国培个人研修目标_范文大全

国培个人研修目标

【范文精选】国培个人研修目标

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【专家解析】国培个人研修目标

【优秀范文】国培个人研修目标

范文一:国培个人研修目标和计划 投稿:陆嶘嶙

国培个人研修目标和计划

一、指导思想:通过学习,更新自己的教学理念,培养在信息技术环境下的教学意识和能力,提升自己的信息技术教学能力,拓展视野。

二、研修目标:

1、通过此次培训更新自己的教育理念,提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力,并利用信息技术教育构建有效课堂,提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训,提升自己的专业素养和职业素养。

三、具体安排

第一周

研修目标和计划

模块一:应用信息技术优化课堂教学-技术素养类

第二周

模块二:应用信息技术转变学习方式-技术素养类

第三周

模块四:应用信息技术优化课堂教学-综合-专题类

第四周

模块五:应用信息技术支持教师专业发展

第五周

提交作业

第六周

参加工作坊活动,完成相关活动内容

第七周

完成研修总结

范文二:个人研修目标1 投稿:蒋劕劖

个人研修目标

树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下:

一、多读对自己有用的书,进行读书研习。

广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格.工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

二、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名年轻教师,我将继续积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

三、加强教育教学研究,做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

范文三:国培计划培训者研修项目 投稿:阎仐仑

国培计划——培训者研修项目

简 报

东南大学项目办公室主办

第六期

2010年01月13日 教育部“国培计划——小学科学学科培训者培训项目”第二期培训班在我校隆重开班 参观吴健雄纪念馆 参观学习科学研究中心

教育部“国培计划——小学科学学科培训者培训项目”

第二期培训班在我校隆重开班

1月11日上午,由教育

部师范教育司主办、我校承

办的“国培计划——小学科

学学科培训者培训项目”第

二期培训班开班典礼在我校

学习科学研究中心报告厅隆

重举行。中国工程院院士韦

钰,东南大学副校长郑家茂,中国教育部师范教育司中小学师资培训处处长唐京伟,中国教育部教育督导团办公室主任林仕梁,江苏省教育厅师资处副处长眭平,东南大学学习科学研究中心主任陆祖宏等领导出席了开班典礼。来自全国10个省(市)的50位小学科学骨干培训者参加了开班典礼。典礼由东南大学学习科学研究中心主任陆祖宏主持。

开班典礼上,首先由教育部师范教育司中小学师资培训处处长唐京伟代表教育部陈小娅副部长宣读《在“国培计划——培训者研修项目”国家级培训班上的讲话》。讲话强调了中小学教师队伍建设的重要性,并介绍了教育部近年来为此采取的重要措施;肯定了“中小学教师国家级培训计划(国培计划)”对全国大规模教师培训的引领示范作用,介绍了“国培计划”的特点及其推进情况。“讲话”指出,此次培训者研修项目是2009年“国培计划”正在实施的两个最重要的项目之一。组织培训者研修项目是研究培训者培训的规律、探索培训者培训的模式、完善培训者培训的组织管理、加强培训者队伍建设的重要途径。

宣读完毕后,唐京伟处长在典礼上针对此次培训做出重要指示,他强调以下两点:第一,当前教师队伍素质成为新时期教育改革发展的关键环节,是全面提高教育质量,深入实施素质教育,促进教育均衡发展,从数量规模转向内涵发展的主要任务。加强教师培训是促进教师专业发展,提高教师素质的必要途径;第二,教育部高度重视教师培训,特别是近几年,通过实施国培计划,发挥示范引领作用,推动教师培训全面深入的开展。同时,唐京伟处长对广大教师给予厚望,提出两个要求:一是希望老师们在专家的引领下,充分利用好本次培训搭建的优秀平台,与专家和同伴互动之间,就小学科学问题进行深入的研讨与交流,生成新的资源、形成重要的共识;二是希望老师回去以后能够

发挥种子作用,无论在策划本地区小学科学的教育培训,还是在教育和其他教育培训中都能够发挥种子作用,加强身体力行,不断地深入研究,不断学习,在教师培训方面,特别在小学科学教师培训方面,能够为更多的老师分享成果、经验,推动小学科学教育沿着健康的方向发展,对深入实施素质教育做出更大的贡献。

随后,教育部督导团办公室主任林仕梁致辞,林主任在讲话中指出,“做中学”科学教育项目从2001年开始到现在已经有十个年头了,这个项目一直在韦钰部长的关心指导和全力推动下进行,并且已经取得了突出显著的成果,也积累了很多宝贵的教学经验,对我们全国下一步开展新课程的改革也提供了很好的借鉴意义,今天进行这次培训也就是要总结和推广已经获得的经验和成果的做法,能够使它在更大的范围,更多的学校生根开花结果。他表示科学教育越来越受到国家的发展和重视,但同时他也觉得我国的科学教师重视程度还不够,发展的战略地位还没有真正落实,林主任用了一个巧妙的比喻来形容当前科学教育的形势,他说如果用诺贝尔奖来衡量科学的奖牌的话,我国还没有实现突破,与美国、英国、德国等发达国家相比,我国的科学发展水平还有很大的差距,我国的科学教育必须改革、必须加强,这就是我们要明确的目标。对于什么是科学、怎么做科学,值得我们每一个教育工作者深思的主题。他在讲话中表明,在我们的教学目标、教学思维和教学手段当中,特别要重视培养学生的思维能力和探究的能力,我们在要求学生学什么和怎么学时,都要突出科学教育的特点,符合科学教育的要求,希望大家在这方面能多做些思考,多下点功夫。借此机会,他对此次参加培训的学员提出希望,希望大家珍惜此次由韦部长亲自参与主讲培训的机会,认真努力的学习,积极主动地探讨,通过这次培

训提高对科学教育的认识,了解掌握基本学习的方法,提高我们的专业水平和教学水平,发挥示范带头作用,同时希望能够与大家保持和加强联系,欢迎大家参与检测和测评工作。

随后,东南大学副校长郑家茂代表东南大学致欢迎辞。他代表东南大学向教育部、省厅领导和来自全国的各位骨干培训者表示热烈的欢迎。郑家茂校长从学校的历史沿革、校区建设、师资建设、学科发展等几个方面介绍了学校的基本情况,并介绍了学校自学习科学研究中心成立以来在科学教育领域研究做出的努力,为基础教育服务所采取的一系列举措和学校在教师培训方面所做的一系列工作。针对此次培训,他表示,学校一定努力做好培训的具体组织实施工作,为教师们提供优质的学习生活环境,同时,他希望参加培训的各位老师珍惜这次难得的学习机会,力争在有限的时间里取得较大收获,更好地为今后本地区的教师培训工作做出更大贡献。

最后,来自辽宁省大连市八十中学小学部的张家伟老师代表学员发言。他代表“2009国培计划——小学科学学科培训者培训”第二期培训班的全体学员,感谢教育部师范司给大家创造了一个良好的学习机会,感谢东南大学提供了一个高层次的学习平台,并且表示将珍惜这次难得的学习机会,努力学习,遵守培训的规则和要求,通过提高自身的科学素质和对探究式科学教育的理解,为新课标下一步的全面实施做好准备。

开班仪式结束后,国家义务教育阶段小学科学课程标准修订组组长、中国工程院韦钰院士亲自主持新课标修订中探究式科学教育理论部分的讲解。

参观吴健雄纪念馆

开班仪式当天下午,第二期学员也参观了吴健雄纪念馆,东南大学吴健雄纪念馆馆长依旧亲自为学员作现场讲解。现场气氛浓厚,学员虽有些并非从事物理领域的工作人员,但通过参观吴健雄纪念馆,大家对吴健雄这位世界公认的最杰出的女性物理学家表示钦佩,从吴健雄生平事迹和她为科学坚持奋斗一生的高尚情操中,得到很多领悟,收获颇丰。

此次参观活动历时1个小时,参观结束后,学员们纷纷在吴健雄纪念馆前合影留念。

参观学习科学研究中心

东南大学学习科学研究中心

是由韦钰院士于2002年6月正

式创办成立的,现在学习中心已

经发展为儿童发展与学习科学

教育部重点实验室。东南大学儿

童发展与学习科学教育部重点

实验室是以国际前沿研究领域

“学习科学”为主要研究方向,

通过儿童发展与情绪能力、脑机制及研究方法、儿童学习与科学教育等三个方向的综合研究,构建心智、脑和教育的高层次研究平台。

2010年1月13日下午,东南大学国培计划工作组组织学员参观学习科学研究中心,学习科学研究中心位于东南大学李文正楼里,作为一个新兴的综合性学科,学习科学研究中心已经取得了骄人的成绩。此次学习科学研究中心为学员重点展示了基因与生化研究室、儿童情感研究室、儿童行为研究室、情感信

息处理研究室、EEG/ERP研究室、认知行为研究室,学员通过学习中心老师的介绍,观看学习中心如何处理开展研究,认识到学习科学研究的重要性,对今后开展科学教育,关注儿童情绪、认知儿童情感方面有了新的认识和了解。

范文四:国培个人研修计划. 投稿:田总怼

司晓东 国培个人研修计划

本次培训,我始终如一坚持上线学习,认真学习各门课程:案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。我在忙碌中快乐着,在学习中收获着,在交流中感动着。我庆幸自己加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训团队,欣喜着国培带给我的种种收获。这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的,近两个月的学习,让我受益匪浅,教学理念、教学水平有了显著的提升,现将我参加此次培训的心得总结如下:

一、国培,更新了我的教育观念

本次培训学习,我发现教育是需要远见卓识的。每位专家老师精彩的讲座,如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识,教学思想方法的探讨,比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

二、国培,启迪我去思考

听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座,我深刻认识到教学反思在教师专业发展中具有非常生动和丰富的价值。反思有助于教师发现新的教育意义,反思有助于理解“我的理论”,建构“实践知识”,反思有助于教师更加关注自我专业成长的历程,反思有助于教师不断增强对教育教学的自信心,反思有助于增强教师的教育教学责任感。一名教师具备了自觉反思的能力,就会经常反思,在反思中成长发展,在反思中提升教育教学能力,在反思中增强教师职业幸福感。

三、国培,开启了我的智慧

参加这次“国培”,我的内心是充实的,我在培训中渐渐成长。我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力,我要把在国培学习的知识用到教学当中,把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。力争做一名真正的“优秀教师”、“骨干教师”,让我们与“国培”研修同行,让“国培”研修因我们而精彩!

总之,感恩国培,让我有了一次学习提升的机会,国培学习虽然短暂,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。我将把这些全新的教学理念、教学模式辐射到物理教学中。

范文五:个人国培研修计划 投稿:赵倜倝

个人国培研修计划

一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析

(一)优势

1、从我能力测评的红黄绿板块来看,本人技术素养、学习与发展上表现优秀,在其它几方面则表现平平,而在评估与诊断方面不合格。

2、自己喜欢多媒体教学,能根据教学需要自己制作课件(PPT),能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来。

(二)不足

1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力,尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展,既没有这种意识,又对评价诊断的相关工具一无所知。

2、缺乏课堂上协同恰当的使用信息技术手段的能力,虽然经常运用,但是能尽人意的课却不多,

3、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动。

4、只注重教师信息技术能力的发展,关注学生较少,尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。

二、参照自评结果和自我剖析,今年的国培研修要从以下几方面加强:

1、严格按照研修流程,结合评价的指导意见,弥补自己的短板。

要熟悉研修的平台,按照每一板块的要求,积极收看专家的视屏讲座,主动参与群内的讨论话题,潜心研读学习内容,按时完成作业。对于不懂会不会的知识,主动请教老师和同学,加强合作与分享。

2、每天安排1-2小时学习研修的课程,要抓住本次研修的好机会,密切联系课堂教学注重理论与实践结合,研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜,结合本地的实际情况来解决,无论是硬件与软件,都能想办法去克服,保证完成研修任务。

3、平时要多读书学习,尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补,要在科学的理论指导下进行实践,要改变落后的教学思想。

4、学思写相结合,在研修中要坚持思考,坚持撰写研修日记,每周至少撰写一篇研修心得,用一年的时间来梳理自己的学习历程,检视自己研修的变化。

5、积极主动的和同学互动,培养自己的合作能力。在学习坊内,要发挥自己的技术优势,热心为同学解决软件的使用问题,虚心向有能力的同学学习,取长补短,发展自己应用信息技术优化课堂的能力,帮助学生尽快转变学习方式,达到在研修的过程中师生同进步的目的。

范文六:国培个人研修自我总结 投稿:郑苰英

今年,我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。

首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。

第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。

最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。

同时,今后我将努力做到:

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的音乐教师。

范文七:【国培个人研修计划】 投稿:钟镭镮

个人研修计划

能有幸参加本次信息技术应用能力提升网络培训,这无疑会在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我将以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过网络学习,在专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

范文八:国培个人研修成果 投稿:卢艇艈

国培个人研修成果

——提高自己的思想素养,做一个幸福的教师

冯坡中心小学 何海珍

回首来时路,在不知不觉中已经任教了13年。回想当初当教师的理由,实在是简单纯真得很:因为读师范可以免费,家庭经济困难。可读了一年,我就心不甘了,我就这样拿个中专文凭?!继而宽慰自己,读完三年师范还可以去读高中考大学啊!可自己终究没有这样的毅力,只有沿着“当一名人民教师”的路继续走着„„

这世界人人都在讲幸福,有人说:我家财万贯是幸福;有人说:我权力握手是幸福;„„而教师一生清贫,与之都是无缘的。那我们就不幸福了吗?回答是响亮的:不!不是的!

学习着是一种幸福。曾记得1999年当上教师后,还参加了函授学习,在工作之余还要挑灯夜读是辛苦的,当知道自己通过了所有学习科目时,那心中充满了幸福——我所累的、所花的时间没有白费。接着,我又当了好几回的学生:继续培训等等。每每都让我期待着,期待着和天南地北的同行们一起切磋学习交流。

虽说自己是一位乡村小学教师,可我还是喜欢听风听雨感受大自然地一切,喜欢和孩子一起嬉戏、玩游戏,„„拥有一颗天真的童心,我为之感到庆幸。因为我的周围都是童心无邪的孩子,你不纯真都不行啊。虽说少了他人的圆滑世故,少了他人的能干,但真心地付出也得到了他人真心地回报,让我时时感到幸福。

教书生涯是“艰辛”的。首先,你得面对各种各样的家长和性格各异的

孩子,每一个孩子都是父母眼中的小太阳、小月亮,也许你稍不留神就会挫伤他们幼小的心灵,那你就得吃不了兜着走了。因此,你得小心翼翼地说话、行事。其次,独生子女有其聪明伶俐、思维活跃的优点,但也有依赖性强、自我为中心、韧性不够等缺点。于是,同一个班里的孩子总不能相安无事的,总是会闯出这一档那一档的事,此时当老师的你就得使出浑身解数把大事化小,小事化了。教学知识技能是老师的职责,但培养他们良好的行为规范和思想品质更是老师的职责,教书必先育人。再次,孩子的家庭教育环境、接受能力的不同,教学同一个内容孩子的收获是参差不齐的,这就需要老师你一个个地在课余时间对他们进行辅导。并且,随时得接受来自中心学校以及市里的质量检测,无形中又平添了许多的压力。„„细数起来,只能是让人叫苦连天。但这一切,在孩子那天真无邪地笑容中,在孩子那甜美的“老师,你好!”“老师,我们好想你哦!”„„一切地不甘,一切地辛苦都烟消云散。

教师的生活是忙碌的。当学生开始报到的那一天开始,每一刻就不得安宁。在校你得围着学生转,在家你得思考第二天要上的内容,还得不断地给自己充电学习和撰写各种各样地教学文章;有时,还得帮忙家长找孩子。但看着自己的学生茁壮成长,想到桃李满天下时,这一切又都是幸福的,觉得心里是沉甸甸的。一分辛劳一分收获,辛勤地付出终将有所收获。一段忙碌的时间过去了,又将迎来一段云淡风轻地日子了„„

其实,幸福来自于自己的心态,有一颗平常心你就能找到自己所想要的幸福。最后,让我们继续忙碌着,并快乐着„„

注:每行30×39行=1170个字

范文九:国培个人研修总结2 投稿:戴翻翼

国培个人研修总结

国培之路即将接近终点,我已把一路上的精彩收入行囊,这行囊鼓鼓的装着汗水,泪水,快乐和幸福。因为有收获,所以在前行的道路上才会兴致勃勃,在接受盘点的时候才会问心无愧,我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。

一、思想表现

在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。

二、团队共进

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,我当然不会拉队伍的后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员认真商讨每次的活动方案,并主动承担组

里难度大的任务,每项任务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。

三、个人发展

(一)听课评课

作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。。

(二)公开课

公开课是提高专业水平的最有效的途径,因为只有你真正经历课堂教学的磨练,才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的,从而更能深刻地让自己习得经验教训,成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清” ,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时,你会感觉有很多的失落,但也会有更大的欣慰,因为你会从中得到改进的方法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而放弃,而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课,整个研修阶段共上公开课6节。

(三)及时反思

“学而不思则罔”,我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以

后的教学经验来储存。

(四)在线研修

在线研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段,第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼,我每次都积极地参加交流研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,也得到了其他热心人士的跟帖,非常之兴奋,在在线研讨的平台上,我不仅能表达自己的心声,更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。

(五)个人读书

书是人类的精神食粮,更是教师专业成长的能量,我深深体会到读书能给我增添乐趣,能扩大我的视野,能充实我的生活,能指引我的从教之路,因此,我在研修期间也用心品读着一些教学专著,其中精读的书有《爱的教育》,日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,刘良华的《教育自传》,并写了读后感。

(六)教研论文

在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点经验,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本研修实践中的经验,融合在培训院学习的理论知识和跟班学得的综合知识,写了两篇研修论文,分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台,实现提升教师专业成长的点滴思考》。

(七)基本功训练

不可不承认的是,在多项任务的压力下,我对基本功的训练没有那么用功,粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习,钢笔字在家里也只是偶尔才练几次,但我觉得我的硬笔字应该不会那么差,这跟以前在校时打好的基础是分不开的。普通话的训练并没有很好的坚持下来,刚开始很认真地练,读单音节双音节词及下发的美文,也曾背熟了一两篇,后来因为任务的繁重就渐渐放一边了,背熟的美文也已遗忘,所以普通话的训练是不充分的。

四、今后努力方向

经过两个月的研修学习,我深深感到自己在教学上有着很大的不足,也感受到教育教学的复杂性、艰巨性。希望在不久的将来运用所学知识能够培育茁壮的一代,同时,我也会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上

范文十:国培----个人研修总结 投稿:金膉膊

我的研修总结

作为一位新教师,有幸参加这次国培。信息技术的飞速发展,要求我们教师掌握更多的关于现代的信息技术。有了培训之前的检测,发现了自己的不足,不是差一点点,而是很多很多。在看到检测结果时,看到满满的红色就决定好好进行培训,抓住这次机会。

现在从以下几方面,谈谈此次培训的收获何感想:

一、从课程学习与研讨交流方面

所选的课程是根据评估的结果和自己的兴趣选择的,学习的时候听到了很多新词,比如:危机、模块等。这些对于初学的我们是陌生的,经过一段时间的学习,有所认识但还不透彻。所选课程中,有教学案例的视频,如:《草原夜行》、《标点符号的使用》,听后感觉是,没听够还想在听一遍。这样的学习环境和氛围学生怎么会学不好呢?

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等方面

专家的视频答疑活动对我们很有帮助,刚刚培训无从下手,有点像无头苍蝇到处乱逛。通过观看专家的视频答疑,大概了解了该从何下手及培训的目的等。在学习进一步深入是,通过浏览简报和阅读同伴优秀作品等来督促自己的学习。上班期间只能利用晚上的时间来学习,登录后的第一件事就是:看看自己已经得了多少分了,在本班中排名在什么位置,最高学员已经多少分了?看到差距就有了学习的动力。

三、信息技术应用能力的提高方面

信息技术的应用能力是我们培训的最终目标,多媒体在课堂中的应用已经是必然的趋势,这就要求我们具备相应的能力。在学习中选择的:处理视频的技巧、加工图像的技巧、制作动画的技巧等,对于教师制作课件非常有帮助。

四、教学行为的改进方面

把所学的知或技术应用到教学实际,是我所期盼达到的。网络环境下的教学对于我们的条件识还不能达到,但可以把这种理念应用到平时的教学活动中,如:学生在网络上自主学习,我们不能达到学生人手一台电脑,可以利用图书资源和家长的协助。

就像这句话“培训有终点,学习无止境”,短短数日的学习,不能达到飞跃式的进步。那就要靠我们坚持不懈的继续努力,一起加油吧!

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