大班益智区环境布置_范文大全

大班益智区环境布置

【范文精选】大班益智区环境布置

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【专家解析】大班益智区环境布置

【优秀范文】大班益智区环境布置

范文一:班级区域环境布置 投稿:徐荊荋

区域环境要求明细

手工区:

1、绘画:A4纸10张,油画棒2盒,水彩笔2盒,勾线笔5只,铅笔5只,橡皮2块,铅笔削1只,毛笔5支,自制笔筒3个;

2、泥工:橡皮泥5盒,泥工板5张,各种纸、棍,牙签,火柴棍,样品2个;

3、粘贴:各色彩纸5张,剪刀5把,固体胶5只,棉签1包,废旧图书,样本画3幅;

4、编织:样本3个,布条15根、纸条一筐,串板;

5、串珠:各色各形50个,绳子5根,碗5个;

6、小制作:各种纸盒,各种瓶、小木棍,包装纸,石子,各种果壳、废旧包装饰品,瓶盖,乒乓球,毛线,成品展示3样;

自然角:

1、植物:种子10种,透明玻璃瓶10个,标签名称10个,观察记录表;

2、小动物至少2种,标签名称,食物,观察记录表;

图书角:各色图书30本;

英语角:英文字卡,图文对照封塑的卡片,单词图卡;

积木区:积木5套,纸盒若干;

益智区:迷宫图纸5张(各种有趣的图片如模仿,智力,拼图,找一找,小兔回家等),五子棋、中棋、国棋、跳棋、飞行棋各1,拼图5份,配对(图文、数卡)各5份;

表演区:动物头饰至少10种,打击乐器,服装3套;

头脑风暴:字卡,记录本,每周一个问题,全家、全班进行探讨;

天气日志:天气图卡(封塑)各1份,日期数卡全套,KT板,

兔八哥电视台:摄像机、记者证、照相机,每周新闻内容,

小博士字卡城:字条与卡片,动植物用品图片;

宝宝语录:记录本1本;

娃娃家:

医院:1、创设、门诊、挂号、取药、打针、病房。2、准备听诊器、药瓶、注射器等。3、准备幼儿游戏时的服装白大褂,白帽子、三角巾 餐厅:

1、创设:厨房、餐厅、服务台。2、准备厨房用具和一些食品。

2、准备餐桌、餐巾、菜单。4、服务台,准备电话,各种饮料,糕点

银行:各种存单和存折。

邮局

1、创设卖邮票信封处,电话,电报处、邮购物品处。2、信箱,电话、邮票、信封、电报单等。

超市

1、各种食品袋,各种饮料瓶。2、各种食品:糖、花籽、奶粉等。3、各种衣服:裤子、裙子等。

范文二:大2班班级环境布置总结 投稿:任濩濪

班级环境布置小结

一学期眨眼间就过去了,这学期的工作也是在忙忙碌碌中有所收获,对于本班的环境布置也是一直在随着教学内容和季节的变化而变化着。

本学期的班级环境以房子为主体,给幼儿以家的温馨感,总体分成以下几个部分。

教室正后方的墙上布置成一个整体的以三角形为屋顶的房子,房子分成四个部分,分别布置四个主体,教室的前方墙上布置的是一个梯形屋顶的房子,在这个房子里也设置了一个主题。

教室里的气象角布置在进门的正对面一个比较显眼的地方,气象角中的图案以降落伞为主,降落伞在天空中才能打开,让幼儿很容易可以将降落伞与天空、天气联系在一起,从而很好的记录当天的天气情况。

在气象角的正下方是晨检栏,晨检栏的造型是一只张开翅膀的蝴蝶,翩翩欲飞,色彩鲜艳。晨检栏是挂在两个微笑着的太阳造型的挂钩上,让幼儿每天上学插晨检牌的时候,都能看到太阳的微笑,想到要保持清洁卫生和一整天的好心情。

教室进门左边是值日栏,值日栏分成两栏,上面一栏有三个小格,放置时间卡和幼儿的值日学生卡,下面一栏三朵花朵造型的挂钩上分别放置当天的时间,值日幼儿的学号卡,以及值日幼儿用自己的方式记录当天发生的小事的图画卡集。在值日栏上方布置了一个网状的礼貌角,挂的是三句最常用的礼貌用语“请”、“谢谢”、和“对不去”,让幼儿从小就学会使用礼貌用语,养成礼貌用语的好习惯。

进门的右边是以飞机造型为主的红花角。每一位幼儿的照片都贴在一家飞机上。红花角的“看谁飞得高”设置的目的是让幼儿通过比一比谁飞机上的小红花

多,谁的飞机就飞得高这样一个方式提高幼儿的竞争能力,从而全面提高幼儿各方面的素质和能力。

大班的小朋友对时钟的钟面有了一定的认识,教室的正前方黑板上布置了幼儿在园一日作息安排,用整点的时间和形象的图画相配合,让幼儿能理解和指导什么时间要做什么。

这个学期六个主题布置如下:

第一个主题是《特别的我》,这一主题创设以幼儿为线索的主题环境,布置

《我从哪里来》专栏,在纸上画一男一女两人手拉手,成一个大圆圈,圈内布置幼儿的婴儿照片,并在每一张照片的下面贴上小朋友自己书写的名字标记和名字,使有幼儿指导宝宝是妈妈和爸爸两个人的宝宝,指导自己有一个好听的名字,并阅读自己和同伴的名字。布置《我的牙齿》专栏,让幼儿观察人士乳牙、恒牙,并展示幼儿的自画像《我的牙》,让幼儿向同伴介绍自己的牙齿,指导保护牙齿的重要性。

第二个主题是《我们的家园》。在这一主题里以《我们的祖国》为主,墙上有一幅中国地图,画面上有天安门、长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰等图片以及相应的文字,收集关于祖国各地的图片资料以及全国各地的特产,布置在地图相应的位置,便于幼儿观察感知了解我国的名胜和丰富的特产。布置《动物的家》专栏,画面三层四个块面:深蓝色的水、黄色的土和绿色的地、淡蓝色的天。在四个色块里分别贴有动物的图片,让幼儿感知动物活动的地方。

第三个主题是《四季畅想曲》。这一个主题中创设主题墙饰《四季畅想曲》,布置绿、黄、红、白四个色块表示季节,以诗歌《四季娃娃》为主题墙饰,在四个色块里分别写上汉字:“我是春天、我是夏天、我是秋天、我是冬天”,分别有草尖和小鸟、荷叶和青蛙、弯腰的谷穗、大肚子的雪人。并布置幼儿创编四季娃娃的图片,让幼儿完整全面地感知四季的变化和特征,并在主题墙上展示幼儿的作品线描装饰画《秋叶》以及橡皮泥画《彩色的花》。

第四个主题是《彩色幻想曲》。这一主题中布置《彩色的诗》,在主题墙上布置彩纸做的竖立排列的高高低低的彩色笔若干支,并按照从粉红色、翠绿色、蔚蓝色、桔黄色、大红色、青紫色、五颜六色等顺序排列,在粉红色的纸笔上画桃花,在桔红色纸笔上画太阳等等,依次画出诗歌的内容,从而引导幼儿在彩色纸笔上添画仿编诗句。布置《彩色的脸谱》,收集各种彩色的京剧脸谱以及幼儿的作品,教室的正前方用废旧的蛋糕盒底座为原材料画两个京剧脸谱的造型,让幼儿一眼就能看到,把幼儿的作品小京剧脸谱布置在主题墙上。

第五个主题《动物大观园》。这一主题结合教学内容,收集各种动物图片,以及幼儿描画和制作的动物图片,按照与动物相关的问题分成“动物是怎样睡觉

的”、“谁是动物的爸爸妈妈”、“动物是怎样防身的”、“动物的尾巴有什么用”、“动物喜欢什么”这五个方面进行展示,来帮助幼儿进一步了解动物的特征和生活方式。

第六个主题是《海陆空总动员》。这一主题环境用三个色块,上面分别写有“海、陆、空”三个字,在每一个色块里面,分别张贴搜集的各种图片,让幼儿对海陆空中的各种交通工具有一定的了解。并布置《我设计的汽车展览会》专栏,这一专栏中张贴幼儿的想象画《奇特的汽车》,并标上幼儿的名字。《我设计的坦克展览会》这一专栏中,展示的是幼儿的线描装饰画《神奇的坦克》,幼儿装饰好坦克后用剪刀剪下并贴在这一主题墙下。

一个宽松、温馨、合适、恰当的班级环境布置,不仅让幼儿在幼儿园里就能体会到家的温馨,更能让幼儿自由、主动、合作的学习和发展,从总体上提高幼儿各方面的素养和能力。

范文三:大班环境布置计划 投稿:杨餥餦

大班环境布置计划一:大六班环境创设计划

幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展,能陶冶性情,发展智能。

我班的幼儿年龄均在5——6岁之间,在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学,有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论,问个为什么,更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩,传达内心的愿望和情感,向人们述说自己的存在。利用这一特点,我班的环境创设都从孩子的角度来考虑,尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

根据以上总的指导思想,我班的环境创设总目标为:

1、创设与教育相适应的优良环境,能满足幼儿的需求和兴趣,对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设,激发幼儿的想象力,在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一、楼梯墙饰

楼梯是孩子们每天经过的地方,利用他们的无意注意,引起他们的求知欲,获得知识,获得美感。

现在的季节是冬天,那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣,我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的,增加幼儿的百科知识。同时节约了开支,又可使墙饰更加丰富多彩。

二、走道的墙饰创设

走道墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣美育

活动内容,有绘制的、有点画的还有涂色的,我们称它为“幼儿天地”如:“圆弧的世界”利用各种弧线,巧妙设计各种图画,为孩子们创设一片想象的天空。看,时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画,既有趣、又生动,同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志,平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识,幼儿又似懂非懂,结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画,系统介绍计算机的组成部分,特殊作用及简单的操作方法,培养幼儿对计算机的兴趣。

三、室内墙饰创设

活动室是幼儿学习、生活的主要场所,墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征,阶段性教育目标和本班兴趣活动特色,与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境,最大限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标,在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后,发挥幼儿丰富的想象力、创造力,通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手,给幼儿能力的表现提供了充分的机会,培养幼儿的自信心,并获得成功的体验。

四、区域创设

1、语言区

目标:在丰富的语言活动中,进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。

内容:字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的故事、讲述——树的作用

2、计算区

目标:通过试题操作,看图计算,进行到10以内加减答的学习,加深

幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯,能够自觉收拾操作材料,爱惜公共用品。

内容:10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减

3、科常区

目标:激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力。活跃思维,培养分析判断和推理能力。

内容:铁球、纸球、海洋球(运动的力) 动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图

4、美工区

目标:提供接触各种材料的机会,使幼儿了解材料特性,学习运用工具进行色彩的活动, 发展想象力、创造力及不拘一格的表现力,并体验成功,培养自信。

内容:剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类

5、图书区

目标“进一步加大阅读量,创造更浓的阅读氛围,让幼儿在大量的阅读中,增加知识,得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。

内容:各种图书

6、棋类区

目标:有效地培养幼儿的注意力,坚持性。训练幼儿的思维,增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。

内容:各种棋类

7、手头玩具区

目标:发展幼儿的多种感知觉,培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造,有意尝试探究,学习解决问题。

内容:各种玩具、积塑、积木

大班环境布置计划二:幼儿园大班环境创设计划(1602字)

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引 起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进 幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

为此,结合我班的实际情况,本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家 长园地五个方面来创设班级环境,从孩子的角度来考虑,尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满 足幼儿不同的需要。

一、主题环境的创设

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿 的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动 手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求 知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集 资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从 中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题 上,让幼儿交流、学习,这样不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自 信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考 虑到墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

本学期,我班用蓝色 KT 板作为主题背景墙,在背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有六个主题活 动,这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上,而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。《我 长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》

主题一:《我长大了》

主题二:《我的祖国叫中国》

主题三:《秋天多美好》

主题四:《动物王国》

主题五:《奇妙的水和风》

主题六:《快乐的一年》

二、区角环境的创设。

本学期准备开展六个区域:阅读区,结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区。首先,我们将以 形状标记来设计一个总进区牌,让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏,当然在选择进区牌的同 时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外,我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。其次, 在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则,以便孩子们能更好的进行游戏。再次,我们会根据幼儿的兴趣 和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,随着主题的改变而适当的增减材料。

三、自然角环境的创设。

本学期,我们自然角不但有欣赏类的,还有幼儿自己种植类的,目的是让孩子们在自然角中从种植 豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式,来掌握种植的方法以及管理的方 法,从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。

四、走廊环境的创设。

(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形 KT 板镂空挂在空中的,在镂空的 KT 板上可以放上幼儿的美术 作品或者是班级剪纸作品,也可以是老师或是画家的作品。

五、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中,我班用黑色 KT 板作为背景,再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。 在家长园地上,我们设计了六个版块:有主题目标、一周活动安排、生活卫士、育儿知识、家园互动、 我学会了。其中“生活卫士”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换,“一周活动安排”、 “我学会了”版快是一周一换,“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。

此外,我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面,比如:将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走 廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏;

本学期的环境创设主要就是这些,基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而 跟换。让幼儿得到各方面的发展。

大班环境布置计划三:幼儿园大班下学期环境创设计划(1216字)

在新《纲要》的学习及实施过程中,我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。 当瑞吉欧的教育思想吸引了全世界的目光时,本园也努力开展幼儿园环境创设课程研究,推进幼儿的素质教育,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力求使整体教育教学水平上一个新台阶。新的学期,新的开始,孩子们要上一个新的台阶,我们将贯穿孩子的年龄特点及身心发展、班级的主题活动内容,对班级的环境进行新的创设,下面是就班级环境创设的一些整体的设想:

主题墙1根据主题活动"春天来了"进行创设:让幼儿喜欢观察、寻找春天自然界的变化,并能大胆描述;帮助幼儿记录春天的变化;收集春天来了的图片;幼儿绘画春天来了的自然现象。

主题墙2根据主题活动"美丽的春天"进行创设:收集春天的花的图片;文字介绍春天的花有哪些;让幼儿欣赏美丽的花,知道春天的花有哪些;还能大胆描绘春天的美丽景象;幼儿通过画、剪、折、卷的方法,制作柳树、柳枝、柳条。

主题墙3围绕主题活动"我长大了做什么"进行创设:收集各行各业的工作图片展示出来,让幼儿了解不同行业的人们的工作环境及其装束;帮幼儿记录孩子长大后的理想及愿望,配上孩子的照片进行装饰;幼儿绘画长大后的理想,并与家长一起制作我的理想卡片。

主题墙4围绕主题活动"我要上小学了"进行创设:收集各小学的环境图片,让幼儿了解;收集有关小学生活的的资料及学习用品进行展示,引导幼儿更早的了解小学生活;带领幼儿参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同。

区域游戏创意天地:投放材料(包花纸、塑料袋、报纸、彩带、皱纹纸、剪刀、双面胶等),让幼儿制作帽子、裙子、项链等,培养幼儿的创造力和想象力。

靓衣坊:投放材料(制作好的裙子、帽子、项链、耳环、头饰等),幼儿扮演售货员,让幼儿根据生活经验,学会模仿。

形象沙龙:投放材料(头饰、丝巾、裙子、吹风机、梳子、剪刀、镜子等),幼儿扮演理发师和造型师。

Show 吧:投放材料(小舞台的背景、麦克风、铃鼓、沙锤、铃铛、毛毛刺、音乐磁带、录音机等),让幼儿伴随音乐节奏走秀或是唱歌,增强幼儿的表演力。

美丽瞬间:投放材料(拍照的背景一幅、各类相册、照相机、相架、宣传单、洗片区等),幼儿扮演摄影师、教幼儿摆各种姿势。

展示墙将作为孩子们平时的作品展示墙,如:绘画、手工作品等。

自由墙为幼儿提供各色颜料、不同大小的画笔,不限制时间和内容,请幼儿自由作画。

吊饰及窗饰用废旧光碟、各色卡纸、毛线,制作五颜六色的花,用宽胶带将花朵粘贴在墙顶。幼儿用皱纹纸卷成柳条,挂在窗上,玻璃上贴有各种图案的小鱼和海草等。

家园联系栏将分为保健小医生、育儿心得、周计划三大块,收集各类资料定期展出。

平时,班级还会定期结合教育内容进行环境更换,让孩子也在环境的影响下获得各方面的知识,取得更大的提高、发展。

范文四:大一班环境布置的设计方案 投稿:刘熯熰

大一班环境布置的设计方案

一、前言

(1)方案名称:早期阅读与环境布置的设计方案

(2)目前相关研究的现状:联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。从80年代起,世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。在美国,布什夫人主导推动一项名为“Read to Read, Ready to Learn”的计划。本身也是教师与母亲的布什夫人以自身的经验提醒全天下父母,在孩子童年时为其铺设一条经由阅读通往成功学习的道路。她誓言在第一夫人任内不懈努力,以确保每一位儿童都能获得基本阅读的能力。 另外在日本与英国也非常重视孩子的阅读,因而本课题研究有很大的空间与价值。

二、方案目标;

紧扣新纲要精神以及幼儿园规程的精神,结合我班幼儿的实际情况,以及现在家庭开展阅读活动的调查报告的需求,我确立了早期阅读的主要目标:早期识字是只认不写,学习的最佳方法是在环境中自然习得。因此我注意创设两种文字环境:

1、书本环境:根据幼儿年龄特点,选择一些图文并茂、以图为主、文字大而少的图书、报刊,在成人指导下,引导幼儿阅读。

2、非书本环境:充分利用室内外空间为幼儿创设文字环境,让幼儿时时感到文字环境是周围环境中的一部分。通过与环境中的字、词经常见面,使幼儿就像认识周围环境与物品一样,自然地认识一些常见的汉字。成人要有较强的语言意识,在幼儿的一日生活中,在各项教育活动中,都应有机地、自然地呈现相应汉字,使幼儿随时处在一种语言和文字相互作用的环境中自然习得阅读的技能。

三、方案实施步骤:

(1)本方案的主要思路:

①研究的角度:从幼儿园中的言课堂教学与家长的课外阅读相结合,兼顾孩子的兴趣与个性的角度实施专业设计。

②研究的方法:本课题主要采用自然实验法,用多样化、多渠道的途径和方法引导孩子的阅读。(如:创设环境、画图阅读、欣赏文学作平、跟读,朗读、游戏等等形式来开展)

③ 研究的途径:

1、认同儿童的阅读能力是一个发展的过程,孩子出生起就应当并且可以开始阅读。但是,这里所指的阅读,主要是为孩子提供丰富的阅读环境和条件,让他们接触书和书面语言,形成对书和文字的兴趣,知道怎样去看书等等。在这个过程中,成人(主要是家长)需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系,在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感受阅读的快乐。

2、要有一个正确的开端来引导幼儿阅读。孩子的阅读是从小就开始的,但是在儿童阅读的最初阶段,我们培养的应当是作为学习基础的阅读能力。对教育工作者和家长来说,重要的是要帮助儿童迈出阅读的第一步。在这一阅读教育目标中,我们看到的不是要求认识和书写多少字,而是将儿童早期的口头语言的丰富性,儿童在口语学习中玩味语言的韵味及其构成,儿童阅读图画故事和自创图画书等提到了重要的地位。在学习口语的同时,在阅读图画故事等活动中,孩子也在形成与书对话的经验,养成用口头语言经验来独立思考书面阅读内容的习惯。没有这样的基础,儿童即使在早期识了若干的字,也不可能发展起良好的阅读能力。

3、要关注儿童早期阅读技能的发展。要逐步提高儿童对语音的敏感性,关注他们通过语音规则的联结来认读对应的文字的能力;还要逐步提高儿童语义理解能力,即要求他们逐步运用已有知识、口语词汇和综合认知策略来理解阅读内容,特别是在阅读图画书的过程中,引导幼儿建立起初步的阅读策略意识。

(2)使用材料的来源:

① 利用幼儿园语言的教材

② 利用幼儿园的环境资源,在环境中渗透一些语言文字。

③各类教育杂志上的先进的早期阅读的经验。

(3)主要过程:

①创设阅读的环境,让幼儿在环境中潜移默化的进行识字与阅读,从而提高阅读能力。例如在活动室的环境创设中,我们在主题墙上贴了相应的字宝宝,让幼儿随时看,强化记忆。

②图画阅读无论在生活环境中还是在书本环境下,教师都要有意识地引导孩子欣赏图画。通过引导孩子对图中的个体对象、个别对象间的空间关系以及对象间的某些因果关系等进行看图讲述,培养孩子观察力、想象力、创造力等思维能力。

③欣赏文学作品,幼儿一边听电视里碟片的标准朗读,一边用手划指书上相应的字,使幼儿的听觉、视觉、触觉逐渐协调起来,达到使汉字的字音、字形、字义结合起来的目的。

为了更好地开展这个课题,每天都让幼儿一边听教师的标准朗读,一边用手划指书上相应的字,使幼儿的听觉、视觉、触觉逐渐协调起来。在语言活动中,相应地订了一些欣赏活动,一些世界名著与经典的故事都让幼儿潜移默化地掌握,象美人鱼、买火柴的小女孩等等文章都是幼儿常常要欣赏的故事。

④跟读,幼儿喜欢模仿。当幼儿反复听熟以后,就会跟着录音,情不自禁地读出声来。跟读就是跟着录音轻声读。跟读要求幼儿眼、手、脑、口、耳五种感官同时并用,协调一致。跟读的要求同文字欣赏大致相同,只是要求幼儿读时要小声,注意模仿录音中的语音、语调、语气。

⑤游戏,游戏是幼儿产生和保持识字与阅读兴趣的主要手段,通过各种形式的游戏培养幼儿对汉字的迁移能力,加深对汉字的记忆,做到玩中学、学中玩,寓教于乐。我们在活动是进行中常常带领幼儿做“字宝宝找家”、“看字做动作”等等游戏。

⑥主要结果:通过培养幼儿阅读的良好习惯,建立阅读常规。培养幼儿对儿童文学作品的欣赏能力和朗读能力。还让幼儿能够从欣赏和朗读文学作品中学习标准、规范、优美的文学语言,掌握正确的语调和语气,学习朗读。另外还培养了幼儿对阅读有积极的态度,包括喜欢听成人讲图画书、喜欢看书,对认读汉字有兴趣。在各种阅读活动中,引导幼儿掌握初步的阅读技能。

早期阅读虽然是一个已经被人们都非常重视的课题,但是由于正规的阅读(包括成人和中小学生的阅读)是以文字为基础的,因此,一说起“早期阅读”,人们往往自然而然地把它与识字联系在一起,把早期阅读当做提前开始的对婴幼儿进行的识字教育;也有人认为学前阶段以发展口头语言为主,而阅读是进入小学后的学习内容,学前阶段不必操之过急;还有人认为,所谓“早期阅读”就是看图讲述,因而在语言教育活动的具体操作上常常混为一谈。 近年来,我国幼教界开始关注早期阅读问题,一些托儿所、幼儿园纷纷上马搞早期阅读,然而,由于在早期阅读方面的一些基本问题尚未在幼教界形成趋向一致的认识,人们对早期阅读方面的种种不同认识,导致了早期阅读问题上的种种误区,这引起我的思索,也成为了我班环境布置主要的设计。

范文五:大班环境布置计划 投稿:赵甸甹

大班环境布置计划

(2008-2009 学年第一学期)

区域 设计方案 1. 用红黄绿三色 KT 板间隔排列成彩虹桥, 作为班级主题背 主 题 环 境 景墙,用以张贴与主题相关的各式资料。 2.回收主题调查表,粘贴在主题墙上。 3.孩子与家长一起共同收集来的各式标记,张贴在主题墙 上。 (结合第一主题进行设计,适宜与孩子互动) 1.洗手间张贴标语: “节约用水” 。 2.午睡房布置成温馨的午睡环境,悬挂老师制作的小熊安 生 活 环 境 睡图。 3.在班级门口布置“我来说天气”栏,由值日生根据当天 的天气情况进行准确播报。 (盥洗室、 午睡间等生活相关的功能环境的创设, 有规范的 规则或功能标识) A4 纸、卡纸、手 揉纸、晾衣架 KT 板 主要材料

1.心情卡、进区卡。 游 戏 环 境 2.用废旧纸箱制作成各式家具,并用于区域的隔断。 3.用废旧材料制作成各式食品的半成品, 让孩子进行加工创 作。 (创设出相对固定的阅读区、益智区、建构区、美工区、表 演区及三种以上的角色扮演游戏区) A4 纸、废旧纸箱 等

1

区域

1.打印出各区的标识。

设计方案

主要材料

2. (1)观赏区:以水生植物为主,让幼儿观察水生植物的生长特性, 并用观察记录及时记录下来。

自 然 角 环 境

(2)饲养区:饲养螺丝、小泥鳅等水生生物。 (3)种植区:分组合作种植绿豆、红豆、黄豆、芸豆、花生等豆 类植物,每组幼儿讨论出每天照顾植物的人员安排。 (4)实验区:污水过滤实验。通过对比试验,直观的让孩子了解 木炭、海棉、小石子等材料的过滤效果。 (5)拓展区:中国水果种植分布图,让孩子了解部分水果的生长 区域以及南北品种差异。 (观赏区、饲养区、种植区、实验区,有明确的活动要求和方法) 1.用各色即时贴装饰阳光板,并用卡纸制作成各式花样进行版面装

A4 纸、 各种豆类、 废旧瓶子等

家 长 园 地

饰。 2.设有主题探索、小精灵指南、父母茶座和健康快车四个家园共育 版面。 3.设有温馨提示栏,用于张贴各种通知以及配合事宜。 (设有温馨提示、工作安排、每月一谈、保健常识、家园联系)

各色即时贴,卡 纸、A4 纸

办 公 室 环 境

1.用 KT 板制作教师园地“我的家” ,并用花朵装饰。 2.张贴各种活动安排以及规章制度。

KT 板、卡纸

班 级 网 页 环 境

1.拍摄孩子在园活动的精彩瞬间、手工作品等,及时发布到班级博 客上。 2.及时公布每周教育教学计划以及家园共育的各种事宜。

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范文六:大班益智区 投稿:黎诅识

大班益智区:《智力游戏棒》(民间游戏)

设计者:书生幼儿园潘丽霞

目标:

提高手指控制能力。

材料:

一袋游戏棒。

玩法:

两人或两人以上。

游戏开始,石头剪子布决定谁先玩。先玩幼儿握紧游戏棒并竖放在桌上,再松手任游戏棒随意散开,然后捡没交叉在一起的游戏棒,最后捡只交叉一点或较容易的游戏棒,如碰动了其它游戏棒,则给下一位玩。下一位幼儿重复上述玩法,这样周而复始,直到游戏棒捡完为止。幼儿根据颜色累计分数,分数最高的就是赢家,下一轮由他先完。

规则:

1. 捡的过程中不能碰动其它游戏棒,碰动了就不能捡。

2. 捡到金色的游戏棒后,可用它来挑出其它游戏棒。

提示:

刚开始完时比比谁捡出的游戏棒多就是赢家。会完后逐渐增加难度,要求根据颜色累计分数,分数最高的就是赢家。

游戏棒的分数:

金色10分、黄色7分、红色6分、绿色6分、黑色4分、蓝色5分、白色2分。

大班益智区:《炸碉堡》(民间游戏)

设计者:书生幼儿园潘丽霞

目标:

发展手眼协调能力。

材料:

陆军棋一副。

玩法:

人数2—4人。

先挑出炸弹一人一个,再把其它棋叠高。游戏开始,石头剪子布决定谁先玩。先玩小朋友拿起手中的炸弹在碉堡上空对准碉堡落下,捡起周围被炸弹炸下来的独立的棋子,然后轮给下一位炸,这样周而复始,直到碉堡被炸完为止。最后幼儿相互比比手中的棋子,谁多谁就是赢家。

规则:

1. 炸碉堡的时候,炸弹应自由落下,不能使劲扔下去。

2. 被炸下的棋子如有靠在一起或叠在一起的不能拿走,直到炸开了才能

捡。

炸弹如掉在碉堡上面或与其它棋子靠在一起的,需停止游戏,直到被人救起(其他小朋友把它炸下来)才继续游戏。

大班语言区:《故事骰子》

设计者:书生幼儿园潘丽霞

目标:

根据画面内容创编故事。

材料:

用月饼盒做成骰子,每面贴有不同的故事画面,三个骰子为一组,其中一个骰子画面为时间、一个骰子画面为地点、还有一个骰子画面为人物。 玩法:

幼儿拿一组骰子,一个一个扔,再把三个骰子并在一起,然后根据画面内容进行创编故事。

提示:

1、一组里面还可提供4—6骰子,根据画面内容进行创编故事。

2、调换骰子位置,创编不同的故事。

注:此活动根据《筑起孩子需要的环境》一书中的内容进行改编的。

大班数学区:《趣味迷宫》

设计者:书生幼儿园潘丽霞

目标:

通过“迷宫”游戏,发展幼儿的数学概念。

材料:

底板(用封塑纸封好,便于操作后擦掉,下一次再投放),水笔。

玩法:

教师在底板上写上数字,如下图第一幅,小熊按1——9的路线回家,请幼儿画出它的回家路线。

提示:

1、小熊也可按答案是5的路线回家,请幼儿算出底板上的等式后,再画出它的回家路线。

2、可以同时设计小熊和小朋友的回家路线,内容根据大班数学进行变更,可以是10以内的加法和减法,也可以是10以内的顺数和倒数以及10以内的单数和双数等等。

3、底板上的数字和等式可让幼儿照样板抄写,要求抄写位置一样。

注:此活动图片根据省编幼儿活动操作材料《大班数学》中认识10以内的顺数和倒数进行改编。

大班数学区:摆果壳

(书生幼儿园阮慧娜设计)

目标:根据范例摆放图形,找出一一对应的关系。

材料:开心果壳、范例图片、格子板。

玩法:根据图片在格子板上用开心果壳摆成相应图形。

建议:果壳可用其他东西代替。此操作材料也可用于美工区幼儿自由拼摆图形。

大班利用废品自制玩具区

一、利用废纸做老鼠(可爱的小老鼠)

设计者:书生幼儿园王锦飞 华静静 徐优

材料:

1、 让幼儿收集稍硬一点的废纸。

2、 剪刀人手一份,双面胶一卷。

3、 制作小老鼠的步骤图一张。

制作方法:

1、剪一个扇形。

2、卷成一个圆锥形。

3、粘上胡子。

4、贴上小尾巴。

提示:

1、做好小老鼠之后,可以边念《小老鼠上灯台》的儿歌边玩,也可以想出其它更多玩法。

2、可让幼儿通过想象制作出老虎、青蛙等其它动物。

二、利用一次性杯子做章鱼(五彩缤纷的小章鱼)

设计者:书生幼儿园王锦飞 华静静 徐优

材料:

1、 让幼儿收集用过的一次性杯子。

2、 剪刀、水彩笔。

制作方法:

1、 剪:剪八条两两相对的腿。

2、 画:画上漂亮的花纹装饰章鱼。

3、 卷:把章鱼的腿,用水彩笔卷好,分内卷和外卷两种。

4、 定型。

提示:还可以引导幼儿做纸杯小人、小燕子等。

三、利用旧报纸做蛇(爬来爬去的蛇)

设计者:书生幼儿园王锦飞 张丽娟

材料:

1、让幼儿收集旧报纸、广告纸及瓶盖。

2、剪刀、浆糊。

制作方法:

1、 折:用纸条互相压折做蛇身。

2、 贴:将折好的蛇身贴在瓶盖上。

3、 剪:剪出蛇头(菱形)。

4、 贴:把蛇头贴在身体的另一头。

提示:

1、 做好蛇后,让幼儿在不同地方玩蛇的爬来爬去。

2、 还可引导幼儿利用旧报纸、广告纸做项链、毛毛虫、纸球、金箍棒等

四、利用纸盒做各种车(有趣的车)

设计者:书生幼儿园王锦飞

材料:

1、 请幼儿收集牙膏盒、化装品盒等大大小小的纸盒。

2、 圆纸筒或圆形玩具。

3、 剪刀、双面胶、水彩笔。

制作方法:

1、 车身:选一个或两个纸盒做车身。

2、 轮子:选择圆纸筒、圆形玩具或拆开纸盒剪成圆片做轮子。

3、 装饰车子:画上车灯、车窗,给车身、轮子等装饰上漂亮的图案。 提示:鼓励幼儿制作出多种车辆及不同的制作方法。

大班数学区:连连看(参考:《筑起孩子需要的环境》)王玲玲提供

目标:增强空间知觉和数的概念。

材料:题目卡、操作卡、笔。

玩法:根据题目卡的要求连接相应的点。

提示:教师还可以设计有趣的图形以增加幼儿的兴趣。

大班数学区:抽屉算式(参考:《筑起孩子需要的环境》)王玲玲提供 目标:熟悉10以内的加法。

材料:有数字和五角星的卡片三张及插版。

玩法:上下移动卡片,是算式成立。

提示:当孩子操作熟练后可省去图画。并提供纸笔让孩子记录下算式和得数。

中班数学区:一样多(原创)王玲玲设计

目标:掌握简单的等量关系。

材料:黑色底板一张,苹果(或其他物品)若干。

玩法:将苹果(或其他物品)随意摆放,要求幼儿将其摆放成横排(或竖排)一样多。可以是两排、三排、四排或更多。

大班数学区:摆一摆,算一算(原创)王玲玲设计 目标:巩固6以内的加法

材料:黑色底板一张;6以内数字卡片、“+“、“=”。

玩法:根据上面所摆的物品编应用题,编好之后列式计算。 提示:也可以是6以内的减法。

大班数学区:数字接龙(原创)王玲玲设计

目标:巩固数字的排列顺序。

材料:底板、数字卡片。

玩法:将底板中缺少的数字在正确的空位中插入。 提示:当孩子已经能熟练掌握时,可增加到100。

范文七:班级环境布置 投稿:程跹跺

环境作为幼儿园教育的一项重要资源,在《纲要》中被提到较为重要的地位。环境创设的目的,有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育,让环境对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,让儿直接得到一种情感体验和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。

幼儿是活动的主人,只有幼儿有了参与的意识和动力,环境才能和幼儿主题活动的发展形成互动,才能发挥环境对主题活动发展的作用,让幼儿参与设计就会有一种很好的的教育过程,就像我们大班年龄段的幼儿对周围的环境的变化很敏感,而且有较强的表达自己的欲望。

就像以前我们肯定在教师里挂的琳琅满目,看上去是很热闹的,但不一定具有教育的意识,因为我们的幼儿并没有参加到环境布置当中来,只有我们自己在忙活,他们并不知道你老师在弄什么,只知道我们的教室真漂亮,而现在我们提倡师幼互动,人人参与人人有责,就像我们大班图文并茂有文字有图画,那别人一进来就可以看出是什么班,让幼儿利用自己的已有的经验,如在我们第五周——第七周开展了《大自然的语言》主题当中让幼儿知道小水滴的旅行整个过程,并且用图片的形式,让幼儿作画小水滴落在了那里,让幼儿自作有关气象的标志并画出,有的贴在主题墙,幼儿挂在教师了,并让幼儿了解在什么样的情况下会下雨;如蜻蜓低飞、乌龟身上有小水珠、燕子低飞、、、、、、、、、、、等等。结合幼儿手册记录每天的天气情况并在主题墙也有记录每天的天气情况。

我们还要充分利用家长资源,利用周边的环境,充分利用我们农村的特色。幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要我们老师更加多的思考,让环境对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。——————

很久没有写博客了,一是学校电脑上网费劲,二是教室环境布置,跑东跑西的,一天下来不知道忙了什么。在思想中酝酿的许多东西,也没有落实到文字之中。各教室的环境布置基本结束,为迎普三验收完成了大部分任务,同时也为幼儿创设了一个新的室内环境。关于环境布置,我的原则就是:依据本幼儿园实际情况,充分利用当地自然资源,以幼儿发展为本,美观实用,有教育价值,并能体现班级特色。

这次环境布置,我们在主题墙式和互动墙式上又进行了探讨。中央教科所刘占兰博士指出:"幼儿园墙饰大致可分为:与教育活动相适应的主题互动墙饰;常规性互动墙饰;各个活动区域的背景墙饰;其他功能区的背景墙饰和以装饰性为主的墙饰五大类别。其中最适合我们农村幼儿园环境创设特点的是"主题互动墙饰"。

过去我们提倡主题墙式的互动性,现在我们要求侧墙同样体现互动性。互动的内涵非常宽泛,它可以是:主题墙饰与课程之间的互动,主题墙饰与教学的互动,墙饰装饰中的师生互动,主题墙饰与幼儿、家长之间的三维互动。

在墙面环境的创设上我们遵循了以下原则:

1、全员——要给予每位幼儿均等的机会

2、美感——要艺术整合墙面材料

3、利用——要实现互动墙面材料的再利用

4、开放——要实现“互动主题墙”与其他墙面的对接与延伸

“互动主题墙”创设,实践了《纲要》的新理念,体现了墙面环境创设的新取向,实现了环境创设的质的转变:变静态环境为流动环境,变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境,变物质环境为心理环境,同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长,发挥了环境作为教育资源的最大利用价值,真正实现了墙面与幼儿的对话。————

幼儿园教育指导纲要》指出,环境是重要的教育资源。我们班是分级阅读班,又是《阅读树》课题实验班,为了体现我们班的特色,我们设计了“会说话的墙饰”和由家长、孩子共同参与制作的一系列的区域活动。具体如下:

一、 背景墙——撕呀撕呀(撕贴画)

这是我班最大、最突出的一面墙饰,我们的创作灵感来自于《阅读树》绘本中“撕呀撕呀”的故事,布置成这面墙可以说是这一主题活动的延伸。它是孩子与家长共同的杰作,充分体现了《纲要》中利用一切可以利用的资源,让孩子与家长共同参与环境布置的原则。这一幅幅撕贴画,就是一个个生动有趣的小故事,课后孩子们津津有味地与小伙伴分享、交流自己的作品,不知不觉中发展了孩子的语言表达能力和思维能力,既展示了孩子的作品,又让孩子颇有成就感,而且还可以随时更换新作品。可以称之为“会说话的墙饰”吧?

二、 主题墙

在背景墙下端是我们跟随主题的变化而变化的主题墙饰。这面墙饰则更多的是孩子们的作品。

三、 左侧上边墙饰———谁吹的泡泡

这面墙饰源于一首儿歌《谁吹的泡泡》,如“星星是月亮吹的泡泡,雨滴是乌云吹的泡泡……”,通过环境展示儿歌的内容,引导孩子发现事物间的联系,创编儿歌,它不仅美化了我们的环境,而且充分体现了我们分级阅读班的特色。

四、 左侧下边墙饰———看谁爬得快(红花栏)

五、 右侧上边墙饰———会说话的安全标志

《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。所以在幼儿园里,安全是我们工作的重中之重,教给孩子必要的安全知识,学会自我保护是我们的责任。因此,我们设计了这墙饰。如:这是××标志,教孩子××等。我们设计这一墙饰的目的不仅于此,还在于让孩子与家长在平日里、在生活中也收集其他标志,或者更换,或者放在区角里,与同伴分享。

六、 右侧下边墙饰——今天我值日

“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感”是《纲要》中社会领域的目标之一,培养孩子爱劳动的意识和愿意为同伴服务也是我们创设这面墙的本意。一周五天,孩子们轮流值日,为小伙伴端饭菜、整理图书、区角、玩具、整理课桌椅等,让他们体验了劳动的辛苦,更感受到了为集体服务的快乐。

七、 区域活动

1、建构区———这些购买的拼插玩具、积木是孩子们的最爱,也是发展孩子动手、动脑能力、与同伴合作能力的区角之一。

2、气象角———每天晨谈时预报一下天气是我们从小班到现在每天必不可少的内容之一。

3、图书角———趣味故事、益智儿歌等等书籍孩子们都爱看,这么多的图书都是孩子们从家里带来与同伴分享的。作为阅读班,督促孩子们阅读是我们的工作,所以我们准备了一份记录表,随时记录孩子们的阅读情况。

4、语言区———我设置了六个小活动,让孩子们的语言能力得到进一步的加强。(1)本周推荐 每周由一名幼儿自我推荐一本好书放在“本周推荐”中,供大家共同分享阅读好书。(2)我会用成语 幼儿学会将区域中成语说一句话。(3)拼句子、组诗歌 提供字卡,随意打乱顺序,幼儿先将字卡拼成一句完整的话,再读句子,学着试编诗歌、儿歌。(4)自制图书、连环画 提供素描本,幼儿根据自己的想象力自制图书、连环画,再自由编故事。(5)指偶表演 幼儿选择自己喜欢的动作形象进行各种角色表演。(6)修补图书 提供剪刀、双面胶、透明胶等,让幼儿养成爱护书本的好习惯和锻炼孩子的动手能力。

5、数学区———通过走迷宫、猜一猜等益智类游戏,开发幼儿智力。我设置了六个小活动:(1)数的分成 10以内数的分成,将纸制蛋壳割去一半,分别在蛋壳上半部分写上合起的总数,下半部分下分数,如上半部写10,下半部分写分成4和6,然后打乱顺序,让幼儿对应组合。(2)数的加减 10以内数的加减。在小动物头饰背面分别写上10以内的数字和加减符号,幼儿自行拼摆10以内的加减运算。(3)单双数动物(分类) 在各种动物头饰背部写上50以内的单双数,用纸盒两个,让幼儿将背面单数的放在一个盒子内,双数的放在一另个盒子。这样既可以认识50以内的单、双数,又可以将单、双数进行规律排序。(4)买饮料(学用人民币购物) 各种饮料图片标明价钱,纸制人民币制若干,让幼儿学用人民币组合购物。

(5)有趣的夹子 塑料夹子若干个,幼儿用夹子自由拼接。(例如:按颜色规律来排序。)(6)走迷宫 幼儿根据迷宫模板,按游戏规则进行走迷宫游戏。

通过以上活动幼儿掌握10以内数的加减法、数的单双数,提高认知能力,幼儿能按颜色、大小、多少等进行规律排序。让幼儿自觉遵守本区域活动规则,并在游戏中乐意与同伴交流自己的想法和意愿。

6、操作区——这里是孩子们动手、动脑、合作操作的乐园。这里的材料基本是利用废旧物品制作的半成品,要由孩子们自己操作完成,充分调动了孩子们手脑并用的能力,还发展了孩子手部肌肉和各关节的灵活性。如:七巧板、九巧板、十五巧板的板图、动物拼插,这些是由孩子和家长共同制作交上来的,不同样式的棋类、迷宫游戏一定会成为孩子们课后互相较量的最佳选择;“给小鱼穿衣服”引导孩子用酸奶盒纸做成的小鱼与饮料瓶盖相互操作,一一对应安在小鱼的身上,打扮小鱼颇受孩子们的欢迎。。。。。

7、科学探索区——“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”是《纲要》中科学领域的目标,因此,我们按要求提供丰富的可操作材料,让每个孩子都能运用多种感官、多种方式进行探索。这里的水车、不同声音的响筒、奇妙的喷泉、平衡高手、沙漏、磁铁等材料,让孩子在做做、玩玩、说说中探索科学的奥秘。

8、体育角——培养幼儿对体育角活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。为了达到目标,我们为孩子提供了非常丰富的体育器械,孩子可以根据自己的喜好、体能选择器材,或合作,或独自运动,达到锻炼身体、喜欢运动的目的。这些器械都是利用废旧物品制作的,而且大多数是由家长与孩子们一起做的。

9、小画廊——把孩子的绘画、手工作品张贴在教室外墙上,让孩子们互相欣赏,也让家长见证孩子的进步。

八、家教栏——由保教点滴、一周计划、主题在线、温馨提示、每周视点、家园热线组成的家 园共育栏,建起了家园沟通的桥梁。

九、寝室——创设温馨安静的环境,让孩子每天都能甜甜入睡。你瞧,这只可爱的瞌睡虫睡得多香,连小鸟站在上面都毫无察觉。还有这位漂亮的小女孩,做梦躺在月亮之上呢!一双双摆放整齐的鞋子在告诉孩子们,午睡室里不仅要安静,还要整齐美观哟!

综上所述,大家可以看出我们班的环境布置不仅装饰、美化了我们的教室、寝室,而且达到了不同的教育目的,符合纲要中环境创设的要求,充分体现了我们的班级特色,达到了让每一面墙饰都能说话及家长与孩子共同参与的目标。

范文八:班级环境的布置 投稿:阎涬涭

班级环境的布置

恒大小学赵丽丽 班级环境的布置对学生的健康和情绪有不可忽视的影响。布置温馨时尚的教室环境,营造美好的学习氛围 ,可以让学生精神愉悦、身心健康的学习。 锦囊妙计:

一、感觉(第一印象)

打开教室的门,第一感觉眼前一亮!整洁新鲜,即有现代时尚风格,也有充满文化底蕴的中国特色。而且风格和气氛要按学生的年龄、性格、文化程度、爱好来决定,适合学生的心理、生理、审美以及人体视觉感受等多方面因素。 1教室的窗帘:

窗帘不仅起到遮挡教室内视线的作用,还起到很多装饰的效果。浅蓝色、天蓝色、湖绿色、墨绿色的窗帘,能把室内强烈的光线调节成纤细而柔和的漫射光,既挡住烈日的照射,起到遮阳避暑的作用,又能保持室内的亮度,使室内显得更加宁静,给人舒畅清新的感觉。

2窗台:

在教室内窗台上摆放精美的花盆,栽种上能消灭细菌和病毒的防护伞“文竹”,能减少电磁辐射的最佳植物“仙人掌”,还有每小时能吸收大约20微克甲醛的铁线蕨。这些植物可以使空气清新,对同学们的身体健康有益处同时 也给教室增添了绿的生机。学生们的心情也会绽放快乐的花朵。“水是生命之源,绿是生命之本”。教室内养花不仅可以美化环境,活跃气氛还可以净化空气,也可以净化同学们 的心灵。

二、教室前方:

教室前的设计需要简洁明了。讲台的颜色采用青色系的色彩。比如:水青、孔雀蓝、拂青等,这种颜色有沉着、 稳定、没有错觉变化的感觉。学生上课时能注意力集中,全神贯注的听讲。另外,黑板上面的墙上可以贴上大字块:快乐学习 健康成长。时刻提醒学生,学习是快乐的事,健康成长是 非常重要的。用这样的思想理念引导同学们营造轻松活跃的氛围,养成充满阳光有朝气的精神状态。

三、教室中央:座椅板凳

课桌椅是教室整齐与否的关键,现在大部分采用的有两种桌椅类型,单人单桌和双人桌。课桌的摆放不用刻意的规定,因为每个老师的想法是不同的,也会根据不同的情况来调整摆放位置。不过,无论怎样设计摆放,“对齐”是不可改变的原则。

四、教室后:中间(学习园地) 左 (卫生角)右(未来世界) 1小小图书馆:

教室后面设置成学生们博览群书的小图书馆。在后墙中间位置摆放1.2米高带格子的书架。书架上面是地球仪,书架里面放满学生们爱看的各种书籍,分类

摆放。让学生在读书的过程中打开知识的宝库,开阔视野、认识世界, 增长知识,丰富精神生活、不断提高、不断进步。培养学生读书的兴趣,满足学生对知识的好奇心,养成良好的 读书习惯,营造读书的氛围。

2墙面设计

墙面设计成几个板块:学习园地、光荣榜、学期目标规划、最新消息„„ 学习园地:展览好的作业、好的文字、图画等。在同学中形成比谁进步快、看谁认真、努力,互相帮助共同进步的良好学习风气。

光荣榜:把好人好事、懂礼貌、讲文明、讲卫生、守纪律、爱护公物、帮助同学等先进事迹刊登在光荣榜上。起到教育学生懂得荣与耻,学会做人,做什么样的人的作用。形成学生之间比尊守纪律、懂礼貌,争做好人好事的良好班风 。争做与人为善,乐于助人,品学兼优、德才兼备的好学生。使重视学生良好行为习惯的培养又提升一个高度。

学期目标规划:展示每位同学在开学时制定的学习计划。期末时看能完成多少,用红花标示。这样可以起到调动学生的积极性,有计划有步骤的完成学习任务。

最新消息:学校有什么活动、计划、通知等。校内外发生的最新消息、特殊事件、新闻版块等。让学生多接触新 鲜事物,大开眼界思想活跃。

3卫生角:

在教室后面的左侧墙角,摆放一个角柜。柜子里面放一些打扫卫生的用品。两个垃圾桶,一个是可回收物品,一个是不可回收物品。培养学生爱清洁讲卫生的良好习惯。

4展示台:

在教室后面的右侧摆放角柜,角柜的上面摆放一些模型。角柜的里面可以摆放学生们的手工作品。 激发学生创造、美化生活的兴趣和愿望。让学生充分发挥聪明才智,拓展想象空间,提高学生的创新意识。

案例分析:

如果说学校是一个大家庭,那教室就是学生的小家庭,每位学生在教室里的时间要比在家里的时间还要长。所以教室的环境对学生身心健康很重要。教室的环境优美、温馨、整洁、新颖丰富多彩,同学们心情舒展;精神愉悦,有利于快乐学习健康成长。而教室环境恶劣,同学们会心情压抑,会产生烦躁不安的情绪,或抑郁不欢,甚至出现心理异常。这也是人们感同身受的事实。

案例1:一次我到一个班级代课,走进教室的第一感觉就是很乱,地上也不干净。这时一个学生随手就把纸团丢在地上。我就立刻问他:“为什么把纸丢在地上?后面不就是垃圾桶吗?”他却说:“地上本来就不干净啊。再说都已经扣完分了。”„„可见环境对学生的影响有多大。相反窗明几净的教室,布置新颖的环境,学生们也会主动自觉地爱护。二年组有一个标兵班,不管什么时间去他们班级,都是一样的整洁。如果是下课的时候经过,就会发现他们班里,有的学生看到崭新的书桌摆放不整齐,会马上去摆正。有的同学在整理后面图书角的书,还有的同学在给花浇水、 擦桌子、扫地等等。这再次反映出,环境的不同会让学生养成不同的行为习惯。

案例2:寒暑假的假期过后,学生返回学校。此时的学生是最难收心的,在家里的享受和在教室的拘束,会让孩子们产生厌学和烦躁的情绪,那怎样才能针对这点做出有效的对策呢?不妨试试在教室的布置上下下功夫。寒假结束正是孩

子们又升高一级的时候。大部分学校都会轮换教室,那么对于新的教室就应该要好好的布置一番了。我见过这样的一个班级,走进教室,首先映入眼帘的是棚顶的中间和四边,挂着中国特色的灯笼。此外在墙沿还贴上了几只小风筝。后面的板报以红色为主体,展示了很多学生在假期制作的手抄报。还配有“我们长大了”这样的一个专区,贴着很多孩子们过年时和家人幸福快乐的合影„„这种布置即增添了浓郁的民族色彩 ,美轮美奂,又有着天真浪漫的童趣,即渗透着中华民族特有的、丰富的文化底蕴。又象征着光明、活力、圆满和幸福。使整个教室绽放出灿烂的光彩,充满吉祥、喜庆、祥和。学生在这样的环境中也会顺势的过渡,不会产生强烈的逆反心理。

随着社会的发展,人们的生活水平日益提高,我们学校的教学设施和教学环境也越来越好。因此,我们的教室也应该布置的越来越现代化、越来越符合学生的生理和心理需要,越来越适合学生快乐学习和健康成长。

七嘴八舌

张芳菲:

据科学研究发现,一般情况下,特定的环境可引起相应的心理感受和情绪体验,并进而影响生理状态。如果长期处在脏、乱、差的环境中学习和生活会危及人的心理健康和生理健康。

王晓宇:

小学生就像一颗小树苗,需要雨露阳光,需要适合自己生长的环境和土壤。 俗话说得好“环境改变人生”,“环境造就人生”!一个好的起点,一个好的环境 的确能造就一个人好的人生。这也是我为什么这样重视布置教室!

杨程程:

好的教学环境有利于学生身心健康。教室环境好学生就能有极大的兴趣愉快地学习,且充实地展示自己的智慧和能力,直至实现人生价值。即使有个别学生邋遢、懒散、消极,但是在良好的环境中也会被感召,受到潜移默化的影响。 成媛:

环境能改变一个人的爱好和习惯。也能对开发学生智能、促进学生个性和谐发展方面发挥着独特的功能与作用。

顾平:

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,它以其生动活泼的形式,积极健康的雏鹰,滋润着孩子们的心田,熏陶着孩子的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化,构建师生共同的精神乐园,是我们共同的追求。

范文九:班级环境布置要求 投稿:王葬葭

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

各班教室要有:国旗、班训、名人名言、地图、图书角、卫生角、队角、鲜花、板报(每月更换一次)、荣誉栏(长期开展评比活动)、班务栏(每学期更换一次)。 班务栏要包括:班训、班主任寄语、班级奋斗目标、班级公约。

范文十:大一班班级环境布置试行方案1 投稿:白缾缿

大一班班级环境布置试行方案

一、本班情况分析:

大一班教室比大二班的班级活动面积来说较小,但是我们班是一个比较规整的长方形,没有柱子,对环境布置和区角创设来说是比较好设想和方便的,所以,再这次的班级环境创设中我会利用大面面积的色块和不同颜色组成的几何图形来为我们班的幼儿创造一个缤纷梦幻的班级环境。发挥好老师的“混搭”特色。

这“梦幻”怎样来体现呢?因为我们班窗户比较小,相比大二班明亮度可能不是很够,我将会多多利用一些明亮的颜色来布置我们班级的环境。我会把以前用的各颜色KT板全部换成黄色的广告纸或者KT板做底板,梁和柱子也会有黄色的出现,整个教室黄色将是主要的色调。

二、教室各具体部分的环境创设:

走廊:首先从门口的走廊开始,靠近窗口的那边墙,还是利用来做主题墙,主题墙现在虽然也是黄色但是我们将会重新更换并考虑用广告纸来制作,因为KT板再更换主题时容易弄坏,主要是以黄色的广告纸或KT板来做一个层次的体现,每个内容的展示都是以各种彩色的几何或彩色几何图形的叠层来做底展示,加上装饰。在喝水的地方我们将会制作一个区域来展示幼儿的照片,因为那块区域是白色的瓷砖,所以我们会用比较重色的广告纸来做底板,作为亲子作品的展示区或活动剪影区,一样用不同的材质来做一个几何图形的装饰或者加一些卡通人物。主题墙上方的一个白色墙面,我将制作一个板块留给幼儿做作品展示墙。

教室的两扇门:后门:一边做一个日历牌,一边还是做值日生栏。(利用广告纸多一些丰富的色彩。)

右边门墙角的墙面部分:做“红花栏”。参观了西区中心幼儿园之后我对他们的红花栏很感兴趣,将尝试新的做法。图一

进区卡:我将在厕所旁边的墙上设置为进区卡的位置。将会参考西区幼儿园进区卡的方式来制作,来一个创新。图二、图三

靠近书包柜的上面墙面:首先要把以前遗留下来的墙门装饰拆掉,我将会做一个拼画或者利用废旧材料来做一个环境的创设。

睡床:图九、图十。让幼儿在故事和音乐中甜美入睡。

各墙面部分:美工区的墙面主要是展示近期美术作品。

三、区角的创设 图四、图五、图六、图七

本班还是划分为5个区角,区角的位置划分跟原来的一样。

美工区:把幼儿作品展示区重新创设,主要是进行底色和一些细节的装饰。还有材料的摆放上也要调整,尽量体现整洁美观,方便幼儿操作。

计算区:操作墙也是以黄色的广告纸或者KT板来做底,到时根据教学进度创设相关的内容。

语言区:操作墙也是以黄色的广告纸或者KT板来做底,到时根据教学进度创设相关的内容。

益智区:根据需要,墙面可以做一些幼儿操作性的墙面操作游戏。(实际以当时操作为主)

建构区:主要是增加一些参考图,让幼儿能有指向性地进行操作。可以贴在柜门上。 到时看实际的效果,是否进行每个区角的具体划分。

四、备注:其他的小地方最后为服务大环境的需要而完善。

五、五、所需要的材料:

黄色的广告纸和KT板大量,最好包括橘黄、浅黄、奶黄、还有各色的广告纸、泡沫纸、卡纸,彩砂纸、刮画纸、牛皮纸、需要泡沫胶。

班级主题:五彩世界。利用大面积色块和几何图形、幼儿作品来做环境布置。图八、图九、图十一、图十二

大一班 顾馨浅

2012年1月3日

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