大象保姆课文_范文大全

大象保姆课文

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【专家解析】大象保姆课文

【优秀范文】大象保姆课文

范文一:《大象保姆》说课稿 投稿:侯氕氖

《大象保姆》说课稿

一、说教材

《大象保姆》是九年义务教材语文出版社s版第六册第二组中的一篇略读课文。这篇略读课文讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护了主人的孩子的故事,赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。告诉人们动物是我们的朋友,要爱护动物,增强动物的保护意识。课文语言质朴,情节跌宕起伏,通过具体事例,感染学生,增强保护动物的意识。

2、说学情

小学三年级学生大多8---19岁,具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。但孩子毕竟还小,容易出现抓表层易,知本质难,知思路易,明思想难的现象。所以在教学时我就要考虑让学生多读,要保证学生质疑问难的时间,要多让学生采用合作、探究的方法来学习,要重视引导,多给学生鼓励。

3、说教学目标与重、难点:

根据三年级学生认知和思维能力的发展及前几篇精读课文阅读的基础,结合本文特点,预设教学重点是引导学生朗读,体会大象勇敢、忠诚的特点,难点是抓住关键词句感悟大象舍身护主、忠诚无私的形象,说出故事梗概。

根据以上几个方面的情况,确定教学目标如下:

1、学习会认的10个生字,理解它们在词语中的意思。

2、引导学生能够正确、流利地读课文,了解课文的主要内容,增强关爱动物,和动物友好相处的意识。

3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。

教学重点:

了解课文的主要内容,并能说出故事的主要情节。

教学难点:说故事情节,感受大象的可贵精神。

4、说教学理念

语文教学要充分尊重学生的自主性和创造性,要鼓励学生发表个性化见解,弘扬他们的个性,让学生轻松的学习语文。整个教学过程中要注重学生的自悟,渗透学习方法,扎根于语言文字,从关键字词中提取最有价值的信息,使学生在阅读中展开丰富的想象,走进课文情景,获取真实地感受,并对文本中感兴趣的地方能有自己的想法。《大象保姆》这篇略读课文,因此我在教学设计时,让学生通过自主阅读领会课文的主要内容、感悟课文表达思想为教学目标。

5、说教学过程

一、激趣揭题

为了让学生阅读中更快的感悟课文,我在导入课题时,从保姆的工作谈起,利用猜谜引入大象,激发学生的兴趣,从饲养员对大象的评价感受大象的勇敢和忠诚,产生对大象的喜爱之情。我利用了学生生活的积累,让学生认识到保姆在生活中的重要作用,感受到大象对于卡林一家是不可或缺的重要帮手,大象和他们平时相处得非常融洽。带着这点认识阅读课文,更便于学生感悟课文表达的思想情感。

二、认读生字

在教学过程中,为了调动学生积极性,我设计了多种读生字方法例如:小老师领读、同桌读、开火车读。边读边理解词语,就不理解的词语提出疑问。采用了图形演示、联系生活分别讲解“忠心耿耿”“饥饿难熬”“保姆”等几个词语,让学生扎扎实实地走进语言文字,让静止的语言文字在学生的头脑中鲜活起来。

三、创设情景

教学中我选择从图入手,让学生首先有直观的情景。同时,生动的图片能大大地调动孩子的学习积极性。利用课题中的保姆一词,让学生懂得是拟人的写法,抓住课文中的描写大象动作的句子,让学生把图片与课文相结合,脑海中展开丰富的想象,出现大象勇猛无敌的形象,感受他舍身救小娃的忠诚无私。走进文本情景,获取真实地感受,并把英勇的形象通过朗读抒发出来。在感悟的同时,了解本课的表现手法,抓住故事情节。

四、悟读课文

“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的适合时代要求的一种学习方式,本次教学这一环节我采用了小组合作交流的方式,充分发挥学生的自主能动性,大大激发了学生的学习兴趣。学生以小组为单位,在小组长的带领下按照出示的要求有目的的学习并交流经验,取长补短高效的完成了学习任务。在指导朗读环节,教师采用了让学生谈感受或有感情的朗读两种形式汇报自己的学习体验,以了解学生对于课文的理解是否正确、是否到位,帮助学生更深层次理解课文。第三到第二十一自然段,读大象与鬣狗搏斗的表现要富于变化,有时语速要舒缓,有时语速要急促,有时语气要低沉,有时要平静,有时要激动,以便表达惊险的的情景。第二十自然段大象解决鬣狗的问题后,心情轻松,语速稍慢、语气略重。

五、提高认识

在引导学生抓课文梗概后,我引导情感升华,让学生去争做一名爱护动物的小卫士,让学生结合实际生活,谈一谈如何赞美大象,从而培养孩子的保护动物的意识。就学生最了解的家中的动物,进行观察,并为保护动物提一提建议。

6、说课文板书设计

8、大象保姆

大象 卡林夫妇 、娃娃

猛撞大树 踩狗抛尸 仰头咯咯地笑

皮开肉绽 舍身相救 夺眶而出

勇敢、忠诚

7、说教学预设达成情况及反思

《大象保姆》是三年级下册的一篇略读课文,讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事,赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。教学中我注重以情感人,以情促人,引起学生的共鸣。

因为这是一篇略读课文,课文的故事性很强,情节描写也非常生动。所以教学初始,我注重留给学生充足的时间,让他们选择自己喜欢的方式读课文,边读边体会,画出课文中自己感动的地方,在旁边写出自己的感受,并通过朗读把自己的感受读出来,然后进行交流。

这样的学习以情景入手,披文入情,关注学生的情感体验和读书感受,引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文里,设身处地地与作者对话,与之产生共鸣。

由于有情感的参与,学生从中获得了积极的情感体验。在交流最让自己感动的地方时,同学们情绪饱满。因对学情把握不准,时间分配不大合理,我教育机智不够,没能出示关键句子,给孩子充分展示的时间。大象为了救护孩子的精神只给学生留下了印象,没能强化。

通过教师与学生共同努力,整个教学基本达到了教学目标。但从中也有一些不足。首先,对于略读课文来说,生字的教学应该简化,但在这篇课文的处理时,对学情不熟,讲解过于详细,环节过于复杂,花去了不少时间。其次,整个教学中,在处理词句的时候,为加深学生了解,达到活学活用的程度,应该举一反三,再进行句子说话练习。让学生产生深刻印象,并能在今后语言、习作中表达使用。

在以后的教学过程中,我要不断汲取经验,利用课堂上有限的时间,运用适合学生的有效教学方式,适时点拨、引导激发了学生进一步学习、探求知识的兴趣,省时高效,达到教学任务。

范文二:8第八课大象保姆 投稿:洪刄刅

本课讲述了一头大象与鬣狗搏斗,保护主人的孩子的故事,赞扬了大象对主人的忠诚以及恪尽职守的精神。读了这篇文章,你会被大象的行为所感动,进一步感受到动物真是我们人类的好朋友,我们要和它们友好相处。

朗读课文,了解课文的主要内容并能说出故事的主要情节是学习的重点。 第八课 大象保姆

一、读一读,写一写。

温顺 露宿 汲水 咆哮

贪婪 忠心耿耿 不知所措

二、读课文,了解大象保护孩子的过程。再根据课文填空。

在森林里,太阳下山了,天色慢慢暗了下来。当“三只鬣狗听到婴儿的哭声,朝这儿跑了过来”时,大象___________ __________ _______________________;

当一只鬣狗“贪婪地盯着娃娃,另外两只则开始在后面兜圈子”时,大象_______________________________;

当“鬣狗饥饿难熬,开始冒险逼近”时,大象 ______________________________;

当“鬣狗的气味把大象惊醒了。娃娃已经爬到了它够不着的地方”时,大象________

_______________________________;

当“鬣狗一见,趁机向孩子猛扑过来”时,大象________________________________ ___________________,吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。

三、你同意“加芝柏提是世界上最好的大象”的说法吗?为什么?

范文三:《大象保姆》说课 投稿:任袅袆

《大象保姆》说课稿

说教材分析:

这是一篇略读课文。讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护了主人的孩子的故事,赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。全文可以分成两部分。第一部分(第1、2自然段),写大象加芝柏提的性情及它和卡林一家之间的关系。第二部分(第3自然段到课文结束),写大象加芝柏提和鬣狗搏斗,保护主人娃娃的故事。这二部分写得很具体,情节也非常生动。

课文中有两幅插图。第一幅和课文第一部分的内容相对应,表现了大象加芝柏提和主人娃娃在一起时的情境。第二幅和课文第二部分第一层的内容相对应,表现了大象用鼻子卷起鬣狗的尸骸抛向空中时的情境。

课后有一个练习题。“词语花篮”是本课设置的拓展性学习内容。

说教学目标:

1、学习会认的10个生字,理解它们在词语中的意思。

2、引导学生能够正确、流利地读课文,了解课文的主要内容,增强

关爱动物,和动物友好相处的意识。

3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。

说教学重、难点:

1、了解课文的主要内容,并能说出故事的主要情节。

2、说故事情节,感受大象的可贵精神。

说教法:

教学方式的改变是新课程改革的目标之一,改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式,变为师生互动式教学,本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主,在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下,利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。

说学法:

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生通过观察、分析等,培养学生的探究能力,学生以小组为单位,进行合作学习,唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。

说教学流程:

一、激趣引入

二、自学生字,初步感知,自己说一说全文讲了一件什么事?

三、交流讨论,感悟理解,理清课文层次。出示自学提示,组内交流,读中感悟,理出几个场景。

四、总结全文,归纳板书。

五、布置作业:

说板书设计:

8、大象保姆

大象 卡林夫妇 、娃娃

猛撞大树 踩狗抛尸 仰头咯咯地笑

皮开肉绽 舍身相救 夺眶而出

勇敢、忠诚

范文四:8.大象保姆 投稿:万爇爈

2010—2011 学年第二学期三年级语文 语文学科集体备课记录 2010—2011 学年第二学期三年级语文学科集体备课记录 10

时间 地点 2011 年元月 办公室 参加人员 主备人 吉小燕 三年级全体语文教师 课题

8、大象保姆 、

1.j 识与 jj 教学 X 标 X 2.过 与 过

: :

学习会认的 10 个生字,理解它们在词语中的意思。 引导学生能够正确、流利地读课文,帮助学生理解课文中重点句子的意思。

3.v 感态 与价值观: 感态 值观:

增强关爱动物,和动物友好相处的意识。

、难 考 课时

引导学生能够正确、流利地读课文,帮助学生理解课文中重点句子的意思。

一课时

教具 教 学 环 节aa a

多媒体课件

修改意见

一、提出问题,激趣引入 1、谁知道大象能帮助人们做什么事? 2、大象很聪明,能帮人们干这么多的事情,课文里一头大象担负起 了照看主人小孩的工作, 这位保姆工作的怎么样?让我们走进这一家人的生 活去看一看吧。 二、自学生字,初步感知: 1、读书,画出不认识的字及不理解的词语。 2、自己说一说全文讲了一件什么事? 三、交流讨论,感悟理解: 1、理清课文层次 2、出示自学提示: (1)为什么作者先写把黑熊踏成肉饼,再写对主人忠心耿耿呢? (2)大象是怎样保护主人娃娃的?都写了几幅场景,哪部分最使你感 动? 3、帮助学生理出几个场景。 (1)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能归图画 拟个名字吗? 第二幅图画:猛撞大树,踩狗抛尸(读书上相应内容) 第三幅图画:舍身相救,感激不尽(读书上相应内容) (2)课文中哪部分内容没有相应的插图,如果让你画一画,你怎么画, 给它起个题目。 (3)帮助学生理解重点语句。 (4)在理出几个场景的基础上,讲一讲这个故事。

四、总结全文,归纳板书 1、学习了这篇课文,你觉得大象具有什么品质?你有什么想法。 2、本文为我们描述了这个真实的故事,让我们看到了一头勇敢、忠 诚的大象, 让我们感到的确动物是人类的好朋友。 我们在今后的生活中要和 动物友好相处,关心爱护它们,把它们作为我们的朋友对待。 板书设计: 8、大象保姆 猛撞大树 奋勇搏斗 舍身相救 踩狗抛尸 身负重伤 感激不尽

勇敢、忠诚 重 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 —————————————————————————————— 作 业 布 置 教 布置作业: 1、积累“词语花篮” 。 2、把这个故事讲给家人听。 3、小练笔:读了这个故事,你认为人应该怎样对待动物?把你的想 法写下来,和同学交流。 一. 看拼音,写词语。 sì yǎng yuán mù sè táo cuàn ( ) ( ) ( ) tān lán chèn j

ī wēn shùn ( ) ( ) ( ) 二. 比一比,组词语。 柏( ) 忠( ) 拴( ) 泊( ) 钟( ) 栓( ) 链( ) 额( ) 托( ) 莲( ) 客( ) 拖( ) 三. 修改病句。 1.我决心改掉写作业马虎的不好毛病。 2.罗丹是闻名世界的著名的雕刻大师。 duò cáng ( ) jí shuǐ ( ) 尸( 尺( 乖( 乘( ) ) ) )

范文五:8、大象保姆 投稿:周榁概

实 验 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计

课 题

8、大象保姆

备课 时间 3.11 授课人 时间 上课

备课人

王海滨

1、学习会认的 10 个生字,理解它们在词语中的意思。 2、引导学生能够正确、流利地读课文,了解课文的主要内容,

教学目标

增强关爱动物,和动物友好相处的意识。 3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。 了解课文的主要内容,并能说出故事的主要情节。

教学重难点

教具学具准备

生字卡片 多媒体

教学过程 个性化修改

教学过程: 一、提出问题,激趣引入 1、谁知道大象能帮助人们做什么事 2、大象很聪明,能帮人们干这么多的事情,课文里一头 大象担负起了照看主人小孩的工作, 这位保姆工作的怎么 样?让我们走进这一家人的生活去看一看吧。 二、自学生字,初步感知: 1、读书,画出不认识的字及不理解的词语。 2、提出不懂的问题。 3、自己说一说全文讲了一件什么事? 三、交流讨论,感悟理解:

1、理清课文层次

哪些内容是写大象保护主人

娃娃的内容的?其余部分写的是什么? 2、出示自学提示: (1)为什么作者先写把黑熊踏成肉饼,再写对主人忠心 耿耿呢? (2)大象是怎样保护主人娃娃的?都写了几幅场景,哪 部分最使你感动? 流。 4、同学交流,读中感悟 第一部分: 1、小组汇报自学提示第 1 题。 2、教师小结:大象凶猛对敌、亲切对人。 第二部分: 1、分组汇报自学提示第 2 题。 2、帮助学生理出几个场景。 ( 1 )观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应 的?能归图画拟个名字吗? 第二幅图画:猛撞大树,踩狗抛尸(读书上相应内容) 第三幅图画:舍身相救,感激不尽(读书上相应内容) (2)课文中哪部分内容没有相应的插图,如果让你画一 画,你怎么画,给它起个题目。 (3)帮助学生理解重点语句。 ①把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。 3、默读课文,先自学再组内交

②指名读,进一步体会。 (4)在理出几个场景的基础上,讲一讲这个故事。 四、总结全文,归纳板书 1、学习了这篇课文,你觉得大象具有什么品质?你有什 么想法。 2、本文为我们描述了这个真实的故事,让我们看到了一 头勇敢、忠诚的大象,让我们感到的确动物是人类的好朋 友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友 呢?(请一两个同学说一说)要和动物友好相处,关心爱 护它们,把它们作为我们的朋友对待。 作业设计: 1、积累“词语花篮”。 2、把这个故事讲给家人听。 3、小练笔:读了这个故事,你认为人应该怎样对待动物?把你的想法写下来, 和同学交流。 板书设计:

8、大象保姆 猛撞大树 踩狗抛尸 舍身相救 感激不尽 教学反思: 奋勇搏斗 身负重伤 勇敢忠诚

范文六:8.大象保姆 投稿:姚蹢蹣

执教时间: 课题

日(第

星期

总第 备课教师:

8、大象保姆

课时分配:1 课时

教学目标

1、知识目标: 学习会认的 10 个生字,理解它们在词语中的意思。 2、能力目标: 引导学生能够正确、流利地读课文,了解课文的主要内容; 帮助学生理解课文中重点句子的意思。 3、情感目标: 通过学习,增强学生关爱动物,和动物友好相处的意识。 了解课文的主要内容,并能说出故事的主要情节。 了解课文的主要内容,并能说出故事的主要情节。 课前布置学生收集有关大象的资料。多媒体课件

教学重点 教学难点 教具准备

第一课时

教 学 活 动 及 步 骤 批注

(一) 、提出问题,激趣引入: 1、谁知道大象能帮助人们做什么事? 2、大象很聪明,能帮人们干这么多的事情,课文里一头大象担负起了照 看主人小孩的工作,这位保姆工作的怎么样?让我们走进这一家人的生活 去看一看吧。 (二) 、自学生字,初步感知: 1、用自己喜欢的方式读课文,画出生字及不理解的词语。 2、提出不懂的问题。 3、自己说一说全文讲了一件什么事? (三) 、交流讨论,感悟理解: 1、理清课文层次: 哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的?其余部分写的是什么? 2、出示自学提示: (1)为什么作者先写把黑熊踏成肉饼,再写对主人忠心耿耿呢? (2) 大象是怎样保护主人娃娃的?都写了几幅场景, 哪部分最使你感动? 3、默读课文,先自学再组内交流。 4、同学交流,读中感悟。 第一部分: 1、小组汇报自学提示第 1 题。 2、教师小结:大象凶猛对敌、亲切对人。 第二部分: 1、分组汇报自学提示第 2 题。 2、帮助学生理出几个场景。

(1)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能根据图画拟 个名字吗? 第二幅图画:猛撞大树,踩狗抛尸(读书上相应内容) 第三幅图画:舍身相救,感激不尽(读书上相应内容) (2)课文中哪部分内容没有相应的插图,如果让你画一画,你怎么画, 给它起个题目。 (3)帮助学生理解重点语句。 ①把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。 ②指名读,进一步体会。 (4)在理出几个场景的基础上,讲一讲这个故事。 (四) 、总结全文,归纳板书。 1、学习了这篇课文,你觉得大象具有什么品质?你有什么想法。 2、本文为我们描述了这个真实的故事,让我们看到了一头勇敢、忠诚的 大象,让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎 么对待我们的动物朋友呢?(请一两个同学说一说)要和动物友好相处, 关心爱护它们,把它们作为我们的朋友对待。

(五) 、作业: 1、积累“词语花篮” 。 2、把这个故事讲给家人听。 3、小练笔:读了这个故事,你认为人应该怎样对待动物?把你的想法写 下来,和同学交流。

8、大象保姆

板书 设计

猛撞大树 奋勇搏斗

踩狗抛尸 身负重伤

勇敢、忠诚

教学 后记 及 反思

范文七:8、大象保姆 投稿:汪灗灘

三年级语文下册导学案 课题:8、大象保姆

编写人 :付玉玲 班级 小组 姓名

【学习目标】:

1、学习会认的10个生字,理解它们在词语中的意思。

2、引导学生能够正确、流利地读课文,了解课文的主要内容,增强关爱动物,和动物友好相处的意识。

3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。

【教学重难点】:

了解课文的主要内容,并能说出故事的主要情节。

【知识链接】:

分布范围已缩小,主产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。非洲象则广泛分布于整个非洲大陆,喜欢群居。象肩高约2米,体重3~7吨。头大,耳大如扇。四肢粗大如圆柱,支持巨大身体,膝关节不能自由屈曲。鼻长几乎与体长相等,呈圆筒状,伸屈自如;鼻孔开口在末端,鼻尖有指状突起,能拣拾细物。寿命约80年。一些象已被人类驯养,视为家畜,可供骑乘或服劳役。

【学习过程】:

1、朗读课文,识记生字。

2、默读课文,了解大意

(1)边默读边想全文讲了一件什么事?

(2)哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的?其余部分写的是什么?

3、认真读课文,我理解了:

(1)为什么作者先写把黑熊踏成肉饼,再写对主人忠心耿耿呢?

(2)说说“忠心耿耿”是什么意思?

(3)大象是怎样保护主人娃娃的?都写了几幅场景,哪部分最使你感动?

(4)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?

(5)把自己最受感动的部分多读几遍,说说让你感动的原因。

【讨论合作】:

1、你同意“加芝柏提是世界上最好的大象“的说法吗?为什么?。

2、本文为我们描述了这个真实的故事,让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象,让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢?

【当堂达标】:

【课后反思】:

范文八:8大象保姆1 投稿:郑鞤鞥

课题:大象保姆 教 学 目 标

教 学 环 节

课型方式:要素组合

课时:2 课时 时间:

教学重点 1. 能够正确流利地朗读课文,了解课文的主要内容 2. 通过理解忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪等词语来理解课文重 教学难点 点句子 教学时间 3. 联系用自己的话说一说大象是怎样保护主人的孩子的 教学准备 启发谈话, 激趣 引入 自学课文, 初步 了解课文内容 讨论交流

能够正确流利地朗读课文 了解课文的主要内容, 并能说出故事的情节

说话练习

巩固练习

操 作 流 程

告诉学生,大象是一种 1. 自读课文。要求:借助 非常可爱的动物,在印 拼音读准字音 度、缅甸、泰国等地, 2. 可默读、朗读,要把课 人们驯养大象用来工 文读得正确、流利,初 作。通过谈话使学生了 步了解课文内容 解 一 些 有 关 大 象 的 知 3. 画出自己不理解的地 识,引起学习兴趣 方、

说一说,大象是怎样保 护主人的娃娃的。出示 提纲,帮助说话 1. 把自己的问题提出 1. 复习、认读生字, 1. 主 人 把 娃 娃 交 给 大 来,交流讨论,教师 说一说应该用什么 象,鬣狗来犯,大象 注意引导 方法记住字形。 和鬣狗进行搏斗。 2. 把自己认为最受感 2. 读读“词语花篮” 2. 大 象 继 续 和 鬣 狗 搏 动的不分和大家说 和把自己喜欢的词 斗,最终把他们打败 一说,并说明自己受 语填写在词语花篮 赶走 到感动的原因。 里 3. 大 象 成 功 地 保 护 了 主人的娃娃,卡林夫 妻对它疼爱和感激

课 后 反 思

范文九:8大象保姆 投稿:张權欋

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

教 学 案

课题:8* 大象保姆 授课时间: 月 日 备课教师: 崔岩 学生姓名: 导学过程:

一、才艺展示。我最棒!

1、 读文展示。 2、 说认识字意。

二、揭示课题,明确目标。我知道!

1、知识目标:学习会认的10个生字,理解它们在词语中的意思。

2、能力目标:引导学生能够正确、流利地读课文,了解课文的主要内容;帮助学生理解课文中重点句子的意思。

3、情感目标:通过学习,增强学生关爱动物,和动物友好相处的意识。 4、①、谁知道大象能帮助人们做什么事?

②、课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作,这位保姆工作的怎么样?

让我们走进这一家人的生活去看一看。

三、自主合作探究。我能行!

(一)理清文章脉络

1、全文讲了一件 事。

2、文中 写大象保护主人娃娃的内容的,其余部分写的是 。

(二)重点句段解读。

(1)为什么作者先写把黑熊踏成肉饼,再写对主人忠心耿耿呢?

(2)大象是怎样保护主人娃娃的?都写了几幅场景,哪部分最使你感动?

(3)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能根据图画拟个名字 吗?

第二幅图画: 第三幅图画:

(4)课文中哪部分内容没有相应的插图,如果让你画一画,你怎么画,给它起个题目。

四、展示交流。我最棒!

学习了这篇课文,你觉得大象具有什么品质?

五、过关检测。我细心!

1、补充词语: 皮开肉( ) 不知所( )

气喘( )( ) 忠心( )( )

2、写出下列各词的近义词。

吩咐——( ) 随意——( ) 焦急——( ) 3、根据意思写词语。

形容非常忠诚。( ) 不知道怎么办好。( )

板书设计:

教学反思:

范文十:8大象保姆 投稿:贺趽趾

8* 大象保姆

在饲养员卡林眼中,加芝柏(bó)提是世界上最好的大象。它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成

肉饼(bǐng),而对卡林夫妇和他们的孩子却忠(zhōng)心耿(gěng)耿,特别温顺。

卡林夫妇忙碌的时候,就在大象面前的地上画个圈,把娃娃放在里面,吩咐道:“亲爱的加芝柏提,请

看[kān]好他。”大象便乖乖地呆在一旁,在娃娃要爬出圈子时,就用长鼻子轻轻地拦住他。 一天下午,他们在树林里露宿。卡林的妻子去河边汲(jí)水,过了好久还没回来。 卡林忙把大象身上的铁链(liàn)拴(shuān)在一棵大树上,用脚在大象面前的地上画了个圆圈,把

娃娃放了进去。“请照看好他,亲爱的加芝柏提。”说完,他起身向妻子汲水的地方跑去。

圆圈里的娃娃可以随意爬动,只是每次试着爬出圆圈时,大象就用长鼻子把他轻轻卷起来,再放回去。

这时,娃娃便仰头咯(ɡē)咯地笑,他们玩儿得非常开心。

太阳下山了,天色慢慢暗了下来。暮(mù)色中传来狼的嗥(háo)叫声,娃娃吓得哭了起来。

三只鬣(liâ)狗听到婴儿的哭声,朝这儿跑了过来。

大象嗅(xiù)出了鬣狗的气味,赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发出几声咆哮(páoxiào),

并愤怒地来回走动着,把拴它的铁链拉得紧绷(bēng)绷的。

鬣狗一时不知所措(cuò)。过了一会儿,一只鬣狗趴在大象够不着的地方,贪婪(tānlán)地盯着娃娃,

另外两只则开始在后面兜(dōu)圈子。

大象更愤怒了,它用前额(ã)顶住拴它的那棵大树,想把大树推倒,但没有成功。于是,它转过身来,向趴在那里的鬣狗冲过去。可是,那家伙狡猾地闪开了。另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来,大象又急忙转身

把它们赶开。

大象又去撞那棵树,撞得树身歪在了一边。这时,它看见娃娃吓得嚎啕(háotáo)大哭,又向圈外爬

去,只好停止撞树,再次把他拢回自己身旁。

鬣狗饥饿难熬(áo),开始冒险逼(bī)近。

大象迅速冲上去,把一只鬣狗踏成了肉饼,然后兴奋地吼叫一声,把它的尸骸(shīhái)抛在一旁。

另外两只鬣狗吓得急忙逃窜(cuàn)。

树林里安静了下来。娃娃在大象温暖柔和的呼气中渐渐睡着了。不久,大象也打起了盹儿(dǔnr)来。 突然,鬣狗的气味把大象惊醒了。娃娃已经爬到它够不着的地方。大象立即向前猛冲,铁链勒(lēi)

得它皮开肉绽(zhàn),鲜血直流。

鬣狗一见,趁机向孩子猛扑过来。

刹那间,大象狂吼一声,向鬣狗猛冲过去。只听轰隆一声,大树轰然倒地,吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。 清晨,卡林找到了迷路的妻子。夫妻俩气喘吁(xū)吁地赶了回来,只看见倒下的大树和卧在树枝下

的大象。

“怎么回事,孩子呢?”卡林焦急地问道。

他们扒开树枝,只见大象闭着眼睛,满足而安详地躺着,身下流了一摊血。而孩子正甜甜地睡在它卷

曲的鼻子中间。

看见主人,大象抖掉树枝,摇摇晃晃地站了起来。不远的地方,露出了鬣狗的尸体和遍地杂(zá)乱

的脚印。卡林夫妇明白了这里发生的一切,泪水夺(duó)眶(kuàng)而出。

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