感恩节反思_范文大全

感恩节反思

【范文精选】感恩节反思

【范文大全】感恩节反思

【专家解析】感恩节反思

【优秀范文】感恩节反思

范文一:感恩节活动反思 投稿:薛瀅瀆

清城美苑幼儿园2014—2015学年中一班感恩活动反思

在此活动中,园领导、各班级老师及全体小朋友,包括后勤厨房人员都足够的关注和重视,才使各班活动顺利开展。活动邀请了孩子们的家长,家长的积极参与可见对孩子成长和教育的重视,也表现出对幼儿园工作的支持,给我们很大的鼓舞。

经验总结:

一、充分的活动准备。

从活动开始前一天我们就开始了护蛋行动——让每个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园,从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋,并想办法保护好鸡蛋,保护期为一天,要使它完好无损,蛋破即为护蛋失败。通过活动让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人,体会做事的艰难,养成认真负责的好习惯。同时通过护蛋活动体验责任感,感悟父母的养育之恩;让幼儿受到“爱”的教育,懂得真情之珍贵,懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。

一、 从环境入手,增强感恩节氛围。

我们在班级门口主题强上绘画了感恩树,请家长在制作好的爱心卡片上写上对孩子的祝福贴在感恩树枝上。片片的爱心在家长句句祝福语中更显温馨。

二、 家长的参与保障活动顺利进行

大部分家长积极提供感恩大餐食物,还有个别家长主动付出,帮助老师给孩子化妆做假发,有几个家长说工作忙不想来参加活动,我们也再三劝说他来参加,老师和孩子都为这次活动,不管道具还是节

目都精心准备了很长时间,付出了很多精力,孩子们也期待已久,如果不参加,孩子会有失落感。所以最后几个家长也到齐准时来参加了活动。

四、感恩自助大餐,其乐融融。

在自助餐的活动中,老师为孩子精心布置教室,把桌子摆成一整排,气氛。每张桌子都摆了孩子们爱吃的餐点,孩子们开心极了。在老师们有序的组织下进行就餐。在此活动中,孩子们表现的非常出色,没有一个争抢的,都互相谦让,其乐融融。

当然也有不足之处:

一、 在游戏活动之前有必要提醒家长,在活动中看护好自己的孩子,不要乱跑,以免在游戏中撞倒。

二、 没有考虑到亲自室外活动时间和平行班一致,导致游戏一起开始,家长孩子全部聚集在走廊,造成了人群的一时拥堵。

三、 在感恩自助大餐开始前,没有对孩子提出的明确的要求,导致部分食物的浪费,和地面的脏乱。

总之,以“让爱住我家”为主题的活动,感恩节目,感恩大餐,感恩手工制作的礼物,充分营造出感恩节的氛围。但是活动中部分教师还是停留在形式上,对于如何感恩,为什么感恩孩子们还是不理解。因此,在今后的活动中,活动的意义还是要先让幼儿理解,使活动不仅在于形式上,而且要真正实现活动的意义。

中一班

2014年11月

范文二:感恩节活动反思 投稿:高后吏

感恩节活动反思

一年一度万圣节活动我们有圆满的完成,本班这次组织了一次英语公开课,还组织了半个小时的水果沙拉活动。幼儿自带水果酸奶。

本次的英语公开课,为家长展示了我们平时是怎样上英语课的,解决了家长的一些疑虑。例如家长会问,孩子为什么一句英语也不会读?我们的英语课到底是怎么上的?孩子在英语课上到底表现如何?等等问都在本次的英语公开课中解决了。家长也没有再问过以上类似的问题。家长自己就看见了自己孩子到底上课时什么表现。本次活动孩子上课表现的的很好,都非常积极。我的上课形式比较活跃,孩子都很积极的想要表现。

我们还组织了水果沙拉活动,所有的小朋友都带来了水果,家长带来了水果刀,在上完课后,家长开始把水果都切在盘子里,我们负责拌好酸奶,给每位小朋友盛上水果沙拉。孩子们都吃得很开心,大家一起吃会觉得很有趣。我们两位老师负责给孩子照相,拍下了许多孩子们吃的开心的画面,还有家长为孩子们制作水果沙拉的画面。留下了一张张很温馨,很快乐的宝贵纪念。

在本次活动中,活动秩序比较好,孩子家长都很配合。家长孩子都很尽兴,都很快乐。家长对英语公开课也很满意。

活动整体来说比较成功。

范文三:感恩节活动反思 投稿:邵瑞瑟

感恩节活动反思与总结

一年一度万圣节活动我们有圆满的完成,本班这次组织了一次英语公开课,还组织了半个小时的水果沙拉活动。幼儿自带水果酸奶。 本次的英语公开课,为家长展示了我们平时是怎样上英语课的,解决了家长的一些疑虑。例如家长会问,孩子为什么一句英语也不会读?我们的英语课到底是怎么上的?孩子在英语课上到底表现如何?等等问都在本次的英语公开课中解决了。家长也没有再问过以上类似的问题。家长自己就看见了自己孩子到底上课时什么表现。本次活动孩子上课表现的的很好,都非常积极。我的上课形式比较活跃,孩子都很积极的想要表现。

我们还组织了水果沙拉活动,所有的小朋友都带来了水果,家长带来了水果刀,在上完课后,家长开始把水果都切在盘子里,我们负责拌好酸奶,给每位小朋友盛上水果沙拉。孩子们都吃得很开心,大家一起吃会觉得很有趣。我们两位老师负责给孩子照相,拍下了许多孩子们吃的开心的画面,还有家长为孩子们制作水果沙拉的画面。留下了一张张很温馨,很快乐的宝贵纪念。

在本次活动中,活动秩序比较好,孩子家长都很配合。家长孩子都很尽兴,都很快乐。家长也很满意。活动整体来说比较成功。

沙梁幼儿园 2014.11.27

范文四:感恩节之思 投稿:吴嵣嵤

雨中行,小雨下不停,仿佛要浇灭这个世界的浮躁。晚饭过后,已经天黑了,唯有此时走在校园梧桐路上,才是忙碌的一天中得以稍稍喘息的机会吧。四周的沉静如智者的双眸窥视着你,直渗透到你的良心,你无法回避这无声的提问,尤其是在感恩节这个特殊的日子里。  

    

  曾经听说过这样一件事:一位老人在去世时将她留下的遗产分给了那些曾经帮助过她的人,这些人中有的是她的好友,有的只是在旅行途中给过她滴水之恩的陌生人。她从15岁起就把帮助过她和她的家人的人的名字记录下来,至此这个名单已经有两百多个名字那么长了。  

    

  我想,每个看到这个故事的人都会或多或少地感动。老祖宗很早就说过:“滴水之恩,当涌泉相报”。这句人尽皆知的话语在实际上被摆在何种地位?感恩,是否应该成为人生中的一件大事?  

    

  我要非常坚定的告诉这个世界:感恩是一生中最重要的事之一!  

    

  从你出生的那一刻起,你就在接受着恩惠,来自养育你的父母;在你成长的过程中,你无时不在接受着恩惠,来自给你快乐的朋友,来自给你知识的师长;在你“跌入”低谷的时候也有人给予你恩惠,那是和你相濡以沫的伴侣……纵观人的一生,真的无时无刻不存在被帮助的可能性,上面的故事也印证了这一点。这是由人与人的相互依存的性质(最简单的一点是没有农民我们就没法吃了)决定了的。因而感恩的存在便是人之常情了。  

    

  可是,感恩仅仅作为一种人们主观上的感谢之情而存在么?  

    

  我看不尽然。人都是需要鼓励的。当你从前辈的脸上看到对你的赞赏的神情,难道不会觉得身后有了更大的动力么?人同时也都是需要回报的,否则所有的劳动者为什么要有报酬呢?或许那个给予你恩惠的帮助你只是出于自愿,甚至不求任何回报(仅仅是因为他高尚),但你仍应给予他的回报。这回报已不仅仅是感谢的形式而已,更传递着你肯定他的重要性并且赞赏他的好品质的信号。这无疑改善了你于这个世界的关系。你们不再是陌生的,而是变得亲近起来,这对于人这样的社会动物是最根本的财富。反之,如果人脱离社会,它只能算是一个生命意义上的人,而非社会意义上的人。因此,感恩最为一种与社会沟通的有效工具,应该作为为人处事的一项原则。从每一个个体来说,只是一个好的作风,而且一个人有这样的习惯无疑对他的成功有力;广泛而言,人人都应该遵守这项原则并将其纳入对人们的素质的评价中去,也标志着一个社会的文明程度。  

    

  我这样说并非把感恩格式化了,也并非要把那种温馨美好的感情从感恩中分离出去。只是把感恩看得与要遵守的制度一样的重要,才会促使人们重视感恩,而对感恩的重视会反过来使之逐渐渗入人们的内在,使感恩变得真正发自人们的内心。随着时间的推移,这种良好的作风也就成为了习惯。我们都追求人与人的和谐,这就是一个简洁而鲜活的方向。  

    

  从这个意义上来说,感恩节的存在已不仅是一个对历史的纪念了,它承载的太多太多。不要让你的父母以离婚为借口骗你回家以求感恩节的团聚,也不要让感恩流于形式,听听那从树林深处吹来的带着秋雨的风,你能不以最大的真诚来对待这个重要的名词么?  

 

                           2006年11月 于感恩节

范文五:感恩节区域活动反思 投稿:史既旣

感恩节区域活动反思
在感恩节主题教育活动后,我们进行了区域观摩活动。 为了配合 教学的需求, 我们班的益智区和美工区每天都是固定的, 活动开始前 我给每个区域都布置了任务。 当时我们是进行 《轱辘轱辘》 主题教学, 娃娃家的任务是做感恩节晚餐, 阅读区的任务是和老师一起讲述绘本 《快乐轮胎》 ,益智区是完成数学操作材料《车子找朋友》 ,建构区是 完成马路的搭建,美术区是完成手指点画《一串红》 。 家长们观摩我们的娃娃家时都惊叹于我们的逼真的操作材料和 自制材料, 家长们都问我有些操作材料到底是真的还是假的, 我告诉 家长们这些操作材料是假的, 其中一位家长还忍不住说这个鸡腿太像 真的了。 其实在之前我是非常担心我们的娃娃家的活动, 因为娃娃家 在前一天我们进行了大面积的改造, 第一天玩的时候很乱, 后来我给 班上的孩子们介绍了新娃娃家。活动开始后证明我的担心是多余的, 孩子们很快就分配好了角色并融入了角色。


范文六:学会感恩反思 投稿:赖氮氯

《学会感恩》开题课的教学反思

白云区小河小学:班红英

综合实践活动课是能让学生充分利用自己已有知识进行快乐思考的课程,关键在于教师如何引导他们进行知识的梳理与思考,并且如何最大地激发他们研究的兴趣。我认为最重要的是开好开题课,“点睛”之笔是综合实践活动课堂的动力源,也是学生研究热情的点燃剂。

根据教学设计,我将本课内容分为四大部份,一一展开,教学过程的反思如下:

一、谈‘可取’

本堂课我先请请同学把目光聚焦在郎铮敬礼图的画面上,提问,你有什么想问的吗?(画面上的小男孩是谁?他为什么向解放军敬礼?)请同学们带着问题来看看这一段视频(播放敬礼录影),看完后,你有什么感想?(小男孩很勇敢,这么疼痛也不哭,还记得向解放军叔叔说谢谢。)灾难让人知道感恩,年仅3岁的小郞铮在疼痛、虚弱的情况下依然记得要向这些挽救了自己生命的解放军战士表示感谢,他“小小年纪就知道感恩”。让同学们去了解与体会小郎铮“小小年纪就知道感恩”。从而产生心理共鸣,我们也应该学会感恩。

课堂教学以师生共同探讨问题为主线,指导老师本着“引”、“启”、“明”的原则教学,在和谐的课堂气氛中完成教学。

二、谈‘不足’

1、没有准确把握时间。由于班级不同学生的水平差异还是比较大,在各个环节上没有把握好时间。

2、教师激情不够,这堂课设计较好,学习任务完成情况比较好,但我感觉没有充分调动学生有更大的兴趣和积极性。

3、我评价手段的不够多样性,单纯以教师评价为主。学生对其它同学评价不是很积极,而教师在课堂上对学生的评价也不可能做到对每个学生的评价,往往是代表性的。

三、谈‘收获’

课堂已不单纯是教师唱独角戏的舞台,也不再是一个个学生张开口袋等待灌注知识的回收站,而成为通过你一言、我一语的对话交流,在交流研讨中进行思维碰撞的场所。

教师不再是传授者,而是促进者,作为促进者的关键是促进学生自主学习,促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。作为促进者,教师在活动中并不清闲,应积极地观察、认真地引导,善于捕

捉最佳的契机,推波助澜,激发并保持学生主动参与活动的积极性,使学生能够乐学善学。师生之间是互动的、合作的关系,共同投身于问题的研究过程,共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性,尊重学生的兴趣与选择,鼓励学生努力探寻自己的目标。

范文七:感恩\反思与展望 投稿:冯粷粸

清华的诞生就是应时运而生,是历史选择的结果,所以清华必然是绑在或者和祖国紧密联系在一起。基本上做到顺应时代发展,这是清华成功的原因。

  

  夜幕下的清华大学,静谧而幽美。

  走过清华大学9号楼长长的通道,本刊记者如约来到清华大学校史研究室。

  这座红砖结构四层楼的建筑已显老旧,推开半掩的房门,田芊正趴在写字台前低头忙碌着。抬头、微笑、起身,和蔼的白发老者,坐定后开始了讲述。

  1964年,18岁的田芊考入清华大学精密仪器系,毕业后留校任教。47年光阴似箭,田芊一直从事教学和科研,先后任校长办公室主任、精密仪器系主任、公共管理学院党委书记、清华大学编辑委员会副主任、校史研究室主任等职,见证了清华大学近半百载风雨。

  “我对清华只能说有所了解”,淡笑间,清华精神便流露出来……

  

  清华历经“三阶段、四起伏”

  

  认识清华,应该先了解她的历史。

  清华大学是中国高等教育的一个缩影,她的百年历史很珍贵。关于这段历史,我觉得应该分阶段来说,这样才能够更透彻、更清楚。清华老校长蒋南翔1962年就提出来,对清华历史要“三阶段、两点论”,这个思想一直指导我们现在对清华校史的研究。我们把清华大学分成三大阶段,四个起伏。

  三个阶段,一般这样划分。

  从1911年清华学堂成立,到1948年12月15日海淀区清华园解放,这是第一阶段。也就是从清华学堂,很快更名为清华学校,然后国立清华大学,当中还有西南联合大学,一直到复原后的清华大学这个阶段,一般我们称这段时期为老清华。

  1949年1月10日,时任北平军管会文化委员会主任钱俊瑞宣布接管清华,一直到1976年文化大革命结束,这是第二阶段。这里面可以分几个时期,1952年院系调整后清华经历了质的变化,从原来的综合性大学变成多科性工业大学。然后到1966年文化大革命爆发,跟全国一样折腾到1976年,十年动乱结束。第二阶段我们也叫新清华。

  1978年改革开放到现在,是第三个阶段,一般也叫今日清华。当时清华提出“在提高中发展”,我觉得是非常符合时代精神的。1985年,清华把“建设世界一流大学”作为发展目标,2011年百年校庆要跻身世界一流大学行列。接下来目标,21世纪中叶努力在总体上达到世界一流大学水平。

  重点要谈的,还是四个起伏。

  第一个起伏是清华的成立。1911年满清政府已经衰败到谷底,中国受尽八国联军的欺凌,不久就爆发了辛亥革命。当然,不能说先有清华后有辛亥革命,但这里面也反映出历史的必然。两个事件都发生在中国衰败的最极点,清华诞生必然赋予一种历史使命,叫不忘国耻、振兴中华。在清华学习和工作的人,应当比别的学校别的地方人更多一份爱国之心,更多一份责任之感。为什么,你在国耻学校学习工作,应该有更切身的体验。

  第二个起伏出现在抗日战争时期。清华大学很不容易发展起来,已有理工文法四大学院,日本侵华战争来了。清华、北大、南开奉命先到长沙,又往西迁昆明,前后达八年时间。这八年在清华历史上是很光辉很重要的一段历史,当时办得最大最成功的就是西南联大。艰难困苦的条件,更能磨砺和激励师生们的斗志,培养了很多杰出人才。据统计,1979年中国科学院恢复重建时,院士中有四分之一是西南联大毕业的。

  第三个起伏是1952年高校院系调整。对于院系调整现在有不同说法,我认为不能简单地说好或者不好。当时院系调整还是为了国家建设急需人才的需要。不可否认的是,当时受到苏联影响,划专业又过细了,有它的不足或者是缺陷。特别对清华来讲,当时清华五大学院(文理法工农),结果农先分掉了,文理法大多数和燕京大学、以及老北大合并成现在的新北大(现在北大文理科老教授很多一部分是清华人)。剩下的工还在分,当时五道口有八大学院,如航空学院、地质学院、矿业学院、钢铁学院等,原来都是清华一个系。最后清华只剩了7个系。

  第四个起伏是文化大革命。上世纪五、六十年代,清华迅速发展蒸蒸日上,成为全国最著名的多科性工业大学。文革开始,清华大学一下搞乱了,而且成为文革重灾区,文革很多事件确实也跟清华有关,包括清华武斗,“七 二七”后工宣队进到清华等。好在后来文革结束,紧接着改革开放,清华随国家取得了很大的发展和进步。

  

  成功源于大楼、大师、大思

  

  清华拥有比较先进的教育理念。虽然京师大学堂(北大)、北洋大学(天大)都早于清华,但清华一开始是照搬美国教育模式建立,后来按照中国国情进行改造,是中国最早按现代教育模式建立的大学。百年清华有很好的校园――“大楼”,有很好的教师――“大师”,更有很好的办学、治学理念和大学精神――“大思”,扎根中华优秀文化传统、汲取世界先进科学思想。

  清华成功还得益于一百年来遇到的好校长,特别是历史关键时期,出现了周自齐、唐国安、周诒春、曹云祥、罗家伦、梅贻琦、蒋南翔等人。在教育理念、办学思想、治学理念上,清华大学做到了一以贯之、没有动摇,这也是清华成为名校的重要因素。

  清华百年之际,我觉得有三件事必须做。

  首先要感恩。要感谢一百年来所有在清华学习和工作、为清华做出努力的人,包括老师、学生、职员、工人,他们中有一大批默默无闻的奉献者。还要感谢一百年来国际和社会所有关心支持清华的人,借百年校庆好好感谢。可以说,正是由于他们的努力和关爱,才有今日的清华。

  其次需反思。反思就是好好研究清华历史,好好总结清华办学道路。应该说,我们的成绩是主要的,三个阶段都取得了丰硕的成果。但不能光说好的,光听好的,也要看到我们有哪些不足。本校学生蒋方舟、武汉大学前校长刘道玉都对清华有批评,我个人对此态度是欢迎的。至于说得准不准、对不对?另说。但是这种思路是对的。校庆不是光庆祝,高高兴兴敲锣打鼓,还应更深层次地思考哪些是经验、哪些是教训,我们还任重道远。

  最后是展望,今后100年怎么搞,甚至再说长一点,长远的发展清华怎么走?我以为,清华不像企业哪天可能倒闭,她会永远存在下去。但是她怎么发展,恰恰是我们一代代人要思考的问题。改革开放后,我们提出在原来基础上提高,在提高中发展,这个理念很重要。正是因为我们“站起来说话”,才有后面提出世界一流大学。我当校长办公室主任时,清华校长是张孝文,他曾经说:“我们不能老跟在人家的屁股后面跑,跑啊跑啊,最后连人家屁股都摸不着了”。这个比喻挺形象,你就得往前赶、超越。

  清华的诞生是应时运而生,是历史选择的结果,所以清华必然是绑在或者和祖国紧密联系在一起。基本上做到顺应时代发展,这是清华成功的原因。

  

  校训并非清华精神全部

  

  清华大学的校训“自强不息,厚德载物”,最早是1914年梁启超提出的。当时,在清华第一个大礼堂同方部,梁启超发表了《君子》演说,希望清华学生做君子,不要做小人,他引用了《周易》里面的八卦,提到“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物”,这个提法恰恰和清华相吻合,在《清华学堂章程》里就有清华要自强不息,所以一下引起师生共鸣,慢慢演变成清华校训了。

  这里有一个小小的问题。校训什么时候形成的,什么时候决议的,没找到。但上世纪20年代初,校徽已经把“自强不息,厚德载物”写在上面,这个时期已经定为清华的校训。我一点不夸张地说,清华校训是最好的校训。为什么?她不光体现了清华的精神,还体现了中华的民族魂。中国太需要自强不息了,现在更需要厚德载物。

  清华校训是清华精神的一部分,或者是核心的一种体现,但并不是全部。清华精神有更深更广泛的内涵,很难用一句话概述。我认为清华精神可以体现在很多方面。

  一是爱国精神,这是清华精神重要的环节。爱国不是光喊口号,而是实实在在通过你的岗位,通过努力忠诚实现。二是实干精神,这是清华精神的特色。抗战初期,梁思成带着林徽因等人全国各地徒步考察,发现唐代建筑,还有赵州桥、应县木塔。三是进取精神。进取精神体现了我们不断地创新,不断地追求完美。四是团队精神。清华人本质教育的就是要有谦虚精神,强调的是团队等集体的作用。如果清华精神可以一言以蔽之,那就是“责任”,为了国家、时代做出应尽之责。

  清华精神还有很重要的一点,就是很看重清华情结。什么叫清华情结?我举一个例子,中国现代经济学泰斗陈岱孙早年在清华学习任教,1952年去了北大。虽然离开了清华,但他一直很留恋,时不时要回来,清华大学经管学院是他一手推动建起来的。在医院临去世前,弥留之际的他睁开眼向护士说了最后一句话,“这里是清华。”这,就是清华情结。

  朱�基总理说过“饮水思源、终生难忘”,他思的这个源,不仅仅是原来学的数理化,最根本的还是清华精神。一个学校最主要、最根本的任务是培养人才。对人才影响最大的,或者是记忆最深刻的,就是大学文化传统精神。

  清华大学已经100年,通过一代代老师、学子,当然也包括校长,共同打造形成了一种文化、一种传统、一种精神。这种打造形成的东西,是通过历史沉淀慢慢积累形成的,永远不会褪色。

范文八:感恩的反思心得 投稿:钱軰軱

感恩的反思心得

上午时,是王涛教授讲解的关于师生沟通的艺术,我感到受益良多。王老师在美国的塔尔萨大学里任教,是该大学的终身教授,在他而言,他不仅仅教授的是大学里的本科生,听王老师说上至硕士研究生,博士研究生,下至高中生,初中生,小学生,幼儿园的孩子,他均有涉及授课,不得不说王老师是把自己的一声都奉献给了教育事业,而且更值得一提的是王老师是教师世家,到王老师这一辈已经是第七代了,按王老师的话来说,他爷爷的爷爷的爷爷是从清朝开始就已经是贡生了,王老师这样说话的风格不失来说是一种幽默,但事实也正是如此。虽然教师不是官二代,富二代,但作为教师却甘于奉献,乐此不彼。

当然王老师的课并不是只教会我们这个道理,他教给我们,也让我心灵触动的是做人要学会感恩,这样做人才会跟幸福。人,按照 情商和智商分为四类:高智商高情商、高智商低情商、低智商高情商、低智商低情商。而在世上活的最痛苦的就是高智商低情商的人。这样的人最不懂得感恩。王老师给我们讲了许多真实的故事,在给我们讲述的故事中最令我心灵为之一振的是卢刚,他是1981年参加高考,那年高考就显示出了他的高智商,数理化 91分,北大物理系录取了他,之后又去了艾娃大学进修,刚开始同学老师都非常喜欢他,但是由于他性格方面的孤僻攻击性,收到了师生的远离,而由于另一位中国留学生的优秀,心里极度不 ,最终导致了他连续枪杀了四个人,

并导致了一人高位瘫痪,最后自己自杀。这个惨剧令我们心痛不已、难以接受,却又真真实实的发生了。

这就是一个活生生的高智商低情商的典型事例,痛心疾首难以表达我内心的感触,这样的人,你能说他是笨蛋吗?不是,他很聪明,却做了这样极端的事,这样的人是消极心态的集聚积累导致。从这样的事例中,我学到了不管生活中遇到了什么样的事情,都应该怀着感恩的心态去生活在这个世上,正如这样一句话,一个幸福的人一定是个感恩的人,一个感恩的人一定是的谦卑的人,一个谦卑的人一定会凡是感恩。

如果我们要想幸福的生活着,一定要学会感恩。得到了要感恩,给予了也要感恩。上帝不会把所有的恩典给一个人,每个人都有不完美,不要总是看到自己的缺点,,每天怀着感恩的心情,不要要求那么多,得到了会很多,就会幸福!

我们都要做一个学会感恩的人!

2013年7月15日

范文九:关于感恩的反思 投稿:万廣廤

关于感恩的反思

杜亚彬

新学期开学后,学校为我们提供了2004年感动中国的视频平台。使我们近距离接触了感动全体中华儿女的10个鲜活的故事。其中,给我感动最深的是西部志愿者、大学生教师徐本禹的故事。一个名牌大学的毕业生而且研究生录取考试顺利过关的情况下,毅然决然的放弃了在条件优越大城市发展的机会,只为母亲的那句朴素而又充满时代感的一句话:当别人需要帮助时,伸出你的手。徐本禹做到了,在西部极赤贫的孩子需要帮助时,他伸出了自己的双手。用自己还很稚嫩的双肩担起了人间的正义。在那里徐本禹忍受着常人无法理解的孤独和寂寞,只为着心中的理想和信念。我在3月11日的中央电视台的《同一首歌》的栏目中又看到了徐本禹的身影,这次是他带着他的三个学生来北京圆孩子的一个梦-----看一看北京的高楼。这一次徐本禹又哭了,人常说;男儿有泪不轻掸,但我想只是因为我们生活在较为富裕的环境中,根本无法理解在那种赤贫的环境下,有那么多需要帮助的孩子,而自己又力所不能及的急迫心情。当然,徐本禹的眼泪更多的是对那些给予西部贫困儿童(尤其是女童)关注和资助的人们的感激之泪。徐本禹的眼泪每一次都给我很大的触动和反思。我们可能没有徐本禹的勇气和力量去西部支教,但我想我们完全可以充分利用我们现有的教学条件,踏踏实实去做事,同时在别人需要帮助时,伸出我们的手,与人玫瑰,手有余香。希望我们都有一颗感恩的心。最后把《感恩的心》中几句歌词作为我的结束语,同时与各位同仁共勉。

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜。

范文十:感恩节——思念 投稿:汪嗇嗈

感恩节——思念

树欲静,而风不止。子欲养,而亲不待!

时间消逝得很快!一年了!您的离去已经一年了!那晚您静静地走了!您儿孙满堂,您走的时候却没一个在您身旁陪您走完最后一段时间

在那冰冷的冬天,您静静地走了!从此我们就阴阳相隔了!我无法想象,一个我最亲的人,就这样的离我而去!我始终无法去面对你的离去,那天,我脑里一片空白!那天,是什么支撑着我?我无法去解释,到底是什么支撑着我,不让我倒下!

您常年受病魔的折磨,已经瘦的皮包骨了。看着您的样子心很酸,曾经那么健壮的身体,却成了这样,从我初三那年开始,你就经常住院,我一有空就往医院跑,因为知道您想我,您跟我说了很多我知道您在想什么,您惦记着我们这帮不成器的外孙

您走的时候我知道您在等什么?等着我们这帮外孙来看您记得你走的前一天,我去看你。您说:我还能看着您结婚吗?还能看着您儿子出生吗?还能等着他回来吗?我说一定能的!忍着内心的痛,回答您的问题!我不知怎么安慰您,或许您已经知道自己的时间不多了吧!文哥他已经进去很多年了,我知道您很想见他。

您走的那晚,您没有闭上眼睛。是否不甘心离去,我知道您临走的时候,想见一下我们,最后还是不能如愿!您只能带着遗憾静静地走了

您享年九十岁,您在病魔里争取每分每秒就是要看着我们这帮外孙长大成家!可是您始终没能完成自己的心愿,便长眠于黄土之中!那天,我始终无法面对您的遗容,那天我好像自己是空壳!那天,泪水我忍住了!在您下葬的那一刻,那泪水却突然不听使唤,滑过脸颊!

您走了之后,那座瓦房,那片林木,变得无比凄凉!曾几次到过那里,那记忆涌上心头!泪水慢慢的落下!这里已经不再有您了,也不再有那呼唤的声音!不再有您的叮嘱!

今天是感恩节,可我连对您说声:谢谢!都没机会了!我曾想,等我长大了!一定好好孝顺您!可再也没机会了。一切都是一个无法实现的承诺!

因为您的离去让我变得更加去珍惜身边的人,我不再去幻想身边的人会等我了,如果我自己不去抓住的话,往往我就会失去!

一直在忘却,可还是将自己置身于回忆中。想念每一个情景,彼岸搁浅,不会相顾无言吧为了许久的纪念,纪念笑与哭的曾经,纪念得与失的无奈,纪念喜欢与爱的反复,纪念曾经放逐的流年岁月。记忆不断倒带,所有关于您的

瞬间都在脑海里一一回放。陌生而又熟悉的事物,在眼前在身边,缓缓流动。

流年搁浅了微笑,短暂却值得怀念。在那冰冷的冬季,那份纯白记忆永远定格。

风声,带着遥远的清淡气息召唤着我,我随那风,那声,回到了那清寂之所。晃惚间,我仿佛看见,那真实的自己,立在冬的寒风里略带苦涩地微笑。时光若水,悄然流逝的间隙划下一枚枚的清痕。此时,安静的坐在屏前,手捧最喜爱的红茶,凝眸从杯口袅绕盘上的清烟,醉魂舒缓的飘扬,空气中弥漫的芳香,这一刻心竟泪落下来。在这个光线消失的冬天,我只想浅谈转角。轮回的瞬间,白驹过隙。那些会闪光的记忆、最终还是涌入心底。回望过往,一切如梦,看似无痕,却挥散不去。

广东茂名电白县电海中学高二:蔡伟强

字典词典穆桂英简介穆桂英简介【范文精选】穆桂英简介【专家解析】我有属于自己的光芒我有属于自己的光芒【范文精选】我有属于自己的光芒【专家解析】氯沙坦的降压机制是氯沙坦的降压机制是【范文精选】氯沙坦的降压机制是【专家解析】