大学生新生入学教育_范文大全

大学生新生入学教育

【范文精选】大学生新生入学教育

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【专家解析】大学生新生入学教育

【优秀范文】大学生新生入学教育

范文一:大一新生入学教育 投稿:郭慔慕

 今年,一些高校延长新生入学教育时间,分阶段进行。中国人民大学的新生入学辅导由1至2周的入学适应教育扩展至一个学期的新生入学成长辅导,采取分阶段循序推进、校院班三级开展的形式。该校新生入学教育在9月至12月期间进行,每月为一个阶段,依次分为“适应”、”融入”、“体验”和“规划”4个主题。每个阶段都将按不同的主题开展不同的活动。9月,组织团队拓展训练、入学工作坊等活动强化班级凝聚力。10月,开展名师荐书、读书沙龙等活动。11月,学生可参与“风载我歌行”等活动。12月,开展入学规划工作坊等活动,让学生学会规划大学生涯。

  北京林业大学的新生入学教育分两个阶段进行。入学第一周是新生集中教育阶段,由新生开学典礼、新生入学教育讲座和参观校史展3部分组成。今年9月至2011年7月为新生持续教育阶段,该校各部门将与各学院重点围绕“适应与发展”、“学业与人生规划”、“人际与情感”、“做人与修养”等问题开展新生持续教育工作。

  在延长教育时间的同时,部分学校还不断丰富新生入学教育内容,更好地帮助大一新生适应大学生活。对外经济贸易大学今年将对新入学的女生专门开展女生教育。今年该校新生中70%是女生。为此,学校将安排相关老师根据女生的性别特点,为其提供心理、情感、恋爱等方面的咨询和辅导。中国人民大学还开展新老生网络互动活动,开设“入学教育专题网”,编制《毕业十星的大学故事》电子书,推广“名师荐书”、“师兄师姐经验谈”等特色专题。该网站还与校内网、博客等新生喜爱的网络平台联动,构建新生入学答疑解惑平台。

  中国人民大学学生处相关老师认为,延长入学辅导时间、不断丰富入学教育内容,符合学生成长规律和心理发展周期,旨在帮助新生更快地过渡到大学学习生活中。

 家长不远千里“陪送”

  昨日上午,在海南大学的新生报到处,挤满了不少从天南海北陪孩子赶来报名的家长,有的是妈妈陪送,有的是爸爸陪送,有的是爸爸妈妈一块儿甚至爷爷奶奶全家齐上阵,只见他们帮孩子拎着大包小包,一会儿忙着帮孩子报名、一会儿忙着办卡、一会儿忙着收拾床铺……忙上忙下的,累得气喘吁吁。

  来自山东的家长陈先生说,他儿子今年考取海南大学行政管理专业,一开始也曾考虑过让孩子自己来报到,但是一家人思前想后实在不放心,觉得与其在家担心,不如由他请假送孩子过来报名。陈先生说,等孩子办完入学手续后,他就马上赶回山东。

  此外,还有一些家长表示,送孩子上学主要是想看看和了解一下学校的校园环境和生活条件,担心孩子不能适应新的环境,打算在海南多呆几天,陪孩子适应一下新环境,顺便在海南走一走,看一看。海南大学一位迎新志愿者告诉记者,他们在接待新生入学时,发现有一名新生在入学报到时,是由8名家人护送来的,那架势真是热闹。

  在昨日上午的采访中,记者也发现,大多数外省新生都是在家长的陪同下完成入学报到,只有少部分新生是独自到校报的。

  新生大呼“不适应”

  “感觉海南比我们家热,空气还有点湿,很不习惯。”昨日,来自东北的王同学说,她和父母11日就到海口,之后觉得这边的气候比较潮,饮食方面也有点不适应,除了陌生的环境和饮食习惯一时间难以适应外,最让她难受的就是头一次离开家而且又和许多陌生的同学在一起生活。王同学说,突然到了一个陌生的环境,虽然有点新奇,但有点孤单,因此舍不得父母回去。

  “当然不习惯了,以前在家都不用洗衣服,现在上学住校要自己洗衣服,还要每天整理床铺,太麻烦了。”大一新生张同学说,他以前在家时根本不用担心这些事情,现在住校了,什么都要靠自己,太不习惯了。张同学说,入学前他看到网上有学生说带洗衣机、电冰箱上学,他都想过,不过学校不允许。

  采访中,大多数同学表示刚入学不适应方面主要集中在环境、饮食、还有人际交往,主要是因为地域文化以及生活饮食方面的差异。此外,大学里的学生来自天南地北,相对以前所接触的人群范围较广,在沟通交往方面也不太适应。

  专家:要积极主动结交新朋友

  海南大学心理学博士马莹认为,大学新生入学后都要面临的一个心理适应期,对于缺乏心理准备的大学新生来说,可能会产生不同程度的适应困难。她认为,新生入学不适应主要体现在环境、饮食等生活习惯,以及在学习方面上、人际关系、自我评价等方面的不适应。

  对此,马莹建议大学新生在入学后,应该积极主动的去熟悉大学校园环境以便更好地适应大学生活。同时,通过对了解学校类型、学校优势、发展现状,清楚自己是处在什么样环境中,重新认识自我,知道在新群体的位置。通过现在的“我”和原来的“我”进行优缺点比较,看看自己在大学有什么方面的优势,以及需要优化发展的方面。

  在人际交往方面,要主动积极地去认识朋友,当因生活习惯、生活方式等方面差异发生冲突时,要明白差异是客观存在的,学会承认各人有各人的生活习惯和价值体系

范文二:大一新生入学教育 投稿:顾糲糳

新生入学教育

1、利用国庆长假,布置课外作业认识《你来大学的目的和目标》,使新生尽快适应和认识大学生活。

2、11月份各班召开主题班会,开展主题班会《中学生教育与大学教育有哪些不同?,你将怎样对待这个角色转变?》

3、11月各班级间班级工作经验交流会,互相总结交流学生班级间的工作经验和存在的不足,找出解决办法。

4、系专业介绍。9月 20 日系工业设计教研室主任李晓卿,环艺老师张馨月、蒙敏、平面动画考研室万益杰对新生老师分别做了专业介绍,使学生了解本专业开设的主干课程,就业方向等。目的在于让新生思想上完成从高中到大学的转换,明白自己将来要走的路和就业方向。

5、利用本学期“优秀学生表彰大会”对新生进行正面教育,让新生感受到学习刻苦学习氛围,激励学生奋发学习,争创当优秀学生。

6、开展爱国主义系列活动之一-----设计系组织观看《建国大业》影片,

7、组织系统学习《学生手册》的学习,列举例子进行讲解

8、安全教育长抓不懈。利用晚点名每周对学生进行安全教育,通过案例讲解由于安全意识淡漠引发安全事故发生。

9、图书馆新生入馆教育

活动开展情况

1、迎新生晚会

2、09级新生中秋晚会

3、09级迎新杯兰球赛

4、红歌会、运动会;

5、寝室设计大赛、

5、手抄报比赛、

6、系辩论赛、

7、乒乓球赛。

8、班级拨河比赛

9、年级踢键子比赛

10、 组织各种形式的班级活动

安全教育

2009年5月设计系安全教育火灾疏散演习预案

突发事件处理

1、网吧打架事件

11月15日晚22:30接到消息说;设计系09级学生有人在网吧打架事宜,当晚了解情况至23:30,针对情况进行临时布置,第二天早上找有关学生分别进行谈话,调查了解当时事情发生的经过,并根据情况与助班、班委共同做了安全防范措施布置。

1、要求本班人员特别是当时在场人员本学期不得再去网吧上网(包括旁边网吧),特别是注意不能将学生的信息给不相识的人,同时注意教学楼、学生宿舍外来人可疑人等。

2、要求杨文波同学不得随意出校区,出校必须与辅导员请假,并需有同学陪护才可外出。

3、要求当事学生写出书面情况汇报,

4、及时与家长取得联系告之发生的情况。

5、将处理结果及时向领导汇报

2、突发集体感冒发热事件

11月27日中午09552004班有5 名同学发热被隔离,听到消息后马上赶往校医院了情况,对已有发热2 人的两间宿舍其它同学进行就地隔离,不允许随间外出,并向有关领导及时做了汇报。到第二天早上了解到昨晚又有两名学生发热后,马上通过飞信做了如下布置:

jj 说(11-28 09:54):

紧急通知:通知各宿舍门窗打开,保持通风,多喝水、勤洗手,尽量不要宿舍间互相走动,有不适随时就诊,及时报告。医务所电话:2290538。要求各班宿舍长认真落实。

jj 说(11-28 10:16):

注意有发热学生宿舍的其余同学情况,不适随时报告。被隔离的同学自感病情加重请及时与校医、老师取得联系并保持通讯畅通;班干和宿舍同学要关心被隔离同学,为他们做好生活供给。

同时布置好对09552004班两间有两人以上发热的宿舍在宿舍进行就地隔离 周一早晨与学工办主任一起对宿舍进行实地了解发热情况并做了记录

利用晚点名又对全体学生提出了对甲流防控工作的具体要求:

1、坚持每天早、晚两次测量体温,认真填写好体温登记表;

2、宿舍保持通风,多喝水、勤洗手,尽量不要接触面部,宿舍间不要互相走动,

3、注意有发热学生宿舍的其余同学情况,有不适随时就诊,及时报告。医务所电话:2290538。

4、被隔离的同学自感病情加重请及时与校医、老师取得联系并保持通讯畅通;

5、班干和宿舍同学要关心被隔离同学,为他们做好生活供给。

6、要求各班生活委员当晚对班级所有宿舍进行了解,发热人数,隔离人数,不适人数。各宿舍长晚11:00前如实汇报以上数据。

7、针对09552004班出现有多人发热和感冒症状,及时与教务联系,停掉了早读课和周一下午的2 节英语课。班级进行隔离一天,一天后(周二),3名同学退热解除了隔离,第二天恢复上课。继续做好防控工作。

范文三:大学生新生入学教育班会 投稿:陶趼趽

10级电气和自动化专业入学教育班会

一、 目的和意义

通过“入学教育”形式的班会,让新生了解大学的学习生活,了解学院办学情况,让新生确立大学阶段的奋斗目标,规划好自己的大学生涯,尽快适应大学生活。简单介绍学院情况,今年招生2857人,在校生8000余人,教职工40人。

二、 主要内容

1、

2、 思想政治教育 宗教观教育

引导新生如何树立正确的宗教观,抵制“法论功”等邪教组织与活动,抵制各种邪教的诱惑。举出实例

3、 法规制度教育

让新生学习《学生管理手册》,重点讲考勤、请销假制度、达到退学条件等。举出实例

4、 诚实守信教育

学费缴纳、公寓用品、贷款还款、诚信等方面。举出实例

5、 学习引导教育

1) 新生明确学习目的和定位

2) 新生明确学习主体的角色转变,从“要我学”到“我要学”把握学习的主动权。

3) 注意学习方法的培养,适应大学学习的特点。

4) 学会科学地运筹时间,善于制定合格的学习计划。

5) 学习利用图书馆和网络中的各种文献资料,充实提高自己。

6、 心理辅导教育

1) 因环境不适应,一经挫折会产生焦虑、失落等心理问题。

2) “中学生”向“大学生”的角色转换,心理需要一个调适的过程。

3) 高考中发挥失常或面对不敢兴趣的专业等,心理会出现问题。

4) 城乡中学素质教育发展不均衡,农村学生心理会出现不平衡等问题。

5) 对新环境、新的人际关系,不同的教学模式不适应出现一些心理问题。

7、 军训注意事项

1) 检查军训服装,装束一定要合适。

2) 注意补充水分,以运动饮料和茶水,盐水最佳。

3) 注意补充营养。

4) 注意防病、防晒。

5) 不要硬撑,按时作息。

6) 注意沟通,向教官请教如何着军装、走军步、站军姿等。

8、 宿舍班级教育

1) 善待室友,学会“尊重、宽容、忍让、关心”。

2) 宿舍是大家的,室友就像家人,要相互迁就。

3) 快速融合的方法:四字真言—集体行动。

4) 积极参加班级活动、为班级出力时要挺身而生,要有责任感。

9、 安全教育

1) 生活安全常识

2) 防火安全常识

3) 校园治安常识

4) 出游安全常识

5) 交通安全

6) 网络安全

7) 运动安全

8) 国家安全

范文四:新生入学教育大会新闻稿 投稿:陶鎘鎙

财政税务学院 12 级新生入学教育大会

2102 年 9 月 10 日,财政税务学院在大学生会议中心召开了 12 级新生入学 教育大会,财税学院()就新生入学的注意事项进行了认真讲解。财税学院院长 古建琴、党总支书记赵文报、党总支副书记杨如恒及各位辅导员、任课教师等出 席了本次大会。 新生入学教育大会上, ()首先对本院的基本情况进行了介绍,让全体新生 对今后的大学生涯有了初步的认识和规划。随后, ()结合大学生所面临的环境, 进一步阐述大学生树立理想的重要性,鼓励新生扎实专业知识,打好专业基础。 ()对 12 级新生寄予殷切希望,告诉新生们培养自信乐观,勇于克服困难的优 秀品质。大会在新生们的热烈掌声中落下帷幕。 通过本次的入学教育大会,12 级新生认识到了作为一名合格大学生必备的 文化素质和道德修养, 了解了专业前景和社会发展形势,为以后的大学生活打下 了良好基础。 财政税务学院 2012 年 9 月 12 日

范文五:大学新生入学教育 投稿:赖蓊蓋

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一,新生入学教育搞得好坏、成效如何,直接影响着学生教育特别是思想政治教育的效果。

一、大学新生思想特点

总的来说,80年代以后出生的大学新生,大多是独生子女,伴随着改革开放和市场经济发展一起成长起来。随着物质条件和社会实践的丰富以及互联网的影响,他们受环境影响较大, 容易接受新事物,但同时又缺乏长远规划,易感情用事。再加上一直以来他们都在父母的悉心照顾和亲戚朋友的关心和爱护下成长,几乎没有受过困难和挫折,缺乏艰苦奋斗的品质和坚韧不拔的精神。

目前的大学新生思想上呈现如下特点:

1心理矛盾错综复杂

新生进入大学以后,在心理上难免会出现一些矛盾。主要体现在以下几方面:

(1) 理想与现实的矛盾。大学新生对录取的学校和专业往往在不同程度上与自己的期望存在一定的差距。

(2) 独立性与依赖性的矛盾。学校的客观环境和新生的主观愿望促使大学新生独立意识明显增强,在学习和生活上都想依靠自己的意愿和能力去解决,但由于社会经验的缺乏和在经济上的不独立,面对复杂情况时,他们又表现出较强的依赖性。

(3) 优越感与自卑感的矛盾。大多数高校新生在中学时期是老师、家长的骄傲,因而,当他们经过高考的历练,走进大学时,在心理上有较强烈的优越感。但入学后却发现自己原有的优势已不复存在,当遇到困难与挫折时,极容易产生自卑感。

2学习不适应和自学能力较差

大学与中学在课程设置、学习内容、学习方法等方面,都有着明显的差异。在课程设置上,中学是三年一贯制。为了在高考中取得好成绩,学生往往将全部精力投入到几门主要课程上。而大学每一学期都要开设好几门不同的课程。不少学生对大学课程仍沿用不适用的中学学习模式,结果造成学习上疲于应付,学习成绩不理想。在学习内容上,中学时一堂课通常只讲一小节内容,而大学则要讲几节,甚至几章。不少学生适应不了这种快节奏的学习形式而出现紧张、焦虑的情绪。在学习方法上,中学阶段主要是应试教育,老师不厌其烦地辅导,学生则被动地接受。而大学阶段强调以自学为主,课余时间较多。面对大量的课余时间,一些学生不知所措,不知道如何利用它去充实和完善自己,表现出空虚、无聊的情绪,产生莫名的烦恼。

3人生目标迷失

人生目标这一非智力因素对大学生成才和发展具有重要意义。首先,由于面对的现实生活具有不确定性,这就需要人生目标为自己从这种不确定性中找出确定性,作为自己安身立命和安心立命之所在;其次,在茫茫人海、纷繁复杂的生活中,需要人生目标为指明前进的道路和奋斗的方向;最后,人们在生活和奋斗的过程中会遇到各种意想不到的困难和挫折,这时就需要用人生目标来激励自己,从而克服困难,继续前进。但是,人生目标的缺失,却会在许多大学新生的身上表现出来。大学新生在考上大学以前,他们的目标是非常明确的:那就是要努力学习,考上大学(不同的学生所希望考上的大学是不一样的,但是他们一定要考上大学的目标是一样的),这是他们在整个中小学阶段奋斗的最大动力。而考上大学以后,这种维持了十几年的奋斗目标就不复存在了。在这个时候,大学新生最容易出现的问题就是目标迷失。在这种情况下,新生必须要为自己寻找一个与新环境相符合的人生目标。然而,考入大学的都是各个高校里的较优秀的学生,许多新生在入学后发现自己以往的学习优势已不存在,同时又会发现自己周围的很多同学在各个方面的能力都比自己强,因而产生自卑心理;或者是有的新生对大学中的一切活动都充满好奇,不分主次,什么都想参加;有的新生对自己所学的专业不太感兴趣,以致出现厌学情绪。

二、目前国内高校入学教育的基本状况

根据相关资料报道分析,可以归纳出国内高校在入学教育上呈现如下主要特点:

1模式基本相同

长期以来,国内高校新生入学教育普遍采用新生入学教育周的模式, 即新生入学后,学校用大约一周左右的时间对新生开展入学教育。近年来,一些高校在入学教育模式上进行了探索,延长入学教育时间,在内容和形式上进行改进。如浙江大学从2005年起将每年新生入学的9月份确定为“新生入学教育月”,并在此基础上实施为期一学年的“一年级学生特别教育计划”。有的高校在新生入学教育周模式的基础上,通过组织力量编写入学教育的读本或资料供新生阅读,为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程, 取得较好的教育效果。

2内容各有差异

国内高校对入学教育没有统一的法规、规章或要求, 因此,入学教育内容往往有所差异。入学教育内容大多在校史校况介绍、校纪校规教育、专业和课程介绍、环境认识和适应等项目中取舍。如2005年上海交通大学把入学教育内容分成校纪校规和学校管理制度学习、学分制及选课知识培训、学校介绍及校园生活适应与培训、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动等五大模块。爱国爱校、专业启蒙、安全教育等“三项教育”是天津大学新生教育的主要内容。校史教育课、人生哲理课、学习计划课、奋斗目标课、行为规范课、意志品质课等“六课”是大连理工大学新生入学教育的主要内容。

3形式大同小异

尽管入学教育内容不尽相同,但教育的形式却大同小异。由于高校合并和持续扩招,高校每年入学的新生数量十分庞大,而入学教育的资源有限,因此,绝大多数高校均采用集会(开学典礼、报告会、家长会、班会等) 或讲座的形式,同时安排各种内容的参观,如参观校园、图书馆、实验室、校史陈列馆、成果展览等。如浙江大学,在2005年新生入学教育中安排了别开生面的开学典礼、新生读书活动、新生入学团队辅导、家长报告会、“领航人生”名师系列和教育系列讲座、校史教育、社团展示等内容;在2006年新生入学教育活动中, 组织全体新生参观浙大西迁历史展览、院士长廊和本科生创新成果展等3个展览。这样的教育形式的初衷是值得肯定的, 但由于缺乏双向沟通, 缺少个性化的指导, 新生与教育者互动的机会极少, 影响入学教育的效果。

4实施主体多元化

新生入学教育的实施主体呈现多元化。入学教育通常是由学校和院(系) 共同承担,以院(系) 为主,具体由党政干部、学生工作专兼职人员(辅导员、班主任) 和专业教师担任,以党政干部、学生工作专兼职人员为主。近年来,许多学校邀请领导、知名人士、成功校友,遴选高年级的优秀学生或研究生共同参与入学教育,如浙江大学在2006 年新生入学教育中,校领导和12位两院院士共同为本科新生代表戴上了浙江大学校徽, 配备了近900名学长,开展新生团体辅导和选课辅导, 解答新生学习生活中的困惑和问题,使入学教育更有针对性, 更具吸引力, 实施的效果更好。

三、提升高校新生入学教育品质的途径

高校新生入学教育的主要目标就是在了解大学生思想特点基础上,采取有针对性的教育活动,使之尽快完成角色转换,适应大学生活。入学教育效果的好坏将对大学生的大学生活、未来发展产生深远而重要的影响。笔者根据自己的学生管理工作经验,认为可以通过以下三个方面提升高校新生入学教育的品质:

1校园迎新文化,有声有色

新生入学,首先感受到的就是校园文化。迎新师生可以传递热情和关爱,社团活动可以培养兴趣和友谊,一个良好的校园强文化,对新生尽快适应大学生活可以起到很好的促进作用。校园文化无处不在,可以体现在校园的宣传栏里、广播中、各项活动中。校园文化的营造,不在于形式,在于内涵。各种新生入学教育活动的组织和开展,应作出实效,切忌走过场和形式。需要在学校的统一指导下,全体教职员工共同努力和参与,做出效果和特色。

2班级建设,夯实基础

班级是学生进行各种活动的基本单位,有了一个好的校园环境,更要营造一个好的班级氛围和学习氛围。建立良好的集体,是促进学生奋发学习的基础条件。班级建设要做好以下方面:

(1)班干部的挑选工作。一个合格的班委可以很好的使学校布置的工作上情下达,学生的日常情况下情上达,在老师和学生中架起了一座沟通的桥梁。

(2)抓纪律,促班风。一个班级良好的班风、学风形成是很重要的,班风甚至会影响到学生的学习情绪,也会影响到集体的凝聚力。因此,纪律严明才能带好一支队伍。

(3)抓骨干,树新风。班级的骨干是一个班的核心力量,也是形成优良集体的重要基础。班级骨干主要包括班干部,各宿舍的室长,要求入党(入团)的积极分子。通过对他们的严要求、勤管理、常谈心,可以起到良好的模范带头作用,促进良好班风的形成。

3文明宿舍,勤于管理

宿舍不仅是学生休息居住的场所,还是一个重要的育人阵地。创建文明宿舍,从自我管理开始走上新的大学生活,就成了不可缺少的课题。宿舍的文化建设是校园文化的一部分,同学们在这里休息、学习、娱乐、交流,自由自在,朝夕相处,很多思想问题在这里暴露,有的宿舍学习气氛很浓,有的宿舍却集体上课迟到,行为涣散。因此,班主任、辅导员要经常到宿舍与同学交谈,与每一个新生交朋友,想新生之所想,帮助他们解决问题,才能为宿舍的文化建设打好基础。要强调宿舍卫生,要求严格遵守宿舍管理制度,并注重引导和培养大家相互关心和爱护,营造和谐的宿舍氛围,使大学新生感受到家的温暖。

总之,新生入学教育既是大学教育的一个重要环节,也是高校思想政治工作的一个重要内容,对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务,成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。提升高校新生入学教育品质,关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓,营造一个良好的校园强文化,树立积极向上、团结友爱的班风,整洁文明、亲密互助的宿舍风气,促进大学新生尽快适应大学生活,健康成长。

范文六:大学新生入学教育稿 投稿:方奔奕

教学步骤:

一、 导入:从常见的生活现象与人的心理健康关系,引出心理健康的重要性

二、 通过一个小的互动游戏,得出我们的健康尤其是心理健康还有待提高,并阐述心理健康的涵义。

三、 大学新生的主要心理困惑。

四、 影响心理健康的因素以及如何培养心理健康。

一、导 入:

生活有很多常见的例子(如:交通事故、学习困难、戒毒等),这些事例都说明,人的问题是所有社会问题的关键和核心,解决问题也要把人的因素放在首位,才是“治本”之道。

我国著名学者申荷永、高岚曾讲过一个通俗的故事。故事是这样的:有三个 “钓鱼人”聚在一个大河潭边钓鱼,钓鱼时他们发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是,有一个钓鱼人便跳入水中把落水者救了上来,并予以抢救。但在这时,他们又见另一个被冲下来的落水者,另一个钓鱼人又跳人水中把他救了上来……可是,他们同时发现了第三个、第四个和第五个落水者……这三个钓鱼者己经是手忙脚乱,难以应付了。

此时,有一个钓鱼人似乎想到了什么,他离开现场去了上游,想做一项性质不同但目的是一致的工作,他在落水处插上一块木牌警告并劝说人们不要在这里游泳,但仍有无视警告者被冲下水潭。后来,其中一个钓鱼人最终明白这样做不能从根本上解决问题,他要做另一项工作:教会人们游泳。这似乎是问题的关键,因为有了好的水性,不易被冲走,即使被冲入急流中,也能够独立应付,自我保护。

如果以此来比喻,那位要教人们水性钓鱼人所做的工作,就好比是心理健康教育了,他着眼于从根本上解决问题,不但教人们如何预防危险发生,还教人们处于危急时进行应对的能力。

二、互动游戏与大学生心理健康标准

(一)我想问大家一个问题:你们认为自己是健康的吗?下面先请全体同学起立,认真听老师的提问,回答否的同学就请坐下。(准备十道问题)

(二)通过游戏可见最后站着的同学只有少数几个,大部分一开始自认为健康的人最后都坐下了,说明我们的心理健康还是存在一些问题的。但我们一定要明白,存在这些问题都是正常的。因为这些心理问题是和我们大学生心理成长成熟阶段有密切关系的。那么判断心理健康的标准究竟是哪些呢?

作为大学生,是正处于青年的中后期,根据大学生心理发展的特征和特定社会角色的要求,其心理健康的标准可以从以下几个方面来概括:满意的心境;和谐的人际关系;正确的自我意识;良好的个性等。

满意的心境 满意的心境是一种自我感觉良好状态,心理健康的人无论处于顺竟或逆境,都能够随遇而安,积极地寻找到生活的乐趣,发现生活的光明面,满意的心境主要来源于较高的精神修养,与人生态度和价值观有很大的关系,具有满意心境的人往往具有一定的幽默感。幽默感可以调节情绪、放松精神、减轻焦虑、保持愉快的心情和氛围。

和谐的人际关系 大学生的成长决不是一个封闭的过程,而是一个开放的社会运动过程,每个大学生都要与其他社会成员之间建立这样那样的联系,最终成为一个社会人。心理健康的大学生乐于与他人交往,对集体有一种休戚相关、安危与共的情感。与同学和老师和睦相处,融洽共事,并通过积极的人际交往有思想和认识上的收获和心理上的良好调节。

坚强的意志力 坚强的意志是人们取得事业成功的先决心理条件之一,凡事总回遇到各种各样意想不到的困难,而只有克服了各种苦难的人才可能到达辉煌的顶点,在大学生的生活中常常有许多人由于各种原因得了软骨症,看到困难就退却,一有挫折就败下阵去,从而是成功之路上的最凶横的拦路虎。

良好的个性 良好的个性是人成材的重要心理因素,人才的类型、人才的层次、人才所能够达到的最高境界等都与人的个性有很大关系。

良好的个性是获得众多朋友的基础,是人际和谐、家庭幸福的基本条件,同时个性良好的人也是最能够 善待自己,完善自我的人,不仅在道德上,而且在自我发展上,个性良好的人较易得到和谐发展。而个性不良的人则完全相反,在走向成功的途中会有更多的坎坷,不仅获得成功比较难,而且即使取得了成功,却由于不一定能够获得幸福等原因,他的人生也充满痛苦。

如果我们能够时常记住这几点,相信我们都将能拥有健康的心理。但是,我们也要记住一点,任何事物都不是绝对的,就像我们在哲学的辩证唯物主义的物质观中学到的,没有绝对的静止,只有永恒的运动,静止是运动的一种特殊状态,是相对的。正如我们人的健康一样,无论生理的还是心理的,都是相对的。比如,当我们最近为人处事都很顺利时,我们会觉得心情很好,很舒畅。一旦遇到困难,如果我们自己有很好的心理调节方法,能很好的解决问题是最好的。万一碰上了自己无法解决的困难,感觉心理很压抑,我们不妨试着求助师长,可以与老师辅导员进行沟通,还可以求助心理咨询,我相信每个老师都会愿意帮助有困难的学生的,因为你的主动,能让老师感受到你对他的信任。

三、大学新生主要心理困惑

心理学家分析,许多新生,在胜利地走过黑色的七月,高兴地迈入了向往中的大学校园,都有着强烈的理想主义色彩,一些同学因为没有做好“适应”的心理准备,经过一段时间的生活和学习之后,发现理想与现实之间存在着强烈的反差。与中学相比,大学学习具有更多的自主性,灵活性和探索性,进入大学后,学生一时无所适存。有些学生感觉一下子从中学的严格管教中“松了绑”,但又不知如何安排学习,以致忧郁,焦虑;还有一部分学生表现出对生活环境的不适应。心理学上将这一时期称为“大学新生心理失衡期”。所以,老师和同学们自己都应该特别注重新入学后的心理调适,安全地度过心理失衡期,成功地进行角色转换。曾经,我在读书的时候,每年都参与了学校新生的心理健康普查活动,也做过一些心理咨询,发现新生主要存在以下几个方面的心理困惑:

1.希望值过高引起的失落心理

中学时,教师为了激励学生刻苦学习,总爱把大学描绘成一个“人间天堂”,学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来激励自己在高中埋首苦读。但学生跨入大学校园后,突然发现事实并非如此,一部分学生还发觉在高手如云的新的集体内,昔日那种“鹤立鸡群”的优越感荡然无存,无形中产生一种失落感;另一部分学生还表现出对专业学习的困惑心理。

有些同学高中的时候一直担任班委干部,但是进入大学以后,由于彼此都不了解,竞选班委干部的时候落选了,或者是老师安排的职位不中意,就产生了失落的心理。

解决这个问题的方案就是要让“心”归位,接受现实,再积极向上努力争取。所以,清楚地认识自己,把自己放在一个合适的位置,保持平常心,是首先要给新生上的一课。无论过去是高考状元,还是高考中发挥失利的考生,心里都要明白,新一页开始了,大家又站到同一起跑线上,无论过去荣誉也好、失意也罢,全都得放下,轻装上阵才可能取得好的成绩。

2.目标失去后导致的迷惘心理

一般来说,小学的时候目标是上中学,中学的目标就是考上大学。由于有明确的目标,再苦再累也能忍受,一旦进了大学,好比船到码头火车到站,多年的愿望终于实现了。对不少同学来说,大学梦的实现就意味着理想和目标的失落,失去了努力的方向。我的老师曾对我说过,“到大学里来是学习的,不是来享受的,大学里还有好多目标值得你去追求和实现。”有一些学生从小就由父母安排好了所有的一切,“一心只读圣贤书”,缺少独立生活的能力,而到了大学什么都要自己安排,结果就如同刚出笼的小鸟,再加上大学的管理主要是自我约束,这类学生常常凭自己的兴趣把时间安排得满满的,结果考试的时候才发现自己的书看得太少了,发现自己“应该做的基本都没做,不应该做的倒是做了许多”。

大学是知识储备的阶段,你要搞清楚你将来做什么,你要问自己,我的目标在哪里?为达到这个目标,在大学中我要做哪几件事?今年我要做哪几件事?本学期我要做哪几件事?本周我要做哪几件事?今天我要做什么?把眼睛慢慢地转到现实中来,踏踏实实地学习,会让你的生活充实而快乐。

3.环境生疏造成防范心理

进入大学,对大多数学生来说,是第一次远离父母来到一个陌生的环境,面对的是一些口音不同、性格不同、生活习惯不同、兴趣爱好也不尽相同的新同学。在这种情况下,就要学习如何与人相处。有些同学入校没多久,就想换一个宿舍,理由是现在的宿舍太吵了,同宿舍的同学都不自觉,搞得自己没办法睡觉,每天晚上休息不好,结果第二天没有精力听课。

解决这个问题的最简单方法的是换一个宿舍。可是想一想,如果将来你到了一个新的单位,你的同事都不自觉,你是否准备换一个单位呢?现在对你来说是一个机会,一个锻炼与人相处的机会。如果现在面对十八岁的青年人你都无能为力,将来你如何与社会打交道。任何经验都是实践中得来的。你要学会说“不”,但你要明白,这是商量不是下通牒。对方可能同意,也可能不同意。你想一想用什么方法才能达到双方的同意,在这个过程中,你就学会了如何表述自己,我们也学会了理解对方,为什么别的同学不睡觉,莫非他们都是“铁人”不成吗?为什么自己是那样的与众不同。我们试着从对方的角度来考虑问题,因为站在不同的角度上,人的心理都是不一样的。

4.盲目乐观造成心理受挫

高考的胜利和对大学的知之甚少,使一些同学盲目乐观;又由于思想准备不足,一旦遇到不如意,就感到遭受了很大的挫折和打击。有些同学因此一蹶不振,产生消极情绪,甚至感到前途无望,心灰意冷。

有一个学生曾对我说自己是一个自卑的人,我问他何以见得?他说:“我做什么事都对自己没信心,总是和别人比,总觉得别人比自己出色。”我说:“这哪是自卑呀?这是自信过头了!”“为什么这样说呀!”我给他分析说,如果一个人不是太自信,而是太自卑,他会觉得自己本来就是不如人的。那么别人考试考了一百分,他自己考了六十分,他就会非常满足了,因为他本来就不能和别人比。只有自信过头的人,才会把他的目标定得越来越高,现实中如果有暂时做不到的事,他就订一个更高的目标来证明自己,可是结果只能是越来越糟,就像一个人怎么能不上第一层楼就上第二层楼呢?可是他却被自己的自信迷住了双眼,现实中 “眼高手低”,越来越觉得:别人做什么都那么出色,心想事成,可自己做什么事都似乎有劲使不出,越来越觉得:自己是一个没能力的人!所以,我们应该正确认识我们的新环境,就像之前所提到的:我们都在同一个起跑线上。

5.校园文化活动不同引发的矛盾心理

相当一部分新生认为学习好则一切都好,除了休息和日常饮食,其他时间都应用来学习。还有一些人认为,不管什么活动都想参加,不管什么干部都想争当,其结果将是徒劳无益、适得其反。也有些人为人处事好高骛远,不热心于参加宿舍、班级的活动,总希望能在院、系活动中展现自己,不愿意做宿舍长、班干部,一心只想当校、系学生组织的主要干部等。

这些都是错误的思想,都是不健康的心态。现在我们鼓励大学生积极参加校园文化活动,因为有很多知识是书本上学不到的,只有通过真实的参与才能成长。另外,活动也没有什么高低贵贱之分,所谓365行,行行都能出状元。但这并不意味着全部的校园活动都要参加,越多越好,相反地,我们主张参加校园文化活动要适可而止。大学生的主要任务是学习,掌握好科学文化知识是大学生将来服务于社会,实现自我价值的最重要“资本”。大学生应该以“学”为本,把主要精力放在学习上,在这一前提下再用一定时间和精力参加校园文化活动。既要求积极主动地参加校园文化活动,从中提高自身的综合素质,又要做到适可而止,真正“以学为主”,把主要精力放在学习上,在学习好的前提下再去参加一定的校园活动。

6.自控能力差引起的厌学心理

一些同学容易受到高年级同学的影响,你玩我也玩,你谈恋爱我也谈恋爱;还有一些大学生受到社会不良因素的影响,所谓的“搞导弹的不如卖鸡蛋的,拿手术刀的不如拿剃头刀的”,即“知识贬值”论的观点;还有一些同学认为反正我家里有钱,以后找不到工作也没关系;有些同学的家长自己就是开公司搞企业的,因此认为毕业后在父母的企业安排一个位置就可以了,觉得读书无用而且辛苦,产生厌学的情绪,学习动力不足。

那么,要解决这样的问题,只有明确了“我到底应该成为什么样的人”,“为什么要上大学”等根本问题,学习动力不足才能彻底解决。“不能自立,就不能成长”。每一位大学生的成长,都要经过中小学时代在家庭生活中的依附成员,到大学生活成为半独立的成员,再到毕业后走上社会岗位,成为合格的、完全独立的社会成员,这是人生发展的一个必然的转化过程。西方一位学者这样说过:“在中学阶段,学生伏案学习;在大学里,他需要站起来,四面观望的学习。”所以请你们站起来,向社会,向生活,向历史,向未来的各个方面放眼展望,“我适应干什么?社会需要什么?我能干什么?我将怎样去干?”在展望中给自己一个恰当的定位,树立一个合适的目标,就为这努力奋斗,实现你的自我价值吧!

7.务实型学习风格带来的急于求成心理

一般来说,这类学生都想知道学习一段时间之后的效果,一旦学习的效果不如人意,就很容易对学习失去兴趣,缺乏学习动力,甚至产生厌学的情绪。事实上,学习是需要很长一段时间的,比如英语的学习,就不是一天两天就能见到效果的。希望能与人用英语交流,如果学习技能比较优秀的话,可能就在三个月之后有一定的效果,但是过了这一段时间之后,可能又会觉得收效甚微。这是一个循环的过程。但是,当自己的知识积累到一定阶段的时候,效果就会逐步的显现出来。这是因为,我们的记忆是有遗忘的,而且遗忘的进程是先快后慢,然后趋于平稳。比如说:第一天,我记住了10个单词,第二天我就只记住4个了,到第三天就只剩3了,但到第六天可能还是3个。这就说明了我们在学习中及时复习的重要性。

以上就是我们总结的“新生心理失衡期”的一些主要心理困惑和基本的解决方法。那么我们之所以会有这些心理困惑,主要还是因为我们平时对自己的心理健康不够重视。我们一提到健康,脑子第一反映都是生理方面的,所以我们也很注意生理上的健康,懂得很多养生之道。比如饮食营养的合理搭配,

可是我们忽略了每天都要面临的压力。烦恼、挫折、失败、沮丧、痛苦、忧愁等消极情绪时时侵扰我们的精神世界,而父母、老师对我们学业成绩的关注远远超过对我们情绪的关注,所以,我们不可以仅仅等待、观望,我们应该主动、自觉培养健康心理,才能拥有快乐人生。

培养健康心理的途径

首先,我们要悦纳自己。有一则老掉牙的伊索寓言:有父子俩赶一头驴到集市上去卖,正走着,路上就有人说:“瞧那两个傻瓜,明明有头驴不骑,却自己走路。”父子俩觉得有理,于是便舒舒服服骑驴而行。可过一会儿,又有人议论:“看那两个懒家伙,驴快给压坏了,到了集市还有谁买。”父子也觉得有理,于是把驴的四条腿绑在一起,倒挂在扁担上抬着走。

同学们,你们是否也是这样?一味接受外界刺激,频繁更改自己的目标走向,为他人的议论、指责而烦恼,为学习、人际的竞争而焦虑,使自己的心理压力增大且疲惫万分。还有些同学不能正确认识自己,不能正确刻划自我形象,或消极自卑,或自负自傲,使自己滋生不良心态。常听有人感叹“太累了”、“太苦了”,不能正确悦纳自己,怎能不苦、不累?我们应该正确认识自己,发掘自己的优势、长处,肯定自己,鼓励自己,自信信人,笑对周围的评价,这样,我们就会有一个好心情,我们也会做得更好。

其次,我们要正确对待挫折。在我们的现实生活中,或多或少总会遇到不顺心的事:某次考试失败,亲人有难,和同学闹别扭,和家长怄气等。它们可能令你消沉、痛苦,但是,你就是痛苦得卧床不起,也还是改变不了这些客观现实。聪明的办法就是承认它、接受它,然后再想办法对付它,解决它。鲁迅曾说过这样一句话:“伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。”让我们用笑脸来迎接挫折,用百倍的勇气来应付一切的困难吧!当困难、挫折或失败来临,我们不能仅仅忧虑,不要放弃努力,请原谅自己的过失,吸取失败的教训,再去尝试!同时,我们也要学会放弃,有选择地放弃。常听有人说,“别人能做到的事情,我也一定要做到。”请你问一问自己,有些事情,就算我投入最大的努力,我能做到吗?我们应该尽量做到最好,我们可以尽可能靠近“十全十美”,但不要强求,有些事实不可避免又令人不快,我们得勇于承认、接受。坦然地面对自己的短处,也是一种风度,可以排解自己的心理压力,带给自己一个好心情,让自己在轻轻松松的心境下投入学习和生活中。不愉快的情绪困扰我们时,我们还可以选择合理宣泄——将不愉快情绪表达出来,就是宣泄。宣泄必须合理,以不伤害别人为前提。方法:投入地哭一次,忘了自己。告诉父母或好友或你信得过能帮助你的人:“我今天很难过”。不妨背后骂骂人。(不是背后议论人)

第三,要培养乐观的精神。两个人看到水壶里还有半壶水。一个人说:“哎,只剩下半壶水。”另一个人说“不错,还有半壶呢!” 还有一个故事,说的是一位旅客在火车上欣赏自己刚买的新鞋时,不小心从窗口掉了一只,大伙都替他惋惜,岂料这位旅客果断地把另一只鞋也从窗口扔了下去。这位旅客的解释是,一只鞋,搁谁手里都是废品,但两只鞋一旦被同一个人捡到,它的价值就重获新生。想到能给另外一个人带来意外的惊喜,自己的遗憾就变得不值一提了。可见,同样的遭遇,有无乐观精神的人却持有截然不同的态度。一个悲观沮丧,一个乐观满足。教育家说过:“生活的快乐与否,完全取决于个人对人、事、物的看法如何,因为生活是由思想造成的。”乐观固然与人的天性有关,但主要还是后天培养出来的。同学们,我们的情绪应该由我们自己控制。既然生活的快乐与否完全取决于个人的看法,那,我们可以试着改变自己的看法。我们可以选择,使自己处于一种积极、乐观的情绪状态。请你告诉你自己:我要做乐观的、积极的、快乐的人!只要你有了这种追求,你离快乐就不再遥远。

第四,要学会调适情绪。每个人都会有喜怒哀乐,聪明的人会将喜乐延长,将怒哀缩短。而有的人在不良情绪产生以后,积郁于心,耿耿于怀,丢不开,放不下,致使消极情绪不断漫延,甚至日益加重,严重影响学习和日常生活。这就需要我们学会调适情绪。当你心情不好时,请有意识地转移注意的焦点,不要强迫自己做不愿意做的事,我们可以找信任的朋友倾心交谈,可以做一些平日喜欢的事情,如唱唱歌,打打球,走一走,在特别委屈难过的时候,你也可以痛哭一场,以排遣、发泄自己的紧张、烦恼和痛苦。我们得学会自我安慰、自我暗示或自我激励,还得学会心理换位,将心比心,站在对方的角度冷静地分析、体会别人的情绪和思想,也有利于控制和消除不良情绪。当有什么事使你烦恼的时候,应当畅所欲言,不要闷在心里。当事情不顺利时,不妨避开一下,改变一下生活环境,可能会使精神得到松驰。如果要办的事情较多,应先做最迫切的事,把全部精力投入其中,一次只做一件,把其余的事暂时搁在一边。如果你感到自我烦恼,试着帮助他人做些事情,你会发觉,这将使你的烦恼转化为振作,产生一种做了好事的愉快感。

第五,要爱护自己的身体。身体的健康与否会直接影响人的心理情绪:一个被疼痛折磨得冷汗直冒的人,脸上绝不会绽出舒心的微笑,一个重病卧床的人,也难得情绪高昂。因此,健康的身体是正常情绪的先决条件。同时,个人情绪又反过来影响自身的身体健康。世界卫生组织宣称,每个人健康长寿10%取决于社会因素,8%取决于医疗条件,7%取决于气候条件,60%取决于自己。而这60%中,至少有一半取决于一个人的情绪状态。因为消极的情绪会引起循环、呼吸、消化等系统的异常活动,导致心率、血压、呼吸、代谢、体温的一系列复杂变化。所以,培养健康的心理有利于身体健康。

另外,体育锻炼也是消除心中忧郁的好方法。体育活动一方面可使注意力集中到活动中去,转移和减轻原来的精神压力和消极情绪;另一方面还可以加速血液循环,加深肺部呼吸,使紧张情绪得到松驰。因此,应该积极参加体育活动。

总之,我们说:只有优异的成绩,却不懂得与人交往,是个寂寞的人;只有过人的智商,却不懂得控制情绪,是一个危险的人;只有超人的推理,却不了解自己,是个迷惘的人。只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,今天你们来到了交工院,来到了大学,就应该对今后的生活充满信心,有这么同学在一起,还有这么多老师的关心,相信这几年的求学会成为你们最美好的记忆。

范文七:大学新生入学教育心得体会 投稿:邱类籼

    在这个希望的季节,我结束了我的高中生活,同时又迎来了我的大学生活,我怀着一份激动而又迷茫的心情来到了这个学校。

    在入学的四天里,我们计算机学院的学生接受了入学教育,在各位老师的讲解中,我了解了许多心中不明白的问题,首先在第一堂课中,我感受到这是一所拥有严格而又完善制度的学校,对于家庭贫困、学习优异的学生,学校都有帮助和鼓励,这给了我们努力学习,奋发向上的动力,同时对于违反学校规定的学生又有很严格的处分,这种奖罚分明的制度,可以很好的规范学生的一言一行。

    在老师的讲课中我感到受益匪浅,最让我铭记的是:大学的成功=身心健康+专业知识和职业技能+社会经验+职业化心理素质和团队意识+旺盛的人生成就欲望,连老师是一个很成功的人,对他的钦佩由心而发,连老师有问我们“你为什么而活着”我们都是有责任心的人,都是存希望的人,为了明天得更好我们努力、怀有希望的活着。

    每一位老师都是经历过许许多多风雨的前辈,他们的话里都有许多的人生的真谛、从他们的话中我收获了许多努力都得不来的知识。

    我们应该做一位自强不息,追求卓跃的大学生,在这个学校的生活我们都应该有一个很好的人生规划,塑造完美的生活价值观,在社会实践和学习过程中总结经验,更为以后的学习和进入社会打好坚实的基础。

    最后,希望我在计算机学院的学习深涯中开心快乐。

范文八:大学新生入学教育稿 投稿:孔躓躔

教学步骤:

一、 导入:从常见的生活现象与人的心理健康关系,引出心理健康的重要性

二、 通过一个小的互动游戏,得出我们的健康尤其是心理健康还有待提高,并阐述心理健康的涵义。

三、 大学新生的主要心理困惑。

四、 影响心理健康的因素以及如何培养心理健康。

一、导 入:

生活有很多常见的例子(如:交通事故、学习困难、戒毒等),这些事例都说明,人的问题是所有社会问题的关键和核心,解决问题也要把人的因素放在首位,才是“治本”之道。

我国著名学者申荷永、高岚曾讲过一个通俗的故事。故事是这样的:有三个 “钓鱼人”聚在一个大河潭边钓鱼,钓鱼时他们发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是,有一个钓鱼人便跳入水中把落水者救了上来,并予以抢救。但在这时,他们又见另一个被冲下来的落水者,另一个钓鱼人又跳人水中把他救了上来……可是,他们同时发现了第三个、第四个和第五个落水者……这三个钓鱼者己经是手忙脚乱,难以应付了。

此时,有一个钓鱼人似乎想到了什么,他离开现场去了上游,想做一项性质不同但目的是一致的工作,他在落水处插上一块木牌警告并劝说人们不要在这里游泳,但仍有无视警告者被冲下水潭。后来,其中一个钓鱼人最终明白这样做不能从根本上解决问题,他要做另一项工作:教会人们游泳。这似乎是问题的关键,因为有了好的水性,不易被冲走,即使被冲入急流中,也能够独立应付,自我保护。

如果以此来比喻,那位要教人们水性钓鱼人所做的工作,就好比是心理健康教育了,他着眼于从根本上解决问题,不但教人们如何预防危险发生,还教人们处于危急时进行应对的能力。

二、互动游戏与大学生心理健康标准

(一)我想问大家一个问题:你们认为自己是健康的吗?下面先请全体同学起立,认真听老师的提问,回答否的同学就请坐下。(准备十道问题)

(二)通过游戏可见最后站着的同学只有少数几个,大部分一开始自认为健康的人最后都坐下了,说明我们的心理健康还是存在一些问题的。但我们一定要明白,存在这些问题都是正常的。因为这些心理问题是和我们大学生心理成长成熟阶段有密切关系的。那么判断心理健康的标准究竟是哪些呢?

作为大学生,是正处于青年的中后期,根据大学生心理发展的特征和特定社会角色的要求,其心理健康的标准可以从以下几个方面来概括:满意的心境;和谐的人际关系;正确的自我意识;良好的个性等。

满意的心境 满意的心境是一种自我感觉良好状态,心理健康的人无论处于顺竟或逆境,都能够随遇而安,积极地寻找到生活的乐趣,发现生活的光明面,满意的心境主要来源于较高的精神修养,与人生态度和价值观有很大的关系,具有满意心境的人往往具有一定的幽默感。幽默感可以调节情绪、放松精神、减轻焦虑、保持愉快的心情和氛围。

和谐的人际关系 大学生的成长决不是一个封闭的过程,而是一个开放的社会运动过程,每个大学生都要与其他社会成员之间建立这样那样的联系,最终成为一个社会人。心理健康的大学生乐于与他人交往,对集体有一种休戚相关、安危与共的情感。与同学和老师和睦相处,融洽共事,并通过积极的人际交往有思想和认识上的收获和心理上的良好调节。

范文九:大学新生入学教育试题 投稿:毛毃毄

河北软件职业技术学院软件工程系2009级新生入学教育考试试题

2009级新生入学教育考试试题 (开卷考试,时间60分钟)

班级 学号 姓名

温馨提示:这套试题共有五部分组成,总时限为60分钟。请各位考生

合理分配时间,认真答题,祝大家考试成功!

一、 选择题(10*2=20分)

1. 河北软件职业技术学院是国家公办普通高校,于___年建校。 A.1962年 B.1972年 C.1982年 2.下列哪项是学院的第一要务______. A、发展 B、软件开发 C、实践

3.学生在校学习期间,离校应当请假。请假___以内由班主任批准。

A.3天 B.5天 C.7天 4.学院以______为办学方针。

A.笃学成行、追求卓越 B.笃学、恒志、尚行 C.足IT

5.打架者动手打人,未伤及或轻微伤及他人者,给与____处分。 A.警告或严重警告 B.严重警告或记过 C.6.“培养能力、服务社区、立足校园、面向社会”是_____A.勤工助学活动 B.软件发展协会 C.校企合作 D.7.社会实践活动的表彰定于每年_____月进行。 A.9 B.10 c.11 D.12

8.总成绩中所占的百分比为________。

A25%、25%、50% B.20%、20%、60% D.20%、10%、70%

9.下列叙述错误的是_____.

A

B40%,期末成绩一般占60%。 C D

10. 话直接支持的一种观点是_____。

A.B.

C.意思是比较困难的

D.

二、 。(5*2=10分)

1_____

2____

3..____ 4..并到所在系注册。未请假或请假逾____ ____

填空题(5*2=10分)

1.学院现设有______系、______系、______系、______系、______系、______系、______系、______系、______系、______部。

2.学院实行学分制,学分是计算_________的单位,是以教学计划中安排的课程教学时数为主要依据折算各类课程的学分,学分分为_______学分、______学分。

3.学生请病假、事假,应当填写___________.

4.对违反校规校纪学生,学院视情节轻重和态度好坏,给与批评教育或纪律处分,纪律处分分为______ _____ ______ _____ _____五大类。

5.学生必须严格遵守国家_____、_____和学校各种________注意自身的人身和财务安全,防止各种事故的发生。

四、 简答题(40分)

1. 学生在校期间依法享有哪些权利和履行哪些义务?(15分)

河北软件职业技术学院软件工程系2009级新生入学教育考试试题

2. 学生平时成绩的组成及计分标准有哪些?(10分)

3. 住宿生管理是学校管理的一大难题,(15分)

五、 论述题(1*20=20分)

通过入学教育,(字数300字以内,本页不够,可以在背面继续书写)。

范文十:大学新生入学教育心得 投稿:赵陬陭

  篇一:

  在这丹桂飘香,丰收的金秋九月,每一位在假期里尽情玩乐的学子都仿佛倦鸟归巢般纷纷返回了阔别两月之久的校园生活,对于某些人来说,一切还会有如从前,是那么的熟悉,可是,对于很多人来说,这个月,将是他们告别从前,走进人生中另一段新的旅程,而我,就是其中之一。

  还不知大学生活为何物时,它已翩然而至,为此,父亲抛开了工作,在万忙中还是抽空特地从贵阳赶回了邵东,于是,告别了亲爱的外婆和调皮的弟弟妹妹,熟悉的家,高中的母校,顶着炎炎烈日,我和父亲踏上了通往长沙的汽车,经过长途的累劳,终于当我立于涉外这所为我选择,并且即将开始要生活三年之久的学校大门前时,我突然想朝着里面大声呼喊:“我来了~我的大学生活!”在热心的朋友和父亲的帮助下,我迷糊而又顺利的在学校报了到,交了学费,入住了学校的寝室。第一次离开家乡,第一次来到长沙,在安顿好一切后,我却怎么也高兴不起来,因为,这也代表着马上就要跟父亲分别了,最终,我还是没有勇气去送父亲,因为,我怕我会舍不得,于是,只是呆呆地坐在寝室的床上,也不知道何时,泪水已经有如大水决堤般涌出...

  本以为,跟亲人分开,我会悲伤一段时间,可是,面对着寝室里的新同学兼室友热情的对待,一句句关切的话语,使我那无助的心灵找到了一片栖歇地。是啊,为什么同为新生的我这么的伤感,而她们却能像大姐一样的照顾我呢,我开始思索着。难道我就这样开始我的新一站吗?简宁说过:“人总是一边受伤一边学会坚强的。”我现在已经不再是以前的高中生了,而是大学生了。我开始渐悔着.....我似乎成熟了许多。

  正如理查德·柯所说的:"蓦然回首,发觉昨日时光早已随风远扬--我已变成另一个人。"走在绿荫的小道上,看着高耸的教学楼、端庄的图书馆、宽广的操场、整齐的宿舍楼,我有种忐忑的期待——我将要在这里展开自己的平台,亮出自己的风采。而后,我看到了德才兼备的教师,教授;公正严明的校风,校纪;热情活跃的学长,学姐;还有刻苦耐劳,全心全意为学生们服务的学生会、自管会。我有理由相信,来到这里,是我正确的选择。我想,来这里的每一位新生,在涉外经济学院的关怀、教导、磨砺下,将会到世界的每一个角落绽放出他们的光彩,成为祖国的光荣。 是的,大学的生活需要自己用心去体味,我不羡慕别人的轻松与快活,也不去羡慕别人的风花与潇洒。我只知道,既然我选择了英语这个专业,多苦多累,我亦无悔。明白之后,我心儿宽,眼儿亮,我用诚挚的双眼看世界,用稚嫩的肩膀担起生活的风风雨雨。

  学习中,紧张让我悟出生命的可贵,疲惫让我感到内心的充实,苦涩让我品出生活的甘甜。 在未来的四年中,我要坚定自己的坚定,努力自己的努力,追求自己的追求。不是一切星星都只预示黑夜,而不报告曙光;不是一切烛光都只燃烧自己,而不照亮他人;不是一切歌声都只掠过耳旁,而不留在心上。我抱着这样一个信念去尝试,去奋斗。我相信,在不久的未来,我一定会成为一个更杰出,更优秀的自我,一定会实现我渴求的、持着的梦想。 以上的诸多感受,都是在学院为我们新生准备的第一件大礼——坚苦的新生军训ing....在劳累了一天后,休息时所狂想的~

  就这样,我的大学生活拉开了序幕.....

  篇二:

  一、无悔的选择

  我本想收获一屡春风,你却给了我整个温暖的春天;我本想采摘一片枫叶,你却给了我整片火红的枫林;我本想亲吻一朵浪花,你却给了我一个无边无际,浩瀚无穷的海洋。我问为什么给了我这么多?你微笑着对我说:“因为你做出了一个正确的选择。”

  XXX大学是一个让人温暖,让人快乐,让人佩服,让人放心的大集体。这里有负责的领导,敬业的教师,可爱的辅导员以及许多来自不同地方的莘莘学子们,我们共同够建了一个充满爱的家。

  二、入学教育形式多样

  熟话说得好:“没有规矩,不成方圆。的确如此,没有纪律的保障,就不会有一个好的集体。纪律是成功的强有力保证。XXX大学正是认识到了这一点,因而对我们进行了入学教育。

  以往的入学教育枯燥无味,没有任何新意,只不过老师在上面讲,那着手册一条一条的读,既不能使学生了解相关规矩制度的作用,也不会让入学教育的意义完全体现。而在这里却不同,创新形式,丰富多彩,让我们在快乐与感动中学习规章。

  三、未来之路从这里走向辉煌

  从来都是在哭泣时希望有人安慰,结果还是自己对自己说风雨中这点痛算什么;从来都是失败的时候有人鼓励,而后还是自己对自己说我的未来不是梦。的确如此,选择了XXX大学,我的未来一定不是梦!

  良好的开端是成功的一半,只有一开始就全心全意,尽心尽力地去做,成功才会有保障,成功的大门才会愿意为你而开启。

  XXX大学的老师们齐心协力,共同奉献,用他们的热情为我们构筑了一个大“家”。他们用丰富多样的形式,内容生动的讲座以及让人心灵震撼的话语为我们的大学生活指明了航向。学院里的入学教育如同一盏灯塔,让我们这些在黑暗中航行的船儿们找到了方向,找到了奋斗目标,让我们在以后的学习中认准了方向,一路前行!

  我的未来不是梦,我的未来有你一起陪我走;我的未来不是梦,我的未来有你辛勤的付出;我的未来不是梦,我的未来有你一定会走向辉煌,开启一页属于我们的新篇章。

  孟子曾经说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其胫骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱起所为,所以动心忍性,增益其所不能”,XXX大学,你是我无悔的选择,既然选择了你,我就要与你风雨兼程。

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