小学生读书报告范文_范文大全

小学生读书报告范文

【范文精选】小学生读书报告范文

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【专家解析】小学生读书报告范文

【优秀范文】小学生读书报告范文

范文一:大学生读书报告范文 投稿:袁禡禢

大学生读书报告范文

读书报告的格式

读书报告应当包括下列内容:

(1)内容提要:概括性地归纳书的主要内容,包括作者陈述的基本观点(最好不超过300字)

(2)心得评论:对该书的评价与思考;对其主题的看法与认识,或反驳作者的观点,或提出创造性的见解,或将本书与类似书籍做比较分析,总之要写出独特的思考和体悟。

(3)结语:提出问题、表达期许、归纳全文。

(4)参考书目:读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料,具体格式参见附录。

读书报告格式

1.用纸:标准A4纸,

页面设置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm

字间距:标准行间距:1.5倍行距;字数:3000字左右

2、封面设置

报告题目:2号楷体-GB2312

副标题:4号楷体字

班级名称:2号楷体-GB2312

学号、姓名:4号楷体字

3、正文

正文小四号宋体

页眉:用五号宋体,居中排列,每字间空一格。

页眉内容:“致远学堂读书报告”

页脚:用五号宋体,居中排列,页脚内容为页码。

4、参考文献格式

(1)著作类

一般著作

规则:作者(或主编、编):《著作名称》(版次),出版者及出版年份,页码。

范例:马克昌主编:《刑罚通论》,武汉大学出版社1993年版,第251页。

译著类

规则:[国别]作者(或主编、编),译者译:《著作名称》(版次),出版者及出版年份,页码。

范例:(美)罗伯特·考特、托马斯·成伦著,张军等译:《法和经济学》,上海三联书店、上海人民出版社1994年版,第68页。

(2)期刊类

规则:作者:《文章名》,载《期刊名》年份及期数。

范例:陈正云、戴欣:《略论侵犯著作权犯罪》,载《法学研究》1995年第3期。

(3)报纸类

规则:作者:《文章名》,载《报纸名》某年某月某日第几版。

范例:胡坚编译:《如此逻辑:窃不算偷?》,载《电脑报》1997年12月12日第1版。

(4)网页类

规则A:作者:《文章名》,载网站某年某月某日。

范文二:大学生读书笔记报告范文 投稿:武鞍鞎

树立和落实全面发展,协调发展和可持续性发展的科学发展观,对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大的意义,科学发展观,是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

当今世界,科学技术已经成为经济社会发展的重要决定性力量,而自主创新能力又是国家竞争力的核心,加快科技进步,关键在于自主创新。提高自主穿心能力,是保持经济长期平稳较快发展大的重要支撑,是调整经济结构,转变增长方式的重要支撑,也是提高我国国际竞争力和抗风险能力的重要支撑。

在实施科学发展观建设的道路上,我们必须坚持统筹兼顾。我们必须照例提高经济增长的质量和效益,努力实现速度,结构,质量,效益相统一,经济发展和人口,资源,环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。当然在这个过程中,我们也要牢固树立保护环境的观念。良好的生态环境是社会生产力持续发展和人们生存质量不断提高的重要基础,要牢固树立人与自然和谐发展的观念。

可持续性发展战略事关中华民族的长远发展,事关子孙后代的福祉,具有全局性,根本性,长期性。作为当代一名大学生预备党员,我要更加认识到科学发展观的重要性,努力实践科学发展观,学习科学文化知识,并且意识到环境保护的重要性,用科学文化建设促进经济建设。

范文三:大学生读书笔记报告范文 投稿:顾菺菻

树立和落实全面发展,协调发展和可持续性发展的科学发展观,对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大的意义,科学发展观,是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 当今世界,科学技术已经成为经济社会发展的重要决定性力量,而自主创新能力又是国家竞争力的核心,加快科技进步,关键在于自主创新。提高自主穿心能力,是保持经济长期平稳较快发展大的重要支撑,是调整经济结构,转变增长方式的重要支撑,也是提高我国国际竞争力和抗风险能力的重要支撑。 在实施科学发展观建设的道路上,我们必须坚持统筹兼顾。我们必须照例提高经济增长的质量和效益,努力实现速度,结构,质量,效益相统一,经济发展和人口,资源,环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。当然在这个过程中,我们也要牢固树立保护环境的观念。良好的生态环境是社会生产力持续发展和人们生存质量不断提高的重要基础,要牢固树立人与自然和谐发展的观念。日记http://www.0S.Net.Cn 可持续性发展战略事关中华民族的长远发展,事关子孙后代的福祉,具有全局性,根本性,长期性。作为当代一名大学生预备党员,我要更加认识到科学发展观的重要性,努力实践科学发展观,学习科学文化知识,并且意识到环境保护的重要性,用科学文化建设促进经济建设。

范文四:测井要求,大学生读书报告范文 投稿:崔缫缬

大学生读书报告范文

读书报告的格式

(1)内容提要:概括性地归纳书或论文的主要内容,包括作者陈述的基本观点(最好不超过300字)

(2)心得评论:对该书的评价与思考;对其主题的看法与认识,或反驳作者的观点,或提出创造性的见解,或将本书与类似书籍做比较分析,总之要写出独特的思考和体悟。

(3)结语:提出问题、表达期许、归纳全文。

(4)参考文献:读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料,具体格式参见4。

1、用纸:标准A4纸,

页面设置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm

字间距:标准行间距:1.5倍行距;字数:3000字左右

2、封面设置

报告题目:2号楷体-GB2312

副标题:4号楷体字

班级名称:2号楷体-GB2312

学号、姓名:4号楷体字

3、正文

正文小四号宋体

页眉:用五号宋体,居中排列,每字间空一格。

页眉内容:读书报告标题

页脚:用五号宋体,居中排列,页脚内容为页码。

4、参考文献格式

(1)著作类

一般著作

规则:作者(或主编、编):《著作名称》(版次),出版者及出版年份,页码。

范例:马克昌主编:《刑罚通论》,武汉大学出版社1993年版,第251页。

译著类

规则:[国别]作者(或主编、编),译者译:《著作名称》(版次),出版者及出版年份,页码。

范例:(美)罗伯特·考特、托马斯·成伦著,张军等译:《法和经济学》,上海三联书店、上海人民出版社1994年版,第68页。

(2)期刊类

规则:作者:《文章名》,载《期刊名》年份及期数。

范例:陈正云、戴欣:《略论侵犯著作权犯罪》,载《法学研究》1995年第3期。

(3)报纸类

规则:作者:《文章名》,载《报纸名》某年某月某日第几版。

范例:胡坚编译:《如此逻辑:窃不算偷?》,载《电脑报》1997年12月12日第1版。

(4)网页类

规则A:作者:《文章名》,载网站某年某月某日。

范例:季华:《浅论侵犯著作权罪“未经著作权人许可”的含义》,人民网2004年12月3日。

大学生读书报告范文

在知识更新日益剧烈的时代,重视人的再教育、终身教育,是面对新形势的有力举措。接受教育不但是自我提升的手段,更是示范的榜样,感召的力量。

当我拿起学校极力推荐的《第五项修炼》时,看着那些环行线路图和那些专业术语,有些为难,有些看不懂。真奇怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。但我想排行金榜一定自有它的道理,学校的推荐一定也很有道理。再捧起书时我就强迫自己以读小说读散文的感觉来读。还真的有效,看来真的是态

度决定一切呀!慢慢我读懂了。呵,那感觉真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前,我像一个小学生样端坐着,听着他从内心深处流淌出的肺腑之言,看着他为我开启了一扇重新看世界的窗,那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事,还有那些我还是有些不感兴趣的图表,都在给我以启迪以思考。

在《第五项修炼》中,五项修炼被划分为:自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,团体学习和系统思考。“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子;“改善心智模式”专注于以开放的方式,体认我们认知方面的缺失;“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺;“团体学习”是发展团体力量,使团体力量超乎个人力量加总的技术;“系统思考”极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离,它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。融合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型,其中的系统思考是核心,是动力,是扫除学习型企业智障的主力军。

读了彼得·圣吉的《第五项修炼》后,对

这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求,才会有效果.如果是上级的指令,是上级的要求,这是一种被动的,应对式的工作观;同时必须不是赶时髦,不是追风,否则只会是形式主义.因此主动与迫切,这两点事关创建的成败.只有发自内心的,是出于对事业的爱,才会有成效.创建学习型组织,就是在为事业打造未来。

二,创建学习型组织没有模版,没有模式,没有地图。

创建的实践中,才认识到原来我的认识有误区。其实世界上没有什么放之四海而皆准的东西。过我们搞什么东西都习惯有什么

三,创建学习型组织是一个系统工程。

或许我们不知道学习型组织是什么,但我们一定要弄清学习型组织不是什么.学习型组织不是一项活动,我们必须明白创建学习型组织是可持续的,是永无止境的.这就符合学校的

的变化,才会保证组织内部有足够的活力,保持着核心的竞争优势,达到永续经营,基业长青.既然我们找到了创建学习型组织这条路,我们就不怕路远.。

四,扩展组织创造未来的能量,保证拥有组织需要的持续增长的学习力,这需要全体成员全身心的投入.既然我们对过去的理论基础研究少,那么,现在市场的要求,需要我们来补上这一课.以改造我们的学习,改造我们的管理,提升我们的业绩。

在这本书中我还喜欢一个水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中,它会立刻跳出。但是如果你把青蛙放在温水中,不去惊吓它,它将呆着不动。现在如果你慢慢加热,当温度从华氏70度上升到华氏80度,青蛙仍显得若无其事。甚至自得其乐。可悲的是当温度慢慢上升时,青蛙将变得愈来愈虚弱,最后无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样?因为青蛙内部感应生存威胁的器官,只能感应出环境中激烈的变化,而不是针对缓慢渐进的变化。

大部分动态性复杂都是处于缓慢渐变的过程,极不易察觉。即使察觉了,已经为时已晚。在生活中,想想看,水质是突然变坏的?交通是突然拥塞的?健康是突然变差的?孩子是突然变坏的?

所以我们要学习看出缓慢渐进的过程,放慢自己认知变化的步调,并特别注意那些细微以及不寻常的变化,避免被煮青蛙的命运。

还有一个印象深刻的就是当阅读到第五章时,有个例子:在学校中,老师对学生的看法,会影响那位学生的行为。珍妮个性害羞,她在新学校第一学期的成绩特别差(因为她的父母感情不睦)。珍妮的老师于是认为她懒散。下一个学期,老师给予珍妮的关切更少,她的成绩于是更不好,因而个性更退缩。随着时间的过去,珍妮陷入一个恶化退缩的旋涡之中,被老师冠上不认真学习的标签后,她更加封闭。于是,被老师视为才能高的学生,得到更多的关切;而被视为才能低的学生,他们的成绩却因增强的反馈而更糟。最后演变成“差者愈差、优者愈优”。我认为老师应该公平对待学生,不应该片面的去评价对待某个学生。

通过阅读,让我们看到了个人及组织中几种潜藏着的巨大力量来源——它们是最根本、最持久、但却是最不明显的。当掌握这些力量,个人的生命空间会变得很大,才能成为一个全神贯注做自己真正想做的事,才能成为出色团体中的一

分子,并在这个团体中,一群人以极不寻常的方式在一起工作,彼此信任,相互补长短,为共同的大目标全力以赴,并创造出惊人的成果。

参考文献略

范文五:研究生读书报告范文(教育学) 投稿:曹页顶

研究生读书报告

《教育概论》教育学读书报告

因为本科学的是英语专业,研究生又跨专业学了教育学专业,虽然因为对教

育学感兴趣,本科时也有涉及,但对于我来说,专业基础知识还不够扎实,甚至关于教育学最基本的概念理论一直都没有形成一个系统的体系框架,对教育学基本知识的不扎实,很可能在今后的学习中制约我的学习与研究工作。因此,在同门师兄师姐以及专业老师的推荐下,我阅读了由叶澜教授编著的《教育概论》。这本书虽然不像其它那些教科书一样,没有列举理论来探寻概念的渊源,它是立足于教育,揭示教育与人之间的关系,以及其所处的社会大环境之间的联系,最后还专门设了一章探讨了社会、教育与人之间的相互关系。这样的写作方式,跳出了教科书的硬式框架,使读者阅读起来没有教科书的乏味感,增加读者的阅读兴趣,让学习者较快进入状态,同时也使我们更容易理解书中的知识。

这本书一共有六个章节,本书的第一个章节是从教育的概念界定,教育基本

要素及其相互关系以及教育系统的结构与功能等方面入手,简要分析了教育的基本构成;第二章和第三章论述教育与社会的关系,从教育与社会相互关系的历史演变和当代教育与社会各子系统的相互关系两方面展开,详细论述了社会历史的变迁对教育的影响以及教育和人类自然生态、社会物质生产、社会政治和文化间的相互关系;第四章与第五章论述了教育与人之间的发展关系,从教育与个体发展相互关系的一般理论及人生阶段与教育两方面展开,正确认识了教育对个体发展的影响以及人生各个不同阶段教育的特点;第六章作为本书的总结,综合前面章节的内容,论述了社会、教育、人之相互关系,从分析社会与人相互关系的存在模式以及教育促进个体发展和社会进步两大功能的相互关系展开。

在第一章的主题是:教育—复杂、开放的社会系统,是从教育的概念界定,教育基本要素及其相互关系以及教育系统的结构与功能等方面入手,简要分析了教育的基本构成。关于教育概念的界定,在叶澜教授的书里,她认为,教育概念的界定必须突出教育的特殊性,将其与其他事物区分开来,同时又能涵盖古今中外出现过的各种形式的教育。叶教授将教育界定为人类特有的活动,即教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。这个概念的界定直接说明了教育的主要目的、对象以及活动形式,相对比较全面。在论及学校教育的特殊性

时,叶教授提出,学校教育是目的性、系统性、组织性最强的一类教育活动,因

此也是可控性最强的;学校教育是有专门的机构和专职人员承担的,学校的任务

是培养取得入学资格的人,因此,叶教授将学校教育定义为由专职人员和专门机

构承担,有制度保证的、有目的、有系统、有组织的,以影响入学者的身心发展

为直接目标的社会活动。叶老师又将教育活动分为学校教育和非学校教育两类。

在第二章和第三章里叶教授主要向我们讲解了教育与社会之间的关系,第二

章论述教育与社会相互关系的历史演变,第三章主要讲的是当代教育与社会各子

系统的相互关系。通过对教育进行深入研究,探寻教育与社会发展以及教育与个

体生命、人生发展之间的规律性联系。这一规律性联系,是人及由人组成的社会

的意识、意志、利益、实践在教育领域内复杂交互作用的产物和历史的呈现。这一章通过对奴隶社会、原始社会、封建社会、近代自由资本主义社会、半殖民地

半封建中国社会、现代社会主义社会教育的形式及发展,以及教育的特点的探究,得出教育是由社会生产发展水平和科学技术的发展水平决定的。历史的回顾有助

于我们认识到社会发展与教育发展间存在的几点规律性联系。首先是教育随社会

的发展而发展,每一个社会中教育的发展水平是该社会诸方面综合作用的结果,也是这些方面发展水平的综合反映。其次是承认社会诸方面对教育的综合作用,并不等于是说社会诸方面在每一个历史时期都以同样大小的力量作用于教育,社

会政治的民主化程度越高,教育的阶级性越隐蔽或趋于消灭,社会物质生产发展

水平越高,教育的生产性越鲜明,社会科学文化发展水平越高,教育的科学性越

强。并且,教育有相对的独立性。在现代社会尤其要处理教育与社会的关联性和

相对独立性的关系问题。通过对教育与社会中自然生态系统、物质生产系统、政

治系统及文化系统的相互关系的研究,发现教育与社会各子系统的联系并不在同

一个层次上。

第四章和第五章主要讲的是教育与人的发展。第四章主要讲的是教育与个体

发展相互关系的一般理论概述。第五章则从人生阶段教育出发来论述两者之间的

关系。教育学研究人的问题之特殊性主要表现在以下几个方面:一是把个体作为

一个复杂的整体来研究,而不是把人的某一方面作为自己的研究对象。二是教育

学要研究个体的发展与形成问题。三是教育学还需要研究个体发展与社会发展之

间的各种可能存在的关系模式并探讨教育的社会功能与个体发展功能的统一问

题。除此之外,第四章还将学校教育作为特殊的综合因素来论述其发挥的作用,探讨了学校教育的主要目的以及学校教育的基本要求。第五章通过对人生阶段的划分和分析,探讨了教育在各个人生阶段应发挥的作用。在这一章的最后叶澜教授还为我们探讨了学校教育与个体发展之间的规律性联系。

最后一章则探讨了社会、教育、人之间的相互关系。从社会与人相互关系的不同结构来看,无论是社会本位观还是个体本位观都比较片面,更为普遍接受的是社会与个体相互依存又相互独立的观念体系。社会与个体之间存在一致和相互促进的基本关系,只要个体发展与社会发展方向一致,就是积极的关系模式,值得追求提倡的关系模式,只要个体发展与社会发展方向不一致,就是消极的、有害的关系模式,是要批判和纠正的关系模式。教育作为中间因素,是社会和人之间联系的桥梁。教育的功能发挥状态与社会发展水平,社会对教育的重视与支持,以及对教育活动内在独特性的尊重都有密切的联系性。

范文六:大学生读书笔记报告范文 投稿:陈鎬鎭

大学生读书笔记报告范文

树立和落实全面发展,协调发展和可持续性发展的科学发展观,对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大的意义,科学发展观,是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

当今世界,科学技术已经成为经济社会发展的重要决定性力量,而自主创新能力又是国家竞争力的核心,加快科技进步,关键在于自主创新。提高自主穿心能力,是保持经济长期平稳较快发展大的重要支撑,是调整经济结构,转变增长方式的重要支撑,也是提高我国国际竞争力和抗风险能力的重要支撑。

在实施科学发展观建设的道路上,我们必须坚持统筹兼顾。我们必须照例提高经济增长的质量和效益,努力实现速度,结构,质量,效益相统一,经济发展和人口,资源,环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。当然在这个过程中,我们也要牢固树立保护环境的观念。良好的生态环境是社会生产力持续发展和人们生存质量不断提高的重要基础,要牢固树立人与自然和谐发展的观念。

可持续性发展战略事关中华民族的长远发展,事关子孙后代的福祉,具有全局性,根本性,长期性。作为当代一名大学生预备党员,我要更加认识到科学发展观的重要性,努力实践科学发展观,学习科学文化知识,并且意识到环境保护的重要性,用科学文化建设促进经济建设。

范文七:政治经济学读书报告——范文 投稿:赖仢代

正文:

政治经济学读书报告之浅谈社会主义市场经济宏观发展

---------《经济改革与经济发论纲》、《社会主义市场经济理论与实践》之我见

本人通过学校发放的教材《经济改革与经济发论纲》,结合网上《社会主义市场经济理论与实践》进行研读,通过理论联系实际,发现这本学科其实一点也不枯燥,相反充满了很多值得钻研的地方。马克思主义哲学讲:事物的联系既是普遍的,又是客观的。所以我们可以通过课程的学习,举一反三,触类旁通。 从宏观上讲,共产主义、社会主义理论在不断的发展过程中,马克思主义也随着社会实践的变化而发展,马克思和恩格斯通过自己的亲身实践,提出了按劳分配和计划经济的思想,并接纳了崭新的社会主义思想,明确将实现社会主义看作是无产阶级追求的目标。但是实现真正社会主义,是一个长远而艰难的过程,与前苏联相比,中国是在经济文化非常落后的半殖民地半封建社会的基础上,开始建设社会主义的,一代伟大领袖毛泽东在前苏联基础上实行农村、城市各有全民与集体的两种所有制形式,并各有侧重,这在当时是适应中国国情,但是,无论是从接下来的1958年大跃进,还是后来的“文化大革命”,我们不难发现,如果没有从根本上来认识社会主义生产关系与现实生产力之间存在的巨大差距,就会犯急躁冒进的错误,这种损失,则是巨大的。另外,在社会主义的实践中违背生产关系必须适应生产力的要求,片面希望生产力加快发展来巩固生产关系,否定非公有制经济方面的有益探索,结果反而使生产力停滞不前。直到粉碎“四人帮”之后,邓小平提出了经济体制改革的要求,即一是坚持公有制为主题,多种经济成分并存;二是在分配制度上,以按劳分配为主题,其他分配方式为补充,实现共同富裕;三是社会主义国家代表全体人民利益,运用掌握的生产资料和国家政权,对市场经济实行宏观调控,避免经济发展中大起大落和经济危机的产生。接下来的中国共产党十四大确立了中国市场的经济地位,从中国共产党十四大提出建立社会主义市场经济体制到十四届五中全会提出实现两个根本转变,其中之一即将计划经济体制向市场经济体制转变。目的是为了加快发展社会主义生产力,实现以市场为基础的资源配置,使社会主义经济关系能更好地促进生产力的发展,建立起具有中国特色社会主义的市场经济;将经济增长方式的转变看做是经济体制改革的突破口,而经济增长方式转变的目的是为了实现社会与经济的可持续发展。接下来党的十五大对中国社会主义市场经济体制进行了进一步的改革开放,江泽民在十五大中提出了几个具有创新意义的观点,指出社会主义生产资料所有制结构是:公有制为主体,多种所有制经济共同发展;这些观点在十六大得到进一步深化和完善,十六大还特别强调了坚持公有制经济和非公有制经济在发展社会主义经济方面的统一性,各种所有制经济在市场竞争中相互促进,共同发展。胡锦涛总书记十七大的报告不仅重申和肯定了上述观点,并且为非公有制经济享受法律上的平等保护和经济上的平等竞争奠定了基础,提供了保障。报告还指出要深化国有企业公司制股份制改革,健全现代企业制度,优化国有经济布局和结构,增强国有经济活力、控制力、影响力,推进集体企业改革,发展多种形式的集体经济、合作经济,促进个体私营经济和中小企业发展;另外以现代产权制度为基础,发展混合所有制经济。十七大报告中更是坚定指出:在科学发展观指导下,加强能源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力;实现国民经济

又好又快发展。回顾历史长河,纵观改革开放30多年来,经过时间和实践不断的历练与发展,我国经济体制改革所有制结构从以全民、集体这样单一的公有制结构,转变为包括全民、集体、个体、私营、三资企业、混合所有制等在内的多种所有制并存及共同发展百家争鸣,百花齐放的局面。价格形成的机制发生巨大显著的变化。市场体系从开始的不完善到逐步发育成长;国民收入分配机制格局发生重大变化。固定资产投资体制从以国家为主体高度集中的一元化投资格局转变为国家、企业、个人、外资的多元投资格局。对外开放不断扩大;政府管理国民经济的方式也发生变化。这种变化是令人惊叹也是欣慰的;随着时代的推进,新时期我们仍要坚持社会主义市场经济体制,因为他是建设有中国特色社会主义的重要标志,也是改革开放的要求,更是理论的重大创新。

本人搜集各方面资料 制作了以下图表,从下面四个图表就可以很清楚的看出,在中国共产党领导下的社会主义市场经济巨大的发展变化以及取得的成果

图1:改革开放前全国居民消费水平、城镇居民人均总收入、农村居民人均收入

图2:改革开放后全国居民消费水平、城镇居民人均总收入、农村居民人均收入(数据来源:VSAT)

图3:改革开放前国内生产总值、社会消费品零售总

图4:改革开放后国内生产总值、社会消费品零售总值

邓小平说的好,发展是硬道理,但罗马不是一天建成的,进一步加快并发展社会主义市场经济,对于我国这样一个处在社会主义初级阶段的大环境来说具有紧迫性,除了以通过培育市场经济主体、建立现代企业制度、转变政府职能、搞好市场管理和服务、深化分配制度和社会保障制度的改革、为市场机制作用的发挥提供保障、深化农村改革、建设有中国特色社会主义新农村、完善法制、维护市场经济的正常运作作为基本构架之外。更重要的是“以民为本”,首先是能够满足人民日益增长的物质和文化生活的需要,使社会主义初级阶段的主要矛盾得到较好的解决。随着我国经济市场化程度的逐步提高,政府积极发挥职能加强宏观调控已经成为促进社会主义市场经济健康运行的必然要求。

改革开放以来,我国经济飞速发展,但是金无足赤,我国经济增长是粗放型占主体地位,经济发展是以大量资源消耗为代价取得的,如果经济增长继续采用这种模式,是不能长期维持下去的,深化改革,提高生产要素的使用效率,是我国实现经济增长方式转变的关键。为了提高生产要素的使用效率,在宏观层次上要提高资源配置效率,在微观层次上要提高企业的投入产出比。更为重要的是,要大幅提高科技进步在经济增长中的贡献。

(数据来源:VSAT)

范文八:大学读书报告范文 投稿:宋仿伀

大学生读书报告范文

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众所周知,《细节决定成败》是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验,并借鉴国外企业管理的经验及大量怵目惊心的案例写成的一部细节管理专著。汪先生是一个成功的营销专家和企业管理者。在书中他没有罗列一大堆晦涩难懂的道理,而是举了一个个实实在在的,或正面或反面的例子,讲明了细节在企业日常经营管理中的作用,让人看了不禁啧啧称赞。这本书强调,不论做什么工作,都要重视小事、关注细节,揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理,也体现了充满竞争的今天,如何做好各项工作,关键在于是否抓住了一个“小”字。细节决定制度。

海尔总裁张瑞敏先生在比较中国公司员工与日本公司员工的认真精神时曾说:”如果让一个日本员工每天擦桌子六次,日本员工会不折不扣地执行,每天都会坚持擦六次.可是如果让一个中国员工去做,那么他在第一天可能会擦六遍,第二天可能也会擦六遍,但到了第三天,可能就只会擦五次,四次,三次,到后来,就不了了之.”鉴于此,他提出,把简单的事做好就是不简单,伟大来自于平凡,往往一个单位每天做的事情,就是每天重复着所谓平凡的小事。伟大来自于平凡,往往一个企业每天需要做的事,就是每天重复着所谓平凡的小事。一个企业有了宏伟、英明的战略,没有严格、认真的细节执行,再英明的决策,也是难以成为现实。“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”所以,大礼不辞小让,细节决定成败。

细节来源于用心。

我觉得细节来自于用心。教师是世界上责任最重,最不能停止学习的职业。尤其是小学教师,你甚至无法完全地区分开教师和父母这样的角色,因为孩子在校园里,教师就成了“全职的监护人”,这份责任中有对孩子知识的传递,有思维的启迪,有习惯的培养,也有生活的照顾,甚至还有对孩子进行情感上情绪上的处理。谁的橡皮丢了,谁揪了谁的小小辫子了,谁 流鼻涕了,谁又哭了等等,小学教师就是要有足够的耐心和细心去关爱孩子,当然还要加上些创意。老师还要想出各种办法激发孩子们学习的兴趣,同时还得用心观察用心揣摩孩子的特点,用他们能够接受喜欢接受的方式来组织教学,这样才能实现让孩子花更少的时间获得更多的收获。“世上无难事,只怕有心人。”

教师,亦深感学校无小事.例如每道例题的分析,板书的顺序,看似小事,却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性。再如:你在对学生的教育中,说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心,使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言,让学生对你产生反感的情绪,处处与你对抗,有的不惜牺牲自己的学业、前途,更有甚者断送了自己年轻的生命。这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜。俗话说“一句话使人笑,也能使人跳”,这一句话不正是细节所在之处吗?

细节来源于生活。

正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的:芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多数情况总还只能做一些具体的、琐碎的、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工

作,就是生活,是成就大事不可缺少的基础。在现实生活中,细节往往被我们忽视。随着经济的发展,专业化程度越来越高,社会分工越来越细,也要求人们做事认真,精细,否则会影响整个社会体系的正常运转。对一个单位来说也是如此,单位要成功,就必须把单位每个员工工做的每个细节有机地联系,协调起来,形成一个统一的整体,才能使单位发展壮大。

在工作中我体会到认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。如果你热爱你的工作,你每天就会尽自己的能力求完美,而不久你周围的每一个人也会从你这里感染到这种热情。

看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作热情.他们只能永远做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好.而考虑到细节,注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己走上成功之路。

的确,细节在我们生活中表现出来的魅力是无予伦比的.你可能因为对它的注重而使你抓住很多的机会,从而体现了自身的价值,修复了自己的人生,完善了自己的品格.品味细节,从生活中的小事做起,你会更强大,因为成绩与荣誉是一点一滴堆积起来的.没有小的成功,哪来大的收获.细节的文化底蕴与深刻含义往往是一般人难以把握的,相反,对细节有一定的认知,能用细节来塑造自己的人,是既聪明又成功的人.他们了解细节之美,能灵活运用细节给他们带来的财富,从而使自己即使置身瓦砾之中,也能闪烁出耀眼的光茫.细节是生活与事业中一些很小的闪光点,但它的作用却不可低估.有些人奉行做大事,认为自己高人一等,胜人一筹,从而忽视小节,结果不但没有提升自己,反而更加失败.因为他们不明白,浩瀚的大海是由一滴滴水融会而成,茂盛的森林是千百棵树连接而成,骄人的战绩更是无数细小的成功凝聚而成.让我们把握生命中的细节,酝酿过程中的细节之美.只有这样,你才会取得不断的成功.

2.《成长比成功更重要》

看完《细节决定成败》之后,我又拿起书店的《成长比成功更重要》,深深地被它吸引了。《成长比成功重要》谈的正是一批最优秀的中国人成长的成长。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑,所经历的教育制度和我们的也没有什么不同。那么,他们凭什么变得和我们不一样了?

30个“微软小子”的成长故事证明一个道理;所有天才都是教育出来的。最重要的事情不是“打败别人”,而是“成为最好的你自己”。作者把那些能够走向成功的学生概括为E学生:即ENJOY(快乐地学)、EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。

李开复、许峰雄、张亚勤、沈向洋、张宏江„„书中每一个真实的故事,每一段生动的点评,每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯,可以让我们知道自己该怎样做才能不断成功。

“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。“成长比成功更重要”,这是一个多么有味道的句子,这是一个给人截然不同的感觉的理念。在中国这个以成败论英雄的社会,要提出这样的理念,是很具有前瞻性和革命性的。成功是一个人的目标,成长是达到目标的道

路,但这道路并非一帆风顺,有的人没有能坚持到终点,有的人在挫折面前低下头来,也有的人能用正确的方法和坚强的信念取得了成功。

凌志军的《成长比成功更重要》一书,其中记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事,是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。书中记录了一批最优秀的中国人成长的成长。作者从“微软小子”的成长生活中,采撷一些平凡但隽永的小故事,他以他独特的论述,使这些小故事变得精妙独到,在这些故事里,我们看到了欢笑、悲伤、激情、惆怅,我们看到了一大批聪明、主动的孩子,不断进取、不断超越自我,直至成功。凌志军希望借这本书,让国人改变对教育的看法,希望更多的中国学生能在这本书的鼓励下,找到真正属于自己的广阔天地。

从思想认识上来说,做事情要注定成长更重要。有句话:谋事在人,成事在天。谋事即为过程,成事即为结果。它已经告诉我们,人所应该做的只是去某事,人的责任也只是去做,去感受这个成长。通过成长,获取经验,方法,教训,最重要的是锻炼自己。既然已明白成事在天,又何苦去看结果呢/我们的奋斗只在于拼 搏的成长。只要尽为己所能,就够了。结果真的无所谓。从客观事实上分析,做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人,我们更尊重那些告自己努力而成功的人,会看不起在成长中用卑鄙手段达到目的的人,为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢?做一件事同样失败的人,我们仍然佩服那些付出自己努力的人,就像项羽,楚汉之争,他终以失败告终,但历史百年,他在世人的眼中永远是一位英雄。为什么同样是失败的结果,却有着大相径庭的后人评说呢/正所谓,不以成败论影响,不看结果看成长。再举一个例子,拿化学课来说,如果做事结果比成长重要,那我们只要董老师告诉我们一个方程式的反映物,生成物与反映条件就行了。有何必费钱费时的让老师在课堂上做了演示实验之后,换要自己亲手做一遍呢?着就是成长的重要性。

感性上来说,没有成长就没有结果,想必大家都听说过“乌批邦”吧,它的提出者没有亲自去争取自己提出的理想世界导致无批邦永远只能是空虚社会主义,而后来者亲身实践完善了一个争取的成长,才成就了真正的社会主义。由此说来,中结果轻成长是不是容易导致人去空想却不付注实践呢?很明显对方辩友承认了这一点,否则,就不会深思熟虑为辩论会去做准备了,而只会空等结果。

当我们历尽千辛万苦终于得到自己想要的结果,那又怎么样?这一个结果可能是下一个成长的开端,或者说它本身就包含于生命的成长之中,而重要的是我们体验了奋斗的艰辛,体验了努力拼搏后成功的喜悦,这就足够了,当然,结果并不是不重要,它可以是某一时期内支撑我们坚持下去的理由,它可以是旗帜,可以是号角,但不是目的,我们的牡丹是趁着年轻,尽可能的去体验多姿多彩的人生,体验是一种成长,生命是一种成长。

范文九:政治经济学读书报告范文 投稿:陶窘窙

政治经济学(专题)读书报告

姓名: XXX 学号:XXXXXXXX

年级: 11秋 学习中心:XXXXX中心

————————————————————————————— 课程考核方式:考查,网上递交读书报告

具体要求:

1. 结合学习课件的体会,理论联系实际,完成一篇读书报告。

2. 读书报告的内容要求涉及课程学习中多章内容(至少2-3章),联系要有机紧密,论述充

分。如果只涉及单一章节内容或简单就事论事,都算没有达到基本要求。

3. 独立完成,切勿抄袭剽窃他人成果,一旦发现将以不合格处理。

4. 请在作业截止日期前,在课程作业栏目自行上传读书报告电子版。

正文:

政治经济学读书报告之浅谈社会主义市场经济宏观发展

---------《经济改革与经济发论纲》、《社会主义市场经济理论与实践》之我见

本人通过学校发放的教材《经济改革与经济发论纲》,结合网上《社会主义

市场经济理论与实践》进行研读,通过理论联系实际,发现这本学科其实一点也不枯燥,相反充满了很多值得钻研的地方。马克思主义哲学讲:事物的联系既是普遍的,又是客观的。所以我们可以通过课程的学习,举一反三,触类旁通。

从宏观上讲,共产主义、社会主义理论在不断的发展过程中,马克思主义也随着社会实践的变化而发展,马克思和恩格斯通过自己的亲身实践,提出了按劳分配和计划经济的思想,并接纳了崭新的社会主义思想,明确将实现社会主义看作是无产阶级追求的目标。但是实现真正社会主义,是一个长远而艰难的过程,与前苏联相比,中国是在经济文化非常落后的半殖民地半封建社会的基础上,开始建设社会主义的,一代伟大领袖毛泽东在前苏联基础上实行农村、城市各有全民与集体的两种所有制形式,并各有侧重,这在当时是适应中国国情,但是,无论是从接下来的1958年大跃进,还是后来的“文化大革命”,我们不难发现,如果没有从根本上来认识社会主义生产关系与现实生产力之间存在的巨大差距,就会犯急躁冒进的错误,这种损失,则是巨大的。另外,在社会主义的实践中违背生产关系必须适应生产力的要求,片面希望生产力加快发展来巩固生产关系,否定非公有制经济方面的有益探索,结果反而使生产力停滞不前。直到粉碎“四人帮”之后,邓小平提出了经济体制改革的要求,即一是坚持公有制为主题,多种经济成分并存;二是在分配制度上,以按劳分配为主题,

其他分配方式为补充,实现共同富裕;三是社会主义国家代表全体人民利益,运用掌握的生产资料和国家政权,对市场经济实行宏观调控,避免经济发展中大起大落和经济危机的产生。接下来的中国共产党十四大确立了中国市场的经济地位,从中国共产党十四大提出建立社会主义市场经济体制到十四届五中全会提出实现两个根本转变,其中之一即将计划经济体制向市场经济体制转变。目的是为了加快发展社会主义生产力,实现以市场为基础的资源配置,使社会主义经济关系能更好地促进生产力的发展,建立起具有中国特色社会主义的市场经济;将经济增长方式的转变看做是经济体制改革的突破口,而经济增长方式转变的目的是为了实现社会与经济的可持续发展。接下来党的十五大对中国社会主义市场经济体制进行了进一步的改革开放,江泽民在十五大中提出了几个具有创新意义的观点,指出社会主义生产资料所有制结构是:公有制为主体,多种所有制经济共同发展;这些观点在十六大得到进一步深化和完善,十六大还特别强调了坚持公有制经济和非公有制经济在发展社会主义经济方面的统一性,各种所有制经济在市场竞争中相互促进,共同发展。胡锦涛总书记十七大的报告不仅重申和肯定了上述观点,并且为非公有制经济享受法律上的平等保护和经济上的平等竞争奠定了基础,提供了保障。报告还指出要深化国有企业公司制股份制改革,健全现代企业制度,优化国有经济布局和结构,增强国有经济活力、控制力、影响力,推进集体企业改革,发展多种形式的集体经济、合作经济,促进个体私营经济和中小企业发展;另外以现代产权制度为基础,发展混合所有制经济。十七大报告中更是坚定指出:在科学发展观指导下,加强能源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力;实现国民经济又好又快发展。回顾历史长河,纵观改革开放30多年来,经过时间和实践不断的历练与发展,我国经济体制改革所有制结构从以全民、集体这样单一的公有制结构,转变为包括全民、集体、个体、私营、三资企业、混合所有制等在内的多种所有制并存及共同发展百家争鸣,百花齐放的局面。价格形成的机制发生巨大显著的变化。市场体系从开始的不完善到逐步发育成长;国民收入分配机制格局发生重大变化。固定资产投资体制从以国家为主体高度集中的一元化投资格局转变为国家、企业、个人、外资的多元投资格局。对外开放不断扩大;政府管理国民经济的方式也发生变化。这种变化是令人惊叹也是欣慰的;随着时代的推进,新时期我们仍要坚持社会主义市场经济体制,因为他是建设有中国特色社会主义的重要标志,也是改革开放的要求,更是理论的重大创新。

本人搜集各方面资料 制作了以下图表,从下面四个图表就可以很清楚的看出,在中国共产党领导下的社会主义市场经济巨大的发展变化以及取得的成果

图1:改革开放前全国居民消费水平、城镇居民人均总收入、农村居民人均收入

图2:改革开放后全国居民消费水平、城镇居民人均总收入、农村居民人均收入

(数据来源:VSAT)

图3:改革开放前国内生产总值、社会消费品零售总值

图4:改革开放后国内生产总值、社会消费品零售总值

(数据来源:VSAT)

邓小平说的好,发展是硬道理,但罗马不是一天建成的,进一步加快并发展社会主义市场经济,对于我国这样一个处在社会主义初级阶段的大环境来说具有紧迫性,除了以通过培育市场经济主体、建立现代企业制度、转变政府职能、搞好市场管理和服务、深化分配制度和社会保障制度的改革、为市场机制作用的发挥提供保障、深化农村改革、建设有中国特色社会主义新农村、完善法制、维护市场经济的正常运作作为基本构架之外。更重要的是“以民为本”,首先是能够满足人民日益增长的物质和文化生活的需要,使社会主义初级阶段的主要矛盾得到较好的解决。随着我国经济市场化程度的逐步提高,政府积极发挥职能加强宏观调控已经成为促进社会主义市场经济健康运行的必然要求。

改革开放以来,我国经济飞速发展,但是金无足赤,我国经济增长是粗放型占主体地位,经济发展是以大量资源消耗为代价取得的,如果经济增长继续采用这种模式,是不能长期维持下去的,深化改革,提高生产要素的使用效率,是我国实现经济增长方式转变的关键。为了提高生产要素的使用效率,在宏观层次上要提高资源配置效率,在微观层次上要提高企业的投入产出比。更为重要的是,要大幅提高科技进步在经济增长中的贡献。

举个例子,右图为1997年我

国汽车行业平均每人一年生产的汽车数量,不难看出,我国汽车工业劳动生产率比较低,最根本原因在于汽车行业缺乏真正的市场竞争。而要发挥市场的作用,就必须加快市场经济改革的步伐。

科技领先,是经济腾飞的关键因素,转变经济增长方式,是我国经济快速有序发展的客观要求也是必然要求,增长方式不转变,可持续发展就是一句空话,经济发展,离不开全民的共同努力,提高全民素质强化全民教育,用科学力量武装每一个人。离不开政府发挥职能,提高综合管理水平;离不开环境保护,这是可持续发展的核心因素之一!也离不开技术改造,推进企业技术装备水平的进步。

刚才说到,科学发展,以人为本,发展社会主义市场经济尤甚,群众利益无小事,民生问题大于天。我们的领导者为新中国的经济发展建设立下了汗马功劳,在民生问题的发展上也是同样!建国60多年来,党和政府一直都非常重视劳动者的社会保障问题,采取了一系列措施。这是非常英明的举措,对中国的经济发展,社会稳定以及巩固政权都起了相当重大作用。首先稳定了人民生活,保护了劳动力再生产的顺利进行,第二是调动了人民群众生产的积极性,促进了生产的

发展。第三是促进了精神文明建设,维护了社会安定。以科学发展观为引导,实现一手抓经济建设,一手抓民生问题,相辅相成。在新中国诞生初期,北京召开的中国人民政治协商会议中通过的《共同纲领》明确提到“要在企业中逐步实行劳动保险制度”为在我国实行劳动保险制度确立了法律依据,1951年当时的政务院又颁布了《中华人民共和国劳动保险条例》,该条例于1953年修订,到1956年劳动保险的范围进一步扩大,在企业职工实行劳动保险和福利制度的同时,党和国家也逐渐建立了国家机关事业单位职工的劳动保障制度与福利制度。至到1986年之前,国家对社会保障制度的许多内容均做了调整和修改,86年之后,中国的社会保障制度可以说是进入了一个新阶段,发布了《国务院关于发布改革劳动制度四个规定的通知》,至到1991年,党中央、国务院《八五计划与十年规划》明确了建立社会保障制度的要求,95年扩大了社会保险扩面征缴的范围。从1986年“坚持社会化管理与单位管理相结合”到1993年社会保障是“市场经济体系的五大支柱”再到1998年“建立独立于企事业单位之外的社会保障体系”标志着一个高度社会化的社会保障制度已经露出水面。

接下来让我们看看21世纪初几年社会保障制度的覆盖人数:

也存在一些问题,目前我国超过一半的人口还没有医疗保障,就是已经有了医疗保障的人,其保障水平也比较低。另一方面,占中国劳动力绝大多数的农民工,乡镇企业工人和一些农民几乎与社会保障制度无缘等等,要从根本上完善社会保障制度,不能急于求成,不能急功近利,还是需要一个非常漫长而艰巨的过程的。

从新中国成立到改革开放30多年来,新中国发生了巨大的变化,无论是生产资料所有制、社会主义经济体制的转变还是到后来可持续发展理论的建设和社会保障制度的改革,总的方向无一不在朝着为建设一个更好,更强中国而努力着,中国共产党坚定不渝坚持三个代表,立党为公、执政为民。社会主义现代化事业是物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。社会主义市场经济建设和发展需要党和人民共同的努力。通过本课程的学习结合实践更加我们相信,中国的明天更美好!

(附注:上述表格数据来自教学课本《经济改革与经济发展论纲》 图表为本人自己制作,参考数据则来自互联网,本文根据课本顺序和实际结合,系本人花三天时间撰写单独独立完成,绝无抄袭复制粘贴网上那些文章之行为,如有不

足生僻之处,希望老师指正!非常感谢!!)

范文十:读书报告范文 投稿:范漪漫

读米勒《管理困境》

——关于科层失灵的探讨

政法xxx

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读米勒《管理困境》

——关于科层(企业)管理困境的探讨 对于作者盖瑞.J.米勒(GaryJ.Miller)知之甚少,只了解其为美国华盛顿大学

St.Louis分校John M.Olin商学院的政治经济学教授。相比作者而言,译者信息较充足。韦森,原名李维森,1953年10月5日生,汉族,籍贯山东,经济学博士,教授,博士生导师,现任复旦大学经济学院副院长。2002年与王勇、赵莹、高笑梅、季虹等合译《Mangerial Dilemmas》一书,并名为《管理困境——科层政治经济学》。

这是一本由一位当代政治学家所撰写的“企业内部的经济分析”,是一本为学术界和管理界所撰写的非同于“管理经济学”的“企业经济学”。这是一部从“新制度经济学”的视角探讨科层(企业)之存在理由、企业内部管理机制及其困境的理论性著作。

一、科层

自从资本主义市场发展以来,市场在经济中发挥作用越来越明显。经济学主要创始人亚当•斯密在《国富论》评论:“自由市场是无形的手”。市场看似自由、杂乱,但是竞争性的市场会有效地地配置资源。然而,市场不是万能的。市场经济在资源的配置上,存在自身缺陷和外在不足,它也有它自身难以弥补的缺点——那就是市场失灵。(正文P37-39)

以下详细介绍市场失灵的原因:(正文P25-26,P39-49)

1、信息不对称。当存在信息不对称时,消费者与生产者难以达成互利的市场交易,这主要因为人是理性的,这也是导致科层管理的困境主要原因。

2、外部性。在经济学中,外部性是指参加交易人的行为影响第三者,例如在一个团队中,每个人的生产力水平可能取决于其他人的努力水平,随意可能导致卸责。

3、市场垄断。市场之所以会一起资源的高效率配置正源于他的自由竞争,但是,垄断的出现就会丧失自由竞争性,因此就难以造成高效率。

市场失灵使科层产生。科层在原文中为“hierarchy”。韦森博士解释说:“所谓科层是相对于市场的一种资源配置形式,它大致类似于组织经济学中的‘厂商’、‘企

业’、‘组织’”。在中文中我们理解成企业,总而言之是一种组织。(译者的话P3,导言P16)

同市场失灵一样,科层也不是万能的,科层也会失灵,科层也会遭遇它的管理困境。

二、科层管理困境

所谓管理困境是指个人理性与效率之间的博弈。雇员与雇主之间陷入无限的博弈之中,他们的理性在无限的博弈中渐渐变成本身的自利行为。这种自利行为中,双方都想追求帕累托最优,由于一些其它因素的出现,反而会导致这样就会会导致他们之间的矛盾越来越大,从而效率越来越低。

著名的“囚犯困境”会给我们解释这个问题:(正文P30-37)

甲和乙是两个被捕的嫌疑罪犯(共犯),为了使他们承认犯罪,检察官实施一个计划,如下表:

女检察官为了破案,将甲乙两人陷入“囚犯困境中。假如甲乙两人为了自身利益,又在不同的房间中被审问(类似于信息不对称),为了更好的利益只好承认(即使两人是清白的),但是这正中了女检察官的心意。而且这也不只是存在于学术上,在美国追捕女巫事件中切实发生。

康德促进了个人理性思想的发展。亚当•斯密也说明,个人理性是市场经济之所以优越的根本原因。但是当个人理性陷入无限博弈时,就变成所谓的利己主义,完全的利己主义使得团队精神、企业的管理等难以得到有效控制,因此效率问题难以改善。

三、科层管理困境的具体表现与分析

(一)、集权与分权孰优

当利己的行为和讨价还价导致低效率时,科层是一种解决机制。但是,一旦科层的行政权威建立,制度问题仍然存在:谁应该为企业做权威决策?

1、集权局限

1943年老福特去世后,亨利•福特二世取得企业的完全控制权,但是他很快意识到:仅仅拥有对一群人的独裁权力是不够的。正如他对助手所说:“很明显,我的知识不足我经营这个地方”。(正文P106)

在早期的中世纪管理思想家中,马基雅维利在其《君主论》中所设想的领导具有绝对权力,类似一个独裁者。然而,他仍认为,即使具有绝对权力的君主也需要得到准确的信息与建议。(正文P109)

从信息不对称的角度解释市场失灵,为设立科层提供了貌似有理的理由。但是,信息不对称不会因为科层的设立而消失。一个人难以得到所有的信息,尤其在信息不对称时。因此在科层中,独裁是行不通的,所以下放权力成为不可避免的问题。

2、分权不当。在决策中,如果让每个对结果有影响的人有“任意决断权”,我们就抑或放弃帕累托最优,抑或进入一个无休止循环。(正文P109)

科层制企业内部的权力分散或分权能否解决问题?也不一定。正如Miller教授所见,“如果我们在科层中想要任何程度的分权,我们既不能保证稳定的选择是有效率的,也不能保证有效率的选择是稳定的”。

于是,任何科层制企业常常处在集体选择中“Sen吊诡”(Sen Paradox)之中。理论上是如此,在现实中也常常是如此。每一个权力下放的科层一定违反帕累托最优原则、传递性、或者全域,每个可能性带有一系列令人不快的组织问题。权力下放的科层,其组织设计必然涉及多种不愉快的权衡替代。(正文P122-125)

(二)、激励与守诺问题

在泰勒看来,计件工资无疑是一个能够提高效率的激励模式,现在仍有许多组织借用这一激励制度来操纵个人偏好,从而提高效率。这之间存在守诺问题:当雇主的激励手段能够守诺时且雇员也守诺,会达到理想状态,但是当雇员不守诺时,难以达到所向目标。(正文P144,P148)

在某企业,雇主所定计件工资制的标准为a,管理者往往会发现,雇员往往只比a高一点,即使他们还有充分时间,但是他们却已说笑打发时间。这是什么原因呢?因为雇员凭借以往经验发现,如果他们的工作普遍超过a时,管理者认为他们还有能力超过这一标准所以会把a调为b(b>a),因此雇员们要多工作。雇员与雇主之间存在信息的不对称,所以往往保持理性,彼此不信任。(正文P143-166)

(三)、团队卸责

正如市场失灵的外部性一样,科层失灵也存在外部性因素。在某个团队,一个人

卸责,就会导致整个团队的卸责。中国有句古话说得好:一个和尚挑水喝、两个和尚担水河、三个和尚没水喝。(正文P177-181)

张五常谈论中国纤夫的事情也证明这个理论:当一个纤夫在卸责时,其他的纤夫理所当然的想到自己也应该卸责。(P81)

在了上世纪中国搞人民公社化时也充分反映这个问题。上面的计件工资制的不守诺也会导致团队卸责。

四、如何解决科层管理困境

总的来说,解决科层管理困境——即科层失灵问题,主要策略要靠“制序”。这是一个新概念,所谓制序就是指在制度管理下的秩序。(译者的话P5-7,导言P6-8,P12-16)

此制度并非所谓的规章制度,是一系列的管理模式:包括合作、领导艺术。

(一)、合作

有人也许会说,团队卸责会导致低效率,难道合作会行的通吗?团队卸责是由于信息不对称导致的博弈,假如再重复博弈之中,合作就有了可能。(正文P249-270)

就再次以纤夫为例,当他们都卸责时,运河上的船还会行驶吗?理性会使得他们再次重新工作起来,而且会更能够提高效率。

而且当一个企业能够有自身的企业文化,就会一定程度的提高合作的可能性。一旦公司有自己的企业文化,凝聚力就会提高,合作的观念就会增强。(正文P271-272)

(二)、领导

一个恰当的领导者他的作用是强大的。

1、守诺。在上面已谈到激励与守诺问题,只有当领导者守诺时,才能尽可能的得到员工的信任。所以才有可能使得两者之间矛盾扩缩小。(正文P296-300)

2、交流一个有效率的管理者做好的一件事是加强交流。虽然通过交流无法解决问题。但是会有效的弥补缺陷。(正文P300-306)

3、制度约束。中古有句古话说得好:无规矩不成方圆。只有稳定的制度约束,使得守诺才尽可能的不被个人理性所影响。(正文P306-315)

五、小思总结

经过阅读和深思,我发现是无法彻底解决科层失灵问题的。但是我们寻求方法解决科层管理困境是为什么呢?是为了追求效率,虽然难以根本上解决问题,但是对于提高效率仍然是有效果的,所以这个研究仍是有用的,不然哪会有那么多的学者专家

对此进行深入研究。这充分反映这个课题的价值性。在制序的领导下,进行有秩序的活动,肯定会相对的提高效率的。我相信只要能够合理的管理就有可能避免低效率。

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