国培个人研修目标_范文大全

国培个人研修目标

【范文精选】国培个人研修目标

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【专家解析】国培个人研修目标

【优秀范文】国培个人研修目标

范文一:国培个人研修目标和计划 投稿:陆嶘嶙

国培个人研修目标和计划

一、指导思想:通过学习,更新自己的教学理念,培养在信息技术环境下的教学意识和能力,提升自己的信息技术教学能力,拓展视野。

二、研修目标:

1、通过此次培训更新自己的教育理念,提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力,并利用信息技术教育构建有效课堂,提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训,提升自己的专业素养和职业素养。

三、具体安排

第一周

研修目标和计划

模块一:应用信息技术优化课堂教学-技术素养类

第二周

模块二:应用信息技术转变学习方式-技术素养类

第三周

模块四:应用信息技术优化课堂教学-综合-专题类

第四周

模块五:应用信息技术支持教师专业发展

第五周

提交作业

第六周

参加工作坊活动,完成相关活动内容

第七周

完成研修总结

范文二:信息技术国培个人研修目标与计划 投稿:叶潼潽

信息技术应用能力提升个人研修目标与计划

作为一名从教15年的中青年男教师,能够参加这次中小学教师信息技术应用能力提升培训,我感到非常幸运。报名时通过诊断测评,我已具备应用信息技术优化课堂教学的一定基础,但不够精通和熟练。针对实情,我制定了个人研修的目标与计划。

一、研修目标

应用信息技术于教学,是新时代的需要,它能有效转变学生学习方式,提高学生的学习效率。在此次信息技术应用能力提升培训中,我需要做到以下几点:

1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,增强主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

2.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。

3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。

4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

5.了解信息时代对人才培养的新要求,具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。

6.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。

7.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。

8.利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间。

9.能够以身示范,帮助学生建立信息道德与信息安全意识,培养良好行为习惯,能应用信息技术处理简单的电脑文字信息。

二、研修计划

我们学校现在基本配备了班班通,资源实现联网共享,教学技术信息化、科学化进程大大加快,作为新时代的教师,我必须具备驾驭信息技术的能力,并不断借此优化课堂教学。为实现既定目标,我准备分步分段研修,以提高学习效果。

1.理解信息技术对教师专业发展的作用, 能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。

3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。

4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。

5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。

应用信息技术能更好的促进我的成长,我要通过本次培训提高自己的信息技术应用水平,主动学习新知识,多与同事交流探讨,互通有无,以期共同进步。

摘要:信息技术 应用能力 个人研修 目标 计划

当你的才华还撑不起你的野心的时候,你就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时,就应该沉下心来,历练;梦想,不是浮躁,而是沉淀和积累,只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌,机会永远是留给最渴望的那个人,学会与内心深处的你对话,问问自己,想要怎样的人生,静心学习,耐心沉淀,送给自己,共勉。

范文三:个人研修目标1 投稿:蒋劕劖

个人研修目标

树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下:

一、多读对自己有用的书,进行读书研习。

广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格.工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

二、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名年轻教师,我将继续积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

三、加强教育教学研究,做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

范文四:国培计划培训者研修项目 投稿:阎仐仑

国培计划——培训者研修项目

简 报

东南大学项目办公室主办

第六期

2010年01月13日 教育部“国培计划——小学科学学科培训者培训项目”第二期培训班在我校隆重开班 参观吴健雄纪念馆 参观学习科学研究中心

教育部“国培计划——小学科学学科培训者培训项目”

第二期培训班在我校隆重开班

1月11日上午,由教育

部师范教育司主办、我校承

办的“国培计划——小学科

学学科培训者培训项目”第

二期培训班开班典礼在我校

学习科学研究中心报告厅隆

重举行。中国工程院院士韦

钰,东南大学副校长郑家茂,中国教育部师范教育司中小学师资培训处处长唐京伟,中国教育部教育督导团办公室主任林仕梁,江苏省教育厅师资处副处长眭平,东南大学学习科学研究中心主任陆祖宏等领导出席了开班典礼。来自全国10个省(市)的50位小学科学骨干培训者参加了开班典礼。典礼由东南大学学习科学研究中心主任陆祖宏主持。

开班典礼上,首先由教育部师范教育司中小学师资培训处处长唐京伟代表教育部陈小娅副部长宣读《在“国培计划——培训者研修项目”国家级培训班上的讲话》。讲话强调了中小学教师队伍建设的重要性,并介绍了教育部近年来为此采取的重要措施;肯定了“中小学教师国家级培训计划(国培计划)”对全国大规模教师培训的引领示范作用,介绍了“国培计划”的特点及其推进情况。“讲话”指出,此次培训者研修项目是2009年“国培计划”正在实施的两个最重要的项目之一。组织培训者研修项目是研究培训者培训的规律、探索培训者培训的模式、完善培训者培训的组织管理、加强培训者队伍建设的重要途径。

宣读完毕后,唐京伟处长在典礼上针对此次培训做出重要指示,他强调以下两点:第一,当前教师队伍素质成为新时期教育改革发展的关键环节,是全面提高教育质量,深入实施素质教育,促进教育均衡发展,从数量规模转向内涵发展的主要任务。加强教师培训是促进教师专业发展,提高教师素质的必要途径;第二,教育部高度重视教师培训,特别是近几年,通过实施国培计划,发挥示范引领作用,推动教师培训全面深入的开展。同时,唐京伟处长对广大教师给予厚望,提出两个要求:一是希望老师们在专家的引领下,充分利用好本次培训搭建的优秀平台,与专家和同伴互动之间,就小学科学问题进行深入的研讨与交流,生成新的资源、形成重要的共识;二是希望老师回去以后能够

发挥种子作用,无论在策划本地区小学科学的教育培训,还是在教育和其他教育培训中都能够发挥种子作用,加强身体力行,不断地深入研究,不断学习,在教师培训方面,特别在小学科学教师培训方面,能够为更多的老师分享成果、经验,推动小学科学教育沿着健康的方向发展,对深入实施素质教育做出更大的贡献。

随后,教育部督导团办公室主任林仕梁致辞,林主任在讲话中指出,“做中学”科学教育项目从2001年开始到现在已经有十个年头了,这个项目一直在韦钰部长的关心指导和全力推动下进行,并且已经取得了突出显著的成果,也积累了很多宝贵的教学经验,对我们全国下一步开展新课程的改革也提供了很好的借鉴意义,今天进行这次培训也就是要总结和推广已经获得的经验和成果的做法,能够使它在更大的范围,更多的学校生根开花结果。他表示科学教育越来越受到国家的发展和重视,但同时他也觉得我国的科学教师重视程度还不够,发展的战略地位还没有真正落实,林主任用了一个巧妙的比喻来形容当前科学教育的形势,他说如果用诺贝尔奖来衡量科学的奖牌的话,我国还没有实现突破,与美国、英国、德国等发达国家相比,我国的科学发展水平还有很大的差距,我国的科学教育必须改革、必须加强,这就是我们要明确的目标。对于什么是科学、怎么做科学,值得我们每一个教育工作者深思的主题。他在讲话中表明,在我们的教学目标、教学思维和教学手段当中,特别要重视培养学生的思维能力和探究的能力,我们在要求学生学什么和怎么学时,都要突出科学教育的特点,符合科学教育的要求,希望大家在这方面能多做些思考,多下点功夫。借此机会,他对此次参加培训的学员提出希望,希望大家珍惜此次由韦部长亲自参与主讲培训的机会,认真努力的学习,积极主动地探讨,通过这次培

训提高对科学教育的认识,了解掌握基本学习的方法,提高我们的专业水平和教学水平,发挥示范带头作用,同时希望能够与大家保持和加强联系,欢迎大家参与检测和测评工作。

随后,东南大学副校长郑家茂代表东南大学致欢迎辞。他代表东南大学向教育部、省厅领导和来自全国的各位骨干培训者表示热烈的欢迎。郑家茂校长从学校的历史沿革、校区建设、师资建设、学科发展等几个方面介绍了学校的基本情况,并介绍了学校自学习科学研究中心成立以来在科学教育领域研究做出的努力,为基础教育服务所采取的一系列举措和学校在教师培训方面所做的一系列工作。针对此次培训,他表示,学校一定努力做好培训的具体组织实施工作,为教师们提供优质的学习生活环境,同时,他希望参加培训的各位老师珍惜这次难得的学习机会,力争在有限的时间里取得较大收获,更好地为今后本地区的教师培训工作做出更大贡献。

最后,来自辽宁省大连市八十中学小学部的张家伟老师代表学员发言。他代表“2009国培计划——小学科学学科培训者培训”第二期培训班的全体学员,感谢教育部师范司给大家创造了一个良好的学习机会,感谢东南大学提供了一个高层次的学习平台,并且表示将珍惜这次难得的学习机会,努力学习,遵守培训的规则和要求,通过提高自身的科学素质和对探究式科学教育的理解,为新课标下一步的全面实施做好准备。

开班仪式结束后,国家义务教育阶段小学科学课程标准修订组组长、中国工程院韦钰院士亲自主持新课标修订中探究式科学教育理论部分的讲解。

参观吴健雄纪念馆

开班仪式当天下午,第二期学员也参观了吴健雄纪念馆,东南大学吴健雄纪念馆馆长依旧亲自为学员作现场讲解。现场气氛浓厚,学员虽有些并非从事物理领域的工作人员,但通过参观吴健雄纪念馆,大家对吴健雄这位世界公认的最杰出的女性物理学家表示钦佩,从吴健雄生平事迹和她为科学坚持奋斗一生的高尚情操中,得到很多领悟,收获颇丰。

此次参观活动历时1个小时,参观结束后,学员们纷纷在吴健雄纪念馆前合影留念。

参观学习科学研究中心

东南大学学习科学研究中心

是由韦钰院士于2002年6月正

式创办成立的,现在学习中心已

经发展为儿童发展与学习科学

教育部重点实验室。东南大学儿

童发展与学习科学教育部重点

实验室是以国际前沿研究领域

“学习科学”为主要研究方向,

通过儿童发展与情绪能力、脑机制及研究方法、儿童学习与科学教育等三个方向的综合研究,构建心智、脑和教育的高层次研究平台。

2010年1月13日下午,东南大学国培计划工作组组织学员参观学习科学研究中心,学习科学研究中心位于东南大学李文正楼里,作为一个新兴的综合性学科,学习科学研究中心已经取得了骄人的成绩。此次学习科学研究中心为学员重点展示了基因与生化研究室、儿童情感研究室、儿童行为研究室、情感信

息处理研究室、EEG/ERP研究室、认知行为研究室,学员通过学习中心老师的介绍,观看学习中心如何处理开展研究,认识到学习科学研究的重要性,对今后开展科学教育,关注儿童情绪、认知儿童情感方面有了新的认识和了解。

范文五:国培个人研修总结-(1) 投稿:曾荞荟

国培个人研修总结

今年,我有幸参加了“国家开放大学的培训”。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。

一、提高教育思想,开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对中学古文阅读和作文教学的独特见解,对新课程的各种看法,对古文思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

二、通过学习理论,不断应用实践。

作为一名语文教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中,我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导,有可借鉴的方法、经验,但是与他人的切磋交流较少,因而教学方法也是较传统,保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先,要创新。教学是一种技术,更是一种艺术,在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功,基本功扎实了,教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味,难于理解的教学是课堂大忌,以致学生对课堂失望,老师对学生失望,形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们语文老师带的班都很多,若每班的教学都是一种模式,一成不变,讲到最后,自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学,都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是:授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根,人怕伤心”,自尊心是学生成长的精神支柱,是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害,就会不同程度的感到他人对自己的否定,从而产生消极情绪,丧失前进的勇气和热情,甚至形成可怕的变态心理。因此,在日常教育教学中,教师应注意与学生平等对话,动之以情,晓之以理,尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时,他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时,一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立,并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生,和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异,每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力,都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”,用欣赏的眼光去看待他们,一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后,及时地鼓励他们,将亮点适当放大,学生就会体验到成功的喜悦,从而更加乐于学习,师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理,是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁,以理服人,就是说教师要用道理去启迪学生,让学生从内心接受老师的思想与观念,从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通,做问题学生的思想工作时,教师应该摒弃自己的“特权”,不施压高压政策。要力求以理服人,采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法,让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样,学生才能将感悟转化为自觉的行动,改正错误,奋发向上;这样,原本健康、正常的师生关系才不会被破坏,甚至还会得以发展。

六、加强专业知识学习,做专业型教师。

培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我

更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。

七、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

八、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有,无处不有,考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价,才能给学生注入积极的动力,使他们力求进步,这样就会全面增进师生关系。

我以为,要想构建和谐的师生关系,教师就要走进学生的内心深处,与他们进行心灵对话,并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活,知道他们的喜怒乐,关心他们的冷暖疾苦,时刻把学生放在心上,这样,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高,使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

真的,走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的国培让我收获了很多新鲜的东西,丰富了我的教学资源,转变了我的教育观念,更让我的思想得到了升华,也让我更加热爱我的教育事业了!

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

苏霍姆林斯基说过的这样一句话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,我会沿着新课改的道路走下去,我会一直努力!

在以后的教学中,我要做的是:

第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

“从一粒沙中可以看到一个世界,从一朵花中可以看到一个天堂”。远程研修的网线链接着我们的耕耘,也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作,没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界,我们期待的是展示才华的平台。

同一个希望,同一个梦想;同一根网线,同一颗热心。我们播下了理想、热情和汗水,我们收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、 电脑、网络,成就了夜的全部! 看吧,一篇篇优秀的作业、一席席中肯的评论,一条条精彩的留言,一颗颗闪光的思想,一个个先进的理念,正从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出„„

最后,我要衷心的感谢课程团队专家们,是你们给学员提供了这么好的学习平台。这些日子以来,你们对学员无私奉献的精神一直激励着我,你们任劳任怨的工作态度一直让我感动,谢谢你们,你们辛苦了!

通过了这次的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作,

让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训,很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生国培个人研修总结

今年,我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。

一、提高教育思想,开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对中学古文阅读和作文教学的独特见解,对新课程的各种看法,对古文思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

二、通过学习理论,不断应用实践。

作为一名语文教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中,我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导,有可借鉴的方法、经验,但是与他人的切磋交流较少,因而教学方法也是较传统,保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先,要创新。教学是一种技术,更是一种艺术,在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功,基本功扎实了,教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味,难于理解的教学是课堂大忌,以致学生对课堂失望,老师对学生失望,形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们语文老师带的班都很多,若每班的教学都是一种模式,一成不变,讲到最后,自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学,都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是:授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根,人怕伤心”,自尊心是学生成长的精神支柱,是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害,就会不同程度的感到他人对自己的否定,从而产生消极情绪,丧失前进的勇气和热情,甚至形成可怕的变态心理。因此,在日常教育教学中,教师应注意与学生平等对话,动之以情,晓之以理,尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心

时,他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时,一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立,并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生,和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异,每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力,都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”,用欣赏的眼光去看待他们,一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后,及时地鼓励他们,将亮点适当放大,学生就会体验到成功的喜悦,从而更加乐于学习,师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理,是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁,以理服人,就是说教师要用道理去启迪学生,让学生从内心接受老师的思想与观念,从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通,做问题学生的思想工作时,教师应该摒弃自己的“特权”,不施压高压政策。要力求以理服人,采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法,让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样,学生才能将感悟转化为自觉的行动,改正错误,奋发向上;这样,原本健康、正常的师生关系才不会被破坏,甚至还会得以发展。

六、加强专业知识学习,做专业型教师。

培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。

七、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

八、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有,无处不有,考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全

面而不偏颇。只有给学生正确的评价,才能给学生注入积极的动力,使他们力求进步,这样就会全面增进师生关系。

我以为,要想构建和谐的师生关系,教师就要走进学生的内心深处,与他们进行心灵对话,并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活,知道他们的喜怒乐,关心他们的冷暖疾苦,时刻把学生放在心上,这样,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高,使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

真的,走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的国培让我收获了很多新鲜的东西,丰富了我的教学资源,转变了我的教育观念,更让我的思想得到了升华,也让我更加热爱我的教育事业了!

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

苏霍姆林斯基说过的这样一句话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,我会沿着新课改的道路走下去,我会一直努力!

在以后的教学中,我要做的是:

第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

“从一粒沙中可以看到一个世界,从一朵花中可以看到一个天堂”。远程研修的网线链接着我们的耕耘,也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作,没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界,我们期待的是展示才华的平台。

同一个希望,同一个梦想;同一根网线,同一颗热心。我们播下了理想、热情和汗水,我们收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、 电脑、网络,成就了夜的全部! 看吧,一篇篇优秀的作业、一席席中肯的评论,一条条精彩的留言,

一颗颗闪光的思想,一个个先进的理念,正从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出„„

最后,我要衷心的感谢课程团队专家们,是你们给学员提供了这么好的学习平台。这些日子以来,你们对学员无私奉献的精神一直激励着我,你们任劳任怨的工作态度一直让我感动,谢谢你们,你们辛苦了!

通过了这次的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训,很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念:作为一名一线教师,我会透过语文教学去影响我的学生.让他们思维变得更灵活,心理更健康,让坚强、拼搏、永不言弃的美术精神时刻激励着他们!我愿在国培的指引下茁壮成长。因此,每个语文教师都要严格学习新课程理念,为新课程的实施贡献自己的力量,为国家美术事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训!以助于自己专业水平的提高。

在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念:作为一名一线教师,我会透过语文教学去影响我的学生.让他们思维变得更灵活,心理更健康,让坚强、拼搏、永不言弃的美术精神时刻激励着他们!我愿在国培的指引下茁壮成长。因此,每个语文教师都要严格学习新课程理念,为新课程的实施贡献自己的力量,为国家美术事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训!以助于自己专业水平的提高。

范文六:【国培个人研修计划】 投稿:钟镭镮

个人研修计划

能有幸参加本次信息技术应用能力提升网络培训,这无疑会在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我将以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过网络学习,在专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

范文七:国培----个人研修总结 投稿:金膉膊

我的研修总结

作为一位新教师,有幸参加这次国培。信息技术的飞速发展,要求我们教师掌握更多的关于现代的信息技术。有了培训之前的检测,发现了自己的不足,不是差一点点,而是很多很多。在看到检测结果时,看到满满的红色就决定好好进行培训,抓住这次机会。

现在从以下几方面,谈谈此次培训的收获何感想:

一、从课程学习与研讨交流方面

所选的课程是根据评估的结果和自己的兴趣选择的,学习的时候听到了很多新词,比如:危机、模块等。这些对于初学的我们是陌生的,经过一段时间的学习,有所认识但还不透彻。所选课程中,有教学案例的视频,如:《草原夜行》、《标点符号的使用》,听后感觉是,没听够还想在听一遍。这样的学习环境和氛围学生怎么会学不好呢?

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等方面

专家的视频答疑活动对我们很有帮助,刚刚培训无从下手,有点像无头苍蝇到处乱逛。通过观看专家的视频答疑,大概了解了该从何下手及培训的目的等。在学习进一步深入是,通过浏览简报和阅读同伴优秀作品等来督促自己的学习。上班期间只能利用晚上的时间来学习,登录后的第一件事就是:看看自己已经得了多少分了,在本班中排名在什么位置,最高学员已经多少分了?看到差距就有了学习的动力。

三、信息技术应用能力的提高方面

信息技术的应用能力是我们培训的最终目标,多媒体在课堂中的应用已经是必然的趋势,这就要求我们具备相应的能力。在学习中选择的:处理视频的技巧、加工图像的技巧、制作动画的技巧等,对于教师制作课件非常有帮助。

四、教学行为的改进方面

把所学的知或技术应用到教学实际,是我所期盼达到的。网络环境下的教学对于我们的条件识还不能达到,但可以把这种理念应用到平时的教学活动中,如:学生在网络上自主学习,我们不能达到学生人手一台电脑,可以利用图书资源和家长的协助。

就像这句话“培训有终点,学习无止境”,短短数日的学习,不能达到飞跃式的进步。那就要靠我们坚持不懈的继续努力,一起加油吧!

范文八:国培研修个人总结 投稿:孙穏穐

国培研修个人总结

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告,在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深,就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及其必要性。国培这一学习平台的铺设,让来自四面八方的我们能相聚一堂,相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多:眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升;现将我这次培训学习作如下总结:

通过这次远程学习,使我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。 今天,在我们这些农村中学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研

究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

最后,在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校,学生知识基础差,学习能力低,教师工作任务又非常繁重,一边抓教育教学工作,一边抓教师远程培训学习辅导,我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判,给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好,可以想象在我们都休息的时候,辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题,那应该没什么,但是我知道,辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等,反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。

通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑区的内容等,我收获很多,通过专家的答疑,解决了很多困惑的问题,问题研讨活动、班级主题研讨活动使我们各抒己见,不同的想法更使我们学到了很多。自己还有许多疑问,在专家的答疑下顿时明朗了许多。

在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到:

1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去,为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。

3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、充分利用好“国培计划”这个平台,加强交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!

培训只是一个开端,对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。几个月的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

范文九:个人研修计划国培 投稿:薛嶩嶪

个人研修计划

一、自我分析:

一直觉得,自己的信息技术水平虽然不是很高,但经常使用电脑,浏览网页、编辑文字、制作ppt课件并应用于自己的课堂教学,感觉还不错;但经过信息技术应用能力诊断测评,才知道自己的信息技术水平远远落后了。

无论是熟练操作电子白板,还是制作FLASH,或者下载需要的视频,都是我的弱项,也是我今后努力的目标与方向。

二、环境分析:

几年前,学校有了多媒体教室,于是开始带着班级学生去多媒体教室上课,效果自然比“一支粉笔一本书”好得多。 随着学校“双高双普”的验收,我们学校有了实物投影仪和一体机,办公室的教师每人一台电脑,学校建起了校园网站,大家都利用课余时间自己下载或制作课件,并把优秀的课件上传到课件库。可以说,学校有了良好的信息化环境。

三、发展目标:

希望通过本次培训,使自己能熟练操作电子白板,学会制作精美的FLASH,能下载需要的视频应用于课堂,使自己应用信息技术优化课堂教学的能力得到提升;

激发学生的学习兴趣,从根本上转变学生当前被动的学习方式,促使学生自主学习,达到真正意义上的自主发展; 突破教学中的难点,并能帮助学生理解、记忆,使我的

语文课堂更加有声有色,精彩纷呈。

四、实施计划:

充分利用现代信息技术,积极参与各项学习讨论交流活动,通过同伴互助和专家的引领,在教学实践中不断地反思、总结、调整,不断提高自己的专业知识,使自己成为能够运用信息技术速进语文教学的合格教师。

范文十:国培个人研修总1 投稿:萧潴潵

国培个人研修总结

光阴似箭、日月如梭,在不知不觉中国培又过去一个月。在近一月的培训中,聆听了专家们的视频培训,感觉到专家们培训时的亲切感,把现代科技知识传授给每个参培教师。回顾学习培训,我有几点收获。

首先、在研修方面的收获

在视频学习中,我认真观看专家的讲座,认真阅读文本资料,并认真做好读书笔记,写出自己的心得感受,完成课后练习,不断努力学习,严格要求自我,提高自己的教育教学能力。

参加这次培训研修解决了我在数学教学中存在的许多困惑。如在三角形面积教学中,克服了以往的呆板教学,用现代媒体教学演示动画,使学生能更清楚地掌握和灵活地运用三角形面积公式计算三角形面积,共边不共高、共高不共边的情形等,从而增加学生发挥空间思维想象能力。提高学生学习的积极性和自信心。

在这次参培研修中提升了我的数学教学水平。在教学中,采用先学后教,运用“在阅读中学会阅读、在观察中学会观察”,帮助学生解决了不少在数学中常遇到的难题,帮助学生在学习数学中进行了一次“美丽的转身”,潜移默化的把学生带入一个新的学习台阶,同时让我牢固地树立现代教育思想和教育观念的转变,进一步提高了自身职业道德素质。更充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育,是以学生为本的教育。在新课改理念的指领下,在数学教学中学会不断地创新,向研究型和创新型的教育方向前进。

其次、在参加研修带来的思考和启示

教育需要智慧的耕耘,更需要有智慧的教育者培养出智慧的人才,作为教师,作为班主任,在今后的教育教学工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,要实事求是,根据学生的共性去教学,我将在教育教学工作中认真学习新的教育教学理念。不断提高自身的知识文化素养。国培给了我不竭的动力,激励我不断去探索创新。

最后、在国培研修的平台上,国培似一座云梯,让我能不断地向上攀登。在这里我增长了许多新知识,忘记了熬夜学习的辛苦,工作的繁忙;增添了欢乐,抛弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔的热情,投入到今后的教育教学工作中。在这次培训中感谢专

家的指导,在今后教育教学工作中、我不断地努力学习,为偏僻而遥远的山区教育事业而奋斗。

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