一位同学做一道题_范文大全

一位同学做一道题

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范文一:论大学之“道”的缺位与补位 投稿:姚定宛

摘要:本文通过对近代大学教育的思考,对大学应有之“道”进行了总结。并结合实际,对当代大学之“道”的缺位进行了分析,在此基础上提出了相应的补位措施。

中国论文网 http://www.xzbu.com/4/view-14069.htm

  关键词:大学之“道”;缺位;补位

  中图分类号:G945 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-12-00-01

  

  一、对大学之“道”的内涵分析

  笔者通过对近代大学教育的思考和总结,将大学之“道”概括为:“育人为本、学术为根、大师为魂、民主为基”。谈到育人为本,其核心是育什么样的人。近代大学对此回答为,培育具有责任感、会独立思考、对国家和社会能做贡献的栋梁之材。谈到学术为根,北京大学校长蔡元培先生就精辟的回答到“大学者,研究高深学问者也”[1],寥寥几字深刻的道出了大学之根,即要始终恪守学术第一、学术中立的大学品质。谈到大师为魂,清华大学校长梅贻琦曾告诉我们,“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,大师之谓也”[2],此语深刻的道出了大师对于大学的重要意义,即大师即为大学。谈到民主为基,中国近代大学将其诠释为“教授治校”,其组织基础为评议会、教授会、校务会议。学校的大小政务都通过这“三会”,依照少数服从多数的原则做出决定。

  二、对大学之“道”的缺位分析

  (一)育人方面,忽视做人教育,学生较为浮躁化

  1、责任感的缺失。表现为,在大学生中普遍存在着急功近利、及时行乐的心态;2、独立思考和创新能力的缺失。表现为,在大学生中普遍存在着盲目从众的心里,不论是对社会现象,还是自身专业知识,都不能提出自己的见解、做出自己的判断。

  (二)学术方面,忽视科研质量,学术氛围不浓厚

  从教师方面来看,部分教师为了自身眼前利益的实现,在论文撰写时,随便的“拼凑剪贴”或者闭门造车,学术的尊严因此受到损害。从学生方面来看,部分学生进入更高层次的学习,或者是为了获得更高的学历,或者是为了躲避就业竞争,这本身就决定了他们不能将自己的真心用于对真理的执著追求。在这两者的交互作用下,高校的学术氛围也没有得到很好的培育和形成。

  (三)师资方面,忽视教师素质,师德问题有所抬头

  1、学术道德问题突出。表现为,部分高校教师在论文撰写时,引用虚假科学数据、粗治乱造,更有甚者不惜违背自己的伦理道德,大篇幅的抄袭剽窃他人的科研成果;2、只知“授业”,忽视“传道”。表现为,部分高校教师仅将自己的任务定位于知识、技能的传授上,忽视了对学生世界观人生观价值观的培育;3、部分教师的个人道德修养明显不够。表现为,部分教师存在着自尊自爱精神的缺失以及师表意识的弱化。

  (四)民主方面,忽视师生力量,行政化倾向明显

  1、高校自身的行政定级。当前,我国高校按照管理权限被划分为副部级、厅局级、副厅局级三种级别;2、高校内部的行政划分。当前高校内部管理部门的设置也采用行政化的方法,官员很多而且等级森严;3、高校运作的行政化。

  三、对大学之“道”的补位分析

  (一)突出德育为先,加强学生德性修养

  1、思想理论教育。思想理论教育要紧密结合大学生的思想特点,贴近大学生的生活实际,增强启迪性和育人性。

  2、社会实践教育。在开展大学生社会实践过程中,应该突出“实践育人,德育为先”的理念;坚持“以人为本”原则,保障学生切身利益得到维护、保证实践活动的正常开展;坚持“有效性”原则,力求全员参与,做到时间上要适当、精神上要激励,确保育人效果的长久性。

  (二)转变教师评定标准,营造浓厚学术氛围

  1、高校教师从事科研应定位在,自身对本学科前沿领域的把握上,对专业知识的理解上,以便能更好的服务于学生和社会的发展;2、教师在课堂教学中,应将课堂的大部分时间交还给学生,使课堂变为思想讨论课、学术交流课,重在培育学生的问题意识和思考能力;3、高校应打破传统严进宽出的教育体制,并设置相应的淘汰机制,使学生在学习方面能够从紧起来、在科研方面能够重视起来。

  (三)严格师资引进,强化师德建设

  1、在师资引进方面,应坚持“不唯亲,不唯势,只唯贤”的原则,并给予生活方面、科研方面以充分的保障,使教师能够“进得来、留得住”;2、在师资考核方面,应严格师资考核标准,打破教师、教授终身制,设置一定的淘汰比率,以此来激励和带动教师队伍整体素质的提高;3、在师德建设方面,要突出一个“实”字,克服以前师德建设中存在的形式主义问题,让师德的提高能够实实在在的展现于教师日常的教学、科研和管理工作中,与此同时还需建立健全师德建设的激励机制、考核机制、监督机制,以保证师德建设在制度化轨道上有序运行。

  (四)弘扬民主精神,重塑教授治校

  1、要努力克服高校行政化倾向。笔者认为,高校“去行政化”并不意味着不要行政管理,而是要将行政权从其不该干涉的领域剥离出来,以保证大学能够按照教育规律自行运转;2、要回归教授治校。回归教授治校,就是让教授能真正做回大学的主人,让各层次的教授委员会能真正参与到大学的建设、发展中来,真正发挥教授自身的热量。与此同时,也必须高度重视来自基层学生的声音,作为高校另一极的学生,在一定意义上就是大学运行的“晴雨表”,反映了大学问题的症结所在。

  

  参考文献:

  [1]高平叔.蔡元培教育论集[M].湖南教育出版社,1987:152.

  [2]周川.百年之功――中国近代大学校长的教育家精神[M].福建教育出版社,1994:360-361.

  [3]顾海良.大学去行政化要求校长职化[EB/OL].

范文二:前不久,我正在改作业本,一位学生拿了一道数学题给我看 投稿:傅記訙

前不久,我正在改作业本,一位学生拿了一道数学题给我看。

37243333371350 372461

我一看无语了,在作业本上打了个很大的×还用红笔下批语:“我经常在课堂上提醒你们,分式运算中应注意的问题,你的耳朵带进课堂了吗?”

第二天下课后,这位学生心平气和地来找我评理,态度虽好但原则问题上可是寸步不让。他坚持说他的做法是对的!

我不相信,做了一遍又一遍,发现题目的答案果然是一点也没错。这下子,我确实被他“将了一军”,有点下不了台。

后来我仔细推敲,发现这个学生的做法不但最后答案正确,而且简直无懈可击,一串串符号个个都是成立的!

也许有人会说,这些数目字是凑出来的,只不过是“碰巧”而已。

“巧事年年有,今年特别多。”为了揭破这一哑谜,我们来看看下面的恒等式:

可见满足条件的a与b多得你没有办法一一列举。所以我们切勿认为恒等式是数学里的“白开水”,平淡无奇。只要认真钻研,照样趣味无穷。不是白开水,而是龙井茶》。当老师的也要虚心一点,遇事要三思而行之。

33

3(ab)(ab)222a3(ab)

ab

a(ab)[a(ab)][a2a(ab)(ab)]

范文三:前不久,我正在改作业本,一位学生拿了一道数学题给我看 投稿:钟煽煾

前不久,我正在改作业本,一位学生拿了一道数学题给我看。

37243333371350 372461

我一看无语了,在作业本上打了个很大的×还用红笔下批语:“我经常在课堂上提醒你们,分式运算中应注意的问题,你的耳朵带进课堂了吗?”

第二天下课后,这位学生心平气和地来找我评理,态度虽好但原则问题上可是寸步不让。他坚持说他的做法是对的!

我不相信,做了一遍又一遍,发现题目的答案果然是一点也没错。这下子,我确实被他“将了一军”,有点下不了台。

后来我仔细推敲,发现这个学生的做法不但最后答案正确,而且简直无懈可击,一串串符号个个都是成立的!

也许有人会说,这些数目字是凑出来的,只不过是“碰巧”而已。

“巧事年年有,今年特别多。”为了揭破这一哑谜,我们来看看下面的恒等式:

可见满足条件的a与b多得你没有办法一一列举。所以我们切勿认为恒等式是数学里的“白开水”,平淡无奇。只要认真钻研,照样趣味无穷。不是白开水,而是龙井茶》。当老师的也要虚心一点,遇事要三思而行之。

a(ab)3333(ab)(ab)222[a(ab)][aa(ab)(ab)]2ab

a(ab)

范文四:小学二年级数学20道长度单位换算题 投稿:梁逹逺

小学二年级数学20道长度单位换算题

(内容:长度单位)

_________班 姓名________ 成绩__________

一、填一填。(34分)

1、量较长物体的长度,可以用( )作单位。量较短物体的长度可以用

( )作单位。

2、量物体的长度时,要把尺子的( )刻度对准物体的一端,再看物体的另 一端对着几。

3、1米=( )厘米 400厘米=( )米

4、看一看,填一填。

这支回形针长( )厘米 这支铅笔长( )厘米。

5、在( )里填上合适的单位

①一本书厚1( ) ②手掌的宽约8( )

③操场长约60( ) ④课桌的高65( )

⑤一条跳绳长2( ) ⑥哥哥的身高1( )28( )

6、30米+8米=( )米 12厘米-7厘米=( )厘米

27厘米+6厘米=( )厘米 54米-4米=( )米

二、选一选(把正确答案的序号填在括号里)(12分)

1、下面三条线中,

【①②③】

2来量。

【①三角尺 ②米尺 ③卷尺 】

3、你的椅子大约高( )。

【①45厘米 ②45米 】

4、一棵树的高度大约是3( )。

【①厘米 ②米 】

三、辨一辨(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。(15分)

1、一张单人床长2米。…………………………………………………(

2、一块橡皮擦的厚10厘米。…………………………………………(

3、一枝自动水笔的长是16厘米。……………………………………(

4、小红爸爸的身高有170米。…………………………………………( ))))

5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。……………………( )

四、量一量。(24分)

1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里,再回答问题。

第一条

第二条 厘米

厘米

①两条一共有( )厘米。 ②第二条比第一条长( )厘米。

2、估一估,量一量,填一填。

估计长( )厘米 估计长( )厘米

实际长( )厘米 实际长( )厘米

五、画一画。(10分)

1、画一条长4厘米的线段。 2、画一条比下面线段短2厘米的线段。

六、找一找:身边有哪些物体的长度大约是1米。你能举出三个例子吗?(5分)

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

范文五:大连铁道学院硕士学位论文开题报告 投稿:邹尒尓

工程硕士研究生学位论文 开 题 报 告

论 文 题 目:

工 程 领 域: 研 究 方 向: 研究生姓名: 研究生姓名: 校内: 导 师 姓 名:校内 学 院 (系 ) :

代码: 代码

学号: 学号 企业: 企业

大连交通大学研究生部制

年 月 日填

i

说 明

一、 开题报告由工程硕士研究生本人撰写,经指导教师(含企业指导教 师)详细评阅通过后,由工程硕士研究生在指定的开题报告评审组会上接受 质疑、评议。开题报告评审组会由工程硕士领域所在学院负责组织召开,并 公开进行。开题报告评审小组由学校和企业 3 名以上具有高级职称的同行专 家组成。工程硕士生对其选题应向专家评审小组作出全面的报告。专家评审 小组经认真评审后填写具体评审意见。 二、 工程硕士研究生学位论文开题报告一般应不迟于第二学年末完成。 评审通过后,各学院应将各工程硕士研究生的开题报告及其评审材料汇总后 送交研究生学院办公室,并装订、归档。 三、 开题报告中“一、选题报告”部分,必须由工程硕士生本人采用计 算机书写和打印,一律用小四号仿宋体字(仿宋_GB2312)书写。开题报告撰 写字数不得少于 5000 汉字。 四、 研究课题来源:工程硕士专业学位论文选题应直接来源于生产实际 或具有明确的工程背景与应用价值,并具有一定的技术难度和工作量。主要 来源分为:A、企业项目;B、部(省)项目;C、国家项目;D、自拟项目; E、其他项目,选择其中一项。 五、 工程硕士论文类型:A、工程设计类(包括工程设计、建筑设计、产 品设计、工艺设计、工业设计等) ;B、技术研究类(包括应用基础研究、应 用研究、预先研究、实验研究、系统研究等) ;C、计算机软件类(包括系统 软件、应用软件等) ;D、工程管理类(包括工程管理、工程规划等) ;E、其 他类,选择其中一项。 六、 开题报告用纸为 A4(210mm×297mm)标准大小的白纸,一律采取正 反面打印,于左侧装订成册。各栏目空格不够时,请自行加页。 七、 开题报告参考文献量不得少于 20 篇,其中外文文献不得少于 5 篇; “参考文献”著录按照 GB7714-87 文后参考文献著录规则执行。 八、 开题报告评审通过后,分别由研究生本人、指导教师(含企业指导 教师) 、工程硕士领域所在学院存档一份,研究生学院存档两份。

ii

一、选题报告

项目名称 研究课题来源 论文类型

1-1、本选题研究领域历史、现状、发展趋势分析

1

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 选 题 的 目 的 和 意 义

1

1-2、前人在本选题研究领域中的工作成果简述

1

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 选 题 的 目 的 和 意 义

2

2-1

、本选题研究的主要内容和重点

2

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 选 题 研 究 方 案

3

2-2、技术方案的分析、选择(技术路线,技术措施)

2

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 选 题 研 究 方 案

2-3、实施技术方案所需的条件(技术条件、试验条件)

4

2-4、存在的主要问题和技术关键

2

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 选 题 研 究 方 案

2-5、预期能够达到的研究目标(明确新见解及创新点)

5

3

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 研 究 计 划 进 度 表

4

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 研 究 经 费 预 算 及 经 费 落 实

6

5

、 学 位 论 文 ( 设 计 ) 主 要 参 考 文 献 目 录

7

二、评审意见

1、企业指导教师评阅意见:

签字:

8

2、校指导教师评阅意见:

签字:

9

三、评审记录

应修课程学分 开题报告时间 已修课程学分 地点 待修课程学分 评审会主持人

(就论文选题意义,研究目标,技术方案可行性,研究计划合理性等方面提出的意见和建议)

记录人签字:

10

姓 名

职 称

工 作 单 位

本人签名

专 家 组 成 员

(含:选题意义;实验条件;技术方案可行性;研究计划合理性等)

专 家 组

参 加 人 数 : 教 师 评 审 结 果 : ( 同 意 专家组组长签名: □ 同 意

人, 企业 ; □ 人 ) 年

人。 不 同 意

人; 不同意

负责人签名:

11

范文六:前不久,我正在改作业本,一位学生拿了一道数学题给我看: 投稿:钱唠唡

373133371350前不久,我正在改作业本,一位学生拿了一道数学题给我看: 373243372461

我一看无语了,在作业本上打了个很大的还用红笔下批语:“我经常在课堂上提醒你们,分式运算中应注意的问题,你的耳朵带进课堂了吗?”

第二天下课后,这位学生心平气和地来找我评理,态度虽好但原则问题上可是寸步不让。他坚持说他的做法是对的!

我不相信,做了一遍又一遍,发现题目的答案 果然是一点也没错。这下子,我确实被他“将了一军”,有点下不了台。

后来我仔细推敲,发现这个学生的做法不但最后答案正确,而且简直无懈可击,一串串符号个个都是成立的!

也许有人会说,这些数目字是凑出来的,只不过是“碰巧”而已。

“巧事年年有,今年特别多。”为了揭破这一哑谜,我们来看看下面的恒等式:

abab a3b3aba2abb232aabaaba3abaaba2aabab可见满足条件的a与b多得你没有办法一一列举。所以我们切勿认为恒等式是数学里的“白开水”,平淡无奇。只要认真钻研,照样趣味无穷。不是“白开水”,而是

范文七:小学二年级数学20道长度单位换算题 投稿:黄翂翃

小学二年级数学20道长度单位换算题

(内容:长度单位)

_________班 姓名________ 成绩__________

一、填一填。(34分)

1、量较长物体的长度,可以用( )作单位。量较短物体的长度可以用

( )作单位。

2、量物体的长度时,要把尺子的( )刻度对准物体的一端,再看物体的另

一端对着几。

3、1米=( )厘米 400厘米=( )米

4、看一看,填一填。

这支回形针长( )厘米 这支铅笔长( )厘米。

5、在( )里填上合适的单位

①一本书厚1( ) ②手掌的宽约8( )

③操场长约60( ) ④课桌的高65( )

⑤一条跳绳长2( ) ⑥哥哥的身高1( )28( )

6、30米+8米=( )米 12厘米-7厘米=( )厘米

27厘米+6厘米=( )厘米 54米-4米=( )米

二、选一选(把正确答案的序号填在括号里)(12分)

1、下面三条线中,

【①②③】

2来量。

【①三角尺 ②米尺 ③卷尺 】

3、你的椅子大约高( )。

【①45厘米 ②45米 】

4、一棵树的高度大约是3( )。

【①厘米 ②米 】

三、辨一辨(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。(15分)

1、一张单人床长2米。…………………………………………………( )

2、一块橡皮擦的厚10厘米。…………………………………………( )

3、一枝自动水笔的长是16厘米。……………………………………( )

4、小红爸爸的身高有170米。…………………………………………( )

5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。……………………( )

四、量一量。(24分)

1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里,再回答问题。

第一条

第二条 厘米 厘米

①两条一共有( )厘米。 ②第二条比第一条长( )厘米。

2、估一估,量一量,填一填。

估计长( )厘米 估计长( )厘米

实际长( )厘米 实际长( )厘米

五、画一画。(10分)

1、画一条长4厘米的线段。 2、画一条比下面线段短2厘米的线段。

六、找一找:身边有哪些物体的长度大约是1米。你能举出三个例子吗?(5分)

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

范文八:大连铁道学院硕士学位论文开题报告 投稿:邵墢墣

工程硕士研究生学位论文

论 文 题 目: 工 程 领 域: 研 究 方 向: 研究生姓名: 导 师 姓 名: 校内: 学 院 (系):

代码:

学号: 企业:

大连交通大学研究生学院制

日填

i

填 报 说 明

一、 开题报告由工程硕士研究生本人撰写,经指导教师(含企业指导教师)详细评阅通过后,由工程硕士研究生在指定的开题报告评审组会上接受质疑、评议。开题报告评审组会由工程硕士领域所在学院负责组织召开,并公开进行。开题报告评审小组由学校和企业3名以上具有高级职称的同行专家组成。工程硕士生对其选题应向专家评审小组作出全面的报告。专家评审小组经认真评审后填写具体评审意见。

二、 工程硕士研究生学位论文开题报告一般应不迟于第二学年末完成。评审通过后,各学院应将各工程硕士研究生的开题报告及其评审材料汇总后送交研究生学院办公室,并装订、归档。

三、 开题报告中“一、选题报告”部分,必须由工程硕士生本人采用计算机书写和打印,一律用小四号仿宋体字(仿宋_GB2312)书写。开题报告撰写字数不得少于5000汉字。

四、 研究课题来源:工程硕士专业学位论文选题应直接来源于生产实际或具有明确的工程背景与应用价值,并具有一定的技术难度和工作量。主要来源分为:A、企业项目;B、部(省)项目;C、国家项目;D、自拟项目;E、其他项目,选择其中一项。

五、 工程硕士论文类型:A、产品研发;B、工程设计;C、应用研究;D、工程/项目管理;E、调研报告,选择其中一项。

六、 开题报告用纸为A4(210mm×297mm)标准大小的白纸,一律采取正反面打印,于左侧装订成册。各栏目空格不够时,请自行加页。

七、 开题报告参考文献量不得少于20篇,其中外文文献不得少于5篇;“参考文献”著录按照GB7714-87文后参考文献著录规则执行。

八、 开题报告评审通过后,分别由研究生本人、指导教师(含企业指导教师)、工程硕士领域所在学院存档一份,研究生学院存档一份。

ii

一、选题报告

1

2

3

4

5

6

7

二、评审意见

8

9

三、评审记录

10

11

范文九:小学三年级下册暑假两位数乘两位数及三位数除以一位数每天五道计算习题集 投稿:段虋虌

两位数乘两位数三位数计算练习

6月12日至6月15日 20道

98×28= 95×25= 94×34= 47×57=

46×76= 93×35= 92×62= 88×49=

792÷8=

348÷6=

87×38=

6月16日至6月19日 27×57=

83×23=

483÷3=

488÷8=

78×28=

525÷5= 594÷3= 84×44= 20道

26×76= 82×52= 584÷8= 875÷7= 77×57= 696÷4= 832÷8= 984÷8= 728÷7= 79×19= 774÷9= 636÷6= 76×46= 546÷7= 288÷9= 684÷4= 846÷6= 36×76= 612÷6= 875÷5= 75×35= 1

68×48= 67×57= 66×26= 62×42=

276÷4=

968÷8=

59×59=

6月24日至6月27日 98×24=

58×48=

552÷8=

256÷4=

54×34=

177÷3= 567÷7= 98×75= 20道

98×33= 57×27= 868÷7= 756÷7= 53×23= 672÷2= 366÷6= 909÷9= 392÷4= 56×36= 954÷6= 452÷2= 744÷8= 2

576÷9= 763÷7= 490÷5= 498÷3= 55×25= 355÷5= 351÷9= 545÷5=

48×38= 45×25= 44×24= 43×23=

142÷2=

635÷5=

38×58=

7月2日至7月5日 42×52=

97×63=

35×45=

33×74=

29×19=

234÷9= 224÷4= 37×67= 20道

39×29= 99×74= 34×24= 32×62= 99×19= 627÷3= 232÷4= 99×46= 432÷8= 432÷9= 972÷9= 588÷7= 685÷5= 3

392÷4= 332÷2= 99×35= 735÷7= 594÷9= 392÷8= 588÷4= 428÷4=

495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9=

820÷4=

88×37=

28×28=

7月10日至7月13日 23×95=

99×18=

280÷8=

308÷7=

83×38=

924÷7= 88×24= 25×35= 20道

24×95= 99×27= 399÷3= 294÷6= 99×13= 896÷8= 87×65= 24×34= 24×52= 89×48= 954÷6= 388÷4= 282÷6= 4

834÷6= 87×44= 24×43= 93×29= 89×26= 918÷9= 648÷6= 849÷3=

98×27= 98×26= 86×34= 98×32=

97×29=

384÷6=

790÷5=

7月18日至7月21日 97×46=

97×32=

595÷5=

792÷4=

96×45=

97×28= 395÷5= 594÷9= 20道

97×35= 96×49= 680÷4= 954÷9= 96×34= 82×46= 396÷4= 840÷8= 97×44= 98×28= 639÷9= 944÷8= 585÷9= 5

82×28= 428÷4= 294÷7= 78×34= 96×27= 796÷2= 945÷7= 872÷8=

49×95= 28×95= 37×95= 36×95=

44×95=

903÷7=

940÷5=

7月26日至7月29日 94×37=

35×94=

912÷8=

936÷4=

93×48=

94×29= 498÷6= 753÷3= 20道

56×94= 23×94= 798÷6= 932÷2= 93×27= 94×28= 749÷7= 194÷2= 76×27= 94×32= 906÷6= 192÷3= 925÷5= 6

57×94= 765÷5= 618÷6= 76×25= 78×46= 930÷5= 932÷4= 924÷6=

93×36= 93×25= 592÷8= 749÷7=

93×44= 93×32= 92×23= 92×54=

693÷7=

792÷6=

92×45=

8月4日至8月7日 92×17=

59×12=

594÷2=

804÷2=

89×22=

981÷9= 590÷5= 92×26= 20道

89×29= 89×24= 892÷4= 848÷8= 88×38= 721÷7= 735÷7= 59×28= 89×27= 89×35= 890÷5= 288÷6= 885÷3= 7

856÷8= 798÷6= 47×59= 56×38= 89×23= 690÷3= 880÷5= 188÷2=

88×43= 88×52= 85×29= 27×74=

87×29=

873÷9=

483÷7=

8月12日至8月15日 86×29=

86×27=

861÷3=

858÷6=

86×73=

87×26= 876÷6= 865÷5= 20道

86×28= 86×25= 816÷2= 852÷4= 86×52= 87×33= 684÷3= 828÷3= 77×28= 82×33= 864÷8= 850÷2= 981÷9= 8

87×22= 840÷2= 820÷5= 54×59= 82×25= 861÷7= 825÷3= 624÷6=

85×26= 85×34= 85×22= 85×33=

84×29=

840÷3=

567÷9=

8月20日至8月23日 84×43=

56×59=

834÷6=

861÷7=

83×46=

84×38= 845÷5= 903÷7= 20道

84×35= 83×67= 828÷9= 486÷9= 82×59= 84×37= 814÷2= 828÷4= 84×32= 83×44= 679÷7= 387÷9= 792÷2= 9

84×26= 837÷9= 830÷5= 83×29= 83×65= 826÷7= 686÷7= 790÷5=

82×47= 48×93= 38×39= 68×27=

79×22=

738÷6=

784÷7=

79×35= 729÷3= 675÷5= 79×57= 752÷8= 780÷5= 10

79×54= 927÷9= 789÷3=

范文十:三位数乘1位数计算题100道 投稿:史渖渗

石家庄市中山路小学三年级寒假数学作业 第一天(60道)

124×4= 273×4= 90×7= 558×5= 54×7= 242×5= 296×2= 198×7= 354×2= 557164×7= 154142×5= 153354×7= 557577×2= 273554×7= 242354×2= 557164×7= 154142×5= 153354×7= 557577×2= 214253×5= 272190×6= 129

×7= 267×6= 89×4= 527×3= 326×4= 290×5= 296×6= 267×4= 109×4= 207×3= 326×3= 190×3= 236×7= 169×3= 524×3= 475×5= 124×4= 381×7= 558×2= 198×3= 524×3= 475×5= 124×1= 381×2= 565×4= 872×7= 275完成日期:签字:×7= ×3= ×8= ×4= ×5= ×4= ×7= ×3= ×8= ×4= ×6= ×9= ×8=

第二天(60道)

712×5= 275×4= 204×5= 155×5= 107×4= 581×9= 704×9= 219×4= 110×5= 407282×6= 152179×8= 832895×2= 206362×3= 887763×8= 606626×2= 608206×6= 441136×5= 201616×7= 553603×4= 714244×7= 480360×9= 672

×5= 78×4= 333×6= 313×4= 493×8= 627×7= 898×5= 734×7= 798×6= 328×8= 146×2= 418×6= 196×6= 572×6= 163×8= 138×2= 432×9= 485×4= 662×4= 446×4= 385×4= 273×8= 431×8= 183×2= 104×5= 672×7= 415×2= ×7= ×2= ×4= ×3= ×4= ×5= ×3= ×2= ×9= ×5= ×7= ×4= 完成日期: 签字:

第三天(60道)

717 X 3 = 777÷7= 334 X 5 = 696÷3= 696 X 6 = 828÷3= 476 X 4 = 724÷4= 685 X 4 = 421 X 2 = 65 X 9 = 464 X 5 = 682 X 2 = 275 X 2 = 453 X 9 = 178 X 8 = 873 X 3 = 119 X 6 = 416 X 7 = 380 X 4 = 610198 X 9 = 399

904÷8= 426÷3= 992÷8= 927÷9= 530÷5= 684÷4= 810÷6=804÷2= 852÷4=864÷6= 915÷3= ÷5= ÷1= 746 X 4 = 934÷2= 147 X 8 = 280÷4= 270 X 4 = 728÷4= 653 X 2 = 909÷9= 907 X 9 = 672÷6= 364 X 2 = 536÷4= 918÷6= 686 X 3 = 952÷8= 854÷7= 448 X 7 = 344÷1= 671 X 6 = 780÷6= 998 X 2 = 260÷1= 244 X 4 = 752÷2= 完成日期: 签字: 161 X 9 = 657 X 6 =

第四天(60道)

248 X 8 = 600÷3= 927 X 4 = 750÷1= 177 X 2 = 690÷6= 117 X 7 = 414÷1= 234 X 4 = 242 X 8 = 200 X 6 = 425 X 4 = 953 X 9 = 457 X 7 = 729 X 7 = 593 X 7 = 207 X 5 = 459 X 2 = 456 X 8 = 826 X 7 = 557 X 8 =

833÷7= 510÷5= 334÷1= 920÷8= 945÷9= 462÷3= 896÷7= 735÷7= 266÷1= 656÷4= 300÷3= 936÷4= 339÷1= 762 X 5 = 627 X 6 = 843 X 8 = 724 X 6 = 674836 X 2 = 830764 X 5 = 761 X 2 = 822555 X 2 = 636 X 8 = 258 X 2 = 820 X 8 = 973 X 2 = 713 X 5 = 完成日期:签字:500÷5= 909÷9= 897÷3= ÷2= ÷5= 984÷8= ÷3= 976÷8= 906÷2= 666÷2= 644÷4= 372÷3= 887÷1=

字典词典梦见别人怀孕大肚子梦见别人怀孕大肚子【范文精选】梦见别人怀孕大肚子【专家解析】高中雷锋黑板报高中雷锋黑板报【范文精选】高中雷锋黑板报【专家解析】腰椎穿刺的操作描述腰椎穿刺的操作描述【范文精选】腰椎穿刺的操作描述【专家解析】