如何学好语文的方法_范文大全

如何学好语文的方法

【范文精选】如何学好语文的方法

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【专家解析】如何学好语文的方法

【优秀范文】如何学好语文的方法

范文一:学好语文的方法 投稿:韦赅赆

语文是一种很抽象的东西,没有一定的语言环境,确实不易掌握驾驭,但并不是没有办法突破。语文,即中文,作为世界上最优秀的语言之一,是我们的国语,母语,更应该学好。而且,我们就生活在这样的语言环境里,完全可以学好。

语文的学习,不外乎听、说、读、写,这四字真理,不知道你是否静心体会。语言的考查,即检测你的识别能力,表能力和交流能力。高考语文的考查一般为三大块:一是基础知识,包括字、音、成语、标点、改错文化常识等;二是阅读,包括文言文和现代文;三是作文。 语文成绩的提高,就我个人而言,我认为窍门之一就是大量的阅读。因为书本的课文是有限的,她只是提供了一些短小的典型类文,而且现在的语文教学方式也有些值得探讨的地方。课本上的东西我觉得只要掌握字词,语法结构,文化常识即可。课外的阅读必不可少。浏览报纸,如《中国青年报》等增加信息量的积累。杂志,如《中国青年》、《辽宁青年》等。最好一年能读几本名著大篇,如《简·爱》、《围城》、《花季雨季》等。当然,你可以根据自己的兴趣,选取一些报纸杂志、小说等。并不是简单的扫读,不动笔墨不读书嘛。高中的时间是很宝贵的,看一本书要有一定的收获。这就需要你做好记录,包括生疏的字词和优美的段落。专门备一个摘抄本并随手记下自己的感觉想法,或对某件事、某个人的描述;可以适时地写一篇周记,月记什么的,回过头来翻阅的时候,是一件很有趣的事情,成绩自然水涨船高了。

另外,还需研究近年的《考试说明》和《高考语文试题解析》。高考命题委员会每年都会出一版此类的指导书。它分门别类的列出了高考要求的各项知识性,出题方向和解题要求。不可否认,我们现在的学习,尤其是中学,完全是为了应付考试。有了这些提纲挈领的理性认识,你就会很清楚的如何去学习语文了认真研究每年的《高考语文试题解析》可以慢慢体会考查的知识点,出题的思路和解题的思路。这样,逐渐地,你做题的感觉会越来越好,准确性也会越来越高,成绩的提高自不待言了。也避免了大量的枯燥无味的题海战术。

语文的提高无法靠短时间的突击,是一个潜移默化的过程,要持之以恒。如果假期有心情,有精力的话,当然是预习一下下学期的课本是最好不过的。俗语说“笨鸟先飞”嘛。提前做好准备,过了一遍,虽然当时不是太明了,但真正学的时候会顿然明白知识点,轻松自如的。如果因为其他原因而来不及,也无访,只要你在课堂上认真听讲,并及时做好复习,总结和预习,那么你也一样会轻松自如的。

我知道一个博客挺好的,博主曾经是中考和高考状元,你可以百度找一下他的博客——李晓鹏新浪博客。里面除了语文的学习方法、解题技巧,还有各个科目详细的复习计划、解题窍门以及复习资料,都是他的经验总结,运气好的话,还有学习方法的正版DVD赠送,希望能够帮到你哦!这个世界没有笨小孩,只有笨方法,只要你努力了,找对好方法,我相信你一定能够学好语文的!好好努力吧!

范文二:学好语文的方法 投稿:邵祲祳

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。

读,即阅读和理解;写,指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读,可以培养语感。语言学习,很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。

读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。

写,包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好。

退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢?

其实,要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者,方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左

上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。在这里,首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意:

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟。在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概。这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。

最后,再提一个建议:充分地利用课文。

既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了。是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以。

但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选。第三,高考的出题原则是“题目在课外,答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊!

综上所述,如何学好语文呢?从读写入手,提高我们的语文素质和语文能力。

不过如果你问考试技巧,首先要总结字词,当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结,也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的,作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看,并最好记住,考试时才能用

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要

及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\鲁滨逊漂流记\骆驼祥子\昆虫记\很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻,这样必定能够学好语文!

背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵,也就是平时说的平仄,这样再背起来可谓是省事省力又省劲!

怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?

一、学好课本知识。

课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。

知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空

空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。

希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去。我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的,并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物;在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

怎样学好语文

孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

范文三:学好语文的好方法 投稿:邹窊窋

学好语文的好方法(中考冲刺)

语文学习分四大部分

第一部分:语文基础知识

语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一、字

1.字音:

汉语拼音规则,及容易读错的字。

掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是:

(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

除此之外,再注意拼写的隔音符号,皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

2.字形:

注意形近字与同音字之间的区别。

大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练习。

学法指导

1、养成查字典的好习惯

2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正

3、还可以进行形似字,同音字的组词练习。

二、词

知识要点

应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义。

①词的本义与语境不同的词。

②近义词的辨析:结合语境选择恰当的词语。

③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

学法指导

1.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。

2.在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,

3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4.学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

5.将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句

知识要点

(一)语法

应掌握短语、单句、复句这三方面知识

短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓

单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

学法指导

近年来由于淡化语法知识,有的同学以为语法不用学了,其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1.短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。

2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语] (定语) 主语|| [状语] 谓语 (定语) 宾语 <补语>

注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”

“的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。

既又也还表并列,不是而是别记错;

不是就是是不是,或者要么表选择;

不仅不但表递进,而且并且更还也;

虽然但是为转折,尽管可是加可却;

因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。

(二)标点

知识要点

1990年3月,国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出:“标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此,必须重视标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号:

句、逗、顿,分、冒、问,感叹号;(7种)

引、括、省,破、连、名,还有间隔和着重。(9种)

(其中“名”指书名号和专名号)

学法指导

在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,冒号、引号、分号、这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错,

如:①我说:“你来,他不来。”

②“你来,他不来。”我说。

③“你来”,我说,“他不来。”

这类的题型,几乎每年都会考查,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。

对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事,兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“0”开始。培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答:“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,“挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师。

学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ,思而不学则殆”,则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

说学习方法,其实与学习习惯有许多交叉之处,比如:抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间,等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用,

上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象,可用在诸方面,譬如:社交、写作、演讲……无不与我们密切相关,有人学习语文很有一套,但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用,这是纲。由于方法因人而异,我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯,兴趣很浓,方法很对,若没有语文学习能力那还是无济无事。

学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂,其实就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文语境,这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固,首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功,需要你的恒心。

上述皆为鄙人愚见,多为浅薄之言,其实每人都有他的一本经,都有一套未发掘的(有的当然发现了)学习秘籍。

朋友,当你看完这篇文章后,掩卷沉思时,希望能使你有所受益。为语文功底差的人,改变现状,为功底好的人锦上添花。

范文四:学语文的方法 投稿:杜亮亯

不少同学问我怎样学语文。回答这个问题,先得讲语文该学些什么。学语文,主要任务是学语言,提高理解和运用语言的能力。要把课文视作学习语言的范例。学《看云识天气》不是学天文,学《雁荡山》不是学地理,学《南州六月荔枝丹》不是学生物,学《讲讲实事求是》不是学政治。学的是怎样运用语言表达思想。

要学好语言,就得多读多写。先说多读。读的目的主要在于丰富自己的词汇,学习怎样用语言传达信息。教材文章有限,一本中同类文体的没几篇,靠它不足以学好语文,必须加强课外阅读。读中外名著,读报刊时文都可。应选内容健康有文采的。泛读以扩大阅读面,可不求甚解;精读以求其深。对精美的诗词文段,应作摘抄,应熟读成背。读时要注重吸收词语和体会驾驶语言的技巧,当然也得注意接收语言信息,提高阅读理解能力。要把扩大课外阅读视作学语言之重要一法,而不是为了消遣。多读对写作有极大的帮助。97届我的一个学生以116分的语文成绩考入浙大当年省语文高考有效分才8827,该生写作水平在同学中出类拔萃,文笔比较老练。她来信说,平日一直坚持读些文质兼美的课外作品。不用说,这当是其提高写作水平的一大原因。

再说多写。写作能力是练出来的,手越写越活,不写则生,所谓"拳不离手,歌不离口"。有的著名作家,先前创作颇有成就,后来忙于行政事务,写少了,再写就差远了。有的学生怕写作文,因怕而懒写,因懒写而能力差,因能力差而怕写,恶性循环。所以练笔要勤。练各种表达方式,练记叙文、议论文、说明文和应用文等各类文体。不应偏爱某文体而忽视其它,因这些文类多实用文,会写有利于今后的工作。

有的同学语文水平不高,请问,你读得多否练得勤否

从语文备考角度看,还得注重各类语文基础知识,对各知识点了如指掌,在识记、理解、分析和运用上下功夫。

范文五:学好语文的多种方法(有用) 投稿:洪怔怕

学好语文方法多种

一个小孩看老人在河边钓鱼。老人技巧娴熟,没多久就钓上了满篓的鱼。老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他。小孩摇摇,老人惊异。小孩回答:“我想要你手中的钓竿并向你学习钓鱼的方法。”老人问:“这是为什么?”小孩说:“这篓鱼不多久就要吃完了,只要我有钓竿和钓技,就可以自己钓鱼,一辈子也吃不完。”这就是“授人以鱼,不如授人以渔。”我们不在于教给大家多少语文知识和技能,重在教给大家获取语文知识的方法,形成自己的的语文能力。

一、练好语文基本功优秀诗文勤记诵

一个人的语文修养的高低,取决于其语文基本功是否扎实。平时认真听中央电台的广播和看电视台的节目时,留心学习他人正确的发音及朗读的技巧,努力使自己学会说一口流利而较标准的普通话。早读时大声朗读课文,并不断纠正自己的错误发音。虽说电脑已日益进入我们的生活和工作,但要在别人已不太重视写字的时候,勤奋临习,努力使自己写一手端正而潇洒的方块字。我们常见的错别字也就那么100来个,一天纠正一个,不用一个学期,就可将常见的错别字消灭掉,免得将来走上工作岗位,因出现错别字而招致的尴尬局面。

多读多记些优秀的诗词、文章,既能巩固自己以往所学,又能进一步提高自己的语文修养。同学们看到江总书记在美国访问脱口而出引用唐诗宋词时,都不禁赞叹江总书记深厚的语文功底源于他以前强化语文的修养。

早读时要努力做到大声读,动手写,用心记,勤引用,将背诵过的诗文,重新列入早读课朗读、熟记的内容;按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文,能够背诵、默写百首唐宋诗、百首唐宋词。当然,读、背的最终目的在于用,所以在平时作文或说话时,要尽量引用,努力提升自己语言和文字表达水平。在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”,在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却,心底无私天地宽”这些名诗名句,那么,阅卷的老师就会“眼前一亮,心头一喜”,心里不禁默念道:“亏他记得起来。”

二、看书买书细心读 报纸杂志常翻阅

看书买书做书虫,会使人情操高尚,眼界开阔,语文知识丰富。马克思、毛泽东等伟人的学识那么渊博,因为他们都是十足的“书虫”。毛泽东就曾经说过:“我的文学功底之所以还可以,在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得好:“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛找到了一位好朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”所以,多进阅览室,多去图书馆,你会学到许多课本上学不到的东西。近年来会考、高考都较侧重考查学生的理解分析和写作能力,喜欢看书、勤于思考的人,在这些方面的能力一定不会差的。

每天出版的报纸、杂志其中不乏语文方面的知识。我们甚至光欣赏一些文章标题,都能收益良多。《中国青年报》、《扬子晚报》、《都市晨报》、《语文报 高中版》、《作文点评报》和《读者》、《中学生》、《语文月刊》等报刊杂志要经常翻阅浏览,还要养成一个好习惯——看到好文章就剪下来,贴在自己的语文摘抄簿里。这样日积月累,你终有一天会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。

三、语文笔记贵坚持 课外练笔不放松

语文学科因为内容丰富、趣味性强,语文笔记自然有许多值得记的东西。语文知识点、诗词名句、对联、名人名言,佳作美文及写作技巧归纳,错别字、病句搜集,文学常识„„这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上,没事随手翻翻,考前认真看看,对每次考试都会有很大帮助。

任何一个人的写作水平,都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练,但仅靠这几次作文训练就想把文章写好还远远不够。凡是高考作文得高分的,都是从小养成的每天坚持写日记的习惯,直到高考前亦从未间断过。写多了,思维也就敏捷了,只要提起笔便“思如泉涌”,洋洋洒洒,一挥而就。练笔的题材广泛得很,校园中,家庭里,社会上,自己的所见、所闻、所感,都可以成为练笔内容;文体也可不限,记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联„„什么都可试试。著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”了,到了高中,他所读的语文课本里,竟然有他自己写的小说!基于此,我的要求每周练

笔不少于1500字,内容不限,文体不限。也可以摘抄一些名言警句和美文片断,还可以自己默写一些诗词名句。

四、学问源自生活中 他山之石可攻玉

语文虽是一门每人都受用终生的基础学科,但其知识和能力并不只“存在”于语文课本,或只从课堂上学到。其实,我们的生活中,语文知识无处不在。校园里的墙报,街上的招牌,旅游景点里的楹联,报纸上的广告,庙宇里的碑文„„都含有丰富的语文知识,只要我们留心,就会发现“生活处处皆学问”。比如报纸上的广告,其用语既要精练又要引人注目,甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步。所以,广告策划者如果没有较好的语文功底,就难以收到“一语惊人” 而令人“过目难忘”的效果。

“尺有所短寸有所长”每个人的语文学习都有自己的长处和不足。不要以为只能向以老师学习,孔子说得好:“三人行必有我师焉。”韩愈也说过:“道之所存,师之所存也。”要想学到更多的知识,平时就应多向身边的人请教,虚怀若谷,不耻下问,从而取长补短。比如老师推荐的范文,应该反复品味,以学习他人的布局谋篇和遣词造句技巧;其他同学的笔记也应该经常借阅,一定有许多供你学习的地方。又比如有些同学的字写得很漂亮,你平时可多留意一下他怎样写字,甚至请他作示范,那么,你的书写水平也一定会有明显的提高。

五、课本学习贯始终、基础知识早复习

虽然课本的内容基本不考,但仍要认真学习课本。因为课本里的内容,多数是从古今中外浩如烟海的文学作品精选出来的名家名篇,本身就含有丰富的语文知识点,学习、理解课文的过程,其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。同时,每册课本的每个单元里都还有相应的单元知识,这些单元知识都是要求我们必须掌握的。所以,不能因考试时直接考到的内容不多而不重视课文学习。

语文考试考什么?主要用课本学到的知识和能力对课外内容的理解、分析和运用。因此我们要牢牢把握学过的语文知识点和据此形成的解决语文实际问题的能力。虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分,但高中学习的内容比初中多得多,要求比初中高得多,所以,从高一起就自觉地学一点、记一点、用一点,做到周周清、月月清、年年清,不要堆到高三一块才复习,力争赢得主动。

有了科学的方法,还要有孜孜不倦以求之的精神。国学大师王国维在《人间词话》里提到:“古今之成大事业,大学问者,必经过三种境界。” “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案》)主要是说做学问成大事业者虽然环境不好,但应该登高远眺,树立大志,并且做学问成大事业不是轻而易举的,必须经过辛勤劳动的过程;“为依消得人憔悴”,就是说要像渴望恋人那样,废寝忘食,

孜孜不倦,人瘦带宽也不后悔;做学问经过反复追寻、研究,终于取得了成功。

我的祝福:生命中有你们,感觉精彩!旅程中有你们,感觉浪漫!愿我们这一届同学的语文学习肯定会吃着甘蔗上楼梯——步步高节节

范文六:学语文的好方法 投稿:苏謻謼

学语文的好方法

小学语文是一门基础学科,小学语文有极为重要的地位,是所有学科的工具,所以学好小学语文至关重要,而小学语文的教学,也将成为重中之中。到底怎样才能学好小学语文呢?我想简单地和家长交流一下。

其一,语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习小学语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考,以平等对话的形式激发学生的学习兴趣,重点培养学生的学习方法,使其主观能动性得以更充分的发挥,使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题,课堂效率高。 其二,多读多练,培养语感。

语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是小学语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差,这就无形地成为学习小学语文的障碍,所以读书能力的培养势在必行。在今后的小学语文教学中,我将重点训练朗读,希望家长配合。在家庭教育中,我恳请家长重视读说训练,并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力,建议家长在用心倾听孩子读书的同时,给他一些掌声,一句鼓励,一份自信。假期中,您可以引导孩子预习新课,阅读儿童著作,或背诵古诗文时实践一下,会有意想不到的效果。

其三,勤于练字,认真书写。

古人云:“字如其人,人如其字。”不同的字迹,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字,是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书,可以临摹,久而久之的楷书练习,其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用,同时,要给予扎实有恒的要求,让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。

其四,留心观察,写好作文。

三年级语文教学就是教孩子如何写好作文。的确,作文的重要性不言而喻,我们必须重视它,正视它。其实写好作文不难,但必须留心观察,把生活的点滴记录下来,融入自己的真情实感,组织好语言,汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易,做起来就难了。本学期我刚刚接班,对学生情况不是很了解,重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书,积累好词佳句,拓展知识面,不断充实自己,争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书,在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠,这些都是因为阅读面广,知识渊博。希望家长可以重视阅读,假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物,让他在知识的海洋里翱翔,平时也可把书带进班内,放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身。

其五,培养良好的学习习惯。

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与小学语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑,勤动手的习惯。

5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、 课外阅读的习惯。

众所周知,小学阶段是学子的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生,培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又易缺乏持久性,往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习,才会起到事半功倍的效果。

以上都是我的一人之见,感谢您们在百忙之中浏览指教,希望在以后的工作和学习中能和您有再次交流的机会。

范文七:学好语文的方法 投稿:夏訦訧

小学生学好语文的方法

小学期间是打基础的阶段,所以要特别认真对待,不要只看孩子是不是得了100分,因为小学阶段,再普通不过的孩子都可以经常拿到100分的,只要他(她)认真一点就可以了。从上一年级开始,家长就要为孩子把好关,“一马平川”的路上也会有雨过的泥泞!如何使上小学的孩子学好语文呢?“华容道”难走,只要有路就可以看到通途,孩子在学语文时,只要一步一个脚印地努力前行,过好学习语文的五道关,即拼音关、识字关、写字关、朗诵关和写作关就“大功告成”了。

学好拼音是小孩子学习语文的关键,教孩子区分哪些是字母表,哪些是声母表,哪些又是韵母表;还要弄懂声调符号的变化等,平常要结合具体的字进行练习。做到从认识,到会拼,再到能正确拼读。小孩子的接受能力是非常快的,学拼音如同学说话一般自然,只是现在的他们已经会思考并且有了自己的一些小思想。所以在愉快中学习,会使孩子更放松和更可能与你“合作”!拼音要反复地练,你不要那么死板地教,孩子在学校已经背着手“正正经经”地拼了半天了,父母在家里,只要陪着孩子复习一下就足够了,家长可以拿着那些和课本不一样的精美的拼音卡片与孩子一起在游戏中学习,充分地调动起孩子的学习兴趣。

其实,很多孩子在没有上小学时,就已经学会许多汉字了,不过家长也只是教他们认识这个字如何写或如何来读。要知道,小学的语文课可不只是会读会写就是最终目的了,孩子识字学习的任务可重着呢,他们要试着区分每个字的偏旁部首,以免误读成别字。中国的汉字是很难学习的一种文字,什么形近字和同音字,还有多音字总会使初学者眼花缭乱,对那些天资不是很好的小孩子们来讲,学起来会更吃力。我有一个朋友是个研究汉字的教授,他在孩子学习汉字时,从象形字开始,就如同孩子画画一样地对孩子的学习进行启蒙。他总对孩子讲有关汉字演变的过程,当然都是非常有趣易懂的故事,所以他的小孩儿,对那些“天书”般的汉字一点也不胆怯,总是可以自由快乐地学习它们。大多数家长也许为孩子讲不出那许多的故事,不过,现在幼儿频道有关孩子学字、学拼音的节目办得越来越好了,寓教于乐,益处多多呢!您还可以通过网络、光盘的辅助,和孩子一起学习一起玩耍。

汉字的造型是何其美丽,我们应该和孩子一起为我们的母语——汉字欢呼不是吗?写好一手漂亮的汉字,是多么荣幸的一件事情啊,见字如见人,看看你的字,多少也反应了一个人的素质与水平,尽管现在“无纸化办公”广泛普及,至少签名总要你自己的字吧!孩子们是中国的未来,是中国文化生命的承载者,他们有责任把中国字写好。习惯一但形成是很难改变的,所以,孩子养成的必须是好习惯,写字从一开始就要做到姿势正确,有些人写了一辈子字,虽然会写字,可是看看他的拿笔姿势就可以想象出他的大作是何模样了。练习写字从某方面讲,也正是磨练孩子耐性的时候,在此过程中,将谦虚、勤奋、细心、坚持不懈等品质注入孩子的体内,待到阳光、雨水充足时,一定会大放异彩的。

“妈妈!我会认字、写字了。你看那字读‘人’;那词念‘中国’!”当孩子自豪地读给你听时,你就要注意对他的朗诵能力进行培养了。要知道,它可是语文的基本功啊!它可以提高孩子的记忆力,而且有助于提高孩子的理解和分析能力,对于学好语文具有重要意义。要养成朗诵的好习惯,使之成为孩子学好语文的一种有效方法;要合理安排时间,多朗诵多练习,有声有色才可以显示水平。

中国家长们在忙着为孩子找老师为其辅导作文时,还是不曾意识到为什么孩子不会写作文。语文知识不是几堂课就能学习和掌握的了的。作文更是如此,只有日积月累才可关键时刻“尽显本色”。多阅读;让孩子养成写日记的习惯,要引导孩子,千万不要让“写日记”成为他的一个心理障碍,要让他写自己的日记,不是应付差事!要“日记日记天天记,可以里面藏秘密”才行!从小就有剪报的习惯,作文也因为它而从没发愁过没有素材可用。建议家长和孩子一起玩“剪报游戏”。知识的搜集与整理,是充实大脑的一个捷径。外国的小学生,在上小学时就自己完成“长篇论文”,教育者也就是让孩子们在收集的过程中学习与成长的,这样的孩子长大了,独立思考与活动的能力自然要比咱们的那些总把“老师说”挂在嘴边的孩子强的多。

让小孩子从图画书开始,从读书、读报中学习我们的文化和历史,学习我们先人的宝贵精神,将其渐渐融进我们的血液中;语文是我们自己的东西,我们只是去了解和传承它,语文真的不应该吓坏那么多家长和孩子,从小学开始,一刻不放松地一直读下去吧,从中国读向世界!

七习,温故而知新,学了就复习;

八专,专心致志,认真学习;

九思,熟读精思,深思熟虑;

十创,触类旁通,敢创新路。

小学生的学习,共有5个环节,环环相扣,螺旋上升。

第一是预习环:

预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前,学生自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好知识上的准备工作。所以,预习实际上是学生进行课前自学的一种良好形式。

在21世纪,信息激增,日新月异。因此,为了不成为功能性文盲,帮助孩子“学会学习”是极为重要的,而预习便能使孩子的自学能力得以增强。另外,预习能使课堂学习更有针对性,可以带着问题去听讲。

孩子也并非每天都需要预习,一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。家长要抓一下孩子的预习习惯。

预习首先是通览教材,初步理解其基本内容和思路,如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘,就查阅、补习。可试做习题,注意发现自己难以掌握和理解之处,做些简单的预习笔记,以便听课时用。

第二是上课环:

课堂教学是教学过程中最基本的环节。小学生提高学习效率的关键是这一环。

上课正确的做法是:

——带着问题上课。 如果孩子带着一些未解决的问题进入课堂,就保持着较强烈的求知欲。此时,孩子会集中精力听教师讲重点、难点和要点。要学会放松,因为一节课始终绷紧了弦是不可能的,所以调节课上不同阶段的紧张程度便很重要。一堂课的开头结尾常不可忽略,需要认真听讲。

——紧抓老师思路。学生听讲须注意教师讲课中的逻辑性。如果听时遇到某一问题没听懂可迅速记下来,此时不必死钻“牛角尖”,还要顺着教师的讲解去听,那个问题可相机思考或提问。

——要当课堂主人。听讲时学生必须发挥主体作用,认真思考教师提的问题,仔细观察演示或实验,大胆提问,大胆发表看法,积极参加讨论。

——养成笔记习惯。学生课上要边听边记,以听为主。记录时善用符号,简洁明了,迅速整齐,可有自己的批语,重点处用重彩或着重符标明。

第三是复习环:

复习是学习过程5环中的中间环节,承上启下,十分重要。学生在复习中达到对知识的深入理解和掌握,并提高对知识运用的技巧,进而使知识融会贯通,举一反三,系统化,这样,才能使知识真正为自己所有。如果您的孩子平时不复习,考前突击;不会做题了,才想起要复习;复习时一味死记硬背,没有章法,就要进行教育。可以指导孩子可以掌握以下复习要点:

——多种形式复习。复习是对信息的重新编码,可采用看、听、记、背、说、写、做等多种形式复习整理知识,不必一味机械重复。科学指出,复习的效果在于编码的适宜性,而不在次数。

——当天进行复习。要求孩子听讲之后尽早进行复习,可减少遗忘。同时可使新知识联系起来,搞清楚知识前后的联系和规律。

——单元系统复习。这一般在测验和考试之前进行,这种复习重点领会各知识要点之间的联系,要抓重点和难点,并使知识系统化、结构化。对错题进行再次练习被证明是提高成绩的法宝。

——假期不忘复习。 每年的寒署假及劳动节、国庆节学生闲暇时间较多,家长可以督促和提醒孩子,除完成作业外,应适当复习,防止遗忘。在节假日,孩子还可以适当阅读课外书,加深和拓宽对知识的理解、巩固和运用。

第四是作业环:

小学生通过做作业,不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解,而且学生可以运用知识,形成技能,有利于其能力的培养。指导要点是:

——先复习后作业。就是说,先看书,后做题。这样可以省时省力,提高效率。

——认真高效检查。做作业态度要认真,独立完成,注意审题,言必有据,推理严谨,写字工整,最后要检查作业是否有遗漏和错误。您如果看到孩子先玩后作,边玩边写,拖沓分心,那是做作业的坏习惯,必须要求孩子改正。

——仔细研究批语。教师的评语经常言简意赅地点出问题所在。家长要告诉孩子,应认真研究批语,更正错误,深思熟悉。作业应保证完整,分门别类,到总复习时,便可随手拿出来参考。

做作业是小学生的重要工作,要循序渐进,注意阶段性,不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式,注意多样性,题不在多,在于不同变式;新颖有趣,注意趣味性,不抱单纯任务观点做题,而是把做作业看成对自己能力的检验;要求孩子独立答题,注意自主性,不依赖他人,宁做真白丁,不做假秀才。

著名科学家黄昆先生说:“我刚上中学的半年是住在身为教授的伯父家。他见我放学后很空闲而询问我。我说老师安排的数学作业我都做完了。他说那不行,数学书上的题自己都要做。从此,我就按他的话做了,其影响深远。这不仅使我做数学很熟练,也产生了很大的兴趣,而且由此我习惯了下课就忙于自己做题,很少去看书上的例题。后来我回想,总觉这一偶然情况有深远影响,使我没有训练出‘照猫画虎’的习惯。”

第五是小结环:

测验与考试前后,是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节,是承上启下的重要环节。通过小结,学生可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法,对今后的学习起促进作用。家长可以指导孩子:

——进行系统小结。通过系统小结,以使自己的知识系统条理化,实用化。做好小结,迎接考试。

——正确对待考试。考试是对自己学习效果的检查。考试时学生要认真审题,想不起来的先放下。紧张而不慌乱,沉着而不懈怠。卷面整洁,书写工整,步骤完整,格式正确。学生不得考试作弊,也不得协同别人作弊。

——做好考后分析。 拿到批阅后的试卷时,看了自己得的分数之后,重要的是对考试进行分析。改正错题,认真研究,找出自己学习中的漏洞。自己做对的题也要分析,看看自己表达论证是否清晰严密,解题方法是否简捷明了。

以上5环,如奥运5环旗上之5环,环环相扣,缺一不可。家长指导孩子抓好学习过程中这5环的良好运行,必达到提高学习效率之目的。

方法不对,越学越累;方法如对,事半功倍。如果把学习任务看成是过河,那么,学习方法就是桥和船,不讲究方法,过河就不可能。

范文八:语文教学方法[论文] 投稿:雷潀潁

语文教学方法探究

摘 要:语文教学必须注重方法,方法得当才能顺实现教学目的。在教学过程中应改变过去满堂灌的教学模式,努力培养学生自学能力和开发学生智力,在新课程标准理念下来进行充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,更好地实施素质教育。

关键词:语文教学;探究式教学;全面教育

中图分类号:g632 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2013)09-103-01

教学,在任何时候都是双边的,教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式,是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标而不可或缺的因素,在引导和激发学生有效学习方面,具有独特的意义和作用。那么,如何搞好语文教学呢?我略谈一下自己看法,愿和大家共同探讨。

一、深刻认识语文教学方法的重要性

教好任何一门课,方法都是很重要的。语文源于生活,又服务于生活,语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。语文教学应与生活相联系,结合学生的实际生活和原有的知识基础,将课文中的生活画面、人物的喜、怒、哀、乐与学生的情感沟通衔接,以使学生产生共鸣,与作者共同感悟生活与人生。如此会调动

一切积极因素,使学生的认识能力、联想能力、创新思维在潜移默化中得以培养。

二、先学后教探究式教学法

变教师讲学生听“满堂灌”的教学方式为“先学后教”式教学方法。加强课前预习的指导,教会学生如何查阅相关资料,做好课外拓展延伸,增加学习容量,拓宽学生的知识面,注重学生主体作用的体现。在实际教学活动过程中,给学生一个发展的空间,让他们自己往前走;给学生一点自由时间,让他们自己去安排;给学生提供一个条件,让他们自己去锻炼;给学生提出一个问题,让他们自己去找答案;给学生设下一个困难,让他们自己去解决。学生先学,然后教师对学生先学的内容进行调查研究。通过信息反馈,及时掌握学生对知识的认知水平,了解他们的思想活动、学习方法的掌握等实际情况,这样教师才会明白当前教学的起点在哪里,有了这个起点,教师便于遵照“由浅入深”、“由近及远”的规律来组织教学活动。一堂好课,犹如画家画花,独画一枝,留点天地,让欣赏者去遥想;如同诗人作诗,言有尽而意无穷。能够较合理地运用现代网络教育技术,注意创设教学情境,运用启发式、讨论式等教学方式,培养学生的思维能力与探究精神,提高教学效率。

三、把阅读教学与作文写作教学相结合

多年的语文教学让我深切感受到,读写结合的确可以提高语文教学的效率。成功地把阅读教学和作文教学有机结合,以阅读为手段,以培养理解能力、认识能力和表达能力为目的,取法于课文,运用

于写作,在阅读的基础上学习写作知识,在作文实践中促进阅读能力的发展。不要单纯从阅读的角度来上课,而是牢牢抓住阅读和写作的联结点,抓住课文的语言精华和表达特点,引导学生从名家名篇中吸取养分,读中取法,读中学写,以写促读。可谓“知”“行”并举,学生的听、说、读、写能力得到全方位的训练。

以课文为例子,从读学写,符合学生的认知规律。但是,如果只局限于模仿参照教材寥寥几篇文章,读得再深,解得再透,阅读和写作的水平也不可能提高。因为厚积才能薄发,“读书破万卷,下笔如有神。”没有丰富的语言积累,就没有潮涌的文思,生花的妙笔。多读多练,是学生丰富语文素养,提高作文水平的主要途径。积累越多,语言经验才越丰富,对语言的理解、感悟也越准确,运用起来才能得心应手,出口成章。因此,我们既要加强和改进阅读教学,举一反三,以教材为依据,从教材中选择借鉴点,读中悟写,读中学写;又要加强课外阅读,增大阅读量,举三反一,开阔眼界,增加文化和语言积累,促进理解吸收能力的提高。

四、恰当运用多媒体教学法

语文课堂上恰当地运用多媒体进行教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的教学技术。它可以提供声画并茂、视听结合的直观效果,使学生与客观事物联系起来容易理解。多媒体教学可以突破时空的限制,诱发学习兴趣,让学生走进动画世界,激发表达欲望,拓宽视听范围,训练记忆能力。如在讲授冯骥才的散文《珍珠鸟》

时,根据佳作的意境,将小鸟娇巧可爱的姿态与清脆宛转的鸣叫展现在课堂上,很快能使作家爱鸟的情思变得真切动人,从而正确地把握了文章的主题,在短时间里实现了教学目标,提高了教学效率。当然,诸如讲授法、提问法、讨论法、实验法、研究法、观察法、欣赏教学法、愉快教学法等等,都要灵活穿插,起到相辅相成的效果,推动教学过程的顺利进行,共同提高课堂效率。课后复习不可遗漏,温故知新。教师只有合理、巧妙地利用多媒体,才能使教学有耳目一新的视听感受,才能增强教学的形象性、创造性及语文内涵的深刻感染力,才能调动学生的各种感官,激发学生学习的兴趣,由“要我学”转变为“我要学”,使语文课堂教学真正成为学生学生学习语文的乐园。

范文九:语文学习方法论文 投稿:张碶碷

语文学习方法初探

在 新课改形势下语文学习方法成为语文教学改革的重要领域,联合国教科文组织总干事纳依曼说:”今天教育的内容80%以上都应该是方法„„方法比事实更重要。”因此,在语文教学界,语文学习方法越来越受到重视。语文学习方法从何处来?既靠继承,又靠创新。其具体途径是:

一、继承前人语文学习方法 我国历史悠久,语文学习传统源远流长。

几千年来,一代代文人学士积累了许多语文学习的方法,其中有不少至今仍具有强大的生命力,值得我们很好地继承。继承的方式有:

1.选择使用。前人使用的许多语文学习方法,经过长期实践检验证明是行之有效的,对这部分学习方法可以根据自己的学习目的、学习特点选择使用。例如,北宋文豪苏轼倡导的”八面受敌读书法”。苏轼说:”卑意欲少年为学者,每一书皆作数过尽之。书富如入海,百货皆有。人之精力不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用,但作此意求之,勿生余念。又别作一次,求事迹故实、典章文物之类,亦如之。他皆仿此。此虽愚钝,而他日学成,八面受敌,与慕涉猎者不可同日而语也。”名家之作,往往浑身是宝,一次学习只选取其中一个或几个方面即可,不必面面俱到。读一本书是如此,读一篇文章也是如此。

2.补充完善。前人使用的有些语文学习方法,其基本精神是可取的,但存在一定缺陷,这就需要补充完善。例如,宋代著名学者朱熹倡导的”循序渐进学习法”。朱熹说:”字求其训,句索其旨,未得乎前,则不敢求其后,未通乎此,则不敢志乎彼,如是循序而渐进焉,则意定理明,而无疏易凌躐之患矣。”意思是说,要一个字一个字地弄明白它们的含义,一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面的还没搞懂,就不要急着看后面的,这样就不会有疏漏遗误了。这种学习方法对于学习那些前后联系非常紧密的知识是可取的,但用在阅读上就不能一概而论。例如,我们读一篇文章或一本书,可以从开始读起,也可以从最精彩处读起,还可以从故事结局或事理结论处读起。即使是从开头读起,根据内容和需要的不同,有的可逐字逐句地读,有的则可以跳读。

3.将原有方法系统化。前人的许多语文学习方法是孤立运用的,我们可以将某些方法综合起来加以系统化,形成某一方面的系列方法。例如,在阅读时制作卡片、写读书笔记,利用索引查阅有关文献等方法,古来有之,但如果我们将这些方法汇总起来,加以整合,就可以形成”外储式学习方法”。其含义是:以丰富的课外知识为主要学习内容,在广采博览、心领神会的基础上,利用非人脑的物质载体进行储存并掌握知识的学习方法。它包括以下几个步骤及具体方法:①筛选材料(取认知结构能同化的,舍认知结构不能接纳的;取”母体知识”,舍”派生知识”;取稀少难觅的,舍司空见惯的;取综合性的,舍零散性的;取常识性的,舍技能性的)。②

阅读理解(“鸟瞰”阅读;”板块”阅读;默读)。③编码外储(私人藏书;写读书笔记;制作卡片;复印;计算机存贮。然后分类编码)。④检索提取(书刊目录检索;主题词、序号检索;类别标识检索;运用百科全书、文献目录、索引检索;上网检索)。⑤处理运用(读写结合;专题研究;参加多种文化实践活动)。

二、根据作品概括语文学习方法

有些领域的语文学习方法前人已经概括出来,对我们来说只是一个继承问题,但还有一些领域没有现成的方法可循,只有靠我们来概括。需要说明的是:人类的知识共有三类,第一类是陈述性知识,第二类是程序性知识,第三类是策略性知识。语文学习方法大部分是程序性知识,也有一部分是策略性知识。但是有许多陈述性知识很容易转换为程序性知识。例如,懂得了反映记忆规律的遗忘曲线,按照遗忘曲线安排复习时间,就是一种很好的记忆方法。另外,又有许多语文学习方法,其要点不是从纵的角度强调操作过程,而是从横的角度强调从哪些方面操作,懂得了学习对象包括哪些方面,也就懂得了怎样操作。例如,懂得了记叙文安排结构或者以时间为序,或者以空间为序,或者以材料性质的不同为序,或者以人物的感情变化为序,也就基本懂得了阅读记叙文划分段落层次和写作记叙文时安排文章结构的方法。

因此,我们可以根据前人的作品,概括出大量的语文学习方法。概括这类方法应注意以下几点:

1.选准范围。任何学习方法都有一定的适用范围,要概括它们首

先应选准范围,这就要确定一类事物的边缘。

2.确定比较对象。事物的特点是在比较中得以明确的,这就必须选择好比较对象。比较对象应是与所概括的事物相邻的。比如要概括叙事散文的特点,可选择两个比较对象:一是抒情散文,二是小说。选取前者因它们都是散文,选取后者因它们都有叙事性。

3.既要概括一类事物的共性,又要注意每个个体的个性。例如科学小品,其共性是科学性和文学性的有机结合,阅读和写作这类文章就要抓住这一特点。但这种特点在具体的文章中表现方式是不尽相同的:例如,有的文章主要靠用语的注意分寸与引用精确来表现,而有的文章则主要靠介绍得全面系统与采用比喻说明等多种方法来表现。再如,象征性散文所写的内容都要与象征物有内在联系,但联系手段丰富多彩:可以靠比喻、拟人等手法及其他相似点来联系,也可以靠相关(事与人、物与事、物与人等的相关)来联系,还可以靠对比、衬托来联系。每篇文章都有它独特的地方,因此阅读和写作每篇文章,大都要用其独有的方法。

三、创造新语文学习方法

继承也罢,概括也罢,都不可能穷尽语文学习的所有领域,况且,社会是不断发展的,新事物是层出不穷的,因此,我们必须学会创造语文学习方法。其具体做法是:

1.根据有关科学理论演绎创造语文学习方法。科学理论带有普遍的指导意义,利用它们中的某些原理可以演绎创造语文学习方法。例如,有中国文学专家曾利用马克思主义关于经济基础决定上层建

筑的基本原理来研究我国古典诗歌,分析为什么周朝在农业经济条件下产生的诗歌,偏爱用草、木、虫、鱼之名作形容词,而在唐宋都市商品经济条件下产生的诗歌,都偏爱用金、玉、珠宝、翡翠、玛瑙、锦绣等高价商品作形容词,创造出”理解诗歌的表现形式要从历史的社会物质生活条件找原因”的语文学习方法。用这种方法理解为什么在封建社会兴盛时期出现的格律诗特别讲究”四声八病”、”平仄对仗”,而到了资本主义萌芽时代它就难以继续流行,也得到了令人信服的解释。

2.根据社会发展的现实需要创造语文学习方法。随着社会的发展,将不断出现新的事物、新的问题、新的矛盾,针对这些新变化,就可创造出许多新的语文学习方法。例如,随着现代教育技术的普及,学生的阅读对象已从单纯抽象化的文字媒介扩展为图像、声音、三维动画等多种媒体,这就向我们提出了超文本阅读的问题。超文本阅读方式具有迥异于传统的新特质。如在超文本电子读物中,知识联结不再是线性的而是网性的,可以有多种联结组合方式;超文本阅读材料声像同步、图文并茂,使阅读方式近乎”全息”,使阅读和感受、体验结合在一起;超文本阅读方式的出现提高了对材料的检索能力,通过计算机自动检索,可以任意调选相关资料,组成一个特殊的文本供你阅读。这种新的变化,可以创造出超文本阅读方法。

3.根据学习实践归纳创造语文学习方法。学习实践中有许多经验经过提炼归纳可以成为语文学习方法。例如,有位学者在成才前曾

自学大学课程,其中许多艰涩的术语、复杂的道理,简直像”天书”一样难懂。后来,他发现内容相近而写法不同的书可以互相参照。因为有的书写得浅显,有的书写得深奥。有的书这部分内容写得简,另一部分内容写得详;有的书这部分内容写得详,另一部分内容写得简。这就可以借助另一本书读这一本书。如果还有不懂的地方,可再换一本。于是创造了”迂回读书法”。

4.根据其他学科的方法进行移植创造语文学习方法。每个学科都有与其学习特点相适应的学习方法,但各科毕竟又有相通的一面,因此,有些学习方法可以通过移植的方式来创造。例如,在历史学科学习中,评价历史人物是一项十分重要的学习任务,历史人物评价法要求必须将人物放到特定的历史环境中去评价他的功过是非。这种方法,我们就可以移植过来用以理解文学作品中的人物形象及其典型意义。

范文十:用数学方法学语文 投稿:莫閚閛

提要 我是语文题老师,不是语文老师。

我将现在的基础教育分为三类:失败的教育,成功的应试教育和成功的素质教育。我觉得数学属于第二类,而语文的教育,连成功的应试教育都算不上。为什么有那么多的学生痴迷于做数学题,但却没有那么多学生喜欢做语文题?

用数学方法学语文,是一种“最低分训练”,不是要在偶然性中获得高分,而是要获得最高的最低分。拿中考来说,如果你考好了是110分,那未必是高手:但如果你考差了却依然是105分,这才是高手中的高手。

很多语文标准答案就像空降兵,语文考试的规则更像是一种“潜规则“,没有理性,只能在黑暗中靠嗅觉默默探索。我希望成为语文的福尔摩斯,让语文的案情大白于天下。 我誓把应试教育进行到底。我相信,素质教育,应自应试始。

我抱一种“大语文观”。语文应该是各科的汇集地,就像一个十字路口,不管去哪个方向,必须经过这里往左是哲学,往右是历史,往前是文学,往后是科学。但如果要将其他学科都独立分开,把十字路口通向四方的路都堵死,让语文只剩下语文,这时的十字路口就成了压在学生身上沉重的十字架。

我最想成为一个活在词语中的人。

目录

第一部分 什么是用数学方法学语文

第一章 用数学方法学语文

一、什么是用数学方法学语文

二、数学方法的精髓

三、语文不仅仅是情感赏析

四、情感并不是没有理由的

五、现实的“真”和语文的“真”

六、语文的“祛魅”

第二章 语文是一种思维训练

一、语文是一种思维训练

二、现实的语文,真不讲理

三、标准答案是个空降兵

四、用理性走出考试“潜规则”

五、成功需要思维的能力

六、用数学的方法教语文,乃是赋予语文以理性

第三章 用语文点亮数学

一、语文:想说爱你不容易

二、自信是一种能力

三、把应试教育做到极致,就是素质教育

四、用语文点亮数学

第二部分 语文热点透析

第四章 我怎样看待应试教育

一、分分致命

二、因为要补课,我才去机构,还是因为机构,我才要补课

三、应试怪圈是考试的异化

1.补课的背后,是应试教育

2.应试教育背后,是考试的异化

3.考试“异化”的背后,是教育资源的激烈争夺

4.争夺教育资源的背后,是“赌命”

四、摆脱应试怪圈,请自家长始

第五章 语文高分考生应具备什么样的素

一、高手,决战于语文

二、语文是一道没有把手的门

三、“哑巴语文

四、语文获得高分,需要什么样的素质?

1.语文始于积累

2.在积累中发现

3.学会寄生的思考

4.把素质变成分数,“题感”很重要

第六章 家长在学习方面能做什么

一、吃小灶“直线育分”

二、叛逆是独立的标志

三、我的学习建议

四、熏陶从细节开始

五、明智的家长应该是观音菩萨

六、鼓励孩子超越自己

第三部分 考试是一门技术

第七章 中考是否有规律可循

一、中考也有雷同题

二、寻找规律,从押题谈起

三、做“母题”,树立“类”的观念

四、记叙文阅读四类题举隅

五、阅读题型家谱

六、先“横”向做题,后“纵”向做题

第八章 文言文不差分

一、文言文不差分,差啥

二、“尸体解剖”文言文

三、我与文言文

四、文言文是一个驰骋思维的空间

五、如何培养文言文阅读兴趣

六、把文言文读活

第九章 如何提高阅读能力

一、考试是一种有益的智力游戏

二、阅读的能力≠阅读理解的能力

三、如何提高纯粹的阅读能力

四、如何提高阅读理解的能力

五、阅读“陷落”之谜

六、阅读能力低下,是知识匮乏的标志

第十章 作文的教与学

一、话题作文考烂了

二、回到(半)命题作文

三、学生:我敢写真情实感吗

四、我的作文观

1.观点之“真”

2.形式之“真”

3.语言之“真”

五、“真”是一种能力

跋:我是“语文题”老师,不是语文老师

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