留守儿童活动记录_范文大全

留守儿童活动记录

【范文精选】留守儿童活动记录

【范文大全】留守儿童活动记录

【专家解析】留守儿童活动记录

【优秀范文】留守儿童活动记录

范文一:关爱留守儿童活动记录 投稿:洪鐈鐉

关爱留守儿童主要事迹

一、落后的原因

1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。

2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。

3.不遵守纪律。

二、在校表现

1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。

2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。

3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。

4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。

三、关爱措施

1.在班中为她俩召开主题班会,为她们寻找闪光点,激发她们的自信心。

2.给她们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促她们。

3.一有进步就及时表扬,树立她们的信心。

4.与她们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。

5.让她们担任班里的一些职务,给她们一些担子和责任。

四、效果

积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。

关爱留守儿童记录表

2012-2013学年   二年级2班  学生  班主任

关爱留守儿童主要事迹

一、落后的原因在校表现

1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。

2、作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。

二、关爱措施

2.在思想上教育她,感化她。

3.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐,目的是发挥同桌的力量。

4.单独给其辅导。

三、效果

学习上有了些进步,作业整洁了,准确率也提高了,练习也能及格了,纪律上也能自己约束自己了。

关爱留守儿童记录表

2011-2012学年   一年级2班  学生     班主任

关爱留守儿童主要事迹

一、落后的原因与在校表现

学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。

二、关爱措施

1、经常与家长加强电话联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。

2.进行班会课感恩教育,在会后让她说说她的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。

3.课上经常让其回答她可能回答出来的问题,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。

三、效果

学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,她也懂事多了,而且还做了很多让她父母感动的事。

关爱留守儿童记录表

2012-2013学年   二年级2班  学生   班主任

关爱留守儿童主要事迹

一、落后的原因

(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,

(2)心理原因,缺乏自信心,

(3)学生基础差。

二、关爱措施

一、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通

二、多元评价,强化阳性。

三、找准突破口,稳步提高

四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。

五、定期进行相关知识的辅导:计算、解决问题、、、、、

四、效果

计算能力进步较大,简单的计算题目,基本上能正确地计算出来,较难的会出现不正确的现象,原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出,说明运算顺序的掌握不扎实,在一、二单元测验中,成绩较上学期有了进步。

范文二:留守儿童活动记录 投稿:魏螸螹

时间:2013年  3 月  10 日

地点:关刀村部

与会人员:周建存、赵建军、张丰云、夏孟光、周金广、杨秀梅、 龚桂香、刘慧、龚慧娟、龚喜凤、李衡、张秋莲、周新芝、周根言、游辉、叶桂香、刘小兰、龚爱莲、夏好勤、唐小明、李双艳、陈聪、姜立恒

主持人:彭碧湘

活动内容:首先在村部会议室进行了座谈会,然后在前坪组织活动,包括放飞气球活动。气球带着心愿迎风飞翔,礼花带着希望绽放。活动中,家长和孩子共同参与了亲子游戏,在这个平台上,家长和孩子们玩得其乐融融。

活动意义:以主题活动的形式增进孩子和父母间的关系,让孩子们在欢乐的游戏中成长。为人口计划生育事业营造了良好的社会环境,为构建和谐社会做出贡献,促进关刀村计生工作向更高更好层次发展,为构建和谐计生,人文计生努力工作。

“关爱留守儿童”志愿服务活动记录

活动日期 :2013年1月10日    组织社区:西航港街道江安社区

活动内容

关爱留守儿童

参加人数

若干

活动内

容纪要

由社区志愿服务队四支队成员组织安排社区居民参与“关爱留守儿童”活动中,看望留守儿童,并向他们发放物资

活动效果

动员社区居民参与到关爱留守儿童,共建和谐社区活动中来,让社区居民团结一心,人人助我,我助人人。

姓  名:罗星明(男)

单  位:潜江市职教中心

记录人:刘路

案例所属专题:学生心理健康教育指导

一、产生背景

作为职教中心的班主任,留守儿童,是我们经常接触的学生。众所周知,留守儿童不论是生理上,心理上还是学习上都存在着或多或少的问题。那作为班主任的我们,就应该多关注,关心留守儿童,用新的方式和方法,用我们的爱心和耐心去教育帮助他们。下面我就以自己在教育教学中遇到的个例谈谈如何引导留守儿童健康快乐地成长。

二、案例描述

2014年9月,我新接手了1405班。罗星明同学就是我们班一名典型的问题留守儿童,性格孤僻,上网吧、撒谎、不做作业,逃学……都是他的拿手好戏。正因如此,他是我最头痛,当然也是最关注的学生。每天早上,我都要到班里去看看他来了没有,作业交了没有……。由于他经常无故逃学,他家的电话几乎变成了我的专线,可是每次询问不来上学的原因,得到的回答都是肚子痛,对此,我明知是假,但也无计可施。他的家庭作业也经常不按时完成,问他原因,回答永远只有一种:作业本忘记带了,到后来干脆告诉我找不到了。开始,我都是耐心说教,他也虚心接受,但没过几天,他又会故技重施,我行我素。看来,我耐心的说教对他不起任何作用。于是,我改变策略,从照顾他生活的爷爷下手。但由于爷爷年事已高,又由于爷爷对孙子的溺爱,我的计划再一次宣告失败。无奈之下,我只能电话联系他远在江西打工的父母。他的父母听我说了孩子的情况,也很着急,但毕竟自己不在孩子的身边,只能把希望寄托在我身上。我在网上查阅了大量的资料,在得到家长的配合下,我实施了我的计划。

三、主要做法

1、识破谎言,改变孩子

孩子逃学的理由是每个早上都是肚子痛,以我的判断。肯定是装病,我向他的父母说明原有,并叫他阿姨陪他到医院做了个检查,确定他是健康之后。由于他家离校较近,每天早上由他爷爷准时送到校园。对于孩子不做作业,作业本找不到了,我发动全班学生在教室找,确定找不到以后,叫他爷爷在家找,终于在电视机下面找到了作业本。对于他经常忘记带作业本的回家的问题,每天下午我命令我们班长,对他的书包进行检查以确定他把作业本带回家。对于家里作业无人监管,我叫他父母下午把他托付给他阿姨监督作业(阿姨离他家较近)。通过这些措施,柳均想逃学,不做作业那就难了。

2、关心孩子,改变孩子

父母常年在外,缺少关爱。爷爷,奶奶年事已高,溺爱孩子,缺乏教育孩子的条件。我叫他的父母把他儿子下午托付给他妹妹监管,监督他按时完成作业。给予他一定的爱,在满足他学习用品和零食上的需求后,平时不给他零花钱,阻断他上网的的条件。和他父母约好,每星期至少打两个电话回家和孩子沟通,每个星期和我沟通一次,我把情况反应给他们。然后由他父母和家里沟通,使孩子摆脱心理上的空虚,寂寞。在学校里我作为班主任的,经常询问他学习上遇到的困难,尽力帮助他解决困难,鼓励他和其他孩子融为一体。表扬他在学习上的每一点进步,使他感到学习是快乐的。

3、认可孩子,改变孩子

留守儿童,缺乏关爱,缺乏肯定。对于他每取得的一点进步,我都极力去肯定他,表扬他。在学习上所犯的错误,我尽量去淡化,让他慢慢地远离网吧,爱上学校,爱上老师,爱上学习。

四、成效及反响

经过一个学期的努力,他的行为习惯明显改变了。现在我再也不在为他感到头疼了,不但能按时到校了,而且也不撒谎,上网吧了。作业不仅每天能按时完成了,而且完成质量也越来越高了。本学期换了个老师,他还经常受到表扬,如果不说明他以前的种种,谁都不会相信他以前是个逃学的孩子。

这个教育案例给了我很大的启发。它使我认识到作为一名班主任应该耐心﹑细致地去了解每个孩子生长的家庭环境。每个孩子都需要有人监管,也都渴望得到关爱与赏识,所以希望每位父母、每位班主任都能用心去关爱孩子,让孩子们在家长和老师的细心呵护下健康﹑快乐地成长。

留守儿童帮扶活动记录

姓  名:王雪芹(女)

单  位:潜江职教中心

记录人:董磊

案例所属专题:学生心理健康教育指导

一、产生背景

改革开放以来,中国城乡间人口流动的限制被打破,我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大,在农村出现了一群特殊的群体——留守儿童,这群儿童父母在外打工,缺少大人的关爱,情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。研究表明,亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边,留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,往往焦虑紧张,缺乏安全感,人际交往能力较差。湖北大学心理学系教授严梅福认为,农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。从心理学讲,小孩在幼年时期如果没父母的教育、抚养和亲情,他的性格、个性会受到影响,除了遗传因素外,情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形,对儿童的社会化过程产生不良影响,因为这些影响是潜在的,大家一般不易察觉,其实造成了很多无形的损失。留守小孩和父母在家的小孩,在攻击性、抑郁性和协调性上差异显著。留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。使农村留守儿童教育问题日益突出。接触了这类儿童,亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性与重要性。

二、案例描述

王雪芹是我们班里一个很特别的女孩,性格孤僻,平时总是喜欢独来独往,几乎没有知心朋友,在集体生活中极不合群,她生活简朴,衣服只有仅够换洗的两套,同学都嫌弃她,不愿与她交朋友。我感到问题的严重性,我决定找她谈一次心,开导开导她,让她能快乐地融于集体生活中,但她不善言谈,胆小怕事,一谈到这一话题,便不停的流泪。我只好找班干来了解情况,原来班上的几个调皮男生经常欺负她,笑话她是没有爸妈的孤儿,并给她取了一个绰号叫“多余人”,我感到很震惊,王雪芹在注册本上不是分明写着父母的名字吗,怎么会是孤儿呢?带着疑问,我调查了解了王雪芹的家庭情况。

原来王雪芹生活在一个交通闭塞的小乡村,一家四口人,由外出打工挣钱。只有到春节才能与父母团聚,春节过后便是漫长的思念与等待,父母到外地打工后,她便与父母失去了联系,两年前,王雪芹的弟弟出生了,有重男轻女思想的父母带着弟弟继续在外面打工,对家里的袁遂不闻不问,王雪芹长期得不到母爱与父爱,得不到亲情的温暖。据袁遂的奶奶所说,小时候的王雪芹是一个很活泼的孩子,自从她父母不在家后,村子里的小孩有意取乐她,排斥她,导致她的性格越变越内向,在初中的集体生活中,王雪芹陈园总是封闭自己的心灵,没有可以倾诉的朋友,性格变得特别郁闷,不善与人交流,总感觉自己低人一等,本该活泼开朗的花季少女变得沉默寡言。

王雪芹陈园幼小的心灵承载着如此之多的心灵创伤,作为班主任,我有职责让王雪芹走出心灵的阴影,走出孤独,让他象所有孩子一样无忧无虑,为了让王雪芹能融于班集体生活中,我召集班干,让他们了解王雪芹的家庭背景,了解陈园内心的自卑,让他们先行动起来,主动接近王雪芹,做王雪芹的知心朋友,班里有名的“小甜嘴”在这一行动中更是起到了至关重要的作用,能说会道的她有讲不完的笑话,一条条的脑筋急转弯逗的袁遂开了心。爱心行动已取得了成功的第一步,为了巩固成果,把爱心行动扩大到每一个人,我和班委筹划了一个名为“团结友爱,关心他人”的主题班会,全体同学在班干的带领下,都向的心灵靠拢了,不在鄙视她,就连班上几个调皮男生也不好意思叫她的绰号,王雪芹在同学的帮助下,渐渐找回了自信。作为班主任,我想方设法给王雪芹更多的母爱,平时对她生活予以特别的关心与帮助,包括心理和生理方面成长的知识。在假日里,我经常邀请班上几个同学陪同她到我家里玩耍,一起做好吃的东西给她感受家庭的温暖,在接触中我发现,王雪芹其实是个很懂事的女孩,父母不在身边的日子,王雪芹学会了做许多家务劳动袁遂的动手能力非常强,而且特别勤快,她会抢着做他力所能及的活,生活自理能力非常好,这些生活技能是其他同学远远未能及的,我把王雪芹这些优点及时在班上进行了表扬,号召全班同学以她为榜样,多学习掌握各种生活技能。不管是何时何地,我对王雪芹的关心总是特别多,课余时间,我常常找她聊天,有什么好看的故事书都拿出来和她一起看,一开始,她不会多说话,心里有什么烦恼也不敢说,她是个住校生,有时米没有了,菜吃完了,她也不说,就是哭泣。过了一段时间,她渐渐胆子大了,生活上遇到什么困难,都会向我提起,我会马上给她解决,比如,给她炒点菜,拿些米,买些学习用品等,平时多嘘寒问暖。久而久之,她就把我当成她最信赖的朋友。她不善与人交往,我就要求班里别的同学主动找她玩,让他感受到集体的温暖。学习上,各任课老师对她也特别关心,我经常给她创造成功的机会,让她享受到学习的乐趣,从而使她建立自信,不再自卑,孤僻。通过这些活动,王雪芹的自信心倍增,融于了快乐的集体生活之中。

教育反思:在农村,留守儿童占有相当比例。他们是一群弱势群体,缺少父母的关爱,缺少亲情的温暖,孤僻、偏执,情感冷漠是他们的通病。留守儿童大多是问题儿童,存在的问题主要表现在以下几个方面:

(一)学习成绩差。大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性,学习目的不明确,学习习惯差。具体表现在有迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业,甚至旷课中途辍学的现象,其直接的结果就是学习成绩较班级平均水平低,较自己以往成绩低。学校对留守儿童旷课迟到等不良现象屡禁不止,十分头疼,有的教师干脆放任不管。

(二)行为习惯不良。存在说谎现象,在家骗父母委托的监护人,在校骗老师。不服管教,我行我素,在学校纪律散漫,常有迟到、早退、打架斗殴的现象,在家里好吃懒做,不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的事情,对监护人不礼貌,时有夜不归家的现象发生。生活习惯较差,有的形成了早上不洗脸不濑口,晚上不洗脚,长年不理发的坏习惯。易于沉迷,整天疾迷武侠小说和网络游戏中;易于模仿,模仿成年人抽烟喝酒,模仿武侠小说拉帮结派,结拜师兄师弟。

(三)人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱,留守儿童内心封闭,情感淡漠,缺乏安全感,心理承受力差,情绪消极,孤独,言语少,不合群,不愿意也不善于同他人交往,存在抑郁自卑,乃至愤世嫉俗的心理。

三、主要做法

面对留守儿童的诸多难题,有的教育工作者干脆就产生这样的想法:没有家教的孩子我们管不了,做父母的不严加管教,光靠我们老师有什么办法?其实,留守儿童并不是天生的调皮捣蛋,不是天生的冷漠无情,他们是缺少成人的正确引导,做老师的决不能推卸责任,对自己的学生要一视同仁,甚至要付出更多更多,只要我们不放弃,肯定会有收获。作为班主任,更应该经常给他们创造不同的成功机会,只要他在学习上获得点滴进步,我就会对他表扬和奖励。能转化一个问题学生,看到他健康茁壮地成长是一件多么令人高兴的事。的确,留守孩儿更需要老师的关心和帮助,捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。有些留守孩儿虽然孤僻、不善言谈,但他们也有自己的兴趣爱好,有的爱画画,有的爱写字,有的爱参加体育活动等。如果我们老师能及时地发现他们的爱好,为他们的兴趣发展创造一个良好的环境,帮助他们发展自己的特长。

四、成效及反响

平时多注意他们的行为表现,发现闪光点,及时给予肯定、表扬,并在班里为他们作宣传,那么,这些多愁、怯懦的留守孩儿慢慢地也会变得自信、开朗起来。作为教育工作者,应该特殊对待这一类学生,要有一些特殊的方法,既要做他们的老师,又要象他们的父母,要走进他们的情感世界,引导他们健康快乐地成长。

范文三:留守儿童活动记录[2] 投稿:韩湄湅

关爱留守儿童简报

第一期

快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满校园

我校全面启动“爱心助成长,留守不孤单”留守儿童关爱行动,全校留守儿童将得到更多关爱。

随着经济社会的发展和改革开放的不断深入,我区每年的外出务工人员也不断增多,他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时,在农村产生了一个人数众多而特殊的“留守儿童”群体。为认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导,为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求,我校全面启动留守儿童关爱行动,积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制,切实为农村留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题,逐步建立农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系,共同呵护留守儿童健康成长,促进农村家庭稳定和社会和谐。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”,关爱行动共有三种形式,并将建立五项保障机制,并力求做到领导重视,形式多样,活动丰富,机制健全,效果明显。

为把留守儿童关爱行动抓出成效,我校专门成立了校长李祥云为组长分管领导杨文正为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下,招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长,开展特色活动,促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务

工作。通过开展“关爱留守儿童行动”的一系列富有成效的活动,齐抓共管,形成合力,营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。

三种活动形式是:快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加,同时招募志愿者与留守儿童结对,利用一天的时间,出游、吃快餐、看外部世界,达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对,通过书信、电话加强沟通交流,互赠礼品,增进友谊。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童与城镇学生和志愿者的接触交流,体验城乡生活,达到城乡互动,留守儿童与城镇学生共同进步的目的。

欢乐满校园。通过加强校内管理,关心留守儿童身心健康,着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让寄宿的留守儿童住校安心、舒心,让家长放心。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动,让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

“关爱留守儿童行动”是关爱青少年重点工作的具体行动,我校领导高度重视,拿出实实在在的细化工作实施方案,保障该项工作的顺利进行,同时在坚持安全第一的前提下,分工明确,有序组织,确保全校留守儿童都能体会到学习和成长的快乐,真正感受到党和政府的关怀、组织的关心和社会的关爱。

附相关照片

关爱留守儿童简报

第二期

为留守儿童捐建“爱心书屋”

全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。

踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后,全校广大师生积极参与、行动迅速,已经捐送各类图书,涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。

在捐书活动中,教师们、同学们表现出了极大的热情,有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买、有的在外地出差就委托同事代捐,目前全部书籍已捐献给学校“留守儿童爱心书屋”。

附相关照片

关爱留守儿童简报

第三期

为留守儿童送温暖活动

在我校送温暖主题教育活动过程中,结合区上级部门精神的认真学习,我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体,特别是留守儿童是自己的责任,更是我们构建和谐校园的必然要求。

近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”,本次活动得到各教师的大力支持,学校党办、团委也积极参加。在活动中就各班贫困留守儿童共78人接受了电话卡、钢笔和现金礼物共计价值266元。 本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视,同时让留守学生感受到了学校的关爱,感受到了冬日的温暖。

附相关照片

关爱留守儿童简报

第四期 资助特困“留守儿童”播洒爱的阳光

我校六(1)班特困“留守儿童”魏然的不幸遭遇经学校广播播放后,在学校上下引起强烈震动。一时间,老师、同学纷纷伸出援助之手,资助他,班主任、老师还在百忙中亲笔写信指导他如何搞好学习、如何勇敢面对生活。

我校的几位校友还寄来了新衣服、新图书并寄予美好的祝福。

一石激起千层浪,巍然的家庭是不幸的,然而他的成长却是幸运的,因为她的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。

附相关照片

第五期

亲情电话、视频聊天温暖留守儿童

为了使留守儿童有机会可以和家人联系,促进留守儿童与家长的感情交流,开学以来,我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。

面对这一特殊群体,我校把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助,并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设,先后安装了亲情电话、电脑、摄像头,在课余时间为留守儿童开放并免费使用,使留守儿童在课余时间可以和家人联系,大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

开设亲情电话、视频聊天后,留守学生及学生家长都高兴地说:“学校真是为我们办了件大好事!谢谢学校。”

附相关照片

第六期

我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训班

留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日,我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训班。

留守儿童长期生活在特殊环境中,缺乏父母的关爱与呵护,产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题,影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平,为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱,使留守儿童之家真正发挥应有作用。本次培训班邀请了分管德育工作的张志斌副校长、心理专业的外校老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。

附相关照片

范文四:校留守儿童活动记录[1] 投稿:覃季孤

红旗小学2014年秋留守儿童活动记录

学习目标:体验合作学习的快乐,并在合作学习中掌握跳橡皮筋的三个基本动作,积极参与表演。学习步骤:

一、快快躲闪,调动情绪

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生分组游戏。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习,在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成男女生两大组进行三次游戏,比出胜负,充分地活动开。

二、合作学练,掌握动作

教师活动:

1、在学生的合作下,讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。

2、组织学生分组练习,巡回指导,并观察各小组的掌握情况。

3、组织学生参与展示,并作评价。

学生活动:

1、认真观看老师的示范,了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线,知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。

2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习,相互间要互帮互助,做到一个个过关,特别是女生要带动男生做好动作,在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作,熟练跑动的路线。

3、根据自己一小组的练习情况,选择其中的一种或几种进行展示,努力表现出自己的好水平。

范文五:红旗留守儿童活动记录[1] 投稿:武詅詆

学习目标:体验合作学习的快乐,并在合作学习中掌握跳橡皮筋的三个基本动作,积极参与表演。学习步骤:

一、快快躲闪,调动情绪

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生分组游戏。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习,在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成男女生两大组进行三次游戏,比出胜负,充分地活动开。

二、合作学练,掌握动作

教师活动:

1、在学生的合作下,讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。

2、组织学生分组练习,巡回指导,并观察各小组的掌握情况。

3、组织学生参与展示,并作评价。

学生活动:

1、认真观看老师的示范,了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线,知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。

2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习,相互间要互帮互助,做到一个个过关,特别是女生要带动男生做好动作,在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作,熟练跑动的路线。

3、根据自己一小组的练习情况,选择其中的一种或几种进行展示,努力表现出自己的好水平。

学习目标:了解排球的发球的动作要领,在学习中撑握一定的发球技能。

学习内容:排球:发球

学习步骤:

一、积极准备,充分活动。

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行准备活动。

3、组织学生进行步法移动。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习,在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带领下进行慢跑,并进行步法移动。

二、合作学练,掌握动作

教师活动:

1、组织学生尝试复习发球动作。

2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范,让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

3、组织学生进行练习,巡回指导。

4、组织学生实战运用,总结掌握情况。

学生活动:

1、在规定的地点自己体验发球动作,尝试着把球击出。

2、认真观看老师的示范,了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

3、按要求继续尝试发球动作,进一步体验协调用力的发球。

4、积极参加小组比赛,在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内,才能有一定的目标。

5、认真听老师总结,对照总结了解自己的差距。

学习目标:较好地运用已掌握的小排球传球、垫球技术进行小比赛,并能在比赛中体验合作的快乐。

学习内容:排球:小比赛

学习步骤:

一、自主活动,充分热身

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、提出要求,组织学生自主练习。

3、教师巡回指导。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、根据自己的情况找到练习伙伴进行有针对性的练习。

二、了解标准,积极参考

教师活动:

1、组织学生分组练习,体验相互间的配合。

2、组织学生分组比赛,在比赛中灵活地运用各种已学过的动作。

3、组织学生进行总结,了解在比赛中存在的问题。

学生活动:

1、在小组长的带领下进行传、垫球的配合,体验相互间的默契配合。

2、分成三大组六小组进行比赛,并能在比赛中积极在运用已掌握的动作进行练习。

3、积极说出在比赛中存在的问题,努力找到解决的办法。

2013年春留守儿童活动记录

学习目标:积极参与游戏活动,掌握障碍赛跑的方法。

学习内容:游戏:障碍赛跑

学习步骤:

一、游戏活动,积极参与

教师活动:1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

3、组织学生柔韧练习。

学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。

二、尝试练习,体验成功

教师活动:1、布置学生取器材,并提出布置场地的要求。

2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

3、提示学生调整障碍。

4、组织学生进行障碍游戏,并作好小结。

学生活动:1、按要求取器材,并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习,选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离,为游戏比赛作准备。

4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的情况。

学习目标:积极参与游戏活动,轻松自然地进行自然地形跑。 学习内容:游戏 自然地形跑

学习步骤:

一、游戏活动,积极参与

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。

3、组织学生围成一个圈进行游戏,学生游戏时老师及时提醒要求,巩固 学生对规则的理解。

4、提出分组要求,组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、深入熟悉游戏规则,知道游戏要求。

3、全组围成一个圆按规则进行游戏。

4、全组分成两组,由指定的同学负责游戏,扩大活动的比例。

5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。

二、自主选组、自主练习

教师活动:

1、讲解分组要求(按体能分组,3—6人一组;选好组长;纵队排好,组长在前。)组织学生分组。

2、提出自然地形跑的要求:(合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸,轻松自然;时间由老师控制。)

3、观看和指导学生进行自然地形跑。

4、向小组长了解每一组的完成情况。

5、组织学生柔韧放松。

6、小结整节课的学习情况。

学生活动:

1、仔细听好分组要求,自主选择伙伴,选好组长,排好队。

2、认真了解自然地形跑的要求。

3、在小组长的带领下进行自然地形跑,体验不同地形的跑步动作。

4、小组长交流自己一小组的跑步情况,管理感受。

5、听口令进行柔韧放松。

学习目标:积极参与游戏活动,发展跑的能力

学习内容:游戏:大渔网、黄河长江、绕物接力

学习步骤:

一、 游戏活动,激发兴趣

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求,组织学生进行练习,并巡回指导。 学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行游戏,体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习,充分活动各关节。

二、黄河长江练反应

教师活动:

1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则,指定各组的名称。

3、组织学生进行游戏。

4、向学生阐述这个游戏的作用。

学生活动:

1、仔细听好分组要求,自主选择伙伴,找到位置站好。

2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏,体验快速起动。

4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

三、绕物接力练奔跑

教师活动:

1、启发学生制定游戏规则。

2、组织学生尝试游戏。

3、启发学生合理安排小组力量,组织学生比赛。 学生活动:

1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏,体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序,努力争取比赛胜利。

范文六:关爱留守儿童活动记录2 投稿:谭滄滅

关爱留守儿童活动记录

今天,我们第三次来到村中心小学,与这里的孩子们共度六一儿童节。加上先期与杨校长的商量活动计划,这已经是我第六次来到这所小学。这三次的活动,每个同学都有一个自己关爱的对象了,而由于我要顾及整个活动的顺利进行,很遗憾,这一次还是没有“自己的孩子”,但我还是看着同学们和小朋友幸福的笑脸,他们一起写信、游戏、唱歌、跳舞,比起关爱一个孩子,我应该更幸福吧。

这次的募捐活动,我们募集到了资金和大量的物品,很多同学都谢绝了在爱心名单上留下姓名,都说是无名的。这让我着实感动了一番,谢谢你们的捐助!

早晨六点四十,我们集合三十一个团支部的团支书们。早晨七点,我们准时出发。9点半,捐赠及授牌仪式正式开始。同学们和留守儿童整齐的站在楼前,刘老师和教育局长共同为我们的这个活动揭牌。红色的团徽下,写着“共享阳光,让爱飞翔”关爱留守儿童活动基地。授牌完后是捐赠物品,慢慢的两大箱子物品,有同学们捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里准备的足球,羽毛球拍,乒乓球拍,跳绳等体育用品。三十一个团支部和团委委员和主席团主席也在以上物品捐出后,排着有序的队伍把自己准备的礼物放到旁边的桌子上。

简短的仪式结束后,我们进入多媒体教室,每位同学带一位留守儿童,做为该团支部长期帮扶的对象。团支书们教孩子写信封,写下我们学校的地址,今后写下自己的心里话,写给大哥哥大姐姐们。之前我们准备了一个应急避险演习,所以当应急避险信号发出后,孩子

们有序的撤离出了教室,来到了楼前空地。接下来,我们开始我们的六一联欢会了。

不可否认,联欢会的主持人丁冬确实很出色,开场一句:“六一儿童节快乐!你们快乐吗?”全场的气氛一下子被调动了起来,接下来就是礼仪队舞蹈的节目——快乐宝贝。青春活力无限。整个联欢会的气氛都很热烈,我们的节目还有歌曲外婆的澎湖湾,听你说和朗诵加歌曲——让我们荡起双桨。小朋友的节目有:舞蹈——快乐的节日,七色光,青春舞曲,快乐天使。现场,还有赵纯和刘琳教孩子们手语感恩的心。联欢肯定有游戏,我们注备了两人三足和拔河两个游戏,大家玩的很开心,奖品发放的时候孩子们更是活跃,手里的几十个团徽全部发完了。联欢中穿插了河北电视台的小学生党史知识问答,孩子们的知识确实不少,一些大学生还要想想的问题,孩子们马上可以答出来,当然,答对了会得到一份小文具礼物。一个多小时的联欢在欢声笑语中接近尾声,最后孩子们在我们准备的理想长卷上书写自己的理想,这里要特别感谢宣传部在全力注备书画展的时候为我们制作那么漂亮的长卷。

联欢终有散场的那一刻,活动结束了,我们和孩子们在楼前合影留念,坐上校车,返回了学校。

活动结束了后,很多人发来了祝贺的短信。其实最要感谢的是为这次活动付出的每一个人,没有你们的付出,就没有团委的成功。真心的感谢三十一个团支部的倾力配合,感谢每一个人。谢谢大家!我们和孩子们建立长期的联系,希望大家发自内心的关爱那些孩子,让

我们的关爱成为孩子们生活的阳光,让我们同孩子们共享阳光,让爱飞翔!

范文七:留守儿童活动记录_内容 投稿:董晼晽

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 我们的好故事 主持人 张友平

活动时间

活动地点

实验室

参加人员

一、宣布本次活动主题:我们的好故事 二、主持人: 结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐 的故事。

活 动 过 程

当我有了进步或取得成绩的时候 当我遇到困难的时候 当我和伙伴有了矛盾的时候 当我们班获得奖状的时候 三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事,还可以和 其他同学一起表演故事中的有趣情节。 四、学生自由讲故事 五、活动结束

活动效果

学生讲了自己喜欢的故事很开心!

记录人:

**

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 好书大家看 主持人 张友平

活动时间

活动地点

实验室

参加人员

一、 宣布本次活动主题 二、 主持人:

活 动 过 程

让学生拿自己喜欢的一两本书籍,想一想通过看 书学会制作了什么作品或学到了什么知识? 三、开展和好书交朋友的主题活动 同学之间可以讲述自己看书发生的故事,也可以 相互交流介绍自己喜欢看的书,形式卡以多样。 四、学生可以把自己喜欢看的书名字写下来互相交 流。

活动效果

培养了学生爱读书的好习惯。

记录人:

**

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 中秋与重阳 主持人 张友平

活动时间

活动地点

实验室

参加人员

一、 宣布本次活动主题:中秋与重阳 二、 主持人: 活 动 过 程 让学生说一说中秋与重阳的含义与风俗。 三、学生汇报自己知道的知识,说一说在这一 天人们都在做什么? 四、讨论尊敬老人我们应该怎么做? 讲一讲老人的需求主要是哪些?根据老人 的年龄状况,考虑老人需要哪些帮助?

活动效果

学生懂得了尊老爱老。

记录人:

**

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 飞翔的雄鹰 主持人 张友平

活动时间

活动地点

实验室

参加人员

一、 宣布本次活动主题:飞翔的雄鹰 二、 主持人: 围绕小雄鹰的故事讨论,为什么同是鹰妈 活 动 过 程 妈的孩子,一只能在天空中自由翱翔,而另一 只则不能?你愿意向那只小鹰学习什么?学生 思考说一说自己的观点。不敢飞的小鹰是怎样 想的?我们应该对他说什么? 三、做计划 讨论怎样克服困难? 鼓励学生在每天的学习生活中按照自己的计划 努力。

活动效果

学生制定了计划有了战胜困难的信心。

记录人:

**

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 做个快乐鸟 主持人 李婷婷

活动时间

活动地点

实验室

参加人员

一、 宣布本次活动主题:做个快乐鸟 二、 主持人: 1.找找生活中的快乐,准备好反映自己快 活 动 过 程 乐生活的资料。 2.借助照片

讲讲自己生活中的快乐事情。 3.大家一起做游戏讲笑话猜谜语。 4.同学之间做一做快乐的事情。 三、我们不烦恼 说说自己遇到的烦恼,当时心情是怎样 的?用什么办法消除烦恼?将自己感觉有效地 方法记下来互相交流。

活动效果

学生说出自己的烦心事,找到了快乐!

记录人:

**

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 我为学 校做名片 活动时间 活动地点 实验室 主持人 李婷婷

参加人员

一、 宣布本次活动主题; 我为学校做名片 二、 主持人: 1.名片有什么作用? 2.交流自己带来的名片看看名片上介绍了 活 动 过 程 什么? 3.同学们愿意为学校制作名片吗? 三、找出学校的特点 1.观察比较 总结学校的特点 四、制作名片 五、展示名牌 六、总结拓展

活动效果

学生知道了学校的特点并为学校而感到骄傲和 自豪!

记录人:

**

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 勤奋、刻苦 主持人 张培荣

活动时间

活动地点

实验室

参加人员

一、 宣布本次活动主题:勤奋、刻苦 二、 主持人: 向学生讲述古代、现代名人从小勤奋刻苦 学习成材的故事。 活 动 过 程 说一说你还听过什么刻苦、勤奋的故事? 听了这些故事你有什么感想? 我们应该学习哪些优秀品质? 学生自由交流。 三、今天老师就把送给 “勤奋、刻苦” 这四 个字送给同学们。希望同学们学习他们的优秀 品质,也希望同学们能向他们一样勤奋刻苦成 才,长大后为国家多做贡献。 活动效果

记录人:

**

钟家沟小学留守儿童活动记录表

活动内容 主持人 张友平

活动时间

活动地点

实验室

参加人员

活 动 过 程

活动效果

记录人:

**

六年级安全教育主题班会

时间:2014 年 9 月 3 日 班级:六年级 主持:张友平 一、活动目的: 通过开展以“ 珍爱生命,安全第一”为主题的安全知识教育班会,增 强班内学生的安全意识,能懂会用一些基本常用到的校内外的安知识,达到积极预 防危险的发生并提高学生基本自我保护力。 二、活动过程 (一)提前板书准备: 班会在掌声中开始。黑板上写着主题班会题目。 (二)交通安全 1.要求全班同学对班会题目做诠释。引入正题。 提问: (1)行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走? (2)行人横过马路为什么要走人行横道? (3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些? (4)为什么不能翻越护栏? (5)为什么不准扒车、追车、强行拦车? (6)为什么走路时不能看书或做其它活动? (7)骑自行车应该注意什么? (8)乘汽车时要注意什么? (9)遇到交通事故怎么办? 2.学生结合自己生活实际说说感悟。 (

三)用电安全 1.学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣,因他们较熟识。) 2.教师根据学生的回答及时教育: 现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、 生活带来了好多方便及乐趣。但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用 电安全,就会很危险。所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自

拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故 障,应立即截断电源。 (四)防火安全 1.提出问题讨论: 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见,说做法,对 正确的肯定。) 2.根据讨论,向学生补充一些防火知识。首先:自己不能玩火。其次:发现火 灾要想办法自救。 再次: 要知道报火警电话: 119。 还要注意有电的要及时切断电源, 同时要听从救火组织统一安排。 (五)防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故,结合我们这些地方的天气和 地域情况,要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳,即使是在游泳池也必 须有大人陪同和严守规则。同时,发现有溺水事件发生要及时报告大人,不能自行 下河、水库等救人,因为你们还不具有救人的能力。 (六)总结 每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。然而,总 会在那不经意的一瞬间,生命的泉水便会永远枯竭。大火是那样无情,吞噬了多少 年轻的生命!地震又是那样残忍,拆散了多少个幸福的家庭!灾难的发生对于每个 人来说,不分性别年龄,不分贫富贵贱。无论咿呀学语 还是学富五车,如果缺少应 有的警惕,危险可能就在那一瞬间。人的生命只有一次,生命是多么珍贵! 所以, 我们要懂得关爱生命, 学会自救自护。 老师衷心希望今天的班会内容能被大家牢记, 并给你们的生活给予指导。 安全重于泰山,安全教育刻不容缓。本学期,我班要把安全教育作为头等大事 来抓。尽可能把安全隐患降到最低,确保学生健康快乐的成长。

范文八:小学留守儿童活动记录 投稿:袁亩亪

清明小学关爱留守儿童简报

第一期

快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满校园

我校全面启动“爱心助成长,留守不孤单”留守儿童关爱行动,全校留守儿童将得到更多关爱。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”,关爱行动共有三种形式。

为把留守儿童关爱行动抓出成效,我校专门成立了校长周贤全为组长,分管领导贺美富为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下,招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长,开展特色活动,促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。

快乐游园活动。分批次组织全校留守儿童参加,同时招募志愿者与留守儿童结对,利用一天的时间,在校园中由土房子基金会开展的各类刑事多样的活动,以达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对,通过书信、电话加强沟通交流,互赠礼品,增进友谊。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活

欢乐满校园。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动,让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

清明小学关爱留守儿童简报

第二期

为留守儿童捐建“爱心书屋”

全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。

踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后,全校广大师生积极参与、行动迅速,已经捐送各类图书,涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。

清明小学关爱留守儿童简报

第三期

为留守儿童送温暖活动

在我校送温暖主题教育活动过程中,结合区上级部门精神的认真学习,我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体,特别是留守儿童是自己的责任,更是我们构建和谐校园的必然要求。

近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”,本次活动得到各教师的大力支持,学校党、少先队也积极参加。在活动中就各班贫困留守儿童共78人接受了书包、钢笔等礼物。

本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视,同时让留守学生感受到了学校的关爱,感受到了冬日的温暖。

清明小学关爱留守儿童简报

第四期

资助特困“留守儿童”播洒爱的阳光

我校四(1)班特困“留守儿童”万文静的不幸遭遇经学校广播播放后,在学校上下引起强烈震动。一时间,老师、同学纷纷伸出援助之手,资助他,班主任、老师还在百忙中亲笔写信指导他如何搞好学习、如何勇敢面对生活。一石激起千层浪,巍然的家庭是不幸的,然而他的成长却是幸运的,因为她的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。

清明小学关爱留守儿童简报

第五期

亲情电话温暖留守儿童

为了使留守儿童有机会可以和家人联系,促进留守儿童与家长的感情交流,开学以来,我校留守儿童之家的亲情电话成了留守孩子的亲情纽带。

学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助,并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设,先后安装了亲情电话,在课余时间为留守儿童开放并免费使用,使留守儿童在课余时间可以和家人联系,大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

清明小学关爱留守儿童简报

第六期

我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训

留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日,我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训。

留守儿童长期生活在特殊环境中,缺乏父母的关爱与呵护,产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题,影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平,为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关

爱,使留守儿童之家真正发挥应有作用。本次培训班邀请了分管德育工作、具有心理辅导员资格的唐白玉老师和董晓玲老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。

范文九:校留守儿童活动记录 投稿:任蚑蚒

学习目标:体验合作学习的快乐,并在合作学习中掌握跳橡皮筋的三个基本动作,积极参与表演。学习步骤:

一、快快躲闪,调动情绪

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生分组游戏。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习,在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成男女生两大组进行三次游戏,比出胜负,充分地活动开。

二、合作学练,掌握动作

教师活动:

1、在学生的合作下,讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。

2、组织学生分组练习,巡回指导,并观察各小组的掌握情况。

3、组织学生参与展示,并作评价。

学生活动:

1、认真观看老师的示范,了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线,知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。

2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习,相互间要互帮互助,做到一个个过关,特别是女生要带动男生做好动作,在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作,熟练跑动的路线。

3、根据自己一小组的练习情况,选择其中的一种或几种进行展示,努力表现出自己的好水平。

学习目标:了解排球的发球的动作要领,在学习中撑握一定的发球技能。

学习内容:排球:发球

学习步骤:

一、积极准备,充分活动。

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行准备活动。

3、组织学生进行步法移动。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习,在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带领下进行慢跑,并进行步法移动。

二、合作学练,掌握动作

教师活动:

1、组织学生尝试复习发球动作。

2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范,让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

3、组织学生进行练习,巡回指导。

4、组织学生实战运用,总结掌握情况。

学生活动:

1、在规定的地点自己体验发球动作,尝试着把球击出。

2、认真观看老师的示范,了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

3、按要求继续尝试发球动作,进一步体验协调用力的发球。

4、积极参加小组比赛,在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内,才能有一定的目标。

5、认真听老师总结,对照总结了解自己的差距。

学习目标:较好地运用已掌握的小排球传球、垫球技术进行小比赛,并能在比赛中体验合作的快乐。

学习内容:排球:小比赛

学习步骤:

一、自主活动,充分热身

教师活动:

1、组织学生集队、队列练习。

2、提出要求,组织学生自主练习。

3、教师巡回指导。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、根据自己的情况找到练习伙伴进行有针对性的练习。

二、了解标准,积极参考

教师活动:

1、组织学生分组练习,体验相互间的配合。

2、组织学生分组比赛,在比赛中灵活地运用各种已学过的动作。

3、组织学生进行总结,了解在比赛中存在的问题。 学生活动:

1、在小组长的带领下进行传、垫球的配合,体验相互间的默契配合。

2、分成三大组六小组进行比赛,并能在比赛中积极在运用已掌握的动作进行练习。

3、积极说出在比赛中存在的问题,努力找到解决的办法。

龙王二小留守儿童活动记录

学习目标:积极参与游戏活动,掌握障碍赛跑的方法。 学习内容:游戏:障碍赛跑

学习步骤:

一、游戏活动,积极参与

教师活动:1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

3、组织学生柔韧练习。

学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。

二、尝试练习,体验成功

教师活动:1、布置学生取器材,并提出布置场地的要求。

2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

3、提示学生调整障碍。

4、组织学生进行障碍游戏,并作好小结。

学生活动:1、按要求取器材,并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习,选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离,为游戏比赛作准备。

4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的情况。

范文十:小学留守儿童活动记录 投稿:赖僖僗

永店小学关爱留守儿童简报

第一期

快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满校园 我校全面启动“爱心助成长,留守不孤单”留守儿童关爱行动,全校留守儿童将得到更多关爱。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”,关爱行动共有三种形式。

为把留守儿童关爱行动抓出成效,我校专门成立了校长谢尚群为组长,分管领导谢尚国为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下,招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长,开展特色活动,促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。

快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加,同时招募志愿者与留守儿童结对,利用一天的时间,出游、吃快餐、看外部世界,达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对,通过书信、电话加强沟通交流,互赠礼品,增进友谊。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活

欢乐满校园。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动,让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

第二期

为留守儿童捐建“爱心书屋”

全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。

踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后,全校广大师生积极参与、行动迅速,已经捐送各类图书,涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。

永店小学关爱留守儿童简报

第三期

为留守儿童送温暖活动

在我校送温暖主题教育活动过程中,结合区上级部门精神的认真学习,我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体,特别是留守儿童是自己的责任,更是我们构建和谐校园的必然要求。

近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”,本次活动得到各教师的大力支持,学校党办、团委也积极参加。在活动中就各班贫困留守儿童共78人接受了电话卡、钢笔和现金礼物共计价值266元。

本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视,同时让留守学生感受到了学校的关爱,感受到了冬日的温暖。

第四期

资助特困“留守儿童”播洒爱的阳光

我校四(1)班特困“留守儿童”邢玉龙的不幸遭遇经学校广播播放后,在学校上下引起强烈震动。一时间,老师、同学纷纷伸出援助之手,资助他,班主任、老师还在百忙中亲笔写信指导他如何搞好学习、如何勇敢面对生活。一石激起千层浪,巍然的家庭是不幸的,然而他的成长却是幸运的,因为她的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。

永店小学关爱留守儿童简报

第五期

亲情电话、视频聊天温暖留守儿童

为了使留守儿童有机会可以和家人联系,促进留守儿童与家长的感情交流,开学以来,我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。

学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助,并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设,先后安装了亲情电话、电脑、摄像头,在课余时间为留守儿童开放并免费使用,使留守儿童在课余时间可以和家人联系,大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

第六期

我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训班

留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日,我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训班。

留守儿童长期生活在特殊环境中,缺乏父母的关爱与呵护,产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题,影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平,为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱,使留守儿童之家真正发挥应有作用。本次培训班邀请了分管德育工作、具有心理辅导员资格的李鑫老师和张丽艳老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。

字典词典前车急刹车追尾责任前车急刹车追尾责任【范文精选】前车急刹车追尾责任【专家解析】时间序列分析论文时间序列分析论文【范文精选】时间序列分析论文【专家解析】小学生创新金点子小学生创新金点子【范文精选】小学生创新金点子【专家解析】