弟子规谨教案_范文大全

弟子规谨教案

【范文精选】弟子规谨教案

【范文大全】弟子规谨教案

【专家解析】弟子规谨教案

【优秀范文】弟子规谨教案

范文一:弟子规谨教案 投稿:曾倲倳

《弟子规》之“谨”篇教学设计

教学目标:

1、会读:学生能正确、流利地朗读韵文,引导学生在读得准确的基础上熟读成诵,将韵文读得有滋有味。

2、会悟:结合注释理解韵文的意思,激发学生的阅读兴趣,并从中受到启迪和教育。

3、会用:能根据韵文指导自己的言行,并能结合具体的语境,分析人物的对错,并对此作出正确的规劝。在自己形成良好的道德品质的同时,也对他人的行为举止起到很好的促进作用。

教学重点:读文、背文

教学资源:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、 复习导入 温故知新

1、动画激趣:同学们,今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴,你瞧,他是——(喜羊羊)(出示喜羊羊图片)

喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学,他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。喜羊羊背诵的这些内容我们也学过,敢不敢和喜羊羊挑战,比他背得更好?

2、齐背《弟子规》部分内容

3、检查运用:

喜羊羊说大家背得真好,他呀想考考你们是否理解这些内容?

喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝,他对母亲可孝

敬了。母亲生病三年,他常常吃不下饭,睡不好觉。母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?(亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床)”

喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺,当父母教导我们、责备我们的时候,《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢?(父母教 须敬听 父母责 须顺承)”

第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请, 晚辈在后。《弟子规》中相应的的语句是什么?(或饮食 或坐走长者先 幼者后)”

喜羊羊的问题没有难倒你们,他情不自禁地说“你们太棒了!”相信你们不但会背,在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样,做一个尊敬长辈的人。《弟子规》对我们自己的日常行为又有哪些要求呢?现在喜羊羊要和我们一起学习第6课《朝起早》。

二、熟读成诵 品味韵律

1、读正确读流利。

(1)老师领读:请同学们看着书,老师读一句,你们读一句。

(2)自己练读:喜羊羊要和你们比赛,看看谁能先把课文读熟,抓紧练习吧,遇到不认识的字可要仔细看看拼音。

(3)指名朗读。

(4)去拼音读课文。喜羊羊说咱们班的小朋友读得真好,可是如果去掉拼

音,你们还能读正确吗?看着大屏幕试一试。

指名读,男女生接力读。

(5)把课文改成竖版方式再次诵读。

2、读出节奏读出韵味。

播放有节奏感的诵读:喜羊羊也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。 自己练习节拍诵读:你们也能像喜羊羊一样读得有节奏,我们可以轻轻地打着拍子来读。

指名诵读展示。

师生接力诵读,指导背诵。(老师也想和你们接力读,不过呀我不看屏幕,也不看课本,你们可以看屏幕,也可以不看。)

三、合作探究 读文明意

1、合作探究、猜猜想想:

喜羊羊看到大家读得这么美,可佩服你们了,他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢?能帮喜羊羊这个忙吗?

那你认真看看文章下面的注释,再大胆地猜一猜想一想,或者和同桌商量商量,你懂哪一句就给喜羊羊讲哪一句。

2、交流明义:

根据学生的发言教师适时点拨。

(1)朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时:珍惜时间。

拓展:读了这一句,我想到了我们的每日格言,也是关于珍惜时间的,你想起了吗?(学生自由说关于珍惜时间的名言。)

晋代诗人陶渊明有一首诗讲的也是关于告诫世人要珍惜时间、把握现在、

勤奋努力的。(出示《杂诗》)

(2)晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

早晨要洗脸刷牙,大小便后要洗手。

(3)冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

帽子要戴正,不要歪,纽扣要系上,袜子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置,不要乱放,不然会弄脏的。

小朋友要注重服装外貌的整齐清洁,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,袜子穿平整,鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。

(4)衣贵洁 不贵华 上循分 下称家

衣服以整洁为主,不是以华丽为主,先好合乎自己的身份,再要和自己的家庭相称。

喜羊羊非常感谢你们帮他弄明白了这些内容,他说自己在生活中一定能按照弟子规中要求的去做。你们肯定会做得更好!

四、学以致用,知行统一

可是喜羊羊说他的家族里有些小朋友的行为和弟子规中要求的不一样,你会用弟子规中的句子去劝告他们吗?

1、懒羊羊放学回到家,放下书包就去蹲厕所,从厕所出来手都不洗就去拿馒头,喜羊羊赶紧劝他说:“你忘了《弟子规》中说过吗?晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手吗?”

2、美羊羊可喜欢臭美了,这天她又吵闹着让妈妈买新衣服,妈妈对她说:

《弟子规》中不是说衣贵洁,不贵华,上循分,下称家。你现在不能只想着打扮“

自己。”

3、沸羊羊回到家把帽子摘下来随手抛到空中,把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。喜羊羊批评他:《弟子规》中说置冠服,有定位,勿乱顿,致污“

秽。你怎么这么邋lā遢tā,赶紧把帽子捡起来,把衣服挂到衣架上。”

总结:喜羊羊和咱们上了一节课收获特别大,他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见,好吗?

齐诵《弟子规》。

范文二:弟子规谨教案 投稿:孔叻叼

《弟子规》谨教案

教学目标:

1、使学生明白做事情要一步一步来,不要慌乱

2、使学生明白不要去容易发生冲突的场所。

教学重点:

1、使学生明白做事情要一步一步来,不要慌乱

2、使学生明白不要去容易发生冲突的场所

教学内容:

事勿忙 忙多错,勿畏难 勿轻略

斗闹场 绝勿近,邪僻事 绝勿问

教学过程:

一、精读文,结合生活实际了解文字含义。

(一)事勿忙 忙多错,勿畏难 勿轻略。

小朋友:匆匆忙忙地写考卷,还是从从容容地写容易把题目答

对呢?许多事情都不能急,按部就班一步一步来,就不容易出

错. 当我们遇到事情时,不要看轻自己的能耐,还没做就先举

白旗, 但是也不能马马虎虎随便应付,还是要认真地做好每

一个细节.

(二)斗闹场 绝勿近,邪僻事 绝勿问。

“斗闹场”是指容易发生冲突的场所.小朋友:你们认为那些地

方是斗闹场?记得前一阵子有一则新闻,有一位年青人在网

吧玩电脑,结果被一位陌生人枪杀, 后来才发现杀错人了,他

要杀的人原来是在隔壁,你们说冤枉不冤枉呢 其实一点不冤

枉,今天他不去这个场所,就不会有这个意外发生了.

“邪”是不正,“僻”是怪僻,邪恶不正当,不合正道的事情,我们不

要去问。

小朋友:不可以问 那可以听吗 可以看吗?

补充故事:李世民军营夜哭 唐太宗年轻时候随父亲李渊南

征北讨,一次战役中父亲因战争失利决定退回太原, 李世民

劝谏父亲军队不可后退,否则士兵会四处逃散,敌军也会乘机

攻击.李渊不采纳儿子的建议,当天晚上李世民在军营外面大

哭,李渊出去探看,李世民做最后一次的劝谏,并且分析利害得

失,李渊终于接受儿子的进谏,停止撤军的行动.

二、故事启蒙:

(一)孟母三迁

孟子三岁那年,父亲就去世了,因此母亲为了栽培孟子,就

辛苦地织布赚取学费。他和母亲住在坟地的附近,常常和邻居

的小孩玩办丧事的游戏,孟母觉得这样对孟子不好,所以把家

搬到一条大街上。过了不久,孟子却学商人叫卖东西,孟母很

伤心,又把家搬到学校旁边。有一次孟子逃学回家,孟母很生

气地把织布机上的布剪断,并且告诉孟子:“你若不认真读书就

像这一匹被剪断的布一样,没有什麼用处!”孟子听了以后,从

此发愤用功读书,成为一个伟大的教育家.

引导发问: 〈1〉孟母为什麼要不怕辛苦地搬了三次家?询

问小朋友有没有搬家的经验。

〈2〉如果小朋友经常接触不好的场所或看不良的书籍,不好的电视节目,都会在不知不觉中被影响,所以最好避免.如果真的无法避免,我们 也要清楚知道不要去学习不好的行为。

(二)车胤的萤火虫

车胤很喜欢读书,但是家里太穷买不起油灯,每天只能利用月光看书,可是月光下山后,只能收起书。有一天,他看到萤火虫发亮的身体,突然想到可以把装满萤火虫的小布袋当做油灯,所以每天他就利用萤光来读书。

引导发问: 〈1〉车胤为了能在夜晚看书,克服困难,想出了什么方法解决问题?

〈2〉借光读书的匡衡。

三、演练活动

(一),制作家庭作业行事历(事勿忙忙多错) 制作家庭行事历,由教师先在黑板上示范如何安排行事历,归纳出:

(1)重要的事情要先做!

(2)安排事情的时候,要想一想每件事情要花多少时间

(3)想一想,这样安排会有什么结果 让学生练习如何安排回家后的时间,再上台发表。请每位学生回家后将学习单完成。

(二)练习整理明日课堂用品(事勿忙忙多错)

1.今日完成的作业,明日要带的用品,放入书包后在联络簿上

打V。

2.拿出课表,将明天要用的课本,习作放入书包.

3.将便当袋,水壶和书包放在一起,以免忘记.

(三)练习处理一件复杂的事情(勿畏难)

面对一件很复杂的事情,我们可以用什么方法将它做好呢? 持之以恒 先将它细分,排出时间,一次完成一点,总有一天可以将它完成的。

四、温故知新

在学习新的同时,也不要忘了复习已学的部分。

范文三:弟子规谨教案及反思—校本 投稿:万鈏鈐

弟子规-谨

教学目标:

1.能正确朗读弟子规-谨部分内容。

2.初浅理解文中意思,大致背诵所学内容。

3.养成良好的生活习惯。

教学重难点:

重点:能正确朗读弟子规-谨部分内容,大致背诵所学内容。

难点:初浅理解文中意思,养成良好的生活习惯。

教学过程:

一 复习导入

师:之前我们学了《弟子规》(出则悌),学习到了很多好习惯,有尊敬长辈,友好同学,爱护兄弟姐妹。今天我们就接着学习《弟子规》(谨)出示卡片《弟子规》(谨)跟着老师来读,弟子规谨,生读,谨字就是认真严谨态度端正的意思。生齐读

二 读文知意

(一)学习朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

(1)师:出示图一请小朋友看一副图,回答老师一个问题,图上画的是什么时候,谁,在干什么?

学生:早上,一个小朋友正准备起床

师:图片贴黑板,哎,对了,你观察得真仔细。这就是朝起早出示朝起早贴黑板。朝就是早晨的意思,这句话就是说早上要起早。谁试着读一读。指名读两位学生, 你读出了早起的决心,谁还想像他一样试试,全班齐读。生齐读 每天早上有很多同学早早来到学校,跟着老师一起晨跑,表现非常棒,但也有少数同学来得晚,老师希望每位同学能够做到朝起早,早早来到学校锻炼身体。

(2)师:我们再来看一副图,同样告诉老师,什么时候谁在干什么?出示图二贴黑板 生:晚上,一个小朋友在读书,

师:你怎么知道是晚上(台灯)你真聪明,一看就明白了。这就是夜眠迟,出示夜眠迟,那谁又能告诉老师这又是什么意思呢?生:夜晚在学习

师:哦,回答得不错,眠就是睡觉的意思,因为夜晚要学习,所以就睡得怎样啊?生:晚、迟

师:跟着老师来一遍,夜眠迟,谁想试着读一下,指名读两位学生, 你读出了夜晚学习的想法,谁还想像他一样试试,想读的一起来读一读。生齐读

(3)师:谁能合起来读一读,指名读,读得真流利,听你们读这么好,老师想和你们合作读,师生合作读。

(4)师:出示图三贴黑板现在让我们再看一副图,告诉老师图上画的谁,在干什么?生:老爷爷在看书

师:老爷爷这么答年纪还在学习这就告诉我们啊老易至 惜此时,出示老易

至 惜此时 跟着老师读一遍,师领读先分后合,指名读,这句话告诉我们时间过得很快,人容易变老,所以要珍惜时间,来就让我们抓紧时间读一读吧!生读 5师:请同学自由的把黑板上的三行连起来读一读,看谁能用最短的时间读好,生自由读,谁会读啦!指名读,你读得真不错,这么多想读,我们就男女生接龙读,看到大家还想读的样子,我们就像刚刚的方法,同座位接龙读一遍。

6师:学完了这一节你明白了一个什么道理?珍惜时间

(二)学习晨必盥兼漱口,便溺回辄净手

1师:朝起早,早上起来后我们首先要干什么?

生:穿衣,洗脸,刷牙

师:对啊,我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙,这样才是讲卫生的好孩子。古人也是这样教育他们的子女的,出示晨必盥兼漱口,晨是早晨,盥是洗脸,漱口是什么意思,对刷牙的意思,这句话就是告诉我们早晨要洗脸刷牙。跟着老师读一遍。生读,谁想试试,指名读,谁能配动作读,齐配动作读。

2师:早起要洗脸洗口,这都是非常好的卫生习惯,老师再告诉大家一个好习惯,那就是上完厕所后要洗手,恩,这就是便溺回辄净手,出示便溺回辄净手跟着老师来一遍。指名读,齐读。

3师:我们一起把他合起来读一读,现在大家自由的在下面读,选择自己喜欢的方式,比如摇头晃脑读,同桌配合读,配动作读。

4师:读了这些你懂了什么道理?要讲究卫生

(三)合读学习内容

师:回顾之前学习的。我们一起完整的读一遍

(四)背诵

师:这节课我们学到了要珍惜时间,和养成良好的卫生习惯的道理。请同学选择你喜欢的部分,背一背。生背,背诵第一部分的同学起立,展示你们的背诵成功,会背的闭上眼睛,不熟的可以睁开眼睛瞧一瞧背诵第二部分的同学起立,展示你们的背诵成功,会背的闭上眼睛,不熟的可以睁开眼睛瞧一瞧。生背

(五)配乐诵读

四 板书设计

弟子规 谨

(图一)朝起早 夜眠迟 晨必盥 兼漱口

(图二)

(图三)老易至 惜此时 便溺回 辄净手

五 教学反思

今天上了一节校本课,内容是《弟子规》谨篇中的“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手”,整个教学过程围绕着正确朗读所学内容的教学目标,以学生的各种形式的读诵为主体来进行。经过与教研员老师的探讨交流,以及自己的课后反思,我总结出一下几点:

一 教学内容的选择:我在校本课中一直按照学校骨干老师编写的校本课弟子规教材来上,结合一年级学生自身学习特点和学习能力,自己有详略对待或删减,在综合教材整体内容,此次内容稍略难点,读起来稍有拗口,但一节课学习两节应有足够时间,如果学生能在高效学习的基础上,老师的正确教导,达成目标应不成问题。

二 教学目标的制定:我的教学目标是能正确朗读弟子规-谨部分内容.初浅理解文中意思,大致背诵所学内容。养成良好的生活习惯。针对目标,学生学情及自身专业特点,我的目标偏重于前两点,即正确诵读和初解文意。而学校所发教材及教学设计则偏重学生习惯养成,因此这就导致我的校本课与学校原预想的教学设计和过程理念有出入。

三 教学过程的设定:

1导入,回顾前文内容,以师生对接的形式对以前知识进行回顾,单刀直入的引到今天将要学习内容。在次学生配合积极,也反映出其对前文学习未曾忘却。

2 题目的诵读过程中出现生难学之字,“谨”,作为武汉地方语言的特色,在前后鼻音上是一道坎,在反复强调中并未做到全班读对的好效果。

3第一部分“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”的教学:

A 首先我以图片提问引入,在此过程中出现了图片大小和方式呈现不是很合理问题,很多学生没有看清楚图,特别是后排,因此在回答问题时容易出现偏差,就像第三幅图,学生无法看清图上画的老爷爷在干什么,因此由我帮助说出,在此用时间有点多,耽误后面学习。

B 在学生回答偏题时作为老师应该用正确的方式进行引导,而不是一味的鼓励表扬,这样只会把其他学生带偏离。如,看图说图上花了什么,生答出睡觉,甚至做梦等答案,而我没有引导请听清老师问题,只是评说你是一个爱做梦的孩子,结果误导了其他学生。

C 学生在读时,要注意咬准字音,但又不能太过,像一个孩子读“老易至 惜此时”过度的卷舌,我没有进行矫正,只是一味的说读得好

D 在评价语中,对学生的表扬要有理有据,真实可信,不能用好、棒、不错来说,显得虚假不真实,要说出好在哪些地方,让学生的到真正的鼓励,而其他学生也可以在评价中纠正自己,学习他人。

4 第二部分“晨必盥兼漱口,便溺回辄净手”的教学:

A 第二部分比第一部分的字更难认,读起来更拗口,就算学习时间不比第一部分多,至少也要一样,但我却在第二部分学习上没有做到应有的时间,因此达到的目标效果也没有前部分好。

B 在学生读得形式中,虽用到了各种各样的形式,来吸引学生,激发诵读兴趣,但 没有进行诵读形式分层次处理,每一种形式都有他自己所该处的环节,如指名读大多在初读尝试中,而接龙读,开火车读,配动作读应当放置于学生有一定的熟练程度,齐读有开始的时候读的,有复习的时候读的。在此处设计中没有按照学生学习特点进行细心周密的安排,排序。这也是第一部分中存在的问题。

C 作为刚上岗的老师来说,在课堂次序维持上,经验还是欠缺,特别是在上课过程中,不能一直保持高亢的声音,这样既没有正确使用自己的嗓音,保护自己的喉咙,又达不到课堂安静的的目的,重要的是没有让学生养成一种倾听的习惯。要学会抑扬顿挫的来把握课堂。

D 最后缺少两部分的合起来的诵读,也缺少最后背诵的环节,不得已以作业的形式完善背诵环节。

经过这次课及教研老师的帮助,在上课细节方法,应对措施等方面也有很大收获。

范文四:弟子规——谨 投稿:覃顓顔

弟子规-谨

学习内容:

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

教学目标:

1.能正确朗读弟子规-谨部分内容。

2.初浅理解文中意思,大致背诵所学内容。

3.养成良好的生活习惯。

教学重难点:

重点:能正确朗读弟子规-谨部分内容,大致背诵所学内容。 难点:初浅理解文中意思,养成良好的生活习惯。

教学过程:

一 、复习导入

师:之前我们学了《弟子规》(出则悌),学习到了很多好习惯,有尊敬长辈,友好同学,爱护兄弟姐妹。今天我们就接着学习《弟子规》,谨字就是认真严谨态度端正的意思。

二 、学习“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”

(一)初读

(1)播放音频。

(2)学生借助拼音自由读,将字音读准。

(3)同桌之间互读。

(4)个别读,师生共同正音。

(5)齐读。

(二)细读理解

1、师解释个别词语意思。

朝:早晨的意思。 眠:睡觉。

2、请学生再读,思考这四句的意思。

3、师解释:早上要早点起床,晚上也别很早就睡觉。因为时光宝贵,时间很快就会过去,人很容易老,应当好好珍惜和努力。(少壮不努力,老大徒悲伤。)

(三)联系生活感悟

同学们,在我们的学习和生活中,我们应该怎么做呢?

三、学习“晨必盥兼漱口,便溺回辄净手”

(一)初读

师:朝起早,早上起来后我们首先要干什么?

生:穿衣,洗脸,刷牙

师:对啊,我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙,这样才是讲卫生的

好孩子。古人也是这样教育他们的子女的。

1师:朝起早,早上起来后我们首先要干什么?

生:穿衣,洗脸,刷牙

师:对啊,我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙,这样才是讲卫生的好孩子。古人也是这样教育他们的子女的。

出示晨必盥兼漱口,晨是早晨,盥是洗脸,漱口是什么意思,对刷牙的意思,这句话就是告诉我们早晨要洗脸刷牙。

生读,谁想试试,指名读,谁能配动作读,齐配动作读。

2师:早起要洗脸洗口,这都是非常好的卫生习惯,老师再告诉大家一个好习惯,那就是上完厕所后要洗手,恩,这就是便溺回辄净手,出示便溺回辄净手跟着老师来一遍。指名读,齐读。

3师:我们一起把他合起来读一读,现在大家自由的在下面读,选择自己喜欢的方式,比如摇头晃脑读,同桌配合读,配动作读。 4师:读了这些你懂了什么道理?要讲究卫生

三、合读学习内容

师:回顾之前学习的。我们一起完整的读一遍

四、熟读背诵

师:这节课我们学到了要珍惜时间,和养成良好的卫生习惯的道理。请同学试着背一背。

五、配乐诵读

学习内容

对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉

最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚

教学目标:

读背《弟子规》——谨,通过学习,了解并自觉遵守小学生的行为规范,能在成人的督促下,初步养成良好的学习,劳动和生活习惯,学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们现在是小学生了,我们平时总是说要做一个文明的孩子,你知道怎么样做才是文明?文明的行为有哪些?今天老师带同学们学习《弟子规》的谨。

出示新课内容。

二、学文明理。

1、请小朋友们自己读这一节经典,不会的字借助拼音认真读。

2、听录音读。

3、同桌之间互读。

4、指名读。

5、全班齐读。

6、说说你读懂了什么?

4、师生共同解读。

(1)学习1——3行。 师对学生进行讲解。

这三行文字,告诉我们,对于饮食不要挑剔偏食,饮食要适量节制,不可过量。年纪还小时不能饮酒,饮酒过量,饮酒过量导致酒醉不但对自己的身体不好,

而且行为最容易犯错失态。

(2)学习4-7行。师解释。 这几行文字告诉我们,走路不慌不忙,站立姿势端正,作揖鞠躬身体要深圆,外表仪容要恭敬。进门时不要踩到门槛,站立时要避免身子歪曲斜倚,坐着时不要双脚 展开簸箕,或者是虎琚的样子,也不要抖脚或摇臀,这样才能表现优雅怡人的姿态。

三、辨析导行。

下面的小朋友做得对吗?为什么?(请你用弟子规里面的话回答)

1、小红生日,她请了要好的同学吃饭,饭桌上她和同学们一起喝了一点酒。

2、灵灵平时最喜欢吃牛排了,可是今天中午妈妈没来得及做,她就闹脾气不吃饭。

四、朗读、背诵《弟子规》——谨

学习内容

将入门,问孰存;将上堂,声必扬。

人问谁,对以名;吾与我,不份明。

用人物,须明求;倘不问,即为偷。

借人物,及时还;人借物,有勿悭。

教学目标:

1.能熟练朗读弟子规-谨部分内容。

2.理解文中意思,能熟练背诵所学内容。

3.养成良好的生活习惯。

教学重点:加深对谨篇的内容的理解

教学难点:通过学习谨篇的含义 ,能够在实践生活中运用。 教学过程:

一、导入新课

出示课文内容,教师范读,学生跟读。

将入门,问孰存;将上堂,声必扬。

人问谁,对以名;吾与我,不份明。

用人物,须明求;倘不问,即为偷。

借人物,及时还;人借物,有勿悭。

二、教师和师生共同探讨诗文意思

将要进门时,先问明谁在里面;将要登入大厅时,必须提高声音向人打招呼。

别人问你是谁,要回答自己的名字;只回答「我」,别人不清楚。

使用别人的物品,必须先明讲,请求借用;如果没征求同意,擅自拿走就是偷。

借用别人的东西,用完要赶紧归还;别人向我借东西,如果我有就不要吝啬。

【参考故事】

地府铭记偷鸡罪

古时候江南一带有个读书人,心意正直。正好阴间地府第七殿缺人,玉皇大帝授命让她暂时主办。每隔几天,她就进地府办事,只要查看文簿,不用判案。

她看到每个人随着自己造的善业、恶业,惩罚和福报也各不相同。每次看见有人自己爬上刀山剑树,就派左右侍者去救,越救反而她们爬得越快,竟无法挽救。

一天翻阅文簿时,看见妻子有一条罪状,说是偷了邻家一只鸡,连鸡毛共重一斤十二两,她就把这页折起来做记号。

回到阳间,她质问妻子,妻子还抵赖骗她,她描述地府所见,再问妻子,妻才承认说,邻居养的鸡吃了她曬的食物,她失手打死了这只鸡,怕邻家妇人责骂,所以还藏着这只鸡没敢说出来。她们把死鸡拿出来一秤,斤两一点不差,就是一斤十二两,夫妻都感到惊奇讶异,于是把这只鸡换算成同等价钱,向邻人赔偿谢罪。

不久她再入地府,檢查之前的文簿,折痕依旧,但妻子哪条罪状已无踪影。

三、学生熟读课文加深对课文的理解

四、试着背诵课文

五、拓展活动

1、对照课文内容,找找你还有哪些不足?

2、制动以后的改正计划

范文五:弟子规(谨) 投稿:刘滳滴

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 解说: 解说: 为人子,早上要尽量早起,晚上要晚点睡觉,因为人生的岁月很有限,光阴 容易消逝,少年人一转眼就是老年人了,所以我们要珍惜现在宝贵的时光。 每天早上起床必须先洗脸,然后刷牙濑口,解完大小便以后把手洗干净,这 样才是讲究卫生的好孩子。 出门帽子要戴端正,穿衣服要把纽扣纽好;袜子和鞋子都要穿得贴切,鞋带 要系紧,这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置,不 要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。 穿衣服注重的是整齐清洁, 不在衣服的昂贵华丽, 而且要依照自己的身分穿着,也要配合家庭的经济状况。 对于食物不要挑剔偏食,而且要吃适当的份量,不要吃过量。我们年纪还小 尚未成年,更不该尝试喝酒,因为喝醉了丑态百出,最容易表现出不当的言行。 走路时脚步要从容不迫,站立的姿势要端正。注意行礼时要把身子深深地躬 下,跪拜时要恭敬尊重。

进门时不要踩到门槛,站立时要避免身子歪曲斜倚,坐着时不要双脚展开簸 箕,或者是虎琚的样子,也不要抖脚或摇臀,这样才能表现优雅怡人的姿态。 进门的时候慢慢的揭开帘子, 尽量不发出声响, 走路转弯时与棱角要远一点, 保持较宽的距离, 才不会碰到棱角伤了身体; 拿空的器具要像拿盛满的一样小心, 进到没人的屋子里,要像进到有人的屋子里一样。 做事不要匆匆忙忙,匆忙就容易出错,遇到该办的事情不要怕困难,而犹豫 退缩,也不要轻率随便而敷衍了事。容易发生打斗的场所,我们不要靠近逗留; 对于邪恶怪僻的事情,不必好奇的去追问。 将要入门之前先问一下:“有人在吗”?将要走进厅堂时,先放大音量要让厅 堂里的人知道;假使有人请问:“你是谁”,回答时要说出自己的名字,如果只 说“吾”或是“我”,对方就听不清楚到底是谁。我们要使用别人的物品,必须 事前对人讲清楚,如果没有得到允许就拿来用,那就相当于偷窃的行为。借用他 人的物品用完了要立刻归还,以后遇到急用再向

人借时,就不会有太多的困难。 这些平常语言行为的要则,让我们即知即行,掌握自己,使处事更有效率,待人 更为和谐,创造一个身心调和的环境。如果我们一时做不到也不必气馁,只要能 清楚的辨别方向,认同圣贤的教化,肯用功夫慢慢的琢磨,就像璞石也能慢慢地 呈现出美玉来。

范文六:弟子规谨信 投稿:黎健偦

jǐn 【谨】

zhüo qǐ zǎo yâ mián chí lǎo yì zhì xÿ cǐ shí

朝 起 早 夜 眠 迟 老 易 至 惜 此 时

chãn bì guan jiün shù kǒu biàn niào huí zhã jìng shǒu 晨 必 盥 兼 漱 口 便 溺 回 辄 净 手 guün bì zhâng niǔ bì jiã wà yǔ lǚ jù jǐn qiâ 冠 必 正 纽 必 结 袜 与 履 俱 紧 切 zhì guün fú yǒu ding wâi wù luàn dùn zhì wū huì 置 冠 服 有 定 位 勿 乱 顿 致 污 秽 yÿ guì jiã bú guì huá shàng xún fân xià chân jiü 衣 贵 洁 不 贵 华 上 循 分 下 称 家

duì yǐn shí wù jiǎn zã shí shì kþ wù guî zã 对 饮 食 勿 拣 择 食 适 可 勿 过 则

nián füng shào wù yǐn jiǔ yǐn jiǔ zuì zuì wãi chǒu 年 方 少 勿 饮 酒 饮 酒 醉 最 为 丑 bù cōng rïng lì duün zhâng yÿ shýn yuán bài gōng jìng 步 从 容 立 端 正 揖 深 圆 拜 恭 敬 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jÿ jù wù yáo bì 勿 践 阈 勿 跛 倚 勿 箕 踞 勿 摇 髀 huǎn jiý lián wù yǒu shýng kuün zhuǎn wün wù chù lãng 缓 揭 帘 勿 有 声 宽 转 弯 勿 触 棱 zhí xū qì rú zhí yíng rù xū shì rú yǒu rãn 执 虚 器 如 执 盈 入 虚 室 如 有 人

shì wù máng máng duō cuî wù wâi nán wù qÿng lûâ 事 勿 忙 忙 多 错 勿 畏 难 勿 轻 略 dîu nào chǎng juã wù jìn xiã pì shì juã wù wân 斗 闹 场 绝 勿 近 邪 僻 事 绝 勿 问

jiüng rù mãn wân shú cún jiüng shàng táng shýng bì yáng 将 入 门 问 孰 存 将 上 堂 声 必 扬

rãn wân shuí duì yǐ míng wú yǔ wǒ bù fýn míng 人 问 谁 对 以 名 吾 与 我 不 分 明 yîn grãn wù xū míng qiú tǎng bù wân jí wãi tōu 用 人 物 须 明 求 倘 不 问 即 为 偷 jiâ rãn wù jí shí huán hîu yǒu jí jiâ bù nán

借 人 物 及 时 还 后 有 急 借 不 难

xìn 【信】

fán chū yán xìn wãi xiün zhà yǔ wàng xÿ kþ yün 凡 出 言 信 为 先 诈 与 妄 奚 可 焉

huà shuō duō bù rú shǎo wãi qí shì wù nìng qiǎo 话 说 多 不 如 少 惟 其 是 勿 佞 巧 jiün qiǎo yǔ huì wū cí shì jǐng qì qiâ jiâ zhÿ 奸 巧 语 秽 污 词 市 井 气 切 戒 之

jiàn wâi zhýn 见 未 真 shì fýi yí 事 非 宜 fán dào zì 凡 道 字 bǐ shuō cháng 彼 说 长 jiàn rãn shàn 见 人 善 jiàn rãn â 见 人 恶 wãi dã xuã 唯 德 学 ruî yÿ fú 若 衣 服 wãn guî nù 闻 过 怒 wãn yù kǒng 闻 誉 恐 wú xÿn fýi 无 心 非 guî nãng gǎi 过 能 改 wù qÿng yán 勿 轻 言 wù qÿng nuî 勿 轻 诺 zhîng qiþ shū 重 且 舒 cǐ shuō duǎn 此 说 短 jí sÿ qí 即 思 齐 jí nâi xǐng 即 内 省 wãi cái yì 唯 才 艺 ruî yǐn shí 若 饮 食 wãn yù lâ 闻 誉 乐 wãn guî xÿn 闻 过 欣 míng wãi cuî 名 为 错 guÿ yú wú 归 于 无 zhÿ wâi dì 知 未 的 gǒu qÿng nuî 苟 轻 诺 wù jí jí 勿 急 疾 bù guün jǐ 不 关 己 zîng qù yuǎn 纵 去 远 yǒu zã gǎi 有 则 改 bù rú rãn 不 如 人 bù rú rãn 不 如 人 ǔn yǒu lái 损 友 来 zhí liàng shì 直 谅 士 yǒu xÿn fýi 有 心 非 tǎng yǎn shì 倘 掩 饰 wù qÿng chuán 勿 轻 传

jìn tuì cuî 进 退 错 wù mï hū 勿 模 糊

mî xián guǎn 莫 闲 管 yǐ jiàn jÿ 以 渐 跻 wú jiü jǐng 无 加 警 düng zì lì 当 自 砺 wù shýng qÿ

勿 生 戚 yì yǒu quâ 益 友 却 jiàn xiüng qÿn 渐 相 亲 míng wãi â 名 为 恶 zýng yì gū 增 一 辜

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范文七:《弟子规》谨篇 投稿:邓伂伃

jǐn【谨】

zhāo qǐ zǎo yè mián chí lǎo yì zhì xī cǐ shí 朝 起 早 夜 眠 迟 老 易 至 惜 此 时 chén bì guan jiān shù kǒu biàn niào huí zhé jìng shǒu 晨 必 盥 兼 漱 口 便 溺 回 辄 净 手 guān bì zhèng niǔ bì jié wà yǔ lǚ jù jǐn qiè 冠 必 正 纽 必 结 袜 与 履 俱 紧 切 zhì guān fú yǒu ding wèi wù luàn dùn zhì wū huì 置 冠 服 有 定 位 勿 乱 顿 致 污 秽 yī guì jié bú guì huá shàng xún fèn xià chèn jiā 衣 贵 洁 不 贵 华 上 循 分 下 称 家 duì yǐn shí wù jiǎn zé shí shì kě wù guò zé 对 饮 食 勿 拣 择 食 适 可 勿 过 则

nián fāng shào wù yǐn jiǔ yǐn jiǔ zuì zuì wéi chǒu 年 方 少 勿 饮 酒 饮 酒 醉 最 为 丑 bù cōng róng lì duān zhèng yī shēn yuán bài gōng jìng 步 从 容 立 端 正 揖 深 圆 拜 恭 敬 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿 践 阈 勿 跛 倚 勿 箕 踞 勿 摇 髀 huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù léng 缓 揭 帘 勿 有 声 宽 转 弯 勿 触 棱 zhí xū qì rú zhí yíng rù xū shì rú yǒu rén 1

执 虚 器 如 执 盈 入 虚 室 如 有 人

shì wù máng máng duō cuò wù wèi nán wù qīng lüè 事 勿 忙 忙 多 错 勿 畏 难 勿 轻 略

dòu nào chǎng jué wù jìn xié pì shì jué wù wèn 斗 闹 场 绝 勿 近 邪 僻 事 绝 勿 问 jiāng rù mén

将 入 门

rén wèn shuí

人 问 谁

yòn grén wù

用 人 物

jiè rén wù

借 人 物

wèn shú cún 问 孰 存 duì yǐ míng 对 以 名 xū míng qiú 须 明 求 jí shí huán 及 时 还 jiāng shàng táng shēng bì yáng 将 上 堂 声 必 扬 wú yǔ wǒ bù fēn míng 吾 与 我 不 分 明 tǎng bù wèn jí wéi tōu 倘 不 问 即 为 偷 hòu yǒu jí jiè bù nán 后 有 急 借 不 难 2

范文八:《弟子规——谨》13 投稿:于珆珇

今天是2015年3月13日,星期五。亲们,又要过周末了,一定很开心吧,呵呵,

转眼《弟子规——出则悌》已分享完,最深的感悟:《弟子规》不只是拿来学的、不只是要背的烂熟,它是一面镜子要用来自照并践行。今天开始《弟子规》第四章《谨》的自照。全文第28段(第112句)。

28、朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

【解释】早上应该早起,晚上不应该过早睡;因为人生易老,所以应该珍惜时光;

【感悟】关于珍惜光阴的故事,我们从小就听说,但从未真正往心里去。小的时候,总觉得时间很长,最盼望的就是过年,看着日历一天一天撕去,怎么还不到过年?可是如今却总是感叹,这刚过完年怎么半年又要过去了?真是越老越体会到“光阴似箭,岁月如梭”。

法国一位文学家说过这样一句至理名言:

范文九:弟子规——谨18 投稿:苏揇揈

今天是2015年阳历3月18日农历1月28日星期三,今天也是公历一年中的第77天(闰年第78天),离全年的结束还有288天。

继续《弟子规——谨》的分享。这是全文第32段(第128句)。

32、衣贵洁 不贵华 上循份 下称家

【解释】服装穿着重在整洁,不在多么华丽;一方面应该考虑自己的身份地位,另一方面应该根据家庭实力量力而行;

【感悟】着装最重要的是合体、干净、整洁。再华丽的服装假如揉的尽是褶皱或身上不是油渍就是污渍,一定不会给人以美感,甚至给人留下很不好的印象。

爱美之心人皆有之,但是,什么样的衣服才能穿出美的韵味、穿出风度、气质,这就需要智慧和鉴赏服装的品位了。不是别人穿着好看的衣服,你穿上也会好看,不是衣服贵就好。不少女性不惜重金打造自己的衣橱,结果花费昂贵购买的名牌时装,穿在身上犹如地摊淘得。不少具有格调品位的淘哥淘姐却可以独具慧眼用合理的价格购到适合自己的美装。

购置衣服省钱省心的最好办法就是尽量购买套装,这样就不必常常为服装的搭配犯愁,购买单件上衣或下衣,一定先想好家里有相搭配的上衣或下衣吗?否则慎买。

置办服装还要考虑自己的经济承受力,不要冲动购物。曾有一位男士无限感慨;原以为娶个老婆很好养,不就是每天家里多一双筷子而已吗?结果婚后发现,不是家中多一双筷子这么简单,而是老婆衣橱永远都缺一件衣服,需要不断添得。

家有贤妻,再清贫的日子都能过的有滋有味,家有败妻,纵然万贯家产也会挥霍一空。哈哈,建议购物狂们学会理财过日子吧。

范文十:15《弟子规》(谨4) 投稿:周韽韾

课 题

十五 课时

第 15 课

总第 十五课时

“谨”之“缓揭帘”

1、复习“对饮食”。 学习 2、学习“谨”之“缓揭帘”,理解这几句话的意思。 目标 3、在生活中养成文明言行的习惯。 重点 难点 教具准备 会读、会背 在生活中养成文明言行的习惯。 播放器 一、检查作业 1、齐声背诵“对饮食”。 教 2、是否为父母捶背。 二、学习“谨”之“缓揭帘 学 1、听泛读“谨”之“缓揭帘 缓揭帘 过 执虚器 事勿忙 程 斗闹场 勿有声 如执盈 忙多错 绝勿近 宽转弯 入虚室 勿畏难 邪僻事 ” ”

勿触棱 如有人 勿轻略 绝勿问

2、教师领读。 4、指名读。

3、学生试读。 5、齐读。分行读。

6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 1、缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 进门时揭帘子的动作要轻缓, 尽量不发出声响。 走路转弯时 与物品的边角保持较宽的距离,才不会碰伤了身体。拿空的器具 要像拿盛满东西的一样小心谨慎。进到没人的房间里,要像有人 在一样,不可随便。 2、事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 教 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 做事不要急忙慌张,匆忙就容易出错,遇到该办的事情不要 怕困难,而犹豫退缩,也不要轻率随便而应付了事。凡是容易发 学 生争吵打斗的不良场所,是非之地,坚决不接近。对于邪恶怪僻、 荒诞不经的事情决不过问。 四、联系实际: 过 1、说说自己是怎样开门、关门的? 2、说说应该怎样端菜、盛饭? 程 3、做这些事情的时候应该怎样做? 4、看见有人打架闹事应该怎样做? 5、教师小结。 五、背诵。

1、自由背。 六、作 业

2、同桌背。

3、检查。

1、背诵“缓揭帘”。 2、回家练习端菜、盛饭。

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