七年级上生物知识点_范文大全

七年级上生物知识点

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范文一:七年级生物上册知识点 投稿:史既旣

七年级上册生物复习提纲

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应

5.生物能生长和繁殖 6.生物都是由细胞构成的(病毒除外)

病毒不具有细胞结构,它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征。

二、调查我们身边的生物

1.调查的步骤:①明确调查目的; ②确定调查对象; ③制定合理的调查方案; ④调查记录; ⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。

一、生物圈

1.生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

二、生态系统

1.在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。如一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,

生态绿色植物——生产者(能通过叶绿体,利用光能制造有机物)

系统 生物部分 动物————消费者(不能利用光能制造有机物,只能吃现成的动物和植物)

细菌、真菌—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐) 组成

3.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。

5.消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

6.食物链起点是生产者,终点是消费者(且是不被其他动物捕食的“最高级”动物),不包括分解者。

7.营养级别越高,数量越少,体内积累的有害物质越多。(一般不超过六个营养级)

10.生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过

则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节功能越强,生态系统就越稳定。

三、生物圈是最大的生态系统

1.生物圈是最大的生态系统。

2.生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

第二单元 生物和细胞

一、练习使用显微镜

1.光强时使用平面镜,光弱使用凹面镜;视野暗用大光圈,视野亮用小光圈

2.光线依次通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜、人眼。

①从目镜中看到的物像都是倒像。注意看到的玻片偏哪边,我们就往哪边移动。

②显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

③放大倍数越大,视野范围越小,观察到的物像越大,视野越暗。

3.目镜长的放大倍数低,物镜长的放大倍数高。

二、观察植物细胞

1.放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

常用的玻片标本有三种:切片——用生物体上切取下来的薄片制成

涂片——用液体的生物材料(如细菌培养液、血液)经过涂抹制成

装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成

以上三种玻片,都可以制成永久的(永久玻片)和临时的(临时玻片)

2.植物细胞的基本结构

①细胞壁:支持、保护 ②细胞膜:控制物质的进出,保护 ③细胞质:液态的,可以流动的。④细胞核:贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体:进行光合作用的场所 ⑥线粒体:呼吸作用的场所 ⑦液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质

4.实验避免出现气泡的方法:用镊子夹起盖玻片,使它一

边先接触载玻片上的水滴(清水),然后缓缓放下,盖在要观察的材料上。

5.实验中使用稀碘液的作用:便于寻找和观察细胞,可使细胞结构看得更清楚。

三、观察动物细胞 (P47 观察人的口腔上皮细胞)

1.动物细胞的结构 ①细胞膜:控制物质的进出 ②细胞核:贮存和传递遗传信息 ③细胞质:液态,可以流动 ④线粒体:呼吸作用的场所

2.植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。

3.植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。

4.《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用:保持细胞的正常生理状态。

一、细胞的生活需要物质和能量

1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。 有机物(一般含碳,可燃烧):如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子 无机物(一般不含碳):如水、无机物、氧等,这些都是小分子

2.细胞质中的能量转换器

叶绿体:进行光合作用,将光能转变成化学能(储存在它所制造的有机物中)。

线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”,分解有机物,释放化学能,供细胞直接利用。

二、细胞核是遗传信息库

1.遗传信息在细胞核中(谁提供细胞核,就长得像谁)

2.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图:

3.细胞的控制中心是细胞核 4.细胞是物质、能量和信息的统一整体

三、细胞通过分裂产生新的细胞

1.生物体由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长;细胞的分裂使细胞的数目增多,细胞的生长使细胞的体积增大。

3.细胞分裂的不同:

植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞:细胞膜逐渐内陷,形成两个新细胞

4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同,而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。

一、动物体的结构层次

1.细胞分化: 特征:数目不变 结构改变

细胞分裂: 特征:数目改变 结构不变

2.人体的四种基本组织:上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织

3.动物和人的基本结构层次(小到大):细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体

二、植物体的结构层次

1.绿色开花植物的六大器官: 营养器官:根、茎、叶; 生殖器官:花、果实、种子

2.植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织

1.植物结构层次(小到大):细胞—→组织—→器官—→植物体

三、单细胞生物 (P68 草履虫的结构示意图)

1.单细胞生物:只有一个细胞的生物被称为单细胞生物(酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫)

2.单细胞生物与人类的关系:有益也有害

益处:①鱼的饵料;②净化污水 害处:①引发疾病;②形成赤潮

一、藻类、苔藓和蕨类植物

1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2.藻类植物:大多生活在水中,少数生活在陆地阴湿处;如海带、紫菜、水绵

3.苔藓植物:大多生活在阴暗潮湿陆地;如葫芦藓、苔藓

4.苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植

物当作监测空气污染程度的指示植物。

5.蕨类植物:生活在潮湿环境中;如里白、肾蕨、满江红

二、种子植物

1.种子萌发的条件:(1)环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气。(与光照无关)

(2)自身条件:胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。

2 发芽率发芽的种子数100%

供检测的种子数

3.种子萌发的过程

(1)吸水;

(2)子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴;

(3)胚根发育突破种皮,形成根,

(4)胚轴发育成连接根和茎的部分,胚芽发育成茎和叶

(注意:首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)

二、植株的生长

1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。

2.幼根的生长

根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。

3.枝条是由芽发育而成的。

4.植株生长需要的营养物质

水、无机盐(主要是:氮、磷、钾)、有机物(叶的光合作用制造)

三、开花和结果

1.花由花芽发育而来

3.花的结构中最重要的是雌蕊和雄蕊,它们与形成果实和种子有关。

4.传粉:花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。

5.果实和种子的形成

花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落 子房 发育成 果实 ; 子房壁 发育成 果皮 ;

胚珠 发育成 种子 ; 受精卵 发育成 胚

绿色植物参与生物圈的水循环

1.根适于吸水的特点:①根吸水的部位主要是根尖的,成熟区生有大量的根毛;

②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积,提高根吸水的效率;

2.导管:位于植物茎内的木质部(树干),向上运输水和无机盐

筛管:位于植物茎内的韧皮部(树皮),向下运输有机物

3.木质部和韧皮部之间有 4蒸腾作用主要通过叶片(器官)进行

5.气孔:蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的窗口,由一对半月形的保卫细胞围成

6.蒸腾作用的意义:

①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤;②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力;③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;④可增加大气湿度,降低环境温

度,提高降水量,促进生物圈水循环。

一、光合作用

1.天竺葵的实验

①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜 (目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。)

②对照实验:将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖,然后移到阳光下照射

(目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。)

③脱色:几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热。(目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。)

④染色:用清水漂洗,再用碘液染色。(现象:由于淀粉遇碘变蓝,观察到见光部分变蓝色,不见光部分不变色)

2.光合作用概念:

绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中

3.光合作用实质:

绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。

4.光合作用意义:

绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

5.光合作用的应用:合理密植 影响光合作用的因素:光照强度 、 二氧化碳浓度

6.绿色植物对有机物的利用:①用来构建植物体;②为植物的生命活动提供能量

二、呼吸作用

1呼吸作用的概念:细胞利用分解成和,并且将储存在有机物中的活动的需要

2.呼吸作用意义:为生命活动提供能量

3.呼吸作用主要是在中进行的。

4.呼吸作用与生产生活的关系:

①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用;

②植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

5.影响呼吸作用的因素:温度

范文二:七年级生物上册知识点 投稿:蔡捙捚

七年级上册生物复习资料

第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性

6、生物都是由细胞构成的(病毒除外)

观察是科学探究的一种基本方法,可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致和实事求是。 二、调查的步骤

①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理和分析;⑥撰写调查报告。

1

2叫做“对照实验”。 3、环境对生物的影响 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应的例子(P.17)

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。

二、生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成:

3、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统 4、食物链和食物网:

★★★★★

5、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 三、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围:

大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:

营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间

3、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

4、生物圈是一个统一的整体(P.30)

生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 一、练习使用显微镜 1、显微镜的构造

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。

制作观察人的口腔上皮细胞临时装片(擦→滴(生理盐水0.9%)→刮→涂→盖→染→吸) 3、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有。

德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”,恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律、 达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。 四、细胞的生活

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大; ②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 2、、显微镜的使用

方法步骤:(1)取镜和安放 (2)对光 (3)观察 (4)练习 (5)收镜装箱

1、从目镜内看到的物像是倒像,观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小。 2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3 4、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片,发现了细胞。 二、植物细胞

1、常用的玻片标本:切片、涂片、装片的区别 (P.42) 2、植物细胞的基本结构的作用 (P.45) ①细胞壁:支持、保护

②细胞膜:控制物质的进出,保护 ③细胞质:液态的,可以流动的。 ④细胞核:贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体:进行光合作用的场所 ⑥液泡:在细胞质中,含有细胞液, 溶解着多种物质

3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程 擦→滴(清水)→撕→展→盖→染→吸 4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。 细胞质里叶绿体和线粒体。 三、动物细胞

1、动物细胞的结构(P.47—P.48) 细胞膜:控制物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:液态,可以流动

1、细胞中的物质分为两大类:

有机物(一般含碳,可燃烧) 无机物(一般不含碳,

2

3

4 线粒体和叶绿体

、“发动机”。 二者联系:都是细胞中的能量转换器

二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

5、动植物细胞都有线粒体。

6、细胞核是控制中心遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子(P.53)说明,细胞核控制着生物的发育和遗传

2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA (脱氧核糖核酸),DNA上有指导生物发育的全部信息。 3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一 第二章细胞怎样构成生物体 一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于:细胞的生长、分裂和分化 分不开 2、细胞分裂的过程:(P.57)就是一个细胞分成两个细胞

①细胞核先由一个分成两个 ②细胞质分成两份 ③植物细胞:在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,分裂为两个细胞

动物细胞:细胞膜从细胞中部向内凹陷,溢裂为两个新细胞④

3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。染色体是由

DNA和蛋白质组成的,DNA是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中,染色体变化最为明显,在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时,染色体会进行复制。分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。

二、动物体结构层次

动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的,通过细胞分裂产生新细胞。

在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。

由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目,经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞,这些细胞进一步形成组织。

动物和人的四种基本组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。(作用和分布P.60) 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,形成器管 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、

生殖系统。

9、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体 三、植物体结构层次

1、植物体发育从受精卵开始,经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。 2、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子(P.63) 营养器官:根、茎、叶; 生殖器官:花、果实、种子

3、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等

4、对植物体的结构层次,从宏观到微观可以这样描述:植物体是由六大器官组成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。 5、植物结构层次(从微观到宏观):细胞—→组织—→器官—→植物体。 四、单细胞生物

1、单细胞生物:身体只有一个细胞,大多数单细胞生物生活在水域 或湿润的环境中。

1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫 、大肠杆菌、 眼虫P.66页

2、草履虫的结构(P.70 图Ⅱ-24) 3、单细胞生物与人类的关系:有益也有害

益处:①鱼类的天然饵料;②净化污水(如疟原虫、痢疾内变形虫等) 害处:①引发疾病;②形成赤潮

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 一、藻类、苔藓、蕨类植物

1、藻类植物的主要特征:结构简单,有单细胞,也有多细胞,有的生活在淡水中,有的生活在海水中。没有根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用。

2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,还是大气中氧气的重要来源。海带、紫菜、海白菜等可食用,从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

2、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。根不能吸收水分,也不能不能运输水分和无机盐,所以苔藓植物的生命活动不能离开水。

定的作用。

苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存。人们利用

3、蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化,而且还具有专门运输物质的通道——输导组织。 蕨类植物不结种子,它的叶片背面有孢子囊群,可产生孢子,孢子是一种生殖细胞,在温暖潮湿的地方萌发和生长。

2片)} 、胚乳

种子植物包括两大类群:裸子植物和被子植物。 种子是裸露着的称为裸子植物;

种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物(绿色开花植物)。

记住常见的裸子植物和被子植物(P.84页) 第二章 被子植物的一生

被子植物的一生,要经历种子的萌发,植株的生长、发育、繁殖、

衰老和死亡的过程。 一、种子的萌发

1自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。 3、种子萌发的过程

吸收水分—→营养物质转运—→胚根发育成根,胚轴伸长,胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。 (注意:首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的) 3、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 (P.93.94页) 抽样检测:是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。 二、植株的生长

1、从根的顶端到生有根毛的一小段,叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位。 2、根尖的结构(从上到下):根冠、分生区、伸长区、成熟区。 4、幼根的生长

。成熟区的表皮上有根毛,根毛是吸收水分和无机盐的主要部位

5、枝条是由芽发育成的 。幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽。植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。

年轮反映了茎加粗生长的过程,加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。

6、根向下生长,从土壤中吸收水和无机盐,茎向上生长,并长出绿叶,通过光合作用制造有机物。 植物生长需要做多的无机盐是:氮、磷、钾(缺乏症P.99页)。 缺硼的无机盐,油菜只开花不结果。

7、植物在不同时期需水量不同,同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异

三、开花和结果

1、花的结构:(P.104页)

2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成 3、花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊花药 里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。 4、传粉和受精(P.104 105页)

传粉:发育、花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头 上的过程,叫做传粉

植物传粉的类型:自花传粉和异花传粉

56、果实和种子的形成:子房发育成果实 子房壁发育成果皮 7、人工辅助授粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、植物对水分的吸收和运输

1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。的吸收面积,因而具有较强的吸水能力)

2收的水和溶解在水中的无机盐通过这个管网被送到植物体的各个部分。 3、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的 过程,叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过蒸腾作用 散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

4、叶片的结构 :表皮(上表皮和下表皮)、叶肉、叶脉组成。 表皮是由一层细胞组成的,在表皮上分布有气孔。气孔是植物 蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它是由一对半月形 细胞——保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀,气孔张开; 保卫细胞失水收缩,气孔关闭。 白天气孔张开,晚上气孔闭合。 5、蒸腾作用的意义: 新课 标 第 一 网

①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤;

②拉动水分和无机盐在体内运输,保证各器官对水和无机盐的需要; ③提高大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的实验

暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜

(目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。) 对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

) )

2

,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 5、植物运输物质的途径 :导管:从下往上输送水分和无机盐

筛管:从上往下输送叶片光合作用产生的有机物到植物体各处的细胞,为细胞生命活动提供能量。 6、细胞壁的主要成分是纤维素;细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质;细胞核中的DNA也是有机物。 7、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自生生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1、绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。 2、了解英国科学家普利斯特利得经典实验(P.122页)

4,并且(光合作用示意图是重点P.124页)

5、光合作用与生产生活关系:

①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。 二、绿色植物的呼吸作用

1、有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水。 二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性来检验种

子萌发时是否放出了二氧化碳。

2、

(原 料) (场所) (产 物)

3、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用主要是在线粒体内进行,其实质就是有机物分解,释放能量。 4

5氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳-氧平衡)起到了重要作用。 2、呼吸作用与生产生活的关系:

①适时松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用;

4、光合作用和呼吸作用的区别和联系

4、1984年、1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。2003年1月20日执行《退耕还林条例》。 我国植树节:每年3月12日

5、森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”

范文三:七年级上生物知识点 投稿:杜緲緳

七年级(上) 第一单元 生物和生物圈

知识点1:生物的特征:⑴生物生活需要营养物质;⑵生物能进行呼吸;⑶生物能排出体内产生的废物(动物的排泄物有尿液、汗,植物的排泄物有落叶、脱落的树皮等);⑷生物能对外界刺激作出反应;⑸生物能生长繁殖;⑹生物具有遗传变异的特性;⑺除病毒外,生物都由细胞构成。

按形态结构分为动物、植物、其他生物三大类;

生物的分类按生活环境分为陆生生物、水生生物、两栖生物等;

按用途分为家禽、家畜、宠物、作物等。

知识点2:影响生物生存的因素

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

非生物因素:光、温度、水、空气等。

生物因素:影响某种生物生活的其他生物。生物通过生物与生物之间的关系相互影

响,生物间的关系包括合作关系、捕食关系、竞争关系、寄生关系。

对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验。这个不同的条件叫实验变量。

提出问题:光会影响鼠妇生活吗?

作出假设:光会影响鼠妇生活

探究光对鼠妇 实验装置:见课本P16

生活的影响 步骤:将鼠妇放入实验装置,两侧的中央各10只,静止2分钟

每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次

认真观察,记录数据,求取平均值

结论:鼠妇适于在阴暗的环境生活

知识点3:生物能适应一定的环境并影响环境

生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式:

骆驼刺——根长得非常长,所以在荒漠中也能得到水 骆驼——失水很少,是生物对干旱的适应

海豹——胸部的皮下脂肪很厚,是对寒冷的适应

旗形树——树冠像一面旗,是对风的适应

生物在生活过程中能影响环境:

山羊——啃食草根,饲养过多会破坏草场植被

蚯蚓——疏松土壤,增加封的肥力

沙地上栽种植物——防风固沙 长江的水葫芦——影响水中其他生物生存且影响河运

知识点4:生态系统

概念:在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

生产者——主要指绿色植物

组成 消费者——主要是动物

分解者——细菌、真菌

非生物部分——阳光、温度、空气、水等

生物圈中常见的生态系统:森林生态系统(作用是涵养水源、保持水土,有“绿色水库”、“地球之肺”之称,自动调节能力最强求的生态系统)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被称为地球之肾)、农田生

态系统、城市生态系统等。

识记:1.一般情况下,生态系统中各种生物的种类和数量是不断变化的,但从总体上看是处于相对稳定的状态,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

2.生态系统的自动调节能力是有一定的限度的,如果外界的干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。

3.一个生态系统的生物种类和数量越多,食物链、食物网越复杂,它的自我调节能力就越强。反之,自动调节能力就越小。

知识点5:食物链和食物网

概念:消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系,这样就形成的食物链。 一个生态系统中多条食物链相互交错连接,形成食物网。

生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。

识记:1.食物链的起点总是生产者。

2.在同一食物网中,两种生物之间的种间关系可以既是捕食又是竞争。

3.食物链中只有生产者和消费者两种成分。

4.食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。

知识点6:生物圈

概念:地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层。

范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的立足点。 生物圈是一个统一的整体,是最大的生态系统。

第二单元 生物和细胞

知识点1:显微镜的结构和使用

显微镜的结构:目镜,镜筒,镜臂,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,转换器,物镜,压片夹,载物台(通光孔),遮光器(光圈),反光镜,镜柱,镜座。

显微镜的规范操作:取镜安放→对光→观察→整理收放

识记:1.从目镜内看到的物像是一个倒像。

2.观察物像的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。

3.玻片标本的移动方向与物像移动的方向相反。

4.对光时,如果室内光线强,则使用小光圈、平面镜调光;如果室内光线弱,则使用大光圈、凹面镜调光。

5.观察标本时,高倍镜下视野暗,细胞少;低倍镜下视野亮,细胞多。

6.使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。

永久性切片——用从生物体上切取的薄片制成;

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;

临时性装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 知识点2:临时装片的制作过程及动植物细胞结构

1.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程:擦→滴(清水)→取→展→盖→染→吸 口腔上皮细胞临时装片的制作过程:擦→滴(0.9%的生理盐水)→刮→涂→盖→染→吸 注意:⑴盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触水滴,然后缓缓地放下。这样做是为了避免气泡的产生。⑵口腔上皮细胞临时装片制作时滴生理盐水是为了保持口腔上皮细胞的原有形态。⑶染色时先将稀碘液滴在盖玻片的一侧,另一侧用吸水纸吸引。

2.细胞中各结构的功能及动植物细胞基本结构的区别

1.细胞中的物质:分子中含有碳——有机物(水、无机盐、氧等);分子中一般不含有碳——无机物(糖类、脂质、蛋白质、核酸等)。

2.细胞膜具有选择透过性,能控制细胞中物质的进出,让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

3.叶绿体:存在于植物的绿色部分的细胞内,能进行光合作用,将光能 细胞质中有转化为化学能储存在制造的有机物中。——有机物加工厂 线粒体:动植物细胞中都有,通过呼吸作用分解有机物并将有机物中的

能量释放出来。——动力工厂

知识点4:细胞核

1.遗传信息:指导身体发育的全部信息。

2.多莉的出身:

A羊——无核卵细胞 C羊子宫内发育产出克隆羊多

融合后→ 莉——多莉的外表与B羊一模

的细胞 一样,证明遗传信息储存在细

B羊——细胞核 胞核中

3.细胞核中有染色体,染色体可以被碱性染料染成深色,染色体由DNA和蛋白质构成,所以说染色体是DNA的载体。遗传物质储存在DNA上,所以说DNA是遗传信息的载体。DNA的结构像一个螺旋形的梯子,也叫双螺旋结构。基因是DNA上有遗传效应的片段,是控制生物性状的结构和功能的基本单位。

一条DNA分子上一般含有多个基因,DNA和蛋白质共同构成染色体。

每一种生物的细胞内染色体的数量是一定的,人的体细胞内含有23对染色体,水稻的体细胞中含有12对染色体。

知识点5:细胞的生长分裂

1.细胞的生长指新产生的细胞从周围环境中吸收营养物质,并且转变成自身的物质,体积逐渐增大的过程。但是细胞不能无限制地长大,一些细胞长到一定大小就会分裂。

2.细胞的分裂过程:首先,细胞核先一分为二;接着,细胞质分成两份,每份含一个细胞核;最后,在原来的细胞中央形成新的细胞膜,植物细胞还要形成新的细胞壁。

细胞分裂产生的新细胞体积比原细胞小,但所含的遗传物质与原细胞一样。

癌细胞最初是由正常细胞变化而来的,癌细胞的特征是:无限增殖,容易扩散。 知识点6:动植物体的结构层次

1.动植物的发育都是从一个细胞开始的,即受精卵。

2.在发育过程中,形成的细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的组织。

不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

细胞生长——————细胞体积增大

细胞分裂——————细胞数量增多

细胞分化——————产生组织

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

3

组织器官系统动物体

绿色开花植物的结构层次:细胞组织器官(根、茎、叶、花、果实、种子)植物体

人体四种基本组织比较

植物体五种基本组织比较 1.常见的单细胞生物有:草履虫、衣藻、眼虫、酵母菌、变成虫等,单细胞生物大多数生活在水域环境中。 生活在水中

单细胞生物的特点:身体只有一个细胞。

2.观察草履虫实验:用吸管吸取草履虫培养液时就在培养液的表面吸取;制装片时在装片上的草履虫培养液中放棉花纤维是为了阻止草履虫运动,介于观察。

3.草履虫——形态:倒置的草鞋

呼吸——靠表膜呼吸。

消化——形成食物泡消化食物。

排泄——靠收集管、伸缩泡、表膜、胞肛完成。

摄食——口沟

细胞核分大核、小核两个。

3

害——危害人类健康、赤潮。

第三单元 生物圈中的绿色植物

知识点1:绿色植物的分类及特点

1.孢子植物

种皮 知识点2:种子的结构胚乳——贮藏营养物质 一片子叶——转运营养物质

(玉米、小麦、水稻等 ) 胚(发育成新 胚芽——将来发育成茎和叶

植物的幼体) 胚根——将来发育成根

胚轴——将来发育成连接根和茎的部分

种皮 双子叶植物种子——网状脉 (蚕豆、大豆、花生等 ) 胚(发育成新 胚芽——将来发育成茎和叶

植物的幼体) 胚根——将来发育成根

知识点胚轴——将来发育成连接根和茎的部分 3:种子的萌发

1.种子萌发的条件环境条件:一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

自身条件:种子必须是完整的,胚有活力,不在休眠期。

2.种子的萌发过程:a.种子吸水膨胀,b.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚根、胚轴,c.胚根发育冲破种皮形成根,c.胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

知识点4:植株的生长

1.成熟区:有大量根毛——根吸收水分和无机盐的主要部位。

根尖结构伸长区:细胞迅速伸长,根生长最快的部位。

分生区:细胞具有分裂能力,通过分裂不断补充伸长区的细胞数量。 根冠:保护根尖的分生区。

根的生长是分生区细胞不断分裂增加细胞数量和伸长区细胞伸长增大细胞体积的结果。根生长最快的区域是伸长区。

2.枝条的发育: 幼叶————叶

芽 芽轴————茎 枝条

芽原基——-芽

3.植株生长需要营养物质:通过根从土壤中吸收水分和无机盐,分解植物绿色部分制造地有机物提供能量;植物需要最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

知识5:花的结构:花由花芽发育而成

花柄、花托——支持作用

花萼——保护作用

花冠——保护作用,开放后吸引昆虫

花药——内有花粉

花丝——支持花药

柱头——接受花粉,分泌黏液

花柱——连接柱头和子房

子房——里面有胚珠,胚珠内包着卵细胞

知识点6:传粉和受精

1.传粉:花粉从花药里散出来,落到雌蕊柱头上的过程。

2.受精:精子与卵子结合形成受精卵的过程。

受精的过程:a.柱头上的黏液刺激刺激落在其上的花粉粒,长出花粉管;

b.花粉管穿过花柱,进入子房,到达胚珠;

c.花粉管末端破裂,其内的精子释放出来;

d.精子与胚珠里的卵细胞形成受精卵。

3.果实和种子的形成

受精后花瓣、雄蕊、柱头、花柱等结构大都凋落,少数植物的花萼会保留,如番茄。 雌蕊 子房壁——果皮

子房 胚珠 珠被——种皮 种子 果实

受精卵——胚

知识点7:绿色植物生活需要水

1.植物对水的吸收:根尖的成熟区是植物吸水的主要部位,成熟区有根毛,增加了根吸收水和无机盐的表面积,提高了根吸水效率。

识记:⑴次的施肥量过多时,土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度,植物会失水萎蔫,甚至死亡,即“烧苗”。⑵移栽植物时,植物根部带土坨,有利于保护根毛和幼根,利于植物成活。

2.植物体内的物质运输:

识记:⑴水分的运输途径:土壤中的水分→根毛→根部导管→茎中的导管→叶、花、果实。⑵根部的导管从成熟区开始形成,即伸长区、分生区、根冠内没有导管,导管是由死细胞构成,相邻导管细胞间的细胞壁消失,形成中空的管道。根茎叶内的导管都是相互连接贯通的。

知识点8:叶片的结构

植物的叶片由表皮、叶脉、叶肉组成,表皮分为上下两层,下表皮有大量气孔。 知识点9:蒸腾作用

概念:水分以气体状态从物体内散失到体外的过程。

部位:主要通过叶片上的气孔散失。

过程:土壤中的水分→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉导管→叶肉→气孔→大气 意义:促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输;

降低植物体表面温度,以免植物被高温灼伤;

绿色植物从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中,提高大气湿度,增加降雨量。

知识点10:光合作用

1.绿叶在光下制造淀粉

步骤:暗处理(24小时以上)——将叶片中的淀粉耗尽或运走

叶片局部遮光置于阳光下数小时摘下此叶片

加酒精隔水加热——脱色,即溶解叶绿素,脱色后叶片呈黄白色

漂洗——洗去叶片上残留的酒精

滴碘液——淀粉遇碘变蓝

冲洗观察——冲洗是为了去除叶片上残留的碘液,以免影响观察

现象:叶片暴光部分变蓝,遮光部分颜色不变,说明叶片见光部分产生了淀粉,未见光部分没有产生淀粉,

结论:光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

2.光合作用

主要器官:叶片 场所:叶绿体 光能 公式:二氧化碳 +水有机物 + 氧气

2.意义:①满足了自身生长、发育、繁殖的需求,②为生物圈其他生物提供基本的食物来源;③维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡,即碳——氧平衡。

3.农业生产应用: 延长光照、增加二氧化碳浓度一定程度内可以增强光合作用,提高大棚作用产量;大田间采用合理密植和间作套种来提高光的利用率。

知识点11:植物中的有机物利用

1.有机物构建植物体

2.呼吸作用

场所:活细胞内的线粒体

公式:有机物(化学能) + 氧二氧化碳 + 水 + 能量(供生命活动使用) 意义:分解有机物释放能量供生物体使用,呼吸作用是生物的共同特征。

应用:促进呼吸作用——及时松土,农田水淹后及时排水为了提高根的呼吸作用; 抑制呼吸作用——低温或真空贮藏蔬菜、水果、粮食、食物等。

知识点12:爱护植被 绿化祖国

1.我国主要的植被类型:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

2.我国植被面临的问题:森林覆盖率低,森林资源利用不合理,森林生态系统呈现退化趋势;过度放牧,草场退化、沙化。

3.措施:3月12日——全国“植树节”

1984年《中华人民共和国森林法》

1985年《中华人民共和国草原法》

对森林草原依法治理和科学管理,力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。

范文四:七年级上册生物知识点 投稿:杜襆襇

生物中考复习七年级上册——知识点

第一单元 生物和生物圈

1、生物的特征是什么?

(1)生物的生活需要营养(包括绿色植物需要有机物、无机物和动物间的捕食行为)

(2)生物能进行呼吸(绝大多数生物需要氧气呼出二氧化碳)

(3)生物能排出体内产生的废物(动物的粪便对于环境不是废物)

(4)生物能对外界刺激做出反应 (5)生物能生长和繁殖

(6)生物都有遗传和变异的特征 (7)除病毒外,生物都是由细胞构成 。

2、生物圈是最大的生态系统。

3、生态因素包括非生物因素(光、温度、水等)和生物因素 。

4、光对鼠妇生活的影响探究中提出的问题是什么?--光会影响鼠妇的分布吗?

5、作出的假设是什么?----鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。

6、实验的变量是什么? 光照 (要选择阴暗和明亮两种环境)

7、光对鼠妇生活的影响的探究中所探究的非生物因素是什么?光,

还有哪些因素对该动物有影响 ? 水和温度

8、如何保证实验出现的变化只能是由于探究的因素引起的?除了这个因素外其他条件都相同

9、为什么要用多只鼠妇做实验,只用一只鼠妇做实验行吗?

不行,一只鼠妇具有很大的偶然性,不足以说明问题。

10、为什么要计算全班各组的平均值?减小误差

13、举例说出生物对生物的影响最常见的有哪几种关系?

瓢虫和蚜虫-捕食关系、稻田中的杂草和水稻-竞争关系、蚂蚁之间合作关系

14、生物适应环境的实例: a. 骆驼尿液少温度达46℃才出汗 b. 骆驼刺根系发达—对干旱适应, c.海豹的皮下脂肪很厚—对寒冷的适应

15、生物对环境影响的实例: a. 植物的蒸腾作用调节空气湿度

b.沙地上栽种植物防风固沙、 蚯蚓使土壤疏松、 c.金鱼缸里水藻释放氧气

16、 一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。如何判断是否是生态系统就是看是否包括生物和环境两方面。

17、生态系统的组成:生物部分和非生物部分。

生物部分:植物是生态系统中的生产者(可以决定其他生物的数量),动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

(生产者、消费者和分解者三者是相互依存、相互制约)

非生物部分:阳光、水、空气、温度(生态系统中一切生物的生命活动的能量都来源于太阳)

18、在生态系统中数量多的应该是什么? 生产者

19、什么叫食物链? 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成

的链状结构.

20、食物链的正确写法是怎样的?(食物链中不包括非生物因素和消费者) 起始环节是生产者,箭头指向取食者 一条食物链至少应包括三种生物。

21、生态系统中(物质)和(能量)沿着(食物链)和(食物网)流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多(富集)。

22、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的。

23、生物圈的范围包括(生物因素部分和非生物因素部分):大气圈的底部:水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

24、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、淡水生态系统,湿地生态系统等。

25、湿地生态系统有“地球之肾”之称。地球上生物需要的氧气70%来源于海洋生态系统。

26、森林生态系统有“绿色水库”、“地求之肺”之称。动植物种类繁多。

27、农田生态系统以农作物为主体,动植物种类较少 。

28、城市生态系统中人类起重要的支配作用,消费者主要是人类。

29、农田和城市系统是人工生态系统。

30、(生物圈)是最大的生态系统。

第二单元 生物体的结构层次

1、显微镜的结构

(1)遮光器和反光镜的使用:光线强时用小光圈,平面镜。(强小平)

光线弱时用大光圈,凹面镜

(2)粗准焦螺旋使镜筒大幅度升降;细准焦使镜筒小幅度升降。

(3)目镜越长放大倍数越小,越短放大倍数越大;物镜越长放大倍数越大,物镜越短放大倍数越小。

(4)粗准螺旋主要是调节物镜与载物台的距离,细准螺旋主要是调节视野的明暗度。

2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 (即往哪偏就往哪移)

3、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

4、低倍镜转换高倍镜后视野的区别是什么?(细胞个体变大,数目变少,视野变暗。)

5、下降镜筒时眼睛要注视什么 (物镜)

6、(39页讨论3题)(40页练习1、3、6题)

7、被观察的材料有什么要求? (薄而透明)

8、切片、涂片、装片的区别

9、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是什么?

1擦、2滴(清水)、3.撕、4.展、5.盖(防止气泡的产生)、6.染(用碘夜)、

7.吸

制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是什么?(47页)

擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染(稀碘夜)、吸

在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水,目的是保持细胞的正常形态)

10、盖盖玻片的方法及目的是什么?

(用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上。避免盖玻片下出现气泡)

11、滴碘液的目的是染色,染色的目的是使细胞结构显示得更清楚)。

显微镜下看不清的是细胞膜,而染色最深的是细胞核。

12、植物细胞的基本结构和功能:(45页图) 动物细胞的基本结构和功能: 细胞壁:支持、保护 细胞膜:控制物质的进出,保护 细胞膜:控制物质的进出, 细胞质:液态的,可以流动的

细胞质:液态的,可以流动的 细胞核:贮存和传递遗传信息

细胞核:贮存和传递遗传信息 线粒体:为细胞的生命活动提供能量

叶绿体:进行光合作用的场所,

液 泡:内含溶解多种物质的细胞液(如糖分)

线粒体:为细胞的生命活动提供能量

植物细胞与动物细胞的不同点:(植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有)

植物细胞与动物细胞的相同点:(都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

13、动植物细胞都有的能量转换器是线粒体(动力车间),

植物细胞特有的能量转化器是叶绿体(生产车间)

14、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

15、细胞的生活需要(物质和能量)。

有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,都是大分子

无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,都是小分子

16、(细胞膜)控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,无用的物质隔在外并排出废物。

17、叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

18、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中,细胞的控制中心是细胞核)

19、小羊多莉与(供核母羊)十分相像。 多利不是由受精卵发育而来的,属于无性生殖。

20、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

21、生物体由小长大是由于细胞的(分裂)和(生长) 。细胞的分裂可以使细胞数增多,而细胞的分化使细胞体积变大。

细胞的分裂过程:

(1)染色体进行复制 (2)细胞核分成等同的两个细胞核 3)细胞质分成两份

(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞

22、DNA和蛋白质组成染色体,(DNA )是的遗传物质,( 染色体)是遗传

物质的载体。

23、组织的形成是(细胞分化)的结果。 各种细胞的形态不同主要是由于细胞分化的结果。

24、动物和人的基本组织:上皮组织、结缔组织(骨、血液)、肌肉组织、神经组织(脑)。

25、动物和人的基本结构层次(小到大):(细胞→组织→器官→系统→动物体和人体)

植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体

植物体的结构层次中没有系统。

26、绿色开花植物的六大器官 :(营养器官:根、茎、叶 ; 生殖器官:花、果实、种子 )

27、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织(64页)

28、单细胞生物:(草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 )(66页)大多不能进行光合作用,而衣藻能。

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、可食用的藻类:(海带、紫菜)等。(73页)

2、藻类植物的主要特征:(没有根、茎、叶的分化)(73页)

3、苔藓植物的主要特征:(一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根。)

4、蕨类植物的特征:(有根、茎、叶等器官的分化,具有输导组织。)(76页)

5、把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

6.生物的进化顺序:藻类----苔藓------蕨类----种子植物。

7、种子的结构名称及各部分的作用((80页、81页图)

菜豆种子: (种皮:保护内部结构;子叶:储藏营养物质;

(双子叶植物) 胚根:将来发育成根;胚芽:将来发育成茎和叶;胚轴:连

接茎和根)

常见的双子叶植物有:各种豆类。如黄豆,大豆等。

玉米种子(单子叶植物):(胚乳:储藏养料; 子叶:转运营养物质;其他和菜豆相同)

菜豆和玉米种子的异同(相同点:都有种皮和胚;

不同点:菜豆种子没有胚乳,子叶两片;玉米种子有

胚乳,子叶一片)

常见的单子叶植物有玉米、小麦和种子等。

8.、胚是新植物体的幼体,由(胚芽、胚轴、胚根和子叶)组成。

9、保存种子的方法(低温和干燥)

10、裸子植物和被子植物的异同(都属于种子植物,差异:有无果皮包被)

11、记住常见的裸子植物和被子植物。(84页)

第二章 被子植物的一生

1、种子萌发的环境条件的探究提出的问题是(在什么样的条件下种子才能萌发?)

作出的假设是(种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 ?) 2、91页讨论1、2题。

3、种子的萌发实质上是种子的呼吸作用。种子萌发需要的环境条件:(适宜的温度、一定的水分、充足的空气 )切记光不是呼吸作用必备的条件。

4、种子萌发的自身条件:(具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期)

5、种子萌发的过程 :(吸收水分——营养物质转运给胚——胚根发育突破种皮——胚轴伸长——胚芽发育成茎、叶)食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 。首先冲破种皮的是胚根。

6、(根尖伸长区)是幼根生长最快的部位。

幼根的生长一方面靠(分生区增加细胞的数量),一方面要靠(伸长区细胞体积的增大)。

根吸水的主要部位是(根尖的成熟区的大量的根毛) 。

7、枝条是由(芽)发育成的 。

8、98页“叶芽的结构及其发育”图

9、植株生长需要的营养物质:(水、无机盐、有机物)

通过导管由下向上输送水分和无机盐) 筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物

10、植株生长需要的无机盐:(氮、磷、钾 )。钾可以使植株粗壮并且抗倒伏。

11、“桃花的基本结构”图(课本104页)

12、花的主要结构是(雄蕊和雌蕊),雄蕊花药里面有(花粉),雌蕊下部的子房里有(胚珠)

13、果实和种子形成要经过(传粉和受精)两个重要的生理过程 (104页)

14、果实和种子的形成过程:(106页)

(子房发育成果实,子房壁发育成果皮或果肉,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚 )

15、玉米有缺粒的,向日葵籽粒有空瘪的,主要是由于 (传粉不足)。可以人(工辅助受粉)。 如人为的对花。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

1.绿色植物维持着生态系统的碳—氧平衡。

2、叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、(110页)

3、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。

白天气孔张开,晚上气孔闭合。

4、气孔的作用:(植物蒸腾作用的“门户”,气体交换的“窗口”) (110页)

5.、(形成层不断分裂)使茎不断长粗。

6、蒸腾作用的意义: (1)可降低植物的温度 (2)促使水分在体内运输的主要动力

(3)可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验的实验步骤:(117页)

暗处理:(把天竺葵放到黑暗处一夜)目的:(把叶内原有淀粉全部转运和消耗)。

对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:(对照实验),看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色:把叶片放进盛有酒精小烧杯中(隔水加热)目的:脱色把叶片中叶绿素溶解到酒精中。

染色:用碘液染色

2、实验现象:(叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色)(118页)

3、实验结论:(淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件)(118)

4、叶绿体既是生产有机物的(“车间”),也是将光能转变为化学能的(“能量转换器”)

5、二氧化碳是光合作用的必备原料 :

(1)提出的问题是什么?(二氧化碳是光合作用的原料吗?)(122页)

(2)做出的假设是什么?(二氧化碳是光合作用的原料)(122页)

(3)实验现象:(放氢氧化钠的装置的叶片不变蓝,放水的装置变蓝)

(4)实验结论:(二氧化碳是光合作用的原料)

6、光合作用产生氧气的实验:

(1)实验现象:(卫生香复燃) (2)实验结论:(光合作用产生氧气)

7、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储

存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。(124页)

8、光合作用的示意图、光合作用反应式(124页图)光合作用的场所:(叶绿体)

9、呼吸作用释放能量的实验:(127页)

(1)现象:甲瓶中的温度高于乙瓶;(2)结论:种子萌发(或者呼吸作用)释放能量(127)

10、呼吸作用放出二氧化碳的实验:(128页)

(1)现象:(澄清的石灰水变浑浊)(2)结论:种子萌发(或者呼吸作用)放出二氧化碳

11、呼吸作用吸收氧气的实验:(128页)

(1)现象:燃烧的蜡烛放进甲瓶火焰熄灭,乙瓶继续燃烧;(2)结论:种子萌发吸收氧气

12、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。(129页)

13呼吸作用的场所:(线粒体)实质是(有机物分解,释放能量)(129页) 14呼吸作用反应式:有机物+氧气 +水+能量(129页)

15、呼吸作用的应用:中耕松土、及时排涝,利于植物根部进行呼吸作用。储存植物的种子或其他器官时,要设法(降低呼吸作用)降低温度、减少含水量、降低氧气浓度来(抑制呼吸作用)。

16、光合作用与生产生活关系:合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

17、我国植树节:每年3月12日。

范文五:生物七年级(上)知识点卷 投稿:陶格栽

生物学科复习资料(电子稿)

一、探索生命的奥秘

生物是指有生命的物质,除 外,它们都有细胞结构。 是构成生物体的基本单位。 生物与环境之间是相互影响、相互作用的,生物能适应一定的环境,同时也影响着环境。 二、显微镜的使用

(1)物象放大倍数= 。 (2)对光:转动转换器,使 对准通光孔。转动反光镜,找到一个 视野。

(3)显微镜所呈物像是 像,所以物像在视野的右上方,要移到中央,则玻片向 移动。若装片上是b,则物象为 。

(4)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。旋转 可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动;旋转 时,可将物像调节更清晰。

(5)先转动 ,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着 ,以免物镜碰到玻片标本)。观察标本时,应该 观察,将物像移动到视野中央后, 观察。 眼向目镜内看,同时反方向转动 ,使镜筒缓缓上升,直到看清物像

为止。再略微转动 螺旋,使看到的物像更加清晰。转动转换器,换成高倍镜后只能调节 螺旋。

(6) 低倍镜下看到的细胞而(7)实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。 三、制作临时玻片标本的方法

1、步骤:滴

2、擦:擦干净载玻片、盖玻片

滴:①制洋葱表皮细胞的临时装片时滴加 ②制作人口腔上皮细胞装片时滴加

取:材料必须 浸、展:材料浸入液滴

盖:用镊子夹起盖玻片,一侧先 然后轻轻地盖在薄膜上,防止 产生。 四、科学探究和一般方法:

1、科学探究通常包括 、 、 、 等方面。 2、要注意的几个问题:

(1)作出的假设与实验结果可能是一致,也可能是不一致

(2)所有的实验都有变量,科学探究需要进行 实验,在 实验中,除了

不同外,其他因素都要相同。(即要控制 变量)

四、植物细胞的基本结构和功能:

能准确在填写出图中所示的各部分的名称和主要功能: 细胞壁:保护、支持

细胞膜: 物质进出、保持细胞内物质稳定 细胞质:进行生命活动的重要场所

细胞核: (染色体,其主要成分是 和 ),传递遗传信息

叶绿体:与 作用有关

1

1、人和动物细胞的结构与植物细胞结构基本相似,都具有 、 和 ; 2、但人和动物细胞都没有 ,细胞质中也没有 和 。

细胞的分裂和分化

的结果 细胞分化的结果是形成 植物细胞的分化: (如表皮)、(如叶肉,果肉)、、持分裂能力、 人体的基本组织

(如皮肤,胃、肠内表面,有保护、吸收功能)、、 (如血液、骨等,保护、营养、支持、连接功能)、产生兴奋、传导兴奋功能) 绿色开花植物的结构层次:

细胞

组织 器官 个体 人体的结构层次

细胞

组织 器官 个体 单细胞生物——草履虫的形态结构

——运动 食物泡——消化食物、吸收营养

伸缩泡——排泄废物 表膜———呼吸、排泄 草履虫也能趋利避害

绿色植物的器官有: 、 、 、 、 、 ,其中营养器官有 、 、 ,生殖器官有

生物圈中的绿色植物 种子的结构

主要了解大豆种子的结构:由 和 组成; 种皮①: 作用 ③:发育成根

④:发育成连接根和茎的部分

⑤:发育成茎和叶 ②:为种子的萌发提供营养

种子萌发所需的条件:

内在条件: ,

外界条件:要有

七、根尖的结构,从根尖向上由 、 、 、 组成。

植物的根主要作用——吸收水和无机盐

1、根的生长主要是【 B 】 细胞分裂,【 C 】 细胞伸长的结果, 【 A 】 具有保护作用,【 D 】 是吸收水和无机盐的主要部分。 2、当外界溶液浓度 根细胞液浓度,根细胞吸水。出现“烧苗”是因为外界溶液浓

2

乙 图 植物生长需要水和无机盐——主要是 氮

磷 钾

八、花的基本结构和功能:

雄蕊包括

两部分。 里有花粉

柱头

雌蕊果实(花生)

植物的光合作用

是光合作用的主要器官,因叶中有叶绿体, 是光合作用的场所 叶绿素只有在 下才能形成,是叶呈现绿色的主要原因。 叶片的结构 叶片包括 。

光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。

在农业生产中,我们的目的就是为了提高光合作用的效率,使营养物质更多积累在人们需求的植物器官中;增加光合作用的方法: , , 等

而对农作物来说,呼吸作用并不是越强越好,适当减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消耗,也可使植物体内积累的有机物增加。

减少呼吸作用的方法: , , 减少水分 。 合理解释新疆的瓜果非常甜的原因。(新疆地区白天 强, 作用强,制造的 较多,晚上, 较低,有效地降低了植物的 作用,从而使植物体内积累的 较多,所以,瓜果特别甜。)

如何贮存种子? 十一、绿色植物与生物圈的物质循环 蒸腾作用实验装置

3

范文六:七年级生物(上)知识点归纳 投稿:邓鯶鯷

七年级生物(上)知识点归纳

第一章 生物与环境

第1节 、生物生存的环境

1、在自然界中,环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。

3、自然界的生物形形色色。种类繁多,分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空,还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在着千姿百态的生命。

第2节、环境影响生物的生存

1、生物因素:是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 影响生物生存的生物因素有:

①、种间关系--捕食关系,竞争关系,寄生关系,互利共生。 ②、种内关系---种内互助(蚂蚁)、种内斗争(蜜蜂)。

2、非生物因素:生物生存环境中的非生物部分。主要有:阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。

第3节、生物对环境的影响

1、生物与环境之间是相互影响,相互作用的。

2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45%--55%范围内,病毒死亡较快。

第4节、生物对环境的适应

1、生物对环境的适应是普遍存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境,就会被环境淘汰。

2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。 如:保护色:动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如,变色龙,沙漠蜥蜴等。

拟态:某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹,与其他生物或非生物异常相似的状态。例如,竹节虫,

警戒色:如毒蛇,瓢虫的鲜艳斑纹。

第5节、科学探究的基本方法

1、实验是一切科学探究的基础。

①实验室内光线不强时,对光时,应选择较大的______和____面反光镜。

②显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示__ ___。若使用这一目镜,同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大______倍。

③观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向______方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。

5、科学探究:有3个要素----要有明确的目标;要有研究过程;要有结果。 5个基本步骤---①通过详实的观察提出问题②参考资料对问题作出可能的假设 ③制定计划,(实验要设置对照组)④实施计划,⑤得出结论

第二章 生态系统和生物圈

第1节、多种多样的生态系统

1、生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体。生态系统大小不一,多种多样,如,一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、以至生物圈。

2、生态系统的组成:生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括----阳光、空气、水、土壤等;

生物成分---包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物,根据其作用,将它们分为生产者、消费者和分解者。 绿色植物是生态系统的生产者,它们利用阳光制造有机物。 人和各种动物是消费者,他们只能直接或间接地以植物为食。 细菌、真菌属于分解者,它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物,供绿色植物利用。

3、多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

湿地生态系统被称为“地球的肾”。

第2节、生物圈

1、生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。范围包括海平面以下11Km的深度和海平面以上越23Km的高度。

2、生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的惟一家园。随人口增长,资源枯竭,环境被破坏,保护生物圈就是保护我们的家园。

3、生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件。

第3章 人体的物质和能量来源于食物

第1节、饮食与营养

1、人类的生长和生活离不开食物,我们能够从食物中获取的营养物质包括-----糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。

2、淀粉的检验是用碘酒,淀粉遇碘液变蓝。富含淀粉的物质:馒头、米饭、土豆、红薯等

3、蛋白质遇到高温会凝固。富含蛋白质的物质:瘦肉、牛奶、豆腐、鱼等

4、脂肪能在纸张上留下“油斑”。富含脂肪的物质:大豆油、花生油、动物脂肪等

第2节、营养物质的作用

1、作用:①建造我们的身体。②给我们提供能量。③维持生命和健康。

2、糖类是人体主要的供能物质,脂肪是重要的储能物质。在食物的营养物质中,能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。

3、食物中含有的无机盐又称矿物质,如钙盐、钾盐、铁盐、碘盐等。缺碘会得大脖子病。缺铁会得贫血病。缺钙会得佝偻病、骨质疏松症。

4、人体的生长和发育等离不开维生素,如维生素A、维生素B、维生素C等,大部分维生素从食物中获得。肝脏、胡萝卜富含维生素A,缺少维生素A易得夜盲症。新鲜的蔬菜、水果含维生素C,缺维生素C易得坏血病。奶制品、鱼肝油、蛋黄含维生素D,缺维生素D易得佝偻病。

第3节、合理膳食

1、合理的营养对保证人体的健康很重要。科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分,又要注意热量的合理分配。同时还要养成良好的饮食习惯,做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。

2、食物中被称为第七营养素的是膳食纤维,它主要存在于蔬菜、水果中,对维持人体健康有利。

3、一般来说,一人全天应摄入的热量在一日三餐中分配的比例为:早餐占30%,中餐占40%,晚餐占30%。

第4节、人体对食物的消化

1、消化作用是指在消化道中,将原来分子比较大、结构比较复杂的物质,转变成分子比较小、结构比较简单的物质的过程。

淀粉转化为葡萄糖,蛋白质转化为氨基酸,脂肪转化为甘油和脂肪酸才能被吸收。

2、人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。

①、消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 ②、消化腺有:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁。

3、食物的消化:口腔中含有唾液淀粉酶,淀粉从口腔就开始消化;胃液中含有蛋白酶,蛋白质在胃中开始消化;胆汁分解脂肪,所以脂肪在小肠中开始消

化。

4、小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所,小肠内表面有许多皱襞和绒毛,增大小肠消化和吸收的面积。

5、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,是吸收营养物质的主要部位。在各营养成分中,大部分的脂肪成分被毛细淋巴管吸收,其余营养成分被毛细血管吸收进入血液循环。

6、食物中的营养成分通过消化道壁进入血液的过程叫吸收。

口腔,食道没吸收作用;胃只吸收少量水、无机盐;大肠只吸收少量水、无机盐和部分维生素,其余都被小肠吸收。

第4章 生物之间的食物关系

第1节、食物链

1、在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。一条食物链一般包括3-5个环节。各种食物链都有如下特点: ①食物链通常是由一种绿色植物开始。

②位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。 ③位于食物链中其他环节生物大多是肉食性动物。

2、利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫生物防治。生物防治表现出具有持续控制病虫害发生,比较经济,对人、畜、植物、益虫安全,以及减轻环境污染的特点,通过生物防治维持和保护了生态系统中的生物多样性,符合21世纪生态环境可持续发展的目标。

第2节、食物网

1、在生态系统中,许多条食物链彼此交错连接,形成食物网。食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关系,同时反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。

2、能量在食物网中流动规律:从绿色植物开始,流向植食性动物,再流向肉食性动物。

3、在生态系统的食物链和食物网中,处在每一环节的生物都重要,一种生物消失,就会使食物链中断,甚至危及生态系统的平衡和稳定。

第5章 绿色植物是有机物的生产者 第1节、植物的光合作用

1、概念:在自然条件下,绿色植物利用太阳提供的光能,在叶绿体中把二氧化碳和水淀粉等有机物,同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里,并释放出氧气,这个过程叫光合作用。

公式:二氧化碳+水 → 有机物+氧气

2、绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能吸收光能的色素,最主要的是叶绿素,叶绿素使植物呈现绿色,叶绿素的形成必需光照。

3、二氧化碳被称为大棚中的“气肥”。

第2节、绿色植物的生长需要水和无机盐

1、无土栽培:根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。

2、无机盐是植物生长不可缺少的物质,其中,需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。它们被称为植物营养的“三要素”。

氮肥能促进叶浓绿茂盛,缺氮肥叶色发黄;磷肥促进根系发达,缺磷肥新根少,生长缓慢。钾肥促进茎杆粗壮,缺钾肥植株不高,叶边似火烧,生长不旺。

3、植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的。根的作用是:①固着植物体,使茎挺立。②从土壤中吸收水和无机盐,供给植物体生长发育的需要。

4、根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖。

从植物体的最尖端到生长着根毛的区域叫做根尖。

根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。根毛集中生长在根尖的成熟区,使根的表面积增大很多倍,有利于对水分和无机盐的吸收。因此,成熟区是植物根部吸收水分和无机盐的主要部位。

5、细胞吸水或失水主要决定于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度比细胞液的浓度小时,细胞就吸水;反之,细胞就失水。因此,放在清水中的萝卜吸水、涨大;放在浓盐水里的萝卜失水、皱缩。

6、导管是植物体内输送水分和无机盐的通道。一般情况下,根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大,土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里,再向表皮以内的细胞逐步渗入,最后进入导管。同时土壤里的无机盐也被植物吸收进入导管。

第6章 能量和呼 第一节、能量的释放和利用

1、生物体在进行各项生命活动的过程中,需要从外界吸入氧气,把体内的有机物氧化分解,产生二氧化碳和水,并释放出储存在有机物中的能量。同时,把呼吸作用中长生的二氧化碳排出体外。

2、呼吸是指人体或动物吸入空气中的氧、呼出肺里二氧化碳的生理现象。呼吸是生命的标志,生物体的呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞内有机物氧化分解释放能量的过程。呼吸作用必需有氧才行。

3、生物体呼吸作用产生的能量,一部分以热能的形式释放出来,另一部分以化学能的形式储存在ATP中。

4

第二节、人体的呼吸

1、人体的呼吸系统有呼吸道和肺两部分组成。呼吸道是气体进出肺的通道,由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所。人的肺左右各一,位于胸腔内,肺有许多肺泡构成,每个肺泡的壁很薄,只有一层细胞构成,外面包绕着毛细血管,有利于气体交换。

2、人体的呼吸指的是外界的气体和肺泡内的气体进行交换,这一过程是依靠呼吸运动来完成的,其包括吸气和呼气等两个生理活动的过程。

3、向澄清的石灰水中吹气,可见石灰水变浑浊,证明人体呼出的气体中含有二氧化碳,这是由于人体细胞可以在氧气的参与下,把有机物分解为二氧化碳和水。

4、气体的交换是由于气体的扩散作用。吸气时,进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液;血液流动将氧带到身体的各个组织细胞。而组织细胞利用氧分解有机物,产生的二氧化碳进入血液,随着血液穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,在通过呼吸排出体外。

5、肺活量是人体呼吸功能的重要指标,肺活量大小反映呼吸器官的最大工作能力

范文七:七年级上册生物知识点 投稿:韩喨喩

5.观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向______方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。

6.显微镜镜头上沾有灰尘时,可以用_______来擦。擦拭载玻片时应用_______。

7.显微镜的物镜安装在____上。目镜直接安装在_____上。

8.显微镜观察的材料必须要_____,使光线能够______。

9. 番茄果肉细胞结构图:注( 后面括号内填写功能.)

1:________(_______________) 2:________(______________)

3:________(______________) 4:________(______________)

5:________(_______________)

10.制作临时装片的正确步骤是( )

①在载波片中央滴一滴清水 ②用镊子撕取实验材料 ③用染液给实验材料染色 ④盖上盖玻片 ⑤

擦拭载、盖玻片 ⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平

12.请你在下面的空白处绘制一个口腔上皮细胞简图,注明细胞各结构,并回答问题:

(1)人体细胞与植物细胞都有的基本结构是:______、______、_______。

(2)人体细胞与植物细胞有哪些不同的结构:______、_____、_______。

(3)在制作临时装片时,要滴加浓度为0.9% 生理盐水,目的是:______

(4)绘图时,你应该用________(3H铅笔/2H铅笔/HB铅笔)。

(5)请举例说明人体内有哪些细胞与口腔上皮细胞的形态不一样: (至少举一例)。

(6)细胞既是动物体也是植物体的________的________单位。

13.细胞能进行能量的转变。植物叶片细胞中含有______,其中的_______能够吸收____。叶绿体将___能转变成________,储存在它所制造的__________中。

14.无论植物细胞还是动物细胞,都含有________。使这些有机物与____结合,经过复杂的过程,转变成___和____,同时将有机物中的_________释放出来,供细胞利用。

15._______将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了,使细胞形成一个比较稳定的内部环境。但是,它能够让_______进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的______排到细胞外。

16.构成细胞的物质分为两大类,一类是________,另一类是________。

17.遗传信息在 中,遗传信息的载体是一种叫做 的有机物;染色体存在于________中,是由 和 两种物质组成。人体细胞中含有染色体数目是_____。细胞是____、_____和____的统一体。

18.细胞膜能 物质的进出; 能够将光能转化成化学能,并将化学能储存在 中; 能够将 中的化学能释放出来,为细胞生活提供 ;细胞的控制中心是 , 中有染色体,染色体中有 , 上有遗传信息。

19由父母传下来的,存在于细胞核中的信息叫做_____,

20.细胞生长使细胞的______增大,细胞分裂使细胞的_______增多.细胞分裂过程中_______分成两个,随后____分成完全相同的两份,每份含有一个细胞核,最后,在原来的细胞的中央,形成新的还形成新的 。两个新细胞及其与原细胞在染色体______和_______都是相同的,所以它们所含的遗传物质是完全一样的.

范文八:七年级生物(上)知识点归纳第一章生物与环境 投稿:林价仸

七年级生物(上)知识点归纳 第一章 生物与环境

第1节 、生物生存的环境

1生存和发展的各种因素。

2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。

3的沙漠、辽阔的天空,还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在着千姿百态的生命。

第2节、环境影响生物的生存

1

影响生物生存的生物因素有:

①、种间关系--捕食关系,竞争关系,寄生关系,互利共生。 ②、种内关系---种内互助(蚂蚁)、种内斗争(蜜蜂)。

2、非生物因素:生物生存环境中的非生物部分。主要有:阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。

如:极地狐和大耳狐

第3节、生物对环境的影响

1、生物与环境之间是相互影响,相互作用的。

2、毒的繁殖。空气湿度在45%--55%范围内,病毒死亡较快。

第4节、生物对环境的适应

1能力。生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境,就会被环境淘汰。

2个方面。 如:保护色:动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如,变

色龙,沙漠蜥蜴等。

拟态:某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹,与其他生物或非生物异常相似的状态。例如,竹节虫,

警戒色:如毒蛇,瓢虫的鲜艳斑纹。

第5节、科学探究的基本方法

1、实验是一切科学探究的基础。

2、实验常用的器材,(见课本第16页)

3、显微镜的结构,(见课本第17页),

4、显微镜的使用:(见课本18页),

①实验室内光线不强时,对光时,应选择较大的______和____面反光镜。

②显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示__ ___。若使用这一目镜,同

时使用10倍物镜。则被观察物体被放大______倍。

③观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向

______方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。

5、科学探究:有3个要素----要有明确的目标;要有研究过程;要有结果。 5个基本步骤---①通过详实的观察提出问题 ②参考资料对问题作出可能的假设 ③制定计划,(实验要设置对照组) ④实施计划, ⑤得出结论

第二章 生态系统和生物圈

第1节、多种多样的生态系统

1、生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体。生态系统大小不一,多种多样,如,一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、以至生物圈。

2、生态系统的组成:生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括----阳光、空气、水、土壤等;

生物成分---包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物,根据其作用,将它们分为生产者、消费者和分解者。 绿色植物是生态系统的生产者,它们利用阳光制造有机物。 人和各种动物是消费者,他们只能直接或间接地以植物为食。 细菌、真菌属于分解者,它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物,供绿色植物利用。

3水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

第2节、生物圈

1、生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。范围包括海平面以下11Km的深度和海平面以上越23Km的高度。

2、生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的惟一家园。随人口增长,资源枯竭,环境被破坏,保护生物圈就是保护我们的家园。

3、生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件。

第3章 人体的物质和能量来源于食物

第1节、饮食与营养

1、人类的生长和生活离不开食物,我们能够从食物中获取的营养物质包括-----糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。

2、淀粉的检验是用碘酒,淀粉遇碘液变蓝。富含淀粉的物质:馒头、米饭、土豆、红薯等

3、蛋白质遇到高温会凝固。富含蛋白质的物质:瘦肉、牛奶、豆腐、鱼等

4、脂肪能在纸张上留下“油斑”。富含脂肪的物质:大豆油、花生油、动物脂肪等

第2节、营养物质的作用

1、作用:①建造我们的身体。②给我们提供能量。③维持生命和健康。

2、糖类是人体主要的供能物质,脂肪是重要的储能物质。在食物的营养物质中,能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。

3、食物中含有的无机盐又称矿物质,如钙盐、钾盐、铁盐、碘盐等。缺碘会得大脖子病。缺铁会得贫血病。缺钙会得佝偻病、骨质疏松症。

4、人体的生长和发育等离不开维生素,如维生素A、维生素B、维生素C等,大部分维生素从食物中获得。肝脏、胡萝卜富含维生素A,缺少维生素A易得夜盲症。新鲜的蔬菜、水果含维生素C,缺维生素C易得坏血病。奶制品、鱼肝油、蛋黄含维生素D,缺维生素D易得佝偻病。

第3节、合理膳食

1、合理的营养对保证人体的健康很重要。科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分,又要注意热量的合理分配。同时还要养成良好的饮食习惯,做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。

2、食物中被称为第七营养素的是膳食纤维,它主要存在于蔬菜、水果中,对维持人体健康有利。

3、一般来说,一人全天应摄入的热量在一日三餐中分配的比例为:早餐占30%,中餐占40%,晚餐占30%。

第4节、人体对食物的消化

1、消化作用是指在消化道中,将原来分子比较大、结构比较复杂的物质,转变成分子比较小、结构比较简单的物质的过程。

淀粉转化为葡萄糖,蛋白质转化为氨基酸,脂肪转化为甘油和脂肪酸才能被吸收。

2、人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。

①、消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 ②、消化腺有:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁。

3、食物的消化:口腔中含有唾液淀粉酶,淀粉从口腔就开始消化;胃液中含有蛋白酶,蛋白质在胃中开始消化;胆汁分解脂肪,所以脂肪在小肠中开始消化。

4、小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所,小肠内表面有许多皱襞和绒毛,增大小肠消化和吸收的面积。

5、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,是吸收营养物质的主要部位。在各营养成分中,大部分的脂肪成分被毛细淋巴管吸收,其余营养成分被毛细血管吸收进入血液循环。

6、食物中的营养成分通过消化道壁进入血液的过程叫吸收。

口腔,食道没吸收作用;胃只吸收少量水、无机盐;大肠只吸收少量水、无机盐和部分维生素,其余都被小肠吸收。

第4章 生物之间的食物关系

第1节、食物链

1、在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。一条食物链一般包括3-5个环节。各种食物链都有如下特点: ①食物链通常是由一种绿色植物开始。

②位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。 ③位于食物链中其他环节生物大多是肉食性动物。

2、利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫生物防治。生物防治表现出具有持续控制病虫害发生,比较经济,对人、畜、植物、益虫安全,以及减轻环境污染的特点,通过生物防治维持和保护了生态系统中的生物多样性,符合21世纪生态环境可持续发展的目标。

第2节、食物网

1、在生态系统中,许多条食物链彼此交错连接,形成食物网。食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关系,同时反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。

2、能量在食物网中流动规律:从绿色植物开始,流向植食性动物,再流向肉食性动物。

3、在生态系统的食物链和食物网中,处在每一环节的生物都重要,一种生物消失,就会使食物链中断,甚至危及生态系统的平衡和稳定。

第5章 绿色植物是有机物的生产者

第1节、植物的光合作用

1、概念:在自然条件下,绿色植物利用太阳提供的光能,在叶绿体中把二氧化碳和水淀粉等有机物,同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里,并释放出氧气,这个过程叫光合作用。

公式:二氧化碳+水 → 有机物+氧气

2、绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能吸收光能的色素,最主要的是叶绿素,叶绿素使植物呈现绿色,叶绿素的形成必需光照。

3、二氧化碳被称为大棚中的“气肥”。

第2节、绿色植物的生长需要水和无机盐

1、无土栽培:根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。

2、无机盐是植物生长不可缺少的物质,其中,需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。它们被称为植物营养的“三要素”。

氮肥能促进叶浓绿茂盛,缺氮肥叶色发黄;磷肥促进根系发达,缺磷肥新根少,生长缓慢。钾肥促进茎杆粗壮,缺钾肥植株不高,叶边似火烧,生长不旺。

3、植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的。根的作用是:①固着植物体,使茎挺立。②从土壤中吸收水和无机盐,供给植物体生长发育的需要。

4、根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖。

从植物体的最尖端到生长着根毛的区域叫做根尖。

根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。根毛集中生长在根尖的成熟区,使根的表面积增大很多倍,有利于对水分和无机盐的吸收。因此,成熟区是植物根部吸收水分和无机盐的主要部位。

5、细胞吸水或失水主要决定于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度比细胞液的浓度小时,细胞就吸水;反之,细胞就失水。因此,放在清水中的萝卜吸水、涨大;放在浓盐水里的萝卜失水、皱缩。

6、导管是植物体内输送水分和无机盐的通道。一般情况下,根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大,土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里,再向表皮以内的细胞逐步渗入,最后进入导管。同时土壤里的无机盐也被植物吸收进入导管。

第6章 能量和呼吸

第一节、能量的释放和利用

1、生物体在进行各项生命活动的过程中,需要从外界吸入氧气,把体内的有机物氧化分解,产生二氧化碳和水,并释放出储存在有机物中的能量。同时,把呼吸作用中长生的二氧化碳排出体外。

2、呼吸是指人体或动物吸入空气中的氧、呼出肺里二氧化碳的生理现象。呼吸是生命的标志,生物体的呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞内有机物氧化分解释放能量的过程。呼吸作用必需有氧才行。

3、生物体呼吸作用产生的能量,一部分以热能的形式释放出来,另一部分以化学能的形式储存在ATP中。

4

1、人体的呼吸系统有呼吸道和肺两部分组成。呼吸道是气体进出肺的通道,由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所。人的肺左右各一,位于胸腔内,肺有许多肺泡构成,每个肺泡的壁很薄,只有一层细胞构成,外面包绕着毛细血管,有利于气体交换。

2、人体的呼吸指的是外界的气体和肺泡内的气体进行交换,这一过程是依靠呼吸运动来完成的,其包括吸气和呼气等两个生理活动的过程。

3、向澄清的石灰水中吹气,可见石灰水变浑浊,证明人体呼出的气体中含有二氧化碳,这是由于人体细胞可以在氧气的参与下,把有机物分解为二氧化碳和水。

4、气体的交换是由于气体的扩散作用。吸气时,进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液;血液流动将氧带到身体的各个组织细胞。而组织细胞利用氧分解有机物,产生的二氧化碳进入血液,随着血液穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,在通过呼吸排出体外。

5、肺活量是人体呼吸功能的重要指标,肺活量大小反映呼吸器官的最大工作能力。

范文九:初中生物知识点(附图片)七年级上册全套知识点 投稿:冯篯篰

★各题型要求

1.填空:划线部分是重点

2.连线:顺序打乱也要准确连上

3.表格:表格内的所有内容都要会背填

4.识图:横线所指的会背填

七年级上册

第一章 第一节

1.有生命的物体叫生物 。

2. 生物分类:动物 、植物 、微生物 。

3. 微生物分类:真菌 、细菌 、病毒 。

4.细胞是生物体结构和功能 的基本单位。

5. 六个生命现象(生物的六大特征)

①生物体有一定的结构。除病毒 外,生物体都是由细胞 构成的。(细胞构成) ②生物体能够由小长大 。(长大)

③生物体生长的过程中必须从外界不断获取物质 和能量 ,并把体内产生的 废物 排出体外。(新陈代谢)

④生物体通过产生后代使物种得以延续,并把他们的特征遗传 给后代。(繁殖) ⑤生物体对外界的刺激能够作出一定的反应 。(应激性)

⑥生物体都能适应 一定的环境,也能影响 环境。(适应性)

第二节

1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素 。

2.生态因素分为:生物因素 、非生物因素 。

3.非生物因素包括:光 、水 、空气 、土壤 、温度 。

第三节

1.研究生命现象 和生命活动规律的科学叫生物学。

2. 袁隆平 培养出来的杂交水稻对社会产生巨大的影响。

第二章 第一节

1.显微镜使用的步骤:选择目镜 、选择物镜 、对光

放置标本 、调节粗准焦螺旋 、调节细准焦螺旋 。

2.物像放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积 。

3.高倍镜的镜片厚,通过的光少,所以视野较暗,物像不清晰。虽然放大的倍数大,但是视野较较大 ,不容易找到标本。(先用低倍镜观察标本)

4.调节粗准焦螺旋眼睛要观察物镜下降到载玻片附近,防止砸坏玻片标本 。

5.应该用左 眼观察显微镜,视野中的物像是和移动方向完全相反的,比如显微镜下观察p变成d 。(题纸旋转180°)

6.临时玻片标本的制作步骤:擦滴取展盖染 。

7.标本要薄 ,否则光无法透过标本,显微镜视野会变黑。

8.盖玻片的一边 先接触载玻片上的水滴,再轻轻盖在生物材料上。这是为了避免产生气泡 。

第二节

1.科学探究的步骤:提出问题 、作出假设 、实验 、得出结论 、表达和交流 。

2.科学探究常常需要设置对照实验 ,其中的实验组和对照组除了实验变量 不同外,其他因素都相同。

3.写出显微镜的结构名称

第三章 第一节

1.连线(细胞结构名称及其功能)

细胞壁:保护细胞内部结构,维持细胞的正常形态。

细胞膜:控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定。 细胞质:进行生命活动的重要场所。

细胞核:含有遗传物质,传递遗传信息。

液泡:其中含有细胞液,与细胞的失水和吸水有关。

叶绿体:与植物的光合作用有关,利用无机物合成有机物。 线粒体:与呼吸作用有关,为细胞的生命活动提供能量。

2.标注左下植物细胞的结构名称

第二节

1.生物的遗传物质主要存在于细胞核 中。对细胞染色后,可以观察到细胞核中含有染色体 。

2.动、植物细胞相同点:

都有细胞膜 、细胞质 、细胞核 、线粒体 。

3.动、植物细胞不同点:

动物细胞都没有细胞壁 、叶绿体 、中央大液泡 。

4.细胞核 是细胞的控制中心,在细胞的生长、发育中起着重要的作用。

5.制作人口腔上皮细胞临时装片要用0.9%生理盐水是为了防止细胞吸水破裂 。

6. 标出上右动物细胞的结构名称

第三节

1. 依次写出以下动物、植物的组织名称

肌肉组织 结缔组织 上皮组织 神经组织

分生组织 输导组织 营养组织 保护组织 机械组织

2.按顺序记住细胞分裂过程

3.连线(植物组织名称及其功能和存在部分)

保护组织:保护作用。分布在叶的表皮中。

机械组织:支持植物体、承受机械压力。分布在叶柄,树干。

分生组织:能进行细胞分裂,并分化。分布在茎尖、根尖中。

输导组织:输导水、无机盐和有机物。分布在茎的主干,叶脉(导管和筛管) 营养组织:制造营养,储存营养。分布在叶肉、果肉中 。

4.一个细胞分成两个细胞的过程叫细胞分裂 。

5.分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程叫细胞分化 。

6.生物体通过细胞分裂 和细胞体积增大 而由小长大。

7.形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞组成的细胞群叫组织 。

第四章 第一节

1.标注草履虫的形态结构名称

2.连线(草履虫结构名称及其功能)

食物泡:消化和吸收营养

纤毛:运动

胞肛:排出未消化的废物

伸缩泡:帮助排出废物和水分

口沟:以细菌藻类为食

伪足(变形虫):运动和摄食

3.单细胞生物虽然一般肉眼观察不到,但是它们也能独立完成营养 、呼吸 、 生殖 等生命活动。

4.单细胞生物虽然由一个细胞构成,但也能趋利避害,适应环境 。

第二节

1.不同的组织 按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,叫器官。

2.根、茎、叶 都与植物的营养有关,属于营养器官。

花、果实、种子 都与植物的生殖有关,属于生殖器官。

3.人体的不同器官 按照一定的次序组合起来,形成具有特定功能的结构,叫做系统。

4.写出动植物体从微观到宏观的结构层次。

动物:细胞→组织→器官→系统→动物个体

植物:细胞→组织→器官→植物个体

5.连线(植物器官及其功能)

根:吸收水和无机盐

叶:制造有机物

茎:输导水、无机盐、和有机物

花、果实、种子:与植物的生殖有关

6.标注右上植物的六种器官

第五章 第一节

1.标注菜豆种子结构名称

2.连线(菜豆种子的结构名称

及其发育成的植物结构)

胚芽:茎和叶

胚轴:根茎连接部分

胚根:根

胚:幼苗

3. 玉米、小麦、水稻(主食类)等植物的种子,除了胚和种皮外,还有贮藏营养的胚乳 。

4.种子萌发的必要条件是具有完整的 、有生命力的胚 。

5.种子萌发需要的外界条件包括:适宜的温度 、一定量的水 、充足的空气 。

6.种子萌发首先突破种皮的是胚根 ,子叶逐渐消失 。

第二节

1.从根的尖端到生有根毛的一小段的部分叫根尖 。

2.根生长主要是分生区细胞的分裂 和伸长区细胞的伸长 的结果。

3.根冠具有保护作用。成熟区分布着大量的根毛 ,是根吸收

水 和无机盐 的主要部分。

4.标注左下图片中细胞分别是根尖什么部位?

成熟区 根冠 伸长区 分生 区

5.标注右上根尖结构名称。

第三节

1.在土壤溶液浓度小于 根细胞细胞液浓度情况下,根细胞从土壤溶液中吸水。

2.在土壤溶液浓度大于 根细胞细胞液浓度的情况下,根细胞失水。

3.植物生长需要含氮 、磷 、钾 的无机盐,还需要含钙、锌、硼的无机盐。

4.连线(植物化肥种类及其作用)

磷肥:促进幼苗的生长发育、花开放、果实和种子的成熟

氮肥:促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂

钾肥:促进糖类的形成和运输,使茎秆健壮

第四节

1. 木本植物的茎能逐年加粗的原因是形成层 的细胞具有分裂能力,新细胞向外形成新的韧皮部 ,向内形成新的木质部 。

2. 多数植物地上部分的枝干,连接根和叶的部分叫茎 。

3.未展开的枝或花叫芽 。可分为枝芽 和花芽 。

4. 生着叶和芽的茎通常称为枝条 。

5.连线(木本植物茎结构及其功能)

树皮外侧:保护作用

韧皮部:输导有机物

形成层:具有分裂能力

木质部:输导水和无机盐

髓:贮藏营养

6.标注右侧木本植物茎的结构名称。

7.标注下面枝芽结构及其发育部位

第五节

1.标注花的

结构名称

2.标注花生的结构名称

3.连线(花结构名称及其功能)

花萼:保护花朵

花瓣:吸引昆虫授粉

雄蕊:产生花粉

雌蕊:产生卵细胞,并和花粉结

合成受精卵

4.雌蕊 和雄蕊 是花的主要结构。

5.绿色开花植物的繁殖经过开花 、传粉 、受精 、结果 四个过程

6.西瓜子房里有很多胚珠 ,因此果实里就有许多种子。

7.果实:玉米粒、谷粒(主食类)、向日葵籽; 种子:松子、西瓜籽

8.

子房结构及其发育部分

第六章 第一节

1.在图中标注光合作用过程

2.绿色植物通过叶绿体 ,利用光能,把水 和二氧化碳 转变成有机物 ,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。

3.光合作用可以用公式表示为:水+二氧化碳———→有机物+氧气

第二节

1.标注叶片结

2.叶肉 是叶片主要部分,光合作用 主要在叶肉细胞中进行的。

3.叶 是绿色植物光合作用的主要器官。叶绿体 是绿色植物光合作用的场所。

4.叶绿体中的叶绿素 ,是叶片呈现绿色的主要原因。

5.连线(叶结构名称及其功能)

表皮:保护叶片,防止水分散失

叶肉:进行光合作用

叶脉:输导水、无机盐和有机物

气孔:进行气体交换的门户 构

第三节

1.带火星的木条遇到氧气 能重新燃烧。氢氧化钾 溶液能吸收二氧化碳。

2.淀粉遇碘 变蓝。

3.在绿叶在光下产生淀粉的实验中把一株天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是除去叶中的淀粉 。使用酒精水浴加热叶片的目的是除去叶中的叶绿素 。

第四节和第五节 1.石灰水 遇到二氧化碳变浑浊。

2. 呼吸作用是指细胞内的线粒体 经过一系列复杂变化,分解成水 和二氧化碳等物质并释放出能量 的过程。 3. 呼吸作用可以用公式表示为:有机物+氧气———→水+二氧化碳

大棚中满足农作物光合作用对增强光照 、增加二氧化碳 和适当的水 的需求,农业生产就可能获得丰收。贮藏农作物产品时,采用降低温度 、减少氧气 和减少水含量 的方法,延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。 第七章 第一节和第二节

1.无论是食草动物、肉食动物还是杂食动物,其食物都直接或间接地来源于绿色植物 。 2.地球上的生物和它们的生活环境总称为生物圈 。 3.世界人口的增长 、森林砍伐 以及化石燃料 的消耗等,导致生物圈大气中的二氧化碳不断增高。 4.绿色植物根 部吸收的水主要以水蒸气 的形式通过叶的气孔 散失到大气中 ,这就是蒸腾作用。 5.蒸腾作用的意义是植物吸收水 、无机盐 和向上运输的动力,并能降低 植物叶表面的温度,并参与生物圈水循环。

6.碳氧循环过程

光合作用二氧化碳

第三节

森林在涵养水源 、防风固沙、保持水土 等方面发挥着巨大的作用。

范文十:七年级上生物重难知识点汇总 投稿:孟撬播

初一生物重难知识点汇总

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征:

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分:动物、植物、其他生物

按照生活环境分:陆生生物、水生生物

按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响:

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.

6、生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者

非生物部分:阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.

8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的.

营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集).

10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.

11、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.

12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页.

第二单元 生物和细胞

一、 显微镜的结构

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分;

镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体. 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱. 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.

准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋.

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本.

三、观察植物细胞:实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁:支持、保护

细胞膜:控制物质的进出,保护

细胞质:液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分) 细胞核:贮存和传递遗传信息

叶绿体:进行光合作用的场所,

液泡:细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)

细胞膜:控制物质的进出

细胞核:贮存和传递遗传信息

细胞质:液态,可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子

无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.

七、细胞内的能量转换器:

叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.

线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.

二者联系:都是细胞中的能量转换器

二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.

八、动植物细胞都有线粒体.

九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55,

2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

5、DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.

6、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂

(1)染色体进行复制

(2)细胞核分成等同的两个细胞核

(3)细胞质分成两份

(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.

动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织

按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.

八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.

4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官:根、茎、叶 ;

生殖器官:花、果实、种子

7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

十三、单细胞生物

1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害

十四、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.

2、孢子是一种生殖细胞.

3、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.

4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.

5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.

6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.

7、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中.

8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.

9、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

10、种子的结构

蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)

玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.

12、记住常见的裸子植物和被子植物.

第二章 被子植物的一生

1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.

2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

3、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

4、幼根的生长

生长最快的部位是:伸长区

根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.

5、枝条是由芽发育成的

6、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾

7、花由花芽发育而来

8、花的结构(课本102)

9、传粉和受精(课本103)

10、果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚

胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别).

11、人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.

12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

1、绿色植物的生活需要水

(1)水分在植物体内的作用

水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动

(2)水影响植物的分布

(3)植物在不同时期需水量不同

2、水分进入植物体内的途径

根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.

3、运输途径

导管:向上输送水分和无机盐

筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物

4、叶片的结构

表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、

5、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭.

白天气孔张开,晚上气孔闭合.

6、蒸腾作用的意义:

可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.

对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.

脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察. 染色:用碘液染色

结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物

2、光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.

3、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.

4、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.

5、绿色植物对有机物的利用

用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量

6、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.

7、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.

2、呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.

3、光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.

4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)

5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式

第六章 爱护植被,绿化祖国

1、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重

3、我国森林覆盖率16.55%,

4、我国每年3月12日为植树节

5、热带雨林-----地球的肺,

6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物.

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