学前班下册语言教案_范文大全

学前班下册语言教案

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【专家解析】学前班下册语言教案

【优秀范文】学前班下册语言教案

范文一:学前班语言下册教案 投稿:陶泬泭

语言教学计划

一、教学目的:

1、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

2、注意倾听对方讲话。

3、能理解日常用语的意思。

4、能清楚地说出自己想说的事情。

5、喜欢听故事、看图书。

6、能听懂和会说普通话。

7、对学生的语言能力进行综合性开发。

二、教材分析:

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

三、幼儿情况分析:

幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

四、具体措施:

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

五、教学内容:

1

看图说话:新学期开始了、在百货公司里等;

看图讲故事:小熊上学、种花、种瓜等;

看图讲述:送给妈妈的节日礼物、放风筝等;

学古诗:草、悯农等

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范文二:学前班语言下册教案《比尾巴》 投稿:武耝耞

学前班语言下册教案《比尾巴》

百手整理 起驾为您 活动目标:

1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。

准备:动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

教学过程:

一、猜谜语引出课题:

我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。

说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀) 小朋友一猜就猜出来了,真聪明。

展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。

今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:

课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上——小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

孔雀的尾巴:象把扇。

(2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。

1、教师问,幼儿答。

2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

3、两组互换。

(3)发给幼儿作业纸:让幼儿给小动物找尾巴(连线)。

三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件:

1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。

2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。

3、牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。

四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?有什麽特征?

五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。

下面,我们就来做一个游戏:揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)

范文三:学前大班上册语言教案 投稿:覃矧矨

会 走 路 的 小 松 树

活动名称:会走路的小松树

活动目标:

1、幼儿充分利用原有经验理解想象诗化语言的内容。

2、喜欢欣赏并朗诵、表演诗歌内容。

活动准备

在活动前,幼儿要对梅花鹿的犄角特征比较熟悉,能较好地理解诗歌中相应的语言描述。

活动过程:

1猜一猜,引发幼儿兴趣。

幼儿看活动手册中的一幅森林的图画,这是什么地方?

2、 朗诵诗歌,欣赏并理解内容。

3、再次欣赏

4、提问:你喜欢哪一段?

活动延伸:结合《幼儿活动手册》理解内容。

活动效果:

小 熊 请 客

活动名称:小熊请客

活动目标:

1、把握不同角色的性格特点,理解故事的寓意。

2、学习复述故事,加深对故事中不同角色的性格特点。 活动准备:录像带

活动中难点:学习复述故事,加深对故事中不同角色的性格特点 活动过程:

1、欣赏故事,了解故事内容。

2、理解不同角色的性格特点。

3、理解并体会故事对话规整的结构,押韵、朗朗上口的节奏与韵律。

(1)提问:你有什么感觉?

(2)分角色模仿故事中的对话。

4、幼儿在集体面前复述故事。

活动延伸:选择故事中喜欢的角色进行表演。

活动效果:

假 如 我 是 孙 悟 空

活动名称:假如我是孙悟空

活动目标:

1、能倾听别人谈话,并理解谈话内容。

2、积极参与谈话活动,并体验谈话快乐。

活动重点:积极参与谈话活动,并体验谈话快乐。

活动准备:

听故事;看图书。

活动过程:

1欣赏作品,引发主题。

2进一步感受孙悟空的多变与神奇。

3引导幼儿讲述并大胆想象。

4幼儿动笔绘画。

活动延伸:开展表演游戏,幼儿进行表演。

活动效果:

会 飞 的 热 水 袋

活动名称:会飞的热水袋

活动目标:

1、倾听故事,理解故事内容。

2、体会故事中所表达的家人之间相互关爱的情感。 活动准备:热水袋

活动重点:体会故事中所表达的家人之间相互关爱的情感 活动过程:

1激发幼儿欣赏故事。

2请幼儿欣赏故事。

3体会故事中所表达的情感。

4动笔画一画,讲一讲热水袋怎样飞的。

5幼儿进行表达

活动延伸:开展主题绘画活动。

活动效果:

新 闻 播 报 员

活动名称:新闻播报员

活动目标:

1、知道什么是新闻,了解获得新闻的途径。

2、能够在集体面前自然大方、清楚连贯地讲述获取的新闻。 活动准备:收集新闻

活动重难点:知道什么是新闻,了解获得新闻的途径 活动过程;

1、激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿踊跃担任新闻播报员。

2、帮助第一次发布新闻的幼儿在资料收集、张贴展示、报告活动。

3、讨论:什么是新闻?新闻从哪来?

4、幼儿自己介绍新闻内容。

5、进行讨论分类。

活动延伸:收集多方面新闻内容、获得知识经验。 活动效果:

祖 国 到 处 是 欢 乐

活动名称:祖国到处是欢乐

活动目标:

1激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。 2感受诗歌表达的请感。

活动重点:感受诗歌表达的请感 活动准备:激发幼儿爱祖国的请感。 活动过程:

1欣赏诗歌。

2熟悉诗歌内容,理解诗歌寓意。 3根据诗歌内容进行表演。

4幼儿谈情感及认识。

活动延伸:

1传统游戏

2自编活动

活动效果

空 花 盆

活动名称:空花盆

活动目标:

1体会出人意料的故事结局。

2能理解故事中人物的性格特点。 活动准备:种子

活动重点:能理解故事中人物的性格特点 活动过程:

1讲述故事。

2猜想故事结局。

3理解人物的性格特点。

4表达自己的想法。

听了这个故事你懂得个什么道理? 活动延伸:

1亲子活动

建立诚实小档案。

活动效果:

秋 天 的 雨

活动名称; 秋天的雨

活动目标:

1、理解和想象诗歌中所描绘的秋天景象。

2、发现和感受散文诗语言的优美。

活动重点:发现和感受散文诗语言的优美。 活动准备:符合散文诗意境的音乐。 活动过程:

1调动幼儿原有经验表达对秋雨的认识和感受。 2欣赏秋天的雨。

3体会语言的优美。

4幼儿表达自己对语言的理解。 活动延伸:

采摘活动:感受秋天丰收的喜悦。 活动效果:

排 图 讲 述

活动名称:排图讲述 活动目标:

1能细致地观察图片,合理排序。 2掌握叙事的基本要素。

活动重点:掌握叙事的基本要素。 活动准备:听故事、排图片。 活动过程:

1观察图片。

2理解图片内容。

3讲述故事。

4提问:帽子被风吹起来是什么样子? 活动延伸:幼儿进行排图讲述. 活动效果:

猫 医 生 过 河

活动名称:猫医生过河 活动目标:

1大胆想象,编出完整故事。 2完整地讲述故事。

活动重点:完整地讲述故事。 活动准备:白纸、画笔。 活动过程:

1运用画面导入。 2教师讲述故事。 3编故事。

4在集体中交流。

哪种办法最安全?为什么? 活动延伸:

亲子活动,讲故事给家人听。 活动效果:

牛 和 猴

活动名称:牛和猴

活动目标:

1倾听和学习绕口令。

2主动参与并理解绕口令的内容。

活动重点:主动参与并理解绕口令的内容 活动准备:准备绕口令。

活动过程:

1观察画面。

2表述画面的内容。

3提高兴趣和自信。

4幼儿复述绕口令。

5朗读。

说一说如果你是小猴和小牛怎样表现? 活动延伸:编绕口令

活动效果:

有 趣 的 户 外 活 动 活动名称:有趣的户外活动 活动目标:

1讲述活动内容及玩法。

2积极参加讨论活动。

3敢于在集体面前表达。

活动重点:敢于在集体面前表达 活动过程:

1激发兴趣。

2交流趣事。

3互相交流。

4讲户外活动。

5进一步深入交谈。

6说一说谁的活动最有趣。 活动延伸:创设自然角。

活动效果:

小 马 过 河

活动名称:小马过河

活动目标:

1体会小马的性格特点。

2初步理解故事的主题。

活动重点:初步理解故事的主题。 活动准备:三个物体

活动过程:

1欣赏故事。

2体会小马的性格特点。

3加深对故事的理解。

4你曾遇到过什么困难?

你是怎样做的?

活动延伸:

1表演活动。

2编故事。

活动效果:

我 喜 欢 的一 本书

活动名称:我喜欢的一本书

活动目标:

1能理解他人讲话内容。

2学习图书内容提出问题。

3讲述自己喜欢的图书.

活动重点:学习图书内容提出问题。活动准备:图书

活动过程:

1创设情境,引出主题。

2猜想图书名字和内容。

3介绍喜欢的书。

4根据内容提出问题。

5讲述问题以绘画、粘贴记录。

活动延伸:进行创编活动。

活动效果:

.过程

我 的 小书 包

活动目标:

1讲述自己书包外形特征,结构和特征。 2大胆表达自己的发现与想法。

活动重点:大胆表达自己的发现与想法。 活动准备:书包

活动过程:

1猜谜语。

2观察书包。

3讲述书包。

4感受书包的重要。

5学习整理书包。

6体验喜悦。

活动延伸:美工活动。

活动效果:

聪 明 的 乌 龟

活动目标:

1理解故事内容

2感受故事的对话和结局的趣味性。

活动重点:感受故事的对话和结局的趣味性 活动准备:录像资料

活动过程:

1教师讲述故事。

2播发录音。

3感受故事中精彩对话。

4讲故事。

5幼儿进行表演。

活动延伸:

角色扮演活动。

活动效果:

冬 娃

活动名称:冬娃

活动目标:

1理解作品中的语言。

2感受和发现作品的韵律。

3体会人物对话中蕴涵的情感。

活动重点:体会人物对话中蕴涵的情感 活动准备:动、植物过冬的知识。 活动过程:

1引入活动内容。

2欣赏散文。

3表达对作品的理解。

4朗读散文。

5加深对作品的印象。

6再次朗读。

活动延伸:

创作壁画。

活动效果:

我 的 好 伙伴

活动目标:

1愿意与同伴进行交流。

2准确描述伙伴的外貌。

3介绍伙伴的优点。

活动重点:介绍伙伴的优点。 活动准备:了解朋友。

活动过程:

1调动幼儿的兴趣。

2介绍好伙伴。

3交流伙伴的爱好和优点。

4游戏找朋友。

5体会有朋友的乐趣。

活动延伸:绘画趣事。

活动效果:

会 爆 炸 苹果 的

活动目标:

1理解故事内容。

2能抓住人物特点。

3能编出合理的故事。

活动重点:能编出合理的故事 活动准备:气球

活动过程:

1欣赏故事。

2抓住形象特征。

3编故事。

4讲故事。

5绘画表现故事。

活动延伸:扮演角色

活动效果:

三 个懒 兄 弟

活动名称:三个懒兄弟

活动目标:

1感受语言的通俗、生动。

2感受故事层层推进及出乎意料的结局。 3把握故事的寓意。

活动重点:把握故事的寓意

活动准备:知道用火来取暖

活动过程:

1听故事。

2欣赏故事。

3体会人物的性格特点。

4理解故事的寓意。

5你觉得我们小朋友该怎样做? 活动延伸:在游戏中鼓励幼儿。 活动效果:

天 上 一家 人

活动目标:

1展开丰富的想象。

2感受儿童诗所表达的意境。

3感受语言的优美的表现力。

活动重点:感受儿童诗所表达的意境 活动过程:

1引出活动内容。

2进行猜想。

3欣赏诗歌。

4听诗歌,作画。

5作品展示。

活动延伸:

表演游戏。

活动效果:

猜 谜 游 戏

活动目标:

1有倾听的习惯。

2理解谜语内容。

3根据事物推理并找到答案。

活动重点:根据事物推理并找到答案 活动准备:谜语

活动过程:

1参加猜谜活动。

2猜一猜是什么,说一说为什么。 3谁会说这个谜语?

4选择谜语。

5自编谜语。

活动延伸:

猜谜比赛。

编谜练习。

活动效果:

我 制 作 的玩 具

活动名称:我制作的玩具

活动目标:

1交流自己制作的玩具。

2倾听他人讲话的内容。

3讲述玩具的特点。

活动重点:讲述玩具的特点

活动准备:一件玩具

活动过程:

1激发幼儿讲述的兴趣。

2讲述作品的制作过程。

3进一步梳理讲述的思路。

4幼儿在集体中讲述。

5欣赏与交流。

6分享成功的快乐。

活动延伸:

表达事情的经历。

活动效果:

丑 鸭 小

活动目标:

1把握故事主要情节。

2理解故事的寓意。

3对故事的理解感受。

活动重点:理解故事的寓意

活动准备:了解小动物

活动过程:

1欣赏故事。

2感受丑小鸭的性格特点。

3理解故事寓意。

4表达经验与感受。

5再次欣赏故事。

6相互讲故事。

活动延伸:

讲故事

活动效果:

白雪 公主

活动目标:

1感受不同人物的性格特点.

2体会故事中表现的主题。

3能理解与感受故事的主题。

活动重点:能理解与感受故事的主题。 活动准备:熟悉故事

活动过程:

1欣赏故事。

2理解故事中不同角色的性格特点。 3表达经验与感受。

4表达故事情节。

5富有个性的表演。

提问:听了故事什么地方最伤心。 活动延伸:

表演故事。

活动效果:

雪 天 的 小 鸟

活动目标:

1理解诗歌的语言内容。

2能将语言表达文学化。

活动重点:能将语言表达文学化 活动准备:感受雪天

活动过程:

1观察雪、感受雪。

2做有关雪的游戏。

3发挥想象力。

4动植物在雪天有何感受?

5改编诗歌。

6整理改编诗歌。

活动延伸:

做实验

活动效果:

你 别 问 这是 什 么

活动名称:你别问这是什么

活动目标:

1理解诗歌表达的意境和情感。

2体会语言的优美。

3反复欣赏、朗读。

活动重点:理解诗歌表达的意境和情感。 活动准备:

欣赏几遍

活动过程:

1进行讨论。

2欣赏诗歌。

3幼儿朗读

4幼儿思考:

为什么她要把好东西送给卖火柴的小女孩? 5幼儿再次朗读。

活动延伸:

举办故事会

活动效果:

给 小 桃 树 穿 棉袄

活动名称:给小桃树穿棉袄 活动目标:

1理解语言内容。

2感受诗歌语言的优美。 3愿意跟读和复读。

活动重点:感受诗歌语言的优美。 活动准备:观察天气

活动过程:

1引发幼儿的学习兴趣。

提问:冬天里人和动物怎样过冬? 2欣赏诗歌。

3朗诵诗歌内容。

4用不同的方式表达自己的理解。 5复习诗歌。

6再次朗读诗歌。

活动延伸:

进行讲述交流。

活动效果:

范文四:学前班语言教案上册 投稿:梁镍镎

汉语拼音1、a o e

一.教学目标:

1.学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识四线格,学会在四线格里书写a o e。

二.课时安排:三课时

三.新课教学

第一课时

1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ,学生开火车读。个别发音错误,当场纠正。

2.教师在黑板上范写“a”, 告诉学生:这个字母两笔写成,先画半圆,再写竖弯(边书空边记忆)。先向学生介绍,这个拼音叫四线格,a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”,教师巡视,看写得是否标准。

3.再给“a”的头上带上帽子,a戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号,让学生记形)就是第一声。读音也是平平的。领读(边读边用手势示范)。 a戴上了从下到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了,从低到高,就像上山坡。(领读、指名读)插入句子:啊?这是怎么回事?

a戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。(范读第三声,打手势由中到低再到高。(领读,指名读)。a戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了,声音从高到低就像下山坡。(范读,齐读)

4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

5.在出示a的四个声调,第二和第三声的对比读,第二与第四声的标调,指导学生记清楚,并且在读的过程中配合手势。

第二课时

一 复习检查。

1. 认读卡片a,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。

2. 读a的四声,齐读,个别读。

3. 出示卡片a,老师打手势,学生读声调。

二 教学新课。

1教学o音。教师范读,学生跟着读。教学生记住一句话:拢圆嘴唇ooo,老师巡视指导读,学生个别读。再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。

3.学习o的四声。出示o的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。

小汽车平走一声ō,小汽车上坡二声ó,小汽车拐弯三声ǒ,小汽车下坡四声ò 让学生齐读,个别读,分小组读,熟练这个口诀。

4.插入声调练习,对比朗读,ā-ō,ǒ-ó等。

第三课时

一 复习检查。

1. 认读卡片a o,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。

2. 读a,o的四声,齐读,个别读。

3. 复习小汽车的儿歌。

二 e的教学

1、教“e”的读音。提问:老师读e时口形是什么样子?(嘴巴扁扁的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴扁扁 e e e。”领读、指名读。开火车读,及时纠正读音错误的学生。

2 教读e的四声。利用小汽车的口诀,让学生熟读e的四个声调。用开火车,指明读的方式纠正个别发音错误的学生。

4 教师范写e,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。

汉语拼音2、i u ü

一.教学目标:

1.学会i u ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识四线格,学会在四线格里书写i u ü。

二.课时安排:三课时

三.新课教学

第一课时

1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴i i i ,学生开火车读。个别发音错误,当场纠正。

2.教师在黑板上范写“i”, 告诉学生:这个字母两笔写成,先写点,再写竖(边书空边记忆)。i要写在四线格的上格和中格。再要求学生在课本上写一个“i ”,教师巡视,看写得是否标准。

3.学习i的四声。出示i的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。

4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

第二课时

一、 教学新课。

1、教学u音。教师范读,学生跟着读。教学生记住一句话:嘴巴鼓鼓u u u,老师巡视指导读,学生个别读。再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。

2、教师在黑板上范写“u”, 告诉学生:这个字母两笔写成,先写竖弯,再写竖(边书空边记忆)。u要写在四线格的中格。再要求学生在课本上写一个“ui ”,教师巡视,看写得是否标准。

3、学习u的四声。出示u的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。

4、插入声调练习,对比朗读。

第三课时

一、ü的教学

1、教“ü”的读音。提问:老师读ü时口形是什么样子?(嘴巴的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴 üüü 。”领读、指名读。开火车读,及时纠正读音错误的学生。

2 教读ü的四声。利用小汽车的口诀,让学生熟读ü的四个声调。用开火车,指明

读的方式纠正个别发音错误的学生。

4 教师范写ü,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。

汉语拼音3:b p m f

教学目标

学习 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。

重点:读准声母bpmf的音。

难点:f的书写,bp的辨别。

教学时间:4课时

教学过程:

第一、二课时

一、 复习导入

1.指读、齐读6个单韵母

2.小组读带调韵母a o e i u ü

从今天开始,我们学习声母

二、指导学习声母

1.指导看图

(l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)

(2)问:你还发现了什么?

2.师指导bpmf的读音:

把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。

示范p的音,发 p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。

学顺口溜:两扇小门rn-rn-m。

范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学习顺口溜:伞柄朝上 f一f一f。

3.指导正确摹写

(1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?

(2)师指导书写: b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔,占中格,要占满。 f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。

第三、四课时

学生分别摹写bpmf一次,再在本上分别练习写三遍。

汉语拼音4:d t n l

教学目标

1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。

2..培养学生看图的能力。

重点:学会 dtnl的音、形。

难点: nl的发音。

教学时间:4课时

教学过程:

第一、二、三课时

一、复习

1.指读6个单韵母。

2.齐读4个声母b p m f

3.认读音节:

二、指导学习声母

1.学习d

(l)图上画的是什么?(马在奔跑)

(2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。

(3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d

(4)d——b有什么区别?

2.学习t

(1)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)

(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。

(3)练习发音

(4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t

3.学习n

(1)图上画了什么?(一个门洞)

(2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n

(3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。

(4)学生练习发音

4.学习l

(l)图上画了什么?(一根小棒)

(2)示范发l音。

(3)学生练习发音

(4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l

5.指导书写:

d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。 t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。

I n共两笔,占中格。

l竖要写直,占中格和上格。

第四课时

一、学生分别摹写bpmf一次,再在本上分别练习写三遍。

二、1.指读声母d t n l。

2.区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点。

汉语拼音5:g k h

教学目标

1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.读准g、k、h。

教学重点难点:g、k、h的发音及书写。

课时安排 3课时。

教学过程

第一、二课时

一、复习单韵母和学过的声母

二、学习声母g

1.看图,.教学声母g。

(1)指导看图。提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。

(2) 出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)

(3) 指名试读

2.学生练习发音,体会发音要领。

3.利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。 小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4.教顺口溜:9字弯钩g、g、g。

三、学习声母k。

1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。

2.指名试读。

3.领读、齐读、指名读。

4.告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

5.“开火车”读k。

6.提问:你怎样记住k的形。

教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

8.范写k,学生书空练写。

五、教学声母h。观察图画,说明图意。

1.试读h音。

2.示范发音、领读、齐读。

3.比较读k、h,让学生体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母

4.教顺口溜:小椅子h、h、h。

5.范写h,学生书空练写。

第三课时

一、指导学生在四线格中书写g、k、h

讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。

二、总结本课学习情况,表扬学习好的同学。

汉语拼音6: j q x

教学目的:

学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,正确书写。

教学重难点:

学会j.q.x的音、形、书写。

教学课时: 3课时

教学过程:

第一、二、三课时

一、看图学习j的音、形、书写。

老师板书:j

问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?

(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)

学生领读。

集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)

2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?

(学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)

教儿歌:母鸡捉虫j j j

3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?

(先说占哪个格,再说笔顺。)

教师板书:j

二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)

1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

2.根据大气球的样子记住q字形。

3.区别q与p的形。

教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。

4.指导书写

三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)

1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

3.强调x的笔顺是xx

教儿歌:切开的西瓜x x x

4.指导书写

z c s

教学目标:

学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

教学重难点:z c s的读准音。

教学时间:3课时

教学过程:

第一、二、三课时

一、复习检查。

认读已学过的声母。

二、提出教学目标。

(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?

三、教学声母z c s的读音和字形。

1、教学声母z。

(1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。) “字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。

(2)教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)

(3)顺口溜记形:冬冬写字z z z,像个2字z z z。

2、教学声母c。

(1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)

刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。

(2)教学c的发音。

示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。

(3)顺口溜记形:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c。

3、教学声母s。

(1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)

吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。

(2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)

(3)顺口溜记形:蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s。

四、指导书写。

学生分别摹写一次,再在本上分别练习写三遍。

zh ch sh r

教学目标:

学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。

教学重点:

使学生能够掌握zh ch sh r四个声母。

教学难点:

r的发音比较难掌握。

教学时间:4课时

教学过程:

第一、二、三课时

一、复习检查。

卡片认读:z c s这三个字母叫什么?

二、明确教学目标。

今天继续学习四个声母。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。

三、教学zh ch sh r四个声母。

1、教学zh。

(1)看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么?

织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh

(2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。

(3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

2、从扶到放,学习声母ch sh。

(1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?

(2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。(示范发音,发ch时是要送气的。)

(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )

(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?

(5)出示插图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。

3、教学r。

(1)出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下,发出了嫩叶。)太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日,日读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书r。

(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。

(3)怎样记住r,教顺口溜:一轮红日r r r,小苗发芽r r r。

第四课时

一、指导书写。

声母zh ch sh是两个字母组成的,书写时要靠拢。

学生分别摹写一次,再在本上分别练习写三遍。

范文五:学前班语言教案 投稿:薛掅掆

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

春天(第一课时)

教学目标:

1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么” 的含义

2、学习有感情地朗读诗歌。

3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。

教学准备:

1、春天的图片

2、字卡

教学过程:

一、情景导入——利用媒体教学(课前热身)

二、板书课题——老师解说课题

三、老师初读《诗歌》

1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容,知道本诗中有什么事物。

2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问:

(1)诗歌的名字是什么?

(2)诗歌中的事物各说了什么话?(诗歌中都有谁?)

例:小燕子说了什么?让小朋友用诗歌的语言来回答?

1、指导书空及组词:

xiāng

香:香甜、香气、香水、花儿真香啊!

笔顺:丿 (9笔)

tián

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊!

笔顺: (11笔)

4、布置作业:

(1)书写 “香”、“ 甜”两字。

春天(第二课时)

1、领幼儿熟读诗歌;

2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌,既教师当叙述人,朗读对话以外的部分,小

朋友朗诵对话,小朋友分角色朗读,分组朗诵比赛等。

3、启发幼儿仿编儿歌,提问:你还想到哪些事物?他们说春天是什么?(让幼儿模

仿诗歌里语言来表达。如:小蝴蝶说:“天天是温暖的风儿„„”)

活动延伸:幼儿仿编诗歌可能有难度,教师可带领幼儿到野外去观察,开阔幼儿的视野,丰富幼儿的想象启迪的智慧。

教学反思:

- 1 -

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

认识y(第一课时)

教学目标:1、发准“y”的读音,知道它与“i”的异同点,了解它的用途。 教学准备:1、卡片

教学过程:

1、认识“y”,请幼儿观察它的形状像什么?(像树杈)

2、让幼儿用手画出“y”的形状。

3、发准它的读音“y” ( 衣),知道“衣”是“y”的呼读音,“yi”与“yu”是整体认读音节,不必拼读。

4、了解“y”与“i”的异同。相同点都读“衣”,不同点“y”读音比“i”短,“y”只能做声母用,“i”只能做韵母用。

教学反思:

认识“y”(第二课时)

1、能够正确发音“y”(衣)

2、练习拼读四声:

yī yí yǐ yì

3、拼读音节

y — āā

y — áā

y — āāo

y — īī

2、学习儿歌

你拍一,我拍一,

天上有个大飞机,

飞得高,飞得远,五湖四海哪都去。

1、 布置作业:

书写“y”。

教学反思:

- 2 -

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

看图识字(第一课时)

教学目标:

1、使幼儿初步了解汉字的由来,从小培养爱国主义情操。

2、让幼儿主动地学认常见的汉字“一”“二”“三”“四”,懂得它们的意思,并与阿拉拍数字作比较。

教学准备:“一”“二”“三”“四”的卡片。

教学过程:

1、请幼儿读取汉字;

2、请幼儿看图卡猜字迷,启发幼儿认识象形字所表达的字义。

组词

一:一天、一生、一片、一边

二:二月、第二、二两、二胡

看字卡认读,及时纠正幼儿不正确的发音。

2、 布置作业:书写汉字“一”“二”。

看图识字、组词(第二课时)

1、复习汉字“一”“二”,让幼儿能组词造句。

2、猜字迷,启发幼儿认识象形字所表达的字义。

3、认识新汉字:“三”“四”。 三好、三角、三思、三国

笔顺:一

二 三

四周、四面、四季、四肢

笔顺: (5笔)

4、练习巩固

(一)片树叶 (二)朵花 (四)个苹果

5、布置作业:书写汉字“三”“四”。

教学反思:

- 3 -

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

认识“w”(第一课时)

教学目标:认识“w”发准读音,区别“w”与“u”。

教学过程:

1、让幼儿模仿火车叫的声音,(呜)告诉幼儿,我们有个声母的发音就和火车叫的声音一样。

2、认识声母“”。

写在中间格 小小房屋“w” “w” “w”

3、发准声母“”的读音。

4、比较“w”与“u”的异同,学写“w”。 “w”一定要作声母用,“w

读音节,不必须拼读,让幼儿学写“w”。

5、作业布置:书写 “w”。

认识“w”(第二课时)

ww u”是整体认

w

wŪ wú wǔ wù

拼读音节 1、出示声母“”,请教幼儿读,让幼儿正确发音。2、练习拼读四声:

w — āā 青蛙

w — áá 娃娃

w — ǔǔ 五星红旗

w — úú 无线电话

3、学习儿歌

乌贼鱼,心眼多,

遇到敌人把墨泼,

趁着敌人看不见,

哧溜一下就逃跑。

5、练习

wŪ yā wā wɑ wɑ

乌 鸦 哇 哇 哇

Xiǎo wá wɑ

小 娃 娃

6、布置作业:书写

教学反思:

- 4 -

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

复习单韵母、声母(第一课时)

教学目标:

1、让幼儿能够准确认读韵母和声母。

2、能发准单韵母、声母的读音。

教学主旨:边玩边学

教学准备:卡片

教学重难点:1、能正确书写并牢记。

教学过程:

一、游戏导入

二、板书课题

1、复习

单韵母:a、o、e、i、u、ū。

声母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、r、y、w。

整体认读音节:zi、ci、si、zhi、chi shi ri

重点:

- 5 - 、 ch sh

范文六:学前班语言教案. 投稿:覃晓晔

学前班语言教案

仿编儿歌:对比歌

教材分析:

幼儿天生喜欢动物,动物的外形,习性、本领都是他们极感兴趣的话题。学前班上学期语言教材中的《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象,语言精炼,有节奏韵律之美,幼儿在学习中不仅会巩固反义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。

教学目标:

1、能有目的地观察图片,找出图中的相反意思。

2、能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。

3、通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

教学准备:

幼儿准备:幼儿已学过词汇游戏“反义词”,有初步的相反概念。

教师准备:⑴动物图片6张、 ⑵汉字条“什么×,什么×?”6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》

教学难点:幼儿仿编的句子要简短、押韵。

教学过程:

一、复习“反义词”

听音乐做律动《小司机》到对比王国,两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。

(采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题)

二、观察图片,找出图中的相反意思。

1、出示图片,幼儿观察,教师提问:

(1) 对比王国里有哪些小动物?

(2)这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的,我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到,请小朋友找一找,哪两个动物身上有相反意思呢?

2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词,也可在一个动物与多个动物中找反义词。 (此环节承上启下,是为下一个环节打基础的,也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃,说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。)

三、学习儿歌并仿编儿歌。

1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容,让幼儿感知儿歌格式。

2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵,不够合适的句子引导幼儿修改。

3、给儿歌取名字——对比歌

(此环节是本课的教学难点,对于仿编句子,幼儿会想出很多好答案,但仿编儿歌幼儿接触并不多,再加上句子要押韵就更难了,儿歌中尽量用幼儿编的句子,幼儿的积极性很高,对于较难的句子,如:什么轻,什么重。跷跷板上的狗和熊。

幼儿的句子不押韵,在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中,积极动脑,对编诗歌这一新的形式很感兴趣。)

四、朗诵并表演儿歌。

1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。

(采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演,课堂上既达到了动静结合,又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。)

五、活动延伸。

在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。

(这节课是学前班上学期的语言课内容,很普通的一节课经过老师的精心设计与施教,成了一节不错的课。整节课老师教态亲切,对教材的难易程度把握得当,对幼儿的启发引导自然,教具很美很实用,黑板板书有条理,整节课能做到首尾呼应、动静结合,如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。)

范文七:学前班语言教案 投稿:石盾盿

语言:一望二三里(诗歌)

活动目标:

1.初步学习朗诵古诗《一望二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。

2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。

3.增进对中国古代诗歌的热爱。

活动准备:

1.1——10的数字卡片。

2.幼儿用书。

3.可敲击出柔和声音的木筷、积木。

活动过程:

一、教师创设情景,激发幼儿学习古诗的愿望。

1.出示1——10数字卡片,引导幼儿认读。

2.你们听过用过数字做的诗吗?

3.我知道一首这样的古诗,我们一起来听听。

二、引导幼儿欣赏古诗。

1.第一遍朗诵听时,运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时,手指点相应的字。

2.让我们再欣赏一遍。

三、出示幼儿用书画面,帮助幼儿理解古诗画面的意境。

1.鼓励幼儿发现问题并提出问题。

2.你们发现了什么问题?说给大家听。

3.引导幼儿共同寻找答案。

4.借助幼儿用书画面以及动作、语言,逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。

5.讨论:这首诗听起来有什么感觉?

四、借助动作引领幼儿学念古诗。

五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌,体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。

教师念前半句,幼儿念后半句。可以互换着念。

幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍,边念边为古诗伴奏。

《一片小树叶》

设计意图:进入中班后,孩子长大了一岁,也喜爱表现自我,并且“自我”意识浓厚,情绪活跃,大家一起玩时,喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢,但却时常因误会而发生矛盾,因此,我借助孩子喜欢观察季节的变化,而引起的树叶变黄,落下来离开了树妈妈的现象,引导孩子学会合理的称赞别人,发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图,我借助了课件来吸引幼儿,生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐,树立幼儿的自信心。

活动名称:社会活动《一片树叶》

活动目标:

1.体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。

2.知道每个人或事物都是有用的,帮助幼儿树立自信心,培养幼儿良好的心态。

活动准备: 一片树叶

活动过程:

1.出示一片小树叶,与幼儿一起讨论树叶的

用处。

师:“小朋友,王老师把谁带来了呀?”“小

树叶什么时候才离开妈妈呀?”“小树叶离开妈妈后,认为自己可没用了,他很伤心了,很难过,小朋友,你认为小树叶可以干什么呢?” 幼儿讨论,并发言。

2.出示课件,讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树

叶当作什么?

师:“蚂蚁会把小树叶当成什么呢?”“七星

瓢虫把小树叶当成什么呢?”幼儿发言。

师:“小朋友都说了自己的看法,王老师把

你们的话都带给小树叶,我们一起鼓励小树叶,让它不要对自己失去信心好不好?”

3.教师讲故事,让

幼儿熟悉故事内容。

教师请幼儿边看课件边听故事,并提问:

(1) 故事里都有谁?

(2) 小蚂蚁把小树叶当什么了?

(3) 小蚂蚁对小树叶说了什么?

(4) 七星瓢虫把小树叶当什么了?

(5) 七星瓢虫对小树叶说了什么?

(6) 小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶?

小结:小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶

帮助了他们,认为小树叶可有用了,都纷纷称赞小树叶,小树叶心里非常高兴了。

4.情景表演。

5.出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突,请幼儿讨论谁对谁错,为什么微笑球称赞了牛牛?引导幼儿讨论出自己的看法。

6.游戏 :送微笑球。

教师出示微笑球,把她送给一个幼儿,并边送边说:“我把微笑球送给***,因为他的***好!”幼儿:“谢谢***的称赞!”

大班语言活动:《静夜思》

活动目标:

1. 学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。

2. 体会诗中作者思乡的感情。

3. 喜欢学习古诗。

活动准备:

1. 打印的古诗一首,《静夜思》图片两张

2. 刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思

活动过程:

一:引出古诗

师:小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。

唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听?

二.学习古诗

1.教师有感情地朗诵古诗

提问:古诗的名称叫什么?作者是谁?

2.理解古诗

(1)逐句欣赏

一边看古诗,一边听老师逐句朗诵。

教师解释句中“疑”、“举”的意思。

(2)说说自己听了诗后有什么感觉?

(3)试着说说诗句的意思。

床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的故乡。

(4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么? (5)迁移经验,联想中秋节的含义。

师:中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡。

图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了自己的家乡。

3.习有感情地朗诵古诗。

三.古诗朗诵表演

请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

注意:

床前||明|月光,

疑是||地|上霜。

举头||望|明月,

低头||思|故乡。

学习反义词(中班)

活动目标:初步理解反义词的含义,学习正确运用反义词。

渗透目标:1、培养幼儿注意倾听的习惯。

2、体验语言交流的乐趣。

活动重点:理解反义词的含义

活动难点:正确运用反义词

活动准备:

1、实物:皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热) 书

(厚薄) 药瓶(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)

2、图片:白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭

活动过程:

一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

1、 出示魔术盒引起幼儿兴趣

2、 通过魔术盒中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。 皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短)

3、 理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

二、学习用反义词说话i

1、 根据幼儿年龄不同,分组投放难易程度不同的实物。

皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热) 书(厚薄) 药瓶(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)

2、 幼儿自主探索活动,幼儿通过看、摸、掂,自己发现藏在其中的反义词,并大胆积极的运用语言表达出来。如:一瓶水热一瓶水冷,一本书薄一本书厚。

三、连线游戏“找相反”。

1、出示大图片:白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭

2、启发

幼儿观察大图片,将意思相反的两个图用线连起来,并说出一对反义词。

四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣

1、根据幼儿生活经验,教师出题,幼儿应对反义词

如教师:我高。幼儿:我矮

2、 增加反义词的抽象度,拓展提升幼儿生活经验。

如:聪明-——傻瓜 诚实——说谎 胆小——勇敢

延伸活动:幼儿与伙伴之间出题游戏,

科常活动:十二生肖

活动目的:

1、 知道自己的属相。知道明年是鸡年。

2、 初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究

的愿望。

活动准备:

1、 十二生肖的图片一套

2、 小卡片六套

3、 胸饰一套

活动重难点:十二生肖的排序

活动过程:

一、出示礼物,引出生肖

1、 小朋友,再过两天就是元旦了,新年到了,我收到了朋友的礼物,猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(因为我属狗)

2、你知道自己属什么吗?(兔和龙)

3、除了兔和龙,你们还知道哪些生肖?(一一出示图片)

4、我们一起来数数看,共有几个小动物?

总结:一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。

5、游戏:猜猜少了谁?

二、 故事:十二生肖

1、 你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?

2、 为什么小小的老鼠能排在第一呢?

3、 教师讲述故事。

4、 聪明的老鼠排在了第一,那么其它小动物是怎么排队的呢?

三、 通过儿歌学习十二生肖的排队

1、 教师边念儿歌边给小动物排队。

2、 谁受骗排在了第二?

3、 第三第四位排的是谁?

4、 接下来是哪四个小动物呢?

5、 猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?

6、 今年是什么年?(猴年)今年出生的孩子属什么?

明年出生的孩子又属什么呢? (鸡)

小结:生肖是我们中国特有的风俗,外国人是没有的。

四、 幼儿操作

1、 你们的本领也很大的,你们也来给小动物排队好吗?(每组一套卡片)

2、 队排好了,我们一起来看着图片念儿歌。

五、 游戏:排队

请十二个幼儿戴上胸饰排队

六、 活动延伸

今天我们知道了十二生肖,那除了这十二个小动物以外,还有很多很多的动物,为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起讨论讨论好吗?

附:聪明的老鼠抢第一

牛哥哥受骗排第二

老虎兔子跑的快

老三老四挨着站

龙蛇马羊跟着来

一个一个乐得欢

猴子猴子跑的快

小鸡小狗齐声喊

小猪小猪快快来

找朋友

教学目标:

1、初步尝试能匹配生活中物品的好朋友,体验事物之间是有联系的

2、能说一说自己的好朋友,体验有朋友的快乐

教学重难点:

初步尝试能匹配生活中物品的好朋友

教学准备:

勺子,筷子,笔,书,手套,衣服等实物若干

背景画一幅

装着脸盆,牙膏,裤子,木梳,桌子的五个房子

毛巾,牙刷,衣服,镜子,椅子的图片各六张

磁带两盘

两张碗的图片

笔一支

活动流程:

图片导入——情感体验——感知理解——游戏巩固

教学过程:

(一)图片导入

出示正在哭的小碗的图片

① 今天教室里来了一位新朋友,你们猜猜他是谁?

② 有一天,小碗一个人在教室里玩,可是玩着玩着,怎么了?

③ 这个时候,有进来了另外一个小碗,他看到这个小碗哭了,就问:“你为什么哭啊?”小朋友们,你们知道他为什么哭么?

(二)情感体验

1、小朋友们找到了这么多的原因,让我们来听一听小碗自己是怎么说的,好不好?

(放磁带):“我没有朋友陪我玩!”

2、小碗说了什么?

小碗没有朋友所以很伤心,那你们有朋友么?你的好朋友是谁?你和你的好朋友在一起都做些什么?你们开心么?

(三)感知理解

1、出示小碗,勺子,筷子,衣服,书,手套等实物,提出任务 我们一起帮助小碗找到他的好朋友,好不好?

2、幼儿分散找朋友

3、请幼儿讲述找到朋友的原因

你为小碗找到什么朋友?

为什么他们是朋友?

4、出示找到朋友的快乐的小碗的图片

(以小碗的口吻)谢谢小朋友,帮我找到这么多的朋友,我可以和许多的朋友在一起玩,真开心

(四)游戏巩固

1、创设五栋不同的房子,请小朋友看看里面住的是谁

2、为图片宝宝找朋友

(以小碗的口吻)我现在有许多朋友好开心,可是还有许多图片宝宝没有朋友,我们一起把他们送到他的好朋友家里,好不好?

3、幼儿听音乐,自由选图,找朋友

(讲评):我们来看看小朋友送得对不对?应该送到哪里?

活动名称: 错在哪里

活动目标:

1、仔细观察图片,在了解四季季节特征的基础上进行改错。

2、在活动中能和同伴进行分工合作。

活动准备:

图片若干

活动过程:

一、引出主题

有一个小朋友画了几幅画,可是老师说他画错了,他想请小朋友帮帮忙,帮他找一找,错在哪里?

二、幼儿找错

1、集体找错。

(出示图片)请你找一找,错在哪里?

(幼儿说说错的理由,尝试改一改)

2、分组改错。

还有几幅图片,请小朋友和好朋友一起来找一找,改一改。

(1)幼儿分组找错改错。

(2)交流各自改变的方法和理由。

三、幼儿画画找找

画画的小朋友真粗心都画错了,还好我们小朋友帮他改过来了。那么你们会不会画错呢?

(1)每组幼儿画一幅四季的画。

(2)幼儿互相改错

范文八:学前班语言教案 投稿:卢练组

学前班语言教案

忙弄小学 廖树忠

活动目的

1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。

2、初步学习用“又„„又„„”的句式说话,发展幼儿的思维

和语言表达能力。

3、丰富词汇形容词;圆圆的、弯弯的 活动准备:

仿真水果,卡纸画的火车(三节不同色的镂空车厢如图),游戏音

乐,黑板。

活动过程:

出示水果请幼儿说说它的名称。

板书:水果名称:苹果、梨子、橘子„„

让幼儿观察水果,分别说说各种水果的颜色。

板书:颜色:红、黄、绿、紫„„

请幼儿分别说说各种水果的形状

板书:形状:圆圆的、弯弯的„„

每次板书后让幼儿跟读一次板书内容。

利用“火车”,教幼儿用一句完整的话描述水果。

1、师边做开火车的动作边说:现在有一列火车开过来,它不是

一般的火车,坐在上面的乘客都是些“字宝宝”。

在板书内容的下方贴出“火车”。

2、师:火车停下来,现在上来的一些乘客是水果名称的字宝宝,他们拿到的票是绿色车厢的(最后一节),我们来看看水果名称的字宝宝有哪些?

引导幼儿读一次水果名称,“你喜欢让谁坐在车窗边?”依幼儿说的在这节车厢里写上水果名称的词组。

3、第二站乘客:表示颜色的字宝宝(坐紫色车厢)

师:轰隆隆,火车继续开,呜!这一站上来的乘客是表示颜色的字宝宝。小火车有个愿望,希望坐在窗边的乘客,让我们看起来能说出一句完整的话。你想让谁坐在窗边?我们连起来读一读,感觉怎样? 依幼儿选的表示颜色的词填写入车厢,然后请幼儿读读,看看是否合适。如:红——苹果。如不合适教师引导幼儿再眩多请几个幼儿回答,尝试描述各种水果。(黄——香蕉、紫——葡萄„„)。

每次填写后请全班幼儿读一读。

第三站乘客:表示形状的字宝宝(坐蓝车厢)。

用同上的方法教幼儿构句如:圆圆的——红——苹果,弯弯的——黄——香蕉等

第四站乘客:又、又

师:现在来了一对双胞胎,他们的票不在同一节车厢。

分别把两个又字写在第1,2节车厢。

引导幼儿构句:又圆又青的苹果,又弯又黄的香蕉等

注:每次构句时都由幼儿先自由选词,通过试读——再选,引导

幼儿用一句完整的话描述水果。

游戏:表演吃水果

请个别幼儿随音乐扮演卡-通人物吃水果,表演后请幼儿用一句完整的话描述他吃的水果。

请全体幼儿表演吃水果,相互说说自己的水果,结束活动。

范文九:教案学前班语言 投稿:孟蒴蒵

学前班语言《猫医生过河》故事续编

何美娟

活动目标:

1、根据各种动物的自身特点续编故事情节,并做到语句连贯,用词恰当。

2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、体验故事中角色间互相帮助的心情及在别人碰到困难时要乐于帮助他人的美好品质。

活动准备:课件 2-12

活动过程:

一、激趣设疑,启发幼儿讲述。

教师出示课件2,提问:

a:猜猜看,这些小动物围着猫医生干什么呢?

b:你们猜一猜,它们之间会发生什么事呢?

(请幼儿自由表达,这些问题都是开放式的提问,一问多答的形式,能够充分发挥幼儿的想象力、创造力。)

二、理解故事情节发展,启发幼儿想象。

1、导语:那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?(教师讲述故事第一段),运用渐进的方法提问。

出示课件5

a:前几天,接连下了几天雨,森林里发生了什么事?

出示课件6:,森林里许多小动物都生病了

b:猫医生为什么要过河?

出示课件7

c:猫医生走到河边,发现了什么?猫医生是怎么办的?

2、听讲第二段后提问:

a:有谁帮助猫医生的?

b:他们是怎么来的?

c:你听到小动物是怎么说的?(回忆对话)

3、创编结尾,倾听完整故事。

提问:

a:那小动物们都愿意帮助猫医生,你们想想它们是怎样帮助猫医生过河的?(发展幼儿的思维及解决问题的能力。)

b:小动物都用各自的办法帮助猫医生过河了,那小朋友想一想哪个方法可以又快又安全的到达对岸呢?

c:倾听完整故事,并为故事起个名字。

三、体验角色情感变化。

提问:你碰到过困难吗?碰到什么困难?你是怎样解决的?如果猫医生请你帮忙,你会怎样帮助它?(幼儿可互相讲述,也可请个别幼儿进行讲述。鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法。)

四、请欣赏小红续编的故事出示课件8-12)

四、概括讨论,表演延伸。

1、你喜欢故事中的谁?为什么?

2、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事,作为延伸结束。)

附故事:猫医生过河

接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱,准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看,愣住了:河水涨高了,小桥也被冲垮了,怎么过河呢?猫医生急得大声叫起来:“喵喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?”

正在散步的大象听到了,急忙赶来,说:“猫医生,别着急,我来帮你过河。”正在洗澡的水牛听到了,急忙赶来,说:“猫医生,别着急,我来帮你过河。”正在抬水的小兔姐妹听到了,抬着水桶,急忙赶来,说:“猫医生,别着急,我们来帮你过河。”正在游泳的两只大白鹅听到了,也急忙赶来,说:“猫医生,别着急,我们来帮你过河。”

大家都争着帮猫医生过河。猫医生说:“谢谢你们,谁帮我过河都行。” 小朋友,你们知道它们是怎样帮助猫医生过河的吗?

范文十:学前班下册教案 投稿:钱晐晑

学前班下册教案:我要上小学了

活动目标:1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。

重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。 活动准备:

物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识准备:1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程:

一、观看录像,引发兴趣。

1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

二、观察比较,加深认识。

1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:

(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么? ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。

(2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。

①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎! ②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。

④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。

三、创设情景,操作体验。

1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?

四、分享交流,激发情感。

1幼儿畅谈:我想就读的小学

2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!

活动延伸:

1、模仿小学生开展主题班会活动。

2、绘画:心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。 活动建议:

1、请小学教师当助教,组织幼儿模拟小学生学习的情景,解答幼儿的疑问。

2、幼儿就读学前班,要加强家园合作,从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备,为接下来的小学生活奠定基础。

资源库:了解当地小学的实际情况。 学前班数学下册教案1-5节

活动内容:按数群计数

活动目标

1、学习1—20按群计数.两个两个数;

2、建立数群概念。

活动准备

老师演示板一套,幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入:

老师和幼儿玩数单单数的游戏,从1到10,再到20。

二、活动组织:

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,其实幼儿学前班数学教案。一共10个棋子。

2、老师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。幼儿学前班数学教案。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说若何数速度快?为什么?

老师和幼儿一起举办两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知单数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。幼儿学前班数学教案。”

老师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。 活动结束

收回插板。

活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏、。

第二课时

活动内容:继续学习按数群计数

活动目标

1、学习1—20按群计数.5个5个数;

2、建立数群概念。

活动准备

老师演示板一套,幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入:学前班上册数学教案。

老师和幼儿玩数单单数的游戏,从1到10,再到20。听说学前班教案。

二、活动组织:

1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。学前班教案。

2、老师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,事实上幼儿学前班数学教案。20个棋子。

4、请幼儿说说若何数速度快?为什么?

老师和幼儿一起举办两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知单数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

老师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。看着学前班数学。

活动结束

收回插板。

活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏、。

第三课时

教学内容:5以内数的组成。你看学前班。

教学目标

1.使学生始末发轫操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。

2.学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

3.教育学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及协作互助的精神。 教学重、难点:掌握5以内数的组成。

教学方法:操作发现法。

教具、学具:1~5的数字卡片,相比看学前班数学下册教案1。5个正方形(其他学具均可),5颗豆豆。

教学过程

一、复习旧知

1.数数练习:顺数1~5,再倒数。教案。

2.手指表数:老师任意说一个数,学生用手指表示。

二、探究新知

1.发轫操作,激发学习乐趣。

师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,5节。然后把它们分红两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,没关系同位互相帮助。分好后,没关系同位交换。1-5。

2.交换展示。

师:刚才,同学们都把4个正方形分红两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。学前班数学游戏大全。(让学生回复)刚才,大众都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好主见,怎样才华认识打听地看出而一个也不漏呢?(老师巡视,如果发现有按顺序分的,立时让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好主见,请他来教教大众。(让这位同学上台展示)展示如下:数学。

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:

5.指导读4的组成,读后问:“你发现了什么?”学生回复后,老师告诉学生4分红1和3与4分红3和1是一样的。

6.小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成,老师巡视指导。

8.检查学习情况,看着学前班教案。让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整饬如下:

9.自学3和2的组成。

10.小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,学前班数学试卷。现在老师检查一下你们掌握得若何样。

三、巩固练习

1.玩猜一猜的游戏。

(1)老师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?(要引导学生说出:因为5没关系分红1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。

(2)师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。学前班语言教案。

(3)师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。

2.举数字卡片练习:老师任意出示一个数,学前班数学下册教案1。学生举出相应的组成。如:老师出示4,学生没关系举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习(先连组成5的,再连组成4的)

4.在方框里填数

5.同位互相说说5以内数的组成。听说学前班拼音教案。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么,然后老师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。你知道学前班拼音教案。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生始末发轫操作发现了5以内数的组成,又始末各种练习,学生掌握了5以内数的组成。 第四课时

活动内容:5的加法

教学目标:

1.让来理解加法的含义

2.让掌握5的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,教育初步的分析问题的能力

教学准备:班数。

苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张

教学过程:

一、创设情境,惹起乐趣

:学前班教案。秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会,之后我们再一起去好不好。

二、复习上节课的内容

①看看今天给你们带什么来了?(出示3个苹果)

②再出示一个苹果问:3个添上1个,我不知道5节。一共是几个?

③引导说出加法的含义以及3以内的加法算式

三、复习5的组成

①让会议5没关系分红几和几

②边说边往黑板上写

四、出示直观教具

1.:狮子王要给所有的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

五、引导口述5的加法应用题

1.举例,讲清口述加法应用题的要求

2.让任意选一道5的加法举办口述应用题

3.举办表扬和鼓励,学会学前班教案。对有不对的予以开拓和帮助

六、玩“谁最快”游戏

1.每组做一道必答题(5的加法)

2.出示加法算式卡片每组举办抢答,哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1.让书写加法算式

2.检查,对书写有不对的予以帮助

八、举办小结

第五课时

活动内容:继续学习5的加法

教学目标:

1.让来理解加法的含义

2.让掌握5的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,教育初步的分析问题的能

力.

教学准备:

苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张

教学过程:

一、创设情境,你知道下册。惹起乐趣

:秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会,之后我们再一起去好不好。

二、复习上节课的内容

①看看今天给你们带什么来了?(出示3个苹果)

②再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?

③引导说出加法的含义以及3以内的加法算式

三、复习5的组成

①让会议5没关系分红几和几

②边说边往黑板上写

四、出示直观教具

1.:狮子王要给所有的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

五、引导口述5的加法应用题

1.举例,讲清口述加法应用题的要求

2.让任意选一道5的加法举办口述应用题

3.举办表扬和鼓励,对有不对的予以开拓和帮助

六、玩“谁最快”游戏

1.每组做一道必答题(5的加法)

2.出示加法算式卡片每组举办抢答,学前班上册数学教案。哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1.让书写加法算式

2.检查,对书写有不对的予以帮助

八、举办小结

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