决战人生阅读答案_范文大全

决战人生阅读答案

【范文精选】决战人生阅读答案

【范文大全】决战人生阅读答案

【专家解析】决战人生阅读答案

【优秀范文】决战人生阅读答案

范文一:决战阅读答案 投稿:任敝敞

决战

  ①自上午以来,双方的四百门大炮不停地轰击着。前线响彻骑兵队向开火的方阵冲杀的铁蹄声。从四面八方传来的咚咚战鼓声,震耳欲聋,整个平原都在颤动!但是在双方的山头上,双方的统帅似乎都听不见这嘈杂的人声。他们只是倾听着更为微弱的声音。ndline

   ②两只表在双方的统帅手中,像小鸟的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地响。这轻轻的钟表声超过所有震天的吼叫声。拿破仑和威灵顿各自拿着自己的计时器,数着每一小时,每一分钟,计算着还有多少时间,最后的决定性的增援部队就该到达了。威灵顿知道布吕歇尔就在附近。而拿破仑则希望格鲁希也在附近。现在双方都已没有后备部队了。谁的增援部队先到,谁就赢得这次战役的胜利。两位统帅都在用望远镜观察着树林边缘。现在,普军的先头部队像一阵烟似的开始在那里出现。难道这仅仅是一些被格鲁希追击的散兵?还是被追击的普军主力?这会儿,英军只能作最后的抵抗了,而法国部队也已精疲力竭。就像两个气喘咻咻的摔跤对手,双臂都已瘫软,在进行最后一次较量前,着一口气,决定性的最后一个回合已经来到。ndline

  ③普军的侧翼终于响起了枪击声。难道发生了遭遇战?只听见轻火器的声音!拿破仑深深地吸了一口气:“格鲁希终于来了!”他以为自己的侧翼现在已有了保护,手是集中了最后剩下的全部兵力,向威灵顿的主阵地再次发起攻击。这主阵地就是布鲁塞尔的门栓,必须将它摧毁,这主阵地就是欧洲的大门,必须将它冲破。

  ④A 然而刚才那一阵枪声仅仅是一场误会。由于汉诺威兵团穿着别样的军装,前来的普军向汉诺威士兵开了枪。但这场误会的遭遇战很快就停止了。现在,普军的大批人马毫无阻挡地、浩浩荡荡地从树林里穿出来。——迎面而来的根本不是格鲁希率领的部队,而是布吕歇尔的普军。厄运就此降临了。这一消息飞快地在拿破仑的部队中传开。部队开始退却,但还有一定的秩序。而威灵顿却抓住这一关键时刻,骑着马,走到坚守住的山头前沿,脱下帽子,在头上向着退却的敌人挥动。他的士兵立刻明白了这一预示着胜利的手势。所有剩下的英军一下子全部跃身而起。向着溃退的敌人冲击。与此同时,普鲁士骑兵也从侧面向仓皇逃窜、疲于奔命的法军冲杀过去,只听得一片惊恐的尖叫声:“各自逃命吧!”仅仅几分钟的工夫,这支军威赫赫的部队变成了一股被人驱赶的抱头鼠窜、惊慌失措的人流。B 它卷走了一切,也卷走了拿破仑本人。策鞭追赶的骑兵对待这股迅速向后奔跑的人流,就像对待毫无抵抗、毫无感觉的流水,猛击猛打。在一片惊恐的混乱叫喊声中,他们轻而易举地捕获了拿破仑的御用马车和全军的贵重财物,俘虏了全部炮兵。只是由于黑夜的降临,才拯救了拿破仑的性命和自由。一直到半夜,满身污垢、头昏目眩的拿破仑才在一家低矮的乡村客店里,疲倦地躺坐在扶手软椅上,这时,他已不再是个皇帝了。他的帝国、他的皇朝、他的命运全完了。C 一个微不足道的小人物的怯懦毁坏了他这个最有胆识、最有远见的人物在二十年里所建立起来的全部英雄业绩。ndline

(1)

第①段画线句中的词语“更为微弱的声音”指的是什么?表现了双方统帅怎样的心情?

(2)

第②段中画线句子运用了哪种修辞?其说明了什么?

(3)

第④段中A句中的“误会”指的是什么?

(4)

第④段中B句中的加点字“卷”在表达上有什么作用?

(5)

第④段中C句运用了哪种表达方式?有什么作用?

阅读答案:

答案:

范文二:决战阅读答案 投稿:蒋炩炪

阅读下面文字,回答问题。

决战

  自上午以来,双方的四百门大炮不停地轰击着。前线响彻骑兵队向开火的方阵冲杀的铁蹄声。从四面八方传来的咚咚战鼓声,震耳欲聋,整个平原都在颤动!但是在双方的山头上,双方的统帅似乎都听不见这嘈杂的人声。他们只是倾听着更为微弱的声音。

  两只表在双方的统帅手中,像小鸟的心脏似的在滴答滴答地响。这轻轻的钟表声超过所有震天的吼叫声。拿破仑和威灵顿各自拿着自己的计时器,数着每一小时,每一分钟,计算着还有多少时间,最后的决定性的增援部队就该到达了。威灵顿知道布吕歇尔就在附近。而拿破仑则希望格鲁希也在附近。现在双方都已没有后备部队了。谁的增援部队先到,谁就赢得这次战役的胜利。两位统帅都在用望远镜观察着树林边缘。现在,普军的先头部队像一阵烟似的开始在那里出现。难道这仅仅是一些被格鲁希追击的散兵?还是被追击的普军主力?这会儿,英军只能作最后的抵抗了,而法国部队也已精疲力竭。就像两个气喘咻咻的摔跤对手,双臂都已瘫软,在进行最后一次较量前,喘着一口气,决定性的最后一个回合已经来到。

  普军的侧翼终于响起了枪击声。难道发生了遭遇战?只听见轻火器的声音!拿破仑深深地吸了一口气:“格鲁希终于来了!”他以为自己的侧翼现在已有了保护,于是集中了最后剩下的全部兵力,向威灵顿的主阵地再次发起攻击。这主阵地就是布鲁塞尔的门栓,必须将它摧毁,这主阵地就是欧洲的大门,必须将它冲破。

  然而刚才那一阵枪声仅仅是一场误会。由于汉诺威兵团穿着别样的军装,前来的普军向汉诺威士兵开了枪。但这场误会的遭遇战很快就停止了。现在,普军的大批人马毫无阻挡地、浩浩荡荡地从树林里穿出来。——迎面而来的根本不是格鲁希率领的部队,而是布吕歇尔的普军。厄运就此降临了。这一消息飞快地在拿破仑的部队中传开。部队开始退却,但还有一定的秩序。而威灵顿却抓住这一关键时刻,骑着马,走到坚守住的山头前沿,脱下帽子,在头上向着退却的敌人挥动。他的士兵立刻明白了这一预示着胜利的手势。所有剩下的英军一下子全部跃身而起。向着溃退的敌人冲击。与此同时,普鲁士骑兵也从侧面向仓皇逃窜、疲于奔命的法军冲杀过去,只听得一片惊恐的尖叫声:“各自逃命吧!”仅仅几分钟的工夫,这支军威赫赫的部队变成了一股被人驱赶的抱头鼠窜、惊慌失措的人流。它卷走了一切,也卷走了拿破仑本人。策鞭追赶的骑兵对待这股迅速向后奔跑的人流,就像对待毫无抵抗、毫无感觉的流水,猛击猛打。在一片惊恐的混乱叫喊声中,他们轻而易举地捕获了拿破仑的御用马车和全军的贵重财物,俘虏了全部炮兵。只是由于黑夜的降临,才拯救了拿破仑的性命和自由。一直到半夜,满身污垢、头昏目眩的拿破仑才在一家低矮的乡村客店里,疲倦地躺坐在扶手软椅上,这时,他已不再是个皇帝了。他的帝国、他的皇朝、他的命运全完了。一个微不足道的小人物的怯懦毁坏了他这个最有胆识、最有远见的人物在二十年里所建立起来的全部英雄业绩。

(1)“但是在双方的山头上,双方的统帅似乎都听不见这嘈杂的人声。他们只是倾听着更为微弱的声音”其中“更为微弱的声音”指的是什么?表现了双方统帅怎样的心情?

____________________________________________________

(2)“就像两个气喘咻咻的摔跤对手,双臂都已瘫软”这个比喻说明了什么?

__________________________________________________

(3)“然而刚才那一阵枪声仅仅是一场误会”,这里发生了怎样的误会?

____________________________________________________

(4)简要分析下面句子中加粗字的作用。

   它卷走了一切,也卷走了拿破仑本人。

   __________________________________________________

(5)“一个微不足道的小人物的怯懦毁坏了他这个最有胆识、最有远见的人物在二十年里所建立起来的全部英雄业绩”运用了什么表达方式?有何作用?

____________________________________________________

阅读答案:

答案:略解析:

(1)更为微弱的声音指轻轻的钟表声。表现了双方统帅希望援军尽快到来的焦急心情。导解:结合下段的内容回答。

(2)这个比喻形象地说明交战双方势均力敌,都已经精疲力竭。导解:比喻使抽象的事物具体化、形象化。

(3)由于汉诺威兵团穿着别样的军装,前来的普军向汉诺威士兵开了枪。导解:这里是制造悬念,下文即作出回答。

(4)“卷”字形象地写出拿破仑军队溃不成军的败逃之势。

(5)这句话是议论,是作者对这场战役的看法,其中饱含了作者对格鲁希的鄙视和怨恨,道出了千万读者的心声。导解:结合作者对这场战役独到的见解回答。

范文三:决战太空(节选)阅读答案 投稿:田式弐

决战太空(节选)

  12日20时西安卫星测控中心轨道维持

  再过20多分钟,正在太空飞行的“神舟”二号飞船,将要在北京航天指挥控制中心的统一指挥和调度下,由陆海基航天测控网实施首次轨道维持。

  “神舟”二号飞船自从变轨后,又以圆轨道在太空中绕地球飞行了31圈,轨道高度在飞行中逐渐出现衰减。

  轨道维持,就是通过控制飞船上发动机的点火时间和推力,使飞船始终保持在正确的轨道上飞行。在“神舟”二号飞船飞行全过程中,要进行多次轨道维持。西安卫星测控中心首次启用了最新研制建成的测控网网络管理系统,实现了测控资源的优化配置和测控设备的远程监控,大大提高了测控网的可靠性和有效性。

  控制飞船飞行轨道,需要精确的轨道计算。地面发送的轨道控制数据差之毫厘,对在太空中飞行的飞船来说,调整后的轨道便有可能相差几十甚至上百千米。测控人员深知肩上的责任重大。

  20时24分,进行轨道维持的控制数据指令向飞船发出。“数据注入成功!”北京指挥控制中

  心调度指挥员的报告,令现场每个人都兴奋不已。不久,从飞船上传回的数据表明,飞船已按照指令成功地进行了轨道调整。

  飞船继续在预定的轨道上飞行。尽管还要进行轨道维持,但航天测控人员有十足的信心,等待着飞船返回。

  1.什么是轨道维持?选文用的是什么表达方式?语言有何特点?

  2.为什么要进行轨道维持?轨道维持实施有何要求?

  

阅读答案:

答案:见详解

解析:

1.轨道维持,就是通过控制飞船上发动机的点火时间和推力,使飞船始终保持在正确的轨道上飞行;运用下定义的说明方法表述;语言简明扼要,表达通俗明白。

2.因为飞船自从变轨后,又以圆轨道在太空中绕地球飞行了31圈,轨道高度在飞行中逐渐出现衰减,所以需要轨道维持。控制飞船飞行轨道,需要精确的轨道计算。

提示:

范文四:加沙战火中的悲喜人生阅读答案 投稿:吴琋琌

阅读下面的文字,完成下题。

加沙战火中的悲喜人生

华春雨 齐湘辉

  26岁的法里斯是记者在加沙城的朋友。从去年年底以色列对加沙地带发动大规模军事打击以来,法里斯经历着死的悲痛、生的喜悦和对未来的担忧,度过了也许是他一生中最难忘的19天。

  2008年12月27日,以军对加沙地带发动了前所未有的大规模空袭,当天有一百多名当地巴勒斯坦人死亡,加沙到处弥漫着恐怖的气氛。空袭后不久,记者接到了法里斯的电话,得知他正在带妻子去医院的路上。记者紧张地问是不是有人受伤,听到的却是一个好消息:法里斯是带妻子去做产前检查,他很快就要当爸爸了。

  轰炸之后的加沙城到处是呼啸而过的救护车,法里斯要带妻子去的希法医院此时挤满了伤者。接受了记者的祝贺后,法里斯慨叹,自己的第一个孩子很可能选择了一个非常糟糕的时机来到人世。

  再次听到关于法里斯的消息是在几天之后,这次是噩耗。2009年1月3日,就在以军发动地面进攻前,法里斯的父亲和一个堂弟死于以军的轰炸。当时两人正在加沙地带东部一处农田中的小房子里躲避炮火,炸弹却偏偏落在了附近。

  电话那头,是法里斯深深的叹息。

  14日晚,记者又一次和法里斯通话。他的妻子下午已经住进了医院,医生说,今晚,法里斯就将成为父亲。法里斯说,过去十几天里,自己的责任陡然加重了:一方面要照顾临产的妻子;另一方面,父亲的死让身为长子的他更多地承担起照顾弟弟妹妹的责任。

  不仅如此,法里斯这几天还居无定所。一周前,为方便妻子做检查,法里斯安排她住到了离希法医院很近的亲戚家。3天前,法里斯本人也不得不搬出了自己的房子,因为以军坦克已经推进到离他家很近的地方。之后,法里斯每天都不能确定,自己晚上能到哪个亲戚家过夜。

  坏消息又来了。法里斯的邻居一天前告诉他,他家已经遭到袭击了,而且破坏严重。而这时,他已经顾不上这些了。

  就在交谈当中,法里斯被另外一通电话打断了:妻子顺利生下了一个女儿。法里斯说他很高兴,但随即又转为沉默。他说以军通常会在夜晚发动更猛烈的攻击,几乎没有人选择在这个时候出门,所以,也许只有等到明天,他才能亲眼见到女儿。

  对话的内容随即变得更加沉重。“我现在没有固定的住处,从明天开始,我可能要带着妻子和孩子一起在不同的亲戚家之间奔波了”,法里斯说,“即使我能在一处亲戚家安定下来,人们为了防止爆炸的冲击波震坏窗户,睡觉的时候都要打开所有的窗子,在这么冷的冬天,我不知道能不能养活这个孩子。”

  这一天里,唯一的好消息来自埃及:由埃方斡旋的停火提议取得了不小的进展。但是在加沙,战事仍在继续。

(摘自新华网)

1.分析开头一段在全文中的作用。

________________________

2.文章以片断的方式,紧扣“悲喜人生”来写法里斯,试结合文章具体内容分析这一特点。

________________________

3.法里斯说自己的孩子“选择了一个非常糟糕的时机来到人世”,请你概括“非常糟糕”在文中的体现。

________________________

4.文章的结尾,语句简短但却别有意味,请对这一段进行赏析。

________________________

阅读答案:

答案:

解析:

  1.开头部分交代了事情发生的背景和人物,先简单交代整个事件,这样写能够引起读者的阅读兴趣,总领下文。

  2.先写法里斯就将成为父亲的喜悦,接着写他们一家因为战争而流离失所、家破人亡的“悲痛”;写法里斯成为父亲后的高兴,以及自己不能见到女儿的悲伤。文章围绕法里斯一家的生活因为以军的入侵而经历的“喜”与“悲”展开,选材集中,深刻地揭示了战争给平民造成的巨大灾难。

  3.(1)以军对加沙地带发动了前所未有的大规模空袭,到处弥漫着恐怖的气氛,受到死亡的威胁。(2)因为战争,自己家遭到袭击,破坏严重,全家人居无定所。(3)因为以军的入侵,法里斯的亲人遇难,法里斯本人也难和刚出生的女儿见面。

  4.结尾先写来自埃及斡旋的“唯一的好消息”,写出了人们对停火和和平生活的渴望和向往;然后通过“但是”一转,写战争还在继续,写出了人们对巴、以目前局势的深切担忧,“仍”字表现出了人们对战争的早已厌恶之情。整个段落语言简洁,但是意蕴丰厚,强烈地表达出了作者的情感,给人很强的感染力,令人回味不已。

范文五:挑战爱因斯坦的人阅读答案 投稿:马詔評

挑战爱因斯坦的人王煜1941年的一天,香港机场,一个年轻人,穿着一件非常臃肿的大衣,他的大衣里面密密麻麻全是插袋,插袋里面全是英文的物理研究书籍和资料。这个毅然抛弃在美国的一切优越条件、和新婚妻子一起回国用教学和科研来参与抗战的人,就是后来被国际学界公认为中国核能之父第一个揭露原子弹秘密的卢鹤绂。11月,卢鹤绂抵达广东坪石镇的国立中山大学,任理学院教授。理学院院长康辛元在迎接卢鹤绂夫妇俩时,感慨地说:你们从天堂坠入了地狱。 1942年暑假,卢夫人产期将近,坪石镇没有妇产医院,夫妇俩只得乘小船去火车站,再转火车到湖南某县城。卢夫人出院后,卢鹤绂开始操持家务。每天,他背着孩子劈柴、做菜,地上鸡屎、牛粪满地。一日三餐忙完后,便在油灯下备课。在一座古庙里,他给大学四年级学生讲授理论物理、核物理、量子力学、近代物理等课程。 1944年,卢鹤绂向西逃避战乱。途经贵州的元宝山,那里土匪出没,烧杀抢掠,大家都不敢前行。卢鹤绂上山找土匪头子,说现在日本人打进来了,我从国外回来抗战,还把教授聘书给他看。土匪头子一看是这种情况,非常感动,第二天派人把卢鹤绂一行送下山,还给他们发了土匪间的特别通行证,可保卢鹤绂之后畅行无阻。 即使在这样的环境中,卢鹤绂还一边讲课,一边密切关注国际学界的动向,能获得的学术杂志,他全部手写抄录下来,学术札记在炮火中也从未间断。他于1942年写成、1944年在国内《科学》上发表的《重原子核内之潜能及其利用》一文,全面阐述了核裂变的实验发现及有关理论,并预言了人类大规模利用原子能的可能性,被学界认为是第一个给中国读者全面介绍原子能物理知识及其应用的科学著述。 1955年,卢鹤绂被高教部调到北大技术物理系任教,进入了抽调全国院校教师办起来的、绝密的546培训班。在后来的两弹元勋中,有7位是卢鹤绂在546培训班的学生。当时的北大,教学条件非常落后,有些实验无法进行,教学难度很大。为突破难点,卢鹤绂采用了深入浅出、不看讲稿的讲解,许多本来很难理解的核物理过程,经他讲解,学员们理解得都特别深刻。 在文革那段特殊时期,卢鹤绂仍坚持科研。从1970年至1985年,他留下大量科研笔记。他的日记和一般人的不一样,在封面上标着红和专两类,红是记录日常生活的,专则记录专业内容。原来,他怕科研日记被人看到抓小辫子。 一直到晚年,卢鹤绂从未停止过在科研创新上的步伐。1995年,8l岁的卢鹤绂与他的弟子王世明撰写的《对马赫原理的一个直接验证》一文在美国《伽利略电动力学》上发表,该杂志的主编评价这篇论文:开辟了挑战爱因斯坦的新方向。这篇文章之前曾被美国《物理学刊》拒绝刊登,对此,卢鹤绂坦然地说:一般编辑部都不敢登这种文章,他们迷信爱因斯坦,怕人家说他们不懂物理学。他不怕自己被人认为是疯子,关于这篇论文,他说:我不过是把天空戳了一个洞罢了!正当研究要继续时,卢鹤绂于1997年病故,为世人留下八大提纲和正在进行的44项研究,已发表的论文仅仅是他研究内容的1/10。关于这项对爱因斯坦相对论的质疑,美国国家科学院在2002年投入巨资,用发射卫星的手段,深入进行这方面的实验。 卢鹤绂除了是一位全球闻名的物理学大师,还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合,更增添了他的人格魅力。 卢鹤绂一生中多次登台演出京剧。在燕京大学求学期间,他和同学一起参加过公演并得到好评。在美国参加宋美龄发起的抗日捐款义演,演出《四郎探母》;1945年,再次登台为黄河赈灾义演献唱。他说:中国的传统京剧蕴含着人生哲学,它对社会安定只有好处,没有坏处。再说,繁忙紧张的工作之余,吟唱京剧,心情特别轻松愉快,不啻是一种醒脑剂。还有,经常唱京剧可增大肺活量,对一个人的健康长寿很有好处。 他甚至把京剧带到了物理课堂上。在讲到物理学上的概念马鞍点时,卢鹤绂说:记得当年诸葛亮六出祁山,那个地方就是马鞍点。说完竞唱了几句京剧。这样一唱,气氛变得十分活跃,马鞍点的概念也深深留在学生的脑海里了。 正因为在科学和人文上的深厚积淀,卢鹤绂去世以后,美国休斯敦大学和明尼苏达大学均为他树立铜像,美国檀香山市还把每年的6月15日定为卢鹤绂日。卢鹤绂百年诞辰之际,复旦大学也为他在校园里树立了铜像。 (刘青纯摘自《新民周刊》2014年第27期)(1)下列对材料有关内容的

分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分)A.卢鹤绂回国时,正是中国的抗战进入相持阶段,他也许知道国内的科研条件一定不会好,便带回了大量英文的物理研究书籍和资料,想用教学和科研来参加抗战。B.卢鹤绂1941年11月抵达广东坪石镇的国立中山大学学校本部时,任理学院院长的康辛元在迎接中感慨地说:你们从天堂坠入了地狱。表达了对卢鹤绂夫妇无比的敬佩之情。C.卢鹤绂毅然决定抛弃在美国的一切优越条件,回国抗战,但国内条件让他无法顾及教学与科研,只能白天操持家务,背着孩子劈柴、做菜,收拾满地的鸡屎牛粪。一日三餐忙完后,才能在油灯下备课。D.在元宝山上,面对土匪头子,卢鹤绂无所畏惧。现在日本人打进来了,我从国外回来抗战,当土匪头子听了卢鹤绂的话和看了卢鹤绂的聘书,非常惭愧。E.无论在怎样的特殊条件下,卢鹤绂一方面始终坚持科学研究与创新,另一方面一生致力于物理基础理论上的教育工作,成为被国际学界公认的中国核能之父第一个揭露原子弹秘密的科学家。(2)文章从哪些方面写了卢鹤绂夫妇从天堂坠入了地狱?请结合材料简述。(6分)(3)在文中卢鹤绂说:我不过是把天空戳了一个洞罢了!请结合文章分析这句话的含意(6分)(4)科学与艺术的结合,更增添了他的人格魅力。卢鹤绂的人格魅力表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分)参考答案12. (1)(5分)B 是对精神的称赞(3分), E 是对成果的概叙(2分 ),A 也许便属多余,无需推测(1分),C 项 国内条件让他无法顾及教学与科研,只能,才能;前后推理不正确。 D项不是惭愧,是感动。)(2)(6分)【答案】①从生活环境上看,卢鹤绂所在学校坪石镇周边没有医院,妻子生产要辗转到湖南某县城,出院后需操持家务;为逃避战乱,冒生命危险与土匪头子交涉。②从教学上看,要在油灯下备课,并且他的课堂是在一座古庙里,为学生讲授理论物理、核物理、量子力学、近代物理等课程。新中国成立后,北大的教学条件非常落后,有些实验无法进行,教学难度很大。③从科研上看,战争炮火中,学术杂志难得,一旦获得,卢鹤绂就会全部手写抄录下来,无论环境怎样恶劣,都一直密切关注国际学界的动向。文革特殊时期,卢鹤绂怕科研日记被人看到抓小辫子,便将日记分为红和专两类。(3)(6分)①爱因斯坦在物理学领域就是一片天,卢鹤绂的文章《对马赫原理的一个直接验证》开辟了挑战爱因斯坦的新方向,是对爱因斯坦相对论的质疑,敢于戳洞的人就不怕被人认为是疯子,表现了卢鹤绂敢于质疑权威的胆识和不迷信权威的科学求真精神。②不过罢了的语气,表现了卢鹤绂在科学研究中的谦虚态度和坦诚精神。③句中的洞还指世俗观念。这种观念是人们对爱因斯坦的一种根深蒂固的迷信观念。所以面对美国《物理学刊》拒绝刊登此文章,卢鹤绂坦然地说:一般编辑部都不敢登这种文章,他们迷信爱因斯坦,怕人家说他们不懂物理学。(4)(8分)①勇于承担家庭责任与社会责任。②有胆量不畏环境险恶不畏科学泰斗。③酷爱京剧,京剧与物理课堂巧妙融为一体。④一腔爱国情怀体现在科学与京剧爱好中。

范文六:人类和雨林不该有战争阅读答案 投稿:杨熱熲

善待地球,善待自然,就是善待我们自己。读读文章,听听热带雨林的倾诉,你定会为人类的行径感到震惊的,并且能更自觉地增强保护环境的意识。

人类和雨林不该有战争

  雨林中内战迭起,真够烦的吧!①而热带雨林却有它自己的一套说法:谁说我们搞内战?我们之是内部竞争!现代社会,没有竞争就没有活力,我们的兴旺发达,恰恰是竞争的结果。但我们脚下的土地非常贫瘠,一旦强敌入侵,我们就有“亡国”的危险了。

  人类是我们最可怕的敌人,他们已经抢走了我们一半的“国土”,毁灭了我们几百种生命。现在,每过一秒钟,我们就要丧失一个足球场大小的土地。②那些贪得无厌的家伙难道不明白我们一直对他们忠实友好吗?如果没有了我们,人类将承受的空气污染要比现在严重得多;如果少了我们,地球上最活跃的生命乐园将从此消失,变成水土流失和洪涝灾害严重的无用之地!③人类怎么一下子糊涂了呢,他们难道不明白“唇亡齿寒”的道理吗?人类和雨林不该有战争,我们应该和平友好相处才对啊!

1.画线的3个句子中,设问句是第____句,反问句是第____句,将其中一个反问句改为陈述句:______________

____________________________________________________

2.读了这篇文章,你想说些什么?请写下来。

________________________________________________________________________________________________________

阅读答案:

答案:略

解析:

1.①,②③,那些贪得无厌的家伙一定明白我们一直对他们忠实友好。

2.略

范文七:人蛇大战阅读附答案 投稿:蔡琥琦

人蛇大战阅读附答案

人蛇大战

1970年,卷入越南战争而内外交困的美国放弃了直接与越南共产党军队交战的方式,以更“策略”的方式为南越军队提供情报、武器、军事顾问及空中支援。然而,令美国人感到不妙的是,越共军队识破了其诡计,毫不客气地捕获了美军一个由7人组成的高级军事考察组。美军对这个考察组的营救行动导致了一场人类战争史上罕见的人蛇大战…… 人蛇结怨

1970年夏,尼克松政府已作出了逐步撤出美国在越南的陆军的决定,其时大多数陆军部队都已从海上回国,所剩只有第七集团军和空军部队。

越南南部的盛夏酷热难耐,第七集团军指挥部的官员们正准备拟定一份电文,请示五角大楼可否撤军。不料,他们的电文还没发出,就接到了五角大楼的密电,令其迅速派出一支小部队,前去冲文大森林营救被越共截获的美国7人高级军事考察小组。

总部立即派出战斗力很强的“飞虎连”前往执行该任务。马丁上尉奉命率领全连130多名全副武装的官兵日夜兼程,

于当天深夜时分深入到越共军队后方。深知任务艰巨的马丁带领部队到达预定地点后,顾不上休整就下令开始连夜构筑掩体。由于缺少修筑掩体的石头,马丁即挑选20名身强力壮的士兵到附近的湄公河边去搬,其他人则在原地挖掘工事。为防止暴露潜伏行动,马丁给官兵们下了一道死命令:没有他的允许,任何人在任何情况下都不能开枪。20名搬运石头的士兵在微弱的星光下悄悄来到河边,黑人士兵何曼翻开一块平整的石板,依稀看到两条茶杯口粗的花蛇像麻花一样扭着身子纠缠在一起。何曼拔出刺刀把蛇挑了起来。然而,还没等他看清蛇的模样,黑影里另一条花蛇突然昂起身子,在何曼脸上猛咬一口,何曼惨叫着仰倒在地。其他人闻声赶来,拔出匕首砍杀尚未逃走的花蛇。结果一条被砍死,另一条带伤逃入乱石丛中。这时何曼已口吐白沫,人事不醒了。为首的军士长命令众人马上小心迅速地找好石头返回营地。 正当“飞虎连”的士兵们抱着石头,背着受伤的何曼准备离开河边时,一个奇异的景象出现了。寂静的河谷里,突然从四面八方传来骇人的“咝咝”声,只见无数条模样相似的花蛇铺天盖地向美军爬拢过来。美军士兵被眼前这一恐怖的景象吓呆了。突然,鼓噪的蛇群仿佛接到命令似地前冲后拥同时窜了上来。求生的本能使这些被吓呆了的士兵们如梦初醒,他们扔掉石头开始还击。士兵们拔出匕首左格右挡,拳打脚踢,群蛇一波又一波地涌上来迅猛攻击,时间不长,

地下就横七竖八地躺着数十条毙命的花蛇,但伴随着撕心裂肺般的惨叫,美军士兵也倒下好几个。在群蛇波浪般的围攻下,渐渐地美军士兵们开始处于下风,于是他们边打边逃,约莫30分钟过后,除了两名美军士兵逃出蛇阵外,其他18人全部命丧蛇口。

两名蛇口余生的士兵回去后,心有余悸地向“飞虎连”的其他官兵们讲述了可怕的经历。美军官兵们都百思不得其解,在这个地方怎么会出现这样的怪事?其实原因说来也简单,越南气候温热潮湿,历来多蛇。湄公河谷更是毒蛇湄公蛇的理想栖息地,这种蛇毒性极烈,咬伤人与牲畜后,令对方短则几分钟,长则一两天即毒发而死。更主要的是,这种蛇喜欢群居,而且性情凶猛,报复欲极强,蛇群里通过残酷的竞争后产生蛇王,蛇王体格强悍,毒性猛烈,统治群蛇。这次受到何曼惊扰的正是蛇王在和一条雌蛇交欢,不速之客杀害了它的“新娘”并砍伤了它,于是蛇王发怒了,它逃回去后立即调兵遣将,开始了疯狂的报复行动。

赶尽杀绝

两名士兵连夜逃回后,马丁上尉下令全连戒备待敌,但毒蛇并没追来,第二天整整一个白天也相安无事。正当官兵们暗自庆幸时,不料死神随着夜幕的降临也悄然而至。暗淡的星光下,蛇王纠集起更多的毒蛇循着两名美军士兵的气味

大举追来。马丁得到信息后,马上命令众官兵准备击打毒蛇。这时,蛇王率领蛇群猥集而至。头前带路的蛇王一发现敌人,就迅速爬上一棵大树,居高临下地向群蛇发出攻击的信号。 于是,一场惨绝人寰、空前绝后的人蛇大战开始了。进退有序的湄公蛇迅速呈扇面状散开,对“飞虎连”形成半包围之势。马丁立即命令官兵们手执器械,3个人一组背对背四面迎敌。人蛇相持半分钟后,湄公蛇率先发起了攻击。群蛇在蛇王的鼓动下迅速地窜入“飞虎连”官兵们脚下的间隙里,顷刻间就令他们陷入蛇阵。尽管“飞虎连”官兵奋力击打,20分钟后,只剩10多个人还能战斗,其他人都口吐白沫瘫倒在毒蛇堆里。此时,群蛇也大多把自身的毒汁耗费殆尽,无力再战。于是蛇王发出撤退的信号,蛇群刹时散尽。但活着的人知道,天再黑下来时,毒蛇还会蜂拥而至,如不采取有效措施,晚上只有死路一条。

逃离死亡蛇群撤走后,马丁他们现在连埋葬同伴的力气都没有了。他招呼剩下的12名士兵赶快退回营地,一边救治毒伤,一边思索退敌之策。马丁想着想着,忽然记起野战生存的教材上讲过蛇类惧怕硫磺味道,于是他马上命令士兵们一起动手卸开所有的手雷,把里面的火药倒出,一股浓烈的硫磺味刺鼻而来。他们一起动手围着营地撒了一圈,但愿管用,马丁在心里默默祈祷着。

第三天晚上,蛇王又带领蛇群潮水般地涌来了。它依旧爬上树发出攻击信号,蛇群鼓噪着冲上来,但在距火药一、二米的地方突然停下来,任凭蛇王如何鼓动就是不敢再前进一步。人蛇就这样对峙着。午后下了一场大雨。蛇群似乎难忍雨淋,徐徐退走。天亮了,马丁身上的蛇毒开始发作了,自知性命难保的他在沉思之后,终于作出了一个违背总部命令的决定:让12名士兵在没完成任务和没接到总部命令的情况下立即撤走,而他自己却永远地“潜伏”在了湄公河谷。 1999年8月,蛇口余生的12名“飞虎连”老兵又在加州相聚了。一年一度的凭吊活动,总让他们悲哀地思索那场惨剧。

(1)文中用哪些词语描写了被毒蛇咬伤的士兵?

(2)文中用哪些词语描写了毒蛇“大军团”?

(3)是什么原因引起了这场人蛇大战?

(4)100余名全副武装的士兵,最后剩下了多少人?这使你想到了什么?

参考答案:

(1) 血流如注 奄奄一息 命丧黄泉

(2)蜂拥而至 密密麻麻

(3)人惊扰了蛇的生活,杀死了它们的同伴,蛇疯狂报复

(4)100余名全副武装的士兵,最后剩下了12个人。这使我想到了人与动物要和平相处,不要伤害他们的家园,不要干涉他们的生活,一旦失衡,就会遭致报复,自食恶果

范文八:人生第一课阅读答案 投稿:侯励劲

这是一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。 “孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。

“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我„„”幼稚的童声在厅中回荡。然而, 老师却用一张非常好的纸,很认真,很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面,”老师说,“哪位小朋友给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画 一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”,如何看待这种灌输呢?

1.文中画线的词语在句中的作用是________________________。

2.请根据提示从第2至6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。

(1)上课开始,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

(2) ________________________

(3) ________________________

(4) ________________________

3.请问人生第一课里,孩子们到底学到了什么?孩子们的哪些表现说明了这一点? ________________________

4.你认为文中的老师是一位怎样的老师?读了这篇文章你想到了什么?

________________________

参考答案:

1.表现了老师对孩子的尊重(意思对即可)

2.(2)老师说孩子们长大了也能写书。

(3)老师让学生讲故事,并记录下来让学生配插图。

(4)老师装订好书并鼓励孩子们成为伟大的人物。

(意思对即可)

3.相信自己的能力。“立即站起来„”“又一位小朋友站了起来”。

4.“略”

范文九:《戏如人生》阅读答案 投稿:韩棌棍

戏如人生

 

一位台湾老人游东京,携介绍函到新宿公寓来找我。我看见他鹤发童颜,气宇不凡,不免对他肃然起敬。

他说明来意,要我介绍一家东京歌剧院,由他购票入场,惟特准许他在散场后到后台参观一下。

霎时间,他的形象在我的眼里缩小了。原来他是个老不修,初到东京,什么正经的不看,但图亲近日本女戏子。但我受人之托,不得不挂个电话给那家剧院,替他订了当晚票位,并拜托票房经理指定一位服务员,在散场时引带这位老者进入后台参观。

第二天早上,这老人特来致谢辞行。他很得意地说,此次游日,过境签证只限两天,他只能重点考察三个目标,虽很细微,却能由微而窥大;尤其最后一项,得我之助,混入后台,所见所闻,极有心得。

这时,他的形象稍微放大,也扭正了一些。我问道:“是哪三项?”

“我是个缺德鬼,素来察人观耳后;穿堂过户,乐看人家厨房的抹布;考察一个国家也是如此。

这次我来东京,千街万厦,不在眼里。但看,一、菜篮,二、公厕,三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口,看一个个日本主妇提着菜篮出来,篮中食物相当丰富,尤其种类分配均匀,这是日本最足以自傲的一点;其次,我到新宿高架电车道下面,观察日本人随地大小便的集密区,这是日本最丢脸的一面;最后,承你安排到剧院后台参观,使我非常感动,藉此了解日本民族的特质。”

他的形象再放大了,我急切问道:“您看到什么?”

“昨夜演出《茶花女》悲剧散场时,我被带到后台,这时,女主角正由一个老妇扶着走下台来,她仍不停地唏嘘、呜咽着,表情非常悲怆,似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪,一边安慰道:‘姑娘啊,戏已经落幕了,我们不在巴黎,在东京,你不是苦命的茶花女,而是日本最幸运的姑娘,你慢慢回过头来吧!乖,好姑娘,回过来吧!……慢慢的……’后台这一幕,使人大开眼界,我活在中国社会,惯看‘人生如戏’,昨夜得见‘戏如人生’,非常过瘾,也感慨万千!”

这时,那老人大大膨胀起来,形同巨人。我再三请他留下长叙,却留他不住,他才走到门口,又折回来道:“差一点忘了奉告主人,方才经过你的储蓄室旁边,偷看一下,发现有一条抹布不够干净,再见!”

他的形象终于消失在人海中。

 

1、老人为什么自称是个“缺德鬼”?这表现了老人什么性格?

答:①老人自称“缺德鬼”,是因为:                                             。(不超过15个字)

②这表现了老人                         的性格特征。(不超过8个字)

【参考答案】①不看表面内里,往往使人难堪。②实事求是,认真执著。

2、老人说“昨夜得见‘戏如人生’非常过瘾,也感慨万千!”请问:老人因什么“过瘾”,又缘何 “感慨”?

答:①他感到“非常过瘾”的是                                       

                                     。(不超过18个字)

【参考答案】了解了日本民族认真执著的民族素质。

②他“感慨万千”的是:                                               

                                                                   

                                                。(不超过70个字)

【参考答案】。看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执著,所以进步快,发展快。中国人却“人生如戏”,随便敷衍,所以落后,发展慢。

3、通观全文,作者写“他的形象在我的眼里缩小了”的作用是什么?

答:                                                               

                                                                   

【参考答案】欲扬先抑,形成跌宕,为后面形象逐层放大做铺垫。

4、本文主要运用了什么表现手法组织全文?试分析这种表现手法对表现文章主旨的作用。

答:                                                               

                                                                   

【参考答案】①对比,如中国与日本的对比,我对老人前后感觉的对比等。②文章通过对比,使本文显得剪裁精心,取舍有度,产生了以小见大,见微知著的艺术效果。

范文十:人生第一课阅读答案 投稿:唐犌犍

这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。

孩子们,我来给你们讲个故事。于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。孩子们,老师讲完故事后说,这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。 老师停顿了一下,接着间:哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?一位小朋友立即站起来:我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

下面,老师说,哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?又一位小朋友站了起来,画一个爸爸,画一个妈妈,再画一个我。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,出版的年、月、日。

老师把这本书高高地举起来:孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。

人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种灌输。

阅读题:

1、请写出画横线句子中引号的用法:(1分)

2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用。(2分)

① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。

② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来。

3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括人生第一课是怎样在不知不觉中一步步进行的。(3分)

提示:上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?(2分)

5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(2分)

参考答案:

1、特制强调。

2、使描写更具体。 3、略。 4、写书并不难 讲故事和插图。 5、和蔼可亲、责任心强、循循善诱。

站点地图