四年级品德与社会书_范文大全

四年级品德与社会书

【范文精选】四年级品德与社会书

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【专家解析】四年级品德与社会书

【优秀范文】四年级品德与社会书

范文一:四年级下品德与社会 投稿:张憪憫

四年级下册《品德与社会》复习题

第一单元

1, 看地图时,可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上的

某一地点的方位;知道比例尺,才能计算出图上两个地点之间的实际距离;了解图例,

才能读懂地图上表示的内容。

2, 车牌的第一个字是什么意思?

3, “赣”是江西省的简称。

4, 家乡云南简称“颠”,有“彩云之南”的意思。

5, 青藏高原:有终年积雪的高山,起伏的草原和清澈的湖泊

6, 四川盆地,四周群山环抱,中间是丘陵和平原,这里四季温暖暖湿润,物产丰富,被

称为“天府之国”。

7, 东北平原,这里是一望无际的田野,地势平坦,土地肥沃。很多现代化地大农场就建

在这里。

8, 黄土高原,这里能看到厚厚的黄土层。有的地方地面很平坦,有的地方则沟沟坎坎特

别多。

9, 东南丘陵,我的家乡在福建武夷山区。

太行山区,储藏着丰富的煤炭资源,也有许多河流流经这里。

老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。

10, 我的老家在黑龙江省 ,那里森林茂盛,林下长满了木耳、蘑菇。冬长夏短,冬季

特别寒冷。

11, 回乡偶书 (唐)贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

12, 每个人的家乡都有引人入胜的自然风光,令人自豪的文物古迹。

13, 家乡的风景名胜、文物古迹都有着许多美丽的传说和故事。

14, 白帝城位于三峡的起点,是历代兵家必争之地,所以古时候的人们称它为“鱼腹城”。

白帝城也被称为“诗城“,相传李白、杜甫、白居易、苏东坡、陆游等古代诗人曾来

这里,留下了许多名篇名作。

15, 翻开家乡的地方志、人物传记,我们会看到,从估至今,有很多名垂史册的人物出

自我们的家乡。他们是我们家乡人的骄傲。

16, 唐代诗人李白; 宋代诗人苏轼; 现在国画家张大千; 现代作家巴金; 现代

史学家郭沫若; 革命烈士赵一曼。

17, 在我们的家乡还有许多平凡的人。他们咱自己的工作岗位上,默默无闻地为家乡的

建设贡献力量。

18, 在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、

乡情、乡土文化中成长起来的。

19, 虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化,但是家乡的老街和老屋,仍然在静静

地诉说着家乡人过去的生活,他们是家乡宝贵的文化遗产。

20, 北京的四合院 :房屋和院子都是对称的。东、南、西、北四面房屋围合起来,形

成一个口字形,中间是一个中心庭院。

21, 吊脚楼: 贵州等地的苗家人住的是吊脚楼,它通常依山而建。

22, 江南水乡的名居:这里的名居沿河而建。

23, 陕西窑洞: 这一孔孔,一排排的是陕西农家的窑洞。

24, 客家土楼: 福建西部客家人住的土楼别有一番风趣,以土作墙而建造起来的集体

建筑。

25, 许多地方的地名、街名都有着自己的故事,也记载着当地的历史。

26, 包头地名来源于蒙语“包克图”的谐音,意思是有鹿的地方。

27, 胡同,是北京人对大街、小巷特有的一种称呼。胡同名称源自元朝,那时蒙古人把

元大都的街巷叫做胡同。据说,这是蒙古语“水井”的意思。

28, 美食:四川的酸辣粉;云南的过桥米线;南京的盐水鸭;东北人爱吃小鸡炖蘑菇;

沿海地区喜欢吃海鲜;重庆火锅源于川江的船工。

第二单元 生产和生活

29, 我们每天的生活需要各种各样的生活用品。

30, 我们需要的所以物品,不论是摩农品,还是工业品都是生产出来的,来自农村,通

过种植、饲养、捕捞得来的是农产品。来自工厂,通过对原材料加工而成的是工业品。 31, 农村有进行农业生产的广阔天地。农田里的庄家、山坡上的果树、草场中的牛羊、

海边的渔场,都是农业生产的重要内容。

32, 农业生产受气候、地形、土壤等自然条件的影响很大。不同的地区,这些自然条

件不一定相同,因而人们生产的农产品种类会有所不同。

33, 柑橘适应在南方地区生长

34, 苹果适应在北方生长。

35, 水稻的生长过程:(1)犁地 (2)育秧 (3) 插秧 (4) 田间管理 (5) 收割

36, 我国是一个农业大国,农业发展的历史悠久,但地区发展不平衡,农业生产方式

不尽相同。

37, 工厂就是生产各式各样的工业的地方。比如汽车就是一种工业品。

38, 产品为什么会不断更新换代? (1) 黑白电视; (2)彩色电视;(3)大屏幕

电视;(4)低辐射电视;(5)高清晰度电视。

39, 商品的变化不断满足着人们的需要,同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此,

产品的创新是一个永恒的话题。

40, 俗话说;、:“三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。”我们可以自愿结合成小组,大家群策

群力,共同出主意,想办法。

41, 劳动工具的改进,使人们的劳动效率和强度发生了哪些变化?

42, 过去用镰刀收割庄稼,又累又慢;现在用联合收割机快多了,又省人力。 43, 锯: 鲁班发现的锯。

44, 我们的社会生活需要各行各业。

45, 属于农业方面的行业有:农民;

46, 属于工业方面的行业有:纺织厂工人 、电脑工程师;

47, 属于其他方面的行业有:牧师。

48, 行业间的分工与合作:如方便面的生产过程

49, (1) 方便面的生产直接和间接地涉及了哪些行业?(2) 方便面生产出来后,还要

经过哪些行业,才能到我们的手里?

农村麦地——汽车运输———面粉厂——面粉——产品加工厂——方便面

50, 我们的社会就像是一台大机器,每个行业就像是机器上的一个部件,各有各的用处。

各个部件组合在一起,互相配合,机器才能正常运转。

51, 行业的变化: 逐步消失的行业,如手工打铁; 新兴的行业,如信息技术; 变化

着的兴业如手工锯木——机器锯木。

52, 由于行业的不断变化,以及各种行业需求量的不断变化,人们从事的工作也会不断

改变。

第三单元 交通与生活

53, 我们的生活和工作离不开交通。交通不仅方便我们出行,而且它的发展也影响和改

变着我们的生活,甚至改变着世界。

54, 现在交通运输真发达,陆地、水上、空中多种多样,四通八达!

爸爸去北京打工,需要作长途汽车;

西北地区的人们也能吃到南方的海鲜和蔬菜,有的是从沿海地区用飞机运过来的。

55, 交通运输一般指车、船、飞机等把人、物从一个地方运到另一个地方。

从面包厂把面包送到商店(汽车);

从渤海边得秦皇岛煤码头把煤运到上海(火车);

北京一批药品急需运往云南受灾地区(飞机)。

56, 小提示:大家可以(1)从运费、运送速度、运量;(2)物品的特点;(3)产地到

运输的距离,以及人们的实际需要等方面,考虑不同交通运输方式的特点。

57, 正是由于不同交通运输方式各有各地特点,人们在出行时才有了多样化的选择。 58, 民航的运输量比以前增加了。从数字上看,人们最常用的交通工具方式还是公路运

输。

59, 交通运输不仅要有交通线路,还需要有交通站点,如汽车站、候车站、飞机场、港

口… …它们连接着不同的交通运输线、集散着旅客和货物。

60, 现代交通运输十分发达。除了铁路运输、公路运输、航空运输以外,还有一种特殊

的运输方式——管道运输。

61, 在日常生活中,人们总会因各种原因出行,因而,交通运输就成了我们生活中不可

缺少的一部分。

交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。

交通使我们生活的范围扩大了,人们拥有了更多与外部世界联系的机会。

交通促进了人们的交流,拉近了人与人之间的距离。

交通不仅为我们带来了所需要的物品,而且也为我们提供了更多的选择。

62, “要想富,先修路”。

63, 今天使用的交通运输设施既多种多样,又美观漂亮。

64, 上海的南浦大桥建成于1991年,是上海第一座跨黄浦江的大桥。

65, 河北省赵县的赵州桥是一座单孔弧形石桥,距今已有一千多年了,被誉为“天下第

一桥“,对世界的桥梁建筑都有影响。

66, 六千多年前有了滚木拖运;五千多年前先后有了独轮车和马车;五百多年前有了四

轮车;一百多年前先后有了蒸汽机和汽车:1903年美国一对接触的兄弟——莱特兄弟,在自制的滑翔机上装上了发动机,终于,第一架动力飞机起飞了。

67, 最早的水上交通工具——独木舟。

68, 国家很重视发展农村地区的交通,近年来农村地区的交通发生了巨大的变化。于过

去相比,现在的交通既快捷又方便。交通的发展给人们带来了新生活。

69, 随着交通的发展,交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时,也的确带来了不

少问题。

70, 随着交通的迅速发展,交通事故已成为一大社会公害,目前,道路交通事故的死亡

人数占全国事故死亡人数的80%以上,其中,公路交通事故尤为突出,没天可达近2000起,成为全社会的热点和焦点。

71, 汽车污染是交通的一大问题,汽车污染主要是指汽车尾气污染,其次是噪声污染。 72, 原来汽车污染90%来自汽车排气管所排放出来的废气。

73, 磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具。 2003年1月1日,我国第一列磁

悬浮列车在上还海实运行。它的最高时速可达400千米以上。

第四章 通信与生活

74, 我们生活在一个信息化地社会中,每天人们都会通过各种方式传递信息。

75, 我们邮寄的信函、包裹,通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”,传达到对

方。在现代社会中,这些信使每天都为我们传递着消息,同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情… …

76, 我们的生活离不开通信。

77, 我们的通信方式多种多样,寄信、打电话、发传真、发电子邮件……不胜枚举。 78, 挂号信 :安全可靠,价格便宜,时间长;

79,

80,

81,

82, 传真机:又快又便宜,文字图片都可以传真,但保密性差一些; 特快专递:又快又保险 但价格贵一些; 电子邮件 :即刻就收到了,也省钱。通过互联网,还能“面对面”地谈家常; 移动电话 :更方便,可以随时随地通话,还可以发短信。

83, 当我们在享受通信带来的便利时,还要遵守通信中的法律和道德。

84, 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受到法律保护。——《中华人民共和国

宪法》第二章第四十条

85, 冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的,处五日以下拘留或者五百

元以下罚款。——《中华人民共和国治安管理处罚法》第三章第四十八条

86, 古时候,人们在山顶上设置烽火,擂响大鼓,借助浓烟和鼓声,一站一站地将消息

传到王宫。

87, 希腊人传令兵菲迪皮茨把在马拉松进行的战争,胜利的消息迅速告诉42.195千米

以外的雅典城的人们,后人为了纪念这位英雄,便以他跑步的距离设置了长跑比赛,并称它为“ 马拉松”。

88, 从古至今,人们都在不断地改进通信方式,提高传递信息的速度,改变着人们的生

活·

90, 随着交通运输的发展和通信手段的进步,现在信息的传递课真是金非惜比了。古人

常说的“千里眼”“顺风耳”,子今天都变成了现实。

92, 书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。

93, 随着大众传媒的普及,看报纸、电视、听广播等已经称为我们生活中不可缺少的内

容。通过传媒,我们可以与更多的人分享信息,了解很多事情。

94, 绕地球轨道运行的卫星,能够很快地将信息传遍全球,通信卫星能够清晰地传送电

视图像,实现电视实况转播。

95, 2000年澳大利亚悉尼奥运会想170多个国家进行转播,每天大约有20亿人在观看

电视、欣赏奥运会精彩的比赛。通信卫星使世界的距离变小了,而我们的视野缺更开阔了。

96, 你的家长对你看电视抱什么态度? 你认为大人限制小孩看电视的理由合理吗?

为什么?假如你是家长,你会这样做?

98 关于看电视的协议

甲方:家长

乙方:孩子

甲方(签字)

乙方(签字)

年 月 日

范文二:四年级品德与社会 投稿:程鐹鐺

【名人的童年故事】华盛顿砍树

华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候,砍掉他父亲的两棵樱桃树。 他父亲回来了,非常生气。他暗自思量,“如果我查明谁砍了我的树,我要狠狠揍他一顿。” 他父亲到处询问。当他问儿子时,华盛顿开始哭了起来。 “我砍了你的树!”华盛顿和盘托出。 父亲抱起他的儿子说:“我好聪明的孩子,我宁愿失去一百棵树,也不愿听你说谎。”

宋朝的晏殊,七岁时文章就写得很好了。15岁那年,晏殊因聪明过人,被县太爷作为神童推荐给真宗皇帝。

晏殊本可以直接由皇上面试,但他执意要参加科举会考。他认为只有参加会考才能反映出自己的真才实学。主考官同意了晏殊的要求,决定让他同3000多举人一起会考。

当试卷发下来的时候,晏殊一看题目刚好是做过的。他拿起笔,想了一会儿,就举手对主考官说:“大人,这个题目我在家已经做过了,如果再做一遍,这不是弄虚作假了吗?请您另外给我出个题目做,好不好?”

考官听了,同意给晏殊另外出一个题目。

晏殊拿到新题目,反复看了看,思考了一会儿,就拿起笔来一气呵成。考官惊呆了,觉得此人文思敏捷,真是个奇才!

晏殊要求参加会考和重新出题的事,不仅在考生中传开,还传到宋真宗那里。宋真宗马上召见了晏殊,称赞说:“你不仅有真才实学,更重要的是,具有诚实不欺的好品质!”

【阅读提示】

原本可以直接由皇上面试,但他执意要与3000多举人会考竞争;碰巧遇上了自己熟悉的考题,却请求另给题目,是晏殊傻吗?不,因为他相信自己的真才实学,他更希望自己保留一颗诚实美好的心灵。读短文吧,希望你能从晏殊身上学到一些东西。

范文三:四年级品德与社会 投稿:袁繑繒

四年级品德与社会(下册)纲要

学 校:雁鸣湖张庄小学

课程类型:基础课程

授课时间:30课时左右

适用年级:四年级学生

【课程总目标】

1、从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能

2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会

3、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解

4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和研究能力

【课程内容】

《品德与社会》四年级下册教材共四个单元,第一单元“一方水土养一方人”,第二单元“生产与生活”,第三单元“交通与生活”,第四单元“通信与生活”。

第一单元 一方水土养一方人

本单元确定的主题思想是:通过本单元学习让学生知道家乡是祖国的一部分,激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响。

第二单元 生产与生活

本单元的主题思想是通过日常生活中工农业产品。探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧。了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

第三单元 交通与生活

本课的主题思想是让学生认识各种交通运输方式及其特点,感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展情况,以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感。

第四单元 通信连着你我他

本单元将通信与传媒两个要点的教育内容整合在一起进行单元内容的构思。主题一、主题二的内容主要是侧重于通信,主题三、主题四两课内容侧重于大众传媒。

本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。

【课程实施建议】

1、单元一课程实施建议

本单元由三个主题构成,主题一: 我的家乡在哪里。主题二: 家乡的美景家乡的人。主题三: 浓浓乡土情。

1.主题一 我的家乡在哪里

教师在教学时可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“看地图找家乡”。

(2)活动二:“画家乡”。

(3)活动三:“认识家乡的地形”。

(4)活动四:“找老家”。

2.主题二 家乡的美景 家乡的人

该课教学可组织开展下面几个活动。

(1)活动一:“寻找家乡的美景”。

(2)活动二:“我爱家乡山和水”。

(3)活动三:“家乡的骄傲”。

3.主题三 浓浓乡土情

教学时可组织如下几个活动。

(1)活动一:“家乡文化采风”。

(2)活动二:“家乡文化展示会”。

(3)活动三:“家乡的美食佳肴”。

2、单元二课程实施建议

本单元由三个主题──《吃穿用哪里来》《从电视机的变化说起》《生活中的各行各业》构成。

1.主题一 吃穿用哪里来

本课的教学可组织以下活动。

(1)活动一:“生活用品找‘老家’”。

(2)活动二:“到农村去看看”。

(3)活动三:“我所认识的农业生产”。

(4)活动四:“到工厂去看看”。

(5)活动五:“我所认识的工业生产”。

2.主题二 从电视机的变化说起

此主题有三个教学重点:通过认识生活中某一物品的发展变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展;从各种产品的不断更新中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要,是社会生产发展的需要;通过对劳动工具发展变化的认识,体验人们在劳动中的不同感受,知道人们为什么要不断改进生产工具的原因。

本课教学可设计下面几个活动。

(1)活动一:“产品的变化”。

(2)活动二:“小小设计师”。

(3)活动三:“劳动工具的改进”。

3.主题三 生活中的各行各业

本主题有三个教学重点:知道我们的生活需要许许多多的行业;知道各行业之间是相互联系,相互支持的;了解由于社会生产的发展和人们需求的不断变化,行业也在不断变迁。

本课教学可组织下面几个活动。

(1)活动一:“我们给行业分分类”。

(2)活动二:“找找行业间的关系”。

(3)活动三:“找一找,议一议”。

3、单元三课程实施建议

1.主题一 现代交通万花筒

本主题的教学重点是:通过调查,了解多种多样的交通运输方式;体会现代交通与人们日常生活的关系;感悟不同交通运输方式的特点。

本课可组织如下几个活动。

(1)活动一:“看交通,查交通”。

(2)活动二:“说交通,用交通”。

2.主题二 交通与我们的生活

本主题教学中可突出两个重点:结合自己的生活实际,从衣、食、住、行等方面了解感受交通与生活的密切联系;通过了解“山区里的交通”,进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。

本课教学可设计如下这样几个活动。

(1)活动一:“谈生活,话交通”。

(2)活动二:“山区交通”。

3.主题三“从古到今话交通”

本主题教学可突出这样几个重点:了解交通设施的演变过程,知道车、桥、路、船的变化;调查交通的变化,知道交通变化为家乡发展带来了机遇;知道未来交通的趋势──绿色环保的交通工具。

(1)活动一:“交通史话”。

(2)活动二:“家乡交通今日谈”。

4、单元四课程实施建议

本单元由四个主题构成。主题一:《通信连着你我他》;主题二:《从烽火台到互联网》;主题三:《小窗口 大世界》;主题四:《从看电视说起》。

1.主题一 通信连着千万家

本主题教学有这样几个重点:联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“我们生活中的信使”。

(2)活动二:“我们如何选择通信方式”。

(3)活动三:“文明通信”。

对生活中,人们在通信方面存在的一些现象进行辨析、讨论、表演。如:打电话的礼貌、书信道德规范等。学生选择一种通信方式,与自己的亲人进行一次实际的通信联系,并作好通信记录。如:书信、电话记录等。根据课文提供的案例,对隐匿别人信件的做法进行分析,让学生设想没收到信件的人心情会怎么样,如果你是那个没收到信件的人你会怎么想。学习有关的法律条文,让学生知道如何运用法律保护自己的通信自由,同时,也懂得应当如何遵守法律,不隐匿、毁弃或私自拆开他人邮件、电报等。

2.主题二 从烽火台到互联网

本主题教学有这样几个重点:了解过去的人们传递信息的方式;知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式;体会随着人们生活的需求、科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“通信的过去”。

(2)活动二:“未来的通信方式”。

3.主题三 小窗口大世界

本主题教学有这样几个重点:通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。透过大众媒体这个小窗口,可以了解国家和世界上发生的事情,可以了解神奇多彩的大千世界,丰富人们的知识,即时地获取对我们生活有用的信息。愿意在现实生活中,养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“调查研究活动”。

(2)活动二:“我喜欢的大众媒体”。

(3)活动三:“新闻发布会”。

(4)活动四:“办班级小报”。

4.主题四 从看电视说起

本课教学有这样几个重点:认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自已成长所发挥的积极作用;初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间;促进学生与父母的交流和沟通。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“看电视引起的风波”。

(2)活动二:“健康的大众传媒”。

【课程评价】

评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、 学习态度包括:(1)预习情况(学习内容的预习、课本准备)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。

2、 作业情况构成:(1)是否上交(2)是否独立完成(3)是否及时纠错(4)是否定期小结。评定等级:优秀、良好、合格、需努力。

二、测试成绩评价

形式:卷面测试,统一命题:评定等级:

(1)95分以上为优秀:(2)80-94为良好(3)60-70为及格(4)60分以下为不及格;

范文四:品德与社会四年级上 投稿:程忡忢

四年级上学期品德教案

第一单元 走进美丽的家乡

单元概要

站在高高的山岗上,是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容:从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手,让他们自己动手绘画家乡,并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后,将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平:认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征,进而拓展自己对于家乡的了解,知道人们都有自己不同的家乡,而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。

单元目标

态度 增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大,从而产生积极的情感。

能力 进一步提高运用地图知识的能力,提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。

知识 认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向,能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。

重点、难点

1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。

2.了解4个正方向和4个副方向的关系。

3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。

4.认识家乡的多样性。

5.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。

6.认识几个有关温度的概念。

7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。

8.提高合作的能力。

单元结构 走进美丽的家乡

1、站在高高 用眼观察家乡

的山岗上 用手描绘家乡

2.从地图上 用心体会家乡

看家乡 走进不同的家乡

请到我的家乡来

主题一 站在高高的山岗上

课题1 用眼观察家乡

一、教学目标:

范文五:四年级品德与社会 投稿:丁璗璘

四年级品德与社会(上)期末复习题 一、填空题

1,植物有花开花落,动物有喜怒哀乐,它们用自己的方式展示其( )的存在,向我们表达友善。植物、动物与我们人类一样都是( )。它们与我们朝夕相处,是我们的( )。

2,作为生命,植物、动物与人是一样需要( ),作为朋友,它们给我们带来了美丽和欢乐,我们要( )和( )它们。 3,植物是无声的。

4,我们从出生直到成为小学生,这其中凝结了家人多少( )与( )。

5,事情做错了,可以重来,可是( )一旦失去,就不会再来了。

6,投胎转世这种说法是没有( )依据的。 7,从出生、成长、再到死亡,这是我们( )发展的必然过程。

8,根据世界卫生组织的定义,人在65岁以前算( )人,65至74岁算 ( )的老年人,75至89岁才算正式的( )人,90至120岁算( )的老年人,按照生物学的原理,人能够活到( )多岁。 9,( )是宝贵的,但有些人却不幸患上了( ),身体受到威胁,这时,如果健康人献出一份( ),就可以使他们的( )质量得到提高,( )得以延续。

10,2003年春,( )( )突然袭来。在这场没有硝烟的战争中,( ),( ),( )、( )、( )等医护工作者光荣的牺牲了,( )。

11,身体是( )的载体,爱惜( )就要保护好自己的身体,我们的身体就像一台工作着的机器,我们从小爱惜它,它就能工作得更好,( )存在的时间也就更长。 12,随地( ),会危害大众身体健康。加工、食用野生动物,容易感染上( )。用自己的筷子给别人夹菜,容易传染( )。

13,空气犹如水,停则( ) 。常开窗透气,可以让阳光( )。使室内空气中的细菌数量减少。 14,身要健,( )。良好的体魄是( )出来的。 15,每天锻炼( ),为了促进身体的正常发育,保证学习任务的完成,每天进行( )小时的 体育锻炼是完全必要和有益的。你可以这样做: ①每天坚持做( )操和( )操; ②课间十分钟到( )休息或活动;③认真上好体育课,没

1

有( )的当天,应参加一次课外体育活动。 16,如果你想强壮,( )!如果你想健美,( )!如果你想聪明,( ) !

17、国家少年儿童“安康计划”公布的数据显示,我国少年儿童因( )( )( )等死亡的,平均每天有40多人。

18、无论是在学校上学,还是出门旅游,我们有可能受到( )。

19、我们与陌生人打交道时,要做到( ),又能( )不( )。 20、公共场所是我们游玩,活动,穿行的( )空间,一个小小的无意行为,就可能引起( )。31页

21、在学校安全事故中,儿童在( )和( )的比例最高。

22、火警电话是( )报警电话是( ),病人急救请拨( ),交通事故请拨( )。39页 23、火灾发生时,除了( )和( )以外,还要正确运用一些( )。

24、遇到落地的电线,我们一定要( )。 25、如果不慎发生触电,首先应关闭( )或( )。

26、在一些公共场所或在容易出现危险的地方设置( )或( )。

27、现在,家庭收入的种类越来越多了,除了( )的工作所得,有些家庭还有别的( )来源。 28.日常生活离不开( ),懂得如何花( ),可以帮助我们更加合理地安排自己的生活。 29.让我们通过对如何( )这一话题的思考,来做一个消费的主人。

30.唐代诗人李绅的《悯农》这首诗描述了古时农民( )的情景。

31.我们几乎每天都在( ),这些钱花在( )

( )( )等地方去了。

32.我想要的东西可多了,可是( )总是有限的。

33.消费者应学会( ),学会( )。 34.花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种( );为了节省该花的钱不花不叫( )。 35、花钱的( )可大了。

36.我们周边的购物场所有( )、( )( )等。

37.我和家人常去( )购物。

38.我要买冰箱去( ),要买铅笔盒本去( ).现代新颖的购物方式是( ),( ),( )。 39.现代新颖的支付方式是

( ),( ),(电视支付 )。

40.由于各种原因,同样的商品会以不同的( )出售。

41.买东西的时候,可以( ),买价廉物美的商品。

42.我妈妈常在( )的时候给我买衣服,那时候衣服打折,很便宜。

43.商品包装上的( )可多了,让我们知道了

49.前人栽树, ( ) 。老人们年轻的时侯,为家庭和社会作了很多贡献;现在还在尽自己所能地做事。他们的付出给我们的美好生活打下了基础,我们真要( )和( )他们啊。 50.老年人有自己的 ( ),说话做事都和我们不一样,无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹,不同的生活经历,使得他们有着自己的( )和( );随着年纪的增大,他们在生活上还有一些 ( ) 的需求。

51.爷爷奶奶非常关心、疼爱我们。我们每一件事,他们都挂在心上;我们的( )和( ) ,他们很快就能猜到。

52.( )是中华民族的传统美德,也是人类文明的表现。

( ) 。----《孟子•梁惠王上》

53.每年的9月份美国劳动节后的第一个星期天,是美国的“( )”,也就是美国的( )。每年的金秋是希腊的“( )”,每年的九月15日是日本法定的“( )”。每年的农历九月九日是我国的“( )”。

54.有些人由于先天和后天的原因,不能像大多数

商品的( ),( ),( )等。 人一样,拥有健全的身体,这给他们的生活带来 44.吃了质量不合格的商品,我们的身体健康会受到( )。

45.我们在选购食品时,我们尤其要注意看包装上的( ),( ),( )等。 46.每年的( )月( )日是消费者权益日。 47、本地的消费者协会投诉电话:( )。 48.向需要帮助的人伸出你的手,是( ) ;说话做事多替邻里乡亲想想,是( );主动承担公共事务,是( ) 。

2

( )。为适应现实生活,他们需要付出比常人更大的( )。残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同,但他们和我们一样具有奋发图强。努力拼搏的精神,在不同岗位上有不同的方式为( ) 。

55.“( )”这是张海迪的信念。她是我国现在的残联主席,她自学了大学本科英语、日语、德语和世界语。 56.同一片蓝天下,生活着幸福的你和我,也生活

着遇到了( )的他,我们的眼中不仅要有(自己),也要关注( )。

57.俗话说:“( )”,亲戚朋友一般住的相距较远,不常见面,但是左邻右舍却几乎每天都能见到,邻里间的和睦相处是( )、( )、的生活所不可缺少的。邻里之间难免会有一些小( ),有时是我们给邻居添了(),有时是邻居给我们的生活带来了不便。很多时侯,邻里的矛盾就( )造成的或由我们引起的。 58. ( )是大家的家,社会上的一些事情就是( ) 的事情。生活在这个社会的每个人都有义务去完成它。

59.《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条规定:“违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定,制造噪声干扰他人正常生活的,处警告;警告后不改正的,处二百元以上五百元以下罚款。” 60.《中华人民共和国民法通则》第八十三条规定:“( )的相邻各方,应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神,正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的,应当停止侵害,排除妨碍,赔偿损失。”

61.如果我们每个人都能为他人、为社会尽一份力的话,就可以让有困难的人得到帮助,使这个社会更加美好,自己也会感受到( )和( )。

62.森林周边要( ),麦堆草垛禁( );插座电器不乱用,私拉乱接害自家;遇到火灾莫惊慌,( )捂嘴地上爬;孤身一人别逞强,消防队员救大家。

二、选择题

3

1、小明得了重病,需要马上到医院治疗,这时需拨打( D )

A、110 B、119 C、122 D、120 2、冬冬不慎触电了,我们应怎么办呢( B )A、寻找电工 B、切断电源

3、我家住在五楼,突然起火了,这时我们应怎样逃生( B )

A、跳楼 B、拨打火警电话

4、东东煤气中毒了,晕倒在地,这时应怎么办( B )

A、把炉火浇灭 B、开窗通风

5、交通灯中表示停止的颜色是( C )A、绿色 B、黄色 C、红色 三、判断题

1、冰都开始化了,我们在上面滑冰没问题( ) 2、我们买了保险就可以不注重安全了( ) 3、在柴草垛旁放鞭炮没问题( )

4、春节快到了, 我乘车允许带鞭炮( ) 5、人们常说“家是壁风港,安全岛”所以家里非

常地安全。( )

6、小明把警示标志卖了( )

7、我们在学校就餐,饭菜不对胃口,倒了算了,反正我交钱了( )

8、火灾发生时,火势很大,我们一定要冲出门外( )

9、一些交通法规是为开车的人制定的,与我们小学生无关( )

10、119、110这是两个电话号码,我们可随便拨打( ) 四、简答题。 1、我们家里有哪些不安全因素,这会引起什么危害?我们该做些什么? 答

2、我们应该怎样与陌生人打交道? 答

3、发生火灾时,我们应怎样保护自己? 答:

4、我们拨打119应该说些什么? 答:拨打119后,应告诉消防员叔叔火灾发生的详细住址和联系电话,起火的原因和火势大小。 5、油锅着火后,应该怎么办?

答:立即盖上锅盖,热油就会与大量氧气隔绝,火自然就被灭掉了。

6、我们身上衣服着火后,应该怎么办? 答:赶快脱掉衣服或在地上打滚将火压灭。

7、如果伙伴发生了溺水危险,我们应该怎么做? 答:我们应该大声呼救,喊就近的大人帮助。千万不要轻易下水救人,以免发生更大的危险。

8、如果人群出现慌乱拥挤的情况,我们应该怎么做? 答:如果发生拥挤,我们一定要顺着人流的方向靠边走,千万不要弯腰捡东西或系鞋带。 9.爸爸妈妈是怎样挣钱的?

答:爸爸妈妈是靠辛辛苦苦劳动挣钱的。 10.家里的钱从哪里来?

答:家里的钱是爸爸妈妈通过劳动挣来的。 11. 家里的钱用到哪里去了?

答:家里的钱用到吃、穿,用、学习、医疗的地方去了。

12.在我们生活中,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?

答:在我们生活中,吃的、穿的、住的、学习教育上的钱是必须花的。娱乐、小食品上的钱是可花可不花的。

13.我们向家里提要求要钱的时候,要想到什么呢?

4

答:我们向家里提要求要钱的时候,要想到家里的经济状况。

14.假如你有20元钱,你准备怎样使用呢? 15.简单介绍你周边人们的购物方式。

周边人们的购物方式有:网购, 邮购 ,电视购物 。 16.我们常说:“一手交钱,一手交货”,现在人们的交钱和交货的方式是什么?

17.同一种商品为什么会有不同的价格出售? 答:同一种商品由于季节的不同,质量的不同等因素,造成不同的价格出售

18.从价格的变化中,我们可以得到哪些启示? 答:买东西的时候,可以货比三家,买价廉物美的商品。在换季 的时候衣服打折,很便宜。 19.选购商品为什么要注意商品的包装袋? 答:防止买到不合格的商品。 20、发现买到不合适的东西怎么办?

答:发现买到不合适的东西,我们可以要求修理、更换。仍无法使用的要求退货. 21.发现买到不合格的商品时怎么办?

答:发现买到不合格的商品时,我们可以直接要求退货。

范文六:四年级《品德与社会》 投稿:覃滫滬

第一单元 诚 信

一、单元目标

1、能够关注生活中的诚信问题,学会正确看待和评价着这类事件。 2、了解不讲诚信给我们带来的危害,具有初步的分析能力和辨别是非的能力。

3、学会保护自己,知道利用法律武器保护自己的合法权益。

4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本,建立友谊。 二、课时安排

备注:以上课时安排仅供参考,可根据实际情况进行调整。

第二单元 家乡人的故事

一、单元目标

1、引领学生了解家乡的优秀人物,走近他们去感受发生在他们身上的故事。让学生懂得他们是家乡建设的功臣,是家乡人的楷模。

2、指导学生观察家乡不同行业的劳动者,体验平凡岗位上普通劳动者工作的艰辛。感受他们的无私奉献给人们生活带来的方便。

3、让学生认识到任何一个平凡的岗位,都是整个社会不可缺少的一部分,每个平凡人的工作都和我们的生活紧密相关,我们生活中不能没有他们。要尊重感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

二、课时安排

备注:以上课时安排仅供参考,可根据实际情况进行调整。

第三单元 绿色家园

一、单元目标

1、了解家乡生态环境的一些问题。

2、进行实地调查,说明产生环境问题的原因及危害。 3、树立环境意识和社会责任感。 4、主动参与力所能及的环境保护活动。

二、课时安排

备注:以上课时安排仅供参考,可根据实际情况进行调整。

第四单元 让生活充满阳光

一、单元目标

1、知道哪些行为是不良的生活习惯。

2、了解吸毒、迷信、酗酒、赌博等对人的危害。 3、使学生建立健康生活的思想,摒弃不良的生活。

4、看到身边的弱势群体,认识到他们的困难,并能够主动地去关心他们,帮助他们。

二、课时安排

备注:以上课时安排仅供参考,可根据实际情况进行调整。

范文七:小学品德与社会四年级下册课程说明书 投稿:孙勛勜

小学品德与社会四年级下册课程

说 明 书

课程名称:小学四年级品德与社会(下册)

课程类型:基础性课程

教学材料:科教版义务教育课程标准实验课程小学品德与社会学科三年级下册 课 时 数:60

授课教师:卜正忠

使用年级:四年级

使用时间:2012—2013学年度第二学期

课程目标:

本册教材共有五个单元,各单元的主题与教学要点如下:

第一单元的主题是诚信是金,通过对本单元的学习,让学生明白诚实是自尊自爱的表现,诚信是事业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障,努力做一个讲信用的人。 第二单元的主题是伸出我们的手,通过对本单元的学习,激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱。

第三单元的主题是我的绿色日记,通过对本单元的学习,引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究,使学生初步树立环保的意识和责任感,激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。

第四单元的主题是交通连着千万家,通过对本单元的学习,了解交通发展的状况,感受社会的飞速进步,培养学生的社会责任感,自觉遵守交通法规。

第五单元的主题是祖国真大,通过对本单元的学习,让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家,激发学生的爱国之情。

课程内容与课时安排:

周次

第1周

第2周

第3周

第4周 教 学 内 容 诚实,不需要理由 拍手拉钩不要变 诚信就在身边 同在蓝天下

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

课程实施:

1.课程资源 生活因爱更美丽 我们的爱心行动 流过家乡的小河 我们时刻在呼吸 大自然中的朋友 呵护绿色家园 马路修到家门口 交通海陆空 平安走天下 在世界的东方 我们的大中国 壮丽的河山 海峡两岸盼统一 复习考核

(1)教材:对教材进行二次开发,形成校本习材,并根据生情适当增减和调速。

(2)学案:依据课程标准及纲要编制学案,以供学生课前、课中及课后使用。

(3)练习:依托学案,兼顾学情,布置分层习题以促进学习目标的达成。

(4)其它资源:图书馆、画报等。

2.实施手段

(1)学案导学:利用学案导学、互学、合作、拓展。

(2)“班班通”系统的使用:利用“班班通”系统,互动教学。

3.学习方法

问题驱动教学:创设问题情境,激发学习兴趣,持续探究热情。

独学对学群学相结合:能够自己解决的问题以独学的形式完成,不能个人解决的问题以对学群学的形式进行,既能独立自主的开展学习,也能与他人愉快合作,共享学习的乐趣。

师生合作探究:通过生生、师生平等交流、合作探究,阐释疑难问题,提高探究能力。 课程评价:

1、评价原则

评价包括日常性、阶段性、总结性三种,以日常性评价为主。

日常性评价一般不采用考查或考试的方式,以定性(作业评语)为主。

考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性考查一般按主题课程内容设计。 考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。

2、评价方式

书面语测试、口语测试、综合实践活动等。

范文八:小学品德与社会四年级下册课程说明书 投稿:段奟奠

《小学品德与社会四年级下册》课程说明书 课程名称:小学四年级品德与社会(下册)

课程类型:基础性课程

教学材料:科教版义务教育课程标准实验课程小学品德与社会学科三年级下册 课 时 数:60

授课教师:蒲场镇大溪小学 卜正忠

使用年级:四年级

使用时间:2012—2013学年度第二学期

课程目标:

本册教材共有五个单元,各单元的主题与教学要点如下:

第一单元的主题是诚信是金,通过对本单元的学习,让学生明白诚实是自尊自爱的表现,诚信是事业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障,努力做一个讲信用的人。 第二单元的主题是伸出我们的手,通过对本单元的学习,激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱。

第三单元的主题是我的绿色日记,通过对本单元的学习,引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究,使学生初步树立环保的意识和责任感,激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。

第四单元的主题是交通连着千万家,通过对本单元的学习,了解交通发展的状况,感受社会的飞速进步,培养学生的社会责任感,自觉遵守交通法规。

第五单元的主题是祖国真大,通过对本单元的学习,让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家,激发学生的爱国之情。

课程内容与课时安排:

周次

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周 教 学 内 容 诚实,不需要理由 拍手拉钩不要变 诚信就在身边 同在蓝天下 生活因爱更美丽

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

课程实施:

1.课程资源 我们的爱心行动 流过家乡的小河 我们时刻在呼吸 大自然中的朋友 呵护绿色家园 马路修到家门口 交通海陆空 平安走天下 在世界的东方 我们的大中国 壮丽的河山 海峡两岸盼统一 复习考核

(1)教材:对教材进行二次开发,形成校本习材,并根据生情适当增减和调速。

(2)学案:依据课程标准及纲要编制学案,以供学生课前、课中及课后使用。

(3)练习:依托学案,兼顾学情,布置分层习题以促进学习目标的达成。

(4)其它资源:图书馆、画报等。

2.实施手段

(1)学案导学:利用学案导学、互学、合作、拓展。

(2)“班班通”系统的使用:利用“班班通”系统,互动教学。

3.学习方法

问题驱动教学:创设问题情境,激发学习兴趣,持续探究热情。

独学对学群学相结合:能够自己解决的问题以独学的形式完成,不能个人解决的问题以对学群学的形式进行,既能独立自主的开展学习,也能与他人愉快合作,共享学习的乐趣。

师生合作探究:通过生生、师生平等交流、合作探究,阐释疑难问题,提高探究能力。 课程评价:

1、评价原则

评价包括日常性、阶段性、总结性三种,以日常性评价为主。

日常性评价一般不采用考查或考试的方式,以定性(作业评语)为主。

考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性考查一般按主题课程内容设计。 考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。

2、评价方式

书面语测试、口语测试、综合实践活动等。

3、评价内容

学生在学习中相对于预期学习目标的达成度。

学生参与实践学习活动的表达和交流的表现。

学生课外进行实践学习的态度、行为、习惯、方法等。

范文九:小学品德与社会四年级下册课程说明书 投稿:郑逸逹

品德与社会四年级下册课程说明书

课程名称:小学四年级品德与社会(下册)

课程类型:基础性课程

教学材料:科教版义务教育课程标准实验课程小学品德与社会学科四年级下册 课 时 数:60

授课教师:

使用年级:四年级

使用时间:2013—2014学年度第二学期

课程目标:

本册教材共有五个单元,各单元的主题与教学要点如下:

第一单元的主题是诚信是金,通过对本单元的学习,让学生明白诚实是自尊自爱的表现,诚信是事业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障,努力做一个讲信用的人。 第二单元的主题是伸出我们的手,通过对本单元的学习,激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱。

第三单元的主题是我的绿色日记,通过对本单元的学习,引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究,使学生初步树立环保的意识和责任感,激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。

第四单元的主题是交通连着千万家,通过对本单元的学习,了解交通发展的状况,感受社会的飞速进步,培养学生的社会责任感,自觉遵守交通法规。

第五单元的主题是祖国真大,通过对本单元的学习,让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家,激发学生的爱国之情。

课程内容与课时安排:

周次

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周 教 学 内 容 我的家乡在哪里 我的家乡在哪里 家乡的美景 家乡的人 浓浓乡土情 吃穿用哪里来

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

课程实施:

1.课程资源 从电视机的变化说起 生活中的各行各业 多种多样的运输方式 交通与我们的生活 从古到今话交通 交通问题带来的思考 通信连万家 从烽火台到互联网 小窗口 大世界 从看电视说起 美丽的贵州 贵州人民的骄傲 复习考核

(1)教材:对教材进行二次开发,形成校本习材,并根据生情适当增减和调速。

(2)学案:依据课程标准及纲要编制学案,以供学生课前、课中及课后使用。

(3)练习:依托学案,兼顾学情,布置分层习题以促进学习目标的达成。

(4)其它资源:图书馆、画报等。

2.实施手段

(1)学案导学:利用学案导学、互学、合作、拓展。

(2)“班班通”系统的使用:利用“班班通”系统,互动教学。

3.学习方法

问题驱动教学:创设问题情境,激发学习兴趣,持续探究热情。

独学对学群学相结合:能够自己解决的问题以独学的形式完成,不能个人解决的问题以对学群学的形式进行,既能独立自主的开展学习,也能与他人愉快合作,共享学习的乐趣。

师生合作探究:通过生生、师生平等交流、合作探究,阐释疑难问题,提高探究能力。 课程评价:

1、评价原则

评价包括日常性、阶段性、总结性三种,以日常性评价为主。

日常性评价一般不采用考查或考试的方式,以定性(作业评语)为主。

考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性考查一般按主题课程内容设计。 考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。

2、评价方式

书面语测试、口语测试、综合实践活动等。

3、评价内容

学生在学习中相对于预期学习目标的达成度。

学生参与实践学习活动的表达和交流的表现。

学生课外进行实践学习的态度、行为、习惯、方法等。

范文十:教科版四年级品德与社会上册教材说明书 投稿:方辠辡

余庆县城关一小《品德与社会》四年级上册

课 程 说 明 书

课程名称:小学四年级《品德与社会》(上册) 课程类型:基础性课程

教学材料:教科版义务教育课程标准实验课程小学

《品德与社会》五年级上册

课 时 数:36 授课教师:周荣惠 使用年级:四年级

使用时间:2014—2015学年度第一学期

一、教材剖析 (一)指导思想:

贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征,采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式,为学生主动参与多种学习活动创设具体途径,使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式,通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。

(二)教材的主要特点:

1.围绕儿童生活,符合儿童情趣。 2.注重已有经验,贴近现实生活。 3.强调体验参与,引导学习活动 4.体现综合主题,规格合理适度。 5.单元组织教材,突出学生主体。

(三)教材内容

本册教材共分为五个单元:有困难,我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候,在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中,对学生进行了挫折教育、集体主义教育,培养良好的行为习惯,体会人们在危难中团结互助精神的可贵随着孩子年龄的增长,本册教材的内容也变得更丰富,形式更多样。教材内容充分体现了综合性的特点,五个单元主题都不是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,形成基本的道德观,指导行为,并使知识意义化、价值化。例:做聪明的消费者。教材形式则活泼多样,版式新颖富于流动感,采用了各种图画、照片、学生作品,既富于变化又从多角度丰富学生的感知,对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。

(四)教学目标:

1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、 风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

二、教学措施

(一) 注重与学生和社会的联系

1、教材的编写不可能是针对所有学校学生,以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”,强调让儿童“从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。

2、教材的呈现方式,也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性,要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充,使教学加强与学生和社会的联系。

(二)注重学生的实践

实践是孩子最好的老师。德育,最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握的。

(三)注重学生的自我反省,让导行落到实处。

1、根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。

2、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

3、通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。 三、 教学进度

本学期教学时间从9月开始至2015年1月结束,教学时间大约为20周,计划用17周左右时间完成教学内容,剩余时间机动安排。

教 学 进 度 表

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