七年级上生物知识点_范文大全

七年级上生物知识点

【范文精选】七年级上生物知识点

【范文大全】七年级上生物知识点

【专家解析】七年级上生物知识点

【优秀范文】七年级上生物知识点

范文一:七年级上生物知识点 投稿:薛宵家

第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性

7、生物都是由细胞构成的(病毒除外)

观察是科学探究的一种基本方法,可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致和实事求是。

二、调查的步骤

①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理和分析;⑥撰写调查报告。

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

一、生物与环境的关系

1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类:

(1)非生物因素:光、水分、温度等 。

(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系

2、探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。

3、环境对生物的影响

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应的例子(P.17)

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。

二、生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系

统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成:

3、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。

4、食物链和食物网:

在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网

★★★★★

①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;

②食物链的起始环节是生产者,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的动物; ③营养级越高,生物数量越少;

④有毒物质沿食物链积累,营养级别越高的生物,体内有毒物质积累的越多。

5、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

三、生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围: 大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间

3、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。

4、生物圈是一个统一的整体(P.30)

生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

一、练习使用显微镜

1、显微镜的构造 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;

②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

2、、显微镜的使用

方法步骤:(1)取镜和安放 (2)对光 (3)观察 (4)练习 (5)收镜装箱

1、从目镜内看到的物像是倒像,观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3必须制成玻片标本

4、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片,发现了细胞。

二、植物细胞

1、常用的玻片标本:切片、涂片、装片的区别

2、植物细胞的基本结构的作用 (P.45)

①细胞壁:支持、保护 ②细胞膜:控制物质的进出,保护

③细胞质:液态的,可以流动的。 ④细胞核:贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体:进行光合作用的场所

⑥液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质

3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程

擦→滴(清水)→撕→展→盖→染→吸

4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里

叶绿体和线粒体。

三、动物细胞

1、动物细胞的结构(P.47—P.48)

细胞膜:控制物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息

细胞质:液态,可以流动

制作观察人的口腔上皮细胞临时装片(擦→滴(生理盐水0.9%)→刮→涂→盖→染→吸)

3、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有。 德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”,恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律、

达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。

四、细胞的生活

1、细胞中的物质分为两大类: 有机物(一般含碳,可燃烧):如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子 无机物(一般不含碳,不燃烧):如水、无机物、氧等,这些都是分子比较小

2、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,需要的物质进入细胞,细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质通过细胞膜排出。

3、植物叶片细胞含有叶绿体,叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。线粒体可以使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞利用。

4、细胞内的能量转换器: 线粒体和叶绿体

、“发动机”。

二者联系:都是细胞中的能量转换器

二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 5、动植物细胞都有线粒体。 6、细胞核是控制中心遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子(P.53)说明,细胞核控制着生物的发育和遗传 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA (脱氧核糖核酸),DNA上有指导生物发育的全部信息。 3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一

第二章细胞怎样构成生物体

一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于:细胞的生长、分裂和分化 分不开 2、细胞分裂的过程:(P.57)就是一个细胞分成两个细胞

①细胞核先由一个分成两个 ②细胞质分成两份 ③植物细胞:在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,分裂为两个细胞

动物细胞:细胞膜从细胞中部向内凹陷,溢裂为两个新细胞④

3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。染色体是由DNA和蛋白质组成的,DNA是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中,染色体变化最为明显,在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时,染色体会进行复制。分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。

二、动物体结构层次

动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的,通过细胞分裂产生新细胞。

在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目,经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞,这些细胞进一步形成组织。

动物和人的四种基本组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。(作用和分布P.60)

由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,形成器管 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。

9、动物和人的基本结构层次(小到大):

细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体

三、植物体结构层次

1、植物体发育从受精卵开始,经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。

2、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子(P.63)

营养器官:根、茎、叶; 生殖器官:花、果实、种子

3、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等X k B 1 . c o m4、对植物体的结构层次,从宏观到微观可以这样描述:植物体是由六大器官组成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。

5、植物结构层次(从微观到宏观):细胞—→组织—→器官—→植物体。

四、单细胞生物

1、单细胞生物:身体只有一个细胞,大多数单细胞生物生活在水域

或湿润的环境中。

1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫 、大肠杆菌、眼虫P.66页

2、草履虫的结构

3、单细胞生物与人类的关系:有益也有害 益处:①鱼类的天然饵料;

害处:①引发疾病;②形成赤潮

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

一、藻类、苔藓、蕨类植物

1、藻类植物的主要特征:结构简单,有单细胞,也有多细胞,有的生活在淡水中,有的生活在海水中。没有根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用。

2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,还是大气中氧气的重要来源。海带、紫菜、海白菜等可食用,从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

2、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

矮小通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。根不能吸收水分,也不能不能运输水分和无机盐,所以苔藓植物的生命活动不能离开水。

苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林

从而

3、蕨类植物有根、茎、叶导组织。 蕨类植物不结种子,它的叶片背面有孢子囊群,可产生孢子,孢子温暖潮湿的地方萌发和生长。

:①有些可食用;②有些可

供药用;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和

饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成

了煤。

二、种子植物

1、种子的结构

菜豆种子:种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶(2片)}

玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物体的幼体, 由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。 子叶和胚乳里有营养物质,供给胚发育成幼苗。 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中

种子植物包括两大类群:裸子植物和被子植物。

种子是裸露着的称为裸子植物;

种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物(绿色开花植物)。

记住常见的裸子植物和被子植物(P.84页) 第二章 被子植物的一生

被子植物的一生,要经历种子的萌发,植株的生长、发育、繁殖、

衰老和死亡的过程。 一、种子的萌发 1自身条件:具有完整

3、种子萌发的过程

吸收水分—→营养物质转运—→胚根发育成根,胚轴伸长,胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。

(注意:首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)

3、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 (P.93.94页)

抽样检测:是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。

二、植株的生长 1、从根的顶端到生有根毛的一小段,叫做根尖。

根尖

是幼根生长最快的部位。

根冠、分生区、伸长区、成熟区。

4、幼根的生长

根生长最快的部位是:。成熟区的表皮上有根毛,根毛是吸收水分和无机盐的主要部位 是由芽发育成的 。幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽。植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。 年轮反映了茎加粗生长的过程,加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。

6、根向下生长,从土壤中吸收水和无机盐,茎向上生长,并长出绿叶,通过光合作用制造有机物。 肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐氮、磷、钾(缺乏症P.99页)。

缺硼的无机盐,油菜只开花不结果。

7、植物在不同时期需水量不同,同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异

三、开花和结果

1、花的结构:(P.104页) 2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成

3、花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊花药

里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。

4、传粉和受精(P.104 105页)

传粉:发育、花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头

上的过程,叫做传粉

植物传粉的类型:自花传粉和异花传粉

胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程,称为受精。

5、一朵花的花粉,从花药散放出后,落到同一朵花的柱头上的传粉现象,叫做自花传粉。如小麦水稻

花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式,叫做异花传粉。传粉的媒介主要是风和昆虫。 6、果实和种子的形成:子房发育成果实 子房壁发育成果皮 胚珠发育成种子 受精卵发育成胚

7、人工辅助授粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

一、植物对水分的吸收和运输

1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。(意义:成熟区大量的根毛,使得根尖具有巨大的吸收面积,因而具有较强的吸水能力)

2、在根、茎、叶脉中有导管,它属于输导组织。所有的导管相互连接在一起,形成

水无机盐各个部分。

3、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的

过程,叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过蒸腾作用

散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

4、叶片的结构 :表皮(上表皮和下表皮)、叶肉、叶脉组成。

表皮是由一层细胞组成的,在表皮上分布有气孔。气孔是植物

蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它是由一对半月形

细胞——保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;

保卫细胞失水收缩,气孔关闭。 白天气孔张开,晚上气孔闭合。

5、蒸腾作用的意义:

①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤;

②拉动水分和无机盐在体内运输,保证各器官对水

和无机盐的需要;

③提高大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜

(目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。)

对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

(目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。) 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热

(目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。)

染色:用碘液染色。

结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物。

2、凡是植物的绿色部分,只要细胞中含有叶绿体,就都能制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官

3、光合作用概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体合作用。

4、叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

5、植物运输物质的途径 :导管:从下往上输送水分和无机盐

筛管:从上往下输送叶片光合作用产生的有机物到植物体各处的细胞,为细胞生命活动提供能量。

6、细胞壁的主要成分是纤维素;细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质;细胞核中的DNA也是有机物。

7、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自生生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1、绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。

2、了解英国科学家普利斯特利得经典实验(P.122页)

4P.124页)

5、光合作用与生产生活关系:

①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。

二、绿色植物的呼吸作用 1、有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水。 二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性来检验种子萌发时是否放出了二氧化碳。 2、

(原 料) (场所) (产 物)

3、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用主要是在线粒体内进行,其实质就是有机物分解,释放能量。

4、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,

5、绿色植物气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳-氧平衡)起到了重要作用。

2、呼吸作用与生产生活的关系:

①适时松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用;

②植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降抑制呼吸作用。

4、光合作用和呼吸作用的区别和联系

1林

2、我国植被面临的主要问题:

①植被覆盖率低;②对森林资源利用不够合理,伐优留劣,乱砍滥伐;③过度放牧使草场退化、沙化。

3、我国森林覆盖率:人均森林面积0.145公顷

4、1984年、1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草

原法》。2003年1月20日执行《退耕还林条例》。 我国植树节:每年3月12日

5、森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”

范文二:九年级生物知识点(七上) 投稿:叶輠輡

2017年中考生物复习要点

七年级上册知识点

专题一 生物和生物圈

1、生物的特征:

1).生物的生活需要营养 2).生物能进行呼吸

3).生物能排除体内产生的废物4).生物能对外界刺激作出反应

5).生物能生长和繁殖 6).生物具有遗传和变异的特性

7).除病毒外,生物都是由细胞构成的。

2生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

3.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素 生态因素非生物因素:光、温度、水、空气等

生物因素(指影响某种生物生活的其他生物):常见的有捕食关系、

合作关系、竞争关系、寄生关系„„

4形态结构和生活方式。环境影响生物,生物对环境又具有一定的适应性,生物也能影响环境。生物与环境相互作用,造就了生物圈。

5 植物——生产者(能利用光合作用自己制造有机物) 生态系统 动物——消费者(不能自己制造有机物,直接或间接

以植物为食)

细菌、真菌——分解者(把有机物分解成简单的物质) 非生物部分:阳光、水、温度、空气„„

6. 食物链以生产者开头,以等级最高的消费者结尾,箭头指向取食者或捕食者,食物链不包括分解者和非生物因素因素。

物质和能量都随着食物链和食物网传递。

生物的等级越高,数量越少,体内积累的有毒物质越多。

7. 生态系统具有一定的自动调节能力,但是这种调节能力是有限的。

8.森林生态系统(有“绿色水库”之称)、

湿地生态系统(湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被称为“地球之肾”)

9. 生物圈是最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的立足点。

专题二 观察细胞的结构

1.显微镜内看到的物像是,放大倍数是

2种:切片、涂片、装片。

3. 植物细胞结构:,

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体(植物细胞中只有绿色部分才有叶绿体)、液泡、线粒体

4. 动物细胞结构:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

5、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

专题三 细胞的生活

1、细胞壁——支持和保护细胞

2、细胞膜——控制物质的进出 (细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还把细胞内产生的废物排到细胞外)

3、细胞质中有能量转换器——叶绿体和线粒体

叶绿体——使光能转变成化学能,并将化学能储存在有机物中。(存在于植

物细胞中)

线粒体——动力车间 (把有机物中的化学能释放出来,供给细胞使用)(动植物细胞中都有)

3. 细胞核——控制着生物体的发育和遗传。

DNA(脱氧核糖核酸)——有指导生物发育的全部信息。

染色体——遗传物质的载体,由DNA和蛋白质组成。

除细胞核中有DNA外,细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的DNA.

4. 生物体从小到大,与细胞的生长和分裂是分不开的

5.

细胞分裂过程:核分裂——质分裂——膜分裂。细胞分裂时,先是细胞核分成两份,然后细胞质分成两份,并且每一份中含有一个细胞核,最后在中间形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。

6. 细胞分裂时,染色体的变化最明显,先加倍,再分成完全相同的两份,分别进入两个新的细胞中。这就保证了所生成的两个新细胞和原细胞的染色体条数完全相同。

7.癌细胞特点:分裂非常快,可以转移。

专题四 细胞怎样构成生物体

知识梳理:

1.

2.人体、动物体的结构层次:

组织→器官→系统→人体 细胞分化

人体的基本组织:

上皮组织(由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能)、

肌肉组织(主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张等功能)、

神经组织(主要由神经细胞构成,能够产生和传导兴奋)、

结缔组织(骨组织、软骨,血液等都属于结缔组织。具有支持、连接、保护,营养等功能。)

3. 植物体结构层次:细胞→组织→器官→植物体

绿色开花植物的器官:根,茎,叶,花,果实,种子。

4. 植物的主要组织:

分生组织(分生组织的细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,)、保护组织(保护内部柔嫩部分)、

营养组织(营养组织的细胞壁薄,液泡较大,有储存营养物质的功能,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用)、

输导组织(运送水和无机盐,有机物)、机械组织(起支持和保护作用)等

5.人体的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

6.单细胞生物:大肠杆菌( )、酵母菌( )、草履虫(可以净化水质)、衣藻( )、眼虫、变形虫等。

专题五 生物圈中的绿色植物

知识梳理:

1. 生物圈中的绿色植物大约有30多万种,可以分为四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

2. 藻类植物:(如:衣藻,水绵,紫菜,海带)

苔藓植物:生活在潮湿的陆地环境,有茎、叶、但茎中没有导管、叶中没有

叶脉,根是假根、植株矮小。把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物。

蕨类植物:根、茎、叶中都有导管,有输导组织,生活在潮湿的环境。用孢子繁殖。(古代的蕨类植物在地下变成了煤)

3.种子植物:(就是能产生种子,并且能有种子进行繁殖的植物)包括裸子植物(种子外面没有果皮包被,如松树、柏树苏铁等)和被子植物(种子外面有果皮包被,如玉米小麦水稻,牡丹玫瑰菊花,等)。果实是被子植物所特有的。

4、裸子植物:种子是裸露的。如: 被子植物:种子外面有果皮包被。如: 等

专题六 被子植物的一生

知识梳理:

1.种子萌发的条件

(1)环境条件:适宜的温度(地膜覆盖)、一定的水分(先浸泡)、充足的空气(松土) 问:种子的萌发需要阳光吗?

(2)自身条件:种子的胚是饱满完整的、活的、且度过休眠期的。

2、种子萌发的过程:首先吸收水分 ,子叶或胚乳——提供营养

胚根→ 、胚轴 ,胚芽→

3.根生长最快

的是 根尖。根尖的

结构:成熟区、

伸长区、分生区、根

冠。

根的生长一方面靠分生区细胞数量的增多,另一方面靠伸长区细胞体积的增大,

枝条是由芽发育而来,芽中有分生组织。植物的茎能不断生长增粗是因为茎中的形成层细胞不断分裂和分化的结果。

4.植物的生长需要的营养物质有水,无机盐,有机物等。根从土壤中吸收水和无机盐,叶片通过光合作用制造有机物。植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。

5.花的结构:花托、萼片、花瓣、雌蕊(花柱,柱头,子房,子房中有胚珠,胚珠里有卵细胞)、雄蕊(有花药和花丝组成,花药的花粉中有精子)

受精的过程:花粉落到柱头上后,在柱头

上粘液的刺激下开始萌发,形成花粉管,花粉

管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉

管里的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最

终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞,它跟来

自花粉管的精子结合,形成受精卵。

受精完成后,只有子房继续发育,子房→

果实,子房壁→果皮,胚珠→种子,珠被→种

皮,受精卵→种子的胚

玉米果穗缺粒,向日葵子粒空瘪是由传粉不足引起的。

花的传粉方式:昆虫传粉,风力授粉,人工授粉等

专题七 绿色植物与水循环

知识梳理:

1.绿色植物需要水

(1)水是植物体的主要组成成分

(2)水分充足时,植株才能硬挺,保持直立姿态,有利于光合作用

(3)无机盐溶液溶解在水中才能被植物吸收并运输到种器官

2.水的分布不均影响植物的分布,草原和森林、沙漠与绿洲

3.根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,可以大大增加吸水的表面积,提高吸水的速度。

4. 木质部的导管从下向上运输水和无机盐,韧皮部的筛管从上往下运输有机物

木质部和韧皮部之间有形成层,形成层的细胞不断分裂,使茎不断长粗。有些植物的茎中没有形成层,因而茎不能长得很粗。

5.气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。

6.蒸腾作用的意义

(1)促进根从土壤中吸收水分

(2)带动植物体内水和无机盐的吸收和向上运输

(3)降低叶片温度,防止叶片大灼伤

(4)降低温度,提高大气湿度,增加降水

7. 与蒸腾作用有关的自然现象

① 树荫下壁房屋的阴凉处要凉快 ② 森林地区降雨量较大

③ 植物体内的水从下往上流 ④ 移栽植物时要减去部分枝叶,并且尽量在阴天或者是傍晚移栽 ⑤ 用透明的塑料袋套在树枝上取水。⑥冬天树木落叶

专题八 绿色植物的光合作用与呼吸作用

知识梳理:

课本119页,“绿色植物在光下制造有机物”的实验步骤。

问题:1)为什么要把绿色植物放在黑暗处一昼夜?

2)此次实验得出的两个结论是?

1.光合作用:绿色植物利用光能提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中。光合作用在叶绿体中进行。

叶片的部分生成了有机物——淀粉 绿色植物制造有机物需要的条件——光

2.呼吸作用:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要,呼吸作用在线粒体内进行的。 呼吸作用表达式:

3.光合作用的原料:二氧化碳和水 产物:氧气、有机物

4.光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释放氧的过程。

光合作用表达式:

5. 影响光合作用的外界因素:光照强度,二氧化碳浓度,温度

问:如何加强植物的光合作用?

影响植物进行呼吸作用的因素有:温度,水分,氧气浓度,二氧化碳 问:如何减弱植物的呼吸作用?新疆的哈密瓜为什么很甜?

解释自然现象:稻谷堆发热,水果放在保鲜袋中冷藏,萝卜放久了会空心

6.热带雨林——地球的肺

范文三:七年级上生物知识点 投稿:杜緲緳

七年级(上) 第一单元 生物和生物圈

知识点1:生物的特征:⑴生物生活需要营养物质;⑵生物能进行呼吸;⑶生物能排出体内产生的废物(动物的排泄物有尿液、汗,植物的排泄物有落叶、脱落的树皮等);⑷生物能对外界刺激作出反应;⑸生物能生长繁殖;⑹生物具有遗传变异的特性;⑺除病毒外,生物都由细胞构成。

按形态结构分为动物、植物、其他生物三大类;

生物的分类按生活环境分为陆生生物、水生生物、两栖生物等;

按用途分为家禽、家畜、宠物、作物等。

知识点2:影响生物生存的因素

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

非生物因素:光、温度、水、空气等。

生物因素:影响某种生物生活的其他生物。生物通过生物与生物之间的关系相互影

响,生物间的关系包括合作关系、捕食关系、竞争关系、寄生关系。

对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验。这个不同的条件叫实验变量。

提出问题:光会影响鼠妇生活吗?

作出假设:光会影响鼠妇生活

探究光对鼠妇 实验装置:见课本P16

生活的影响 步骤:将鼠妇放入实验装置,两侧的中央各10只,静止2分钟

每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次

认真观察,记录数据,求取平均值

结论:鼠妇适于在阴暗的环境生活

知识点3:生物能适应一定的环境并影响环境

生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式:

骆驼刺——根长得非常长,所以在荒漠中也能得到水 骆驼——失水很少,是生物对干旱的适应

海豹——胸部的皮下脂肪很厚,是对寒冷的适应

旗形树——树冠像一面旗,是对风的适应

生物在生活过程中能影响环境:

山羊——啃食草根,饲养过多会破坏草场植被

蚯蚓——疏松土壤,增加封的肥力

沙地上栽种植物——防风固沙 长江的水葫芦——影响水中其他生物生存且影响河运

知识点4:生态系统

概念:在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

生产者——主要指绿色植物

组成 消费者——主要是动物

分解者——细菌、真菌

非生物部分——阳光、温度、空气、水等

生物圈中常见的生态系统:森林生态系统(作用是涵养水源、保持水土,有“绿色水库”、“地球之肺”之称,自动调节能力最强求的生态系统)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被称为地球之肾)、农田生

态系统、城市生态系统等。

识记:1.一般情况下,生态系统中各种生物的种类和数量是不断变化的,但从总体上看是处于相对稳定的状态,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

2.生态系统的自动调节能力是有一定的限度的,如果外界的干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。

3.一个生态系统的生物种类和数量越多,食物链、食物网越复杂,它的自我调节能力就越强。反之,自动调节能力就越小。

知识点5:食物链和食物网

概念:消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系,这样就形成的食物链。 一个生态系统中多条食物链相互交错连接,形成食物网。

生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。

识记:1.食物链的起点总是生产者。

2.在同一食物网中,两种生物之间的种间关系可以既是捕食又是竞争。

3.食物链中只有生产者和消费者两种成分。

4.食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。

知识点6:生物圈

概念:地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层。

范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的立足点。 生物圈是一个统一的整体,是最大的生态系统。

第二单元 生物和细胞

知识点1:显微镜的结构和使用

显微镜的结构:目镜,镜筒,镜臂,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,转换器,物镜,压片夹,载物台(通光孔),遮光器(光圈),反光镜,镜柱,镜座。

显微镜的规范操作:取镜安放→对光→观察→整理收放

识记:1.从目镜内看到的物像是一个倒像。

2.观察物像的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。

3.玻片标本的移动方向与物像移动的方向相反。

4.对光时,如果室内光线强,则使用小光圈、平面镜调光;如果室内光线弱,则使用大光圈、凹面镜调光。

5.观察标本时,高倍镜下视野暗,细胞少;低倍镜下视野亮,细胞多。

6.使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。

永久性切片——用从生物体上切取的薄片制成;

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;

临时性装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 知识点2:临时装片的制作过程及动植物细胞结构

1.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程:擦→滴(清水)→取→展→盖→染→吸 口腔上皮细胞临时装片的制作过程:擦→滴(0.9%的生理盐水)→刮→涂→盖→染→吸 注意:⑴盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触水滴,然后缓缓地放下。这样做是为了避免气泡的产生。⑵口腔上皮细胞临时装片制作时滴生理盐水是为了保持口腔上皮细胞的原有形态。⑶染色时先将稀碘液滴在盖玻片的一侧,另一侧用吸水纸吸引。

2.细胞中各结构的功能及动植物细胞基本结构的区别

1.细胞中的物质:分子中含有碳——有机物(水、无机盐、氧等);分子中一般不含有碳——无机物(糖类、脂质、蛋白质、核酸等)。

2.细胞膜具有选择透过性,能控制细胞中物质的进出,让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

3.叶绿体:存在于植物的绿色部分的细胞内,能进行光合作用,将光能 细胞质中有转化为化学能储存在制造的有机物中。——有机物加工厂 线粒体:动植物细胞中都有,通过呼吸作用分解有机物并将有机物中的

能量释放出来。——动力工厂

知识点4:细胞核

1.遗传信息:指导身体发育的全部信息。

2.多莉的出身:

A羊——无核卵细胞 C羊子宫内发育产出克隆羊多

融合后→ 莉——多莉的外表与B羊一模

的细胞 一样,证明遗传信息储存在细

B羊——细胞核 胞核中

3.细胞核中有染色体,染色体可以被碱性染料染成深色,染色体由DNA和蛋白质构成,所以说染色体是DNA的载体。遗传物质储存在DNA上,所以说DNA是遗传信息的载体。DNA的结构像一个螺旋形的梯子,也叫双螺旋结构。基因是DNA上有遗传效应的片段,是控制生物性状的结构和功能的基本单位。

一条DNA分子上一般含有多个基因,DNA和蛋白质共同构成染色体。

每一种生物的细胞内染色体的数量是一定的,人的体细胞内含有23对染色体,水稻的体细胞中含有12对染色体。

知识点5:细胞的生长分裂

1.细胞的生长指新产生的细胞从周围环境中吸收营养物质,并且转变成自身的物质,体积逐渐增大的过程。但是细胞不能无限制地长大,一些细胞长到一定大小就会分裂。

2.细胞的分裂过程:首先,细胞核先一分为二;接着,细胞质分成两份,每份含一个细胞核;最后,在原来的细胞中央形成新的细胞膜,植物细胞还要形成新的细胞壁。

细胞分裂产生的新细胞体积比原细胞小,但所含的遗传物质与原细胞一样。

癌细胞最初是由正常细胞变化而来的,癌细胞的特征是:无限增殖,容易扩散。 知识点6:动植物体的结构层次

1.动植物的发育都是从一个细胞开始的,即受精卵。

2.在发育过程中,形成的细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的组织。

不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

细胞生长——————细胞体积增大

细胞分裂——————细胞数量增多

细胞分化——————产生组织

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

3

组织器官系统动物体

绿色开花植物的结构层次:细胞组织器官(根、茎、叶、花、果实、种子)植物体

人体四种基本组织比较

植物体五种基本组织比较 1.常见的单细胞生物有:草履虫、衣藻、眼虫、酵母菌、变成虫等,单细胞生物大多数生活在水域环境中。 生活在水中

单细胞生物的特点:身体只有一个细胞。

2.观察草履虫实验:用吸管吸取草履虫培养液时就在培养液的表面吸取;制装片时在装片上的草履虫培养液中放棉花纤维是为了阻止草履虫运动,介于观察。

3.草履虫——形态:倒置的草鞋

呼吸——靠表膜呼吸。

消化——形成食物泡消化食物。

排泄——靠收集管、伸缩泡、表膜、胞肛完成。

摄食——口沟

细胞核分大核、小核两个。

3

害——危害人类健康、赤潮。

第三单元 生物圈中的绿色植物

知识点1:绿色植物的分类及特点

1.孢子植物

种皮 知识点2:种子的结构胚乳——贮藏营养物质 一片子叶——转运营养物质

(玉米、小麦、水稻等 ) 胚(发育成新 胚芽——将来发育成茎和叶

植物的幼体) 胚根——将来发育成根

胚轴——将来发育成连接根和茎的部分

种皮 双子叶植物种子——网状脉 (蚕豆、大豆、花生等 ) 胚(发育成新 胚芽——将来发育成茎和叶

植物的幼体) 胚根——将来发育成根

知识点胚轴——将来发育成连接根和茎的部分 3:种子的萌发

1.种子萌发的条件环境条件:一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

自身条件:种子必须是完整的,胚有活力,不在休眠期。

2.种子的萌发过程:a.种子吸水膨胀,b.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚根、胚轴,c.胚根发育冲破种皮形成根,c.胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

知识点4:植株的生长

1.成熟区:有大量根毛——根吸收水分和无机盐的主要部位。

根尖结构伸长区:细胞迅速伸长,根生长最快的部位。

分生区:细胞具有分裂能力,通过分裂不断补充伸长区的细胞数量。 根冠:保护根尖的分生区。

根的生长是分生区细胞不断分裂增加细胞数量和伸长区细胞伸长增大细胞体积的结果。根生长最快的区域是伸长区。

2.枝条的发育: 幼叶————叶

芽 芽轴————茎 枝条

芽原基——-芽

3.植株生长需要营养物质:通过根从土壤中吸收水分和无机盐,分解植物绿色部分制造地有机物提供能量;植物需要最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

知识5:花的结构:花由花芽发育而成

花柄、花托——支持作用

花萼——保护作用

花冠——保护作用,开放后吸引昆虫

花药——内有花粉

花丝——支持花药

柱头——接受花粉,分泌黏液

花柱——连接柱头和子房

子房——里面有胚珠,胚珠内包着卵细胞

知识点6:传粉和受精

1.传粉:花粉从花药里散出来,落到雌蕊柱头上的过程。

2.受精:精子与卵子结合形成受精卵的过程。

受精的过程:a.柱头上的黏液刺激刺激落在其上的花粉粒,长出花粉管;

b.花粉管穿过花柱,进入子房,到达胚珠;

c.花粉管末端破裂,其内的精子释放出来;

d.精子与胚珠里的卵细胞形成受精卵。

3.果实和种子的形成

受精后花瓣、雄蕊、柱头、花柱等结构大都凋落,少数植物的花萼会保留,如番茄。 雌蕊 子房壁——果皮

子房 胚珠 珠被——种皮 种子 果实

受精卵——胚

知识点7:绿色植物生活需要水

1.植物对水的吸收:根尖的成熟区是植物吸水的主要部位,成熟区有根毛,增加了根吸收水和无机盐的表面积,提高了根吸水效率。

识记:⑴次的施肥量过多时,土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度,植物会失水萎蔫,甚至死亡,即“烧苗”。⑵移栽植物时,植物根部带土坨,有利于保护根毛和幼根,利于植物成活。

2.植物体内的物质运输:

识记:⑴水分的运输途径:土壤中的水分→根毛→根部导管→茎中的导管→叶、花、果实。⑵根部的导管从成熟区开始形成,即伸长区、分生区、根冠内没有导管,导管是由死细胞构成,相邻导管细胞间的细胞壁消失,形成中空的管道。根茎叶内的导管都是相互连接贯通的。

知识点8:叶片的结构

植物的叶片由表皮、叶脉、叶肉组成,表皮分为上下两层,下表皮有大量气孔。 知识点9:蒸腾作用

概念:水分以气体状态从物体内散失到体外的过程。

部位:主要通过叶片上的气孔散失。

过程:土壤中的水分→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉导管→叶肉→气孔→大气 意义:促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输;

降低植物体表面温度,以免植物被高温灼伤;

绿色植物从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中,提高大气湿度,增加降雨量。

知识点10:光合作用

1.绿叶在光下制造淀粉

步骤:暗处理(24小时以上)——将叶片中的淀粉耗尽或运走

叶片局部遮光置于阳光下数小时摘下此叶片

加酒精隔水加热——脱色,即溶解叶绿素,脱色后叶片呈黄白色

漂洗——洗去叶片上残留的酒精

滴碘液——淀粉遇碘变蓝

冲洗观察——冲洗是为了去除叶片上残留的碘液,以免影响观察

现象:叶片暴光部分变蓝,遮光部分颜色不变,说明叶片见光部分产生了淀粉,未见光部分没有产生淀粉,

结论:光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

2.光合作用

主要器官:叶片 场所:叶绿体 光能 公式:二氧化碳 +水有机物 + 氧气

2.意义:①满足了自身生长、发育、繁殖的需求,②为生物圈其他生物提供基本的食物来源;③维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡,即碳——氧平衡。

3.农业生产应用: 延长光照、增加二氧化碳浓度一定程度内可以增强光合作用,提高大棚作用产量;大田间采用合理密植和间作套种来提高光的利用率。

知识点11:植物中的有机物利用

1.有机物构建植物体

2.呼吸作用

场所:活细胞内的线粒体

公式:有机物(化学能) + 氧二氧化碳 + 水 + 能量(供生命活动使用) 意义:分解有机物释放能量供生物体使用,呼吸作用是生物的共同特征。

应用:促进呼吸作用——及时松土,农田水淹后及时排水为了提高根的呼吸作用; 抑制呼吸作用——低温或真空贮藏蔬菜、水果、粮食、食物等。

知识点12:爱护植被 绿化祖国

1.我国主要的植被类型:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

2.我国植被面临的问题:森林覆盖率低,森林资源利用不合理,森林生态系统呈现退化趋势;过度放牧,草场退化、沙化。

3.措施:3月12日——全国“植树节”

1984年《中华人民共和国森林法》

1985年《中华人民共和国草原法》

对森林草原依法治理和科学管理,力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。

范文四:七年级上册生物知识点 投稿:杜襆襇

生物中考复习七年级上册——知识点

第一单元 生物和生物圈

1、生物的特征是什么?

(1)生物的生活需要营养(包括绿色植物需要有机物、无机物和动物间的捕食行为)

(2)生物能进行呼吸(绝大多数生物需要氧气呼出二氧化碳)

(3)生物能排出体内产生的废物(动物的粪便对于环境不是废物)

(4)生物能对外界刺激做出反应 (5)生物能生长和繁殖

(6)生物都有遗传和变异的特征 (7)除病毒外,生物都是由细胞构成 。

2、生物圈是最大的生态系统。

3、生态因素包括非生物因素(光、温度、水等)和生物因素 。

4、光对鼠妇生活的影响探究中提出的问题是什么?--光会影响鼠妇的分布吗?

5、作出的假设是什么?----鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。

6、实验的变量是什么? 光照 (要选择阴暗和明亮两种环境)

7、光对鼠妇生活的影响的探究中所探究的非生物因素是什么?光,

还有哪些因素对该动物有影响 ? 水和温度

8、如何保证实验出现的变化只能是由于探究的因素引起的?除了这个因素外其他条件都相同

9、为什么要用多只鼠妇做实验,只用一只鼠妇做实验行吗?

不行,一只鼠妇具有很大的偶然性,不足以说明问题。

10、为什么要计算全班各组的平均值?减小误差

13、举例说出生物对生物的影响最常见的有哪几种关系?

瓢虫和蚜虫-捕食关系、稻田中的杂草和水稻-竞争关系、蚂蚁之间合作关系

14、生物适应环境的实例: a. 骆驼尿液少温度达46℃才出汗 b. 骆驼刺根系发达—对干旱适应, c.海豹的皮下脂肪很厚—对寒冷的适应

15、生物对环境影响的实例: a. 植物的蒸腾作用调节空气湿度

b.沙地上栽种植物防风固沙、 蚯蚓使土壤疏松、 c.金鱼缸里水藻释放氧气

16、 一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。如何判断是否是生态系统就是看是否包括生物和环境两方面。

17、生态系统的组成:生物部分和非生物部分。

生物部分:植物是生态系统中的生产者(可以决定其他生物的数量),动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

(生产者、消费者和分解者三者是相互依存、相互制约)

非生物部分:阳光、水、空气、温度(生态系统中一切生物的生命活动的能量都来源于太阳)

18、在生态系统中数量多的应该是什么? 生产者

19、什么叫食物链? 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成

的链状结构.

20、食物链的正确写法是怎样的?(食物链中不包括非生物因素和消费者) 起始环节是生产者,箭头指向取食者 一条食物链至少应包括三种生物。

21、生态系统中(物质)和(能量)沿着(食物链)和(食物网)流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多(富集)。

22、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的。

23、生物圈的范围包括(生物因素部分和非生物因素部分):大气圈的底部:水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

24、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、淡水生态系统,湿地生态系统等。

25、湿地生态系统有“地球之肾”之称。地球上生物需要的氧气70%来源于海洋生态系统。

26、森林生态系统有“绿色水库”、“地求之肺”之称。动植物种类繁多。

27、农田生态系统以农作物为主体,动植物种类较少 。

28、城市生态系统中人类起重要的支配作用,消费者主要是人类。

29、农田和城市系统是人工生态系统。

30、(生物圈)是最大的生态系统。

第二单元 生物体的结构层次

1、显微镜的结构

(1)遮光器和反光镜的使用:光线强时用小光圈,平面镜。(强小平)

光线弱时用大光圈,凹面镜

(2)粗准焦螺旋使镜筒大幅度升降;细准焦使镜筒小幅度升降。

(3)目镜越长放大倍数越小,越短放大倍数越大;物镜越长放大倍数越大,物镜越短放大倍数越小。

(4)粗准螺旋主要是调节物镜与载物台的距离,细准螺旋主要是调节视野的明暗度。

2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 (即往哪偏就往哪移)

3、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

4、低倍镜转换高倍镜后视野的区别是什么?(细胞个体变大,数目变少,视野变暗。)

5、下降镜筒时眼睛要注视什么 (物镜)

6、(39页讨论3题)(40页练习1、3、6题)

7、被观察的材料有什么要求? (薄而透明)

8、切片、涂片、装片的区别

9、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是什么?

1擦、2滴(清水)、3.撕、4.展、5.盖(防止气泡的产生)、6.染(用碘夜)、

7.吸

制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是什么?(47页)

擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染(稀碘夜)、吸

在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水,目的是保持细胞的正常形态)

10、盖盖玻片的方法及目的是什么?

(用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上。避免盖玻片下出现气泡)

11、滴碘液的目的是染色,染色的目的是使细胞结构显示得更清楚)。

显微镜下看不清的是细胞膜,而染色最深的是细胞核。

12、植物细胞的基本结构和功能:(45页图) 动物细胞的基本结构和功能: 细胞壁:支持、保护 细胞膜:控制物质的进出,保护 细胞膜:控制物质的进出, 细胞质:液态的,可以流动的

细胞质:液态的,可以流动的 细胞核:贮存和传递遗传信息

细胞核:贮存和传递遗传信息 线粒体:为细胞的生命活动提供能量

叶绿体:进行光合作用的场所,

液 泡:内含溶解多种物质的细胞液(如糖分)

线粒体:为细胞的生命活动提供能量

植物细胞与动物细胞的不同点:(植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有)

植物细胞与动物细胞的相同点:(都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

13、动植物细胞都有的能量转换器是线粒体(动力车间),

植物细胞特有的能量转化器是叶绿体(生产车间)

14、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

15、细胞的生活需要(物质和能量)。

有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,都是大分子

无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,都是小分子

16、(细胞膜)控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,无用的物质隔在外并排出废物。

17、叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

18、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中,细胞的控制中心是细胞核)

19、小羊多莉与(供核母羊)十分相像。 多利不是由受精卵发育而来的,属于无性生殖。

20、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

21、生物体由小长大是由于细胞的(分裂)和(生长) 。细胞的分裂可以使细胞数增多,而细胞的分化使细胞体积变大。

细胞的分裂过程:

(1)染色体进行复制 (2)细胞核分成等同的两个细胞核 3)细胞质分成两份

(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞

22、DNA和蛋白质组成染色体,(DNA )是的遗传物质,( 染色体)是遗传

物质的载体。

23、组织的形成是(细胞分化)的结果。 各种细胞的形态不同主要是由于细胞分化的结果。

24、动物和人的基本组织:上皮组织、结缔组织(骨、血液)、肌肉组织、神经组织(脑)。

25、动物和人的基本结构层次(小到大):(细胞→组织→器官→系统→动物体和人体)

植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体

植物体的结构层次中没有系统。

26、绿色开花植物的六大器官 :(营养器官:根、茎、叶 ; 生殖器官:花、果实、种子 )

27、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织(64页)

28、单细胞生物:(草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 )(66页)大多不能进行光合作用,而衣藻能。

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、可食用的藻类:(海带、紫菜)等。(73页)

2、藻类植物的主要特征:(没有根、茎、叶的分化)(73页)

3、苔藓植物的主要特征:(一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根。)

4、蕨类植物的特征:(有根、茎、叶等器官的分化,具有输导组织。)(76页)

5、把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

6.生物的进化顺序:藻类----苔藓------蕨类----种子植物。

7、种子的结构名称及各部分的作用((80页、81页图)

菜豆种子: (种皮:保护内部结构;子叶:储藏营养物质;

(双子叶植物) 胚根:将来发育成根;胚芽:将来发育成茎和叶;胚轴:连

接茎和根)

常见的双子叶植物有:各种豆类。如黄豆,大豆等。

玉米种子(单子叶植物):(胚乳:储藏养料; 子叶:转运营养物质;其他和菜豆相同)

菜豆和玉米种子的异同(相同点:都有种皮和胚;

不同点:菜豆种子没有胚乳,子叶两片;玉米种子有

胚乳,子叶一片)

常见的单子叶植物有玉米、小麦和种子等。

8.、胚是新植物体的幼体,由(胚芽、胚轴、胚根和子叶)组成。

9、保存种子的方法(低温和干燥)

10、裸子植物和被子植物的异同(都属于种子植物,差异:有无果皮包被)

11、记住常见的裸子植物和被子植物。(84页)

第二章 被子植物的一生

1、种子萌发的环境条件的探究提出的问题是(在什么样的条件下种子才能萌发?)

作出的假设是(种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 ?) 2、91页讨论1、2题。

3、种子的萌发实质上是种子的呼吸作用。种子萌发需要的环境条件:(适宜的温度、一定的水分、充足的空气 )切记光不是呼吸作用必备的条件。

4、种子萌发的自身条件:(具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期)

5、种子萌发的过程 :(吸收水分——营养物质转运给胚——胚根发育突破种皮——胚轴伸长——胚芽发育成茎、叶)食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 。首先冲破种皮的是胚根。

6、(根尖伸长区)是幼根生长最快的部位。

幼根的生长一方面靠(分生区增加细胞的数量),一方面要靠(伸长区细胞体积的增大)。

根吸水的主要部位是(根尖的成熟区的大量的根毛) 。

7、枝条是由(芽)发育成的 。

8、98页“叶芽的结构及其发育”图

9、植株生长需要的营养物质:(水、无机盐、有机物)

通过导管由下向上输送水分和无机盐) 筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物

10、植株生长需要的无机盐:(氮、磷、钾 )。钾可以使植株粗壮并且抗倒伏。

11、“桃花的基本结构”图(课本104页)

12、花的主要结构是(雄蕊和雌蕊),雄蕊花药里面有(花粉),雌蕊下部的子房里有(胚珠)

13、果实和种子形成要经过(传粉和受精)两个重要的生理过程 (104页)

14、果实和种子的形成过程:(106页)

(子房发育成果实,子房壁发育成果皮或果肉,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚 )

15、玉米有缺粒的,向日葵籽粒有空瘪的,主要是由于 (传粉不足)。可以人(工辅助受粉)。 如人为的对花。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

1.绿色植物维持着生态系统的碳—氧平衡。

2、叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、(110页)

3、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。

白天气孔张开,晚上气孔闭合。

4、气孔的作用:(植物蒸腾作用的“门户”,气体交换的“窗口”) (110页)

5.、(形成层不断分裂)使茎不断长粗。

6、蒸腾作用的意义: (1)可降低植物的温度 (2)促使水分在体内运输的主要动力

(3)可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验的实验步骤:(117页)

暗处理:(把天竺葵放到黑暗处一夜)目的:(把叶内原有淀粉全部转运和消耗)。

对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:(对照实验),看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色:把叶片放进盛有酒精小烧杯中(隔水加热)目的:脱色把叶片中叶绿素溶解到酒精中。

染色:用碘液染色

2、实验现象:(叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色)(118页)

3、实验结论:(淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件)(118)

4、叶绿体既是生产有机物的(“车间”),也是将光能转变为化学能的(“能量转换器”)

5、二氧化碳是光合作用的必备原料 :

(1)提出的问题是什么?(二氧化碳是光合作用的原料吗?)(122页)

(2)做出的假设是什么?(二氧化碳是光合作用的原料)(122页)

(3)实验现象:(放氢氧化钠的装置的叶片不变蓝,放水的装置变蓝)

(4)实验结论:(二氧化碳是光合作用的原料)

6、光合作用产生氧气的实验:

(1)实验现象:(卫生香复燃) (2)实验结论:(光合作用产生氧气)

7、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储

存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。(124页)

8、光合作用的示意图、光合作用反应式(124页图)光合作用的场所:(叶绿体)

9、呼吸作用释放能量的实验:(127页)

(1)现象:甲瓶中的温度高于乙瓶;(2)结论:种子萌发(或者呼吸作用)释放能量(127)

10、呼吸作用放出二氧化碳的实验:(128页)

(1)现象:(澄清的石灰水变浑浊)(2)结论:种子萌发(或者呼吸作用)放出二氧化碳

11、呼吸作用吸收氧气的实验:(128页)

(1)现象:燃烧的蜡烛放进甲瓶火焰熄灭,乙瓶继续燃烧;(2)结论:种子萌发吸收氧气

12、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。(129页)

13呼吸作用的场所:(线粒体)实质是(有机物分解,释放能量)(129页) 14呼吸作用反应式:有机物+氧气 +水+能量(129页)

15、呼吸作用的应用:中耕松土、及时排涝,利于植物根部进行呼吸作用。储存植物的种子或其他器官时,要设法(降低呼吸作用)降低温度、减少含水量、降低氧气浓度来(抑制呼吸作用)。

16、光合作用与生产生活关系:合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

17、我国植树节:每年3月12日。

范文五:生物知识点七年级上册 投稿:龚唝唞

第一单元 认识生物(七上)

第一章 奇妙的生命现象

一.生物的基本特征:

1.生物具有 现象(即生物的生活需要营养 、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物。)

2.生物能 (如黑豆苗不断长大)和 (如小麦开花结果) 。

3.生物具有 (如种瓜得瓜种豆得豆)和 (如一母生九子,连母十个样)现象。

4.生物具有 ,能对外界的刺激做出有规律的反应 。

5. 除 以外,生物都是由细胞构成的。

二、生物学科学探究的六个环节_______、 ________ 、________ 、_________、 ________、 _______。

三、生物学探究采用的方法有:________ 、________ 、__________ 、_________。

第二章

一、练习使用显微镜

1.显微镜的构造(如右图) 严整的生命结构

(1)能够放大物像的结构有 (填序号)。

(2)[①]与[④]相比,最明显的区别是[④]有

而[①]没有。

(3)当外界光线较暗时,应调节[ ] ,选

择 ,或转动[ ] ,选择 。

(4)能够使镜筒升降的结构有 (填序号),其

中升降幅度较大的是[ ] 。

(5)调换物镜的结构是[ ] 。

2.显微镜的使用方法:

(1)取镜和安放:右手握住 ,左手托

住 。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处,略偏

侧,安装好目镜和物镜。

(2)对光(升、转、看、调):转动 ,使 倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较 的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,

右眼睁开。

转动 ,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

(3)观察(放、压、降、看、升、看、调):把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对 。转动 ,使镜筒缓缓 ,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着 )。双眼睁开, 眼向目镜内看,同时逆时针方向转动 ,使镜筒缓缓 直到看清物像为止。再略微转

动 ,使看到的物像更加清晰。

(4)整理:实验完毕,应该把显微镜的外表擦拭干净,把物镜偏转到两旁,目镜放回

镜头盒,把镜筒缓慢下降到最低处,再把显微镜放入镜箱内。

3. 几点重要的结论:

(1)显微镜的放大倍数等于 。

(2)显微镜物像和实物是上下左右都 (从目镜内看到的物像是 )

(3)要将视野中某个方向的物像移到视野的中央,玻片就往像原来所在的方向移动(例

如:要将位于视野左上角的物象移到视野的中央,玻片就往 移动)。

(4)放大倍数越小,看到细胞数目越 ,物像体积越 ,光线越 ;放大倍

数越大,看到细胞数目越 ,物象越 ,光线越 。

(5)镜头长度与放大倍数的关系:目镜越长,放大倍数越 ;物镜越长,放大倍数

越 。

(6)视野中的污点可能在的位置有三种情况:物镜上,目镜上,装片上。移动目镜,

如果污点随之移动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点随之移动,则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点,则污点在 上。

(7)光线依次要通过反光镜、 、 、玻片标

本、 、 、 ,才能进入到人的眼睛。

(8)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍物镜后物像模糊不清,应用 进

行调节。

(9)转换物镜时,应转动 的边缘,而不能直接用手扳动物镜。

(10)镜头脏了,只能用 擦拭。

二、细胞的结构和功能

1.除 外,生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少,可分为单细胞

生物和多细胞生物。 是生物体基本的结构和功能单位,

2.制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为擦、滴、取 、展、 盖、 染。

注意:①制作洋葱表皮细胞滴清水,制作口腔上皮细胞应滴 ,目的是保持细

胞形态;

②取材前要先漱口,是为了除去食物残渣;

③盖盖玻片时,为避免产生 ,应使盖玻片一侧接触液滴,缓缓放平

④染色时应在盖玻片的一侧滴加 ,另一侧用吸水纸吸引。

3.细胞的结构和功能

(1)植物细胞的结构与功

,能传递

,使细胞具有各种颜色、气味或味道

有关,为细胞生命活动提供能量

叶绿体:与 有关

(2)植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质(线粒体)、细胞核 能

的重

(3)植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有 、 和 ,动物

细胞没有。

三、细胞的分裂与分化

(一)细胞的分裂 : 一个细胞分成两个细胞的过程

1.生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多,体积增大

2.细胞的分裂过程

(1)植物细胞: 进行复制、 分成等同的两个、 分成两份、在

原细胞中间形成新的 和 。

(2)动物细胞: 逐渐内陷,便形成两个新细胞

(二)细胞的分化:

1.细胞分化:正常情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形

态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,就是细胞的分化。

2.组织:经细胞 形成的 相似、 相同的细胞群叫做组织。

3.动物的四种基本组织: 组织, 组织, 组织, 组织。

4.植物的四种基本组织: 组织(“皮”), 组织(“肉”), 组织(“管”),

机械组织。

四、多细胞生物体的结构层次

1.器官:不同的 按一定的次序结合在一起构成器官。

绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶( 器官);花、果实、种子( 器官)。

2.系统:够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组成在一起构

成系统。

哺乳动物的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系

统、内分泌系统、生殖系统。

3.动物和人的基本结构层次(小到大): → → → →动物体

和人体。

4.植物结构层次(小到大): → → →植物体 。

第三章 生物的生活环境

第一节 生物圈与栖息地

一、生物圈:有生物生存的这个圈叫生物圈。

1. 生物圈的范围是:生物圈的圈层包括 的下层,整个 , 的上层,

范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。

2. 生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光,水分,适宜的温度和稳定的营养供给。

二、栖息地

栖息地:在生物圈内,生物实际居住的场所,

生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开

发和不合理利用。

第二节 环境对生物的作用

一.影响生物生活的因素:生物因素和非生物因素

1. 因素包括:阳光,温度,空气,水分;例如探究光照对黄粉虫生活的影响,

探究的是光照这一 因素对生物的作用。

2. 因素主要是指:生物和生物之间的相互作用,包括同种生物之间和不同种生

物之间的相互作用;同种生物间即有互助又有斗争,不同种生物之间相互制约,彼此依存。

第三节 生物对环境的适应与作用

一.生物对环境的适应

1.生物在长期的进化过程中对生活环境表现出一定的 :如睡莲的根和茎都有

发达和相通的气腔以满足呼吸的需要。仙人掌的叶退化可以减少水分散失的面积。

2.不同生物具有不同的 能力,生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围,在

可生殖范围内,某生物的个体数量最多。

3.生物灭绝是一种自然现象

二.生物对环境的作用

1.生物不仅能适应一定的环境,而且能 环境。如:

(1)蚯蚓能改良土壤,地衣能加速岩石的风化,促进地球土壤层的形成。

(2)植物的 提高大气中的氧含量, 增加了大气湿度。

(3)细菌等微生物分解动植物尸体促进物质循环。

第二单 元丰富多彩的生物世界

第一章 生物圈中的绿色植物

第一节 绿色植物的主要类群

一、植物类群

1. 列表比较四类植物的生活环境与形态结构:

第二节 植物的蒸腾作用

1.大树为什么不会被太阳灼伤?植物的 作用可以 。

2.什么是蒸腾作用?

植物体在进行生命活动的过程中,不断地向空气中散发水分,水分以 从植物 散发到 的过程。其强弱受 强度、 、空气湿度、和空气流动的影响。

3.蒸腾作用的主要器官是 。叶片的结构主要包括 、 、 。

4.保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用:气孔有两个半月型的保卫细胞

组成,气孔主要分布在叶片的 表皮,当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸

气,经气孔扩散到外界空气中 , 是植物蒸腾失水的门户,气孔的张开与闭合受 的控制。

气孔的作用:气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行 的“窗

口”;能够经过气孔进出的气体有 。

5.蒸腾作用的意义:可以促进植物吸收 ,促进 的运输,也可以有效

的 。

6.夏季移栽植物时,为保证成活率可采用:⑴去掉部分 ⑵傍晚或阴天移栽⑶植物

体的根多带些湿土等。

第三节 绿色植物的光合作用

一、光合作用的产物

1.银边天竺葵的实验 验证绿叶在光照下制造淀粉

实验过程:

⑴ 暗处理:把银边天竺葵放到黑暗处一夜。

为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜?目的: 。

⑵设置对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看

照光的部位和不照光的部位是不是都产生 。

⑶脱色:几个小时后把叶片放进 中 加热。

为什么要脱去绿叶中的叶绿素?目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。

脱色为什么要隔水加热? 。

⑷检验:滴加

⑸现象:见光部分 ,遮光部分 ,银边部分 。

(6)结论: 是光合作用的产物, 是光合作用的必要条件, 是

光合作用的场所。

2.光合作用产生氧气的实验:

将快要熄灭的细木条插进管内,观察到什么现象?说明了什么问题?细木条

会 ,说明绿色植物在光合作用过程中产生了 。

二、光合作用的原料

1.海尔蒙特实验说明了什么?柳树质量的增加不是来源于土壤。

2.探究活动:二氧化碳是光合作用的原料

验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料 ,探究的变量是 ,实验现象是

甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短,产生的气体使快熄灭的木条复燃,实验结论是 。

3. 光合作用概念:绿色植物通过 ,利用 ,把 转化

成储存能量的 (如淀粉),并且释放出 的过程。

4.写出光合作用的反应式 :

5. 光合作用实质:合成 ,储存 。

6. 光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的 ,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

7. 光合作用在农业上的应用:间作套种、合理密植

第四节 绿色植物的呼吸作用

一、植物的呼吸作用

1.实验 :观察种子的呼吸现象 P70-71

实验步骤2说明了萌发的黄豆种子能产生 ,步骤3说明了萌发的黄豆种子消

耗 ,步骤4说明萌发的黄豆种子能产生 。

2.呼吸作用的概念:细胞利用 ,将 分解成 ,并且将储存的

释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。

3.写出呼吸作用的反应式:

4.呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的 ,一部分是植物进行各项生命活动(如:

细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成 散发出去。

二、呼吸作用的应用

1.农作物的田间松土和及时排涝,有利于根的 作用。

2.贮存粮食水果时要降低 作用。

3.外界条件对呼吸作用的影响

一、绿色的“能量转化器”

1.地球上所有生物能量的最终来源是 , 起着能量转化的作用。

2.绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收 ,通过 作用将

它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接或间接以绿色植物为食, 是生物圈中最基本和最重要的组成成分,

二、自动的“空气净化器”

1.绿色植物有助于维持生物圈中的 平衡。绿色植物通过 作用,不断消

耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的 平衡。

2.绿色植物具有净化空气的作用,是保护生态环境的绿色屏障。

3.温室效应:大气中的 浓度增加引起的。

三、天然的“蓄水池”

绿色植物在水循环过程中具有什么作用?

绿色植物一方面通过 作用提高大气湿度,增加降水量,促进生物圈的水循环;另一方面减缓陆地水径流,增加地下水含量,对维持水分平衡其重要作用。

第二章 生物圈中的动物

第一节 动物的主要类群

根据动物体内有无脊椎骨组成的 将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物主要讲了鱼类、鸟类、哺乳类;无脊椎动物主要讲了环节动物、节肢动物。

一、环节动物 : 指身体由许多相似的 构成的动物,常见的有蚯蚓、沙蚕。

1. 如何区分蚯蚓的前后端?根据 ,这一结构位于 端。

2. 蚯蚓是如何运动的?通过 和 的配合

3. 蚯蚓是如何呼吸的?它没有专门的呼吸器官,依靠 与外界环境进行气体交换。

二、节肢动物

1.节肢动物的主要特征?节肢动物的身体 ,躯体、足和触角均 ,体表有 。常见的动物有蝗虫。

2.蝗虫的躯体分为哪几部?

3.蝗虫为什么要蜕皮?

4.外骨骼的作用? ,有效地防止 。

5.蝗虫 的作用:气体出入身体的门户。呼吸器官是气管。

三、鱼类

1.鱼的体型和体色,在鱼的水生生活中有什么意义?身体呈 ,身体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上面和下面的敌害发现,是一种 色。

2.鱼各种鱼鳍的作用: 鳍保持竖直方向平衡; 鳍产生前进的动力和控制方向; 保持鱼体左右方向平衡的作用,胸鳍还有转换方向的作用,鱼在游泳时各种鳍相互协作。

3.鱼口与鳃盖的交替张合是在干什么? ,与此有关的结构是 。

4.鱼的脊柱是如何构成的?许多 构成,具有支持和保护作用。

5.侧线的作用? 。

6.鱼类的主要特征:鱼类终生生活在 中,身体呈 ,体表大多覆盖 ,用 呼吸,用 游泳,体内有 ;是变温动物。

四、鸟类

1.家鸽的体型? 型

2.家鸽的骨骼有什么特点?家鸽的骨有的很 ,有的愈合在一起,比较长的骨内部大多是 的,这样的骨骼既轻便又牢固,有利于飞行。

3.家鸽飞行时的呼吸有什么特点?具有 ,可进行 呼吸,即每呼吸一次,

气体 次经过肺,进行 次气体交换,提高了 的效率。

4.家鸽的消化系统有什么特点?家鸽的口中没有 ,食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化,然后进入肌胃经研磨初步消化,最后在 内彻底消化,没消化的在大肠内形成粪便, 很短,粪便随时产生、随时排出,有助于减轻家鸽自身的重量。

5. 鸟类的主要特征?鸟类有角质的 ,前肢变成 ,体表被覆 ,具有保温作用;身体呈 型,可以 ; 呼吸,可以供给充足的氧气,有的骨 ,有的骨愈合; 很短,能减轻体重。

五、哺乳类

1.家兔的牙齿有什么特点?只有 ,没有 ,与其以 为食相适应。

2.哺乳动物的主要特征?体表被 ,具有 作用,对维持体温的 具有重要意义;牙齿分化,食性复杂:大脑发达; 的生殖发育特点,大大提高了后代的成活率;体内有 ;用 呼吸;体温 。

第二节 动物的运动

一、运动的基础

1. 常见的动物的运动方式?奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。

2. 哺乳动物的运动系统包括: 、 和 。骨和骨连结构成 。

3. 骨与骨之间的连结有几种形式?不活动的连接、半活动的连接、活动的连接(关节),关节是骨连接的主要形式。

4. 关节的结构?

①关节的基本结构包括:【 】 和【 】 组成

的 、【 】 和【 】 三部分。

②关节既灵活又牢固,其中使关节具有灵活性的是关节软骨和【 】 中的滑液,他们能减少运动时两骨之间的摩擦;使关节具有牢固性的是

【 】 ,它使两骨紧密地联系起来,经常进行体育锻炼还能使它增厚,使关节更加牢固。

③关节面包括 和 ,其表面都覆盖有光滑的关节软骨。

5. 骨骼肌包括肌腱和肌腹

二、运动的实现

1. 产生运动的过程:在 的支配下, 收缩,牵拉附着的 ,以可动的 为枢纽,产生运动。

2. 屈肘时上臂肌肉是怎样变化的?屈肘时,肱二头肌 ,肱三头肌 ;伸肘时,肱二头肌_______,肱三头肌_______;提重物时,肱二头肌_______,肱三头肌_______;双臂自然下垂时,肱二头肌________,肱三头肌_______。

3. 运动是如何实现的?任何一个动作的完成,都是有 、 和

者协调配合,在 系统的支配和其他系统的辅助下完成的。

第三节 动物的行为

一、先天性行为和学习行为

1. 从行为的目的性来分:取食行为、防御行为、生殖行为、攻击行为等。

2. 从获得途径分

①先天性行为:生来就有,由 所控制。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网等。

②学习行为:成长过程中,通过 逐渐建立起来的新行为。

二、社会行为

1.什么是社会行为?营群体生活的,其行为具有一定的 ,具有这样的行为称为社会行为

2.具有社会行为的动物有?蚂蚁、密封、狼、猴、象、狒狒、斑马等他们利用 、 、 及 来传递信息。

第四节 动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界中的作用

1.动物之间以及动物与植物之间有什么关系?动物与动物之间存在着互助和斗争的关系;动物直接或间接地以 为食,并能帮助植物传播花粉和种子。他们之间存在相互依存相互制约的关系。

2.动物在自然界中的主要作用?促进生物圈的 ;维持生物圈中尚未种类和数量的相对稳定,影响植物的繁殖生息。

二、动物与人类的关系

1.动物为人类提供食品,保护我们生存的环境。例如草履虫能净化污水;蚯蚓改良土壤等。

2.动物在仿生学、基因工程等方面也有重要作用。利用 的回声定位发明了雷达,利用蚯蚓生物反应器处理有机废物等。

第三章 生物圈中的微生物

第一节 病毒

一、病毒的形态结构

1. 形态:多种多样,主要有 形、 形、 形。

2. 结构:没有 结构,一般由 外壳和内部的 组成。

二、病毒的生命活动

1.营养方式: 在其他生物的活细胞内。

2.繁殖方式:

3.病毒的分类:根据病毒侵染细胞的不同可分为 病毒、 病毒、 病毒(噬菌体)。

三、病毒与人类的关系

1.有益方面:利用病毒特性制成 来预防病毒性疾病。

2.有害方面:流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。

第二节 细菌

一、细菌的形态结构

1.形态:个体十分微小,有 状、 状和 状等。

2.结构:

一般结构:细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质(即 )

特殊结构: (适于在水中游泳)和 (保护)

二、细菌的生命活动

1.生活方式: (生活在遗体或遗物上)和 (生活在活体上)两种类型。

2.繁殖方式: 生殖,当环境变的不利于细菌生长时,有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做 (不是生殖细胞)

三、细菌与人类的关系

有些细菌常给人们带来一些危害: 使人患结核病。

大多数细菌是有益的,放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的 。

第三节 真菌

一、真菌的形态结构

1.形态:少数真菌属于单细胞生物,如

大多数真菌属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。

2.结构:单细胞真菌的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡;霉菌等多细胞真菌由 构成,各种真菌的细胞结构基本相似包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核;但它们都没有 。

二、真菌的生活

1.生活方式:有 和 两种类型。

2.繁殖方式:大部分真菌依靠产生 进行繁殖,酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖。

三、真菌和人类的关系

1.许多真菌对人类是有益的。例如平菇、香菇可以食用;青霉菌可以产生青霉素。

2.有的真菌对人类是有害的。如脚癣就是由真菌引起的。

范文六:生物七年级(上)知识点卷 投稿:陶格栽

生物学科复习资料(电子稿)

一、探索生命的奥秘

生物是指有生命的物质,除 外,它们都有细胞结构。 是构成生物体的基本单位。 生物与环境之间是相互影响、相互作用的,生物能适应一定的环境,同时也影响着环境。 二、显微镜的使用

(1)物象放大倍数= 。 (2)对光:转动转换器,使 对准通光孔。转动反光镜,找到一个 视野。

(3)显微镜所呈物像是 像,所以物像在视野的右上方,要移到中央,则玻片向 移动。若装片上是b,则物象为 。

(4)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。旋转 可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动;旋转 时,可将物像调节更清晰。

(5)先转动 ,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着 ,以免物镜碰到玻片标本)。观察标本时,应该 观察,将物像移动到视野中央后, 观察。 眼向目镜内看,同时反方向转动 ,使镜筒缓缓上升,直到看清物像

为止。再略微转动 螺旋,使看到的物像更加清晰。转动转换器,换成高倍镜后只能调节 螺旋。

(6) 低倍镜下看到的细胞而(7)实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。 三、制作临时玻片标本的方法

1、步骤:滴

2、擦:擦干净载玻片、盖玻片

滴:①制洋葱表皮细胞的临时装片时滴加 ②制作人口腔上皮细胞装片时滴加

取:材料必须 浸、展:材料浸入液滴

盖:用镊子夹起盖玻片,一侧先 然后轻轻地盖在薄膜上,防止 产生。 四、科学探究和一般方法:

1、科学探究通常包括 、 、 、 等方面。 2、要注意的几个问题:

(1)作出的假设与实验结果可能是一致,也可能是不一致

(2)所有的实验都有变量,科学探究需要进行 实验,在 实验中,除了

不同外,其他因素都要相同。(即要控制 变量)

四、植物细胞的基本结构和功能:

能准确在填写出图中所示的各部分的名称和主要功能: 细胞壁:保护、支持

细胞膜: 物质进出、保持细胞内物质稳定 细胞质:进行生命活动的重要场所

细胞核: (染色体,其主要成分是 和 ),传递遗传信息

叶绿体:与 作用有关

1

1、人和动物细胞的结构与植物细胞结构基本相似,都具有 、 和 ; 2、但人和动物细胞都没有 ,细胞质中也没有 和 。

细胞的分裂和分化

的结果 细胞分化的结果是形成 植物细胞的分化: (如表皮)、(如叶肉,果肉)、、持分裂能力、 人体的基本组织

(如皮肤,胃、肠内表面,有保护、吸收功能)、、 (如血液、骨等,保护、营养、支持、连接功能)、产生兴奋、传导兴奋功能) 绿色开花植物的结构层次:

细胞

组织 器官 个体 人体的结构层次

细胞

组织 器官 个体 单细胞生物——草履虫的形态结构

——运动 食物泡——消化食物、吸收营养

伸缩泡——排泄废物 表膜———呼吸、排泄 草履虫也能趋利避害

绿色植物的器官有: 、 、 、 、 、 ,其中营养器官有 、 、 ,生殖器官有

生物圈中的绿色植物 种子的结构

主要了解大豆种子的结构:由 和 组成; 种皮①: 作用 ③:发育成根

④:发育成连接根和茎的部分

⑤:发育成茎和叶 ②:为种子的萌发提供营养

种子萌发所需的条件:

内在条件: ,

外界条件:要有

七、根尖的结构,从根尖向上由 、 、 、 组成。

植物的根主要作用——吸收水和无机盐

1、根的生长主要是【 B 】 细胞分裂,【 C 】 细胞伸长的结果, 【 A 】 具有保护作用,【 D 】 是吸收水和无机盐的主要部分。 2、当外界溶液浓度 根细胞液浓度,根细胞吸水。出现“烧苗”是因为外界溶液浓

2

乙 图 植物生长需要水和无机盐——主要是 氮

磷 钾

八、花的基本结构和功能:

雄蕊包括

两部分。 里有花粉

柱头

雌蕊果实(花生)

植物的光合作用

是光合作用的主要器官,因叶中有叶绿体, 是光合作用的场所 叶绿素只有在 下才能形成,是叶呈现绿色的主要原因。 叶片的结构 叶片包括 。

光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。

在农业生产中,我们的目的就是为了提高光合作用的效率,使营养物质更多积累在人们需求的植物器官中;增加光合作用的方法: , , 等

而对农作物来说,呼吸作用并不是越强越好,适当减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消耗,也可使植物体内积累的有机物增加。

减少呼吸作用的方法: , , 减少水分 。 合理解释新疆的瓜果非常甜的原因。(新疆地区白天 强, 作用强,制造的 较多,晚上, 较低,有效地降低了植物的 作用,从而使植物体内积累的 较多,所以,瓜果特别甜。)

如何贮存种子? 十一、绿色植物与生物圈的物质循环 蒸腾作用实验装置

3

范文七:七年级生物上册知识点 投稿:廖辕辖

人教版《生物学》(全册)复习资料

第一单元:生物和生物圈

第一章认识生物

第一节 生物的特征

1、生物具有的共同特征: 1)生物的生活需要营养

植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;自养 动物的营养:从外界获取现成的营养。异养 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应叫应激性。向日葵向光性,草履虫应激性。 5)生物能生长和繁殖。 6)生物具有遗传和变异的特征

7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

第二节 调查周边环境中的生物

1、对生物归类的方法:按照形态结构特点分为:植物、动物、其他生物。按照生活环境:陆生生物,水生生物。按照用途:作物,家禽,家畜,宠物。

2、调查的步骤:(1)明确调查目的和对象(2)选择调查范围(3)分组(4)设计调查路线(5)调查,记录(6)归类,整理

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。

2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。包括生物因素和非生物因素。 非生物因素:光、温度、水分等;顺口溜 生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 例:种间:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蛔虫和人是寄生关系 豆科植物和根瘤菌是共生关系 种内:蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 猩猩之间争夺食物和配偶。

3、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。单一变量 4、探究:光对鼠妇生活的影响

1) 提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? 2) 作出假设:光会影响鼠妇的生活。

3) 制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。

实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4) 实施计划 5) 得出结论 6) 表达、交流

5、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 6、生物对环境的适应和影响:

1) 生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中

的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。法国梧桐落叶。等

2) 适应有(1)保护色:颜色与周围相似,变色龙,青蛙。(2)警戒色:毒蛇,黄蜂,瓢虫。(3)拟态:

形态与周围相似,竹节虫,枯叶蝶

3) 生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固

沙;千里之堤,溃于蚁穴;大树底下好乘凉等都属于生物影响环境。 第二节 生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念和组成概念:在一定空间范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

生产者:植物

消费者:动物

生物部分:

分解者:细菌、真菌 组成

非生物部分:阳光、空气、水等

生产者,消费者分解者的关系:相互依存,相互制约,缺一不可

2、食物链和食物网:

生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。

食物链书写:箭头由被吃的一方指向吃的一方、没有非生物因素和分解者、由生产者开始最高级消费者结束。

3、自动调节能力:生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。生态系统的成分越复杂,其自动调节能力越强。森林生态系统比草原生态系统强。

4、有毒物质沿着食物链逐渐积累。物质和能量沿着食物链逐渐递减 第三节 生物圈是最大的生态系统

1、 生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。

2、 湿地生态系统:有“地球之肾”之称。森林生态系统:有“地球之肺”,“绿色水库”之称。

第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 1、光学显微镜各个部件的名称和作用

镜座—稳定镜身。

镜柱—支持镜柱以上的部件。 镜臂—握镜的部位。

载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔,

两旁各有一个压片夹。

镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。 转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。

粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小, 调节物像清晰度。

目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物

体的镜头。

遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。遮光器可以调节光线的强弱。大光圈(光线强时用),小光圈

(光线弱时用)

反光镜—一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。 物像的放大的倍数 = 目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。

使用过程:1.取镜、2.安放:偏左7cm、3.对光:低倍镜大光圈、4.观察:先低后高先升后降先粗后细 2、显微镜成像特点:

① 从目镜内看到的物像是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。 ② 物像偏向哪就向哪移动。

③ 污点可能在玻片标本、物镜目镜上,移动其中两个就可以判断。 ④ 绘图:3H笔,暗处用细点表示

⑤ 光路线:反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜

第二节 植物细胞

1、细胞的基本结构和功能

①细胞膜—保护细胞内部,控制物质进出。

②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。 细胞壁-保护和支持

液泡-吃西瓜流出的汁水时细胞液

叶绿体-进行光合作用,生产有机物,储存能量。根尖没有,表皮细胞没有,番茄果肉细胞没有;绿色部分才有,如:叶肉细胞有,保卫细胞有。

线粒体-进行呼吸作用,分解有机物,释放能量 2、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

玻片:按方法分类:涂片(液体材料)装片(挑取撕,微小生物草履虫)切片(切取); 按保存时间分类:永久、临时 步骤:(1)擦:纱布。

(2)滴:载玻片中央滴一滴清水。

(3)撕:用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜

(4)展:把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平

(5)盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上

(6)染:碘液染色另一侧吸

第三节 动物细胞

1、植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。

2、口腔上皮细胞装片的制作和观察 (1)擦:纱布

(2)滴:滴生理盐水。

(3)刮:用凉开水把口漱净,用牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下 (4)涂:把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。 (5)盖

(6)染:碘液染色 (7)吸

第四节 细胞的生活

1、细胞内的营养物质

有机物含碳能燃烧。如:糖类,脂肪,蛋白质,核酸等; 无机物不含碳,不能燃烧。如:水,氧气,二氧化碳,碳酸;

2、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 (1)线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

(2)叶绿体:叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。 (3)线粒体:将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。 3、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息基因。

第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

1、细胞通过分裂产生新细胞

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

2、生物的生长是细胞的分裂和细胞的生长的综合结果。

3、 细胞分裂过程

(1)细胞核先由一个分成两个

(2)细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。

(3)在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。 4、遗传物质的变化

染色体:细胞中被碱性染料染成深色的物质由DNA和蛋白质组成。

在细胞分裂时,先进行染色体的复制加倍,再进行细胞核分裂和细胞质分裂。 分裂后的新细胞和原细胞染色体数目和形态完全一样。

第二节 动物体的结构层次

1、细胞分化形成组织

动物:上皮组织:保护分泌,皮肤是最大的器官。 肌肉组织:收缩舒张产生运动; 神经组织:感受刺激传导冲动;

结缔组织:支持保护连接营养,分布最广。 2、说明人体的结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 一块完整的骨或肌肉都是器官

第三节 植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官

①根、②茎、③叶, (属于营养器官) ④花、⑤果实、⑥种子,(属于生殖器官)。 2、植物的组织:

3、说明植物体的结构层次

细胞→组织→器官→植物体 与动物比植物没有系统

第四节 单细胞生物

1、单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫:

观察草履虫时应从培养液表层吸取(表层氧气充足),另外可以在载玻片上放几丝棉花,防止草履虫运动过快难以观察。

结构:纤毛(运动)、表膜(气体的进出,含氮废物的排出)、收集管和伸缩泡(收集多余水分和废物)、胞肛(排除不消化的食物残渣)、口沟(食物的入口)、食物泡(消化食物的场所,随细胞质流动)、细胞质、细胞核(大核与代谢有关,小核与生殖有关),分裂生殖。 3、 单细胞生物与人类的关系

(1)、 有益方面:可做鱼类的天然饵料,草履虫还可净化污水

(2)、 有害方面:有些单细胞生物可以引起疾病,海水中的单细胞生物大量繁殖会引起赤潮。

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植

1、藻类植物:

(1.)主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,可进行光合作用,全身都能吸收水和无机盐,没有输导组织,孢子繁殖;大都生活在水中,少数生活在陆地的阴湿处。

(2).用途:可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,还是大气中氧气的主要来源。 海带、紫菜、海白菜等可食用,从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。 (3).常见的淡水藻类:衣藻、水绵;海洋藻类:海带、紫菜 2、苔藓植物:

(1).特征:多生于阴湿的环境中,有茎叶,茎和叶中没有输导组织,不能运输水分,根是假根(只能固定不能吸收水和无机盐)。叶片只有一层细胞。孢子繁殖。

(2).用途:苔藓植物可当做检测空气污染程度的指示植物。原因:叶片一层细胞,根据苔藓的生长位置辨别方向,有苔藓的一侧是北 3、蕨类植物:

(1).特征:多生活在森林和山野的潮湿环境中,出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大,依靠孢子繁殖。

(2.)用途:①有些可食用;②有些可供药(卷柏,管仲);③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料(满江红);⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤 蕨类植物:卷柏、贯众、满江红。 4、区分常见的裸子植物和被子植物

裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。 常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物:种子外面有果皮包被。

常见的被子植物:桃、大豆、水稻、玫瑰、榛子、栗子等等。

第二节 种子植物

1、 菜豆种子的结构以及每一部分的功能?(①种皮:保护作用;②子叶:储存营养物质;③胚根:发育

成根;④胚轴:发育成连接根和茎的部分;⑤胚芽:发育成芽,进一步发育成茎和叶;)

2、 玉米种子的结构以及每一部分的功能?(①果皮和种皮:保护作用;②胚乳:储存营养物质; ③子叶:

胚乳将营养物质输送给子叶;④胚根:发育成根;⑤胚轴:发育成连接根和茎的部分;⑥胚芽:发育成芽,进一步发育成茎和叶;)

3、 比较菜豆与玉米种子的相同点和不同点?

4、 玉米和菜豆分别属于什么植物?它们的根系怎样?叶脉怎样?(玉米:单子叶植物,须根系,平行脉;

菜豆:双子叶植物,直根系,网状脉;)

5、 种子保存在什么样的环境中才能延长寿命?什么样的环境能缩短寿命?(低温干燥缩短,高温潮湿延

长;)

6、 种子植物根据什么将其分为裸子植物和被子植物?(根据种子外是否有果皮包被)

7、 常见裸子植物举例:(油松,圆柏,侧柏,苏铁有“活化石”之称,银杏有“活化石”之称,红豆杉被

誉为植物中的“大熊猫”水杉有“活化石”之称)

8、 常见被子植物举例:(椰子,毛白杨,桃,水稻,袁隆平被誉为“杂交水稻之父”,葡萄,菊,梅兰竹

菊合称四君子) 第二章被子植物的一生

第一节 种子的萌发

1、 被子植物的一生要经历哪些过程?(种子的萌发,植株的生长,发育,繁殖衰老和死亡) 2、 种子萌发需要哪些环境条件?(适宜的温度,一定的水分,充足的空气) 3、 种子萌发的自身条件?(胚是完整的,活的,籽粒饱满且度过休眠期的) 4、 怎样区分实验组还是对照组?(常态下的就是对照组,条件改变的就是实验组) 5、 种子萌发的实验中谁是实验组?谁是对照组?(2是对照组,1,3,4是实验组)

6、 种子萌发的过程是什么?(首先吸收水分,同时子叶中的营养物质逐渐转运给胚根,胚轴,胚芽,随

后,胚根发育,突破种皮,形成根;胚轴伸长,胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶) 7、 种子发芽率的计算公式是什么?(发芽的种子数除以供检测的种子数乘以百分之百)

8、 不能对检测对象逐一检测时,可以从检测对象总体中抽取少量个体作为(样本)对样本进行检测的结

果能够反映总体的情况,这种方法叫做(抽样检测)如果用于调查,则叫(抽样调查)

第二节 植株的生长

1、幼根的生长

四部分: 根冠、分生区、伸长区、成熟区。生长最快的部位是:伸长区,吸收水和无机盐的主要部位:成熟区

根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 2、枝条是由芽发育成的

幼叶发育成叶,芽原基发育成芽,芽轴发育成茎。 位置:顶呀、侧芽 发育结果:花芽、叶芽、混合芽 茎的加粗:形成层

3、植株发育所需营养:水、无机盐和有机物。

含氮无机盐:促进枝叶的生长。 含磷无机盐:促进果实的生成 含钾无机盐:使茎杆健壮,促进淀粉形成。

第三节 开花和结果

1、 花的结构:

花梗连接、支持作用 花托

花被保护花的内部结构,吸引昆虫

2、传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

3、受精过程:花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。

4、果实和种子的形成: 花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱→凋落 子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮 受精卵→ 胚 受精极核→ 胚乳 5、人工受粉 (当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。)

6、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 第三章 绿色植物与生物圈中水循环

1、水进入植物体内的途径: 根适于吸水的特点:根尖的成熟区生有大量绒毛。水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。筛管在韧皮部(外),导管在木质部(内),中间是形成层,形成层的细胞分裂使植物茎长粗。 2、叶片结构:

表皮表皮细胞:外有角质层,起保护作用

:控制气孔(气体进出的门户)的开闭

叶肉:细胞内含叶绿体,叶绿体内有叶绿素 叶脉

3、蒸腾作用:气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。

气孔由一对保卫细胞组成。保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。 白天气孔张开,晚上气孔闭合。

叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、

温度越高,蒸腾作用越强;温度越低,蒸腾作用越弱。

4、蒸腾作用的意义:带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输;降温;调节空气湿度。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的实验

暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。

染色:用碘液染色

结论:见光变蓝:光合作用产物为淀粉

遮光没变色:光合作用需要光

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

1、光合作用

(1)概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧的过程。

光能

(2)反应式: 二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气

叶绿体

(3)原料:二氧化碳、水

(4)产物:有机物(储存着能量)(如:淀粉)、氧气

(5)场所:叶绿体

(6)条件:光

(7)实质+水有机物,并释放氧气

有机物中的化学能

(8)意义:1)为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物

2)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源

3)有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源

4)绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维

持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

2、绿色植物的呼吸作用:

1.概念:植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来的过程。

2.反应式:有机物(储存着能量)+ 二氧化碳 + 水 + 能量

3.场所:植物体内所有的活细胞(主要在线粒体内)

4.意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要,一部分以热的形式散放出去。

5.与人类生产生活的关系:粮食储藏、中耕松土、及时排涝

6.外界条件对呼吸作用的影响:

第六章 爱护植被,绿化祖国

1、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重

3、我国森林覆盖率16.55%

1984年颁布《中华人民共和国森林法》

1985年颁布《中华人民共和国草原法》

4、我国每年3月12日为植树节

5、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物

12

范文八:七年级上册生物知识点 投稿:陆軐軑

七年级(上册)

1、地球上凡是有生命的物体叫做,除此之外都属非生物(阳光、空气、温度、水分、机器人、珊瑚、钟乳石等)。△:判断一种物体是否为生物的依据是以下六个特征。注意:珊瑚虫是生物,珊瑚、钟乳石不是生物

2、区分生物与非生物关键是看有无现象,凡是生物都具有以下六个特征:①生物的生活需要 营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);。②都能进行 呼吸 。③都能排出体内的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿)。④都能对外界的 刺激作反应。⑤都能 生长 和 繁殖 。⑥除病毒外,都由 细胞 构成。

3、生物圈的范围

4、影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系等。

5、生物与环境的关系:6、生态系统的组成包括和。A.一片森林 B.一块农田 C.一片草原 D.一个湖泊。生态系统中生物部分又包括 生产者 、 消费者 、 分解者 ,其中植物为 生产者,动物为 消费者,细菌与真菌为 分解者。非生物部分包括了:阳光、空气、温度、水分等。

7、相关食物链的知识:①是开始,消费者凶猛的肉食性动物结束,不包括 非生物 (阳光空气水)和 细菌 、真菌 (分解者)③食物链的箭头指向 取食 者(草→虫→鸟)。④营养级别 越高 有毒物质越 多 。⑤营养级别越高,数量越 少 。⑥营养级别 越高 ,有机物越 少 。

8、由多条食物链相互联结构成生物体内的营养和物质会随着物链 和 食物网 流动。营养与物质流动的渠道是 食物链 和 食物网 。

9,食物链中,前者减少,可导致后者随之减少,反之成立。若后一消费者减少可导致前一消费者先增多后减少。

10、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的,否则就会..

破坏生态系统的平衡△(种类越多的生态系统自动调节力越强)。生态系统中最..

主要的成分是生产者。

11、生态系统中,一切食物都来源于绿色植物,生态系统中,一切能量都来....源于光能。

12关系,蚂蚁、蜜蜂成群是合作关系。

13、仙人掌的叶退化为针是对的适应。仙人掌的茎肥厚是对的适应,驼汗少、尿少,骆驼刺根较长也是对干旱的适应。海豹皮下脂防厚是对寒冷的适应旗形树的树冠是对风的适应。鱼的全身对 水 的适应。

14系统是生物圈。

15、“蚯蚓疏松土壤,大树底下好乘凉”反映了。

“千里之堤,溃于蚁穴”反映生物影响环境。

16、“螳螂捕食,黄雀在后”应。 树枯枝落直人排尿排汗属排废物“葵花朵朵向太阳”是对刺激作反应。 “春种一粒粟,秋收万颗子”生长和繁殖。

17、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”是温度对生物质影响,“鱼儿离不开水”是鱼对水的依赖性。

18、显微镜中调节光线强弱的结构是遮光器,显微镜中调节视野亮度的结构....是反光镜

19、由低倍镜换成高倍镜视野变暗。调节细准焦螺旋时,范围小但使物像更..清晰。

20、当外界是光线强时用面镜。

21、观察的材料必须要,例如:手指、头发看不狗崽子(有利于光线透过)。

22、在显微镜下观察到的像为像(上下颠倒,左右相反)

23、显微镜下物体放大的倍数是镜放大倍数与镜放大倍数的积 ,例如:目镜10×,物镜40×,则物体放大倍数为 400× 。(显微镜中污点的判断:转动“谁”污点随之动,则污点在谁上,否则不在)

24、物体的放大倍数越看到的细胞数目越越 小 ,看到的细胞数目越 多 。

25、显微镜的使用步骤是使用口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观察,九退整理后归箱。

• 注意问题:先低后高,先粗后细,两眼睁开左眼观察,下降镜筒看物镜,上升镜筒是看目镜。

• 对光:一转低倍镜,二转大光圈,三看目镜,四转反光镜(白亮视野)

26、下降镜筒时眼睛要注意镜,原因为

27、当用显微镜观察时,如果物像偏左上方,应将瓢本移向向哪方,玻片标本就向哪方移动,就可把像移到视野中央。

28、光线到达眼睛的途径是 反光镜→遮光器→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜。

29、细胞中含有酸、甜、苦、辣各种营养物质来自红色由于花青素存在于 液泡中 。烟草中的尼古丁存在于细胞 质 中的 液泡 的细胞液中,生命活动旺盛的细胞中能缓缓流动的是 细胞质 。

30、控制物质进出的是细。一个细胞的控制中心是 细胞核 。

31、植物、动物体内都有的细胞结构是,动物细胞比植物细胞少了 细胞壁 、 液泡 、叶绿体 。

32、在显微镜下看不清的细胞结构是,颜色最深的结构是。

33、细胞中有 叶绿体,叶绿体中的能吸收光能。

34、细胞中有能量转换器和。其中将光能转化为化学能,贮存能量的为 叶绿体;将化学能分解或细胞所需要的能量的是 线粒体 。

35、把细胞比作汽车,其中相当于“发动机”的是车间”的为叶绿体。动植物细胞都有线粒体。

36、细胞中遗传信息是 ,遗传信息库是

37、细胞核>染色体>DNA>基因(除生殖细胞都成对存在)。

38、人有`(46条),染色体由和

39、生物由小长大是因为细胞和细胞

40、缰胞分裂时最先形成的是,最后形成的是 细胞膜(细胞壁)。

41、细胞的结果产生了不同的组织(细胞先生再分裂后分化形成组织)。

42、人有四大组织分别是组织(皮肤)(如肌肉组织 结缔 组织(如骨、血液)。

43、植物有四大组织分别是:组织(表皮)组织(导管筛管) 分生 组织(根尖、枝尖) 营养 组织(叶肉果肉)

44、将植物的树皮“环剥”植物会死之因为。

45、植物体结构层次依次为动物体结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→动物及人体。

动物与植物相比结构层次多了 系统 。

46、掐去了一根枝条的顶尖,枝条

47、生物体的基本结构和功能单位是利用细胞 分化 结果。

48、无细胞结构的生物是它是由核酸)构成,它的生活方式必须 寄生在活细胞里 。

49、植物分为植物和植物,其中孢子植物分为藓 植物和 蕨类 植物。种子植物分为 裸子 植物和 被子 植物。

50、没有根、茎、叶分化的是物,有茎、叶分化无真根只有假根的是 苔藓 植物。

51、作为检测空气污染程度指示物的是 植物。

52、种子的主要部分是,包括

是新植物体的幼体。

53、单子叶植物的营养物质储存在 胚孔 ,双子叶植物的营养物质储存在 子......

叶 。

54。种子萌芽的外界条件是: 一定的水分、适宜的温度、充足的空气。其中 光 和 土壤 不是种子萌芽的外界

条件。

55、播种时地膜覆盖,的好处是种子萌发时先发育的是

56、植物根生长最快的部位是。植物根生长一方面裂; 一方面 伸长区的细胞生长 。

57、根吸水的主要部位是根尖的,原因是(根尖成熟区上有根毛)。

58、植物生长需要最多的无机盐是会造成 烧苗。

59、一朵花主要的结构是它包括花受精后只有继续发育。其中 子房 发育为果实, 胚珠 发育为种子,受精卵发育为种子的胚。

60、玉米的果实有缺粒,向日葵的子粒有空瘪主要原因是阴雨无果实减产是因为 传粉受影响 。

61、植物体内运输和方向部)。植物体内运输 有机物 的通道是 筛管 方向 自上而下 (树皮的韧皮部)

62、有的植物茎不断加粗的原因是茎内有。(竹有多大,笋有多大)

63、移载幼苗时,根部要带土坨的原因是。

64、蒸腾作用失水的“门户”是它由一对半月形的构成。

65、植物“气孔”正面于背面,故秋天的落叶在都

66、一株植物吸收的水分大部分用于作用。

67、影响蒸腾作用的因素有:①低蒸腾作用弱);

② 空气的流速 (快强、慢弱)。

68、蒸腾作用的意义:① 促水和无机盐的吸收及向上运输 ;

69、绿色植物的根吸水的动力来自 气孔 。

70、光合作用的表达式为 ;光合条 件是 光 ;场所是 叶绿体 ,原料是 二氧化碳、水 ,产物是 有机物、氧气 ,部位是绿色部位。

71、光合作用的实质是:

72、影响光合作用的因素有①②(光照越强,光

光合作用越强,但中午12点,光照过强,为减少水分散失,气孔反而关闭,进入二氧化碳少,光合作用减弱)

73、光合作用意义:

74、维护生物圈中的“碳-氧平衡”的是。

75、呼吸作用的表达式是

76、呼吸作用的条件是场所是气 ,产物是 二氧化碳、水及能量 。部位是所有的活细胞

77、呼吸作用的实质是:

78、甘薯、白菜堆久发热的主要原因是作用释放出大量热量。

79、栽花种庄稼要经常松土是呼吸)。

80、光合作用在细胞中进行,而呼吸作用在

81、储存蔬菜水果要低温,有利于抑制

82、实验时,验证有无淀粉用;验证有无二氧化碳用 澄清石灰水 ,原因 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 ;验证氧气用 带火星的木条 ,原因是 氧气使带火星的木条复燃 ;NaCO2(碳酸氧钠)可增加CO2的浓度,NaOH可吸收掉CO2。

83、受气孔影响的作用有作用。植物白天进行的作用有 蒸腾 作用、 光合 作用、 呼吸 作用。夜间进行的作用有 呼吸 作用。

84、春季植物移栽树苗时剪去枝叶,目的是降低作用。

85、新鲜水果用保鲜膜包存较久主要原因是抑制作用,充入CO2抑制 呼吸 作用。

86、产品 。

识图分析题

图一、细胞的结构图:

⑴写出各种结构的名称:

⑵图中起保护与支持作用的是 细胞壁 ,控制后代形状的物质存在 细胞核 。

⑶控制物质出入的是 细胞膜 。

⑷内有细胞液的是 液泡 ,贮存着多种营养物质及气味。

⑸使植物器官呈绿色的是 叶绿体 ,它是进行 光合作用 的场所。

⑹在生命活动旺盛的细胞中能流动的是 细胞质 ,它的流动能加速细胞与外界进行 物质交换 。

⑺动植物细胞共有的结构有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 。动物细胞中没有的结构有 细胞壁 、 叶绿体 、 液泡 。

⑻受精卵发育成我们的身体,受精卵里具有指导我们身体发育的全部信息,这些信息由父母遗传下来的 基因 携带,它主要存在于 细胞核 中。

图二 种子的结构

⑴具有保护种子结构的是 ①、⑤种皮

⑵将来发育成茎和叶的是 ②胚芽

⑶将来发育成根的是 ④胚根

⑷种子的主要成分是 胚

⑸菜豆种子和玉米种子共有的成分是 种皮 和 胚 ,不同的是菜豆的子叶是

图三 染色体 DNA 蛋白质

⑴图表示 染色体、DNA、蛋白质 之间的关系

⑵染色体存在细胞结构的 细胞核 中,它由 蛋白质 和 DNA 构成

⑶遗传信息存在于 DNA 中

⑷DNA分子是 螺旋形梯子 结构

⑸用图解表示他们的关系

图四 花的结构

⑴一朵花的主要结构是 花蕊 与繁殖后代的关系最近。包括 雄蕊 和 雌蕊 。

⑵雄蕊包括 花药 、 花丝 。花药花粉中有 精子 。

⑶雌蕊包括 柱头 、 花柱 、 子房 。

⑷花受精后只有 子房 继续发育。其中发育成果实的是 子房 ,发育成种子的是 胚珠 ,发育成胚的是 受精卵 ,发育成果皮的是 子房壁 。

图五 植物的组织细胞图

1、写出各序号的名称:;养组织 。

2、苹果皮由

3、苹果花中含量最多的组织是

4、C分布在植物体的;组织贯穿于植物体的根、茎、叶。

5、若组织中物质运输的方向由上而下则被运输的物质主要是,这种物质在 线粒体中被分解。

6、掐去了一根枝条的顶尖,这根枝条还能继续生长吗?为什么?去了枝条的分生组织 。

图六、叶片的结构图

1、写出各序号的名称:①;②;③;④⑤ ;⑥ ;

2、对叶片起保护作用的是

3、里面含有导管和筛管运输水、无机盐有机物的是

4、④是由一对半月形的构成,它是,也是 气体交换 的“窗口”。

5、②和④中发生了关系到整个生态系统生存的生理活动,该活动的表达式为2O

有机物+O,进行的场所是 叶绿体 ,该活动产生的含有能量的物质是通过 筛管 光

运送到植物体各部分去的。

6、进出④中的物质主要有 二氧化碳、

图七、光合作用示意图

1、如果只考虑光合作用则①②③④表示的物质分别是:①;② 氧 ;③ 水分 ;④ 有机物 。

2、如果只考虑呼吸作用则①②分别是①

3、如果只考虑蒸腾作用则②是

4、以上三种生理活动,植物白天进行吸作用 ;

在夜间则只进行 一 种既 呼吸作用 。

5、若此图为光合作用则③是指,它是由的 导管 进入叶片内,则④是指 有机物 它被分解的场所是 线粒体 ,绿色植物进行光合作用的部位是 叶绿体 。

图八、木本植物茎

1、称号①为

2、称号②为能够不断进行细胞形成新的木质部和韧皮部。

3、称号③为

4、“笋有多大、竹有多粗”,是因为茎中没有

图九:食物链

1、该食物网中共有

2、该生态系统中,草属于菌,

真菌等属于 分解者 ,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来 非生物部分。

3、该食物数量最多的为

4、狐和鹰既是

5、如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量将会

图十:根尖结构图:

1、写出各结构的名称:;;

2、保护作用的是

3、生长最快的部位是

4、吸水和无机盐的主要部位是

5、根不断生长的原因是

实验部分:

1、步骤:①提出问题;②作出假设;③制定计划;④实施计划;⑤得出结论

2、对照实验的设计原则:

3、实验时对象应多个完成,原因是: 数量少实验出现偶然性。

4、实验时,有时应计算各组的平均值的目的是

5、实验时,需设计几组实验的目的是起

6、区分对照组和实验组:一切条件正常(正常量)为对照组用来研究因素(实验量)为实验组。

[实验一]:环境因素(阳光、空气、温度、水分)对生物的影响(例如鼠妇、蚯蚓)

[实验二]:练习使用显微镜

[实验三]:植物临时装片的制作

1、制作步骤依次为:

2、实验时撕取的材料应该是洋葱片叶的

3、盖盖玻片的操作方法应为泡 。

4、“滴”的为

5、若把一滴碘液滴在盖玻片的一侧染色,则吸水纸应放在盖玻片的侧 。

6、显微镜下,颜色最深的为

7、“展平”的目的防止

[实验四]:制作人的口腔上皮临时装片

1、制作步骤依次为:

2、要先在清洁的载玻片滴一滴目的,假如浓度高细胞会 失水皱缩 ,浓度低(渍水)细胞会 吸水胀破 。

3、用消毒牙签在口腔

4、如何区分气泡与细胞?

[实验五]:种子萌发的环境条件

的空气,的温度。(水太多时,种子缺空气不能萌发)。

注意:光、土壤不是种子萌发的条件,不会影响种子的萌发(种子有光无光都会萌发)。

[实验六]:水分和无机盐是通过

1、实验时,枝条多带叶的目的是

2、实验时,用红色液体的目的是弯红部分是部的。

[实验七]:绿叶在光下制造有机物。

1、暗处理的目的是

2、对片遮光的目的是

3、酒精脱色的是 溶解叶绿素 ,方法是叶片由色变 色。

4、加碘的目的是 结论:

[实验八]:叶绿素只有在(见光成色)

[实验九]:二氧化碳是光合作用必需的原料(氢氧化钠可吸收二氧化碳,碳酸氢钛可增加二氧化碳。)

注意:二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。

[实验十]:绿色植物的光合作用产生氧气(金鱼藻在光下看气泡)

[实验十一]:植物呼吸作用会释放出大量热量 (产物) 植物呼吸作用会产生大量二氧化碳 (产物) 植物呼吸作用会吸收氧气 (原料)

注意:呼吸作用进行实验时只能在黑暗处进行,目的是 避免植物进行光合作用干扰实验 。

[实验十二]:植物蒸腾失水的主要器官是

范文九:七年级生物(上)知识点归纳 投稿:邓鯶鯷

七年级生物(上)知识点归纳

第一章 生物与环境

第1节 、生物生存的环境

1、在自然界中,环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。

3、自然界的生物形形色色。种类繁多,分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空,还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在着千姿百态的生命。

第2节、环境影响生物的生存

1、生物因素:是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 影响生物生存的生物因素有:

①、种间关系--捕食关系,竞争关系,寄生关系,互利共生。 ②、种内关系---种内互助(蚂蚁)、种内斗争(蜜蜂)。

2、非生物因素:生物生存环境中的非生物部分。主要有:阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。

第3节、生物对环境的影响

1、生物与环境之间是相互影响,相互作用的。

2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45%--55%范围内,病毒死亡较快。

第4节、生物对环境的适应

1、生物对环境的适应是普遍存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境,就会被环境淘汰。

2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。 如:保护色:动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如,变色龙,沙漠蜥蜴等。

拟态:某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹,与其他生物或非生物异常相似的状态。例如,竹节虫,

警戒色:如毒蛇,瓢虫的鲜艳斑纹。

第5节、科学探究的基本方法

1、实验是一切科学探究的基础。

①实验室内光线不强时,对光时,应选择较大的______和____面反光镜。

②显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示__ ___。若使用这一目镜,同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大______倍。

③观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向______方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。

5、科学探究:有3个要素----要有明确的目标;要有研究过程;要有结果。 5个基本步骤---①通过详实的观察提出问题②参考资料对问题作出可能的假设 ③制定计划,(实验要设置对照组)④实施计划,⑤得出结论

第二章 生态系统和生物圈

第1节、多种多样的生态系统

1、生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体。生态系统大小不一,多种多样,如,一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、以至生物圈。

2、生态系统的组成:生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括----阳光、空气、水、土壤等;

生物成分---包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物,根据其作用,将它们分为生产者、消费者和分解者。 绿色植物是生态系统的生产者,它们利用阳光制造有机物。 人和各种动物是消费者,他们只能直接或间接地以植物为食。 细菌、真菌属于分解者,它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物,供绿色植物利用。

3、多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

湿地生态系统被称为“地球的肾”。

第2节、生物圈

1、生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。范围包括海平面以下11Km的深度和海平面以上越23Km的高度。

2、生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的惟一家园。随人口增长,资源枯竭,环境被破坏,保护生物圈就是保护我们的家园。

3、生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件。

第3章 人体的物质和能量来源于食物

第1节、饮食与营养

1、人类的生长和生活离不开食物,我们能够从食物中获取的营养物质包括-----糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。

2、淀粉的检验是用碘酒,淀粉遇碘液变蓝。富含淀粉的物质:馒头、米饭、土豆、红薯等

3、蛋白质遇到高温会凝固。富含蛋白质的物质:瘦肉、牛奶、豆腐、鱼等

4、脂肪能在纸张上留下“油斑”。富含脂肪的物质:大豆油、花生油、动物脂肪等

第2节、营养物质的作用

1、作用:①建造我们的身体。②给我们提供能量。③维持生命和健康。

2、糖类是人体主要的供能物质,脂肪是重要的储能物质。在食物的营养物质中,能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。

3、食物中含有的无机盐又称矿物质,如钙盐、钾盐、铁盐、碘盐等。缺碘会得大脖子病。缺铁会得贫血病。缺钙会得佝偻病、骨质疏松症。

4、人体的生长和发育等离不开维生素,如维生素A、维生素B、维生素C等,大部分维生素从食物中获得。肝脏、胡萝卜富含维生素A,缺少维生素A易得夜盲症。新鲜的蔬菜、水果含维生素C,缺维生素C易得坏血病。奶制品、鱼肝油、蛋黄含维生素D,缺维生素D易得佝偻病。

第3节、合理膳食

1、合理的营养对保证人体的健康很重要。科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分,又要注意热量的合理分配。同时还要养成良好的饮食习惯,做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。

2、食物中被称为第七营养素的是膳食纤维,它主要存在于蔬菜、水果中,对维持人体健康有利。

3、一般来说,一人全天应摄入的热量在一日三餐中分配的比例为:早餐占30%,中餐占40%,晚餐占30%。

第4节、人体对食物的消化

1、消化作用是指在消化道中,将原来分子比较大、结构比较复杂的物质,转变成分子比较小、结构比较简单的物质的过程。

淀粉转化为葡萄糖,蛋白质转化为氨基酸,脂肪转化为甘油和脂肪酸才能被吸收。

2、人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。

①、消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 ②、消化腺有:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁。

3、食物的消化:口腔中含有唾液淀粉酶,淀粉从口腔就开始消化;胃液中含有蛋白酶,蛋白质在胃中开始消化;胆汁分解脂肪,所以脂肪在小肠中开始消

化。

4、小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所,小肠内表面有许多皱襞和绒毛,增大小肠消化和吸收的面积。

5、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,是吸收营养物质的主要部位。在各营养成分中,大部分的脂肪成分被毛细淋巴管吸收,其余营养成分被毛细血管吸收进入血液循环。

6、食物中的营养成分通过消化道壁进入血液的过程叫吸收。

口腔,食道没吸收作用;胃只吸收少量水、无机盐;大肠只吸收少量水、无机盐和部分维生素,其余都被小肠吸收。

第4章 生物之间的食物关系

第1节、食物链

1、在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。一条食物链一般包括3-5个环节。各种食物链都有如下特点: ①食物链通常是由一种绿色植物开始。

②位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。 ③位于食物链中其他环节生物大多是肉食性动物。

2、利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫生物防治。生物防治表现出具有持续控制病虫害发生,比较经济,对人、畜、植物、益虫安全,以及减轻环境污染的特点,通过生物防治维持和保护了生态系统中的生物多样性,符合21世纪生态环境可持续发展的目标。

第2节、食物网

1、在生态系统中,许多条食物链彼此交错连接,形成食物网。食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关系,同时反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。

2、能量在食物网中流动规律:从绿色植物开始,流向植食性动物,再流向肉食性动物。

3、在生态系统的食物链和食物网中,处在每一环节的生物都重要,一种生物消失,就会使食物链中断,甚至危及生态系统的平衡和稳定。

第5章 绿色植物是有机物的生产者 第1节、植物的光合作用

1、概念:在自然条件下,绿色植物利用太阳提供的光能,在叶绿体中把二氧化碳和水淀粉等有机物,同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里,并释放出氧气,这个过程叫光合作用。

公式:二氧化碳+水 → 有机物+氧气

2、绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能吸收光能的色素,最主要的是叶绿素,叶绿素使植物呈现绿色,叶绿素的形成必需光照。

3、二氧化碳被称为大棚中的“气肥”。

第2节、绿色植物的生长需要水和无机盐

1、无土栽培:根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。

2、无机盐是植物生长不可缺少的物质,其中,需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。它们被称为植物营养的“三要素”。

氮肥能促进叶浓绿茂盛,缺氮肥叶色发黄;磷肥促进根系发达,缺磷肥新根少,生长缓慢。钾肥促进茎杆粗壮,缺钾肥植株不高,叶边似火烧,生长不旺。

3、植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的。根的作用是:①固着植物体,使茎挺立。②从土壤中吸收水和无机盐,供给植物体生长发育的需要。

4、根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖。

从植物体的最尖端到生长着根毛的区域叫做根尖。

根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。根毛集中生长在根尖的成熟区,使根的表面积增大很多倍,有利于对水分和无机盐的吸收。因此,成熟区是植物根部吸收水分和无机盐的主要部位。

5、细胞吸水或失水主要决定于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度比细胞液的浓度小时,细胞就吸水;反之,细胞就失水。因此,放在清水中的萝卜吸水、涨大;放在浓盐水里的萝卜失水、皱缩。

6、导管是植物体内输送水分和无机盐的通道。一般情况下,根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大,土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里,再向表皮以内的细胞逐步渗入,最后进入导管。同时土壤里的无机盐也被植物吸收进入导管。

第6章 能量和呼 第一节、能量的释放和利用

1、生物体在进行各项生命活动的过程中,需要从外界吸入氧气,把体内的有机物氧化分解,产生二氧化碳和水,并释放出储存在有机物中的能量。同时,把呼吸作用中长生的二氧化碳排出体外。

2、呼吸是指人体或动物吸入空气中的氧、呼出肺里二氧化碳的生理现象。呼吸是生命的标志,生物体的呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞内有机物氧化分解释放能量的过程。呼吸作用必需有氧才行。

3、生物体呼吸作用产生的能量,一部分以热能的形式释放出来,另一部分以化学能的形式储存在ATP中。

4

第二节、人体的呼吸

1、人体的呼吸系统有呼吸道和肺两部分组成。呼吸道是气体进出肺的通道,由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所。人的肺左右各一,位于胸腔内,肺有许多肺泡构成,每个肺泡的壁很薄,只有一层细胞构成,外面包绕着毛细血管,有利于气体交换。

2、人体的呼吸指的是外界的气体和肺泡内的气体进行交换,这一过程是依靠呼吸运动来完成的,其包括吸气和呼气等两个生理活动的过程。

3、向澄清的石灰水中吹气,可见石灰水变浑浊,证明人体呼出的气体中含有二氧化碳,这是由于人体细胞可以在氧气的参与下,把有机物分解为二氧化碳和水。

4、气体的交换是由于气体的扩散作用。吸气时,进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液;血液流动将氧带到身体的各个组织细胞。而组织细胞利用氧分解有机物,产生的二氧化碳进入血液,随着血液穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,在通过呼吸排出体外。

5、肺活量是人体呼吸功能的重要指标,肺活量大小反映呼吸器官的最大工作能力

范文十:七年级上册生物知识点 投稿:韩喨喩

5.观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向______方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。

6.显微镜镜头上沾有灰尘时,可以用_______来擦。擦拭载玻片时应用_______。

7.显微镜的物镜安装在____上。目镜直接安装在_____上。

8.显微镜观察的材料必须要_____,使光线能够______。

9. 番茄果肉细胞结构图:注( 后面括号内填写功能.)

1:________(_______________) 2:________(______________)

3:________(______________) 4:________(______________)

5:________(_______________)

10.制作临时装片的正确步骤是( )

①在载波片中央滴一滴清水 ②用镊子撕取实验材料 ③用染液给实验材料染色 ④盖上盖玻片 ⑤

擦拭载、盖玻片 ⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平

12.请你在下面的空白处绘制一个口腔上皮细胞简图,注明细胞各结构,并回答问题:

(1)人体细胞与植物细胞都有的基本结构是:______、______、_______。

(2)人体细胞与植物细胞有哪些不同的结构:______、_____、_______。

(3)在制作临时装片时,要滴加浓度为0.9% 生理盐水,目的是:______

(4)绘图时,你应该用________(3H铅笔/2H铅笔/HB铅笔)。

(5)请举例说明人体内有哪些细胞与口腔上皮细胞的形态不一样: (至少举一例)。

(6)细胞既是动物体也是植物体的________的________单位。

13.细胞能进行能量的转变。植物叶片细胞中含有______,其中的_______能够吸收____。叶绿体将___能转变成________,储存在它所制造的__________中。

14.无论植物细胞还是动物细胞,都含有________。使这些有机物与____结合,经过复杂的过程,转变成___和____,同时将有机物中的_________释放出来,供细胞利用。

15._______将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了,使细胞形成一个比较稳定的内部环境。但是,它能够让_______进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的______排到细胞外。

16.构成细胞的物质分为两大类,一类是________,另一类是________。

17.遗传信息在 中,遗传信息的载体是一种叫做 的有机物;染色体存在于________中,是由 和 两种物质组成。人体细胞中含有染色体数目是_____。细胞是____、_____和____的统一体。

18.细胞膜能 物质的进出; 能够将光能转化成化学能,并将化学能储存在 中; 能够将 中的化学能释放出来,为细胞生活提供 ;细胞的控制中心是 , 中有染色体,染色体中有 , 上有遗传信息。

19由父母传下来的,存在于细胞核中的信息叫做_____,

20.细胞生长使细胞的______增大,细胞分裂使细胞的_______增多.细胞分裂过程中_______分成两个,随后____分成完全相同的两份,每份含有一个细胞核,最后,在原来的细胞的中央,形成新的还形成新的 。两个新细胞及其与原细胞在染色体______和_______都是相同的,所以它们所含的遗传物质是完全一样的.

字典词典伏罗希洛夫元帅伏罗希洛夫元帅【范文精选】伏罗希洛夫元帅【专家解析】网页设计报告书网页设计报告书【范文精选】网页设计报告书【专家解析】小暑节气养生小暑节气养生【范文精选】小暑节气养生【专家解析】