写一个场面的作文_范文大全

写一个场面的作文

【范文精选】写一个场面的作文

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【专家解析】写一个场面的作文

【优秀范文】写一个场面的作文

范文一:怎样描写场面作文 投稿:冯那邤

怎样描写场面

 请看下面一段文字:

阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始,游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”、“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!” (摘自《开国大典》)

这段文字中运用的就是场面描写。

场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染,都有着不可替代的重要作用。

那么,场面描写究竟指的是什么呢?

场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。如上面我们引用的一段文字中,描写的就是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放,地上人潮涌动,人们在高呼万岁,整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节,其中还有特别突出的人物:毛主席。毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。

 场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写,它就具备了描写中的三要素:场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。那么,正确处理其中人物、环境、情节之间的关系,也就成为场面描写最基本的技巧。

人的活动。场面描写离不开人,更离不开人物的活动。试看上文,整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。假如我们试着去掉其中的人物活动,那么,不论用多少形容词来描述,那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。

 环境和情节。特定的场面必定是发生在特定的环境中的,具有特定情节的。所以,场面描写的另一个着眼点就是场面所发生的环境及其中的情节。上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写,这次游行发生的地方是天安门广场,是千万朵礼花齐放的天安门广场,这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”,人们“举起灯笼火把,高声欢呼‘毛主席万岁!’、‘毛主席万岁!’毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼‘人民万岁!’‘同志们万岁!’”时,整个气氛也被托向了最高潮。

动态。场面描写所要注意的极重要的一点是:动态。场面中的人、情节都是在不断发展变化的,只有这样,这个场面才是有声有色的。

有的场面描写以刻画人物为主,或勾勒,或描摹,或衬托,以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来;有的场面描写则偏重于情节的制造,或造成悬念,或预设伏笔,或制造冲突,从而帮助主要事件的发展;有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛,以展示特定的心理活动或特定事件。但无论哪一种场面描写,都要学会截取场面。从而做到点面结合,重点突出。  截取场面是个长期观察积累的技巧。在写作中,所选取的场面中,既要有对整个环境的概括,又要有特定的环境要素和人物活动,既要有“大”的环境,又要有“小”细节,从而将整体描述与细节刻画综合运用,做到点面结合、宾主分明,才能写出场面的丰富和动态,从而更好地为文章的主题服务。



【范文赏析】 请看下面一段描写:



天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着„„ 

(引自《十里长街送总理》)



【赏析】这段场面描写中,“天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向?”是对面的描写,是总的交待。而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写,则是“点”的突出。整个场面中,既有环境的描摩,

又有情节的渲染,更有人物的特定的活动,点面结合、富有层次。为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。

场面描写要做到:

1、有条不紊,主次明晰。

选好角度,分别主次,既不能面面俱到,也不能只写一点不及其余;

2、既有全景的描述,也有细致的特写。

要注意点面结合,既要简单地写出整个场面的全景,又要有选择地具体地描写主要人物的活动

3、要写出特定场合的气氛。

用多种方法创造出场景的气氛,才能感染读者。

在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等,以人物的活动为中心,只有这样才能构成一个生动的生活画面。

举例: 场面描写举例:

上课铃响以后

“叮铃铃„„”上课铃响了。同学们静坐在教室内,等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声,时而传出班长的吼声:“不准讲话!”呵,真威严!几声轻快的脚步声,“啪!”班长回位了。当然,老师也走进了教室。“就要像这样嘛!”老师看了挺满意。的确,今天的课堂纪律非常好。“上课!”„„师生上课的见面话——互相打招呼,但很严肃。老师习惯地推了推眼镜,巡视了一会儿,脸上流露出满意的微笑。不久,校园里传出了有规律的读书声,非常悦耳。现在,同学们正寻求着知识,老师们正传授着知识。上课就是这样:轻松、愉快,但又是那么严肃。

简评:

此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写,有学生的活动,也有老师的活动,有概括介绍,也有细腻刻画。

在阅览室里

本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。

文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的„„然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

简评:如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

扳手劲比赛

扳手劲第一轮比赛开始了,同学们都围在队员陈秦和肖陈乾周围观战。“预备——开始!”随着崔老师一声令下,陈秦和肖陈乾紧紧地抓住对方的手,眼睛紧盯着对方,嘴唇也闭得紧紧的,准备全力以赴压倒对方。我们大家都目不转睛地注视着他们,只见两只紧握的手在微微颤抖,这时教室里一阵又一阵的呐喊声此起彼伏。同学们有的跪在桌子上,有的拍着桌子,还有的有节奏的跳起来,为双方运动员加油助威„„

扳手劲比赛第二轮开始了,由肖陈乾和胡睿对抗。肖陈乾笑了笑,好像在想:我已经赢了陈秦,这次同样能赢胡睿。胡睿也笑了笑,好像在想:我会赢肖陈乾,为陈秦‘报仇’。双方握起手,鼓足了劲,开始对阵起来。慢慢的,他俩的脸都憋红了,肖陈乾胳膊上的筋都鼓起来了。他肩膀一耸一耸的,看得出他连吃奶的劲也使出来了。他们相持了好一会儿,脸上从浅红变成了深红,头上沁出了细细的汗珠。眼看肖陈乾要输了,他的助威团便扯开嗓子喊起来:‘肖陈乾加油!肖陈乾加油!’ 肖陈乾听到了喊声,咬紧嘴唇,嘴巴都有点歪了。胡睿的手越来越有力气,就在肖陈乾的手差点儿被压下去的时候,胡睿的助威团也高兴地喊起来:‘胡睿加油!胡睿加油!’教室里像开水一样沸腾了。最后,肖陈乾坚持不住,手被胡睿压倒了。大家为胡睿高兴,也为肖陈乾感到惋惜。

简评:这一段场面标写形象生动,从人物外貌、心理、神态多方面着手,把两个主要人物刻画得栩栩如生。

早读—板报风波

一会儿,英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼,只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去,全班同学一下都回过头去,口里虽然仍旧在读英语,那只不过是做做样子罢了,心可像绷紧了弦,说不定什么时候就要断的!我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会,他转过身来,我们的头“呼啦”一下子,又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来,使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿,只见他慢慢走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么。再看看同学们,他们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知是怎样是好。

点评:

这是一篇叫《板报引起的风波》的文章的片断。它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和关注的心态及班主任的神情。如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张,密切注视张老师的一举一动”就显得无味了。

范文二:作文:场面描写 投稿:万毇毈

语文课堂上,老师让我们比赛扳手腕  

  究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢?请大家拭目以待。老师点名让“黄震宇”。“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊,郑自勤高大、健壮,黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台,而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措,在同学们的鼓励下,他徐徐走上讲台,他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想:就算我输了,也要输得有骨气,挽回一点面子,要做到“输人不输阵”!他们俩摩拳擦掌,跃跃欲试,在做了一阵热身之后,他们俩把手放到讲台上,并紧紧攥住对方的手。“开始”!老师一声令下,黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲,脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱,全力以赴。不知怎么的,郑自勤突然哈哈大笑起来,也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备,孤注一掷,使出浑身的力气,反败为胜了。大家都愣住了,教室里鸦雀无声,一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平,令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说:“黄震宇,好样的!”“黄震宇,我为你骄傲!”“黄震宇,你真是太棒了!”……呐喊声此起彼伏,黄震宇不好意思地笑了。 其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的,但是他松懈了,让黄震宇钻了空子,“骄兵必败”应验了  

  这次扳手腕比赛令我感触颇深,黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵,我们要向他学习,并将这种精神发扬下去!

范文三:描写离别场面的作文 投稿:何罩罪

篇一:离别的滋味

    时间,一个任何人都无法改变的东西,他固然重要,但有时我真的好讨厌他,是他,让人们拼命追逐,整天过得浑浑噩噩,也是他,给人们带来了离别!

  我真的好讨厌离别,他是苦涩的,令人心酸,诱惑眼泪的,该来的总会来,该离开的也总会离开,而这一切的指挥者就是时间。人的一生免不了会面对分分合合,所有的事情都是由上天安排的好的,注定有缘早晚会相遇,注定离别早晚会分开,俗话说的好,天下没有不散的宴席,有人说过经历多了会习惯,分离多了会麻木,我觉得这句话说的不对,经历虽然多,但每次都会有不同的感受,分离虽然多了,但每次离别的对象会不同,感情也不同,有时我常常会想,人为什么要分离,分离是为什么会心痛,我最害怕离别的场面。说实话,我不是一个爱哭的女生,但每次面临离别,眼泪总会落下,甚至我曾想过为了不面对离别,我想把自己包裹起来,只有自己的世界那永远不会有离别,不过,那应该是不可能的。

  想了好久的问题总会有答案,我们应该勇敢地面对离别,勇敢的挑战时间,离别并不代表将永远失去,朋友间,离别后的一句问候,偶尔的聊天,会让我们的心紧紧相连;恋人间,分手后的,一条短信,一封邮件,那曾经相惜相知的心会轻轻颤抖;亲人间,离开后的一个短短几分钟的电话,即使远隔千里也会彼此心暖……

  离别,也许是另一个美好事物的开始,让我们收起离别的悲伤,用微笑祝福对方不是会更好吗?

篇二:离别的聚会

    “我永远祝福你,朋友,我永远祝福你!啊……朋友我永远祝福你。不要问、不要说,一切尽在不言中。这一刻,让我们偎着烛光静静地渡过。莫挥手、莫回头,当我唱起这首歌,怕只怕泪水轻轻地滑落。愿心中永远留着我的笑容,伴你走过每一个春夏秋冬。几许愁、几许忧,人生难免苦与痛,失去过,才能真正懂得去珍惜和拥有。情难舍、人难留,今朝一别各西东,冷和热点点滴滴在心头。伤离别!离别虽然在眼前。说再见,再见不会太遥远。若有缘我们就能期待明天,你我会重逢在灿烂的季节!”

  相聚后总有离别,离别后也会有相聚。人与人总是随着缘分一次次相聚、邂逅、离别!小学的同窗啊!多么难得、多么巧合!是无尽的缘,让你我拥有这朝夕相处的六年,拥有这六年风雨铸就成的友谊!这一刻,我们拥有,往后我们依然拥有,几百年、几千年,我们也还拥有这份真挚的友谊。

  离别的聚会令你我潸然泪下,我们心里都是汹涌澎湃,而此时,

  只是面面相觑,却不知如何表达,不知从何说起……聚会中,每个人

  的一举一动都小心翼翼,生怕吵醒了这份沉默中的友谊。“别有忧愁暗恨声,此时无声胜有声。”白居易这千古绝唱的诗句在这个“伤离别”的场面上表现得淋漓尽致。这一刻,空气凝聚了,人人屏住呼吸!我似乎隐约地听到几声尴尬刺耳之鸣。此时的我也感受到了杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”的伤心意境。是朋友、是知己、是知音,

  有着惊天动地的友谊,就不怕无缘再见。离别之际,人们总爱吟唱起王勃的诗句――“海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。”

  离别的聚会让你我永生铭记了这份比山高,比海深的友谊!愿你心中永远留着我的笑容,你我定会重逢在灿烂的季节!

  别了!……

篇三:伤离别

   “天下没有不散的筵席”也没有一个人能不经历离别。离别,是感伤的代名词,是以泪水作为标志,以依依不舍作为特征的。从古到今,有哪一场离别是以欢笑收场的?

  李白在黄鹤楼目送其挚友孟浩然乘舟远去时的伤感与寂寞,尽在“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”中表现得淋漓尽致。滔滔东去的长江,是他无尽的伤感与思念,与挚友的离别,更使阳光三月的明媚阳光为之暗淡。这是怎样的一种悲伤与无奈呀!

  “昔时人已没,今日水犹寒”。虽然这句诗未指明要送别的人物,也未直揉其离愁别绪,但是,也正是因此,这首诗成了中外离别诗中的名句。对古人的追忆,正是对现实的写照。骆宾王深知好友此行可能是“荆轲刺秦王”的翻版,却把心中之悲伤化作凄冷的河水,这又是何等的愤慨与悲壮!

  古代人以诗揉情,表达内心的悲痛与伤感,现代人的离别,悲痛之情则表达得更为直接。朋友们互相喊着“再见”,手不断挥动着,坐在离别列车上的那位也用力地回应着,直到列车开出了视线,变成了一个黑点……。

  伤离别,是人之常情,天经地义。也许,这一次的分别,要好长时间才能相见或者从此便不会相见,也许,这一次的分别,成为彼此之间关系的句号。离开自己至亲至爱的人,再见之时又遥遥无期,怎能使人不悲伤,不难过?当分离就在眼前时,我们也会试图走得开心,走得潇洒,我们也会试图让离开之人安心与平静,但是,谁又能真正做到,在离别时没有一点点伤心和失落?

  那么离别之时,就不要在顾及其他而压抑你的感情了!这不是偌弱,这只是真实,更是表达真实的勇气,这不是对他人的伤害,只是让亲朋好友知道,我们有多爱他们。就连古代的大诗人都无避讳地表达他们的情感,我们这些现代人又何必羞于开口呢?伤离别,是人类的本性,是感情的流露。

  但是,伤离别,只能是一时之伤而非一世之伤。我们不能活在离别的阴影里,在离别时刻流泪甚至哭泣是无可厚非的,但夜夜泪湿枕头则是不正确的。没有人能陪伴你一生一世,离别之至亲,总会有再见的一天,即使他们不再回来,你的生命中也是会出现另一个人来填补这个空缺的。你的水晶球的凹洞,虽然不能完全复原,但它会被其他珍贵之物所填补,那么你的水晶球依然闪烁和耀眼。但如果你让悲伤去填补那个空洞,那么,水晶球便不再灿烂,只会变得空洞、暗淡。

  伤离别,从古到今,无人不尝,无人不知;伤离别,是一种生活,是一种体会,是一种场面,是一种心情;伤离别,是一种真实,是一种勇气,是一种残缺,更是一种完美;伤离别,是一种阶段,而不是一种结果;伤离别,是一种成长的经历,成熟的过程。

  不要再惧怕离别,也不要再压抑你的离别之伤。勇刚地去面对伤,离别,你的生活才会更多彩,你的人生才会更完美。

  ——结束语

  安徽省池州市石台县第二中学高三:周炀

篇四:离别

    每当学校假期来临时,心里都会有许多莫名的空虚,就像过去每次毕业时的感觉,热闹的场面也瞬间荡然无存,一切活跃的气息都随远去的人渐渐散尽。这个时候我总是喜欢茫然的想念,呆呆的立在孤独的树下,想着一名佛学大师对着空月喟然一语:人生果是聚聚散散,缘来聚,缘灭去。然而那位大师是否也在想缘灭之后,谁来承受孤独与忧伤?

  以前总以为自己是个坚强的,甚至冷酷的人。不害怕面对生离死别,不伤神于儿女情长,但在时间的砥砺中才知道我和别人一样,不敢直面分离的场面,不愿意感受离别时的孤独。分离是孤独的,无论那时候有几个人要走,几个人陪,内心总会泛起一丝孤独,凄凉。就像南飞的大雁群会为因衰老而不得不留下的孤雁留下一滴眼泪,为同伴迷惘前途的担心和怜悯,遗留的孤雁亦为雁群留下一滴眼泪,那是为同伴欢悦旅途的祝愿和自哀。北来南飞,擦肩而过,那是多么令人伥茫的对比和孤独。

  独自徘徊在空无一人的校道上,细看一片绿叶飘落在我的眼前。青绿的叶脉隐隐透着对树的眷恋,刚落的叶片在凉风中翻卷着,停停滚滚流到了墙的角落,再带起一丝丝细尘,迷蒙了小片灰白色的墙壁。碧蓝的天空散落着的朵朵云彩,随风悠哉的闲逛,全然不顾地上徘徊的人儿心事重重。几辆崭新的公赛载着一阵阵年轻人的笑声,突然从拐角处跳跃出来,放纵的奔跑,追逐着风,追逐着青春的翅膀。轮声骑着风车,驶进了我的耳间,又作弄似的远离了我的耳膜,望着渐

  远的身影,突然间一种沧桑的感觉在血液里漫延,径直流进心灵深处珍藏恋情的一角。

  多愁人总会拾得别离后的忧愁与感伤,在秋叶飘零的季节一点点拾辍过去,寻找尚来得及珍惜的情缘。

  在许多个岁日里,我不在乎绕在我身边欢笑的朋友,总觉得生命比起24个小时总显得太漫长,友情应该属于年老时的我;我亦不在乎因为冒犯而愤然与我疏远的人,生命中的快乐比起一个人的得失总是显得太多。但在这小别的简单场景里,我发现总是毫不吝啬的放弃应珍视的东西,收获的也是无声岁月留下的孤独。当我察觉我将一无所有时,快乐无奈地凝聚成别离时的眼神,随朋友远去的火车不愿意归来。

  不愿意归来的的快乐,不知道是不是真的不愿意归来?我已经开始审视这份离人的孤独,或许还要夹着一本朴素的老书,在冬天的雪地上留下一串串长长脚印,站在孤独的枯树下等待在远方行走的朋友,祈求春天的绿芽在寒冷的心田萌发,好让我捧着它送给友人。

  流走的那就随别离流走吧,为何还要我为它一直孤独的忧伤着!

篇五:写在离别

    时间的车轮滚滚向前,毫不留恋的将我们送出中学的门槛,面临的是离别。

  不敢再回想,过后是悲伤。眼泪在眉睫上欲滴未滴,心早已破碎。

  不舍。这个充满了生机活力,充满了我的欢声笑语的校园,哪盛开的樱花树下有我的回忆,水池边有我留下的脚印,篮球场边有我欢呼的身影。突然间,要我告别这个记录着我韶光的初中三年生活的校园,我无法挥起我沉重的手。

  难忘。再次推开班级的门,一切安好。墙后的佳作美图展示犹在,墙上的对联犹在,同学们的气息犹在。抚摸着课桌,熟悉的画面再次浮现,虚掩的记忆之门再次推开:忘不了同学们在512大地震后踊跃捐款的情景;忘不了主题班会上同学们积极参与,斗智斗勇的场面;忘不了运动场上,一个个竭尽全力,为班争光的健将;忘不了叫我怎么能忘,怎么抹去内心深处最美好的记忆。这些事情都历历在目,就好像昨天才发生的。

  别离。有些人,有些事,忘不了,请铭记。我的母校,我的老师,我的同学,不久我们将踏上征程,各奔东西,但是我永远铭记老师抚摸着我的头,语重心长的话语和充满关切的鼓励。只字片语道不尽我的感激和我的不舍。只有校园的花草树木记载了我们遗忘的时光,老师们谆谆地交会指引我们走向前方,同学们的祝福化为前进的动力。再一次,我穿过操场,走过教学楼,将这一切刻在我的脑海中。

  离别时已被苦涩的浓咖啡,但是已足够香醇,因为我们一起痛过、笑过时间静静地从我身边流过,告别的时刻也到来了。只祈祷上天,让我们短暂的离别是为了更好的相聚。这个夏天,花开的季节,别离的时刻!

篇六:离别的感伤

    六月是灰色的,因为它总拥有太多让人感伤的场面――离别。

  ——写在前面

  一、考场的相遇

  考场上的相遇太戏剧性了,丝毫没有时间让人去思考它的真实性。就像是一场经过精心安排的电影在人们朦胧的睡意中匆匆拉开帷幕――

  那是第一次大考,初一初二混班考。面对一张张成熟而陌生的面孔,心里面不免有些紧张。不知是什么原因,手毫无征兆地抖了一下,手中的笔也随之落地……眼见有人走过来,下去捡似乎已经来不及了。一想到我可怜的笔即将葬身于他人脚下,就下意识地闭上双眼……

  “请问,这笔是你的吗?”一声富有磁性的话语瓢入耳朵。

  “是的,谢谢!”我睁开双眼,看见一张不算俊朗却很干净的脸。

  “不客气!”随着一阵风,这张脸的主人也走了。

  我于是开始注意这个高我一届的哥哥。知道了他是这个班的班长。

  从那以后每次在相遇,我们都会报以对方一个微笑,以表招呼。

  不知不觉,时间的脚步已经走到灰色的六月。

  二、小道的离别

  距离中考只有区区几天时间,一想到要跟初三的哥哥分开了,心中不免泛起一丝丝悲伤的涟漪,加上连续两个星期的阴雨天气,心情一直处于低谷中。

  又是一个雨天,独自推着车行走在被大雨冲刷得干干净净的小道。低着头想着一些零碎的琐事;任自己随意踏到积满水的坑中,让水花溅到裤管上。

  “嗨!”还是那么富有磁性的声音。

  “好!哥哥”我抬头去注视着,认真的注视着那张已经熟悉不过的脸。直觉告诉我,这是他离开学校最后一次见面――依旧是一张干净的脸,仿佛它也被雨水冲刷过一样,眉目间传递着一种自信……忽然觉得应该跟哥哥说些什么,却发现他已经走在前头。

  “哥哥!”我追上去。

  “恩”他转过头“什么事?”

  “祝你考出好成绩!”

  “好,谢谢!”他报以一个微笑。

  “加油!”我顿了顿,从嘴里挤出一直不愿说的两个字“再见”。

  “你也一样,加油!再见。”

  看着他渐渐远去的身影,默默地念着“加油!再见。”眼泪终于划过嘴角……

  三、永远的祝福

  从未如此认真地为他人写下祝福,此时此刻竟不知从何说起,不知如何下笔……

  虽然,你我只是对方认识道路上一个匆匆的过客,不曾留下美好的回忆……

  也许,在不久的将来,我们将随时间的推移,渐渐地淡忘彼此……

  但是,我依旧祝福,在未来的日子了,我们可以实现自己的梦想……

  最后,还是那句话――加油!再见。

篇七:唱起了离歌

    生活如戏一般上演着,可我却不知如何去演完那场还未演完的戏。或许是因为寂寞,或许是因为哀伤,又或许是因为想你们了——朋友。

  我常常问上天;“人生可不可以有不散的宴席?”可是那一幕幕离别的情景似乎在替上帝回答。

  的确,看过多少别人离别的场面,只知泪水划下,却不知其意为何。可当自己真正经历的时候,才能体会到心痛的滋味。

  很想念我的朋友们,很怀念“三人行”的时代。那种无忧无虑,自由自在的生活陪伴我走过了2年,有太多的思念,有太多的牵挂,三个人在一起的时候,无论到那里,空气中都有着快乐的气息。在我的记忆中,我们从来都没有吵过嘴,也许是我们的感情好得无话可说了吧。

  还记得,我告诉她们我要转学了的时候,我们哭了,泪水覆盖了所有的喧哗,只剩下一种叫安静的声音,空气中弥漫着大片的忧伤,我们忘记了所有的语言……

  是不是命运注定要分别?

  自从那次分别后,我们不知道何时再见,只留下了一个约定——相约在同一高中。

  梦醒时分,似乎世界的一切都变了样,寂寞,孤独,伤心一下子全笼罩了我。少了她们的生活还是幸福快乐的生活吗?我不知道,我像一个无知的小女孩在街上游荡,看日出日落。思念跟影子一样被拉长,残留的阴影溃散到东风拂过的空气中。

  曾在一本书上看到这样一句话;“梅花依旧,故人有在何方?我们已经各自散落天涯。朝夕相处2年的同学就这样里我而去,宛如一场噩梦却有真实存在,着实令人心痛。”这句话的作者是不是和我一样痛恨离别,却又只能无奈的别无选择的接受它呢?真可谓是;“海内存知己,天涯若比邻。”

  朋友就像流星,当它划过的刹那,夜会不再那般寂寞。你听,夜又唱起了别歌……

篇八:离别的甜蜜

    突然半夜起床,想到峰即将离开,不觉有些伤感,然后又想起了很多诗句‘相见时难别亦难’

  人家说秋天是伤感的季节,但是秋天还没到呀!忽然又联想到许多事情,毫无防备,眼泪哗哗哗流

  了出来,让我有点不知所措。

  今年我初三毕业,在这3年里,我没有对太多的人或事放入我的感情,所以对于学校我好象没有太

  多的留恋,就像在电影院里,开播时大家聚在一起观看,电影结束,大家就一哄而散可能这

  就是好聚好散吧!

  婕也要离开我了,昨晚去她家,她无意中提起她的那瓶粉刺露被她不小心弄碎了,呵呵还是像

  以前一样什么事情都跟我说。离开已经成为现实,其实大家心里都很舍不得,但嘴上都不说,还像

  平常一样,吵~闹~,口是心非,或许大家都知道对方的心,但是谁都不愿打破现有的平静,不愿看

  到令人伤心的场面,即使知道这是迟早的事情,还是静静的无所表示。哎~~~~人生总有那么多无奈!

  人生总会有那么多的离别,这早已是司空见惯的事情,但是每一次都会有锥心的痛,所以人类

   永远都只能当个多情种。离别后的日子大家又会细细的回忆以前的种种,那个感觉是美好的,是

  甜蜜的,因为我们曾经拥有过,这就是上天的公平之处,‘舍’→‘得’。怪不得,天上的神仙

  会羡慕人间的生活,羡慕人间的七情六欲,人生才因此变得绚丽多彩。

  我应该感到高兴,我们在同一片蓝天下,呼吸同样的空气,做同一样的事情,我们是幸运的,

  也是幸福的。

  海内存知己,天涯若比邻。

范文四:描写离别场面的作文 投稿:孟霐霑

描写离别场面的作文(一)

  想起深圳的站台,我的眼泪就止不住地往下流。

  爸爸妈妈都在深圳打工,趁着放假,我们去深圳和爸爸妈妈团聚。假期结束的前几天,我们要坐火车回家乡仙桃。这天下午,爸爸、妈妈和舅舅一起去送我、哥哥、表弟还有叔叔。

  到了火车站,大家的心情都很沉重,提不起精神。上车时,妈妈紧紧搂住我和哥哥,好一会儿才松开。上了车,爸爸妈妈和舅舅向我们招手,我们也向他们挥手,我看见妈妈的眼泪流出来了。我对自己说:“别哭别哭,哭出来别人会笑你的,堂堂男子汉,就算流血,也不能流泪。”我咬紧牙关,深呼吸,又眨了眨眼睛,终于把眼泪逼回去了。我知道,为了生活,爸妈漂泊在外打工很不容易,不是迫不得已,谁会愿意离开自己的孩子呢?

  火车开动了,他们也跟着火车走,渐渐地,火车越来越快了,妈妈开始奔跑起来。我的眼泪终于忍不住了,流了下来。妈妈还在追着火车跑……我心里希望火车能再慢一点,可我们还是离妈妈越来越远了。我把头伸出车窗,看着妈妈一直追到站台的尽头。我忍不住哽咽着。

  晚上,我们央求叔叔发个短信给爸爸,想知道妈妈在做什么,发出去以后,我焦急地等待着,过了半个小时短信终于回来了,妈妈说,我们春节时再团圆。

  我那时有一个心愿,就是让有父母在身边的伙伴们知道,没有爸妈在身边感觉真孤寂。

  描写离别场面的作文(二)

  相见总是美好的,相聚总是温暖的,而相离却是一个十分痛苦的过程,我永远都记得在车站奶奶对我挥手的场景,那次挥手却成了永远的离别,永远的痛……

  那是一个寒冷的冬天,雪地上还飘着昨夜红红的鞭炮屑,这一白一红让人的心里更是五味杂陈,才是大年初一。昨晚一家人其乐融融,今日却要踏上离别之路。

  我郁郁寡欢的收拾行囊,奶奶看了看表,微微张了张嘴,好一会才说:“别落东西了,回城里好好学习,考上大学让奶奶跟你享福”。泪水浸湿了眼眶,我看着眼前风烛残年的老人,心中又是一阵酸意。奶奶帮我拎着包,地上雪还没有化,奶奶怕我摔着紧紧攥着我,我贪婪的享受着这转瞬即逝的温暖,刺骨寒风抽打着我的面颊,走了十几分钟,我却觉得时间好快,我还不希望跟奶奶说再见。到了车站奶奶用力握着我的手生怕我会像大雁一样飞走。

  车来了,奶奶不舍得把我送上车,嘴里不停地说放假就回来……车门关上的一瞬间我便觉得把我和奶奶无情的拆散。泪决堤的流,我还是忍不住回头望了一眼,只见一个佝偻的身影在不停挥动着双手

  听到奶奶死讯时我还在学校上课,班主任只说我父亲来找我家里出了点事,我已经猜到发生什么,但我希望我猜的是错的。坐车的路上父亲一言不发,我也一直保持沉默。直到走到那个我做梦都想回去的小土房,看见大姑哭肿了双眼,看见不大的中堂一个长桌上有一个人在躺着,上面蒙了层白布。我惊恐的看着周围的亲人,目光随即又回到白布上,我缓缓的走上前用手掀开了白布,大姑的哭声,所有人的哭声在我掀开了白布的瞬间响起。我看到的人和以前的奶奶一样,一样慈祥。我握着她的手想得到一丝温暖,却只有彻骨的凉。我的脑子瞬间空白,我的支柱没有了,以后我要为谁活下去……

  今日我坐在中考的考场上,用我的笔来书写我的心,用我平乏的文字来纪念我的天使,奶奶我会考上大学的,我会记得在贫穷的农村有我的家。脑海里浮现出送别的场景……

  描写离别场面的作文(三)

  悲欢离合,是人间常有的是可是我最最不能接受的是悲伤和离别,尤其是你离别,每个人都不想与自己的 离别,可是┄┄

  我从来没有经历过离别的场面。可是,那一天,(m.lz13.cn)那一天是伤心而喜悦的一天。这一天是我们和相处了三天的解放军叔叔离别之际。在这一天我们初一级部进行了一个多小时的军训演习。在解放军叔叔的指挥下,我们班进入了班级部前十强这虽然喜悦的事,可是我们那和蔼可亲的解放军叔叔就要走了。这是一件使我们伤心的事。我们初一全体同学来到了校门口送别培训我们的三天的解放军叔叔。虽然解放军叔叔在这三天里对我们很严格,但是在离别的时候,我们是无比难受的。同学们全都哭了,我也忍不住哭了起来。顿时,校门口没有了掌声没有了欢笑,却是那久久不息的哭泣声。看着解放军叔叔做在车上缓缓地驶去,我回想起了我们那三天的军训生活,是多么幸福啊!虽然那时侯很苦,但是我们每有一个人埋怨的,都坚持着,有几个同学晕到了一咬牙还是继续归队训练,我们都被这种精神所感动了。然而今天解放军叔叔就要走了,好快呀。我真希望时间可以倒流。他走了那绿色的身影离我们而去。我们都依依不舍的回到了教室,难受的心情使我们无发平定。

  解放军是我最崇敬的人。那段军训生活使我无法忘记,忘不了的是那永存的绿色。更忘不了离别的这一天。

* 小学毕业离别作文

* 关于毕业离别的作文

* 亲人离别的作文

范文五:关于场面描写的作文 投稿:彭幃幄

关于场面描写的作文(一)

  “加油!”、“加油”,操场上一片喧哗,原来,我们五年级现在正举行着一个拔河比赛呢,紧张激烈、扣人心弦,我们马上也去看看热闹吧!

  第一轮比赛,是我们班对一班。一班的同学个个活力充倍,一幅信心十足的样子。我们班的同学可不甘落后,都做好了准备,迎接着即将到来的比赛,特别是排在前头的几个大个子,都生龙活虎的样子,想都是胸有成足的了。随着长长的哨声,双方展开了激烈的比赛。瞧,大家的脸都憋成了红苹果。最后,是我们班赢了。

  最激烈的一场比赛要数二班和我们班夺冠的那场比赛了。二班的同学都牛高马大,我们班的同学可紧张了。“嘟”的一声哨声刚停下,操场上顿时像开了窝似的吵得不可开交,加油声、欢呼声响成一片。那左右摇动的红标,牵动着大家的心。我们班的同学都紧紧地抓住麻绳,身往后仰,小步小步地往后退。那调皮的红标总是不听话,刚刚接近我们班了,一会儿又蹦到了二班那边去,一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。比赛场边,各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋,有的同学甚至还边跳边叫,比比赛的同学还紧张呢。那整齐的“三班加油”、“三班必胜”的欢呼声特别清晰,振奋人心,点燃了大家不服输的火焰。大家齐心协力,用尽全身的力气,那调皮的红标这下可不能得逞了,乖乖地听我们三班的指挥,一点一点地向我们班接近。那期待已旧的哨声终于响了,随后是我们班的同学那响亮的欢呼声。

  拔河比赛结束了,大家还沉醉在欢乐的境界里。

  关于场面描写的作文(二)

  星期四下午,我们五年级在操场上举行了一次紧张激烈的跳绳比赛。

  当第二节下课铃响过,我们便排着整齐的队伍,个个精神抖擞地来到操场。操场上人声鼎沸,同学们个个都摩拳擦掌,跃跃欲试,充满信心地等待着比赛的开始。

  只听一声哨响,比赛开始了,首先是1班、7班和20班的同学出场。虽然20班摇绳的同学很用力,跳的同学也很卖力,但是只他们跳了四十多下。轮到17班了,他们从座位上走了出来,个个神气十足,兴奋跳跃,好象冠军已经是他们似的。我的眼睛紧紧盯着他们,呼吸都快忘记了。可是他们班的同学非常厉害,跳得很有节奏,随着场外同学们的数数“五十九,六十,六十一……六十九”“ 轰”的一声,场外响起雷鸣般的掌声。

  我的心情不由得紧张起来,因为我也是参赛同学之一。如果跳得不好,会影响我们班名次的。旁边的同学也开始打退堂鼓。这时,班主任顾老师走过来,叮嘱我们要沉着,不要紧张。听了老师的话,同学们都充满了信心。

  这时,只听裁判老师"嘟"的一声哨响,比赛开始了,我们随着绳子的甩动,开始有节奏地跳起来。刚开始,我们跳得不是很顺利,常常被绳子绊倒……我们开始有点失望。再看看场下的老师和同学们都一个劲儿地为我们加油、鼓劲:“加油!加油!”此时此刻,我才真正地感受到了集体的力量。可是,今天我们的同学也许由于紧张,也许是因为准备工作没做好,老是跳错,因此而耽误了不少时间。有时候,我也会被绳子绊倒。我真恨自己为什么老跳不好,拖我们班级的后腿,心情不由得慌张起来,脚下的动作也就更乱了。就在这时,我耳边响起了同学们的加油声:“522,加油!522,加油!”听到同学们的鼓励声,我感动极了,暗暗告诉自己:要沉着不要紧张,坚持住,坚持住!坚持就是胜利,我们一定要将成绩追上去。说来也巧,我们班在这剩下的时间内居然只是跳错了几次。可是,正在我们找到窍门跳得起劲的时候,再一次被绳子绊倒了……此时,比赛结束的哨子“嘟”的一声吹响了,比赛时间到了。很可惜,由于我们出错较多,最终只跳了57下。

  最后,我们班以57下的总成绩获得了三等奖。我们虽然没拿到一等奖,但我们今天玩得很开心,重在参与嘛!

  关于场面描写的作文(三)

  我经历过无数次的不同的场面,每一次庄重的场面都是我难以忘怀,但是3月31日那场队列比赛,给我在人生的道路上给予了巨大的财富。

  这天,是比赛的时间,我静静的在操场上等待着,(m.lz13.cn)突然听到一声“站队!”,我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼,我甚至能听见自己的心跳声!来到操场,看着一个个从眼前走过去的班级,我越来越紧张。轮到我们班了,我们站在各场区,我将自己的心态调整好,准备作战,只听体育老师说道:“下面有请五一班上场!”我们走到有比赛的位置,开始踏步。虽然我表面上很平静,但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了,我很开心,因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑,万一正步走不好怎么办?随着体委的一声“一,二,一”一听到耳熟能详的口令,大家迈出了自己的第一步,我们那飒爽的英姿,无不展示出必胜的决心,那坚定的步伐,无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸,向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正,大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。

  回到观众的身份,回忆起刚才的情景,我不禁垂头丧气起来。这时,我忽然听见鸟儿清脆的叫声,好像在说:“别灰心,你们一定能行!”

  是啊,这次不行下次再努力,不要气馁从哪跌倒就从哪站起来,相信自己总会有一位“伯乐”会看中你这匹“千里马”,只要持续的努力,不懈的奋斗,就没有征服不了的东西!

* 运动会场面作文

* 运动会开幕式的作文

* 冬季运动会拔河作文

范文六:作文一:场面描写 投稿:邹檆檇

引入:

在写作文时,不管是记人,还是叙事,都离不开对场景的描写。写好场景,能渲染一种气氛,衬托人物的精神品质,挖掘事情的深层含意。

概念:

叙述是对人物的经历及事件的发展变化过程进行表述,或对人物、事件的概貌作介绍、说明和交代。

描写是指用形式化的语言对人物、事件、环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画,使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象。

描写主要有人物描写与环境描写,把人物描写和环境描写融为一体的是场面描写;场面描写指对在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”“事”“境”构成,场面描写按空间分,有全景式和特写式两类;按描写对象分,有人物活动场面和情景气氛场面;

场面描写精彩片段:

进了城门一看,每年年集最热闹,今年比往年人更多。卖肉的、卖菜的,嘈嘈杂杂。卖年画的,压扁了嗓子尖声叫着。江涛和严萍挤在人群里,左拥右拥,左挤右挤,挤到南墙根广场的爆竹市场里。大贵站在车上,手里拿着红缨枪,指指划划,憋粗了嗓子吆喝着。伍老拔和二贵,放得大爆竹“劈啪”乱响,小鞭炮毕毕剥剥,不黄烟炮、

大灯炮、一个起花钻到天上。云山雾罩,正在热闹。赶集的人们密密麻麻,越来越多。(先面后点再面,点面结合 各种声音的描绘,抓住了特点:乱)

---------梁斌的《红旗谱》

乱哄哄的茶园里,坐满了 。穿西服的,穿军装的,穿长袍马褂的顾客,不断进进出出„„„那些高谈阔论 的,嘻笑怒骂的声音,加上茶碗茶碟叮叮铛铛的响声,应接不暇的茶房的喊声,叫卖香烟、瓜子、画报杂志的嘈杂声,有时还混进一些吆喝乞丐的骂声,溶汇成一片人声鼎沸五光十色的闹市气氛。(面的描绘、声音的描绘) ——《红岩》

展开任何的场面描写都是在特定情境中展开的,都笼罩在特定的氛围之中,离开了特定的情境和氛围,场面描写就成了“无源之水,无本之木”。这些特定的氛围通常可以用一个形容词概括,可以是纷乱、喧闹、忙碌、紧张、沉闷、凄清、悲伤、凄惨、恐怖,也可以是宁静、轻松、友好、喜悦、激昂、繁荣、欢闹、热烈……不过场面的氛围最好不要由作者直接道出,而要让读者从你的描写当中体会出来。 天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……(先是描写整个场面,它渲染了一种阴沉、郁闷的气氛。紧接着又进行具体的描写:“双手拄着拐杖”的一位老奶奶;“探着身子张望”的一对青年夫妇;一群“泪痕满面”的红领巾……这样点面结合,描画了一幅感人至深的送别图,表达了人们对总理的无限怀念之情。)

——《十里长街送总理》

学生习作:

游戏开始了,台下的同学跃跃欲试。一会儿,台上的“泥土”排成了一堵人墙,你挨着我,我挨着你,个个神采飞扬。有的不时回头望望,看谁中了头彩;有的则假装镇定;还有的挤眉弄眼,告诉别人自己手上种了“萝卜”。

(你看,这里小作者先对整个场景进行了一番描写,“台上的„泥土‟排成了一堵人墙”,渲染了一种神采飞扬的气氛。接着小作者又从点上着笔:有的“回头望望”,有的“假装镇定”,还有的“挤眉弄眼”,让人感到一种各具姿态的“神采飞扬”!这样点面结合,为“种萝卜”游戏的“演出”营造了一种极具童趣的气氛!)

——《“种萝卜”》

下面是关于“挤车”的扬面描写,并作比较,指出优劣,用三言两语作出评价。

A、“笛……”喇叭一声长吼,顿时有如注入了一针兴奋剂,侯车室里的乘客一跃而起,迅速地站到了最前排,几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车,心中默默祈祷:“车门停在我面前吧!”祈祷归祈祷,身体却不由自主地随人流一起摇动。

B、“吱”地一声,车门打开了,早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间,空或出现了许许多多的手:青筋暴露的——老人的手;纤细嫩滑的——少女的手;宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门,企图抓着它。地上,解放鞋踩在白球鞋上,黑皮鞋垫在高跟鞋下,你踩我,我踏你,一片叫喊,挤成一团。

C、“独眼龙”也许是久经“沙场”,一马当先。就在车门打开的瞬间,只见他右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃,人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅速向上提起左脚,在身后人群的推拥下,他终于如愿以偿地钻进了车。

D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便

不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀!

(明确:A、B项是全景式场面描写,C项是特写式场面描写,D项是两项结合式场面描写。

茅盾先生说,一个好的场面描写,既要有全景鸟瞰,也要有局部特写,以面托点,以点衬面,面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出,层次分明,给读者留下深刻的印象。场面描写既要注意面的描写,更要注重点的描写,只有通过各个点的细致描写(有时还要根据需要,有所侧重,集中笔墨,突出某个点),才能很好支撑、突出这个面,才能把整个场面写活。)

A项缺少特写式描写,只写挤车前的情景,刚透出一点点“挤”的味来,也就戛然而止了,真可惜!

B项能扣住一个“挤”字来写。可惜只有全景式描写,缺少特写式描写。 C项缺少全景式描写。“独眼龙”唱“独角

D项“挤”的味道很浓,全景式描写和特写式描写结合得好。最后还有一句既议论又抒情的句子,幽默风趣,耐人寻味。

精彩场面赏析

(一)老孙头翻身骑在儿马的光背上。小马从来没有骑过人,在场子里乱蹦乱跑,老孙头揪着它的剪得齐齐整整的鬃毛……

小儿马狂蹦乱跳,越跳越高越蹦越有劲。两个后蹄一股劲地往后踢,把地上的雪踢得老高。老孙头不再说话,两只手使劲揪着鬃毛,吓得脸角窗户纸似的煞白。马绕着场子奔跑,几十个人也堵不住,到底把老孙头扔下地来。它冲出人群,跑出学校,往屯子的公路一溜烟似地跑走了。郭全海忙从柱子上解下青骒马,翻身骑上,撵玉石眼去了。这儿,老孙头摔倒在地上,半晌起不来,周围的人笑声不绝。 《分马》

(二) 他们刚走过牌楼,一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来,整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面:一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起,一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上,沙土、石块像长了腿,自动的流到坝顶上。坝上坝下到处是人,汽车、推土机在匆忙中奔跑......将军一面走一面四下里看着,他被这劳动场景深深的激动了。 《普通劳动者》

贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛。吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的

用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。 (描写中的神态、言行的描写,写出人物的思想、感情、性格特征等)

(刘姥姥赴宴的场面描写,在众人哄笑欢闹的氛围中,作者运用精当的语言写出了各自不同的笑态。 这些不同的笑态描写,很好地体现了人物的差异。黛玉 自幼多病, “步步留心,时时在意,唯恐被人耻笑了他去”,因此,即使在欢笑近于忘乎所以的氛围下,仍能自然地流露出她的个性特点。根据她的身体、修养和一向谨慎的性格特点,她不太可能站着,也不太可能伏在别人身上,更不可能主动滚到贾母怀里,而伏在桌子上叫“嗳哟!”,是符合人物性格发展的正常逻辑。宝玉是家里的“混世魔王”,王夫人的唯一儿子,自幼深受贾母的疼爱,在贾府中,有着无人可比的特殊地位。唯有他才能也才敢在众人哄笑欢闹的氛围中滚到贾母怀里撒娇。即使不滚,我想站在众人之中,昂首挺胸,纵声大笑的应该是他。只有这样,才能很好地突出他的地位和个性。同样,也只有年龄尚幼的惜春才会拉着奶母的手,说出“揉揉肠子”这样稚气的话来。 )

总结场面描写的技巧:

营造氛围;点面结合;凸显特征;适当抒情议论;语言形象生动

范文七:怎样写场面作文 投稿:蒋咉咊

怎样写场面

==========

场面描写是故事情节发展中的横断面的

描写。为了表现人物,表达主题,通常需要

有一些大的或小的场面。记述体文章中,这

种场面描写就构成一定时间和环境中,人物

和人物相互发生关系的生活画面。场面描写

要点:

一、场面描写以写“动”为主,要刻画

特定环境中人物的活动,如活动的发展,位

置的转换和情绪的变化等。所以场面描写必

须以动态为中心,而在动态中写特征。

二、场面描写要交代时间、地点和场面

的气氛,使读者易于掌握场面的总轮廓。一

般说来,场面总貌可按空间顺序描写,人物

活动线索才会分明。

三、场面描写要注意“点”和“面”的

关系,也就是要把个别人物活动的描写,或

捕捉人物的细节与全场情景的概括描写紧密

结合起来;这样才能突出形象,渲染气氛,

加强艺术效果。

四、注意处理好场内和场外的关系,即

使读音了解场内事物的原委,往往需要插叙

场外自然的、历史的或社会的环境背景。当

然,这种插叙必须言简意赅,衔接自然,而

不能喧宾夺主,节外生枝。

五、场面描写中,可以写人、写景,写

事、写物相互结合,使整个场面有动有静,

形象真实而富有浓厚的生活气息。所以,场

面描写笔触很宽,并需要多着墨。

请看右面一组例文

看风筝比赛 例文一 ==========

今天,在我校北边宽阔的麦地里,举行了我市第一次风 筝比赛。当我和好朋友刘岩赶到时,那里早已人山人海。下 午一点左右,领导宣布比赛开始,顿时,“人声鼎沸。首先 飞起来的是一条巨大的青龙,只见它张牙舞爪,摇头摆尾, 十分壮观。大家目不转睛的看着它,连声说:“好,极了。” 紧接着飞上去的是一只绿色花纹的大蜻蜒,它全身是环儿, 发出“嗡嗡”的响声,还不停地拍打着金黄色的大翅膀,越

飞越高。人们又发出一阵阵赞叹声。随着欢呼声,一只长长 的蜈蚣飞上了天空。它共有三十多米长,在两旁的竹棍绑着 一簇簇红的、绿的鸡毛,很是好看。蜈蚣在慢慢的升高,远 看好像在腾云驾雾。正当我看得高兴,一只飞猴呼地飞上了 高空。它双手托着一个粉嘟嘟的仙桃.美滋滋的向上钻去。 正当我想细细品味一下时,突然,刘岩大喊一声:“哎呀, 坏啦!”我还没明白怎么回事,那蜻蜒已经向蜈蚣撞去。眼 看着就要缠到一块了。我吃了一惊,着急地盯着空中。这时 只见那个拿线的人眼疾手快,飞快地向前奔去,迅速收线, 两个风筝终于分开了。好险哪!我慢慢地松了一口气。这时 只见五颜六色的风筝飞满天空,有金鱼、孔雀、老鹰„„美 极了,好像是一个空中动物园!我情不自禁地张开双臂,上 下摆动着往前跑;嘴里还不停的喊:“我也飞起来啦!飞起 来啦„„”

秋季运动会 例文二 ==========

今天我们在港高的体育馆里开了一个小型运动会。在这 次运动会中,我觉得小部的“骑马战”最有意思!这个项目 是小学五、六年级和一些协助参加的四年级的同学共同搞的 在运动会之前,我们已经练习过几次了,所以很熟练,但是 还没有正式比赛过,所以借这次机会,比一比红队的力量强, 还是白队的力量强。

比赛开始了。只听老师的笛声一响,大家就一起往红队 的阵地冲去,红队也不示弱,红白两队一组对一组地打起来。 我想红队里一定会有力量小的组,先把那些力量小的组打下 来之后,再去打力量强的组,就一定会胜利。我把这个办法 告诉了坐在肩上的骑手小岛,他对我说:“好!快点找力量 小的组吧。”我向四周看了看,根本没有一个组像是弱的, 各个组都在为抢到对手的帽子而加油呢!突然站在我旁边的 梁豪辉大叫起来:“看!那里不是一组吗?”我顺着他指的 方向看过去,只见有一组好像刚刚和别的组打了一场似的, 个个累得满头大汗,我想如果上去跟他们组打的话一定会赢 的。这时小岛好像知道我的心情一样,叫我往那里冲,我可 高兴了,我把小岛抬得高高的向那一组冲过去了,可是时间 到了,我们不得不回到原位等第二次的比赛了。老师说第一 次比赛白队获胜,我可高兴了。

可是第二次比赛是红队胜了。大家都把希望放在第三次 比赛上了。

第三次比赛开始了,我们旁边一组的同学叫大家靠在一 起,一块儿冲过去。我想为什么要大家靠在一起呢?分开的 话移动的速度不是更快吗?我想了半天也琢磨不出道理来。

可在这个时候,我们组的周围有对方的两个组,这可糟了! 我正在着急的时候,小岛说:“不用着急,我有办法。”只 见他把身体往后转,仍旧和个子高的那一组打起来了,我一 想明白了,原来小岛和个子高的同学打的话,个子小的组是 不容易被抢去帽子的。突然,个子高的同学一使劲把小岛推 了一下,小岛的身体渐渐往后倒下去了,这可不好,只要一 往后倒,就会被对方把帽子抢走。要是没有帽子的话,就不 能参加“骑马战”了,正在这危险的时候,突然那个后面的 骑手从马上下来了。这可好了,危险是少了一些,可是还有 难关呢,现在是怎样才能把对方的帽子抢到呢?突然对方的 骑手也下来了,原来是他们和我们打的时候,根本没有注意 后面,在这时被别的同学把帽子给抢走了。比赛结束了,结 果是白队胜了,我更高兴了。

在这次运动会中我知道一个道理:只要大家齐心合力, 就能克服任何困难。

少见的拔河比赛 例文三 ==============

“加油,加油„„”这震耳欲聋的声音不时地从五年级 教室“飞”出来,原来五年级的同学正在举行少见的“拔河” 比赛呢!

你也许会感到莫名其妙,这么小的教室怎么能举行拔河 比赛呢?我告诉你吧,我们这次“拔河”比赛的赛场是课桌, “拔绳”是米尺。要求是:在课桌之间画一条“胜负线”, 把米尺的中心放在“胜负线”中间,食指按在米尺的一端, 把“拔绳”往自己这边拉。第一局是同桌之间进行的。老师 一声令下,教室里顿时鸦雀无声,同学们都十分投入地进行 着这次有趣的“拔河”比赛。大家都使出了吃奶的力气。这 时,米尺好像故意和我作对似的,偏偏往对方那边移,真是 把我气坏了。最精彩的要数决赛了!决赛中,那些自称大力 士的同学们可真是大显身手。他们按比赛的要求把食指放在 米尺的一端。决赛一开始,双方队员都互不谦让。开始米尺 好像生了根似的,稳如泰山,一动不动。慢慢的,米尺开始 缓缓移动起来,只见曹经伟同学咬紧了牙关,脸绷得紧紧的, 手背上都渗出了汗珠。这时,决赛进入了高潮,场上气氛紧 张而又激烈。同学们都为各方队员加油助威,响起了一阵加 油声。最后的冠军当然还是被我班的“常胜将军’’曹经伟 夺走了,教室里顿时响起了雷鸣般的掌声,同学们都向他投 去了敬佩的目光。

这真是一次别开生面的“拔河”比赛呀!

欢乐的夜晚 例文四 ==========

羊年元宵节的夜晚;古城南阳华灯齐放,一派欢乐、详 和的景色,就在这热闹的气氛中,我和全家人也加入了街上 的人流之中。

一走到体育场门口,两只正顶架的小羊彩灯就吸引住了 我们。它们顶一下,退一下,然后使足劲顶一下,又退一下, 真是有趣极了。旁边还有无数形态各异的羊彩灯,造型别致, 特别好看。

市中州路与人民路交叉口,南阳历史人物形象的彩灯, 流光溢彩,耀人眼目。“张衡造地动仪”的彩灯旁,被挤得 水泄不适,只见张衡站在彩车上,抬头望着天空的变化。他 身旁的地动仪上有八条金黄龙,对应着下边有八只青蛙,龙 嘴里的珠子过一段时间就落到青蛙张大的嘴巴里。爸爸告诉 我,张衡造的地动仪是世界最早的测量地震的仪器,哪个方 向地震了,哪个方位的龙嘴里就吐出珠子,落入青蛙口中, 张衡是世界公认的十大科学家之一。

看过地动仪后,我们来到了“张仲景坐着行医”彩灯前, 妈妈告诉我,张仲景是长沙太守,相当于现在的地委书记了, 可是个不小的官呀。可是他还是十分关心人民的疾苦,利用 自己精湛医术来自在大堂上为人看病,可真难得啊!

离“张仲景”彩灯不远的地方,就是诸葛亮故事的系列 彩灯。有“三顾茅庐”,“收姜维”,“空城计”,还有“ 七擒孟获”等,个个形色并茂;使人流连忘返。

街上的游人们都在兴致勃勃地谈说今年的灯节。有的说 今年突出了南阳历史名人这个主题,在欢乐的气氛中让人们 回顾和思索,鼓舞人们投入到“科技兴宛(南阳)”之中来。 有的说,今年是羊年,羊灯也特别多,这是吉祥如意的象征 „„我听了,只觉得脑子里装的东西也渐渐地多了起来。 灯海深处,此时又响起了演唱文艺节目的紧锣密鼓, 我们忘了夜深,忘了疲劳,寻声挤去„,这是一个多么令人 难忘的夜晚啊!

灯谜晚会 例文五 ========

元宵节晚上,我们市邮电局在礼堂里举办灯谜晚会,我 和几个小朋友争先恐后地赶到礼堂观赏。

礼堂里灯火辉煌,人声鼎沸,邮电局的职工、家属差不 多都涌到这里来了,宽敞的礼堂一下显得很小。灯谜抄写在 五颜六色的纸条上,再挂到一条条细绳子上,人们就像蜜蜂 在五彩缤纷的花的海洋里“采蜜”。

晚会进行不久,就有许多条谜语被猜中了。可我东瞧西

看,走马观花,一条也没猜中。我想:可不能像小猴子下山 一样,样样都想要,结果却是一无所获,猜谜也要重点突破 啊!于是我就对着一道谜语认真思考起来。这个谜语的谜面 是:“盼天亮——打一国家的首都”。国家的首都可多呀! 我默念几个较熟悉的国家,当念到法国首都“巴黎”时,猛 然醒悟到“黎”字不正是天亮的意思吗?而“巴”字又是什 么意思呢?“巴”字可组成,“巴不得”、“巴望”„对了, “巴望”一词在《拔苗助长》这则寓言里学过,与“盼望” 是近义词,可以肯定“盼天亮”,就是“巴黎”无疑了。果 然不出所料,管谜底的阿姨告诉我说:“你猜对了。”

猜中的喜悦,更增添了我的信心。我又看了一个谜语: “嘴不能朝下----打一乐器”。有嘴的乐器一定是吹的,这 类乐器有笛子、萧、长短号„„想呀、想呀,我一拍大腿, 脱口而出:“是号!”我是学校的鼓号队员,知道号的嘴是 活动的。因为号吹一段时间,唾沫会塞住管道,得把号嘴拿 下来倒掉唾沫。如果把嘴朝下,号嘴就会掉下来。想到这, 我感到有十拿九稳的把握,一问,又对了!紧接着,我又用 上面的方法猜中了好几条谜语,心里真有说不出的高兴。 今晚的灯谜晚会真有意思,我不但增长了不少的知识, 而且懂得怎样运用自己掌握的知识猜谜语。

看龙灯 例文六 ======

正月十五下午,大舅带我到仪征胥浦中学去看龙灯,学 校操场中间有一排房子,把操扬分成两半。左边场上已经挤 了许多人,大家围着一条龙灯。我个子矮小,一会儿就从缝 中钻到了最前面。只见一条火红的长龙在婉蜒起伏的游动。 这条火龙浑身通红通红的,龙头上插满了五颜六色的花,那 龙嘴张得大大的,恨不得一口把龙灯球吞下去,龙尾尖而有 力,摆动得十分自然。

火龙缓缓游着。突然一声爆竹轰响,火龙随着紧锣密鼓 舞了起来,只见一人举着龙灯球,忽上忽下,忽左忽右,引 逗火龙。不一会儿,火龙被逗怒了,龙须抖动,直扑龙灯球。 第一次扑了个空,随即又扑,一连扑了几次,都没扑到。龙 头一动,龙身龙尾都紧跟着翻滚,越翻越快,最后只看见一 道红光在空中飞舞。火龙舞得越精彩,看的人越多,约摸五 分钟,我的前面就砌了一道人场,挡住了我的视线。我很着 急,挤出人群,爬上一棵大树。我骑在树杈上,看了好久好 久,心里真快活。

突然,右面场上也来了一条龙灯。这是一条满身放射金 光的黄龙,看样子比火龙还威武。一对血红的大眼,两只乌 黑的眼珠直打转。鼻子翘得高高的,大嘴巴。龙身比火龙更

长,足有十几丈,全身用金黄纸装饰,加上那天天气特别晴 朗,龙身在阳光照耀下更加夺目。人们都被黄龙吸引过去, 把它围个水泄不通。

咦,那个舞黄龙灯头的不是我表舅吗?他已是六十开外 的人了,仍然精神抖擞。听说他已有二十多年没有玩龙灯了。 在“四人帮”横行的时候,说舞龙灯是迷信,把他所在的生 产队的龙灯打得粉碎。当时表舅曾发誓,再也不玩龙灯了。 党的十一届三中全会以后,农民富起来了。去年他们生产队 搞了责任制,他家两个半劳动力,除口粮外,还得了一千多 块钱。他常常捻着胡子说:“今年春节,我一定把龙灯重新 舞起来,让大伙儿玩个痛快。”今天,他果然来了。说心里 话,表舅年纪大了,我真担心他舞不动。可是和我想的不大 一样,只见他舞的龙头紧紧追着龙灯球,一步不让,观看的 人们欢声雷动。不少农民伯伯都竖起大拇指说:“真是老将 不减当年威。”

这时火龙看见黄龙来了,把自己这边观众引去了一半, 气得七窍生烟。它很不服气,就拼命地舞了起来,像是要把 被引走的人再引回来似的。黄龙也不示弱,更加使劲舞起来。 两条龙各占一方,一个在左,一个在右。右突左冲,各显神 通,一个像腾云驾雾,一个像兴风作浪,两条龙卷得操场上 灰尘飞扬。鞭炮声、锣鼓声、喝彩声连成一片。我一会儿朝 这边看了,一会儿朝那边看,直恨自己没有分身法,不能看 二龙争斗。

啊!舞龙灯是我国劳动人民的传统艺术,它给丰收后的 人们增添了多少欢乐啊!

记一次美化校园的劳动 例文七

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提起劳动,有人便会想到脏和累。劳动固然又脏又累, 很辛苦,但它却另有一番情趣。

三月,是植物开花的季节,是搞绿化和美化环境的好时 节,我们学校组织高年级同学参加绿化、美化校园的劳动。 同学们都很高兴,我们六年级同学要求多布置任务,校长同 意了。

那是一个星期六的下午,同学们把劳动工具带来了,有 的还带了树苗、花蕾。上了两节课以后就开始干了起来。我 们按照分工分头去干活。有的挖树窝,有的移载树苗,有的 锄草,有的种树、栽花。大家有说有笑,干得热火朝天,心 里都感到乐滋滋的。你看,大个子王明辉跟几位同学挥动者 镢头使劲地挖着,阳光照射在他们身上,豆大的汗从额头上 往下流,却顾不得擦一下,还是一个劲地挖。不一会儿,他 们身后便出现了一块新翻的土地。

花园里有许多草,必须锄掉才能栽上新苗。几个女同学 争先恐后地锄草。“哎哟!”突然,不知是谁叫了一声,我 寻声望去,只见李芳手上被刺扎了一下,鲜血冒了出来。只 见她用手帕包住伤口,不顾同学劝阻,抱起一捆锄掉的杂草 朝校门外走去。花园里的草很快就锄完了,也都集中到校门 外的垃圾堆上去了。同学们开始栽花,我们先在地里挖个窝, 然后把小花苗端端正正地放在窝里,一手扶苗、一手把土往 窝里填,填得比地面略高一些,再用手把花苗按紧,使花苗 跟土连得更紧一些,最后在每棵花苗根处浇点水。

太阳落山了,晚霞布满了西边的天空,把校园染成光亮 的桔红色,真是美丽极了。劳动结束了,我们确实感到很累, 手上还有泥土。但看到这劳动后的校园,想到不久会出现的 亭亭玉立的小树,青青的小草,五颜六色,就不觉得累了,感 到的是轻松愉快,心里甜甜的。

范文八:如何把场面作文写具体 投稿:李簹簺

“如何把场面作文写具体”教学设计

博罗县长宁中心小学杨春桃

教学目标:

1、通过观察、生动形象的描写再现生活的真实情景,掌握场面描写的方法,懂得将人物在具体场景中的言行心理写清楚来表现中心。

2、能够主动地关注生活,乐于表达自己真实的感受。

3、培养学生独立构思和修改习作的习惯。

学习重点:

1、培养修改作文的初步意识,逐步养成修改习惯。

2、能找到自己写得不具体的片断进行修改,把片断写具体。

难点:

懂得把作文写具体的方法,将自己的片断改具体。

教学过程

一、创设情景,明确习作要求。

1、导语:

同学们,每次作文,老师都会要求你们把作文字数写多一点。而你们生怕字数不够,就像挤牙膏一样挤上几句,硬塞上一个小尾巴,来满足字数。是不是字数达到了就一定是好作文,当然不是。其实,我们只要把内容写具体了,字数的问题就迎刃而解了。那么,如何把作文的内容写具体呢?今天。我们就共同探讨。

2、明确要求。

还记得今年运动会的情景吗?运动会上的场面充满了生机。你们当时亲身参加了拔河比赛,身临其境,对当时的场面一定记忆犹新。你们根据老师的习作要求,已经写好了作文草稿,。这节课是修改写场面习作《记一次精彩的拔河比赛》中不具体的片断。

3、再现赛场的真实情景。

根据学生经历的实际场面,对场面有完整的、具体的、生动的印象,凭感官获得的表面的、零碎的印象,经过思维进一步发挥、充实、扬弃和整理,启发学生用语言进行表述:在当时的场面当中,什么给你印象最深?为什么?引导学生说出这些场面的特点,

二、分组讨论,探讨写法。

1、出示班里一学生写《拔河比赛》中不具体的片断,及修改后的片断。

2、学生阅读比较:

这两个片断什么是相同的?什么是不同的?

3、学生发表见解(预设:第一片段空洞无物;只顾平白叙述,没用好词句,人物描写不够生动;第二个片断写法使得“精彩的拔河比赛”具体了。)

4、由作者讲述修改前后的想法及修改后的体会和收获。其他学生思考:第二个片段写了哪些人物的表现?哪些地方写得精彩?哪些还可以更具体?

5、进行小组评议。

6、根据学生的回答指导写具体:

围绕中心,抓“情境”即抓场面的特点(气氛、人物的表现等),可抓住某个同学赛中的动作,要围绕主题思想展开通过联想,恰当运用比喻、拟人的修辞手法把场面写得生动,恰当抒发自己愉快的思想感情。(板书: “抓特点、””、“发挥想象”、抒发情感”)

三、学以致用,完善习作。

1、学生自读自写习作,寻找可以写得更具体的片断。

2、同桌交换习作,倾听同桌关于选择修改片断的意见和片断修改的建议,再根据自己习作的问题,修改具体。

3、交流修改习作片断。

请学生上台展示自己改好后的习作,讲述修改前后的想法及修改后的体会。

四、小结延伸。

同学们,俗话说:好文章是改出来的。从贾岛的推敲,到王安石的“春风又绿江南岸”许多中外著名作家就是对自己的文章进行反复修改,才写出了一篇篇脍炙人口的佳作。老师今天就为大家带来一件攻破城堡的法宝希望同学们在以后的作文中多思考多实践。怎样把作文写具体

空洞枯燥 → 具体生动

眼睛看到了什么 (看)

写人 耳朵听到了什么 (听)

记事 } 问自己 → 心里感到了什么 (感) 多角度描写

描写场景 脑里想到了什么 (想)

有没有做什么 (做)

范文九:怎样描写场面作文 投稿:谢篪篫

大处入手,小处用力

 —怎样描写场面

 首先,请同学们看下面一段文字:

阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始,游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”、“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!” (摘自《开国大典》)

这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法:场面描写。

场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染,都有着不可替代的重要作用。

那么,场面描写究竟指的是什么呢?

场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。如上面我们引用的一段文字中,描写的就是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放,地上人潮涌动,人们在高呼万岁,整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节,其中还有特别突出的人物:毛主席。毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。



 场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写,它就具备了描写中的三要素:场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。那么,正确处理其中人物、环境、情节之间的关系,也就成为场面描写最基本的技巧。



人的活动。场面描写离不开人,更离不开人物的活动。试看上文,整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。假如我们试着去掉其中的人物活动,那么,不论用多少形容词来描述,那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。



 环境和情节。特定的场面必定是发生在特定的环境中的,具有特定情节的。所以,场面描写的另一个着眼点就是场面所发生的环境及其中的情节。上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写,这次游行发生的地方是天安门广场,是千万朵礼花齐放的天安门广场,这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”,人们“举起灯笼火把,高声欢呼„毛主席万岁!‟、„毛主席万岁!‟毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼„人民万岁!‟„同志们万岁!‟”时,整个气氛也被托向了最高潮。



动态。场面描写所要注意的极重要的一点是:动态。场面中的人、情节都是在不断发展变化的,只有这样,这个场面才是有声有色的。



有的场面描写以刻画人物为主,或勾勒,或描摹,或衬托,以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来;有的场面描写则偏重于情节的制造,或造成悬念,或预设伏笔,或制造冲突,

从而帮助主要事件的发展;有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛,以展示特定的心理活动或特定事件。但无论哪一种场面描写,都要学会截取场面。从而做到点面结合,重点突出。 

 截取场面是个长期观察积累的技巧。在写作中,所选取的场面中,既要有对整个环境的概括,又要有特定的环境要素和人物活动,既要有“大”的环境,又要有“小”细节,从而将整体描述与细节刻画综合运用,做到点面结合、宾主分明,才能写出场面的丰富和动态,从而更好地为文章的主题服务。



【范文赏析】 请看下面一段描写:



天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着…… 

(引自《十里长街送总理》)



【赏析】这段场面描写中,“天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向?”是对面的描写,是总的交待。而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写,则是“点”的突出。整个场面中,既有环境的描摩,又有情节的渲染,更有人物的特定的活动,点面结合、富有层次。为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。

场面描写要做到:

1、有条不紊,主次明晰。

选好角度,分别主次,既不能面面俱到,也不能只写一点不及其余;

2、既有全景的描述,也有细致的特写。

要注意点面结合,既要简单地写出整个场面的全景,又要有选择地具体地描写主要人物的活动

3、要写出特定场合的气氛。

用多种方法创造出场景的气氛,才能感染读者。

在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等,以人物的活动为中心,只有这样才能构成一个生动的生活画面。

举例:

场面描写举例:

上课铃响以后

“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内,等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声,时而传出班长的吼声:“不准讲话!”呵,真威严!几声轻快的脚步声,“啪!”班长回位了。当然,老师也走进了教室。“就要像这样嘛!”老师看了挺满意。的确,今天的课堂纪律非常好。“上课!”……师生上课的见面话——互相打招呼,但很严肃。老师习惯地推了推眼镜,巡视了一会儿,脸上流露出满意的微笑。不久,校园里传出了有规律的读书声,非常悦耳。现在,同学们正寻求着知识,老师们正传授着知识。上课就是这样:轻松、愉快,但又是那么严肃。

简评:

此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写,有学生的活动,也有老师的活动,有概括介绍,也有细腻刻画。

在阅览室里

本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。

文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出„吱——‟的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

简评:如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

扳手劲比赛

扳手劲第一轮比赛开始了,同学们都围在队员陈秦和肖陈乾周围观战。‚预备——开始!‛随着崔老师一声令下,陈秦和肖陈乾紧紧地抓住对方的手,眼睛紧盯着对方,嘴唇也闭得紧紧的,准备全力以赴压倒对方。我们大家都目不转睛地注视着他们,只见两只紧握的手在微微颤抖,这时教室里一阵又一阵的呐喊声此起彼伏。同学们有的跪在桌子上,有的拍着桌子,还有的有节奏的跳起来,为双方运动员加油助威……

扳手劲比赛第二轮开始了,由肖陈乾和胡睿对抗。肖陈乾笑了笑,好像在想:我已经赢了陈秦,这次同样能赢胡睿。胡睿也笑了笑,好像在想:我会赢肖陈乾,为陈秦‘报仇’。双方握起手,鼓足了劲,开始对阵起来。慢慢的,他俩的脸都憋红了,肖陈乾胳膊上的筋都鼓起来了。他肩膀一耸一耸的,看得出他连吃奶的劲也使出来了。他们相持了好一会儿,脸上从浅红变成了深红,头上沁出了细细的汗珠。眼看肖陈乾要输了,他的助威团便扯开嗓子喊起来:‘肖陈乾加油!肖陈乾加油!’ 肖陈乾听到了喊声,咬紧嘴唇,嘴巴都有点歪了。胡睿的手越来越有力气,就在肖陈乾的手差点儿被压下去的时候,胡睿的助威团也高兴地喊起来:‘胡睿加油!胡睿加油!’教室里像开水一样沸腾了。最后,肖陈乾坚持不住,手被胡睿压倒了。大家为胡睿高兴,也为肖陈乾感到惋惜。

简评:这一段场面标写形象生动,从人物外貌、心理、神态多方面着手,把两个主要人物刻画得栩栩如生。

早读—板报风波

一会儿,英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼,只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去,全班同学一下都回过头去,口里虽然仍旧在读英语,那只不过是做做样子罢了,心可像绷紧了弦,说不定什么时候就要断的!我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会,他转过身来,我们的头‚呼啦‛一下子,又都转了回来。读书声音也一下子‚洪亮‛起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来,使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿,只见他慢慢走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么。再看看同学们,他们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知是怎样是好。

点评:

这是一篇叫《板报引起的风波》的文章的片断。它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和关注的心态及班主任的神情。如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张,密切注视张老师的一举一动”就显得无味了。

为了适应新时期的教学工作的要求,从个方面严格的要求自己,积极学习,认真备课,以及结合本校的实际情况,使教学工作和学生的情况,有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

备好课堂 增强上课技能,提高教学质量。组织好课堂教学,使讲解条理化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别关注学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,做到老师讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时充分考虑每个学生的学习需求和能力,让每个层次的学生都有所提高。

范文十:关于场面描写的作文 投稿:郑戠戡

关于场面描写的作文

“砰”!发令枪响了。刹那间,运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸,紧锁眉头,咬紧牙关,健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地,他们拉开了距离,但是你追我赶,各不相让,赛事越来越紧张,越来越激烈,同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着,欢呼声、呐喊声是此起彼伏,一浪高过一浪。

“戴柏杨,加油!戴柏杨,必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢!你看,他快速地摆动双臂,两脚生风,一直处于领先地位。我心里得意地想着:这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了,戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的!终点近在咫尺,10米……8米……5米……1米……,就在这千钧一发之际,戴柏杨满脸涨得通红,使出了浑身解数,像蓄满能量的火箭,像空中一闪而过的闪电,“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线……

“耶!”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃!

场面描写

叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声,我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。

下课了,老师扯着嗓子布置今天的作业,满座学生仅十余人听着,其余人早已成就自己的大业了。一时间,教室百态,尽收眼底,五十六张面孔,五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业,四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。

所谓“山中无老虎,猴子称大王”。此时,教室里像炸开了锅,一片沸腾。哎呀,还真有点派头,偶像小天王任君杰大显身手,但美中不足的是没设备,一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它,一只荧光笔当麦克风,开始表演了,他清了清嗓子,预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上,自由的飞翔……。”呵,还真是神气十足,老韩的个子比较矮,在人群中像个跳蚤,他越唱越起劲,自我陶醉得把眼睛都闭上了,像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”,自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩,摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋,喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

叮铃铃……上课了,喧闹的教室立刻安静下来,像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上,由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲,同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。

场面描写作文500字

篇一:场面描写作文500字

我经历过无数次的不同的场面,每一次庄重的场面都是我难以忘怀,但是3月31日那场队列比赛,给我在人生的道路上给予了巨大的财富。

这天,是比赛的时间,我静静的在操场上等待着,突然听到一声“站队!”,我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼,我甚至能听见自己的心跳声!来到操场,看着一个个从眼前走过去的班级,我越来越紧张。轮到我们班了,我们站在各场区,我将自己的心态调整好,准备作战,只听体育老师说道:“下面有请五一班上场!”我们走到有比赛的位置,开始踏步。虽然我表面上很平静,但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了,我很开心,因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑,万一正步走不好怎么办?随着体委的一声“一,二,一”一听到耳熟能详的口令,大家迈出了自己的第一步,我们那飒爽的英姿,无不展示出必胜的决心,那坚定的步伐,无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸,向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正,大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。

回到观众的身份,回忆起刚才的情景,我不禁垂头丧气起来。

这时,我忽然听见鸟儿清脆的叫声,好像在说:“别灰心,你们一定能行!”

是啊,这次不行下次再努力,不要气馁从哪跌倒就从哪站起来,相信自己总会有一位“伯乐”会看中你这匹“千里马”,只要持续的努力,不懈的奋斗,就没有征服不了的东西!

篇二:

1、9月1日在同学们的期盼中如期而至。新学年又开始了,XX小学呈现出一派祥和的气氛。上午9∶30,XX小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运,弘扬民族精神”的2008—2009年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。XX小学的X年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。

2、开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕,整个会场庄严、肃穆,秩序井然。面对冉冉升起的国旗,同学们站得笔直,从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。国旗迎风飘扬,六小亦在昂首阔步前进!

3、会上,X校长盘点了上学年的收获,表扬一批先进事迹。

他殷切希望我们每一个X小人都能牢牢抓紧新学期每一天,用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇,用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹!之后,作为XX小学的领头羊的X校长,带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。作出自己的承诺。大队长也带领全体学生进行宣誓,希望新学期能有新的体验,新的发现。

4、当X校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时,那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪,欣喜与激动。在开学第一天就表彰这些优秀的榜样,是想让学生们在新的学期中有更新的展望,有更新的目标,能让我校的学习之花越开越灿烂。

5、开学典礼的举行,标志着X小迈上了一个新的征程。相信我们每一个X小人在新的一年里有新目标,新收获,因为大家坚信:六小因我们而精彩,我们因X小更出色!

篇三:唉……一个尴尬的场面

鸟儿在枝头叫着,声音是那么清脆,却丝毫没有快乐的感觉。太阳放肆地射出耀眼的光芒,可天气还是那么寒冷。叶子变黄了,被风吹得摇曵不定,可还在枝头上俯视大地,迟迟不肯落下……

在我书包里,放着两张试卷。一张是英语,100分——全班第一;另一张是语文,86.5分——前十名也没有排上。走在回家的路,同学们纷纷来向我祝贺,祝贺我英语成绩优秀。一路上他(她)们有说有笑,可我就是开心不起来。这时,一个同学对我说:“陈序东,你怎么不开心?”我为什么不开心,不就是因为那张语文试卷吗?

回到家,妈妈笑着迎过来,果然不出我所料,她第一句话就是“你的成绩怎么样?”分数,又是分数,我勉强地挤出来一丝欢笑,答:“我考了100分,全班第一。”妈妈的脸上浮现出灿烂的笑容,对我是问寒问暖,好开心。而我却开心不起来,为什么?还不是因为那张放在书包底层的语文试卷。

爸爸下班回家了,妈妈马上把我的分数报给爸爸听,爸爸工作了一整天的疲劳顿时烟消云散,兴奋地拍了拍我的头。

吃饭时,我把语文成绩报给了爸爸妈妈听。马上,两张笑容满面的脸上立刻多了几丝严肃。给我夹菜的筷子停在了半空中,时间仿佛就在那一刻凝固了,妈妈的脸晴转多云,爸爸转身离开了。我没有了当时的不安,但我知道,暴风雨就要在这一瞬间来临……

窗外下起了小雨,我的心也下起了小雨,为什么?在同一天,可能在同一个小时,就从热带换到了寒带,酷暑转到了腊月,大好晴天变成了雷雨交加……

分数,又是分数……

分数……几时欢喜,几时悲呀……

篇四:小学生建国六十周年作文500字

今年,是我们中华民族共和国建国第六十周年,是我国从一个弱小的国家变成一个自立的大国的六十周年纪念日,纪念我们不再是一个弱小而无能的国家。

神舟五号,六号和七号载人飞船的成功发射,让我国很荣幸的成为了继美国和俄罗斯后第三个发射载人飞船成功的国家,更值得骄傲的是神舟七号在太空中的时候,其中一位飞行员还在太空中完成了太空漫步,更证明了我国科学技术进一步的提高。

这次的5.12大地震中出现了许多感人画面,大家如何齐心协力一起救一个人的场面,经过这次大灾难许多四川的孩子都失

去了亲人,有的孩子因为学校塌了而失学,这样的孩子都受到城市里的人的帮助,这也让我们知道了,只要大家互帮互助是没有什么事情是克服不过去的。

还有这次的北京奥运会的成功举办,实现了我们中华民族多少年的梦想。中国的运动员们经过了许多年的艰苦练习,最终以出色的成绩让我国的金牌总数达到了世界第一名,这是中国有史以来最好的一次成绩。开幕式和闭幕式也都做得非常好,赢得许多人士的高度评价,给国内外的观看者留下了非常好的印象。

这六十年来的变化很大,科学技术也有了很大的进步,但愿我们的国家越来越强大,越来越好。

篇五:有趣的场面

在09年的新年,我们班举行了新年联欢会。

那天很早就到班里,发现我们班被装饰的非常漂亮,同学们都很高兴,我与大家打着招呼。这时我们班的小书法家徐建津递给我一个小纸袋,我打开一看,原来是一套山水画的明信片,是他爸爸画的,他爸爸可是个有名的书画家,我看着这些精美的明

信片很喜欢,连声道谢。

不一会儿,同学和老师都到了,主持人宣布联欢会开始,同学们的情绪都很高,精彩的节目一个接一个。到我了,我为大家表演了一个魔术,同学们都很惊讶。给我印象最深的是杨帅表演的吹笛子,他第一次上台,刚吹了一下,声音很刺耳,他看了一下笛子,对主持人说:“我忘加膜了,先去加一下”。过了一会儿,杨帅有上台,可又忘了加水,我们有等了一会儿,最后我们终于听到了杨帅的笛声,真不容易啊。欢笑声,鼓掌声此起比伏,我们班变成了欢乐的海洋。

这次联欢会很有趣,希望我们明年的联欢会更精彩。

篇六:赶鹅

我的童年有许多好笑的事,想听一听吗?那我就叫件赶鹅的经历吧!

今天,我们去外婆家。那时外婆刚好要去赶鹅,我就和外婆说我也要去,外婆说赶鹅不是件容易的事,我说:“没关系”。外婆就勉勉强强的说好不,但是你要小心。我说:没关系。

我就拿起棍子打着鹅走。把鹅赶到山上让它们吃晚饭,每只鹅就像在吃美味的食物,它们还在嘎嘎的叫就像在说谢谢你。鹅已经吃饱了,就不听我的话了。我准备要把它们赶回家时,它们就乱跑了,我就举起棍子打着鹅,一只鹅被我打的嘎嘎叫了。鹅的国王看到了就在嘎嘎…。。的叫,好像在说不要打我的臣民。他就向只豹子一样向我跑来,我看见了就拔腿就跑。我看到了一颗树我就爬到树上,突然鹅国王咬到了我的衣服。我就使劲的拔,终于拔出来了。鹅看见我拿起棍子就用可怕的眼神看着我。我从树上跳到边的稻草上就跑回家。

被来是我把鹅赶回家没想到是鹅帮我赶回家了。

外婆看见我狼狈的样子就在哈哈的大笑。

我的童年是不是很好笑,这就是我好笑的童年。

篇七:场面

今天是2009年10月1日,新中国成立整整60周年了,普天下的中华儿女为之欢欣、鼓舞、雀跃。而我正怀着无比激动的心情,坐在电视机前翘首期盼。今天是祖国建国60周年华诞,举国上下一片欢腾。在北京天安门广场,举行盛大的阅兵庆典活

动。几十万的士兵和群众排成整齐的方队,几万名小学生手持鲜艳的花束组成图形方队,上千名乐队官兵列队等待着仪式的开始。这里同时云集了各地各族著名的人物,国家的最高领导人站立在天安门城楼上,那种盛大,现场的可能会有更深切的感受。10点钟,阅兵正式开始。当穿着整齐的新式服装的三军仪仗队迈着整齐的步伐通过天安门城楼时,当运载着现代化武器的军车、坦克缓缓通过时,当开空一百多架包括战斗机、轰炸机、加油机、直升机划过蓝蓝开空时,尤其时解说员说道这些武器都是中国自主研发生产时,作为一名中国人,自豪之情油然而生。更让人感到喜悦的是看到美丽的女兵方队的出现和拖着五颜六色的彩色轨迹的教练机划过蓝天,武器的现代化程度已经比10年前有了惊人的进步。有了这样的军备,怎能不成为现代化的强国呢。群众方队更时五花八门,体现了近年来中国经济、政治的进一步大发展。现代技术的运用也给这次阅兵庆典活动增添了不少的光彩。

最后,广场上一片欢腾,几万名小学生手持花环在开安门前欢呼雀跃,上万的彩色汽球放飞带着众人的喜悦和美好愿望升入太空。此时此刻,真的让人感到振奋和自豪。中国人,了不起,中国,加油,我们是好样的。我爱你,中国!

篇八:场面

开始了,场面由低潮转向高潮,同学们的欢呼声,跺脚声融成一片,好不容易挨到了我们班,男同学们马上上阵,站好了,摆好了姿势,成“工”部式,用脚顶着脚,勾住脚;身子住后倾,双手像只铁钳似的,用力抓住大麻绳。等待哨声一响,同学们便使出吃奶的劲,像一只只猛虎似的。我们手上的筋脉突兀。肌肉紧绷,身上的汗毛发直,头发竖起,额头上缩成一圈,手心被绳子勒得发红,有的甚至起泡了,汗珠滚滚。尽管这样,我们还是使劲地拔着,越拔手上就越“狠”,我们咬紧牙关,忍着疼痛,心想:一定要坚持下去,不能放松,要赢,一定要赢。我们的腿不断地往后移,越挪越远,红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。眼看我们就要胜利了,六15班也不甘示弱,个个使出九牛二虎之力,腮帮子鼓起,面红发肿,像一个个钢铁战士。我们原本以为我们赢定了,所以不注意对方了,可六15班的同学们趁我们不甚留意,来了个突然“袭击”。

这下,可把我们搞得晕头转向,摇摇晃晃,像是喝了迷药似的。红领巾离对方愈来愈近,怎么办呢?周围的一些老师为我们鼓舞,为我们加油,同学们也开始镇定,振作了起来,啦啦队也给我们助威:“六16班,加油,六16班,加油……”听了啦

啦队的助威声,我们顿时浑身充满了力量,用力把绳子往后拉,红领巾慢慢地向我们靠来,“赢了!”我们欢呼道。

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