幼儿园常规_范文大全

幼儿园常规

【范文精选】幼儿园常规

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【专家解析】幼儿园常规

【优秀范文】幼儿园常规

范文一:幼儿园常规 投稿:侯呁呂

幼儿园一日生活常规

常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证,更是幼儿健康成长的保证。一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。

所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 一、建立常规的意义

常规就是需要经常遵守的规则和规定。具体包括三方面含义:

(1)遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;

(2)遵守一日生活各环节具体制度的规定;

(3)遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然,常规是幼儿教育主要内容之一。同时,常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意义。有人认为通过常规培养发挥着三种作用:

(1)常规帮助幼儿适应幼儿园环境;

(2)帮助幼儿学习在集体中生活;

(3)维持班级活动的秩序。

二、一日生活常规具体要求

晨间接待(晨间谈话 晨间锻炼)

1、7:20到园换好园服,精神饱满的迎接美好的一天。

2、保育员擦净桌椅、窗台,扫净楼梯、走廊,开窗通风。

3、7:30值班教师在园门外热情接待家长,询问幼儿情况并记录。如在室内活动,教师要在活动室门口迎接孩子,不做与晨间接待无关的事情。

4、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问:“老师早上好,爸爸或妈妈再见”等。

5、按规定放好书包。

6、做好晨检,入园时不携带危险物品。

早操

1、按时出操。

2、教师精神饱满地带操,不穿高跟鞋。

3、幼儿有良好的做操秩序,动作整齐、规范。

4、早操后有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

进餐

(一)开饭要求:

1、负责组织幼儿洗手。

2、擦餐桌进行消毒。

3小肚子贴桌子,小手放在小腿上,做到自己椅子上。

(二)进餐要求:

1、饭菜进班后,教师讲解主副食物的名称和营养。

2、培养幼儿良好的饮食习惯,正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。不能吃的东西放在桌子上,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁;安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话。

3、幼儿进餐时,教师不能坐着,应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及

建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难(慢、体弱、患病)的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。

4、进餐不批评或不处理问题,让幼儿愉快进餐,以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。

5、幼儿撒了饭及时擦干净,对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。

6、餐后,幼儿送回餐具,轻轻坐下等待,不影响他人进餐。

(三)餐后要求:

1、餐后,当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步等),活动确保15分钟左右。

2、提醒幼儿先上厕所在睡觉;午睡,晚班教师协助主班教师做好配班工作。

洗手

(一)幼儿集中洗手时,盥洗室一定要有教师:(特别中小班)

1、排队洗手,不推挤,防止幼儿意外事故发生。

2、帮助幼儿提裤、卷袖(托小班)。

3、督促幼儿正确洗手、擦手。

4、在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。

(二)幼儿洗手时间:

1、饭前便后。

2、户外活动。

3、传染病期间,应加强洗手次数。

(三)洗手步骤如下:

1、卷起袖子,难卷的幼儿教师帮助卷袖子。

2、流水肥皂洗手,从手指到手腕,双手必须搓后用流水冲洗干净。

3、洗完手后,双手在池内甩三下,防止水滴在地上。

4、擦手时,用毛巾将手心手背擦干。

5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。

6、洗完手后,把毛巾挂回原处。

(四)保育教师随时清洗整理肥皂袋。

教育常规

1、按时进行活动,活动内容按计划进行。

2、做好课前准备,备好课,准备好教具。

3、幼儿有良好的课堂常规。

4、 课堂气氛活跃。 三、游戏与体育活动

(一)对幼儿的要求:

1、兴趣浓厚,活泼愉快。

2、和老师共同做好活动前的准备工作。

3、在老师指定的场地内游戏,游戏时不乱跑,不喊叫;在室内说话、动作轻;使用场地要协商,互相照顾;选择一种游戏后要认真地玩,可以变换游戏,但不能妨碍他人,不经同意不得插手他人的游戏。

4、会正确使用玩具,爱护玩具,会收放玩具。

(1)按每一种玩具的玩法去玩,想玩别人的玩具要跟人家商量,经允许才能玩。

(2)谁拿的玩具,玩后由谁收拾放回原处,摆放整齐。

(3)取放玩具要轻,要小心,不损坏,玩后放回原处,再取其它玩具。

5、在游戏中对同伴友爱,谦让,能合作,互相帮助。

6、遵守游戏规则,在游戏中遇到问题开动脑筋,想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创造性。

7、在体育活动中,注意力集中,遵守规则,巩固和提高动作的技能,能积极主动的参加体育活动。

8、活动结束能主动的收拾玩具、材料。(小班在老师的带领下收拾玩具;中班在老师的帮助下学会独立收拾玩具;大班独立的收拾玩具)。轻松地过渡至下一环节。

(二)对保教人员的要求:

坐的常规

1、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

2、上课坐姿:小脚并齐,小手放在大腿上,小眼睛看老师。

3、绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

4、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

户外活动

1、所有幼儿组织在视野之内,教师可以参与到活动中,不能坐着或与别班教师闲聊。

2、户外活动,有组织,有内容,保障安全。 四、午睡和起床

1、值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观察及时发现异常情况,对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。

2、提醒幼儿睡前上厕所,大小便。

3、安静进入卧室,把鞋摆放整齐,轻轻上床,幼儿午睡时,须脱外衣裤,把衣物叠放整齐放在指定地方。

4、睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡,安静入睡,不玩东西,不吮手指。

5、按时起床,掀开被子,按顺序穿衣服。

穿衣顺序:上衣—袜子—裤子—鞋。 穿衣方法:先将上披肩上,捏好衬衣袖口,再伸进衣袖翻好衣领,拉衣襟,再扣衣扣(从小班起就开始学习先从最上一颗纽扣扣起)。

穿裤子:先将裤子前片朝上放好后,两脚同时伸进裤筒,裤腰往上提,把衬衣放入裤腰内,拉展弄平整,系好裤带。

穿袜子:袜底放平,袜尖向前,两手将袜筒捏到袜后跟,再往脚上穿。先穿脚尖,蹬上脚跟,拉上袜筒。(小班在老师帮助下,逐步学习)。

穿鞋:先分清左右鞋,穿好系好活扣鞋带。(小班由老师帮助系好)。

6、学习整理床铺 叠被时先将两边往中间折,再从两头折起来,放置床的固定一头,枕头放在被子上面,铺好,把床单拉平整(小中班由老师帮助,先做些辅助工作,大班要求独立做好)。 五、饮水

1、幼儿新陈代谢旺盛,保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。

2、会辩认自己的杯子,一手端杯子,一手抚杯底,站到指定位置喝水。

3、喝完后,把杯子放回杯架上,坐在自己的椅子上。

范文二:幼儿园常规 投稿:蔡獝獞

一、卫生常规

1、进餐常规:

(1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

(2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

(3)安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。

(4)餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面

(5)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。

(6)用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。

(7)吃水果前后洗手,不把水果放在桌上,果皮核收拾干净扔到指定地方。

(8)喝豆浆、牛奶坐着喝,豆浆、牛奶放在桌上,喝完后用杯子漱口,然后把杯子放到指定地方,用餐巾擦嘴。

2、喝水常规:

(1)拿住杯子把,不玩杯子,不把手伸进杯口。

(2)能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。

(3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友在一米线外等候,不推、不挤。

(4)口渴了会自己喝水。

3、盥洗常规:

(1)洗手:先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。

(2)洗脸:卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。

(3)入厕:男孩女孩分开入厕,男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸,不浪费纸张,便后洗手。

4、卫生常识:

(1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便躺在地上。

(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。

(3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。

(4)会正确使用纸巾,会擤鼻涕。

(5)不随地吐痰,不随地大、小便。

(6)不把物品放进口、鼻中。

(7)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。

(8)保持桌面、墙面清洁,特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。

(9)会放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。

二、行为习惯常规

1、午睡常规:

(1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。

(2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。

(3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方,冬天睡觉要脱袜子。

(4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。

(5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指

(6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。

(7)起床后洗脸、入厕。

2、坐的常规:

(1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

(4)避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

3、礼貌常规:

(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

(2)会主动向客人问好。

(3)学习使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

4、上下楼梯常规:

(1)上下楼梯靠左边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。

(2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。

5、入园常规:

(1)准时入园(8:00前入园)

(2)由家长送到班级,自觉参加晨检,按规定交换接送卡。

(3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。

(4)自己进入晨运场地,在这当中不在途中停留,不东张西望,不奔跑,按左上右下的规则上下楼梯。

6、散步常规:

(1)在老师带领下一个跟着一个走,不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

(2)遵循行人靠右走的交通规则,以免造成过挤。

(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。

三、学习活动常规

1、晨运、早操常规:

(1)向老师、小朋友问好问早。

(2)按规定放好书包。

(3)愉快地参加晨运。

(4)爱护晨运器械,晨运后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。

(5)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。

(6)早操后有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

2、游乐场常规

(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。

(2)正确玩大型玩具:+A、滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。B、能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。C、爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后需放回原处。D、爱护活动室玩具,友好合作地游戏。E、游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。

3、沙池常规:

(1)友好、合作、协商地使用沙池工具。

(2)注意卫生:卷起袖子玩沙;不把沙洒到别人头上、身上及自己身上。

(3)结束后把器械清洁后放回原处。

4、体能游戏常规:

(1)爱护各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。

(2)友好、合作、协商地使用各种器械。

(3)认真进行体育活动,不能无故不参加活动,活动前后学会自己脱穿衣物。(小班幼儿在老师提醒下完成)

5、教学活动常规:

(1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。

(2)个别回答问题时先举手,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。

(3)未经允许,不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。

范文三:幼儿园常规 投稿:王疔疕

幼儿园常规训练

课前让孩子安静:

师:小手 幼:放腿上

师:小眼睛 幼:看老师

师:小耳朵 幼:听声音

师:小嘴巴 幼:不说话

幼儿排队时用:

1.小小手——摆起来;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一„„

水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

2. 小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来。

3. 小脚踏起来,踏起来;小手摆起来,摆起来.

拍手歌:

1.谁的小手拍的响——我的小手拍的响

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

谁的小手藏的好——我的小手藏的好

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧

2.师:请你跟我这样做 (拍手) 幼:我就跟你这样做 (拍手) 师:请你跟我这样做 (跺脚) 幼:我就跟你这样做 (跺脚) 教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性

3.抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍.

抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.

抓住,放开,藏到后面不出来.

手指儿歌:

1. 两个拇指,弯弯腰,点点头;两个食指,变公鸡,斗斗斗; 两个小指,钩一钩,做朋友;两个手掌,碰一碰,拍拍手。

2.、把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

3、小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来,小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵

小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪,小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜

小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽,小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷

小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱,小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳

4.一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀

两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀

三根手指头呀 变变变 变成小花猫呀

四根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀

五根手指头呀 变变变 变成大老虎呀(嗷,嗷,两手向前,做出大老虎吃人的样子)

5.土豆土豆丝丝,土豆土豆块块,土豆土豆丁丁,土豆丝,土豆块,土豆丁,丝,块,丁〔下面我们来动作快一点,反复„〕

坐坐好:

教师弹琴:135 — 531— 幼儿唱:老师我们坐好了。(1351531) 教师弹:1351(高音 1 ), 幼儿起立。

教师弹:1531(低音 1 ), 幼儿坐下。

教师弹 :135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。 (钢琴可以是指令)

游戏

1.我们都是木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。

2.抢板凳(放音乐“划个圆圈走走”)

3.传球游戏(球传到谁,由谁表演节目)

范文四:幼儿园常规儿歌 投稿:蔡涁涂

幼儿园常规儿歌{我从头读了一遍,好玩} 2012-8-4 11:02 阅读(10) 转载自高虹

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谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

二、

小手小手拍一拍,

我把小手伸出来.

小手小手拍一拍,

我把小手举起来.

小手小手拍一拍,

我把小手藏起来

三、

拍手儿歌:

抓住,放开,小手拍一拍。

抓住,放开,小脑袋拍一拍。

抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

抓住,放开,小小肩膀拍一拍。

抓住,放开,大西瓜拍一拍。

抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。

抓住,放开,藏到后面不出来。

四、

1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。

五、

两个拇指,弯弯腰,点点头;

两个食指,变公鸡,斗斗斗;

两个小指,钩一钩,做朋友;

两个手掌,碰一碰,拍拍手。

六、

把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

七、

金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开);

老师来了(两个食指打开);

全体起立(十个手指一起直起来);

做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);

跑步走(两只手摆动的频率加快);

立定(两手停住);

全体解散!(两手打开)。

八、

我有一双小小手,

小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)

我有一双小小脚,

小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

小脚在哪里,小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)

九、拇指歌

(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);

(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);

(最后伸小指)小小指头就是我。

十、

土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);

土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);

土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);

土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。

注:孩子们熟悉后,可以两个两个,或者更多的一起玩

十一、

大拇指哥哥点点头,

小拇指弟弟拉拉钩,食指、

中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵),

无名指妹妹碰碰头!

十二、

两手相握说:大门开开(两个大拇指伸出来);

老师进来(两个食指伸出来);

全体起立(手指全部伸出来);

一二一,一二一,(两手手指交替一张一合);

解散(两臂张开);

集合(两臂相抱);

上课(两手背后 )。

十三、

大拇指是爷爷(也可是姥爷);

食指是奶奶(姥姥);

中指是爸爸;

无名指是妈妈;

小手指是我;

我家五口人。

十四、

一个手指点点点,

两个手指敲敲敲,

三个手指捏捏捏,

四个手指挠挠,

五个手指拍拍拍,

五个兄弟爬上山,

叽哩咕噜滚下来。

十五、

一个手指头,一个手指头,一个手指头变个毛毛虫,

两个手指头,两个手指头,两个手指头变把小剪刀,

三个手指头,三个手指头,三个手指头变个小花猫,

四个手指头,四个手指头,四个手指头变个小螃蟹,

五个手指头,五个手指头,五个手指头变成小鸟飞。

十六、

小手小手拍拍拍,小手小收藏起来,变变变变出来;

小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵;

小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪;

小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜;

小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽;

小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷;

小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱;

小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳。

十七、小兔进洞(适合小班幼儿)

开门了,关门了(两手打开再合拢)

小兔子,要进洞。(保持合拢的姿势,五个指头一个个对好)

一门开开进不来(两手小指分开)

两门开开进不来(两手无名指分开)

三门开开进不来(两手中指分开)

四门开开进不来(两手食指分开)

五门开开请进来(两手打开,拍手)

一门关关快进来(两手大拇指靠拢)

两门关关快进来(两手食指靠拢)

三门关关快进来(两手中指靠拢)

四门关关快进来(无名指靠拢)

五门关关进不来(食指靠拢,拍手)

淅沥沥沥,(右手边转手腕边胸前画半圈到右侧)

哗啦啦啦,(左手边转手腕边胸前画半圈到左侧)

谁谁,谁谁,(左右各拍一下)

顶呱呱。(两手竖大拇指)

十八、

一间房(两手手指相碰,搭成三角形)

两块糖(食指和大拇指对碰成圆形)

三把雨伞(左手手心朝下,右手竖起放在左手手心下)

四把枪(两手做枪的动作)

五副眼镜(两手圈起放在眼睛前)

六碗汤(两手手腕相碰做碗的动作)

七只小兔(两手竖起放在头两侧做小兔子)

八头大象(两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子)

再加上九朵小红花(两手做花的动作)

十个小朋友(左右拍手各一下)

大家笑哈哈(两手伸出食指交叉指在脸蛋旁)

十九、

一个手指变呀变,

变成毛毛虫爬呀爬;

两个手指变呀变,

变成小兔跳呀跳;

三个手指变呀变,

变成小猫喵喵喵;

四个手指变呀变,

变成螃蟹爬呀爬;

五个手指变呀变,

变成小鸟飞呀飞。

二十、

一个手指点点,

两个手指剪剪,

三个手指弯弯,

四个手指叉叉,

五指开花了。

二十一、

大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,搓搓搓;

妈妈旁边是哥哥,哥哥拍皮球,拍拍拍;

哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,61615;

小小个子就是我,我在学唱歌,12345,54321。

二十二、

一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;

两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;

三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走 幼儿在幼儿园的常规训练 2010-4-13 13:04 阅读(7) 转载自~泪ζ淹死了心.

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1..一二三坐坐好,三二一请安静。

2..我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。

3.小嘴巴-----不说话

4.请把小手放背后--------我把小手放背后

5.请坐好-----我坐好

幼儿排队时用:

小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一…… 水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

一首拍手儿歌:

抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍. 抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.

抓住,放开,藏到后面不出来.

1、2拍拍手, 3、4点点头,5、6伸伸手, 7、8不讲话, 9、10快坐好。 师:1 2 3 幼儿:我做端.

师:7 8 9 幼儿:我闭口.

师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了)

谁安静,我安静 。谁听话,我听话。眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了) 拍手儿歌:

师:请你跟我这样做 (拍手)幼:我就跟你这样做 (拍手)

师:请你跟我这样做 (跺脚)幼:我就跟你这样做 (跺脚)

教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性

幼儿喜欢做的手指儿歌

手指儿歌:

1.

两个拇指,弯弯腰,点点头;两个食指,变公鸡,斗斗斗;

两个小指,钩一钩,做朋友;两个手掌,碰一碰,拍拍手。

2.、

把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

3、

小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来

小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵

小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪

小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜

小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽

小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷

小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱

小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳

4、

师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍

师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾

师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹

师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏

师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上)

5.

一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀

两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀

三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀

四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀

五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀

六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀

七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀

八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀

九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀

十根小指头呀 变变变 变成十字架呀

走路训练:

一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三.

闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有.

拍手歌:

(1)

谁的小手拍的响——我的小手拍的响

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

谁的小手藏的好——我的小手藏的好

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧

走走走,跟着老师走,走走走,跟着朋友走

坐坐好:

教师弹琴:135 — 531— 幼儿唱:老师我们坐好了。(1351531) 教师弹:1351(高音 1 ), 幼儿起立。

教师弹:1531(低音 1 ), 幼儿坐下。

教师弹 :135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。

幼儿排队时用:

小腰——挺直,小手——背后,小眼睛——看黑板,小嘴巴——闭上。

师:12 幼:334 类推

集中注意力:

小眼睛看老师,小耳朵听好了!伸出你的小手上拍拍,伸出你的小手下拍拍, 向前伸出小手转一转,小手放呀放放好!

课前让孩子安静:

师:1.2(教师拍铃鼓,幼儿拍手,并对话)幼:1.2.3.(可重复几次,等到幼儿安静下来)

师:手放下 幼:坐坐好

做操:用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,那样的气氛很好的

师:手摆动 幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动) 师:谁最神气 幼:我最神气

师:立正 幼:立二

小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来

1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。 安静:

师;1 2 3 幼儿;我做端. 师;7 8 9 幼儿;我闭口. 师;4 5 7 幼儿;我静息

关于吃饭的儿歌:

大白米饭,豆腐鸡蛋,青菜肉汤,喷香喷香.我来扮个大老虎,啊呜!啊呜!全吃光! 关于午睡的儿歌:

小手拍拍放枕边,身体转向右侧卧,风不吹,树不摇,幼儿园里静悄悄,我是一个乖宝宝,规规矩矩睡午觉.

范文五:幼儿园常规儿歌 投稿:郑赼赽

一、入园常规儿歌

1、入园歌 太阳出来咪咪笑,小朋友们上学校。见了老师问声好!见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌,我们都是好宝宝。

2、入园歌 爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭,也不闹,叫声老师好。

二、集合排队常规儿歌

1、排队走 小朋友,排队走,你在前来,我在后,不说话,不回头,老师夸我真优秀。

2、排排队 小宝宝,排排队。你在前,我在后。一个跟好一个排,整整齐齐排好队。

3、排队走 小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一……

三、做早操常规儿歌

1、做早操 早上空气真正好,我们都来做早操。伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。

2、做早操 排排队要站好,伸伸腿弯弯腰,一二三四五六七,小朋友来做操,天天锻炼身体好。

3、做操 用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,那样的气氛很好的

师:手摆动

幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)

师:谁最神气

幼:我最神气

师:立正

幼:立正

四、课堂常规儿歌

1、拍手 拍着手说的:

谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

2、小手拍拍 小手小手拍一拍,我把小手伸出来。小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。

3、坐坐好 1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。 4、上课 老师说话认真听,小耳朵,竖起来,小眼睛,看老师,举小手,学老师。 提出问题多动脑,举手发言懂礼貌,回答问题声音响,学会倾听才真好。 看谁上课表现好?一、二、三,我最好。

5、课前让幼儿安静 师:1.2(教师拍铃鼓,幼儿拍手,并对话) 幼:1.2.3.(可重复几次,等到幼儿安静下来)

师:手放下

幼:坐坐好

6、安静歌 谁安静,我安静

谁听话,我听话

眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了)

六、睡午觉常规儿歌

1、穿衣歌 小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。

2、穿衣歌 抓领子,盖房子。小老鼠,出洞子。吱扭吱扭上房子。

3、扣纽扣 小纽扣,要扣好。从下面,往上扣。一颗颗,要扣牢。

七、洗漱常规儿歌

1、洗手歌 吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。

2、洗手歌 搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头甩三下,一二三。

3、漱口 手拿小茶杯,喝口清清水,抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜吐出水,牙齿变的白又美。

4、漱口歌 小嘴巴,鼓鼓圆,小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱,帮我漱口保健康。

5、漱口 小花杯,装清水,“咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好,吃过东西快漱嘴。

6、洗脸歌 双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗颈,最后擦擦小耳朵,小脸洗得真干净。

八、离园常规儿歌

1、离园歌 离园时,收书包。书本用具别漏掉,捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

2、入园离园歌 早入园,不迟到,见老师,要问好。小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。 离园时,互道别,先老师,后同学。见爸妈,要问好,亲一亲,更乖巧。 九、一日常规儿歌

早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了。进园来,讲礼貌,看见老师说声早。 爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛。排好队,做早操,步伐整齐队列好。 吃早餐,心情好,高高兴兴吃得饱。学习时,要专心,积极发言动脑筋。 活动后,不打闹,团结友爱兴致高。洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭。 大小便,要洗手,不让细菌进入口。午饭后,睡午觉,安安静静睡得好。 梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净。玩游戏,真开心,动手动脑我最行。 吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要。晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。 好习惯,带回家,都夸我是好宝宝。

范文六:幼儿园常规儿歌 投稿:傅萼落

幼儿园常规儿歌

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:374 幼儿园常规儿歌

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文 章来源

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 幼儿园常规儿歌

1、入园歌

太阳出来咪咪笑,小朋友们上学校。见了老师问声好!见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌,

我们都是好宝宝。

2、入园歌

爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭,也不闹,叫声老师好。

二、集合排队常规儿歌

1、排队走

小朋友,排队走,你在前来,我在后,不说话,不回头,老师夸我真优秀。

2、排排队

小宝宝,排排队。你在前,我在后。一个跟好一个排,整整齐齐排好队。

3、排队走

小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;­小胸脯——挺起来;一二一,一二一„„­

三、做早操常规儿歌

1、做早操

早上空气真正好,我们都来做早操。伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。

2、做早操

排排队要站好,伸伸腿弯弯腰,一二三四五六七,小朋友来做操,天天锻炼身体好。

3、做操

用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,那样的气氛很好的

师:手摆动

幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)

师:谁最神气

幼:我最神气

师:立正

幼:立正

四、课堂常规儿歌

1、拍手

拍着手说的:

谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

2、小手拍拍

小手小手拍一拍,我把小手伸出来。小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,

我把小手藏起来。

3、坐坐好

1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。

4、上课

老师说话认真听,小耳朵,竖起来,小眼睛,看老师,举小手,学老师。

提出问题多动脑,举手发言懂礼貌, 回答问题声音响,学会倾听才真好。

看谁上课表现好?一、二、三,我最好。

5、课前让幼儿安静

师:1.2(教师拍铃鼓,幼儿拍手,并对话)

幼:1.2.3.(可重复几次,等到幼儿安静下来)

师:手放下

幼:坐坐好

6、安静歌

谁安静,我安静

谁听话,我听话

眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了)

五、课间常规儿歌

下课了,要休息,别忘书本准备好。

捡纸屑,擦黑板,摆桌椅,保整洁,

上厕所,散散步,有益游戏要多玩,追逐打闹有危险。

你帮我,我帮你,团结友爱要发扬。

六、睡午觉常规儿歌

1、穿衣歌

小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。

2、穿衣歌

抓领子,盖房子。小老鼠,出洞子。吱扭吱扭上房子。

3、扣纽扣

小纽扣,要扣好。从下面,往上扣。一颗颗,要扣牢。

七、洗漱常规儿歌

1、洗手歌

吃饭之前要洗手, 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,

甩甩小手真干净。

2、洗手歌

搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,

关上龙头甩三下,一二三。

3、漱口

手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜吐出水,牙齿变的白又美。

4、漱口歌

小嘴巴,鼓鼓圆,小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱,帮我漱口保健康。

5、漱口

小花杯,装清水,“咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好,吃过东西快漱嘴。

6、洗脸歌

双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗颈,最后擦擦小耳朵,

小脸洗得真干净。

八、离园常规儿歌

1、离园歌

离园时,收书包。书本用具别漏掉,捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

2、入园离园歌

早入园,不迟到,见老师,要问好。小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。 离园时,互道别,先老师,后同学。见爸妈,要问好,亲一亲,更乖巧。

九、一日常规儿歌

早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了。进园来,讲礼貌,看见老师说声早。 爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛。排好队,做早操,步伐整齐队列好。 吃早餐,心情好,高高兴兴吃得饱。学习时,要专心,积极发言动脑筋。 活动后,不打闹,团结友爱兴致高。洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭。 大小便,要洗手,不让细菌进入口。午饭后,睡午觉,安安静静睡得好。 梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净。玩游戏,真开心,动手动脑我最行。 吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要。晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。

好习惯,带回家,都夸我是好宝宝。 文 章来

莲山课件 原文地址:http://rj.5ykj.com/HTML/10138.htm

范文七:幼儿园常规小结 投稿:潘銞銟

幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。

反之,若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦整天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培养显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际出发进行了关于小班幼儿生活常规培养的研讨。

回顾一学期的工作现小结结如下: 一

、 分清阶段、把握重点。 从小班一开学开始,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、适应为主;后半学期:以乐意遵守为主。 二、内容分层、循序渐进。 作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才适宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿收拾玩具为例,说说各班是如何开展的。

(一)各班级根据本班幼儿的特点及实际情况,确定目标。 小一班:大多数的幼儿已经学会给玩具分类,但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后收拾玩具时经常将玩具放错,如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应收拾摆放玩具。

小二班:幼儿不能很好的、自觉的爱护和收拾玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习收拾玩具的方法。 小三班:在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记收拾玩具。 小四班:一样玩具要收拾,许多同伴都来帮忙,你帮着往那搬,我帮着往这搬,最后玩具没收好,还争吵了起来,有时还撒了满地,这都是因为孩子无法把握好如何适度的帮忙,协作帮忙的方法没掌握。目标就定位为学习合作收拾大型玩具。

(二)通过相互观摩讨论,寻找成功教学策略。 1、标志法:小班幼儿不认识阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的持久性较差,就运用标志引导幼儿分类收拾,如放串铃的框子外就贴上串铃的标志,让幼儿通过标志了解相同的玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应该放置哪个区角。

2、游戏法。 幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此,我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。如“送玩具回家家”的游戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的游戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的游戏, 让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志,相同的动物回到同样的家,让幼儿了解到标志的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼儿能分类收拾玩具。

3、情景法 幼儿的注意力容易转移,对他们感兴趣的东西,他们就容易接受,并且接受很快,反之,幼儿就注意力不集中,情景式教学是小班最有效的方法之一,我们就利用小班幼儿这一年龄特点,尽量采用情景式的教学,如设置小熊家的情景,以让幼儿帮小熊整理家贯穿整个活动,让幼儿讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。

4、观看视频 (1)把幼儿平日里乱收玩具的情况拍摄下来,让幼儿通过观看自己的录象进行思考和讨论懂得爱护和收拾玩具。 (2)拍摄有关幼儿搬玩具的相关录像片段。 片断一:一个幼儿搬不动玩具。 片断二:许多幼儿来帮忙,没商量,方向不一致,玩具还是没收回原位。 片断三:一个幼儿来帮忙,协商一人搬一边,玩具收回原位。 片断四:许多幼儿来帮忙,商量方法,玩具收回原位。 也是让幼儿通过观看、体验、比较寻找出最好的方法。

(三)活动后的反思 1、教师在活动中要多注意一些细节部分,如游戏时搭建的房子不牢固,致使场面有些混乱;摄的视频材料,不仅要注意整体内容,还要关注视频中的对话,它可能就是影响活动的重要因素;教师组织活动要注意提问的设计,不适宜太泛,思维空间不能太大,应多为选择性等较简单的问题,使幼儿稍一动脑就能回答的问题。

2、情感交流与肢体语言相结合,创造愉快、宽松的心理环境,使常规管理生情并茂。 如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感交流, 建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,孩子们会越来越喜欢你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提。 3、和孩子一起制定常规 通过不断学习落实《幼儿教育指导纲要》的过程中我认识到,引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会,在每次解决问题的过程中,不仅锻炼孩子的语言表达力,还能发展他们的思维能力,增强责任意识。还孩子一起制定常规,能使孩子们由简单、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。

范文八:3、幼儿园的一日常规 投稿:武餝餞

幼儿园的一日常规内容是什么?

入园晨间接待:

1、幼儿入园前早班老师做好活动室内清洁工作。擦净桌椅、窗台,拖地还有分担区卫生,开窗通风。

2、准备好足量的开水。

3、晨检,当班教师在活动室门口接待孩子和家长要热情。主动向家长及幼儿问好。并做好一摸:幼儿有否发烧;二看:喉部皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:仔细观察幼儿有无携带不安全物品,发现问题及时处理。不做与晨间接待无关的事情。一定要认真与家长进行交接。如服药情况,怎么服用,药量是多少,一定要让家长在投药记录上写详细不得马虎。

4、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问:“老师早上好,爸爸或妈妈再见”等。

5、一位教师接孩子,一位教师组织孩子活动,如看看书,玩会玩具等等。 进餐

一、开饭要求:

教师提前5分钟打饭。

餐前负责组织幼儿分组洗手。一定要养成这种习惯,不要大家一起挤到卫生间,抢着水龙头,叽哇乱叫。一定要有组织有纪律的去洗手,教会他们怎样去洗手,打开水龙头后水量不能太大、一定要让他们知道节约用水的常识,洗完手后请老师们整理好幼儿用过的手巾,并拖干净地面,以防孩子们再进去会滑倒。这都是细节问题,请老师们一定要重中之重。

二、进餐要求:

1、每次开饭后老师要介绍食谱,主食是什么?辅食是什么?都有什么营养,引起幼儿食欲,保证幼儿愉快的进餐。教育孩子不要挑食。

2、培养幼儿良好的饮食习惯;进餐时间不过长或过短。一般为半小时左右保证幼儿进餐时间。

3、幼儿进餐时,教师不能坐着,应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。对进食量少、挑食的幼儿、(慢、体弱、患病)要耐心的去照顾。适当的午饭。

4、随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。

5、进餐不批评或不处理问题,让幼儿愉快进餐,以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。

5、每次饭菜不要盛的太满 。幼儿撒了饭及时擦干净,对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。

三、餐后要求:

1、餐后,当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步等),活动 确保15分钟左右。

2、保育员教师擦干净桌子;地面先扫后拖,幼儿进入厕所小便、盥洗、 幼儿集中洗手时,盥洗室一定要有教师,三大职责如下:

1、防止幼儿意外事故发生。

2、帮助幼儿提裤、卷袖。

3、督促幼儿正确洗手、擦手。

4、在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。

二、幼儿洗手时间:

1、饭前便后。

2、户外活动。

3、传染病期间,应加强洗手次数。

三、洗手步骤如下:

1、卷起袖子,难卷的幼儿教师帮助卷袖子。

2、流水肥皂洗手,从手指到手腕,双手必须搓后用流水冲洗干净。

3、洗完手后,双手在池内甩三下,防止水滴在地上。

4、擦手时,用毛巾将手心手背擦干。

5、教师随时拖好地面。

喝水:

1、老师们要向幼儿讲明白开水的好处,让幼儿明白饮料不能代替白开水的道理。

2、提醒幼儿拿自己的水杯喝水。

3、鼓励幼儿喝水,保证喝水的次数。

1)教育活动后喝水;

2)户外活动后喝水;

3)午睡起床后喝水;

4)下午游戏活动后喝水;

4、及时擦干地上洒的水,以免幼儿滑到。

早操

1、按时出操。

2、教师精神饱满地带操,不穿裙子,不穿高跟鞋。

3、幼儿有良好的做操秩序,动作整齐、规范。

教育活动

1、活动前,组织幼儿收拾好玩具如厕。

2、按时进行活动,活动内容按计划进行。做好课前准备活动,备好课,准备好教具、学具和材料;

3、教具要做大一些,这样能够引起幼儿兴趣和注意力,吸引幼儿参加活动。

4、要多鼓励幼儿,肯定幼儿的努力和进步,把幼儿的积极性调动起来,多给孩子动口、动手、动脑的机会,使幼儿通过活动得到满足,得到愉快的体验。

5、让幼儿养成良好的课堂常规。

首先我们老师要融入到孩子中去,跟他们交朋友,从而让孩子喜欢我们,也喜欢上我们的活动。比如从课堂的导入开始,就可用绘声绘色的语言、体态语,一个简短的故事、一个律动、一个儿歌等,吸引孩子的注意力,消除教室里的干扰,及时组织教学。 同时,对班里每个孩子都要做到一视同仁,不偏爱某人,也决不放弃一个孩子。对能力偏弱的孩子,要给予更多的关心和耐心。在授课过程中,要善于激励孩子,同样一个“好”,可以说得平淡如水,也可以说得激情满怀,让孩子感受到老师发自内心的赞赏,如可以用简短、恰当的语言,“你听得真仔细”、“你真的很不错哦”、“宝贝加油哦”等外部刺激,激发孩子内在的学习动力。

所以说这一节课下来孩子一直在老师的表扬下进行,常规自然而然的就养成了。

户外活动

1、坚持每天要有2个小时的户外活动。

2、户外活动前要清点好幼儿人数,告诉幼儿户外活动时不要远离老师。所有幼

儿组织在视野之内。

3、教师组织幼儿进行有规则的游戏。比如:孩子们最愿意玩的老鹰抓小鸡啊、丢手绢、跳绳、排球等等;介绍游戏的名称、玩法及规则,教师可以参与到活动中,不能坐着或与别班教师闲聊。

4、玩大型玩具的时候,尤其是玩滑梯的时候老师一定要严格看守,班级老师组织好一一进行滑滑梯。

5、户外活动结束后还要清点一遍人数,然后有组织的进入教室。例: 午睡:

1、吃完午饭后让幼儿有秩序的入厕后,要做到动作轻、讲话轻,上床之前要按照家长写的投药记录进行服药,不得服错。

2、上床前让幼儿把鞋摆放整齐。

3、教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观察及时发现异常情况,当班教师不允许睡。时刻观察每位幼儿,观察有没有幼儿手里拿着危险东西什么的。

3、对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。纠正睡姿,不让孩子趴着睡觉,帮助个别没有午睡习惯的幼儿,应坐其身边,轻声提示照顾入睡。孩子出现面红摸摸是不是发烧,还是怎么回事,以免发生问题无法处理。

4、照顾好幼儿睡眠,不允许干私活。

5、午睡室睡前睡后开窗通风。

6、在规定时间内起床,不拖拉。要检查孩子是否穿反鞋子。教会幼儿分清鞋子左右,帮助幼儿系好鞋带。不然有的孩子穿鞋部分左右,你要不注意不管等家长接孩子是发现了,家长可定不高兴。一看就是没照顾好孩子。还有不管是长发还是短发,都要给孩子梳梳头发。

午点:

1、起床后整理好衣服、鞋、头发,然后如厕洗手后坐在自己的位置上等待老师发点心。

2、老师要说明点心的名称,然后把点心发放完后统一吃。不拿其他小朋友的点心。

3、教育幼儿吃东西一定要干净,把废弃的东西放到指定的地方。

4、幼儿吃完点心,清理桌面和地面及剩下的废弃物。

饮水:

1、幼儿新陈代谢旺盛,保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。

2、随时关注班级饮水桶内水量和水温,保证幼儿随时饮用水,

离园

1、检查幼儿衣服是否整齐,面目是否干净,小班的给孩子擦擦脸,摸摸孩子的头是否发烧,小班还要检查是否尿裤子,别让孩子湿着裤子回去,如有问题最好是在离园前给家长解释清楚。

2、耐心照顾好家长有事未按时接走的幼儿。

3、把每一位幼儿安全交给家长,不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象,有陌生人接幼儿时,首先与家长取得联系,确实得到家长同意,并请陌生人在交接记录上签字后,可把幼儿交给陌生人,慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。如果有不认识的人接孩子要打电话确认一下,或者让他签字,,总之要用多种方法确认。

4、离园前,打扫好本班室内外环境卫生,关好门窗,检查水、电阀门开关。

范文九:幼儿园常规制度 投稿:贺縝縞

幼儿园

1、签到准时,迟到罚款2元;午休请假返校迟到的罚款1元。

2、按时打扫卫生,不打扫罚款2元;打扫不干净,不彻底、保持不好,罚款1元。

3、按时晨检、午检(如:手、口袋、书包查有无利器、刀、针、纽扣等不安全物品)检查人员发现一次扣教师3元。

4、按时就餐,不得提前,不得私自进入餐厅,否则罚款2元。

5、中午午休期间,必须保证休息室内有一名老师值班,否则罚款2元。

6、上课期间不得接听电话,看电视, 播放DVD或听录音机,否则罚款5元。

7、教师被家长投诉者,若情况属实,按情节轻重,罚款5—50元,被投诉后情况无改善者解聘。

8、按时收发、书写交流日记,每少一本罚款1元。

9、开会、学习要准时,请假罚款5元,迟到2元,手机处于振动状态,否则罚款2 元

10、老师任何时间不得呵斥幼儿、体罚幼儿、打骂幼儿否则罚款10元。

11、学生有倒鞋、衣冠不整、面部不干净等任何一种情况,每发现一例罚款2元。

12、电器不用时随时关掉电源,出现浪费电现象的,罚款1元。、

13、午休和上课时,不得在宿舍及院内大声谈笑,否则罚款2元,按时讲午休故事,否则罚款1元;保证午休秩序,否则罚款1元。

14、老师间不得传播消极思想,发现一次罚款50元。

15、按时完成学校、领导布置的任务,在期限内完不成的,罚款5元。

16、做好班级财务管理若出现衣帽、书包、被褥等有丢失的,每发现一例罚款5元。

17、若园长发现或者家长举报教师留学生饭菜、零食或加餐的罚款1-5元。

18、按时上交教学计划,到期没有上交的,罚款2元。

19、学生午休上床、起床等要排队并保持安静,否则罚款2元。

20、若发现学生有走失现象的,罚班内老师每人100元。

21、发生安全事故,到医院治疗费用及走访家长的礼品费用,学校承担责任的20%,班内教师承担责任的60%,管理人员承担责任的20%,并扣除教师及管理者当月所有奖金。

22、班内出现抓伤、碰伤或磕伤的,根据情况罚款1--10元。

23、值午休班的教师不得睡觉,否则罚款 2元。

24、上课期间,教师脱离班级一次罚款2元。

25、午休期间不得留有幼儿在室外,否则罚款2元。

26、各班内有流失学生的每人扣50元。

27、下午放学后班内不关门、不关窗、不关用电器的每发现一例罚款2元。

28、班内的物品出现人为破坏的按损坏物品价格赔偿。

29、老师上班洗衣服、洗头发或做任何私活的,罚款5--10元。

30、周日值班教师出现迟到的,罚款2元。

31、垃圾不准时倒的,罚款2元。

32、教师聚众聊天,孩子无人看管,罚款5元。

33、宿舍卫生老师轮流打扫,否则罚款2元。

34、宿舍内床铺不整理的每床罚款1元。

35、幼儿宿舍值班老师要及时锁门,若有物品丢失则按物品价格赔偿

36、教师上班不准穿拖鞋,否则罚款5元。

37、教师在讲课期间不准坐着,否则罚款1--5元。

38、吃饭前背一首诗或唱一首儿歌,否则罚款2元。

39、室外活动前需站队(如:做操、午休、洗手、上车)否则罚款2元。

40、根据教学计划检查幼儿掌握情况,定奖罚制度。

41、每周抽查一次教学内容。

42、老师上班期间不得串岗,否则罚款2元。

43、家长或幼儿入园进班级须有值班教师接待,否则罚款2元。

44、办公室老师要做好新生接待工作,被投诉后罚款20元并扣除当月全部奖金。

45、接送学生老师漏接幼儿的罚款2元。

46、接送学生的老师必须把幼儿送到家长手中方可离开,否则罚款20元。

47、教职工不可带园内物品回家,发现后物品及时送回并一次扣除当月工资。

48、中班、小班、贝贝班孩子去厕所必须有一位教师跟着,否则罚款1元。

范文十:幼儿园常规教育 投稿:薛锡锢

幼儿园常规教育研究

【内容摘要】

幼儿园的孩子在生理、心理方面不成熟,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。因此为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。是幼儿从家庭进入集体生活的第一课。常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。他是幼儿园为了幼儿生活内容丰富而有规律,调动幼儿在日常生活中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。通过教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的规范,让幼儿经常固定的执行,从而形成良好习惯及一定的生活自理能力。

【关键词】常规 常规教育 习惯

一、对幼儿园常规教育的理解

那么班级常规的含义是什么?常规,顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和引导孩子指定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等更顺利地开展。

《幼儿园教育指导纲要》在"科学、合理地安排和组织一日生活"中明确指出:"建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。"了解幼儿园工作的人都知道,幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括:专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动虽然微小,但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此,认真做好班级的常规管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。

二、幼儿园常规教育的实施及方法

1、用拟人的方法引起幼儿的兴趣

幼儿的思维具有拟人化的特点,因此具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。午餐后的散步是有利于幼儿身体健康的活动。但幼儿活泼好动,常发生追跑现象。我多次提醒,但收效甚微。于是,我尝试换了种方法,对他们说:咱们来学小乌龟走路好吗?幼儿特别感兴趣。之后,我又引导他们模仿蜗牛走路、小猴子踩钢丝等动作,小朋友们都非常高兴地慢慢地走着,有的孩子告诉我,小乌龟和小蜗牛走路是不一样的。拟人的方法使散步变成了游戏,在孩子们眼里,这不是在散步而是在玩。这就将老师让我散步,不让我跑的被动行为转化为我想散步的自愿活动。

2、结合幼儿的生活经验引导他们理解常规

对于幼儿来说,空洞的说教是无用的,理解必须建立在已有经验的基础上。 幼儿洗手后不擦手也是

个总也解决不了的问题。正巧有一段时间,幼儿感冒生病的很多,我灵机一动,把洗手变成给手洗洗澡。我说:"不擦手,小手会感冒生病的。"由于有了关于感冒的生活经验,幼儿对我的话理解很快,有的孩子边擦手边对我就:"不擦手,小手应该咳嗽了。" 常规培养在幼儿充分的自身体验之上,便于幼儿理解并自学遵守。

3、让幼儿参与常规的制定

要让幼儿主动学习,最重要的是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。

午睡前要叠好衣服,椅子小,叠起来很困难。有的孩子在床上叠,有的孩子在地上叠,很不卫生。抓住矛盾,我组织幼儿讨论:应该在哪里叠?怎样叠?由于是幼儿熟悉的事情他们纷纷出主意想办法,并要求到前面示范。特别是"系扣或拉锁上衣怎么挂"的问题,有的说把扣都系上,有的干脆叠起来„„其中一名幼儿的主意简便易行,得到了大家的认可:把上衣挂在椅子靠背上,把两只袖子交叉放在前面。当天中午脱衣服时,没有一名幼儿再把衣服放在床上或地上叠,所有的上衣都挂在小椅子,并且不忘把两袖交叉放好。看来,幼儿自己出得主意比老师提的意见更有影响,更容易遵守。

4、用教师的情绪感染幼儿

教师是幼儿心目中极有影响的人,一举一动都能发挥巨大的感染作用。 幼儿在喝水时有说有笑的情况比较突出。有一天,在喝水前笔者提了"喝水时请轻轻做事,不要影响别人"的要求,然后放小红帽的故事录音。一个叫明明的小朋友忘了老师的要求,放回水杯后跺着脚回到座位上。我连忙用夸张的语气告诉他:"哎呀,明明,你刚才的脚步声吵到我了,小红帽是怎样被大灰狼吃掉的,我都没听清楚。"于是,又重新放了一遍录音,非常专注地听着,孩子们看我认真的样子,都不由自主地轻手轻脚做事。 抓住幼儿情绪易受感染的特点,开展氛围教育是一个很好的方法。

5、多鼓励表扬,正面引导幼儿

爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习,多用鼓励表扬的方法进行正面引导,幼儿更易接受。 在日常生活,千万不要因事小而吝啬你的鼓励与表扬。发挥小班幼儿主动性进行常规培养的方法实在很多,我只是在实践中进行了一些小小的尝试。如果我们要这方面多留意、多运用,相信孩子们能更健康、更快乐地成长。

6、更新观念,挖掘常规教育资源

未来全球教育的目标是:学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。幼儿必须从小了解、认识其生存的客观环境,学习与人共处,而且会用一定的常规规范自己的行为,才能有效掌握以上四个"学会"。

7、在常规教育中,突显幼儿发展的主体地位

通过评价促进幼儿行为常规意识。培养良好的常规,必须经过反复的训练包括经常性的常规训练、专

门的常规活动训练和个别常规训练。而在这其中,评价是使行为训练内化为幼儿的规则意识,获得自主发展的有效措施。教师肯定性的评价在增强幼儿的愉悦情感的同时,强化了幼儿对行为的意义的理解,多次的正向强化使行为成为了习惯,更使行为内化为意识,主体获得了真正意义的发展。在幼儿进餐时老师要注意观察每一位幼儿,注重纠正幼儿进餐的习惯,以表扬为主,多次示范拿勺子、筷子、端碗、保持桌面干净等的具体要求,久而久之,幼儿在老师的潜移默化中学会了进餐文明,良好的习惯也形成了。

三、幼儿园常规教育存在的误区

1.以管理为目的。

说到常规教师往往会想到让幼儿遵守纪律。常规教育就变成对幼儿行为的约束。教师就是管理者,教师要幼儿怎么做,幼儿就要怎么做。

2.研究不够。

一般教师的观念还是传统常规教育经验,这让幼儿园的常规教育内容、要求,甚至是方法都是不合时宜、刻板保留着以前过时的传统。

3、没有观察全局及时引导。

有些教师一味地让幼儿“自由”活动,而没有提出任何要求。这样过于放纵幼儿的教育也不是成功的常规教育。

4、未与家长达成统一的教育观念。

家长往往能够看到孩子的优点,却容易忽视孩子的缺点,教师没有和家长进行沟通。

5.对常规的坚持不够。

对幼儿的行为进行常规教育,当幼儿出现违反常规要求的行为时,教师没有提醒纠正。

四、幼儿园常规教育的意义

1、良好的开端,创设全新的环境

开学第一天,我们侨情接待了每一位孩子,带着孩子参观了教室的每个角落,让他们说说大班教室和与原来中班教室有什么不一样,哪里变化了?孩子在新奇的氛围中我们及时给予鼓励,使他们感到十分地自豪,自信也由然而升。看着他们乐呵呵的样子,我俩知道他们喜欢上了这个班级。紧接着我们给孩子提问了:每天你们进入幼儿园怎么和老师、小朋友打招呼呢?做了一名大班小朋友你会怎么参加集体活动呢?和同伴怎么游戏呢?吃饭时候应该怎么样呢?离开幼儿园前应做什么呢?在回答问题时孩子都想将自己最好的一面展现给大家。老师倾听着每个孩子的答案,给予及时肯定。我班的一日常规也随之形成了。

2、良好的常规利于为孩子实际操作服务

对于大班的孩子,独立自主的要求提高了,在班级常规的指定上要充分发挥幼儿的能动性。如我班给每个孩子安置了一个"小书柜",自从有了这个小书柜,孩子们的学习用品就能自己安放得整整齐齐了,而且给我们教学活动减少了不必要的等待。如开放式的区域环境,让孩子有玩、能玩,区域里的规则图示在

区域值日生的带领下能如实执行了,从此班上杜绝了你追我赶的坏习惯。

3、幼儿园常规教育对幼儿的发展起着重要的作用,而幼儿的心灵是一块奇特的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得命运的收获。只要我们辛勤耕耘,未来的幼儿将是生活的主人,他们懂得做人、懂得做事、懂得学习、懂得与他人共同生活。

五、总结

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。同时,幼儿期是培养良好习惯的关键时期,良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成,使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。

孩子们在每天的生活中都会有不同程度的进步,对于这些进步他们多是从老师的话语中认识到的。为了孩子们能够对自己的进步有一个更为直观的认识,从而达到巩固的目的,可以将孩子们前期的行为习惯和后期行为习惯同时用绘画的形式呈现出来,通过鲜明的对比使孩子们一目了然地看到自己的进步,从而增强了继续做好事情、培养好习惯的信心。作为幼儿教师,必须保持耐心的态度,用灵活多样的教育方式、技巧,同时发挥家长的积极配合作用,达到培养共识,树立以儿童发展为本的教育观念,努力为幼儿营造一个民主、和谐、自由的发展空间,保证幼儿主体性的发挥,使每个幼儿真正富有个性地成长。

常规训练中老师的榜样和方法是极为重要的。教师是幼儿的领导者,要想成为一名优秀合格的领导者,我们应该不断的学习,从而提高自我、完善自我,努力钻研各种课题,为幼儿创造良好的常规环境,以便更好的促进幼儿良好习惯的形成。当然,常规训练中所用的更好方法还有待我们更进一步去研究和探索。所以我们每个幼儿园教师,都有义务根据幼儿本身的各种变化,从幼儿日常生活入手不断的进行探索,创造出更多、更好的机会让幼儿掌握有关良好生活常规的知识、规范行为,让他们愉快有序的生活,并在活动中身心得到全面健康的发展。幼儿的常规,是一个班集体形象的展现,也是带班老师班级管理水平的体现。我想,只要有爱心,拥有恒心,一个班集体一定会积极健康地发展,成为每个孩子快乐成长的家园。 参考资料:

1、教育部2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

2、《幼儿园常规教育参考用书》北京市幼儿园品德教育教研组。

3、《幼儿园教育环境,创设与利用》新世纪出版社1995年6月版。

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