有趣的陀螺_范文大全

有趣的陀螺

【范文精选】有趣的陀螺

【范文大全】有趣的陀螺

【专家解析】有趣的陀螺

【优秀范文】有趣的陀螺

范文一:有趣的小陀螺 投稿:廖花芲

有趣的小陀螺  

  今天我在校外的小卖部买了几个漂亮的小陀螺。  

  回到家,我迫不及待地把它们摆在桌上,发现它们的样子各不相同:有的像绿色的刺猬,有的像红色的电扇,有的像五手怪,有的像蓝色的窗花,都小小的,很可爱。可它们一转起来就像一个个英勇的战士,它们飞快地旋转着,每个战士都想撞击其他陀螺,它们互相撞击着,结果每个陀螺刚把别的陀螺撞开,还没来得及喘口气又被其他陀螺弹开,接着又撞……慢慢地,它们越转越慢,开始发抖了,似乎能量不足,接着一个个倒在桌上不动了。如果陀螺一开始就转的不好,它就会像在跳摇摆舞一样,并且很快地倒在桌上。  

  当每个陀螺停在桌上时,它们边缘的样子是不同的,有尖尖的,有是圆边的,但旋转时都变成圆形,并且会产生不同的色彩,有的像一张薄薄的有颜色的玻璃,有的像一小块染了色的铁皮,还有的像画出来的亮晶晶的黄圆圈,看的我眼花缭乱。现在,陀螺成了我休息时的好朋友。  

  听了我的介绍,你们也想来玩吗?

范文二:打陀螺真有趣 投稿:黄墲墳

打陀螺真有趣

“啪„„噼啦噼啪„„哗”,“噢耶„„”咦?教室门口发生了什么事?哦,原来我们正在进行着一场轰轰烈烈的“打不死”比赛。

一场、两场,三场„„我们都快大战三百回合了可还没分出胜负,真是急死人了!我发誓这一次一定要来场完美的决胜局。

我、丁国峰、徐诚彤三个人在裁判的一声令下,便齐齐发射了打不死。我一边不慌不忙地抽打着我的陀螺,一边思考着我的战术。我得慢慢来,保存实力,等他们俩斗完了,我再坐收渔翁之利。正当我为自己完美的计划洋洋自得的时候,他们俩似乎看懂了我的心思,突然改变了战略合力来攻击我。这可不行,我得立马开溜。等等,我就这样开溜岂不送死,周围人群密集,陀螺很容易就会被人碰到,一碰到,我的陀螺不就“死”了吗?我立刻调转马头,上去跟他俩进行殊死搏斗。冲啊!他俩合力将我包围起,可是,我毫不畏怯,给他们来了个反包围。我用力抽动一下陀螺,陀螺立刻像充满了电一样,飞快地撞向了徐诚彤的陀螺,徐诚彤被我打了个措手不及,只能傻傻地看着自己的陀螺败下阵来。接下来只剩下一个人要对付了,我将陀螺绕着丁国峰的陀螺旋转着,尝试着撞向它。一次、两次,每次都被它给挡了下了„„

“叮铃铃”上课的铃声响了,我们的决战还没结束,不过这并不重要,重要的是课间的陀螺比赛让我们收获了友谊。我觉得,这比什么都有意义„„

范文三:有趣的陀螺 投稿:马褨褩

我们班现在流行玩陀螺。

  先是有人带了小陀螺来玩,用大拇指和中指一转,陀螺就被转了起来。

  经过刘老师的允许,我们还带了大型陀螺来玩,有烈风天翼、烈风光翼、黄金火焰、光辉剑神……陀螺有五个部分,分别是战神盖、平衡环、攻击环、中轴和陀尖。

  我有烈风天翼和黄金火焰两种,我做了个有趣的改装,把烈风天翼的平衡环、陀尖和黄金火焰的平衡环、陀尖进行了交换。因为烈风天翼是持久形陀螺,黄金火焰是攻击形陀螺,它俩合体就变成了持久攻击形陀螺。我与其他人比赛,就有百分之九十的机率赢。我一出场,就很暴走,猛地一拉拉条,陀螺就从空中快速旋转着飞落下来,落到地上后的攻击也很猛烈,打到其他陀螺很容易把它们撞飞,就算没碰撞,到了最后,摇摇晃晃快倒下时,也比其它的陀螺要晚倒下。我的陀螺不仅攻击力很强,而且持久力很强。

  当然我也有失误的时候,有一次我的战神盖没锁好,一开局跟徐键恒的光辉神剑碰在一起,陀螺就散架了。还有一次,我一发射,战神盖被甩飞了,接下来,平衡环也被甩飞了,没想到,下面的陀尖一直顶着上面的中轴和攻击环在转,坚持了很久,我给它取名“烈风火焰”。

  瞧,陀螺给我的课间生活带来了多少乐趣呀!

  指导老师:刘 艳

范文四:有趣的陀螺 投稿:赖饾饿

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第3 3 卷 第 5期 

2 0 0 4 年 5 月  

中学 物理教 学参 考  

P h y s i c s   T e a c h i n g   i n   Mi d d l e   S c h o o l s  

Vo 1 . 3 3   N   0 . 5  

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c 陀j   } 螺j  

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L — j — 

、 ( — 工一 —  — 

李晶晶   赵艳娟 

( 华 中师 范大学物理学 院   武汉 4 3 0 0 7 9 )  

大家小时候都 玩过陀螺 , 很多人都曾为摇摇晃晃  旋转的陀螺不会倒下而感到惊奇. 其实 , 这个问题并不 

直在不断的缓慢的进动着 , 长期的进动就成为岁差.  

Z  

在我们 的 日常 生活 

中, 也 可 以常 常 看 到   一 一  

简单 , 它涉及很多物理的原理.  

陀螺的第 一个特性——定轴 性 

进动, 例如 自行车在 行驶过程 中, 如果 它  稍有歪斜 , 只要把 车   头向 另一 方 稍微 转 

动 一下 , 车 子 就 平 衡  了. 这 是 重 力 对 于轮 

,   ~ ~ 一  

陀螺在旋转的过程 中不会倒下, 要归功于陀螺的  第一个特性 , 叫做定轴性. 陀螺在转动 时, 如果作用在 

它上面的外力的力矩为零时 , 由角动量定理可知, 这时  陀螺对于支点的角动量守恒, 在 运动 中角动量 的方 向  

始终保持不变. 这一点 , 我们可以用惯性定律作简单 的 

解释 : 陀螺上的每一个点都在一个跟旋转轴垂直 的平 

胎支 点形 成 了进 动  

面里沿着一个圆周转动. 按照惯性定律, 每一个点随时  都极力想使 自己沿着 圆周的一条切线离 开圆周 , 可是  所有 的切线都与圆周本身在同一个平面内. 因此 , 每一 

个点在运动的时候 , 都极力使 自己始终停 留在跟旋转  轴垂直的那个平面上.   其实, 角动量守恒在生活中是随处可见的. 花样滑 

力矩 , 促使车子恢复了平衡.  

三、 陀螺的第三个特性——章动性 

陀螺的第三个特点是章动性. 陀螺不 可能永无 止  境地旋转 下去 , 当陀螺 由于摩擦而开始慢慢下落时, 所  做的运动就是章动. 章动是指刚体做进动时 , 绕自 转轴  的角动量的倾角在两个角度之 间变化 , 拉丁语的意思  就是点头. 所 以, 陀螺在做进动的同时, 它的顶部还 在   做着“ 点头” 运动.   章动在天体中是一个非常常见的运动, 地球 也存  在着章动 , 地球“ 点一次头” 要花多少时 间呢?是 1 8 . 6   年. 我国古代历法将 1 9 年称为一章 , 因此这种运动就  被称为章动.   现在 , 随

着和科技 的结合 , 陀螺 的种类越来越多 ,   有镭射陀螺、 变色  陀螺 、 发 光 陀 螺、   音乐陀螺 、 风车 陀  螺、 磁性陀螺等 5 O   多种, 深受人们 的 

喜 爱. 虽然陀螺 只   是一 个 小 小 玩 具 ,  

冰运动员的姿态多么优美 , 她的 自转 速度快得令人 目  

眩. 当花样滑冰运动员转速加快时 , 她会把手收拢或者  抱胸 , 角动量守恒可以解释这一现象: 由于运动员此时  受到的外力矩为零 , 因此 当运动员把手收拢时, 她身体 

的一部分到转轴的距离变小 , 由于角动量守恒 , 而运动 

员的质量不会发生改变, 惟一可以变大的只有运动员   的自转角速度 , 因此 , 我们就能看到运动员飞速旋转起 

来 了.  

二、 陀螺 的第二个特 性——近动性 

陀螺的第二个特性是进动性. 当陀螺在高速旋转 

时, 陀螺的中心轴像是绕着一个竖立的杆子在转圈, 这  种高速 自转物体的轴在空间转动的现象 叫做进动. 这  是 因为当陀螺受到对于支点的重 力的力矩作用时 , 根  据角动量定理, 角动量的矢量方 向便随着陀螺的转动 ,   描出一个圆锥体.   其实 , 由于太阳和月球施加的潮汐力 , 我们的地球 

・  6 2  ・  

但是其中隐藏着的很多科学奥秘, 值得我们再深一层  去探讨.  

范文五:有趣的陀螺大战 投稿:邹图囿

  有趣的陀螺大战  

乔瑞琪  

  课间活动时间到了,我们像欢快的小鸟一样奔出教室。  

  我们几个男同学约好要进行一次“陀螺大战”。  

  已来到操场上,我们选好了场地,要在篮球架的底座上玩“猛虎下山”,谁的陀螺先掉在地上谁就先出局。边泓杰首先发出了他的陀螺,我和李世纪、李世宇也分别发出了自己的陀螺。这时候石嘉伟觉得“三比一”不公平。就“刷”的一声发出陀螺,来了一个高速旋转。一下子就把李世宇的陀螺打了出去。哎呀!真糟糕!李世宇输了,半路杀出个程咬金来。真是气死我了!我便拿出了我的绝招,“冲啊!”我大喊一声,赤焰神鸟、火焰鸟!真帅气!一下子就把边泓杰打败了。石嘉伟开始反击,用了一个三级跳,由于跳得太高,猛冲了一下,我和李世纪的陀螺也被淘汰出局。  

  这次“战斗”虽然失败了,但是我们并没有灰心。等着吧!下次一定要让石嘉伟败下阵来!  

  指导教师    崔梅茹  

范文六:有趣的陀螺运动 投稿:韩卐卑

陀螺游戏历史悠久,是一项深受各族少年儿童欢迎的传统体育项目。据《中华传统游戏大全》考证,在北宋时已出现了一种类似陀螺的玩具。一些古籍清楚地记载了陀螺的具体制作方法、形状、材料及玩耍的方法。明末刘侗・于奕正《帝京景物略》中记载:“陀螺者,木制如小空钟,中实而无柄,绕以鞭之绳而无竹尺。卓于地,急掣其鞭,一掣,陀罗则转,无声也,视其缓而鞭之,转转无复住。”清代《帝京岁时纪胜》对抽陀螺也有记载。至清代,抽陀螺这种游戏己经从宫廷流入各地民间。

  在我国民间,流传着许多有趣的关于陀螺的传说。相传在远古年代,土司老爷世代鱼肉百姓。劳动人民终日当牛做马、吃不饱、穿不暖,穷苦人只好把木头砍成像土司的头一样,放在村边牛场,用鞭子打“土司的头”,用绳子绞起来放(丢)在地上转,用石头去砸。由于历史的演化,“砸土司头”现已变为“打陀螺”。另一种说法是,在云南少数民族地区的人们利用陀螺作为工具,用鞭子不停地抽打陀螺就像是在抽打生长的棉花一样,抽打得越有力棉花收成就越好。人们为了有更好的收获,都积极参加打陀螺运动。

  在贵州少数民族地区有丰富多彩的陀螺文化。先民们通过制作、设计出形状各异的陀螺,并在陀螺顶部描绘有红、黄、绿、青、蓝等各色花纹,陀螺旋转起来十美观,并以陀螺旋转的时间长短决定胜负,通过高速旋转陀螺的碰撞、表演等比赛形式,达到娱乐身心等目的。例如,瑶山白裤瑶的盘子陀螺、布依族的钉子陀螺、苗族的坛子陀螺等。

  随着社会的发展,陀螺在各地的发展也是形态各异,玩法多样,其中在西南少数民族中比较盛行的是打陀螺。有的是准备一根鞭子(布条或皮条均可),一手拿陀螺,一手持鞭,将陀螺捻转在地上,立即用鞭子不断抽打在地上旋转的陀螺的尖端,陀螺便会不停地旋转;还有的是一手拿陀螺,一手拿鞭,先将鞭绳缠在陀螺的上端,然后将陀螺放在地上的同时用力拉鞭子,陀螺便在地上旋转起来。

  传统陀螺运动的比赛方法也分很多种。一种是以陀螺旋转的时间长短决定胜负。比赛过程中参赛者在规定的时间内,快速、用力、不停地抽自己的陀螺,尽可能使陀螺高速旋转,然后同时停止抽打,看谁的陀螺先旋停,先停者输。另一种比赛方法俗称“撞架”或“打架”,各自将陀螺抽到高速旋转,然后同时用力抽向对方陀螺,让陀螺互相猛烈碰撞,谁的陀螺被碰撞退出规定范围,或被撞停、或倾倒,谁就算输。传统陀螺的技术主要体现在抽陀螺的力量、技巧等方面,通过陀螺碰撞的力量大小、旋转时间长短决定陀螺比赛的成绩。参赛者连续不断抽、放陀螺时,手臂手腕必须用力,同时配合腰部、腿部的协调用力,才能让陀螺旋转得更快、更久,陀螺碰撞力量才大。第三种比赛方法是流行在广西、贵州荔波、云南等少数民族地区,用在空中旋转的陀螺去击打对方的陀螺,击中并使对方陀螺停转者为胜,击不中为输。然后相互交换,依次输流下去,以击中次数多者为胜方。

  由于打陀螺既有对抗性,又有娱乐性,同时能增强人的体质,因此在第一届至第四届全国少数民族传统体育运动会上被列为表演项目,1994年被列为第五届全国少数民族传统体育运动会竞赛项目。

  参加陀螺比赛的选手,强调身体力量而不是技术,以追求娱乐性、荣誉感和参与活动的集群效应。通过这种传统的身体活动方式,不管是参加者还是观看者,都获得身心和精神的享受。

  打陀螺兼具娱乐与健身双重功能,如今,城市的街头广场随处可见锻炼的人们。成人参与,可以释放往日情怀,找回童年的乐趣。

范文七:有趣的陀螺运动 投稿:覃歧歨

栏 目主 持 长 蓓 邮 箱/ ag e5 1@ i  O     z nb i   sn C r h 22 a n

【 喜迎第九届全国少数民族传统体育运动会 ・ 贵州 民族民间体育竞技运动系列 】  

有趣的陀螺运动 

由于打 陀螺既有对抗性 ,又有娱乐性 ,同时能增强人的体质 ,因此在第一 

届至 第 四届 全 国 少数 民族 传 统体 育 运 动会 上 被列 为 表演 项 目,1 9 年被 列 为第   4 9 五 届 全 国少数 民族传 统体 育 运动 会 竞赛 项 目。  

● 文, 赵

刘丽蓉 

陀 螺 游 戏历 史 悠 久 ,是 一 项 深 受  

各 族少年儿 童欢迎 的传统体 育项 目。  

据 《中华传统游 戏大全 》考 证,在北 

宋 时 已 出现 了 一种 类 似 陀螺 的 玩 具 。  

些古 籍 清 楚 地 记 载 了 陀螺 的具 体 制 

作 方 法 、 形 状 、材 料 及 玩 耍 的 方 法 。  

明末刘侗 ・ 于奕正 《 帝京景物 略》 中  

记载 : “   陀螺者 ,木 制如小空 钟, 中  

实 而 无 柄 , 绕 以鞭 之 绳 而 无 竹 尺 。 卓 

于地 ,急掣其鞭 ,一 掣,陀罗则转 ,   无 声也 ,视 其 缓 而鞭 之 ,转 转 无 复 

住。”清代 《帝京岁 时纪 胜 》对抽 陀  

螺也有记载。 至清代 ,抽 陀螺这种 游 

戏 己经 从 宫廷 流 入 各 地 民 间。  

在 我 国 民 间 ,流 传 着 许 多有 趣  的关 于 陀螺 的传 说 。 相传 在 远 古 年 

代 ,土 司 老 爷 世 代 鱼 肉百 姓 。 劳 动 人 

如今 ,城市的街头广场随处可见打 陀螺 的人们 。成人参与 ,可以释放往 日情怀 ,找 回  童年的乐趣 。 ( 黄晓青/ ) 摄  

在西 南少 数 民族 中比较盛行 的是 打 陀   螺。有的是准备一根鞭子( 布条或皮 条 

均可) ,一手拿 陀螺,一手持鞭 ,将 陀  螺捻转在地 上,立 即用鞭 子不 断抽打 

在 地 上 旋 转 的 陀 螺 的尖 端 ,陀 螺 便 会 

必 须 用 力 , 同 时配 合 腰 部 、 腿 部 的协 

民终 日当牛做马 、吃不饱 、穿 不暖 ,   穷苦人 只好 把木头砍成像 土司 的头一  样 ,放在 村边 牛场 ,用鞭 子打 “ 司 土   的头 ” ,用绳 子绞起 来放 ( 在地 上  丢)

转 ,用 石 头 去 砸 。 由于 历 史 的 演 化 ,   “ 土 司 头” 现 已变 为 “ 陀 螺 ” 。 砸 打   另 一 种 说 法 是 ,在 云 南 少 数 民 族 地 区  

调用力 ,才能让陀螺旋 转得更快 、更  久 ,陀螺碰撞 力量才大。 第三种比赛  方法是流行在广 西 、贵州荔 波 、云南  等少 数 民族地 区 ,用在 空中旋 转的陀  螺去击打对方 的陀螺 ,击 中并使对 方  陀螺停转者为 胜,击不 中为输 。然后  相 互交换 ,依次输 流下去 ,

以击中次 

数 多者 为 胜 方 。   由于 打 陀螺 既 有对 抗 性 ,又 有 娱 

不停地旋 转;还有 的是 一手拿 陀螺 ,  

手 拿 鞭 ,先将 鞭 绳 缠 在 陀 螺 的上 

端 ,然后将 陀螺放 在地上 的同时用力 

拉鞭子 ,陀螺便在地上旋转起来。  

的人 们利用 陀螺作 为工具 ,用 鞭子不  停地 抽打 陀螺就像 是在抽打 生长的棉  花 一样 ,抽打得越 有力棉花 收成就越 

好 。人 们 为 了有 更 好 的 收 获 ,都 积 极 

传 统 陀螺运 动的 比赛方 法也分很 

多种 。 一 种 是 以 陀 螺 旋 转 的 时 间 长 短 

乐性 ,同 时能增 强人 的体质 ,因此在  第 一届 至第 四届全 国少 数 民族传统体  育运动会上被列为表演项 目,1 9 年  94 被列为第 五届 全 国少数 民族传 统体育  运动会竞赛项 目。   参加 陀螺比赛 的选手 ,强调身体  力量而不是技 术 ,以追 求娱 乐性、荣 

誉 感 和 参 与活 动 的 集 群 效 应 。通 过这 

决定胜 负。 比赛过 程 中参赛者在 规定  的 时间内,快速 、用 力、不停地抽 自   己的 陀螺 ,尽可能使 陀螺高速旋 转,   然后 同时停 止抽打 ,看 谁 的陀螺先旋  停 ,先停者 输。另 一种 比赛方 法俗 称  “ 撞架”或 “ 打架” ,各 自将 陀螺抽  到高速 旋转 ,然后 同时用力 抽 向对方  陀螺 ,让 陀螺 互相猛烈碰撞 ,谁的 陀   螺被碰 撞退 出规定 范 围,或 被撞停 、   或倾 倒,谁就 算输 。传统 陀螺的技术  主要体 现在抽 陀螺的力量 、技巧等方  面 ,通过 陀螺碰撞 的力量大 小、旋转 

参加打陀螺运 动。   在 贵 州 少 数 民 族地 区有 丰 富 多  彩 的陀螺 文化。先 民们 通过制作 、设  计 出形状各 异的 陀螺 ,并在陀螺顶部  描绘有红 、黄 、绿 、青 、蓝等各色花  纹 ,陀螺旋转起来 十美观 ,并 以陀螺 

旋 转的时 间长短决 定胜 负,通 过高速  旋 转陀螺 的碰撞 、表演等 比赛 形式 ,  

达到娱 乐身心等 目的。例如 ,瑶 山白   裤 瑶 的盘 子 陀螺 、布 依 族 的钉 子 陀  

螺 、苗 族 的 坛 子 陀 螺 等 。  

种传 统的身体 活动方式 ,不管是 参加 

者还 是观看者 ,都 获得身心和精 神的 

享 受。  

打 陀 螺兼 具 娱 乐 与健 身 双 重 功 

能 ,如今 ,城 市 的街 头广 场随处 可见 

锻炼 的人 们。成人参 与 ,可 以释放往  日情怀 ,找 回童年的乐趣 。Ⅲ 

随着 社会 的发展 ,陀螺在各地 的  发展也是 形态各异 ,玩 法 多样 ,其 中  

当 代贵州 I00 月上 l 5     1年8 2 第1期

时间长短 决定 陀螺 比赛 的成绩 。参赛 

者连续不 断抽 、

放 陀螺 时,手臂 手腕 

) )短 信   日前 ,榕江县古 州镇 小堡村农 民党员、科普 带头人 陶忠智获 “ ) 全国农村 

科普带头人”称号。 ( 榕江县县委 组织部 王炳真 )  

范文八:作文:一次有趣的陀螺 投稿:石憂憃

童年就像一个魔方,转出我们的喜怒悲哀;童年还像一个足球,踢出我们的酸甜苦辣。在我的脑海中,有一件趣事一直浮现在我的脑子里。  

 那是一个风和日丽的星期五,我十分高兴,因为何超炜邀请我与吴为、楷瑜去他家过生日。我说:“不如咱们举行一个‘陀螺大赛’吧!”同伴们都同意了。  

 晚上七点,我们在何超炜家开始比赛陀螺了。我使用的是“烈风天翼”,吴为使用的是“烈风火焰盾”,而楷瑜与超炜是用“黄金火焰”。   小 荷 作文网

 我们四个一起发射,四只陀螺相撞在一起,发出“铛,铛”的战斗声。不过,最终还是吴为的“烈风火焰盾”占了上风。他的陀螺一直在原地不动,等待我们的陀螺自相残杀,再干掉剩下的一只陀螺。我急中生智,想出了一个好办法。  

 我故意躲在一个看不见的角落,让他们以为我的陀螺死掉了。好时机到了,吴为的陀螺虽然干掉了其他的两只陀螺,但也即将死掉。我用发射条把我的“烈风天翼”移了过来,用力一撞,吴为的美梦便跟他说拜拜了。之后,何超炜与我交换零件,于是我变成了“黄金天翼”,他成了“烈风火焰”。  

 第二轮比赛开始了,我和超炜用力一发射,都感觉自己的陀螺变得厉害了。我撞一下楷瑜的“黄金火焰”,没想到他的陀螺竟被我弹飞了。我不知从那儿来的勇气,竟越战越猛,打得楷瑜和超炜屁滚尿流。只剩下一个吴为了。  

 我想了想,觉得自己不能强攻,只能智取。于是我对吴为说:“咱们比攻击吧!”吴为想也不想就吹牛皮:“好啊,谁怕谁!”于是他移动陀螺,冲向了我。于是我闪避,他攻击。过了一会儿,我的陀螺与吴为的陀螺都快倒下了,这时,何超炜开玩笑,踢了一脚,我们都死了……  

 陀螺,给我带来了无限的乐趣,我喜爱陀螺!

范文九:中班说课 有趣的陀螺 投稿:杜曦曧

中班美术活动:有趣的陀螺(说课) 

江苏省泰兴市机关幼儿园  薛红霞

各位老师:大家好!今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。

一  选材意图

     新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺,让幼儿自由选择,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺,让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感

 二  教材分析

  1、内容分析

     根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些

活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力,只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。

  2 、目标分析

  知识性目标:

     ⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。

  ⑵体验色彩变化的美,并能用简单的语言表达。

社会性目标:

    ⑴培养幼儿的动手能力,在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。

    ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。

3、教学重点、难点

  重点:制作陀螺的方法。难点:找出圆的中心点。

三 教学方法设计

  1、谈话、提问法引出主题

  谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

  2 、观察、学习法提高幼儿审美感受

  通过欣赏教师制作的陀螺,激发幼儿的兴趣。

  3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。

  幼儿自己动手尝试探索,调动了他们学习的主动性和积极性。

  4 、选择操作法尊重幼儿个体差异

  根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点,放置三个辅助材料:尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。

  5 、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

  幼儿美术活动虽然游戏性很强,又非常自由,但它并不是单纯的娱乐或消遣,老师在把握

幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

四 教学准备

1、 活动前两天,幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。

2、教师制作多种图案的陀螺若干个。

3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀,供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。

五教学程序设计

  第一部分 :谈话、提问引出主题

    老师以谈话的方式,逐一提问①小兔玩具店又有新玩具,你们看这是什么?

  第二部分:欣赏观察色彩组合图,体验色彩的美

    老师逐一出示色彩组合图,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出或表现出感受。

    本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图,让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。

  第三部分:幼儿分组创作

  第一步 :示范创作方法

     1、 老师简单示范制作,让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。

     2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作,老师了解幼儿的掌握情况。

      3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。

  第二步:介绍活动内容、材料,幼儿按意愿选择活动组。

  第三步:鼓励幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

     这一环节是本次活动

>的重点环节,主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分:幼儿作品展示

      本部分主要采用谈话法,通过讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。

第五部分:结束活动

       教师引导幼儿欣赏作品后,把自己的作品送到小兔的商店。   

   整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅学会制作陀螺,而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

范文十:中班美术:有趣的陀螺 投稿:梁槱槲

美术:有趣的陀螺

活动目标:

1、感受陀螺旋转时色彩的变化。

2、体验自制玩具的愉悦和成功感。

3、培养动手操作能力。

活动准备:

1、陀螺色彩组合图,教师制作多种图案的陀螺5、6个

2、室内陈列幼儿自带的各种小陀螺。

3、圆的硬纸板、牙签、彩笔、火柴棒等。

活动过程:

一、参观商店,导入活动

1、小兔开新店,激发幼儿兴趣

今天呀,小兔开了一家玩具店,非常开心,我们也去凑凑热闹吧!

2、参观小兔玩具店

小兔的玩具店里有什么?

二、通过观察与已有的经验,了解了陀螺的外型特征,引起玩陀螺的愿望。 师:你们以前玩过陀螺吗?小兔想请你和你的好朋友一起来玩一玩。 幼儿自由结伴玩陀螺。

师:你是怎么玩的呢?

三、欣赏观察老师制作的陀螺,让幼儿尝试自己制作陀螺

1、老师出示色彩组合图,幼儿欣赏观察

2、教师简单示范制作,让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。

3、装饰好陀螺要求:提醒找到陀螺的中心圆点,插上牙签或火柴棒。

4、鼓励幼儿选择丰富的色彩,用多种方法装饰陀螺,教师巡回指导

5、让幼儿玩一玩自己做的陀螺

比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳,转动时的色彩最漂亮,转的时间最长。

四、幼儿作品展示

1、教师引导幼儿欣赏作品后,把自己的作品送到小兔的商店

2、小朋友们真厉害,一会儿就帮助小兔做了这么多漂亮的陀螺,让我们去邀请听课的老师来买陀螺,帮助小兔招揽生意好吗?

延伸:

出示其他各种形状的陀螺,并让幼儿回家制作。

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