难忘的一堂课演讲稿_范文大全

难忘的一堂课演讲稿

【范文精选】难忘的一堂课演讲稿

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【专家解析】难忘的一堂课演讲稿

【优秀范文】难忘的一堂课演讲稿

范文一:难忘九一八演讲稿 投稿:林洋洌

演讲稿一:

  84年前的今天,也就是1931年9月18日傍晚,日本关东军虎石台独立守备队第2营第3连离开原驻地虎石台兵营,沿南满铁路向南行进。夜22时20分左右,日本柳条湖分遣队队长河本末守中尉为首一个小分队在奉天(现沈阳)北面约7.5公里处的柳条湖南满铁路段上引爆炸药,炸毁了南满铁路一段路轨。并将3具身穿东北军士兵服装的中国人尸体放在现场,作为东北军破坏铁路的证据。日军独立守备队第二大队即向中国东北军驻地北大营发动进攻。次日晨4时许,日军独立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗。5时半,日军占领北大营。战斗中东北军伤亡300余人,日军伤亡24人。这就是震惊中外的九一八事变。此后不到半年的时间内,整个东北三省100万平方公里的土地沦于敌手。中华民族被再一次拖入苦难的深渊,伟大的中华民族也开始了世界最早的反法西斯战争。经过长达14年的艰苦卓绝的斗争,英勇的中国人民终于在世界反法西斯同盟的共同努力下打败了日本法西斯。

  然而中国人民用鲜血和生命换来的和平仍然受到严重威胁,最近右翼势力支持下日本政府又挑起了争夺中国钓鱼岛的所谓“钓鱼岛国有化”购岛闹剧。我们每一个中华民族的公民都应该知道钓鱼岛属于中国的历史依据。

  钓鱼岛列岛,亦称钓鱼台列岛或钓鱼列岛,由5个无人居住的小岛和3个小礁组成,是台湾省的附属岛屿。整个群岛面积6.344平方公里,以钓鱼岛面积最大,约4.5平方公里,平均海拔362米。岛屿周围海域面积约17万平方公里,相当于五个台湾本岛面积。具有丰富的自然资源和极其重要的战略地位。

  中国是最早发现、最早命名、最早把钓鱼岛载入史籍和官方图籍的国家。明太祖朱元璋时期就开始派遣册封使代表中国政府册封琉球王。到清朝时,中国与琉球的界线在钓鱼岛南面海槽一带己成为常识。钓鱼岛自明代以来即是中国领土,这不仅是中国政府的立场,也是日本著名历史学家井上清教授的结论。井上清曾在1972年撰写题为《“尖阁”列岛——钓鱼岛的历史解析》一书,指出:钓鱼岛在日本染指之前并非“无主地”,而是中国领土。

  日本染指钓鱼岛则在甲午战争之后,中日签订《马关条约》,割辽东半岛、台湾及澎湖列岛。在接受台湾岛时,日本偷偷窃取了中国的钓鱼岛。1896年,日本政府勒令将钓鱼岛归属冲绳县八重山部。1900年,日本将钓鱼岛更名为“尖阁列岛”。二战中日本战败,根据《波斯坦公告》、《开罗宜言》(1943年)的有关规定,归还诸如“满洲”、台湾和澎湖列岛等从中国窃取的一切领土。钓鱼岛理所当然应同上述领土一起归还中国。但是由于战后形势变化美国在主权问题上有意偏袒日本。1970年8月31日,在美国监督下的琉球政府立法院起草了《关于申请尖阁列岛领土防卫的决定》。这是日本方面首次公开主张对该群岛拥有主权。中日两国关于钓鱼岛主权归属的纷争由此肇端。

  邓小平先生首先提出“搁置争议、共同开发”处理钓鱼岛问题的方针。1984年2月22日,他在会见美国乔治城大学战略与国际问题研究中心代表团时,第一次明确提出将“共同开发”作为解决有关争端的方式。 1992年2月25日,第七届全国人民代表大会常务委员会第24次会议审议通过《中华人民共和国领海及毗连区法》。该法第二条明文规定:“中华人民共和国的陆地领土包括中华人民共和国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他一切属于中华人民共和国的岛屿”。

  因此,无论是历史沿革,还是国际法的相关规定以及日本学者的研究结论,都证明了一点:钓鱼岛是我们的。铁证如山,历史不容篡改。

  今天我们远安一高全体师生积聚在这里,重新翻看历史画卷,拂去岁月的风尘,隆重纪念九一八国耻,表达我们对先辈们不屈不挠的斗争精神和强烈的爱股精神的崇高敬意!我们的血脉中同样流畅这先辈们的热血,我们一定牢记历史,继往开来,以热血和智慧捍卫先辈们留下的每一寸国土!昆仑巍峨、长江浩荡,中华民族必定会以无限创造力走向更加繁荣辉煌!

  演讲稿二:

  忘记历史就意味着背叛——列宁

  九月,与许多重大事件联系在一起,在近代中国历史上让国人刻骨铭心!

  1842/8/29,《南京条约》签订

  1856/9/2,天京变乱,韦昌辉突袭东王府

  1926/9/6,英国制造“万县惨案”

  1901/9/7,《辛丑条约》签订

  1894/9/15,平壤战役,左宝贵牺牲

  1894/9/17,黄海战役,邓世昌、林永升殉国

  1931/9/18,“九一八事变”

  1898/9/21,戊戌政变,变法失败

  还有与第二次鸦片战争有关的……

  历史有时相似的让人心碎,如果没有真实的镜头、详尽的文字、残破的遗迹,我们简直难以相信过去中国近代的一幕幕。历史终归是历史,虽然历史已经过去,但不会消逝得无影无踪,历史流下的不仅仅是一堆资料、几块碑刻,数处遗址。留住历史,可以温故而知新。人类社会日新月异,没有记载,任何伟大的东西,就会从地平线上消失。但人们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌,但往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。历史总是不断沉淀的,历史是民族和人类的集体记忆,如果一个民族不知道“从哪里来”,就不知道“到哪里去”。

  以往的历史与其说是句号,不如说是感叹号,甚至是更多的问号,并应该少用些省略号。一百多年中沉重而痛苦的记忆,给予了人们太多的忧伤、悲愤和思索。中国人不应该、不可能更不可以忘记,刻写在中国近代的镜头、侧面或片段,虽然斑斑点点但历历在目:从鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争;从旅顺大屠杀到南京大屠杀;从鸦片走私、掠卖华工到火烧圆明园;从“猪仔”、“东亚病夫”到“华人与狗不得入内!可谓惨不忍睹、闻所未闻!正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上,痛定思痛总是民族复兴的开始,时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻,要振兴中华。

  我们中的不少人似乎选择了沉默。不知道沉默的理由是什么,但愿不是因为麻木,也不是因为健忘,依某些国人的观念,对于过去,尤其是痛苦,就会采取“过去了就过去了,再提它有什么用”轻率态度,这些年来,一些亲痛仇快的现实,还是“商女不知亡国恨”常常让我们深感“遗忘文化”在一些国人头脑中颇有市场。一些商家不顾历史的伤疤,以“南京大屠杀”作为电脑游戏;把日本军刀、军服作为卖点;一些艺人竟然把军旗装穿在身上招摇过市等等。如果“集体健忘症”过于严重,人们将容易越来越浅薄、轻浮、狂躁、极端和急功近利。

  我们的同胞中,对战败之耻和对割地赔款之痛了解的不是太多,而是太少。一个民族,若忘记了自己的历史,实际上也就等于失去了民族的记忆功能;失去记忆的民族是可怕的,它会在今天的纷纭变幻的世界大潮中,失去方向,随波逐流,更会不断地重复自己的错误。不是从沉没中爆发就在沉没中死亡。据说,冰心老人晚年曾构思写作一部反映甲午战争的纪实大作,但是每每提笔,“竟然一个字都没有留下”,“因为哭,因为大哭,因为一握起笔就禁不住老泪纵横地痛哭!哭得完全不能下笔,纸上惟有落下的热泪。”(贾国荣:《冰心的遗憾》)。

  “历史的灾难无不以历史的巨大进步来补偿”。只有我们一起来揭露侵略者的罪恶、叩问冷漠者的良知、敲醒愚昧者的心灵。绝不允许无耻者别有用心地扭曲历史,绝不允许屈辱的旧梦再现,绝不允许重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。历史教育的重要任务是培育和教化每一个公民对其国家、其历史、其祖先、其民族具有认同感、自尊感、尊严感、耻辱感,亦即形成“国民意识”。历史意识构成国民意识和民族精神的核心内容,事关走向世界的新世纪公民培育的大计。历史认知关系到国家利益和民族利益。学习历史的意义主要有丰富自我、发展个性、减少失误、加速成长、承担使命、自觉人生。在这个意义上,历史学乃是一门塑造民族整体人格,表述民族自我意识、自我评价和自我认知的重要学术,应当将“真”、“情”、“思”、“行”统—为一个整体,这些都历久弥新地给人们以感染、启示、鞭策和思考。

  然而,以往的宠儿如今却失落了,史学危机的话题并非危言耸听,历史教育的延误、式微和堕落的困境令人揪心,我愿与大家一样为之关注、探索和分享。我试图让历史教育不再尴尬,不再窘迫,不再令人藐视,于是从彷徨到呐喊、困惑到醒悟;从疑惑到求索。我力求让历史能够成为滋养学生成长的补品,让学生在成长中通过历史的学习而唤醒自己,认识自己,张扬自己,营造一个有血有肉、情理交融特别是有独立人格的“人”。由此,我有了执着的信念要从四十岁重新开始,克服松懈、安逸或畏难心理,力争做个“有思想”的历史教师,立志要把课上出味道来,教出历史的深沉、宽厚与博大,尽情展现其宽阔、生动和精彩,发掘真善美的内涵……

  “生于忧患,死于安乐”。人人都是从昨天走到今天,又从今天走向明天。任千古风流人物,无一例外都成为匆匆的世间过客。对历史不断触摸和反思的过程,就是文化沉淀的过程。历史是永不间断的时间长流,人们在现实中感知的只是这一发展长河中的一段,多少兴亡盛衰,唤起人们对星转斗移、物似人非的感叹,从那些已经消失的人和事中,正是司马迁所说的“述往事,思来者”。历史,将会给你一个制高点。历史有两种历史,一种是客观的历史,一种是记忆中的历史。客观历史早已看不见了,但记忆中的历史还在,我们可以随时摄取,随时揣摩,可以感悟,可以反刍,这对人类现在、未来的发展,未尝不无益处。叩问历史,掩卷太息!这种情结不仅仅是简单的怀旧。历史消失的只是时间,永不消失的却是后人对千秋人事的缅怀。

  时光的流逝也许会磨灭人们心头的许多记忆,但充满着“血与火”的往事历历在目,警示人们永远引以为戒。《论语》曾告诫:“人无远虑,必有近忧。”古希腊哲人说“人不能两次踏进同一条河里”,不就是从昔日的经验教训中时刻照看着这后视镜缓缓向前跋涉?描述与记录,回忆与解读,是人类永远不会放弃的权利。“以史为鉴,面向未来”,可以说历史是人类前进的行囊,虽可能沉重但旅程必不可少。

范文二:难忘母校演讲稿 投稿:贺满滢

演讲稿一:难忘母校演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天旗下讲话有我们五年级四班主持,我讲话的题目是:庆六一,难忘母校。

星转斗移,日如珠连。伴随飞舞的雨和飘落的花,我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。这个儿童节对我们五年级的学生有着异样重要的意义,它是我们小学阶段最后一个儿童节,也是我们生命中难忘的一个节日,再过几天就是这激动人心的时刻,同时也意味着我们就要小升初,告别实验小学,告别母校。

难忘这既长又短的一千多天小学生涯,母校以宽大的胸怀,慈母般的厚爱循循善诱,为我们打开了知识的窗户。

是你们,母校的老师,告诉我们该怎样做人,怎样养成良好习惯。你们教书育人,把人类文明的甘泉洒向我们每一位学子。在这里,我要向精心培育我们的学校领导和各位老师说声:“谢谢!”

我不会忘记母校对我的关爱,为我创造各种机会,开阔视野,拓展知识面,使我在素质教育中有所长进。

作为一名有志少年,母校给我羽毛渐丰的翅膀,给我打开知识宝库的钥匙。今后,我无论走到哪里,无论在学习上遇到什么难题,我都不会忘记母校的谆谆教诲。我要克服困难,勇往直前,以优异的成绩回报母校。

走过童年,留下无限眷恋。

走向青年,美就在身边。

让我们讴歌火红的六月,让童年释放出七彩斑斓!

我的演讲结束,谢谢!

演讲稿二:难忘母校演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

今天,我十分留恋地站在操场上,望着升旗手们将这庄严神圣的五星红旗升上旗杆,心里感到无比激动。我格外珍惜每天早晨看升旗和做早操的时间,因为再过一段日子,我们将唱响《毕业歌》,告别母校,踏上新的学习征途。

今天我有许多话儿要向母校倾诉。难忘这既长又短的一千多天小学生涯,母校以宽大的胸怀,慈母般的厚爱循循善诱,为我们打开知识的窗户。

是你们,母校的老师,告诉我们该怎样做人,怎样养成良好习惯。你们教书育人,把人类文明的甘泉洒向我们每一位学子。在这里,我要向精心培育我们的学校领导和各位老师说声:“谢谢!”

我不会忘记母校对我的关爱,为我创造各种机会,开阔视野,拓展知识面,使我在素质教育中有所长进。在父母的支持下,我在学习多门基础课的前提下自费学习写作。令人难忘的是参加去年举行的“1+1”全国小学生读写大赛上获得了金奖。这金奖来之不易。其中有着老师的辛勤教导,也有着父母对我的关心、鼓励。我以为,比奖品和奖状更为重要的是我获得了战胜困难的勇气,这将使我终生受用。

作为一名有志少年,母校给我羽毛渐丰的翅膀,给我叩开知识宝库的钥匙。今后,我无论走到哪里,无论在学习上遇到什么难题,我都不会忘记母校的谆谆教诲。我要克服困难,勇往直前,以优异的成绩回报母校。

演讲稿三:难忘母校演讲稿

各位老师家长同学:

大家上午好。今天我代表六年级的同学们在离开母校之际,说说自己的心里话。

六年的岁月如潺潺流水般不知不觉地流去,如流星般在天际中划翔,如秋季的燕子往南方飞去。这六年,感概万千,比品一杯浓浓的咖啡,比赏一颗梅树,比眺望一望无际的大海,还要感慨不已。

刚踏进母校的校门时,我还是一个少不更事的孩童。如今,我已是一个对未来充满憧憬的少年,将要离开母校的温暖怀抱。“诚爱勤思”这四个字深深地刻在我的脑海之中,时刻提醒我做一个“诚爱勤思”的人。我永远不会忘记,那茂密的大榕树,那悠扬的钟声,那同学的欢笑,那老师的教导。浓密的榕树荫、宽阔的大天井……给我留下了多少欢乐,多少感悟。

我记得,六年前入学的第一天,爸爸妈妈将我送到学校,我哭着闹着,硬说不去,是老师温柔地拉着我的手,一边抚摸着我一边俯下身,与我一起走回教室,还安顿我坐在一个最好的位置。不久,下课了,老师拉着我的小手在大榕树下和同学们一起嬉戏玩耍。从那以后,我对这棵大榕树有了一种油然而生的喜爱。放学了,又是老师拉着我的小手,和还是陌生的同学一起再次在大榕树下玩游戏,做作业。渐渐地,我和同学门们产生了一种浓厚的友情。有时侯,放学了,爸爸妈妈还没来接我,老师用手轻轻地擦去我眼角的泪水,陪着我坐在教室里给我讲故事。当爸爸妈妈来接我时,我总会一步三回头地望着老师,她那慈祥的脸庞、和蔼的微笑、轻轻的招手,这一幕幕永远定格在我的脑海之中。

范文三:师恩难忘演讲稿 投稿:魏皈皉

师恩难忘演讲稿一:师恩难忘

三尺讲台,树起了您高高的形象;两尺教鞭,挥洒着您美丽的人生;一生的信念,诉说着您奉献的故事……

春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。一代代人都以自己不同的语言,诉说着一个相同的话题:伟大的人民教师。“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是陶先生对教师的形象概括。

千百年前有人歌颂教师,千百年后还是会有人歌颂教师。教师是一个永久的话题,是一个不变的故事。我要歌颂教师,让我的赞美见于人世。

教师,您是湖面带头的白天鹅,引领着我们一步步地走向美丽的人生。风雨来时,您宽大的臂膀是我们温暖的港湾,让我们躲过一次次的灾难;机会来时,您美丽的声音是我们前进的号角,使我们抓住一个个机遇;远行的时候,您谆谆的教导是我们行动的指南,让我们在人生的海洋中尽情的畅泳。教师啊,您就是我们的航向!

教师,您是春天的雨露,夏天的凉风,秋天的甘霖,冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵,凉风吹绿我们莘莘的生命,甘霖滋润我们渴求的心田,阳光温暖我们离家的心。当我们还很小的时候不知道什么叫**心,是您告诉了我们,做人要把爱放在第一位,顽皮的童心第一次知道了什么叫**,是您行动的力量告诉了我们世界的一切;花开一时,人做一世。人生的绿叶在您的呵护下一片片长出,越长越大,越长越茂盛,做人的道理在您的声声教育中深入我的心灵;人是越来越大了,人生的圈也是越画越大,这时我们懂的多了,可不懂的也多了,生命,在不知不觉中要求的东西更多了,生命好象严重缺水的土地,处处冒出渴求的干唇,是您,象雨露一般,在我们最需要帮助的时候,付出日夜的操劳,让我们度过了次次的难题,是您用您的生命之水浇灌着我们,让我们顺利地成长!来到大学,远离了家乡,年轻的心好象失去了支撑的梁。风雨来时,习惯了您的遮挡;不顺心时,习惯了您的呵护;寒风中,安于您的庇护。这就是您,我的老师——无论春秋,都给我温暖的老师呵!

三尺讲台,树起了您高高的形象;两尺教鞭,挥洒着您美丽的人生;一生的信念,诉说着您奉献的故事。

教师啊,您为人民的事业呕心沥血;教师啊,您为自己的选择无悔人生!您用您的生命谱写一个个光辉的故事,您用您的热血挥洒一段段美丽篇章,您用您的热情造就一座座丰碑!年轻人是祖国的花朵,是祖国的未来;而人民教师,您是祖国的园丁,您是祖国的现在,您是祖国的一切!

高歌赞扬教师:有您,才有我;有您,才有辉煌的祖国!歌颂您,祖国的园丁!`

师恩难忘演讲稿二:师恩难忘演讲稿(1000字)

尊敬的老师,亲爱的同学们:(亲切的问候)

大家晚上好,我演讲的题目是《师恩难忘》。(大声抒情地表说)

感谢您——老师,您带领着我们向前进;感谢您——老师,您传授给我们知识;感谢您——老师,您教会我们长大做人。老师,您在我们的心中永远是最伟大的,最值得我们敬佩的人。(由慢到快地表达)

我们在知识的海洋里开始起步,总有您和蔼可亲为我们一路伴行。 我们在坎坷的求知路上跌跌撞撞,总有您宽厚仁爱为我们疗去创伤。

是您,让我们懂得了做人的道理,是您,让我们知道了学习知识的重要性。(高声地赞美) 当我..

第一次跨进校门时,您阳光般的笑容,将我们那颗恐惧的心带进了学习科学知识的殿堂。 当我..

怀着疑惑的心面对难题时,您耐心细致的讲解,您将我那颗困惑、堵塞的心带到了解决问题的思路中,带进了举一反三的解题中,也带进了趣味无穷的知识天地中。

当我..

怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教导我做人的道理。您将我那颗幼小的心,无知的心带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中。 当我..

怀着失落的心面对错误时,您天使般的来到我身边给我勇气与希望,您将那颗受伤、气馁的心带到了“自信”的“天空”中,带进了坚强的“海洋”里,也带领着我迈进成功的大门中。 当我..

怀着喜悦的心面对成功时,您善意的提醒我要谦虚,您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上,带进“上进”流水中,也带进自强不息的世界中。(缓慢而又抒情表达)

不论我遇到什么困难,您都会与我一同面对,老师,在我的眼里您是最伟大的。我发自内心的感谢您,感谢你,我的老师,感谢您为我们所做的一切!

萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯照亮别人;您的可敬,则在于把知识、做人的道理教给我们。

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您——老师,您是一位伟大而辛勤的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

人们把您比作“春雨”,把我们比作“春苗”,春苗需要春雨去浇灌,老师您就像那绵绵春雨,用爱去滋润我们的心田,用丰富的知识支开启我们的智慧的大门,用优秀的人格去潜移默化培育我们的品德,用无私的奉献精神去熏陶我们的心灵。(高声地赞美)

老师,感谢您的话语太多太多,但用我们的实际行动来表现出我们对老师的这份感谢,应该才是老师最高兴的。

最后说一声,“谢谢您们——老师!羡慕您们——太阳底下最崇高的职业!”(大声地呼唤)

师恩难忘演讲稿三:难忘师恩演讲稿(404字)

落叶归根,那是落叶对大地哺育之恩的难忘;溪水东流,那是溪水对大海包容之恩的难忘;雏燕反哺,那是雏燕对母亲养育之恩的难忘。今天,我手捧鲜花,想对您说声谢谢,那是我对师恩的难忘。

当我第一次遇见您时,您那温馨的笑容便永远刻在了我的心里;当我遇到挫折气馁时,您那坚实的双手便永远留在了我的记忆里;当我迷惘彷徨时,您那信任的眼神便永远映在了我的脑海里。老师,是您的微笑点燃了我心中的希望;是您的双手拾起了我心中的信心;是您的眼神扬起了我心中的风帆。

师恩难忘,难忘师恩。我无数次地在心中默默地唱道:“长大后我就成了你。”我也无数次地在心中轻轻地哼道:“其实我懂你。”

小学时,那是一个北风呼啸的夜晚,您用双手温暖了我恐惧的心灵;军训时,那是一个烈日炎炎的午后,您用毛巾擦拭了我额头的汗珠。

老师,您是一缕阳光,驱走我心中的乌云;老师,您是一股清泉,滋润我干枯的心灵;老师,您是一座灯塔,引领我勇敢地前进。

师恩难忘,难忘师恩。

师恩难忘演讲稿四:师恩难忘演讲稿(706字)

老师们、同学们:

早上好!在我们愉快地迈进新学年的时候,第××个教师节正踏着轻盈的步伐向我们走来。借此机会,我谨代表全校学生向老师们表达我们心中最真诚的祝贺——亲爱的老师们,祝您节日快乐!

同学们,我们每个人的成长和成才,都离不开老师的培养。从上学的第一天开始,我们的每一点进步,每一份成功,无不浸透了老师们的心血与汗水。师恩难忘,难忘师恩!我们感谢老师辛勤的教育,感恩于你们谆谆教诲。然而,再多赞美的言语也比不上我们用爱和行动来感恩老师。感恩老师,并不需要我们去做惊天动地的大事,只要我们在日常的学习和生活中从小事做起,遵守纪律,努力学习,用最好的成绩回报我们的老师,将最佳的表现献给老师!

课堂上,面对老师的讲解而目不专睛,积极地举手发言,认真地完成每次作业,证明了你在专心致志地学习,这便是感恩;下课后,在走廊里遇到了老师,一抹淡淡的微笑,一声甜甜的问候,这也是感恩;放学了,向老师招招手,说一声“老师再见”,这依然是感恩;靠自己的努力换来理想的成绩,取得更大的进步,获得更好的发展,这更是对老师辛勤工作的最好回报,也是在感恩。同学们,请你不要不屑于身边的这些点点滴滴,因为在这点滴小事的背后,包含的正是你对老师的尊重和肯定。

拥有一颗感恩的心,我们会懂得去关心他人;拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法,可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩!

老师们,同学们,乘着九月金秋,我们一同走进了新的学年,我们的老师又开始了新的耕耘,我们的学生也迈入了新的学习旅程,让我们热爱老师、尊敬老师、时刻感恩于老师,老师热爱学生,学生尊敬老师,让浓浓的师生情谊永驻我们的心间、弥漫我们美丽的校园。

范文四:难忘师恩演讲稿 投稿:谢呶呷

落叶归根,那是落叶对大地哺育之恩的难忘;溪水东流,那是溪水对大海包容之恩的难忘;雏燕反哺,那是雏燕对母亲养育之恩的难忘。今天,我手捧鲜花,想对您说声谢谢,那是我对师恩的难忘。

  当我第一次遇见您时,您那温馨的笑容便永远刻在了我的心里;当我遇到挫折气馁时,您那坚实的双手便永远留在了我的记忆里;当我迷惘彷徨时,您那信任的眼神便永远映在了我的脑海里。老师,是您的微笑点燃了我心中的希望;是您的双手拾起了我心中的信心;是您的眼神扬起了我心中的风帆。

  师恩难忘,难忘师恩。我无数次地在心中默默地唱道:“长大后我就成了你。”我也无数次地在心中轻轻地哼道:“其实我懂你。”

  小学时,那是一个北风呼啸的夜晚,您用双手温暖了我恐惧的心灵;军训时,那是一个烈日炎炎的午后,您用毛巾擦拭了我额头的汗珠。

  老师,您是一缕阳光,驱走我心中的乌云;老师,您是一股清泉,滋润我干枯的心灵;老师,您是一座灯塔,引领我勇敢地前进。

  师恩难忘,难忘师恩。

范文五:《难忘九一八》演讲稿 投稿:张娾娿

难忘九一八

在我国的东方,有一个狭长的群岛国家,我们俗称为东夷,那就是日本。日本侵略中国,自古就有,古人称之为倭寇,近人嗤之为"日本鬼子"。

日本明治维新后,将侵略中国,变中国为日本的殖民地,作为对外的基本国策。30年代初空前严重的经济危机,给日本以沉重打击,进一步加剧了国内的矛盾。日本政府为转嫁危机,缓和国内矛盾,摆脱困境,加速了以武力侵略中国的步伐。 1931年9月18日夜,临近中秋,一轮满月高挂于清澈的夜空,疏星点点,皎洁的月光笼罩着东北三千里江山,给大地一片洁白的宁静。白山、黑水仍像往常一样,抚慰着广大东北人民进入甜蜜的梦乡。 然而,就在这片不容玷污的洁白之下,有一群人却正在做着"贼喊捉贼"的丑事。日本关东军柳条湖分遣队长河本末守中尉以巡查铁路线为名,带领数名部下向柳条湖走去„„。然后这位关东军中精通爆破技术的年轻中尉测算着炸药的剂量,亲自把炸药安装在铁轨下,并点了火, 10点过了,轰的一声炸响,铁轨和枕木都炸飞了,南满铁路柳条湖一小段铁轨被炸,他的上司一再强调,要将铁路路轨断开,但必须保证火车正常通行。河本中尉也清楚,这条铁路是大日本帝国在东北的交通要道,一旦断线,后果将不堪设想。

9月18日夜的奉天(今沈阳)城外,东北军北大营,由于东北的9月,天气已有凉意,经过一天操劳的东北军北大营第7旅的将士们伴着窗外皎洁的月光渐渐进入了梦乡。营前,只有几名哨兵抱着枪来回踱步以抵御四周的寒气和睡意的困挠。而此刻,离大营不远的高梁地里,几百双贪婪的眼睛,从四面八方紧紧盯住北大营的营门,这眼光,似恶狼,闪现着扑食前的焦灼、紧张、兴奋和残忍。此时, "轰!"一声巨响,打破了东北大地的宁静,也惊醒了梦乡中北大营将士们,日本声称中国军队破坏他们的铁路,并以此为借口,开始进攻东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。九一八事变爆发了。

由于东北军绝大多数部队执行了蒋介石"绝对不抵抗"的命令 ,一夜之间,沈阳全面陷落。

随后,日军占领了整个东三省,从1931年9月18日至1932年2月5日,短短数月之内,东三省这个有着丰富矿产资源、物产资源,面积是日本三个大的美丽而富饶的地方沦为了日本帝国主义的殖民地,3000万同胞沦为了亡国奴。国人无不为之激愤。然而,在这些败退溃逃的阴影下,我们仍看到了希望,东北数千万同胞仍不屈不挠,东北的众多热血男儿敢

于直面淋漓的鲜血,用自己的血肉、血汗、血泪,谱写了一曲短暂但却能促使国人惊醒的慷慨雄浑的悲歌。

9月18日,这是一个令中华儿女痛彻心扉的日子。

又到“九一八”,再谈血泪史。纪念“九一八”是为了不忘国耻,是为了不忘落后就要挨打的历史教训,是为了坚定中华民族伟大复兴的信念。 83年后回望,是为了从历史中找寻未来的方向。

历史告诉我们,只有实现国家富强繁荣,才能自立于世界民族之林。历史告诉我们,铭记历史,痛定思痛,才能更加清晰准确地把握现在、走向未来。回望历史,日本应看清形势,不要在危害中日关系大局的错误道路上一意孤行,绝不能走侵略与加害其他民族的老路。

牢记历史并不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来,珍爱和平、维护和平。

这,是热爱和平的中国人民的共同心声„„

2014.9.18

范文六:难忘九一八演讲稿 投稿:张斒斓

难忘九一八演讲稿

演讲稿一:

84年前的今天,也就是1931年9月18日傍晚,日本关东军虎石台独立守备队第2营第3连离开原驻地虎石台兵营,沿南满铁路向南行进。夜22时20分左右,日本柳条湖分遣队队长河本末守中尉为首一个小分队在奉天(现沈阳)北面约7.5公里处的柳条湖南满铁路段上引爆炸药,炸毁了南满铁路一段路轨。并将3具身穿东北军士兵服装的中国人尸体放在现场,作为东北军破坏铁路的证据。日军独立守备队第二大队即向中国东北军驻地北大营发动进攻。次日晨4时许,日军独立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗。5时半,日军占领北大营。战斗中东北军伤亡300余人,日军伤亡24人。这就是震惊中外的九一八事变。此后不到半年的时间内,整个东北三省100万平方公里的土地沦于敌手。中华民族被再一次拖入苦难的深渊,伟大的中华民族也开始了世界最早的反法西斯战争。经过长达14年的艰苦卓绝的斗争,英勇的中国人民终于在世界反法西斯同盟的共同努力下打败了日本法西斯。

然而中国人民用鲜血和生命换来的和平仍然受到严重威胁,最近右翼势力支持下日本政府又挑起了争夺中国钓鱼岛的所谓“钓鱼岛国有化”购岛闹剧。我们每一个中华民族的公民都应该知道钓鱼岛属于中国的历史依据。

钓鱼岛列岛,亦称钓鱼台列岛或钓鱼列岛,由5个无人居住的小岛和3个小礁组成,是台湾省的附属岛屿。整个群岛面积6.344平方公里,以钓鱼岛面积最大,约4.5平方公里,平均海拔362米。岛屿周围海域面积约17万平方公里,相当于五个台湾本岛面积。具有丰富的自然资源和极其重要的战略地位。

中国是最早发现、最早命名、最早把钓鱼岛载入史籍和官方图籍的国家。明太祖朱元璋时期就开始派遣册封使代表中国政府册封琉球王。到清朝时,中国与琉球的界线在钓鱼岛南面海槽一带己成为常识。钓鱼岛自明代以来即是中国领土,这不仅是中国政府的立场,也是日本著名历史学家井上清教授的结论。井上清曾在1972年撰写题为《“尖阁”列岛——钓鱼岛的历史解析》一书,指出:钓鱼岛在日本染指之前并非“无主地”,而是中国领土。

日本染指钓鱼岛则在甲午战争之后,中日签订《马关条约》,割辽东半岛、台湾及澎湖列岛。在接受台湾岛时,日本偷偷窃取了中国的钓鱼岛。1896年,日本政府勒令将钓鱼岛归属冲绳县八重山部。1900年,日本将钓鱼岛更名为“尖阁列岛”。二战中日本战败,根据《波斯坦公告》、《开罗宜言》(1943年)的有关规定,归还诸如“满洲”、台湾和澎湖列岛等从中国窃取的一切领土。钓鱼岛理所当然应同上述领土一起归还中国。但是由于战后形势变化美国在主权问题上有意偏袒日本。1970年8月31日,在美国监督下的琉球政府立法院起草了《关于申请尖阁列岛领土防卫的决定》。这是日本方面首次公开主张对该群岛拥有主权。中日两国关于钓鱼岛主权归属的纷争由此肇端。

邓小平先生首先提出“搁置争议、共同开发”处理钓鱼岛问题的方针。1984年2月22日,他在会见美国乔治城大学战略与国际问题研究中心代表团时,第一次明确提出将“共同开发”作为解决有关争端的方式。 1992年2月25日,第七届全国人民代表大会常务委员会第24次会议审议通过《中华人民共和国领海及毗连区法》。该法第二条明文规定:“中华人民共和国的陆地领土包括中华人民共和国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他一切属于中华人民共和国的岛屿”。

因此,无论是历史沿革,还是国际法的相关规定以及日本学者的研究结论,都证明了一点:钓鱼岛是我们的。铁证如山,历史不容篡改。

今天我们远安一高全体师生积聚在这里,重新翻看历史画卷,拂去岁月的风尘,隆重纪念九一八国耻,表达我们对先辈们不屈不挠的斗争精神和强烈的爱股精神的崇高敬意!我们的血脉中同样流畅这先辈们的热血,我们一定牢记历史,继往开来,以热血和智慧捍卫先辈们留下的每一寸国土!昆仑巍峨、长江浩荡,中华民族必定会以无限创造力走向更加繁荣辉煌!

演讲稿二:

忘记历史就意味着背叛——列宁

九月,与许多重大事件联系在一起,在近代中国历史上让国人刻骨铭心!

1842/8/29,《南京条约》签订

1856/9/2,天京变乱,韦昌辉突袭东王府

1926/9/6,英国制造“万县惨案”

1901/9/7,《辛丑条约》签订

1894/9/15,平壤战役,左宝贵牺牲

1894/9/17,黄海战役,邓世昌、林永升殉国

1931/9/18,“九一八事变”

1898/9/21,戊戌政变,变法失败

还有与第二次鸦片战争有关的„„

历史有时相似的让人心碎,如果没有真实的镜头、详尽的文字、残破的遗迹,我们简直难以相信过去中国近代的一幕幕。历史终归是历史,虽然历史已经过去,但不会消逝得无影无踪,历史流下的不仅仅是一堆资料、几块碑刻,数处遗址。留住历史,可以

温故而知新。人类社会日新月异,没有记载,任何伟大的东西,就会从地平线上消失。但人们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌,但往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。历史总是不断沉淀的,历史是民族和人类的集体记忆,如果一个民族不知道“从哪里来”,就不知道“到哪里去”。

以往的历史与其说是句号,不如说是感叹号,甚至是更多的问号,并应该少用些省略号。一百多年中沉重而痛苦的记忆,给予了人们太多的忧伤、悲愤和思索。中国人不应该、不可能更不可以忘记,刻写在中国近代的镜头、侧面或片段,虽然斑斑点点但历历在目:从鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争;从旅顺大屠杀到南京大屠杀;从鸦片走私、掠卖华工到火烧圆明园;从“猪仔”、“东亚病夫”到“华人与狗不得入内!可谓惨不忍睹、闻所未闻!正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上,痛定思痛总是民族复兴的开始,时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻,要振兴中华。

我们中的不少人似乎选择了沉默。不知道沉默的理由是什么,但愿不是因为麻木,也不是因为健忘,依某些国人的观念,对于过去,尤其是痛苦,就会采取“过去了就过去了,再提它有什么用”轻率态度,这些年来,一些亲痛仇快的现实,还是“商女不知亡国恨”常常让我们深感“遗忘文化”在一些国人头脑中颇有市场。一些商家不顾历史的伤疤,以“南京大屠杀”作为电脑游戏;把日本军刀、军服作为卖点;一些艺人竟然把军旗装穿在身上招摇过市等等。如果“集体健忘症”过于严重,人们将容易越来越浅薄、轻浮、狂躁、极端和急功近利。

我们的同胞中,对战败之耻和对割地赔款之痛了解的不是太多,而是太少。一个民族,若忘记了自己的历史,实际上也就等于失去了民族的记忆功能;失去记忆的民族是可怕的,它会在今天的纷纭变幻的世界大潮中,失去方向,随波逐流,更会不断地重复自己的错误。不是从沉没中爆发就在沉没中死亡。据说,冰心老人晚年曾构思写作一部反映甲午战争的纪实大作,但是每每提笔,“竟然一个字都没有留下”,“因为哭,因为大哭,因为一握起笔就禁不住老泪纵横地痛哭!哭得完全不能下笔,纸上惟有落下的热泪。”(贾国荣:《冰心的遗憾》)。

“历史的灾难无不以历史的巨大进步来补偿”。只有我们一起来揭露侵略者的罪恶、叩问冷漠者的良知、敲醒愚昧者的心灵。绝不允许无耻者别有用心地扭曲历史,绝不允许屈辱的旧梦再现,绝不允许重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。历史教育的重要任务是培育和教化每一个公民对其国家、其历史、其祖先、其民族具有认同感、自尊感、尊严感、耻辱感,亦即形成“国民意识”。历史意识构成国民意识和民族精神的核心内容,事关走向世界的新世纪公民培育的大计。历史认知关系到国家利益和民族利益。学习历史的意义主要有丰富自我、发展个性、减少失误、加速成长、承担使命、自觉人生。在这个意义上,历史学乃是一门塑造民族整体人格,表述民族自我意识、自我评价和自我认知的重要学术,应当将“真”、“情”、“思”、“行”统—为一个整体,这些都历久弥新地给人们以感染、启示、鞭策和思考。

然而,以往的宠儿如今却失落了,史学危机的话题并非危言耸听,历史教育的延误、式微和堕落的困境令人揪心,我愿与大家一样为之关注、探索和分享。我试图让历史教育不再尴尬,不再窘迫,不再令人藐视,于是从彷徨到呐喊、困惑到醒悟;从疑惑到求

索。我力求让历史能够成为滋养学生成长的补品,让学生在成长中通过历史的学习而唤醒自己,认识自己,张扬自己,营造一个有血有肉、情理交融特别是有独立人格的“人”。由此,我有了执着的信念要从四十岁重新开始,克服松懈、安逸或畏难心理,力争做个“有思想”的历史教师,立志要把课上出味道来,教出历史的深沉、宽厚与博大,尽情展现其宽阔、生动和精彩,发掘真善美的内涵„„

“生于忧患,死于安乐”。人人都是从昨天走到今天,又从今天走向明天。任千古风流人物,无一例外都成为匆匆的世间过客。对历史不断触摸和反思的过程,就是文化沉淀的过程。历史是永不间断的时间长流,人们在现实中感知的只是这一发展长河中的一段,多少兴亡盛衰,唤起人们对星转斗移、物似人非的感叹,从那些已经消失的人和事中,正是司马迁所说的“述往事,思来者”。历史,将会给你一个制高点。历史有两种历史,一种是客观的历史,一种是记忆中的历史。客观历史早已看不见了,但记忆中的历史还在,我们可以随时摄取,随时揣摩,可以感悟,可以反刍,这对人类现在、未来的发展,未尝不无益处。叩问历史,掩卷太息!这种情结不仅仅是简单的怀旧。历史消失的只是时间,永不消失的却是后人对千秋人事的缅怀。

时光的流逝也许会磨灭人们心头的许多记忆,但充满着“血与火”的往事历历在目,警示人们永远引以为戒。《论语》曾告诫:“人无远虑,必有近忧。”古希腊哲人说“人不能两次踏进同一条河里”,不就是从昔日的经验教训中时刻照看着这后视镜缓缓向前跋涉?描述与记录,回忆与解读,是人类永远不会放弃的权利。“以史为鉴,面向未来”,可以说历史是人类前进的行囊,虽可能沉重但旅程必不可少。

范文七:难忘师恩演讲稿 投稿:许繅繆

难忘师恩

望奎二中 王文娣

艳阳九月,金风送爽,丹桂飘香。在这节日连连的秋日里,在这美好的时光中,我们欣喜的迎来了老师的节日。敬爱的老师,在您的节日到来之际,请接受我们最崇高的敬礼:老师,您好。

“青青园中葵,朝露待日晞。”我们像枝叶柔嫩的幼苗,像含苞待放的花蕾,在您的辛勤培育下,茁壮成长,饱蕴芬芳。敬爱的老师,此时此刻,我们忘不了:为了我们的成长,您不辞严冬酷暑,日日夜夜的操劳。忘不了:为了设计第二天的教案,您那备课直到深夜的灯光。忘不了:为了让我们放下思想包袱,您那如春风细雨、润人心田的话语。忘不了;我们取得点滴进步,您脸上浮现的美丽的笑容。忘不了:为了让我们考进高一级的学校,您那不厌其烦的辅导、语重心长的叮嘱。

敬爱的老师,日复一日,年复一年,你无私的教育我们,我们却带着您教给的知识和做人的道理,一批一批的奔向了祖国的天南海北、四面八方。老师,您的双鬓平添白发,额头布满皱纹,您默默的奉献着生命和青春的颂歌。

“天涯海角有时穷,只有师恩无尽处。”敬爱的老师,在您的节日到来的日子里,我们该用怎样的语言表达莘莘学子的感激之情呢:就让那无限的感激、让那千言万语化作深情的问候和美好的祝愿吧!敬爱的老师,我们感谢您,祝你教师节快乐。

范文八:难忘师恩演讲稿. 投稿:熊珧珨

难忘师恩演讲稿

老师,请允许我代表我班全体同学,向老师送上我们深深的祝福,祝;老师节日愉快,一生平安。

老师,是您在我们懵懂的时候,引领我们走向知识的殿堂,让我们拥有了快乐。

老师,是您在我们犯错误的时候,引领我们分辨是非,让我们懂得做人的标准。

老师,是您在我们遇到难以逾越的沟壑时,引领我们学会坚强,让我们懂得自立自强。

老师,有了您思想的滋润,我们这片花园才争芳斗艳。 老师,有了您无私的奉献,我们颗颗幼苗才茁壮成长。 老师,有了您渊博的知识,我们才感受到文明与希望。 曾记得,三尺讲台上,您挥洒人生的天地,让我们感受知识的魅力,给我们撑起一片无雨的天空。

曾记得,欢乐课间中,您释放自己的青春,让我们放飞理想,畅游翱翔。

曾记得,曾记得,曾记得。

无数曾记得,这里只能幻化成我们诚挚的祝福,祝;老师 幸福,快乐。

老师,您用无悔的誓言,点亮我们人生的路,您用无情的皱纹,换来我们远行的帆,您用自己的人生铺就我们成功的路。

有人说,老师,您是人类灵魂的工程师,您是蜡烛,您是春蚕,这些都无法表达我们对您的感恩与敬意,只有从心底向您说声,谢谢您,老师,老师 ,谢谢您!

范文九:师恩难忘演讲稿 投稿:黄槢槣

师恩难忘

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家晚上好,我演讲的题目是《师恩难忘》。

感谢您——老师,您带领着我们向前进;感谢您——老师,您传授给我们知识;感谢您——老师,您教会我们长大做人。老师,您在我们的心中永远是最伟大的,最值得我们敬佩的人。

我们在知识的海洋里开始起步,总有您和蔼可亲为我们一路伴行。

我们在坎坷的求知路上跌跌撞撞,总有您宽厚仁爱为我们疗去创伤。

是您,让我们懂得了做人的道理,是您,让我们知道了学习知识的重要性。

当我第一次跨进校门时,您阳光般的笑容,将我们那颗恐惧的心带进了学习科学知识的殿堂。 ..

当我怀着疑惑的心面对难题时,您耐心细致的讲解,您将我那颗困惑、堵塞的心带到了解决问题..

的思路中,带进了举一反三的解题中,也带进了趣味无穷的知识天地中。

当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教导我做人的道理。您将我那颗幼小的心,无知的..

心带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中。

当我怀着失落的心面对错误时,您天使般的来到我身边给我勇气与希望,您将那颗受伤、气馁的..

心带到了“自信”的“天空”中,带进了坚强的“海洋”里,也带领着我迈进成功的大门中。

当我怀着喜悦的心面对成功时,您善意的提醒我要谦虚,您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格..

的“高山”上,带进“上进”流水中,也带进自强不息的世界中。

不论我遇到什么困难,您都会与我一同面对,老师,在我的眼里您是最伟大的。我发自内心的感谢您,感谢你,我的老师,感谢您为我们所做的一切!

萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯照亮别人;您的可敬,则在于把知识、做人的道理教给我们。

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您——老师,您是一位伟大而辛勤的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

人们把您比作“春雨”,把我们比作“春苗”,春苗需要春雨去浇灌,老师您就像那绵绵春雨,用爱去滋润我们的心田,用丰富的知识支开启我们的智慧的大门,用优秀的人格去潜移默化培育我们的品德,用无私的奉献精神去熏陶我们的心灵。

老师,感谢您的话语太多太多,但用我们的实际行动来表现出我们对老师的这份感谢,应该才是老师最高兴的。

最后说一声,“谢谢您们——老师!羡慕您们——太阳底下最崇高的职业!”

范文十:难忘的岁月演讲稿 投稿:孟嗔嗕

《难忘的岁月,辉煌的成就》

兰州市红古区海石湾第二小学 张玉梅

尊敬的各位领导、各位评委:

大家好!

今天我演讲的题目是《难忘的岁月,辉煌的成就》。

历史的车轮滚滚向前,岁月又一次翻开了新的篇章。

转瞬间新中国成立60年,改革开放也走过了30年。60年探索,记录着几代人奋斗的足迹;30年变革,谱写了无数成功的乐章;60年发展,承载着中国事业的光荣与梦想,30年开放,中华民族以崭新的姿态重新屹立在世界的东方。

作为沐浴着改革开放春风成长起来的我,用双眼,见证了这伟大的涅磐!想起童年,祖国刚刚经历十年浩劫,百废待兴。那时候,小伙伴们最快乐的游戏是丢石片、用泥巴打响炮;大家都穿着补丁衣服,书包里装着语数书和干馒头,一分钱的米花糖、五分钱的五零四雪糕吃起来是那么香甜;开学报名一元钱的学费很多人东奔西跑去凑;为了穿上过年才有的新衣服,把家里的日历翻了又翻、数了又数;《霍元甲》热播的时候,我们早早就来到有电视的人家等候;村里开来一辆吉普车,大家都要去看个新鲜···

而现在,改革开放三十年后的今天,天地改,乾坤易,身边的一切,像在一夜之间变得这么真切。大家一定还记得99年春节晚会的小品《昨天今天明天》的精彩片段吧。改革开放前,白云为了给黑土送一件定情物毛衣,不惜背上了蚝社会主义羊毛的罪名;黑土为了迎娶白云,不惜拿出了全家唯一的家用电器一只手电筒。改革开放后,白云黑土生活条件发生了根本性的变化,不但过上了楼上楼下、电灯电话的小康生活,而且精神文化生活也日趋丰富,看上了电视,用上了电脑,学起了外语,白云自己还能写书当作家了。是啊,放眼四周,手机,互联网,多媒体,数字电视,博客,青藏铁路,奥运圣火,何止能被这则小品所容纳呢,又何止能被我们全部悉数完得了呢?

悠悠岁月,弹指一挥间。有人说,在爬满甲骨文的钟鼎之上,可以读出祖国灵性的童年;在布满烽火的长城之上,可以读出祖国豪放的青年;而在

缀满诗歌与科学的大地之上,则可以读出祖国成熟的壮年。当我们驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上,当我们止步于滚滚东去的黄河之边,当我们静立在烟波浩渺的渤海之滨,心中澎湃,应该如何奔涌?沧桑巨变,应该如何感叹!放眼960万平方公里的疆土,繁华似锦,高楼矗立,大海扬波,长城起舞,中国这艘巨轮正在一路扬帆,乘风破浪,勇往直前,驶向彼岸!中华儿女多奇志,敢叫日月换新天!

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!在祖国母亲六十岁生日来临之际,让我们以一种深情、以一种豪迈、以一种庄严的仪式,端起金杯,痛饮美酒,怀揣一颗爱国之心,脚踏一寸坚实土地,深深祝福亲爱的母亲:前程似锦、国泰民安!

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