教师节布置_范文大全

教师节布置

【范文精选】教师节布置

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【专家解析】教师节布置

【优秀范文】教师节布置

范文一:罗桥校区教师节班级布置及班刊评比结果 投稿:曾禚禛

罗桥校区教师节班级布置及班刊评比结果

奖项设置:以各评委总分的平均分排列班级布置及班刊名次 七年级取前两名,八年级取前两名。结果如下: 班级布置:

七年级第一名 七(28)第二名七(29) 八年级第一名 八(23)第二名八(29)

班刊

七年级第一名 七(29)第二名七(28) 八年级第一名 八(29)第二名八(24)

亮点:在整体布局上有些班级做的比较好,如八(23)班的书柜设计新颖,摆放整齐感觉很温馨,七(28)七(29)班级布置方面都凸显出个性。

需要改进之处:大部分班级的宣传制度栏不完整或留有上学年的痕迹 八(27)没有名人字画班级布置还沿用上学期,八(25)班刊过于简单,八(26)七(31)班级布置几乎未动,还有些班级劳动工具摆放不整齐容易造成安全隐患,希望有关班级进行整改。

上饶七中罗桥校区政教处

范文二:教师如何布置作业 投稿:廖鉑鉒

中文科技期刊数据库 ( 引文版)教育科学 2 0 1 5 年 3月   总第 3 期 

教师如何 布置 作业 

熊娜霜 

重庆市酉 阳县酉州 中学 重庆 酉阳 4 0 9 8 0 0  

摘 要 :新课程 标准指 出:“ 地理是 实践 性很 强的课程 ,应 着重培养 学生的地 理实践能力 ,而培养 这种 能力的主要途径也应是 地  理 实践 。 ” 因此 ,设 计 实践性作业 ,让地理知识与 生活实际相结合 ,用所 学知识 去解决生活 中的实际问题 ,有利于培养 能力 ,  

增长知识 。   关键 词 :新 课 程 标 准 

地 理  作 业 

中图分类号 :  G 6 2 3 . 4 5  

文献标 识码 : A  

文章编 号 : 1 6 7 1 - 5 6 9 1 ( 2 0 1 5 ) 0 3 - 0 0 3 3 - 0 1   明,由于这类型 的作业量不 多 ,而题 目和学生 的 日常生活练  习紧 密 ,往往能够激发 学生的学习兴趣 ,给学生 多不值这样  的试题往往能 收到 比较 好都 效果 。  

教师布置作 业是想让学 生把课堂上所 学的知识进行巩 固  和加强 ,让学 生彻底 的把课 堂知识消化 ,学生要知道课后 练  习的重要性 ,不能抱着 消极 的态度去对待 课后作业 ,更不 能  以应付 的心理 去完成作业 ,老师一定要 帮助学生戒掉这种 不 

健 康的心理情 绪 。学生还是 要做作业 的 ,但老师布置作业 多  是出于习惯 和学校 的要求 ,他们大多 忘了给学生布置作业 的  本 意 。做学 生的都不太 喜欢做作业是 老师的问题居多 。你 应  该 思考 的是 如何学好知识 ,并且为我所 用。老师布置 的作 业  就当练字好 了 。老师得 压力 也是很大 得。但是 ,个人认 为你  们 老师得做 法很不科学 ,学习不在 于量 而在于质 ,那 么多作  业 只能加重 学生得负担 ,而且效果未 必会 好 。可 以建议 老师  个题型 只留一道题 ,假如一共 5个题型 , 那 么每天都留相  同题型得不 同题 给学生做 。一天 5道 ,每天学生 负担轻 ,而  且有助于 巩固 。而且每 个学生得基础 以及 记忆力学 习方法等  都有很大得 不 同,我想 你好 好跟老师 反映一下 ,老师也是 能 

1 - 3长期作业——学生 自主选择  所谓长期作业 , 也 可以称之 为专 题作 业 , 由3 — 5 位学生 

自由组合 成一个小组共 同完 成 ,时间为一个学期 。作业 的专  题 由学生 根据一学期 的地理 教学内容 自行选择 ,充分体现学  生 的 自主性 ,教师可相应 提  一些小课题供学 生参考 ( 见我  校 “ 地理 研究性学 习课题指 南”) 。综上所述 ,三科作业相结  合充分体 现了地理孚综合性 和交叉性强 的特

点 ,符合地理学  科 的课程 理念 。虽然作业名 目增多 了,但学 生的学习兴趣却 

增强了。有了学习兴趣 ,也就有了表现的欲望与 动,就像  我经常和学生说,不要把作业仅看成作业而应看成一个展示 

自己才华 、表 达 自己个 性的大舞 台。  

够理解得 。  

2 几点思考 

2 . 1布置 与批 改的个 性化激发了学生学习地理 的兴 

趣  在作业 内容 的布置 中 ,应 该针对学生之 间的差异有针对  性 的给学 生布置相关 的练习 ,让学生培养理论联 系实践 ,和  实践检 验真理 的意识 ,让学 生充分体验成功 的乐趣 。 同时 ,   在作业 的评价 中,由于可以得到老师和其他 同学 的帮助 ,学  生 的学 习能力也能得 到培养 和提高 ,并能获得大 家的认可 ,   对地理荸 习的兴趣 也会 增加 。 如此不断经历学 习乐趣 的体 验 ,   兴趣可深化为 志趣 , 使 他们 受益终生 。  

1地 理 作 业 的设 计 

长期 以来 ,我校 的地 理作业 以课 堂作业为主 ,多为课 堂  上 由学生独立 完成 。今 年我校全 面试行新 教材 ,课堂教 学时 

间由 4 5分钟缩短为 4 0分钟。由于薪教材配套的练习册上部 

分专题 的作业 量大 ,很 多题型又 因受课 堂的局限很难 在课 内  全部完成 ,加之教材上 “ 思考与实践 ”部分有很多 问题 ,虽  然学生很感 兴趣但不能 在课 上一一作 分析 ,我们对这些 练习  进行 了精 心选 择并分类 ,把布置给学 生的作业按完成 时间长  短分成三类作业 :短期 作业 、中期作业和长期作业 。  

1 . 1短期作业——教 师精 心选择 

所谓短期作业,主要由学生在课堂上独立完成 ,时间 5 — 8   分钟 ,它是课堂教学 的 自然延伸和补充 ,对于巩 固、理解 、掌  握 和深化课堂教孚所学 的知识及良好学习习惯 的养成有一定 的   作用 。因完成时间短 ,称为短期作业 ,一般在第 - '  ̄1 - 交教师  批 改。作业 内容主要 由教师选择配套练习册上 的部分作业及课  本中 “ 思考与实践 ”部分能迅速完成的作业 。教师在选择过程  中应尽可能避免单一重复式练习 , 做到 “ 少而精” 。 此类作业每  节课之后学生必须完成 ,以期达到及时温故知新的 目的。  

2 . 2作 业 内容 的多样 化促 进地 理教 师 的专业 化 发 

展 

1 . 2 中期作业— —师生共 同开发 

所谓 中期作业 ,因其需要较 长时 间的思 考或对资料 的查  证 工作 ,经过 一定努力方能 完成 ,所 以称 为中期作业 。学 生  可 以请 求其他 同学或教师 的帮助 ,时间为一个月 。   中期作业 的内容主要包括

:①观测类 ,需 要学生花费一  定 的时间进行 观察 记录 ,如 观察 并记录月相 ,气候变化 、海  水潮起 潮落 的周期 等等 ;②理论 分析类 ,需要 学生理论结合 

实际进行分析思维 ,如关于妇女生男孩还是生女孩主要决定  于男性 还是女性 , 诸 葛亮 的空城计是 否符合逻 辑等 ;③资料 

查找类 ,需要上 网或阅读等进行 资料 收集 的 ,配套 的练习册  上有很 多此类练 习 ;④ 标本收集及 制作类 ,如 岩石 的收集和 

辨别等 ;⑤图表制作类 ,通过制 图来 分析一些地理 现象和规  律 ;⑥实验设计 类……  此类作 业主要来 自课 本 “ 思考 与实践” 中的内容 ,此外  还有 来 自教 师 的长期 积 累和 学生 提 出的很 多有 价值 的 问题  等 ,都可作 为 中期作业 的内容 。中期作业 总量看起来很 大 ,   但 事实上 ,每位学生 每月需要完成 的只有 1 —2题 ,而且每个  学 生都不尽 相同 ,都是 我精 心挑选 因人 而异设计 的。实践表 

创造力是 在掌握相关学科 的基础知识之下才 能有效进行  的,他是 在进行大量实践基 础上开拓创新 的结果 ,例如 ,居  里夫妇在 极其简陋 、艰苦 的条件下炼 出了放射性 物质— —钋  和镭 。丈 夫去世 以后 ,她强 忍悲痛 ,继续对镭和其 他多种放  射性元素进行 研究 ,并取得 丰硕成果 ,推动 了原 子核科学韵  发展 。由于她在放射性 现象方 面成 就显著。1 9 0 3年她获得 了  诺贝尔物理学奖 ,1 9 1 1 年 她又获得 诺贝尔化学奖 。这不仅要  融会贯通专业知识 , 同时必须克服实验研究途 中的艰难 险阻 ,   这样才能有所 创新 的收获 ,因此 创新是智力 因素 和非 智力 因  素综合作用 的结果 。教师必 须具 备渊博 的知识 ,不 管是在 宏  观上还是微 观上都能很好融会 贯通 ,这样老师在教学 过程 中  能给学生 提供 广阔 的视野和 发散 的思维方式 , 这样才 有利于  学生创新能力 和创新思维 的培养 。   目前 ,我们 正在全力推进教 育改革 ,要大力转 变学生传  统的学 习方式 ,让学生更加有作 为 ,更加愿意主 动地 进行学  习和探索研究 ,这种能力不是一 个老师一朝一夕就 能让学生  具有 的,这需 要一届接一届 的老师持续不断 的努力 ,辛勤 的  培育学生 ,最 终学生才能进行 自主学习和研究 ,因此 我们每  位老师 的责 任重大 ,使命光荣 ,让我们不断 的为学 生的成  才 、成功加油 ,呐喊 ,让他们早 日成为社会主义现代 化的建  设 者和接班人 。   参考文献  [ 1 】 .黄 毅英; 许世 红. 数 学教 学 内容知 识— — 结

构特 征 与研 发  举例 【 J ] . 数 学教 育 学报. 2 0 0 9 ( 0 1 )   【 2 】 .袁 维新. 学科教 学知识 : 一 个教 师专业发展 的新视 角【 J 】 . 外  国教 育研 究. 2 0 0 5 ( 0 3 1  

3 3・  

范文三:教师办公室布置 投稿:曹岱岲

教师办公室布置

特教学校办公室文化建设实施方案

为了进一步提高校园文化建设水平,改善教师办公环境,推进我校教师办公室文化建设,共同营造积极向上温馨和谐的办公室文化氛围,努力创建和谐校园,特制定本实施方案。

一、工作的目的和意义

办公室是老师们默默耕耘的地方,同时也是老师们辛劳过后稍作休息的地方,办公室既不是旅馆也不是茶楼,而是自己的另一个家,因此室内空间的布置和摆设尤显重要,通过对办公室的空间进行布置和摆设达到取之自然,还于自然,尽量创建整洁美观的办公室环境,丰富办公室文化内涵,营造团结协作、和谐向上的人际工作氛围,打造办公室文化名片,促进团队创优,努力创建和谐校园,从而推进文明单位创建,深化师德建设。

二、设计主题和理念

主题:家

理念:和谐 实用

三、实施步骤

(一)物品摆放

各项物品要求摆放整齐、布局合理,管理和使用便捷。公共财产有专人管理。

1、办公桌椅摆放整齐、有序,爽心悦目。我建议办公桌椅摆成“品”字形,尽量使有限的空间得到紧凑的利用,从而使实际和视觉空间都更为开敞和明亮。更重要的是教师的交流更为方便。(专业)

2、办公桌椅统一化。办公桌椅统一铺上桌布,资金充足的话每张办公桌上可以放一块玻璃,(教师一些比较琐碎的东西可以放在下面看的方便,也防止找不到)在桌面上可以放一个简易的小书架,教师的教科书、教案、参考资料、墨水、茶杯等办公和生活必须品就有地方摆放。也可以摆放几盆翠绿的花,静静的绽放出绿色,给办公室带来了许多生机,这样既美观又大方,更重要的是整洁、有序。这一

切构成了一个和谐的整体,宁静而不单调,紧凑中透着闲适,温馨中

透着书香。

3、学生作业摆放整齐,三角板、量角器等教具的摆放。这就需要有固定的地方摆放。我建议把我们的窗台利用起来,做出各种造型,来摆放作业本,(没有窗台的可以在桌子的上方做一个简单的架子)。每组桌子的空余地方也可以摆放一盆花,在墙上做些修饰,来挂教师的教具。这样既可以合理利用空间,教师也方便使用教具。

4、保持办公室的清洁。也就是要求教师每天都要安排专人认真扫帚。打扫用具摆放到位,一般情况我们都会放在门后较隐蔽的地方。

(二)室内文化布置

办公室的布置不仅要追求外表的和谐,而内在的一种文化底蕴也很重要。对于文化布置,我想在特定的主题下,通过植物、挂画、书法、照片、文字等方式将办公室成员的共同愿景和办公氛围与校园文化氛围体现出来。通过教师群力群策设计布置办公室,营造一种团结、协作、积极的个性化的办公室文化,以便向学生做出表率,提高工作效率。

1、在一进门的一边墙上开辟“和谐年级,温馨家园”专栏,张贴各种通知。比如:设计一个温馨提示栏目:在这里张贴着我们办公室定的一些制度,办公室值周安排,学校常用的电话号码。而且在办公室的水龙头旁贴有“节约用水”,灯的开关旁贴着“节约用电”,提醒我们节约能源。

2、在专栏的上方悬挂学校统一制作的教师宣言。

3、办公室内要有标语、座右铭、字画等体现办公室特点的装饰,且布局要美观,点缀有度。

①专栏的旁边挂一副条幅或一副山水画,是办公室可以充满一股浓浓的书香气息。

②对面的墙上由于空间的限制,我们可以挂两幅座右铭,比如有教育意义的残疾人的名言名语:

黑暗将使人更加珍惜光明,寂静将使人更加喜爱声音——海伦.凯勒。

残忍的命运挡住了入口,我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判,因为我的心尚未驯服,仍是狂热的;但刻薄无情的话到口里,我的舌头却没有说出来,像还未落下的泪,又流回我的心中。

海伦.凯勒

今天我们的生活依然需要澎湃的激情,一个人有了激情才会热爱生活,才有生活的动力。

张海迪

• 世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

海伦.凯勒

生活 就是理解生活就是面对现实微笑

雨果

3、背景墙上(水池上方)我将准备一黑板报的形式布置,主题是“快乐着 工作着 幸福着”所谓快乐着就是贴一些我们和学生学习、生活、游玩的 一些场景,能体现出在学校学习、生活的我们是快乐的。工作着主要是把我们教师的一些体会、

教学小故事等作品贴

在墙上,在工作之余我们可以坐下来品茶赏文。幸福着主要从学生的成绩、作品上来说一说学生的成长过程。幸福着也预示着每一位教师的成就感。

4、背景墙的对面分为2个板块首先一进门出在书架的上方,布置成类似这样的板块,上面写上“用微笑面对今天”下方贴上教师的照片(微笑的照片),与其说是一种装饰,我想更多的是一种提醒,告诉办公室的每一位教师要时刻调整自己的心态。

第二板块我想我们学校的特殊性,所以专业的东西不能少,比如手语,贴一些简单的手语手势。四周可以加以边框点缀。

5、利用室内墙壁、玻璃等空间进行艺术布置,渗透高雅的艺术情操。利用其它空间合理摆设艺术物品或种养盆栽绿化。

办公室的窗户上也可以适当的点缀一些,比如类似下图的卡通动物,通过两个窗户玻璃上卡通图像传示了我们办公室是“快乐生活,友好互助”的集体。

范文四:教师办公室布置 投稿:秦僁僂

关 于 检 查 评 比

教师办公室环境卫生的通知

各办公室:

室内环境卫生状况,直接反映了教职工的精神面貌和文明素养,是教师为人师表的重要体现,同时也关系大家自身的身心健康和心情愉悦。为促进办公室卫生状况的大幅度改善,现决定对全校教工办公室进行一次环境卫生检查评比,具体事项如下:

一、检查时间:

本周四(4月17日)下午2:30。

二、检查范围:

所有教师办公室。

三、环境卫生要求:

1、办公室内整体布置合理,给人一种整齐、清洁、美观、充满活力与生机的感觉,要有适当的绿化和美化,布置得当,有优秀格言,体现人文气息。且布置有专业特色、有亮点。

2、办公室必须有安全卫生轮值表,有卫生负责人,坚持每天打扫。室内外干净,无杂物。各种办公设备(特别是电脑)能保持清洁,保养良好。室内有日常用的毛巾、面盆、肥皂等卫生洁具,面盆用水干净。

3、地面干净,墙角及屋顶无蜘蛛网,玻璃明亮,门窗无积灰。卫生洁具摆放有序,且置于室内后北墙角处。灯具、物品等无明显灰尘,墙壁上不能随便钉钉子及悬挂杂物,不能乱涂乱画。

4、办公桌、书柜上书本、作业本摆放整齐,且置于桌子的右上角。教师用小黑板、演示实验器材等教学器材统一有序摆放,属于教师个人用物品不能随意摆放。所有室内物品均要摆放整齐。

5、办公室内无烟灰、烟蒂。室内没有吸烟行为(特注:提倡教师办公室内不吸烟,校园内不抽游烟。)

四、结果公布

检查评比结果于次日在校公告栏中公布。得分前5名为最清洁办公室,予以表扬,并给予适当奖励。得分后3名为不清洁办公室,予以通报批评,并限期整改到位。

建湖县钟庄中学工会 二〇〇九年四月十三日

教 师 办 公 室

评委签名:

二〇〇九年四月十三日

检查人:

二〇〇九年四月二十二日

关于对全校各办公室

环境卫生的要求

各年级部、各办公室:

室内环境卫生状况,直接反映了教职工的精神面貌和文明素养,是教师为人师表的重要体现,同时也关系大家自身的身心健康和心情愉悦。现对全校各办公室环境卫生提出如下要求:

1、办公室内整体布置合理,给人一种整齐、清洁、美观、充满活力与生机的感觉,要有适当的绿化和美化,布置得当,有优秀格言,体现人文气息。且布置有专业特色、有亮点。

2、办公室必须有安全卫生轮值表,有卫生负责人,坚持每天打扫。室内外干净,无杂物。各种办公设备(特别是电脑)能保持清洁,保养良好。室内有日常用的毛巾、面盆、肥皂等卫生洁具,面盆用水干净。

3、地面干净,墙角及屋顶无蜘蛛网,玻璃明亮,门窗无积灰。卫生洁具摆放有序,且置于室内后北墙角处。灯具、物品等无明显灰尘,墙壁上不能随便钉钉子及悬挂杂物,不能乱涂乱画。

4、办公桌、书柜上书本、作业本摆放整齐,且置于桌子的右上角。教师用小黑板、演示实验器材等教学器材统一有序摆放,属于教师个人用物品不能随意摆放。所有室内物品均要摆放整齐。

5、办公室内无烟灰、烟蒂。室内没有吸烟行为(特注:提倡教师办公室内不吸烟,校园内不抽游烟。)

建湖县钟庄中学

二〇〇九年四月十三日

范文五:教师如何布置前置小研究 投稿:魏嬰嬱

教师如何布置前置小研究

作者:赵明颖

来源:《新课程学习·上》2015年第01期

“生本教育”是以学生为本的教育,它提出的教学原则是先学后教,教少学多,不教而教,以学定教。通过“前置性作业”的形式,提前布置给学生,让学生先学。

一、如何设计“前置性作业”就成了生本教育的重要环节

1.低入原则

“低入”是生本教育的另一个理念。教师在布置作业时要遵循“切进重点、降低起点迎学生;深入浅出、设置情境引学生;长期规划、精心设计练学生;发展能力送学生”。

2.个人作业与小组合作作业相结合原则

小组合作学习是生本教育的另一个亮点。全部是由个人完成的作业,难以培养学生的合作精神。所以必须是个人独立完成的作业和小组合作完成的作业相结合。小组合作之前必须提供个人独立思考的时间,或先分工再合作。

3.趣味性原则

兴趣能激发学生的学习动机,颇有兴趣的作业具有一定吸引力,能使学生充分发挥自己的主动性去完成。趣味性要体现出题型多样,方式新颖,内容有创造性。如口头的、书面的、绘图的、表演的,让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩,使之情绪高昂,乐于思考,从而感受到作业的乐趣。

二、如何设计农村孩子的前置作业

1.前置作业难度不要大

作业难度要适中,保证每个人都能发现一点,体味发现的快乐。设计一些相对浅显的问题让学生思考,而且这些问题通过学生自己或小组合作是能够解决的。尽量少布置查阅资料的内容,因为农村家庭相对来说课外书很少,能查阅资料的途径也很少,几乎是没有。例如,语文课需要查阅一些作者的资料,一些课文的写作背景等等。对于很多学生来说是没办法完成的。

2.前置作业要有导向性

前置作业的目的是为新课做预备、做铺垫、做指引的。它不仅容易引导出每一位学生的已有经验、对问题和现象的个人观点和认识,而且可以是下节课的重点甚至是难点的直接或间接展示,还应体现下一节课老师上课的大概思路,引领学生走入下一节课。

3.前置作业要体现合作

合作是教学中意义建构的一个重要环节,让学生懂得相互协作,如何尊重他人、表达观点。全部是由个人完成的作业,难以培养学生的合作精神。所以必须要在个人独立完成的作业之外设计由小组合作完成的作业。但是设计时尽量少设计和家长进行合作完成、需要家长参与较多的内容。作业中设计的问题是学生合作探究的关键。

4.前置作业要有开放性

我们把最具有价值的问题或话题给学生充分的时间和空间去研究探索,这样对学生的终身学习是有好处的。设计时可根据教材和三维目标有针对性地对部分开放性作业加以布置。布置作业时可以根据农村特色布置一些学生可以进行探索研究的内容。因此农村学校在开展生本教育设计前置性作业时,要针对自身的实际情况布置,其宗旨是让学生能顺利完成作业。 ?誗编辑 温雪莲

范文六:万圣节教室布置方案 投稿:崔散敤

万圣节教室布置方案

一、 总体思路:

以教室门口、黑板上方、天花板作为布置的三个重点,整体色调为黄+紫色。

布置物品以气球造型及拉花为主,南瓜、巫婆、小幽灵,小朋友的手工作品作为点缀,营造可爱又不恐怖的万圣节氛围。 二、 所需物品及预算

三、 场地布置

1、前门外:南瓜立柱(64个气球+2个南瓜气球)+气球花(11个气球),效果如下:(其中黑色气球换为紫色)

2、黑板、讲台、墙

黑板上方:吊式巫婆拉花(2个)+巫婆拉花(2个)+巫女气球(1个),效果大致如下:

3、天花板+教室两边:

教室周边:幽灵拉花(10条,教室4个角至教室正中,教室窗户两侧从前往后3条/边)

再挂上小朋友手工制作的吊花,大致效果如下:(图片没去背景色,请大家自行脑补:P)

小朋友手工制作的吊花样式如下:上贴双面胶,中间用彩纸剪成环形圆圈,下面贴上双面的万圣节小画像

4、其他:小朋友制作的南瓜灯不规则摆放在讲台边及教室后储物柜上

范文七:过节园区布置 投稿:崔吳吴

节日园区布置

一、 元旦佳节

1、 南、北门横幅各一条;

2、 南、北门灯笼各四个;

二、 新年新气象

1、 南门横幅一条;灯笼四个;车库入口墙群彩色灯一圈;

2、 北门花坛:六个柱子中间去掉一个,两面(吉祥、如意或

XXXX)

3、

4、 北大门横幅一条;灯笼四个;岗亭上方彩色喷绘;铁门一

圈彩灯;

5、 广场树根以上全部白色流星雨;树根一圈彩灯;

6、 园区灯杆每个挂灯笼两个;

7、 园区各单元门口对联一副,灯笼一个;

8、 小区主干道树木悬挂彩灯;

9、 木亭子流星雨,蓝白相交,挂灯笼;

10、 7号楼侧喷泉(按去年)

11、 6号楼前喷泉每个挂彩灯或水池一圈彩灯。

元旦横幅内容

南门:庆佳节树新风 促和谐文明小区 龙城物业宣 北门:,新年伊始,祝全体业主元旦快乐,身体安康

龙城物业宣 灯笼四字:元旦快乐 欢度佳节

新年横幅内容

南门:迎春接福喜笑颜开庆合家团聚 龙城物业宣

北门:张灯结彩欢度佳节 齐心协力共创美好家园

龙城物业宣

灯笼四字: 佳节如意 新年快乐

范文八:圣诞节布置 投稿:宋橗橘

一、 圣诞节的布置及装饰方案

1、 正方、侧门玻璃上贴圣诞装饰画,门弧型顶围吊旗等.

2、 领位台区域:背景装饰大圣诞快乐字贴.领位台用小吊旗装饰台边.

3、 领位台等位区:装饰3米高圣诞树,缠绕装饰彩灯,悬挂满圣诞装饰物品.

4、 大厅的灯光布置,要有节日气氛(可挂些星星形状的串灯).

5、 柱子,墙面粘贴图象.

6、 屋顶区域采用吊顶装饰,屋顶无装饰区域采用放射状彩旗装饰.

7、 圣诞老人或1米以上奥运福娃放于门口.

二、 圣诞节主题活动安排建议方案

1、 背景音乐播放圣诞快乐歌(玲儿响叮当),或钢琴曲演奏.

2、 平安夜赠送客人果盘以示平安.

3、 等候区厅内可放些各种水果及糖果,以示节庆氛围.

4、 圣诞老人中途进包厢传统式派送小礼品,并送上贵KTV对客人的祝福语.

5、 由圣诞老人每个包房扔撒糖果和夜光棒,并喷液体彩带作气氛.

6、 娱乐捆绑式套餐服务.

7、 提供立刻拍照留影服务.

8、 包厢地面采用小气球铺满地面,让客人尝试爆破的感觉,也会有新颖的视觉,也可在气球内装有礼品小字条或猜谜有奖字条等.

9、 圣诞节可安排抽奖活动,22:00左右由服务生通知开始抽奖,请客人派一代表参加.

三、整体气氛布置

1、 各营业区工作人员佩带圣诞帽为客人服务.

2、 安排圣诞老人发放礼品.

3、 20号之前,做好布置及各项准备,让顾客提前感受节日气氛.

四、 最后向贵KTV推销奥运吉祥物作为礼品或奖品,希望贵KTV能够采纳.

1、 从市场学角度的分析:

奥运吉祥物除了具有独特的识别性和审美性之外,很大程度上,合理地利用“福娃”的视觉传达要素,并强化贵KTV的声誉与品牌.

2、 从体验观点来看,奥运福娃给贵KTV顾客带来主观象征意义:一是吉祥;二是福气;将贵KTV的祝福带往贵KTV的每一间包厢,每一位顾客.

3、 “欢欢”“迎迎”“妮妮”,当把三个娃娃的名字连在一起,你会读出贵KTV对顾客的盛情邀请与热情,并且每一个福娃都代表着一个美好的祝愿:繁荣、欢乐、激情、健康与好运.

范文九:高一班级教师布置标语 投稿:林尿局

1. 细节决定成败,态度决定一切。

  2. 小事成就大事,细节成就完美。

  3. 习惯决定成绩,细节决定命运。

  4. 习惯改变命运,细节铸就终身。

  5. 细节决定成功,点滴铸就辉煌。

  6. 彩虹风雨后,成功细节中。

  7. 要成就大事,先做好小事。

  8. 莫放松点,莫轻视微。

  9. 绳锯木断,水滴石穿。

  10. 不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。

  11. 一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上。

  12. 天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。

  13. 态度决定一切,习惯成就未来。

  14. 一朝习惯,万事易办。

  15. 良好的习惯是成功的保证。

  16. 好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。

  17. 好方法事半功倍,好习惯受益终身。

  18. 用习惯和智慧创造奇迹,用理想和信心换取动力。

  19. 北大清华少年心,花香鸟语春天事。

  20. 心态决定命运,自信走向成功。

  21. 每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。

  22. 自信人生二百年,会当水击三千里。

  23. 远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。

  24. 励志照亮人生,创业改变命运。

  25. 龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。

  26. 非学无以成才,非志无以成学。

  27. 志强智达,言行行果。

  28. 立志漫长清华园,刻苦方能未明湖。

  29. 我心一片磁针石,不读清华不肯休。

  30. 孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。

  31. 青霄有路终须到,金榜无名誓不归。

  32. 不夺桂冠誓不回,那怕销得人憔悴。

  33. 立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。

  34. 古之成大事者,不惟有超世之才,

必有坚忍不拔之志。

  35. 志存高远,心系天下。

  36. 志在千里,壮心不已。

  37. 求真尚美,砺志笃行。

  38. 惟理想点亮生命的精彩。

  39. 志不坚者智不达,言不信者行不果。

  40. 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。

  41. “想”要壮志凌云,“干”要脚踏实地。

  42. 吾志所向,一往无前;愈挫愈勇,再接再厉。

  43. 志高造就辉煌。

  44. 明确的目标是前进的动力。

  45. 功崇惟志,业广为勤。

  46. 不读清华不肯休,我心一片磁针石。

  47. 拼搏铸辉煌,状态定命运。

  48. 要争就能赢,要拼才能赢。

  49. 团结拼搏,求实进取。

  50. 人生能有几回搏,今日不搏何时搏。

  51. 失败的尽头是成功,努力的终点是辉煌。

  52. 努力造就实力,态度决定高度。

  53. NO SWEAT,NO SWEET。

  54. 每一次努力都是最优的亲近,

每一滴汗水都是机遇的滋润。

  55. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

  56. 为了梦想,我们不懈努力。

范文十:教师办公室布置(内容) 投稿:侯儡儢

前面

学为师之骨,德为师之魂

精诚所至金石为开

教师的人格是教育的基石。

学高为师,德高为范

左右墙壁

教师的成功,在于创造出值得自己崇拜的学生。

教师的幸福, 在于把一群群孩子送往理想的彼岸。

博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

认认真真教书,踏踏实实育人,不计个人得失,只求桃李满园。 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。 后面

点亮自己照亮学生

用心教书恬淡做人

静下心来教书,潜下心来育人

以我美德传校美名

用真诚对待工作用微笑面对生活

用爱心托起明天的太阳

倾听每一朵花开的声音

前面

学为师之骨,德为师之魂

后面

用爱心托起明天的太阳(剪纸贴,插剪纸画)

左右墙壁

(北中)教师的成功,在于创造出值得自己崇拜的学生。(竖窄匾)

(南中)教师的幸福, 在于把一群群孩子送往理想的彼岸。(竖窄匾)

(北前)教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。 ——美赫钦斯

(横方匾)

(南前)玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。 ——礼记·学记

(横方匾)

(北后)教师魅力十点(竖方匾)

(南后)枫华师道(竖方匾)

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