国培培训心得_范文大全

国培培训心得

【范文精选】国培培训心得

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【专家解析】国培培训心得

【优秀范文】国培培训心得

范文一:国培培训者培训心得 投稿:钱鋘鋙

我很荣幸参加这次2014国培计划幼儿园骨干教师(优秀教研员)培训班学习,感谢沈阳师范大学各位培训部老师悉心安排、无微不至的照顾下倾心聆听了各位专家生动精彩的报告,使我的理论水平得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足,幼儿教育培训这一块我感到十分的茫然,不知如何去组织教师开展这方面的活动。但钟祖荣教授的《教师培训理念与模式方式创新》、赵宇教授的《幼儿园教师培训活动方案设计与组织实施教》、李云翔教授《幼儿园活动区游戏课程实施策略》、王桂珍教授《幼儿园一日生活设计与实施》、刘焱教授的《以游戏为基本活动的幼儿园课程理论与实践学前培训工作模式探究与分享》、刘宇教授的《课例研究与园本教研有效性的提升》、线亚威教授的《幼儿园主题课程设计》、黄琼教授的《上海课程改革的追求与实践——谈谈教研员的使命和作为》、王小英教授的《幼儿园教育质量评价》《幼儿园课程实施中有效的教与学》等专家的报告。参观了《南宁幼儿园分园》的幼儿园活动区观摩与现场培训,参加了联勤部第一幼儿园的园本教研与培训现场体验活动,听了大连名师引领式教育活动现场听课评课。给我奠定了理论基础,指点了迷津,明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面从以几个方面来谈谈这次学习培训的心得体会。

一、提高认识,努力提升自身业务水平和文化修养。

“要给学生一杯水,教师自己要有一桶水,甚至是一条河。”这是现在常说的一句话,要求我们教师要不断给自己充电,丰富自己的知识。是的,学习是现代社会永恒的主题,作为一名教研员,学习尤为重要,教研员只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师,身正为范”,以己服人,使自己真正成为老师们值得信赖的参谋部。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论,还要多看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的政策方针。在业务方面,要虚心向有经验的教研员学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,观看教学光盘,并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力。,

二、做一名甘于奉献的教研员

奉献是一种责任,是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的,不是为了做一件好事、有一点付出,唯恐天下不知,大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者,我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”,我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业,在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

三、求真务实,深入一线解决问题。

教育科研离不开老师,离不开学生,离不开课堂,因此,教研员要走进课堂,走近教师,走近学生。教研员只有深入教学一线,才能倾听他们的困惑,及时发现教学中存在的问题,了解薄弱环节,汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后,评课指导才能一针见血,教学研究才能有的放矢。因此,教研员不能远离一线,闭门造车,也不能应付差事,走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研,而要面向基层,融入课堂,使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师,扎到学校课堂中去,以参与者、合作者的身份,通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式,及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题,倾听他们的困惑,并采取多元互动的方式,与教师平等交流,共同切磋解决问题的方法,并提出指导性的意见和建议,雪中送炭,切实提高视导的针对性、实效性。

四、听课评课要心中有学生,眼中有老师

听课评课是我们教研员工作重点之一。但我们在平时的听课活动中,往往有许多欠缺,常常就坐在教室的后面去听老师讲课,学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训,我才懂得这样做的坏处,我们真的应该做到学生的中间,心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通,这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时,我们是信息的收集者,学生学习活动和学习效果的理解者,同时也是执教教师的助教,学生学习的促进者。

在和讲课教师一起评课时,要做到“眼中有教师”,要相信教师,尊重教师,要和授课教师彼此之间平等的对话,不要只针对授课教师提问,要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问,要学会主动出击,向观课教师提问。议课时,不是去建议别人怎么教,而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足,而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外,而是必须从操作角度思考问题:不仅要提出问题,而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他,而不是在挑他的毛玻

十天培训学习结束了,时间虽然短暂,但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员,压力很大,但我不会退缩,在教研员工作的主阵地上,脚踏实地,开拓进取,与时俱进,竭尽全力彰显自己的工作特色,把学到的知识应用到实践中去,实现自己的人生价值。

范文二:国培培训心得 投稿:吕卢卣

国培计划培训心得

这次能有幸参加了国家组织的远程“国培计划”培训学习。经过培训,收获颇丰. 国培这一学习平台的铺设,让来自四面八方的我们能相聚一堂,相互交流,共同学习,取长补短,共同提高,多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了:各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“累,并快乐着。”感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台,让我有机会再次来充实和完善自己。 首先,学无止境,更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。我虽然不是教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。 其次,我觉得这次培训,给了我无穷的力量和信心。

它就像一根指挥棒,坚定了我前进的脚步,是我觉得自己有使不完的劲,国培中提到的一些教学方法,也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫:我这样教学,算不算与他人教学背道而驰呢?通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。

再次,自己在反思中提升。

一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之,选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采。

范文三:国培培训心得 投稿:阎澠澡

2015年国培学习心得

杨丹丹

在2015年的最后十天,我有幸参加了“国培计划”――示范性综合改革(初中英语助力)的培训学习。首先我要感谢河南师范大学精心而周到的安排,不但我这个普通的中英语学教师有了样一个难得的学习机会,而且也使我深切的感受到了师大的热情和对这次培训的重视。“玉不琢,不成器这。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是教授们对我思想上的冲击。每天坐下来 静静的听课,仿佛又回到了学生时代,感觉幸福而又充实,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。

虽然只有短短的十天,但这十天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。河南师范大学每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。我们一共听了8场专题讲座、3个案例分析、互动研讨、1次主题讨论、2次学员经验分享、专家学员线上交流。河南师范大学的国培专家王彩琴老师的《临床式案例教学与英语老师的专业成长》让我明白我们英语老师该怎样成长。听了来自河南师范大学的省培专家王茞的《克服职业倦怠,畅想书香人生》,让我顿时满血复活,干劲十足。听了来自新乡市教研室的周云玲老师的《中学英语语音趣味教学》让我明白语音教学在初中英语学习中的重要性。来自河南师范大学郭英珍教授的《中学英语教学的语用学视角》让我从另一个角度来审视、反思自己的英语教学。来自陕西师大的卜彩丽博士的《微课赏析与设计》让我真正明白了什么是微课,怎么做微课,使我又掌握了一项现代教育技术来服务自己的教学,相信在未来的工作中一定会发挥非常大的作用。来自河要南省考研室的特级老师姚连荣的《新课程下的初中英语教学》让我明白了未来新课程下的初中英语教学的重点,以及怎样教的问题,我有种拨开云雾见晴天的感觉。北京教育学院的国培专家与翻袁昌寰的《中小学英语教学设计》和《中小学英语交际活动设计》使我对教学设计有了新的认识和感悟。还有来自新乡市十中的名师吴铮老师的《中小学英语教学衔接问题探究》和来自河南师范大学的博士、省培专家刘国兵老师的《中学英语教学与翻转课堂:理念及方法》都让我听后受益匪浅。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。专家、教授的讲座就象是一事顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。学习就是这样,要让读书学习像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

十天的培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。

培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重要的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育,给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

培训结束了,我总结一下心得,以便未来做好教育工作。

1、老老实实做人,塌塌实实做事。事无巨细,一个连小事都做不好的人,又何谈做大事?在平时的工作中,一定要认真踏实做好每一件事。

2、爱岗敬业,以校为家,以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作,成为这个大家庭的一份子,对我而言,是件幸运而又幸福的事情,要好好珍惜这来之不易的机会,用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。

3、面对孩子,要做到爱心、耐心、细心,赏识鼓励每一个孩子;面对家长,要热情、友善,多站在家长的角度思考问题。

4、谦虚谨慎,多向名家专家向老前辈老教师学习,在工作中做一个有心人,注意观察、学会反思,加强读写及语言表达能力。

5、加强教学研究,努力提高教科研理论水平,为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

6、依法从教,廉洁奉献,努力维护教师良好形象。

选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,老师应在教学工作中充斥豪情和活力,对学生充溢着爱,用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题,并应常常反思,坚持摸索的习性,使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步,继续维持学习的习气,使自己的教育教学能力不断晋升。

范文四:国培培训心得 投稿:苏贯贰

教师信息技术培训心得体会

在本次培训中,我更进一步了解和掌握了信息技术的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。老师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。

一.教育技术的认识与运用有所提高

本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系,所以对我们这些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内认识到编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义,特别是在学习内容方面,我不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教学设计的一般过程,掌握了信息资源获取方法、处理方法,对信息技术与课程整合有了进一步的认识,也激发了我在教学方面的热情。这次培训充分体现了引领、点拨的作用,为我们教师提供了学习的平台,指明了教学的方向。

二.更新了教育教学观念

教育技术能力的培训,不仅仅是一门课程的学习,更重要的是陈

旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能,更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中,能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中,并加以创造性的应用,真正将教育技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实践能力。

三.教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝,地更绿,水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进教师主动探究学习为主的思想。

范文五:国培计划培训心得 投稿:孙芃芄

我参加了市进修组织的暑期教师国培计划小学数学培训,我作为其中的一位学员,有许多的感动和收获。

十多年的工作经历可以说并不短暂,留给我的只是些许模糊的回忆。两天的培训可以说并不长久,但留给我的却是心灵的震撼。我一直以为教师是一种职业,是一种能带给我独立生存的物质基矗但在聆听了专家的报告,观看录像后,我的心灵得到了震撼。做一位像他们一样的老师,这是我今后的奋斗目标。为了实现这一目标,我决定从以下几方面来完善自己:

一、 提升自己的教学能力。

教学能力是成为一名合格教师的基本素质。它的提高是一个长期的实践问题,一方面要研究大纲、吃透教材的难点、重点,另一方面要向同行学习,多听课、多开课,虚心听取别人的意见,结合自己的教学实际,不断改进、不断总结,提高教学水平,形成良好的课堂学习环境。课堂上情绪过于热烈会偏离教学的目标,过于紧张会造成过高的焦虑,过于松弛会导致学生的腻厌和乏味。一旦进入课堂,就要自我调整,尽力摆脱各种不良情绪的笼罩,进入教学的角色。

二、 热爱每一个学生。

热爱和尊重每一个学生,不但要热爱和尊重品学兼优的学生,更重要的是热爱和尊重“困难生”,既包括一些学习有困难的学生,也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生。只有从学业上、思想上,生活上等各方面去关心他们,爱护他们,学生才会乐于和你在一起,亲密无间,心心相印,师生之间就能产生感情上的共鸣。这种情况下,学生的学习热情就会提高,教育教学效果就会更好。

结合这二天的培训,我在不断反思,与这些老师相比,我们缺少了些什么?

第一,少了一份执着。“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一份劳动就会有一份收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。”专家型教师的对工作充满热情,休息时间仍然充满了思考,而我们的热情时间坚持不了几天的。

第二,少了一种学习。听这些老师的课,常常为他们举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而这些老师的从容和睿智来自于平日的千锤百炼,来自于自身的丰厚底蕴,更来自于不断的学习。来自他们从来没有停止过学习,一直在学习中更新自己。

第三,少了一些反思。我们可能总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得脚不沾地,却不知道自己已经不知不觉地走入了一种简单的循环往复之中。路走了很多,实际却并没有走出很远,自身的素质并没有得到长足的提高。

第四,少了一份激-情。而我们却往往缺少这份激-情,厌烦于学校的日常琐事,甚至会厌倦了眼前的一切,消沉地过着日子。

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2011年10月12日 星期三 阴

结一份情缘,携问题上路

期待已久的培训开始了,今天早上8:30 ,进行了开班典礼。在开班典礼上,湖南教育厅教师处的贺处长、湖南第一师范学院的院长等领导参加典礼并讲了话。,可见他们对这次培训的重视。其中贺处长的讲话是即兴的,没带稿子,但讲得很实在:在小学,语文学科最关键,其他学科的学习要仰仗语文学科。而培训是“教学相长”的。的确是这样。开班典礼后,进行了以“缘”为主题的破冰活动,其目的是学员之间相互了解,彼此沟通。其中的分组活动,在短短的二十分钟内,每组的6——8个人,集中智慧,团结协作,设计完成本队的队名、队徽、队的口号,感受很深。我们组8个人,五个省市的都有。我们的队名是“扬帆小队”,队徽很有意思:大写字母G的变形做船身,1和2的变形成P状做船帆,寓意为我们是“国培计划”第二期一班第二小组的成员,口号是“百舸争流,各显风流”。其它小组我印象最深的是“木兰小组”和“在路上”小组,队名和队徽都很有创意。在活动总结时,我记住了其中的三句话:人要学会结缘,人要学会用缘,人要学会惜缘。

下午,我们以小组研讨的形式开展了“小学习作教学问题探源”活动。小组是以年段来分的,每组根据本年段习作教学的特点,分别提出了自己在习作教学中存在的问题。我是在三年级组,我们组提出的问题是“教师怎样引导学生把一段话写具体”,其他组提出的问题也很有针对性,如“教师怎样引导学生在习作中自由表达真情实感”,“怎样抓住课文阅读中的可练点,让随文练笔常态化”。在汇报交流的过程中,有的老师还交流了自己在习作教学中的一些具体做法,对我启发很大。各组还要围绕提出的问题,结合这十五天的培训,进行各方面的研究,培训结束时还要形成初步研究的成果。

这种带着问题研究,带着问题学习的培训模式,一定会给我们带来更大的收获。因为教师要崇拜思考,而有幸来参加培训的我们更要崇拜思考!

范文六:幼儿国培培训心得 投稿:傅璜璝

秋高气爽,硕果飘香,空气中弥漫着诱人的香气,我怀着激动的心情,来到了梦寐以求的邢台学院参加了幼儿园转岗教师的培训。在这短短的15天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分,想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、专家引领不断成长

本次培训的主要课程有:《幼儿简笔画》,《幼儿园一日常规培养》,《基于幼儿特点的幼儿活动设计与实施》,《音乐基捶,《幼儿手工》,《幼儿歌曲创编》,《幼儿园利于教学指导》,《幼儿教师专业化成长》,《幼儿园主题活动设计与指导》,《歌唱与训练》,《儿歌弹唱幼儿舞蹈创编》,《幼儿营养与健康》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象:

国培的第二天上由李印旺教师主讲的《幼儿简笔画》。通过倾听讲座和亲手实践,让我感到简笔画在教学中的作用。我们教师要关注自己的专业发展,不能将自己局限在狭隘的经验圈子里。只有通过不断的学习,才能发现自己的不足,才能不断地完善自己。

由张莅颖教授为我们做的《基于幼儿特点的幼儿园活动设计与实施》的讲座。其实也不能说是讲座,而是一个共同学习的活动。虽然以前曾经参加过类似的活动,但是这次讲座给了我很多的反思和帮助。从张教授的事例中,说实话,我看到了我许多以前我不愿意正视的缺点,通过这次讲座我在反思我在工作中以及在处理我与家长的关系中的各种做法,收获许多。张教授对于儿童的心理了解的那么透,似乎幼儿出现了任何问题都难不倒她。按照她的方法去做,也许实践起来会很难,但是我会努力,争取做一个仔细的聆听者,做一个睿智的同行者,做一个优秀的合作者。

邢台学院的柳倩老师的的《幼儿手工》所做的讲座,更是给我开阔了眼界。她让我了解到幼儿手工的学科特点,手工分类等很多过于手工制作方面的知识。后面还有各种手工作品的展示。因为长期在小学教学,对于这些手工作品,接触的比较少。看过之后,真是大开眼界。当作品展示完后,柳倩老师重点为我们教授了剪纸的技法。其中包括四角,五角、六角的及二方连续的剪纸等等。在老师的指导下,我完成了十多幅作品,看到自己的作品心里又说不出的高兴。想到自己能把这些作品交给自己的学生来装点我们的教室,就会有一种马上想教给他们的冲动。本次讲座为我今后的幼儿教学工作有了很大的帮助。

邯郸一幼副院长王红,所做的讲座是《幼儿园教学领域教学指导》,生动形象、深入浅出,让我印象深刻。

由于王红园长在一线工作多年,因此听她的讲座贴近教学实际,所举实例生动,有代表性。他提到:“以积极的心态影响幼儿,好的心态和好的氛围是由教师来营造的,给孩子一个爱的港湾。”的确是这样,没有好的心态是无法去感染和教育幼儿的,应用真心去对待幼儿。这让我们作为幼教人员对自己从事的工作有了更高的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。

对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,把孩子的行为看成是幼稚,需要我们用成人的规范来修正的,那我们就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的儿童。我们应该从正面来引导幼儿,也就是告诉幼儿你应该干什么,而不要说不要干什么。

王红园长的讲座,让我对幼儿教育的方式方法有了深刻的认识。为我今后继续从事幼教工作指明了方向。

二、同行交流共同提升

培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到邢台学院培训的老师们,来自秦皇岛、石家庄、张家口、邯郸、承德等地,她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强。对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,把孩子的行为看成是幼稚,需要我们用成人的规范来修正的,那我们就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担,使孩子的成长变成计算机设计好的程序,造就不出灵动的人来。十几天的短暂相聚就要结束了,离开此地,分手刚结识的朋友,但收获的思想不断,友谊不断,与教授的联系不断,走出国培,我们的路会越走越宽。

幼儿教师是一个神圣的职业,担任着为祖国培养下一代的历史重任,当一名教师不容易,要当一名幼师更不容易。在这阳光明媚的季节,我有幸参加(2013)国培远程学习。首先,我要感谢领导给了我这个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位教授的精彩讲座。让我不得不竖起大拇指对我们的专家们说:你们太棒了!

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。做为一名幼儿园的骨干教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教师的“教”与幼儿的"学”的关系,“以幼儿为本的幼教,适应社会的幼教”出发,从孩子的实际出发,重视示范的作用,做好表率,搞好直观教学,用全新,科学,与时代相吻合的教育理念,方式方法,来更新自己的头脑,才能实现教育的理想的目标。

通过这次的培训,我体会到了幼儿园教育工作应该坚持德、智、体、美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循幼儿的身心发展,符合幼儿的年龄特点 。我们幼儿教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。我要把此次培中训中学到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去,为幼儿教育事业奉献自己的力量。

范文七:国培培训心得范文 投稿:蒋諕論

2013年7月11日至8月11日,我有幸参加了“国培计划(2013)”—四川省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目初中数学班的培训。这次培训,得到了乐山师院的精心组织,不但邀请了许多国内知名的专家、学者给学员深度培训,也邀请有丰富教育教学经验的一线教师给学员示范引领,让我理论和实践层面都有很大的收获,现将培训情况总结如下:

一、完善自我,成就学生未来

时代要求教师要有不断学习的意识。这些天的学习,让我更加认识到,国家发展,教育为本;教育发展,教师为本。教育作为国家发展的重要组成部分,起到了至关重要的作用,为此我们有必要了解国家教育未来的发展方向。那天王教授从我国教育的实际背景出发,全面、详细地解释了我国教育未来的发展方向,见解独到,分析具体,举例贴近生活,所提问题发人深剩听课学员常常会与教授产生共鸣,反应热烈,教室中不时地传来雷鸣般的掌声。掌声久久徘徊在我的脑际,让我的思想又得提升,对学生,对教学,对自己,甚至对我们所在的地方和地方文化都有了新的思考。

二、空杯归零,提高教学艺术

作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的,也是很幸运的。就如参观贵校-乐山师范学院时,最吸引,也最让我深思的是它的校训—为成功的人生做准备。校训是学校的灵魂和旗帜,它集中地体现了本校的教育理念、培养目标和办学追求。更是凝聚了全校师生的精神力量。当然也深深地体现了当地的人文文化。用一句简明而富有激励的口号作为校训本身就是一种创新。成功的人生是时代的需求和呼唤,我们的教育、我们的工作不正是在为社会的进步和成功做准备吗?

三、专业学习,提升一专多能

这是一个知识爆炸的时代,给学生一碗水,教师必须要有一桶水。本次培训,对我的认识有了一定程度的提高。这一个月,听了专家讲的课,他们用渊博的科学文化知识给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。不要只做井底之蛙。开阔视野,结合培训,针对教学中的问题难点,研究解决,不断更新理念,积极探究教学,形成自己的教学风格。

四、课程改革,锤炼课改标兵

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一个月的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。

这次培训,内容丰富、学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短20天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。我们为其20天的课程收获颇丰,已留下美好的回忆!————————

2012年7月5日,湖北省幼儿园教师省外高级研修项目“楚天幼儿园教师园长卓越工程”学习开始了,我和一百五十位来自湖北各地市的优秀教师园长一起聚集在广州番禺华南师范大学城参加这次”国培计划”。.国培计划仅仅开始两天,我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,教育名家的讲座给我带来了心智的启迪,情感的熏陶和精神的享受。

给我印象最深的是王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展:国际视野》的讲座。教授讲课都不是就题论题的,都结合了他人的旧论和新说,都借用了很多他人的间接经验和案例,这些经验和案例有的来自理论专著,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,老师用一双慧眼看到它们的价值,用大脑对此加以分析,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我认识和经验互相融合,形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快,还是走得更远?”,“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式方面,我就要找准定位,不要偏失方向。

感谢国家为我们提供这么好的学习空间,感谢”国培”为我们提供这么难得得学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进.

范文八:英语国培培训心得 投稿:夏磶磷

带着一份激动,带着一份期待,带着一份新奇,我很荣幸参加了这次“2012小学英语国培计划”,为期十天的小学英语“国培”即将画上圆满的句号,在这段时间的学习中,我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论,使我受益匪浅:既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会:

一、聆听专家讲课,在收获中提高

在本次小学英语国培培训讲座中,专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“小学英语新课标解读”、“夯实基础提高课堂教学的效益”、“有效教学与教师应具备的意识”、“有效组织小学英语课堂活动”、“合作学习”、“信息技术支持下的课堂教学设计”等一些专题的讲解和阐述,为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”,学习了他们的教学理论知识后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么。通过学习使我明白:作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而要成为学生学习的伙伴,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的权威”转变到“学生英语研究的参与者” ,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者” 。在知识面前每个人都是平等的,要一切为了学生,全面尊重学生,充分相信学生。

二、与专家学员们互动,在感悟中进步

本次小学英语国培培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在课堂上,成员之间的互动交流是培训的一大亮点,专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们学员,调动学员们参与学习的积极性和主动性,让学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,畅所欲言。许多提出的观点和问题,都是英语教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中,通过我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长” 。在讨论中,老师们如果没有专家、学员们的互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流,我充实了自己;正因为这样的互动,我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

总之,这次小学英语国培培训只是一种手段,是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。十天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用,结合我们学校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩!

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3月4日,在临沂汤庄实验学校举行了罗庄区小学英语“国培”报告暨新教材培训会,在活动中我们学习了刘晶老师的“国培”报告,欣赏了陈静老师和刘秀老师的三年级的展示课,参观了全区英语教师的优秀常规业务展览,聆听了车彩虹老师对三年级下册教材的分析,最后由李传霞等几位老师的精彩点评。在活动中我收获颇多:

听了刘老师的国培报告:让我记住了这么几句话:1、优秀的教师是“用心工作”的教师,是富有激-情、富有感召力的教师---刘力教授。2、“道理一旦被直接讲出来就不叫教育,而是教训,教师要用你的人格魅力推动学生自学”----刘良华教授。3、“教师的情怀就是:当学生学不好你所任教的学科时,你仍能发现他的优点”----吴卫东教授4、“一个好老师,要做学生一生中的贵人”。5、优秀教师是如何备课的:我的课程将帮助学生思考和回答哪些大的问题?如何鼓励学生对这些问题感兴趣?学生可能拥有或具备什么样的知识能力和经验,才能回答本课程所提出的各种问题?学生可能有什么样的课前概念和课前思维模式是我希望他们质疑的?我怎样帮助他们接受理性的挑战?、、、、、这将是我在今后的备课中为之努力的方向。陈静和刘秀两位老师三年级展示课都有一个共同的特点:课堂教学目标达成度高,教学环节衔接顺畅。陈老师重点对难点进行细致的处理,降低学生的学习难度,让学生在学习中慢慢地达到学习目标。刘老师的单词课情境创设到位,学生机械操练过多,可以多设计意义操练,加强学生的语言运用能力。通过观摩优秀业务我从中看到老师们的用心和认真,特别是郭淑华老师的备课,每节课的备课后都有教学反思和二次备课,每一次备课都看出她的用心设计和修改,除了佩服就剩下努力了!通过车老师结合新教材与旧教材的变化,给出了教学要求和教学建议的指导,并对新教材中的每一个板块的具体操作进行了说明,让我们对新教材有了全面的认识。

每一次的英语活动我都会学到新的理念和收获新的体会,如注入了新鲜的血液,让人精神充沛,真心的谢谢!所以我一定要认真对待每一次和学生的上课或者交流的机会,要不断的充实自己,学无止境,用自己的丰富的知识回报那些渴望知识的孩子们,用人格魅力去征服他们。

范文九:国培培训心得体会 投稿:黎陑陒

我有幸参加“国培”计划教师培训的学习。在此期间,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。

通过这段时间的培训让我受益匪浅,教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下:

一、国培计划创新合理,切合实际,是教学工作的“及时雨”。

整个培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“万众所向”。在培训过程当中,我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该抢先一步,成为新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识的“更新换代”非常必要。

“学而不思则惘,思而不学则怠”,对于英语这门课程来说,本身就是一种挑战,英语教育在我国农村小学普及度并不高,要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难,所以知识的更新尤为重要,作为一名农村小学英语教师,我对这点理解尤为深刻。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的,但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的英语教师,要不断地增加、更新自己的知识,活学活用,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常清醒反思,而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

三、注重教学方法的生动性与合理度。

小学英语教师在实际教学中,只有多关联生活,多创造情境,多动手操作,多注重教学方法和学习方法,英语课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的,有意义的,富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容,激发学生学习的兴趣和欲望,使学生体会到英语无处不在,通过与学生的互动交流,达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元Who’s he?的课堂单词教学课堂设计中,我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维,将自己的全家福照片做成课件,先让学生来猜猜他们分别都是谁,然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来,学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习,整个课堂设计显得生动,富有趣味性,同时,这样做也符合小学生的认知规律,达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献,我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中,我会继续努力学习,理论结合实际,在实践和学习中不断进步,提升自己的教学水平,为我国农村中小学的英语教育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。

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长达2个多月的置岗培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收获,感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识,益处多多,势在必行。学到了知识,但还有些笼统,仍需继续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。

以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能代替的“放羊人”;头脑简单,四肢发达;轻松、愉快,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出,多数体育教师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。

通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。

要想改变学校体育和体育教师的形象,我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:

1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。

2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。

3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果,为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。

4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。

同时我们的学生也要做到角色转变:

1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考,独立的练习、独立的进步。

2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。

3、学生从“样样通,样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术,该项技术水平必然得到快速的提高,有机会展示自我个性和特点。

另外,经过这段时间的学习,我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅:

一、更新了教育观念,掌握了较多的技能

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。

二、拓展了视野

这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。还学习了一些舞蹈,武术等技能,并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天 都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。

作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。

三、思想认识得到了提高

这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。可通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

四、加强专业文化学习,做一专多能的教师

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。通过学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短二天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,厚积薄发,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

范文十:国培校长培训心得 投稿:魏瘤瘥

国培校长培训心得,有幸来到美丽的天府之国成都,参加了“2014年边远贫困的区农村校长助力工程”四川师范大学培训班,这次培训,洋溢着鲜活的时代气息,给了我无限的工作激-情和留下了太多的思索!感受学者的人格魅力追求奉献,是一种幸福;感受专家的指导剖析横溢才华,是一种幸福;感受校长们创建的时空聆听真谛,是一种幸福。感受新课改的清新气息,是一种幸福;感受了新课改普照到了与之相关的每一人,是一种幸福;若能将这种幸福融入到自己的工作中,我想那将是一种更大的幸福!

这是一次学习,更是一次“洗礼”,我收获颇丰、感想颇深,细心思量,盘点获益,丰富自己,并将这些先进理念和将要兑现的做法进行交流学习,返校后,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,上岗上线的促进学校的管理工作进一步均衡。 现就这次国培总结如下:

一、培训使我感悟到,一个好校长是成就一所好学校。

李松林教授在《学校建设的顶层设计》中所讲到的,社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展关键看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。作为学校发展的核心人物,校长角色的重要性已被广泛认同。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;创新的意识,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。所以,要当好一名校长,首先必须做师德的典范,做敬业的典范,做团结的典范。以高尚的道德仍额、正直的言行、敬业的精神、高度的责任感,塑造可敬可亲的师长之风。以真诚赢得家长的放心,教师的信赖,学生的爱戴,社会的认可。

感悟一: 校长要明晰管理的对象是“人”。

“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。” 学校工作包罗万象,校长要尽量做一个有心人,细心人,善于从微小的现象看问题、找原因;善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……

作为一校之长明晰身份,应做一位有激-情、有状态,有理想、有行动的管理者,管理是校长在管理,学校管理的目的是为了塑造人,发展人,提升人。管理的对象是人,是班子成员、教师、学生,甚至关系到学生的家长、社会相关人员。所以,校长的权威来自于自律,而不是来自于权力,校长管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。

尤其在办学设施、人权、财权受各种因素制约的农村艰苦的条件下,更是要因地置疑,留驻笼络人心。校长要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系。念人之功,容人之过,要知道先有名师,才有名校。“学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处皆楷模”;“教师素养的厚度,决定了学校和学生发展的高度”。尽管学校工作千头万绪、任务繁重,面对困难,校长不退缩,面对成功,校长不骄傲,让教师觉得有这样一个校长,工作起来不泄气、不放弃、不后退,始终精神昂扬,而校长的责任就是让这种人文关怀不断的放大、传递,成为一种真正的管理精神!

感悟二:校长要有与时俱进的“学习”意识 。

聆听了10多位专家的专题讲座,我就产生了这种强烈的感受。 校长应该是个多面手,从传统教育理论到新课改的最新理念,从中国的基本国情到国际局势,从国内教育现状到国际教育的基本情况,从基本的政治理论到具体的教育原理。校长应该了解的东西实在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求样样精通,但绝不能一窍不通。

对校长来说,在校史中应留下浓墨重彩的一笔,有为才有位。培训更加拓展了,我对校园文化建设的认识。使我更加懂得,其实校园文化是一种潜在规则,不能只停留在外化、物化的表层现象,它是学校办学理念、学校管理、教师风范、人文涵养、和-谐发展、观念更新综合体现。办出让家长满意、政府放心、社会认可的教育。

所以,校长工作的“广”度 、“远”度的学习者 。这是一个永恒的主题,要做好任何一项工作都要不断地学习,校长岗位亦是如此。多看看,多想想,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开。没有学习,就没有可持续发展——个人发展如此,学校发展也如此。

感悟三:校长要多进行教育管理“反思”。

常言道:不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积,能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长;“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

同样,对于一个优秀校长来说,没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;要保持清醒头脑,有效履行职责,防患于未然。反思是一种手段,反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。多进行教育管理反思,等于在本来没有窗的墙上开了一排窗,你可以领略到前所未有的另外一面风光,更新管理观念,不断提高自身的道德、心理和文化素养。 如此说来,学校管理反思的真谛就在于校长要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。

所以,校长应该是个研究者,校长工作的“深”度。或者说,校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵可持续发展”的管理理念。

二、培训使我领悟到,新课改的课程意识,课改的方向。

当今和未来世界,科学技术突飞猛进,新的教育理论层出不穷,竞争十分激烈。教育是全社会的大事,但重担重要落在教师身上,时期在变,对人才的要求也在变。如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。“问渠哪得清如许,只为源头活水来。” 所以我们每一个教育工作者必须明白:“教育是事业,教育的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”。

所以, 课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。课改的方向,应该从现在开始学会适应社会、适应学生。走下讲台,拉近距离。走进到学生中看她们在做什么,想什么,增强活动凝聚力。一定要有“教、是为了不用再教;学、是为了会学”的教学理念。 课改是永无止境、与时俱进的。

三、总结反思,学以致用,致力做到五个尝试与探索

二十五天的培训结束,本人闭目沉思,真切感受到了名校、名师的风采,有很多的做法非常值得借鉴与尝试,结合我校的实情,力求从五个方面做好尝试与探索:一是办学理念的定位,改原来的“博雅兼上,知行合一”为“给儿童美好的童年,人生坚实的起步”。二是倾力打造一批优秀的教师队伍,带动学校科研的发展。三是着力抓好教学质量的提升,深入推行生本教育,打造书香校园,提高师生人文素养。四是坚定不移的推行素质教育,培养学生综合素质,让学生在基础教育中得到全方位的发展。五是加强学习与思考,不断提高本人的“人文”管理水平。

二十五天的培训虽结束,国培带给自己的不仅仅是观念的调整,理论的提升,更让我打开了学习之门,重新规划我的教育人生。我希望自己能真正发挥校长的作用,让国培之激-情、智慧无限延续。国培让我不断思考如何做一个幸福、智慧的校长?我想很多时候都是我们身体的脚是在走路,心却在别处。两足一心,用心走路,走路之中自有我们寻觅的正见、正念、智慧和幸福!

在总结与反思结尾,我发自内心的说三个感谢!感谢国培计划、感谢专家、学者、教授给我们提供了治校方略;感谢锦江外国语小学领导教师给我的阳光、自信、快乐”的心态;另加上本人的“品位、幸福、成长”的人生理念!

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