关于老师的比喻_范文大全

关于老师的比喻

【范文精选】关于老师的比喻

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【专家解析】关于老师的比喻

【优秀范文】关于老师的比喻

范文一:关于老师的作文:可敬的喻老师 投稿:顾祮祯

  她,虽没有西施般国色天香,也不如貂禅倾国倾城,无法媲美王昭君的粉面桃花,不具有杨贵妃的天生丽质,但她却有最美的面庞——博爱的面庞。她就是我们的喻老师,一个普通的老师,一个平凡而不平庸的老师。

  喻老师戴着一副眼镜,身姿曼妙,轻柔似水,温柔恬雅,一看就是一个饱读诗书的文人。

  喻老师有着令人开心妙招,她的课生动,有趣,常常洋溢着爽朗的笑声,同时又紧张激烈,犹如发丝上的千均重物,常常引领我们走向高潮。她的课上有时激情澎湃,有是鸦雀无声,死起沉沉,这是我们这些不爱动脑筋的同学的“功劳”,有是这样的静默要持续几分钟,虽然是短短的几分钟,可是对于个别同学来说就是千年万载。老师最气愤的就是这样不动脑筋思考的学生,所以讲到课文《〈论语〉十则》中的“学而不思则罔,席而不学则殆”时,她的感情最为里激烈,“几千年前,孔子

  就提出了学习和思考的重要性,可你们真的做到了吗?没有,在座的各位都没有!大家都应该好好反思一下!”这句话一说出口不得不让我们昔日嘻嘻哈哈的表情都抛在脑后,好好想一想老师讲的问题,看看老师的话是否属实,是否言之有理。

  所以她常常无可奈和的说:“这个班的学生真的很特别,我从未见过!——对老师提出的问题不闻不问,老师讲的重要知识也不做笔记,课后不及时复习,课前也不认真预习,作业完成的马马虎虎,书写也不好,听写又总会有一大批人不过关,以这样的态度学习,无疑是不可能的。”老师常常会因为我们而感到伤脑筋,棉队我们,她无计可施,想到这里,我心潮澎湃,涌现出了一串串歉意,对不起,我们让您上透了脑筋,我代表全班同学向您诚心诚意的道歉,对不起,对不起,对不起,对不起,……

  可是,我们慈爱的喻老师又怎么会这样轻言放弃,等到下一节课,似乎她的无奈都蹿到了九霄云外,看不出一点无助的眉目。给人一种焕然一新的感觉,这一节课必定会使教室里的笑声爆发!使每个天下的身上都洋溢着幸福的阳光,却不知道这背后隐藏了多少辛酸,令人难以想象。我最喜欢喻老师的这一点。这是乐观向上的轴承。

  文字是枯燥的,可在喻老师的手中,它就可以生动起来!在给我们讲课的时候,老师常常会为我们呈现出性质想同的美好事物,一幅栩栩如生的画作就出呈现在我们眼前,使抽象的事物具体化了,生动化了。

  上课的时候,要么我们洗耳恭听老师讲的内容,要么注目细视老师,生怕一不小心忽略了某个重要的环节,而遗憾一节课。

  这就是我门的喻老师,博爱,乐观,令人不禁有点飘飘然

  因为有你,我的生命有了新的色彩,因为有你,我的乐章有了变奏,因为有你,我受益无穷,学到了许多,因为有你……

  绵绵春雨飘飘然,地上小种子待发芽,明天小树苗会长高,来年小树儿健壮,一晃变成擎天柱。

  老师,我仰慕你,因为你是花中的牡丹,树中的松柏,草中的熏衣!( 书村网 www.mcqyy.com )

范文二:老师用比喻论证 投稿:韩釐金

议论文比喻论证

一、【比喻论证】

1 、比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的喻是用相似的事物打比方的修辞方法。比喻论证可以使议论鲜明生动、深入浅出、通俗易懂。 2 、比喻论证的几种方法:比喻描绘,比喻评价,比喻说理。

3、【注意问题】

(1)用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的。

(2)比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

如:压力是一种意志的磨刀石,是一种进取的推动力,是一种成功的催化剂。

善听是一座虹桥,会缩短心与心的距离;善听是一扇窗户,会让你发现新的洞天。

幸福是海子心中那座面朝大海的房子;幸福是舒婷视线里被雾打湿两翼的双桅船;幸福是徐志摩康桥边那段彩虹似的梦;幸福是汪国真所向往的大漠、森林、峻岭崇山……

(3)要完整、深刻地论述一个问题,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 例1:一棵树的存与亡,在于它的根部;一棵树的成与败,在于它所结的果实。 (4)喻体的事例并不要求以真实性为前提 。

事例只是要求包含一个与本体(论点)相同的观点即可,不必追究事例是否真实,神话、寓言(如“南郭先生吹竽”)这些虚构的内容也可,这是比喻体(事例)虚构性的特点。 即使实际生活中会发生的现象,也只需求“有其事”,不必考证真的是某人在某时某地发生过的事。 不仅比喻、神话、寓言可以用作证明论点的论据,起到证明的作用,就是有些格言、谚语也有同样的效用。有时一句谚语能顶一大篇道理。

(5)在比喻论证中,比喻者是一组形象事例,其中包含着一定的关系和道理,被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物,但在它们之间存在着一个共同的一般性原理,因此它们之间具有推理关系。

二、【学会比喻描绘】

1、巧设喻体,即成精彩。

例、昭君昂首上殿的那一刻 ,注定一朵曼陀萝花灿然开放了 . 只是一朵普通的花 , 并非金雕银塑 , 可它的光芒 , 却足以使所有金银黯然失色 . ―― 《那一缕不泯的自豪》 ①自然万物、人生百态、历史典故、神话寓言皆可成喻。

②喻体要着力表现本体的特征。

例2:游子的千层底里缝进的是亲情,黄鹤楼上遥望不归的是友情,千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物?情是人生的灵魂,是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情,犹如酷寒的冬季没有结束的日期;没有友情,犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾;没有爱情,犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明

例:诗案中的苏轼―(小心翼翼)―徘徊的孤鸿 宫刑后的史迁―(沉默坚毅)―坚强的磐石

放逐后的屈原―(英雄悲路)―折翅的青鸟 风雪中的苏武―(执著坚守)―不倒的胡杨 练习一、再选择两个人物形象设喻:------------------------------------------------------------------------- ③设喻要承载一个深刻的思想内涵

例3:《守望心灵的灯》:在我们的心里总有一盏良知之灯,时时闪耀着温暖的火花,照亮我们心底的仁慈。在这世界上总有一群人,时时守望着那盏良知之灯,小心翼翼地呵护着,让它照亮冰冷的角落。 ―― 例4、《月》:劈开红尘千重浪,一帘清辉秀长空。一掊清辉公平的包揽了万千什物。她是冷香绝伦的女子,向世俗污浊猛力的一击。她又如贤淑的圣母,对绝望的灵魂送上生命的甘露。她是李白的诗中之剑,紫光射盛唐。是长安的桃花,妖娆万千。她亦是陶潜的菊,在东晋的午夜燃红半边天。是满目苍凉中的一抹新绿,是百花荟翠的一枝梅,是神采飞扬的骏马,是

失意者的古筝,是豪放者的大江婉约者的清溪,清廉者的精神,是清泉,是凄诗……

灯(灯温暖、光亮)――良知:可以照亮世界,照亮心灵

白纸(白纸空白、单纯)――人生:要去填写,要去充实

歌(歌曲有低缓,有高亢)――生命:要从容吟唱

丰碑(挺立,不朽,)――精神:可以感召后人,引领来者。 练习二、请再选用两个事物设喻,要有深刻的思想内涵: 练习三、续写训练: 用下列材料做喻体可论证什么观点,然后补上几句话语,构成一段用比喻论证的文字。

A.蝴蝶要历经从卵到毛虫再到蛹等多次不同的生命磨难,才能最终破茧而出变成蝴蝶,绽放美丽。 观点:(人的一生也不可避免地会经历各种挫折、失败,才能最终使自己坚强成熟,脱颖而出,获得成功。)

B.房子是应该经常打扫的,不打扫就会积满灰尘;脸是应该经常洗的,不洗也会灰尘满面。 残忍等各种垃圾占据。)

C.一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气候,而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜,树木就迅速生长起来,形成茂密的森林。而大片森林的出现,会使气候变得更好。 观点:(个人、社会、社会风气之间的关系就像树木、森林、气候之间的关系一样。一个人不能改变社会风气,只有整个社会的绝大多数成员的思想端正了,整个社会风气才会好转。有父母的教育、老师的引导、同学的帮助,相信同学们会迅速生长,养成良好的品格,等你们这一代人成长起来,整个社会的风气有望变得更好。)

2、想象丰富,描绘生动

例5: 我无法想象 “ 剖肝沥胆效英才 ”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古,有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越,我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里,通身的长袍翻飞在朔风中,以一种不向周围申诉求告的大气,超越了偏激与豪迈,纵身跃下了汨罗江! ――《折翅的青鸟》

例6:一盏昏暗的油灯,照亮了司马迁紧锁的额头,激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出,化为指尖笔触下一个个绚目的字眼,坚实地填补着那单纯的理想,一只蝼蚁不知年有春秋,石上苔衣不知日有夜昼。而他,忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清,冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴,穿透了流水般的岁月,孕育了一个又一个的文学巨匠。 ――《挣脱死亡的绝唱》

3、饱含深情,情理兼顾

例7、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 ,一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 ,一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 ,一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。 ―― 《双赢 ,你我共辉煌》 例8、真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来……

黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断的反思,不停的纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。 练习四:任选一历史(文学)人物为话题,运用比喻论证表现一种生命态度或人文精神。

参考答案]:是萧萧凉风中那株孤立的青竹吗?是清崖上那壶清冽的美酒吗?还是惨淡夕阳下那片流浪在天边的白云?稽康呵,为何你活的潇洒淡泊却给后人一壶沉重的浊酒,一杯不羁的孤傲?

三、【学会比喻说理】

1 、取相似的事例设喻说理。

例8:游子的千层底里缝进的是亲情,黄鹤楼上遥望不归的是友情,千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物?情是人生的灵魂,是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情,犹如酷寒的冬季没有结束的日期;没有友情,犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾;没有爱情,犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明

例9:可谁能说得清呢?就像韩信摆脱不了侮辱,史迁回避不了宫刑,苏轼逃脱不了诗案,都是上帝有意安排一样,嵇康的死何尝不是一种超脱,何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢? ―― 《暗夜的绝响》

2、 由物及理,直达主题。

例7:我把自己比喻成一条鱼,我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰,我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己,我要跑,跑出父母的视线,跑上自己的轨道。

例11:“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,这句词中就生动的诠释了自由的相对性。鹰在天空翱翔,鱼在水里畅游,是何等的自由自在。如果反过来,把鹰置于水中,把鱼放在天空,那么,它们非但得不到自由,而且连生存都不可能。它们的自由都受着空间环境的制约呀。风筝只能在长线的牵制下,才能在空中自由飘动,翩翩起舞,倘若它抱怨长线对它的制约,并一味把长线扯断,那么挣断线的风筝,不仅没有得到更多的自由,反而要一头栽进泥潭,再也不能飞了。大至一颗颗行星,一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道,将很快变成一颗流星,在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。任何事物的自由都必须遵循一定的规律,这便是大自然的法则。

练习五、以“生命”为话题,运用比喻论证引出一个观点。

[参考答案]:生命如画,有浓墨泼洒,也有淡笔轻描;生命如歌,有轻吟浅唱,也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生,浓墨泼洒,铸就生命之伟大;裴多菲、雪莱之一生,淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。

生命是山,我们无法预估它的长度,我们却可追求它的高度。生命是路,它是由一块块不起眼的沙石组成的,而不是铺金布银,平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟,航行于茫茫沧海之中,只有经历暴风雨的洗礼,才会迎来明天海上初升的太阳。

2、

(1) 先喻后议:

例12:千里之途,是一步一步走出来的,没有一步之行,便无千里之功;万丈高楼,是一砖一砖垒起来的,没有一砖之垒,就无万丈之效。(摆喻体)把教育比做大厦,是先有基础,后有上层。(联)小学六年,初中三年,这九年义务教育,就是国家教育大厦的基础部分(析)

(2)先议后喻

例13:逆境能压倒弱者,也能造就强者。在逆境中同困难搏击,能磨练意志,强化毅力,提高才智,培养崇高品德(摆观点)。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立,是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的;温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落,是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验(联)。锋从磨砺出,逆境造强者。不磨不利,不炼不纯,不锤不坚.(析)游子的千层底里缝进的是亲情,黄鹤楼上遥望不归的是友情,千里孤坟埋不住的

是爱情。敢问世间情为何物?情是人生的灵魂,是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情,犹如酷寒的冬季没有结束的日期;没有友情,犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾;没有爱情,犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。

3、喻议交融型

例14:学习(本体)如爬山(喻体).你在一开始的时候,不要因为山太高须仰视而不敢前进,这是懦夫;当你爬到半山腰时,不要因为前路茫茫而徘徊不前,甚至萌发退意,这是弱者;当你攀上山顶,俯察万物之小时,你该高歌,因为你胜利了,但你还须抬头看看,有一座更高的山横在你面前,它在召唤你:"勇士,前进吧,学无止境!"于是你又抬起了脚……

四、【优秀喻证段落】经典比喻论证品味:.

1、信念是夸父逐日时不停的脚步,信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔,信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇的翅膀。拥有信念,一根小小的火柴,可以点亮一片心空;拥有信念,一片小小的绿叶,可以装点整个春天;拥有信念,一叶扁舟,可以惊动一片海洋。

2.对于一个人来说,血液循环是否通畅关系到生命安危。对于一个国家来说,金融运转是否正常影响到经济全局。这是因为,金融是一个国家的命脉,资金是国民经济的血液,如果这种“脉搏”失常,“血液”不畅,经济是难以稳定的。了解上面这样一个道理,有助于我们理解党中央、国务院为什么决定从整顿金融秩序入手,强化宏观调控,解决经济发展中出现的问题。(《为什么要整顿金融秩序》

3.鱼儿与水,是不能须臾分离的,所以历来都用鱼和水来比喻我们党与人民群众血肉相连的关系。鸭则不同,它在水上、地上都可以生活。换句话说,哪里有利,它就到哪里。当它腹饥时,就从地上跳下水,大吃大喝;当游水疲劳时,就上岸休息;当在地面上遇到敌袭时,又会迅速跳下水,求得保护。我们的干部下基层,可不能学这水陆两栖的鸭子。腹饥、劳累时,想起了群众,下一个基层,求得群众的支持、帮助和保护。一旦地位发生了变化,或上级的要求不那么紧了,就与群众疏远了,躲进自己的安乐窝里,甚至当官做老爷,忘记了群众的养育之恩。(《“鱼水关系”和“鸭水关系”》)

4.一些热门专业的导师带二三十个研究生根本不足为奇,有的导师甚至一届就带十几个。如果将研究生和导师之间的关系比喻为茶杯和茶壶,那么当30个茶杯围绕着1个茶壶的时候,想想看,茶壶有能力将他们都灌满水吗?(《可怜的“茶杯”》)

5.宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱。泰山不辞杯土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海。与朋友交往,宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私,也能理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。

6.狼再怎么扮演“慈祥的外婆”,发“从此吃素”的毒誓,也难改吃羊的本性,但如果捕杀净尽,羊群反而容易产生瘟疫;两虎共斗,其势不俱生,但一旦英雄寂寞,不用关进栅栏,凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友,这是更高境界的宽容。林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满,议员说:“你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们。”林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌人吗?”一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

7、人生之旅迢迢千里,诱惑的陷阱无处不在。就让坦然做一潭你凝望的秋水,让寂寞做一处你歇息的驿站,让知识带给你一方纯洁的心灵净土,让爱心为你捎去困惑时的慰藉。

战胜诱惑,就拥有了姜清却美丽的人生,当你从物欲的深渊中走出,道路便在你眼前展开,你孤守着一片“单调”,但最终却给世界添上一道新色…… 练习六、请从以下话题中任选两题,运用比喻论证方法写一段话。

1、酒 2、天 3、钓鱼 4、旅行 5、暮春花谢 6、仰望天空

范文三:用老师打比喻 投稿:方涤涥

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刘珊珊化学化工学院2012级

镜花水月太虚缈,五谷杂粮又实在,日月星辰遥不可及,风霜雪月变化无常。我的笔无法将老师定格在这些意象之上,他的形象是丰满的,又是亲近的,富含寓意。如果说学生是璀璨夺目的珍珠,那老师就是艰难孕育珍珠的河蚌,不在乎沙粒的大小,形状,不在乎历尽时间的漫长,只要你住在我的心里,那么,再苦再难,我都要把你变成这世间独一无二的珍珠。时钟高效率地工作着,万千双眼睛注视着它,离开它,我们就没有了时间,而钟表离开了电池,却没有了自我,平凡而伟大的老师就是那块电池,他的青春是化学物质,不断在反应着,消耗着,将化学能转化为电能,再将能量提供给钟表,正如知识满足了那一双渴求的眼睛,充实了那个装满幻想的头脑。学生如风筝,带着梦想,向往蓝天,渴望飞翔,老师是线,助学生放飞梦想,却又牵引梦的方向,风筝不能断线,一旦断线,就不知飞往何方,尽管线无法抵达蓝天的顶端,但是他却明白,他牵着的风筝却实现了他们共同的梦想,老师打比喻数不尽,想不尽,而爱与奉献始终却是亘古不变的主题。

浅见解:我认为责编最主要要抓住读者的心,从读者的角度去统筹栏目的安排,了解读者最想要看到的内容,同时鼓励新颖想法的产生,使栏目更有新意,读者“悦”读,同时内容尽量丰富多彩,真实感人,给读者深刻感悟,读者与作者感情共鸣。

范文四:老师的比喻句 投稿:郑檸檹

老师的比喻句

1.老师像蜡烛,无私的燃烧自己,奉献他人。

2.老师像园丁,辛勤的栽种祖国的花朵。

3.老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识。

4.老师像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

5.老师像我们的妈妈,天天陪伴在我们生边,告诉我们一些丰富多彩的知识。

6.老师像一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库。

7.老师像春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

8.老师像燃烧的太阳,照亮了我们前进的方向,在黑暗里为我们送来曙光。

9.老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识。

10.老师是辽阔的海洋,袒露着广阔的胸怀。

11.老师是肥沃的土壤,抚育学生茁壮成长。

12.老师是广阔的宇宙,任学生翱翔。

13.老师是春风,让学生萌发对知识向往。

14.老师是一盏灯,照亮了通往知识殿堂的道路。

15.老师是火种,点燃了学生的心灵之火。

16.教师是石阶,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

17.老师像电子计算机,引领我们攀登在几何做成的金字塔上

18.老师像延绵不断的文学山川,指导我们学富五车。

范文五:关于教师的几个比喻 投稿:张逦逧

关于教师的几个比喻

教师是摆渡者

教师是摆渡者,反反复复地把彼岸当做目标,把一批又一批的学生送往彼岸。直到有一天,船上再没乘客时,自己就好像失去了存在的价值,心和脑被孩子们掏空了似的。这样的老师是可悲的,自己的一生徘徊不前,除了能教出优秀的学生外,一旦离开学生,属于自己的东西微乎其微,自己如被榨干了汁水一样干瘪。我们应该像火箭一样把孩子送得更远,让他们飞得更高;但也不能像火箭一样一把卫星送上天,自己就沉落在大海,我们要跟孩子一起飞翔,跟孩子一起成长。

教师是养鸭人

教师是养鸭人,鸭子随着鸭棚四海为家,养鸭人“来来”的声音召唤着每一只鸭子,结果第一梯队的鸭子跑在最前面,尽情享受田里的虫子——打牙祭,第二梯队的鸭子就只好吃稻谷——吃素菜,第三梯队的鸭子落在后面吃的是混水——喝汤水。同样是鸭子,第一梯队的鸭子收获最大,因为他们主动出击,第三梯队的鸭子收获最小,因为他们被动接受。同样一个老师,为什么学生的成绩却是千差万别?主要因为学生学习的主动性和积极性相差甚远。鸡不啄米,强压着它的脖子吃,也没多大意义。教师要培养学生主动获取知识的能力,授人以鱼不如授之以渔,那些虫子往往遍及田野,要是你捉来放在鸭棚子里,鸭子还嫌没胃口。只要学生具备起码的获取知识的能力,我们就要放手发动他们,对于被动捕食的,我们要鞭策和鼓励他们。

教师是厨师

教师是厨师,一堂课就是一道菜,有的老师认为油多,菜就好吃。但油多也会把菜烧坏。有的老师经常拖堂,把菜给炒焦了或炖融了,学生早就吃饱了,但老师就是不让他们下席,一道家常菜吃得像满汉全席,学生难受。有的老师炒鲜菜就像馏剩菜,面对新学生和新教材,翻的是老黄历,用的是老方法,学生吃起来索然无味。有的老师炒菜掌握不住火候,油温不是高就是低,教学节奏不能

掌握轻重缓急。有的老师将荤菜跟素菜,汤菜跟蒸菜,炖菜跟炒菜,凉菜跟热菜搭配不当,学生吃了不消化,甚至拉肚子。学生胃口不一样,教师要根据不同的胃口给烹制不同的菜肴,让他们吃饱吃好,充分消化,及时吸收。蹩脚的厨师烹饪出来的菜肴多半千篇一律,粗制滥造。

范文六:赞美老师比喻 投稿:徐斚斛

赞美老师比喻:

老师是园丁,用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。

老师是红烛,燃烧自己照亮别人。 老师是大树,为世界带来一片绿荫。

赞美老师的诗句:

随风潜入夜,润物细无声。 ——(唐)杜甫《春夜喜雨》

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——(唐)李商隐《无题》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

赞美老师比喻:

老师是园丁,用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。

老师是红烛,燃烧自己照亮别人。 老师是大树,为世界带来一片绿荫。

赞美老师的诗句:

随风潜入夜,润物细无声。 ——(唐)杜甫《春夜喜雨》

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——(唐)李商隐《无题》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

赞美老师的名言:

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师,终身为父。——关汉卿

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕

凤池。――〖清〗郑燮

。 赞美老师比喻:

老师是园丁,用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛,燃烧自己照亮别人。

老师是大树,为世界带来一片绿荫。

赞美老师的诗句:

随风潜入夜,润物细无声。 ——(唐)杜甫《春夜喜雨》

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——(唐)李商隐《无题》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

赞美老师的名言:

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师,终身为父。——关汉卿

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕

凤池。――〖清〗郑燮

赞美老师的名言:

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师,终身为父。——关汉卿

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕

凤池。――〖清〗郑燮

赞美老师比喻:

老师是园丁,用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛,燃烧自己照亮别人。 老师是大树,为世界带来一片绿荫。

赞美老师的诗句:

随风潜入夜,润物细无声。 ——(唐)杜甫《春夜喜雨》

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——(唐)李商隐《无题》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

赞美老师的名言:

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

一日为师,终身为父。——关汉卿

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕

凤池。――〖清〗郑燮

范文七:赞美老师比喻 投稿:黎灭灮

赞美抽象

赞美

1、啊,老师,您如燃烧的太阳,照亮了我们前进的方向,在黑暗里为我们送来曙光

2、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

3、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流。

4、您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

5、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜;您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

6、您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光。

7、您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,

8、您不是雕塑家,却塑造着一批批青年学子的灵魂。

9、老师,如果把您比作蚌,那么学生便是蚌里的砂粒,您用爱去舐它,磨它,洗它„„经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

10、教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

1、老师像园丁,辛勤的栽种祖国的花朵。

2、老师像什么?老师像园丁,把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

3、老师像什么?老师像一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库。

4、老师像什么?老师像我们的妈妈,天天陪伴在我们生边,告诉我们一些丰富多采的知识。

5、老师像什么?老师像红烛,照亮了知识的路程。

6、老师像什么?老师像春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

7、老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识。

8、老师像蜡烛,无私的燃烧自己,奉献他人。

9、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流。

10、您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

母亲的像什么的比喻句

(1)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。

(2)母亲像温和的阳光,让我满怀期望。

(3)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。

(4)母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。

(5)母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。

(6)母亲是大地,我就是小草。

(7)母亲是绿叶,我就是鲜花。

(8)母亲是金色的灯塔,时刻指明我前进的方向。

(9)母亲是遮风挡雨的纸伞,呵护着我幼小的生命。

书是什么的比喻句

1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

2.书是人类进步的阶梯。

3.爱护书籍吧,它是知识的源泉。

4.一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。

5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

6.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友

7.书是智慧的钥匙。

8.政治家说:

9.企业家说:

10.文学家说:

11.学生们说:

12.迷惘者说:

13.探索者说:

14.奋斗者说:

15.急于求知者说:

16.书就药也,善读之可以医愚.。

”成功是什么“比喻句

1.成功对于永不满足的人是一个阶梯,对于智者是一个开始,对于愚者是一个结束。

2.成功对于努力者是一种希望,对于懒惰者是一种奢望,对于不思进取者是一种回忆。

3.成功是什么?成功就是一张张白纸上写满了试题?那是不是成功吗?我不喜它,而且也讨厌它,也许我是永远不会成功的,因为我从心里排斥它。

4.成功是获得预期的结果,成功是属于执着,刻苦,有信心的人。

5.成功对于勤奋者是收获的果实,对于坚持者是奋斗的目标,对于灰心者是一个永远无法到达的彼岸。

6.成功对于永不懈怠的人是里程碑,对于骄傲自满的人是包袱,对于不求进取的人是祸害。

7.成功是滴落的汗水,成功是马拉松赛跑,成功是失败的结晶,成功是属于执着,刻苦,有信心的人。

形容人多的比喻句

1、国庆节那天,天安门广场上人山人海,热闹极了。

2、大街上人来人往,摩肩擦踵,象下锅的饺子一样多!

3、广场上人头攒动,好比星空中的点点星光。

4、放学了,校门口车水马龙,行人如织。

5、人挨人,人挤人,像蚂蚁一样多。

6、大街上的人真多,大家走来走去,十分拥挤,就像海里奔腾的浪花般川流不息。

7、长安街上自发赶来送别总理的人群排满了十里长街,就像一条长龙,前边看不见队伍的头,后边看不见队伍的尾。

8、春节那天,走在广场上,人真多啊!黑压压的一片,像密密麻麻的蚂蚁一样,围得水泄不通。

形容车多的比喻句

1 . 大街上车马如龙 ,宛如一条无边无际的大海。

2 . 马路上车水马龙,一排排的汽车如蚂蚁般秩序井然地行驶着。 3 . 马路上的出租车一辆接一辆远远望去象一个个爬动的小甲虫。 4 . 马路上的汽车很多,像菜市场一样拥挤。

5 . 马路上的汽车如流水般川流不息。

6 . 车水马龙、川流不息、游动的铁龙。

7 . 马路上的车可真多,像蚂蚁一样。

8 . 回家的路上,车堵得就像多年的老便秘一样,车上的乘客再怎么着急也不挪动。

9 . 马路上的车像黑压压的蚂蚁一样向前挪动。

10 . 马路上车水马龙。

比喻句中有拟人句

1.看到课堂上,你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的

各项任务,老师很喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、你的要强„„继续努力吧!你的明天会更美好!

2.聪明善良、活泼大方的你,一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取,有恒心、有耐心,自觉学习。小姑娘,加油吧!愿你的明天更加美丽!

3.你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩,老师由衷的高兴。只是,小男子汉,要培养良好的学习习惯, 更严格要求自己。课堂上,再活跃些,你的思维将会变得更敏捷。

4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!

5.你是个懂事,听话的好孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。老师希望你继续努力,争取更好的成绩。

6.课堂上,你认真听课,积极思考,积极举手发言,自觉遵守纪律,学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了,什么原因啊,可不要骄傲啊。

7.你每天坚持按时到学校,这很好。在学校里,你也能团结同学,遵守纪律。可学习是自己的事情,得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的,只有付出,才会有收获。加油啊,把学习赶上去。

8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲,认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。在学习上,只要你多想,多问,多练。你的成绩会更好的。

9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师,团结同学。学习上你专心听课,认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考,你的成绩会进步更快的!

10.你热爱劳动,尊敬老师,团结同学,认真完成作业。希望你在学习上,多动脑思考,自觉学习。这样你会进步更快的。 “友谊像什么”比喻句

1、友谊像鮮花,我們共同欣賞,編制成一個個美麗的花環;友谊像音符,我們共同聆聽,譜寫成一章章動聽的樂譜。

2、友谊像焰火友谊像燭台,是黑暗中那一點的餘溫。

3、友谊像大海,多一滴它未必寬廣,少一滴它同樣浩瀚。

4、友谊像燈,愈撥愈亮;友谊像河,愈流愈深;友谊像花,愈開愈美;友谊像酒,愈陳愈香。

5、友谊像夢的編者,它在人生中綻放亮麗的青春,釋放迷人的芬芳。

6、友谊像什么?友谊像嚴冬裏的炭火;是酷熱裏的綠蔭;是急流裏的踏腳石;更是霧海裏的航海燈

7、友谊像一杯愈陳愈香的酒,其中酒溶液的分子就是你和我,友谊像一棵樹,它的成長需要陽光熱情與真摯,也同樣需要土壤樸實和坦誠。

8、友谊像一場甘霖,是人受到心靈的滋潤。

9、友谊像一個奇妙的等式,在得到的同時必須付出,在付出的時候也就得到。

10、友谊像一棵針葉樹,當你不尊重它,踐踏它時,它就會豎起滿身的刺來保護自己。

11、友谊像裝在瓶裏的佳釀,無色無味,多年後開啟溢出的是那濃濃的情。

12、友谊像最聖潔的靈物,她既會在同性中生根發芽,也會在異性中開花結果。

13、友谊像珍珠,我們共同穿綴,聯成一串串璀璨的項鏈;友谊像彩綢,我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫。

14、友谊像珍珠,我們共同穿綴,聯成一串串璀璨的項鏈;友谊像彩綢,我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫。

15、友谊像什么?友谊像一座橋我們彼此之間的橋梁,有了這座橋梁我們更加友好。

16、友谊像陽光友谊像泉水,是那蕩漾的光天衣無縫的配合。

17、友谊像蝴蝶,我們嬉笑追逐,喚起一張張燦爛的笑臉;友谊像蜜糖,我們一同品嘗,甜蜜一滴滴滲入心田

18、友谊像花種,我們共同播撒,培育出一個個五彩的花壇;友谊像油彩,我們共同調色,描繪出一幅幅美麗的圖畫。

19、友谊像文字,我們共同書寫,編寫成一篇篇華麗的篇章。

范文八:比喻老师的句子 投稿:赵扸批

  比喻老师的句子

  1、老师像红烛,燃烧自己,照亮我们。

  2、我却要说,您就是祖国的栋梁。

  3、老师是辛勤的园丁,辛劳自己,抚育学生。

  4、老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。

  5、我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

  6、经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

  7、这无私的奉献,令人永志不忘。老师像一座通向知识海岸的长桥。

  8、您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

  9、像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

  10、老师像春蚕,默默无闻,无私无畏。

  11、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁。

  12、老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。

  13、您——老师的爱,天下最伟大,最高洁!

  14、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

  15、蜡炬辉煌燃自己,沥胆披肝。

  16、老师是洁白的粉笔,磨损自己,造福学生。

  17、老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

  18、我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。

  19、老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

  20、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。

  21、正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

  22、老师像一盏灯,为我们照亮前方的道路。

  23、老师,如果把您比作蚌,(m.lz13.cn)那么学生便是蚌里的砂粒。

  24、您的品格和精神,可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

  25、你是蜡烛啊,照亮了山村的小径,燃尽了世传的愚味。

  26、老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识。

  27、老师像园丁,辛勤的栽种祖国的花朵。

  28、您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

  29、老师是明亮的蜡烛,燃烧自己,点亮学生。

  30、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。

  31、是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润。

  32、老师像辛勤的园丁,培育着桃李。

  33、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊!

  34、您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……

  35、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!

  36、老师像蜡烛,无私的燃烧自己,奉献他人。

* 老师像什么一样比喻句

* 赞美老师的比喻句

* 描写老师外貌的经典句子

范文九:比喻老师的句子 投稿:段綳綴

1、老师像红烛,燃烧自己,照亮我们。

2、我却要说,您就是祖国的栋梁。

3、老师是辛勤的园丁,辛劳自己,抚育学生。

4、老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。比喻老师的句子。

5、我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

6、经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

7、这无私的奉献,令人永志不忘。老师像一座通向知识海岸的长桥。

8、您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

9、像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

10、老师像春蚕,默默无闻,无私无畏。

11、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁。

12、老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。

13、您——老师的爱,天下最伟大,最高洁!

14、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。比喻老师的句子。

15、蜡炬辉煌燃自己,沥胆披肝。

16、老师是洁白的粉笔,磨损自己,造福学生。

17、老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

18、我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。

19、老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

20、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。

21、正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

22、老师像一盏灯,为我们照亮前方的道路。

23、老师,如果把您比作蚌,()那么学生便是蚌里的砂粒。

24、您的品格和精神,可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

25、你是蜡烛啊,照亮了山村的小径,燃尽了世传的愚味。

26、老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识。

27、老师像园丁,辛勤的栽种祖国的花朵。

28、您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

29、老师是明亮的蜡烛,燃烧自己,点亮学生。

30、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。

31、是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润。

32、老师像辛勤的园丁,培育着桃李。

33、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊!

34、您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……

35、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!

36、老师像蜡烛,无私的燃烧自己,奉献他人。

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范文十:关于老师的作文:可敬的喻老师_1200字 投稿:林貯貰

  她,虽没有西施般国色天香,也不如貂禅倾国倾城,无法媲美王昭君的粉面桃花,不具有杨贵妃的天生丽质,但她却有最美的面庞——博爱的面庞。她就是我们的喻老师,一个普通的老师,一个平凡而不平庸的老师。  喻老师戴着一副眼镜,身姿曼妙,轻柔似水,温柔恬雅,一看就是一个饱读诗书的文人。  喻老师有着令人开心妙招,她的课生动,有趣,常常洋溢着爽朗的笑声,同时又紧张激烈,犹如发丝上的千均重物,常常引领我们走向高潮。她的课上有时激情澎湃,有是鸦雀无声,死起沉沉,这是我们这些不爱动脑筋的同学的“功劳”,有是这样的静默要持续几分钟,虽然是短短的几分钟,可是对于个别同学来说就是千年万载。老师最气愤的就是这样不动脑筋思考的学生,所以讲到课文《〈论语〉十则》中的“学而不思则罔,席而不学则殆”时,她的感情最为里激烈,“几千年前,孔子  就提出了学习和思考的重要性,可你们真的做到了吗?没有,在座的各位都没有!大家都应该好好反思一下!”这句话一说出口不得不让我们昔日嘻嘻哈哈的表情都抛在脑后,好好想一想老师讲的问题,看看老师的话是否属实,是否言之有理。  所以她常常无可奈和的说:“这个班的学生真的很特别,我从未见过!——对老师提出的问题不闻不问,老师讲的重要知识也不做笔记,课后不及时复习,课前也不认真预习,作业完成的马马虎虎,书写也不好,听写又总会有一大批人不过关,以这样的态度学习,无疑是不可能的。”老师常常会因为我们而感到伤脑筋,棉队我们,她无计可施,想到这里,我心潮澎湃,涌现出了一串串歉意,对不起,我们让您上透了脑筋,我代表全班同学向您诚心诚意的道歉,对不起,对不起,对不起,对不起,……  可是,我们慈爱的喻老师又怎么会这样轻言放弃,等到下一节课,似乎她的无奈都蹿到了九霄云外,看不出一点无助的眉目。给人一种焕然一新的感觉,这一节课必定会使教室里的笑声爆发!使每个天下的身上都洋溢着幸福的阳光,却不知道这背后隐藏了多少辛酸,令人难以想象。我最喜欢喻老师的这一点。这是乐观向上的轴承。  文字是枯燥的,可在喻老师的手中,它就可以生动起来!在给我们讲课的时候,老师常常会为我们呈现出性质想同的美好事物,一幅栩栩如生的画作就出呈现在我们眼前,使抽象的事物具体化了,生动化了。  上课的时候,要么我们洗耳恭听老师讲的内容,要么注目细视老师,生怕一不小心忽略了某个重要的环节,而遗憾一节课。  这就是我门的喻老师,博爱,乐观,令人不禁有点飘飘然  因为有你,我的生命有了新的色彩,因为有你,我的乐章有了变奏,因为有你,我受益无穷,学到了许多,因为有你……  绵绵春雨飘飘然,地上小种子待发芽,明天小树苗会长高,来年小树儿健壮,一晃变成擎天柱。  老师,我仰慕你,因为你是花中的牡丹,树中的松柏,草中的熏衣! 

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