学会欣赏和赞美别人_范文大全

学会欣赏和赞美别人

【范文精选】学会欣赏和赞美别人

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【专家解析】学会欣赏和赞美别人

【优秀范文】学会欣赏和赞美别人

范文一:学会欣赏和赞美别人 投稿:周熵熶

学会欣赏和赞美别人

汇英中学

活动目的:

1. 使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2. 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。 3. 认识赞美和谄媚的本质区别。

活动方式:

1. 谈论式讲述。

2. 游戏。

3. 讨论。

活动重点和难点:

让学生初步学会欣赏和赞美别人。

活动地点:

教室或团体活动式。

活动年级:

七(4)班。

活动时间:

60分钟。

活动过程:

一.心理热身:老师(主持之一)先请一位同学(主持之一)上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,XX同学有什么反应?同学们:他高兴地笑了。师:他为什么高兴呢?同学们:因为您赞美了他。师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人„„

二.怎样欣赏和赞美别人

师:XX,刚才听了我的赞美,你有何感受?

生:我心情特别舒畅。

师:刚才XX同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组,每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真不错,因为„„”要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后,第二组继续„„(全班八组同学一一完成传递游戏。)

生:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

(八位同学发言)

师:当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受?你最欣赏哪种赞美人的方式?(与身边同学讨论,明确:赞美使人心情愉快;使人与人之间的距离拉近;使人能更加正确认识自己„„赞美别人时要微笑;要注视对方;用词要准确;不夸大其辞;要发自内心„„)

师:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

A.欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。

师:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。

生:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可以使人与人这间的关系更友善,更和谐。

师:赞美还可以约束人的行为,使人自觉地克服缺点,积极向上。对别人积极评价,往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验,你说:我希望能和你做实验,因为你细心、做事踏实,善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验,而且在实验中,也会有意识地发挥他的长处。

生.噢,怪不得英国前首相邱吉尔说过:“你想让别人有什么样的优点,就赞美他吧!”但是,在现实生活中,很多人却不愿去赞美别人,他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”,认为赞美是伪君子才使用讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢?下面请看小品《应聘》。(小品的大意为:两个应聘者抽到的面试题都是:“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。另一人则夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。)

三.赞美和谄媚的区别:

师:从刚才的小品中我们发现,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。是有原则的。首先,它一定是要发自内心,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。

生:的确,生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人,但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面,就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

„„

师:听了同学们的发言,大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

生:而谄媚则是口是心非。

师:真诚的赞美是适度的。

生:而虚伪的谄媚则夸大其辞。

师:真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。

生:而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处

师:所以,只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生:你学会赞美了吗?下面同学们可以随意走动,分头去找赞美的对象„„ 师:通过以上活动,我们已逐渐感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

生:老师,刚才我们讲的都是直接赞美,换言之,还有间接赞美,对吗?

师:是的,间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励,如微笑、聚精会神地倾听,点头同意,偶尔插一句:“对”、“好”等等,都是间接赞美的表现。我们从别

人的动作、眼神中,很容易就判断出赞美是否真诚。下面,我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。(两学生上台表演)

师:赞美的方式是多种多样的,表现也差异有别,只要是真诚的对他人的认同,都是赞美。

生:总之,赞美别人是一种关心他人的方式,也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美,不但给对方心灵带来光明,同时也丰富了自己的心灵!

四.教师小结:

同学们,请不要吝啬你的赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看你的赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的种子播在你我的心田,愿赞美的阳光照在每个人的身上!

范文二:学会欣赏和赞美他人 投稿:万颳颴

心理辅导教案:学会欣赏

一.辅导目标

1.引导学生认识每个人都需要被人欣赏,善于欣赏别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2.感悟欣赏别人的作用,初步学会如何欣赏别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。

二、活动准备:

1、准备一张中间画有一个黑点的白纸。

2、准备好优点卡

3、PPT

三、辅导方式:

1.讲故事。

2.师生交流。

3.讨论。

四、辅导过程:

一热身,引出课题。(出示一张中间有一个黑点的白纸)

我:请问你们看到了什么?

生:也许他们会说只是一个黑点。

我:再仔细观察一下,换个角度想一想,引导学生思考。

生:黑点周围的白纸

我:这个同学看的很全面,不仅看到了中间的黑点,还看到了黑点周围的白纸。人生就如同这张白纸,大面积的白色如同人的优点,而这显眼的黑色如同人的缺点,我们在看一个人的时候,不要只盯住中间的黑点,而要发现他众多的优点,这就是今天辅导课的主题:学会欣赏。

做到了学会欣赏,不仅给别人很大的鼓励和帮助,自己也会收获快乐,收获友谊。 二,讲故事。

从丑小鸭到白天鹅

讲一个真实的故事:有一个女孩子长得很丑,大家都不喜欢她,她很自卑,她想,反正大家都不喜欢她,于是每天邋里邋遢,学习也不努力,老师也很着急。于是请教心理学家,心理学家给了个主意,叫每天有一两个同学表扬她一句,如你今天的衣服真漂亮,你的字进步真大,你今天很精神等等,过了一段时间,女孩真的很可爱了,大家不再是完成任务一样地表扬她,而是真心喜欢他了。

师生交流:女孩变化的原因是什么?是大家的欣赏,赞美给了他自信。由此可见欣赏别人,既帮助了对方,也收获了友情,同学关系变得融洽。

三:台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐,老板对他说:“你还记得我吗?”

林清玄说:“记不起来了。”老板拿来一张20年前的旧报纸,那里有林清玄的一篇文章,那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道,小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道:“像心思如此细密,手法如此灵巧的小偷,做任何一件事情都会有成就的吧!”老板告诉他:“我就是那个小偷,是你的这段话引导我走上了正路。”

欣赏他人使误入迷途的小偷改邪归正。你欣赏别人,说明你尊重、理解,宽容别人;同时,你也会得到别人的尊重、理解和宽容,你欣赏别人,你给别人快乐,你也会觉得快乐。

例:1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:„这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!‟”

作者收到姑母的信后,他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫托尔思泰。

社会生活中,每一个人都得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德,是人际交往的一种方法。

2)请2个同学上来,其他同学说出他们的优点.

发优点卡,卡上有同学的名字,然后轮流写上卡上同学的优点,贴在教室后面。

对同学说:每个人都有很多优点,希望大家保持这些优点,并不断发现别人的优点,让我们生活在快乐和谐的集体中。

在现实生活中,我们应怎样欣赏和赞美别人呢?有原则的,要发自内心的,不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。

五、总结赠言

金无足赤,人无完人,学会欣赏他人,也是自己学习进步提高的过程,你尊重、理解别人,就会得到别人的友情,同学关系变得和谐融洽!你就会觉得快乐。

注意问题:学生说别人优点的时候,注意分寸,和讨好谄媚区分开。

范文三:学会欣赏赞美他人 投稿:赵仰仱

学会欣赏赞美他人

陶行知在某小学当校长时,看到一名男生用泥巴砸同学,当即制止并叫他到校长室去。陶先生回到校长室,这名男生早已站在那里准备接受校长的严厉批评。陶先生掏出一颗糖给他说:“这是奖励你的,因为你比我早到校长室。”接着又掏出另一颗糖说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,证明你尊重我。”男生将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说:“据我所知,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男生感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取打人这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一颗。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。” 陶行知先生用四颗糖处理男生打同学的事情,充分体现了他的教育理念:“好孩子是表扬出来的”。陶行知的教育观给我们的启示就是:要善于用欣赏的眼光看人处事,发掘教育对象的闪光点,通过适当的表扬来激励和强化其正面的积极的因子,纠正其负面的、错误的行为。

每个人都需要别人的欣赏和赞美。赞美他人,往往使人产生“久渴逢甘露,寒冬沐暖阳”之感,激发出巨大的热情、希望与力量,进而可能改变一个人的一生。赞美别人是一种艺术,也是一种气度。欣赏别人的长处,肯定别人的优点,

在激励别人的同时,也是对自己的一种督导和鞭策。现实生活中,有的人习惯于以挑剔的眼光审视别人,往往盯住别人的某个缺点不放,而不善于欣赏别人、赞美别人,结果是破坏了别人的心情,也恶化了自己的人际关系,于人于已皆有危害。倘若我们能真诚地欣赏别人,热情地赞美别人,人与人之间就会多一些温暖,少一点冷漠;多一些和谐,少一点隔阂。

范文四:学会欣赏和赞美别人 投稿:龚鎝鎞

学会欣赏和赞美别人

班会目的:

让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊! 班会程序:

全班齐唱歌曲 —— 《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场。

甲乙: 你曾对我说,相逢是首歌,

丙丁: 缘分系着你和我,淌过岁月的条条小河。

合: 敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动,我是主持人···· 班会的第一个环节 : 为什么要欣赏和赞美别人

甲: 请欣赏配乐故事: 《真希望你是我的女儿》 由同学们自编自演

故事大意:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的 “ 真希望你是我女儿 ” 之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个乐可爱的女孩。 甲: 通过这个故事,同学们你们发现了什么呢?这个故事又告诉我们什么呢?大家可以各抒己见

同学甲:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球表示沉默……那么还会有足球运动员射中球门吗?还会有运动员吗?所以我们应该去赞美和欣赏别人`

同学乙:每个人都有自己的不足,所谓 “ 人无完人 ” ,我们应该去欣赏别人的闪光点,而不应该去嘲笑别人!

同学丙:欣赏和赞美是对人的尊重,他可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的活带来温馨和快乐。

甲: 这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人欣赏,被人赞美。

乙: 其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人都需要被欣赏,被赞美,被鼓励。

丁: 是的,人们正是用掌声,欢呼,鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏赞美和鼓励。

甲: 欣赏和赞美原本是人类相互理解,相互支持的最积极的表现。

班会的第二个环节: 怎样欣赏和赞美别人

甲: 在现实生活中,我们应该怎样欣赏和赞美别人呢?首先请看八人组合的韵律操。这是一个展现给大家的形体美。

丙: 刚才我看见同学们给她们使劲的鼓掌,那么我想问问同学们对这个节目是怎样欣赏的,请大家讨论,自由发言!

同学甲:刚才她们的节目非常好,我们应该给予掌声鼓励赞她们,当一个人听到别人对自己的赞美,可以使他感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。从而提高自信心。

同学乙:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可使人与人之间的关系更友善,更和谐。 同学丙:俗话说:台上一分钟,台上十年功。刚才的韵律操这么完美,可见这八位同学平时的训练是很刻苦的,我们给予的掌声,她们是当之无愧的。

丁: 确实如此,但愿今后我们能有更多的机会欣赏她们的节目。接下来请大家看 小品《应聘》 。三个男同学自编自演。

小品大意:有两个应聘者抽到的面试题都是 “ 请赞美主考官 ” 。两人的表现方式截然

不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其词,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。

主考官征求同学们的意见,帮他参考哪个应聘者更符合要求。(有四位同学发表了看法。) 丙: 从刚才的小品我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事。 甲: 但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。

丁: 不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定要是发自内心的,千不能过度,否则会有拍马之嫌,我们在欣赏和赞美别人时要恰如其分。

乙: 我们在这个团结向上的集体中已共同生活、学习了将近两年,彼此之间已经有了较深的了解,每个同学都有自己的爱好和特长,着就是他们的闪光点, 都是值得被欣赏和赞美的!接下来请欣赏扬琴和二胡合奏。

班会的第三个环节: 学会欣赏和赞美别人

甲: 刚才我们很多同学都还没有发言的机会,相信大家心目中都有欣赏的人,让我们把心中的赞美写下来,送给心目中最可爱的人。(大家拿出纸和笔快速写出一句或几句由衷地赞美的话。或制作优点卡,互赠优点卡,由主持人当场宣读)

乙: “ 找优点 ” 活动暂告一段落,相信大家看了同学的评价后,一定又增加了几分自信吧!

丁: 我想,大家从刚才的活动中应该悟出了一定的道理:每个人都有自己的闪光之处。在现实生活中,只要我们善于寻找和发现别 的优点,欣赏和赞美别人就不是一件很难的事情了。

丙: 我们正处于学生时代,渴求友情。希望广交朋友,可以说是我们大家的心愿。 甲: 大家都知道,友情从来都是双向性的,纯真的友情只能建立在相互的交流中,相互信任的基础只上。

乙: 当你呼唤他人真挚友情的时候,首先有必要审查一下自己是否向同学、向朋友传递了自己的真挚友情。

甲乙: 真诚关心别人,多多帮助别人,学会欣赏、赞美别人,这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

丙丁: 让我们从现在开始,对他人多一份欣赏,多一份赞美,多一份关心,多一份帮助。

合: 同学们,让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧!

班会在欢快的、充满感情的《 hand in hand 》歌声中结束。

范文五:学会欣赏和赞美别人 投稿:黎滝滞

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计

教学目的:让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。

全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场。

甲、乙:你曾对我说,相逢是首歌。

丙、丁:缘份系着你和我,淌过岁月的条条小河。

合:敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人„„(主持人分别作自我介绍)。

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人

欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。

甲:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。

乙:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默„„,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗? 丁:是的,人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

乙:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。

丙:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。 丁;欣赏和赞美是人际关系的润滑济,它可使人与人间的关系更友善,更和谐。

第二个环节--怎样欣赏和赞美别人

甲;在现实生活中,我们应怎样欣赏和赞美别人呢?请看小品--《应聘》。

小品大意为:有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。

丙:从刚才的小品中我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事,但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。

丁:不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定也是有原则的。首先,它一定要是发自内心的,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。

丙:我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多,同学们之间已经有了较深的了解。

第三个环节--学会欣赏和赞美别人

为了帮助同学们更好地了解男生,学会欣赏男生,也为了更好地了解我们自己,让男生知道怎么欣赏女生,今天我们特请来了其它班的两位男同学,大家欢迎!

全班自由发言向男生提问,互相交谈,互相寻找优点,要求气氛轻松、活跃。

甲:通过刚才的交谈,增进了男女生之间的了解。我们发现,男女同学各有各的优势,因此,相互问正常的、适度的交往是很有必要的。

乙:由于一定的空间距离,我们平时与其它班的同学接触也不太多,为了使同学们更全面地了

解其它班的同学,我们还请来了两位女同学,大家欢迎!

自由发言:他们相互寻找优点,互相欣赏、赞美。

丙:刚才大家各抒己见,谈得很投机。通过以上活动,我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

丁:我们正处于中学时代,渴求友情,希望广大朋友,可以说是我们大家共同的心愿。 甲:但有些同学感觉知心朋友难找,真诚友情难觅。为什么会出现这种矛盾的现象呢? 丙:大家应该知道,友情从来都是双向性的,纯真的友情只能建立在相互的交流中。

丁:当你呼唤他人真挚友情的时候,首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。

甲、乙:真诚地关心别人,多多地帮助别人,学会欣赏、赞美别人,这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

丙丁:让我们从现在开始,对他人多一份欣赏,多一份赞美关心,多一份帮助。

合:同学们,让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧!

班会在欢快的歌曲中结束。

范文六:学会欣赏和赞美身边的人 投稿:傅慸慹

学会欣赏和赞美别人

班会目的:

让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊! 班会程序:

全班齐唱歌曲 —— 《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场。 甲乙: 你曾对我说,相逢是首歌,

丙丁: 缘分系着你和我,淌过岁月的条条小河。

合: 敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动,我是主持人••

班会的第一个环节 : 为什么要欣赏和赞美别人

甲: 请欣赏配乐故事: 《真希望你是我的女儿》 由同学们自编自演

故事大意:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的 “ 真希望你是我女儿 ” 之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个乐可爱的女孩。

甲: 通过这个故事,同学们你们发现了什么呢?这个故事又告诉我们什么呢?大家可以各抒己见

同学甲:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对

进球表示沉默„„那么还会有足球运动员射中球门吗?还会有运动员吗?所以我们应该去赞美和欣赏别人`

同学乙:每个人都有自己的不足,所谓 “ 人无完人 ” ,我们应该去欣赏别人的闪光点,而不应该去嘲笑别人!

同学丙:欣赏和赞美是对人的尊重,他可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的活带来温馨和快乐。

甲: 这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人欣赏,被人赞美。

乙: 其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人都需要被欣赏,被赞美,被鼓励。

丁: 是的,人们正是用掌声,欢呼,鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏赞美和鼓励。

甲: 欣赏和赞美原本是人类相互理解,相互支持的最积极的表现。

班会的第二个环节: 怎样欣赏和赞美别人

甲: 在现实生活中,我们应该怎样欣赏和赞美别人呢?首先请看八人组合的韵律操。这是一个展现给大家的形体美。

丙: 刚才我看见同学们给她们使劲的鼓掌,那么我想问问同学们对这个节目是怎样欣赏的,请大家讨论,自由发言!

同学甲:刚才她们的节目非常好,我们应该给予掌声鼓励赞她们,当一个人听到别人对自己的赞美,可以使他感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。从而提高自信心。

同学乙:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可使人与人之间的关系更友善,更和谐。

同学丙:俗话说:台上一分钟,台上十年功。刚才的韵律操这么完美,可见这八位同学平时的训练是很刻苦的,我们给予的掌声,她们是当之无愧的。

丁: 确实如此,但愿今后我们能有更多的机会欣赏她们的节目。接下来请大家看 小品《应聘》 。三个男同学自编自演。

小品大意:有两个应聘者抽到的面试题都是 “ 请赞美主考官 ” 。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其词,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。

主考官征求同学们的意见,帮他参考哪个应聘者更符合要求。(有四位同学发表了看法。)

丙: 从刚才的小品我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事。

甲: 但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。

丁: 不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定要是发自内心的,千不能过度,否则会有拍马之嫌,我们在欣赏和赞美别人时要恰如其分。

乙: 我们在这个团结向上的集体中已共同生活、学习了将近两年,彼此之间已经有了较深的了解,每个同学都有自己的爱好和特长,

着就是他们的闪光点, 都是值得被欣赏和赞美的!接下来请欣赏扬琴和二胡合奏。

班会的第三个环节: 学会欣赏和赞美别人

甲: 刚才我们很多同学都还没有发言的机会,相信大家心目中都有欣赏的人,让我们把心中的赞美写下来,送给心目中最可爱的人。(大家拿出纸和笔快速写出一句或几句由衷地赞美的话。或制作优点卡,互赠优点卡,由主持人当场宣读)

乙: “ 找优点 ” 活动暂告一段落,相信大家看了同学的评价后,一定又增加了几分自信吧!

丁: 我想,大家从刚才的活动中应该悟出了一定的道理:每个人都有自己的闪光之处。在现实生活中,只要我们善于寻找和发现别 的优点,欣赏和赞美别人就不是一件很难的事情了。

丙: 我们正处于学生时代,渴求友情。希望广交朋友,可以说是我们大家的心愿。

甲: 大家都知道,友情从来都是双向性的,纯真的友情只能建立在相互的交流中,相互信任的基础只上。

乙: 当你呼唤他人真挚友情的时候,首先有必要审查一下自己是否向同学、向朋友传递了自己的真挚友情。

甲乙: 真诚关心别人,多多帮助别人,学会欣赏、赞美别人,这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

丙丁: 让我们从现在开始,对他人多一份欣赏,多一份赞美,多一份关心,多一份帮助。

合: 同学们,让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧!

班会在欢快的、充满感情的《 hand in hand 》歌声中结束。

范文七:学会欣赏、赞美他人 投稿:秦繵繶

《学会欣赏、赞美他人》教案

湛江市上圩中学李颖

一、教学目标:

知识与能力目标:懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用;培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。

过程与方法目标:学会欣赏、赞美他人,掌握赞美他人的原则和赞美他人的方法、要求。

情感、态度与价值观目标:培养学生热爱生活,欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度,培养仁爱之心,完善自已的人格。

二、教学重难点:

重点:如何赞美别人

难点:欣赏是一种学习

三、教学过程:

导入:

欢迎来到心理健康教育课堂。在正式上课前,首先请大家来看一个简短的视频,看看同学们有什么感悟,导入课题。

(一)感受欣赏与赞美他人的必要性

1) “七嘴八舌说咱班”

由班级里的一些不和谐的小问题,找到其根源:不懂得欣赏、赞美他人,提出,希望同学们在这节课之后学会欣赏和赞美他人。

2)感受欣赏、赞美的力量

PPT展示一个真实的小故事,一个小偷成为大老板的故事,由此去感受欣赏、赞美他人的力量和学会欣赏、赞美他人的必要性。

3)小结如何欣赏他人

欣赏是一种学习,是一种真心实意的学习。生活里,每个人都有每个人的优点,每个人都有每个人的弱点。学会欣赏,就要时刻看到别人的优点,让别人的优点变成自己的优点。久而久之,你便自然成为一个优秀的人;优秀的人,自然也懂得欣赏。

(二)感受赞美活动:

1、你们听到过老师或别人的赞美吗?当时的感受怎样呢?

2、你们是不是常常赞美别人呢?

3、你认为我们应该怎样对待他人呢?

让学生回忆生活中被赞美或听到其他人被赞美时感受,体验被赞美的愉悦和赞美的魅力

(三)总结赞美他人的魅力

① 帮助他人认识自己

② 帮助他人喜欢自己

③ 帮助他人拥有自信

④ 让他人也学会感谢和赞美

⑤ 激发他人的奋发向上的动力

⑥ 让他爱自己,觉得自己是一个有价值的人„„

(四)换位思考活动:说话大串联

当你要说不受欢迎的话时请用第一人称,如:“我真笨”;

当要说受欢迎的话时请用第二人称,如:“你真可爱”。

分享感受:要懂得在与同伴交往的过程中什么话该说,什么话不该说,并学着去原谅别人的错误,宽容别人的缺点,真诚地欣赏他人,对待他人。与此同时,我们也在积极地改变自己,使自己成为一个受欢迎的人。

(五)学会如何赞美他人

1)赞美的原则--“真 诚”

不虚伪,不夸张,不说谎,所赞美的一定要是他人身上真正有的品德或特质。

2)赞美时的注意事项

A.态度真诚,发自内心;

B.看着对方,面带微笑;

C. 实事求是,用词准确

(六)实践游戏:猜猜他(她)是谁?

选取一个对象,可以是你的同桌,也可以是你身边的其他人,找到其最为显著的特点并进行赞美,其他同学猜猜这是谁?

(七)小结

范文八:学会欣赏与赞美 投稿:尹朊朋

学会欣赏与赞美

谭玉清

教学目标:

1、知识目标:学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用。

2、能力目标:培养学生善于发现别人优点和长处的能力,掌握人际交往的技巧和艺术,并能在以后的职业生涯中起到积极的作用。

3、情感、态度与价值观:培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心,完善自己的人格。 教学重难点:

1、重点:欣赏与赞美的内涵。

2、难点:赞美的技巧。

教学方法:

通过小品表演、案例教学法、谈话法等,让学生通过典型案例,在主体参与、体验中接受教育。

教学课时:一课时

教学过程:

引入:相传这样一个故事,说是在繁华的巴黎大街上,一位老年盲人乞讨者在自己的摊位前树立一个牌子写着“我什么也看不见!”,但收获很糟糕。一位诗人路过,见此情景,遂把牌子修改为:“春天来了,可是我什么也看不见!” 下午诗人再次路过时,乞讨者已收获丰厚。

问:为什么《我什么也看不见》别人不怎么同情你,《春天来了,可是我什么也看不见》却有更多的人同情呢?

因为,诗人加的短短六个字,把人们的感情融入其中,唤起了人们对美的情感向往,也拨动了人们心里的最柔软的心弦,一个人就欣赏美的条件都失去了,能不值得同情吗?

新课:

一.学会欣赏

让我们的视线回归自然,让我们的触角伸向社会

请欣赏图片(ppt出示图片:自然风景|、社会现实照片)

——世界不是缺少美,而是缺少发现,会欣赏的眼睛是会辨别美丑的。如果缺少一颗会欣赏的心灵和一双会发现的眼睛,我们会觉得美好的事物十分罕见。如果学会欣赏,善于发现,我们将会大开眼界,将会看到世界上更多美好的事物。

二.学会赞美

案例:上个世纪60年代美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔在一所小学进行了一项实验.他给各年级的学生做了语言能力和推理能力的测验,测完之后,他并没有看测验结果,而是直接教给老师一份名单,指出名单上的学生很有潜力,将来可能比其他的学生更有出息.8个月后,罗森塔尔再次来到这所学校.奇迹出现了,名单上的那些学生成绩有了显著提高.

问:这个实验给我们什么启示?

----真诚的赞美是温暖的阳光。

称赞对于温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有它,我们就无法成长开花。在工作中,上司的一句赞美可能让你开心工作,努力工作好几天,你对同事的一句赞美可能让他们把自己几年的经验全部给你。

活动一:小品《面试》

问:看了小品后,大家有何感想?

——赞美别人要真诚。

有一个科长,特别喜欢别人夸他;一天他请下属吃饭,下属就投其所好,端着—碗米饭说:“科长,您做的米饭可真是品种繁多呀!有生的、熟的,还有半生不熟的呢!”

——说明赞美别人要恰当。

活动二:猜猜他(她)是谁

请每个学生任选班内的一个同学,至少记下他的三个优点,教师随机点名让学生讲出自己写下的优点,然后全班进行猜测,并请被猜中的同学谈谈感受。

——我们不仅要真诚的赞美别人,也要大方的接受赞美。使学生懂得赞美能满足他人的自我,如果你能以真心实意的赞扬满足一个人的自我,那么任何一个人都可能变得更令人愉快、更通情达理、更乐于协力合作。

活动三:

1.你最欣赏谁,为什么?

2.赞赏别人时你的心情怎么样?

3.你对别人的欣赏之情是通过那种方式表达的?

——学会欣赏和赞美别人的同时,也让你在带给他人尊重和快乐的同时,自己也会变得豁达、开放、不断提升境界、不断完善自我。在这个和谐社会,人人都学会彼此欣赏,这样世界将会充满爱和欢乐! 总结:

“送人玫瑰、手留余香”。这节课就要结束了,但是赞美这个话题却是永恒的。同学们:希望大家学会在生活中用明亮的眼睛去发现,用真诚的心去感受.用诚挚的语言去赞美。希望大家在生活中有一个和谐的人际关系,在职业生涯的道路上走得更远更顺畅。

范文九:学会欣赏与赞美 投稿:袁亩亪

读了几本有关教育的书籍之后,感悟颇多。我最欣赏的是:“用欣赏的眼光看别人,其实大家做得很精彩;用欣赏的眼光看自己,原来我也可以做得很棒。”掩卷沉思,刹那间勾起了自己为人师的豪情。在教学中,如果你想激励一个学生,你就不断地对他说:“你行,你行,你真行。”那他便往往能做得比别人期望的更优秀,更卓越,慢慢地,这个学生会变得“行”起来。相反,要毁掉一个学生的意志,你就不断对他说:“你不行,你不行,你真笨!”这样,原本是“行”的学生,也逐渐地丧失信心,变得不行起来。

  我现在的班级里有名男生叫于治国,初一的时候就不完成作业,打仗,不遵守课堂纪律,成绩也很差。非常让人头疼,几次我都有想放弃他,但是作为一名老教师,有些不忍心,也不能那么做,怎么办呢?正这时,我读了几本有关教育的书籍,也思考了很多。我决定改用欣赏,激励,关心来代替监督和批评。我就经常对他说:“虽然不愿意完成作业,但是你的记忆力好,课堂上你只要认真听,你就能记住,这说明你的智力好,你虽然有时管不住自己,但你有一颗善良的心,你虽然现在成绩差,但是你有你最喜欢的科目,只要你做好了这几科,就能带动其他科的学习。如果你努力尝试一下,你一定能行。”听了我的分析和鼓励,他首先在喜欢的三科,物理,地理,生物方面开始努力了,他还主动担当我班物理学习监督员。经过几个月的努力,期末考试中,这三科成绩中竟然有两科九十多分,生物也考了80多分。这次的成功,更增加了他的信心,现在他已经升到初二了,不仅能尽量完成各科作业,而且纪律和行为表现上也有很大改变。

  从他的身上,我们能想到,自信心不仅是提高记忆力的诀窍,也是成才的先导。我知道了自信心不仅来自自己,也来源于教师对学生的评价。

  教育专家都来自于教育第一线,他们对于教师课堂上的评价也分析论述的非常透彻,从中我们感觉到,现在的课堂上老师对学生的评价一般是贬多褒少,似乎我们的教师认为:学生做正确是应该的,出错是无法容忍的。就在这种不成比例的褒贬之间,有多少学生的信心被碾磨得粉碎,现在我认识到,真正的名师不仅仅是严格要求学生,更应该是严格与亲善的完美统一,作为一名名师既要对学问一丝不苟,又能为不同的学生设定不同的近远期目标,又能为学生点滴的成就而喝彩,会欣赏学生的老师才会当好老师。

  鼓励,激励,培养自信,不仅适用于后进生的转变,对优秀生的培养也有着特殊的妙处。优秀学生往往被许多光环围绕,有些学生就把自己的有些缺点悄悄地掩饰起来,故意回避这些缺点。

  我们班有名教师子女是名朝鲜族男生,他学习成绩很优秀,经常名列班级第一,但他性格有些内向,不愿意表现自己,说话时总紧张,语言组织有些乱,凡事往后退,我想他缺乏的是一种自信,特别在意别人对自己的看法,总不相信自己能做的很好。我想到了,他需要我的欣赏和鼓励。于是我总找机会对他说:”你不知道吗?你很优秀!你不知道吗?老师很欣赏你!如果你能不断地自己说我能行,我真行,如果你能拥有强烈的自信心,如果你能毫不计较别人说你行不行,你肯定会变得很行。重要的是你要展示真实的自己,凡事有着准备的自己,充满阳光,自信的自己。

  经过一年多的培养和锻炼,现在他经常以班长的身份流利地组织召开主题班会,并经常在家长会上代表全班讲话.他无论在语言还是思想都有了长足的进步。最重要的是:他敢说了,愿意说了,把这样的活动当做一种享受和挑战,拥有自信改变了他的生活,使他更快乐,更阳光了。

  无论学生还是教师,只要拥有自信,他们就回自强不息,勇往向前的努力。

  教育专家说的好:”欣赏是一种善良,欣赏与被欣赏是一种互相的力量广源,欣赏不是施舍,也不是恩赐,欣赏之善总是不经意的自然流淌,是无功利心的真诚赞美。”当然我们的老师不可能都有一双发现的慧眼,但是,我们的校园了可能有无数个天才.只要我们学会欣赏,只要我们学会发现,学会赞扬,就会为无数个学生找回他们的自信,寻回他们的梦想。

  欣赏不需要刻意的努力,也没有高深的学问,繁杂的技巧. 对于老师来说,一个赞许的眼神,一句肯定的话语,一句温馨的抚慰,都可能让学生铭记终身,甚至会改变他们的人生轨迹. 我想如果我们的教师都能学会欣赏,赞扬,那我们的教育就会改变摸样,学生们的心田就会充满阳光。

范文十:赵淑杰学会欣赏和赞美别人 投稿:谭猐猑

学会欣赏和赞美别人

——心理健康教育主题班会设计

三年一班 赵树杰

班主任:社会是一个大家庭,我们三年一班是这个大家庭中的一个集体,我们在座的每一个同学都是这个集体的成员,我们要互相关心,和谐共处。可是有的时候我们班会出现一些不和谐的音符。那么怎样一同学相处呢?我们这节班会就要解决这个问题。有请主持人刘妍、黄泽彪。 黄:你曾对我说,相逢是首歌。

刘:缘份系着你和我,淌过岁月的条条小河。

合:敬爱的老师、亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。

刘:请欣赏杨雪给大家带来的配乐故事《真希望你是我女儿》。

(故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我的女儿”之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。) 黄:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人欣赏,被人赞美。

刘:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。 黄:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前

的,大家都对进球保持沉默------,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗?

刘:是的,人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表

达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

黄:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

刘:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就

感,获得心理上的满足。

黄:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增强自尊,得到

鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。

刘:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可使人与人之间的

关系更友善,更和谐。

黄:在现实生活中,我们应怎样欣赏和赞美别人呢?请看小品《应聘》表演者邰秋博、许冉、张浩然。

(小品大意为:有两个应聘者抽到的面试题都是“请赞美主考官”。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是,适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪、让人讨厌、恶心。) 刘:从刚才的小品中我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、

赞美是一件多么开心的事,但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。

黄:不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定要

是发自内心的,具体到位的,千万不以过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。

刘:我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年

多,同学们之间已经有了较深的了解。大家一定很想知道自己在别人心中的形象吧?接下来的活动就是——我最欣赏的人

(具体步骤为:任意找学生说出自己最欣赏的人,并说出理由。让被欣赏多的人谈谈自己的感想。)

黄:这个活动就暂告一段落,相信同学们听了大家的评价后,

一定又增加了几分自信吧!

刘:我想,大家从刚才的活动中应该悟出了一定的道理:每

个人都有自己的闪光之处。在现实生活中,只要我们善于寻找和发现别人的优点,欣赏和赞美别人就不是一件很难的事情了。

黄:我们有请王雪给大家带来的诗朗诵《欣赏是一种神奇的力量》。

刘:王雪同学朗诵的真好,饱含深情,抑扬顿挫。这首诗道

出了欣赏的作用。

黄:刚才大家各抒己见,谈得很投机。通过以上活动,我们

已逐渐感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

刘:我们正处于小学时代,渴求友情,希望广交朋友,可以

说是我们大家共同的心愿。

黄:但有些同学感觉知心朋友难找,真诚友情难觅。为什么

会出现这种矛盾的现象呢?

刘:大家应该知道,友情从来都是双向性的,纯真的友情只

能建立在相互的交流中。

黄:当你呼唤他人真挚友情的时候,首先有必要审察一下自

己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。

刘:真诚地关心别人,多多地帮助别人,学会欣赏、赞美别

人,这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。 黄:让我们从现在开始,对他人多一份欣赏,多一份赞美,

多一份关心,多一份帮助。

合:同学们,让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧! 班主任:同学们我们这次班会开得很成功,我相心通过这次班会,同学们肯定都学会了怎样与他人相处,相信我们三年级一班会越来越会成为一个文明和谐向上的优秀班级。

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