好习惯益终生作文_范文大全

好习惯益终生作文

【范文精选】好习惯益终生作文

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【专家解析】好习惯益终生作文

【优秀范文】好习惯益终生作文

范文一:学生作文:好习惯让你受益终生 投稿:余燓燔

好习惯让你受益终生

在人的一生中,会养成许许多多的习惯,有好习惯,也有坏习惯。好习惯让你一生受用不尽;坏习惯让你一生追悔莫及。我有一个好习惯,那就是读书,俗话说:“好读书,读好书。”下面就是我的读书历程。

幼儿时,我读的是小人书。我迷上了书。由于不识字,所以经常缠着爸爸、妈妈给我讲书中的故事,没完没了的。那时,也不知我的记忆怎么那么好,爸爸、妈妈讲一遍,我就全记住了。夏天我常常在院子里给其他小朋友说书、讲童话故事,看着他们那一双双崇拜的眼睛,我心里别提多得意、自豪了。再大一点,我便可以自己看书,书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。书,在我人生的旅程中,起了不可替代的作用。六岁那年,我迈进了小学校门,开始接触更多的知识。我在学习以外的时间里看了中国的四大名著,其中我最感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。每每读到令人激动人心的场面,我都会激动不已;读到令人悲痛欲绝的场面,我总是泪流满面;读到驱逐恶魔的场面,我都不禁为正义担心。童年时代,就在这书海中的一叶小舟上度过了。虽然童年的影子再也找不回来了,但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。 带着憧憬,带着一丝的兴奋,我走进了中学。初中要学的知识越来越多,我仍没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。但刚刚进入初中的我还是在学习上遇到了前所未有的困难,数学有理数混合运算中正、负号的变化,语文、英语阅读量的突然增多,让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想,使我感到了压力,感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫,心里充满了焦虑。老师鼓励我,爸爸、妈妈安慰我,我自己也暗下决心一定要加紧读书,不浪费一分一秒。这时,一次偶然的发现,就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了

许多道理。

现在,我进了高中,有一天,我在图书馆看书时,无意中发现了《哈佛家训》这本书,我拿起来随手一翻,正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗?”这篇文章。我的心为之一震,遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求,我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢?从图书馆出来,我的心一下子豁朗了,我对读书的渴望又回来了。高中生活刚刚开始,我有信心,也能以优异的成绩完成自己的学业,决不轻言放弃。

书,不仅能揭示社会的丑陋,还能展示人间最美好的亲情和友情,给你奋进向前的力量。朋友,如果你还没有养成读书这个好习惯,就快快行动起来吧!

范文二:[优秀作文]好习惯,益终生 投稿:唐銔銕

学习上养成好的学习习惯,行为上养成好的行为习惯,作息上养成好的作息习惯。

学习习惯。表现在晨读要大声读书,用心读书;课上认真听课,认真做笔记,向课堂45分钟要效率,课堂上积极发言,以带动同学们的积极性,是思维灵活:可下总结这一节课的提要大纲,以保留深深的印象。同时要准备好下一节课要学习的内容,要提问的内容;放学之后的家庭作业使我们必须做的天职,我们要真正把做作业当做是一种乐趣,为预习而作,为巩固而作,向放学一小时的做作业时间要效率,真正把作业做活,做透。学习态度要端正,要学会独立思考。

行为习惯。表现在在校园内按规定行走,不践踏草坪,不乱扯树枝,见到老师要问好,同学之间打闹要适度。不破坏学校公共财物,不乱揭破学校宣传标语。

作息习惯。表现在在校要严格按照作息表进行一天的学习,在规定时间内作规定事;晚上在家要效率,要速度的完成作业,周一至周五不准看电视和上网,按时休息,保持睡眠,以保证明天的精神充沛。

养成良好的习惯,很难:坏习惯的养成,很容易。从现在开始,养成良好的习惯,说完也不晚,最有效的方法是改掉坏习惯。坏习惯就像饼子,碎了总比保存起来好,在克服恶习上,迟做总比不做强。接着,良好的习惯就会日益养成,习惯这始,像蛛丝,习惯之后,如绳索,紧紧牵住我们的心。

养成良好的习惯,受益终生,希望大家从我做起。

范文三:好习惯,益终生作文600字 投稿:曾濖濗

好习惯,益终生

学习上养成好的学习习惯,行为上养成好的行为习惯,作息上养成好的作息习惯。

学习习惯。表现在晨读要大声读书,用心读书;课上认真听课,认真做笔记,向课堂45分钟要效率,课堂上积极发言,以带动同学们的积极性,是思维灵活:可下总结这一节课的提要大纲,以保留深深的印象。同时要准备好下一节课要学习的内容,要提问的内容;放学之后的家庭作业使我们必须做的天职,我们要真正把做作业当做是一种乐趣,为预习而作,为巩固而作,向放学一小时的做作业时间要效率,真正把作业做活,做透。学习态度要端正,要学会独立思考。

行为习惯。表现在在校园内按规定行走,不践踏草坪,不乱扯树枝,见到老师要问好,同学之间打闹要适度。不破坏学校公共财物,不乱揭破学校宣传标语。

作息习惯。表现在在校要严格按照作息表进行一天的学习,在规定时间内作规定事;晚上在家要效率,要速度的完成作业,周一至周五不准看电视和上网,按时休息,保持睡眠,以保证明天的精神充沛。

养成良好的习惯,很难:坏习惯的养成,很容易。从现在开始,养成良好的习惯,说完也不晚,最有效的方法是改掉坏习惯。坏习惯就像饼子,碎了总比保存起来好,在克服恶习上,迟做总比不做强。接着,良好的习惯就会日益养成,习惯这始,像蛛丝,习惯之后,如绳索,紧紧牵住我们的心。

养成良好的习惯,受益终生,希望大家从我做起。

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范文四:[优秀作文]好习惯益终生 投稿:吕螺螻

好习惯 益终生

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我国旗下讲话的题目是《好习惯 益终生》 法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。

纵观历史,大凡获得成功的人,都有一些良好行为长期坚持,养成习惯,形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯,他要求自己抓紧时间,时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做,这样长时间地坚持下去,就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家,在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见,行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,对我们小学生来讲,尤为重要。就拿我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象,有些同学平时不刻苦、不用功,作业总是马虎潦草,没有养成踏实认真的学习习惯,成绩总是不好;我们也看到,有些同学双休日只顾玩,把作业压到星期日晚上才去做,开了夜车还做不好。其实,这完全是学习习惯和方法的问题。

大家都知道,一个好的、科学的学习习惯和方法,能使我们既学得有效率,又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯,上课不注意听讲,不踊跃发言,不钻研难题,这样不但不能提高效率,而且对你的身心发展也会造成不利的影响。因此,我们在学习时,最重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。

昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起,从今天做起,养成良好的行为习惯,做一个优秀的小学生,共同创造辉煌的未来!

我的讲话到此结束,谢谢大家!

2012年10月29日

范文五:[优秀作文]好习惯益终生 投稿:苏鄗鄘

好习惯益终生

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力追求好的习惯。”说起好的习惯,人人都会有,但是不一定都可以坚持到最后。好习惯的养成,可以让我们受益终生。如果没有好的习惯,就会对人生有很大的影响,比如学习上面没有好的习惯,就会成绩差。我就说说我在学习上的好习惯吧。

第一个好习惯:作业完成一项后就会在记作业本上把那一项打一个对勾,直到所有的作业都做完,这样就不会有作业被遗忘了。

第二个好习惯:作业完成后再检查一遍,这样作业里的错题就不会出现了

第三个好习惯:多读一些课外书,丰富起来自己的知识,领路到书中不一样的生活和世界。读课外书的时候也会把好的句子和词语画下来,再摘抄下来,可以运用到自己的作文中。

当然我还有很多不好的习惯,考试不好好检查,上课有时会走神。所以我努力得改,我要渐渐把这个坏习惯变成好习惯。

我的好习惯,它们会陪伴我的一生,帮助我快乐成长。我一定要把它们坚持到最后,还要养成更多的好习惯。

指导老师:霍 芬

范文六:[优秀作文]好习惯益终生 投稿:孙鐗鐘

好习惯 益终生

白沙小学第七周国旗下讲话 庄永鑫

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家早上好,今天我讲话的题目是《好习惯 益终生》 法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。

纵观历史,大凡获得成功的人,都有一些良好行为长期坚持,养成习惯,形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯,他要求自己抓紧时间,时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做,这样长时间地坚持下去,就养成了时时早、事事早的良好习惯。这位以“小跑走完一生”的作家,在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见,良好的行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,对我们小学生来讲,尤为重要。

就拿我们密切相关的学习来说吧。 我们经常看到这样的现象,有些同学平时不刻苦、不用功,作业总是马虎潦草,没有养成踏实认真的学习习惯,成绩总是不好;我们也看到,有些同学双休日只顾玩,把作业压到星期日晚上才去做,开了夜车还做不好。其实,这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道,一个好的、科学的学习习惯和方法,能使我们既学得有效率,又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯,上课不注意听讲,不踊跃发言,不钻研难题,这样不但不能提高效率,而且对你的身心发展也会造成不利的影响。因此,我们在学习时,最重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。

昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起,从今天做起,养成良好的行为习惯,做一个优秀的小学生,共同创造辉煌的未来!

谢谢大家!

范文七:好习惯益终生作文500字 投稿:吴邏邐

好习惯益终生作文500字

好习惯 益终生

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家早上好!

今天我在>国旗下讲话的题目是《好习惯 益终生》。

法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。

纵观历史,大凡获得成功的人,都有一些良好行为长期坚持,养成习惯,形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯,他要求自己抓紧时间,时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做,这样长时间地坚持下去,就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家,在中国以至>世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见,行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,对我们小学生来讲,尤为重要。

就拿我们密切相关的学习来说吧。 我们经常看到这样的现象,有些同学平时不刻苦、不用功,作业总是马虎潦草,没有养成踏实认真的学习习惯,成绩总是不好;我们也看到,有些同学双休日只顾玩,把作业压到星期日晚上才去做,开了夜车还做不好。其实,这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道,一个好的、科学的学习习惯和方法,能使我们既学得有效率,又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯,上课不注意听讲,不踊跃发言,不钻研难题,这样不但不能提高效率,而且对你的身心发展也会造成不利的影响。因此,我们在学习时,最重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。

昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起,从今天做起,养成良好的行为习惯,做一个优秀的小学生,共同创造辉煌的未来!

谢谢大家!

范文八:好习惯益终生 投稿:白踖踗

好习惯益终生

一、主题班会目的:

1.通过“好习惯,益终生”主题班会,让学生明确要严守规范、养成习惯、融入集体这三点上,同时使学生能初步认识自身的问题,从而不断改进,为终生学习奠定良好的基础。

2.通过让所有的学生积极参与,让学生深刻体会到好习惯对一个人一生有多么重要。

二、班会过程:

一、谈话导入

甲:我不是你的影子,但我和你最亲密。

乙:我不是你的手脚,但我最听你的话。

甲:对成功的人来说,我是功臣。

乙:我到底是谁?

全班齐:我就是好习惯。

甲:对!播下一个行动,你将收获一种习惯。

乙:播下一种习惯,你将收获一种性格。

甲:播下一种性格,你将收获一种命运。

乙:别看习惯小,它却是个大问题,正所谓好习惯受益终生,

合:《好习惯,益终生》主题班会现在开始。

二、活动一,讲故事(好习惯)

甲:同学们,现在我们来谈未来,也许你觉得太遥远,但是你现在的好习惯,就会影响你的一生,拥有一个好习惯就会拥有成功的人生。

乙:相反,如果有一个坏习惯,它将会是你成功路上的绊脚石。历史上的名人都有很多良好的习惯,让我们一起来听一听吧,请程子涵上台,大家欢迎。

程子涵:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么”?“学到把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,

吃饭前要洗手,做错事要道歉,要仔细观察大自然……”正是这些良好的习惯,使这位科学家从一个平凡的人走向诺贝尔奖的获奖台。

乙:谁说我们年纪小就不能办大事,科学家爷爷来源于在幼儿园培养的好习惯,帮助他成就了一番伟大的事业!

乙:听了刚才的小故事,同学们有什么想说的?(指名说)

乙:大家说得真好,一个个精彩的故事都在激励着我们,一个人要想有所成就,应该从小养成好习惯。

甲:你们知道吗,苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候,曾经发生过一件既细小又重要的事情。请听:(李文哲)的这个故事。

20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

甲:所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单,养成好习惯就可以了。 活动二、小品(坏习惯)

甲:同学们,将来我们能否在未来的社会立足,能否生活得踏实、快乐,真正比拼的不是才艺,而是习惯。

乙:可是,习惯也有好坏之分。好习惯就像是我们的好朋友,而坏习惯呢,它好象是我们的坏朋友,最喜欢拉扯我们沾染不好的行为,让我们退步!有这样一个故事: 北京有一家要求很高的外资企业招工,一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人,过五关斩六将,进人了最后一关---面试。可是,未曾想到,没有提问,没有出题,短短10分钟,他们都失败了。这是为什么呢?同学们一定很纳闷吧!下面,请欣赏小品《面试》

原来总经理借故离开了5分钟,这些年轻人便得意非凡,围着总经理的大写字台,看看这个材料,翻翻那个资料。10分钟后,总经理回来了,说:面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说:很遗憾,你们没有一个被录取,因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听,顿时捶胸顿足:我们长那么大,从没觉得乱翻别人东西是多大的错,有多么严重!可是机会只有一次,

甲:因为一个不好的习惯,他们和机遇失之交臂,多么可惜呀!刚才的小品中你看到了什么?年轻人面试失败的原因是什么?(学生自由发言)

乙:刚才的小品既是一个好的启示,又是一个大的警示:好习惯成就大未来,坏习惯错失好机会。

乙:说一说我们平时都有那些坏习惯呢?讨论一下说一说吧。(指名说)

甲:好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节,细节造就成功,不愿做平凡的小事,就做不出大事,大事往往是从一点一滴的小事做起来的,所以在细节处多下功夫吧!那么,我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢?

下面请听三位小宣传员给大家说一说,我们应该养成哪些好习惯,大家欢迎?(向天 美祎 玉枭)

学生1我们要养成学习的好习惯

铃声停,教室静,专心听讲提问题。

先举手,后发问,师生交谈要起立。

陈述题,有条理,声音洪亮语清晰。

写作业,身坐正,科学用眼护视力。

下课时,不着急,收好课本和文具。

学生2 我们要养成文明好习惯

小学生,讲礼仪,人人都从我做起。

习惯好,会交际,大家都会喜欢你。

遇师长,敬个礼,问好用句文明语。

同学间,要亲密,互相帮助结友谊。

做错事,省自己,主动说声对不起。

还礼时,要和气,礼貌回答没关系。

做好事,人谢你,婉言道声别客气。

进师门,经允许,报告通过再进去。

升国旗,要肃立,不看东来不看西。

先脱帽,后敬礼,尊敬国旗表心意。

学生3我们要养卫生好习惯

早晚刷牙和洗脸,衣服洁净要常换。

勤剪指甲勤洗澡,饭前便后要洗手。

瓜果洗净才能吃,每天眼操不能少。

活动三、夸夸我自己

甲:同学们我们也有好多的好习惯对不对?那就快快说出来,大家一起学习吧!

乙:我们都来夸夸自己的好习惯,可以说说(教室内 走廊内 食堂内 宿舍内 校园内)我们在学习、文明、卫生等方面的好习惯。(指名说说)

甲:我们都有这么多的好习惯,希望同学们取长补短发扬有点避免缺点,下面清欣赏《洗澡歌》放松一下。

老师:同学们我们已经了解了很多好习惯和坏习惯以及对我们的影响,同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯,形成好习惯?在改变不良习惯,形成好习惯过程中会遇到种种困难。老师给大家介绍几种方法,希望能对大家有所帮助。

怎样纠正不良的习惯? 1、第一交一些能够管束自己的朋友。 2、第二用暗示法来提醒自己。 3、第三用写日记的方法来管束自己。 如何培养良好的习惯? 1、写名言名句贴在桌上警惕自己。

2、可以请老师同学督促自己。

3、可以每天定下一个目标,时刻检查自己。

4、强化意志,战胜自己。

活动四:“告别陋习,挑战自我。”

甲:让我们给自己下一份挑战书,挑战我们的意志力和决心,敌人是我们平时在学习和生活中的陋习。

乙:这些陋习现在看来是很小的缺点,但是让它存于你我的体内,就犹如一个毒瘤,直到最后让你病入膏肓,无药可治。

甲:那么让我们行动起来,在它还是小病的时候就把它跟除掉吧,同学们有信心吗?(有)在大声的说一遍,有信心吗?(有)好拿起笔来写下你的挑战书吧!

乙:文明习惯,重在养成!“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。它需要我们小学生,真正

地将道德要求和行为规范落到实处!

甲乙合:让我们拍起手来唱《行为习惯拍手歌》许下我们的誓言:

你拍一,我拍一,小孩少打游戏机;

你拍二,我拍二,垃圾装进塑料袋;

你拍三,我拍三,进了教室要坐端;

你拍四,我拍四,正确握笔写好字;

你拍五,我拍五,有益书籍天天读;

你拍六,我拍六,上下楼到请靠右;

你拍七,我拍七,放学路队要整齐;

三、教师寄语

同学们,听到你们的承诺,老师真的很高兴,通过这次班会,我们都认识到了:良好的习惯能帮助我们走向成功,使我们受益终身。

法国作家罗曼.罗兰有句名言:性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素,我们如果不改变,岂不是注定要失败?其实,每天克服自己一点点毛病,每天坚持进步一点点,我们就会离成功越来越近。让我们改掉坏习惯,让好习惯伴随我们茁壮成长吧!

甲:让我们重温一下这三句格言。

播下一个行动,(合:)你将收获一种习惯。

乙:播下一种习惯,(合:)你将收获一种性格。

甲:播下一种性格,(合:)你将收获一种命运。

合:六一班《好习惯,益终生》主题班会到此结束。

范文九:好习惯 益终生 投稿:李罙罚

摘 要:重视对学生的养成教育,抓住关键时期从点滴,从细微之处做起,在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练,以此来促进学生养成良好的心理品质和行为规范。

  关键词:小学生;养成教育;培养;方法

  中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)11-095-01

  近代教育家叶圣陶老先生说:“教育就是培养习惯”。播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。良好的行为习惯可以为学生成才打下坚定的基础。培养学生良好的行为习惯,可以使学生修养更高,行为更规范,成为有教养的文明人。作为教师如何培养学生良好行为习惯的养成呢?

  一、明确标准,提高认识

  小学生年龄小,随意性较强,分不清好习惯还是坏习惯。我通过“好习惯伴我成长”主题班会让学生知道哪些是好的习惯。如良好的学习习惯有:上课专心听讲、认真倾听他人意见、勇于提问、积极思考和讨论、大胆实践等;老师讲课时,同学回答问题时,他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象,我对回答问题的学生有这样一些要求:(1)学生坐好手里不准拿东西。(2)必须认真听完一个同学的回答后再举手,补充纠正,不得高声叫嚷。(3)回答问题的同学不得重复别人说过的话。(4)回答时把话想清楚,说完整。坚持经常就形成了良好的听课习惯。整理学习用品的好习惯,听到老师说下课后,先准备好下一节课的用品,并按着书本的大小和文具盒放在最上面整理好整齐的放在桌角后在离开教室。读书写字姿势端正;课后认真做作业、专心学习、珍惜时间、课前预习等;另外我还把学生平时的各种行为习惯拍成照片展示给大家,并让大家针对这些习惯进行讨论交流,通过同学相互交流,让学生形成共识,从而取长补短,改正自己不良的行为习惯。

  二、严格要求,督促引导

  要养成良好的行为习惯,关键在于要有明确的要求。学生的各种行为习惯都需要老师来督促引导,也需要同学间的相互影响、提醒。因此,我在开学初依据学校行为习惯的要求结合本班的实际情况制定了班级行为规范,并在老师的指导、督促下按要求实施。如,小孩子个人卫生保持较差,针对这一问题,我就告诉他们做到勤剪指甲,每天多洗几遍手,隔三差五洗脖子,每个星期都要洗头,洗校服,还要督促家长常带着去洗澡,让卫生委员每天检查,收到良好的效果。养成整理学习用品的好习惯,每天晚上做完作业后,马上整理书包,检查是否带齐了学习用品;保持教室卫生的习惯,脚下卫生是最难保持的,我首先要求学生不撕纸,然后是下课后先看脚下,如果有赃物立即捡起,让两位班长每人分管两行,负责监督检查,并协助较差的同学。同时还要注重训练,以便促进学生良好行为习惯的养成。

  三、相互监督,反复训练

  由于小学生年龄较小,意志力不坚强,不能长久坚持,所以在习惯养成的过程中有“反复”的特点。培养学生良好的行为习惯是一个艰巨的、长期的、细致的过程,要养成良好的行为习惯必须持之以恒,不断强化,经常抓,抓经常;反复抓,抓反复。如,我班的宋某某是个行为习惯不好的典型,从课上习惯到课下习惯,到整理书包的习惯都较差,老师说了只管一会的事,反反复复,但是我做到不放弃,常犯常帮、常说,他现在课上能认真听讲,积极发言虽然作业写的还达不到老师的要求,但已经进步多了。他的书包,桌堂,本部也干净整洁了。要养成一种好的行为习惯,进行强化训练,是有一定的必要的。习惯的培养不是靠说教,要靠严格的训练。因此,在实施养成教育时,教师们记住八个字:宽严适度,持之以恒。为了填补老师不经常在学生身边监督的空白,我把任务教给习惯好的学生,让他们互相监督。如安排两名学生每天检查穿戴是否符合要求;两名学生检查课下的行为习惯;两名学生检查课桌摆放是否整齐等。经过长时间老师的提醒学生的监督反复重复、实践,学生能逐渐强化了所要求的行为,逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守,再而经过继续的深化实践,最终变成自觉遵守。

  四、正负强化,榜样示范。

  良好的行为习惯教育中应运用“强化法”。强化法分为正强化和负强化,正强化是表扬,奖励,肯定等,它能使有机体的某种行为方式得以巩固。负强化是批评,惩罚,否定等,它能使某种活动减弱,消退。正强化的目的是使学生养成良好的行为习惯,负强化的目的是帮助学生克服不良的行为习惯。因此,我们教师特别是班主任要大力地及时地表扬遵纪的行为良好的学生。也要及时地批评,处理违纪的不良行为的学生。

  培根说:“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生”。而这种可以主宰人生的各种良好行为习惯的养成是会受到多方面的外力影响和制约的。学校,社会,家庭各方面还需统一认识,分工合作,密切配合,形成一种合力,形成一股强大的教育力量才能取得最好的教育效果。

范文十:好习惯_益终生 投稿:郝埘埙

好习惯,益终生

摘要:《数学课程课标》指出:数学是来源于生活,同时又服务于生活。是。人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具。数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的发现问题,解决问题能力等方面有着独特的作用;学生具有学数学,用数学的习惯是学好数学的根本保证。

关键词:倾听与阅读 思考与合作 发现与应用 整理与构建

一、 培养学生倾听和阅读课本的好习惯。

专心倾听的习惯是学生主动参与学习过程,此时学生的思维与教师高度的一致,课堂学习效率得到很大的提高。但是低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点,在课堂上,教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣,充分激发起学生的学习兴趣,为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,教师上课时一定要精神饱满,力求语言生动有趣,条理分明,使课堂引人入胜,使每个学生乐意听。 课本是学生获得系统数学知识的主要源泉和捷径。在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯,更重要的是使学生从阅读教材中,通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动,达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯,会在多方面体现到其弊端:如做练习时不会审题、,读题目时只读一半,不会分析问题、不能理解概括题意,导致不能正确完整

地解决他完全有能力解决的题目。由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。

二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯。

在课堂上要培养学生“独立思考”的好习惯,要“肯想”,要“会想”。肯想,就是有自己的见解,不人云即云。有想的积极性、有想的动机。“会想”就是有方法、有技巧、走捷径,有独特见解。有了这些就了合作交流的东西。合作与交流是人与人之间交往的两大主题,可见,合作学习的习惯正是小学生发展性学习习惯重要组成部分。新的《数学课程标准》在其基本理念中也已明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学生的合作学习指课堂合作讨论,交流解题思路,课外合作收集生活中数学、身边数学的信息,研讨处理信息方法,引起思维碰撞,促使学生去思考的学习态度,培养学生思维的广阔性、深刻性从而自主解决问题。所以在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考的好习惯。特别在课堂中,教师要创设思考的情景,在提供思考材料的同时,要给学生留足够的思考时间,提问学生时,要多方考虑,照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言,鼓励他们多开动脑筋,让他们的思维得到进一步的发展。对于显而易见容易解决的题目,多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答,及时鼓励他们,只要他们答对或答对一点,都给予及时的表扬,让他们感受到成功的乐趣,激发他们动脑筋的欲望。合作学习有利于培养学生的协

助精神,团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中并发创新的火花。同学们各抒己见,在这样的活动中,学生明白了一个人的量力有限,自然而然就进行了小组合作,从而使合作成为学生的一种需求。

三、 培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯。

数学来源于生活。本着“人人学有价值的数学,并把数学的价值体现在生活中”的思想,要激发学生学习的积极性,给学生提供充分参与的数学活动的机会,让学生成为学习的主人,使学生在数学活动中体会数学的价值,教师要培养学生学会从生活实际出发,从平时看得见、摸得着的周围实物开始,在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。并把自己的所思、所想写下来。这就是数学日记。有了它,学生既可以感受数学,又可以应用数学,甚至还可以从中发现数学的规律。

四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。

学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识,进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中,教师要重视引导学生整理知识,构建合理的、有利于后继发展的知识结构,使学生学会一些学习数学的思想方法,培养构建知识结构的好习惯。例如:在每堂课的最后留几分钟,让学生在理解的基础上用自己语言归纳小结,整理所学内容,梳理所学知识。在学完例题或一单元知识之后,让学生自编提纲或练习题进行复习。在学完小数除法之后,通过自编题等活动,并结合观察、比较、归纳、概括等方法,领悟出小数除法中除数是整数的除法和除数是小数的除法之间的关系以及整数运算

定律和运算顺序同样适用于小数除法,从而构建了小数除法这一认知结构。

这样的教学从近期效应看,学生解题思路清晰,且综合运用知识能力强,解决了以往通过两个例题的教学,有些学生虽然会解答两类题目,但不能把各个知识点联系起来,有些学习能力较差的学生甚至只会依葫芦画瓢。从长期效应来看,学生在学习过程中,构建较为合理的知识结构,理解了知识,再对所学知识内容进行归纳、删除、提取,把知识系统化、条理化,当学生把此形成一种固定模式后。知识就不会混淆,变得有条理、系统了。

虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事,但由于低年级学生的思维活跃,接受新鲜事物快,可塑性强。因此,只要教师引导得法,持之以恒,就可以使良好的学习习惯形成的速度加快,并使良好的学习在孩子们的学习生活中扎根、结果,受益终身。

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