楹联的故事_范文大全

楹联的故事

【范文精选】楹联的故事

【范文大全】楹联的故事

【专家解析】楹联的故事

【优秀范文】楹联的故事

范文一:我和楹联的故事 投稿:李蔵蔶

我和楹联之间,有很多有趣的故事,说来给大家听听。

  爸爸是一位高中语文老师,在他的要求下,一年级时,我已经背会了《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》等一些少儿国学内容。当我上二年级的时候,爸爸又开始让我背诵绝句与律诗。再到后来,他又一点一点地教我背诵高中课本上的唐诗宋词,即使是《春江花月夜》《滕王阁序》这样的长篇他也不放过。在这样日积月累的背诵中,我逐渐喜欢上了“对仗工整”的诗词。

  四年级时,因为爸爸工作的关系,我转学到一家以楹联为特色的学校,这里经常会有“每日一联”和“每周一联”的活动。这些活动正合我的胃口。而且,在爸爸有意无意的帮助下,对对联逐渐成为我的拿手好戏了。

  一次,爸爸和我下象棋,他先告诉我“楚河汉界”的知识,紧接着出了一个上联:汉水。我很快就对出了下联:楚山。但爸爸又加了一个字:汉水碧。我也加了一个字:楚山青。可爸爸并不放过我,“汉水碧绿”,“楚山青翠”,我几乎是下意识地说出了答案。“汉水碧绿淌”,爸爸又加了一个字,这下我可被难住了,“淌”,是个动词,可青山不会动啊,我该怎么对呢?爸爸仿佛看出了我的心事,提醒道:“背一下李白的《送友人》。”“青山横北郭,白水绕东城”,刚背了两句,我脑中灵光一闪,答案几乎是脱口而出:“楚山青翠横。”

  还有一次,家中来了客人,爸爸照例又在陪他们打麻将。刚好学校出了一个上联“有空读三国”。我苦思冥想不知道怎么对中间的“三”字,于是就去问爸爸。忙碌的爸爸说:“三是个数字,必须用数字和它相对。”他的话音还未落,哗哗啦啦的麻将声提醒了我,“没事卡五星”我的下联脱口而出。“妙,绝妙!”爸爸直夸我对得巧。

  对对联的时间长了,渐渐地我也能品出对联的优美意境来。有这样一个题目:有一副“清风细柳”“淡月梅花”的上下联,要求在上下联的中间分别加上一个动词,使其变成一副五言对联。我想,要加一个动词,还要符合月夜的特点,那么“清风拂细柳,淡月湿梅花”是不是很妙?“拂”表示风的轻微,柳的纤弱;而“湿”字则说明了月光的皎洁,照在梅花上面感觉好像要把梅花打湿一样。意境非常的优美,让人浮想联翩。

  在不断的努力和探索下,今年夏天,我还有幸代表我们学校到北京参加楹联夏令营活动呢!

  我爱楹联,我与楹联的故事还会继续。

  点评

  这篇习作文风朴实,没有华丽的词句,但其中的故事非常精彩。通过小作者的描述,大家有没有觉得对对联是一件很有趣的事情呢?如果触动了你喜欢对联的心思,那就赶紧加入到研究、练习对对联的队伍当中吧!这种学习对提高写作水平很有帮助呢!

  指导老师:赵凤玲

范文二:楹联故事文档(2) 投稿:许轵轶

楹联故事

1、 纪晓岚讽对石先生

清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学,兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究,晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀,将砖墙挖一深洞,喂饱家雀后便将它送回洞内,堵上砖头,以防飞走。后来,被石先生发现,便把家雀摔死,仍旧送回洞内堵好,并在墙上戏书一联:

细羽家禽砖后死;

当晓岚再去喂家雀时,发现它已经死了。心里正在疑惑,忽见墙上有一对联,他断定这是石先生所为,于是续写了下联:

粗毛野兽石先生。

石先生见了大为恼火,觉得晓岚不该辱骂老师,于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说,我是按着先生的上联套写的。有'细'必有'粗',有'羽'必有'毛',有'家'必有'野',有'禽'必有'兽',有'砖'必有'石',有'后'必有'先',有'死'必有'生'。所以,我便写了粗毛野兽石先生,如不应这样写,请先生改写一下吧。

石先生捻着胡子想了半天,也没有想出满意的下联,最后无可奈何地叹了口气,扔下教鞭,拂袖而去。

2、 哑联兴味

苏东被贬黄州后,一居数年。一天傍晚,他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指,笑而不语。佛印顺势望去,只见一条黄狗正在啃骨头,顿

有所悟,随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑,不禁大笑起来。

原来,这是一副哑联。苏轼上联的意思是:

狗啃河上(和尚)骨;

佛印下联的意思:

水流东坡尸(东坡诗)。

3、老地主袭改旧楹联

相传,有这样一位老地主,他粗通文墨而又极喜附庸风雅。一天,他为母亲祝寿,大开筵宴,悬灯结彩。想在门口贴副大红对联,却又舍不得花钱请人撰写,便叫帐房先生将常见的天增日月人增寿,春满乾坤福满门写出来贴在大门上。帐房先生正写时,老地主忽然想起,这是为老母祝寿,应该改得切题才好。于是,让帐房先生把上联改为:

天增日月娘增寿;

老地主看了很得意。不过,上联既然改了,下联也该相应改动才算工整。他又叫帐房先生把下联改为:

春满乾坤爹满门。

帐房先生听了,真有点哭笑不得,惊讶地问:

4、袁世凯对不住中国人民

窃国大盗袁世凯一命呜呼之后,全国人民奔走相告,手舞足蹈。这时,四川有一位文人,声言要去北京为袁世凯送挽联。乡人听后,惊愕不解,打开他撰写好的对联一看,写着:

袁世凯千古;

中国人民万岁!

人们看后,不禁哑然失笑。文人故意问道:

5、纪晓岚释对

相传,纪晓岚一次南行来到杭州,友人为他设宴洗尘。席间,照例少不了连句答对。纪晓岚才思敏捷,出口成联,友人心悦诚服,夸他为北国孤才。晓岚则不以为然,说道:

双塔隐隐,七层四面八方;

纪晓岚听罢哈哈大笑,说:

孤掌摇摇,五指三长二短。

友人听后,恍然大悟。

6、斗鸡山上得绝联

相传,古时有一位秀才来游桂林名胜之一――斗鸡山。他在山上纵目观望,觉得处处可爱,连山名也觉得新奇可亲。他一面游览,一面念念有词,不知不觉地哼出一句对联:

斗鸡山上山鸡斗;

但是,却怎么也对不出下联来。正当他苦思冥想之时,忽然来了一位白发长者。秀才定睛一看,来者正是他的启蒙老师。因而高兴万分。师生二人叙礼之后,秀才说出内心的苦衷。老师对他说:

龙隐洞中洞隐龙。

秀才一听,极为兴奋,感叹地说:

7、 昆明大观楼对联

作者是清代康乾时诗人孙髯,著有《永言堂诗文集》,三原县人,后迁居云南。他厌恶清朝官场的黑暗腐败,不参加科举,终身贫困潦倒,晚景更惨。他写的大观楼联寓意深刻,为人所爱。联云:

五百里滇池,奔来眼底,披襟岸帻,喜茫茫空阔无边。看东骧神骏,西翥灵仪,北走蜿蜓,南翔缟素,高人韵士,何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲,梳里就凤鬟

雾鬓,更苹天苇地,点缀些翠羽丹霞。莫孤负四围香稻,万顷晴沙,九夏芙蓉,三春阳柳;

数千年往事,注到心头,把酒凌虚,叹滚滚英雄谁在?想汉习楼船,唐标铁柱,宋挥玉斧,元跨革囊,伟烈丰功,费尽移山心力。尽珠帘画栋,卷不及暮雨朝云,便断碣残碑,却付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟,半江渔火,两行秋雁,一枕清霜。

半副对联慑群魔

十九世纪末,八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争,先后占领了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御能力,屈膝求和。据说,在

魑魅魍魉四小鬼,鬼鬼犯边。

代表听了,心里出了一口气;侵略者们听后,个个愕然肃目;那位挑衅的先生听了,瞠目结舌,不得已向北半蹲半跪地磕了一个头,引起哄堂大笑

“对联”是诗词形式的一种演变,是民间喜闻乐道的民族文学形式之一,相传始于五代,自宋以来不断推广,作为客室书斋的

装饰及庆吊之用,成为艺苑中一朵雅俗共赏的奇葩。

解放前,湖南湘乡有一所庙宇,庙门破败,菩萨也满身剥落,但求财抽签者仍络绎不绝,有一年正月初一,庙宇门上贴了这样

一副对联:

我若有灵 也不至灰土处处堆 筋骨块块落

汝休妄想 须知道勤俭般般有 懒惰件件无

乾隆年间,京城工部失火,皇上命大司空金简召集民工重新

建造,当时京城便流传一句上联:

水部火灾 金司空大兴土木

此联包含有金木水火土五行,因此很久没人对得出来。有某中书对人说:“除了我老乡纪晓岚,没人可对出此联”。于是他登门请求纪晓岚。纪想了一会,微笑着说“不是很难,只是对出来

有妨先生,你看怎么办?”中书急忙说:“无妨无妨,能对出就好。”

纪晓岚于是对道:

南人北相 中书君什么东西

那中书羞愧而去,一时间京城中到处传为笑话。

浏阳北乡有位老先生善做对联,有一商人,父母去世后合葬,误将父葬西边,母葬东边,违了旧时规矩,商人便在坟前立二石柱,准备写一对联以求补正,遍请乡中通文墨者,皆曰不能,最后请到这位老先生,老先生笑着说:“试试看。”随即提笔写道:

生前既不离左右

死后何必分东西

观者无不赞赏。后来,南邦寺死了个老和尚,有人又请老先生写对联,说:“南邦寺死个和尚。”老先生随手写下:

南邦寺死个和尚

来人大惊:“我讲的是句话,你怎么写上去啦?”老先生笑笑,

又挥毫写道:

西竺国添一如来

来人合掌称妙。

明翰林学士解缙常用诗文对联作武器,嬉笑怒骂权臣。他身才短小,有位权臣在一次宴会当众取笑他,出一上联让他对:

二猿断木深山中 小猴子也敢对锯(句)?

解缙稍加思索,立即反击:

一马陷足污泥内 老畜牲怎能出蹄(题)!

在座者皆相视而笑。

昆山人归元恭,家甚贫,门户破得不能关,桌椅坏得不能用,

只好用绳子勉虽捆扎住,某年除夕,作联云:

一枪戳出穷鬼去

双钩搭进富神来

横批:

结绳而治。

清朝未年,北京某街住有不少亲王及太监,此辈欺凌居民,又多秽闻丑事。刚好街口有一座土地庙,内有土地公.土地婆两

端神像。一天夜里,有人于庙门两侧贴上一联云:

这一街许多笑话

我二老从不作声

见者捧腹。

官场上,一般官吏对上司均尊称为“大人”,自称“卑职”,有人

将这两句口头禅缀成一联嘲讽:

大人 大人 大大人 大人一品高升 升到三十六天宫 替

玉皇大帝盖瓦

卑职 卑职 卑卑职 卑职万分该死 死落十八层地狱 为

阎罗老子挖煤

有一秀才,平日不是死啃书本就是呤诗不停,一日到野外漫步,恰遇一老农挑一担竹箩去卖,秀才诗兴顿起,高声吟道:

大箩是箩 小箩也是箩 小箩装进大箩里 两箩合一箩 秀才吟罢十分得意,对着农夫吟来吟去。农夫听得厌烦,刚

巧有人抬棺材走过,便也对着秀才吟道:

棺才(材)是才 秀才也是才 秀才装进棺才(材)里 两

才合一才

秀才听罢大惭而去。

范文三:处事类格言楹联 投稿:萧蛤蛥

处难处之事愈宜宽,处难处之人愈宜厚,

处至急之事愈宜缓,处至大之事愈宜平,

处疑难之际愈宜无意。

无事时,常照管此心,兢兢然若有事;

有事时,却放下此心,坦坦然若无事。

无事如有事,提防才可弭意外之变;

有事如无事,镇定方可消局中之危。

当平常之日,应小事宜以应大事之心应之。

盖天理无小,即目前观之,便有一个邪正,

不可忽慢苟简,须审理之邪正以应之方可。

及变故之来,处大事宜以处小事之心处之。

盖人事虽大,自天理观之,只有一个是非,

不可惊惶失措,但凭理之是非以处之便得。

缓事宜急干,敏则有功。

急事宜缓办,忙则多错。

不自反者,看不出一身病痛。

不耐烦者,做不成一件事业。

日日行,不怕千万里。

常常做,不怕千万事。

必有容,德乃大。必有忍,事乃济。

过去事丢得一节是一节

现在事了得一节是一节

未来事省得一节是一节

强不知以为知,此乃大愚。

本无事而生事,是谓薄福。

居处必先精勤,乃能闲暇。凡事务求停妥,然后逍遥。

天下最有受用,是一闲字,然闲字要从勤中得来。

天下最讨便宜,是一勤字,然勤字要从闲中做出。

自己做事,切须不可迂滞,不可反覆,不可琐碎。

代人做事,极要耐得迂滞,耐得反覆,耐得琐碎。

谋人事如己事,而后虑之也审。

谋己事如人事,而后见之也明。

无心者公,无我者明。

置其身于是非外,而后可以折是非之中。

置其身于利害之外,而后可以观利害之变。

任事者,当置身利害之外。

建言者,当设身利害之中。

无事时,戒一偷字,有事时,戒一乱字。

将事而能弭,遇事而能救,

既事而能挽,此之谓达权,

此之谓才。未事而知来,

始事而要终,定事而知变,

此之谓长虑,此之谓识。

提得起,放得下,算得到,

做得完,看得破,撇得开。

救已败之事者,如驭临崖之马,休轻策一鞭。

图垂成之功者,如挽上滩之舟,莫少停一棹。

以真实肝胆待人,事虽未必成功,日后人必见我之肝胆。

以诈伪心肠处事,人即一时受惑,日后人必见我之心肠。

天下无不可化之人,但恐诚心未至。

天下无不可为之事,只怕立志不坚。

处人不可任己意,要悉人之情。

处事不可任己见,要悉事之理。

见事贵乎明理,处事贵乎心公。

于天理汲汲者,于人欲必淡。

于私事耽耽者,于公务必疏。

于虚文熠熠者,于本实必薄。

君子当事,则小人皆为君子。

至此不为君子,真小人也。

小人当事,则中人皆为小人,

至此不为小人,真君子也。

居官先厚民风,处事先求大体。

论人当节取其长,曲谅其短。

做事必先审其害,后计其利。

小人处事,于利合者为利,于利背者为害。

君子处事,于义合者为利,于义背者为害。

只人情世故熟了,甚么大事做不到?

只天理人心合了,甚么好事做不成?

只一事不留心,便有一事不得其理。

只一物不留心,便有一物不得其所。

事到手,且莫急,便要缓缓想。

想得时,切莫缓,便要急急行。

事有机缘,不先不后,刚刚凑巧。

命若蹭蹬,走来走去,步步踏空。

范文四:一个饶有趣味的楹联故事 投稿:苏諗諘

一个饶有趣味的楹联故事

10多年前,看了一本楹联故事,其中一篇“自作多情的老师”,读后令人捧腹,久久难忘,现述于后:

故事讲述古代有一户书香门第,家生一男一女,男孩刚入私塾,女已二八年华,正待出嫁,幼时曾从师,略懂《诗》、《书》、《礼》。有一天,教男孩的老师要出外办事,便给小男孩出一上联曰:“有客登堂,惊醒万里春梦”。然后出门去了,不想,小男孩左想右想无有下联相对,便找其姐对,他姐没多想紧扣上联对曰:“无人共枕,枉费一片痴心”。老师回,看到这样一副对联心下思忖,这怎么能是小男孩对的呢,便严加问讯,小男孩实答是其姐对之。老师听后顿生多情,于是又立即书一上联:“六尺彩绫,三尺系腰三尺垂”(这是古代结婚时必装扮的),女又没多思考对曰:“一床锦被,半幅遮身半幅空”。老师兴奋心想一定是小姐对他有意了,又速书一上联:“风紧林密,问樵夫何处下手”(意指如何见面),这时大小姐才有所警觉,忙问弟弟,我对对联的事你告诉老师了吗,弟答是,于是立书:“船高水深,劝鱼翁及早回头”(说明要老师甭多想了),可老师不高兴了,书“竹本无心,节外偏生枝叶”(意指是你先有情,我后有意),女对:“藕虽有孔,心中不染半点污垢”,但老师不死心,又出联:“桃梅李杏,这些花何时开放”(意指你春心何时为我开放),这时

小姐生气了,对曰:“稻黍稷菽,此杂种是何先生”(意指你是什么先生)。不久小姐出嫁,第二年生双胞胎,孩子满月,老师也去祝贺,又想占便宜问小姐两孩子那个是先生的(双重意思:一是那个是先生下来的,另一个是我对你有意一场,那一个是我的),女答:不论先生还是后生,都是我的儿子。

范文五:对联又叫楹联 投稿:姜贺贻

《奇妙的对联》学案

一 如何作对

对联又叫楹联,俗称对子,是我国特有的一种汉语言文学艺术形式,为社会各阶层人士所喜闻乐见。对联格律,概括起来,是六大要素,又叫“六相”,分叙如下:

1是字数要相等。上联字数等于下联字数。如民国时某人讽袁世凯一联: “袁世凯千古;中国人民万岁。”上联‘袁世凯’三个字,下联‘中国人民’四个字,意思是袁世凯对不起中国人民。

2是词性相当。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。首先是

3是结构相称。所谓结构相称,指上下联语句的语法结构(或者说其词组和句式之结构)应当尽可能相同,也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。

4是节奏相应。就是上下联停顿的地方必需一致。:如:

莫放 春秋 佳日过;

最难 风雨 故人来。

节奏都是“二——二——三”。比较长的对联,节奏也必须相应。

5是平仄相谐。

上下联平仄相反。一般不要求字字相反,但应注意:上下联尾字(联脚)平仄应相反,并且上联为仄,下联为平;

6是内容相关。什么是对联?就是既“对”又“联”。如果上下联各写一个不相关的事物,两者不能照映、贯通、呼应,则不能算一副合格的对联,甚至不能算作对联。

例外,

树已半寻休纵斧; 果然一点不相干。

清朝文学家李渔写的《笠翁对韵》几百年来被定为写联的启蒙书,为什么呢?请大家对照文字,看看这是一部什么样的书。

天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。

河对汉,绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞,月殿对天宫。云??,日??。腊屐对渔篷。过天星似箭,吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨,池亭人挹藕花风。茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;板桥路上,青霜锁道马行踪。

山对海,华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳,塞雁对江龙。清暑殿,广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶,吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇,南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头,玉笛弄残仙子月;凤翔台上,紫箫吹断美人风。

二名联欣赏

纪晓岚的故事:

1 当纪先生很小的时候,他既聪明又顽皮,常常让老师啼笑皆非(老师姓施);有一天,纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩,玩得正起劲的时候,施老师进来了;纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面,石老师也瞧见了,他故意装做不知道,就上他的课了。可是当施老师吟著诗句走到墙边时,突然用手把砖头往后推,可怜的鸟儿就活活的被压死了,老师还很得意的吟了一句: 「细 羽 家 禽 砖 后 死」

纪晓岚想了想,说:「老师,我能不能给您对个下句?」老师还是很得意,说:「当然可以。」 纪晓岚说:「您念的是细羽家禽,我给您对粗毛野兽,您的砖,我对石, 后我对先,死我对生,是:

「粗 毛 野 兽 石 先 生」

老师听了知道纪晓岚是用谐音在骂他,鼻子都气歪了,但是,他又没对错嘛! 2 童子六七人,惟汝狡(太守);

太守两千石,独公廉(贪)(纪十岁时)

3 黑不是、白不是、红黄更不是,和狐狼猪狗仿佛,既非家禽,又非野兽 诗不是、词不是、论语也不是,对东西南北模糊,虽为短品,却是妙文 4客上天然居, 居然天上客

人过大佛寺, 寺佛大过人(不过后来张琏觉得“人过大佛寺,寺佛大过人”对得太俗,他对出了“僧游云隐寺,寺隐云游僧”的绝妙下联)

5四万里皇图,伊古以来,从无一朝一统四万里

五十年圣寿,自今而后,尚有九千九百五十年

6两舟并行,橹速不如帆快

八音齐奏,笛清怎比萧和

三 对联的分类

春联: 爆竹一声除旧 桃符万户更新

楹联: 如:一九七九年,杭州“岳庙”修复一新,当代著名词人兼书法家赵朴初,化用岳飞《满江红》词意,为重新塑好的岳飞巨像两边的大柱上,精心撰写了一幅古为今用、气魄宏伟大新楹联:

观瞻气象耀民魂,喜今朝祠宇,重开老柏,千寻抬头望

收拾山河酬壮志,看此日神州,奋起新程,万里驾长车

婚联: 百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵

挽联: 译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领呐喊;

先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨

寿联: 福如东海阔 寿比南山高

赠联: 颂扬或劝勉他人用的对联。如龚自珍赠魏源联:

读万卷书,行万里路

综一代典,成一家言

中堂联: 挂于客厅、居室醒目处配合字画的对联。如:

海纳百川,有容乃大

壁立千仞,无欲则刚

按艺术特点分:

叠字联:同一个字连续出现

绿绿红红处处莺莺燕燕

花花草草年年暮暮朝朝

复字联:同一个字非连续重复出现。

天近山头行到山腰天更远

月浮水面捞到水底月还沉

顶针联:前一个分句的句脚字,作为后一个分句的句头字。

开口便笑 笑古笑今凡事付之一笑

大肚能容 容天容地与己何所不容

拆字联:将联中某一合体字拆成几个独体字;有人细分为“拆字、合字、析字”等。冻雨洒人东两点西三点

切瓜分客横七刀竖八刀

谐趣联:取诙谐幽默之意。

一大乔、二小乔,三寸金莲四寸腰,五匣六盒七彩粉,八分九分十倍娇 十九月、八分圆,七个进士六个还,五更四鼓三声响,二乔大乔一人占 无情对 五月黄梅天 三星白兰地

回文联: 顺读,倒读,意思完全一样。

客上天然居 居然天上客 僧游云隐寺,寺隐云游僧四 高考题型展示

(一)、情境式

题型示例1:在雅典奥运会上,我国体育健儿不惧强手,奋勇拼搏,取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。 参考答案:凯歌高奏龙腾雅典;捷报频传狮醒东方。

(二)、概括式

题型示例2:用对联形式为下列新闻拟一则标题。

新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动,他们在香港市民的欢送下离开香港,前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情,热烈欢迎健儿的来访,澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。

奥运金牌选手访港3天来,在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午,香港上环港澳码头门口聚集了许多市民,他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅,热情欢送奥运金牌选手。

到澳门时,等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时,人们争相拍照,闪光灯亮成一片,人们情不自禁地欢呼,表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排,代表团将在澳门活动2天。 参考答案:香港欢送金牌选手;澳门喜迎体坛精英。

(三)、话题式

题型示例3:请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题,撰写

一副对联。

话题:

对联:

参考答案:勤学——识遍天下字;读尽人间书。立志——海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。

(四)、组合式

题型示例4:请运用相关知识,把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。

池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原

诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼

对联:

参考答案:宦游西蜀,志复中原,高吟铁马铜驼,烟尘誓扫还金阙;诗继少陵,派开南宋,更入清风明月,池馆重新接草堂。

(五)、调整式

题型示例5:南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?

下联的内容(已被打乱):红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。

下联调整为::小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。

范文六:对联又称楹联 投稿:郝駜駝

对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等,是一种对偶文学,起源于桃符。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵(律诗中的对联才需要押韵)。对联大致可分诗对联,以及散文对联,严格、分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。

随着唐朝诗歌兴起,散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄,不避重字,不过分强调词性相当,又不失对仗。

对联源远流长,相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词:“新年纳余庆,嘉节号长春”,谓文“题桃符”(见《蜀梼杌》)。这要算我国最早的对联,也是第一副春联。

下联以异物对之,或和其意,或驳其意。意义及深之对句,散文对联亦不可说不行。

特点:

一,上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同。

二,对应位置词性相同。动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相对的位置上。

三,要平仄相合,音调和谐。按韵脚来分,上联韵脚应为仄声,下联韵脚应为平声,谓之“仄起平收。

四,要内容相关,上下衔接。到了明代,明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵(现在的南京)定都以后,命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上,他亲自穿便装出巡,挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事,写春联便成为一时的社会风尚。

五,节奏相应,就是上下联停顿的地方必须一致。

(3)黑白难分,教我怎知南北;青黄不接,向你借点东西。

这里有则故事。一位富秀才与一个穷秀才是朋友,一天富秀才晚上到院中散步,外面漆黑一团,伸手不见五指。于是随口吟出上联,但却怎么也想不出下联了。此时,穷秀才前来敲门,说道:“青黄不接,向你借点东西。”富秀才一听,忙说“这个好说,你先把我的上联对出来。”说完,穷秀才说“小弟进门时不是对出来了吗?”富秀才一想,果然是这样,于是乐得哈哈大笑!

(4)拆字联:闲(闲)看门中月,思耕心上田。

(5)拆字联:古木枯,此木成柴;女子好,少女尤妙。

(6)月照纱窗,个个孔明诸葛(格)亮

风送幽香,郁郁畹华梅兰芳。

(7)两舟并进,橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙)

八音齐鸣,笛清(狄青)难比箫和(萧何)

(8)南通州,北通州,南北通州通南北;

东当铺,西当铺,东西当铺当东西。

此联是闻名的方位联。上联是清朝皇帝乾隆所作,下联是 纪晓岚即兴所对。 (9)坐南朝北吃西瓜,皮向东扔;

由上向下读左传,书往右翻。

一、正对 是对联中最大量的,它的内容构成主要是并列关系,上下联内容相似、相近或相关,各类字词工整相对。但是内容不可相同,同义的实词不可相对。如安徽白龙庙联:“龙藏巨海秋云淡;鸟宿荒冈夜月寒。”

二、反对 在内容构成上有转折(变换)关系,目的关系,但上下联意思是相反的,体现一个事物的正反两面性。所用的词语也多是反义的。如:“旧社会天灾人祸;新时代国泰民安。”“昔日一贫儒诵经拜佛;今乘驷马车放火杀人”等。

三、串对 就是一个意思分两句来说,上下联独立起来都无意义。至少意义不全。所以上下联一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。试看一副眼镜店联:“悬将小日月;照彻大乾坤。”上联是因,下联是果,由悬眼镜到看见东西是递进。还有《碾玉观音》中崔宁吃了酒的联语:“三杯竹叶穿心过;两朵桃花上脸来。”连贯递进因果关系都有。这种对也叫流水对。

四、工对 又叫严式,它要求同小类的名词相对,越小类则越工。凡以同类词或近类词相对,习惯不同类词相对和词性相同的联绵词相对等,都叫工对,如骆宾王题浙江观海亭联:“楼观沧海日;门对浙江潮。”其中楼和门是宫室类,观和对是人事类(动词),沧海日、浙江潮是天文地理类。这是古工对。

五、宽对 是和工对相对而言的。它的特点在字词对中不苛求小类相对,只大类相对,平仄上个别不相对,句形结构大致相应即可。例如郑板桥联:“咬定几句有用书,可充饮食;养成数竿新生竹,直似儿孙。”主要名词没有一个同类的相对。现代的工对不同了,只要求字词和平仄大致相对,个别字词不甚工整可不计较。宽对当然不能无限宽,一般应做到上下联长短句相同,字数相等,语气流畅。至于工对和宽对那种较工?从艺术看,以工对为工,从全联看,则应以艺术性和思想性结合来衡量。

六、回文对 回文又称回环,是讲究词序回环往复之趣的一种修辞法,表现两种事物的相互关系。我国早在东晋就有苏惠织回文诗八百余言的事。这回文对联明显是从回文诗衍化而来。它有三种不同的写法:1、上联倒转作下联法:“人过大佛寺,寺佛大过人。”2、上下联顺逆同一法:“北陵奇景奇陵北;南塔新奇新塔南。”3、上下联颠倒互换法:“禽鸣听耳悦;鲤跃视神怡。”可读为“怡神视跃鲤;悦耳听鸣禽。”回文对是一种别有情致的文学形式,根据内容需要进行创作,是会收到更好的艺术效果的。

第五节 对联写作的基本要求

对联能够存在和发展这么久,人们喜爱愈烈、流传愈广除了某些客观原因:帝王的提倡,名人的创作,人们的需要外,主要在它自身具有许多艺术优点和长处:文字美、声韵美、民族特色、应用价值等,能与人们的思想感情和社会生活紧密联系。这里将探讨它构成那么多优美的艺术形式的艺术要求,即对联写作的基本要求。

范文七:对联又称楹联 投稿:熊劳労

对联又称楹联,因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名,又有偶语、俪辞、联语、门对等通称,以“对联”称之,则肇始于明代。 它是一种对偶文学,起源于桃符,是利用汉字特征撰写的一种民族文体,它与书法的美妙结合,又成为中华民族绚烂多彩的艺术独创。

对联的分类:

1、春联:新年专用之门联 。

如:杨柳吐翠九州绿;桃杏争春五月红。

2、贺联:寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。

如:一对红心向四化;两双巧手绘新图。(喜联)

福如东海;寿比南山。(寿联)

3、挽联:哀悼死者用。

如:著作有千秋,此去震惊世界;

精神昭百世,再来造福人群。

4、赠联:颂扬或劝勉他人用。

如:风声、雨声、读书声,声声入耳;

家事、国事、天下事,事事关心。

5、自勉联:自我勉励之用。

如:有关家国书常读;

无益身心事莫为。

6、行业联:不同行业贴于大门或店内之用。

如:欲知千古事;须读五车书。(书店)

虽是毫发生意;却是顶上功夫。(理发店)

欢迎春夏秋冬客;款待东西南北人。(旅店)

7、言志联:道出志向之用。

如:宁作赵氏鬼;不为他邦臣。

对联趣闻

解缙自幼好学,出口成章。这年春节,他在后门上贴了一副春联:“门对千竿竹,家藏万卷书。”对门的员外看了,很不高兴,心想:只有像我这样的人家,才配贴这副对联,就命仆人把竹子砍了。不一会儿,家人来报,解缙的春联改成了:“门对千竿竹短,家藏万卷书长。”员外听罢,非常恼火,令人把竹子连根挖出,不料解家的春联又改为:“门对千竿竹短无,家藏万卷书长有。”

天上月圆,地下月半,月月月圆逢月半; 今日年尾,明日年头,年年年尾接年头。

东典当,西典当,东西典当典东西; 春读书,秋读书,春秋读书读春秋。

望江楼,望江流,望江楼上望江流。江楼千古,江流千古

印月影,印月井中印月影。月井万年,月影万年。; 印月井,

范文八:数学家故事数字楹联 投稿:陶旤日

数学家故事和数字楹联 欧几里得(希腊文:Ευκλειδης ,公元前330年—公元前275年),古希腊数学家。他活跃于托勒密一世(公元前364年-公元前283年)时期的亚历山大里亚。被称为“几何之父”,数学巨著《几何

原本》的作者,亦是世界上最伟大的数学家

之一。他不仅是一位学识渊博的数学家,同

时欧几里得还是一位有“温和仁慈的蔼然长

者 ”之称的教育家。欧几里得有什么奇闻异

事?

那时候,人们建造了高大的金字塔,可

是谁也不知道金字塔究竟有多高。有人这么

说:“要想测量金字塔的高度,比登天还难!”

这话传到欧几里得耳朵里。欧几里得笑着告诉别人:“这有什么难的呢?当你的影子跟你的身体一样长的时候,你去量一下金字塔的影子有多长,那长度便等于金字塔的高度!”

来拜欧几里得为师,学习几何的人,越来越多。有的人是来凑热闹的,看到别人学几何,他也学几何。斯托贝乌斯(约500

)记述了另一则故事,一位学生曾这样问欧几里得:“老师,学习几何会使我得到什么好处?”欧几里得思索了一下,请仆人拿点钱给这位学生。欧几里得说:给他三个钱币,因为他想在学习中获取实利。

一天一群年轻人来到位于雅典城郊外的林荫中的“柏拉图学院”。只见大门紧闭着,门口挂着一块木块,上面写着:“不懂数学者,不得入内!”这是柏拉图亲自立下的规矩,为的是让学生们知道他重视数学,然而却把前来求教的年轻人们给闹糊涂了。有人在想正是因为我不懂数学才前来求教的啊,如果懂了,还来这儿干什么?正当人们面面相觑,不知是退还是进的时候,欧几里得从人群中走了出来,只见欧几里得整了整衣冠,看了看那块牌子,然后果断的推开了学院大门,头也没回就走了进去。

苏步青,著名数学家。1902年生于浙江。中国科学院院士。他是国际公认的几何学权威,我国微分几何学

派的创始人。苏步青教授对我国数学学科

的建设建立了功勋。

苏步青9阳县的一个山村里。虽然家境清贫,可他

父母省吃俭用,拼死拼活也要供他上学。

他在读初中时,对数学并不感兴趣,觉得

数学太简单,一学就懂。可是,后来的一

堂数学课影响了他一生的道路。

那是苏步青上初三时,他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学,而是讲故事。他说:“当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫,振兴科学,发展实业,救亡图存,在此一举。„天下兴亡,匹夫有责‟,在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引,讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是:“为了救亡图存,必须振兴科学。数学是科学的开路先锋,为了发展科学,必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课,但这一堂课使他终身难忘。 杨老师的课深深地打动了他,读书,不仅为了摆脱个人困境,而是要拯救中国广大的苦难民众;读书,不仅是为了个人找出路,而是为中华民族求新生。当天晚上,苏步青辗转反侧,彻夜难眠。在杨老师的影响下,苏步青的兴趣从文学转向了数学,并从此立下了“读书不忘救国,救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学,不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,苏步青只知道读书、思考、解题、演算,4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中(即当时省立十中)还珍藏着苏步青一本几何练习薄,用毛笔书写,工工整整。中学毕业时,苏步青门门功课都在90分以上。 17岁时,苏步青赴日留学,并以第一名的成绩考取东京高等工业学校,在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域,在完成学业的同时,写了30

多篇论文,

在微分几何方面取得令人瞩目的成果,并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前,苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师,正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时,苏步青却决定回国,回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青,生活十分艰苦。面对困境,苏步青的回答是“吃苦算得了什么,我心甘情愿,因为我选择了一条正确的道路,这是一条爱国的光明之路啊!”

数字楹联 1、和顺一门有百福,平安二字值千金。

2、百世岁月当代好,千古江山今朝新。

3、五湖四海皆春色,万水千山尽得辉。

4、爆竹三两声人间易岁,梅花四五点天下皆春。

5、一元复始万象更新,三阳开泰四喜临门。

6、一蓑一笠一髯翁,

一丈长杆一寸钩;

一山一水一明月,

一人独钓一海秋。

7一样书相醉,二分苦亦甜。

8三光同俊杰,四座沐春风。

9九霄凌云志,十足好学人。

10九州风景丽,十里桃花鲜。

范文九:楹联教师事迹材料 投稿:马兌免

情倾梓里 联写春秋

——记江陵县优秀楹联教师梁圣柏

江陵县诗词楹联学会副会长梁圣柏,现年45岁,他当过农民、乡村干部、警察、人民教师。无论他干什么职业,无论他走到哪里,他都会运用对联为家乡父老服务,为本职工作添彩,运用对联来反映他的喜怒哀乐。对联与他结下了不解之缘。

一、以对联针砭时弊

还是学生时代,梁圣柏就对对联这种文学形式情有独钟。1979年冬,正读高中的他放了寒假回到村里,了解到由于生产队干部贪污挪用,年终按工分计酬,该“分红”的农户都无钱可分,他气愤之极,作一联张贴于生产队仓库大门。

三元纸币度春节

二两白糖闹元宵

横批:领导有方。

对当时胡作非为的村组干部进行了辛辣的讽刺,吐出了老百姓心中的愤懑。

1988年春节,已担任村支部副书记的他针对许多年轻人不赡养老人的现象,为孤寡老人梁桂芝作联:

且喜我今无若有

曾见人母有似无

横批:儿多母苦。

此联以孤寡老人的口吻,鞭鞑了那些不孝子孙。孤寡老人虽然无儿无女,但有政府的照顾,而那些儿孙满堂的老人反而不如她了。

二、以对联服务乡亲

对联是群众所喜闻乐见的文学形式。谁家有个红白喜事,总爱找在当地小有名气的梁圣柏写对联,他对乡亲们总是有求必应,乐此不疲。

邻居黄发坤的两个儿子,大儿子是铁匠,小儿子是弹被絮的,两儿子开业,黄发坤求得一联:

兄玩打击乐,乐声催得炉火跳

弟弄独弦琴,琴韵伴着雪花飞

横批:软硬兼施

此联以比喻的手法写出了两人的职业,极富情趣。特别是横批采用易色的手法贬词褒用,让人看了不禁会哑然失笑。

村民邓如金之女王志琼外出打工,在深圳找一男友结为伉俪,梁圣柏为其作婚联一副:

志向胜须眉,打工路上觅真爱

琼楼植丹桂,连理枝头绽新花

联中嵌有“志琼”二字,并以“胜须眉”对当代女青年追求自由,追求幸福的行为给予了赞扬。

残疾人梁圣银、汤金凤夫妇一哑一盲,他们六十双寿,他主动为其撰联:

六十载一言不发,然胸阔似洋,能以身教子

两万天双目未睁,却心明如镜,常据理服人。

此联写出了两个寿星的生理特点,并赞扬他们以超乎常人的毅力,教子育人,据理处世。

三、以对联讴歌时政

改革开放以来,人民的生活发生了翻天覆地的变化。政通人和,百废俱兴,人民安居乐

业,他有感而发创作了许多歌颂党的惠民政策,歌颂祖国大好形势的对联。

国事家事,事事如愿春光美

党心民心,心心相印喜气浓

党的十六大四中全会首次提出了构建社会主义和谐社会的概念,此联反映了在这一理念的指导下社会更加繁荣稳定,上下同心的大好局面。

莺歌歌盛世,盛世时时兴盛事

燕舞舞神州,神州处处泛神舟

神舟六号上天,他即兴而作。此联以顶真和谐音等多种手法歌颂了我国各行各业,在各自的领域,创造的辉煌业绩。

户纳千祥,雪铺玉帛辞旧岁

财通四海,雨织彩锦贺新春

2007年春节期间,中央电视台组织了一次“写春联过大年”活动,作者以短信方式参与了活动。二月十日早晨,中央台一套节目在“朝闻天下”节目中播出了此联。

四、以对联激励学生

梁圣柏同志担任教师以后,利用教学之便,向学生讲授了许多对联的基本知识,让学生们对对联这种独特的文学形式发生了浓厚的兴趣。他还建议学校利用地方课程的时间开设了对联课,由他讲授全校六个班的课。每当他上课时,他总是激情飞扬,而学生们也是听得津津有味。

在他的带动下,全校师生也积极学对作联,他所在的张黄中心小学的领导们因势利导,从2005年开始,每年春节前夕发动师生为三好学生作春联,送春联,并把它作为一种特殊的奖励形式。学生和家长们都以得到学校的春联为荣。每年腊月为三好学生送春联成了该校的保留节目。

下面选录几副他为学生创作的嵌名春联:

肖 龙:肖氏三迁学孟母

龙门一跃孝贤人

朱俊飞:俊逸新秀怀壮志

飞天旧梦励征人

张 浩:张张笑脸含笑意

浩浩春江涌春潮

魏诗雅:诗絮柳絮时雨催花絮

雅言方言春风送吉言

李纯雨:纯酒飘香杨柳醉

细雨泼墨杏花红

副副对联,既浸润了传统的文化积淀,又洋溢着鲜活的时代气息。我们期待他创作出更多更好的作品,为家乡父老服务,为社会主义精神文明建设服务。也祝愿他在传承和弘扬中华传统文化的道路上越走越畅快。

(湖北省江陵县诗词楹联学会选送)

范文十:楹联_楹联大全 投稿:魏詴詵

楹联_楹联大全

  上联:一帆风顺年年好

  下联:万事如意步步高

  横批:五福临门

  上联:一干二净除旧习

  下联:五讲四美树新风

  横批:辞旧迎春

  上联:一年好运随春到

  下联:四季彩云滚滚来

  横批:万事如意

  上联:一年四季春常在

  下联:万紫千红永开花

  横批:喜迎新春

  上联:一年四季行好运

  下联:八方财宝进家门

  横批:家和万事兴

  上联:迎喜迎春迎富贵

  下联:接财接福接平安

  横批:吉祥如意

  上联:迎新春江山锦绣

  下联:辞旧岁事泰辉煌

  横批:春意盎然

  上联:迎新春事事如意

  下联:接鸿福步步高升

  横批:好事临门

  上联:占天时地利人和

  下联:取九州四海财宝

  横批:财源不断

  上联:壮丽山河多异彩

  下联:文明国度遍高风

  横批:山河壮丽

  上联:春联对歌民安国泰

  下联:喜字成双花好月圆

  横批:国泰民安

  上联:春满人间百花吐艳

  下联:福临小院四季常安

  横批:欢度春节

  上联:春满人间欢歌阵阵

  下联:福临门第喜气洋洋

  横批:五福四海

  上联:春色明媚山河披锦绣

  下联:华夏腾飞祖国万年轻

  横批:山河壮丽

  上联:五更分两年年年称心

  下联:一夜连两岁岁岁如意

  横批:恭贺新春

  上联:汗马绝尘安外振中标青史

  下联:锦羊开泰富民清政展新篇

  横批:春满人间

  上联:惠通邻里,门迎春夏秋冬福

  下联:诚待世贤,户纳东南西北财

  横批:吉星高照

  上联:马去雄风在

  下联:羊来福气生

  上联:马有知途德

  下联:羊存跪乳恩

  上联:三羊开景泰

  下联:双燕舞春风

  上联:三羊开泰日

  下联:万事亨通年

  上联:三羊生瑞气

  下联:百鸟唤春光

  上联:马驰金世界

  下联:羊唤玉乾坤

  上联:马留英雄气

  下联:羊会世纪风

  上联:马首开新纪

  下联:羊肠拓锦途

  上联:马蹄留胜迹

  下联:羊角搏青云

  上联:马蹄留胜迹

  下联:羊毫谱新歌

  上联:骏马四蹄击鼓

  下联:羚羊双角开春

  上联:立志当怀虎胆

  下联:求知莫畏羊肠

  上联:马啸英雄浩气

  下联:羊鸣世纪春光

  上联:喜鹊登枝祝福

  下联:灵羊及地呈祥

  上联:八骏嘶风传捷报

  下联:五羊跳跃展新图

  上联:人怀远志驰良马

  下联:世易新春唤白羊

  上联:万树争荣添翠色

  下联:五羊献瑞报佳音

  上联:万象更新新世纪

  下联:五羊献瑞瑞门庭

  上联:万象已随新律转

  下联:五羊争跃好春来

  上联:一片白云羊变幻

  下联:千条翠柳燕翻飞

  上联:马步生风辞旧岁

  下联:羊毫挥墨写佳联

  上联:马甲雄骑迎胜利

  下联:羊羹美酒庆丰收

  上联:马年事事如人意

  下联:羊岁时时报福音

  上联:马岁荣光辉日月

  下联:羊毫遒劲续春秋

  上联:马岁事事合民意

  下联:羊年处处沐春风

  上联:马驮硕果归山去

  下联:羊踏青坪报喜来

  上联:小道羊肠无阻碍

  下联:雄心捷足好登攀

  上联:马驰碧野凯歌壮

  下联:羊跃青山景色新

  上联:马驰大道征途远

  下联:羊上奇峰景色娇

  上联:马首关情吟妙句

  下联:羊毫随意绘新图

  上联:马首是瞻新世纪

  下联:羊毫尽绘好春光

  上联:马蹄踊跃驰千里

  下联:羊角扶摇上九霄

  上联:马尾松劲承雨露

  下联:羊毫妙笔点春光

  上联:马尾松青凝瑞雪

  下联:羊毫笔墨舞春风

  上联:五羊城中春光好

  下联:九州域内人面新

  上联:高歌猛进

  下联:勇往直前

  上联:城乡比翼

  下联:工农齐飞

  上联:九州日丽

  下联:四化春新

  上联:山欢水笑

  下联:物阜民康

  上联:春临大地

  下联:喜到人间

  上联:祖国统一

  下联:台湾当归

  上联:欢天喜地

  下联:吐气扬眉

  上联:春回大地

  下联:日暖神州

  上联:春风得意

  下联:丽日抒怀

  通用横批:

  羊年大吉 政通人和 春风浩荡

  喜气盈门 山青水秀 满门生辉

  喜气洋洋 春光永驻 欣欣向荣

  盛世新春 三阳开泰 弘扬正气

* 春联集锦

* 春联大全2015

* 通用春联

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