弟子规谨教案_范文大全

弟子规谨教案

【范文精选】弟子规谨教案

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【专家解析】弟子规谨教案

【优秀范文】弟子规谨教案

范文一:弟子规教案谨 投稿:谭裰裱

教学内容简案

进度:谨 朝起早夜眠迟,老易至惜此时 晨必盥兼漱口,便溺回辄净手 复习: 物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤 教学内容 教学检 讨 一、经文导读及讲解 (一)朝起早夜眠迟,老易至惜此时 「一年之计在于春,一日之计在于晨。 」为人子女早上 要尽量早起,晚上不要太晚睡觉,以免影响身体与白天的 正常作息。因为人生的岁月很有限,光阴容易消逝,少年 人一转眼就是老年人啰!所以我们要珍惜现在宝贵的时 光,正所谓「寸金难买寸光阴」 。 我们要早起,要晚睡。这里的「晚睡」不是现代人的 通宵达旦,浪掷精神,而是针对疏懒无事,一入夜便想睡 的人而言。 希望他们能珍惜光阴, 学习有用的学问。 再者, 这里讲的 「晚睡」 也是有规律的, 一个人精神体力疲倦了, 就应入眠。尤其是小孩子正当发育、求学期间,能在九点 左右入睡是最好的。

*《曾文正公嘉言集》 :要看一个家庭会不会兴盛,就看 他的子弟是不是晏起(晚起)? 引申:我们要进ㄧ步规划我们的人生,人生的目标可以分 成短期、中期、长期目标,我们要及早立定志向。 (二)晨必盥兼漱口,便溺回辄净手 「盥」指用两手取水洗脸,这个字的造型就像是两只 手,从器皿中取水。这里的「溺」指的是小便。 我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙、漱口。解完大 小便后,把手洗干净,这样才是讲究卫生的好孩子。这样 的做法可以预防病菌入口,所以可以避免「身有伤贻亲 忧」 ,另ㄧ方面也可以避免口臭,因为每个人ㄧ天的生活 都会和别人说到话,如果口气不清新就会影响到别人,让 人家对你避之唯恐不及。 * 「辄」 :同「则」字。

(三)复习 物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤 别人的物品虽小,也不可以私自藏为己有,如果私藏 品德就有缺失,会很伤父母的心。 引申 1.有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东 西, 没有钱买又想要占为己有, 就会用偷窃的方法来取得,

店家都有装监视器,这种行为最后都会被发现而受到处 罚。 2.有些出国旅行的人,在飞机上或饭店里,看到毛巾、卫 生纸或烟灰缸都会随手带走, 这种就是没有公德心与教养 的行为, 除了会让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上 有坏的名声。 3. 就算是一块钱或一颗糖果,这样小的东西也不可随意 拿取,不然就是小偷的行为。 (用人物须明求,倘不问即 为偷)

二、故事时间 (一)司马光着《资治通鉴》 司马光用了十九年的时间完成了「资治通鉴」 ,在写 书的过程中他为了怕自己睡太多, 所以用木头作了一个圆 形的枕头,这样一来只要稍微翻ㄧ下身,头就

会从枕头上 滑下来,他就可以继续工作,后来果然完成了这部历史巨 著。 问题一:司马光在写资治通鉴时遇到了什么困扰? 问题二:他用什么方法来帮助自己不要睡太久?

(二)浪费光阴的孩子

有一个青年时常游手好闲不爱念书, 所以他的父亲十 分忧虑,有一天就找了ㄧ根很长的木棍,跟他说:「人的 一生就好像这长长的木棍,八十公分代表八十岁。你在二 十岁以前,还没有能力帮助家庭、帮助这个社会,你只能 接受大家对你的服务,对你的奉献,这一段你帮不上什么 忙,所以要砍掉。 」说完就拿斧头把前面的二十公分锯掉。 接着父亲又说:「人六十岁后年老体衰,对家庭社会 虽然想要有贡献,但有时难免力不从心,顾忌太多,所以 这一段我们也要把它去掉。 」就再砍了二十公分。 接下来这一段, 他的父亲又把它分成三份, 说道: 「你 光是睡觉就用了 1/3,所以要砍掉,你每天要吃饭、洗澡, 做ㄧ大堆杂事,看电视、打电动,不会爱惜时间,所以这 一段也要砍掉! 」说完又砍了 1/3。接这又说「人生还有 很多时间是生病躺在病床上,所以也要砍掉。 」砍到这里 他的儿子受不了了,就拉着他父亲的手说: 「爸爸我知道 了,我以后再也不敢浪费时间了。 」 问题一:父亲拿了八十公分的木棍是要做什么呢? 问题二:剩下的最后一段木头代表什么呢?儿子后来有没 有改过呢?

教学内容简案

进度:谨 冠必正纽必结,袜与履俱紧切 置冠服有定位,勿乱顿致污秽 复习: 亲所好力为具,亲所恶谨为去 教学内容 教学检 讨 一、经文导读及讲解 (一)冠必正纽必结,袜与履俱紧切 帽子要戴端正,穿衣服要把钮扣结整齐,袜子和鞋子 都要穿得贴切,鞋带要系紧,这样全身仪容才整齐,也才 不会踩到鞋带跌倒发生危险。 重视自己的服装仪容别人才会尊重你,若是奇装异服 会让别人觉得你很轻慢,所以公众人物对大家的影响很 深,如果他们穿着很随便很暴露,就会带动社会的不良风 气。 有时候在匆忙中很容易忽略自己的穿著, 就会有尴尬 的情形发生,像扣子忘记扣,拉炼忘记拉,所以我们要谨 记「事勿忙忙多错」 。 1. 衣服会反应人的内心状态:像去重要场合或爬山时会 有不同的装扮。 2. 衣服会反应ㄧ个地方的文化:中国服和西装。中国古代

缠小脚,外国过去束腰的习惯。 (二)置冠服有定位,勿乱顿致污秽 脱下来的帽子和衣服,应放置在固定的位置,不要随 手乱丢乱放,以免弄绉弄脏了!有些同学到处乱丢东西, 自己找不到还会乱发脾气。 1.从小学会管理自己的物品, 长大后才有办法做ㄧ位好主 管。 2.一室之不治何以天下国家为。

(三)复习 亲所好力为具,亲所恶谨为去 父母亲所喜欢的东西,我们要尽力准备,父母亲讨厌 的事物,要小心谨慎的去除。孔夫子曾说过:「人生三年, 然后免于父母之怀」 ,所以对父母亲我们要尽力侍奉。 提问 1.大家知不知道父母亲喜欢吃些什么?做些什么事情?有 什么嗜好?(如果父母亲的喜好是会伤害身体的,我们要 进一步做到亲有过谏使更,怡吾色柔吾声) 2.父母亲最喜欢我们做些什么事? 3.父母亲最不喜欢吃的昰什么?最不喜欢做的事情是什 么? 4.父母亲最不希望我们做的昰什么事?

5.我们要怎样去体贴父母,了解父母的喜好?

二、故事时间: (一)赵宣子与祖麑的故事 春秋时代晋国有一位大臣名叫赵宣子, 晋灵公在位时 故事中 不知道要勤政爱民, 赵宣子对国家非常忠诚不断地向晋灵 祖麑自 公进谏,晋灵公因忠言逆耳竟起歹念,派杀手祖麑刺杀赵 杀的片 宣子。祖麑在上早朝前就到达赵宣子的家中,看到赵宣子 段, 因为 已把朝服装戴整齐,正襟危坐在闭目养神。祖麑看到赵宣 考虑现 子在无人看见的地方也如此恭敬, 心想他一定是个爱国的 今社会 忠臣,自己绝对不能误杀国家的栋梁,但为完成国君交特 血腥气 的事情,他便撞槐树自尽。 氛过浓 可以省 ※ 这个故事告诉我们,一个人如果仪容端正,便能赢得 他人的尊敬。 (二)乔其拉德的销售故事 营销界有位名叫乔其拉德的销售高手, 他非常会卖车 子,有一次他在家里睡觉,突然惊醒起来跑到镜子前开始 穿西装打领带, 然后恭敬的打电话给客户。 等打完电话后, 又将西装脱下钻到被窝里面去睡觉, 他的太太很疑惑他的 举动,乔其拉德便向太太解释,客户虽然在电话那头没有 看到我的样子,但是如果穿着随便,我在言谈中也会随便 略不讲。

不恭敬,这样对客户是不礼貌的。 ※ 这个故事告诉我们,衣着是会影响一个人的心理状态, 我们要养成别人看不到的地方,也要保持恭敬的心, 这样才是言行一致。

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进度:谨 步从容立端正,揖深圆拜恭敬 勿践阈勿跛倚,勿箕踞勿摇髀 复习: 亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤 教学内容 教学检 讨 一、 经文导读及讲解 (一)步从容立端正,揖深圆拜恭敬 1.「步从容」 走路时仪态要从容不迫,就是要稳重不慌张、横冲直 撞。有的小朋友在学校教室、走廊或路边奔跑追逐,经常 险象环生。自我训练从容不迫的走路,是一种安定身心的 好方法。

引申一般人走路大都匆匆忙忙, 这样会让人觉得你是个急 性子,没有耐心、个性太急容易与人发生冲突。 2.「立端正」 即站得端正,抬头挺胸,精神饱满,不弯腰驼背,

这 样能显现出朝气蓬勃的气象,更有益身体健康。 引申 站有站相,坐有坐相,各种姿势都要端正,除了是 一种礼貎,也会让自己保持良好的体态与健康。现在很多 弯腰驼背、 长骨刺与经常腰酸背痛的人都是因为不良的姿 势所引起。 3.「揖深圆、拜恭敬」 问侯他人,不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬,千万不能 敷衍了事。 引申 祭祀行礼或对他人行礼,都要从内心发出恭敬,旁 人可从你的行为(腰有没有弯、速度的快慢、说话的声调) 看出,所以正确的姿势可以培养恭敬心。 (二)勿践阈勿跛倚 「勿」是不可以; 「践」是践踏; 「阈」是指门坎。 「践 阈」是进门时踩在门坎上。 「跛倚」是一只脚斜站着,给 人懒散不敬的印象。 引申 现在的房子已经很少有门坎,不过有些寺庙或旧房 子仍有, 所以下次记得要跨过门坎, 不可踩在上面再跳下。 另外很多人喜欢用一只脚站立,一只脚斜放着,这样身体

肯定会歪一边。或是有人喜欢身体斜靠在墙壁上与人讲 话,这样的姿势都是不雅,而且非常不礼貌。 (三)勿箕踞勿摇髀 「箕踞」是坐着时两脚张开得像畚箕,最为难看,尤 其女生更是要特别注意。 「髀」是指大腿骨,因此「摇髀」 是翘脚抖腿摇臀,显得轻浮不庄重。 引申 随时都要注意自己的姿势与行为,不能因为舒服就 随意摆放自己的肢体,妨碍观瞻。

(四)复习 亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤 父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父 母亲不喜欢我们, 但是我们还能够孝顺, 就更难能可贵了, 可以称得上昰ㄧ位贤人。历史上的大舜,就是ㄧ个最好的 例子。(闵子骞的故事) 二、故事时间 (一)作揖还辱的郦食其 汉高祖刘邦年轻时不喜欢读书人, 所以有一次故意在 召见读书人郦食其时坐在自己的床上,叫婢女帮他洗脚, 藉此来羞辱郦食其。郦食其看了以后并不生气,反而很有 礼貌的向他拱手作揖说道:「您若想推翻秦朝,就不应该 这样无理的接见客人。 」刘邦听了十分惭愧,就马上将郦

食其请上坐,向他请教治国之道。 1.引导发问: (1)刘邦在房间边洗脚边接见客人,有没有礼貌? (2)如果你是郦食其你会怎响应? 2.给小朋友的话: 刘邦的举动虽然无理, 但是若郦食其也以无理的举动 回复,那他就和刘邦一样无理了,所以我们在面对有人对 我们不礼貌时,如果能够用恭敬的举动来面对他,反而能 让对方感到惭愧,让他知道自己错了,就算对方一时没有 反悔,久而久之,也会被我们的态度所折服。 (二)箕踞而坐的原壤 春秋时有个名叫原壤的人,是个很有学问的隐士,但 是他为人轻视礼法,非常狂放不

羁,因此常有不合当时礼 仪的举动出现。有一次,他看到孔子远远走来,故意把两 腿伸直叉开坐在地板上,藉此举动藐视孔子讲礼的主张, 孔子看到他的行为,就训斥他: 「你小时候不懂得尊敬兄 长,长大后又没有值得称赞的事,真是败坏礼俗的害群之 马。 」说完就用手杖打他的小腿,以警示他的恶习。 1.引导发问: (1)你觉得原壤的行为那里不对?应该要如何改正? (2)为什么要表现有礼貎的行为? 2.给小朋友的话:一个人即使有高深的学问,若缺乏有礼

貎的举止,会让人瞧不起的。 (三)谦敬得福 明朝有一位读书人,文章写得很好,在当时非常有名 声。有一次参加乡试,却榜上无名,他很不服气,大骂主 考官不能慧眼识英雄,这时有一位道士在旁偷笑说: 「你 的文章一定写得不好。 」这位读书人说: 「你又没看到我的 文章,怎么知道我写得不好?」道士说: 「写文章最重要 是心平气和,你现在骂人脾气又暴燥,怎么可能写出好文 章?」读书人觉得很有道理便向道士请教,道士告诉读书 人应该要自我反省, 对人谦冲有礼, 这样才能写出好文章。 后来这位读书人终于金榜题名。 1.引导发问: (1)小朋友平常考试考不好时,反应都是如何? (2)你觉得读书人的态度对不对?如果是你,你会如何 反应? 2.给小朋友的话: 一个人若能谦虚定能接受及听取别人的意见, 进而得 到大众的支持与信任。 在学问道德与待人处事上要时常虚 心检讨,不能自满,这样才会让自己不断地进步。

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进度:谨 缓揭帘勿有声,宽转弯勿触棱 执虚器如执盈,入虚室如有人 复习: 亲有过谏使更,怡吾色柔吾声 教学内容 一、 经文导读及讲解 (一)缓揭帘勿有声 1.替别人着想: 现在虽然不常用门帘,但我们使用纱窗、门、窗户 也是相同的道理,如有人正在睡觉或在图书馆看书,不 要因为自己的声响而吵到别人。 2.巴黎圣母院用中文写着 「请勿大声喧哗」 如果一个人 , 在公共场所很大声,表示他在家中也不可能会很小声。 (丢脸丢到国外去了) 3.这也是惜物的表现,衣服、鞋子、物品都能用得久。 4.安全问题,如关门太大力伤到后面的人或是和同学玩 门时被玻璃刺中心脏。 (二)宽转弯勿触棱 「棱」是指物体的棱角,如桌角。转角处要慢慢走, 保护自己也保护别人,如在走廊上奔跑撞到墙角受伤的 孩子,告诉我们要谨慎小心。 教学检讨

(三)执虚器如执盈 当东西轻时会比较大意, 所以要谨慎一些, 像碗盘、 杯子之类的东西,还有一些高科技产品都很轻薄(数字 相机、MP3) ,可是价钱很昂贵,弄坏就糟了。

(四)入虚室如有人 1.在没有人的地方也要好像有人在一样, 不要太过随便, 如爬山时不可大吼大叫,会被山上的动物笑;在孔庙也 一样,大成殿里的展示品不可乱动。 2.到别人家不可随便跑到别人房间,乱动别人的东西, 这样会让人误会,如果主人的钱不见了,大家都会误会 是你拿的。 (五)复习 1.亲有过谏使更 父母亲有了过失, 当子女的一定要劝谏父母亲改正。 2.怡吾色柔吾声 劝谏的时候,绝对不可板起面孔,声色俱厉,脸色 要温和怡悦,话语要柔顺平和。

二、故事时间 (一)拾金不昧的年轻人 有位年轻人住在老板家,每当他在打扫家里时都会 捡到钱,而且金额是从一百元逐渐变多到几千元,这位

年轻人每次捡到钱都会还给老板,半年后年轻人要离开 老板家时就问老板: 「为什么你的钱都没有收好呢?」 老 板笑着回答他说: 这些钱是我用来测试你是否是个诚实 「 的好孩子。 」 (二)一文钱也不可贪 古代有位秀才一天外出时,看见年轻人买书时掉了 一文钱在地上,这位年轻人并没有发现他的钱掉了,此 时秀才看见便用脚轻巧的踩住,等年轻人走后才弯下腰 把钱捡起。这时不远处有位老人家看见,便向前询问他 的名字后就走了。不久这位秀才得到官职要上任时求见 巡抚上司,但是这位长官一直避而不见,过了不久他被 弹劾「贪污」并被除去官职,秀才想自己还未上任怎么 会贪污呢?后来才知道长官就是当年看见他踩住一文钱 的老人。

教学内容简案 进度:谨 事勿忙忙多错,勿畏难勿轻略 斗闹场绝勿近,邪僻事绝勿问 复习: 谏不入悦复谏,号泣随挞无怨 教学内容 教学检

讨 一、经文导读及讲解 (一)事勿忙忙多错,勿畏难勿轻略 小朋友: 「匆匆忙忙的写考卷,还是从从容容的写容 易把题目答对呢?」 ,所以许多事情都不能急,按部就班 一步一步来,就不容易出错。 当我们遇到事情时,不要看轻自己的能耐,还没做就 先举白旗, 但是也不能马马虎虎随便应付,还是要认真 的做好每一个细节。

(二)斗闹场绝勿近,邪僻事绝勿问 「斗闹场」是指容易发生冲突的场所。小朋友: 「你 们认为那些地方是斗闹场?」 记得前一阵子有一则新闻, , 有一位年青人在网咖玩计算机,结果被一位陌生人枪杀, 后来才发现杀错人了,他要杀的人原来是在隔壁,你们说 冤枉不冤枉呢?其实一点不冤枉,今天他不要去这个场 所,就不会有这个意外发生了。 「邪」是不正, 「僻」是怪僻,邪恶不正当,不合正道 的事情,我们不要去问,小朋友: 「不可以问?那可以听 吗?可以看吗?」

(三)复习

谏不入悦复谏,号

泣随挞无怨 假如父母亲不接受我们的劝谏, 那就要等到父母亲高 兴时再劝谏。若父母亲仍固执不听,有孝心的人不忍父母 陷于不义,甚至放声哭泣来恳求父母改过,即使遭父母亲 责打,也毫无怨言。 补充故事 李世民军营夜哭 唐太宗年轻时候随父亲李渊南征北讨, 一次战役中父 亲因战争失利决定退回太原, 李世民劝谏父亲军队不可后 退,否则士兵会四处逃散,敌军也会乘机攻击。李渊不采 纳儿子的建议,当天晚上李世民在军营外面大哭,李渊出 去探看,李世民做最后一次的劝谏,并且分析利害得失, 李渊终于接受儿子的进谏,停止撤军的行动。

二、故事时间: (一)孟母三迁 孟子三岁那年,父亲就去世了,因此母亲为了栽培孟 子,就辛苦的织布赚取学费。他和母亲住在坟地的附近, 常常和邻居的小孩玩办丧事的游戏, 孟母觉得这样对孟子 不好,所以把家搬到一条大街上。过了不久,孟子却学商 人叫卖东西,孟母很伤心又把家搬到学校旁边。有一次孟 子逃学回家,孟母很生气的把织布机上的布剪断,并且告

诉孟子: 「你若不认真读书就像这一匹被剪断的布一样, 没有什么用处! 」孟子听了以后,从此发愤用功读书,成 为一个伟大的教育家。 1.引导发问: 〈1〉孟母为什么要不怕辛苦的搬了三次家?询问小朋友 有没有搬家的经验? 〈2〉如果小朋友经常接触不好的场所或看不良的书籍、 不好的电视节目,都会在不知不觉中被影响,所以 最好避免。如果真的无法避免,我们也要清楚知道 不要去学习不好的行为。 (二)车胤的萤火虫 车胤很喜欢读书,但是家里太穷买不起油灯,每天只 能利用月光看书, 可是月光下山后, 只能收起书。 有一天, 他看到萤火虫发亮的身体, 突然想到可以把装满萤火虫的 小布袋当做油灯,所以每天他就利用荧光来读书。 1.引导发问: 〈1〉车胤为了能在夜晚看书,克服困难,想出了什么方 法解决问题? 〈2〉借光读书的匡衡

教学内容简案 进度:谨

将入门问孰存,将上堂声必扬 人问谁对以名,吾与我不分明 用人物须明求,倘不问即为偷 借人物及时还,后有急借不难 复习: 亲有疾药先尝,昼夜侍不离床 教学内容 教学检 讨 一、经文导读及讲解 (一)将入门问孰存,将上堂声必扬 小朋友: 「你们到别人家,或是要进爸爸妈妈哥哥姐姐 弟弟妹妹的房间时,应该要先有什么举动?」要先按门铃 或敲门,然后问问里面有人吗? 要进入客厅时也要让里面的人知道我们来了, 让里面 的人有所准备。 不然你忽然出现在他背后, 吓都吓死他了! (二)人问谁对以名,吾与我不分明 当房子或房间

里的人问道: 「是谁呀?」 ,我们如果回 答: 「是我」 ,这样好吗? 如果这样回答,可能很多时候,对方无法判断你是 谁?(尤其是在讲电话时) ,我们应当告诉对方自己的名 字,才不会让人混淆,浪费时间。 (三)用人物须明求,倘不问即为偷

小朋友: 「当你们要跟别人借东西时,是怎么借的 呢?」 ,借了再说?边拿边说要借?反正用完放回去就 好? 其实人都希望被尊重,我们要借别人的东西时,一定 要先取得别人同意,才可以取用,不然就是偷窃的行为。 曾有一家大公司在征选人才,几千人筛选到十几个 人, 这一群都是精英中的精英, 都是各个名校毕业的学生, 老板突然走出办公室,经过一段时间才回来,就对这十多 名应征者说道: 你们都没录取?」 这些人都觉得很纳闷, 「 , 后来才知道原因是,当老板不在办公室时,这群年青人没 有经过公司同意,随便的碰触档案文件,让老板发觉这些 年青人很没教养,只好放弃这群人。 所以小朋友: 「学习礼节很重要,如果从小不学好, 就算以后可以拿到很高的学历,你的人生还是困难重重, 会遇到很多挫折。 」 所以孔老夫子说: 「不学礼无以立」 你不学习礼节,你 , 就没法子在社会上立足。 (四)借人物及时还,后有急借不难 俗话说: 「有借有还,再借不难」 ,向别人借东西一定 要准时归还, 下次我们有急需的时候, 别人才肯再借我们。 孔老夫子说: 「人而无信不知其可也」 ,一个人如果没有信 用,他就不会有什么作为了。

(五)复习 1.亲有疾药先尝 「疾」是疾病。 「尝」是用舌头尝尝看。从前治病下药 均用煎煮的汤剂,所以当父母亲有了疾病,煎好了汤药, 作子女的一定要先尝尝看,是否太凉或太热? 这样父母 既不会烫到,也能发挥药性,让父母病情好转。 现代:除了煎煮中药,现代也流行科学中药,使用干粉药 包与中药丸。也有多数人会使用西药,这时就要注意父母 是否准时用药,留意药包数量,以预订回诊时间。 故事一: 「亲尝汤药」的汉文帝。

2.昼夜侍不离床 在父母重病时,最需要有人照顾。尤其是自己的子女 能在身边陪伴, 照顾起居, 是父母心中最感温暖与满足的。 在父母临终病重之际,为人子女的我们岂能因为事业忙, 或没有时间而放弃这种机会呢?我们应该不分白天或夜 晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远。 我们小时候生病的时候, 父母半夜不晓得要起来看我 们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我 们有没有发烧,所以我们要感念父母的照顾之恩。

二、故事时间: (一)阎敞还钱 汉朝

时有位名叫阎敞的人,他是郡府的助理官,有一 次太守被召入京, 太守将他所有的积蓄一百三十万钱都交 给阎敞保管,阎敞则将钱理在地里。后来太守全家都染上 疫病而死,只剩一个九岁的小孙子,他曾听祖父说过,有 三十万钱寄放在阎敞那里。过了几年他寻找到阎敞,阎敞 悲喜交集并把所有交钱还给他,但是孙子说没有那么多 钱,阎敞仍坚持是一百三十万,后来孙子因而过着比较好 的生活,乡里的人都很称赞閰敞的廉洁,这样的品德很值 得我们学习。 1. 听后引导: 〈1〉 祖父为什么跟孙子说只有三十万?(希望孙子能顺 利取得遗财,所以故意将钱数说少) 〈2〉 如果有人将钱寄放在你这里,几年后跟你索取,你 会诚实的还给他吗? (二)林积还珠 宋朝时有位叫林积的人,有一次要到京城经过旅馆 时,捡到一个锦囊,里面有上百颗明珠,于是他问旅馆的 主人这间房之前是谁居住的,主人回答是浔阳的周仲津, 他请主人转告周仲津自己的姓名住处。不久之后,周仲津 果然来了,林积经过一番验证,就把所有的明珠交还,周

仲津要把一半的明珠送给林积,林积坚决不收。于是周仲 津就到寺院替林积打斋祈福,后来林积便一举登科。礼记 云: 「临财毋茍得」 ,林积这样清廉的人,真是善有善报! 1.引导发问: (1)林积为什么要告诉旅馆主人自己的姓名住处? (2)为什么林积不接受周仲津的礼物?

范文二:弟子规谨教案 投稿:孔叻叼

《弟子规》谨教案

教学目标:

1、使学生明白做事情要一步一步来,不要慌乱

2、使学生明白不要去容易发生冲突的场所。

教学重点:

1、使学生明白做事情要一步一步来,不要慌乱

2、使学生明白不要去容易发生冲突的场所

教学内容:

事勿忙 忙多错,勿畏难 勿轻略

斗闹场 绝勿近,邪僻事 绝勿问

教学过程:

一、精读文,结合生活实际了解文字含义。

(一)事勿忙 忙多错,勿畏难 勿轻略。

小朋友:匆匆忙忙地写考卷,还是从从容容地写容易把题目答

对呢?许多事情都不能急,按部就班一步一步来,就不容易出

错. 当我们遇到事情时,不要看轻自己的能耐,还没做就先举

白旗, 但是也不能马马虎虎随便应付,还是要认真地做好每

一个细节.

(二)斗闹场 绝勿近,邪僻事 绝勿问。

“斗闹场”是指容易发生冲突的场所.小朋友:你们认为那些地

方是斗闹场?记得前一阵子有一则新闻,有一位年青人在网

吧玩电脑,结果被一位陌生人枪杀, 后来才发现杀错人了,他

要杀的人原来是在隔壁,你们说冤枉不冤枉呢 其实一点不冤

枉,今天他不去这个场所,就不会有这个意外发生了.

“邪”是不正,“僻”是怪僻,邪恶不正当,不合正道的事情,我们不

要去问。

小朋友:不可以问 那可以听吗 可以看吗?

补充故事:李世民军营夜哭 唐太宗年轻时候随父亲李渊南

征北讨,一次战役中父亲因战争失利决定退回太原, 李世民

劝谏父亲军队不可后退,否则士兵会四处逃散,敌军也会乘机

攻击.李渊不采纳儿子的建议,当天晚上李世民在军营外面大

哭,李渊出去探看,李世民做最后一次的劝谏,并且分析利害得

失,李渊终于接受儿子的进谏,停止撤军的行动.

二、故事启蒙:

(一)孟母三迁

孟子三岁那年,父亲就去世了,因此母亲为了栽培孟子,就

辛苦地织布赚取学费。他和母亲住在坟地的附近,常常和邻居

的小孩玩办丧事的游戏,孟母觉得这样对孟子不好,所以把家

搬到一条大街上。过了不久,孟子却学商人叫卖东西,孟母很

伤心,又把家搬到学校旁边。有一次孟子逃学回家,孟母很生

气地把织布机上的布剪断,并且告诉孟子:“你若不认真读书就

像这一匹被剪断的布一样,没有什麼用处!”孟子听了以后,从

此发愤用功读书,成为一个伟大的教育家.

引导发问: 〈1〉孟母为什麼要不怕辛苦地搬了三次家?询

问小朋友有没有搬家的经验。

〈2〉如果小朋友经常接触不好的场所或看不良的书籍,不好的电视节目,都会在不知不觉中被影响,所以最好避免.如果真的无法避免,我们 也要清楚知道不要去学习不好的行为。

(二)车胤的萤火虫

车胤很喜欢读书,但是家里太穷买不起油灯,每天只能利用月光看书,可是月光下山后,只能收起书。有一天,他看到萤火虫发亮的身体,突然想到可以把装满萤火虫的小布袋当做油灯,所以每天他就利用萤光来读书。

引导发问: 〈1〉车胤为了能在夜晚看书,克服困难,想出了什么方法解决问题?

〈2〉借光读书的匡衡。

三、演练活动

(一),制作家庭作业行事历(事勿忙忙多错) 制作家庭行事历,由教师先在黑板上示范如何安排行事历,归纳出:

(1)重要的事情要先做!

(2)安排事情的时候,要想一想每件事情要花多少时间

(3)想一想,这样安排会有什么结果 让学生练习如何安排回家后的时间,再上台发表。请每位学生回家后将学习单完成。

(二)练习整理明日课堂用品(事勿忙忙多错)

1.今日完成的作业,明日要带的用品,放入书包后在联络簿上

打V。

2.拿出课表,将明天要用的课本,习作放入书包.

3.将便当袋,水壶和书包放在一起,以免忘记.

(三)练习处理一件复杂的事情(勿畏难)

面对一件很复杂的事情,我们可以用什么方法将它做好呢? 持之以恒 先将它细分,排出时间,一次完成一点,总有一天可以将它完成的。

四、温故知新

在学习新的同时,也不要忘了复习已学的部分。

范文三:弟子规谨教案 投稿:曾倲倳

《弟子规》之“谨”篇教学设计

教学目标:

1、会读:学生能正确、流利地朗读韵文,引导学生在读得准确的基础上熟读成诵,将韵文读得有滋有味。

2、会悟:结合注释理解韵文的意思,激发学生的阅读兴趣,并从中受到启迪和教育。

3、会用:能根据韵文指导自己的言行,并能结合具体的语境,分析人物的对错,并对此作出正确的规劝。在自己形成良好的道德品质的同时,也对他人的行为举止起到很好的促进作用。

教学重点:读文、背文

教学资源:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、 复习导入 温故知新

1、动画激趣:同学们,今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴,你瞧,他是——(喜羊羊)(出示喜羊羊图片)

喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学,他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。喜羊羊背诵的这些内容我们也学过,敢不敢和喜羊羊挑战,比他背得更好?

2、齐背《弟子规》部分内容

3、检查运用:

喜羊羊说大家背得真好,他呀想考考你们是否理解这些内容?

喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝,他对母亲可孝

敬了。母亲生病三年,他常常吃不下饭,睡不好觉。母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?(亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床)”

喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺,当父母教导我们、责备我们的时候,《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢?(父母教 须敬听 父母责 须顺承)”

第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请, 晚辈在后。《弟子规》中相应的的语句是什么?(或饮食 或坐走长者先 幼者后)”

喜羊羊的问题没有难倒你们,他情不自禁地说“你们太棒了!”相信你们不但会背,在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样,做一个尊敬长辈的人。《弟子规》对我们自己的日常行为又有哪些要求呢?现在喜羊羊要和我们一起学习第6课《朝起早》。

二、熟读成诵 品味韵律

1、读正确读流利。

(1)老师领读:请同学们看着书,老师读一句,你们读一句。

(2)自己练读:喜羊羊要和你们比赛,看看谁能先把课文读熟,抓紧练习吧,遇到不认识的字可要仔细看看拼音。

(3)指名朗读。

(4)去拼音读课文。喜羊羊说咱们班的小朋友读得真好,可是如果去掉拼

音,你们还能读正确吗?看着大屏幕试一试。

指名读,男女生接力读。

(5)把课文改成竖版方式再次诵读。

2、读出节奏读出韵味。

播放有节奏感的诵读:喜羊羊也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。 自己练习节拍诵读:你们也能像喜羊羊一样读得有节奏,我们可以轻轻地打着拍子来读。

指名诵读展示。

师生接力诵读,指导背诵。(老师也想和你们接力读,不过呀我不看屏幕,也不看课本,你们可以看屏幕,也可以不看。)

三、合作探究 读文明意

1、合作探究、猜猜想想:

喜羊羊看到大家读得这么美,可佩服你们了,他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢?能帮喜羊羊这个忙吗?

那你认真看看文章下面的注释,再大胆地猜一猜想一想,或者和同桌商量商量,你懂哪一句就给喜羊羊讲哪一句。

2、交流明义:

根据学生的发言教师适时点拨。

(1)朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时:珍惜时间。

拓展:读了这一句,我想到了我们的每日格言,也是关于珍惜时间的,你想起了吗?(学生自由说关于珍惜时间的名言。)

晋代诗人陶渊明有一首诗讲的也是关于告诫世人要珍惜时间、把握现在、

勤奋努力的。(出示《杂诗》)

(2)晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

早晨要洗脸刷牙,大小便后要洗手。

(3)冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

帽子要戴正,不要歪,纽扣要系上,袜子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置,不要乱放,不然会弄脏的。

小朋友要注重服装外貌的整齐清洁,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,袜子穿平整,鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。

(4)衣贵洁 不贵华 上循分 下称家

衣服以整洁为主,不是以华丽为主,先好合乎自己的身份,再要和自己的家庭相称。

喜羊羊非常感谢你们帮他弄明白了这些内容,他说自己在生活中一定能按照弟子规中要求的去做。你们肯定会做得更好!

四、学以致用,知行统一

可是喜羊羊说他的家族里有些小朋友的行为和弟子规中要求的不一样,你会用弟子规中的句子去劝告他们吗?

1、懒羊羊放学回到家,放下书包就去蹲厕所,从厕所出来手都不洗就去拿馒头,喜羊羊赶紧劝他说:“你忘了《弟子规》中说过吗?晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手吗?”

2、美羊羊可喜欢臭美了,这天她又吵闹着让妈妈买新衣服,妈妈对她说:

《弟子规》中不是说衣贵洁,不贵华,上循分,下称家。你现在不能只想着打扮“

自己。”

3、沸羊羊回到家把帽子摘下来随手抛到空中,把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。喜羊羊批评他:《弟子规》中说置冠服,有定位,勿乱顿,致污“

秽。你怎么这么邋lā遢tā,赶紧把帽子捡起来,把衣服挂到衣架上。”

总结:喜羊羊和咱们上了一节课收获特别大,他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见,好吗?

齐诵《弟子规》。

范文四:弟子规谨教案及反思—校本 投稿:万鈏鈐

弟子规-谨

教学目标:

1.能正确朗读弟子规-谨部分内容。

2.初浅理解文中意思,大致背诵所学内容。

3.养成良好的生活习惯。

教学重难点:

重点:能正确朗读弟子规-谨部分内容,大致背诵所学内容。

难点:初浅理解文中意思,养成良好的生活习惯。

教学过程:

一 复习导入

师:之前我们学了《弟子规》(出则悌),学习到了很多好习惯,有尊敬长辈,友好同学,爱护兄弟姐妹。今天我们就接着学习《弟子规》(谨)出示卡片《弟子规》(谨)跟着老师来读,弟子规谨,生读,谨字就是认真严谨态度端正的意思。生齐读

二 读文知意

(一)学习朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

(1)师:出示图一请小朋友看一副图,回答老师一个问题,图上画的是什么时候,谁,在干什么?

学生:早上,一个小朋友正准备起床

师:图片贴黑板,哎,对了,你观察得真仔细。这就是朝起早出示朝起早贴黑板。朝就是早晨的意思,这句话就是说早上要起早。谁试着读一读。指名读两位学生, 你读出了早起的决心,谁还想像他一样试试,全班齐读。生齐读 每天早上有很多同学早早来到学校,跟着老师一起晨跑,表现非常棒,但也有少数同学来得晚,老师希望每位同学能够做到朝起早,早早来到学校锻炼身体。

(2)师:我们再来看一副图,同样告诉老师,什么时候谁在干什么?出示图二贴黑板 生:晚上,一个小朋友在读书,

师:你怎么知道是晚上(台灯)你真聪明,一看就明白了。这就是夜眠迟,出示夜眠迟,那谁又能告诉老师这又是什么意思呢?生:夜晚在学习

师:哦,回答得不错,眠就是睡觉的意思,因为夜晚要学习,所以就睡得怎样啊?生:晚、迟

师:跟着老师来一遍,夜眠迟,谁想试着读一下,指名读两位学生, 你读出了夜晚学习的想法,谁还想像他一样试试,想读的一起来读一读。生齐读

(3)师:谁能合起来读一读,指名读,读得真流利,听你们读这么好,老师想和你们合作读,师生合作读。

(4)师:出示图三贴黑板现在让我们再看一副图,告诉老师图上画的谁,在干什么?生:老爷爷在看书

师:老爷爷这么答年纪还在学习这就告诉我们啊老易至 惜此时,出示老易

至 惜此时 跟着老师读一遍,师领读先分后合,指名读,这句话告诉我们时间过得很快,人容易变老,所以要珍惜时间,来就让我们抓紧时间读一读吧!生读 5师:请同学自由的把黑板上的三行连起来读一读,看谁能用最短的时间读好,生自由读,谁会读啦!指名读,你读得真不错,这么多想读,我们就男女生接龙读,看到大家还想读的样子,我们就像刚刚的方法,同座位接龙读一遍。

6师:学完了这一节你明白了一个什么道理?珍惜时间

(二)学习晨必盥兼漱口,便溺回辄净手

1师:朝起早,早上起来后我们首先要干什么?

生:穿衣,洗脸,刷牙

师:对啊,我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙,这样才是讲卫生的好孩子。古人也是这样教育他们的子女的,出示晨必盥兼漱口,晨是早晨,盥是洗脸,漱口是什么意思,对刷牙的意思,这句话就是告诉我们早晨要洗脸刷牙。跟着老师读一遍。生读,谁想试试,指名读,谁能配动作读,齐配动作读。

2师:早起要洗脸洗口,这都是非常好的卫生习惯,老师再告诉大家一个好习惯,那就是上完厕所后要洗手,恩,这就是便溺回辄净手,出示便溺回辄净手跟着老师来一遍。指名读,齐读。

3师:我们一起把他合起来读一读,现在大家自由的在下面读,选择自己喜欢的方式,比如摇头晃脑读,同桌配合读,配动作读。

4师:读了这些你懂了什么道理?要讲究卫生

(三)合读学习内容

师:回顾之前学习的。我们一起完整的读一遍

(四)背诵

师:这节课我们学到了要珍惜时间,和养成良好的卫生习惯的道理。请同学选择你喜欢的部分,背一背。生背,背诵第一部分的同学起立,展示你们的背诵成功,会背的闭上眼睛,不熟的可以睁开眼睛瞧一瞧背诵第二部分的同学起立,展示你们的背诵成功,会背的闭上眼睛,不熟的可以睁开眼睛瞧一瞧。生背

(五)配乐诵读

四 板书设计

弟子规 谨

(图一)朝起早 夜眠迟 晨必盥 兼漱口

(图二)

(图三)老易至 惜此时 便溺回 辄净手

五 教学反思

今天上了一节校本课,内容是《弟子规》谨篇中的“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手”,整个教学过程围绕着正确朗读所学内容的教学目标,以学生的各种形式的读诵为主体来进行。经过与教研员老师的探讨交流,以及自己的课后反思,我总结出一下几点:

一 教学内容的选择:我在校本课中一直按照学校骨干老师编写的校本课弟子规教材来上,结合一年级学生自身学习特点和学习能力,自己有详略对待或删减,在综合教材整体内容,此次内容稍略难点,读起来稍有拗口,但一节课学习两节应有足够时间,如果学生能在高效学习的基础上,老师的正确教导,达成目标应不成问题。

二 教学目标的制定:我的教学目标是能正确朗读弟子规-谨部分内容.初浅理解文中意思,大致背诵所学内容。养成良好的生活习惯。针对目标,学生学情及自身专业特点,我的目标偏重于前两点,即正确诵读和初解文意。而学校所发教材及教学设计则偏重学生习惯养成,因此这就导致我的校本课与学校原预想的教学设计和过程理念有出入。

三 教学过程的设定:

1导入,回顾前文内容,以师生对接的形式对以前知识进行回顾,单刀直入的引到今天将要学习内容。在次学生配合积极,也反映出其对前文学习未曾忘却。

2 题目的诵读过程中出现生难学之字,“谨”,作为武汉地方语言的特色,在前后鼻音上是一道坎,在反复强调中并未做到全班读对的好效果。

3第一部分“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”的教学:

A 首先我以图片提问引入,在此过程中出现了图片大小和方式呈现不是很合理问题,很多学生没有看清楚图,特别是后排,因此在回答问题时容易出现偏差,就像第三幅图,学生无法看清图上画的老爷爷在干什么,因此由我帮助说出,在此用时间有点多,耽误后面学习。

B 在学生回答偏题时作为老师应该用正确的方式进行引导,而不是一味的鼓励表扬,这样只会把其他学生带偏离。如,看图说图上花了什么,生答出睡觉,甚至做梦等答案,而我没有引导请听清老师问题,只是评说你是一个爱做梦的孩子,结果误导了其他学生。

C 学生在读时,要注意咬准字音,但又不能太过,像一个孩子读“老易至 惜此时”过度的卷舌,我没有进行矫正,只是一味的说读得好

D 在评价语中,对学生的表扬要有理有据,真实可信,不能用好、棒、不错来说,显得虚假不真实,要说出好在哪些地方,让学生的到真正的鼓励,而其他学生也可以在评价中纠正自己,学习他人。

4 第二部分“晨必盥兼漱口,便溺回辄净手”的教学:

A 第二部分比第一部分的字更难认,读起来更拗口,就算学习时间不比第一部分多,至少也要一样,但我却在第二部分学习上没有做到应有的时间,因此达到的目标效果也没有前部分好。

B 在学生读得形式中,虽用到了各种各样的形式,来吸引学生,激发诵读兴趣,但 没有进行诵读形式分层次处理,每一种形式都有他自己所该处的环节,如指名读大多在初读尝试中,而接龙读,开火车读,配动作读应当放置于学生有一定的熟练程度,齐读有开始的时候读的,有复习的时候读的。在此处设计中没有按照学生学习特点进行细心周密的安排,排序。这也是第一部分中存在的问题。

C 作为刚上岗的老师来说,在课堂次序维持上,经验还是欠缺,特别是在上课过程中,不能一直保持高亢的声音,这样既没有正确使用自己的嗓音,保护自己的喉咙,又达不到课堂安静的的目的,重要的是没有让学生养成一种倾听的习惯。要学会抑扬顿挫的来把握课堂。

D 最后缺少两部分的合起来的诵读,也缺少最后背诵的环节,不得已以作业的形式完善背诵环节。

经过这次课及教研老师的帮助,在上课细节方法,应对措施等方面也有很大收获。

范文五:弟子规(谨) 投稿:刘滳滴

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 解说: 解说: 为人子,早上要尽量早起,晚上要晚点睡觉,因为人生的岁月很有限,光阴 容易消逝,少年人一转眼就是老年人了,所以我们要珍惜现在宝贵的时光。 每天早上起床必须先洗脸,然后刷牙濑口,解完大小便以后把手洗干净,这 样才是讲究卫生的好孩子。 出门帽子要戴端正,穿衣服要把纽扣纽好;袜子和鞋子都要穿得贴切,鞋带 要系紧,这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置,不 要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。 穿衣服注重的是整齐清洁, 不在衣服的昂贵华丽, 而且要依照自己的身分穿着,也要配合家庭的经济状况。 对于食物不要挑剔偏食,而且要吃适当的份量,不要吃过量。我们年纪还小 尚未成年,更不该尝试喝酒,因为喝醉了丑态百出,最容易表现出不当的言行。 走路时脚步要从容不迫,站立的姿势要端正。注意行礼时要把身子深深地躬 下,跪拜时要恭敬尊重。

进门时不要踩到门槛,站立时要避免身子歪曲斜倚,坐着时不要双脚展开簸 箕,或者是虎琚的样子,也不要抖脚或摇臀,这样才能表现优雅怡人的姿态。 进门的时候慢慢的揭开帘子, 尽量不发出声响, 走路转弯时与棱角要远一点, 保持较宽的距离, 才不会碰到棱角伤了身体; 拿空的器具要像拿盛满的一样小心, 进到没人的屋子里,要像进到有人的屋子里一样。 做事不要匆匆忙忙,匆忙就容易出错,遇到该办的事情不要怕困难,而犹豫 退缩,也不要轻率随便而敷衍了事。容易发生打斗的场所,我们不要靠近逗留; 对于邪恶怪僻的事情,不必好奇的去追问。 将要入门之前先问一下:“有人在吗”?将要走进厅堂时,先放大音量要让厅 堂里的人知道;假使有人请问:“你是谁”,回答时要说出自己的名字,如果只 说“吾”或是“我”,对方就听不清楚到底是谁。我们要使用别人的物品,必须 事前对人讲清楚,如果没有得到允许就拿来用,那就相当于偷窃的行为。借用他 人的物品用完了要立刻归还,以后遇到急用再向

人借时,就不会有太多的困难。 这些平常语言行为的要则,让我们即知即行,掌握自己,使处事更有效率,待人 更为和谐,创造一个身心调和的环境。如果我们一时做不到也不必气馁,只要能 清楚的辨别方向,认同圣贤的教化,肯用功夫慢慢的琢磨,就像璞石也能慢慢地 呈现出美玉来。

范文六:弟子规——谨 投稿:覃顓顔

弟子规-谨

学习内容:

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

教学目标:

1.能正确朗读弟子规-谨部分内容。

2.初浅理解文中意思,大致背诵所学内容。

3.养成良好的生活习惯。

教学重难点:

重点:能正确朗读弟子规-谨部分内容,大致背诵所学内容。 难点:初浅理解文中意思,养成良好的生活习惯。

教学过程:

一 、复习导入

师:之前我们学了《弟子规》(出则悌),学习到了很多好习惯,有尊敬长辈,友好同学,爱护兄弟姐妹。今天我们就接着学习《弟子规》,谨字就是认真严谨态度端正的意思。

二 、学习“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”

(一)初读

(1)播放音频。

(2)学生借助拼音自由读,将字音读准。

(3)同桌之间互读。

(4)个别读,师生共同正音。

(5)齐读。

(二)细读理解

1、师解释个别词语意思。

朝:早晨的意思。 眠:睡觉。

2、请学生再读,思考这四句的意思。

3、师解释:早上要早点起床,晚上也别很早就睡觉。因为时光宝贵,时间很快就会过去,人很容易老,应当好好珍惜和努力。(少壮不努力,老大徒悲伤。)

(三)联系生活感悟

同学们,在我们的学习和生活中,我们应该怎么做呢?

三、学习“晨必盥兼漱口,便溺回辄净手”

(一)初读

师:朝起早,早上起来后我们首先要干什么?

生:穿衣,洗脸,刷牙

师:对啊,我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙,这样才是讲卫生的

好孩子。古人也是这样教育他们的子女的。

1师:朝起早,早上起来后我们首先要干什么?

生:穿衣,洗脸,刷牙

师:对啊,我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙,这样才是讲卫生的好孩子。古人也是这样教育他们的子女的。

出示晨必盥兼漱口,晨是早晨,盥是洗脸,漱口是什么意思,对刷牙的意思,这句话就是告诉我们早晨要洗脸刷牙。

生读,谁想试试,指名读,谁能配动作读,齐配动作读。

2师:早起要洗脸洗口,这都是非常好的卫生习惯,老师再告诉大家一个好习惯,那就是上完厕所后要洗手,恩,这就是便溺回辄净手,出示便溺回辄净手跟着老师来一遍。指名读,齐读。

3师:我们一起把他合起来读一读,现在大家自由的在下面读,选择自己喜欢的方式,比如摇头晃脑读,同桌配合读,配动作读。 4师:读了这些你懂了什么道理?要讲究卫生

三、合读学习内容

师:回顾之前学习的。我们一起完整的读一遍

四、熟读背诵

师:这节课我们学到了要珍惜时间,和养成良好的卫生习惯的道理。请同学试着背一背。

五、配乐诵读

学习内容

对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉

最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚

教学目标:

读背《弟子规》——谨,通过学习,了解并自觉遵守小学生的行为规范,能在成人的督促下,初步养成良好的学习,劳动和生活习惯,学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们现在是小学生了,我们平时总是说要做一个文明的孩子,你知道怎么样做才是文明?文明的行为有哪些?今天老师带同学们学习《弟子规》的谨。

出示新课内容。

二、学文明理。

1、请小朋友们自己读这一节经典,不会的字借助拼音认真读。

2、听录音读。

3、同桌之间互读。

4、指名读。

5、全班齐读。

6、说说你读懂了什么?

4、师生共同解读。

(1)学习1——3行。 师对学生进行讲解。

这三行文字,告诉我们,对于饮食不要挑剔偏食,饮食要适量节制,不可过量。年纪还小时不能饮酒,饮酒过量,饮酒过量导致酒醉不但对自己的身体不好,

而且行为最容易犯错失态。

(2)学习4-7行。师解释。 这几行文字告诉我们,走路不慌不忙,站立姿势端正,作揖鞠躬身体要深圆,外表仪容要恭敬。进门时不要踩到门槛,站立时要避免身子歪曲斜倚,坐着时不要双脚 展开簸箕,或者是虎琚的样子,也不要抖脚或摇臀,这样才能表现优雅怡人的姿态。

三、辨析导行。

下面的小朋友做得对吗?为什么?(请你用弟子规里面的话回答)

1、小红生日,她请了要好的同学吃饭,饭桌上她和同学们一起喝了一点酒。

2、灵灵平时最喜欢吃牛排了,可是今天中午妈妈没来得及做,她就闹脾气不吃饭。

四、朗读、背诵《弟子规》——谨

学习内容

将入门,问孰存;将上堂,声必扬。

人问谁,对以名;吾与我,不份明。

用人物,须明求;倘不问,即为偷。

借人物,及时还;人借物,有勿悭。

教学目标:

1.能熟练朗读弟子规-谨部分内容。

2.理解文中意思,能熟练背诵所学内容。

3.养成良好的生活习惯。

教学重点:加深对谨篇的内容的理解

教学难点:通过学习谨篇的含义 ,能够在实践生活中运用。 教学过程:

一、导入新课

出示课文内容,教师范读,学生跟读。

将入门,问孰存;将上堂,声必扬。

人问谁,对以名;吾与我,不份明。

用人物,须明求;倘不问,即为偷。

借人物,及时还;人借物,有勿悭。

二、教师和师生共同探讨诗文意思

将要进门时,先问明谁在里面;将要登入大厅时,必须提高声音向人打招呼。

别人问你是谁,要回答自己的名字;只回答「我」,别人不清楚。

使用别人的物品,必须先明讲,请求借用;如果没征求同意,擅自拿走就是偷。

借用别人的东西,用完要赶紧归还;别人向我借东西,如果我有就不要吝啬。

【参考故事】

地府铭记偷鸡罪

古时候江南一带有个读书人,心意正直。正好阴间地府第七殿缺人,玉皇大帝授命让她暂时主办。每隔几天,她就进地府办事,只要查看文簿,不用判案。

她看到每个人随着自己造的善业、恶业,惩罚和福报也各不相同。每次看见有人自己爬上刀山剑树,就派左右侍者去救,越救反而她们爬得越快,竟无法挽救。

一天翻阅文簿时,看见妻子有一条罪状,说是偷了邻家一只鸡,连鸡毛共重一斤十二两,她就把这页折起来做记号。

回到阳间,她质问妻子,妻子还抵赖骗她,她描述地府所见,再问妻子,妻才承认说,邻居养的鸡吃了她曬的食物,她失手打死了这只鸡,怕邻家妇人责骂,所以还藏着这只鸡没敢说出来。她们把死鸡拿出来一秤,斤两一点不差,就是一斤十二两,夫妻都感到惊奇讶异,于是把这只鸡换算成同等价钱,向邻人赔偿谢罪。

不久她再入地府,檢查之前的文簿,折痕依旧,但妻子哪条罪状已无踪影。

三、学生熟读课文加深对课文的理解

四、试着背诵课文

五、拓展活动

1、对照课文内容,找找你还有哪些不足?

2、制动以后的改正计划

范文七:弟子规(谨篇) 投稿:夏踎踏

说文解字

谨:由言和堇组成,本意作“慎”解

小篆体“谨”

〔堇jīn菜〕多年生草本植物,入地根深

有细腻、深入的意思

请谈谈你对《弟子规》中“谨”的理解

讨论?

对照自身言行,十分的“谨”你做到了几分

内容讲解

“谨”是《弟子规》的第三部分内容,也是《弟子规》中最长的一段,共68句话、204个字

《弟子规谨》以一天为例,描述了从早晨到晚上,全天生活、工作所经历的24件事情,并规范了做这些事情应遵循的规则和礼仪

要求弟子养成良好的生活习惯和严谨的做事态度

时间观念、卫生习惯、衣冠整齐、衣食朴素、端正仪容、严以律己 

处处光明磊落的做人、做事

如何将弟子规中的“谨”活学活用到平时的工作生活中去

思考?

学习要点

学习要点

培养自制力

「朝起早,夜眠迟;老易至,惜此时」

要早起,晚睡;要珍惜宝贵的时光

早睡晚起,留有更多的时间可以用,并充分利用和规划好时间,不要因为一些诱惑把时间浪费在不必要的行为上

学习要点

培养自制力

「对饮食,勿拣则;食适可,勿过则」

不要挑食、偏食;要注意营养均衡,不要过量

「斗闹场,绝勿近;邪僻事,绝勿问」

凡打架嬉闹的场合,一定要不去接近,凡不正当、不合情理的事情,一定要远离而不去过问

学习要点

保持基本礼节

「置冠服,有定位;勿乱顿,致污秽」

「步从容,立端正;揖深圆,拜恭敬」

走路从容大方,站立身体端庄直立;作揖要躬身下去,礼拜要恭敬

「勿践阈,勿跛倚;勿箕踞,勿摇髀」

进出门时,脚不要踩到门槛上;不要用一只腿支撑身体斜靠着;蹲坐时不要叉开两腿,更不要摇晃大腿

平时注重商务礼仪,要做到妆容整洁、礼仪有度,留给客户好的印象

学习要点

保持基本礼节

「将入门,问孰存;将上堂,声必扬」

 准备进入别人家门时,应该先敲门,问一声:有人在吗?主人允许后才能进入;将要走进厅堂时,声音要提高一些,以便让里面的人知道

拜访客户礼仪

学习要点

重视做事的细节

「冠必正,纽必结;袜与履,俱紧切」 「缓揭帘,勿有声;宽转弯,勿触棱」

进出门时,要缓慢地揭开门帘,尽量不要发出响声;走路拐弯时角度要大一些,不要碰着东西的棱角,以免造成不必要的伤害

学习要点

遇事有耐心、有恒心

「事勿忙,忙多错;勿畏难,勿轻略」

做事情不能太匆忙,匆忙时最容易出现差错;不要害怕困难,应该知难而进,也不要马虎草率,即使是小事,也要认真对待

学习要点

做事有原则、有底线

「用人物 须明求 倘不问 即为偷」 「借人物 及时还 后有急 借不难」

做人做事要有自己的行为准则,不因外在的诱惑因素放弃应有的行事底线

企业案例及启示

同样的严谨,不同的意义

企业案例及启示

德国企业的严谨作风

鸡蛋的编号

德国企业生产的每一个鸡蛋都是具有编号,在包

装盒侧面有详尽解释

第1位号码表示鸡的饲养方式:“0”是绿色鸡

蛋,“1” 是露天饲养场放养,“2是圈养的

字母表明产地,如BE是比利时,DE代表德国,

NL为荷兰

4-10位号码表明产蛋企业以及饲养笼子的号码

有了编码,鸡蛋质量出现半点问题,食品监测部

门就可以一直追查到生产商

德国企业的严谨作风

白加黑

因为感冒药中的扑尔敏成分作用,许多人白天

服用感冒药之后,都会昏昏欲睡

德国拜耳制药便将感冒药分为白片与黑片,白

天服白片,用更有效安全的成分代替扑尔敏,

缓解感冒症状,夜晚服黑片,能够帮助睡眠,

让感冒恢复的更快。把一个小感冒分开治疗,

这么琐碎又贴心的事情,只有德国人才干得出

来 企业案例及启示

企业案例及启示

日本企业的严谨作风

日本企业的管理非常严谨规范,执行力度非常强,从会长到基层员工都会严格执行公司制度,按照流程做事

日本企业的工作计划性非常强,一家日企有近60条生产线,但生产计划能精确到后续6周的每一天,回复给客户并对交期负责,这在绝大多数企业看来都是不可想象的 在细节管理方面,日本企业的废品垃圾严格按照分类摆放,甚至连文件夹的摆放顺序都用胶纸贴上明确标识

日本人的专业执着精神

很多日本人即使再热的天,都会西装革履的会见客户 一张桌子擦十遍就绝对绝对不会少

结合中国企业重“人情”、讲“人脉”的实际情况,该如何向国外严谨细致的企业学

习和更好的融合“严谨”文化?

思考?

范文八:弟子规谨信 投稿:黎健偦

jǐn 【谨】

zhüo qǐ zǎo yâ mián chí lǎo yì zhì xÿ cǐ shí

朝 起 早 夜 眠 迟 老 易 至 惜 此 时

chãn bì guan jiün shù kǒu biàn niào huí zhã jìng shǒu 晨 必 盥 兼 漱 口 便 溺 回 辄 净 手 guün bì zhâng niǔ bì jiã wà yǔ lǚ jù jǐn qiâ 冠 必 正 纽 必 结 袜 与 履 俱 紧 切 zhì guün fú yǒu ding wâi wù luàn dùn zhì wū huì 置 冠 服 有 定 位 勿 乱 顿 致 污 秽 yÿ guì jiã bú guì huá shàng xún fân xià chân jiü 衣 贵 洁 不 贵 华 上 循 分 下 称 家

duì yǐn shí wù jiǎn zã shí shì kþ wù guî zã 对 饮 食 勿 拣 择 食 适 可 勿 过 则

nián füng shào wù yǐn jiǔ yǐn jiǔ zuì zuì wãi chǒu 年 方 少 勿 饮 酒 饮 酒 醉 最 为 丑 bù cōng rïng lì duün zhâng yÿ shýn yuán bài gōng jìng 步 从 容 立 端 正 揖 深 圆 拜 恭 敬 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jÿ jù wù yáo bì 勿 践 阈 勿 跛 倚 勿 箕 踞 勿 摇 髀 huǎn jiý lián wù yǒu shýng kuün zhuǎn wün wù chù lãng 缓 揭 帘 勿 有 声 宽 转 弯 勿 触 棱 zhí xū qì rú zhí yíng rù xū shì rú yǒu rãn 执 虚 器 如 执 盈 入 虚 室 如 有 人

shì wù máng máng duō cuî wù wâi nán wù qÿng lûâ 事 勿 忙 忙 多 错 勿 畏 难 勿 轻 略 dîu nào chǎng juã wù jìn xiã pì shì juã wù wân 斗 闹 场 绝 勿 近 邪 僻 事 绝 勿 问

jiüng rù mãn wân shú cún jiüng shàng táng shýng bì yáng 将 入 门 问 孰 存 将 上 堂 声 必 扬

rãn wân shuí duì yǐ míng wú yǔ wǒ bù fýn míng 人 问 谁 对 以 名 吾 与 我 不 分 明 yîn grãn wù xū míng qiú tǎng bù wân jí wãi tōu 用 人 物 须 明 求 倘 不 问 即 为 偷 jiâ rãn wù jí shí huán hîu yǒu jí jiâ bù nán

借 人 物 及 时 还 后 有 急 借 不 难

xìn 【信】

fán chū yán xìn wãi xiün zhà yǔ wàng xÿ kþ yün 凡 出 言 信 为 先 诈 与 妄 奚 可 焉

huà shuō duō bù rú shǎo wãi qí shì wù nìng qiǎo 话 说 多 不 如 少 惟 其 是 勿 佞 巧 jiün qiǎo yǔ huì wū cí shì jǐng qì qiâ jiâ zhÿ 奸 巧 语 秽 污 词 市 井 气 切 戒 之

jiàn wâi zhýn 见 未 真 shì fýi yí 事 非 宜 fán dào zì 凡 道 字 bǐ shuō cháng 彼 说 长 jiàn rãn shàn 见 人 善 jiàn rãn â 见 人 恶 wãi dã xuã 唯 德 学 ruî yÿ fú 若 衣 服 wãn guî nù 闻 过 怒 wãn yù kǒng 闻 誉 恐 wú xÿn fýi 无 心 非 guî nãng gǎi 过 能 改 wù qÿng yán 勿 轻 言 wù qÿng nuî 勿 轻 诺 zhîng qiþ shū 重 且 舒 cǐ shuō duǎn 此 说 短 jí sÿ qí 即 思 齐 jí nâi xǐng 即 内 省 wãi cái yì 唯 才 艺 ruî yǐn shí 若 饮 食 wãn yù lâ 闻 誉 乐 wãn guî xÿn 闻 过 欣 míng wãi cuî 名 为 错 guÿ yú wú 归 于 无 zhÿ wâi dì 知 未 的 gǒu qÿng nuî 苟 轻 诺 wù jí jí 勿 急 疾 bù guün jǐ 不 关 己 zîng qù yuǎn 纵 去 远 yǒu zã gǎi 有 则 改 bù rú rãn 不 如 人 bù rú rãn 不 如 人 ǔn yǒu lái 损 友 来 zhí liàng shì 直 谅 士 yǒu xÿn fýi 有 心 非 tǎng yǎn shì 倘 掩 饰 wù qÿng chuán 勿 轻 传

jìn tuì cuî 进 退 错 wù mï hū 勿 模 糊

mî xián guǎn 莫 闲 管 yǐ jiàn jÿ 以 渐 跻 wú jiü jǐng 无 加 警 düng zì lì 当 自 砺 wù shýng qÿ

勿 生 戚 yì yǒu quâ 益 友 却 jiàn xiüng qÿn 渐 相 亲 míng wãi â 名 为 恶 zýng yì gū 增 一 辜

s

范文九:15《弟子规》(谨4) 投稿:周韽韾

课 题

十五 课时

第 15 课

总第 十五课时

“谨”之“缓揭帘”

1、复习“对饮食”。 学习 2、学习“谨”之“缓揭帘”,理解这几句话的意思。 目标 3、在生活中养成文明言行的习惯。 重点 难点 教具准备 会读、会背 在生活中养成文明言行的习惯。 播放器 一、检查作业 1、齐声背诵“对饮食”。 教 2、是否为父母捶背。 二、学习“谨”之“缓揭帘 学 1、听泛读“谨”之“缓揭帘 缓揭帘 过 执虚器 事勿忙 程 斗闹场 勿有声 如执盈 忙多错 绝勿近 宽转弯 入虚室 勿畏难 邪僻事 ” ”

勿触棱 如有人 勿轻略 绝勿问

2、教师领读。 4、指名读。

3、学生试读。 5、齐读。分行读。

6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 1、缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 进门时揭帘子的动作要轻缓, 尽量不发出声响。 走路转弯时 与物品的边角保持较宽的距离,才不会碰伤了身体。拿空的器具 要像拿盛满东西的一样小心谨慎。进到没人的房间里,要像有人 在一样,不可随便。 2、事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 教 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 做事不要急忙慌张,匆忙就容易出错,遇到该办的事情不要 怕困难,而犹豫退缩,也不要轻率随便而应付了事。凡是容易发 学 生争吵打斗的不良场所,是非之地,坚决不接近。对于邪恶怪僻、 荒诞不经的事情决不过问。 四、联系实际: 过 1、说说自己是怎样开门、关门的? 2、说说应该怎样端菜、盛饭? 程 3、做这些事情的时候应该怎样做? 4、看见有人打架闹事应该怎样做? 5、教师小结。 五、背诵。

1、自由背。 六、作 业

2、同桌背。

3、检查。

1、背诵“缓揭帘”。 2、回家练习端菜、盛饭。

范文十:12《弟子规》(谨1) 投稿:周骹骺

课 题

十二 课时

第 12 课

总第 十二课时

“谨”之“朝起早”

1、复习“出则弟”。 学习 2、会背“谨”之“朝起早”,理解这几句话的意思。 目标 3、懂得珍惜时间。 重点 难点 教具准备 会读、会背 理解意义,懂得珍惜时间。 播放器、课件 一、检查作业 1、背诵“尊长前”。 2、复习“出则弟”。 3、介绍一下你的好朋友。 4、说说你是怎样与朋友相处的。 教 二、学习“谨”之“朝起早” 1、听泛读“谨”之“朝起早” 学 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

2、教师领读。 过 3、学生试读。 4、指名读。

5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 应早起晚睡,光阴易逝,应及时把握,珍惜青春。 四、讲故事: 中国古代有许多珍惜时间的故事,像“头悬梁”,“锥刺 股”,“囊萤映雪”,“凿壁偷光”等等,都是古人抓紧时间发 奋苦读的典范。 《囊萤读书》 车胤,生于晋朝,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫

如洗。可是,他在逆境中却能自强不息。 车胤年轻时就很懂事,也能吃苦耐劳。他因为白天要帮家人 干活,就想利用漫漫长夜多读些书,好好充实自己;然而,他的

家境清贫,根本没有闲钱买油点灯,有甚么办法可以突破客观条 件的限制呢?最初,他只得在夜间背诵书本内容,直到一个夏天 的晚上,他看见几只萤火虫在飞舞,点点萤光在黑夜中闪动。于

是,他想出了一个好法子:他捉来许多萤火虫,把它们放在一个 用白夏布缝制的小袋子里,因为白夏布很薄,可以透出萤火虫的 光,他把这个布袋子吊起来,就成了一盏「照明灯」。

车胤不断苦读,终于成为著名的学者,后来还成了一名深得 人心的官员;那时候,每逢举行甚么集会或庆祝活动,如果车胤

没有到场,大家就觉得扫兴。 五、作 业 1、复习“出则弟”。 2、背诵“朝早起”。

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