四年级品德与社会书_范文大全

四年级品德与社会书

【范文精选】四年级品德与社会书

【范文大全】四年级品德与社会书

【专家解析】四年级品德与社会书

【优秀范文】四年级品德与社会书

范文一:四年级下品德与社会 投稿:张憪憫

四年级下册《品德与社会》复习题

第一单元

1, 看地图时,可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上的

某一地点的方位;知道比例尺,才能计算出图上两个地点之间的实际距离;了解图例,

才能读懂地图上表示的内容。

2, 车牌的第一个字是什么意思?

3, “赣”是江西省的简称。

4, 家乡云南简称“颠”,有“彩云之南”的意思。

5, 青藏高原:有终年积雪的高山,起伏的草原和清澈的湖泊

6, 四川盆地,四周群山环抱,中间是丘陵和平原,这里四季温暖暖湿润,物产丰富,被

称为“天府之国”。

7, 东北平原,这里是一望无际的田野,地势平坦,土地肥沃。很多现代化地大农场就建

在这里。

8, 黄土高原,这里能看到厚厚的黄土层。有的地方地面很平坦,有的地方则沟沟坎坎特

别多。

9, 东南丘陵,我的家乡在福建武夷山区。

太行山区,储藏着丰富的煤炭资源,也有许多河流流经这里。

老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。

10, 我的老家在黑龙江省 ,那里森林茂盛,林下长满了木耳、蘑菇。冬长夏短,冬季

特别寒冷。

11, 回乡偶书 (唐)贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

12, 每个人的家乡都有引人入胜的自然风光,令人自豪的文物古迹。

13, 家乡的风景名胜、文物古迹都有着许多美丽的传说和故事。

14, 白帝城位于三峡的起点,是历代兵家必争之地,所以古时候的人们称它为“鱼腹城”。

白帝城也被称为“诗城“,相传李白、杜甫、白居易、苏东坡、陆游等古代诗人曾来

这里,留下了许多名篇名作。

15, 翻开家乡的地方志、人物传记,我们会看到,从估至今,有很多名垂史册的人物出

自我们的家乡。他们是我们家乡人的骄傲。

16, 唐代诗人李白; 宋代诗人苏轼; 现在国画家张大千; 现代作家巴金; 现代

史学家郭沫若; 革命烈士赵一曼。

17, 在我们的家乡还有许多平凡的人。他们咱自己的工作岗位上,默默无闻地为家乡的

建设贡献力量。

18, 在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、

乡情、乡土文化中成长起来的。

19, 虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化,但是家乡的老街和老屋,仍然在静静

地诉说着家乡人过去的生活,他们是家乡宝贵的文化遗产。

20, 北京的四合院 :房屋和院子都是对称的。东、南、西、北四面房屋围合起来,形

成一个口字形,中间是一个中心庭院。

21, 吊脚楼: 贵州等地的苗家人住的是吊脚楼,它通常依山而建。

22, 江南水乡的名居:这里的名居沿河而建。

23, 陕西窑洞: 这一孔孔,一排排的是陕西农家的窑洞。

24, 客家土楼: 福建西部客家人住的土楼别有一番风趣,以土作墙而建造起来的集体

建筑。

25, 许多地方的地名、街名都有着自己的故事,也记载着当地的历史。

26, 包头地名来源于蒙语“包克图”的谐音,意思是有鹿的地方。

27, 胡同,是北京人对大街、小巷特有的一种称呼。胡同名称源自元朝,那时蒙古人把

元大都的街巷叫做胡同。据说,这是蒙古语“水井”的意思。

28, 美食:四川的酸辣粉;云南的过桥米线;南京的盐水鸭;东北人爱吃小鸡炖蘑菇;

沿海地区喜欢吃海鲜;重庆火锅源于川江的船工。

第二单元 生产和生活

29, 我们每天的生活需要各种各样的生活用品。

30, 我们需要的所以物品,不论是摩农品,还是工业品都是生产出来的,来自农村,通

过种植、饲养、捕捞得来的是农产品。来自工厂,通过对原材料加工而成的是工业品。 31, 农村有进行农业生产的广阔天地。农田里的庄家、山坡上的果树、草场中的牛羊、

海边的渔场,都是农业生产的重要内容。

32, 农业生产受气候、地形、土壤等自然条件的影响很大。不同的地区,这些自然条

件不一定相同,因而人们生产的农产品种类会有所不同。

33, 柑橘适应在南方地区生长

34, 苹果适应在北方生长。

35, 水稻的生长过程:(1)犁地 (2)育秧 (3) 插秧 (4) 田间管理 (5) 收割

36, 我国是一个农业大国,农业发展的历史悠久,但地区发展不平衡,农业生产方式

不尽相同。

37, 工厂就是生产各式各样的工业的地方。比如汽车就是一种工业品。

38, 产品为什么会不断更新换代? (1) 黑白电视; (2)彩色电视;(3)大屏幕

电视;(4)低辐射电视;(5)高清晰度电视。

39, 商品的变化不断满足着人们的需要,同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此,

产品的创新是一个永恒的话题。

40, 俗话说;、:“三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。”我们可以自愿结合成小组,大家群策

群力,共同出主意,想办法。

41, 劳动工具的改进,使人们的劳动效率和强度发生了哪些变化?

42, 过去用镰刀收割庄稼,又累又慢;现在用联合收割机快多了,又省人力。 43, 锯: 鲁班发现的锯。

44, 我们的社会生活需要各行各业。

45, 属于农业方面的行业有:农民;

46, 属于工业方面的行业有:纺织厂工人 、电脑工程师;

47, 属于其他方面的行业有:牧师。

48, 行业间的分工与合作:如方便面的生产过程

49, (1) 方便面的生产直接和间接地涉及了哪些行业?(2) 方便面生产出来后,还要

经过哪些行业,才能到我们的手里?

农村麦地——汽车运输———面粉厂——面粉——产品加工厂——方便面

50, 我们的社会就像是一台大机器,每个行业就像是机器上的一个部件,各有各的用处。

各个部件组合在一起,互相配合,机器才能正常运转。

51, 行业的变化: 逐步消失的行业,如手工打铁; 新兴的行业,如信息技术; 变化

着的兴业如手工锯木——机器锯木。

52, 由于行业的不断变化,以及各种行业需求量的不断变化,人们从事的工作也会不断

改变。

第三单元 交通与生活

53, 我们的生活和工作离不开交通。交通不仅方便我们出行,而且它的发展也影响和改

变着我们的生活,甚至改变着世界。

54, 现在交通运输真发达,陆地、水上、空中多种多样,四通八达!

爸爸去北京打工,需要作长途汽车;

西北地区的人们也能吃到南方的海鲜和蔬菜,有的是从沿海地区用飞机运过来的。

55, 交通运输一般指车、船、飞机等把人、物从一个地方运到另一个地方。

从面包厂把面包送到商店(汽车);

从渤海边得秦皇岛煤码头把煤运到上海(火车);

北京一批药品急需运往云南受灾地区(飞机)。

56, 小提示:大家可以(1)从运费、运送速度、运量;(2)物品的特点;(3)产地到

运输的距离,以及人们的实际需要等方面,考虑不同交通运输方式的特点。

57, 正是由于不同交通运输方式各有各地特点,人们在出行时才有了多样化的选择。 58, 民航的运输量比以前增加了。从数字上看,人们最常用的交通工具方式还是公路运

输。

59, 交通运输不仅要有交通线路,还需要有交通站点,如汽车站、候车站、飞机场、港

口… …它们连接着不同的交通运输线、集散着旅客和货物。

60, 现代交通运输十分发达。除了铁路运输、公路运输、航空运输以外,还有一种特殊

的运输方式——管道运输。

61, 在日常生活中,人们总会因各种原因出行,因而,交通运输就成了我们生活中不可

缺少的一部分。

交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。

交通使我们生活的范围扩大了,人们拥有了更多与外部世界联系的机会。

交通促进了人们的交流,拉近了人与人之间的距离。

交通不仅为我们带来了所需要的物品,而且也为我们提供了更多的选择。

62, “要想富,先修路”。

63, 今天使用的交通运输设施既多种多样,又美观漂亮。

64, 上海的南浦大桥建成于1991年,是上海第一座跨黄浦江的大桥。

65, 河北省赵县的赵州桥是一座单孔弧形石桥,距今已有一千多年了,被誉为“天下第

一桥“,对世界的桥梁建筑都有影响。

66, 六千多年前有了滚木拖运;五千多年前先后有了独轮车和马车;五百多年前有了四

轮车;一百多年前先后有了蒸汽机和汽车:1903年美国一对接触的兄弟——莱特兄弟,在自制的滑翔机上装上了发动机,终于,第一架动力飞机起飞了。

67, 最早的水上交通工具——独木舟。

68, 国家很重视发展农村地区的交通,近年来农村地区的交通发生了巨大的变化。于过

去相比,现在的交通既快捷又方便。交通的发展给人们带来了新生活。

69, 随着交通的发展,交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时,也的确带来了不

少问题。

70, 随着交通的迅速发展,交通事故已成为一大社会公害,目前,道路交通事故的死亡

人数占全国事故死亡人数的80%以上,其中,公路交通事故尤为突出,没天可达近2000起,成为全社会的热点和焦点。

71, 汽车污染是交通的一大问题,汽车污染主要是指汽车尾气污染,其次是噪声污染。 72, 原来汽车污染90%来自汽车排气管所排放出来的废气。

73, 磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具。 2003年1月1日,我国第一列磁

悬浮列车在上还海实运行。它的最高时速可达400千米以上。

第四章 通信与生活

74, 我们生活在一个信息化地社会中,每天人们都会通过各种方式传递信息。

75, 我们邮寄的信函、包裹,通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”,传达到对

方。在现代社会中,这些信使每天都为我们传递着消息,同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情… …

76, 我们的生活离不开通信。

77, 我们的通信方式多种多样,寄信、打电话、发传真、发电子邮件……不胜枚举。 78, 挂号信 :安全可靠,价格便宜,时间长;

79,

80,

81,

82, 传真机:又快又便宜,文字图片都可以传真,但保密性差一些; 特快专递:又快又保险 但价格贵一些; 电子邮件 :即刻就收到了,也省钱。通过互联网,还能“面对面”地谈家常; 移动电话 :更方便,可以随时随地通话,还可以发短信。

83, 当我们在享受通信带来的便利时,还要遵守通信中的法律和道德。

84, 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受到法律保护。——《中华人民共和国

宪法》第二章第四十条

85, 冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的,处五日以下拘留或者五百

元以下罚款。——《中华人民共和国治安管理处罚法》第三章第四十八条

86, 古时候,人们在山顶上设置烽火,擂响大鼓,借助浓烟和鼓声,一站一站地将消息

传到王宫。

87, 希腊人传令兵菲迪皮茨把在马拉松进行的战争,胜利的消息迅速告诉42.195千米

以外的雅典城的人们,后人为了纪念这位英雄,便以他跑步的距离设置了长跑比赛,并称它为“ 马拉松”。

88, 从古至今,人们都在不断地改进通信方式,提高传递信息的速度,改变着人们的生

活·

90, 随着交通运输的发展和通信手段的进步,现在信息的传递课真是金非惜比了。古人

常说的“千里眼”“顺风耳”,子今天都变成了现实。

92, 书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。

93, 随着大众传媒的普及,看报纸、电视、听广播等已经称为我们生活中不可缺少的内

容。通过传媒,我们可以与更多的人分享信息,了解很多事情。

94, 绕地球轨道运行的卫星,能够很快地将信息传遍全球,通信卫星能够清晰地传送电

视图像,实现电视实况转播。

95, 2000年澳大利亚悉尼奥运会想170多个国家进行转播,每天大约有20亿人在观看

电视、欣赏奥运会精彩的比赛。通信卫星使世界的距离变小了,而我们的视野缺更开阔了。

96, 你的家长对你看电视抱什么态度? 你认为大人限制小孩看电视的理由合理吗?

为什么?假如你是家长,你会这样做?

98 关于看电视的协议

甲方:家长

乙方:孩子

甲方(签字)

乙方(签字)

年 月 日

范文二:品德与社会四年级上 投稿:程忡忢

四年级上学期品德教案

第一单元 走进美丽的家乡

单元概要

站在高高的山岗上,是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容:从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手,让他们自己动手绘画家乡,并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后,将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平:认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征,进而拓展自己对于家乡的了解,知道人们都有自己不同的家乡,而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。

单元目标

态度 增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大,从而产生积极的情感。

能力 进一步提高运用地图知识的能力,提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。

知识 认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向,能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。

重点、难点

1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。

2.了解4个正方向和4个副方向的关系。

3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。

4.认识家乡的多样性。

5.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。

6.认识几个有关温度的概念。

7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。

8.提高合作的能力。

单元结构 走进美丽的家乡

1、站在高高 用眼观察家乡

的山岗上 用手描绘家乡

2.从地图上 用心体会家乡

看家乡 走进不同的家乡

请到我的家乡来

主题一 站在高高的山岗上

课题1 用眼观察家乡

一、教学目标:

范文三:四年级品德与社会 投稿:袁繑繒

四年级品德与社会(下册)纲要

学 校:雁鸣湖张庄小学

课程类型:基础课程

授课时间:30课时左右

适用年级:四年级学生

【课程总目标】

1、从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能

2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会

3、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解

4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和研究能力

【课程内容】

《品德与社会》四年级下册教材共四个单元,第一单元“一方水土养一方人”,第二单元“生产与生活”,第三单元“交通与生活”,第四单元“通信与生活”。

第一单元 一方水土养一方人

本单元确定的主题思想是:通过本单元学习让学生知道家乡是祖国的一部分,激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响。

第二单元 生产与生活

本单元的主题思想是通过日常生活中工农业产品。探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧。了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

第三单元 交通与生活

本课的主题思想是让学生认识各种交通运输方式及其特点,感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展情况,以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感。

第四单元 通信连着你我他

本单元将通信与传媒两个要点的教育内容整合在一起进行单元内容的构思。主题一、主题二的内容主要是侧重于通信,主题三、主题四两课内容侧重于大众传媒。

本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。

【课程实施建议】

1、单元一课程实施建议

本单元由三个主题构成,主题一: 我的家乡在哪里。主题二: 家乡的美景家乡的人。主题三: 浓浓乡土情。

1.主题一 我的家乡在哪里

教师在教学时可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“看地图找家乡”。

(2)活动二:“画家乡”。

(3)活动三:“认识家乡的地形”。

(4)活动四:“找老家”。

2.主题二 家乡的美景 家乡的人

该课教学可组织开展下面几个活动。

(1)活动一:“寻找家乡的美景”。

(2)活动二:“我爱家乡山和水”。

(3)活动三:“家乡的骄傲”。

3.主题三 浓浓乡土情

教学时可组织如下几个活动。

(1)活动一:“家乡文化采风”。

(2)活动二:“家乡文化展示会”。

(3)活动三:“家乡的美食佳肴”。

2、单元二课程实施建议

本单元由三个主题──《吃穿用哪里来》《从电视机的变化说起》《生活中的各行各业》构成。

1.主题一 吃穿用哪里来

本课的教学可组织以下活动。

(1)活动一:“生活用品找‘老家’”。

(2)活动二:“到农村去看看”。

(3)活动三:“我所认识的农业生产”。

(4)活动四:“到工厂去看看”。

(5)活动五:“我所认识的工业生产”。

2.主题二 从电视机的变化说起

此主题有三个教学重点:通过认识生活中某一物品的发展变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展;从各种产品的不断更新中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要,是社会生产发展的需要;通过对劳动工具发展变化的认识,体验人们在劳动中的不同感受,知道人们为什么要不断改进生产工具的原因。

本课教学可设计下面几个活动。

(1)活动一:“产品的变化”。

(2)活动二:“小小设计师”。

(3)活动三:“劳动工具的改进”。

3.主题三 生活中的各行各业

本主题有三个教学重点:知道我们的生活需要许许多多的行业;知道各行业之间是相互联系,相互支持的;了解由于社会生产的发展和人们需求的不断变化,行业也在不断变迁。

本课教学可组织下面几个活动。

(1)活动一:“我们给行业分分类”。

(2)活动二:“找找行业间的关系”。

(3)活动三:“找一找,议一议”。

3、单元三课程实施建议

1.主题一 现代交通万花筒

本主题的教学重点是:通过调查,了解多种多样的交通运输方式;体会现代交通与人们日常生活的关系;感悟不同交通运输方式的特点。

本课可组织如下几个活动。

(1)活动一:“看交通,查交通”。

(2)活动二:“说交通,用交通”。

2.主题二 交通与我们的生活

本主题教学中可突出两个重点:结合自己的生活实际,从衣、食、住、行等方面了解感受交通与生活的密切联系;通过了解“山区里的交通”,进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。

本课教学可设计如下这样几个活动。

(1)活动一:“谈生活,话交通”。

(2)活动二:“山区交通”。

3.主题三“从古到今话交通”

本主题教学可突出这样几个重点:了解交通设施的演变过程,知道车、桥、路、船的变化;调查交通的变化,知道交通变化为家乡发展带来了机遇;知道未来交通的趋势──绿色环保的交通工具。

(1)活动一:“交通史话”。

(2)活动二:“家乡交通今日谈”。

4、单元四课程实施建议

本单元由四个主题构成。主题一:《通信连着你我他》;主题二:《从烽火台到互联网》;主题三:《小窗口 大世界》;主题四:《从看电视说起》。

1.主题一 通信连着千万家

本主题教学有这样几个重点:联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“我们生活中的信使”。

(2)活动二:“我们如何选择通信方式”。

(3)活动三:“文明通信”。

对生活中,人们在通信方面存在的一些现象进行辨析、讨论、表演。如:打电话的礼貌、书信道德规范等。学生选择一种通信方式,与自己的亲人进行一次实际的通信联系,并作好通信记录。如:书信、电话记录等。根据课文提供的案例,对隐匿别人信件的做法进行分析,让学生设想没收到信件的人心情会怎么样,如果你是那个没收到信件的人你会怎么想。学习有关的法律条文,让学生知道如何运用法律保护自己的通信自由,同时,也懂得应当如何遵守法律,不隐匿、毁弃或私自拆开他人邮件、电报等。

2.主题二 从烽火台到互联网

本主题教学有这样几个重点:了解过去的人们传递信息的方式;知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式;体会随着人们生活的需求、科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“通信的过去”。

(2)活动二:“未来的通信方式”。

3.主题三 小窗口大世界

本主题教学有这样几个重点:通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。透过大众媒体这个小窗口,可以了解国家和世界上发生的事情,可以了解神奇多彩的大千世界,丰富人们的知识,即时地获取对我们生活有用的信息。愿意在现实生活中,养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“调查研究活动”。

(2)活动二:“我喜欢的大众媒体”。

(3)活动三:“新闻发布会”。

(4)活动四:“办班级小报”。

4.主题四 从看电视说起

本课教学有这样几个重点:认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自已成长所发挥的积极作用;初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间;促进学生与父母的交流和沟通。

本课教学可组织如下这样几个活动。

(1)活动一:“看电视引起的风波”。

(2)活动二:“健康的大众传媒”。

【课程评价】

评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、 学习态度包括:(1)预习情况(学习内容的预习、课本准备)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。

2、 作业情况构成:(1)是否上交(2)是否独立完成(3)是否及时纠错(4)是否定期小结。评定等级:优秀、良好、合格、需努力。

二、测试成绩评价

形式:卷面测试,统一命题:评定等级:

(1)95分以上为优秀:(2)80-94为良好(3)60-70为及格(4)60分以下为不及格;

范文四:四年级品德与社会 投稿:邱颛颜

四年级品德与社会

抽考试题 满分35 时间20分钟

一、 填空。(12分)

1. 有的规则是_______制定的,有的规则是______的。

2. _________是最高形式的规则。

3. 社会福利机构是为_______、_______、_______和_______提供服务的。

4. 贝多芬创作了许多震撼世界的音乐作品,人们崇敬的称他为“________”。

5. 1972年1月人们把每年的6月5日定为____________。

6. 保护环境不仅是国家的事,也是我们小学生应尽的____________。

7. ___________称为中国的“两弹元勋”。

8. _______________打响了反对国民党反动派的第一枪。

二、 判断题。(6分)

1. 我们少年儿童现在年龄还小,可以不遵守规则。( )

2. 严格遵守校规校纪,是每一个学生都必须具有的优秀品质。( )

3. 保护环境是大人的事情,和我们小学生没有关系。( )

4. 现代交通迅猛发展,为人们的生活提供了极大的便利。( )

5. 小明未经同意,私自拆开了姐姐的书信。( )

6. 1973年,世界上第一部蜂窝移动电话在英国诞生。( )

三、 选择题。(6分)

1.1958年秋,( )挑起了研制原子弹的重任。

A、钱其森 B、李四光 C、邓稼先

2.《生命交响曲》是( )的作品。

A、巴赫 B、莫扎特 C、贝多芬

3.规则约束的是( )的行为。

A、每一个人 B、大多数人 C、文明的人 4.下面属于保护环境的是( )

A、使用一次性筷子 B、使用无磷洗衣粉 C、在草坪上玩耍

5.农历的( )是我们的传统节日――重阳节。 A、六月一日 B、九月十日 C、九月九日

6.“平庸的人听从命运,只有强者才是自己的主宰!”是( )的名言。

A、维尼 B、罗曼罗兰 C、张海迪

四、简答题

1.你能举例说说我们的生活为残疾人提供了哪些服务设施吗?(3分)

2.在生活中,你都发现了那些规则?请举例说一说吧!(4分)

3.我们小学生能为绿色环境做些什么?把你的想法说出来跟大家交流一下吧!(4分)

范文五:四年级品德与社会上 投稿:莫譲譳

未来版四年级上册《品德与社会》复习题

第一单元 做守规则的人

1、规则是人们(规定的)、要求大家(共同遵守的)制度和章程。它既是(为大家服务的),也是要(约束大家行为的)。

2、规则可以根据(实际情况的变化)进行修改。修改规则一定要公平合理。

3、我们小学生要共同遵守的规则有(《中小学生日常行为规范》)、(《小学生守则》)等。

4、学校里的规则既是(约束大家行为的),也是(为大家服务的)。只有人人都遵守学校里的规则,我们的学校才会更加(有秩序),同学们才会更加(健康、快乐)地成长。

5、由(立法机关)制定,(国家政权)保证执行的行为规则叫做法律。(《中华人民共和国宪法》)是我国的根本大法,具有最高的(法律效力),是制定其他法律的(依据)。我国专门为未成年人制定的法律有:(中华人民共和国义务教育法》)、(《中华人民共和国未成年人保护法》)、(《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》)等。

6、我们不仅要(懂法、守法),还要学会(运用法律武器)来保护自己的合法权益。

7.我们要爱护花草,保护环境卫生。动物园不要给动物乱投食物。公共场所排队要在1米线外等候。在阅览室看完书后要放回原处。

8、迎接外国元首时要奏两国的国歌,并鸣礼炮。建立外交关系的国家都要互派大使。一个国家的商船到达另一个国家的港口时,不仅要悬挂本国国旗,还要在前桅杆上升起到达国的国旗。

9、生活中规则太多,会不会不方便?说说为什么要遵守学校规则?

答:不会。规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。2、规则可以保证我们安全有序地参加活动。3、规则可以帮助我们公平公正地游戏和比赛。

4、规则可以约束我们的行为,使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。

第二单元 做乐观向上的人

1、 遇到烦恼并不可怕,关键是怎样( 面对)烦恼和( 消除)烦恼。

2、不开心时,你会用什么好办法让自己高兴一点呢?

答:遇到烦恼可以利用方法缓解或消除烦恼。1)合理发泄,如:哭,大喊,倾诉,运动。2)理智控制。如:提醒自己,不要自找烦恼。3)注意力转移.如:把烦恼抛到脑后,做自己感兴趣的事情,改变环境。4)主动找当事人沟通交流。

5)把自己的烦恼找家长或朋友说一说。

3.困难像弹簧,你弱它就强。

4.困难本身并不可怕,可怕的是你没有战胜它的勇气,微笑着面对,拿出你的智慧,你就能成为真正的勇士。

5、人活着应该有点压力,没有压力就没有动力,没有动力就没有进步。

6、从失败中我们能学到什么?

答:失败可以使我们变得更加聪明;2、失败可以锻炼我们的意志;3、要想成功就不要怕失败;4、失败是成功之母;5、失败可以帮我们积累经验;6、失败给了我们教训。

7、怎样面对失败?

答:不要怕失败,失败是成功之母。2、吸取教训。尝试一种新事物时,失败是正常的。但失败后,要查找原因,从中吸取教训,不要重复同样的错误。3、努力就好成功。只要我能勤学习,肯探索,不怕失败,坚持不懈,成功一定属于我们。

8、面对失败有的人灰心丧气,有的人却把它当成一次成长和锻炼的机会,从而改进自己的做法,就能走向成功。

9、我坚持我成功,成功来源于面对困难时的坚持不懈。

10.我们烦恼时,要做情绪的主人,学会开导自己,就能经常保持一份好心情。

11、有人说:‚‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了也无所谓,根本不用放在心上。‛你同意这种说法吗?

答:我不同意这种说法。 我认为‚胜败乃兵家常事‛这句话是告诉我们失败是经常会遇到的,在遇到了失败时不要灰心丧气,要鼓起勇气面对失败,从失败中吸取教训,找出失败的原因,这样下一次才不会失败。而不是说‚无所谓,根本不放在心上。‛

12、瑞典人阿尔弗雷德 诺贝尔,是炸药的发明者。诺贝尔奖金就是以他的姓氏命名的。

第三单元 做自尊自爱的人

1、名誉也就是名声,即周围人对一个人的看法和评价。我们要拒绝抄袭,拒绝虚名。要靠自己的诚实劳动来获得自己应该得到的荣誉。

2、仪表得体表现在哪些方面?

答:1、衣着整洁得体;2、经常洗澡;3、每天早晚刷牙;4、勤剪指甲;5、经常梳理头发;6、红领巾佩戴规范等。

3、要想让别人尊重自己,首先要尊重别人;要想使自己在他人心中留下美好印象,首先要做到自尊自爱。

4、抄袭行为有哪些害处?

答:1、毁掉了自己的前程。2、欺骗了自己。3、是自己更懒惰了。4、损害了自己的名誉。5、对获得真实成绩的同学不公平。

5、作为一个堂堂正正的人,不仅要爱惜自己的名誉,还要时时处处维护自己的尊严。

6、怎样做一个有尊严的人?

答:1、要维护自己的尊严,不能向别人卑躬屈膝,点头哈腰、低三下四、惟命是从。2、要维护自己的尊严,不允许别人嘲笑、歧视和污染自己。

7、每个人都有自己的尊严,每个人都应该维护自己的尊严。在与人交往中,既要做到自尊自爱,也不允许别人侵犯自己的尊严。

8、我们与外国人交往应该注意些什么?

答:1、互相问好;2、热情帮助;3、不围观;4、不歧视;5、不索要;6、不强行推销;7、维护自己的尊严;8、捡到失物要归还。

第四单元 做聪明的购物者

1、购物场所可以分为(综合类购物场所)、(专营类购物场所)和其他类购物场所。综合类购物场所是指经营商品(种类比较齐全)的商业场所。专营类购物场所是指专门经营(某一类)商品的商店。这类商店虽然经营的商品(种类单

一),但是(样式多),规格齐全,便于顾客选择。除了一些大型的、固定的购物场所以外,还有一些(小型的、临时的)购物场所,同样为我们的生活提供了方便。

2、同一种商品可以在许多购物场所买到,同一个购物场所也可以买到多种商品。

所以选择既方便又合算的购物场所,真的很有学问。

3、价格变化与季节、产地、质量、购物场所、品牌、供求关系等因素有关。

4、购物时应注意些什么?

答:1、购买商品时,要看看商品有没有质量检验合格证,有没有生产厂家的厂名、厂址,有没有生产日期和有效期,一面买到‚三无‛产品。2、购买贵重商品时,要向服务员所要发票和信誉卡,并保管好。3、购买需要用秤称的物品时,要注意看秤,以免缺斤少两。

5、讲价有哪些技巧?

答:1、觉得价格贵时可以说‚再到别家看看‛。2、讲价时尽量找出东西的缺点杀价。3、讲价时一定要文明。

6、买东西时,不仅要注意挑选,还要学会讲价。这样才能买到物美价廉的商品。我国的商品价格实行定价和议价两种制度。在商店里,商品定价销售,在个体经营场所,商品是议价的。

7、广告不仅使我们了解更多的商品,还为我们购物提供了参考。

8、怎样辩证的看待广告?

答:1、广告可以帮助我们及时了解新产品。2、广告可以帮助我们选择更好的商品。3有些广告夸大其词,不可信。4、广告无处不在,你不看也得看。

9、消费者遇到欺诈或质量问题是应不应该维护消费者的权益?

答:应该讨个说法。如果人人都忍气吞声,欺诈行为和假冒伪劣商品就会多。消费者维权可以通过以下途径解决。

与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。

10、消费者在购买商品或接受服务时,有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易行为。

11、经营者提供商品或服务,要承担包修、包换、包退或者其他责任,不得故意拖延或者无理拒绝。

12、发票是一种购物凭据,有了这个凭据,我们才能够享受商家提供的售后服务。

13.‚三无产品‛指无质量检验合格证,无产品名称及生产厂家的厂名、厂址,无生产日期和有效期的产品。

14、.学会选择,学会比较,,买自己需要的,我们就是聪明的消费者。

15、怎样才能避免买到‚三无‛产品?如果不小心买到了质量不合格的商品该怎么办?

答:在购买商品时,一定要仔细查看是否有质量检验合格证,有产品名称及生产厂家的厂名、厂址,有生产日期和有效期,如果缺少其中一样都不要购买。在购买时一定要索要发票,并妥善保管。

如果不小心买到质量不合格的商品,应持有购物凭据到购物点要求换货或退货,或是拨打‚12315‛电话,请‚消协‛帮忙解决。

16、我们周围的购物场所有超市、专卖店,还有商场等。

17、商品条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、保质期、食品安全标志、检验合格证等。

18、现代社会的购物方式有邮购、网购、电子商务、电视购物等,付款方式有支票支付、银行卡支付和信用卡支付等。

19、为了保护消费者的合法权益,我们国家制定了《中华人民共和国消费者权益保护法》。消费者享有九大权利。

20、发票是顾客购物的凭证。

21、消费者权益保护日是每年的3月15日。

22、消费者协会是一个能为消费者提供各种帮助的组织,当我们发现伪劣假冒商品时可以拨打12315求助。

范文六:四年级上品德与社会 投稿:武災灾

1、《学会合作》教学设计

一、教学目标:

1、 懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。

2、 体验与人合作对自己的成长有好处。

3、 锻炼和培养学生的合作精神。

教学重点:认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。

教学难点:初步体验到怎样才能与人融洽合作。

教学过程:

第一、二课时

一、课前准备,烘托气氛。

1、谈话导入

看瓶内有五个小球,我们一起来做一个有趣的游戏好吗?

请听游戏要求:看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来,现在开始。

2、了解游戏情况

我想问一下,你们为什么没有把球拿出来?

你们小组的动作为什么这么慢?

这一小组在最短的时间内最先完成了游戏,请你们给大家演示一下。

说说你们的动作为什么这么快?

3、小结

这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作,我们小学生从小就应该学会合作。

(板书课题)

其实,生活中处处有合作,我们来看几个片段

学习中的合作:

生活中的合作:

工作中的合作:

活动中的合作:

二、欣赏合作,初步感悟。

1、欣赏感悟。

情境A:屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果,想搬却搬不动。

⑴ 小蚂该怎么办?请小朋友动动脑筋,为小蚂蚁出出主意。

⑵ 看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗?演示。

⑶ 看到这样的情景,你想说些什么?

情境B:屏幕出示:课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”,皱着眉头,绞尽脑汁。

⑴ 请小朋友们说说结果会怎样?

⑵ 他们有什么感想?演示。引导学习上应该相互合作。

2、联系拓展。

引导:我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历,看看谁是生活中的有心人,向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗?

⑴ 四人小组讨论,师巡回倾听,随时予以指导。

⑵ 抽组派代表说一说。

第三.四课时

一、再次欣赏,深入感悟。

过渡:我们的周围时时处处发生着合作,合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢?这可也是一门很大的学问呢!这就要我们——学会与人合作(出示课题)

情境C:森林里要召开一年一度的音乐会,小朋友看他们排练时的情境!(放一段故事) ⑴猜想一下动物们为什么都很纳闷?讨论。

⑵让咱们来听一听,好听吗?学生讨论发言。对呀!小熊导演真马虎,他怎么把动物们的特长给忘了呢?

⑶ 幸亏他想起来,及时改变策略,让动物们表演自己的特长项目,动物们很高兴,他们演奏的效果好吗?咱们来听一听,他们演奏的效果好吗?

小结:合作时要根据成员的特点、特长分工,效果更加好。

二、参与合作,真切体验。

小朋友们,让我们一起进入“游戏森林”,体会一下合作的快乐吧!

1、心领神会

规则:全班分成三组,每组十四人,七人表达词意,三人猜词意。表达词意的只能用动作,不准动口,否则无效。猜词条的若不想猜某一词条,可以喊“过”。每组限时一分钟,猜对词条最多的小组获胜。

优胜组奖一朵“合作之花”。

请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。

2、四个人五条腿

规则:四个人一组,将腿绑在一起,两组进行一次比赛,看看哪组最快,优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。

三、赠送礼物,快乐结课。

提问:小朋友,你们在这堂课上有什么收获?

小结:合作是一种本领,一种能力。我们要认识到个人与集体的关系,合作时既要分工发挥自己的特长,又要为了一个目标而努力,还应该虚心听取同伴的意见,主动配合,这样才能合作成功。

激励:今天小朋友们在这堂课上表现都挺好,老师很高兴,给每位小朋友准备了一份礼物。信封里(合作之花)的内容为:

一个人, 做事难, 找朋友, 来合作。

X X X X X X X X

据特点, 互帮助, 心要齐, 共努力。

X X X X X X X X

你也行, 我也行, 齐合作, 真快乐。

X X X X X X X X

X X X

1、教师先读一遍“合作之花”的内容,然后小朋友边拍手边念。

2、请小朋友给自己的“合作之花”涂上最喜欢的颜色,这朵美丽的花儿就属于你了。

3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。

4、教师提出希望:小朋友,你们都拥有这朵“合作之花”,希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作,让自己的“合作之花”越开越美丽。

2、《当意见不一致时》教学设计

教学目标

让学生不仅具有民主参与意识,规则意识,而且具有解决问题的能力。

教学重点

学会在集体中解决意见不一致的问题。

第一、二课时

一创设情景,激发兴

1、教师向学生公布一个比较武断,未征求学生意见,不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。

2、同学们,集体的事,我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满,看来集体的事,你们能自己解决?(板书)

3、既然集体的事你们自己能解决,那怎样解决,这就是我们这节课要探讨的问题。 二学文明理

学生看课本插图,提问:他们的决定好吗?为什么?

生1:他们都能够发表自己的意见。

生2:他们采用举手表决的方法好。

生3:他们做到少数服从多数。

2、看教材第11页图。提问:他们决定怎么样?

生1:制定规则人人遵守。

生2:个别人有意见要保留。

三辩折导行深化认识

教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规则。那么看一看下边的同学们解决问题的方法怎么样?

场景一

班委改选意见不一致

小明说:自己推荐自己。

小英说:班主任指定。

小华说:竞选演讲谁说的好让谁当。

小芳说:大家选,票多者当班干部。

(1)完成练习,大家评议:哪种办法好?

(2)师小结:班委改选这是我们班级的大事,我们要做到大家共同出谋划策,那么解决的问题时,我们应该注意什么呢?

第三.四课时

场景二

(1)完成练习“帮一帮”中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提意见,这让赵旭感到很烦,如果你是赵旭的朋友,打算跟赵旭说些什么?

(2)师小结:赵旭同学的事告诉我们,解决集体的事不能一个人说了算,不和同学们共同解决是得不到同学们的同意和拥护的。

场景三

完成练习辨一辨

中队长赵旭同学在与大家一起制定“图书角”管理办法时,几位同学发表自己的不同意见。如果你是赵旭的同学,作为中队长,你想对这几位同学说些什么?

场景四

(1)班级制定好“图书角”管理办法后,王英同学在意见与大家不一致时故意违反了图书角管理办法,如果你是王英,你该怎样做?

(2)师小结:以多数人意见做出的决定,大家要服从

四联系实际指导实践

1、平常遇到过哪些意见不一致的问题?

2、老师归纳整理意见,分组讨论交流解决,全班交流结果。

五总结全课提出希望

通过学习,同学们解决问题的能力提高了,我相信在生活中,大家遇到问题,一定能自己解决了。

3《诚信是金》教学设计

教学目标

知识目标:了解诚实的含义,知道诚实是一个人最基本的品德。

能力目标:明确为人诚实的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。 情感态度价值观:行为能做到诚实守信。

教学重点和难点:

重点——理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。 难点——引导学生分析并认识诚信的重要性。

课时安排:

三课时

1、提前一周布置学生做好讲故事的准备,包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备,可采用一些激励措施,如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。

2、油性笔,大白纸每组一份。白纸上写上讨论的主题:①在我们的生活中存在的城市行为是:;不诚实的行为是: ;②不诚实会带来什么后果?

3、提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。

教学设计

第一课时

教学内容

——华盛顿小时侯的故事

教学环节

情境导入

教学活动设计

由华盛顿小时侯的故事说起,明确本节课的教学内容。

板书:诚信是金。

设计意图

调动学生的积极性,学生觉得好奇,很感兴趣。

教学环节

活动一:讲关于诚实的故事

1、分组讲故事。看哪组讲的故事多,故事好。

2、提问:古往今来,有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?

3、教师小结:诚实,就是说的和做的一个样,不说谎话,不欺骗他人。

设计意图

引导学生充分利用课前调查所得的资料,畅所欲言,互相交流,在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习,合作探究,让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最基本的品德,一个人只有诚实才能取得别人的信任。

教学环节

活动二:诚实的表现

教学活动设计

1、分组讨论,哪些是诚实的表现,哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。 ①学习上实事求是,不懂就是不懂,不装懂。

②考试作弊。

③买东西多找的钱退回别人。

④比赛作品自己做,不让父母代做。

2、说说不诚实会有什么后果?

3、教师小结:①③④是诚实的表现;②是不诚实的表现。

设计意图

这是本课的重点,主要是帮助学生辨析:哪些是诚实的行为,哪些是不诚实的行为。通过辨析进一步明确诚实的含义与要求。

教学环节

活动三:不诚实的危害

教学活动设计

1、学生集体讨论:不诚实有什么危害呢?

2、在我们的生活中遇到如下问题,该怎么办?(出示课本15页的挂图)

3、教师小结:做了不诚实的事心里会不安,害怕;做了不诚实的事会失去朋友;做了不诚实的事会失去别人的信任;做了不诚实的事会影响自己进步;做了不诚实的事会留下不诚实的记录,影响自己终身的发展……

设计意图

通过对“不诚实会带来怎样的后果”的讨论,帮助学生认识到诚实的重要性,事他们明白诚信不能丢。

第二课时

教学内容

——言而有信

教学活动设计

1、分组讨论:

①我们生活中什么行为是守信的表现?什么行为是不守信的表现?

②、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性?

③、如何做到守信?守信的具体要求有哪些?

④、别人失信了怎么办?

2、各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。

3、教师小结:在我们的身边存在着不诚信行为,这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。

设计意图

讨论反思自己的、他人的诚信和不诚信行为,使学生充分认识对人守信,对事负责的重要,感悟到做一个守信之人必须从身边的小事做起。

第三四课时

教学内容

——亮出我们的诚信卡

教学活动设计

1、全班交流,展示自己的“寻找”结果。

2、做“我们的信誉卡”

3、将诚信卡挂在教师的一角。

4、相互参观彼此制作的诚信卡。

5、交流活动体会。

6、讲讲我们班同学诚信的故事。

7、教师小结:诚信,即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离,诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵,拥有它受益终身。

设计意图

这次活动是在前面分别就“诚实”和“守信”两个内容对学生进行认知、情感教育后,最后落实到行动上,培养学生的诚信行为,使学生品味到诚信的美好

板书设计

3、诚信是金

诚实是一个人最基本的品德

诚信是金 言而有信

第4课我是学习的小主人

教学目标:

让学生初步学会一些读书的方法,并养成喜欢读书的好习惯。

教学重点:

帮助学生理解读书的含义,寻找读书的快乐。

教学难点:

指导学生阅读适合自己的课外书籍,并感受读书的乐趣。

教学过程:

第一、二课时

(一)游戏

同学们,上次大家收集了你喜欢的书目,(开火车的方式)每个同学将你看过的、知道的书名说出来,一个人说一部,一个接一个地说。

(二)谈话

同学们,我们都看过课外书,只不过有的书篇幅长,有的长,有的短,你是怎样记住或

理解书中的内容的?你有什么好办法,向同学们介绍一下。(提名回答)

(三)讨论

有些同学不喜欢看书,就替自己找理由,有的同学说:“学习作业多,没时间阅读课外书籍。”有的同学说:“看书太麻烦,有许多字不认识。”这些是理由吗?说说你们的看法(提名回答)

第三、四课时

(一)大家谈

读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍,我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名著名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物,并学会做读书笔记。

(二)推荐一本书(活动)

向同学们推荐一本好书,可以是同学们看过的一本书,号召同学们互相借阅。

(三)小结要点

要学会合理安排时间,寻找适合自己的读书的方法和技巧,要有选择,和好书交朋友。

(四)板书

我 (一)说书名:听过的、看过的

会 (二)如何记住书中内容

读 (三)寻找阅读课外书籍的好方法

书 (四)向同学推荐一本好书

5、《和好书交朋友》教学设计

教学目标:

认知:知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

情感;喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

行为: 1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学重点:读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。

教学过程:

第一、二课时

一、启发谈话,引入新课。

1、导入 :同学们,今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友,也是你们的朋友,你们知道它是谁吗?

教师拿出课外书。

2、提问:你们看过哪些课外书?读后有什么收获?

3、小结:你们才上四年级,就看了这么多课外书,和许多书交上了朋友。有一个少年英雄,名叫赖宁。他和你们一样,也特别喜欢读课外书,他是怎样和好书交朋友的呢?

二、学习课文。

1、介绍赖宁。

赖宁是四川省石棉县的学生,这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。

赖宁从小就喜欢读课外书,咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

2、听课文录音。

提问:赖宁是怎样和好书交朋友的?

小结:赖宁特别喜欢读课外书,读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书,还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差,还是过生日,他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书,而且妈妈给他订的刊物,他也仔细阅读。

3、提问:当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时,父母问他要什么礼物?他回答只要书。赖宁为什么只要书?赖宁和好书交朋友有什么好处?

小结:赖宁认真、仔细地读书,使他增长了知识和智慧,开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀,提高了思想的境界,陶冶了情操。在书的帮助下,赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书,他最好的朋友也是书。

板书:增长知识 开阔视野 提高思想 进步 成长

4、过渡:大家一起学习了赖宁的故事,知道了读好书的益处,知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢?

第三、四课时

一.补充事例。

1、老师讲刘倩倩的故事。

刘倩倩是一名小学生。1980年,年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛,荣获国际菲利亚奖章。

提问:刘倩倩是怎样读书的?

小结:刘倩倩坚持读课外书,每天做完作业就开始读,节假日几乎都是在图书馆里度过。

他特别爱读书,读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考,深入理解书中的内容,体会书中的感情。只有这样读书,收获才会大,才能提高自己的水平,才能真正增长知识,开阔视野,陶冶情操,不断成长、进步。

提问:读书有这么多好处,我们应该怎么做?

小结:对,我们要多读好书,养成读课外书的好习惯。

板书:多读好书 养成习惯

二、联系实际。

1、提问:赖宁、刘倩倩他们读课外书,有很多收获,你们和他们一样也读了许多书,谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获?

2、学生发言时展示名人名言。

(1)小结:书给了我们许许多多的知识。

出示条幅:热爱书吧,这是知识的源泉。

(2)小结:读了那么多好书,就像交了许多好朋友

出示条幅:读过一本好书,像交了一个益友。

(3) 小结:读书给了你乐趣,给了他才干

出示条幅:读书给人以乐趣,给人以才干。

3、过渡:通过大家发言,我们加深了体会,更愿意读好书,愿意养成读课外书的好习惯,在读课外书时,我们应该注意些什么?

三、辨别分析。

下面的同学这样读课外书好不好?请你告诉他们读课外书时应注意什么。

1、出示录像:上课时,小红看起课外书来。放学后,小金作业 还没做完,就着迷地看起课外书来。

小结:小红、小金爱读课外书是对的,但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲,不

能看课外书;放学回家也应先写完作业再读课外书。

2、出示幻灯片:小兰只爱看《卡通画册》,对别的书不感兴趣。

小结:为丰富知识,培养多种兴趣,汲取各种营养,小兰应该读各种各样的好书,不能只看一种课外书。

3、出示幻灯片:小云一天看好几本书,每本只翻翻插图就算看完了。

小结:看课外书不能囫囵吞枣,而要认真阅读。只有认真、仔细地读书,边读边思考,深入理解书的内容,体会书中的感情,才能从书中学到知识,受到教育,才能有所收获。

四、总结全课。

1、通过大家的分析讨论,知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友,我给大家介绍一些书刊。

录音:《好书刊介绍》,老师同时展示书刊。

2、课后,我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后,召开主题中队会,比比谁读的书多,谁的收获大。

6、《我的家乡在哪里》教学设计

一、教材分析:

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。本单元由三个主题构成,即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。

二、教学目标:

1、能在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置;

2、能正确辨认地图上的简单图例、方向;

3、知道家乡是祖国的一部分。

三、教学重难点:

认识地图,知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。

四、教学准备:

中国地图,湖北省地图

五、教学过程:

第一、二课时

<一>、激趣引入,揭示课题

1、谈话:同学们爱听歌曲吗?今天老师给大家带来一首动听的歌曲:《在希望的田野上》,请大家认真地听一听,仔细的想一想:歌中所唱的是什么地方?

2、听歌曲,交流感受。

3、教师小结:是呀,我们每个人都有自己的家乡,家乡是我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,到那儿去找找“我的家乡在哪里”。(板书课题)

<二>、家乡探寻

1、教师引导学生阅读教科书63页的内容,请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。

2、学生讨论:

⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢?

⑵、用什么方式来了解自己的家乡?

⑶、学生交流、汇报。

⑷、教师小结:是啊,家乡是生我们养我们的地方,在同学们眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。

第三、四课时

<一>、地图上找家乡

1、看地图,找家乡。

⑴、出示中国地图,请同学们在地图上找到自己的家乡,并给家乡家乡涂上颜色。 ⑵、看一看中国地图,看到它让你想到了什么?要是别人问你:你的家乡在哪里?你怎么说?(引导学生用“我的家乡在省 市 镇”的形式来回答。)

⑶、请学生在小组内说说。

⑷、全班交流。

2、出示湖北省地图,小组合作找家乡。

⑴、过度:我们湖北省风景优美,人杰地灵,有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢?湖北省的版图像什么呢?我们家乡的具体位置在哪呢?请同学们带着问题去找找吧。

⑵、小组合作,找家乡。

⑶、全班交流。

⑷、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。”

⑸、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心。

3、认识地图图例、方位。

⑴、出示中国地图,请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。 ⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动,学生以小组为单位,在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻?它们在家乡的哪个方位?

⑶、小组代表发言。

⑷、班级抢答赛:师提问学生抢答,巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。

⑸、完成39页填空,请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。

⑹、教师介绍《小资料》,学生自主谈一谈,提出不明白的地方。

<二>、全课总结

荆门市是湖北省的一部分,湖北省又是祖国的一部分,湖北省荆门市只是祖国版图上一小块地方,这就是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好!

8、《说说家乡的故事》教学设计

教学目标:

1、了解家乡的名人,向他们学习。

2、了解家乡历史及文化。

3、了解家乡的名胜古迹及特产。

教学重点:了解家乡的名人,历史文化,名胜古迹,树立热爱家乡的意识。

教学准备:师:多媒体课件

生:通过多种途径了解家乡的名人,历史,名胜古迹及特产。

活动过程:

第一课时

一、音乐欣赏后引入

①家乡,是生我养我的地方,在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声,家乡是美丽的,也是可爱的,每个人都热爱自己的家乡,今天,咱们就跟随着三峡的孩子一起走进三峡,去感受咱们湖北三峡的美景。(播放音乐)

②师:三峡的孩子爱三峡,你们爱自己的家乡吗?为什么?是因为咱们的家乡湖北人杰地灵,不光有很多杰出的人才,还有很多名胜古迹和名优特产呢,今后咱们就一起走进我们的家乡,说说家乡的故事。

二、学习新课,了解家乡

1、了解家乡的名人

①师:荆楚大地,物宝天华,悠久的历史,深厚的文化,孕育了许许多多的人才,流下了一段段“唯楚有才”的佳话。

板书:家乡名人,咱们首先来了解家乡的名人。

②(出示课件)师:这位是历史上伟大的爱国主义诗人屈原,他是咱们湖北历史上一位名人,谁能给我们讲讲关于屈原的故事,请讲。

帅:我们为我们家乡历史上有这样一位爱国人士而骄傲。

③你还知道家乡历史上有哪些名人,在小组内交流后汇报小组讨论

④师:通过同学们的介绍,我们知道了,在古代,我们湖北创造了活字印刷,编写了本草纲目,创作了一首首诗篇,并且流传至今。

⑤咱们近代的名人也很多,(出示课件)师:这位是革命时期咱们中国一位智勇双全的

军事家、远见卓识的政治家、意志坚强的革命家—李先会,在1983年当选为中华人民共和国主席,谁能给我们讲讲关于他的故事。他是中国的伟人,更咱们家乡人的骄傲,你还知道哪些近代名人的事迹,请出谈谈。

师总结:是啊,他们都是革命时期中国的革命家、军事家,为中国的解放事业做出了很大的贡献。

⑥谈了古代、近代,咱们再来说说现代(出示课件)这位大家熟悉吗?他是中央电视台今日说法的主持人撒贝宁,在2001年荣获首届央视十佳主持人。

在今年8月份,北京举办了一场什么活动?咱们中国的金牌位居榜首,这里面有很多冠军是咱们家乡的。(出示课件)。请同学们介绍他们的事迹。师:这些运动健儿克服重重困难,创造了一个又一个辉煌的成绩,你还知道哪些体育名人也是咱们湖北的,请生谈谈。

⑦除了体育名人外,你还知道现代咱们湖北有哪些名人?(从军事、政治、科技方面、演员、歌手等)

⑧了解了这么多湖北的能人志士,他们当中,你最敬佩谁?为什么?

⑨小结:我们湖北的这些能人志士,用自己的勤奋好学、聪明才智、爱国之心,坚强不屈书写着自己的人生,让我们追随着我们湖北伟人的足迹,弘扬我们光辉灿烂的楚文化,去书写我们自己的人生吧。

第二课时

2、家乡的名胜古迹

①咱们家乡不光人杰,还地灵,湖北有很多的风景名优,(板书:风景名胜)问;你到咱们湖北的哪个名胜去浏览过,浏览后你有什么感受?师;咱们随着音乐一起去浏览湖北的名胜吧(出示课年)

②其实咱们的家乡谷城,也有很多在全国都很有名气的,名胜,你知道谷城有哪些名胜吧?指出谈,想不想现在就去浏览啊?咱们的旅游团现在就出发吧!咱们的第一站到国家森

林公园—大薤山去浏览(出示课件,师解说)。第二站南河——小三峡,第三站到千年古刹承恩寺去感受历史文化。

③浏览了家乡的名胜,此时此刻,你最想说什么?

总结:—— 家乡太美了——

3、家乡的名优特产

①师;家乡湖北山清水秀,四季分明,有利于农业生产,今天咱们就来一个“家乡谷城物产知多少”(板书:名优特产)的竞赛。(先小组交流,然后每小组派一名学生参加)。板书:名优特产

②(出示课件,简单介绍)

③咱们家乡不光农产品丰富,在工业方面,我们谷城也有不少在全国都很出名的企业,指生答后,(出示课件,简单讲解)

三、爱家乡,宣传家乡

师;既然我们家乡人杰地灵,我们除了爱我们的家乡,还要大力宣传家乡,让更多的人都知道我们的家乡湖北、谷城,让更多的人前来参观,招商引资,让我们的家乡可以走向全世。

四、拓展活动

利用手中的资料办一期,“宣传家乡的海报”的海后。

第三课时

一、 回忆家乡“名人”

同学们,上节课我们了解了家乡的名人,学习了他们的精神。现在你们心里有什么想法? 学生在自由表达中深刻领悟到家乡“唯楚有才”。

过渡语:我们的家乡人杰地灵,家乡湖北是楚文化的发祥地之一,还有许多名胜古迹。两千多年前,我们的祖先就已经在家乡的土地上创造了这样灿烂的文化、不朽的文明!板书:灿烂的一页

二、谈谈家乡“名胜”

你们曾经或游览了家乡的名胜古迹,或搜集了家乡名胜古迹的资料,一定为家乡而骄傲吧!

1、请同学们谈谈家乡的名胜古迹吧!

学生纷纷表达:有的讲自己亲自游览的名胜古迹,有的展示家乡的名胜古迹的图片、资料。

2、同学们谈的很热烈,家乡的名胜古迹很多,还有很多同学想表达。现在以小组为单位介绍自己游览家乡的名胜古迹或介绍收集家乡的名胜古迹的资料。

小组热烈畅谈,教师巡回交流。

三、 欣赏家乡“名胜”

你们在一起欣赏了家乡的名胜古迹,也许还有一些名胜我们暂时还没机会去欣赏。看看课文又会带领我们到哪里去游一游呢?

1、请你们阅读并欣赏教科书55——56的文字及照片。

学生认真欣赏文字及照片

2、同学们阅读了教科书的文字及照片,你们从中了解到了什么?

在学生的回答中相机出现课件:

场景一:曾侯乙编钟及演奏场面

师:你们知道看到的是什么吗?谈谈你对这种乐器的了解。

学生表达已有知识水平上对这种乐器的了解。教师点拨总结。

学生欣赏编钟的演奏场面。

师:你们欣赏这庞大的乐器,聆听美妙的乐音,心里有什么感受?

学生在感叹中惊叹文物的罕见,古人的智慧,为家乡的灿烂文化而骄傲。

场景二:古隆中三顾堂

师生讲述有关故事。

场景三:咸宁武赤壁

师生讲述有关故事。

场景四:黄冈武赤壁

师生讲述有关故事。

3、湖北是我们的家乡,我们郧县也有许多名胜古迹。

课件展示:壮观的呼啸滩、神奇的仙女洞、古老的青龙山、郧县人化石、恐龙蛋等。 学生观赏家乡丰富风景名胜,聆听着深情的解说,神态中流露自豪之情,油然而升起爱家乡的豪情。

4、我们上课之前也组织同学们参观了郧县的历史博物馆,给你留下的最深印象是什么?

学生畅谈恐龙化石、绿松石、郧县人化石等印象深刻的家乡文化。

四、爱惜家乡“名胜”

家乡有这么多名胜古迹,是家乡人的骄傲,是家乡人的财富!

1、 看教科书58页的几幅图中,有些人们在干什么?

学生认真阅读教科书,明白图上的一些古文物遭到破坏。

2、 当你在参观游览中,看到一些古文物遭到破坏,你的心情怎样?你想对这些现象说什么?我们能做什么?小组讨论这些问题。

小组在谈论中明白破坏古文物是可耻的行径,纷纷为保护古文物献策献力。

四、 品德实践

参观游览名胜古迹,保护名胜古迹。

9、《家乡的变化真大呀》教学设计

一、教学目标

1.学习用各种方法搜集资料,并进行简单地整理和应用。

2.通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极地为家乡献计出力。

3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。

二、教学重点

通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。

三、教学难点

如何辨证地看待家乡的发展变化,如何为家乡建设献计出力。

四、教学时间

4课时

第一、二课时

一、教学目标

学生自主组合成研究小组,有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料,

认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、教学过程

(一)创设情境,深情导入

家乡在变化

1.住房的变化

(1)同学们,想知道老师家住的房是什么样吗?(多媒体.自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什么?

(2)你们家的住房有变化吗?是怎样变的?

将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。

(3)是啊,许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化,其他地方也在变化呢!你发现没有?

揭题《家乡的变化》

2.出行的变化

(1)交通工具的变化

①老师小时候上学,大多数时间是步行,家离学校又远,每次步行到校都要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话,就可以节约很多时间,早早地到校。如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。

②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结:以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。

③现在我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐

校车来的。

(2)道路的变化

上学的道路有没有发生变化?

(以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服,雨天上学也很快。)

(三)谱写赞歌,展示才华

1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。

(配乐朗诵:《森林公园》)

2.你从他的心声中感受到了什么?

3.那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

4.学生练习,教师巡视。

5.以小组为单位,派代表汇报。

6.小结:透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话)

(四)提出问题,课外延伸

家乡巨大的变化,让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题,我们下节课再讨论。

第二、四课时

一、教学目标

引领学生观察生活,了解家乡发展过程中存在的不足。积极地为家乡献计出力。

二、教学过程

(一)辩论交锋,升华认识

1.上节课,我们知道:家乡变得更美丽、富裕了,人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是,有人说:“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了,空气差了;楼房多了,绿地少了……”(课件出示)

2.家乡的变化带来的烦恼

(1)家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗?上节课布置大家收集这方面的资料,你收集的是什么?指名交流。

(2)欣赏诗歌《高楼与花园》

诗歌反映出小作者什么心声?

3.辩论:家乡的变化——快乐还是烦恼?

(1)(课件出示)家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢?

辩论:正方:家乡变化带给我们快乐。

反方:家乡变化带给我们烦恼。

(2)学生辩论。

通过刚才精彩的辩论,我们知道,家乡在发展变化过程中,带给我们许许多多的便利,让人快乐;同时我们也看到,家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼,叫人忧虑,令人遗憾。怎么样避免烦恼,让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢?这得靠全社会许多人一起去努力。

(二)链接生活,建构角色

1.执着少年爱家乡

(1)辩论中老师还感到:虽然大家年龄还小,但已经开始关心着家乡的发展。你们真

是家乡未来的希望。

有一个小同学不仅关心着家乡的发展,还在为家乡的发展出力呢!

(2)阅读书上的小故事。

(3)说一说:你怎么看小丹宁的这一行为?(热爱家乡、执着)

2.家乡的“美中不足”

(1)与小丹宁一样,每个人的家乡都有一些“美中不足”,让我们每个小队行动起来,睁开慧眼寻一寻这些不足,写在下面的表格中,同时写下可反映问题的相关部门。

(2)交流。

表扬优胜小队,奖给“优秀雏鹰小队”红旗。

同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。

3.我为家乡出点子

除此之外,我们还能为家乡的发展做些啥?你有什么“金点子”?

对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。

4. 我们在行动

(1)现在的家乡在人们的建设中变得越来越美,越来越有生机;未来的家乡由谁来建设?我们!

(2)其实从现在起,我们就可以为家乡的发展献计出力了,课后,大家愿意去解决家乡建设中的问题吗?(指《家乡建设中的“美中不足”》表)向相关部门反映问题时可请大人帮忙。同时将自己的“金点子”落实到行动中去,那时,我们的家乡一定更美好!

(三)、播放歌曲,升华情感

播放《谁不说俺家乡好》,师总结全文:

我们生在家乡,长在家乡,即便有一天,我们不得不离开生我养我的土地,但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记:我们有责任,为家乡美好的明天竭尽全力。

板书设计:

家乡的变化

热爱家乡 建设家乡

10、《我的发现与担心》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:了解与关注家乡发展中的水资源污染问题,知道“从我做起,从身边做起,从小事做起”,保护环境,节约资源。

2、行为与习惯:从发现问题、分析问题、尝试解决问题的过程中,增强对家乡的责任意识。

3、情感、态度、价值观:以小公民的身份分析家乡水资源现状,提出合理化的保护措施,能在后续社会实践拓展活动中,为共建和谐美好的社会尽力。

活动过程:

第一课时

活动一:童眼看水

1、同学们,武汉市是我们美丽的家乡,让我们一起去感受长江边上这颗最璀璨的明珠! (播放CAI课件,教师讲解说明。)

2、我们家住在这样一个风景秀丽的大都市,能说说你们此时的感受吗?

3、同学们,武汉又被称为“江城”,你们知道为什么吗?

4、大家刚才那样注视着家乡,身为家乡的小主人,这个城市的另一面你们也不能忽视呀!

(播放CAI课件,教师讲解说明。)

5、你们认真看一看,你们看到了些什么?心情怎样?发现了什么问题?

6、的确,随着经济发展与城市化进程的加快,家乡的水出现了新问题!不过,我们湖北省号称“千湖之省”,武汉又称“百湖之市”、“江城”,我们是不是不用担心身边的水用不完呢?

7、今天荣老师给大家带来一组数据,(播放CAI课件,教师讲解。)看了这一组数据,你们有什么要说的?

8、到底是什么原因,让我们武汉300多个湖泊变成27个呢?请大家讨论交流。 (教师用CAI课件出示总结文字。)

9、我们再来看看被墨水湖、月湖、龙阳湖、莲花湖所包围的汉阳——我们的家园里,水到底怎么了?

(播放CAI课件。)

10、你们有什么发现呢?

第二课时

活动二:童嘴说水

1、这里是我们每个市民的家乡啊!身为主人的你们,心里正在考虑什么问题呢?

2、咱们先看看是什么原因造成了水污染,课前同学们和老师通过各种途径收集了大量图片和文字资料,现在,咱们就来资源共享,一起交流了解水污染的原因。

(教师播放CAI课件,请学生议一议,说一说。)

3、同学们,社会要进步,人类要发展,这些都是天经地义的事,可是在发展的同时,是否顾及到了人类赖以生存的基本环境,空气和水是人类生存的必要元素,当这种元素遭到破坏时,绝不会因为口袋里的钱多就可以避免因污染给人类带来的空难。

4、“明天,我们会失去维持生命的最后一滴水吗?”这个问题太可怕了,然而最可怕的是出现这样一幕。

活动三:童心护水

1、粘贴“人类眼中后悔的泪水变成地球上最后一滴水”。

2、孩子们,你们是家乡的主人,忍心看到自己家里出现这样一幕吗?

3、我们能做什么呢?小组讨论交流,书写爱心卡,发表意见,粘贴爱心卡。

4、老师粘贴“让我们一起行动吧!”

5、看来,保护水资源人人有责,保护水资源从小事做起,咱们市政府已高度重视并着手解决水污染问题,我们相信团结全社会的力量,咱们家乡的水质会越来越好。

6、让我们携起手来共建一个和谐、美好的社会吧!

第三课时 文明怎可缺一点

教学目标:

1、情感、态度、价值观:通过联系实际,使学生增强对家乡的责任意识。

2、知识与能力:让学生明白在家乡发展过程中,肯定会出现一些问题,我们应该积极地发现问题并尽力去解决问题,这样才能使家乡发展得更快、更好。

3、行为与习惯动:通过本课的学习,使学生自觉地当好“文明小使者”。

教学重难点:

能让学生懂得家乡的发展必须依靠大家对家乡的责任感。

教学准备:

1、学生课前调查了解生活中文明与不文明的言行举止,用照片、绘画或者是文字记录下来。

2、学生准备彩色纸、笔。

3、教师将教科书 73 页的记录一编排成小品。

4、利用网上资源设计一些公共场所的图片。

教学过程:

一、小品导入,直奔主题

1 、小品导入:小品内容为课前编排的教科书 73 页的记录一。

2 、演完后可让扮演“我”的学生说说:此时你的心情怎样?老爷爷为什么直摇头?妈妈为什么这么生气?

3、板书课题:文明怎可缺一点

二、感知素材,悟出道理

1 、教师引导学生阅读教科书 73 页。

2 、学生同桌间相互交流图片内容。

3 、班级交流:家乡的公共场所还有哪些不文明的行为?

(1)、车站码头排队插队、随意乱扔果皮纸屑;

(2)、公园等场所随意乱涂乱画,损坏公物;

(3)、电影院里大声喧哗,喝倒彩;

(4)、学校家里不能尊师敬长。

4 、教师过渡语:面对这些不文明的行为,他们影响了我们家乡的发展,我们该做些什么?

三、参与活动,指导行为

1、文明言行宣传大行动

要求:在社会上要遵守“不乱贴乱画”的规定,宣传标语不可以随意粘贴,应在专门的宣传栏内张贴等。

( 1 )将教室里模拟布置成一个小型的社会场所(或利用网上资源设计),有街道、有医院、有商场、有学校等等。

( 2 )学生分组进行宣传准备活动,设计制作各类文明宣传用语。

( 3 )学生在模拟的社会场所内粘贴文明宣传用语、发放宣传单或进行口头宣传等(学生在模拟环境中的一切活动教师要充分给予肯定与赞扬)。

2、自制并填写个人文明言行积分卡

四、总结全课,活动延伸

教师小结:家乡的文明发展,靠你、靠我、靠大家,让咱们赶快行动起来吧!来,为了家乡的文明发展,让咱们现在动起手来先为自己设计几条文明用语吧!

第四课时 愿家乡更美好

教学目标:

1、情感、态度、价值观:对家乡的未来充满了憧憬,增强学生的家乡小主人翁的荣誉感与责任意识。

2、知识与技能:能站在家乡主人翁的角度分析家乡现状的优势与劣势。

3、行为与习惯:对提出家乡发展的合理化建议,并能利用自己的语言组织能力、美学表达能力设计制作家乡发展报告书。

教学重、难点:

知道自己在家乡建设与发展过程中应该怎么做。

教学准备:

1、学生收集各种歌颂家乡的诗歌作品,准备朗诵。

2、利用图片展示当地古城图与现今当地的发展变化图。

教学流程:

一、创设情景,声像导入

1 、谈话导入:家乡每天都在发生着变化,让我们一起看看家乡的变化。

2 、美丽的家乡 —— 利用图片展示当地古城图与现今当地的发展变化图,如:幢幢高楼各种设施、标志在各地段的变化。

3、指名学生看图片说一说家乡的具体变化。

4、教师过渡语;家乡变化这么大,同学们一定想用自己的方式赞美它吧,那么我们一起来吧!

二、歌颂家乡,心灵感悟

1、可爱的家乡 —— 诗歌朗诵会

2、推选主持人,在班级中开展诗歌朗诵会。

三、活动汇报,交流体会

1、在你们的家里都有大人,他们平时都是做什么工作的啊?

2、教师对学生说出的工作性质进行评价,如:

医生 —— 在为家乡人们看病;

教师 — — 为家乡培养人才;

银行职员 —— 方便家乡人们存钱;

清洁工 —— 为家乡打扫卫生,让家乡更干净;

建筑师 —— 为家乡建造漂亮的房子,让家乡更美丽 …… 。

3、教师过渡语:是啊,我们的家乡正是因为有了这些工作者,所以才指名这么美丽,这么可爱,那么,未来的家乡将会是什么样的呢?我们能为家乡建设做点什么呢?

4、班级交流:自由组合畅谈家乡的未来。(教师应引导学生结合家乡的现状、特点来谈。)

四、设想未来,规划蓝图

1、制作 《 家乡发展报告书 》 。分组设计、制作家乡发展报告书。

2、集体展示、交流自己制作的 《 家乡发展报告书 》 。

《 家乡发展报告书》 的制作要求:

A 、不要求很精美,重在内容的丰富和创新。

B 、能利用自己的语言组织能力、美学表达能力设计制作家乡发展报告书。

范文七:品德与社会四年级 投稿:万泳泴

《品德与社会》第一单元测试题

一、判断

1、法律是最高形式的规则。 (√ )

2、小芳家里穷,妈妈不让她上学是对的。 (× )

3、“国有国法,家有家法,事之常也”。是(明)曹端说的。(√ )

4、尊重和遵守规则是一种素养、一种风度、一个现代人必须的品格。 (√ )

5、纪律是束缚我们学生的枷锁。 (× )

6、课堂上老师讲的不感兴趣时,可以自己学自己的。 (×)

7、许多规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。 (√ )

8、制定规则的关键是公平、公正。 (√ )

9、自己班里制定的规则可以不遵守。 (× )

10、下课了就不用听老师讲的规则和纪律了。(×)

11、生活有时不需要规则。(×)

12、乘车或乘电梯时“先下后上”是人们为维护秩序而规定的。(×)

13、乘车或乘电梯时“先下后上”是人们为维护秩序在长期的生活中逐渐形成的。(√)

14、司法部是我国的最高立法机关。(×)

15、全国人民代表大会是我国的最高权力机关和最高立法机关。(√)

16、尊敬长辈,对人有礼貌也是遵守规则。(√)

17、在家庭生活中可以不遵守规则。(×)

18、私自去游泳是违反了小学生日常行为规范。(√)

19、规则是我们自由生活的维护者。(√)

20、规矩是一定的标准、法则和习惯。(√)

21、遵守和尊重规则是一种风度。(√)

22、在课桌上乱画是违反了小学生日常行为规范。(√)

23、遵守纪律就是遵守规则。(√)

24、规则是我们共同讨论、约定、甚至是谈判的结果。(√)

25、国家的法律经过全国人民代表大会审议后就能生效。(×)

26、国家的法律经过全国人民代表大会审议,在表决通过后才能生效。(√)

27、我们每个人既是规则的执行者,又是规则的制订者。(√)

28、小刚的爸爸是司机在加油站加油时抽烟。(×)

29、规则多了会有利于我们的学习和生活。(√)

30、偶尔有一次不遵守规则不算大问题。(×)

31、少年儿童一切都要听父母的话才是好孩子。(√)

32、有的规则是专门制定的,有的规则是约定俗成的。(√ ) 。

33、生活有时不需要规则。(×)

34、规则是一成不变的。(×)

35、天太热了,我们别去上体育课了。(×)

36、我们不应该把纪律看作是束缚自己的枷锁。(√)

二、填空题

1、没有规矩不成方圆。规则使我们的生活井然有序,规则是我们自由生活的维

护者。

2、有的规则是专门制订的,有的规则是约定俗成的。有的规则是通过讨论与协商、谈判等方式制定出来的。。

3、法律是最高形式的规则。制订规则的关键是公平、公正。规矩是一定的标准、法则和习惯。 规则是供大家共同遵守的制度或章程。

4、自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是严格要求自己,时时刻刻

心中有规则,并用规则约束自己的行为。

5、纪律是在集体生活中大家必须遵守的规则,遵守纪律就是遵守规则。学校纪律是学生必须遵守的规则。

6、全国人民代表大会是我国的最高权力机关和最高立法机关。

三、选择

1、规则多了,会(B)我们的学习和生活。 A、影响 B、有利于 C、不利于

2、( C )是最高形式的规则。 A、法则 B、规则 C、法律

3、(A)是在集体生活中大家必须遵守的规则。 A、纪律 B、法律 C、守则

4、下列说法正确的是( A )。

A、规则无处不在 B、规则有的地方有,有的地方没有 C、学习中没有规则。

5、下列行为遵守规则的是( A )。

A、考试不作弊 B、在加油站门口抽烟 C、假期里到河里游泳

6、在校园中,我们应该遵守(B)。

A、中学生日常行为规则 B、小学生日常行为规则 C、小学生守则

7、乘车“先下后上”是怎样得来的( C )。

A、约定俗成 B、专门制定 C、长期的生活中逐渐形成的

8、( B )是我们自由生活的维护者。 A、法律 B、规则 C、规矩

9、排队是在生活中( B )的。 A、专门制定 B、约定俗成 C、规定

10、出入门登记是一种( C ) A、规矩 B、规范 C、制度

11、不遵守规则,你失去的将是(A ) A、信誉 B、承诺 C、生命

12、在建筑工地上戴安全帽是遵守( C)的表现。A、规则 B、纪律 C、制度

13、遵守纪律就是遵守( B )。 A、规章 B、规则 C、规范

14、严格遵守( C ),是每一个学生都必须具有的优秀品质。

A、法律法规 B、规章制度 C、校规校纪

15、学校里没有( C ),便犹如磨坊里没有水。 A、电灯 B、电脑 C、纪律

16、制定规则的关键是( C )A、依据个人特点 B、具有广泛性 C、公平、公正

17、全国人民代表大会是我国的最高权力机关和最高( A )。

A、立法机关 B、裁决机关 C、执行机关

18、1904年,美国( C )举行奥运会。 A、纽约 B、华盛顿 C、圣路易斯堡

19、国家每一项法律的出台,最后都要经过( B )审议,在表决通过后才

能生效。

A、国务院 B、全国人民代表大会(简称:全国人大) C、中央政治局会议

20、上课认真听讲是遵守( B )的表现。 A、规则 B、纪律 C、班级公约

21、“学校没有纪律,便如磨坊里没有水”是( A )的格言。

A、捷克---夸美纽斯 B、明—-曹端 C、列夫---托尔斯泰

22、( A )是学生必须遵守的规则。 A、学校纪律 B、班级卫生 C、兴趣小组

23、下列说法不正确的是( B )。 A、遵守规则是致胜的法宝

B、有了规则就没有自由 C、没有规则,你就无法在社会上生存。

24、生活( A)有规则。 A、处处 B、有时 C、不一定

25、下列行为不守规则的是( A )。 A、考试作弊 B、书写要规范 C、按时上学

26、规则是约束(A )的行为 A、每一个人 B、大多数人 C、文明的人

四、简答

1、制定规则的方式和关键是什么?

2、什么是规矩和规则?最高形式的规则是什么?

3、谈一谈你怎样做个守纪律的人?

4、学校里有哪些规则需要遵守?

五、实践题 请你为自己班里制定一个图书角借阅规则。

第二单元测试题

一、判断

1、只有在每年的老人节才能去敬老院无偿服务。 (×)

2、中国青年志愿者标志含义是“爱心献社会,真情暖人心”。 (√)

3、残疾人应当由政府来帮助,我们没必要去帮助他们。 (×)

4、残疾人应该受到社会的尊重。 (√)

5、我们年龄太小,还不能去关心残疾人。 (×)

6、星期天,到路边草坪上踢足球是很正常的。 (×)

7、使用一次性筷子是讲究卫生的表现。 (×)

8、保护环境不仅是国家的事,也是小学生应尽的义务和责任。 (√)

9、超标准二氧化碳的排放使我国的酸雨发生区占整个国土面积的百分之二十。(×)

10、超标准二氧化硫的排放使我国的酸雨发生区占整个国土面积的30﹪。(√)

11、私人办的老年公寓不属于社会福利机构。(×)

12、爱是用真诚的心去温暖世界。(√)

13、社会福利机构不提供托管服务。(×)

14、尊老、敬老、养老将是我国社会发展中的一个重要问题。(√)

15、预计到2010年,我国人口老龄化将进入高峰期。(√)

16、残疾人不能为国家做出巨大贡献。(×)

17、残疾人中的英雄和先进人物,更值得我们每一个人学习。(√)

18、人们习惯地把贝多芬成为“音乐之父”。 (×)

19、人们习惯地把贝多芬成为“乐圣”。 (√)

20、我们目前大约三分之一的残疾人生活在城市社区当中。(√)

21、张海迪是“世界五大杰出残疾人”之一。(√)

22、盲人看不见字,所以不会写字。(×)

23、环境的破坏不会威胁到人类的生存。(×)

24、保护环境不是我们的事。(×)

25、首届联合国人类环境会议在瑞典首都斯德哥尔摩召开,有133个国家的代

表参加会议。(√)

26、保护环境是环保部门的事。(×)

27、首届联合国环境会议通过了《人类环境宣言》。(√)

28、酸雨是影响居民健康导致居民死亡的重要原因。(√)

29、帮助残疾人是福利机构的事,我们小孩子不用管。(×)

30、真正的爱是让给予的人崇高、神圣,得到的人坦然、幸福。(√)

31、父母对孩子最大的爱是满足孩子的一切要求。(×)

32、农历九月九日是“中国老人节”。 (√)

33、农历九月初九是我国的传统节日——重阳节。1988年,我国将这一天正

式定为“中国老人节”。 (√)

34、关注、关爱残疾人是我们每个人应尽的义务。(√)

35、环境破坏造成的问题只会影响我们的生产、生活,不会威胁我们的生存。(×)

36、国家、社会组织和个人都可以举办社会福利机构。(√)

37、妈妈使用无磷洗衣粉。(√)

38、饭后用化学洗涤剂洗碗比较干净,对环境也不会有什么影响。(×)

39、电磁污染会使人的免疫力下降。 (√)

40、一个文明点的人总是严格要求自己。(×)

41、学校开展“手拉手”活动,小芳认为跟她没有关系,她不参加。(×)

42、我们要从小事出发,拥有一颗环保的心,把环保当作一种平常的生活方式。(×)

43、邻居家小朋友腿残疾,小刚却经常学他走路的样子。(×)

44、全国助残日的主题是“时时怀爱心,天天助残日”。 (√)

45、《生命的交响曲》是“乐圣”贝多芬的著名作品。(√)

46、1988年,我国正是把重阳节定为中国“老人节”。 (√)

47、我国在1999年12月颁布了《社会福利机构管理办法》。(√)

二、选择

1、“世界环境日”是( B ),是在( F )届联合国大会上确定的。

A、6月15日 B、6月5日 C、5月15日

D、28届 E、26届 F、27届

2、一个旧电池能污染( C )平方米的土地。

A、0.5平方米 B、2平方米 C、1平方米

3、全国助残日是指( C )。

A、每年五月第一天 B、每年五月第一个星期日 C、每年五月第三个星期日

4、1990年12月28日,第( C )届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》,从此,残疾人的合法权益有了

法律保障。 A、六届 B、八届 C、七届

5、我国目前大约有(C)残疾人。 A、2000万 B、7000万 C、6000万

6、贝多芬( C )岁因病导致双耳失聪。 A、20岁 B、40岁 C、30岁

7、国际老人节是( B )。 A、9月9日 B、10月1日 C、9月10日

8、中国老人节是( A )。A、9月9日 B、10月1日 C、9月10日

9、我国于1999年12月颁布了( A )。 A、《社会福利机构管理办法》

B、《中华人民共和国残疾人保障法》 C、《环境保护法》

10、( A )机构是专门为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管

等服务端机构。 A、社会福利 B、敬老院 C、孤儿院

11、帮助、关爱残疾人是( B )的责任。

A、福利院的 B、每一个公民 C、每一个大人

12、下列说法不正确的是(A) A、预计到2020年,我国人口老龄化将进

入高峰期 B、平庸的人听从命运,只有强者才是自己的主宰。

C、保护环境就是保护我们的家园

13、“平庸的人听从命运,只有强者才是自己的主宰!”是(A)的名言。

A、法--维尼 B、法—罗曼罗兰 C、中国—张海迪

14、下面是保护坏境的是( B )

A、使用一次性筷子 B、使用无磷洗衣粉 C、在草坪上玩耍

15、我国于1999年12月颁布了(A ),加强了对社会福利机构的管理,促进

了社会福利事业的健康发展。 A、《社会福利机构管理办法》

16、下列哪种做法不是保护环境( C )

A、轻声说话,减少噪音。 B、爱护树木和绿地。 C、使用一次性木筷子

17、(A)科学家最近开发了一种智能轮椅。A、德国 B、、美国 C日本

18、在超市买东西时,我们应该( A ) A、主动带环保购物袋

B、再花两角钱买一个塑料袋 C、强行找服务员要一个塑料袋

19、( A )已经成为我们共同的使命。

A、保护环境 B、植树造林 C、爱护动物

20、为了保障残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护,我国于1990年12月

28日第七届全国人民代表大会常务委员会的十七次会议通过并颁布(A)

A、《中华人民共和国残疾人保障法》 B、《妇女儿童保护法》

C、《中华人民共和国未成年人保护法》

21、做绿色小天使保护环境,应该( B ) A、一次性筷子用起来很方便,

应大力推广 B、爱护花草树木,不乱踩乱折 C、到处乱扔垃圾

22、下列电器不会给我们带来危害的是(C)A、电炉子 B、电冰箱 C、饮水机

三、连线题

3月8日 ------------------------- 妇女节

5月1日 ------------------------ 劳动节

5月4日 ------------------------- 青年节

5月的第三个星期日---------------------- 全国助残

6月1日 ———————————— 儿童节

6月5日 ----------------------- 世界环境日

7月1日 —————————————党的生日

8月1日 —————————————— 建军节

9月10日 —————————————教师节

10月1日 ------------------------ 国际老人节

农历九月初九 ------------------------ 重阳节(中国老人节)

四、简答

1、请你画出中国青年志愿者的标志,并解释其表达的含义?

2、什么是社会福利机构?

3、你知道社会为残疾人提供了哪些服务设施吗?

四、实践题 1、请举出几个身残志坚的英雄,并简要表述他们的事迹。

2、请设计几条环保标语。

第三单元测试题

一、判断

1、司机叔叔每天很晚才下班,应该得到我们的尊重。 (√ )

2、“三百六十行,行行出状元”是指各行各业的劳动者都有很多杰出代表。(√ )

3、五一劳动节是纪念美国芝加哥等城市的工人运动。(√ )

4、我国的航天技术达到世界先进水平。(√ )

5、“一腔热血洒高原”指的是孔繁森。(√ )

6、中国人民解放军是祖国的钢铁长城。(√ )

7、抗美援朝战争中,涌现出了黄继光、邱少云、李向群等一大批英雄人物。(×)

8、我国于1950年12月将5月1日定为劳动节。(×)

9、环卫工人干的活很脏,我们应该远离他们。(×)

10、各行各业的劳动者在各自的岗位上,都做出了骄人的成绩。(√ )

11、南昌起义为建立新型人民军队奠定了基础。(×)

12、抗战结束后,八路军、新四军统编为中国人民解放军。(√ )

13、1927年9月,毛泽东领导了秋收起义,成立了中国工农革命家,为建立

新型人民军队奠定了基础。(√ )

14、1927年8月1日,周恩来领导了南昌起义,开始了人民军队的创建工作。(√ )

15、1928年5月,朱德与毛泽东在井冈山会师,建立了中国工农红军第四军。(√ )

16、美国入侵朝鲜,中国的安全不会受到威胁。(×)

17、从成都到理县的空中航线,被飞行员们称为“死亡航线” (√ )

18、1998年长江流域抗洪抢险战斗中,李向群因劳累过度壮烈牺牲。(√ )

19、2008年6月17日,在都江堰抗洪救灾现场,武文斌因劳累过度,引起肺

部大出血而停止了26岁年轻的生命。(√ )

20、林浩获得“抗震救灾英雄少年”称号,马小凤获得“抗震救灾优秀少年”

称号。(√ )

21、保卫祖国是解放军的事,我们的任务是学习。(×)

22、各行各业的劳动者给我们的生活带来了很多方便。(√ )

23、自古英雄出少年。(√ )

24、地震灾区的少年依然乐观向上。(√ )

25、面对地震,灾区的小朋友选择了脆弱。(×)

26、关爱同学,他们做到不舍不弃。(√ )

27 、抗战结束后,八路军 ,新四军统编为中国人民解放军。(√ )

28、中国人民志愿军在新中国历史上书写了光辉的一页。(√ )

29、在灾难面前,人民子弟兵总是冲在前面。(√ )

30、学校环卫人员是学校雇来的,我们不用理他。(×)

31、为了提高广大官兵的信息技术水平,一些知名IT企业向部队提供了优质服务,体现了军民之情。(√ )

32、保卫祖国是解放军的事,我们的任务是学习。(×)

33、我把平时积攒的零花钱捐给灾区得小朋友。(√ )

34、1927年9月,毛泽东发动秋收起义,成立了中国工农红军,为建立新型人民军队奠定基础。(√ )

35、1927年8月1日,周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义,并开始了人民军队的创建工作。(√ )

二、填空题

1、三百六十行,(行行出状元)。

2、1950年留美博士邓稼先回国,1958年秋,勇敢地挑起研究原子弹的重任。在短短的几年时间里,成功研制出中国第一颗原子弹。在原子弹爆炸后的两年零八个月内,又成功地完成了氢弹实验。(邓稼先)称为中国的“(两弹之父)”。

3、我国于1949年12月将5月1日定为劳动节。

4、1886年5月1日,美国芝加哥等城市的30多万名工人,为争取实行8小时工作制而举行了声势浩大的罢工和示威。为纪念这次运动的胜利,1889年7月14日,在法国巴黎,人们将每年的5月1日定为国际劳动节。

5、中国人民解放军是人民的军队、祖国的保卫者。

6、1927年8月1日,中国共产党在江西南昌发动了反对国民党反对派的武装起义。南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪,南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始。从此,中国共产党拥有了自己的军队。8月1日就成为纪念中国人民解放军诞生的光荣节日。

7、2008年5月12日,四川汶川发生特大地震。

8、1950年6月,朝鲜内战爆发,美国随即入侵朝鲜。

9、从成都到理县的空中航线,被飞行员们成为“死亡航线”。

三、选择

1、“在重视劳动和尊重劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新道德”是

(A )说的。

A、高尔基 B、江泽民 C、周恩来

2、1889年(B),在法国巴黎,人们将每年的5月1日定为国际劳动节。

A、1月16日 B、7月14日 C、10月18 日

3、我国在(A )年将5月1日定为劳动节。

A、1949年 B、1989年 C、1886年

4、从原子弹爆炸到完成了氢弹的实验,经历了(C)

A、一年零6个月 B、2年零4个月 C、2年零8个月

5、1958年秋,(C)挑起了研究原子弹的重任。

A、钱学森 B、李四光 C、邓稼先

6、大街上,(A)为我们扫出一片洁净的天地。

A、环卫工人 B、交警 C、少先队员

7、(A)被称为两弹之父。

A、邓稼先 B、钱学森 C、李四光

8、“他们是我们的骄傲”中的“他们”指的是四川地震灾区的(A)

A、少年 B、白衣天使 C、武警战士

9、地震中,汶川映秀镇的小学生(A)机智勇敢地从六楼跳下逃生。

A、康洁 B、王彬 C、何亚军

10、四川地震中,(B)被压在废墟中,在等待救援的50个小时里,先后120多次为其他同学喂水,成功保住了同学的生命。

A、王彬 B、 何亚军 C、林浩

11、2008年中央文明办发起了(A)评选表彰活动。

A、抗震救灾英雄少年 B、学雷锋,树新风 C、抗震救灾捐款

12、我们应该学习英雄少年的(B)

A、不怕地震 B、坚强勇敢 C、不怕挨饿

13、2008年在都江堰抗震救灾中(B)因劳累过度引起肺部大出血而失去宝贵的生命,年仅26岁。

A、李向群 B、武文斌 C、高建成

14、永远飞翔的邱光华几组是在(B)中失事的。

A、1998年抗洪救灾 B、2008年抗震救灾 C、训练

15、(A),中国共产党在江西南昌发动武装起义。

A、1927年8月1日 B、1928年8月1日 C、1929年8月1日 16、1927年9月,(C)发动秋收起义,成立了中国工农红军,为建立新型人民军队奠定基础。

A、张国焘 B、朱德 C、毛泽东

17、8月1日,是(B)诞生的光荣节日。

A、中国共产党 B、中国人民解放军 C、中华人民共和国

18、对待普通行业的劳动者,我们应该(A)

A、尊重、感谢他们 B、不理不睬 C、花钱雇佣

19、“学校的门卫人员也是我们的老师”,你认为这种说法(B)

A、错 B、对 C、不知道

20、(A)是纪念中国人民解放军诞生的光荣节日。

A、8月1日 B、9月0 日 C、9月9日

21、(A)年7月14日,在法国巴黎,人们将每年的5月1日定为国际劳动节。

A、1889 B、1886 C、1994

22、(B)年,留美博士邓稼先放弃优越的工作条件和生活环境,毅然回到祖国的怀抱。 A、1949 B、1950 C、1958

23、一下我们不应该尊重的是(B)

A、教师 B、票贩子 C、理发师

24、“任何情况下,邮件是第一位的,群众需要我,让老百姓开心是我最大的快 乐。”是(C )说的。

A、李素丽 B、普通邮递员 C、尼玛拉姆

25、、1928年5月,朱德与(B )在井冈山会师,建立了中国工农红军第四军。

A、贺龙 B、毛泽东 C、刘伯承

26、抗美援朝战争的时间是(B )。

A、1949年6月 B、1950年6月 C、1951年6月

27、李向群牺牲时只有(B )岁。

A、19岁 B、20岁 C、21岁

28、A、1949年 B、1950年 C、1958年

四、连线

两弹之父 ------------------------------ 邓稼先

辛苦我一人,方便千万家------------------- 徐 虎

善于科技创新、地质学家-------------------- 李四光

一腔热血洒高原、人民好公朴---------------- 孔繁森

为祖国献石油的铁人------------------------ 王进喜

为人民服务没有终点站 -------------------- 李素丽

山崩地裂时选择坚强----------------------- 林 浩 面对险情时机智勇敢---------------------- 康 洁

关爱同学不舍不弃------------------------- 马 健 遭遇不幸时乐观向上 --------------------- 王 彬

五、简答

1、谈一谈“五·一”国际劳动节的来历?

2、“八一”建军节的来历?

3、南昌起义有什么意义?

4、抗美援朝的意义?

5、面对困难和挫折我们应该怎么做?说说你内心的想法。

6、为什么说人民解放军是我们最可爱的人?

第四单元测试题

一、判断题

1、交通运输业是国家的基础行业,也是国民经济发展的先行官。(√ )

2、交通事故每天都在发生,我们要遵守交通规则。 (√ )

3、大城市的空气污染主要是生活垃圾造成的。 (×)

4、我国的公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输发展迅速。 (√ )

5、汽车尾气污染了城市,并没有污染乡村。 (×)

6、目前,我国的“村村通公路”已经不再是梦想。 (√)

7、现代交通让我们的出行变得越来越不安全。 (×)

8、2003年,磁悬浮列车在北京投入商业运营。 (×)

9、2003年磁悬浮列车已经落户上海。(√)

10、航空运输是目前速度最快的一种交通运输方式。 (√)

11、给汽车装上翅膀,已成为现实。(√)

12、国家高速公路网建成后,可以覆盖10亿多人口。(√)

13、我国的航空运输发展迅猛,航线可以直通世界各地。(√)

14、大量的交通工具投入使用,给我们带来了方便,但也产生了问题。 (√)

15、地铁是现代城市的一种重要交通设施。(√)

16、地铁是现代城市的一种辅助交通设施。(×)

17、我国的铁路网已经延伸到了大江南北。(√)

18、现代交通给我们带来诸多烦恼。(√)

19、水污染加重,影响了水生动物的生存,但不影响人们的生活。(×)

20、城市的空气污染大部分是烟囱排放的废气。(×)

21、未来的交通工具将以太阳能、原子能为主要能源。(√)

22、亨利·福特被称为“汽车之父”。 (×)

23、卡尔•弗里德里希•本茨被称为“汽车之父”、 “汽车鼻祖”。 (√)

24、第一架飞机是美国莱特兄弟发明的。(√)

25、人们足不出户,就能尽知天下事。(√)

26、人们可以根据需要选择不同的通信方式进行交流。(√)

27、聋哑人也可以通过可视电话和朋友进行交流。(√)

28、手机只是单一的通话工具。(×)

29、现在使用电报的人越来越少。(√)

30、人们在工作中经常使用传真机传输文件。(√)

31、现在传媒与人们的生活息息相关,密不可分。(√)

32、印刷媒介在人类文明发展史上曾发挥过巨大的作用,在现在传媒时代,作用就不大了。(×)

33、电子技术在传播方面的应用,使现代传媒进入了新阶段。(√)

34、现代远程教育可以不受空间和时间的限制。(√)

35、信息化创造了有史以来人类最高的劳动生产率。(√)

36、信息化从根本上改变人类生产方式、生活方式和思维方式。(√)

37、街头散发的宣传单,我们不要轻信。(√)

38、陌生的邮件不要随意打开。(√)

39、浏览一会不良信息,没有事。(×)

40、信息的快速传播与交流大大方便了我们的生活,但也留下了许多“陷阱”。

(√)

41、只有公安机关才可以随意拦截私人信件。(×)

42、网络同现实一样,我们的言行都要遵纪守法。(√)

43、在网上随便说别人坏话。(×)

44、没有经过别人的同意私自拆开别人的信件。(×)

45、看到外面贴的一则广告就信以为真,并寄钱去买。(×)

46、印刷媒介太老了,在现代传媒中已经不重要了。(×)

47、印刷术的传播,加快了信息的传播。(√)

48、电子邮件方便快捷,可以取代日常通信。(×)

49、要想富,先修路。(√)

50、收到陌生的邮件不要随便打开,以防病毒破坏计算机。(√)

51、网上购物省时省力,真省力。(√)

52、我国生产的电视机通过远洋轮船出口到国外。(√)

53、现代通信远远超出了单一的通话功能,满足了人们生活上多方面的需要。(√)

54、书籍是人类宝贵的精神食粮。(√)

55、小丽能从网上查询课外知识。(√)

56、信件的种类有平信、挂号信、航空信和邮政特快专递等。(√)

57、“要想富,先修路”,这种观念是落后的、过时的。(×)

58、通信就是人们传递信息的过程。(√)

59、大量的交通工具投入使用,给我们带来了方便,但也产生了问题。(√)

60、现代通信十分发达,信函、电报、传真等是人们常用的通信方式。(√)

61、传真机只能传图像,不能传文字。(×)

62、移动通信已经实现了“移动电话”的普及,正向着普及“移动互联网”的方向发展。(√)

63、自己哥哥的信可以拆开先看一看。(×)

64、我们小学生现在不能上网。(×)

65、汽车尾气污染了城市和乡村。(√)

66、磁悬浮列车是目前速度最快的一种交通运输方式。(×)

二、填空题

1、交通运输业是国家的基础行业,也是国民经济发展的先行官。

2、交通运输包括公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输等。

3、到目前为止,我国高速公路里程已接近3万千米,成为高速公路大国之一。 4、2003年磁悬浮列车在上海投入商业运营,其速度达到每小时500多千米,它不仅速度快,而且噪音低,运行安全、平稳。

5、现代交通让我们的出行变得越来越快捷、安全、舒适、方便。

6、航空运输是目前速度最快的一种交通运输方式。

7、大城市的空气污染主要是由汽车排放的尾气造成的。

8、自第一辆汽车问世至今,已经有4000多万人惨死在车轮下。

9、据统计,1950年至2002年,我国共发生道路搅动事故500万余起,死亡100余万人,直接经济损失高达100多亿元。

10、2004年,美国研制的X-43A高超音速飞机试飞成功,它以每小时约10000千米的速度创造了飞机时速的新纪录。

11、人们希望现代交通更适应社会发展的需要,为人类提供更好的服务。

12、常用的通信方式有信函、电报、电话、传真等。

13、1876年发明了电话。1973年4月3日,世界上第一部蜂窝移动电话在美国摩托罗拉公司诞生。

14、移动通信和互联网是当今世界电信业发展最快、市场潜力最大、前景最广阔的两大业务。

15、电报是20世纪的一种先进通信技术。

16、互联网的诞生,使地球成为了一个没有国界的整体。

17、现代传媒使人们足不出户,可知天下事。

18、现代远程教育是在学生和教师、学生和教育机构之间,采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的一种教育形式。

19、信息化,是指以信息资源开发利用为核心,以网络技术、通讯技术等高科技为依托的一种新技术。当今,电子计算机、通信和网络技术,是迄今人类社会技术进步过程中发展最快、应用最广泛的关键技术,它代表着先进生产力的发展方向,创造着有史以来人类最高的劳动生产率。

20、信息化程度的高低已经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。

21、中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。

22、在科学技术迅猛发展的社会,各种信息通过各种渠道和形式纷至沓来。其中有些信息夹杂着虚假成分,我们只有不断增强法律意识、提高辨别能力,才

能有效地防止上当受骗、减少损失。

23、电脑网络空间已经成为一个新的国际战场。今天的军事活动与电子信息战有密切而直接的联系。

三、选择题

1、磁悬浮列车的时速达( )千米。

A、280 B、480 C、500多

2、2002年我国的公路总里程达(B)千米。

A、88.3万 B、138.9万 C、160万

3、2002年,我国铁路总里程达(C)万千米。

A、2.18 B、5 C、6.67

4、为了加快经济建设和社会发展,我国交通部在(C)年制定了《国家高速网规划》。

A、2000 B、2002 C、2004

5、航空运输的最大优点是(A)。

A、快捷 B、舒适 C、服务好

6、全球汽车每年要向大气层排放(C)吨的有害气体。

A、2百万 B、2千万 C、2亿

7、有“奔跑的杀手”之称的是(A)

A、汽车 B、老虎 C、狼

8、世界上第一辆汽车是(B)发明的。

A、哥德利普·戴姆勒 B、卡尔·本茨 C、亨利·福特

9、人类历史上第一辆四轮汽车是(B)年诞生的。

A、1885 B、1886 C、1890

10、最早的机动车是(A)作动力的木制三轮车。

A、蒸汽机 B、汽油机 C、柴油机

11、1862年,由(B)在前任创造的基础上,发明了内燃引擎汽车。

A、美·莱特 B、英·布朗 C、英·特里维西克

12、想听到对方声音,需要选择(C)通信方式。

A、电报 B、传真 C、电话

13、即想听到声音又想看到人,可以选择(B)通信方式。

A、卡式电话 B、可视电话 C、移动电话

14、蜂窝移动电话刚刚面世时,被叫做(B)。

A、大哥大 B、鞋机 C、大姐大

15、世界上第一部移动电话是在(b)诞生的。

A、1968年5月1日 B、1973年4月3日 C、1978年6月18日

16、当今世界电信业前景最广阔的两大业务是(C)。

A、电话和互联网 B、邮政和移动通信 C、移动通信和互联网

17、有了(C)人们就可以随时随地进行联系。

A、信函 B、电报 C、移动电话

18、(B)是最主要的印刷媒介或传播媒介。

A、传单 B、报纸、杂志 C、书籍

19、杂志属于(B)。

A、电子传媒 B、印刷传媒 C、两者都不是

20、下列属于电子传媒的是(C)。

A、报纸 B、杂志 C、电视

21、现代远程教育不是在(C)之间进行的教育。

A、学生和老师 B、学生和教育机构 C、学生和学生

22、(C)的发明,加快了信息的传播。

A、造纸术 B、指南针 C、印刷术

23、公民的通信自由受(B)的保护。

A、道德 B、法律 C、舆论

24、私自拆开他人信件的行为是(B)。

A、正确 B、错误 C、不知道

25、“在网上说别人的坏话,反正他不知道我们是谁”,这种说法对吗?(

A、对 B、不对 C、不知道

26、在互联网上发布信息时,我们要(A)。

A、遵纪守法 B、为所欲为 C、无拘无束

27、陌生的电子邮件,我们(B)。

A、直接打开 B、不要随意打开 C、不知道怎么做

28、复制色情信息的行为是(A)。

A、犯法的 B、不道德的 C、无所谓的事

29、(B)的速度达到每小时500多千米,它不仅速度快,而且噪音低。B)

A、地铁 B、磁悬浮列车 C、电车

30、(C)可以把文字,图像分毫不差地从一个地方传到另一个地方。

A、X光机 B、电报机 C、传真机

31、(A)是人们宝贵的精神食量。

A、书籍 B、金钱 C、上网

32、面对众多的信息交流方式,我们应该(A)。

A、学会选择 B、帮助不在现场的朋友拆看信件 C、隐藏真实姓名

33、(A)汽车,没有尾气,不会污染空气。

A、太阳能 B、电动 C、燃油

34、“家书抵万金”中的“家书”指的是(B)。

A、电报 B、书信 C、传真

35、(A)年发明了电话。

A、1876 B、1875 C、1877

36、到目前为止,我国高速公路里程已接近(B)万千米。

A、5 B、3 C、7

37、电报是(C)世纪的一种先进通信技术。

A、21 B、19 C、20

38、(B)能全球覆盖和漫游,能提供多种业务服务,具有保密性能优良,便于携带和价格低等优点。

A、移动电话 B、移动互联网 C、信函

39、(A)自1876年发明以来,经历了从简单到复杂,从人工到自动化,从单一通话发展到具有多种功能。

A、电话 B、电报 C、信函

40、自第一辆汽车问世以来,已经有(A)多万人惨死在车轮下。

A、4000 B、3000 C、5000

41、据统计,1950年至2002年,我国发生交通事故直接经济损失高达(B)多亿元。

A、50 B、100 C、150

42、科学家预测,在未来火车的速度将达到(B)以上。

A、1500千米/小时 B、1000千米/小时 C、2000千米/小时

43、科学家预测,在未来巨型飞机能承载(C)多名乘客。

A、3000 B、2000 C、1000

44、(B)定期为人们提供信息。

A、书籍 B、杂志 C、书函

45、学习不受空间和时间的限制,任何人可以在任何时间、任何地点,从任何章节开始学习任何课程,指的是(A)

A、现代远程教育 B、电视 C、计算机

46、贴近水面或地面行驶的船是(C)

A、轮船 B、车船 C、气垫船

四、简答题

1、信息化:

2、我国存在哪些网络安全问题?

3、 移动互联网的优点有哪些?

4、什么是现代远程教育?它的特点是什么?

5、小学生上网应该注意什么?

6、网络对小学生道德的不良影响的表现有哪些?

6、现代传媒与人们的生活息息相关,谈谈你的感受。

7、书信的作用?

五、他们做的怎么样?谈谈你的看法。

1、洋洋说:“小明不在,可以先拆开他的信看看。”

2、刘明说:“街上散发的传单有的是欺骗人,我们不要轻信。”王强做的怎么样?谈谈你的看法。

3、要想富,先修路。

范文八:四年级下品德与社会[1] 投稿:洪眠眡

人教版四年级下册品德与社会教案

撰写人 胡隽

品德与社会教材分析

一、指导思想

以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

今天的儿童在早期的社会性生活中,由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵,使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情,规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展,以及他们生理和心理的发展,学会自觉遵守公共秩序,注意公共安全。

此外,四年级的小学生随着年龄的增长,与社会的接触也日益频繁,独立活动的范围在不断扩大,学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系,有利于学生扩大视野,丰富社会知识,从而更好地去适应生活和创造未来。

三、教材分析

1、教材内容:

本册教材包括以下内容:第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》

2、教学目标:

1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分,激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位

置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响.

2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手,探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

3. 通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展情况,以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感。

4. 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。

3、教学重点和难点:

1.对学生进行热爱家乡的教育。

2.通过给日常生活用品找老家的活动,知道工农业生产与我们的日常生活关系密切

3.让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。

4.联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

四、教学措施:

1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。

2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。

3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

第一单元:一方水土养一方人

第一课:我的家乡在哪里

教学目标:

1、学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

2、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

重点难点:

1、能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

2、知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。

教学准备:中国地图、宁夏回族自治区地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。

教学过程:

一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,

问:听听这首歌描写了什么?

二、谈话导入。

家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?

在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。

今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。

活动一:看地图,找家乡。

1、问:你的家乡在哪里?

用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。

2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作,找一找家乡。

4、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。”

5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。

6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。

三、遐想:二十年后的我。

一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么?

你对家乡会有一种怎样的感情?

四、小结

第二课:家乡的美景 家乡的人

教学目标:

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点:

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点:

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。

教学准备:

1、多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

教学过程:

一、看一看,说一说。

1、出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。

2、说说从画面上,你看到了什么?

3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?

4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、演一演,猜一猜。

1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三、画一画,评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、师生共评最佳创作奖。

四、小结

第二课时

教学过程:

一、谈话引入

二、说一说,唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?

2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

三、活动:我是小导游。

四、小结

第三课:浓浓乡土情

教学目标:

1、考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家

2、特的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。

3、探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一方人”的含义。

教学重难点:理解“一方水土养一方人”的含义。

活动准备:

1、教师准备电子课件(1)各地区不同民族风情的画面

2、具有家乡特色的地域文化。

3、学生准备家乡的相关资料。(文字、图片、音像)

课时安排:二课时

第一课时

教学过程:

一、师生互动,引入话题

师:同学们,今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。 问:请同学们说一说,刚才老师讲话中,你感觉哪一种话听起来最熟悉? 师:是啊,听着家乡话我们倍感亲切!“少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情,一股浓浓的乡土情,尤其那是身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外的亲切与温暖。

师:同学们,我们同是家乡人,今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术。

二、了解家乡文化渊源

师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗?

课前老师请同学们进行了了解,谁能给我们介绍一下。(个别学生介绍,教师询问他是怎样了解到的,对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励)

现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。

(播放课件:家乡文化史)

师:从刚才的这一段资料片中,你了解到什么,有什么感受?

师:勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动,创造出了丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天,又是什么样呢?课前,老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册,大家都准备好了吗?好,现在我宣布,家乡文化艺术节现在开始。

三、家乡文化节活动

师:下面,我们举办一个家乡文化节活动,各小组准备一下,分别展示具有家乡特色的文化艺术。

1、家乡语言艺术展示。(以说、唱的形式展示)

2、家乡音乐艺术。

师:我们家乡的语言说起来干脆有劲,我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集,找到了一首歌曲,就是根据家乡音乐中的一种加工创作的,老师今天把它带到课上来和大家一起分享,感受它的魅力,好吗?(播放:有特点的家乡歌曲)

师:大家听后有什么感受?(学生自由发言)

师小结:我们家乡还有哪些音乐艺术呢?谁能给我们再展示一段?

(学生展示活动)

3、家乡戏曲。

A、学生先介绍。

B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。

4、家乡的手工艺品。

A、生展示照片、图片,并配以解说以及学生自制的手工艺品。

B、师:感谢这些同学,给我们带来了这么多精美的手工艺品,看得我眼花缭乱。今天,我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品,(教师根据实际情况而定)我做得当然比较的简单,现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧!(出示手工制作的录像)

C、师:这么多的工艺品,你喜欢吗?家里有吗?(体会,人们在生活中创造了美,这美又装点了人们的生活。)

四、小结

第二课时

教学过程:一、复习引入

二、家乡的舞蹈

师:我们的家乡人不仅心灵手巧,还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

A、学生介绍家乡的舞蹈种类。

B、播放回族舞蹈的场面。

C、师生共同感受愉快的舞蹈。

师:我发现,好多同学都被这热烈的场面所吸引,被这欢快的舞蹈所感染,家乡的孩子们,来,让我们一起溶入家乡的音乐,一起跳起家乡的舞蹈吧!

三、交流体会,升华情感。

师:今天,通过学习交流,我们看到了勤劳朴实的家乡人,他们乐观向上,辛勤耕耘,创造出了丰富多彩的家乡文化艺术,让我们赞叹,让我们佩服。我想,你们一定有许多的想法,有许多的问题,有许多的感受。现在,我们一起来聊一聊吧!

(学生交流,谈感受)

四、全课总结。

师:谁不眷恋生我养我的家乡土地,踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人,家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧,在我国,生活在不同地区的人们,他们在自己的土地上劳动创造,创造出了美好的生活、灿烂的文化,每个人绽放的笑脸,每个人唱出的歌声,都表达出了浓浓的乡土情。

第二单元:生产与生活

第一课:吃穿用哪里来

教学目标:

1、通过学生对日常生活用品的考察和研究,知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

2、能基本领会各种物品的属性和类别。

3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

4、学生通过调查讨论,了解家乡农作物的生产情况,增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学准备

1、请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解:

2、我们当地农村主要生产哪些农产品?

3、我们餐桌上的食品,哪些是本地产的,哪些是外地产的?

4、了解家乡的一种农作物,在什么季节播种,什么季节收获?

教学过程:一、通过童谣引入课题。

二、追根寻源──日常用品找“老家”

1、 指导看图,了解日用品

学生根据下列提示说话:

(1)人每天饮食、起居需要„„

(2)学习需要„„

(3)出行需要„„

2、在书上列出所需用品

请学生观察教材中的图,结合自己的生活、学习列出用品的名称。

3、请学生给生活、学习需要的物品分分类,帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。

(1)引导学生在小组内说说:列出的物品是从哪里来的。

(2)教师出示一些物品,让学生分类,说理由

三、到农村去看看──不同的农产品

1、教师依次出示图片,增加一幅林业的图片,指导学生看图。

(1)农业(种植业)

(2)牧业(养殖业)

(3)渔业(水产养殖)

(4)林业(造林营林)

2、小结:这些都是农业生产。(教师可以补充讲讲副业)

通过交流讨论在教师的引导下,学生在书上相应图片旁写下:农业、牧业、渔业、林业。

3、引导学生着重了解种植业。种植业主要包括:粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。

教师出示关于种植业的一些图片,学生说说看到了什么?让学生了解种植业的内容。

四、了解家乡的农产品

1、引导学生交流课前收集的资料。

(学生交流课前搜集的资料。)

分组选择一种家乡的农产品,在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。

2、利用苹果和柑橘的对话,引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。

3、教师和学生交流课前收集的农谚。

进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。

4、激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。

五、总结

第二课:从电视机的变化说起

教学目标:

1、 通过认识生活中某一物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2、 从各种产品的不断更新中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。

教学重点:

通过认识生活中某一物品的变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点:

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。 课前准备:调查、访问

1、让学生针对电视机进行小调查。

2、 让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

3、问问父母或产品销售人员,这些产品为什么会不断变化更新。

课时安排:一课时

教学过程:一、谈话引入

二、学生活动

活动一 :找一找电视机的变化

1、在课前我们就针对电视机做了一个调查,收获一定不小吧,现在就请同学们交流一下你们的收获吧!(学生分小组交流调查结果,师巡视和学生一起交流)

2、设计问题和学生交流:

3、你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但你想过没有以后还会换吗?

4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么知道的呢?

5、观察、调查也是一种学习方式。(指导看书中黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀?

6、(指导看书中彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的,这下大家该满足了吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需要在不断的发展,要求越来越高。

7、学生讲述自己家电视机的变化。

8、师谈话:据我所知,现在更多的人换上了环保的低辐射电视机,不伤眼睛的液晶电视机,还有科技含量很高的等离子电视机。(出示课件,各种电视机的图片)看看,随着社会的发展,电视机也越来越好了。想想,这是为什么呢?

9、学生讨论:为什么会发生这么大的变化呢?

10、学生交流发言

活动二 :找一找其它产品的变化

1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。

2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外,你还知道哪些东西在发生变化呢?

3、分小组讨论讨论,看看哪个小组最会发现(学生开始讨论,教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现的东西:如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

4、学生集体交流

三、师小结:随着社会的进步,科技的发展,我们的生活水平不断提高,对生活产品的要求也越来越高,就造成了产品的更新换代。我们通过了解一些产品的发展变化,知道了随着人们需求的不断变化,我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小,把你想说的写在教材“我的总结”栏目里!

第三课:生活中的各行各业

教学目标:

1、让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要各行各业,并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2、了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系,并认识到随着社会生产的发展,各行各业也在不断变化着,相应地,人们会随着行业的变化,可以变换行业。

3、引导学生运用调查了解的探究学习方式,了解和思考社会现象。

4、让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便;懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

课前准备:

1、给学生分发调查表,让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。

2、制作多媒体课件

课时安排:二课时

第一课时

教学过程:

一、师生互动,生成话题

师:同学们,今天我们一起来谈论一个话题:生活中的各行各业。看了这个话题,你产生了什么疑问?

(学生提问,师相机归纳小结:生活中有多少行业的人在为我们服务?他们的工作与我们的生活有什么关系?)

师:今天,我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。

二、唤醒生活记忆,拓展生活经验

(一)他们为我做什么?

1、感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳

师:刚才同学们问了,生活中有多少行业的人在为我们服务?

我们不妨从一天的生活说起,今天早上你们吃了什么?

(学生交流早上吃的早餐)

师:早餐真丰富!当你手捧香浓的牛奶,品尝可口的小菜时,你有没有想过,它们经过多少人的手才到我们手里呢?带着这个疑问,我们来看一段录像,请同学们边看边思考:当我们还在睡梦中时,有多少行业的劳动者已经开始了忙碌?

2、观看录像(出示课件)

晚上在路上各种车辆在行驶;

很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶,从大车上卸奶,装到小车上; 送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶,骑上自己的三轮车送奶;

送奶员到达自己服务的小区,保安查他的证件,允许他进入小区;

送奶员把牛奶放进了奶箱;

环卫工人清理垃圾;

蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象;

运菜的人在赶路;

运菜的人把菜摆在摊点上;

小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱;公路上,洒水车在洒水,清洁工在扫街道。

3、交流讨论

师:刚才你看到了什么?想到了什么?

(学生交流自己观看录像的感受)

4、根据学生的交流师小结。

三、说一说自己日常生活

师:从白天到夜晚,还有哪些人为我们的生活提供了方便?

请说一说你亲身经历的事。

(学生可能会说,我们穿的衣服先有农民种棉花,再由工人纺纱织布,然后裁剪,最后做成衣服;还有人运到商场,有人卖衣服,然后我们的爸爸妈妈去买;在学校不懂的问题,教师会教我;有的同学家离学校很远,他们坐车来学校,司机会帮助他们;出去游玩时,导游会给我们讲解,安排路线;邮递员给我们送报纸,让我们了解很多信息;我们住的房子先由设计师设计,然后由建筑工人修建楼房,还有装修公司的工人来我家装修„„)。

师:生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便,我们试着把这些不同的行业分分类。

5、学生填表

(学生在书上填表)

师:同学们,你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗?请闭上眼睛默默地在心里说吧!

(学生虔诚说心里话)

四、小结

第二课时

教学过程:

一、谈话引入

二、反思思考:假如„„

师:在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要,假如有一天,他们都停止了劳动,我们的生活会是什么样?选一个你喜欢的方式来表达!

(学生交流,他们可能会说假如农民都不种地了,全世界的人都吃不到粮食,有钱也买不到粮食,都会饿死的;假如自来水厂的工人停止劳动,我们就会没水洗澡,没水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我们的生活会是一团糟;假如所有的医生都不上班,病人会痛死的;假如学校没有老师,我们会没文化,也不会从老师这里懂得做人的道理;假如没有解放军保卫我们,就不会有幸福与和平„„)

师:通过刚才的活动,你有什么感受?

(学生交流自己的感受)

师小结:是的,我们生活离不开各行各业的人,他们每个人都很重要。

三、挖掘课程资源,进行访问活动

师:各行各业的劳动者中,有的我们经常见面,却很少关注他们;有的我们满怀好奇,却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐?

(一)确定沟通方法

师:有什么办法?

(学生交流:采访、打电话、写信、上网发E-mail)

师:想不想现在就去采访?

师:今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动

(二)讨论活动计划

师:要保证采访成功,要制定采访计划

(媒体出示小队采访计划,学生讨论分工)

师:小记者们,出发吧!

(学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访)

交流采访收获

师:请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况

(实物投影访问记录,学生汇报采访情况)

师:通过采访活动,你们有什么感受?

(学生交流采访后的感受)

师:我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声:“谢谢你们!”

四、问题拓展延伸,走向生活

师:同学们,活动进行到这儿,你又产生了什么新问题?

(学生交流,师归纳:有这么多行业的人为我们的生活提供了方便,我们应该为他们做些什么呢?)

师:今天的活动虽然就要结束了,但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中,让我们面带微笑,带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习,今后更多地参与社会、关注社会,让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活!

第三单元:交通与生活

第一课:多种多样的运输方式

教学目标 :

1、使学生知道一些常见的交通运输设施。

2、使学生知道几种交通运输方式的特点。

情感、态度、价值观:使学生树立爱护交通运输设施的意识。

教学重点:

1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

2、使学生知道几种交通运输的特点。

教学难点:什么是交通运输以及交通运输的设施。

课时安排:一课时

教学过程

一、导入

1、情景导入

我们都到城市或外地玩儿过,那么我们是怎么去的呢?

(坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机)

那么大家想一想,如果没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽车、火车、轮船、飞机会怎么样?它们还能正常工作吗?

(学生讨论,教师给予肯定。)

没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施,那么大家都知道哪些这种交通设施呢,你仔细观察过它们没有?哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢?

2、复习导入

大家想一想什么是交通运输?你能举个例子说明一下吗?

(对学生回答给予肯定,总结)

过渡:大家说的都很好,可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务,必须要依靠一定的交通运输设施,你都知道有哪些交通运输设施呢,大家把想到的写在纸上,看看谁写得最多。

板书:交通运输的设施与方式

二、新课

1、待学生写完(或说完)后,请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生,可请他们对书上的内容进行补充,并予以表扬。

2、让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述,主要侧重在外观形态方面。

(对学生回答予以肯定,并相应补充。)

3、那么大家能把这些交通运输设施分下类吗?

如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或

问:那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的,哪些是可以移动的? (根据学生回答进行评价)

正象大家说的,交通运输设施分为两类,一类是固定不变的,如铁路、公路、车站、码头;还有一类是可以移动的,如火车、汽车、飞机、轮船。

板书:交通运输设施

固定的:铁路、公路、车站、码头„„

移动的:火车、汽车、飞机、轮船„„

4、组织学生阅读课本第二十三页内容。

那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利?

要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀?

(可以先以小组为单位讨论,然后选代表说,也可以自由发言,教师要给予鼓励。)

5、总结:交通运输设施为我们的生活带来了很多方便,它们是完成交通运输任务的保证,所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。

6、出示[演示:交通运输方式]边演示边提问、讲解

交通运输任务的完成,是离不开一定的交通运输方式的,大家想一想,都有哪几种交通运输方式呢?

板书:方式

提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式,并配合演示。

运输方式有这么多,那么大家知道它们各自都有什么特点吗?

请大家做书上第二十五页的“做一做”,说一说你是如何选择的,并说出选择的理由。

(对学生回答给予评价)

7、大家说的都很好,同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。(进行演示)

过渡:各种运输方式都有自己的特点,不同的交通运输任务,要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成,往往需要几种交通运输方式的通力合作,就象运动会上的“接力赛”一样。

8、出示[演示:交通运输接力赛]边演示边讲解

将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式,我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站,再通过火车把木材运到城市。

从北京到大连去,就可以先乘火车到天津,然后再换乘海轮到达大连。 大家想一想还有哪些这样的例子?(可让同学讨论)

总结:像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务,我们就说是交通运输“接力跑”。

第二课:交通与我们的生活

教学目的:

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图,学习独立乘坐公共汽车和电车,知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课:

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?

谈话:

交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够,它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。

二、学习新知:

1、介绍乘车、乘船的有关资料。

(1)学生谈一谈乘车、乘船的有关知识。

(2)师相机播放视频“车中的危险”。

(3)学生谈一谈在乘坐车、船时应怎样注意安全?

2、介绍各种交通标志及相关法规。

(1)学生说一说自己知道哪些交通标志。

(2)师相机相关的交通法规。

(3)作为小学生我们该怎样做?

(4)根据学生的回答师小结。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍自己所知道的重大交通事故的案例。

(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)

5、教师利用课件介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生谈一谈在日常生活中如何预防交通事故。

三、师生小结:

提问:

今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获?

教师小结;

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。

第三课:从古到今话交通

教学目标 :

1、了解交通设施的演变过程,知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料,分析资料,运用资料的能力。

课时安排:一课时

教学过程 :

一、谈话引入

二、活动过程

活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入

师:同学们,通过前几节课的学习,我们了解了各种各样的交通运输方式,并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们,都整理好了吗?

(学生汇报采访结果,教师适当鼓励、点评)

小结:就如同学们说的那样,我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。 活动2、分组谈交通的发展史

师:正如我们刚才谈到的一样,我们今天所见到的交通设施,交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史,自己的故事。

师:课前让同学们按自己的兴趣,分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。

要求:按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上,找到发展过程中的重大变化,并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里,并商讨如何把资料展示给大家。

开始交流整理小组的资料,学生组内整理交流。

教师的适当点播:

1、正如这位同学说得那样,我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有,今天,我们虽有了这么多的车,但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢?

2、再好的车,也需要宽阔平坦的道路,我们来听一下关于道路的发展史。

3、但再好的路,也有遇到河的时候,我们要想过去就需要——桥。

4、老师也搜集了一些有关桥的图片,请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥,后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢?船。

6、最后一组介绍什么。

小结:这节课,同学们跟老师从古到今话交通,同学们讲到了天上的飞机,陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁,大家都坐过吧!最早的地铁出现在1860年的英国,在开通的第一年,就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。

还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前,我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片,现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输,管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。

大家看,经过无数代人的努力,我们现在已经形成了,天上有飞机,水中有轮船,路上有汽车、火车、自行车,地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。

三、活动3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化

师:通过上节课的学习,使我们了解了交通从古到今走过的轨迹,但此时我们不能不产生这样的疑问:交通运输方式为什么会有着这样的变化呢?请大家结合我们查到的实例,谈谈你的看法。

1、因为人类勇于创新,有了梦想就永不言弃。

2、因为人类勇于创新,有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧,虽然,第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”,但人们没有放弃。

3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事,可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家,1934年春,他担任钱塘江大桥工程处处长,以周密的勘测和精湛的设计,拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起,他创造性地使用造桥方法,在两年半的时间里建成了长1453米,高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时,只能用脚蹬地前进„„

5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想,就有无数人付出了汗水、心血乃至生命,才有了飞机的发明。

四、活动4、课后引伸。

师:正如同学们说得那样,我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史,是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去,是为了更好地把握现在,展望未来。请同学们利用课下时间,仔细观察我们身边的交通所存在的问题,提出你的改进方法。

第四单元:通信与生活

第一课:通信连万家

教学目标:

1.使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。

教学重点和难点

重点:使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。

难点:通信在现代社会生活中的作用。

教具准备

学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。

教学过程

一、新课导入

在我们现代社会生活中,我们每天都要有许多的事情告诉别人,或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的,可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报,这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。” 你们知道常见的通信方式都有哪些吗?

学生讨论(寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视„„)。

二、学习新知

谈话:随着科学的不断发展,新的通信方式不断地走入我们的社会生活,像传真。卫星通信、电视电话等。你们都经常阅读什么报纸,订阅哪些杂志,收到过别人寄来的信件和贺卡吗?

学生发言交流。

教师指导学生观察图中都是什么通信方式。

学生看图叙述

教师:同学们,你们想象一下,在我们的社会生活中如果没有这些通信设施,将会是怎样的呢?

学生讨论。

教师:我们现代社会生活是离不开通信的。

我们通过这些现代化的通信工具,可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗?

学生交流

教师:现代化的通信技术好像把地球都缩小了,好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。

教师:在通信的过程中,我们要注意些什么呢?(遵守相关法律)

教师依据板书归纳总结全课,巩固知识。

板书设计:

一、传递信息就是通信

二、现代生活离不开通信

信件、报纸、电话、电和广播、电讯„„

三、在通信中也要遵守法律

第二课:从烽火台到互联网

教学目标:

知识:使学生知道古代通信的主要方式和特点;知道近代以来通信的主要种类和特点。

能力:培养学生分析概括小结的主要内容,并能有条理的表达大意的能力。 情感、态度、价值观:向学生渗透科学技术是第一生产力的观念;使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。

教学重点:古代通信的特点和方式

教学难点:古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。

课时安排:一课时

教学过程:

一、引入新课:

1.教师启用电脑点击图片一,提问:画面反映了什么内容?(提示:烽火狼烟)。

2.教师点击电脑,提问:你听到了什么?画面反映的又是什么内容?(提问:电波或电信号的声音,反映信息传递的快速。)

3.讲述:以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化,导入新课。

二、新课传授:

讨论交流:

①古代通信的主要方式是什么?

②除了烽火狼烟之外,古代还有哪些通信手段?

第一,古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二,擂鼓传信和飞鸽传书。(教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息,飞鸽传书又有什么特点?)

学生讨论:“古代通信的特点是什么?”

教师:燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法,可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外,古代的人们又是怎样进行通信的?

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。 教师小结过渡:古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信,多是官方通信。

三、讨论:

近代以来通信出现了哪些变化?出示不同年代通信速度对照表,学生讨论。 探究活动:

1.过去的电话什么样子,有什么用途?今天出现了哪些电话,有什么用途?

2.学生发言,教师根据回答进行归纳。

3.师生共同总结:过去的电话有话筒(听筒)、话机、话线、电线、很笨重,不能携带。只能听到声音。现在,有录音电话,电话有录音机的功能;可视电话,在打电话时能够看到地方,听到声音,拉近了打电话人的距离;传真电话有传真机的功能;电话现在可装分机;无线移动电话、携带方便,可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能,科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4.师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

四、小结

第三课:小窗口 ***

教学目标:

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类;

2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

课时安排:一课时

教学过程

一、谈话引入

师:小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标:

1、什么是大众传媒?

2、生活中有那些我们熟悉的媒体?(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类,越多越好)

学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

二、组内合作,回忆经验

1、师:下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题,小组合作,回忆生活经验,回答问题。

三、谈体验,争论疑义

教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,师提出问题:请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的?

(学生根据自己的生活经验回答,教师小结)

2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

四、课内调查,归纳整理

1、师:现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?让我们做个课堂小调查吧。

2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型,有学习小组组长负责填表。

3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

五、交流生活,解决问题

1、师:随着大众媒体的普及,看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容,我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢,让我们进入今天的生活聊天室,一起聊聊吧!

2、出示问题:昨天,社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事,我们特别感兴趣,想了解更多有关这方面的资料,可又不知道从什么地方找到这些资料,同学们,你们能帮我想想办法吗?

3、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。

4、师生对话,教师引导学生

六、提出目标,评价自我

1、教师布置新任务,出示问题:

问题一:我家终于要买电脑了,可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好,同学们知道吗?你们是从哪里了解到的呢?

问题二:最近我们要到郊外去野餐,可是总担心天气不好,如果万一下雨了,那多扫兴呀,这可怎么办呀?

2、学生可以自由讨论、回答。

3、小组对课堂学习进行自我评价。

4、教师总结。

第四课:从看电视说起

教学目标

1、通过学习,使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,能合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。

3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学重点:认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。

教学难点:能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。 教学过程

一、引入话题

师:同学们,你们喜欢看电视吗?(喜欢)好,我们一起来看一看(多媒体播放一些精彩的电视栏目片头)。

师:平时你们都喜欢看哪些栏目?为什么?

二、看电视的风波

师:我有一个小侄子,他也跟你们一样,喜欢看电视,尤其爱看《蓝猫淘气3000问》,可爸爸不让看,怕影响学习,只有周末才让看。他因此很苦恼,你能帮他想办法吗?

你们也有类似的苦恼吗?

根据学生的交流师小结。

三、采访活动

采访要求:3--5人自由组合,从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访,注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。

(伴随轻快的音乐,学生们现场采访听课的老师。)

汇报采访结果:

第1组:我们采访的是看电视的时间要求,结论是40分钟以内。

第2组:我们采访的是电视内容的选择,知道了只看适合小朋友看的一些栏目,少看或不看成人动画,也不看方言剧,因为对我们学习普通话有影响。

第3组:我们采访的是允不允许孩子看电视的话题,答案是支持、限制。 第4组:我们采访的是合理安排时间的话题,答案是在课余时间看。

四、拟订协议

师:丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情,生活还真离不开!如果你们和家人有什么争执,可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本,学生草拟。)

同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议,师生共同评析。 展示协议:

(1)甲方与乙方看电视的时间规定;

(2)甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换;

(3)甲方可选择哪几天晚上看电视;

(4)电视内容必须对自己有益;

五、拓展总结

师:同学们拟订的协议真不错,希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外,你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗?

范文九:四年级品德与社1 投稿:蔡劍劎

四年级品德与社会

第二单元 生活中的习俗

一、教学内容:

本单元安排了三个活动主题,分别是《多彩的民族节日》、

《家有喜事》和《异国习俗》,通过资料的搜集和交流,引导学生去了解我国和外国各种各样的民族节日和习俗,感受生活的乐趣。

二、教学目标:

1、引导学生了解我国的一些传统节日,知道几个主要传统节日的习俗和来历。

2、通过交流,使学生知道本地的一些喜庆活动及民间习俗。

3、指导学生了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、节日内容和风俗习惯等。

4、培养学生热爱祖国,珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识,引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。

5、使学生懂得尊重不同国家和人民的文化差异,培养其具有开放的国际意识。

6、指导学生从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象,能清楚地表达自己对各种节日的感受和见解。

7、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

三、教学重点:

1、引导学生了解我国的一些传统节日,知道几个主要传统节日的习俗和来历。

2、培养学生热爱祖国,珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识,引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。

3、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力

四、课时安排: 9课时

第二课 多彩的民族节日

一、教学分析:

本课围绕“多彩的民族节日”来组织教学内容,安排了三个活动单元,分别是“辞旧岁迎新春”、“中秋话团圆”和“少数民族节日多”。

“辞旧岁迎新春”主要介绍了我国汉族的两个传统节日——春节和元宵节的一些情况。

“中秋话团圆主要介绍了我国另一个重要的传统节日——中秋节的一些知识,并引导学生过好中秋节。 “少数民族节日多”。引导学生交流有关少数民族的节日资料,着重了解蒙古族的“那达慕”和藏历新年。

二、教学目标:

1、通过学习课文使学生初步了解我国的一些传统节日,了解春节和元宵节来历和习俗。

2、使学生了解我国少数民族的一些传统节日,学会欣赏少数民族的传统文化。

3、组织学生过一次有意义的中秋节。

4、培养学生搜集整理信息的能力。

三、过程与方法:

1、引导学生分组交流有关传统节日习俗的文字、图片等资料。

2、通过各组讨论汇报,教师适当补充相关资料,并展示有关的图片、视频等,以使学生切实感受到不同节日的氛围。

四、情感、态度与价值观:

1、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。

2、使学生懂得尊重少数民族的习俗。

五、课时安排: 3课时

第一课时 多彩的民族节日

一、谈话导入,营造气氛。

师:同学们,你们喜欢过节吗?为什么?

生讨论,全班交流。

师:在一年中,有那些节日?你最喜欢哪个节日?

生自由发言并说明理由,师板书引导学生明确我国的传统节日。

如: 元旦、春节、元宵节、劳动节、清明节、端午节、儿童节、中秋节、国庆节等。

师:我国最重要的节日是什么?简单说说。生在组内自由交流。

意图:让学生初步了解我国的传统节日,激发学生的学习兴趣。

二、学生初步了解春节。

1、师向学生介绍春节在我国的历史,让学生初步了解春节。

师:与其他传统节日一样,关于春节也有很多民间传说。

课件出示《除夕的来历》阅读。

师:关于春节的传说还有很多,大家还知道哪些,相互说说。

学生自由交流,教师可适当补充。

意图:让学生在思想中初步建立有关春节的概念。

2、欢天喜地过春节。

师:同学们,你们知道有关春节有哪些习俗?

学生自由讨论,教师重点板书。

板书:买年画、贴对联、吃年夜饭、拜年„„

3、师生共同交流春节习俗的详细情况。

(1)放鞭炮:

师:大家知道过年哪些时候必须放鞭炮?

生回忆后相互交流。

(2)贴门神:

师:关于贴门神的来历和历史沿袭,大家知道哪些?

学生讲述故事并出示自己搜集到的图片资料等。

师:你们家的过年会在家里和门上贴什么?

学生根据自己家的实际情况发言。(贴春联和福字或贴窗花)

师:贴福字有什么讲究?

学生明确:要倒着贴。

师:人们过春节到底从什么时候开始,什么时候结束?

学生说出自己的理解,师给予适当的补充。

意图:通过交流讨论,进一步使学生对春节的习俗进行细致的了解。

(3)有关除夕。

师:除夕是在哪一天?你们家的情况有又是怎样的?

学生在组内讨论交流,然后在全班交流。

意图:了解除夕,认识除夕。

(4)有关拜年。

同学们过年了,你们家是怎样拜年的?

学生描述自己家拜年的情况,师给予补充。

意图:进一步让学生对拜年有所了解。

(5)师:知道海外华人是怎样过春节的吗?

学生描述自己的所知道的情况,师随机补充相关资料。

三、说春联,写春联。

师:春联也叫对联,腊月二十三以后,家家户户都要写春联,谁来说说你所搜集到的春联?

学生朗读春联,并对它稍加解释。

师向学生介绍有关春联的故事,让学生理解春联的来历。

意图:让学生了解春联的来历和意义。

四、元宵习俗大家谈。

师:元宵节在哪一天?关于元宵节的传说有哪些,给大家分享一下。你是怎样过元宵节的?元宵节有哪些习俗?

学生讲述元宵节的传说故事 ,师给予补充,当板书。

意图:进一步了解元宵节的来历和习俗。

五、演一演,同过节。

组织学生表演春节、元宵节的风俗

六、课堂小结:学生谈收获

板书设计: 多彩的民族节日

春 节:年夜饭、放鞭炮、拜年、贴对联、压岁钱„„

元宵节:吃夜宵、点花灯、跑旱船„„

课后反思:

第二课时 中秋节话团圆

一、谈话导入、走进中秋。

师:同学们,上节课我们一起学习了有关春节的话题,今天,我们在再一起来学习中秋节的有关知识。

学生阅读教材第34页介绍中秋节的资料,了解中秋节的基本情况及象征意义。

意图:初步让学生了解中秋,认识中秋。

二、中秋节的故事

师:中秋节是在哪一天?有关中秋节的故事有哪些,和大家一起分享一下。

学生把搜集的资料进行描述,教师给予适当的补充。

师:中秋节的习俗有哪些?又是怎样形成的?

学生:看月亮,吃月饼。并叙述中秋节习俗的来历。

意图:进一步让学生了解中秋节的习俗和来历,加深学生对中秋节的认识。

三、我们的中秋节。

1、师:有关中秋节的诗句有哪些?

学生将搜集的诗句与大家一起分享。

2、指导学生观察和分析教材34页的插图,了解中秋节的几项活动:和家人一起赏月,吃月饼、讲故事、问候出门在外的家人„„

3、你准备怎样过中秋节呢?结合自己的家庭实际想一想,然后把自己的计划和大家一起分享。

4、学生思考,填写中秋计划。

5、师:这个中秋节,让我们聚在一起,开一个中秋节联欢会,大家想怎样来度过呢?

学生分组讨论,设计节目。

6、小组代表汇报本组的节目设计,教师做适当的调整。

7、综合各组的节目,制作成节目表,大家分组准备。

意图:进一步培养学生的思考能力、组织能力和参与能力。

四、中秋节联欢会。

1、组织学生布置会场。

2、组织学生开展联欢会。

3、选出精彩节目,加以奖励。

4、师生座谈,加深情感。

五、课堂小结:学生谈收获。

板书设计:

中秋话团圆

中 秋 节:八月十五

习 俗:吃月饼、赏月„„

课后反思:

第三课时 少数民族节日多

一、走进蒙古族,感受那达慕。

1、师:上节课我们过了一个快乐的中秋节,大家感觉怎样?

学生谈感受。

2、中秋节是我们汉族的传统节日,我们少数民族同胞也有着丰富多彩的传统节日,如蒙古族举行的一年一度的“那达慕”大会。对那达慕你了解多少,和大家来分享一下。学生自读教材36页的图片和文字,了解它的基本情况。

3、师:“那达慕”是什么意义?学生明确:游戏、娱乐。

4、教师简要介绍有关“那达慕”的情况。学生进一步了解那达慕。

5、教师播放“那达慕”视频,引导学生感受“那达慕”大会的盛况。

意图:通过学习,进一步让学生了解“那达慕”,体会“那达慕”大会的快乐。

二、走近藏族,感受藏历新年。

1、师:了解了蒙古族的那达慕,我们再来看看藏历新年。藏历新年是什么时候?人们会进行一些什么样的庆祝活动?学生自由阅读教材37页的文字,观察图片,体会藏历新年。

2、学生汇报自己对藏历新年的认识,教师做适当的补充。

3、师:藏族人民过新年与汉族新年有什么不同?

学生组内交流,全班汇报,教师总结。

4、教师播放藏历新年视频,让学生进一步了解藏历新年。

5、藏历新年有哪些习俗?

学生交流展示资料并汇报,教师补充。

意图:通过学习资料,进一步让学生了解藏历新年。

三、我知道的少数民族的节日。

1、师:你还知道哪些少数民族的节日习俗呢?和同学们交流一下。

2、学生分组活动,交流有关少数民族的资料。

3、各组汇报交流结果,列举少数民族的节日并说说其具体的习俗。

4、教师向学生播放介绍少数民族的节日的视频,引导学生进行深入探讨。

5、不论是汉族节日还是少数民族节日,几乎都有一个为了纪念传说中的人和事而产生,你知道哪些和大家分享一下。

学生把自己搜集到资料和大家相互分享。教师补充。

意图:通过交流让学生进一步了解少数民族的节日习俗,加深学生对少数民族的认识。

四、课堂小结:学生总结。

板书设计:

少数民族节日多

蒙 古 族: 那达慕(娱乐和游戏)赛马、套马、射箭、摔跤、下棋、歌舞、 拔河、 篮 球„„ 藏历新年:藏历元月一日到十五日

洛萨、古突、羌枯、扎西德勒、洛萨尔桑„„

课后反思:

第二课 家有喜事

一、教材分析:

本课围绕“家有喜事”组织内容,安排了三个活动单元,分别是“搬新居”、“迎新娘”、和“生活中喜事多”,通过学生的观察、采访、交流和探讨,引导学生去了解一些生活中常见的喜庆活动和民间习俗。

二、教学目标:

1、引导学生了解生活中的一些喜庆活动及相关的民间习俗。

2、培养学生的观察力、语言的表达能力和感受力、要求学生对各种喜庆活动有自己的感受和见解并能表达出来。

3、培养学生热爱生活的情感,引导学生从各类喜庆活动中感受生活的乐趣。

4、培养学生探究民间习俗的兴趣及对祖国传统文化的热爱之情。

三、过程与方法:

1、交流有关盖新房、搬新居的习俗,取其精华。

2、结合教材中迎新娘的喜庆场面和相关文字介绍,引导学生了解不同时期人们的婚礼习俗,认识婚礼习俗的发展变化。

3、交流生活中的喜庆及喜庆活动的操办流程,从中感受生活的乐趣。

四、教学重难点:

重点:使学生了解生活中的一些喜庆活动及相应的民间习俗,并引导学生从中感受生活的喜庆快乐,培养学生热爱生活的情感。

难点:引导学生了解一些喜事的操办方法,并能用正确的眼光去看待它们。

五、课时安排: 3课时

第一课时 搬新居

一、导入,创设气氛。

1、师:人们都说:“人逢喜事精神爽”,那么你能解释这句话的意思吗?学生结合自己对这句的了解在组内讨论交流。

全班交流,教师适当补充。

2、师:大家总结的很好,今天我们一起来聊聊中国老百姓家中的各种喜事。就先从盖新房、搬新居说起吧。

意图:师生交流,激发学生的学习兴趣。

二、话说“盖新房”。

1、师:同学们,我们已经搜集资料,谁能总结一下盖新房有什么习俗呢?让少数学生发言,教师可以适当补充。

2、师生共同探讨民间盖新房的习俗。

选址——奠基——建主体——上梁——挂瓦——合拢口

3、为了让学生稍加了解盖新房的习俗,教师可播放一些有关建房的视频。

意图:通过交流,初步让学生了解有关盖新房的一般习俗。

三、聊聊“搬新居”。

1、师:房子盖好了,就要搬新家了,有谁知道搬新居的时候会有什么讲究?

2、学生根据自己了解到的信息简单的回答。

3、教师根据学生的回答进行归纳总结。

师:搬新居的六类日常生活用品:

米——水——碗筷——簸箕、扫帚——内衣、枕头及床单——火炉、锅子及风扇。

搬新居的民俗喜忌。

意图:通过交流,进一步使学生来了解搬新居的习俗。

四、少数民族搬新居。

1、为了让学生感受搬新居的喜庆气氛,教师可播放一些视频。

2、教师让学生阅读教材39页的文字,来了解傣族人搬新居有什么习俗。教师出示相应的图片来帮助学生理解。

3、师:除了傣族人和客家人的搬新居习俗,你还知道我国哪些特殊的建筑和搬新居的习俗。

学生分组讨论交流资料,组长进行总结归纳。

五、课堂小结:学生谈收获。

板书设计:

搬新居

选宅地——选日子——打地基——建主体——披红梁

傣族人搬新居:

课后反思:

第二课时 迎新娘

一、结新婚、娶新娘。

1、师:同学们,在古人看来人生之中有四大喜事,你知道是哪四件喜事?

学生在组内讨论交流,全班汇报,教师明确:久旱逢甘露、他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。

2、师:以你自己掌握的知识来解释这四句话的含义。

学生组内交流并达成一致。

意图:本课开始先让学生交流人生四大喜事,以此来激发学生的学习兴趣。

3、师:今天就让我们一起来探讨接新婚、娶新娘。

师引导学生仔细观察教材40页所提供的几幅插图来了解一下传统婚礼的一般流程。

学生观察几幅插图,根据自己从生活中的经验来描述每幅图的含义,教师可以给予相应的补充。 意图:进一步培养学生的观察能力和总结能力。

二、讲述迎新娘的一般流程。

教师可结合视频给学生讲解娶新娘的习俗:

1、迎亲当天,新郎一大早带着花轿、婚车从家里出发,随行人员有红娘、伴郎、小姑等各种人员,一路浩浩荡荡赶到新娘家。

2、迎亲队伍到达女方家时,女方会放鞭炮表示迎接。

3、新郎接到新娘后,一路吹吹打打,锣鼓喧天把新娘迎到自家门口。新娘到来时,自然也要鞭炮迎接。

4、按照习俗,新娘到达新郎家门口后有几个传统仪式,那便是射箭、踢轿门、跨火盆、跨马鞍。

5、拜堂、入洞房。

6、新人送入洞房后要闹洞房,大家知道闹洞房是怎么回事,根据查阅的资料来说说。你是怎样闹洞房的?学生交流闹洞房的方法并对之发表不同的见解。

7、教师根据学生的回答进行适当补充,并给学生讲述闹洞房的传说。

意图:通过探讨交流让学生了解旧时迎新娘的一般流程,加深学生对课文知识掌握。

三、新式婚礼大家谈

1、师:结合我们的现实情况,谈谈如今娶新娘是怎样的流程。学生根据自己参加过的婚礼形式在组内展开讨论,并在全班交流。教师根据学生的回答,可播放视频来帮助学生了解现实情况。

2、师:除了这些普通的传统婚礼,你还知道有哪些新式婚礼,和大家谈谈。引导学生交流自己所搜集的相关资料,教师适当补充。

意图:通过交流,进一步使学生对娶新娘有所了解。

四、课堂小结:师生共同总结。

板书设计: 迎新娘

迎 新 娘: 迎亲、拜天地、射箭、踢轿门、跨火盆、闹洞房„„

新式婚礼:集体婚礼、烛光婚礼、西式教堂婚礼、水上婚礼、童话婚礼„„

课后反思:

第三课时 生活中喜事多

一、生活中的喜事。

1、师:同学们,生活中除了搬新居、娶新娘外,还有许多的喜事,大家结合生活实际想一想,你还知道有哪些喜事?

2、指导学生观察教材42页的插图,了解图中的喜事所指什么。学生结合自己对图意的理解,在全班汇报交流。

3、师:公司开业、店铺开张人们会怎样庆祝?结合自己对生活的观察说一说。学生描述自己平日所见所闻的相关情况,如开业或开张人们一般要请客、送鲜花贺篮表示主祝愿愿主人大吉大利、生意兴隆、财源滚滚等。

4、师:如果哪家的孩子考取了大学,人们又会怎样庆祝呢?学生结合自己所知道的来谈一谈,教师给予适当的补充。

意图:通过交流汇报,使学生进一步了解生活中的众多喜事及表示祝贺的方式。

二、宝宝的庆祝活动。

1、师:在人生的众多喜事中,生宝宝是一件特大的喜事,今天我们一块来探讨家中生了小宝宝,又有哪些喜庆习俗呢?

教师引导学生观察教材43页的插图,根据自己对生活的了解在组内交流。生:吃喜蛋、照百日照、做生日。

2、教师在学生回答后,再给予适当的补充。如:孩子出生后,孩子的爸爸会到亲朋好友家去报喜,过个十来天,亲朋好友就会都来赴宴表示祝贺,到了孩子一周岁时,还要给孩子做生日。

意图:本节的交流使学生进一步了解了生宝宝时,人们是怎样来进行庆祝的。

三、说一说我家的喜事。

1、学生在组内交流,谈一谈最近自己家中发生的喜事。

2、全班交流,让学生到讲台上讲一讲自己家中的喜事,教师做适当的点拨,明确喜事可大可小,不光结婚、生子是喜事,搬家、升迁、考试取得好成绩、开业等等都是喜事。这些喜事都会给人们带来快乐。

意图:交流家中的喜事,让学生体会任何一件喜事都会给我们带来快乐。

四、课堂总结:学生谈本节课的收获。

板书设计:

生活中喜事多

公司开业:送花篮、写贺联

考取大学:喝拜师酒

生 宝 宝 : 报喜、吃喜蛋、满月酒、百日照、抓周„„

课后反思:

第三课 异国习俗

教材分析:本课围绕“异国习俗”组织内容,安排了两个活动单元,分别是“节日习俗”和“日常习俗”,通过安排学生搜集、交流相关资料,引导他们了解世界各民族的习俗,了解世界。

“节日习俗”一课分为了三部分:圣诞节、感恩节、和我所知道

的“节日习俗”。

“日常习俗”一课的活动形式则要丰富的多,不仅有交流会,还有

表演会。

教学目标:

1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

2、了解西方圣诞节和感恩节的庆祝方式和节日意义。

3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现

4、培养学生搜集和运用信息的能力。

5、尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识

教学方法:

主要采用自主探究、合作交流的方式组织活动。学生以小组为单

位确定选题,然后收集某个国家或地区人们具有特色的生产、生活方

式的资料,加工整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集到的有关

反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。

教学重点:

1、使学生了解一些世界各地不同文化背景下人们的生活方式和习俗习惯。

2、培养学生观察、认识、分析这些生活方式和《日常习俗》教学设计

课时安排:3课时

第一课时 节日习俗

一、谈话导入

师:同学们,我们知道我国是一个历史悠久的国家,在社会发展过程中,流传下来了许多具有浓厚文化色彩的节日。其中包括我们前面学习过的春节、元宵节、中秋节等传统节日;也包括“那达慕”大会、“开斋节”及“泼水节”等少数民族节日。另外,在我们现在庆祝的节日中还有一部分节日是从国

外传来的。你能说出几个这样的节日吗?

(生组内交流并汇报:母亲节、父亲节、圣诞节等)

师:你还能说出其它一些国外的节日名称吗?

(生结合自己搜集到的资料回答:、感恩节、情人节、、狂欢节等)

意图:通过交流,让学生初步知道国内外的一些节日时间、习俗及名称。

师:同学们对于节日知道的还真不少,但不知你对这些节日习俗了解多少呢?这节课,就让我们一起走进“异国节日习俗”,更多的来了解国外这些有意义的节日。

二、学生活动一:小组讨论、汇报交流。

学生按五个节日分组来进行小组交流,五个小组分别是:母亲节小组、父亲节小组、圣诞节小组、狂欢节小组及感恩节小组。

活动要求:1、先小组进行交流,时间2分钟,选出一名代表进行小组汇报。2、汇报要求:我们组主要通过___________(询问、上网、查阅图书资料等)方式了解到了***节日。随后是节日习俗介绍。(生交流并汇报)

意图:通过对不同节日的交流,使学生更进一步的去了解国外不同节日的习俗。

三、学生活动二:听故事,明道理。

师讲述《诚实节》的来历,并告诉孩子希望他们能像故事中的主人公旦南一样,永远做一个正直、诚实的人。

意图:用听故事的方式来引导学生做一个正直、诚实、有用的人。

四、活动三:我是一名交流生。

师:我们了解了这么多国外节日习俗,对我们小学生来说有什么意义呢?现在请大家结合下面问题来考虑:“假如你幸运的被选中,将要到国外某小学进行为期半年的生活、学习交流,结合本节课学习的内容,想一想,为促进我国与各国民族和睦相处,你能做些什么?(小组交流并汇报)

五、课堂总结:结合本课的学习,让学生谈自己的收获。

板书设计: 节日习俗

圣诞节(12月25日):圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞晚餐、圣诞歌曲„„

父亲节:6月的第二个星期天

母亲节:五月的第一个星期天

课后反思:

第二课时 日常习俗

课前准备:布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料,了解外国人的习俗。

一、创设情境,导入新课

师出示课件:日本人身穿和服在樱花盛开的时节,在樱花树下,席地而坐,边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。提问:谁知道这是哪国人在欣赏樱花?他们是怎样做的?

学生观察、交流,从饮食、服装方面来谈。

师:不同的国家,不同的地域,人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。(板书课题:日常习俗)。

意图:创设日本人欣赏樱花的情境,激发学生的学习兴趣,引出探究问题:了解外国人的生活习俗。

二、了解欣赏

1、课件出示:阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。

让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。

2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的?(如上网搜集资料、查阅课外书等)

3、课件出示泰国人见面时的情景,学生交流泰国人见面时有哪些礼节?小组内交流:你还知道哪些国家的人的见面礼节?然后全班交流。

意图:利用课件展示情景,让学生在充分观察、交流中,了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗,引领学生掌握搜集资料的方法,为进一步探究做好准备。

三、汇报交流

1、教师提问:你还知道哪些外国人的日常习俗?是用什么方法搜集到的?

学生展示交流并把搜集到的相关资料或图片展示给同学们(包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节)等生活方面,介绍世界其他国家的习俗文化,教师进行激励性评价。

2、教师根据学生的交流情况,补充一些日常习俗,

3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。

意图:通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充,引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时,也有利于培养学生运用信息的能力。

四、游戏活动:猜一猜

课件播放异国风情录像片断,请学生根据自己的了解,判断是哪个国家的什么习俗?

根据学生的回答情况,师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗,能进一步了解世界,促进各民族和睦相处。

意图:通过“猜一猜”的游戏活动,使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。

五、深化认识

1、说一说,本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的?(在隆重场合人们要穿西服;现在,人们还经

常吃西餐;英国人普遍流行戴婚纱的习俗,最近几年来,我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时,新娘喜欢穿婚纱礼服„„)你觉得外国人的生活习俗有没有意义?

2、根据学生回答,适时组织分小组进行辩论。引导学生明白,国际间的交流日益增强,只要是有积极意义的事物,无论是本国的还是外国的,都可以学习并接纳。

意图:通过学生对问题的交流、辩论,引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯,初步具有开放的国际意识。

六、谈谈收获

经过这节课的学习,你最喜欢哪国的日常习俗?你有哪些收获和感想?学生畅谈。

板书设计: 日常习俗

吃的方面:热狗、麦当劳、肯德基、西餐„„

穿的方面:日本和服、阿拉伯白跑、非洲人的服饰„„

住的方面:„„

生活用品方面:„„

其他方面:„„

课后反思:

《生活中的习俗》单元测试

一、填空:

1、我国共有( )个民族,每个民族都有自己的( )。

2、( )是我国人民最隆重、最有传统特色的节日。

3、每年的农历八月十五是( ),又叫( )。

4、传说古时候,人们用燃放爆竹的方法赶走一个名叫( )的凶恶怪兽。

5、农历正月十五是( ),又叫( )。

6、( )是传说中远古时最著名的射手,曾经为人间铲除了许多凶猛禽兽,是老百姓心目中的(

7、“那达慕”是蒙古语( )和( )的意思。

8、藏族称新年为( ),除夕之夜,全家团聚在一起吃( ),它类似汉族的年夜饭。

9、大年初一,藏族称为( ),主妇们早早起床,精心准备( ),每人都要喝上一碗,寓意(

10、藏语“扎西德勒”和“洛萨尔桑”的意思分别是( )和( )。

11、傣族人民的传统节日是( ),火把节是( )族的传统节日。

。 )。 )

12、藏历新年的习俗除去吃( )、喝( )之外,大街上还有( )、( )和( )等娱乐活动。

13、云南傣家人习惯住( ),现在有的虽已该住木结构的建筑,但建筑形状不变,所以还称( )。

14、傣家人在贺新房的仪式开始前,要安装( ),先是男主人立好( ),女主人( ),然后由老人( )。

15、福建客家人的著名建筑是( )。

16、每年的12月25日是( )节,它是( )各国最盛大的节日之一。

17、西方的( )节,定在每年11月的第四个星期四。

18、泰国人见面时都要双手合掌,十指并拢,表示( )。双手举得越高,表示尊敬程度(

19、“热狗”起源于( ),创始人是( ),就是把( )夹入切开的(

二、判断: 1、不同民族的服装,展现了各民族悠久的历史文化。( )

2、我国各民族都有自己独特的生活习俗。( )

3、我们应该尊重自己民族的饮食,对待其他民族不必重要。()

4、满族妇女的民族服装是旗袍。( )

5、日本人的民族服装是和服。( )

6、少数民族的人民太少,对祖国建设不会出太大的力量。( )

7、除夕的来历跟一个凶恶的怪兽“夕”有关。( )

8、农历正月十五元宵节又叫花灯节。( )

9、藏族除夕之夜,全家团聚在一起吃“洛萨”。( )

10、中秋节时街头巷尾,家家张灯结彩,公共场所还举行花灯比赛( )

11、那达慕大会在每年的九、十月举行。( )

12、海外华人,在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆祝活动( )

三、连线:

1、汉族人民的传统节日及习俗:

春 节 农历八月十五 ①吃粽子、赛龙舟

元宵节 农历九月初九 ②扫墓

清明节 公历四月五日 ③贴对联、窗花和福字、拜年、守岁、放爆竹、吃水饺

端午节 农历正月初一 ④花灯比赛、舞龙、舞狮子、踩高跷、扭秧歌、划旱船

中秋节 农历五月五日 ⑤吃月饼、赏月

重阳节 农历元月十五 ⑥登高、赏菊

2、我国少数民族人民的传统节日:

蒙古族 藏 族 傣 族 回 族 彝 族

)。 )里。

泼水节 开斋节 火把节 那达慕大会 藏历新年 维吾尔族 苗 族 壮 族 瑶 族 高山族

踩花山 盘王节 祭祀活动 古尔邦节 “三月三”歌节

四、问答:1、你知道蒙古族的那达慕大会是怎么回事?

2、请你介绍一下圣诞节。

3、欢乐的歌曲、优美的舞蹈,抒发了各民族什么样的感情?

范文十:四年级品德与社会 投稿:程鐹鐺

【名人的童年故事】华盛顿砍树

华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候,砍掉他父亲的两棵樱桃树。 他父亲回来了,非常生气。他暗自思量,“如果我查明谁砍了我的树,我要狠狠揍他一顿。” 他父亲到处询问。当他问儿子时,华盛顿开始哭了起来。 “我砍了你的树!”华盛顿和盘托出。 父亲抱起他的儿子说:“我好聪明的孩子,我宁愿失去一百棵树,也不愿听你说谎。”

宋朝的晏殊,七岁时文章就写得很好了。15岁那年,晏殊因聪明过人,被县太爷作为神童推荐给真宗皇帝。

晏殊本可以直接由皇上面试,但他执意要参加科举会考。他认为只有参加会考才能反映出自己的真才实学。主考官同意了晏殊的要求,决定让他同3000多举人一起会考。

当试卷发下来的时候,晏殊一看题目刚好是做过的。他拿起笔,想了一会儿,就举手对主考官说:“大人,这个题目我在家已经做过了,如果再做一遍,这不是弄虚作假了吗?请您另外给我出个题目做,好不好?”

考官听了,同意给晏殊另外出一个题目。

晏殊拿到新题目,反复看了看,思考了一会儿,就拿起笔来一气呵成。考官惊呆了,觉得此人文思敏捷,真是个奇才!

晏殊要求参加会考和重新出题的事,不仅在考生中传开,还传到宋真宗那里。宋真宗马上召见了晏殊,称赞说:“你不仅有真才实学,更重要的是,具有诚实不欺的好品质!”

【阅读提示】

原本可以直接由皇上面试,但他执意要与3000多举人会考竞争;碰巧遇上了自己熟悉的考题,却请求另给题目,是晏殊傻吗?不,因为他相信自己的真才实学,他更希望自己保留一颗诚实美好的心灵。读短文吧,希望你能从晏殊身上学到一些东西。

站点地图