲和大洋按照从大到小的位置排列出来。 2、学生自学资料并排序。 3、交流排序结果: 七大洲的面积 亚洲 面积 万千米 4400 非洲 3000 北美洲 2400 南美洲 1800 南极洲 1400 欧洲 1000 大洋洲 900

教师提示:七大洲按照面积由大到小可用“亚非北南美,南极欧大洋”来记忆。 4、大洋由大到小的顺序是:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 5、了解大洲和大洋的其他资料。 五、了解世界上的地形 播放配乐的地形景观图片。 现在我们所欣赏的各种地形景观,有峰峦起伏的山地,坦荡宽广的高原,有地势低平平原, 还有山地、高原环老绕盆地盆地,起伏和缓的丘陵。课前同学们搜集了一些世界地形之最,谁 来交流一下? 生交流资料,师适当点评并补充资料。 小结:地球是奇妙的,这节课我们只是刚刚走进它。有兴趣的话,课后同学们多搜集有关地理地 貌的资料,你一定会为神奇的地球深深着迷。 六、 教学反思 我认为,新理念下的教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复,而应该是教师置身 于整体的教学情境中,进行新理念下的教学反思,我觉得这一节课,没有以教师主体的自我实 践和简单的重复或沿袭,其效果是理想的。运用大量图形和图表,来突出七大洲和四大洋的位 置及轮廓关.课堂教学中提高了学生的素质教育,有利于学生对新知识的认识,帮助学生绘制 七大洲的轮廓,这样不仅能帮助他们形成正确的地理观还加强了学生的绘画能力,使学生通过 绘制轮廓图,激发学生的学习兴趣。 对教学设计的反思,在进行教学实践时,有时会发觉教学效果或目的与预期的设计有较大差 异,课后细细分析一下,原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思,因而也就难 以使教学设计在实际应用时没有发挥出所预想的作用。教学设计与教学实践有不太合适的地方, 差生反映的慢,绘制七大洲轮廓抓不住特点,位置还不准确,需要课后辅导。 对教学过程的反思。这节课大多是针对教学过程进行的,但对学生的主体地位是否到立、学 生的创新思维能力是否提高等情况有所忽略,我能明确新课标所提倡的“探究式学习”模式能 提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他

们去关心现 实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得了比较完整的学习 经历。同时,在学习中将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。

七、 教师个人介绍 省份:山东省 学校:青州市高柳镇西水曲小学 姓名: 张桂春 职称:一级教师 电话:13864601989 电子邮件:shuiquxiaoxue@163.com 通讯地址: 山东省青州市高柳镇西水曲小学 请提供 100 字左右个人介绍,个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 张桂春,一级教师。自 1979 年 9 月参加教育工作以来,已在教育战线上工作了 33 个春秋, 几十年来,本人忠诚党的教育事业,工作上兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,服从组织分配, 认真履行一级教师职责。1987 年加入中国共产党员,先后参加了中师函授、大专函授,并取得 合格文凭,先后被镇党委授予“优秀共产党员” ,被青州市人力资源、教育局授予”青州市优秀教 师”称号。

范文八:小学三年级《品德与社会》教案 投稿:石嗊嗋

《在学校工作的人们》

山东人民版小学三年级品德与社会上册

第二单元:可爱的学校 第二课 在学校工作的人们

课时建议:2课时

单元概述:

本单元安排了三个活动主题,分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、

《学校周围的环境》,主要让学生知道学校的各类设施,学校的组织机构和教职

工的工作,感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。使学生对自己的

学校有较为全面的了解,懂得尊重教职工和他们的劳动。对学校内存在问题进行

探讨,从而培养学生的环保意识和判断能力。

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》

2、导语:同学们,这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师,他们像母亲一样无微

不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血与汗水,让我们走近老师,

理解老师;

3、师:在学校里,除了给我们上课的老师外,还有很多的人在为大家服务。你

知道他们在哪儿工作?知道他们在做什么吗?

4、板书课题:在学校工作的人们

【设计意图:以学生比较喜欢的歌曲方式导入,激发了学生的热情,提高了

学生的兴趣。】

二、活动:说说我看到的老师 上节课老师给大家布置了一个任务:让你们观察你们的老师,看看他们每天

都做了哪些事情?(课件展示书38页图片)下面请大家跟老师一起回忆一下我

们了解的内容。根据学生回答,教师进行引导:

老师的一天

我的观察:

1、

2、

3、

4

小结:老师每天的工作都很辛苦,他们无微不至的关心着每一位同学。我们

想进一步了解老师还可以怎么做?

三、选择采访对相

1、你想采访谁?把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。

2、(课件展示)

猫咪咪:小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗?让我来告诉你吧!

①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;

③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。

采访老师:

先让学生说,然后教师引导:你们每天和老师朝夕相处,还观察到老师做了哪些工作?老师这样做是为了什么?

3、学生汇报,学生评价。老师评价、鼓励。

4、小结:在汇报交流中,同学们知道了老师每天要早早来到学校,为我们上课、备课、批改作业,放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业,真不容易!

【设计意图:学生在交流了自己的观察同时,转而让学生去采访老师,进一步去了解老师工作的辛苦。触动了学生的情感,为下面体验师爱做好铺垫,从而激发他们的探究欲望。】

四、体验师爱

1、导语::同学们通过认真观察和调查,不仅对教师有所了解,而且有更多收获,让我们一起来体验老师的爱。

2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦,并说出是从哪里体会到的。老师评价,鼓励。

3、感悟老师的关心。(播放课件):老师关心学生的成长。看过录像,你想到什么?引导学生回亿具体事例,理解老师对自已成长的关心。(比如鼓励成绩差的学生,教诲粗心的学生,照顾患病的学生„„)。

4、理解教师的爱。老师为什么这样做?引导学生通过思考回答,理解老师对学生的关心爱护。

5、小结。通过体验,同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦,理解了老师为我们付出的爱,我们应该尊敬老师。

【设计意图:通过体验师爱,使学生再次受到情感触动,使学生的心灵得到震撼,进而联系学生生活实际受到很好的教育。为下一步学习做好铺垫。】

五、故事交流

1、导语:同学们经常和老师在一起,在学生和老师之间有说不完的故事,那就快

把你和老师的故事讲给同学们听,并记下自已的真实感受。

2、组内讲故事,交流感受。各组推选一名准备在班上发言。

3、班上讲故事,交流。

4、对故事讲得具体、生动、感人的同学,教师引导大家掌声鼓励。

5、小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献,默默地工作,他们像母亲一样关心着你的成长,像父亲一样关注着你的学习,谁能不尊敬自己的老师呢?

六、引导并制作感谢卡

1、过渡:老师是值得我们尊敬的,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2、鼓励学生用行动表示对老师的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。

同学们,新年快到了,让我们给老师们一个惊喜,来,拿出我们的实际行动,都来做一张热情的感谢卡表明心意吧!

(1)、小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?

(2)、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3、师巡视指导,生制作。

4、学生展示活动结果,师评价、鼓励。

5、小结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师,用实际行动尊重老师的劳动,不辜负老师对你奉献的一片爱心。

【设计意图:通过前置性调查活动,学生能获取第一手事实材料,通过这个环节的学习,培养学生的收集信息及整理信息的能力,为下一步学习活动做好物质或知识准备。】

七、课后拓展

学校是一个大家庭,有校长、主任、老师、校工等,请大家走迸他们的生活,了解他们的工作。

第二课时

一、导人新课

导语:同学们经过这几天的观察了解,大家都看到了,学校里除任课老师,还有许多人为我们辛勤地工作着,他们分工合作,为学校的发展贡献着自己的力量,学校离不开他们,让我们都来说说他们、写写他们吧!

二、了解教职工

1、(多媒体播放):学校各个部门工作人员的工作的录像片

学生说说知道的教职员工,使学生认识全体教职员工。

2、教师(出示学校机构设置图)

学生说说知道的部门及职能,教师再作补充介绍。

三、汇报交流

1、学生整理自已的材料,做好交流的准备。

2、教师了解学生的活动的情况。

3、根据学生搜集的材料、组交流汇报。

4、如果有一天,学校里没有了他们,会是什么样子呢?(学生进行设想和回答)

5、小结:原来在学校工作的人们对我们是这么重要。

【设计意图:了解学校各部门工作人员的工作情况,对他们有了一个比较全面的认识,本环节的主要目标就在于引发学生的记忆,同时营造“缺失情境”,感受学校每个部门工作者的不可缺。】

四、体验感悟

1、导语:通过上面的活动,我们更好地理解了学校的工作人员,他们在自己的工作岗位上默默奉献,做出了不同程度的贡献,学校的确离不开他们,那么,你对他们的工作有什么看法,想对他们说什么呢?

2、学生畅谈,教师适时评价,鼓励。

3、小结:同学们,学校教职工为学校的发展,为我们的学习,分工合作,努力地工作着,

我们的进步也有他们的功劳,希望同学们在今后的生活中,永远记住这些为你工作的人们,尊重他们的劳动。

五、 写一写 画一画

放歌曲《感谢》。

1、师:让我们在歌声中,把你最想说的一句话写下来,拿出卡片动笔写一写吧!(板书:传递爱意)

(写完的学生读)

2、师:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?学生同桌相互交

(1)可以画一幅画。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗诵一首诗。

(4)可以跳舞。

(5)可以写感谢信。

(6)可以为他们做一件好事。

„„

3、小结:在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!

【设计意图:这一环节的主要目的是,让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论,从中明确对劳动者的尊重不能仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果,让孩子们从课堂回归生活,回归社会,学会在生活中用实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们,使教学更具实效性。】

六、课下延伸

为了表达你对学校工作人员的敬意,请同学们选择自己喜爱的方式活动,如做礼物

(小卡片、短信、小手工),写诗、画画等送给你最尊敬的人。

板书设计:

11、学校里工作的人们

(他们) (我 们)

默默无闻 需要感谢

辛勤工作 学会谢谢

尊重劳动 传递爱意

学习效果评价设计:

2、

3、

4、 学生的参与率。 学生的讨论、交流的效果。 学生情感的升华。

多媒体应用:

1、

2、 使用收录机播放歌曲。 通过电脑、多媒体展示图片、资料等。

课后反思: 一、本教案的亮点:

1、能够根据学生的年龄特点,通过歌曲引入,不仅激发了学习兴趣,而且能使他们主动地参与学习、讨论。

2、能够让学生通过亲身观察、采访、体验,探究学习,促进他们主动发现,形成他们感情的主动升华。

3、通过学生的自主学习和思考讨论,促使学生获得丰富的情感体验,真正使学生了解在学校工作的人们的辛苦,进而对他们产生敬佩之情。

二、存在的不足:

1、在教学过程中可能存在部分同学,前置性调查不够充分,在小组讨论交流时效果不好,学生获得的情感体验也就不够深入。

2、在思考在学校工作的人们辛苦工作时,有点学生理解不到位,有点甚至理解不准确,教师要做好必要的引导工作。

三、重点解决的问题:

了解并感受学校服务工作人员的辛苦,使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人,同时尊重他们的劳动成果,并能用自己的方式表达心中的感激之情。 使用建议:

1、重视前置性观察调查,培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好能事先设计好前置性调查表。

2、本节课重在小组交流合作学习,分组问题尤为重要,教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则,让不同特质,不同层次的学生优化组合。

3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校、班级的情况有所调整,帮助学生完成学习任务。

4、在学生进行体验感悟时,老师既要大胆让学生交流,又要及时点拨,使学生向着正确的方向进行感情升华。

范文九:小学思想品德教案:一年级思想品德《上学多么好》教案模板 投稿:曾僺僻

小学思想品德教案:一年级思想品德《上学多么好》教案模板

教学目标

认知:

1.知道自己是小学生了。

2.知道小学生的主要任务是学习。

情感:

喜欢学校生活,喜欢上学。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准“好好学习”德目中,教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习,要爱学习”而设置的。

每年9月1日,我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此,他们告别了“以玩耍为中心”的生活,向“以学习为中心”转变。这个转变,对一个六七岁的孩子来说,是一个比较艰难的过程,是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校,愿意到学校来上学,尽快地适应学校生活,是十分重要的。

入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望,而又有些胆怯和紧张的心理特点,本课以孩子们喜闻乐见的形式,向学生展现学校生活的美好,吸引和激励新生喜欢学校生活,促使他们愿意上学。 教法建议:

1. 本课插图较多,在教学中,教师不要讲得太多,要采用灵活多样的教学形式,让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活,教师可作必要的讲解,指导学生参观,引导学生感悟,,使学生自己感悟到学校生活的可爱,从心里产生对学校生活的热爱之情。

2. 在本课教学活动中,教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中,教师要交待参观目的和要求,使学生的注意力集中到教学要求的事物上,以保证参观活动切实达到目的。

3. 要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同,教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。

4. 教学中设计了一些活动,教师组织活动时,可以由侧重点,不要平均使用力量。同时,为了保证活动质量,建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。 教学设计示例

教学重点:

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们知道自己是小学生了,小学生的主要任务是学习。

教学难点:

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学,爱学习。

教育过程:

一、看一看。(使学生知道

1. 谈话导入。

师:同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月1日这天起,你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢?

提问:为什么称呼你们小学生呢?

板书:上学

师:在9月1日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。(出示小刚图)看!他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!

出示投影片(

提问:

(1) 你知道小刚为什么起得这么早吗?你们猜他此时是什么心情?他为什么这么高兴呢?

(2) 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?

2. 小组交流:

开学那天自己心里是怎么想的?

自己的爸爸妈妈又是怎么做的?

3.小结:

从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

二、说一说。(使学生懂得上学真好。)

1.出示课件。(课件中的场景二。)

(1)说一说:

小刚在校门口看到了什么情景?

老师是什么表情?你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢?

校门口的大同学是怎么做的?这说明了什么?

(2)全班交流:

开学那天,当你背着新书包走进学校大门时,看见了什么情景?说说自己当时是怎么想的?

(3)放视频:(开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。) 板书:多么好

(4)小结:

学校里有亲爱的老师、友好的同学,学校就像一个温暖的大家庭,这个

2.出示课件。(课件中的场景三。)

(1):

老师在做什么?猜猜此时小刚手捧课本会想些什么?

开学那天,当你接过新书时又是怎么想的呢?

(2)让同学摸摸新课本。

(3)小结:

从上学的第一天起,每个小学生都有自己的课本,课本里有许多知识和做人的道理,你们要好好学习。

3.出示课件。(课件中的场景三。)

师:我们学校里有许多老师和同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,可有趣了!现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

4.老师带同学参观学校。

参观操场。

我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨,我们都会看到国旗从这里升起,下课时,这里是我们生活的地方,花草树木带给我们清新的空气,各种体育器材帮我们长高长大, 校园、操场是我们大家成长的乐园。

参观一些专用教室。

为了能使同学们更好地学习,学校专门开辟了这些专用教室,配备了很多先进的学习设备、器材,供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件,多学知识、学好知识,长大为祖国建设出力。

参观校荣誉室。

看!这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人,学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉,希望你们今后也能为学校争得荣誉,使荣誉室里的奖状越来越多,那时我们的学校就更可爱了。

(1)全班交流:

我们的学校好不好?好在哪里?

说一说自己此时的心情?

(2)小结:

我们的教室宽敞明亮;我们操场宽阔平坦;我们的老师亲切和蔼;我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀!你们能在这个大家庭里生活,学习多快乐呀!看!上学多么好。

板书:(用红笔再次描写)多么好

(3)学儿歌。

老师像妈妈,同学似姐妹,背起书包上学校,心里多么美。教室很明亮,操场真宽阔,捧起课本学知识,上学多么好。

板书儿歌

同学一边拍手一边学儿歌。

三、想一想。(使学生懂得学生的主要任务是学习。)

出示投影片。

(1)提问:

图上都画了谁?说说他们在做什么?做得怎么样?

(2)小组交流:

自己的爸爸妈妈是干什么的?他们工作得怎么样?

小学生的主要任务是什么?说说自己打算怎样学习?

(3) 小结:

工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务,我们小学生的主要任务是学习,这也是祖国交给我们的任务,只有从现在起努力学习,将来才能建设祖国、保卫祖国,为祖国出力。

四、唱歌总结,激发情感

1.出示投影片。

师:看!太阳露出了笑脸,花儿也在朝我们点头微笑,同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧!

2.放音频。

(1)师生同唱《上学歌》。

(2)师生边唱边跳《上学歌》。

板书设计:

一、上学多么好

老师像妈妈, 教室很明亮,

同学似姐妹, 操场真宽阔,

背起书包上学校, 捧起课本学知识,

心里多么美。 上学多么好。

探究活动

1. 老师带同学参观校园(可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。)

2. 到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史,说些激励同学们的话。

3. 回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想,让爸爸妈妈记下来,留作个人小档案的资料。

4. 请家长协助,为自己建立一本成长册,里面可以放自己写的感想、也可以放照片。

5. 请家长协助,为自己制定一份学习计划。

范文十:小学思想品德教案:一年级思想品德《上学多么好》教案模板 投稿:武摡摢

小学思想品德教案:一年级思想品德《上学多么好》教案模板

教学目标

认知:

1.知道自己是小学生了。

2.知道小学生的主要任务是学习。

情感:

喜欢学校生活,喜欢上学。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准“好好学习”德目中,教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习,要爱学习”而设置的。

每年9月1日,我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此,他们告别了“以玩耍为中心”的生活,向“以学习为中心”转变。这个转变,对一个六七岁的孩子来说,是一个比较艰难的过程,是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校,愿意到学校来上学,尽快地适应学校生活,是十分重要的。

入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望,而又有些胆怯和紧张的心理特点,本课以孩子们喜闻乐见的形式,向学生展现学校生活的美好,吸引和激励新生喜欢学校生活,促使他们愿意上学。 教法建议:

1. 本课插图较多,在教学中,教师不要讲得太多,要采用灵活多样的教学形式,让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活,教师可作必要的讲解,指导学生参观,引导学生感悟,,使学生自己感悟到学校生活的可爱,从心里产生对学校生活的热爱之情。

2. 在本课教学活动中,教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中,教师要交待参观目的和要求,使学生的注意力集中到教学要求的事物上,以保证参观活动切实达到目的。

3. 要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同,教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。

4. 教学中设计了一些活动,教师组织活动时,可以由侧重点,不要平均使用力量。同时,为了保证活动质量,建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。 教学设计示例

教学重点:

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们知道自己是小学生了,小学生的主要任务是学习。

教学难点:

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学,爱学习。

教育过程:

一、看一看。(使学生知道

1. 谈话导入。

师:同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月1日这天起,你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢?

提问:为什么称呼你们小学生呢?

板书:上学

师:在9月1日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。(出示小刚图)看!他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!

出示投影片(

提问:

(1) 你知道小刚为什么起得这么早吗?你们猜他此时是什么心情?他为什么这么高兴呢?

(2) 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?

2. 小组交流:

开学那天自己心里是怎么想的?

自己的爸爸妈妈又是怎么做的?

3.小结:

从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

二、说一说。(使学生懂得上学真好。)

1.出示课件。(课件中的场景二。)

(1)说一说:

小刚在校门口看到了什么情景?

老师是什么表情?你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢?

校门口的大同学是怎么做的?这说明了什么?

(2)全班交流:

开学那天,当你背着新书包走进学校大门时,看见了什么情景?说说自己当时是怎么想的?

(3)放视频:(开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。) 板书:多么好

(4)小结:

学校里有亲爱的老师、友好的同学,学校就像一个温暖的大家庭,这个

2.出示课件。(课件中的场景三。)

(1):

老师在做什么?猜猜此时小刚手捧课本会想些什么?

开学那天,当你接过新书时又是怎么想的呢?

(2)让同学摸摸新课本。

(3)小结:

从上学的第一天起,每个小学生都有自己的课本,课本里有许多知识和做人的道理,你们要好好学习。

3.出示课件。(课件中的场景三。)

师:我们学校里有许多老师和同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,可有趣了!现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

4.老师带同学参观学校。

参观操场。

我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨,我们都会看到国旗从这里升起,下课时,这里是我们生活的地方,花草树木带给我们清新的空气,各种体育器材帮我们长高长大, 校园、操场是我们大家成长的乐园。

参观一些专用教室。

为了能使同学们更好地学习,学校专门开辟了这些专用教室,配备了很多先进的学习设备、器材,供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件,多学知识、学好知识,长大为祖国建设出力。

参观校荣誉室。

看!这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人,学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉,希望你们今后也能为学校争得荣誉,使荣誉室里的奖状越来越多,那时我们的学校就更可爱了。

(1)全班交流:

我们的学校好不好?好在哪里?

说一说自己此时的心情?

(2)小结:

我们的教室宽敞明亮;我们操场宽阔平坦;我们的老师亲切和蔼;我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀!你们能在这个大家庭里生活,学习多快乐呀!看!上学多么好。

板书:(用红笔再次描写)多么好

(3)学儿歌。

老师像妈妈,同学似姐妹,背起书包上学校,心里多么美。教室很明亮,操场真宽阔,捧起课本学知识,上学多么好。

板书儿歌

同学一边拍手一边学儿歌。

三、想一想。(使学生懂得学生的主要任务是学习。)

出示投影片。

(1)提问:

图上都画了谁?说说他们在做什么?做得怎么样?

(2)小组交流:

自己的爸爸妈妈是干什么的?他们工作得怎么样?

小学生的主要任务是什么?说说自己打算怎样学习?

(3) 小结:

工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务,我们小学生的主要任务是学习,这也是祖国交给我们的任务,只有从现在起努力学习,将来才能建设祖国、保卫祖国,为祖国出力。

四、唱歌总结,激发情感

1.出示投影片。

师:看!太阳露出了笑脸,花儿也在朝我们点头微笑,同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧!

2.放音频。

(1)师生同唱《上学歌》。

(2)师生边唱边跳《上学歌》。

板书设计:

一、上学多么好

老师像妈妈, 教室很明亮,

同学似姐妹, 操场真宽阔,

背起书包上学校, 捧起课本学知识,

心里多么美。 上学多么好。

探究活动

1. 老师带同学参观校园(可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。)

2. 到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史,说些激励同学们的话。

3. 回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想,让爸爸妈妈记下来,留作个人小档案的资料。

4. 请家长协助,为自己建立一本成长册,里面可以放自己写的感想、也可以放照片。

5. 请家长协助,为自己制定一份学习计划。

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