五年级学生学情分析_范文大全

五年级学生学情分析

【范文精选】五年级学生学情分析

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【专家解析】五年级学生学情分析

【优秀范文】五年级学生学情分析

范文一:五年级学生学情分析 投稿:覃緃緄

任教学生学情分析

五年级在小学教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有几年的学习经验,但还有以下一些问题需要解决。

一、存在的问题

1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;

2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。

二、影响学情的阻抗因素

1、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一,他们当中

没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻,或者让他们无所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎,抵赖等不良习惯;周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。

2、自身原因:学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;学习的自觉性不够,作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高。课程难度增加以后,学生的方法没能及时跟上,心理压力较大,但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现,学生的攀比不是表现在学习上争先,而是落在了其他方面。

三、采取的措施

1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。

2、学习是一项长期的艰巨的工作,教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题,我们也在积极思考对策,采取集体备课。在这个过程中,每位教师都积极参与,在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备,根据班级实情与其他教师及时交流沟通,发现存在的大众化问题再商议相关的对策。

3、学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学习英语。在校内,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里,多看有关少儿英语节目,阅读有关书籍,并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来,带到学校与同学共同交流学习。

4、在学习中,由于各种原因,经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况,久而久之,便会出现优生与后进生的参差不齐的现象,英语的学习更是如此。针对这种情况,首先找出这类学生后进的原因,一方面鼓励他们认真努力学习,另一方面在课堂中经常性地让其发言,回答问题,纠正其不足。而且带动其他学生,采取一帮一的形式,互相帮助,互相学习,并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础,培养兴趣的阶段,更不能让任何一个学生产生厌学的情况,力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习

作为一名年轻教师,还有很多需要学习和探索的地方,尤其是在个人专业及课堂教学水平方面,都比较稚嫩。但我相信只要多学习,多投入,多努力,改进方法,一定能有较好的收获。

范文二:五年级学生学情分析(可打印2015) 投稿:邱豿貀

五年级语文学情分析

五(6)班 骆彩凤

五年级语文在小学语文教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有几年的语文学习经验,但还有以下一些问题需要解决。

一、存在的问题

1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;

2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。

二、影响学情的阻抗因素

1、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一,且多数家长语文基础薄弱,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻,或者让他们无所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎,抵赖等不良习惯;虽然多数孩子的父母在身边,却由于自身条件的限制,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。

2、自身原因:学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;学习的自觉性不够,作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高。课程难度增加以后,学生的方法没能及时跟上,心理压力较大,但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现,学生的攀比不是表现在学习上争先,而是落在了其他方面。

三、采取的措施

1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。

2、学习是一项长期的艰巨的工作,教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题,我们也在积极思考对策,采取集体备课。在这个过程中,每位教师都积极参与,在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备,根据班级实情与其他教师及时交流沟通,发现存在的大众化问题再商议相关的对策。

3、学习语文的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学习语文。在校内,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题。回到家里,鼓励学生多阅读课外书籍,并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来,带到学校与同学共同交流学习。

4、在学习中,由于各种原因,经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况,久而久之,便会出现优生与后进生的参差不齐的现象,语文的学习更是如此。针对这种情况,首先找出这类学生后进的原因,一方面鼓励他们认真努力学习,另一方面在课堂中经常性地让其发言,回答问题,纠正其不足。而且带动其他学生,采取一帮一的形式,互相帮助,互相学习,并进行有效的竞赛活动。小学语文打基础,培养兴趣的阶段,更不能让任何一个学生产生厌学的情况,力求使每一个学生都能以积极的态度面对语文的学习

作为一名年轻教师,还有很多需要学习和探索的地方,尤其是在个人专业及课堂教学水平方面,都比较稚嫩。但我相信只要多学习,多投入,多努力,改进方法,一定能有较好的收获。

衡德小学

2015年9月

范文三:五年级学生学情分析 投稿:唐逼逽

五年级学生学情分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。

一、存在的问题

1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;

2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强,导致

学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布臵的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。

二、影响学情的阻抗因素

1、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一,他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻,或者让他们无所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎,抵赖等不良习惯;周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。

2、自身原因:学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;学习的自觉性不够,作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高。课程难度增加以后,学生的方法没能及时跟上,心理压力较大,但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现,学生的攀比不是表现在学习上争先,而是落在了其他方面。

三、采取的措施

1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,

帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。

2、学习是一项长期的艰巨的工作,教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题,我们也在积极思考对策,采取集体备课。在这个过程中,每位教师都积极参与,在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备,根据班级实情与其他教师及时交流沟通,发现存在的大众化问题再商议相关的对策。

3、学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学习英语。在校内,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里,多看有关少儿英语节目,阅读有关书籍,并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来,带到学校与同学共同交流

学习。

4、在学习中,由于各种原因,经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况,久而久真的不掉线吗??、????????????

之,便会出现优生与后进生的参差不齐的现象,英语的学习更是如此。针对这种情况,首先找出这类学生后进的原因,一方面鼓励他们认真努力学习,另一方面在课堂中经常性地让其发言,回答问题,纠正其不足。而且带动其他学生,采取一帮一的形式,互相帮助,互相学习,并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础,培养兴趣的阶段,更不能让任何一个学生产生厌学的情况,力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习

作为一名年轻教师,还有很多需要学习和探索的地方,尤其是在个人专业及课堂教学水平方面,都比较稚嫩。但我相信只要多学习,多投入,多努力,改进方法,一定能有较好的收获。

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2010-2011学年度第一学期六年级工作计划

孙婕2010-9-17

一、指导思想:

德育:“先做人、后成才”

教学:“轻负荷、高质量”

组风:“开心、健康、紧张、具有责任感” 班风:“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”

一个树立:

为小学部其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。

二、工作目标:

年级组争创“优秀级组”,各班争创“文明班”,全面提高教育教学质量,打一个漂亮的小学生毕业升学考试仗。年级组内全体教师共同努力,构建一个“和谐、有序、民主、上进”的集体!

三、工作重点:

1配合学校德育处进一步完善学生阳光少年评价体系。

2加强家校之间的联系。向家长宣传本年级的办学特点、目标,争取家长最大的理解、支持、配合。充分发挥家委会的作用!

3开好家长会,做好六年级开放日的工作,力争给家长留下一个较好的印象,让家长放心。

4重视学生的安全教育。通过深入细致的教育工作做到防患于未然,坚决杜绝一切安全事故的产生。社会实践活动之前进行安全教育,如万一发生安全事故,年级组尽力协助班主任做好与家长的协调工作,第一时间告知家长,争取工作中的主动权。

5做好学生的心理健康教育。对学生进行心理健康及自信、自-成绩、荣誉的态度。针对学生的心理特点,老师们要做细致耐心的工作,站在学生的角度开展工作。

6在教导处的带领下,组织本级组教师深入

开展课改课程方案和标准的学习。做好本年级的“培优补差”工作以及学科平衡工作,夯实课堂教学主阵地,切实做好备课、上课及反馈的各个环节,探索“有效教学”新模式。力争本年级教学成绩在原有基础上逐渐有所提高,争取在今年的小学生毕业升学考试中取得优异的成绩。

7 配合教导处做好小学生毕业班的一切准备工作。

8开展好各项活动。丰富学生的业余生活,让学生德、智、体等方面全面发展。力争各项活动能与学科学习相结合,借助各项活动促进学生的学科学习,并劳逸结合,调剂学生的业余生活。

9配合教导处、德育处做好读书活动和感恩教育的落实工作。

四、主要措施:

(一)加强团队建设,促进各项工作顺利完成。

作为六年级组的组长,首先应树立强烈的服务意识,尽力为老师们搞好各项真的不掉线吗??、????????????

服务工作,让他们有更大的精力投入到工作中去。同时,身先士卒,做表率,带领全组老师事事以大局为重,以主人翁的态度和对学生真心关爱的心态去工作,更好地完成各项工作目标。通过日常交流,理论学习等方式增进教师们的高度的责任感,强烈的责任心。以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。

(二)加强教学常规管理,全面提高教学质量。

1.教学常规的落实是实施正常教学活动的

基本保证,是提高教学质量的前提。因此,本学期要经常对组内的教学常规进行督促检查,检查时重点突出对学生的作业批改,课堂中良好的学习习惯、卫生习惯等方面。

2.重视课堂文化建设,提升课堂效益。提高教学质量①改进课堂教学方法,采用合作、探究等多种形式的学习方法,促进学生间的相互交流与合作。构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。激活学生的学习兴趣,从而全面提高教学质量。②各教师要树立新的质量观,要注重学生各科平衡发展,防止学生偏科。③本学期还要做好潜能生转化工作,措施上加大力度,确保辅差工作落到实处,以便更好地提高教学质量。

3.加强校本教研活动,优化课堂教学。 ①组长要认真组织好每周一次的教研活动,要提前告之教研内容,与会人员要根据内容认真准备,与会时积极发言、热烈讨论、作好记录。

②扎实开展集体备课活动。将集体备课以落到实处,在开展集体备课时,不流于形式。

4.认真参与区各种活动,如教学观摩、研究课、作品展,在活动中,发挥骨干教师的中坚作用,促进年轻教师的快速成长。

(三)加强德育常规管理,促进良好班风、学风的形成。

1.班主任是班级教育工作的组织者和领导者,班级工作的好坏与班主任息息相关。因此,本学期要坚持班主任工作经验交流,取长补短,提高管理水平。培养、挑选好班级管理干部,搞好班级的各项工作。

2.各班要围绕德育处下发的主题,结合本班级实际情况,认真开好班队会。订好方案,精心组织,以班,以便更好地培养学生干部的综合能力,真正使每次班、队会有较大效果,从而

形成良好的班风和学风。

3、组织学生积极参加科技节和体育节活动。重视普及,争取让每个学生都从科技节和体育节活动中受益。

4.高度重视安全工作,确保学生平安。全组教师,尤其是班主任都有责任对学生进行安全教育,教育学生学会自我保护,以确保防止安全事故的发生。

5.切实做好家校联系工作。各班主任对待家长要热情有礼,做到多联系、勤沟通,取得学生家长的理解与配合。

(四)加强少先队阵地建设,促进学生全面发展。

1.继续抓好‚阳光少年‛工程,认真做到每月一小结。

2.结合养成教育在队员中进行行为习惯的培养为目的的活动。各中队应结合日常教育活动开展活动,并努力使活动更有意义。

五、日程安排:(参见学校安排)

九 月

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1、各学科教学会议,落实好计划,规范常规作业量等。

2、小社团活动全面启动。

3、深化智慧课堂,深入研讨课堂文化建设。

4、‚科技节‛系列活动。

5、参加区里组织的各类活动。

6、交通安全主题班会。

7、收看《开学第一课》。

8、评比主题板报。

9、暑假好少年评选。

10、‚祖国,我为你自豪‛主题队会。

11、家长会

十 月

1、各备课组举行深化‚智慧课堂‛教学汇报课。

2、筹备集团开放周系列活动。

3、参加南山区课堂教学文化研讨活动。

4、集团小课题结题工作。

南山区:

1.语文:小学语文‚教学方法激趣‛专题研

讨会。

2.语文:小学生现场作文竞赛活动。

3.数学:全区小学数学教师说课选拔赛。

4.数学:小学数学教师论文评比。

5.英语:小学生英语阅读竞赛。

6.英语:小学英语教师教学基本功展示。

7.科学:科技节探究实践活动成功评选。

8.科学:小学科学探究式教学观摩研讨活动。

9.品德:校本主题教学研讨活动。

十一 月

1、智慧课堂文化建设系列活动。

2、备课、作业检查与展览。

3、核心学科竞赛、分析、总结等。

4、集团开放周。

5、2010年度集团小课题申报。 南山区:

1.课堂文化建设情况调研。

2.语文:‚教学方法激趣‛论文评选活动。

3.语文:承办深圳市小学语文名师课堂教学展示周活动。

4.数学:‚数学对话课堂文化建设‛各类优秀课选拔赛。

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5.英语:课堂文化建设推进活动—片区同课异构教学研讨。

6.英语:课例交流研讨活动。

7.科学:优化小学科学探究式教学论文评选。

德育

1、感恩节系列活动。

2.、开展‚祖国我为你自豪‛系列活动。

3、‚低碳、创新‛科技主题教育系列活动。

十二 月

1、深化智慧课堂各学科沙龙活动。

2、各学科做好期末收尾工作。

3、社团活动展示。

南山区:

1.语文:《小学语文学趣研究》课题实验座谈会。

2.语文:小学语文课堂教学模式构建情况调研。

3.数学:数学文化周活动----数学童话剧展演。

4.数学:小学数学教研研究共同体论坛。

5.英语:小学英语学科小课题研讨会。

6.英语:小学英语教师教学论文评比。

7.科学:小学科学探究式教学文化论坛。

8.心理教育:参加市中小学优秀心理健康教育论文、设计评比活动。

德育、少先队:

1、开展新年庆祝活动。

2、阳光少年事迹展,分班级在墙报展览。 一月

1、期末复习几考试。

2、语文校本课程活动展示。

南山区:

1.语文:收集资料《小学语文学趣研究》课

题研究资料。

2.数学:‚数学教学质量检测的形式、内容与结果运用‛专题论坛。

3.英语:小学生英语评价研究。

4、汇总‚阳光少年‛星级奖章学生名单。 真的不掉线

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衣装职场,打造一个全新的你

2008年10月27日晚6:30,报喜鸟集团首席讲师于栗女士在我校新学生活动中心的多功能厅为广大师生奉献了一场‚衣装职场‛报喜鸟全国高校专业礼仪培训讲座。

于栗女士于十六大期间任国家领导人专场讲解主讲,其培训课程注重操作性,培训风格风趣活泼,强调互动性和学员的参与、并配有大量案例,所授课程广受企业界好评。尤其是经典课程《商务礼仪》,到目前为止已在北京、上海、西安、武汉、杭州、成都、温州七个地区的51所知名高效进行了68场专业礼仪培训讲座,深受同学喜爱。

讲座现场十分火爆,座无虚席,很多同学坚持站着一直到讲座结束。讲座一开始,于栗女士便用‚我是黑龙江的土特产‛这句风趣的话营造了轻松的氛围。接下来,三张求职现场的照片将大家带入了深深的沉思:在当今人才比比皆是的时代,我们,该怎样吸引招聘者的眼球呢?整场讲座就是围绕这个主题,通过对‚职场礼仪基本

要求‛、‚职业人士形象四原则‛、‚职业人士着装六不准‛、‚职业女士着装要求‛、‚职业男士着装要求‛、‚职场‘行为举止’礼仪‛等的介绍带领着同学去寻找答案的。

一、职业礼仪基本要求

‚尊重为本、关注细节‛是职场礼仪的基本要求。俗话说,108天可以养成终身受用的习惯。所以刚开始的三个月试用期是非常重要的,在这个环节,你要适应职场的生活,适应新的环境。不要以自我为中心,要尊重他人,站在对方角度考虑问题,吃亏亦是福。

二、职业人士形象四原则

第一,符合身份。第二,区分场合。不同的场合对着装有不同的要求,像社交场合就可以时尚一些,但也要看主人对客人着装的特殊要求。女生进入职场后要脱离孩子气,卡通的小发夹在

工作场合最好不要戴。第三,遵守规则。许多场合都有各种各样不成文的规定,像‚女生不准穿黑色皮裙‛、‚高尔夫球场不能穿牛仔裤‛等等就特别需要我们的注意。第四,扬长避短。

三、职业人士着装六不准

六不准为:过分紧身、过分暴露、过分短小、过分杂乱、过分透视、过分鲜艳。

当我们穿的衬衫很薄的时候,进室内注意别脱外衣,否则就会导致‚过分透视‛。而当我们搭配衣装色彩的时候,遵循的是‚大面积使用无色彩,小面积使用色彩‛的原则,否则就会导致‚过分鲜艳‛。

四、职业女士着装要素

1、衣装搭配原则:

商务装:正式职业套裙、制式皮鞋、高等丝袜(最好连裤)、盘发。

上班装:稍具时尚的职业装套装、盘发或束发。

面试装:牛仔裤不可以有花色,以淡纯色为主、忌穿A字裙、不要披着头发、可以多方利用小西装等等。

会见拜访:精致、干练。

日常上班:优雅大方。

商务交友:活泼、随意、个性、时尚。 商务聚会:高贵、典雅,有一条黑色的连衣裙是很实用的。

2、化妆原则:妆成有却无、慎选粉底液、眼部基础色(睫毛膏最好选择纤长型)、拒绝当众真的不掉线

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表演。

3、头发梳理原则:简单不落俗、时尚不夸张、整洁不凌乱、配饰不耀眼、刘海不挡脸(可以用喷雾剂定型)

4、首饰佩戴原则:简单精致、同质同色、少小为佳。建议面试不佩戴首饰,男士注意手表的选择,而女士要注意皮包的品质。

五、职业男装着装要素

1、着装原则:三色原则、三一原则、三忌原则。袖标一定要摘掉,打领带时衬衫的第一粒扣子一定要系上,不能穿白色袜子。在讲解如何

选择适合自己的衬衫时,于栗女士邀请了同学上台,一一现场演示,令同学们记忆深刻。

2、衬衫穿着五原则:干净平整、浅色系、纯棉加厚、袖长两指、领穿一指。男士的衬衫应该越多越好,所以现在开始就要培养收藏衬衫的爱好。

3、领带三忌:禁黑色、禁图案繁杂、忌破损油污。在选择花色上,男士可以参考国家领导人的选择,而领带一定要选择真丝的。

4、细节是成功的第一步:剪掉汗毛、修剪指甲、去掉体味。女生最好要剪掉腋下的汗毛,特别是在夏天。男生要清理鼻毛和胡子,因为刚毕业的学生不适合留胡子,一般工作三至五年后可以考虑留胡子来改变自己的形象气质。指甲只宜留三毫米左右,女生可以考虑涂淡色系指甲油。选择香水时女士应用清淡型,而男士选中一种就不要经常换。

六、职场‚行为举止‛礼仪

在这一部分,主要介绍了面试礼仪、交换名片、介绍礼仪、就餐礼仪等基本知识。在向同学们介绍正确的站姿时,现场互动热情很高,大家主动参与,受益匪浅。

最后,于栗女士向大家推荐了《美丽观点》、《中国绅士》、《中国淑女》这三本书籍以

及.tianji.、.eexb.这两个作为进一步学习衣着礼仪等知识的参考。在这个两个小时的讲座中,于栗女士幽默风趣却又不乏知识性的语言深深地吸引了同学们,同学的参与热情始终很高,笑声不断,在轻松活泼的气氛中学到了许多实用的知识。

讲座结束后,仍有许多同学留下来提问,于栗女士也都一一仔细解答。不少同学表示,在学习基本面试技巧的同时,对于衣装技巧方面的知识是匮乏的,而主讲人丰富的教学经验为他们补上了这珍贵的一课,希望这样有内容有趣味的讲

座越多越好。

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2010年考研复习计划

2009年6月底

总纲:

从2009年7月10日~2010年1月1日,共计165天,即还有近半年时间。复习过程要脚踏实地,注意思考总结,数学要勤加练习,巩固弱点,形成系统;英语要在巩固阅读的基础上抓好

主观题;政治就是理解记忆,也要成系统,客观题要多练;专业课就是巩固熟练知识体系。

总结起来俩字:细心、踏实。

每天的时间安排:

6:30起床 23:00睡觉

7:00~11:30(4.5h)

13:30:17:30(4h)

18:30~22:00(3.5h)

共计12h,从周一到周六,周日花半天时间

锻炼和休闲,另外要总结一周的状态和收获。

复习进程安排:

1) 复习内容

数学:课本;复习全书;客观660和主观100;模拟题;真题;笔记。

英语:词汇;阅读题(模拟题里的最好);作文与翻译的练习与背诵;真题题源背诵;模拟题。

政治:全书;考点;客观题练习;模拟题加真题;主观题总结。最主要的是形成只是系统,多理解记忆。

专业课:课本(7本,其中投资与金融市场重点看);全书;真题加模拟题;冲刺复习加热点总结;笔记。最主要的是抓好重点知识,识记要牢固清晰,形成体系,每周都要阅读经济报纸,总结研究一个热点。

2) 阶段性安排

第一阶段:7月10日~8月31日(62天) 早上:英语词汇(1h)+专业课或者数学(3.5h)

下午:数学或者专业课(4h)

晚上:英语(1.5h)+专业课(2h)

详细安排:英语词汇1h一章,阅读一天一次;专业课主要看课本,做笔记,1h15~20页,1天要看到100页左右,之后看全书,一天一章;数学主要先看课本做笔记,争取在10天内看完课本,然后看全书,例题自己做,争取2天一章。

a) 7月10日~7月31日(21)

21天结束后要完成词汇20章,阅读20组,专业课4本书(投资,金融市场,宏观,微观),数学课本搞定,全书5章(基本搞定高数)。

b) 8月1日~8月31日(31)

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31天结束后要完成词汇的后面30章,至此词汇第一遍搞定;阅读30组,至此阅读达到50组;专业课课本后三本搞定,全书搞定10章,至此专业课课本搞定,全书经济学部分搞定;数学全书基本搞定。

第二阶段:9月1日~11月30日

早上:英语词汇(1h)+政治(1.5h)+专业课(2h)

下午:数学(4h)

晚上:英语(1h)+政治(1.5h)+专业课(1h)

详细安排:英语词汇1h两章,阅读三天一次,晚上一般总结范文,研习长难句并背诵,最

好是来自题源的文章,穿插阅读和模拟题;政治开始看全书,具体进度内容待定;专业课继续看全书一天一章,完了做题,穿插看全书和课本;数学做客观题和主观题:40客观+8主观+总结,完了就做模拟题和真题,穿插看全书。

c) 9月1日~9月30日(21)

30天结束后要:英语词汇第二遍,范文及长难句20~30组,巩固性阅读10组左右;政治待定;专业课全书搞定一遍;数学15天搞定主客观,剩15天做模拟题,15天15套。

d) 10月1日~10月31日(31)

31天结束后:词汇3~4遍,范文及长难句50组,模拟题10组;专业课做真题和模拟,15套题,另外背重点,争取全书第二遍(1天两章),课本主干第二遍;数学全书15章,模拟题15套。

e) 11.1~11.30(30天)

30天结束后:词汇5~6遍,范文和长难句60组,题源阅读量跟上,主观题训练跟上,背诵跟上;数学全书第二遍看完,模拟题15套;专业课全书和课本第三遍,15套题。

第三阶段:12月1日~1月1日

安排待定

真的不掉线

吗??、????????????

小学语文五年级第一阶段检测试题

班级 姓名

要求:认真书写,做到卷面整洁、清楚。分)

积累运用

一 、读拼音写词语。(5分)

Tao zui qu ru zhu he wan yan e tou

( ) ( ) ( )

( ) ( )

二 、形近字组词。(10分) 3(

悼( ) 涌( ) 镶( ) 缘( )幻( )

掉( ) 诵( ) 壤( ) 原( )幼( )

三 、按要求填空 。(12分)

1、补充成语:3分

张( )李( ) ( )然大( ( )月( )

2、在搭配恰当的词语上打‚√‛。 羽毛(美满 丰

满) 琴声(美妙 奥妙 ) ) 日分 4

树林(幽静 恬

静) 环境(优雅 高雅 )

4、下面每对词语,在能组成反义词的后面打‚√‛。5分

生机勃勃--死气沉沉

( ) 独立自主--无依无靠

( )

惊慌失措--镇定自若

( ) 风平浪静--波涛汹涌

( )

四、 把陈述句改成反问句。4分

这一届的冠军,一定属于西多。

五、在( )填上适当的词。(6分) 弯弯的( ) 蓝蓝的( ) 白白的( )

真的不掉线

吗??、????????????

高高的( ) 宽宽的( ) 胖胖的( )

阅读直通车

六、阅读课文选段,完成练习 (10分) 那“嘟嘟”的汽车声,“呜呜”的火车声,“突突”的拖拉机声,“轰轰”的山石爆破声,还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声,组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律,就像交响

乐,令人陶醉;又好似战鼓咚咚,军号哒哒,激励人们奋发向前。

(1)——组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律,就像交响乐,令人陶醉。(为什么把建筑工地上的声音比做合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?)

——————————————————————————————————

(2)又好似战鼓咚咚,军号哒哒,激励人们奋发向前。(这里又把工地上的声音比做什么?把劳动工地看成什么?)

——————————————————————————————————

七、阅读短文,完成文后练习。(20分) 林荫大道

这是一条林荫大道,东起小营,西到花园村。它宽十五米,可供四辆汽车并行(使 驶)过,大道两旁,清秀挺(拔 拨)的树和美丽的花儿交错相(印 映),真是景色宜人。

高大的梧桐树枝叶茂盛,毛绒绒的梧桐果挂满树梢,整个树冠像撑起一把大伞,为人们遮挡夏日的(娇 骄)阳,银杏树的叶子,像一把把小扇子。一阵风吹来,发出哗哗的响声,(拂 佛)去了人们连上的汗珠。大树下,美人蕉像美丽的小姑娘,亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼,开得那么火红,那么热闹。/

每天,无数行人、车辆在这条大道上来来往往,就像穿行在绿树红花的长廊里。

1. 划去文中括号里不适当的字。

2. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词

茂盛( ) ( ) 遮挡( ) ( )

真的不掉线

吗??、????????????

3.联系上下文用自己的话理解词语。 树冠:

亭亭玉立:

4.用‚﹏﹏‛画出文中打比方的句子,想想这样写的好处(最少两句)

5.文章第二自然段已用‚/‛分了两层,请写出每层意思。

第一层

第二层

习作展示台

题目:难忘的一件事 ( 30分) 要求:写清楚事情的起因、经过和结果,注意语句通顺。

真的不掉线

吗??、????????????

范文四:五年级学生学情分析 投稿:洪帠帡

五年级二班学生学习情况分析 五年级共有学生的年龄大部分在11岁左右,年龄结构比较正常,男女生比例均衡。但部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。本人今年下期接手任教该班,就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:

一、道德品质

本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。阎新宇、易宏宇、范玮、陈风等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生学习习惯极其不好,懒惰,不爱学习,一心只想玩游戏。如过嘉豪,张潮等几位同学,经常有人报告:他们的课堂作业没做,家庭作业没完成。

二、纪律方面

五年级整体纪律较好,课桌椅摆放整齐;课堂上能专心听讲,,上课说话的人较少,,少数学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的教学效率。

三、学业成绩

本班学生在四年级时,整体基础较差,特别不均衡,拔尖的学生张再喜和过海洋可以得满分,其他差的单佳、杨佳龙、龙江奇等只能得一二十分。龙慧芝、阳婷等同学基础知识掌握较好,但到考试时就是不能得满分。其次,也有五六个基础较差、悟性偏低的学生,如单国风、过志明、过紫欣、张凯、张圆等属于这一行列。从另一个角度来看,学生学习热情较高,但注意力不集中,但学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成,。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。

四、家庭背景

本班学生家庭背景情况比较单纯,学生均来自农村,大多属留守儿童,父母在外打工或经商,由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生,家长过问极少,只是有时一两个电话系。。总之,家长对学生的学习缺乏配合和支持,对孩子的成长也很关心。

五年级是小学阶段的一个转折点,无论是课程的调整,还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现,通过掌握的材料再加以分析,以便指导我们今后工作的开展。

徐运华

2014年12月29日

范文五:五年级学生情况分析 投稿:孟艜艝

五年级学生情况分析与提高教学质量

五年级共有学生11人,其中男生5人,女生6人。学生的年龄大

部分在11岁左右,年龄结构比较正常,男女生比例均衡。但部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。本人任教该班,就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:

一、道德品质

本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。任新宇、任晓丽、何小梅、等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人,屡教不改。如马超、王德超等几位同学,经常有人报告:他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等。

二、纪律方面

五年级整体纪律较好,课桌椅摆放整齐;课堂上能专心听讲,,上课说话的人较少,,少数学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意教育引导,

并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的教学效率。

三、学业成绩

本班学生在四年级时,整体基础较差,特别语文成绩较差,我所任教的语文学科,成绩还不平衡,拔尖的学生没有。总的来看,学生学习热情较高,但注意力不集中,但学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成,。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。因此要帮助学生克服懒惰,提高学生学习的勤奋度。

四、身体状况

整体来看,本班学生大部分好动,整天蹦蹦跳跳的,身体素质普遍很好。只有少数几个学生抵抗力较差,爱生点小毛病。,经常感冒请假。最瘦弱的是任霞。分析以上情况,大部分学生是好的,主要是在体育锻炼方面需要耐心开导,正面教育,让学生平时加强锻炼,让身体长得棒棒的。

五、家庭背景

本班学生家庭背景情况比较单纯,学生均来自农村,父母在外打工或商,由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生,家长过问极少,只是有时一两个电话系。。总之,家长对学校的工作比较配合和支持,对孩子的成长也很关心。

五年级是小学阶段的一个转折点,无论是课程的调整,还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现,通过掌握的材料再加以分析,以便指导我们今后工作的开展。

范文六:五年级学生情况分析 投稿:贾縈縉

教 学 工 作 计 划

五年级学生共有 38 人,经过两学期的学习,学生认识了 学生基础知识、 150 多个英语单词,能进行基本的英语交流,包括日常对话。 而大部分学生对英语有一定的兴趣,有一定的语感和语音、 基本技能、 智力状况 语调、书写基础,培养了一定的学习习惯。经过英语学习, 学生对中西方文化也有了一定的了解。但也有部分学生由于 及学习情感的简要 平时学习态度不认真,学习习惯差,对英语学习失去了信心, 成绩也一落千丈,这部分学生是本学期的重点。 分析 本学期教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他 们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的信心; 学的目的要求 (按教 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础, 以及良好的学习习惯;使他们初步具备运用英语进行简单日 学大纲说明的教学 常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和 创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神, 迄止章节、 教学要求 增 强 世 界 意 识 , 为 学 生 的 进 一 步 学 习 奠定良好的基础。本学期的教学内容为 PEP 小学英语第四册 及教材的重点、难 的内容。教学的重点为 61 个单词及 24 个句子的书写,英语 单词、英语对话的认读等。难点就是单词及句子的拼写。 点) 设计每节课的教案,做到教学目标(知识、能力、情感) 提 备 课 方 面 的 措 明确,按照“精而活”的原则,恰当处理教材内容,突出重 点、难点,合理安排教学的深度、广度、容量和密度。精心 高 施 教 设计教学步骤,恰当运用多种教学方法,采用现代教学手段, 促使学生有效地学习,在个人深入备课的基础上,积极参与 学 质 集体备课。 量 在会话教学方面,融会话教学于情景表演之中;词汇教 的 上 课 方 面 的 措 学方面,巧用实物、头饰和卡片,融词汇于会话教学中,充 打 施 分发挥 TPR 的活动优势,注意示范教学单词的发音,并在教 算 学过程中充分重视课堂评价, 刺激学生的学习兴趣和积极性。 对于刚插班进来的没有学过英语的学生,以及上学期没 补 差 工 作 ( 对 有过关的学生,我将利用课余时间对他们进行补习。补习内 象 、 时 间 与 措 容主要是 PEP 教材第一、二册内容。 施) 本学期学科教

1

学 习 前 五 位 的 胡俊成:该生思维敏捷,记忆力好,学习态度认真,对知识的融会贯 通能力强,在其原有的基础上增加一些课外英语知识的学 学生 (分析与措 习,如短小故事的阅读。 施)

张志康:该生语音基础好,不但好学,而且勇于表现自我,希望能在 原有的基础上对其听力

进行强化。 李若愚: 该生属于讷于言,敏于行的类型,虽然不愿多表现自我, 但事实上却是一位很有实力的学生。希望她能在新学期侧重 交流。 李春燕:该生学习态度端正,对语言的学习有毅力,上课认真,但其 思维较慢,是个勤奋认真的学生。 陈馨怡:该生认真勤奋,且语言基础好,上课积极举手发言,勇于表 现自我。

学 习 后 五 位 的 范想想:该生学习态度不佳,上课注意力不集中,对教师的提问从不 加以思考,对所学内容从不巩固,在期末考试中成绩不佳新 学生 (分析与措 学期,在课堂上,教师应多关注他,多提问,多给他机会开 施)

口说英语,在课外,结成一帮一的对子。 王友: 该生学习态度不端正,对事物的接受能力较差,反应迟缓, 且他一年未来上课,拉下两册英语课程(我应多抽些课外时 间给他补习一些较难的知识点。 ) 潘金宏:该生学习有障碍,记忆力欠缺,思维能力偏低,连模仿英语 读音都不能正常发音, 对其的教育应注重基础, 多读, 多听, 多写。 查书豪:该生属于智力正常,但不认真学习的类型,因此,我上课很 有必要提醒他认真听讲,多给他机会练习英语。 于洋洋:该生上课时常开小差,或是与同桌讲话,我有必要上课多提 醒她认真听讲,课后与其他同学结成一帮一的对子。

2

范文七:五年级学生情况分析 投稿:武縩縪

五年级学生情况分析

五年级共有学生54人,其中男生27人,女生27人。学生的年龄大部分在11岁左右,年龄结构比较正常,男女生比例均衡。但部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。本人自从接手任教该班,就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:

一、道德品质

本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。但也有少数个别学生喜欢欺负别人,屡教不改。经常有人报告:他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等。

二、纪律方面

五年级整体纪律较好,课桌椅摆放整齐;课堂上能专心听讲,,上课说话的人较少,,少数学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的教学效率。

三、学业成绩

本班学生在四年级时,整体基础较好,特别语文成绩较突出,我所任教的语文,成绩还比较平衡,但拔尖的学生不多,几乎没有。其次,也有五六个基础较差、悟性偏低的学生,另外,也有少数语数成绩不平衡的学生。另一个角度来看,学生学习热情较高,但注意力不集中,但学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成,。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。

四、家庭背景

本班学生家庭背景情况比较单纯,此类型的学生,家长过问极少,只是有时一两个电话系。。总之,家长对学校的工作比较配合和支持,对孩子的成长也很关心。

五年级是小学阶段的一个转折点,无论是课程的调整,还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现,通过掌握的材料再加以分析,以便指导我们今后工作的开展

五年级一班

范文八:五年级学生学情 投稿:阎蟘蟙

三)第三学段(5~6年级)

造型表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

设计应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

欣赏评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

综合探索

结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

下面,将本次活动中大家辛苦准备的美术理论知识整理上传如下:

一、基本概念题 美术课程标准

1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域? 答:新课标将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。

2、新课标是从什么出发来划分美术学习内容中的四个学习领域? 答:新课标是从学生学习活动方式考虑,划分出“造型••表现”、“设计••应用”、“欣赏••评述”、“综合•探索”四个领域。

3、在“设计应用”学习领域中,“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容? 答: 《美术课程标准》认为:在“设计•应用”学习领域中,“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。

4、新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么? 答:《美术课程标准》认为:“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。”

5、学生经过九年义务教育的美术学习后,应具备基本的艺术态度包括哪几方面? 答:应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面: 第一有敏锐的视觉意识,对视觉现象和美术作品能作出积极的(或独特的)反应; 第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感,追求艺术化生存;

6、美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维? 答:课程的总目标是按照三个维度表述的,即知识与技能;过程与方法;情感

、态度和 价值观。

7、简要回答四个学习领域中“造型•表现”和“设计•应用”的区别与联系? 答:“造型•表现”是美术学习的基础,其活动方 式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。

“设计•应用”学习领域的活动方式既强调形成创意,又注意活动的功能目的。外化性行为特征是它们的相同点,都鼓励学生“尝试运用不同的媒材与工具,运用不同的方法体验创作活动的乐趣”。而区别在于前者更注重自由性,后者更注

8、四个学习领域中的侧重点? 重功能性。 造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现,大胆设计创造,外化自己的认识和情感;欣赏评述则倾向于内化为文化品位和素质品质;综合探索则强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探求,研究创造,运用综合性知识技能去制作,表现和展示,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验愉悦和成就感。

9、通过“设计•应用”领域的学习活动,学生应达到什么目标

?(请回 答出其中答的三条) : 第一, 了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的创意、设计和制作活动,培养学生创新意识和创造能力。 第二, 感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手能力。 第三, 了解艺术形式的美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 学生在该领域应达到的目标: 第四, 养成事前设想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。

10.对

评价的方式,重视,本标准提出了3点建议? 学生的自我评价

,注重对学生美术活动表现的评价

,采用多种评价方式评价学生的美术作业。 ,建立促进美术教师不断提高的评价体系

二、综合 探究 学习领域 教师应鼓励学生进行(综合性与探究性)学习,加强美术与其他学科的联系,与学生(生活经验)的联系,培养学生的综合思维和 (综合探究)的能力

范文九:五年级学情分析 投稿:高蛖蛗

学 情 分 析

根据学校布置,本学期担任一年级、五年级体育教学工作,我认为,对同学进行学情分析,更有利于对同学体育的品行,兴趣和思维能力等方面的了解,对教师调整教学战略,改进教学方法将起到指导性作用。

一年级共有两个班,教的是1班、2班,他们的年龄特征:

(1)依赖性强、自我约束能力差;

(2)模仿能力强;

(3)好奇性强;

小学一年级同学年龄都在6岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

五年级共有四个班,教的是1班、2班、3班、4班他们的年龄特征:

小学五年级同学年龄都在10-11岁左右,属于人体发育的少年时期。处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段要过去了,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。感知觉属于少年阶段,视觉、听觉的感受性已发展到一

定的水平;已从具体形象思维向抽象逻辑思维过度,但仍然是同直接月感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,扔习惯于模范实际动作。因此需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。

改进措施

1、协助同学建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求同学先从自身行为做起,再到怎样学习,最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。

2、大力鼓励和奖励同学,鼓励他们认真学习,开发他们的想象思维和发明能力,引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3、协助同学掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能,发展体育的运动能力,促进身体的正常发育,能自觉地锻炼身体。

范文十:五年级学情分析及对策 投稿:陆堠堡

五年级语文组学情分析和对策

一、 本年级学情分析:

本年级学生学习能力和学习成绩比较落后。其表现在相当一部分学生对待学习被动、麻木,课堂上目光呆滞,听不懂,记不住,或者记住了,忘得快;书写潦草,习作抓不住重点等等。

我认为影响学生学习的内在因素有三:即态度、习惯和能力。

1、态度:有些学生思维敏捷、聪明灵活,但是他没有把学习放在心上,满脑子想着玩。对待学习任务一味地应付,没有把智慧用到学习中。对待这类学习态度不端正的学生,我们要想方设法地激发他们的学习兴趣。首先,应该大力地表扬他们,放大他们身上的闪光点,尽力把他的兴趣、爱好拓展到学习上来,让他知道学习的重要性,通过竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功,获得学习给他带来的快乐和荣誉感。其次,教师要改变课堂教学方式,或者寓教于乐,让课堂生动有趣;或者讲得激情澎湃、入情入境;或者干脆放手让学生自己动手、动脑,体验学习的快乐。上这种有感觉的课堂,学生慢慢地就会喜欢上语文、喜欢上学习,从而端正学习的态度。

2习惯。对于小学生来说学习习惯是非常重要的,而直接影响学习成绩的则是听课习惯,听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面。有的学生坐在座位上纹丝不动,看似专心致志,但实则一无所获,其原因就是他没有边听

边思考,大脑没有参与课堂,学习效率几乎为零。还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮,注意力不能长久保持,这类学生的学习效率也是很低的。怎么对付这种没有良好听课习惯的学生呢?我认为,一定要让他们自己的大脑和手动起来,主动地学习,才是根本的解决办法。比如说,遇到不理解的词语和读不准的字音自己查字典,自己动手划住优美的和有启发的句子,自己动手写写对某一部分的理解和感悟,哪里不懂,就写出你的问题来等等,最好是给学生规定时间完成,之后要检查和反馈,否则将流于形式。有句话说“自己动手丰衣足食”,那么学生自己动手思考和学习一定要比只听老师讲记得牢,而且能一点点地促进他们的思维,逐渐养成良好的思维习惯,并帮助他们注意力的长久保持。

3、能力。影响学生学习成绩的最根本的一个因素就是能力。能力差的学生,一般而言,各方面都比较落后。对于这类型学生,我们不能怨天尤人,更不能一味地批评、指责,而应该给以关爱、教给方法。首先,要知道能力差的学生也是有感情的,他们能感受到别人对他的冷与暖。所以我们要格外地耐心地不急不躁地对待他,哪怕是发现他的一点点进步都要用心地表扬,使他能够满腔热情地对待学习。其次,耐心地教给简单的方法。越是能力差的学生越缺乏方法,教师要单独再为他讲解一遍,深入浅出地让他掌握做每类题的方法。他就会如获至宝,感到学习原来没那么难,久而久之,他们对自己对学习就越来越充满了信心,学习成绩也会相应得到提升。

二、 本组在语文教学各方面计划采取的措施:

1、 书写习惯:教方法、严把关、树榜样。 2、 字词掌握:定目标、常听写、重运用。 3、 阅读教学:先学后教,张扬自主。多读多说,写练并举。 4、 课外阅读:推荐书目、制定计划、讲查结合、读思并行,定期评比。 5、 作文教学:明确内容、教给方法、伙伴合作、重视修改。 6、 日记: 多元内容、提醒写法、对症下“法”、定期交流。

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