你是我的一面镜子作文_范文大全

你是我的一面镜子作文

【范文精选】你是我的一面镜子作文

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【专家解析】你是我的一面镜子作文

【优秀范文】你是我的一面镜子作文

范文一:窗子与镜子作文:一扇窗,一面镜 投稿:雷痤痥

窗子与镜子作文:一扇窗,一面镜

窗子与镜子作文:一扇窗,一面镜

作者/ 王文志

很难想象,在一间没有窗户的房子里,我们该如何去欣赏外面的风景;也很难想象,没有了那面镶嵌在墙上的镜子,杂乱的头发将如何整理。一扇窗,打开了我与外面的通道;一面镜,让我时刻审视自己。

打开窗子吧,打开心灵之窗,去接纳一些景,一些人,一些事,一颗心。在这个信息时代,我们谁都不可能将自己锁在一个与世隔绝的世界里,总需要一扇窗为我们拓宽视野。我们就是通过一扇窗去感受“映月繁华舞玉盘,柳堤晓岸春意闹”的自然之美;我们就是通过一扇窗去感受“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”的生活之美。其实,开一扇窗,不仅看到了外面的风景,更拓宽了我们的眼界和心胸。>秋天里山洪按照时令汹涌而至,众多河川的水流汇入黄河,黄河河面宽阔,波涛汹涌,遥望两岸洲渚崖石之间,连牛马的外形都不能分辨。于是河神欣然自喜,认为天下一切美景全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东行,来到北海边,面朝东边一望,看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔,面对着海神仰首慨叹道:“俗语有这样的说法,‘自以为知道很多道理,便认为天下再没有谁能比得上自己了’,说的正是我呀。而且我还曾听说过孔子懂得的东西太少、伯夷的节义不值得看重的话语,开始我不敢相信;如今我亲眼看到了你是这样的浩渺博大、无边无际,我要不是因为来到你的门前,真可就危险了,我必定会永远受到有见识的人的耻笑。”

我们既要通过窗子来了解世界,又要通过镜子来审视自己。镜子里是自己的脸,你笑,它也笑;你哭,它也会伤心地落泪。它是你最忠实的伙伴,毫不保留地将你看不见的自己展现出来。面对镜子,也就是面对真实的自我。不同的镜子,作用也各不相同。古人云:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”毛泽东以古为镜,“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”,带领人民推翻了旧社会,建立了社会主义新中国。唐太宗以魏征为镜,开创了著名的“贞观之治”。孔子曰:“三人行必有我师焉。”我要说:“三人行必有我镜焉。”山的沉稳映衬出水的灵动,天的高旷衬托出地的博大,你的成功可以启迪我的智慧,他的失败可以为我竖起此路不通的路标。

即使我们不远足,开窗可窥见万千气象,揽镜可发现真实的自我。那么,请你开一扇窗,拥抱窗外精彩的世界;照一照镜,照出你我的是非善恶与美丑。

(湖南省澧县一中高二〈1113〉班)

(指导教师 陈 军) 《窗子与镜子作文:一扇窗,一面镜》

范文二:[优秀作文]一面镜子 投稿:白簞簟

一面镜子

走廊上有一面镜子,没有雕刻上任何花纹,也没有边框修饰着,是一面很普通很普通的镜子,却记载着太多太多。

最初,镜子的利用价值不过是拿来照的。下课了,女生们从厕所出来以后,一定会去照镜子,摆弄自己的头发。一些夸张点爱靓的女生,从口袋掏出眼线笔,对着镜子画眼线,一笔一笔,反反复复,美丽的线条勾画出来,眨巴眨巴眼睛,实在是无懈可击。再夸张点,有人带来粉底,扑一扑,抹一抹,整张脸变得白皙起来。此时的镜子,成了校园最美丽的一道风景线。

后来,老师们都在那里照镜子了,涂口红、抹粉底。某一天,一位女学生疑惑的对老师说:“老师,貌似你不化妆还好看呢。”老师也是记仇的,在升旗仪式发表演讲时,特别强调女生对镜子化妆一事,声称破坏校风,要禁止化妆。女生在底下嘀咕,已示不满,老师也在女生的一片“嘘”声下台了。不过以后,很少有女生对着镜子化妆了,人渐渐少了,也少了那份热闹。

镜子前显得异常冷清,进入了安静状态。一段时间后,镜子因为长久没人“光顾”,布满了一层层薄薄的灰尘,像是一个得不到主人宠爱的玩具,遗忘在一个角落,孤独,无奈。

多日后,这个被遗忘的角落再次复苏,只是形式变了,变成了一群玩水的小孩。用双手捧起水,互相往对方身上泼,溅开的水撞击在镜子,开出一朵朵无色的花,一朵有一朵,直至灰尘被冲下来,女孩们就对着镜子大笑。稚嫩的笑,稚嫩的容颜,照在镜子上是那样清晰,动人。

上课了。老师看着衣杉紧贴着身体,还不断滴水的女孩,一副大大跌破眼睛的样子,嘴巴张成“O”字型,怪异,搞笑,十足是一位笑星。女孩子倒是无所谓,反正又不会怎么样。倒是老师好像没体验过种感觉,总是做出夸张的表情。接着,又感叹自己到了老师那个年龄,也会是那个样子吧。

终于有一天,镜子被某位不知明的同学,一个飞腿,球砸碎了镜子,碎片撒了一地,一小块,一小块的,仿佛什么也跟着碎了。之后,那里再也没有装上镜子了,也恢复了原先的安静。

我想,那不只是一面镜子,也是一本日记本,记下了我们太多太多的年少轻狂,太多的快乐,太多的笑脸。

范文三:作文:朋友是你的一面镜子 投稿:吕猆猇

  人生在世谁没有几个要好的朋友呢?朋友之间互帮互助,共同勉励是纯洁高尚的友情。明代苏浚在《鸡鸣偶记》中曾把朋友分为:畏友、密友、昵友、贼友。他认为,能得到帮助,患难与共的朋友是可以知心、交心的畏友;而那些甜言蜜语,以利相交的贼友是无论如何靠不住的。就领导干部交友而言,更应该有个严格尺度,不能良莠不分。有道是,“与邪佞之人相交,似入墨池,身上必染污迹;与端方之人相交,如临雅境,心地必受熏陶。”  

  时下一些别有用心者,在由“正面进攻”拉拢领导干部难以奏效的情况下,采取“迂回侧击”的方法,把和领导交“朋友”和结“干亲”变成“攻关”手段。这种朋友绝不是为了纯洁高尚的友情,而是另有所图,这一点彼此心照不宣。俗话说:“物必自腐而后虫生。”一些领导干部人生观、世界观发生扭曲是“出格”走上犯罪道路的诱因。有人开始也能洁身自好,但禁不住“朋友”的“死磨硬缠”和“围追堵截”,于是给自己“松绑”,信仰“有权不用,过期作废”、“当官不发财,请我都不来”,思想上一旦溃口,行为上做出违背党纪国法的事情就是必然的事了——公安部原副部长李纪周等一批领导正是被所谓“朋友”拉下水的。而类似的案例屡见不鲜。一位贪官曾忏悔地说:“面对朋友和干亲,总认为和他们是靠得住的朋友亲戚关系。”  

  人都是有朋友的,怎样的朋友圈也表明了你的为人之道,朋友就是一面镜子,攀干亲与结穷亲的动机和后果有着天壤之别。因此,和什么样的人交朋友,领导应该态度鲜明,这也成为党风和整个社会风气好转的“晴雨表”。领导干部该如何抵制那些”贼友”抛过来的种种诱惑?由此想到《清朝野史大观》中一故事:道光年间刑部大臣冯志坼爱好收藏书画。下属献给他一本宋朝拓本碑贴,冯立即原样退还,有人道:“为何不看看?”冯说:“封其人眼,断其诱惑,任你物多美,其奈我何?”因此,领导干部要慎交友,交益友。面对朋友和干亲送上门的种种诱惑,不妨也来个“封其人眼,断其诱惑”,做到五官端正,心不贪、嘴不馋、眼不斜、手不长、耳不偏。另外,还要多到群众中走走,心里装着群众,凡事想着群众,一切为了群众,多和农民群众交朋友,这样不仅可以取得实在的成绩,交到实在的朋友,更能赢得广泛赞誉。

范文四:作文:廉洁是一面镜子 投稿:郭慔慕

     廉洁是一面镜子  

 

  廉洁,廉洁的意义是什么呢?答案在下面你就会知道。  

  据说,南北朝时,南朝的中书通事舍人顾协,虽位高权重,但为政清廉。他曾说:“送礼纳贿,必然徇情枉法,吏治怎能清明?”有一次,他以前的一位门生因有事相求,送礼向他行贿。顾协怒不可遏,责令将这个门生重打二十大板,赶出了门外。可见廉洁二字在顾协心中多么重要。  

  廉洁二字不仅仅是人们遵从的,而且还是一面镜子照在我们心中,可廉洁的意义就是廉是清廉,就是不贪取不应得的钱财;洁是洁白,就是指人生光明磊落的态度;清楚一点的说,廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为,光明磊落的态度。  

  古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以明得失。”一语道出了镜子的价值。  

  春秋时期,宋国有一个人得到了一块玉石,他将它献给齐国的大夫子罕,子罕却不肯接受。献玉人对子罕说:“我曾把这块玉石拿给做玉器的工匠看过,工匠认为这是一块非常难得的宝石,所以才敢拿来献给您,可您为什么不接受呢?”子罕说:“我为人处事以不贪为宝,你以玉为宝,如果我把玉石收下,那么我们两个都失掉了宝。我不收,这样我们各人就有各人的宝石啊!”这是发生在古代的事,尽管它跨越了漫漫的历史长河,但它却如同一面镜子,折射出古人淡泊名利、廉洁奉公的优秀品德。  

  走进漫长的历史长廊,在封建社会那混浊的官场中,有许多出淤泥而不染、严于律己、奉公守法的清官廉吏,可他们就是靠着那廉洁二字走向自己人生路。

范文五:作文:我想有面镜子 投稿:许謩謪

  一直以来,我都很想有一个双胞胎妹妹。有人问了,有个妹妹还不成吗?怎么还是双胞胎妹妹啊?  

  双胞胎,意味着两个人遗传基因一样,两人长相无限接近的相似,两个人所处的环境一样,那就是说,双胞胎就像是各自的映射。  

  而双胞胎妹妹,就是我,在千变万化世界中巧合的相反。我真的羡慕着,这个与我无限接近,又确实相反的双胞胎妹妹。   小 荷 作文网

  如果我有个双胞胎妹妹,她肯定有双大眼睛,和我一样,和老妈一样有着薄薄的双眼皮。脸上一定会有些豆豆,她会聪明的用斜斜的刘海盖住。会和我一样,有一对小小的耳朵。可能,有张微胖却有着小小酒窝的脸,她不会再太阳下暴晒,皮肤会光滑细腻。我的面貌,如果放在另一面该是多可爱。  

  如果我有个双胞胎妹妹,老妈会非常疼爱她,每天早上都会空出很长的时间去梳理乌黑浓密顺滑的头发,扎起清新的马尾辫。每天上学临走前,不断叮嘱我照顾好妹妹,不要欺负妹妹。我当然不会欺负我的双胞胎妹妹,因为,她就是另一个我。  

  如果我有一个双胞胎妹妹,她一定和我一样,有一些或亲近或生疏的朋友,我想,她一定不会像我一样总是装作自己很坚强,有困难,她一定会和朋友们说,也会有很多很多的朋友关心她,和她分享着痛苦和快乐。  

  如果我有个双胞胎妹妹,那么她一定是个快乐的,并且可以带来快乐的小姑娘。可能会有一些男生喜欢上她,他们大部分不会去追我的这个妹妹,这个快乐的小姑娘还不需要别人的肩膀来安慰自己。可能会有一个男生去追妹妹,但不论这个男生有多么帅,多么优秀,她也不会去和他在一起,她会说,过早的恋爱,只会过早的衰败;爱情晚点来,就不会走得太早;何必苍白的在一起,一起长大不是更好……  

  如果我有个双胞胎妹妹,她应该会和我一样,喜欢写一些文章,不过,她可以写更多的自己的内心,而不用害怕被别人说成是无病呻吟。  

  这个妹妹就是我的镜子,我的性格和她无限相近,但我们确实完全不同的两个人。我也是她的镜子,我们处在两个相反的世界,拥有无限接近到相等的一切,无限接近之后确实完全不同。  

  我确实有一个双胞胎妹妹,而她只能存在另一个平行时空。在那个时空里,她就是我。我们没有力量折叠整个时空,生活在同一个时空,但我们在自己的世界将眼光转向镜子,我们便看到了对方……

范文六:作文:品格是一面镜子 投稿:杨剱割

  爸爸时常对我说:“品格是一面镜子,它可以照出自己和别人的内在与外表。常常用这面“镜子”照照自己和别人,你会看到一个人真实的内在,因为名誉只是人华丽的外表。”  

  就在考试前一天,我和一个同学到语文老师的办公室去送作业。我们把作业放下,发现考试卷就放在桌上。当时,办公室静悄悄的。老师们都去开会了,至少还要半个小时才会回来,只有我们两个人在这儿。我们犹豫了:到底是选择荣誉还是道德?顿时,我想起爸爸对我说的话:道德是一个人的内在,名誉只是一个人的外表……于是,我毅然走出办公室,回到教室。不久,和我一同到办公室的同学也回来了,悄悄对我说:“我抄了四道题,你要不要看一看?”“对不起,我不用。”  

  考试成绩出来了,我的成绩并不理想,她却是全班第一。我们听说,她妈妈为了奖励她,准备带她去旅游。她更是喜出望外,高兴得一蹦三尺高。她走来,说:“如果你也看了题目,也会像我一样高兴呀!”但是,我并不后悔,因为这才是我真实的成绩。   小 荷 作文网

  一星期后,她回来了。她告诉我,自从旅游后,心里七上八下的,一直忐忑不安,是不是因为那次抄题目呀?可是,我却轻松自在,因为我并没有看题目。  

  我把这件事告诉爸爸,爸爸一把把我抱在怀中,高兴地说:“孩子,你做得真对!品格镜子中,你找出了自己道德的内在,我为你骄傲!”  

品格是一面镜子,每个人都在它面前显现出来。  

                         指导老师:刘慧琴 李芳芳

范文七:作文是时代的一面镜子 投稿:蔡騉騊

作文是时代的一面镜子

——2012年高考作文题综述

天津扶轮中学 章甫友

今年高考,全国十七份高考作文试题,总体来看,普遍贴近时代,贴近生活,贴近学生实际,贴近主流价值观,贴近哲理和思辨。

一、贴近时代,贴近生活,贴近学生实际

全国卷的田里挑秧苗干活、北京卷的铁路巡视、重庆卷的保安救人、安徽卷的梯子横放、浙江卷的博文讨论、辽宁卷的演出服饰、湖北卷有关书信的课堂讨论、广东卷的生活时代的期盼,可以说都是从生活中来的题目,紧密结合了学生的校园生活、课余生活、网络生活、社会生活。

2012年山东高考作文材料选自孙中山的一段话,体现了时代特征、展示了责任担当、表现出坚韧执着、强调顺应天时、倡导自信成功的力量。

湖北卷高考作文由书信而引发的科技利弊的讨论,有意引导考生关注社会、关注未来,关注科技的发展进步而带来的悄然变化。

今年是雷锋逝世50周年,全国1卷、新课标卷、北京卷、重庆卷都不约而同地锁定了善良、良心的道德层面话题,体现了对弘扬民族着优良传统,彰显高尚的人格的目标导向性引导。

新课标卷(河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆、陕西、海南)就“补洞”这一试题,突出时代意义。考生可以从修船工责任感、默默地做好事、不要报酬的角度阐发,也可以联系我国现在一些不懂感恩的社会现象阐发,同时还可以从船主知恩图报的行为、修船工做好事有好报、鼓励更多人做好事等角度进行阐释。

北京卷高考作文题采用叙事性材料,比“抽象”、“概括”的材料更贴近社会,贴近人生,贴近考生。材料中的老计的工作心态与现代人喧嚣浮躁的态度形成了强烈的对比,甘受清贫寂寞,忠于本职工作,彰显了当代社会主义价值观、人生观的无穷魅力。

辽宁卷 “人,要隐于音乐背后”,材料所述主题唱出了时代主旋律,贴近考生实际,达到理想的境界。

“你愿意生活在哪个时代?从某个角度说,这取决于你自己”,你我置身其间奔向未来的到底会是一个怎样的中国,到底将是一个怎样的时代?广东高考作文——我愿意生活的时代,不止是一道作文题,更是一道社会自治和公共治理的综合题。此题何解,你我都是其中的变量参数,你如何,时代就将如何!你有光,中国必然霞光万丈,无限璀璨!

上海卷微光,启示考生每个人的悟性就在自己脚下,每个人都应意识到自我价值,考生要善于发现自我,关照我心。唤醒内心沉睡的东西,从点滴处、寻常

处、细微处寻找生活的幸福。下下者有上上智,我们也可以成为天才,也要做到让“微光”变成“太阳”。

二、贴近主流价值观

今年高考作文题较为集中的聚焦了主流价值取向。中学时代是人生观、价值观、世界观初步养成的阶段。高考作文不仅是作文教学的一根指挥棒,而且也是社会价值取向的一根指挥棒,它必须将广大考生引领到社会主流价值观的航向上来。

怎样生活,这对中国学生来说还是有难度的,是世俗的一心挣钱还是老一辈包括教师课堂上讲的革命崇高的生活,是很难进行选择的。经济先行思想活跃的广东省借助居里夫人的口对全体学生说出了“过有趣有用的生活”,这是了不得的一种思想解放,是积极地化育大众造福天下解决生活观的哲学命题。安徽的“梯子横放”,体现了人与人之间的关怀,我们从中读出了人性的光辉和温暖;也让我们看到了改变思维,转换路径的力量。北京的铁路巡视的相互敬礼致意,也是在教育学生对平凡普通劳动的尊重,就是对劳动包括对自己劳动价值的尊重,相互之间的心灵呼应,才能够换来社会的进步。

新课标作文的立意,我们从船工的举动中可以体会到:做人就是要坦荡无私地顺从内心法则,心存善念,对于一个普通人来说,每天做的大多都是一些小事,但怀着一颗善良之心去做,也许不经意间就改变了某个人的命运。多行善举,勿以善小而不为。积沙成塔,积水成海,我们每一个人都可以为历史的进步作出贡献。

江苏作文试题——“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题,内涵着丰富的人文精神。“忧时原是诗人职,莫怪吟中感慨多。”“暮年未敢忘忧爱,喜听三边奏凯音。”(【宋】刘克庄诗句)在今天这样一个社会转型期,让青年学生来思考“忧与爱”的问题很有意义。

这个题目甚至可以说是高考作文命题的一个突破,它不是一味地“歌德”,它有利于引导学生深入地思考社会、人生,体会深沉博大的情感,也符合新课标培养学生“情感态度和价值观”的要求。体现了命题者对于学生的价值观的评判走向一种新的境界——忧与爱中的人生态度与追求。

同样可喜的还有浙江卷,“不想成为英雄,只想成为坐在路边鼓掌的人”。试题的包容性,昭示了我们,英雄固然让人羡慕,做个烟火红尘里的平凡人又有何妨。健康,快乐,诚实,善良地活着,就是幸福!

作文是教育的风向标,基础教育何去何从,作文理应先行试验。

近几年,基础教育尤其是高中教育,值得反思。无论是山东的杜郎口,还是河北的衡水,其教学模式都只是高考教学模式,而非高中教育模式。爱学习能学习学生的学习方法,怎能适应全体学生,尤其是中差等学生?尖子生背后的中差学生,思想、学习、人格、心理等是不是也应该是高中教育特别关注的话题?不能以大多数学生的失败失落沮丧和泪水培育少量高考尖子生的成就成功荣誉和自豪,“一将功成万骨枯”不适合高中教育。

我曾经说过,我们的教育要想适合中国国情,顺应当代教育发展的历史潮流,

使青少年托起中华民族的强盛,成为社会主义事业的接班人,成为中华民族的脊梁,就要敢于直面教育的现实,鼓起勇气,深刻反省,迷途知返,彻底纠正,就必须坚决回归到教育方针上来,让老师和学生安安静静地读书,思考、学习,而不是只会培养考生。

许多教育专家对高中阶段最是人生观、价值观、世界观初步养成时期,而这方面的教育的缺失,表示极大的担忧。

西安一位叫杨林柯的中学语文老师,更是大声呼吁,“教育是一个生命对另一个生命的影响”。教育“就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要学生学会独立思考、独立判断,进而达到独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。”“如果我们让学生的词典里只有‘拼搏’、‘奋斗’、‘成功’几个可怜的词,那么请问:学生的生活在哪里?生命在哪里?那种把生活与幸福不断滞后的教育注定不是成功的教育。因为生命是不能保存的,一切也都是有保质期的,六十岁时你能回到十六岁吗?用什么呵护生命的快乐与生存的质量?”

这是他对整个中国教育的呼喊和发问。

这位主张教育是“良心工程”的语文老师,于信中贯穿着他的困惑与痛苦。而他的思考,或许难免个人的主观性,或许也失之于片面,但字里行间,却是真挚的、温热的,充满着对教育的热爱和激情,其热切呼喊与深深忧患的背后,紧紧勾连着孩子们的未来,乃至中国的未来。

我们太需要一种真善美的照耀。教育的过程,作文的过程,也应是我们心灵救赎的过程。当教育回归到人性、真实、平和、自然状态时,写作灵感也深深地植入了学生的大脑。

从今年的高考作文命题中,我们似乎看到了更多的杨老师的支持者,看到了高中学生成长的希望,以及中国教育的灿烂的明天。

三、贴近哲理

高考作文考题不单单是考查学生的语文水平,它和这个国家的教育理念有很大关系。近年来的高考作文,越来越重视对人生的思考和对社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现,目的是引导学生关注社会、思考人生、认识自我。

青年学生的思维方式应该告别感性思维,已经进入了理性思考为主,以高中毕业生为考察主体的高考自然就会在考察学生的思辨能力上进行,这也是高考写作的考察传统。前面提到的这些省市的试题,无疑都在考察着学生的思辨能力。当然,更多的省市的试题,则直接引用名言两则三则,或者叙说故事,来考察学生对生活对社会对人生的思考与思辨的能力。

湖南卷“手”具有多向性。“手”是一个意像,一份寓意,一种语言,一种表达。应当说,每一种理解均可以成为一个思维的触发点,联想的拓展点,创意的生长点。“手”作为命题的重要元素,它的独特性在于它是形象的、传情的、隐喻的。形象是文学的存在方式,审美的存在方式。如果说眼睛是心灵的窗户,那么,手便是爱与温暖的传递。“牵手”是爱恋,“分手”是伤感,“捧手”是呵护,“放手”是飞翔,“动手”是创造。与“手”相关的一切想像,基本上指向明媚的精神气息和感动的心灵世界。

四川卷“手握一滴水”,启示考生水是阳刚与阴柔的结合,智慧与力量的化身。水,造就了生命,养育了生命。是水给大地带来了生机勃勃,是水给人间带来了幸福欢乐,水可以给你生命,也可以给你毁灭,生命起源于水,最终也会回到水里,水有着智慧的心,明亮的眼,她也许就站在高处,看着这芸芸众生,看这她造就的这个世界!

无论这世界多么纷繁,无论这世界多么黑暗,只有一物,那就是水,只有水才能保持她那恬逸的无边的水,漫过人的心灵,到达世界的每一个角落。

地球是水做的,人也是水做的,我们想要一个什么样的地球?我们想要一个怎样的人生?人心若水,方能洞察世事。

辽宁卷“大隐隐于乐”,充满生活哲理和艺术真谛。可引出多种立意:朴素也是一种美,有一种美丽叫简朴,高贵恰在简朴中,真正的大家风范,人格品位与艺术真谛,大美若拙,低调的人生与高调的琴声,朴素与虚荣,外表的朴素与内心的华贵,朴素、谦卑与高贵,重外表还是重艺术,朴素的衣着宁静的心灵,等等。

可供联系的生活实际及素材——

反面的有:郭美美、高悦儿等网上“炫富”事件,某些副二代、官二代的骄奢跋扈,某些所谓“明星”的豪华奢侈的生活,生活中人们的羡慕奢华、崇拜富贵、以“衣”取人,很多衣着光鲜、外表亮丽的“时髦者”内心的空虚无聊„„我们生活在一个过分讲究“包装”、注重外表、急功近利、心浮气躁、羡慕富贵、崇尚名利的时代;实际上并不富裕的中国,竟然成为世界“奢侈品”消费排名第二的巨大市场;我们的艺术界、学术界缺少甘于寂寞、远离奢华、艺术至上、学术至上、人格至上的风气„„

正面的有:美德如茉莉,素朴而高贵;泰戈尔:一个人大为谦卑的时候,正是他最接近高贵的时候;低调,一道优雅的背影;真正的艺术家,大多淡泊名利,与世无争;高深的艺术造诣,需要艺术家逃离聚光灯的“追捕”,远离鲜花掌声的包围;真正的艺术家,往往拒绝虚荣,朴素低调,凭艺术说话,不需要外表的“包装”„„

天津卷由鱼和水关系,引发议论看来,启示考生有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考,熟悉的地方也有风景!

江苏卷内容广泛与深切。忧什么呢?爱什么呢?爱我们的社会、民族,这是无条件的,怎么爱?却是个问题;爱的深沉,自然忧的真切!

“忧与爱”,体现了一种悲悯情怀。 “忧与爱”在人心底里滋生出来的最高情感形态就是悲悯。悲悯,是一种高尚的情怀,是哲人以大智大慧的胸怀来怜悯同情苦海中的世人。大智大慧者都是悲悯情怀施播者,他们承载着这个世界芸芸众生的苦难,为整个人类背负沉重的十字架,如释迦摩尼,如耶稣„„他们是圣人!但是,凡人也应有自己的悲悯情怀啊!让世界充满爱,是爱;如何充满呢?是忧!当下的社会,太需要这份情怀了。

山东的成功来自担当责任,顺应天时的思考,同样是一种进步,体现了命题人的成熟与远见。

可选择的不是时代,而是价值与理念。广东卷的背后是我们生活共同的旨归,那就是对自由、正义、公平的追求,对爱、平等、尊重等美好的情感及理念的向往。

四、不足与遗憾

高考作文材料寓言、故事立意的的命题固然便于考查考生的审题思辨能力,但来历不明、蹩脚甚至不通的故事,也让考生在审题时浪费了许多宝贵的时间。 安徽“不用时请将梯子横放”材料,没有任何对材料寓意的提示和解释,硬是让考生挖出微言大义,生发哲理,真是刁难我们的孩子啊!一个好端端的彰显人性光辉的作文,命题却少了点人性味,失去了亲和力。

高考作文还是应该以

高考不是刁难学生,不是要把学生考住,而是通过一种方式,让学生去检验他自己的表达能力和陈述的能力,其实高考的题目越是大众化,越是通俗化, 越是容易成为好题目,而越是刁钻,越是出人意料越不容易被看好。

综观欧美这几年来的作文,试题直接采用问句的形式出现,提出问题,抛出矛盾,启发学生理性地去思考,省去了学生审题的时间,又不带有命题者的主观色彩和情感倾向,真的很值得我们学习。我们的作文考题应当和世界接轨!

由于材料是编制的,所以,很多试题内容和表达都暴露出明显的不足。 新课标作文题,貌似温情的故事里,却让我们我看到了一个缺乏职业操守的油漆工,更看到了一个无原则的船主。

在一个社会分工日益细化、日益明确的社会里,每一个人的职业角色应该是单调的,同时也是固定的。不同的职业需要不同的技能,不同的技能成就不同的职业。不能因为职业相近而混淆其界限。

河南大学教师、作家郭灿金撰文说,出于职业道道的要求,看见了船体上有漏洞的油漆工,应该及时向船主通报情况,而不是随意而且“顺便”地补上。他补上了他看到的船体上了漏洞,却露出了自己职业操守上的“漏洞”。 也正是在这个意义上,郭老师说比油漆工更不靠谱、更可怕的是船主。

如果说油漆工“多此一举”出于善良,那么,油漆工轻而易举就能发现的漏洞,船主居然视而不见,其行为往小处说,是没有原则,往大处说,就是麻木不仁,就是犯罪!因为,身为船主,他就应该对于自己的船只负全责。至少他应该将安全放在心上。可是这位“伟大”的船主怎么做的呢?即使自己的直系亲属要驾船出海,走之前他居然连安全检查这一类的基本功课都付之阙如。船主连自己子女的安全都可置之度外,他还能在意谁的安全?还能在意谁的生死?我们不知这样的船主平时在忙些什么!在灯红酒绿?在迎来送往?在醉生梦死?在“麻将”“二奶”?

也因此,当船主看到自己的孩子侥幸平安归来,他才会不反思自己,而是送一大笔钱给别人。试想,如果他的孩子葬身鱼腹,他会起诉那个善良的油漆工吗?你不要以为他不会!对于这样没有原则的船主,他既会在高兴时送来“一大笔钱”,也会在恼怒时血口喷人,推诿责任!我们身边,这样的船主还少吗?

天津作文材料,故事不像故事,寓言不像寓言。本来,给材料,是让考生自

主立意,可出题人偏偏又将命题的立意说了出来。这样的给材料意义何在?删除材料,只留后面的启示,这样直白的表述,可能更有利于考生的写作。更何况,这个命题,材料表述也很平淡,一个生造的“老鱼”词汇,把命题人语言的苍白乏力暴露无遗。试想这样糟糕的表述又怎么能期望引领出考生的生化妙笔呢!

编造蹩脚缺乏逻辑的作文材料,让我们深为材料作文感到悲哀。是什么让命题人黔驴技穷,还是他们眼里压根儿就没有学生,只会围着考试转?像赵本山扮演的“黑土”笑话宋丹丹扮演的“白云”那样,出了本书,就得瑟得不知道怎么说话了?

我们的作文切实需要蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力,但它们既不是空中楼阁,也有别于昙花一现式的灵感。它们来源于对生活的独特观察,来源于阅读中的涵泳品味,更来源于作文教学中对思维训练的执着追求,人文素养的积淀板结的土壤是结不出甜美的果实的,只有在具备厚实的人文素养的心田,才能绽放绚丽的理性之花。只有在具备相当的人文积淀之后,才能做到厚积薄发,推陈出新。

这些年,中学的应试教育愈演愈烈,本应外延等于生活外延、包含很强人文内容的语文课,与其他科目一样变成了纯应试内容。作文也一样,拿一本名人名言或《读者》之类杂志让学生进行作文训练,既能锻炼他们的“辨证思维”,又能训练他们的文字技巧,既轻松又没任何风险。这些看似能体现语文教育的德育乃至美育的作文,实则是自欺欺人,是将语文教育引向华而不实的文字游戏,是作文套路,是新的八股文章。

(此文已在章甫友老师自己的新浪久久南方北方博客上发表)

范文八:作文是生活的一面镜子 投稿:江呇呈

作文是生活的一面镜子

贡院街校区张春艳

“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,生活是写作的源泉,离开生活的作文就像无泉之水。语文是反映生活并能服务于生活的一种语言工具,它天然与生活联系在一起。美国教育家华特曾经说过:“语文的外延与生活的外延相等。”作文课的内容包罗万象,博大精深。高山流水,清风明月;大漠孤烟、长河落日的塞外风光;草长莺飞、山青水秀的妩媚江南;人生的悲欢离合,求索的艰难坎坷„„都是作文课里鲜活的内容。所以,作文不是一张嘴、一根粉笔、一本书这么简单的事,而是活生生的、五彩斑斓的生活。脱离了生活的作文,势必会成为一潭死水,要想使作文教学取得成效,就得扎根于生活这片沃土。

(一)引导孩子观察,从生活中发现灵感

良好的观察能力是写作的基础,温室中的花朵是汲取不到外界的养分的,一篇优秀的作文肯定是得从生活中挖掘素材的。比如:在写发明创造类的作文时,一

个四年级的小女孩——蔺

艺萌,来上课时,带了亲

自动手制作的给小动物房

子,蓝盈盈的,房顶上还

粘了个很有爱心的蝴蝶结,

让人没有想到的是,她还用布给小动物们制作了柔软的床。

这么小的

细节,孩子都注意到了,肯定是平时认真观察过,与小动物们亲密接触过,所以在她的文章中才有别具用心的给小动物们设计的吃饭的盘子和排便器等如此好的创意。再如:四年级的王博宇同学在《炎热的夏天》一文中,写道:“此时,你可以看见鸡耷拉着翅膀,狗热得吐出了舌头,蝉在树上‘知了知了’地叫起来,显得很不耐烦,太阳公公怒气冲天,在这如此强大的威慑力下,没有几个人能顶着巨大的压力在大街上多走一会”这么生动形象的文字描述,只有在认真观察、用心感受后,才能自然而然写出自己的真情实感。

在生活中寻找写作的素材,在生活中迸发写作的灵感。生活中处处都是写作的素材,只要善于发现,善于观察,将会汲取取之不尽、用之不竭的作文素材。

(二)在观察生活的基础上,大胆想象

爱因斯坦说过一句话:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。如果没有想象力,世界上一些美好的东西将不复存在。孩子的思想是自由的,他们的想象往往大胆、自由、无拘无束,是很多成人缺失的、最宝贵的东西。

五年级的孙一帆同学在写环保类的作文时,独辟蹊径,以“清理太空垃圾”作为切入点,并穿插了遨游太空的经历,读起来新奇又有趣。四年级的王振宇同学,在作文中设计了捡鸡蛋的机器手臂,因为鸡蛋易碎,所以材料选用橡胶,并且考虑到人的承重力,所以这台机器底座选用的是钢板,再按上座椅,装上轮子和拉杆,就大功告成了。

最新奇的是,这台机器是用苹果来发电的,有趣吗„„

在作文课上,孩子们可以天马行空的大胆去想,即使离经叛道,即使有点不靠谱,又有何妨?想象是孩子们宝贵的财富。

(三)作文的语言贴近生活,才能形象、生动

让孩子们以自己的语言,我手写我心,才能写出富有自己特色的美文。“呼呼——大风吹了起来,小草被吹弯了腰,把大树的头发吹乱了,风像一个淘气的小男孩,掀起小女孩的裙子„„”这是四年级的王子聪同学《雷雨》中的片段,多么鲜活的描写啊,相信只有孩子们才写得出如此可爱,又富有童趣的话语。

对待孩子们的作文,没必要按照成人的思维模式,一字一句细抠,有时候越接近生活,写出来的作文我们才更有共鸣,才更喜欢看。

作文即生活,用文字写生活,将生活的精彩写进学生的精彩文章中去,是我们追求的目标。离开了生活,再精美的文字,写出来的东西也是经不起推敲和考验的。

范文九:竖一面“镜子”,让作文“飞” 投稿:谢佢佣

摘 要:根据班杜拉的“模仿就是学习的一种特殊形式”理论,结合三界中学学生写作效率低的现状和仿写写作课程开设的初步成果,探索低质写作的提升之路。

  关键词:模仿写作;语文教学;课程开设

  《普通高中语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)明确提出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性地发展奠定基础。”而高中生的写作能力,既能体现高中生的语文素养,又直接关涉语文的应用、审美、探究等多种能力的培养与提高。

  但是,写作一直掣肘着三界中学甚至其他很多学校学生语文能力的发展。如何有针对性地提高学生的写作水平,广大语文教师做出了不少尝试,也获得了很多可喜的成绩。在这里,笔者将结合自身的教学实践谈谈写作教学的出路。

  一、三界中学学生的写作现状分析

  1.作文低分低“能”现象普遍

  多数学生作文不够突出,甚至停留在作文基础等级上。大部分学生审题不清或不准,或是不能围绕话题选准素材。有素材的要么生搬硬套,没有自己的理解或选择;要么素材陈腐,毫无新意,行文稚龄化,错别字迭出。语句表达不畅,寥寥数字便草草结束文章等不一而足。

  以2012届三界中学高三学生月考(总人数为468人)为例,作文得分情况如下:

  近10年来,三界中学学生写作竞赛获奖统计情况如下:

  2.作文“贾雨村”盛行

  多数学生作文内容捏造明显,无病呻吟。写父母必是雨中送伞,重症在床,“头发斑白”,“满脸皱纹”;写友情,必是争吵而断交,懊悔而续情。语言干涩,乏善可陈,为文造情,大有“落泪斑斑点点,伤怀丝毫不现”之态。在2014年1月学校高一期末考试中,标题作文“美丽瞬间”的写作,一学生如下写道――

  我一生之中有几次瞬间感动的事情。最近一次是在这个星期星期六的晚上。这天晚上我在家中正常看着喜剧片,而此刻也是我笑得最欢的时候。突然一个电话来了,我拿起手机接了起来……时间过了几分钟我彻底从刚才的喜剧变成了悲剧,我很是担心,此刻耳边又似乎听到了那一句话:“儿子告诉你一个事,爸爸妈妈不在一起了。”我在这一瞬间眼前突然一片的迷茫,不知道他们现在两人不在一起,以后还有谁要我呢?那么我是将成为孤儿啦,所以我眼角慢慢开始变的湿润了起来。而此刻我也不顾一切关掉电视,然后拿着手机往小店里冲了进去,此刻我心中满是伤痛。于是我买了一瓶白酒,还有一包香烟学着电视里那种场面在酒和烟的啃蚀下我觉得应该会变好,于是我就来到了朋友家中,而这朋友也可以看做是兄弟一样,而我来到里面后,只有他一个人在烤火,于是我也进去和他一起烤火于是我就拿出了烟和酒。时间过了快十分钟,一瓶白酒只剩下了一个瓶而些时他知道了我的事,所以让我不再喝下去,所以他牵走了我的白酒和烟。此刻我再也忍受不了了,在他的家失声痛哭……

  这段话占了该学生文章的一半篇幅,标点符号基本都用点表示,有些句子甚至连在一起;简单的错别字较多(如“的”“地”“得”不分),语言��嗦。笔者后来向其班主任了解了一下情况,他父母好好的,根本不曾离异。

  而这样的文章并不是特例。造成这种现状的原因很多,笔者在其他文章中已经讨论过,这里不再赘述。

  二、仿写写作教学的价值分析

  写作并非一朝一夕之功,其学识品性、生活阅历、写作素养等多因素集中发力方能有好文章问世。而三界中学的学生,无论是知识储备、人生阅历,还是写作素养等方面都有着巨大的缺口。要改变写作难的现状,不妨从基础打起。笔者认为,写作的基础,未必能教出来,也许可以巧借“他山之石”来“攻玉”,即模仿。

  模仿往往是写作中不可缺少的基础,从模仿到创作,是一个必然的过程。朱熹曾说:“古人作文作诗多是模仿前人之作。盖学之既久,自然纯熟。”茅盾也说过,“模仿是一座通往创新的桥梁,必须要打好这个基础。”古往今来:模仿多如过江之鲫。汉代杨雄以善于仿写出名,王勃和李白都模仿过别人的诗句,辛弃疾“无典不成词”,郭沫若有些诗歌模仿了歌德、泰戈尔和惠特曼三位大诗人的诗歌,鲁迅的26篇小说中有一部分属仿写之作,冰心的诗集模仿泰戈尔的《飞鸟集》,韩寒也说自己的语言是模仿钱钟书的。正所谓“袭故而弥新”“沿浊而更清”,模仿是引领写作的敲门砖,模仿别人的优秀作品,逐步将别人的写作技巧化为自己的写作本领,进而创新,自成一体。

  概括地说,模仿之于写作,其价值主要体现在以下几个方面:

  1.尽快熟悉写作过程,把握写作思路

  多数学生行文思路混乱,取材、谋篇布局乃至遣词造句等方面都缺乏理性认识,但纯理论的写作教学除了让学生听的时候大呼有理(有的甚至听得云里雾里)外,实际动手写作时仍然难以用上这些理论知识。还不如给学生一些生动的例子(诸如名家的文章)让学生先读后品,选择自己认为可模仿的地方――诸如思路、结构、语言、风格等,先“旧瓶装新酒”,从词语、句子到段落、篇章仿起,从形似到神似再到创新。可以说,模仿是奠基,创新是大厦。

  2.充分掌握写作素材,丰富写作内容

  学生学写作文的过程恰恰代表性地反映了学生的自主学习过程。古今中外的许多大文学家的创作经验告诉我们,一个人的生活经验不完全是从真实的生活经历中获得的,也不可能完全从真实的生活经历中获得,更多的是从别人的作品阅读中间接取得。叶圣陶先生说:“阅读是写作的基础。”模仿前提下的阅读恰好可以填补学生的生活空白,增加其人生经验的积累。而仿写,确实能够激活学生的阅读情绪记忆,构建其个性化的写作素材库。

  3.真正激发写作兴趣,挖掘写作潜力

  学生往往从自身的需要、兴趣、情感、意志出发来选择学习的内容,并对外界的信息进行优化组合,因而具有一定的选择性。模仿写作,从某种意义上讲,降低了学生的写作难度,让他们知道原来写作文并不是一件可怕的事,从“不怕”到“可亲”,慢慢激发他们的写作兴趣。对于写作基础不是很好的学生来说,“仿写”不啻为引领者。   三、三界中学仿写写作课程开设的实践

  教育的宗旨是以学生发展为本,所以校本课程开发需要考虑学生发展、教师发展和学校发展的整体联系。“生本”是“校本”与“师本”的前提和根本目标。校本课程开发与实践的终极目的不是为了教师本身,而是为了学生的发展及未来,以学生的共同发展为本。鉴于三界中学学生的写作现状,我们以高一学生作为课程培养对象。《扣开写作之门――初级写作之仿写》课程纲要如下:

  (一)课程目标

  【总体目标】

  本课程以新课改为载体,以“诵读美文,品味鉴赏,促进写作”为宗旨,全面落实素质教育,促进师生共同发展。

  名家的经典作品浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识,对中学生写作有举足轻重的影响。在经典作品的鉴赏品味中,扎实写作根基,可以强化民族文化底蕴,循序渐进,提升学生的写作能力。

  【具体目标】

  1.知识与技能

  (1)了解仿写的格式规律。

  (2)引导欣赏名家经典作品,丰富学生的语言积累,为学生的语文能力产生“质”的飞跃做好“量”的储备。

  2.过程与方法

  (1)在“与名家亲密接触”的活动过程中,学生学会从美文美句欣赏的角度和技巧把握。

  (2)在“我是……”活动过程中,从思路、结构、语言、风格等方面模仿名家写作。

  3.情感、态度与价值观

  通过鉴赏美文美句,让传统文化文学潜移默化地滋养学生的心灵,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,吸取人生智慧,陶冶美好情操。

  (二)课程内容

  我们将学习内容分为对联篇、诗词篇、语段篇等三个部分,具体内容如下:

  第一章 对联篇仿写 4课时

  第二章 诗词篇仿写 4课时

  第三章 语段篇仿写 4课时

  另外,仿写写作相关活动 6课时

  (三)课程实施

  为了保证仿写写作真正落到实处,又不加重学生的学业负担,不影响国家规定的学校教学任务,根据学校实际情况,每学期安排18课时左右的教学内容,利用每周一节的校本课来开展教学活动。在学校大的文化背景下,进行环境渗透,开展小型多样的活动,使课程真正受到学生的欢迎和喜爱。

  1.环境渗透

  营造文化氛围,接受人文熏陶。通过板报、墙报、专栏、广播、多媒体等方式营造浓厚的文化氛围,让学生在诵读时耳濡目染,感受中国文化艺术的精湛与美妙,使枯燥的仿写成为美的享受。

  2.活动渗透

  增加传统文化的积淀,吸收经典营养。每周一次固定时间仿写习作展,师生共同进步;每学期一次专项活动(“仿写连连看”“仿写大比拼”等)。

  每学期进行一次成果大展示:“每周之星”仿写习作展等;每学期评比一次班级“仿写能手”。

  3.学科渗透

  与语文、历史等学科有机结合,巧妙渗透。

  (四)课程评价

  本课程对学生的学业评价采用自我评价、相互评价和导师评价三维相结合的方式,并将定性评价和定量评价相结合。

  1.自我评价

  自我评价为学生对自己在课程学习中的课时出勤、过程表现、任务完成三方面进行评价,分别以A、B、C三档表示优秀、良好、需努力。

  2.相互评价

  相互评价为学生对合作伙伴在课程学习中的课时出勤、过程表现、任务完成三方面为三档,分别以A、B、C表示优秀、良好、需努力。其中优秀占20%,需努力占10%。

  3.导师评价

  导师评价为指导老师对某学生在课程学习中的课时出勤、过程表现、任务完成三方面进行评价,分别以A、B、C三档表示优秀(20%)、良好(70%)、需努力(10%)。

  (五)课程保障

  1.仿写材料保障

  充分利用学校阅览室、流动图书、电子阅览室等阅读资源,搜集名家名作。

  2.仿写体验保障

  在教学内容上坚持“一章一体验”原则,即每一课时都安排一定时间的活动体验,通过诵读、品评、竞赛、成果展示等多种多样的活动体验,让学生在仿写中充实文学审美经验,提升写作能力。

  四、仿写写作课程开发的初步成果

  1.符合新课标对人才培养的多维目标要求,体现了立体化的课程功能

  仿写写作课程的终极目标是提高学生的综合能力,即增加对所接触材料的文化背景和社会知识的了解;激发学生的写作兴趣,有效地进行听、说、读、写实践,促进必修课的学习;突出学生的认知能力和鉴赏能力,帮助他们形成积极向上的人生观。这一目标符合新课标对语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等人才培养的多维目标要求,体现了立体化的课程功能。

  2.紧扣新课标的主题要求,实现了对必修课教材内容的动态延伸

  在选材方面,该课程紧扣教材和高考的教学内容,借助多媒体等辅助手段,动态化切入。如语段仿写中,“走进史铁生”,选取《我与地坛》(对课文进行补充)《命若琴弦》《秋天的怀念》三篇,以史铁生逝世的新闻导入动情,再小组分析模仿点,最后模仿成果展示。这样既加深了学生对课文文本的理解与把握,又对作者及其文风等有了更全面、更直观的了解。

  3.激发学生的学习兴趣,取得了明显的教学效果

  教育是一项培养人(即教育中的学生)的社会活动,这一本质特点决定了学生是教育的出发点和归宿点。因此,学生是课程开发最终的载体,课程最终要落实到学生身上,被学生所体验,学生的兴趣、爱好和对于校本课程的需求是促进校本课程开发的最直接因素。从课程组对学生的调查结果来看,仿写课程开阔了学生的视野,增强了学生写作的兴趣;丰富了优质语料的积累,提高了审美鉴赏能力。这与课程组采用的教学模式、教学手段等不无关联。例如,在《仿写第一课》中,为了明确仿写的必要性,给仿写正名,我们选取了《过猴山》这一经典动漫导入,既亲切、自然、直观,又能深入人心。

  当然,仿写课程不是“动车组”,在实际操作过程中,还存在师资队伍建设、校本教材开发等问题,我们将不断探索、不断实践、不断优化这一选修课的实施与建设,切实走出一条低质作文提升之路。

  参考文献:

  肖伟胜.高中语文选修课程的特性与学生个性发展[J].高中语文教与学,2010(03).

  编辑 薛直艳

范文十:[优秀作文]一面镜子 投稿:钱牬牭

一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病,无边无际的绝望一下子笼罩了他的心,他觉得生活已经没有任何意义了,拒绝接受任何治疗。

    一个深秋的午后,他从医院里逃出来,漫无目的地在街上游荡。忽然,一阵略带嘶哑又异常豪迈的乐曲吸引了他。不远处,一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器,向着寥落的人流动情地弹奏着。还有一点引人注目的是,盲人的怀中挂着一面镜子!

    年轻人好奇地上前,趁盲人一曲弹奏完毕时问道:“对不起,打扰了,请问这镜子是你的吗?”

    “是的,我的乐器和镜子是我的两件宝贝!音乐是世界上最美好的东西,我常常靠这个自娱自乐,可以感到生活是多么的美好……”

    “可这面镜子对你有什么意义呢?”他迫不及待地问。

    盲人微微一笑,说:“我希望有一天出现奇迹,并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见自己的脸,因此不管到哪儿,不管什么时候我都带着它。”

    白血病患者的心一下子被震撼了:一个盲人尚且如此热爱生活,而我……他突然彻悟了,又坦然地回到医院接受治疗,尽管每次化疗他都会感受到死去活来的痛楚,但从那以后他再也没有逃跑过。

    他坚强地忍受痛苦的治疗,终于出现了奇迹,他恢复了健康。从此,他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝贝:积极乐观的心态和屹立不倒的信念。

    大道理:想把握好自己的人生和命运的人,一定要有乐观和坚强的品质,因为乐观和坚强是掌管人生航向的舵手,是把握命运之船的动力桨。

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