笨男孩与纽扣阅读答案_范文大全

笨男孩与纽扣阅读答案

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【优秀范文】笨男孩与纽扣阅读答案

范文一:笨男孩与纽扣答案 投稿:潘倶倷

笨男孩与纽扣

他是个笨男孩。对1/2与1/3谁大谁小的问题,一见就发晕。上了中学,老师曾多次给他父母暗示,读书不会在他身上发生奇迹。高考那年,全班落榜3人,其中就有他。

父母决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来会成为一个好裁缝,因为10个学员中,他钉的纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠,而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸前。总之,学徒期间,他把老板滞销服装给改造卖光了。师傅说他是天才。

两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样,既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。

一天,几个退休老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务服务。后来老人的队伍扩大,发展成秧歌队,他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣,免费做秧歌服。老人为了感谢他,每次晨练,都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。

老人秧歌队成为广场上的一道风景,先是被围观,后是被电视台采访,再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名,天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人,开始成立公司。

现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业,它的商标是一枚纽扣。 ⒈ 章的主人公是一个怎样的人?请简要概括。

“笨男孩”不笨,他踏实,善良,肯动脑筋。

⒉ 文写了“笨男孩”成长路上的几件事?

学生时代,学徒时代,开店日子,免费钉纽扣,开公司当老板。

⒊ 表达方式的角度看,本文主要采用了:记叙

⒋本文语言的主要特点是什么?恰当的一项是:( A )

A. 平实 B. 生动 C. 简洁 D. 幽默

⒌“笨男孩”人生的转折点是什么?

裁缝师傅的鼓励,自己的认真做事。

⒍“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛,请简要回答。

可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代的问题;也可以从“笨男孩”的角度谈一个人的称长应具备什么条件,也可以从创业的角度谈及创业者应具备的素质。

范文二:阅读题:笨男孩与纽扣 投稿:贾柄柅

笨男孩与纽扣

1、滞销 : 是服装不受消费者欢迎而导致销售速度极慢。 声名远播:天才服装的名声传得很广,远近闻名

⒉说他是天才是因为:(1) 他学得很认真,钉的纽扣最结实; (2)是一个地地道道的实用主义者;(3)善于创新,学徒期间,他把老板的滞销服装给改造了卖光了。

3、答:成功的原因有内因:(1)他学得很认真,做事踏实,钉的纽扣最结实;(2)善于动脑,勇于创新,学徒期间,他把老板的滞销服装给改造了卖光了;(3)善良有爱心,免费为秧歌队钉纽扣,做服装,秧歌队免费为她打广告;外因:(4)裁缝师傅的鼓励,让他充满自信;(5)父母让他学裁缝„„

4、答:因为从钉纽扣中他知道了自己的优势,天生我才必有用;钉纽扣让明白了要想成功,就必须认认真真学习,踏踏实实做事 ;也让他明白要想取得成功要关注细节,细节决定成败。

5、归纳主要内容

方法:段意连接法

 分段。

 归纳段意。

(1)整体把握, 抓住关键语句 . (2) 加工改造,概括提炼.

 连接段意。

*他是个笨男孩*师傅说他是个天才。*“天才服装

店”诞生了*他成了秧歌队的义务工---免费订纽扣,免费做秧歌服。*随着秧歌队的扬名,“天才服装”也声明远播。*开始成立公司*它的商标是一枚纽扣

本文主要写学生时代时,他被认为是个笨男孩;学徒时代时,师傅说他是天才;开“天才服装店”,免费为秧歌队钉纽扣,做服装,老人义务为他打广告,他的服装声名远播。他开公司当老板,商标是一枚纽扣。

范文三:《笨男孩与纽扣》 投稿:郝蔨蔩

笨男孩与纽扣

11他是个笨男孩。对2与3谁大谁小的问题,一见就发晕。上了

中学,老师曾多次给他父母暗示,读书不会在他身上发生奇迹。高考那年,全班落榜3人,其中就有他。

父母决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将

来会成为一个好裁缝,因为10个学员中,他钉的纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠,而且还是一个地

地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸前。总之,学徒期间,他把老板滞销服装给改造卖光了。师傅说他是天才。

两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那

个笨男孩跟师傅一样,既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。

一天,几个退休老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋

勇,义务服务。后来老人的队伍扩大,发展成秧歌队,他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣,免费做秧歌服。老人为了感谢他,每次晨练,都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。

老人秧歌队成为广场上的一道风景,先是被围观,后是被电视台

采访,再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名,天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人,开始成立公司。

现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业,它

的商标是一枚纽扣。

1.文章的主人公是一个怎样的人?请简要概括。

2.本文写了“笨男孩”成长路上的几件事?

3.从表达方式的角度看,本文主要采用了

4.本文语言的主要特点是什么?恰当的一项是:( )

A .平实 B .生动 C .简洁 D .幽默

5.“笨男孩”人生的转折点是什么?

6.“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛,请简要回答。

【参考答案】

1.“笨男孩”不笨,他踏实,善良,肯动脑筋。

2. 学生时代,学徒时代,开店日子,免费钉纽扣,开公司当老板。

3. 记叙。

4. A

5. 裁缝师傅的鼓励,自己的认真做事。

6. 可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代的问题;也可以从“笨男孩”的角度谈

一个人的称长应具备什么条件,也可以从创业的角度谈及创业者应具备的素质。

范文四:笨男孩与纽扣 投稿:郝涸涹

笨男孩与纽扣

他是个笨男孩。对1/2与1/3谁大谁小的问题,一见就发晕。上了中学,老师曾多次给他父母暗示,读书不会在他身上发生奇迹。高考那年,全班落榜3人,其中就有他。

父母决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来会成为一个好裁缝,因为10个学员中,他钉的纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠,而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他

把T恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸前。总之,学徒期间,他把老板滞销服装给改造卖光了。师傅说他是天才。

两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样,既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。

一天,几个退休老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务服务。后来老人的队伍扩大,发展成秧歌队,他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣,免费做秧歌服。老人为了感谢他,

每次晨练,都挂一面“才服装秧歌队”的旗子。

老人秧歌队成为广场上的一道风景, 先是被围观,后是被电视台采访,再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名,天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人,开始成立公司。

现在天才服装公司已是一个资产超过 3000万元的私营企业,它的商标是一枚纽扣。

⒈章的主人公是一个怎样的人?请简要概括。

“笨男孩”不笨,他踏实,善良,肯动脑筋。

⒉文写了“笨男孩”成长路上的几件事? 学生时代,学徒时代,开店日子,免费钉纽扣,开公司当老板。

⒊表达方式的角度看,本文主要采用了:记叙

⒋本文语言的主要特点是什么?恰当的一项是:(A)

A.平实B.生动C.简洁D.幽默

⒌“笨男孩”人生的转折点是什么? 裁缝师傅的鼓励,自己的认真做事。 ⒍“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛,请简要回答。

可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代的问题;也可以从“笨男孩”的角度谈

一个人的称长应具备什么条件,也可以从创业的角度谈及创业者应具备的素质。

范文五:笨男孩与纽扣 投稿:邱锗锘

笨男孩与纽扣

他是个笨男孩,对二分之一与三分之一谁大谁小的问题,一见就发晕。上了中学,老师曾多次给他父母暗示,读书不会在他身上发生奇迹。高考那年,全班落榜三人,其中就有他。

父亲决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来会成为一个好裁缝,因为10个学员中,他钉纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠,而且还是一个地地道道的实用主义者。他在群腰的内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸前。总之,学徒期间,他把老师滞销的服装给改造卖光了。师傅说他是天才。

两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样,既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得很结实,后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。

一天,几个退休的老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务服务。后来老人的队伍扩大,发展成秧歌队,他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣,免费做秧歌服。老人为了感谢他,每次晨练,都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。

老人秧歌队成为广场上的一道风景线

范文六:笨男孩和纽扣 投稿:任銭銮

笨男孩和纽扣 他是个 笨男孩。对二分之一与三分子一谁大谁小的问题,一见发晕。上了中学,老师曾 多次給他父母暗示,读书不会再他身上发生奇迹。高考那年,全班落榜三人,其中就他。 父亲决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来会成为一个好裁缝, 因为十个学员中。他钉的纽扣最结实。 他确实是一个很不错的裁缝。他不但纽扣钉得牢靠,而且还是一个地地道道的实用主义 者。他在裙腰的内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放手机和零钱。他把 T 恤衫的领子去 掉,他把童装的口袋移到胸前。总之,学徒期间,他把老板的滞销服装改造后卖光了。师 傅说他是天才。 两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场一角。那个奔男孩跟他师傅一样, 既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居,由于他


范文七:笨男孩与纽扣姓名 投稿:江廓廔

笨男孩与纽扣 姓名:

他是个笨男孩。对1/2与1/3谁大谁小的问题,一见就发晕。上了中学,老师曾多次给他父母暗示,读书不会在他身上发生奇迹。高考那年,全班落榜3人,其中就有他。

父母决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来会成为一个好裁缝,因为10个学员中,他钉的纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠,而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸前。总之,学徒期间,他把老板滞销服装给改造卖光了。师傅说他是天才。

两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样,既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。

一天,几个退休老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务服务。后来老人的队伍扩大,发展成秧歌队,他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣,免费做秧歌服。老人为了感谢他,每次晨练,都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。

老人秧歌队成为广场上的一道风景,先是被围观,后是被电视台采访,再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名,天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人,开始成立公司。

现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业,它的商标是一枚纽扣。

1、文章的主人公是一个怎样的人?请简要概括。

2、本文写了“笨男孩”成长路上的几件事?

3、从表达方式的角度看,本文主要采用了

4、本文语言的主要特点是什么?恰当的一项是:( )

A、平实 B、生动 C、简洁 D、幽默

5、“笨男孩”人生的转折点是什么?

6、“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛,请简要回答。

答案:

1、“笨男孩”不笨,他踏实,善良,肯动脑筋。

2、学生时代,学徒时代,开店日子,免费钉纽扣,开公司当老板。

3、记叙。

4、A

5、裁缝师傅的鼓励,自己的认真做事。

6、可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代的问题;也可以从“笨男孩”的角度谈一个人的称长应具备什么条件,也可以从创业的角度谈及创业者应具备的素质。

范文八:笨男孩与纽扣讲义 投稿:杜洦洧

笨男孩与纽扣

他是个笨男孩,对于1/2与1/3谁大谁小的问题一见就发晕。上

了中学,老师曾多次给他的父母暗示,读书不会在他身上产生奇迹。高考那年,全班落榜三人,其中就有他。

对此父母没有责怪,因为他一直都很努力,更何况他是个懂事的孩子。

父母让他跟一个裁缝学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来一定会成为一个好裁缝,因为10个学员中,惟有他钉的纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝,他不仅纽扣钉得牢靠,而且还是一个地地道道的实用主义者,他在裙腰的内侧加了一个小口袋,让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸前。总之,学徒期间,他把老板滞销的服装加以改造卖光了。师傅说他是个天才。

两年以后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那个笨男孩和师傅一样既剪又卖,顾客起初是亲戚和邻居,由于他钉纽扣得总是很结实,后来顾客又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。

一天,几个退休老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务服务,他成了秧歌队的义务工---免费订纽扣,免费做秧歌服。

老人为了感谢他,每次晨练,都挂一幅“天才服装秧歌”的旗子。

老人秧歌队成为了广场上的一道风景,先是被围观,后是被电视台采访,再后来是作为市里的形象大使到地市和省城参加文化节。随着秧歌队 1

的扬名,“天才服装”也声明远播。笨男孩开始雇人,然后开始设分店,再后开始成立公司。

去年,天才服装公司成立5周年,在电视台以5万员奖金征聘50岁而貌似30岁的女士,当即引起轰动,因为秧歌队中有3名女士入围。

现在,天才服装公司已经是一个资产超过3千万的私营企业,它的商标是一枚纽扣。

1、 文章的主人公是个怎么样的人?请简要概括

2、本文写了“笨男孩”成长路上的几件事? 从表达方式的角度看,本文主要采用了____________________表达方式。

3、本文语言的主要特点是什么?

a、平实 b、生动 c、简洁 d、幽默

4、笨男孩人生的转折点是什么?

5、笨男孩的成长经历揭示了一格人生真谛,请简要概括

2

范文九:纽扣阅读答案 投稿:田湋湌

阅读下面的文字,完成下题。

纽扣

(日)内海隆一郎

  路边有个无人售货亭。杉田把自家种的萝卜、小油菜、胡萝卜等蔬菜摆在约有半张席大小的货架上。买菜的人把硬币投到用铁丝吊着的空罐头盒里即可。

  到无人售货亭来买菜的多为农田前面的小区或对面公寓里的人。因为这里的蔬菜比站前超市便宜得多,所以每天摆出的蔬菜从来没剩过。

  “嗨,又有一个!”

  黄昏时,杉田从铁皮盒往外倒硬币。他的手掌心有一个比百元硬币大一圈的黑色圆形纽扣。这颗纽扣好像用黑色贝壳做的,中间有呈井字状的4个穿线孔。放在明亮处,纽扣闪着美丽的光泽。

  “真不像话,用纽扣代替钱!”

  这一个月以来,已经发现3颗同样的纽扣。虽然没什么用处,但扔掉了可惜,所以随意用胶带粘在墙上。这是第4颗。

  在此以前,发生过几次拿走菜不给钱的事。杉田贴了张纸条,上写:“拿菜不付钱就是小偷!”从那以后,再没有丢过菜。

  “准是那个老太太。”

  他眼前浮现出在田里干活时经常看到的那个老太太。她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着。从那走路的姿态可以看出,她以前是个风姿绰约的女人。

  可是,只要她来买土豆、胡萝卜,钱盒里肯定有纽扣。

  “她是怎么想的,难道以为纽扣是百元硬币?”

  话虽这么说,但总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住。“也许她真把这纽扣当成了百元硬币。”

  当杉田平静下来时,许久不见的女儿回来了。

  “嗨,这是怎么了?”

  女儿兴致勃勃地指着墙上的纽扣说。

  杉田阴沉着脸把事情讲了一遍,女儿两眼闪光。

  “这是用黑蝶贝做的纽扣,雕工也好。原来肯定是用在高级礼服上的。”

  “这么贵重?”

  “现在买,一个的价钱就吓你一跳。这样高级的扣子,可以卖……”

  杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态。

(1)

下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的两项是

A.

这篇小说的主人公是杉田,小说写了杉田卖菜,写了杉田认为老太太误把纽扣当成钱,主要塑造了杉田的形象。

B.

文中“她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着”说明老太太年老体衰,变得贫穷、孤独,过着无依无靠的生活。

C.

小说中的杉田连续几次发现用纽扣代钱的行为,但都“总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住”,是因为老太太行为隐蔽让杉田抓不到。

D.

文中通过侧面描写来塑造老太太形象,制造悬念,让读者感兴趣,并产生丰富的思考和联想。

E.

最后一段杉田“想起了那个老太太走路的姿态”呼应前文,暗示了老太太从前的身份地位。

(2)

小说开头两段有何作用?

(3)

结合文本分析杉田和老太太两个人物形象。

阅读答案:

答案:1.AC;

解析:

(1)

(2)

  (1)交代故事发生的环境,蔬菜比站前超市便宜得多的无人售货亭

  (2)为人物的塑造、情节的发展作好铺垫(结合文本阐释即可)。

(3)

  杉田:发现老太太用纽扣代替银币,但是却没有抓住她,体现了他的善良与包容。

  老太太曾经生活条件优越,现在穷困潦倒,但是依然保持了自己的尊严。

  析:日本作家内海隆一郎的《钮扣》是一篇特色鲜明的小小说:小说的主人翁在文章中自始至终都没有正面出场。作者用侧面描写的方法,引发读者想象,却生动鲜明地塑造了一个在资本主义制度下被抛弃的日本女人形象。这主要得益于取材和构思的巧妙。小说取材细巧,构思精妙。一、抓住钮扣写。因为钮扣是这个日本女人生活和命运的见证,小说不直接描写老女人的生活,只把老女人一生的故事都浓缩在四颗闪光的钮扣之中,作者围绕钮扣行文,角度巧妙,从容不迫,文字看似轻松浅淡,漫不经心,却特别具有纵深感和穿透力,让我们读到了许多字面上看不见的东西。二、小说从头至尾明写杉田卖菜,实写老女人的生活,一明一暗,一虚一实,也留给读者广阔丰富的想象空间。下面的内名家作文容,小说里没有直接描写,一般读者却能够毫不费力地想象得出来:这个女人年轻时雍容华贵,风姿绰约,经常穿着高极礼服出入于上流社会的各种交际场所和舞会,一身珠光宝气,在明亮的灯光下,甚至连钮扣都闪着迷人的光芒。

范文十:纽扣阅读答案 投稿:梁瘍瘎

阅读下面的文字,完成小题。

纽扣  

(日)内海隆一郎

路边有个无人售货亭。杉田把自家种的萝卜、小油菜、胡萝卜等蔬菜摆在约有半张席大小的货架上。买菜的人把硬币投到用铁丝吊着的空罐头盒里即可。

  到无人售货亭来买菜的多为农田前面的小区或对面公寓里的人。因为这里的蔬菜比站前超市便宜得多,所以每天摆出的蔬菜从来没剩过。

  “嗨,又有一个!”

  黄昏时,杉田从铁皮盒往外倒硬币。他的手掌心有一个比百元硬币大一圈的黑色圆形纽扣。这颗纽扣好像用黑色贝壳做的,中间有呈井字状的4个穿线孔。放在明亮处,纽扣闪着美丽的光泽。

  “真不像话,用纽扣代替钱!”

  这一个月以来,已经发现3颗同样的纽扣。虽然没什么用处,但扔掉了可惜,所以随意用胶带粘在墙上。这是第4颗。

  在此以前,发生过几次拿走菜不给钱的事。杉田贴了张纸条,上写:“拿菜不付钱就是小偷!”从那以后,再没有丢过菜。

  “准是那个老太太。” 

  他眼前浮现出在田里干活时经常看到的那个老太太。她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着。从那走路的姿态可以看出,她以前是个风姿绰约的女人。

  可是,只要她来买土豆、胡萝卜,钱盒里肯定有纽扣。

  “她是怎么想的,难道以为纽扣是百元硬币?”

  话虽这么说,但总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住。“也许她真把这纽扣当成了百元硬币。”

  当杉田平静下来时,许久不见的女儿回来了。

  “嗨,这是怎么了?”

  女儿兴致勃勃地指着墙上的纽扣说。

  杉田阴沉着脸把事情讲了一遍,女儿两眼闪光。

  “这是用黑蝶贝做的纽扣,雕工也好。原来肯定是用在高级礼服上的。”

  “这么贵重?”

  “现在买,一个的价钱就吓你一跳。这样高级的扣子,可以卖……”

  杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态。

1.下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )(5分)

A.这篇小说的主人公是杉田,小说写了杉田卖菜,写了杉田认为老太太误把纽扣当成钱,主要塑造了杉田的形象。

B.文中“她清瘦,高个,有点驼背,拄着手杖,摇摇晃晃地走着”说明老太太年老体衰,变得贫穷、孤独,过着无依无靠的生活。

C.小说中的杉田连续几次发现用纽扣代钱的行为,但都“总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住”,是因为老太太行为隐蔽让杉田抓不到。

D.文中通过侧面描写来塑造老太太形象,制造悬念,让读者感兴趣,并产生丰富的思考和联想。

E.最后一段杉田“想起了那个老太太走路的姿态”呼应前文,暗示了老太太从前的身份地位。

2.小说开头两段有何作用?(4分)

3.结合文本分析杉田和老太太两个人物形象。(6分)

阅读答案:

【答案】

1.AC

2.(1)交代故事发生的环境,蔬菜比站前超市便宜得多的无人售货亭

(2)为人物的塑造、情节的发展作好铺垫(结合文本阐释即可)。

3.杉田:发现老太太用纽扣代替银币,但是却没有抓住她,体现了他的善良与包容。

老太太曾经生活条件优越,现在穷困潦倒,但是依然保持了自己的尊严。

【解析】

1.A、这篇小说的最主要人物是老太太,C、不是因为老太太行为隐蔽让杉田抓不到,而是不愿意抓

2.本题考查鉴赏作品的结构特点。开头的作用,要从内容上分析,文章写了什么,描绘了什么样的环境,环境是人物活动的空间,对塑造人物性格有一定的关系。然后从结构上分析,即为后文作铺垫。

3.日本作家内海隆一郎的《钮扣》是一篇特色鲜明的小小说:小说的主人翁在文章中自始至终都没有正面出场。作者用侧面描写的方法,引发读者想象,却生动鲜明地塑造了一个在资本主义制度下被抛弃的日本女人形象。这主要得益于取材和构思的巧妙。小说取材细巧,构思精妙。一、抓住钮扣写。因为钮扣是这个日本女人生活和命运的见证,小说不直接描写老女人的生活,只把老女人一生的故事都浓缩在四颗闪光的钮扣之中,作者围绕钮扣行文,角度巧妙,从容不迫,文字看似轻松浅淡,漫不经心,却特别具有纵深感和穿透力,让我们读到了许多字面上看不见的东西。二、小说从头至尾明写杉田卖菜,实写老女人的生活,一明一暗,一虚一实,也留给读者广阔丰富的想象空间。下面的内名家作文容,小说里没有直接描写,一般读者却能够毫不费力地想象得出来:这个女人年轻时雍容华贵,风姿绰约,经常穿着高极礼服出入于上流社会的各种交际场所和舞会,一身珠光宝气,在明亮的灯光下,甚至连钮扣都闪着迷人的光芒。

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