初中班会记录范文_范文大全

初中班会记录范文

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【优秀范文】初中班会记录范文

范文一:班会记录范文 投稿:潘翞翟

09信二班会会议记录

时间:3月23号

地点:教五 302

应到:31人

实到:30人

主持人:戴亦舒

记录人:李忠艳

会议内容:

1、 通知大家新加坡管理大学交流的相关事项,并请有兴趣的同学关注信管学子网。

2、 通知大家3月24日文明寝室检查,并请同学们整理好寝室卫生。

3、 呼吁大家参与3月23日晚“与校长面对面”活动。

4、 通知大家主席团报名的相关事项,并希望大家为参与竞选的同学们加油打气!

5、 樱花节开始了,班长提醒大家出校门带好学生证和一卡通,并注意个人安全。

6、 鼓励大家多关注已发布的09信二书目推荐第一期,并希望同学们有所收获。

7、 对于马上举办的“先进团支部评比”,班长呼吁大家多多支持团支部的评比工作,并能为09信二加油助威!

8、 开展“两会我关注”活动,分配每个寝室热点问题之一,让同学们在课余时间查找相关新闻、评论,并进行个人分析。希望同学们在这个过程中更深刻的认识两会会议精神,更好的了解我国的发展形势,培养自己对于社会热点问题的思考能力。

范文二:初中班会记录 投稿:孟鑔鑕

题班会课教案集

创造就在 “收” “放”之间

——韩愈“师其意不师其辞”在班主任工作中的运用

韩愈作为一代文学泰斗,以“修身、齐家、治国、平天下”为己任,敢开一代文章之先

河,“文以载道”,“陈言务去”,奖掖提携后辈晚生,对于教育也自有自己独到的见解。在《答 书》中有一言“师其意不师其辞”,原意为做文章要以古人为师,不必拘泥于章句,而要学习其思想、方法,要活学,主张把学习与独创结合起来。我在班主任工作中对这句话作了一个新的诠释:在指导班级工作时要能拿捏收放自如。

一名优秀的班主任对于班级工作绝不会是凡事亲历亲为的管家保姆形象,往往就是“运筹帷幄”的大将。学生的主动性创造性和学习能力的提高,必须要求班主任老师在总体的走向上对学生加以指导,而其他的安排组织工作就由学生自己去设计。

高一期中考试结束了,班上大部分学生都认为自己成绩不尽如人意,没有达到预期的目标。在周记中要么显得对学习缺乏自信,对自己未来的高中生活觉得茫然;要么盲目乐观,认为凭着自己的聪明,只要高三拚一拚就可以考上理想的大学。针对这样的情况,我找来两位学习委员,先听了听他们本人目前的心态和想法,以及他们所了解的同学之间的真实状况,然后就问他们能不能开一次主题班会,达到这样一些目的:一要让同学们不丧失信心,调动起学习积极性;二要让他们找出成绩不理想的原因,并加以妥善修正;三要对班级整体学习氛围的营造提出建设性意见;四要借此机会在班中树立起学习刻苦努力的正面榜样;五要增进同学友谊,才能在学习的征途上互帮互助共同进步。

于是,学习委员就积极地开展工作。首先把班中的各科成绩突出者找出来,让每个人都写下自己在该课程上的学习心得。然后精心设计了“共创学习新氛围——高一(8)班主题班会”的内容和流程,不仅有学习经验的介绍,还有每个同学在找出了自己学习方式上不足之处后写下的学习目标。在班会结束后,还主动地整理班会资料,挂到班级主页上供大家随时随地浏览学习。通过这次班会,不但达成了上述的预期目标,而且也充分培养了班干部的组织协调能力,把自主学习推入了班级的日常工作中。

于是,在整个班会的准备、进行及收尾工作中,在班中其他同学的反馈信息中,在其后班中其乐融融的学习氛围中,我也欣喜地尝到了放手让学生自己创造的无限乐趣。 2006-5-10 23:22:58 banreng

班会记录

天津实验中学 高二?8班

一、主题:顿悟

二、班会目的:

1.给学生一个自我反思的机会。

2.使同学们了解,成长的过程需要很多“顿悟”。

3.使同学们了解“顿悟”的产生需要一个怎样的过程。

三、班会形式

主题发言、同学反思、师生交流。

四、班会过程:

(一)班主任主题发言(5分钟)

“同学们,我问大家一个问题,你们会嗑瓜子吗?”

众诧异,再问,不屑地答道:“会!”

“都会吗?有没有不会的?不会的请举手!”

几个班干部“捧场”似的举起手来(我暗笑)。

“真有人不会!那我心里平衡了!”

众笑。

“不瞒大家说,我嗑瓜子已经嗑了二十年,但却是前几天才学会嗑瓜子的!” 众笑,也露出一伙神情。

“为什么呢?原来,在我很小的的时候,虽然已经开始嗑瓜子了,但是,嗑出的瓜子皮儿总是和别人的不一样:我嗑出的瓜子皮儿碎的居多,别人的很完整。这使我十分疑惑,我进而又发现,我嗑出的瓜子皮儿里还有不少瓜籽,而别人嗑出的瓜子皮儿则只有皮儿,没有一点籽。只是为什么呢?这个问题我一直在思索,但是由于有一种与《皇帝的新装》里的皇帝相同的心理,我不好意思去问人,但这团疑惑却一直萦绕在我的心头,直到前几天„„” 众疑惑,聆听,有几个还在窃笑。

“前些天,我读了一本书《谁动了我的奶酪》„„”

众“嘘——”。(这么晚才读这本书!)

“说实话,这本书我并不喜欢,这本书所讲的道理也再浅显不过。然而我发现它毕竟还是挺有意思的,所以,我之后就变得喜欢尝试。就在前几天,我嗑瓜子的时候,受了小老鼠的影响,想换一种方法来嗑——我以前想当然的以为瓜子只能从大头儿嗑,不可能从小头嗑;而那一次我尝试了一下从小头嗑„„啊!奇迹出现了!„„”

众笑。

“这对于你们会嗑瓜子的同学来说,可能不算什么?但对于我,一个嗑瓜子嗑了二十年,却不会嗑瓜子的人来说,这真给了我莫大的惊喜!”

众爆笑,我等他们平静下来。

“那一次小小的尝试,彻底改变了我对于嗑瓜子的理解,使我一下子明白了嗑瓜子的方法要领,也是我明白了,原来我以前对于嗑瓜子存在这么大的误解啊!”

众微笑聆听。

“这认真地反思这件事,有所领悟:人的生活当中,可能有很多我们想当然如此的事情,但其实并非如此,我们要想进一步认识它的真相,就必须保持一种质疑的精神、反思的态度、尝试的兴趣和反思的习惯,这样,我们往往会在生活中‘顿悟’到一些东西,感受到生活的真谛!

“我相信同学们在自己十七八岁的人生阅历中,也经历过或遇到过‘顿悟’的事,下面轻轻同学们把它们用文字记录下来,一起交流。”

发纸。

(二)同学们书写自己的“顿悟”事例(20分钟)。

(三)师生交流

1.同学们分组讨论,选出较有代表性的“顿悟”故事。(8分钟)

2.各小组派代表发言。同学们点评。(10分钟)(见附录:“顿悟故事精选”)

(四)班主任总结发言(2分钟)

“我们这个年龄,是一个什么(大)道理都懂的年龄,老师、家长的话我们似乎已经全都明白,但事实真的这样吗?我建议大家要时刻保持着一种‘顿悟’的精神:质疑——反思——尝试——顿悟„„下课!”

附录:“顿悟”故事精选

数学题在做完之后,往往要反思,总结方法,有时会有更简单的方法,用于此题或此种类型题,总结出的方法就是当时的顿悟。

2.

„„

我的顿悟:顿悟,先要有质疑和深思;顿悟的人往往是智慧的人。

3.

每两周,钢琴老师都会到我家来给我上课。每一次,我都要弹一段练习曲,和一段别的曲子,并且,如果完成得好的话,老师就会留一段新的曲目。

我平常的练琴是很多的,但总是达不到理想效果。慢慢的,我尝试改变方法:把一段曲子分成几个部分,每天攻克一点,最后再合起来练,到回琴的时候,就相当熟练了。

多想一点,多尝试一下,对自己总是会有帮助的!

2006-5-10 23:23:11 banreng

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-------------------------------------------------------------------------------- 从我做起实践公民道德规范主题班会课教案

课题:孝敬父母、尊敬师长

张家港市暨阳高级中学 高一

目标:1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。

2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。

3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。

重点:1. 能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。

难点:明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。

手段:讨论、辩论等(使用多媒体教室)

课 型:班会课

教学过程:

师:中国历来有“礼仪之邦”之称,历代的读书人都很注重道德和情操的培养,讲礼貌不仅仅是一个形式,更要内化为个人素质,要晓之以“礼”,才能导之以行,诚信是明礼基础上进一步的要求,是对人的道德的要求,是平等交往的基础,人无信而不立。今天的我们更应该继承这种优良传统,弘扬时代精神,从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这个古老的话题,开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。(出示幻灯片1:从我做起实践公民道德规范 主题:“孝敬父母、尊敬师长” 主办:高一(5),时间:2004-11-18)希望通过大家的参与,加深对公民道德规范的理解,并能付之行动。

二、从整体感知道德规范

师:作为学校的学生社会的公民,我们必须合格,尤其在“以德治国”的重大举措前,什么应放在首位呢?( 生:公民道德规范。)

师:是的,很好,公民有公民的道德规范,哪位同学说说20字“公民基本道德规范”的内容是什么 ?

生:(回答)(不完全的教师举出相应的例子,引导学生回答。)(伴随学生回答出示幻灯片2:公民基本道德规范:爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献)

师:(出示幻灯片3:明礼,作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。)文明礼貌不仅给他人、社会带来愉快和谐,创造充满爱心的环境,也给自己带来快乐温馨。一个文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。

师:同学们,今天的班会课,我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。

三、活动板块一:孝敬父母 (出示幻灯片4: 孝敬父母)

师:先作一个小小的调查,知道父母生日的同学请举手。(学生举手作答)再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗?(学生回答)

师:父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生,父母牺牲了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码的道德。

师:还记得5月的第二个星期日是哪天?是什么节日吗?(出示幻灯片5:5月12日,是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?)

生:送卡片,或为父母扫地做饭,或给父母打电话写信,或送上一句祝福:节日快乐!)

师:其实,是不是节日并不重要,重要的是自己在平时与父母的融洽相处,用实

际行动来孝敬父母。听完大家的发言,接下来我们不妨放松一下,一起来听一首歌。(出示音乐幻灯片5:常回家看看)

师:(出示幻灯片6:听完这首动听的乐曲,是否也会在你的心房有一点触动呢?说说你的感觉。)

生:(学生畅谈应孝父母,尊重父母)可引导学生:这里告诉了我们他是如何去孝敬父母的。

师:(出示幻灯片6:想一想:如果说孝敬父母,我们必须做到哪些方面?)

生:(学生讨论后回答)

师:(总结并出示幻灯片7:孝敬父母的方面有很多,但是,有五个方面是我们必须做到的:1.听父母的话,接受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4珍惜父母的劳动成果,不向父母要超越家庭经济条件的东西,不为难父母。5.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。)

师:是的孝敬父母从点点滴滴做起的,并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言孝心无价。(出示幻灯片8:„„也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数万计的金钱,也许只是含者体温的一枚硬币——但在“孝”的天平上等价的。 ——毕淑敏《孝心无价》)

生:(齐声朗读这段文字)

师:说到孝敬父母,同学们肯定会想到尊敬老师的。是的,中学生要在孝敬父母的同时尊敬师长。

活动板块二: 尊敬师长 (出示幻灯片9:尊敬师长)

师:老师是我们成长道路上的引路人,是培育我们成材的辛勤的园丁,为我们付出无私的劳动,我们没有理由不去不尊敬老师。(出示幻灯片12:尊敬师长是中华民族的优良传统,也是我们应当具备的优良品德。)

师:下面,请几位同学给大家讲讲几位伟人尊师的故事。(出示幻灯片10:伟人的故事)

生:(讲故事)(老师适当引导,如鲁迅、毛泽东等尊师的故事以及“程门立雪”的故事。)

师:听完伟人的故事,我们再来看一则小品,这是发生在我们身边的故事。(出示幻灯片10:身边的故事)

生:(表演)(内容:一次在一辆拥挤的公交车上,一个孕妇艰难地上了车,一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座,老师站得很累不停地在擦汗,而那位学生依然没有反应,只是胸前的“三好学生”佩章很是刺眼。)

师:从我们听到的故事,看到的表演中,你想到了些什么?(出示幻灯片10:从所闻所见中,你有怎样的感想?)

(生:有关的尊师内容和该学生不尊师。)

师:(出示幻灯片11:你是如何去尊敬老师的?)生:(学生回答:问好、敬礼、好好学习等等)

师:我们大家都说了如何去做,概括而言,有两个方面即行动和语言,对于这两个方面哪一个更重要?

生:(学生各抒己见)(教师引导:我们大家都来说说理由开一次小辩论)(分别从两种观点中各选出三人上台展开辩论,其他同学可以加入其中开展争论。)

师:(引导学生展开辩论,语言是行动的向导,行动是语言的实践。引导学生举事例。) 其实,这两个方面都很重要的。

(简要概括学生的发言。)

(出示幻灯片12:尊敬师长就应该做到:见到老师主动问好,从语言做起;好好学习完成老师布置的作业,以行动来说明。)

(出示幻灯片13:如果,人人能互相尊重,互相信任,互相帮组,互相理解,团结起来,共建我们的祖国;那么,我们的中华民族就一定能成为世界上最文明、最高尚、最强大、最富强的民族!)

师生:齐读。

师:(总结)通过这节课,我们加深了对公民道德规范的理解,我们不仅要从思想观念上认识到应该孝敬父母,尊敬师长,更应该从行动上做到从我做起,实践公民道德规范。《常回家看看》写到自己长大以后还想着回家看看父母,今天就在父母身边的你们想过为父母做些什么吗?

四、课后活动

师:今天回去再安排大家一个活动,给父母洗一次脚,或捶一次背、揉一次肩,并在自己的日记上写下自己的感受。

2006-5-10 23:23:47 banreng

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-------------------------------------------------------------------------------- “公民道德教育”主题班会

一个好汉三个帮——论学习中的互助

一、“人无完人,金无足赤”,任何人都有自己擅长的技能,也有难以克服的缺陷或不足,因此学习和工作中我们都应该互助合作,互惠互利,共同进步。下面先请同学们听这么一个故事。

附: 天堂和地狱

有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物,便去请教一位哲学家。于尽,哲学家把孩子领到一个地方,小孩看到,在很大很深的池子旁坐着一群老者,他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝,尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道,这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子,这就是地狱。

紧接着,孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子,同样的汤,同样长长的勺子,不同的是这些老者,在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时,也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们,个个红光满面,神采飞扬。小孩子若有所恩地说,“我知道了,这里就是天堂o’

同样的池子,同样的汤,同样的人,但天皇与地狱中的景象却形成了天壤之别,这二者究竟不同在哪里呢?请同学们认真思考后回答。

二、请同学们再看以下一个材料,看完后请说说你的读后感。

附:小材料

著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量。这里共生着一个庞大的低压电器企业群,正泰电器、德力西等几家大企业位于金字塔的顶端,在这个金字塔的下面,是1200个私营或家庭协作厂。媒体评价:“与其说是正泰成就了1200个协作厂,不如说是那1200个协作厂成就了正泰。”正是这1200个企业群,在整体上形成专业化分工和大生产的格局,大幅度节约了制造成本及交易成本。这种模式受到国内外经济学家高度评价。

据了解,正泰95%以上的零部件在本地采购,与上游企业形成非常安全稳定的信用关系,流动资金占用量达到最小。近几年,正泰每年以60%增长率高速增长,去年产值

60个亿。2002年,正泰董事长南存辉说,放慢点速度,增长30%。

三、好,现在我们来谈谈发生在自己身边的一些事,各抒已见:

(1)“作业抄袭”, “考试合作”,你怎样看?

(2)怎样认识和处理帮助别人和自我学习的矛盾?

四、互帮互学

请你和其他同学自愿结成互助学习的对子或小组,确定互助活动的时间、地点、内容和方式,写在各自的书本上。

互助组成员:

活动时间:

活动地点:

活动内容:

活动方式:

五、心理链接

有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解,因而不愿和别人交流,生怕被别人学去,超过了自己:殊不知封锁和保守只能作茧自缚。古人云:独学而无友,则孤陋而寡闻”。自己的见解是否都正确,见解的丰富和发展,都能在“集思”中得到验证和实现。互

相探讨的过程就是提高和再创造的过程。 “集思”会使每一个参加者都受益不浅。 “控制论’的奠基人维纳十分重视“集思”。参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外,冯·诺意曼成为“博弈论”奠基人、二进制计算机的创始人之一,别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者,麦克卡洛和匹茨成了“神经控制论”和“人工智能”的奠基人,罗森勃吕特也是控制论的开拓者之一„„。这些学科,都是现代科学技术史上闪闪发光的明珠: “集思”对人对己都大有裨益。

六、提倡互补与互助

什么是互补?就是取人之长、补己之短。比如,你擅长文,我擅长理,我们可以互补;你思维活跃,我思考深刻,我们也可以互补。彼此的互补使人在横向得以发展,走向全面。

什么是互动?就是互相推动。这通常是兴趣相投、专长相近的那种情况。这种情况的交流,给人以“够层次”的感觉,正如棋逢对手,将遇良才。彼此的互动使人在纵向得以发展,实现提高。

一句话,互补使人全面,互动使人深刻。 ,

最后,送同学们一句话:独学而无友,则孤陋而寡闻。

2006-5-10 23:25:58 banreng

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-------------------------------------------------------------------------------- “完善自我 健全人格”主题班会

走出雨季——克服不良情绪

毛晓岚

老师:进入高中,似乎每天都有不如意的事发生:学习上的困难,复习的紧张,竞争的加剧„„

快乐的心情不会与生俱来。你不能控制他人,但可以把握自己。你不能左右生活,但可以改变心情!

(多媒体展示“心灵剧场”内容)

老师:我们同学在学习的过程中,是否也和以上所说的同学一样,产生不良情绪?还是有其他不同的情况而产生不良情绪?下面我们就请同学们就这个问题进行讨论交流。

(多媒体展示讨论的问题,学生自由讨论发言)

老师:可见我们同学在平时学习总会有情绪不佳、心情烦躁的时候,这很正常,心理学研究证明,功课与技能的学习与练习,开始时是以较快的速度前进,其曲线呈逐渐上升趋势。但到某一阶段进度变缓,曲线表现为平直状态,心理学称之为“高原现象”。也就是说,在复习功课的过程中,开始的时候效率会很高,可后来随时间的进程和复习内容的增加会出现复习效率下降,甚至无效率的情况。因而有的时候某一科复习的效率降低,也不用紧张,这是正常现象。此时,可转向复习别的科目。再者人的情绪有积极情绪和消极情绪之分,积极情绪是成功的起点,是学生心理健康的表现,有助于复习效率的提高,而消极情绪会妨碍学生的心理健康,如同一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样;过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧张情绪与抑郁心理的产生。同学们要善于摆脱外界的不良影响,做好自我心理保健,克服不良情绪,培养积极情绪,快乐面对每一天。所以当我们同学面对不顺心的事时,应如何保持乐观愉快的心态呢?请看屏幕。

(多媒体展示“消除不良情绪的方法”)

附: 建立一套快乐的学习模式

(1)快乐就在此时此地,快乐就在你的身边!

有的同学说:“我现在要参加考试了,压力这么重,怎么快乐得起来啊?只有等我考完后才会快乐。”其实正是脑子里的这种固有观念,这种不愉快的心情、沉重的心理负担影响了我们的复习效率。所以不是要等到考完了才有快乐,而是即使在考前复习,甚至考试时也保持一种良好的心态!因为只有乐观的情绪才能有助于我们顺利度过各种学习、考试难关。

因此,快乐不是在未来完成某件事情后的某个时刻,而是在我们现实的学习过程中。

(2)快乐与否并不完全取决于外界环境。

快乐主要是与你思想中的观念、信念或看法有关。事实上没有哪件事是百分之百的好,或者百分之百的差。问题就在于我们持何种想法。所以中学生需要及时改变观念,以愉快的心情对待日常生活中的琐事和学习。拼搏的生活最有意义,高考是磨炼我们意志、展现我们才华的一次难得的机会。

(3)快乐的真谛:快乐常常需要困难陪衬!

快乐不仅仅是寻求一时的感官享受。例如吸烟、酗酒等能给我们的感官带来一时的享受;而醉生梦死、花天酒地也能给我们带来一时的快乐,但这些都不是快乐的真谛,因为在上述行为之后接踵而来的是更进一步的空虚、无聊与苦闷。

真正持久的内心快乐是来源于工作和学习中的快乐,有时是来自一些艰难的或枯燥乏味的创造性劳动和学习中,甚至是完成任务的难度越大,你就越能体会到一种成功后的喜悦!

特别提醒:不要让分数高低主宰你的情绪!

分数高低并不是幸福生活的全部内容,人生最重要和最关键的是要培养一种乐观与自信的处世态度,越是不利的处境,越要善待自己。故除了你自己的不良心境外,没有谁能剥夺你寻找快乐的权利,你现在就可以告别痛苦。

最后送给同学们两句话作为你们学习生活中的座右铭,希望我们在座的每个同学都能走过雨季,建立自己的快乐的学习模式,快乐面对每一天。

记住:阳光总在风雨后

2006-5-10 23:26:56 banreng

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-------------------------------------------------------------------------------- 高二、十四班主题班会

班会主题:1、理想与成才。 2、合理利用周六时间。

班会目的:使同学们树立目标、理想,并通过努力实现理想。

使同学们知道如何合理利用时间和自主学习。

班会时间:2004年10月18日 下午第三节课

班会地点:教学楼1203(高二、十四班)

班会成员:高二十四班全体同学

班会形式:交流、讨论

班会过程:

主持人:还有一年多大家就要高考了,你们有没有想过要考什么样的学校没有?想过长大后要干什么没有?你们心中的理想是什么?你们想成为哪一方面的人才呢?美国著名的教育学家卡耐基曾经说过:“人树立了理想,人生就成功了一半。”人民的好总理周恩来总理 从小就树立了“为中化之崛起而读书”的远大志向。我国著名的成功学家陈安之曾经说过人成才要分五个步骤:1、人要在18岁以前确立人生目标,如果一个人在18岁都还没有确立目标的话,那这个人就没有作为了。2、为了实现自己的目标打下坚实基础。3、自己要学会总结,人每总结一次,人自身就会上升一个台阶。4、再看看自己所定的目标是否过高,从而修正自己的目标、理想。5、要坚持不懈的为自己所定的目标努力学习。下面请同学们说一下自己的理想以及打算怎么样实现自己的理想。

同学1:我想当一名军人,在努力学习基础知识的同时,也要注意身体的锻炼,平时严格要求自己,达到军人的要求。

同学2:在这个竞争的时代,掌握知识是非常必要的。我想当一名商人,在竞争中求生存,正确处理人际关系。在学校不能只学书本上的知识,要掌握学习方法,学会处理人际关系。

同学3:确定的理想不能只为了自己,更应该想着社会、国家。通过努力学习,以后为社会、祖国作贡献。

主持人:现在你们都已经树立了理想,那你们就已经成功了一半了,那另一半要靠什么来完成呢?这就要靠你们自己的努力了。还有一年就高考了,虽然高考不是人生的唯一出路,但是它确是对我们十几年的求学生涯的一次总结,也是广大老师、同学,特别是家长的殷切希望。因此,你们现在就应该动起手来,努力学习,争取在高考时取得优异的成绩。

主持人:现在星期六已经不再上课了,你们应该怎么样利用这一天呢?是整天都玩呢?还是应该合理利用这一天,自主的学习呢?

同学4:我们应该合理利用这一天来巩固和扩展我们的知识,上午可以在教室或者在家里完成作业以及预习和复习功课,下午可以到书店到学习一下课外知识以及关心一下国家大事。

主持人:我们应该合理利用这一天,既要有适当的休息,也应该完成作业以及预习和复习功课。大家都想玩,但是你们应该摆对你们自身的位置,你们是学生,你们的主要任务是学习,因此,你们现在应该抓紧一分一秒,合理利用课余时间,自主学习。

2006-5-10 23:27:07 banreng

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-------------------------------------------------------------------------------- 网络班会-目标教育

班会主题:三年后的我

学校天津实验中学班级高一?10班教师杨永林

班会

内容本课是我校作为起始年级的高一年级形成性教育的一个重要环节,通过学生的自我省察,及与其他同学的讨论,使同学们对自己的未来有所设想,对自己的生活有所憧憬,对自己现在的不足有所认识,并引导学生订立适合自己的学习计划、生活计划。

生情

况1、经过一个学期的学习,同学们已经基本适应了高中生活,由一个初中生的心态调整为一个高中生的心态了,从而成为一个真正意义上的高中生了。那么,怎样才能使他们渡过充实而有意义的高中生活,带着最少的遗憾走进自己理想的大学呢?他们对这些还未深入地思考过,但他们应该有这样的一个思考过程。

2、同时,作为高一的学生,个体生命意识已经觉醒,已经不适合师长说什么、自己做什么的受教育方式;作为教育者,在对其进行教育时应该充分地发挥他们的主体意识,发挥他们的主体性作用,以一种“春风化雨”的方式进行教育。

会目

标1、运用“目标教育”理论,结合网络手段,充分调动学生积极性并利用各种有用信息,使学生认识到自己的目标在哪里;

2、本课的核心意义在于使学生有一个平心静气地反省自身的机会,在反省和与同学们的交流中,重新认识自己、认识生活,调整自己的学习、生活计划,朝着自己理想的方向前进。

3、同时,给学生试着自己规划自己的未来的机会,毕竟,他们自己的未来,主要的还得他们自己来把握。

班会

准备教师:教师利用网络查找相关资料并下载;结合班会设计制作相应的课件;进行问卷调查“如果遇到刚毕业的师兄师姐,我们会问他们什么问题”,统计汇总,并利用网络查找相关

答案。

学生:熟悉网络使用;建立自己班级的BBS或校友录、聊天室,给同学们随时交流提供一个网络平台。

班 会 过 程

班会环节教师活动学生活动网络运用设计意图

入1、开始语;了解同学们上高中的目的。

开始语:经过一个学期的相处,我们已经适应了高中的生活,已经成为了一个真正的高中生了,所以,很想问大家两个问题:第一个是——三年后,你在哪?请同学们在网上的几个选项中选择。同学们在网上投票(A、念大学;B、工作;C、在家待着)

1、放映相应的课件(标题);播放音乐。

2、网络投票使学生对自己和同学们上高中的目的有一个粗浅的认识。

2006-5-10 23:27:17 banreng

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注册:2006年5月10日第 8 楼

-------------------------------------------------------------------------------- 让愤怒从心头静静走开——寻找发泄愤怒的最佳方式

南京四中 王辉

活动主题:让愤怒从心头静静走开——寻找发泄愤怒的最佳方式

一、 活动目的:人生道路上人人都会遇到令人心烦的事,从而使得人的情绪激动,欲发泄愤怒。但过分抑制或盲目发泄都会于心理和身体不利。作为初一年级的学生,他们正处于一个重要的心理转型期。如果此时他们懂得去寻找发泄愤怒的最佳方式,就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。

二、 活动内容:本次班会分为以下几部分:

第一部分:由主持人引出主题。全班分组讨论“发泄愤怒的方式”;

第二部分:短剧——“贺卡风波”。让同学们面对现实生活;

第三部分:辩论“发泄作用的好与坏”,让同学们对发泄有更清醒的认识;

第四部分:同学们评定发泄愤怒的最佳方式。

三、 活动形式:短剧、辩论、讨论

四、 活动准备:

1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男女生各一名);

2、提前一周排练短剧(学生、母亲、旁白);并让全班每位同学想想自己愤怒时是如何做的;

3、会场布置:教室前排空出足够大的地方供主持人、短剧和辩论赛使用。黑板美化,书写主题,稍加装饰;四块小黑板。

4、辩论准备:正反方各四人,辩词事先准备好;

5、准备开场音乐和结尾音乐;准备录音机一台。

五、 活动过程:

(女主持人):在日常生活中,常常会遇到一些不顺心的事,例如:考试失利、受父母斥责、与同学发生摩擦┉┉这时你会觉得很烦,很委屈。那么就需要发泄一番了。如果不发泄,总是把不高兴的事闷在心里,久而久之,你的身体和精神都会受到损害。三国时期的著名将领周瑜吃了亏,心中的怒火无处发泄,结果被诸葛亮给活活气死。可见。适当的发泄是非常重要的。

(男主持人):(迟到了)报告!

(女主持人):***,你今天怎么还迟到!你知不知道今天你是班会的主持人啊!

(男主持人):当然知道。可┉┉可你又不清楚我迟到的原因,凭什么责怪我?

(女主持人):好吧!既然你这么说,那就请你把迟到的原因告诉大家。

(男主持人):你看我手上这份稿子,我就是因为它迟到的。这是我为班会写的稿子,你仔细看看,上面画得乱七八糟的,为什么?中午我到校之前,想把稿子再看一遍,可是在家里到处找不到。我正觉得奇怪,忽然发现表弟的彩笔下压着一张纸,上面像我的字迹。我拿起来一看,正是我的稿子,但上面画满了娃娃,我火了,冲到表弟的房间,把他从床上扯起来,责骂了一顿。他大哭起来,吵醒了我妈,妈妈又把我骂了一顿。我现在火正不打一处来,又被你无缘无故地责怪一顿。好┉┉这主持人我不当了,哼?┉┉(退下)

(女主持人):说明一下,刚才的表演是为了班会特意安排的一个小品。现在掌声有请***,和我共同主持这次班会。(***上)

(女主持人):说到生活中学会遇到不顺心的事,喏,刚才这种事就发生在咱们主持人身上。现在,我提一个问题:如果你遇到不顺心的事,你会选择什么样的发泄方式?下面请全班分成四个组进行讨论,请各给小组长将本组的“发泄方式”写在黑板上,然后放到前面来。

(分组讨论,讨论结束)

(男主持人):请看短剧(内容后附)┉┉

(男主持人):剧情发展到这里,进入了高潮。暂且让剧情停在这里。很清楚,剧中的主人公已经愤怒到了极点,极需发泄,那么发泄到底是坏是好呢?

(女主持人):让我们设一个小小的辩台,就“发泄作用的好坏”来辩论一番。

(男主持人):是个不错的想法。我们请八位同学上台来,分正反两方,进行辩论。(辩论开始,内容后附)┉┉

(男主持人):OK,OK,时间已至。各位同学辩论得如此激烈,正方同学个个字正腔圆、振振有词;反方同学毫不示弱,演辞锋利、锐不可挡。但还是没有一个完满的结果。俗语说:事实胜于雄辩。让我们接着欣赏短剧吧!

(女主持人):短剧的两个不同结局,好坏自在其中。请各位细细体会。

(内容后附)┉┉

(男主持人):这两种发泄方式的好坏结果随着同学们的精彩表演而一目了然。

(女主持人):下面请同学们看黑板,具体分析哪些发泄方式可取,哪些发泄方式不可取?┉┉

(女主持人):下面请班主任谈谈对“发泄愤怒方式”的看法。┉┉

(男女主持人):主题班会到此结束,谢谢各位同学,再见。

(班会在欢快的音乐声中结束)

附:

短 剧

旁白:一个星期天的早上,小刚正忙着给同学们写贺年片。

小刚:祝你新年快乐,祝我们铁哥们友谊长存┉┉

旁白:正在这时,母亲走进来了。

母亲:小刚,小刚,(脚步慢慢靠近)

(小刚慌忙将桌内的书摆上来压住卡)

母亲:妈叫你怎么不答应啊?在干什么呢?

小刚:(吞吞吐吐)没,没干什么。我在做作业呢。

母亲:(怀疑地)噢?(扯出压在书下的卡)这是什么?这也是作业吗?

小刚:(起身解释)新年来了,班上同学都在送贺卡。

母亲:(生气地)我问你,你现在才几年级

小刚:初一

母亲:初一,小小年纪就搞这些花样,不准送。

小刚:我偏送,快把卡还我(夺卡),你懂什么?

母亲:我不懂?(猛地扯住那张卡,卡被撕破了)。

小刚:(气急败坏)你┉┉,你怎么把卡撕了?

母亲:我撕,我撕了又怎么样!(索性把卡撕得更碎)现在给我写作业。我现在出去买东西,你在家好好学习,要上回来看见你还在弄卡,我接着撕!(下)

[结局一]

小刚:(猛撞桌子)气死我了!她怎么能这样做!(把桌子上的纸都扒到了地上,气急败坏地站进来时,又碰到了桌腿,痛得他连声大叫)混蛋,敢弄痛我,我踢,(举脚向桌子踢去,随后便在房间里见什么踢什么,边踢边说)我踢,我踢。

旁白:忽然,“咣”地一声,随即传来一声“哎哟”,原来小刚踢到了玻璃茶几,把腿弄破了。(这时母亲回来了,看见此状,焦急地跑上前)

母亲:小刚!怎么了?啊?

小刚:我不要你管。

(母亲呆立)

[结局二]

小刚:(撞桌子)气死我了!(托着脑袋想了一会,说了声“算了”,慢慢地走向录音机,按下按键,优美的歌声响起。重新回到桌子旁,伴着音乐沉思许久,下定决心般地从抽屉里又拿出一张贺卡,慎重地写了进来┉┉母亲回)

母亲:小刚!小刚!(关掉录音机)又到哪里去了?(坐到桌子旁,看到桌子上摆着一张贺卡,打开)

旁白:妈妈,早上的事对不起了,我不该和您顶嘴,可我也不觉得错在哪里。新年到了,儿祝您身体健康,万事如意,越活越年轻!

(小刚慢慢地走到桌子旁)

小刚:妈!我回来了,早上真对不起!

母亲:唉,我也有不对的地方,走,妈陪你再去买几张卡。(母子俩在欢快中一起下台)

辩 辞

正方主辩:主席、对方辩友、各位同学、老师,大家好!现在,我代表正方阐述观点。我认为:发泄是有好作用的。原因有三:1、发泄过后可使人不失理智;2、发泄有私于自身健康;

3、发泄后可提高学习效率。

反方主辩:主席、对方辩友、各位同学、老师,大家好!现在,我代表反阐述观点。我认为:发泄没有好坏。首先,发泄有损于自身的身体健康,甚至会危及发泄者的生命;其次,发泄会给他人造成危害;再次,发泄不能从根本上解决问题,反而使事情越变越糟。

反方甲:对方主辩只从自己的身心健康出发,从对自己有益来考虑,始终没有考虑如此发泄会给他人、给周围环境造成不良影响。这样是否太自私了?人生活在社会之中,所做的任何一件事情都可能对周围造成影响。那么发泄是否应当考虑考虑社会后果呢?

正方甲:对方同学,我们所说的发泄会带来好作用,其中就包括对周围环境带来好的后果。而且据医学论证,人愤怒时会产生一种毒素。发泄心中的怒火,从而减少毒素的产生和危害,不正好说明“发泄有益于身心健康吗?”

反方乙:对方辩友请注意,不要经点代面,哭是一种发泄方式,但不是唯一方式。人是一种理性动物,他会选择一种适当的发泄方式。

反方丙:不错,人是有理性有理智的。但请注意,发泄是人处在愤怒之中。在这种情况下,还会考虑第一步、第二步、第三步该做什么吗?假如能做到这一点,我对他是否处在愤怒之中表示怀疑。

正方丙:发泄会带来小的坏处,又会产生一些好处。小的坏处不能否定大的好处,所以发泄总的来说是好的,我们总不能因噎而废食吧。

范文三:初中主题班会记录 投稿:陶闰闱

  初一年级主题班会记录

  目的:增强学生自信心,加强学生间的互相交流,感受班级温馨气氛,提升班级凝聚力。

  安排:1.提前两周告知所有学生班会主题,并提出具体内容要求。强调每个人都必须参

  与,可以自由选择擅长的项目:唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等,有别的新创意更好,总之展现自己的个人风采;可以单独表演也可以多人合演,没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作,总之要参与其中。

  2.告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义,让他们在明确我的思路后负责展开各项工作:鼓励动员学生报名(特别是胆子小的学生),挑选主持人,安排节目顺序,组织优秀节目的品选活动。工作开展情况一周后向我汇报。

  3.进行班会。

  4.班会总结。包括颁奖和谈感想。

  班会过程:因为每个学生都必须参与,内容较多,所以时间就定为两课时,分两周每周一节课进行。提前根据报名安排好节目次序,因此学生做了充分的准备,节目包括:

  以第一周节目为例:

  独唱:《约定》

  朗诵:《再别康桥》

  宿舍集体合唱:《光辉岁月》

  话剧表演:《西厢记》

  节目评选:最佳创意奖,最佳合作奖,最勇敢奖,最佳歌手奖等,全班同学共同评比,所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。

  班会影响:从班会课上看,学生们的积极性非常高,态度也很认真,整个气氛都很和谐;后来的周记中,学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多,发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己,得到锻炼,感触也挺多。

  我的感想:最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”,我的想法很简单,让大家在放松的过程中锻炼自己,让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。班会课比我想象的要精彩许多,我和他们一起开开心心玩了两节课,他们缓解学习压力,我也释放了工作压力。

范文四:初中主题班会记录 投稿:马搌損

《初中主题班会记录》

主题:自我风采展示。

2010年10月20日 八年级(4)班

目的:增强学生自信心,加强学生间的互相交流,感受班级温馨气氛,提升班级凝聚力。

安排:1.提前两周告知所有学生班会主题,并提出具体内容要求。强调每个人都必须参

与,可以自由选择擅长的项目:唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等,有别的新创意更好,总之展现自己的个人风采;可以单独表演也可以多人合演,没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作,总之要参与其中。

2.告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义,让他们在明确我的思路后负责展开各项工作:鼓励动员学生报名(特别是胆子小的学生),挑选主持人,安排节目顺序,组织优秀节目的品选活动。工作开展情况一周后向我汇报。

3.进行班会。

4.班会总结。包括颁奖和谈感想。

班会过程:因为每个学生都必须参与,内容较多,所以时间就定为两课时,分两周每周一节课进行。提前根据报名安排好节目次序,因此学生做了充分的准备,节目包括:

以第一周节目为例:

独唱:《约定》

朗诵:《再别康桥》

宿舍集体合唱:《光辉岁月》

话剧表演:《西厢记》

厨艺展示:粟米鸡蛋羹(自己准备材料、电磁炉,配方公布在黑板上) 每个节目学生都认真表演,台下观众都报以热烈掌声,后三种全部是多人参与,气氛非常好,学生充分展示了他们的想象力和创造力,特别是厨艺展示,每个学生都尝到了美味的“粟米鸡蛋羹”,个个都赞不绝口。

节目评选:最佳创意奖,最佳合作奖,最勇敢奖,最佳歌手奖等,全班同学共同评比,所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。

班会影响:从班会课上看,学生们的积极性非常高,态度也很认真,整个气氛都很和谐;后来的周记中,学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多,发现周围的

同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己,得到锻炼,感触也挺多。

我的感想:最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”,我的想法很简单,让大家在放松的过程中锻炼自己,让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。班会课比我想象的要精彩许多,我和他们一起开开心心玩了两节课,他们缓解学习压力,我也释放了工作压力。

范文五:初中主题班会记录 投稿:江揧揨

自我风采展示

七二班

班 会 主 题:自我风采展示

主 题 目 标:增强学生自信心,加强学生间的互相交流,感受班级温馨气氛,

提升班级凝聚力。

安 排:

1.提前两周告知所有学生班会主题,并提出具体内容要求。强调每个人都必须参与,可以自由选择擅长的项目:唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等,有别的新创意更好,总之展现自己的个人风采;可以单独表演也可以多人合演,没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作,总之要参与其中。

2.告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义,让他们在明确我的思路后负责展开各项工作:鼓励动员学生报名(特别是胆子小的学生),挑选主持人,安排节目顺序,组织优秀节目的品选活动。工作开展情况一周后向我汇报。

班 会 过 程:

1、节目介绍:因为每个学生都必须参与,内容较多,所以时间就定为两课时,分两周每周一节课进行。提前根据报名安排好节目次序,因此学生做了充分的准备,节目包括:独唱:《约定》《祝福》《真心英雄》等

朗诵:《再别康桥》

宿舍集体合唱:《光辉岁月》

每个节目学生都认真表演,台下观众都报以热烈掌声,后一种是多人参与,气氛非常好,学生充分展示了他们的凝聚力。

2、节目评选:最佳合作奖,最勇敢奖,最佳歌手奖等,全班同学共同评比,所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。

3、班会影响:从班会课上看,学生们的积极性非常高,态度也很认真,整个气氛都很和谐;后来的周记中,学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多,发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己,得到锻炼,感触也挺多。

4、我的感想:最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”,我的想法很简单,让大家在放松的过程中锻炼自己,让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。班会课比我想象的要精彩许多,我和他们一起开开心心玩了两节课,他们缓解学习压力,我也释放了工作压力。

范文六:初中成长记录手册范文3篇 投稿:张鉾鉿

初中成长记录手册范文3篇

初中成长记录手册内容包括教师及家长对孩子的观察记录、孩子的作品、照片、日记,以及家长和教师及孩子自我评价等各种反馈信息。本文是初中成长记录手册的范文,仅供参考。

初中成长记录手册范文一:

一、光阴似箭,日月如梭。一眨眼的工夫,一个学期就很快就过去了,又迎来了 新的一年,新的学期,又有新的工作等着我们来学,等我们来消化,去理解.在 上个学期,我没有好好去学习,去理解,所以在上个学期的考试才会考得那么糟 糕,那么差。不过,现在又是新的一年,新的学期,我要整装待发,要以一个全 新的我去迎接这个学期的起点站,奋发图强,永不停步。

二、本人能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与 同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。是一个正直诚恳,听话懂事,诚实 质朴的学生。 老师和同学都很喜欢我。 学习上虽然很努力, 但学习方法不是最佳, 所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中,能探索出适合我自己的高效 的学习方法。

三、 我能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以, 但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管 理自己。 在学习上,我有提高各科成绩的良好愿望,但这不能只是口头上说说而已, 我要用自己的行动来表明我的决心,迎接每一个崭新的明天!

四、本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同 学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班 级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。 这个学期,我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做 一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三 分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。

五、在这个学期里,我不能像上个学期一样浪费时间,不懂得珍惜时间,所以, 我要在这个学期里自我反思,要珍惜现在的时间,不会再浪费时间了。老师讲的 课我没有听懂或者是没有听清楚, 下课后, 我要马上跑去问老师, 直到弄懂课时, 要专心听讲, 不可以跟前后左右讲小话, 要勤做笔记, 把老师讲过的重点记下来。 回到家里,把今天老师讲过的课文复习一遍,再做老师布置的作业。 我会在这个学期里好好学习,争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。

六、本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相 处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并 组织班级学校组织的各种课内外活动。

七、考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之 前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累, 语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填 空等练习题也是提高英语的好方法。

八、各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是 我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

九、金无足赤,人无完人.十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人 都有优点,也有缺点。既有长处,也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长 处。在期末考试中,我的成绩并不理想,从现在的这一刻起,我要从零开始,把 所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在下次考试中考一个理想的成绩。

我的成绩并不理想,从现在的这一刻起,我要从零开始,把 所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在下次考试中考一个理想的成绩。

初中成长记录手册范文二:

一、面对未来,我充满希望,相信只要有真心付出,就一定能有所回报,我会在 下个学期里继续努力,为不久的中考作好充足准备。

二、成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。不能因为一次考试失 败了就一蹶不振,我想这样做是没有必要的,应该做一个学习的强者,应重新找 到自己的起点,一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情,用一种平常心 投入到下一轮的学习,相信自己只要付出,就会有回报。

三、在上一个学期中,因为没有把心思放在学习上,期末考的一塌糊涂,令家长 失望,也另老师失望,更另自己失望。所以我要在新学期有新面貌。每天早晨要 准时进校,要按时完成家庭作业和预习工作。上课时,遵守纪律、认真听讲、积 极动脑思考、踊跃举手发言,当堂学到的知识争取当堂消化和掌握。

四、这个学期就这样结束了,回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许 多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印 记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内,通过不断地学习,我收获了很 多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的 追赶着。

初中成长记录手册范文三:

一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识,有社会责任感,遵纪守法,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,主动、积极、健康地实现生命的意义和价值,掌握生活常识,有正确的生活观。上学期个人记录——有公德意识,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,掌握生活常识,有正确的生活观。上学期教师记录——能遵守社会公德,尊敬师长,待人也很有礼貌,掌握了一定的生活常识。下学期个人记录——法律意识有所增强,有一定的社会责任感,生活积极主动,举止文明,重诚信,知感恩。下学期教师记录——法律意识有所增强,也有了一定的社会责任感,生活也积极主动,举止也很文明。

二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正,能主动学习、自觉学习,学习目的明确,有理想、有目标,持之以恒,善于发现与提出问题,努力尝试用多种途径解决问题,能与同学合作,共同完成学习任务。善于思考、总结、反思,不断改进。有

切合实际的学习目标。独立思考,合作探究,虚心请教。善于研究、查阅资料,不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。按时、高质量完成作业,不抄袭。成绩合格,考试不舞弊。上学期个人记录——学习态度端正,主动学习,自觉学习。善于发现与提出问题,与同学合作,共同完成学习任务。学习目标切合实际,独立思考,虚心请教。不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。上学期教师记录——学习态度较为端正,学习也很主动,学习的自觉性也有所增强,能与同学合作,共同完成学习任务,学习目标也比较切合实际,善于独立思考,虚心请教,学习很认真,回答问题很积极。下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣浓厚,学习目的明确,有理想、有目标,持之以恒,能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的独立学习与研究问题的能力,按时高质量完成作业,不抄袭,善于思考、总结、反思,不断改进。下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣也浓厚了很多,学习目的很明确,也有了一定的独立学习与研究问题的能力,作业质量也有所提高,也没有出现抄袭现象,学习中也善于思考、总结、反思。

三、交流与合作个人发展目标——能正确认识自己的优点与不足,勇于批评与自我批评,客观评价同伴,善于与同伴共同与分享,善于团结同伴。上学期个人记录——能约束自己的行为,理解同伴的处境,能与同伴一起确立目标并积极实现目标。上学期教师记录——能合理调控自己的情绪,与同学、老师关系融洽。下学期个人记录——自我批评有进步,与同伴能更好的相处,尊重老师,团结同学。下学期教师记录——能更好地约束自己的行为,与人合作能力得到加强。

四、运动与健康个人发展目标——有适合自己的体育锻炼方式,养成良好的生活和卫生习惯,积极锻炼身体,不自卑,不气馁。上学期个人记录——有一定的运动技能,有科学的保健习惯,能积极适应不同的环境,更加坚强。上学期教师记录——有科学的锻炼方法,发育正常,身体健康,环境适应能力强,能客观分析问题。下学期个人记录——有适合自己特点的体育锻炼习惯,有科学的保健习惯、方法,环境适应能力得到加强。下学期教师记录——已有良好的生活习惯和卫生习惯,身体状况良好,能正确面对挫折,不自卑,不气馁。

五、审美与表现个人发展目标——能感受生活中的美,培养正确的价值观、审美观,参加各种文艺活动。上学期个人记录——掌握一定的审美知识,衣着整洁。上学期教师记录——有一定的审美能力,喜欢文艺活动。下学期个人记录——能感受生活、自然、艺术、科学中的美,言谈举止文明。下学期教师记录——能感受美,能用多种方式表现美。

范文七:班组安全活动记录本范文 投稿:孟脰脱

xxxx安全标准化记录 编码:

班组安全活动记录 作业前安全讲话记录 作业前安全检查表

班 组:

启用日期:

xxxx股份有限公司

目 录

一、前言

二、中华人民共和国安全生产法

三、xxxx公司 安全生产奖惩管理制度 四、xxxx公司 HSE绩效考核管理制度 五、作业活动危险源辨识清单(风险提示) 六、安全管理小组人员名单

七、班前安全讲话内容和要求

八、班组安全活动内容和要求 九、年度班组安全活动计划 十、班(组)安全活动记录

十一、作业前安全讲话记录

十二、作业前安全检查表

前 言

生产班组是生产一线,也是事故的多发区。大量的生产事故表明,90%以上的事故发生在班组,80%以上的事故直接原因,都是在班组生产过程中违章作业或各种隐患未及时发现并消除造成的,有60%以上是由于思想麻痹,纪律松弛,管理混乱,违章指挥作业造成的。因此安全管理工作的重心在生产班组,开展班组安全活动则是安全管理的重要内容之一,是保证安全生产的一项重要措施,通过开展形式多样的安全活动努力提高员工的安全素质让“我要安全”渗透到员工日常工作习惯之中.真正做到“三不伤害”逐渐形成注意安全、尊重生命的文化氛围。

上岗前安全讲话是一种非常行之有效的岗前安全教育形式,并具有简明、实用、针对性强的特点,它是安全管理工作中以人为本,预防事故发生的一个创新,也是全员参与风险管理的有效途径。

为使这一有效的岗前安全教育形式更加统一、规范、条理和制度化,按照AQ/T9006-2010企业安全生产标准化基本规范和公司下发的《作业安全管理制度》,结合作业事业部班组的生产特点,特制定《班前安全讲话记录本》和《特车作业前安全检查表》。

为深入贯彻执行《安全生产法》和公司安全标准化管理制度,坚持安全“安全第一、预防为主,综合治理”安全生产方针,使班组安全日活动更有实效,真正达到干部员工自我教育、自我管理的目的,使提高班组的安全管理的水平,实现班组安全管理规范化、标准化,HSE领导小组统一编制了《班组安全活动记录本》,并于下发之日起按照规范执行。

XXXXXX安全生产奖惩管理制度

一、目的

为严格执行股份公司制定的各项安全管理制度和职业健康安全管理规定,教育员工和相关方人员严格履行岗位责任制,完成本岗位年度安全生产目标,杜绝各类违章,搞好作业事业部的安全生产,根据股份公司相关制度,特制定本制度。 二、范围

(以下简称事业部)所有各级管理人员、作业员工及相关方人员。 三、编制依据

1. 《企业安全生产标准化基本规范》AQ/T9006-2010 2. 《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》AQ3013-2008 3. 《安全生产奖罚管理制度》XKA/HSE-ZD-05 四、职责

1. HSE领导小组负责各队安全生产奖罚考核及各队主要安全管理人员年度安全责任目标书的考核。

2. 各单位负责本单位安全活动的监督考核和安全生产目标责任书的奖惩。 3. 安全生产办负责对业务相关方安全活动执行监督考核。 五、定义

1.“三违”是指违章操作、违章指挥和违反劳动纪律而未造成事故的行为。 2.“三违”行为分类、分级:

按照可能造成的后果、影响程度、生产场所(区域)等因素,将“三违”行为分为严重违章和一般违章两种。严重违章行为即:可能危及操作者和他人生命安全或者造成公司财产重大损失的行为。一般违章行为即:导致操作者受到一定伤害或给公司造成一定财产损失的行为。 3. 严重违章行为: 3.1 违章操作行为:

3.1.1盘管炉等燃气(油)装置,未遵循操作规程点火; 3.1.2 在高处(2米以上)作业,未采用安全防护措施的行为;

3.1.3 在加油站、危险化学品罐区、库房、油气处理站等防爆场所,未采取措施情况下使用非防爆工具; 3.1.4 不按规定储存、放置汽油、轻质油等易燃易爆液体; 3.1.5 给储运车辆装卸原油、轻烃等易燃品,不按规定作业; 3.1.6 开关工艺管线上的带压闸门、收球筒盲板等,未站在侧面的; 3.1.7 需要泄压的,没有泄压就拆卸、调整管道、容器上的附件等行为; 3.1.8 违反电气规程进行电气作业;

3.1.9 违反公司《交通安全管理规定》驾驶车辆; 3.1.10 未取得特种作业资格证而从事电工等特种作业。 3.2 违反劳动纪律行为:

3.2.1 在禁止携带非施工作业火种的场所携带打火机、火柴等火种; 3.2.2 在不允许吸烟、使用手机的场所吸烟、使用手机等; 3.2.3 进入油气处理站、井场等油区生产场所,不按规定着装; 3.2.4 酒后上岗、脱离岗位;

3.2.5 在已确认的有毒有害场所作业,不按规定佩戴个体防护用品;

3.2.6 在生产岗位上从事与岗位无关的活动; 3.2.7 不按规定巡检,填报不实数据或擅自更改数据。 3.3 违章指挥(管理)行为:

3.3.1 作业场所缺少基本安全设施、防护装置,致使作业环境严重不符合安全条件; 3.3.2 对基层反映、上报的事故隐患,未及时组织整改或采取防范措施; 3.3.3 不按规定对操作员工进行安全培训,致使员工无证上岗; 3.3.4 在生产装置上推广应用“三新”技术(产品),无安全操作规程; 3.3.5 在未采取安全保障措施的情况下,强令员工作业; 3.3.6 员工在已确认的有毒有害场所作业,未配发个体防护用品; 3.3.7 未履行职责,致使施工现场防范措施不落实、监督不到位;

3.3.8 不按规定办理作业票就组织动火、电气、有限空间等特殊作业;不按规定到现场落实动火作业内容、工作量、防范措施审核作业票;

3.3.9 新、改、扩建项目未经验收就组织投产;

3.3.10下达不符合国家、行业和公司有关法律法规、制度规程、标准的违章指令; 3.3.11 生产操作规程、安全管理制度不健全;

3.3.12 在进行工艺、局部技术改造项目中,自行设计的部件、工艺流程等不符合设计标准规范; 3.3.13 因监管不到位,致使工程设计、使用产品、施工质量存在严重问题。 4. 其他可能造成重大事故的严重违章行为。

5. 相关方(新疆油田公司)文件规定的其他违章行为。 6. 一般违章行为:第(3)条规定之外的其他违章行为。 六、管理内容 1. 奖励:

1.1 遵章守纪,模范遵守安全生产法令,在安全、文明生产方面做出显著成绩的,给予200-2000元奖励。

1.2 对举报违章指挥、违章操作、隐瞒事故等行为的,经查属实者,给予举报人500—2000元奖励。 1.3 对发现本单位事故隐患或事故征兆,并及时采取措施和向上级报告,避免事故发生者,给予500—10000元奖励。

1.4 积极组织事故抢险,对减少人员伤亡有突出贡献的,给予500-10000元奖励

1.5 在安全科学技术、安全管理及学术研究方面以及标准、规定的制定和修订等方面,取得重要成果或显著效果的,给予500—10000元的奖励。

1.6 提出合理化建议,进行安全技术革新,取得显著效果的,给予200-10000元奖励。

1.7 对 各级安全管理人员的奖励,除了按总公司安全风险抵押金考核办法进行奖励外,事业部向上级申报安全管理奖进行奖励。

1.8 专项奖励由安全生产办提出,报 HSE领导小组研究批准后进行奖励。其他奖项由 HSE领导小组提出并申报股份公司安全管理部门、领导逐级审批后奖励。 2. 处罚

2.1“三违”的处罚:

2.1.1 对“三违”行为的处罚程序,按照查处级别进行不同等级的处理。

2.1.1.1 安全生产办检查查处的,可由 安全生产办直接处理或责成所在单位处理,必要时可报送书面处理结果给总公司安全管理部门备案。

2.1.1.2 各单位自行查处的,每月向 安全生产办上报备案。

2.2 依照“违章作为事故”的管理理念,违章处罚分经济处罚和行政处理(组织处理)两种: 2.2.1 行政处理分警告、记过、记大过、留用察看等。

2.2.2 组织处理分批评教育、通报批评、离岗教育、调离、免除职务等。 2.2.3 经济处罚给予200—2000元扣款。

2.3 凡员工违章行为属严重违章行为的任何一种行为,给予如下处理: 2.3.1 经济处罚500元,也可以给予行政处理。

2.3.2 第二次违章者经济处罚加倍(不超过2000元),同时接受离岗教育,视情节给予其它组织处理或行政处理。

2.4 凡查处属于一般违章的,给予如下处理:

2.4.1 经济处罚200元或口头批评教育,本人做书面检查。

2.4.2 第二次违章者给予加倍经济处罚并停发本季度效益奖,同时给予离岗教育培训处理。 2.5 单位有下列情况之一,视情节轻重,给予1000—10000元的扣款。 2.5.1 发生本规定所指违章指挥管理的行为; 2.5.2 因“三违”现象,被发包方处以停工一次的;

2.5.3 被上级领导、部门及 安全部门检查生产现场发现事故隐患,不积极组织整改和采取措施的。 3. 事故处罚:

3.1 对事故责任人的处罚按照股份公司《事故管理制度》和《道路交通安全管理规定》执行。 4. 对责任单位HSE管理人员的处罚:

4.1 责任单位在总公司HSE检查中被通报,上了总公司质量安全部曝光台,一次扣责任单位负责人200元,安全主管200元。若被扣了 的总分值,影响了季度和专项检查的考核指标,造成集体风险抵押金被扣罚,对责任单位负责人一分扣罚50元。对于总公司查出的问题,被通报后,再次被总公司、分公司查出,没有引起重视,屡教不改的,对责任单位负责人一分扣罚100元(以上不含事故、事件考核)。

4.2各单位在每季度累计检查分达不到最低合格分值,一分扣10元,由责任单位负责人与安全主管按6:4比列自行承担。

4.3 HSE主管人员安排下去的HSE工作未完成的一次扣责任单位负责人100元,并扣单位考核分10分,拖延或达不到规范要求的一次扣罚50元,并扣单位考核分5分。

4.4 HSE管理办公室相关人员未严格履行岗位职责,未严格按照安全标准化去认真检查考核,一次扣罚100元。

4.5若被油田公司二级厂处单位检查出三违但未上油田公司安全违章曝光台的,除油田公司二级厂处所罚的款由责任单位负责人与安全主管按6:4比列自行承担, 还要对违章相关责任人按照总公司及 《安全生产奖罚管理制度》及相关制度进行处罚,并一次扣罚责任单位30分。 4.6若单位被油田公司二级厂处和油田公司安全监督处查出三违并上了油田公司安全违章曝光台的,除油田公司安全监督处所罚的款由责任单位负责人与安全主管按6:4比列自行承担外,还要对违章相关责任人按照总公司及 的《安全生产奖罚管理制度》及相关制度进行处罚,同时一次扣罚责任单位50分,并取消相关责任人年度任何安全先进的评选资格。 4.7 副经理及以上的考核办法由总公司安委会进行考核。 七、附 则

7.1各单位依据本办法制定各队具体的奖罚办法,并报 HSE领导小组审核、审批及备案。 7.2本办法中相关规定如与新油股份公司相关规定制度相驳的,应按新油股份公司相关制度执行。 7.3 本办法由 健康、安全和环境(HSE)领导小组负责解释。 7.4 本办法自7月份起执行。 八、相关文件、记录

《事故管理制度》XKA/HSE-ZD-50

《道路交通安全管理规定》XXX字[2009]07 《“三违”处罚通知单》XKA/JL[ZD05]01 《安全生产奖惩台帐》XKA/JL[ZD05]02

绩效考核管理制度

一、目的

为不断提升油气田 (以下简称 )员工队伍素质和执行力,充分调动各级管理人员积极性,推动 HSE工作深入开展,特制定本考核办法。 二、范围

本制度规定了 HSE管理绩效考核要求,适用于 属各单位、各部门。 三、编制依据

《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》AQ3013-2008 《企业安全标准化基本规范》AQ/T9006-2010 《道路危货运输企业安全标准化规范》

《新疆油田公司承包商健康安全与环境(HSE)管理规定》 《HSE绩效考核管理办法》XKA/HSE-ZD-54 四、术语和定义

1. 绩效:单位根据安全方针和目标,在控制和消除安全风险方面所取得的可测量的结果。 2. HSE绩效:安全生产责任制、规章制度和操作规程达到和保持规定标准的执行质量。 五、职责

1. HSE领导小组负责所属单位年度HSE绩效考核工作。 2. 各单位负责本单位所属各班、站及个人的绩效考核工作。 六、管理内容与要求

1. 年度HSE绩效管理指标考核实行1000分制, HSE考核评比,采取健康、安全和环保一体化考核方式。每年一次,按月定期进行考核,扣分累积,年终算出各单位实际得分,进行考核评比,考核对象为 所属各单位。

2. 考核结果分HSE先进单位、合格单位、不合格单位三类。 3. 考核指标、评比条件

3.1 对照 经理与各单位签订的年度《健康、安全与环境管理责任书》及本办法附表1《事故、事件考核细则》(200分)、附表2《安全生产工作绩效考核细则》(700分)、附表3《环境保护工作绩效考核细则》(50分)和附表4《职业健康工作绩效考核细则》(50分)(以下文简称《细则》)进行考核,4项细则合计总分为1000分。

3.2 杜绝项目和控制指标以《健康、安全与环境管理责任书》规定的内容为准。 3.3 事故事件管理(200分,不限于),按以下规定考核: 3.3.1 每发生一起控制指标中事故事件,扣100分。 3.3.2 发生生产性一般B级事故的,每一起事故扣60分。 3.3.3 发生生产性一般C级事故的,每一起事故扣30分。

3.3.4 发生负同等及以上责任的道路交通一般及伤人事故,每一起事故扣30分。

3.3.5 迟报各类事故的,每起扣50分;谎报、漏报、隐瞒不报各类事故的,每起扣50分。 3.3.6 发生承包商生产性亡人事故的,扣属地管理单位100分。 7 评比条件

7.1 HSE先进单位条件(同时满足以下条件):未发生杜绝项事故;未发生控制指标中事故事件;安全标

准化管理体系自评得分90分及以上;考核得分900分及以上。

7.2 HSE合格单位条件(同时满足以下条件):未发生杜绝项事故;安全标准化管理体系自评得分80分及以上;考核得分800分及以上。

7.3 HSE不合格单位条件(满足以下条件之一):发生杜绝项事故;安全标准化管理体系自评得分80分以下;考核得分低于800分。 8 考核方式

8.1 HSE考核实行动态和静态两种方式考核。

8.1.1 对被考核单位落实HSE责任制、HSE体系建设、现场施工作业监督管理、隐患排查治理和岗位员工遵章守纪等情况进行随机监督检查,对发现的问题进行动态考核,每季度进行一次考核结果通报。 8.1.2 静态考核是在年底前,依据本办法对各单位指标完成、基础管理等工作情况进行综合考核。 8.2 每年12月10日前,各单位依照年度HSE考核工作方案和《细则》进行自评打分,自评结果随年度工作总结上报安全生产办公室。

8.3 年度HSE考核结果由安全生产办报 HSE领导小组审定。 9 奖 惩

9.1 对 各级HSE管理人员的奖励,除了由总公司依据《风险抵押金制度》进行考核奖励外, 还将依据本单位制定的《安全生产奖惩管理制度》予以奖惩。

9.2 每年评选一次先进班组(站队)、个人、无事故优秀司机。先进班组(站队)、个人、无事故优秀事迹由 审核后向总公司申报,由总公司安全生产委员会从核定的年度安全奖励基金中列支、奖励。

9.3发生“杜绝项目”中的任一项事故或评分低于800分的单位当年列为HSE不合格单位。

9.4 HSE不合格单位及发生“控制指标”中的任一项事故事件的责任单位不参与安全管理奖励金、罚没金的考评及分配。

9.5经考核被确定为HSE不合格单位的给予以下处罚:

a) 不合格单位扣罚年终效益奖总额的5%。

b) 评先选优时责任单位HSE各级管理人员实行一票否决。

c) 每低于最低合格分值一分,责任单位正职管理干部分别按一分扣30元处罚,副职管理干部分别按一分扣20元处罚。

d) 由 领导对单位主要领导进行诫勉谈话。

e) 凡 各单位发生一般C级及以上事故的,由单位主要领导在事业部周安全例会上作事故分析。 11. 附 则

11.1各单位依据本办法制定各队具体的考核管理办法,并报 HSE领导小组审核、审批及备案。

11.2本办法中相关规定如与新油股份公司相关规定制度相驳,按新油股份公司相关制度执行。 11.3 本办法由 健康、安全和环境(HSE)领导小组负责解释。 11.4 本办法自7月份起执行。

作业活动危险源辨识清单(风险提示)

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

作业活动危险源辨识清单(风险提示)

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

单位:XXX

安全管理小组人员名单

一、班前安全讲话内容

1、传达作业事业部近期精神:传达公司相关HSE信息;传达公司和近期HSE相关工作部署;传达本单位近期HSE工作要求。(注:传达的内容要简明扼要,抓住重点)。

2、工作布置:安排任务和重点工作。 3、安全讲话和风险提示:

1)班组长对班组成员“五会”掌握情况进行确认。 2)按照风险辨识进行作业风险提示,并进行确认;

3)班组长确认员工已经掌握了“五会”要求并按要求进行了风险提示,由全体班组员工进行签字。未能达到“五会”要求的,现场必须进行培训整改,经再次确认达标后,才能上岗作业。

4)以上记录完成后,在作业前还须按照《特车作业前安全检查表》进行安全检查,各岗位检查人员确认无隐患后进行签认,方可进行作业。 二、班前安全讲话要求

1、员工提前十分钟到岗后,各自穿戴好工作服和防护用品。

2、由班组长(或其它讲话人)组织员工列队,班组长(或其它讲话人)目视观察(确认)员工人数、表情(情绪)和服装穿戴情况,如有不符合着装规定的,及时制定防范措施并向单位领导进行汇报。

3、班组成员必须参加每天的班前安全生产会议,按照会议传达的精神,班组长认真填写《岗前安全讲话记录》做好记录,并进行签到。

4、每次安全讲话时间要控制在五---八分钟以内。讲话前,讲话人要按《岗前安全讲话记录本》规范,结合与本岗位和作业项目,事前作充分的讲话内容准备,填写到《岗前安全讲话记录本》里。

5、每天在作业前进行安全讲话,杜绝作业后补资料,编写假资料现象。

6、岗前安全讲话记录是发生事故,按照事故“四不放过”追究责任人的主要证据,讲话要认真,记录要整洁、要妥善保管好记录本。

一、班组安全活动内容

1、学习国家和政府的有关安全生产法律、法规。

2、学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程及安全技术知识。

3、 讨论、分析典型事故案例,总结和吸取事故教训。

4、 开展防火、防爆、防中毒及自我保护能力训练,以及异常情况紧急处理和应急预案演练。

5、 开展岗位安全技术练兵、比武活动。 6、 开展查隐患、反习惯性违章活动。

7、 开展安全技术座谈,观看安全教育电影和录像。 8、 熟悉作业场所和工作岗位存在的风险、防范措施。 9、 其它安全活动。 二、班组安全活动要求

1、班组安全活动每半月活动一次,每次活动日时间不少于60分钟,地点不限,作业事业部干部每季度至少参加一次承包小队的班组安全活动,小队干部每月要参加一次本队的班组安全活动,并进行签到和效果评价,活动前由班组长及时于单位领导进行联系,。

2、 学习安全文件和事故通报要有标题、简要内容、认识和吸取的教训等,该项记录由班组长填写。

3、 班组每半月按照年度班组安全活动计划进行活动,学习活动要有记录和签字。 4、 各岗位成员每月要有针对公司下发的安全文件、事故通报、阶段安全活动开展情况和安全标准化的实施等,进行一次座谈,针对班组的安全管理提出一些认识和合理化建议。座谈要有个人讲话记录,讲话人需亲自填写记录,不会写汉字的,可以由汉族员工将讲话形成记录。

5、 每半年要有一次针对性事故或突发的紧急异常情况进行一次模拟演练。

各班组认真按照《记录本》规定的各项内容逐项填写,所填写的内容实事求是,严禁能虚作假。要求有专人保管,不得损坏或遗失,此《记录本》中的记录作为上级检查和年终班组安全管理达标考核、先进评比的依据。

6、 单位领导根据小队对班组的HSE管理考核办法,对班组安全活动开展的情况进行评比,要有量化的考核分值。

油气田作业事业部

作业前安全讲话记录

作业前安全检查表

作业时间: 年 月 日

范文八:班组安全活动记录范文 投稿:郭苬苭

培训内容 如何吸取事故教训(一)

1. 培训纪录:

(1) 开好事故分析会。事故分析的目的是惩前毖后,要组织每一位职工进行分析,找出事故发生的直接原因、间接原因、主要原因、次要原因,原因找到之后,要针对本部门、班组可能发生的情况,进行广泛的讨论,集思广益,从而采取积极有效的预防措施,防止类似事故的发生。如果事故的发生是违章作业、违章指挥而造成的,就应从规章制度、组织管理等方面找原因、定对策;如果是人为误操作造成的,就应从意识上查找原因。在开分析会的时候,一定要多问几个为什么,多落实几个怎么办。

(2) 加强安全知识培训。不定期地开展《电业安全工作规程》的培训和考试,通过加强国家和行业有关安全生产的方针、政策、法律、法规的学习和专业知识的培训,不断提高广大员工的安全意识,扩充业务知识,提高实际动手能力,实现从“要我安全”到“我要安全”的转变,提高事故的认知能力,提高安全操作技能,强化自我保护能力。加强安全用具的使用、触电急救、消防知识的培训,全面提高全公司员工反事故和防止事故、处理事故的能力。

(3) 提高作业员工之间的安全互保意识。工作中班组成员要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,对互保对象开工前的精神状态和安全思想力争做到心中有数,必须清楚当时工作的具体任务、工作要求、工作地点、工作环境及有关事项,必须落实当日工作的安全措施,做好各种(包括季节性)安全防范工作。工作前,要相互检查措施的落实情况,相互检查安全工器具完好状况,熟悉安全工器具的性能;工作中要严格执行各项规章制度,杜绝“三违”,确保“三不伤害”。

培训内容 如何吸取事故教训(一)

1. 培训纪录:

(1) 开展反习惯性违章。在班组开展反习惯性违章活动,首先要让员工讨论、分析习惯性违章形成的原因;其次在安全学习时,不光要从事故通报中了解事故产生的原因和不良后果,还要找找事故形成有无习惯性违章的行为;此外,平时要加强大家的安全基础知识学习,通过营造浓厚的安全氛围来提高各人的安全素质和安全

...

范文九:初中应用文-----会议记录 投稿:熊汻汼

应用文示例

九年级(2)班班委会会议记录 时间:2001年10月3日 地点:本班教室

出席人:罗小峰、李枫、张刚、林春芳、方强、徐红 主持人:罗小峰 记录:徐红

内容:研究本班参加秋季校运会的有关工作 罗小峰:秋季校运会即将召开,今天请大家研究一下 我班参加校运会的动员报名、组织训练及运动会期间 的宣传报道、后勤服务等工作。 张刚:(略) 方强:(略) 林春芳:(略) 李枫:(略) 决议:

1.班长罗小峰作参加校运会的动员讲话; 2.报名工作、组织训练由体育委员张刚负责, 学习委员方强协助。

3.运动会期间的宣传报道工作由宣传委会李枫 负责;运动员的后勤服务工作由生活委员

1

会议的名称

开会时间、地点、出席人、主持人、缺席人(或人数)、记录人。

会议内容。包括讨论研究的内容、与会人的发言及会议作出的决议。

记录各人发言有两种方法:1.详细记录,要求尽可能地记下发言者的原话;2.摘要记录,着重记录发言的要点。

会议结束,记录完毕、另起一行写“散会”两字。主持人、记录人在正文结束后的右下方签字。

林春芳、文艺委员徐红共同安排。

散会。

主持人(签名) 记录人(签名)

2

范文十:初中班主任工作记录 投稿:吕洪洫

班主任工作手册

班 级:_______________________

班主任:_______________________

岔河镇双华小学

目录

目录…………………………………………...第 1 页

1、中学班主任工作暂行规定(摘要)………………..第 2-3 页 2、学生信息记录表……………………………………第 4-5 页 3、班级工作计划………………………………………第 6-7 4、学期主要活动日程安排(计划)…………………第 8 5、班级基本情况………………………………………第 9-11 6、主题班会记录………………………………………第 12-217、后进生表现及其转化工作情况……………………第 22-238、家访工作记录表……………………………………第 24-289、班主任与学生谈心情况记录表……………………第 29 10、班务工作备忘录…………………………………..第 30-3111、学生个人参加各类比赛获奖、荣誉……………..第 32 12、班主任学期工作总结……………………………..第 33-34

页 页 页 页页页页 页页 页

中学班主任工作暂行规定(摘要)

第一章 班主任的地位和作用

第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用;并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 第二章 班主任的任务和职责

第二条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 第三条 班主任的职责是:

(一)向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康,教育学生热爱社会主义祖国,逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,培养社会主义道德品质和良好的心理品质,遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

(二)教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习成绩。

(三)教育、指导学生参加学校规定的各种劳动,协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》,教育学生坚持体育锻炼,养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

(四)关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

(五)进行班级的日常管理。建立班级常规,指导班委会和本班的团、队工作,培养学生干部,提高学生的自理能力,把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

(六)负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作,互通情况,协调各种活动和课业负担。

(七)做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

(八)联系本班学生家长,争取家长和社会有关方面配合,共同做好学生教育工作。

第三章 班主任工作的原则和方法

第四条 调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发,进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。

第五条 正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进,树立榜样,充分调动积极因素。对学生的思想认识问题不要简单地批评压制,要循循善诱,以理服人。要引导学生进行自我教育,发扬学生的主动精神和创造精神。

第六条 热爱学生、尊重学生。对学生严格要求,耐心帮助,热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用,在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。

第七条 以身作则、言传身教。衣着整洁,仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。

《班主任手册》使用说明

1、本手册主要记录本班学生的基本情况和班主任的主要工作,为班主任的工作和总结反思提供方便;

2、本手册中的所有内容要及时如实填写,由政教处定期检查,期末统一上交学校政教处;

3、本手册的填写情况为期末班主任工作评价的一个要素。

希望本手册能够成为您工作的得力助手,为您的班集体建设、学生教育和您本人的教育科研发挥出最大功效!

20 ——20 学年第 学期 班班级工作计划

(参照中学德育大纲、学校德育计划制订)

1.班级工作规划、学期(年)目标概要

2.本学期班级工作目标和内容

学期主要活动日程安排(计划)

班级基本情况

三、优秀学生、优秀学生干部、进步明显学生登记表

四、学生违纪或受处分登记表

备注:家访形式包括登门、请家长来校,电话沟通等等。

备注:家访形式包括登门、请家长来校,电话沟通等等。

备注:家访形式包括登门、请家长来校,电话沟通等等。

备注:家访形式包括登门、请家长来校,电话沟通等等。

备注:家访形式包括登门、请家长来校,电话沟通等等。

班主任与学生谈心情况记录表

20 ——20 学年度第 学期 班班务

工作备忘录(1)

班务工作备忘录(2)

学生个人参加各类比赛获奖、荣誉

20 ——20 学年度第 学期 班班主任学期工作总结

一、工作目标(任务)完成情况:

二、班的现状和上一学期对比变化:

三、先进学生和后进生的变化情况和原因:

四、班和学校公物保管使用情况:

五、本学期突出的好人好事:

六、经验和教训:

七、新的展望:

站点地图