大爱无声铸师魂_范文大全

大爱无声铸师魂

【范文精选】大爱无声铸师魂

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【专家解析】大爱无声铸师魂

【优秀范文】大爱无声铸师魂

范文一:大爱无声铸师魂 投稿:袁罽罾

大 爱 无 声 师 爱 为 魂

-----做人民满意好老师

杨雪梅

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。„„”在孩子们的心中,“老师”这个称呼多么亲切,多么神圣。每听到这首歌,心里总是心潮澎湃、思绪万千,我怎样才能无愧于“教师”这个神圣的称谓呢?

追溯千年,韩愈曾概括了教师这一职业的内涵“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

5.12大地震时,在灾难来临的一刹那,谭千秋、张米亚、汤鸿、苟晓超、吴忠红、王洲明、瞿万容、袁文婷、严蓉、唐春梅、向倩、刘继军、蒲彬、李佳萍、张兰„„这些优秀的人民教师,用人间大爱诠释了高尚师德,铸就了伟大师魂。

而在默默无闻,平淡如水,数十年如一日的工作中如何铸就自己的“师魂”呢?《做温暖的教育者》的作者陈震老师提出要“做温暖的教育者”,“温暖的教育者”即拥有“四心”的人:即爱心、真心、公心、慧心。这“四心”包含了师德的全部内涵。“爱心”是温暖的源泉、在此基础上,“真心”是真切地爱,“公心”是平等地爱,“慧心”是理解地爱。陈老师说:“温暖

的教育者”是一个充满爱心的人,以爱满天下之爱心爱自己的学生;是一个充满真心的人,以陶行知先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为已任;是一个充满公心的人,出以公心,做到公开、公平、公正;也应该是一个充满慧心的人,有着“乐于助人、善解人意、巧于疏导”的教育机智。我认为这就是“师魂”。

“师魂”是一种幸福,这种感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为职业的幸福。就像雨果说的:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

“师魂”是大海,大海平静时天水一色,风和日丽;咆哮时浊浪排空,惊天动地。海纳百川、有容乃大。气象万千的大海、揽日月之精华,聚天地之灵气。它容纳了宇宙间的一切,澄清了人世间的污浊。师魂对学生的宽容、等待、净化心灵如斯。包容学生,不能急、不能烦、不能骂、不能打、耐心等待、抓住时机,转变学生。要记住:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。

“师魂”是春雨。在和煦的微风中,悄无声息地在夜幕下洒向大地,给饥渴的万物送来了甘霖,而当朝阳喷射出第一缕霞光时,它却悄悄地隐去,给大地留下的是一片葱郁,一片绚烂,一片生机。杜甫诗云: “随风潜入夜,润物细无声。”师魂对学生的滋润、哺育、潜移默化的影响如斯,要感悟自然、锻炼师魂。学雨露滋润禾苗、默默无闻。对学生的教育要生动、要形象、

要哲理、要情深、不能说教和硬性规定,要引导、要艺术、要“捧着一颗心来、不带半根草去。”

“师魂”是阳光。在云的裂缝里,阳光穿透了游动的灰色的云,把那橙黄色的温暖的光线,斜斜地投射下来。于是寒冬退去,温度上升,在温煦的阳光下,田野里万物在舒展,在茁长成长。鹅黄嫩绿,蜂喧蝶舞,阳光下的一切都充满了勃勃的生命活力。师魂对学生爱心、温暖、教育、谈心如斯。老师要有教育智慧、要有人格魅力,要走进学生心灵。老师要乐观向上、意志坚强、只有自己心中充满阳光,才能给学生带去温暖。老师要传承文明,传承古今中外名人做人的高尚的道德情操,要让教育与温暖同在,要让教育和阳光一起飞扬。“师魂”是水,平平淡淡;“师魂”是水滴,持之以恒,“师魂”是清泉,清澈甘甜„„

在教师这条氤氲着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。

然而,在当代,在社会经济高速发展,各种思潮不断冲击下,人们的人生观、世界观、价值观发生了巨大改变,重新提出“怎样做一名人民满意的好教师”这一问题具有深刻的含义。教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。那么什么样的老师才是优秀的教师?我认为优秀教师的首要条件就是要有师德,师爱为魂,师德的核心就是“师魂”。我们每一个想要有一番作为的老师都要立师德,练师功,树师表,铸起一座师魂的丰碑。

大爱无声铸师魂

单位: 新乡县翟坡镇寺王小学 姓名: 王 艳 红 日期: 2 0 1 0 年 7 月 4 日

范文二:大爱无声铸师魂 投稿:张虢虣

大爱无声铸师魂

------记平凡的教师工作

赵保凤

有人将教育工作比作“太阳底下最光辉的职业”;今年5月12日,发生在汶川的大地震,震惊了国人,也震惊了世界,其中发生的许多事情不断的感动着我,是我泪眼模糊,作为教师,当我看到地震中,老师们不顾个人的安危和生命保护着学生,教师顾不上埋在废墟中自己的孩子,而是救学生、送学生到达安全地带的事迹,我看到了伟大,这是对教师工作平凡之中伟大的很好的诠释。这些无声的爱最灿烂,铸就了高尚的师魂。

“教师的工作平凡而伟大”。我认为平凡是因为教师教育学生的工作普通而琐碎,不会有惊天动地之举。伟大是因为我们每天接触的学生是有思想、有个性活生生的人。他们的思想每天都是新的,我们针对学生的状况,必须有不同的方法去分析、去解决。而且一届一届的学生因社会的发展,他们的观念,看待问题的方法不同,这就要求我们不断的去学习,用新的方法去解决出现的新问题。因此以前的一碗水与一桶水的思想随着知识的更新、互联网时代的到来早就不能满足学生的需求。所以作为信息时代的教师,必须随着时代的发展不断充实自己,更新观念。

教师的工作是塑造人的工作,这不同于工厂生产机器零件,有正品和次品之分;也不同于农民种庄稼,这个季节欠收还有来年,教育工作必须都是正品、年年丰收,因为教育的成败关乎一个人的一生,特别是初中教育显得尤为重要。初中是一个人青春期发育的阶段,这时候,他们的心里、生理都发生了很大的变化,是世界观、人生观形成的阶段,这个时期的变化很大程度上决定一个人今后的人生走向,可能会影响学生的一辈子,因此我们的工作平凡而伟大。

平凡之中,风风雨雨我走过了20年,我走过了失败,也走过了成功,我有失落,也有欣慰,而所有的这一切给了我真真切切的感受。我从一个单纯的小姑娘变成了一个经验丰富的教师,从事这项职业使我变得成熟。我在与那些充满活力的学生的交往的过程中,感受着他们的率真,体验着他们最纯最真的爱。如果说什么是我最大的幸福,那就是学生们对老师的那份真爱。说实在初中教师的工作特别是班主任工作很累很辛苦,但是为什么做了那么多年我却还乐此不疲呢,我想原因就在这里----是学生们的真爱、他们的进步、他们取得的成绩、他们的明理懂事让我不断的有了工作的动力,不断地鼓励我去克服困难,去面对挑战;是他们的真爱让我一直对这份工作充满着深深的眷恋,使我总有一种冲动,毫无怨言的去关心他们,去照顾他们,去鼓励他们,去为他们的乐而乐,为他们的忧而忧。在这教育路程的20年里,我没有轰轰烈烈的业绩,也没有惊天动地的事迹,我有的只是平凡得不能再平凡的工作经历,但是只有我自己知道,我付出的是真心、我的青春、我的责任心,我收获的是孩子的真爱和孩子们长大后奔赴下一个冲刺点的希望。他们走了也许不会回头再看你一眼,但是我深知教师担当的和从事的是爱的教育,我还是能够在他们的背后感受那份憧憬。

老师,你像妈妈 有一届新生报到时,我注意到一个学生穿着拖鞋,放学走之前,我把他叫道面前问他:“你怎么穿着拖鞋来上学呢?” “我的鞋小了,我爸妈工作忙,还没来得及给我买呢?老师,我今天就去买。”因当时电话还没有普及,没办法和家长联系。看着孩子知错的样子,我说:“走,老师带你一起去买”我和他一起去买了双白色的双星运动鞋。在上世纪90年代,他的父母是做小本生意的而且刚起步,工作很辛苦,他早上经常是脸不洗,匆忙到校,有时作业也少写。有一次中午,离上课还有一段时间,我发现他在校园里踢球,就说“你怎么这么早就到学校来了。”他说:“我中午就没有回家,中午我家没人。”“那你吃饭了吗?”“没有。”我说:“妹妹(我女儿)在家,我中午饭做得多,你去吃吧。”“真的?”“嗯,快去吧。”他一溜烟的跑走了,像这样,这位学生饥一顿,饱一顿的是常有的事情。因此我就利用我家在学校里住的方便,给予他帮助,和他谈心。这位学生从中体会到了我对他的关爱,慢慢的学习比以前努力了,迟到也少了,养成了较好的习惯,成绩有了较大的进步。他在给我的贺卡中写道:老师,你像妈妈一样关心我,帮助我,你是我生活中的妈妈,学习中的良师。最后的署名是:你的儿子***。最后初中毕业时他顺利的考上了市一中。老师的付出,不求回报,看到学生的成长、进步,这就是最好的回报。“桃李不言,下自成蹊。”

孩子的心需要精心呵护 已经毕业张某是一个很有个性的男生,各任课教师都喜欢他,喜欢他的聪明,喜欢他热心,喜欢他的团结友爱,一心为公,喜欢他的全面发展。就是这么优秀的学的生,他却曾经一度成绩下滑、消沉,这令所有的老师为之痛心,为之惋惜。

在初一的一次期中考试中,他的成绩位于班中20多名,但据我观察,他是一个可塑之材。因此,此后我多次找他谈话,鼓励他、激励他,调动起了他的学习积极性,结果在期末考试中,他一举成为班中的第4名,年级40多名,他很高兴,我也为他高兴。但是过后没几天,我就发现他的不正常:学习没劲头,整天无精打采的。刚开始我以为他病了,可是和他交谈并不是病了,问他原因,他也不肯说,据我观察以及和家长沟通,发现他并没有和不良青年接触,没有“早恋”倾向,也没有进网吧,放学后按时回家,迹象一切正常,就是学习情绪不高,成绩出现明显的下滑;这可急坏了家长,也急坏了我,我便让家长和他沟通,但是还是没有结果。对我来说,如果不做通他的思想,我将失去一个优秀的学生,但是对于一个家庭来说,将意味着全盘失败。

教育无小事,一切为了学生。有一天放学后,我特意将他留下来,和他做了一次长谈,让他剖析自己的思想。我帮他分析原因,他只是低头不语或摇头,当我说到是不是学习太苦太累,你经受不了了,不肯吃苦,才放松了学习,我观察到它为之一震,并看到他很委屈的表情,看来我是说到了他的痛处。我就接着说:“现在学习中这点苦就吃不得,那么将来的生活中可能会有更苦更累的事情,难道你愿意当代生活的逃兵吗?”他的眼泪掉了下来,并且开始啜泣。我转换口气接着说:“据我观察你不是吃不得苦的孩子,怎么回事呢?”这时他开始大哭,这是我没有料到的。他近一米八的个头,怎么会址这样呢?一定是什么委屈才使他失声痛哭。我说:“你有什么委屈告诉老师,我帮你解决。”他说,“也没什么事,主要是我的家长。”这又是我没有料到的,“怎么回事呢?”“我成绩不好时,他们说我,那是我的错,我就好好学习,期末考试我考好了,他们还不满足,还让我再努力,考得再好,他们也不满足,还是说我,不好好学说我,好好学也说我,那我干脆不好好学,让他们说吧。”噢,原来症结在这里,我又以一个家长和老师的双重身份和他进行了近一个小时的沟通交谈、交谈。之后我又和他的家长交换了意见。孩子的思想通了。成绩自然又慢慢上去了。

作为教师,作为家长,我们有时对孩子的观察可能会很片面,处理事情的方法可能又过于草率,过于简单。每个孩子自有一番与众不同的心理世界,有时我们不经意的一句话,一个表情会伤了孩子的心,会扼杀一个未来的诗人、作家、科学家,特别是青春发育期的孩子,而我们却忽略了。所以,如果老师对犯错的学生不分青红皂白,对他们随心所欲乱发脾气批评一通,老师以为达到了目的。但是孩子们却很容易走进感情的“误区”甚至是“盲点”,这不仅会伤害孩子们的自尊心,严重的还会形成心理障碍,甚至影响他们的一生,做老师的对待每一名学生,特别是有问题的学生,只有用爱的暖流去开启学生心灵的窗口,才会使他们觉得人格受到了尊重,孩子的心需要你我他的精心呵护。

点燃“我要做好学生的思想火花” 学生刚从小学到初中,面对新的环境,新的老师,新的同学,一切都是新的,重树形象对他们显得尤为重要,这也是家长和学生都希望的。我充分利用学生都愿意受表扬,受鼓励的心理,充分准备,让学生告别小学,从零开始,重塑形象,人人树立“我要做好学生“的思想,为别人留下美好的第一印象,好的开始是成功的一半。“今天我没有被批评,今天我又受到表扬了”成为学生每天总结的一项内容。这样不断地鼓励表扬学生做好第二天、第三天------

我班上曾经有一个入班成绩中等,在学生情况调查表中她填到,小学学过英语,我认命她担任临时英语课代表,在工作中,她认真负责,虽然在学习中比较吃力,但是各科成绩在不断进步,各项任务她都争取做到最好。有一次我在语文老师处翻看她的随笔,看到她这样写到:“老师这样信任我,让我当英语课代表,我一定努力做到最好,不能让老师失望,让同学看不起。”她说到了,而且做的很好。这就是她要给别人留下美好的第一印象的缘故。由于开了个好头,学生树立了自信,三年的初中生活,这位学生的成绩一直位列班上钱5名,人品也受到了老师和同学们的好评,第一批加入了共青团,所以和学生的接触中,作为老师,一定要树立眼中无差生的观念,当你用这样的思想去对待学生时,学生也就会认为自己就是好学生,并用这样的标准去要求自己。所以从某种程度上讲,好学生是夸出来的,你的赞美使他从善、从美,因此,让我们和学生第一次接触时,就用一颗爱心在学生的心中点燃爱的火种,让他们“我要成为好学生”的思想火种,变为熊熊烈火燃烧。那么就会有更多的合格人才走向社会,我们的国家就会更加安宁,更加兴旺发达。

好习惯受益终生 习惯决定性格,性格决定命运,我们学校的学生是从全市的各个小学来的,学生的程度和习惯差别较大,中学课程科目多、学习内容多、学习任务重,学习方法和小学比有很大的变化,培养学生的各种良好的习惯显得格外重要。

通过和学生的接触,我发现学生身上存在着一些问题:有的学生不懂得珍惜时间,把大量的时间浪费在一些毫无意义的乱打乱闹中;有的学生不会扫地拖地;有的学生乱扔纸屑;有的学生个人生活没有条理,书包、书桌乱糟糟;有的学生只向本班的老师打招呼,见了其他老师目不斜视,擦肩而过----我根据这些问题,利用班会,自习课和恰当的时间有计划的对学生进行行为习惯的训练,将行为习惯落实到实处。

训练学生做事雷厉风行的作风,要一鼓作气,注重效率,不磨磨蹭蹭,拖拖拉拉,合理支配时间,做事有计划、有条理。利用学生的好胜心理制造一种竞赛气氛;竞赛中,不仅强调自己和别人比,同时还要和自己比,以便战胜自我,超越自我。自习课写作业时、小测验时,我经常给学生完成某项作业、完成某份试卷所用的时间,而且鼓励学生,能不能用的时间比这个时间更短。我说因为根据科学家测定:效率最高之时,就是规定的完成任务的时间将要到来之时。这样学生都愿意把完成作业的时间规定的少一些,以督促自己尽快完成。同时我还要求学生平时注重效率,训练正确率,将平时的作业当做考试,将考试当做作业,一遍成,不将希望寄托在完成后的检查上。训练学生平时认真做事的好习惯。

训练学生利用小块时间。印度科学家雷曼说过:每天不浪费或不虚度剩余的那一点点时间,即使只有五六分钟,如果能重用,也一样可以有很大的成就。游手好闲习惯了就是有聪明才智,也不会有所作为。不要小看这点滴时间,只有坚持不渝,就会集腋成裘,事半功倍。英语单词的背诵需要花费学生大量的时间,我就有意思的安排学生利用上学下学去车棚的路上每次背2—3个单词,这样一天就能很轻松的记住10个单词并坚持下来,日久天长,大段时间做大事,小块时间做小事,这样学生养成了珍惜零碎时间、高效利用时间的习惯。这样在他们走向社会后也会自主的安排时间,不做时间的奴隶而是时间的主人。使学生受益终身。

当我在课堂上,倾心投入,和孩子们教学相长的时候;当我在办公室,敞开心菲,和孩子们促膝谈心的时候;当我在节日里,收到学生温馨祝福,和问候的时候;当我看到学生的成绩,明显进步的时候;我和许多老师一样,体会到了付出后的快乐。这是教师所特有的快乐和幸福。拥有这些,我不羡慕万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。正像《长大后我就成了你》歌中唱的一样:在那间教室里,放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上,写下的是真理,擦去的是功利;在那根粉笔下,画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己!

教师的工作虽然琐碎、繁忙,但我充实,我快乐;从学生的一声声问候,我能从中享受到学生的关爱,体会到成功,看到学生的成长和进步,我感到付出的回报,无比的欣慰。

教育是事业,事业的意义在于献身。在今后的工作中,用我们的勤奋、努力去工作;用我们的朴实、真诚去育人;用我们的能力和智慧去开拓、去创新;用我们对教育事业的满腔热情,铸造时代师魂!

2008.10.03

范文三:大爱无声铸师魂 投稿:林橏橐

用爱心铸师魂

黄集中心中学 张玉侠

小时候因为感动于老师对我无微不至的关爱,我成为了一名人民教师.今天,已有六年教龄的我依然感动着……

语文组长王刚老师,声带息肉,声音嘶哑,他用话筒上课,也从未耽误过学生一节课;赵玉民老师胃穿孔,却拒绝了医院手术治疗的建议,坚持保守治疗;钱敏老师车祸后拒绝住院休息,依然用受伤的手颤抖的为学生们写字;苗海侠老师,一岁多的孩子,生病住院半年,她却没有请过一天假;五段中学姜朴校长舍小家顾大家,最后把整个生命都献给了教育事业……。太多的老师不计个人得失,无怨无悔,像春蚕,像蜡烛,用自己的青春和生命捍卫教师这个职业的圣洁。

这就是我们沛县教师的形象,这就是教师对学生的爱,这就是我身边教师给我的感动。

他们给予我无穷的动力,推着我在教育这片原野上不断前进,用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生。

多少个清晨,我早早来到学校,陪学生们晨读;多少个中午,当人们午休时,我在教室里和学生们谈心;多少个晚上,当人们被精彩的电视吸引时,我还在灯下认真的备课,批改作业;多少个周末,当人们逛街购物时,我还在策划着如何挽救“失足”的学生。因为我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪,也正为这个,我虽累,但乐在其中。

真情付出又带给我太多感动,学生在爱的包围中快乐学习,成绩显著提高,个别差生也成了班里的积极分子,原来的差班乱班现已成为了 “ 优秀班集体”。是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱心,是教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生,爱学生的一切。

然而,作为一名年轻的人民教师,我的爱太微弱,太平凡,我只是尽了一个做教师的本份。

那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,用生命铸就的爱才是新时代最伟大最崇高的.

2008年5月12日,汶川发生震撼全球的大地震。人民教师周汝兰4次冲进危房救出52名幼儿;人民教师严蓉:在救下13个学生后殉职,1岁半的女儿成为了孤儿;人民教师向倩:身体被砸成了三段,而她双手环抱,将三名学生紧紧搂于胸前; 人民教师谭千秋张开双臂趴在课桌上为四个学生撑起了生命的天空,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……”

是啊,大爱无声铸师魂。

灾难降临的那一刻,他们把生的希望留给学生,把死的危险留给自己。那一刻,我的心灵被深深震撼,我更深刻感受到“为人师表”的真正含义。他们用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中树立起了一座坚

固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者,师德师风学习的楷模!

因为感动,我选择了教师这一行业。因为感动,我会在教师的道路上走的更加坚定!

是啊!既然选择了远方,就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!

范文四:大爱无声铸师魂1 投稿:杜嬮嬯

大爱无声铸师魂

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着她的青春岁月,那时的她就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来登上三尺讲台,圆她的教师梦。参加工作以来,在学校,她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”

一、选择教师,无怨无悔

她上学时,就有一个梦想:希望有一天当上一名人民教师。终于,她走上了那神圣的三尺讲台。选择了教师,就意味着无休止的奉献!忠诚党的教育事业,是她庄严的承诺;选择了教师,是她终生无悔的选则;热爱教育教学工作,关心爱护每一个学生,遵守学校的规章制度,是她从事教师职业遵循的基本准则。服从领导分配,任劳任怨,一年四季,无论刮风下雨,道远路滑,XX老师总是坚持早到校、晚回家,从不耽误学生每一节课。2009年公公患绝症去世,2010年xx也患重病相继去世,两年多的时间里,她经历了人生中最艰难的时刻。但她深知自己肩上的担子有多重,一个个即将毕业的学生等着她,绝不能崩溃,一定要振作起来!事后,她没有把低落的情绪带到工作中,还利用休息时间给学生补课,没有因为个人的事耽误学生的课程。期末考试又取得了全校领先的好成绩,这是她得到的最大安慰。那时她觉得天是那样的蓝,地是那样的广,从而更加坚定了她的一个信念—选择教师,无怨无悔。

二、流血流汗,任劳任怨

爱一行才能钻一行,对教育事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失,不懈的钻研。连续几年的毕业班使她已经习惯了快节奏地工作,忙碌地生活,始终以满腔地热情投入工作。她轻伤不下火线,但是也会为自己偶尔因病不能到校而坐卧不安;多少个夜晚,她会为了钻研一个新教法而彻夜难眠;多少次,她会为集体的胜利而感动得泪流满面。当别的老师因病住院或有事请假时,当学校的工作安排不开时,她都毫无怨言地接过重担,有时一天五、六节课,但她从不喊累叫苦,小病从来不请假,当学生们有时看到她带着病痛样子为他们上课,都流下了感动的眼泪。XX老师将自己的心血无私地奉献给了自己心爱的教育事业,家与学校是她两点一线的生活轨迹。她每天工作时间都在十几个小时以上,学校的工作耗费了她大量的精力。在她的日历中从来没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使她连与同学聚会的时间都没有,同学们都戏称她是一个“把自己卖给学校的人”。她将自己的大量时间留给了学生,却很少有时间与家人呆在一起。为了事业,她欠家人太多了。孩子小时候,几次生病,她都没时间去照看。由于每天早出晚归,尽管和父母住的很近,很长时间都难得回娘家一次。父母又抱怨又心疼地说,就像没这个女儿一样。她把全部心思都扑在了教学上,照顾不了家,更照顾不了自己。好多次带病上课。她为了不耽搁教学,不顾家人去省城大医院看病的再三劝告,只在附近医院做了简单治疗,随后,短短地休息了几天,就又拖着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。她说:“我离不开学生,学生更离不开我。耽误了什么,也不能耽误孩子们学习。” 记得有一年冬天,她感冒,嗓子发炎说不出话。医生建议她休息,可是她一想到那七十多双渴求的眼睛,仍然坚守在岗位上。勉强用金嗓子喉宝维

持,强迫自己坚持上课。结果终于有一天,她的嗓子一点声音都没有了,到医院检查,原来是急性气管炎。于是,晚上输液,白天上班,这就是她—— 一个忘命工作的人民教师。在她的辛勤努力下,她们班的成绩在同年级组一直是名列前茅。

三、深爱学生,无微不至

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂, XX老师真正懂得了如何热爱学生,因为她知道教育学生最好的方法是“爱”。XX老师用爱心唤起学生的信心。爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。她正真诠释了“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”!她认为:没有爱,就没有教育。有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。有时候,教育一个人,需要费尽心思。古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”屏弃“师道尊严”关心学生,设身处地为学生着想也相当重要。在她的教育教学中,用自己一片真诚的爱心,感化和净化了许多学生的心灵。每当我看见那一双双清澈的眼睛,我的心中便会升腾起一种庄严:他们是多么的渴望爱、渴望知识。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。师爱,是我们教师心中永恒的主题,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在老师为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。学生在学校有了小毛病,XX老师就带着去医院、拿药、找热水;学生遇到困难,XX老师

都给予热情帮助。她曾教过一位名叫邓**的同学,他是个很聪明的孩子,但是父母的关系长期僵持,最后发展到父母离婚,而孩子由于不想让父母离婚,邓**上学都是满脸的忧郁,迟到旷课是家常便饭,学习成绩就不用说了。当时她刚接班,不了解情况。发现他的情绪不正常后,曾多次与其谈心,付出了很多心血,在她教导他的时候,有时他有些不耐烦,XX老师稳下心来不做半点批评,而只是和他讲道理,并且和他约定只要看到老师有迟到他就可以迟到,为此他流出了眼泪。记得有一次,他连续三天没来上学,和家长联系才知道他在逃学,其实,他的家长每天都来送他上学,可当家长离开学校,他也偷着跑出来,在大街上游荡。后来找到他后老师没有生气,而是把他拉到一个僻静的地方谈了近两个小时。老师没有责备他,而是希望为他分忧,他把所有的委曲全说了出来。老师发现小小年龄的他的确承受着巨大的心理压力,这一次谈话她完全是个听众。邓**好像通过这次谈话卸下了一个大包袱。后来的他每次遇事都会主动找老师说说,老师都会充分挖掘他的积极因素,来克服其消极因素,思想包袱逐渐少了,学习勤奋了,成绩也上去了。学生被她的爱心感动了,学习热情越来越高,成绩有很大进步。XX老师把学生当成自己的孩子,学生也把她当成朋友,无话不说。在这样的班集体里,学习气氛融洽,学习上进,全面发展。这都是爱心浇灌的结果,用真心去爱学生竟能得到如此丰厚的心灵回报,这是只有教师才能拥有的精神财富。工作中的小事还有很多,从学生们的故事里,从家长的话语中,XX老师真切地感受到老师的关爱就像春风、像雨露,滋润着孩子幼小的心灵。老师的爱心能唤起孩子心中的缕缕真情,就为了学生的这份纯真的爱戴之情,也为了一名教师的神圣职责,XX老师今后会倾尽全力去努力工作,

还会用更多的爱来唤醒孩子的心,来收获希望!在此XX老师深刻的感受到爱学生,我快乐;快乐,所以工作着;工作着,更加快乐!

四、倾注真情,转变学困生

“每个学生都是在犯错误的过程中长大的,允许他们犯错误,更要帮助他们认识并改正错误。”这是XX老师的口头禅,学生也越来越理解老师的宽容和爱心。XX老师深知一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手,起到以点带面的作用。例如,班上有个叫杨*的同学,特别调皮、贪玩、厌学、打架,在学校影响很坏,给班集体的管理带来了负面影响。经过家访,她了解到这位学生的母亲没工作,父亲外出打工,爷爷病重常年卧床。一家人的生活来源就靠他父亲每月挣的几百元钱,生活很艰难。针对这些情况她采取了以下措施:采取了水滴石穿的教育方法,用自己的爱一点一点地将他感化。杨*逃学了,她亲自去找回来,送回教室;杨*偶尔交上的一次作业,也成了张老师表扬他的理由;作业清楚了,XX老师更是热情洋溢;听课认真了,XX老师欢欣鼓舞。XX老师指定了专人帮忙他学习;抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会,使他有了自信心。一有时间就和他谈心,跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难,做子女的不应该再为父母增加负担,只有他学习好了,才让家里人少操心,才能为家里减轻压力。XX老师还利用放学时间为他补课,尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力,终于有了回报。在老师耐心帮助下,孩子慢慢找回了自信,学习成绩也有了进步。杨*的学习不但赶上其他同学,而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人,受到了学校的奖励。

XX老师关注着每一个孩子的成长:一个同学的腿被狗咬伤了,为了不耽误学习,她坚持每天到校。但是上下楼却成了一件难事。张老师就成了特护队的一员,每天课间,便和同学们一起,扶她上下楼。小倩在上体育课时不小心将软组织拉伤了,又是XX老师心急如焚地送她去医院。小郑因为数学成绩差而对学习失去了信心,那个从来没有在别人面前落过泪的男孩子却在我的面前失声痛哭。看着孩子难过的样子,XX老师的心又疼又焦,一次一次地谈心,帮他分析差距的原因,鼓励他要勇于面对困难。并抽时间给他单独辅导。渐渐地,孩子的成绩跟了上来,脸上也露出了笑容……哪个孩子没有来上学,她都会主动打电话询问理由;哪一天孩子脸上没有了笑容,她都会牵挂在心;哪一个孩子有了进步,她都会和他一起喝彩……爱如泉水一样,滋润着孩子的心灵;爱如春风一般,拂去孩子心头的阴霾。

五、严谨治学、不断进取

古语云:林木茂盛,必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。这些年来,她感悟最深的就是:教师职业无小事、无小节。面对着讲台下那群懵懂的少年,她知道,她就是学生们心中的一面镜子。学生们会在她的身上看到真、善、美,她一直严格要求自己,率先垂范,力争用高尚的人格感染学生,用整洁的仪表影响学生,用和蔼的态度对待学生,用丰富的知识引导学生,用博大的胸怀爱护学生。爱是从事一项事业最根本的素质,但是面对教育日新月异的发展和新一轮的教育改革,作为新世纪的教师,要明确当前教育改革的形势,明确教育的目的不再是让学生学会,而是让学生会学;不是学会知识,而是学会学习。要转变教师的角色,变“教书匠”为“学者型”、“复合型”的老师。平时的教学她采取不同的方法,利用多种教学手

段,认真钻研教材,充分利用多媒体,从网上搜集相关资料,精心设计好每一节课,课前做到心中有数。课堂上勇于创新,激发学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,充分发挥想象力和创新精神,真正成为学习的主人。她坚信:三人行必有我师。教学中遇到疑难问题,她虚心向有经验的教师请教,和同事相互切磋。XX老师充分利用学生的早、午自习时间,要求学生几点到校,她保证提前到校布置学习任务,把学习安排得井井有条。功夫不负有心人,学生的好成绩就是最好的见证。

如今一桶水已经远远满足不了学生一杯水的需要,学生需要一杯水,老师就要有源源不断的常流水。为了适应时代的需要,XX老师更加注重自身素质的提高,不断更新教育理念,不断丰富和完善自己,深钻教材,通过多种媒体来提高知识能力和业务水平。 三尺讲台,日复一日,年复一年,似乎十分平淡,也十分平凡,然而她崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中体现出来的。“桃李不言,自下成蹊”是对教师最高的赞誉,也是对XX老师师德的最好诠释,回首无数的日日夜夜,其中的酸甜苦辣可谓是五味俱全,但通过努力,XX老师学到了书本上没有的知识。多年的教学工作坚定了她的信念:有耕耘才会有收获,有付出才能得到回报!只要播下爱的种子,就会收获希望!现在她最想说的就是:选择了这个职业,无怨无悔!虽然她取得了许多成绩,工作上也得到了领导的肯定,但她并不因此满足,因此而止步。她会继续播种期待,播种灵感,播种真情!去塑造明天的主人,托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前!

范文五:师爱无声铸师魂 投稿:郑莸莹

师爱无声铸师魂

——慈晖学校王广莉老师荣获耒阳市“铸师魂·强师能·展师风”演讲比赛二等奖 今日耒阳讯(通讯员白羽)12月25日,耒阳市“铸师魂·强师能·展师风”演讲比赛暨2015年“耒阳最可爱的乡村教师”颁奖仪式在耒阳市中等职业技术学校实训楼六楼会议室隆重举行。在演讲比赛中,慈晖学校王广莉老师,不负重托,荣获二等奖。

慈晖学校根据市教育局《关于开展全市教育系统“铸师魂、强师能、展师风”演讲比赛的通知》精神,于12月20日晚上,在致远楼隆重举行了一场以“比师德 树师风 铸师魂”为主题的教师演讲比赛。全校四学部38名教师参加比赛,王广莉在这次选拔赛中脱颖而出,代表学校参加全市教育系统“铸师魂、强师能、展师风”演讲比赛。

王广莉老师在职高演讲中,用慈晖刘仁坚、李常春、黄伟娟、王桂月、曾麒伟、谢文香等老师在平凡的岗位上默默奉献,他们获得学校、家长、学生的认可的具体事例,解读了慈晖老师师魂、师能、师风。

王广莉流着眼泪讲述了慈晖学校为身患癌症的谢杨文同学捐款情景,再现了老师们令苍天流泪,大地动情的爱心!

“天有不测风云,人有旦夕祸福”。当我们过着健康、快乐的校园生活时,谁会想到,在我们身边,有一个柔弱的生命正在与病魔进行殊死搏斗,无情的病魔即将改变了他的生活。人间自有真情在,癌症无情人有情,11月30日下午3点,慈晖老师们带领自己的学生,排着队,为谢杨文献出自己的爱心。短短一个小时,老师们的捐款总数达到了四万六仟元!师生现场捐款总数突破了十万元!李艳春老师个人捐款二千元!李艳春,慈晖学校最为节俭的老师,一位优秀的班主任,一位深受学生爱戴的老师,学生家长被感动得哭了,老天也流泪了,下起了毛毛细雨,我在现场记录着,红着眼,流着泪„„爱心又一次见证了慈晖老师的师魂,师能、师风的风彩!

慈晖学校用大大的爱字爱着学生,白羽读懂了真正的师爱是什么,读懂了真正的师魂是什么!

范文六:大爱无声铸师魂演讲稿 投稿:姜峊峋

大爱无声铸师魂演讲稿

——用心爱学生 用爱铸师魂

红林小学:王世琴 有一首歌最动人,那是师德;有一种人生最为美丽,那是教书育人;有一道风景线最为铭记,那就是师魂,当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台,我就知道,我选择的。不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时,看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时,听到学生那一声声温暖而亲切的问候时,在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我,让我在教育这片原野上不断前行,那就是作为一名人民教师的爱和责任。

作为一名年轻老师,我时刻以真诚的爱去理解,宽容,尊重,和关心每一学生,用爱心铸师魂。 在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

2008年的5月12日,感动了湘川,感动了中国。在汶川地震发生的一瞬间,谭老师张开那曾经传播过无数知识的双臂,承受住千钧重压,从死神手中夺回四个年轻的生命,而那张开的双臂却成为了生

命的永恒。没有动人的遗言,没有响亮的口号,谭千秋用生命铸写了一代师魂的高洁。 因为有一种人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更广阔,这就是奉献的人生;有一种情感比沧海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,这就是人间大爱!泰戈尔说:“爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。”多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉,酿造出芳香四溢的美酒,装满自己的人生,充实自己的生命,散发出沁人心脾的芬芳!大爱如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散发着生命芳香的大爱,不求回报地献给了所钟爱的事业,却将苦涩的生活无怨无悔地一口吞下。在我们的教育战线上,这样的人又何止千万?物欲横流的今天,是他们依然坚守着一块心灵的净土,保持着一种道德的高度!是他们用心血浇灌着责任之花,用青春培育着希望之树,用生命诠释着人间大爱!他们的爱无声无息,如初春细雨、夏夜凉风、深秋甘露、冬日暖阳,潜移默化地滋润着心田,守护着希望,播撒着芬芳!他们对学生的爱,能够汇成一条奔腾不息的长河,使人震撼,令人仰望!

条大爱的长河会遇到山岩的阻隔,平静的水面也会经受风暴的挑战,宽阔的河道也会在转瞬之间变成无底的深渊!但,哪怕被岩石撞得粉身碎骨,哪怕让狂风撕碎扯烂,哪怕被深渊吞噬,永远坠入无边的黑暗。它们也会在受伤、灭亡的瞬间,昂首挺胸、毅然承担!那就是我们的教师。

26岁的汤鸿老师,为自己关闭仅仅两米之遥的生命之门,为学

生开启了一扇求生之窗;29岁的张米亚老师,伸出双臂挡开狰狞的死神,为学生筑起了一堵血肉之墙;45岁的吴忠红老师,放弃自己求生的机会,为学生开辟了一条希望之路。一个个感人的事迹,是生命与生命的交换,这是一种怎样的承担?青山无语悲烈士,苍天有泪哭忠魂!他们最后定格的姿势是那么的相似:张开双臂,护住身下的学生,像一只展翅飞翔的雄鹰。是的,他们只是舍下了肉体,但精神却会永远翱翔在蓝天,因为美丽的天堂才是他们灵魂的终点!这些伟大的灵魂都信奉着一

是啊,大爱无声铸师魂。师爱,吞吐着遥远的过去,呼吸着灿烂的未来;师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸。让我们一起关爱学生,铸就师魂,以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

如果沉睡千年的海底也会突然喷发出炽热的岩浆;如果屹立万载的高山也会在瞬间崩塌解体;如果亘古尘封的大地也会在一刹那开裂扭曲,请不要怀疑永恒的意义!

因为有一种人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更广阔,这就是奉献的人生;有一种情感比沧海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,这就是人间大爱!泰戈尔说:“爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。”多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉,酿造出芳香四溢的美酒,装满自己的人生,充实自己的生命,散发出沁人心脾的芬芳!大爱如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散发着生命芳香的大爱,不求回报地献给了所钟爱的事业,却将苦涩的生活无怨无悔地

一口吞下。

在我们的教育战线上,又何止千万?物欲横流的今天,是他们依然坚守着一块心灵的净土,保持着一种道德的高度!是他们用心血浇灌着责任之花,用青春培育着希望之树,用生命诠释着人间大爱!他们的爱无声无息,如初春细雨、夏夜凉风、深秋甘露、冬日暖阳,潜移默化地滋润着心田,守护着希望,播撒着芬芳!他们对学生的爱,能够汇成一条奔腾不息的长河,使人震撼,令人仰望!“丹心一片育桃李,大爱无声铸师魂”,选择了教师这个行业,就意味着选择了责任、选择了奉献、选择了高尚,选择了任劳任怨不求回报,选择了两袖清风淡泊名利,选择了鞠躬尽瘁死而后已!但是,当激昂的青春在讲台上暗淡了它的光芒,当挺拔的身躯被岁月压弯了脊梁,当飘飞的粉尘染白了你的双鬓,当满园的桃李芬芳填充了你的梦。你会明白,自己铸造了一个多么高尚的灵魂;你会感谢,自己收获了一种多么沉甸甸的人生!

如果说,我们的生命真的是一只酒杯,那么请用它盛满爱的佳酿,和所有值得爱、理解爱、奉献爱、感谢爱的人一起——干杯!!

2008年8月29日

范文七:大爱无声铸师魂”征文 投稿:马篠篡

“大爱无声铸师魂”征文

潜心育桃李 默默铸师魂

——学习汶川地震中的英雄教师事迹有感

单位: 新乡市第十中学

姓名: 王 建 英

职务: 教 师

职称: 中学高级教师

地址: 新乡市第十中学

电话: 13569401234

潜心育桃李 默默铸师魂

——学习汶川地震中的英雄教师事迹有感

“你是转瞬即逝的流星,留下最闪亮的印痕;你是夏日一现的昙花,留下最美丽的芬芳;你伸出天使的翅膀,飞向最圣洁的天堂。你把爱镌刻在我们心上最深最深的地方,你是我们今世的永恒!。” 这首题为《呼唤---你快回来!》的诗是网上“永恒的流星”纪念馆为纪念汶川地震中的英雄教师而作的。

说起汶川,汶川地震让人心悸,不愿回想;地震中的教师却化作永恒的流星让人敬仰,铭刻心间。谭千秋、严蓉、张米亚、吴忠红、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香、吴忠洪„„灾区广大教师在灾难降临的那一刻,选择了同一个姿势——紧紧拥抱着他们深爱的学生,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,他们用鲜血甚至生命维护师尊,铸就了师魂,奏响了一支支感天动地的生命赞歌,让世人领略了教师的大爱与教师的奉献精神。更震撼着作为他们的同行的我!

我作为一名教师,已经历了二十多个春秋:我能从一名教务处职员成长为一名新乡市首届“模范班主任”;从一个操着浓浓乡音用普通话讲不成课的乡下姑娘成长为一名国家级骨干教师;从名不见经传到事迹入选 1998年《烛光颂——新乡市教师先进事迹选》、以及2005年《教育时报》教师节专号„„我所走过的每一步,无不是教师这一职业的奉献精神激励着我:向前、向前、再向前!

我深深的热爱着党的教育事业,并把入党的誓言化作自己的言行。在近二十多年的工作生涯中,班主任一当就是十几年,成为学校连续担任班主任时间最长的人。十几年如一日,每天的早出晚归,每天早读一个个的面改日记,每天的一个个谈心,默默用扎实的工作、执着的追求,赢得了学生、学生家长和广大同事的极好的口碑。多次被评为校文明教师、优秀共产党员、优秀班主任、新乡市“巾帼建功”标兵称号和三八红旗手荣誉称号、教育系统优秀中共党员、河南省五一劳动奖章等等,一张张证书一个个荣誉无不见证了我的无私奉献历程。

我更深深地爱着班主任工作。班主任一干就是十八年。一本本厚厚的班级工作记录、一篇篇充满关爱批语的学生日记,记录的是我对班级付出的心血,见证的是我对每位学生的厚爱。我视班级如家庭、视学生如孩子、视家长如亲朋。爱

班级:为了使班级管理科学化、民主化、人文化,我摸索出一套自己成功的经验——班主任工作五步法;爱学生:为了每位学生的发展,根据“先成人,后成才”的育人理念,注重学生的养成教育培养学生完善的人格品质、责任感等综合素质。引导学生自我管理、教育,提出“我要成为最佳的我”的自我锻造目标,使学生朝着自我调控、自我完善、自我发展的方向成长。建立了“班长轮流制”和开展了丰富多彩的个性特长展示活动。爱家长:为了和家长沟通,建立了家校联系日和联系本。生活上对学生及学生家长的关心更是我关注的重点:把爱洒向优等生、班干部、后进生、特殊家庭的孩子等等。如曹某,班长,在初三上期期末发现他上体育课时总是在一旁站着,课间也是很少活动。我就找他谈,他说:最近一直腰痛。我建议他去看医生。结果是腰椎键盘突出,需要住院治疗。但家长反映说他又害怕耽误功课,所以不愿意去治疗。在我的劝说下,他终于接受治疗。为了打消他的顾虑,我带学生顶着寒风到他家,贫困的家庭条件让我心理很难受。我一方面安排学生每天轮流来给他补课,另一方面我拿出身上仅有的200元钱让他安心治病。经过三个多月的治疗,最终他又回到了学校,在同学们的帮助下和老师的鼓励下,他学习劲头十足,最终在中招考试中仍以优异的成绩考上市一中。后来在给我的教师节贺卡上他写道:师恩浓似海,爱心创奇迹。今天的他也已成为一名光荣的人民教师。

还有:张某的手冻了,我织了写字手套送他;刘某父母双亡我更是送钱送衣送关怀等等,就连家长也把我当作倾诉的对象与我成了好朋友。多年来,我从未和学生及家长发生过任何冲突;送走了一批批不同的学生和家长,留下的却是相同的赞誉;我所带的班级均班风正学风浓学生综合素质高,班级多年连续获得校文明班级,还曾获新乡市文明班级、红旗团支部;多年来我培养出多名新乡市中招状元。1998年我也被评为新乡市第一届“优秀班主任”等。

在教学上“让每一个学生都获得成功”更是我的追求。一本本标注有拼音、内容详尽的教案;一个个赏心悦目、内容丰富的课件;一篇篇出版的优秀教案;自费购买的一本本参考书、一节节充满学生欢声笑语的课堂;无不记录着我在教学上的成长历程。我大胆进行教学改革尝试,树立了“以学生为主体、以问题为主线、以合作、创新为氛围,以培养能力、解决问题为目标”的教学主体观念。形成了严谨、求实、深入、细致、极富感染力的个人教学风格。实现了教学思想由“知史应试”向“励志发展”的转变;教学目标由“高分升学”向“学会学习”

的转变;教学内容由一“知”独秀向“知”、“能”、“德”、“情”、“习”五面并举转变;教学方法由“教师灌输”向“学生体验”的转变。构建了“历史探究教学模式”和“初三历史自主复习模式”,开展了“历史学习能力展示”、“历史小论坛”、“历史情景角色扮演活动”、“质疑天空”和“金钥匙金问号活动”、 “撰写历史小论文”和举行“历史故事演讲活动”以及观看“历史影片” 等活动,使学生的个性得以张扬。使历史课堂深受学生喜爱。因此我被评为“全国目标教学先进个人”、“全国目标教学名师”、荣获河南省优质课一等奖、成为省历史学会理事会成员、新乡市历史中心教研组成员、曾多次作市级示范课、2004年获河南省教育厅学术技术带头人、2005年又获得河南省教学技能大赛特等奖等等。

在科研上我率先承担九五国家级课题“心理健康教育”的实验,参加了中央教科所组织的培训。在进行正常的授课之外又承担了“心理健康”课的授课任务。我认真备课、大量查找资料,积极动脑,大胆创新,摸索出一套“心理健康课”的授课模式,深受学生喜爱。同时又在课余参加了学校的心理咨询工作,为学生排忧解难,从而在一个新的领域进行着大胆的研究探讨。因成绩突出被中央教科所评为“先进实验个人”。其后又担任学校“赏识教育”课题组成员组组长(成员为全校的班主任,多达60多人),并取得了丰硕的成果:构建了赏识教育的运作模式、赏识教育主题班会模式;建立了赏识机制(学生自赏 、学生互赏、家长欣赏、教师欣赏);总结出“赏识教育”教师的言语、表情、体态;编写成“赏识教育行为采撷”在学校班主任培训会上进行推广学习。已有多篇论文获市级一等奖、多个实验报告获“科研成果一等奖”、多篇文章被录在相关专著中出版,其中参与编写的《家庭学习指导》作为初中家长学校教材在我市推广。为此2003年荣获河南省教育科研先进工作者。

作为一名骨干教师,多年来我以热情助人而赢得老师的称赞。老师来上课时,让学生擦好讲课桌和凳子;老师累时,我搬来凳子;老师有病时,我送上一杯水;老师嗓子哑时,我拿来了金嗓子喉片;老师生病了,我带领学生前去看望;老师遇到了困难,我想办法帮忙;老师遇到烦心事,我主动谈心劝解和开导„„。在组里,老师作课,我热心的献计献策,帮助设计教案和教学程序、制作课件、听课、帮助推敲修改教案等,在我的辅导下多名历史教师获得全国目标教学一等奖、省二等奖、省三等奖、市一等奖等。在学校,许多刚走上工作岗位的年轻教师在和我搭班的过程中,更是成长很快,在我的帮助下都取得了巨大的进步,并逐渐

成为学校的骨干。

其实上面我做的这些事与灾区教师所作相比,是何其渺小!在以后的工作中我会更加以抗震救灾英雄教师为榜样,以对学生的挚爱、对教育事业的责任,以人民教师的人格魅力和学识魅力,教书育人,做人民满意的教师。坚持把爱撒向教育的方方面面,营造充满浓浓爱意的氛围和教育的乐园,在平凡之中“潜心育桃李, 默默铸师魂”。

范文八:大爱无声铸师魂演讲稿 投稿:韩薴薵

大爱无声铸师魂

——用心爱学生 用爱铸师魂

有一首歌最动人,那是师德;有一种人生最为美丽,那是教书育人;有一道风景线最为铭记,那就是师魂,当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台,我就知道,我选择的。不仅仅是一个职业,更是神圣而伟大的教育事业。

作为一名教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

2008年的5月12日,在汶川地震发生的一瞬间,谭老师张开那曾经传播过无数知识的双臂,承受住千钧重压,从死神手中夺回四个年轻的生命,而那张开的双臂却成为了生命的永恒。没有动人的遗言,没有响亮的口号,谭千秋用生命铸写了一代师魂的高洁。

因为有一种人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更广阔,这就是奉献的人生;有一种情感比沧海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,这就是人间大爱!泰戈尔说:“爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。”多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉,酿造出芳香四溢的美酒,装满自己的人生,充实自己的生命,散发出沁人心脾的芬芳!大爱如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散发着生命芳香的大爱,不求回报地献给了所钟爱的事业,却将苦涩的生活无怨无悔地一口吞

下。在我们的教育战线上,这样的人又何止千万?物欲横流的今天,是他们依然坚守着一块心灵的净土,保持着一种道德的高度!是他们用心血浇灌着责任之花,用青春培育着希望之树,用生命诠释着人间大爱!

26岁的汤鸿老师,为自己关闭仅仅两米之遥的生命之门,为学生开启了一扇求生之窗;29岁的张米亚老师,伸出双臂挡开狰狞的死神,为学生筑起了一堵血肉之墙;45岁的吴忠红老师,放弃自己求生的机会,为学生开辟了一条希望之路。一个个感人的事迹,是生命与生命的交换,这是一种怎样的承担?青山无语悲烈士,苍天有泪哭忠魂!他们最后定格的姿势是那么的相似:张开双臂,护住身下的学生,像一只展翅飞翔的雄鹰。是的,他们只是舍下了肉体,但精神却会永远翱翔在蓝天,因为美丽的天堂才是他们灵魂的终点!这些伟大的灵魂啊!

选择了教师这个行业,就意味着选择了责任、选择了奉献、选择了高尚,选择了任劳任怨不求回报,选择了两袖清风淡泊名利,选择了鞠躬尽瘁死而后已!但是,当激昂的青春在讲台上暗淡了它的光芒,当挺拔的身躯被岁月压弯了脊梁,当飘飞的粉尘染白了你的双鬓,当满园的桃李芬芳填充了你的梦。你会明白,自己铸造了一个多么高尚的灵魂;你会感谢,自己收获了一种多么沉甸甸的人生!

如果说,我们的生命真的是一只酒杯,那么请用它盛满爱的佳酿,和所有值得爱、理解爱、奉献爱、感谢爱的人一起——干杯!!

范文九:大爱无声铸师魂演讲稿 投稿:夏銾銿

大爱无声铸师魂演讲稿

——用心爱学生 用爱铸师魂

有一首歌最动人,那是师德;有一种人生最为美丽,那是教书育人;有一道风景线最为铭记,那就是师魂,当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台,我就知道,我选择的。不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时,看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时,听到学生那一声声温暖而亲切的问候时,在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我,让我在教育这片原野上不断前行,那就是作为一名人民教师的爱和责任。

大爱无声铸师魂,在我们身边,有一群这样宽厚、包容、充满智慧的老师。这里,我要特别说一说可亲可敬的邓衍芳老师。

人们常说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。没有爱,就没有教育。她始终如一地关爱着每一个学生,从不放弃任何一名学生,把关爱学生当成自己教书育人的一部分。在她去年接的四年一班中,有一名智障儿叫田某,真是叫王老师操碎了心,他控制不了自己的行为,无拘无束,自由散漫,坐不住板凳,每天哄着学习,哄着吃饭,吃完饭还要为他打扫桌上的饭菜。课上看着他,让他多学些,也让他不影响其他的孩子学习;课下看着他,不让他欺负低年级的同学,如果雨天不看着他,他像一个不懂事的孩子,哪有水,那里脏,他去哪里。现在田某成了王老师的影子,王老师去那,他去哪,老师们亲切

地称田某是王老师的儿子。王老师开玩笑地说:我儿子可没有过这样的待遇。

还有一次,她接到一位“留守孩”家长的电话,说自己孩子身体不适,在家不能到校上课。她知道,这位学生家长在外打工,家里主要靠年迈的奶奶照料。于是,她马上放下手头的工作,急忙赶到那位孩子家,发现孩子病得不轻,奶奶急得不知所措。对此,她马上用手机联系,请来了医生,给孩子打了针,吃了药。过了两天,孩子病好了,并返校上课。家长得知此讯,从外地打来电话感激地说,有王老师当班主任,我在外打工一百个放心。她把学生的健康成长作为己任。经常与学生谈心,保持与家长的联系,成为学生的知心朋友。

“榜样的力量是无穷的”,教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。言传身教、为人师表是她十分注重的方面。班里的脏活累活带头干,从不袖手旁观,主动为班级买拖布,手巾,对学生一视同仁。多年以来,他淡泊名利,别无旁骛,把所有时间和精力都用于勤奋工作上,在班级工作中,她要求学生做到,她自己首先做到,处处严格要求自己,事事率先垂范,成为学生们的表率

教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了

学生点点滴滴的成长、充实。

一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好

范文十:大爱无声铸师魂”征文 投稿:龚腁腂

“大爱无声铸师魂”征文

潜心育桃李 默默铸师魂

——学习汶川地震中的英雄教师事迹有感

单位: 新乡市第十中学

姓名: 王 建 英

职务: 教 师

职称: 中学高级教师

地址: 新乡市第十中学

电话: 13569401234

潜心育桃李 默默铸师魂

——学习汶川地震中的英雄教师事迹有感

“你是转瞬即逝的流星,留下最闪亮的印痕;你是夏日一现的昙花,留下最美丽的芬芳;你伸出天使的翅膀,飞向最圣洁的天堂。你把爱镌刻在我们心上最深最深的地方,你是我们今世的永恒!。” 这首题为《呼唤---你快回来!》的诗是网上“永恒的流星”纪念馆为纪念汶川地震中的英雄教师而作的。

说起汶川,汶川地震让人心悸,不愿回想;地震中的教师却化作永恒的流星让人敬仰,铭刻心间。谭千秋、严蓉、张米亚、吴忠红、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香、吴忠洪„„灾区广大教师在灾难降临的那一刻,选择了同一个姿势——紧紧拥抱着他们深爱的学生,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,他们用鲜血甚至生命维护师尊,铸就了师魂,奏响了一支支感天动地的生命赞歌,让世人领略了教师的大爱与教师的奉献精神。更震撼着作为他们的同行的我!

我作为一名教师,已经历了二十多个春秋:我能从一名教务处职员成长为一名新乡市首届“模范班主任”;从一个操着浓浓乡音用普通话讲不成课的乡下姑娘成长为一名国家级骨干教师;从名不见经传到事迹入选 1998年《烛光颂——新乡市教师先进事迹选》、以及2005年《教育时报》教师节专号„„我所走过的每一步,无不是教师这一职业的奉献精神激励着我:向前、向前、再向前!

我深深的热爱着党的教育事业,并把入党的誓言化作自己的言行。在近二十多年的工作生涯中,班主任一当就是十几年,成为学校连续担任班主任时间最长的人。十几年如一日,每天的早出晚归,每天早读一个个的面改日记,每天的一个个谈心,默默用扎实的工作、执着的追求,赢得了学生、学生家长和广大同事的极好的口碑。多次被评为校文明教师、优秀共产党员、优秀班主任、新乡市“巾帼建功”标兵称号和三八红旗手荣誉称号、教育系统优秀中共党员、河南省五一劳动奖章等等,一张张证书一个个荣誉无不见证了我的无私奉献历程。

我更深深地爱着班主任工作。班主任一干就是十八年。一本本厚厚的班级工作记录、一篇篇充满关爱批语的学生日记,记录的是我对班级付出的心血,见证的是我对每位学生的厚爱。我视班级如家庭、视学生如孩子、视家长如亲朋。爱

班级:为了使班级管理科学化、民主化、人文化,我摸索出一套自己成功的经验——班主任工作五步法;爱学生:为了每位学生的发展,根据“先成人,后成才”的育人理念,注重学生的养成教育培养学生完善的人格品质、责任感等综合素质。引导学生自我管理、教育,提出“我要成为最佳的我”的自我锻造目标,使学生朝着自我调控、自我完善、自我发展的方向成长。建立了“班长轮流制”和开展了丰富多彩的个性特长展示活动。爱家长:为了和家长沟通,建立了家校联系日和联系本。生活上对学生及学生家长的关心更是我关注的重点:把爱洒向优等生、班干部、后进生、特殊家庭的孩子等等。如曹某,班长,在初三上期期末发现他上体育课时总是在一旁站着,课间也是很少活动。我就找他谈,他说:最近一直腰痛。我建议他去看医生。结果是腰椎键盘突出,需要住院治疗。但家长反映说他又害怕耽误功课,所以不愿意去治疗。在我的劝说下,他终于接受治疗。为了打消他的顾虑,我带学生顶着寒风到他家,贫困的家庭条件让我心理很难受。我一方面安排学生每天轮流来给他补课,另一方面我拿出身上仅有的200元钱让他安心治病。经过三个多月的治疗,最终他又回到了学校,在同学们的帮助下和老师的鼓励下,他学习劲头十足,最终在中招考试中仍以优异的成绩考上市一中。后来在给我的教师节贺卡上他写道:师恩浓似海,爱心创奇迹。今天的他也已成为一名光荣的人民教师。

还有:张某的手冻了,我织了写字手套送他;刘某父母双亡我更是送钱送衣送关怀等等,就连家长也把我当作倾诉的对象与我成了好朋友。多年来,我从未和学生及家长发生过任何冲突;送走了一批批不同的学生和家长,留下的却是相同的赞誉;我所带的班级均班风正学风浓学生综合素质高,班级多年连续获得校文明班级,还曾获新乡市文明班级、红旗团支部;多年来我培养出多名新乡市中招状元。1998年我也被评为新乡市第一届“优秀班主任”等。

在教学上“让每一个学生都获得成功”更是我的追求。一本本标注有拼音、内容详尽的教案;一个个赏心悦目、内容丰富的课件;一篇篇出版的优秀教案;自费购买的一本本参考书、一节节充满学生欢声笑语的课堂;无不记录着我在教学上的成长历程。我大胆进行教学改革尝试,树立了“以学生为主体、以问题为主线、以合作、创新为氛围,以培养能力、解决问题为目标”的教学主体观念。形成了严谨、求实、深入、细致、极富感染力的个人教学风格。实现了教学思想由“知史应试”向“励志发展”的转变;教学目标由“高分升学”向“学会学习”

的转变;教学内容由一“知”独秀向“知”、“能”、“德”、“情”、“习”五面并举转变;教学方法由“教师灌输”向“学生体验”的转变。构建了“历史探究教学模式”和“初三历史自主复习模式”,开展了“历史学习能力展示”、“历史小论坛”、“历史情景角色扮演活动”、“质疑天空”和“金钥匙金问号活动”、 “撰写历史小论文”和举行“历史故事演讲活动”以及观看“历史影片” 等活动,使学生的个性得以张扬。使历史课堂深受学生喜爱。因此我被评为“全国目标教学先进个人”、“全国目标教学名师”、荣获河南省优质课一等奖、成为省历史学会理事会成员、新乡市历史中心教研组成员、曾多次作市级示范课、2004年获河南省教育厅学术技术带头人、2005年又获得河南省教学技能大赛特等奖等等。

在科研上我率先承担九五国家级课题“心理健康教育”的实验,参加了中央教科所组织的培训。在进行正常的授课之外又承担了“心理健康”课的授课任务。我认真备课、大量查找资料,积极动脑,大胆创新,摸索出一套“心理健康课”的授课模式,深受学生喜爱。同时又在课余参加了学校的心理咨询工作,为学生排忧解难,从而在一个新的领域进行着大胆的研究探讨。因成绩突出被中央教科所评为“先进实验个人”。其后又担任学校“赏识教育”课题组成员组组长(成员为全校的班主任,多达60多人),并取得了丰硕的成果:构建了赏识教育的运作模式、赏识教育主题班会模式;建立了赏识机制(学生自赏 、学生互赏、家长欣赏、教师欣赏);总结出“赏识教育”教师的言语、表情、体态;编写成“赏识教育行为采撷”在学校班主任培训会上进行推广学习。已有多篇论文获市级一等奖、多个实验报告获“科研成果一等奖”、多篇文章被录在相关专著中出版,其中参与编写的《家庭学习指导》作为初中家长学校教材在我市推广。为此2003年荣获河南省教育科研先进工作者。

作为一名骨干教师,多年来我以热情助人而赢得老师的称赞。老师来上课时,让学生擦好讲课桌和凳子;老师累时,我搬来凳子;老师有病时,我送上一杯水;老师嗓子哑时,我拿来了金嗓子喉片;老师生病了,我带领学生前去看望;老师遇到了困难,我想办法帮忙;老师遇到烦心事,我主动谈心劝解和开导„„。在组里,老师作课,我热心的献计献策,帮助设计教案和教学程序、制作课件、听课、帮助推敲修改教案等,在我的辅导下多名历史教师获得全国目标教学一等奖、省二等奖、省三等奖、市一等奖等。在学校,许多刚走上工作岗位的年轻教师在和我搭班的过程中,更是成长很快,在我的帮助下都取得了巨大的进步,并逐渐

成为学校的骨干。

其实上面我做的这些事与灾区教师所作相比,是何其渺小!在以后的工作中我会更加以抗震救灾英雄教师为榜样,以对学生的挚爱、对教育事业的责任,以人民教师的人格魅力和学识魅力,教书育人,做人民满意的教师。坚持把爱撒向教育的方方面面,营造充满浓浓爱意的氛围和教育的乐园,在平凡之中“潜心育桃李, 默默铸师魂”。

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