课外阅读计划_范文大全

课外阅读计划

【范文精选】课外阅读计划

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【专家解析】课外阅读计划

【优秀范文】课外阅读计划

范文一:课外阅读计划 投稿:金駁駂

三年级课外阅读指导计划

书籍是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。本学期,我们班在原有的基础上,将继续开展丰富多彩的读书活动,力求增加学生的课外阅读量,养成良好的读书习惯,提高读写能力,为学生个性舒展、打造人生底色奠定基础。

一、指导思想

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!结合学校“书香校园”活动,开展系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,提高学生综合能力,营造浓郁的读书氛围,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

二、阅读目标

1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

4、通过阅读,丰富学生的生活积累和语言文字的积累,以读带写,以写促读,提高写作能力。

三、具体措施:

三年级的儿童正处于从写话到习作的过渡阶段,是起步作文的关键期,在这个阶段,阅读活动尤为重要。

1、认真制定计划,定时定量定专题开展读书活动,教师认真钻研,制定读书计划确定本学期的读书重点、相应措施和相关活动,并让其在计划中体现出来,使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。

2、创建班级图书角,多方位提高读书效率,积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学校与同学们分享,营造浓郁的读书氛围。

(1) 及时给图书登记造册,委派专门人员管理图书,明确相关任务

(2) 实行定期轮换制度,提高图书使用效率,争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。

(3) 留出专门时间给学生读书, 集体阅读,精心指导,使学生在阅读过程中,提高自己的知识素养,养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。

3、传授有效方法,指导学生学会阅读,要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上,注重在读书方法的指导上下功夫,不仅从理论上进行详细地讲解,引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

先教给学生简单的读书方法,教师注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的提高。重点强化 “不动笔墨不读书”的方法:(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。(3)写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会

4、组织开展读书活动,激发学生读书热情。

结合学校开展的读书活动,围绕读书专题,利用阅读课时间开展各种读书活动。如:“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”;“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等,提高学生读书的热情,巩固读书成果 ,有力地推动了读书活动深入开展。

5、读书情况及时反馈,强化学生读书成果。

(1) 在语文各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。

(2) 鼓励和指导学生写读书笔记,巩固和强化学生的读书心得。

四.阅读书目:

1、必读书目:

《格林童话》、《安徒生童话》、《让孩子着迷的100童话故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《三字经》。四大名著‘以及科学读物

2、选读书目:

《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外现当代童话》、《中外历史故事》、《成语故事》、《百家姓》、《增广贤文》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《冒险小虎队》系列3本、《心灵咖啡》系列4本

范文二:一上课外阅读计划 投稿:唐鬬鬭

凉亭子小学一年级课外阅读活动计划

拟定人:秦孝珍

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在本学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标:

加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

三、具体目标:

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

四、具体措施:

对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。本学期:以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅读课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

4、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

5、在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;

6、让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;

7、开展小交流会,让学生说说阅读感受;

8、开展小故事会,评比“故事大王”;

9、期末进行小结,评比读书之星;

六、具体要求:

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

5、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。

6、阅读速度每分钟50至60字,七本班推荐书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

七、课时安排

周次教学内容课时安排

第一周《闻鸡起舞》 1

第二周《读书要正确》1

第三周《秋秋找妈妈》1

第四周《多彩的春天》1

第五周《我和春天有个约会》 1

第六周《奶奶的歌谣》 1

第七周《丑小鸭》 1

第八周《爱心树》 1

第九周《片段赏析》 1

第十周《鸡妈妈的新房子》 1

十一周《我和365夜故事》 1

十二周《童话伴我成长》 1

十三周《看图阅读有技巧》 1

十四周《诗歌欣赏》 1 十五周《诗歌欣赏》 1

十六周《小猪唏哩呼噜》 1

十七周《小猪变形记》

十八周《猜猜我有多爱你》 1 1

一、阅读内容及阅读量:

1、根据课表要求,一年级学生每学期阅读两本书:校本教材《阅读课本》,自选一本适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。

2、《小学生必背古诗》前10首。

二、阅读要求:

1、诵读时间为每天早晨8:00—8:10,《小学生必背古诗》前10首要求学生必须会背诵。

2、每周的阅读课语文教师范读《阅读课本》。

三、具体措施:

1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班语文老师引导学生理解古诗的意思并进行背诵,增加学生的积累量;由教师给学生范读校本教材《阅读课本》,让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听,培养阅读的兴趣。

2、每周四的阅读课由各班语文教师引导学生用拼音进行阅读,巩固学生的拼读能力,增加学生的识字量。

3、课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。

4、帮助学生自选一本适合学生读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等)要求学生每天在家阅读15--20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发学生生活识字的自主兴趣。

四、检测方法:

1、检查阅读量是否达到。

2、各班进行“讲故事”比赛。

【指导思想】

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间,让学生走进书的世界,播下爱读书的种子,我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动,创建书香班级,让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!

【活动目的】一年级 “书香班级”建设计划

1.让学生喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2.通过读书,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3.营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,获得思想启迪,享受审美乐趣。

4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,真正做到我读书,我快乐。

5.争创学校书香班级,提高班级凝聚力和集体主义精神。

【活动措施】

一、注重环境熏陶营造读书氛围

1、创设读书环境,制造浓郁的阅读气氛

围绕读书进行个性化布置,开辟班级图书角,根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台,教室的每一个角落都会说话,让情的萌动,话的呢喃,灵的呼唤,尽在其中。

2.建立读书网络,开创缤纷的阅读天地

(1)为丰富学生的图书资源,在班级中建立三级联系的图书网:学校图书室——班级图书角——家庭图书架,构成三位一体的图书网络。

(2)踊跃捐书,达到资源共享。为了增加学生阅读的数量,拓宽学生阅读的领域,在班级里开展 “献一本书,看一百本书”的活动。

(3)开展荐书活动。开学初,结合《好书伴我成长》上的主题阅读,向学生推荐几本好书,并带领学生一起阅读。http://www.520xy8.com/这学期我班将共同阅读《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《会飞的教室》等。同时,向学生推荐适合他们年龄段的童书,让学生在共读之外进行自主阅读。

(4)进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。

(5)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室,尝试开展儿童影视文化,带动学生的阅读。

3、计划制定。制定“创书香班级”计划,明确必读篇目和阅读要求,鼓励学生争当“读书之星” ,成立读书互助小组。

二、教给读书习惯培养读书品质

1.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,鼓励有能力的学生自备采蜜本,平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练,将采用老师手把手教,指导学生在读书时,怎样边读边画,把书中的好词、佳句、精彩片断划出来,怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中,怎样写自己读后的想法。相信,经过一段时间的训练,大部分孩子们能独立完成。一年级 “书香班级”建设计划

2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览)

三、丰富阅读活动品尝读书乐趣

1.上好每周一节的阅读指导课

围绕绘本阅读,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。

2.深入开展“晨诵午读暮省”。

学生“一日三读”,总时间为50分钟。

早晨10分钟晨读:读、背“每周一诗”。

中午读20分钟左右。

晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数),家长要在读书内容处签字,第二天小组长或教师检查。

利用每周的阅览课,由语文教师指导学生广泛阅读,并指导学生做好读书笔记。

(1)与黎明共舞——上好晨诵课

每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时,选择与学生当下生命、生活相关的内容,其次,结合每个学生的特点,形式多样化,同时,平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣,利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”

每天中午学生时间充足,利用这段时间让学生诵读中外经典,可以自己诵读,可以交流读书体会……由于学生的年龄较小,更多时候,将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”,即老师给孩子们集体讲故事。

(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”

结合大量的阅读,指导学生写日记画。内容包括:在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。

3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动

如读书交流会、讲故事比赛,古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童

诗创作、 “课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等

4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动,鼓励家庭进行亲子共读,开展“小手拉大手,同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

四、加强阅读评比激发阅读兴趣

通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,每月评出一名“阅读之星”,颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。

“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

附:晨诵计划

周次晨诵内容备注

第一周《江南》想象诗中描绘的美景,试着画成一幅画。

沙娃娃沙滩上,玩细沙,

钻出一个沙娃娃。

浪花妈妈看见了,

过来把它抱回家。

第二周《敕勒歌》1、找出诗中描绘到的景物。2、了解我国有多少个少数民族。 云云往南,鱼涟涟,

云往北,一阵黑。

云往东,一阵风。

云往西,放牛小伙子披蓑衣。

第三周《咏鹅》1、找出诗中表示颜色的词语。2、七岁写诗的还有谁?他写了什么诗? 小月牙小月牙,弯弯腰,

挂在天上像香蕉。

小巴狗,真搀嘴,

看见香蕉流口水。

扬扬脖,蹦蹦高,

就是够不到大香蕉。

第四周《风》说说你所知道的写风的诗句。

天安门知道我们祖国的生日是什么时候?画画祖国的国旗。

天安门, 高又大, 红红的墙, 琉璃瓦.

八盏灯笼红光闪,风吹红旗哗啦啦.

毛主席画像中间挂, 我们大家都爱他.

第五、六周《咏柳》

《静夜思》春天来了,大自然还有哪些变化?

中秋到了,知道中秋的习俗吗?

《中秋夜》

《月姐姐》中秋夜,亮光光,

家家户户赏月忙。

摆果饼,烧线香,

大家一起拜月亮。

分红柿,切蛋黄,

赏罢月亮入梦乡。

乘火箭,逛月宫,

看看嫦娥和吴刚。

月姐姐,多变化,初一二,黑麻麻,

初三四,银钩样,初八九,似龙牙,

十一二,半边瓜,十五银盘高高挂。

第七周《登鹳雀楼》从诗的第三四句你读懂了什么?

太阳太阳不晒草不绿,

太阳不晒花不香,

太阳不晒果不熟,

太阳不晒苗不长。

被窝也要晒太阳,

太阳晒了暖洋洋,

身体也要晒太阳,

太阳晒了才健康。

第八周《春晓》找找诗中你看到的景物。再背一首关于春天的诗。

柳娃娃柳娃娃

留长发

风阿姨为她把妆画

电视导演是青蛙

OK OKOK

呱呱呱

现场直播看河面

摇摇摆摆真潇洒

第九周《凉州词》战争是残酷的,多少人倒在了血泊中,请你写一句倡导和平的话。 《九月九日忆山东兄弟》

《九九重阳》重阳节还叫什么节?在这一天我们小朋友应该做些什么?

红叶飘,黄叶飘,蓝天高高白云绕。九月九,重阳节,我跟爷爷来登高。我们俩,手拉手,登上山顶四下瞧。

第十周《出塞》解放军叔叔守卫边疆保卫祖国,写一句赞美的话送给他们。

一人一朵小红花幼儿园里好娃娃, 一人开了一朵花。

牡丹花,月季花, 谁见娃娃能开花?

你看坪上红花园, 娃娃名下一串花,

文明礼貌做得好, 一人一朵小红花。

第十一周《鹿柴》画出诗中所描绘的意境。

值日生太阳出来眯眯笑, 值日生呀来得早。

先把桌子擦干净, 再把椅子摆摆好,

玩具图书放整齐, 再给花儿把水浇。

小朋友们眯眯笑, 今天的值日生真正好!

第十二周《送元二使安西》朋友离别时的情感是怎样的?把自己想象成王维送几句祝福的话给朋友。

我们都是好朋友小鸟飞,成群飞, 小鱼儿,成群游;

小朋友,手拉手, 排成队伍向前走;

唱着歌,拍着手, 我们都是好朋友。

第十三周芙蓉楼送别辛渐知道这是一首送别诗。

样样都吃不挑拣菠菜绿,萝卜红, 西红柿,水灵灵,

芸豆角儿像弯月, 茄子笑脸紫盈盈。

高梁、豆子粒粒圆, 小米粥儿黄灿灿,

蔬菜、粮食营养全, 样样都吃不挑拣。

第十四古朗月行 “白玉盘”是什么?你们知道吗?

小鸟学我做操风吹杨柳飘飘, 小鸟学我做操,

我拍手,它张翅, 我伸腿,它跳跳,

我把腰儿弯弯, 它把尾巴翘翘。

做完了,再见了, 小鸟噗哧飞走了。

第十五周《望庐山瀑布》回忆诗中所描绘的瀑布,试着画一画。

西瓜船一只西瓜切两半, 变成两艘月亮船!

一船开到爸身边, 爸爸爸爸尝尝鲜!

一船开到妈面前, 妈妈妈妈尝尝鲜!

爸爸边吃边说好, 妈妈边吃边说甜。

第十六周《赠汪伦》假如你和你的朋友分别了,你会用什么方式来表达自己的思念? 我们热爱党花儿爱阳光, 朵朵齐开放,

鱼儿爱大海, 游得多欢畅,

鸟儿爱蓝天, 张开金翅膀,

我们热爱党, 拍手把歌唱。

第十七周《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人是什么意思,在文中指谁?

算一算小冬冬,笑呵呵, 赶来一群大白鹅;

五只鹅儿下了水, 五只鹅儿才下坡,

五只鹅儿堤下站, 还有五只后边拖。

小朋友,算一算, 冬冬赶来多少鹅?

第十八周《早发白帝城》诗中使用了三个多音字,你能找出来吗?

数葡萄葡萄蔓儿牵着滕, 葡萄架儿搭凉棚,

弟弟坐在凉棚下, 数数葡萄数星星。

葡萄和星星一样多, 数来数去数不清,

数不清,数不清, 急得弟弟眨眼睛。

第十九周《望天门山》诗中的天门山是怎样的景色,请你画一画。

送伞一位老奶奶, 等车雨里站,

乐乐看见了, 赶紧跑上前,

跷起两只脚, 送上小雨伞,

奶奶乐坏了, 亲他小脸蛋。

第二十周《元日》新年快到了,小朋友们准备怎样过好寒假?

新年习俗你了解哪些?

我长一岁了新年好,新年好, 我送布娃娃,

一顶小红帽。 布娃娃,眯眯笑,

伸手要我抱。 哎呀呀,不抱不抱,

咱们都大一岁了, 你呀知道不知道。

范文三:课外阅读计划打印 投稿:邓嬞嬟

长成须读五车书

——桠溪中心小学五年级( )班级读书计划

读书目标:

通过课外阅读营造愉快轻松的学习氛围,让学生具有浓厚的读书兴趣和良好的学习习惯,拥有科学的读书方法和阅读能力,能够品尝读书乐趣、感悟情感、汲取睿智。

读书口号:

1、号召语:长成须读五车书

2、要求语:好读书 读好书 读得进 用得出

3、自勉语:我读书 我快乐 我发展 我成长

4、寄 语:让读书成为习惯 让读书成为生活

计划实施:

一、 阅读时光

1、朗读便于记忆 每周一、五早读课是古诗文诵读时间,指导学生诵读必备古诗

70首、《古今贤文》等经典书籍。

2、默读便于思索 每周二、四中午12点至1点,自由默读时间,推荐阅读课外

美文。

3、夜读养成习惯 每天晚上利用半小时阅读自己喜欢的课外书。

4、 交流共享快乐 利用每两周一节的课外阅读课指导阅读方法,交流阅读感受,

共享阅读的快乐。

二、合理评价,提高阅读兴趣。

每一个学生都希望得到别人的认可,所以在学生读书的过程中,老师可以采用灵活多样的评价手段对学生进行评价,旨在提高学生的阅读兴趣,让孩子们养成良好的读书习惯。

1、建立读书登记卡,由小组长负责,每个同学如实地登记自己借阅的书名、页数等;

2、每一周由同学和老师评出每周读书之星;

3、每月由同学和老师评出读书积极分子;

4、期末由同学和老师评出读书大王;

三、 阅读书目

推荐本班学生阅读《青铜葵花》、《爱的教育》、《海蒂》、《盛世繁花》、《亲亲我的妈妈》、《小绿人》、《中国兔子德国草》、《告诉世界我能行》8本课外书籍,鼓励学生自由选择其他优秀书籍。

四、 阅读指导

以“感悟生命中的爱”为核心,选择四本图书指导学生开展主题阅读活动。 9月:《爱的教育》读书指导交流

课题:让爱,把生命轻轻点亮

形式:介绍整本书,了解书中人物,汇报感人片段,师生共写关于爱的小诗。 10月:《亲亲我的妈妈》读书指导交流

课题:在书中读出“爱”

形式:谈谈在书中找到的爱,并结合生活谈谈爱与生活。

11月:《青铜葵花》读书指导交流

课题:守望苦难

形式:介绍曹文轩“纯美小说”系列,围绕苦难和幸福引导学生交流故事情节,畅谈阅读感受。

12月:自己最喜欢的图书推荐交流

课题:如锦的繁花

形式:分享学生自由阅读的感受

成果展示:

我读我讲:把自己读到的好故事讲给别人听‘

我读我演:选择最有意思的故事自编自导自演作品剧。

我读我感:把读书过程中的喜怒哀乐用文字表达出来。

我读我编:通过读书小报的形式把自己的读书成果反映出来。

我读我荐:把自己读过的好书用图文结合的形式推荐给同学。

我读我写:写读书习惯、方法、格言等。、

我读我乐:评选读书“小状元”、“小明星”等阅读之星。

2013年9月1日

范文四:课外阅读计划..doc 投稿:罗絷絸

五年二班课外阅读工作计划

“享受”在今天是一个时尚词,享受美食,享受音乐,享受足球,享受大片……如果能让学生们享受阅读,学生们一定是幸福的。因为在快乐的阅读中,学生能看得见花开花落,听得到潺潺流水,悟得到灿烂人生,感受得到学习语文本身就是愉快的精神旅游,它不仅可以使人增长智慧,而且可以使人享受到温馨。让学生们享受阅读是我们全体老师的共同梦想。

为了让每一位学生都享受到读书的惬意,感受到阅读带来的快乐,特制定本学期阅读教学工作方案如下。 一、指导思想

为提高我校学生文化素养,打造书香校园,使我们的校园更富有文化底蕴,更加充满朝气和生机;培养学生多读书、读好书、好读书的习惯。结合中心校的语文教研活动的开展与要求,特制订阅读教学工作计划。 二、活动目标

1、激发学生的读书兴趣,养成博览群书的良好习惯。

2、使学生开阔视野、增长知识、发展智力、陶冶情操、充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学改革,以读促写、走读写结合的道路,提高教学质量。

4、营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、阅读书目

(一)必读书目

《钢铁是怎样炼成的》 (二)推荐书目 以下是推荐书目。 《中华上下五千年》、《名人故事》 四、时间安排

利用每周一下午的两节阅读课时间进行阅读指导,引导学生充分利用课余时间进行阅读。 五、具体活动安排及要求。

1、在开展课外阅读教学前,注意给予学生相关的阅读方法的指导。 2、学生要在老师的指导下认真阅读,要求读得正确、流利,同时要做好积累。提倡教给读书方法,利用课余时间进行阅读。

3、要举行多种多样的活动来激发学生的阅读兴趣,为学生提供交流展示的平台。如每月举行读书汇报会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛;好的读书笔记的展评等。

4、班主任教师要每天检查学生的阅读情况,并进行登记,对课外阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。对阅读笔记要经常检查,以督促学生形成习惯。

5、建立家长联系卡制度。

课外阅读,就其形式来讲,绝大部分时间是在课外读书。因此与家长配合是很有必要的。第一,教师要指导家长按照学生要求为学生提供读物,第二,给孩子一定的课外阅读时间,第三,家长要向教师及时反馈学生读书的情况。所以,建立学生课外阅读家长联系卡显得非常重要。为此,我设计了一张联系卡,让家长在相应栏内填上学生课外阅读的书名,阅读时间,进展情况等。形成班级,校园课外阅读的网络,让学生时时处于读书的氛围中。

6、开展教师、学生、家长读书日活动。

开展教师、学生、家长读书日活动,是刺激学生读书兴趣,让学生展现“学识”、“能力”的机会,根据儿童心理活动规律,学生参加活动时,神经系统紧张,表现欲增加。教师可以利用课外活动时间不定期的举办教师、家长、学生“读书日”活动。通过活动,家长了解学生读书情况,掌握学生读书的爱好,学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”,提高了读书的兴趣。

总之,通过这一设计方案可以让小学生能够阅读大量的课外读物,达到《基础教育课程改革标准》中提出的培养小学生课外阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,了解知识,掌握知识,提高综合素质的目的。“加强小学生课外阅读教学,使学生课外阅读成为全面提高学生素质的重要举措,是一件很复杂的工作,教师主导作用的发挥必将推进其深化,对学生的终身发展起到越来越大的影响。愿我们的努力能让每一位学生都享受到读书的惬意,感受到阅读带来的快乐。

家校联系卡

学校 : 年级 : 姓名:

范文五:课外阅读计划 投稿:李鈙鈚

课外阅读计划

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。为了开拓学生视野,培养学生语文素养,从根本上提高学生的语文能力,特制定以下语文课外阅读计划。

一、指导思想

一位外国教育家曾经说过:“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用,童年读的书可以让孩子记忆一辈子,可以影响孩子的进一步的发展。”可见,阅读对一个人的成长至关重要。一个人如果学会了阅读,那么,他的知识面见识面就广了;一个人如果学会了阅读,那么,他就学会了做人;一个人如果学会了阅读,那么,他的品行就端正了;一个人如果学会了阅读,那么,他的理解能力也就强了;一个人如果学会了阅读,那么,他的思维能力就活跃了;一句话,一个人如果学会了阅读,那么,他就是一个会读书的人了。让心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!

二、课外阅读目标

1、通过课外阅读,激发学生的学习兴趣,丰富学生的课外知识。

2、通过课外阅读,开拓学生的视野,陶冶学生的思想与情操。

3、通过课外阅读,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作水平。

4、通过课外阅读,营造浓厚阅读氛围,让校园充满书香的芬芳!让家庭书香四溢„„。

三、阅读内容

根据《语文课程标准》“关于课外读物的建议”拟定下列必读书目。

《水浒传》《西游记》《科学家的故事》《格林童话》《安徒生童话》《小公主》《一千零一夜》《天方夜谭》《伊索寓言》《列那狐的故事》《居里夫人》《克雷洛夫寓言》《会飞的教室》《汤母叔叔的小屋》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《骆驼祥子》《童年》《安妮的日记》《希腊神话故事》《中外童话集》《孙子兵法》 《柯灵散文选》《女神》《普希金诗选》《泰戈尔诗选》《朱自清散文选》《唐宋诗词选读》

《小学生十万个为什么》《宇宙之迷故事》《大战火星人》《中外探险故事》《海底两万里》《八十天环游地球》

《小学生阅读文选》《爱的教育》《中华上下五千年》《小学生阅读文库》

四、阅读时间安排

固定课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要的条件。课外阅读时间的安排有了计划性,也便于教师进行指导。每周五的队会课,命名为信息交流会,让学生把一周从报纸上收集的信息,上讲台交流。每周五安排剪报组、贴报组和编报组等3个兴趣小组活动,对部分学生进行个别指导,使编报、剪报活动再上一个层次。

四、检查办法

1.定期检查学生读书笔记的质与量。为每个学生建立读书档案,记录规定书目阅读的进展情况,定期在班级公布。

2.以小组为单位定期开展读书交流活动。

3.定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书知识竞赛活动

课外阅读计划

四年级

2011年2月28日

范文六:课外阅读计划120 投稿:蔡败账

初三120班阅读计划

覃爱丽

主题词:

古人云:“书犹药也,善读之可以医愚”,圣人之言告诉我们:多读书,读好书,会让我们从愚笨变得聪明,从肤浅变得儒雅, 从目光短浅变得深谋远虑。爱读书的孩子不一定是成绩最好的孩子,但无疑是内心最丰富,心灵最美好,见识最宽广的孩子。博览群书、见多识广的孩子才是最有发展前途的孩子。同学们,让阅读滋养心灵,让书香浸润人生!

拟读书目:

《钢铁是怎样炼成的》 《名人传》 《朝花夕拾》 《水浒传》

阅读安排:

每三周一部作品

活动形式:

1、学生要在老师的指导下认真阅读,要求读得正确、流利,同时要做好积累。教给读书方法,除周一第二节阅读课外,利用课余时间进行阅读。

2、各班要举行多种多样的活动来激发学生的阅读兴趣,为学生提供交流展示的平台。如每月举行读书汇报会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛;好的读书笔记的展评等。

3、要每天检查学生的阅读情况,并进行登记,对课外阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。对阅读笔记要经常检查,以督促学生形成习惯。

4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下,指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记,每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的内容,一月一次。每周进行展览评比,进行读书心得的交流。

5、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本,每周末写一篇练笔,内容不限,题材不限,只要是有感而发即可,逐步提高孩子的写作能力。 评价方式

1、评选优秀读书笔记,优秀练笔,展览出来供大家观摩欣赏。

2、开展丰富多彩的语文活动

读书交流会 好书伴我成长演讲会

3、期末评选优秀读书之星,看谁读得好书多,看谁读得最有效,看谁读书后

收获大。

范文七:课外阅读计划..doc 投稿:韩獘獙

2011年新农镇小学课外阅读工作计划

东港市新农镇中心小学

“享受”在今天是一个时尚词,享受美食,享受音乐,享受足球,享受大片……如果能让学生们享受阅读,学生们一定是幸福的。因为在快乐的阅读中,学生能看得见花开花落,听得到潺潺流水,悟得到灿烂人生,感受得到学习语文本身就是愉快的精神旅游,它不仅可以使人增长智慧,而且可以使人享受到温馨。让学生们享受阅读是我们新农中心小学全体老师的共同梦想。

为了让每一位学生都享受到读书的惬意,感受到阅读带来的快乐,特制定本学期阅读教学工作方案如下。 一、指导思想

为提高我镇学生文化素养,打造书香校园,使我们的校园更富有文化底蕴,更加充满朝气和生机;培养学生多读书、读好书、好读书的习惯。结合我镇的语文教研活动的开展与要求,特制订阅读教学工作计划。

二、活动目标

1、激发学生的读书兴趣,养成博览群书的良好习惯。

2、使学生开阔视野、增长知识、发展智力、陶冶情操、充实学生文化底蕴, 提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学改革,以读促写、走读写结合的道路,提高教学质量。

4、营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、阅读书目

(一)必读书目 ●《新少年》、《好孩子画报》 ●《小学生报》《作文评改报》

● 中心校下发的各年级课外阅读必读图书 必读书目每月进度安排 《新少年》每月一期,《评改报》每月四张 (二)推荐书目

以下是各年级的推荐书目。 一年级:《小故事大道理》、《小人国和大人国》、《安徒生童话》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》、《海底两万里》。一年级图书均为注音版。 二年级:《皮皮鲁和鲁西西》、《水孩子》《小猪西里呼噜》《十万个为什么》、《成语故事》、《彼得潘》《小熊维尼》《洋葱头历险记》、《夏洛的网》。均为注音版。 三年级:《叶圣陶童话》、《中华上下五千年》、《名人故事》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《窗外的小豆豆》、《神话故事》、《中国民间故事》、《名人传》、《名人名言》 四年级:《爱的教育》、《王尔德童话》、《西游记》、《世界上下五千年》、《少儿百科全书》、《哈利波特》、《中国民间故事》、《老人与海》、《三国演义》

五年级:《父与子》、《穿过地平线》、《童年》、《地球故事》、《森林报》《寄小读者》、《城南旧事》、《细菌世界历险记》、《红楼梦》《史记》

六年级:《水浒传》、《绿山墙的安妮》、《鲁滨孙漂流记》、《鲁迅作品集》、《简爱》、《资质通鉴》(青少版)、《谁动了我的奶酪》、《汤姆索亚历险记》、《我的动物朋友》、《孙子兵法》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《聊斋》《三十六计》 四、时间安排

利用每周四下午的两节阅读课时间进行阅读指导,引导学生充分利用课余时间进行阅读。 五、具体活动安排及要求。

1、在开展课外阅读教学前,老师要制定课外阅读工作计划、书写阅读指导教案,注意给予学生相关的阅读方法的指导。

2、学生要在老师的指导下认真阅读,要求读得正确、流利,同时要做好积累。提倡教给读书方法,利用课余时间进行阅读。

3、各校、各班要举行多种多样的活动来激发学生的阅读兴趣,为学生提供交流展示的平台。如每月举行读书汇报会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛;好的读书笔记的展评等。

4、班主任教师要每天检查学生的阅读情况,并进行登记,对课外

阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。对阅读笔记要经常检查,以督促学生形成习惯。

5、建立家长联系卡制度。

课外阅读,就其形式来讲,绝大部分时间是在课外读书。因此与家长配合是很有必要的。第一,教师要指导家长按照学生要求为学生提供读物,第二,给孩子一定的课外阅读时间,第三,家长要向教师及时反馈学生读书的情况。所以,建立学生课外阅读家长联系卡显得非常重要。为此,我们设计了一张联系卡,让家长在相应栏内填上学生课外阅读的书名,阅读时间,进展情况等。形成班级,校园课外阅读的网络,让学生时时处于读书的氛围中。

6、开展教师、学生、家长读书日活动。

开展教师、学生、家长读书日活动,是刺激学生读书兴趣,让学生展现“学识”、“能力”的机会,根据儿童心理活动规律,学生参加活动时,神经系统紧张,表现欲增加。教师可以利用课外活动时间不定期的举办教师、家长、学生“读书日”活动。通过活动,家长了解学生读书情况,掌握学生读书的爱好,学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”,提高了读书的兴趣。

总之,通过这一设计方案可以让小学生能够阅读大量的课外读物,达到《基础教育课程改革标准》中提出的培养小学生课外阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,了解知识,掌握知识,提高综合素质的目的。“加强小学生课外阅读教学,使学生课外阅读成为全面提高学生素质的重要举措,是一件很复杂的工作,教师主导作用的发挥必将推进其深化,对学生的终身发展起到越来越大的影响。愿我们的努力能让每一位学生都享受到读书的惬意,感受到阅读带来的快乐。

家校联系卡

学校 : 年级 : 姓名:

课外阅读推荐书目(2011春)

一年级:

课外阅读量:上下学期各一万字 必读书目:《好孩子画报》、《小学生报》

中心一年一:《绿野仙踪》《环游地球八十天》 中心一年二《环游地球八十天》 王店一年级:《一千零一夜》

推荐书目:《小故事大道理》、《小人国和大人国》、《安徒生童话》、《尼尔斯骑鹅旅

行记》、《木偶奇遇记》、《海底两万里》。一年级图书均为注音版。

二年级:

课外阅读量:上学期一万字,下学期两万字 必读书目:《新少年》《评改报》 中心二年一:《列那狐的故事》 中心二年二:《伊索寓言》 四家二年级:《格林童话》

推荐书目:《皮皮鲁和鲁西西》、《水孩子》《小猪西里呼噜》《十万个为什么》、《成

语故事》、《彼得潘》《小熊维尼》《洋葱头历险记》、《夏洛的网》均为注音版。

三年级:

课外阅读量:上下学期各十万字 必读书目:《新少年》《评改报》 中心三年一:《昆虫记》 中心三年二:《安徒生童话》 王店三年级:《海底两万里》 推荐书目:《叶圣陶童话》、《中华上下五千年》、《名人故事》、《男生贾里》、《女生

贾梅》、《窗外的小豆豆》、《神话故事》、《中国民间故事》、《名人传》、《名人名言》

四年级:

课外阅读量:上下学期各十万字

必读书目:《新少年》《评改报》 中心四年一:《假话国历险记》 中心四年二:《假如给我三天光明》 四家四年级:《西游记》、《三国演义》 推荐书目:《爱的教育》、《王尔德童话》、《西游记》、《世界上下五千年》、《少儿百

科全书》、《哈利波特》、《中国民间故事》、《老人与海》、《三国演义》

五年级:

课外阅读量:上下学期各二十五万字 必读书目:《新少年》《评改报》 中心五年一:《每天一个成长故事——成长卷》 中心五年二:《每天一个成长故事——生活卷》 四家五年级:

《每天一个成长故事——品质卷》

王店五年级:《每天一个成长故事——真情卷》 推荐书目:《父与子》、《穿过地平线》、《童年》、《地球故事》、《森林报》《寄小读

者》、《城南旧事》、《细菌世界历险记》、《红楼梦》《史记》

六年级:

课外阅读量:上下学期各二十五万字 必读书目:《新少年》《评改报》 《水浒传》、《鲁宾孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》《绿山墙的安妮》中

心两班传看 推荐书目:

《水浒传》、《绿山墙的安妮》、《鲁滨孙漂流记》、《鲁迅作品集》、《简爱》、《资质通鉴》(青少版)、《谁动了我的奶酪》、《汤姆索亚历险记》、《我的 动物朋友》、《孙子兵法》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《聊斋》《三十六计》。

注:《新少年》每月一期,《评改报》每周阅读一张。中心校下发的图书在3、4、5三个月内看完,请各位老师根据图书内容制定阅读计划、合理安排阅读内容。除了《新少年》、《评改报》和中心校下发的图书以外,推荐图书供学有余力的学生有选择的进行阅读。

2011年小学课外阅读工作计划

东港市新农镇中心小学

范文八:班级课外阅读读书计划 投稿:苏枯枰

班级课外阅读读书计划

《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念,深入实施素质教育,稳步推进基础教育课程改革,结合学校书香校园文化建设精神,全面提高我班小学生的文化素养和综合素质,根据我们的实际情况,在全班开展“书香班级读书”活动,具体实施方案如下:

一、班级读书计划活动目标:

1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质,促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。

4、通过开展“海量阅读”活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围, 通过促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高学生自身素质,努力创建“书香班级”, 为营造书香校园奠定基础。

二、班级读书的口号

让阅读成为习惯

三、活动主题:

1、我读书,我快乐!

2、阅读,是与我们相伴一生的精神家园。 3、书香班级,书香教师,书香学生。

四、活动内容

阅读书目:读书、诵经、阅报。

1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言;召开“我爱读书”主题班会,充分使孩子体会到读书的诸多好处,调动读书的积极性,对读书产生浓厚的兴趣。 2、设立图书角。让班里学生把看过的书主动捐出,再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅

3、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下,指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记,每次要把所读过的书在笔记中有所记录。

4、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览,回家规定每天40分钟的阅读时间并做好读书笔记,写出简短的读书体会,请家长配合在记录本上反馈,老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览,加以肯定和表扬

5、推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学,在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

五、阅读方法:

1.指导速读,快速阅读,整体把握。做法和要求是:筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法,不断提高速度的能力。

2、划划,想想。一是划出不理解的地方,联系上下文想一想是什么意思;二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断,想想作者为什么这样写?好在哪里? 3、抄抄,写写。人手一册读书笔记本,摘抄好词佳句,熟读成诵,这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书,还可以练练笔,写下心得体会,或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写,语段仿写。

五、活动安排

2016 年9月2日-----9月10号:准备阶段 1、建立图书角,让学生有书可读

(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物1至2本,结合教育局课外读物推荐书目去购买,建立班级图书库。

(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书角”中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书角”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书

量。发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

第二阶段:读书活动实施阶段

(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

(1)营造读书氛围。本学期,继续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),学校图书室的书抓紧时间借阅,拓宽学生的读书学生面。

(2)大力推进课外阅读行动。本学期本班要求每位学生购买一本好书,每位学生至少读5个成语故事,5个神话故事,5个寓言故事,5个童话故事,5个历史故事,写10篇读书笔记,将指导读书落实到位。

(3)精心策划每月一次的班级读书交流会。在日常时间充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动,如:每天上午课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,此项活动须长期坚持,形成制度,形成特色。

(4)本学期,拟订在11月下旬开展“我读书 我成长 我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛,要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等),给学生提供展示自我的舞台,增强学生读书乐趣;确定一天为“图书交换日”,学生在这天相互交换自己的藏书,共同分享书中的乐趣;本学期读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。学期结束表彰“读书小明星”。

(5)加强书香校园活动资料的收集与整理,重视学生的读书成果的积累。 4.家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时

间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

第三阶段:总结、阅读活动评价:

1、在“班会”活动中,交流收获,推选优秀 2、定期调查统计阅读篇目、笔记,展示优秀读书笔记 3.每月最后一周的阅读课进行读后体会交流。 4.期末评选班级“读书之星”,进行表彰奖励

5.制作一份阅读评价表,请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评,于星期一早上交给老师进行批阅,并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行,始于读书”的班级评价表中,以供互相学习。

总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!同时营造书香班级、校园!

五六年级阅读书目推荐:

选读书目

范文九:课外阅读课题研究计划 投稿:唐宀宁

课外阅读课题研究计划

(2012--2013学年度第一学期)

经过学习和探索以及对前一阶段取得的成果,现执笔拟定本阶段的研究计划。

一、承接上一阶段的研究成果,落实本阶段研究重点。

1、注重班级书香氛围的营造。充分利用图书角、班级文化建设等措施,加强书香氛围的营造,让学生侵染在阅读的氛围之中,提高他们的阅读兴趣。从学生的整体情况来看,他们的阅读兴趣还不够积极,有的同学还是为完成任务式的读书,这样的阅读是见不到真正的效果的,一定要让学生带着兴趣去读,真正的认识到阅读的重要性,把阅读当成是自己的一门必修课程。

2、给不同阶段的学生选择课更有针对性的课外外书籍。

不同年龄阶段的学生在阅读方式、理解能力、思维方式、阅读的兴趣爱好等方面都存在差异,老师根据本班学生的个体差异选择有针对性的课外阅读材料,真正的把因材施教落实到教育教学中,使学生在课外阅读方面得到个性化的发展。

3、进一步加强学生有效的阅读的培养。

培养学生在阅读中注意积累、学会理解、学会运用,这是有效阅读的重要表现形式,还要落实到提高学生的语文素养上,但最终要让学生从阅读中体会到所读文字的价值和思想。

4、创造条件,保证学生快乐地阅读

我们研究的课题就是如何让学生在阅读中体会快乐,不应该让学生觉得阅读是一件痛苦的事情,这样就违背了我们研究的初衷,因此,教师应尽可能的为学生提供一个轻松愉快的阅读环境。

5、指导学生形成和保持良好的语文课外阅读习惯。

指导教师认真分析本班学生情况,总结上一阶段的研究成果和存在的不足,寻找到更加适合的指导方法,切实加强对学生课外阅读的指导,培养学生良好的课外阅读习惯。

三、研究方法

(1)文献法 :文献法是最基础和用途最广泛的收集资料的方法,在现代信息技术飞速发展的今天,文献资料更是浩如烟海。因此,我们将对与本课题有关的部分图表、数字、符号、书刊等资料进行整理和分析,为我们的实验研究提供必要的佐证和补充。

(2)调查法:对照新课标,通过调查研究,发现问题,提出解决方法。如,运用问卷调查等。

(3)个案研究法:结合本校实际,对个人或个别的班级进行深入而具体的研究,对他们进行直接或间接的调查,收集既有普遍意义又有个性特点的案例,了解他们发展变化的某些线索和特点,在此基础上设计、实施一些积极地教育引导措施。

(4)观察法 :阅读学习分为课内阅读学习和课外阅读学习,在进行研究过程中,观察学生是否进入了阅读学习的情景。

(5)行动研究法:让学生参加阅读实践活动,感知阅读学习带来的不同变化,激发他们的阅读欲望,从而树立科学发展观,养成喜欢读书的好习惯,成为一个坚持终身学习的人。

(6)经验总结法 :借鉴先进的教育理论,学习别人的先进经验,结合本校的实际,边探讨边进行,从而形成一套完整的、系统的、具有可行性的教育教学方法。

四、课题研究所采取的措施

1、课题组成员进一步加强理论学习。

2、问卷调查,举行学生座谈会,筛选小学生喜爱看的书籍,列出读书参考书目。

3、学校购买图书等有关阅读资料,提供阅读多层次的平台。成立班级图书角,创设教室阅读氛围。

4、精心布置校园环境,创设书香氛围。

5、针对班级图书角,形成一套班级图书管理机制。使读书活动切实有效地开展起来。

6、课题组成员进行阶段课题小结、撰写心得小论文等。

五、具体活动安排

1、每周进行一次本班的课外阅读比赛或则阅读展示。填写好阅读比赛或阅读展示资料。

2、学生每月进行一次课外阅读绘本,每位学生的读写绘本装订成册后上交教研组。

3、指导教师每月上交一次本月的课外阅读心得。

4、中高段学生每读一本书交一篇阅读心得。(摘抄书中的好词佳句及自己的阅读收获)

5、十二月进行一次诗歌或讲故事比赛,本班选出一、二名参加全校比赛。(唱儿歌或讲故事)

6、期末考试前一个星期,对本班课外阅读得失做出详细总结,上交课题组,作为课题组研究谈论材料。

7、继续坚持上一阶段的对自己选择的阅读材料进行批注或则写读书笔记。

8、本期不得少于3次课外阅读专题研究,活动时间待定。

范文十:课外阅读校本课程计划 投稿:萧橠橡

我们来阅读

三星小学校本课程

课程名称:课外阅读

课程类型:选修

课程资源:新编(自编)

开发主持:李娟

学习对象:4——6年级学生

学习时间:双周一课时,一学期共8课时

一、课程背景:

阅读是人类获取知识的主要途径,好的推荐书目和正确的阅读指导对健全中学生的心灵、提高中学生的素质有重大作用,社会各方面已经形成共识。它是强调素质教育的重要举措。新教材的启用,倡导着语文综合能力的培养,倡导着教育中人文因素的挖掘,倡导着人的全面素养的提高,既为语文带来了新鲜气息,又为语文教育构设出了美好前景。但由于传承因素、教师教育理念的相对滞后和教学思维定势的影响,语文课堂教学仍难易旧辙,教学仍是穿新鞋,走老路。因此,面对容量陡增的新教材、课外读本、推荐名著,师生普遍因时间紧任务重而疲于应付,加上学生缺乏一定的阅读技巧与能力,速度慢,耗时多,明知“大量阅读”是救治语文能力低下的良方,却不能落到实处。久而久之,阅读面狭窄,作文无话可写,学生学习语文像学习理科那样,沉入题海不可自拔,语文钻入了死胡同,以活动为本质的语文活动课的出现正好弥补了这一缺陷。而且语文活动课特别重视学生自主学习,特别强调直接体验,特别注意潜能发挥,特别注重个性养成,这就能使学生能体会实践的愉快,享受到成功的喜悦,从而形成良性的循环。

二、课程目标

(一)总目标

课外阅读,重在“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”、“吸取人类优秀文化的营养”、“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面”(《标准》)。

(二)具体目标

1、兴趣阅读,开放阅读教学形式,培养阅读兴趣。

2、经典阅读,有序拓展阅读内容,提高阅读审美能力。

3、意义阅读,科学指导阅读方法,训练阅读思维能力。

4、综合阅读,掌握阅读策略,整体提升人文素养。

三、课程实施的原则要求

1、形象性原则。坚持和学生生活实际相联系,创设生动活泼的语言环境,使学生能身临其境自主体验文本的意蕴;努力把阅读教学课堂延伸到广阔的学生生活领域中;创设条件,发挥校园语言环境的潜移默化作用。

2、乐学原则。开展丰富多彩的读书活动,催发动机、激发兴趣,让孩子们对阅读活动乐此不疲,由兴趣自觉发展为情趣,进而达到志趣境界。

3、主动性原则 。培养学生的学习主人翁意识。教师设立有效的使能目标,发挥榜样作用,帮助让学生确立目标、自我反思、自主阅读。

4、实践性原则 。创造环境和必要的条件,鼓励学生敢于实践,勇于实践,提高学生运用多种感官的实践能力。

5、个性发展原则。 阅读是个性化较强的一项语文活动,要根据对象的不同特点与实际情况,有的放矢地采用多种不同教育方法和途径,把握学生的特点,让各层次学生在不同基础上有所发展。

三、课程内容

第一课时提前布置参观图书室,然后再参观图书室,了解图书室的书本排放、布置、环境,

第二课时从书的封面、目录、扉页、出版日期、出版社、作者等方面具体地分析了解一本书。

第三课时摘抄并准备展示摘抄

第四课时诗文朗诵。

第五课时讲自己喜爱的故事。

第六课时介绍自己最喜欢的一本书

第七课时我喜爱的名人名言制作书签

第八课时摘抄与读书笔记展示。

四、课程实施与评价

(一)课程实施

1、本课程以读促读、以说促读、以看促读、以诵促读、以写促读、以演促读、以展示阅读成果促读、以生活情境促读。以一种外在的促读手段来激发学生的阅读热情。

2、本课程共8课时,安排每双周一节课,计划在一学期的时间内完成,招收学生大约40人左右,以在阅览室活动为主。

(二)课程评价

星级评定:为了促使学生更好地参与到活动之中,学校设计一个“星级”评价表,。每次活动后,经过自评、小组、教师评议,会在评价汇总表中给组员画上“星”作为奖励。活动的每一个阶段、每一个环节的评价情况一目了然,时刻激发学生参与活动的积极性和主动性,努力争取得“星”。

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