说话贾平凹阅读答案_范文大全

说话贾平凹阅读答案

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【优秀范文】说话贾平凹阅读答案

范文一:说话贾平凹阅读答案 投稿:于綊綋

篇一:说话贾平凹阅读答案

贾平凹

我出门不大说话,是因为我不会说普通话。人一稠,只有安静地听,能笑的也笑,能恼的也恼,或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面,吸烟就特别多,更好吃辣子,吃醋。 我曾经努力学过普通话,最早是我补过一次金牙的时候,再是我恋爱的时候,再是我有些名声,常常被人邀请时。

但我一学说,舌头就发硬,像大街上走模特儿的一字步,有醋熘过的味儿。自己都恶心自己的声调,也羞于出口让别人听,所以终没有学成。后来想,毛主席 都不说普通话,我也不说了。而我的家乡话外人听不懂,常要一边说一边用笔写些字眼,说话的思维便要隔断,越发说话没了激情,也没了情趣,于是就干脆不说 了。

数年前同一个朋友上京,他会普通话,一切应酬由他说,遗憾的是他口吃,话虽说得很慢,仍结结巴巴,常让人没有气儿了、要过去了的危险感觉。偏有一日 在长安街上有人问路,这人竟也是口吃,我的朋友就一语不发,过后我问怎么不说,他说,人家也是口吃,我要回答了,那人以为我是在模仿戏弄,所以他是封了口 的。受朋友的启示,以后我更不愿说话。 有一年夏天,北京的作家叫莫言的去新疆,突然给我发了电报,让我去西安火车站接他,那时我还未见过莫言,就在一个纸牌上写了 莫言 二字在车站转来 转去等他,一个上午我没有说一句话,好多人直瞅着我也不说话。那日莫言因故未能到西安,直到快下午了,我迫不得已问一个人x次列车到站了没有,那人先把我 手中的纸牌翻了个个儿,说: 现在我可以对你说话了,我不知道。 我才猛然醒悟到纸牌上写着 莫言 二字。

这两个字真好,可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包,是一家聋哑学校送我的,我每每把 聋哑学校 的字样亮出来,出门在外觉得很自在。不会说普通话,有口难言,我就不去见领导,见女人,见生人,慢慢乏于社交,越发瓜呆。但我会骂人,用家乡的土话骂,很觉畅美。

这么说的时候,其实心里很悲哀,恨自己太不行,自己就又给自己鼓劲,所以在许多文章中,我写我的出生地绝不写是贫困的山地,而写 出生的地方如同韶山 ,写不会说普通话时偏写道:普通话是普通人说的话嘛!

一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀:心系一处,守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的座右铭,但她写成:心系一处,守口如平。平是我的乳名,她说她也要守口如爸爸。

不会说普通话,我失去了许多好事,也避了诸多是非。

世上有流言和留言 流言凭嘴,留言靠笔 我不会去流言,而滚滚流言对我而来时,我只能沉默。

1.作者不会说普通话,请阅读全文,概括作者不会说普通话的原因。(2分)

2. 写不会说普通话时偏写道:普通话是普通人说的话嘛! 如何理解这句话?(3分)

3. 不会说普通话,我失去了许多好事,也避了诸多是非。 对此你有什么看法或理解,请联系现实生活谈谈。(4分)

【参考答案】雨露教育网()整理

1.(1) 我 说不好普通话,声调怪。(2) 说家乡话很畅美。(3)不是完全不会说普通话,是少说话的意思,是不愿说,怕多说话遭人误解。(4)不说普通话,少说话,有时是拒绝流言的好办法。(一点0.5分,2分)

2.(1)这句话包含着作者的嘲讽之意, 作者刻意曲解 普通话 ,作者不是贬低普通话本身,而是说要少说话,(3)表达对某些世态人情的厌弃,(4)对当正直人的一种执着和坚守。(答对1点得一分,共3分)

3.(1)这句话表明:作者对少说话的得与失有着清醒的认识,表明自己宁可做一个堂堂正正的人,也不愿意去惹人世间的种种是是非非,体现了作者孤高 自洁的品德.(2)的确,现实人生有种种是非,我们有时很难禁受得住诱惑或伤害,少说话可以远离是是非非,做一个正直的普普通通的人,过普普通通的生活。 或(2)的确,少说话体现了作者在是是非非面前保持正直品格的坚守,值得肯定,但是,孤高自洁,只是 穷则独善其身 的一种生活态度,在是非面前采取躲避 的态度,对整个社会道德的提升并没有太大的作用,作为一个新时代的人,应该积极扬善去恶,甚至是嫉恶如仇,为这个社会的道德建设贡献自己的力量,即 穷也 要兼济天下 。 (4分)

篇二:说话贾平凹阅读答案

贾平凹《说话》高一散文阅读题及答案我出门不大说话,是因为我不会说普通话。人一稠,只有安静地听,能笑的也笑,能恼的也恼,或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面,吸烟就特别多,更好吃辣子,吃醋。

我曾经努力学过普通话,最早是我补过一次金牙的时候,再是我恋爱的时候,再是我有些名声,常常被人邀请时。

但我一学说,舌头就发硬,像大街上走模特儿的一字步,有醋熘过的味儿。自己都恶心自己的,也羞于出口让别人听,所以终没有学成。后来想,毛主席都不说普通话,我也不说了。而我的家乡话外人听不懂,常要一边说一边用笔写些字眼,说话的思维便要隔断,越发说话没了激情,也没了情趣,于是就干脆不说了。

数年前同一个朋友上京,他会普通话,一切应酬由他说,遗憾的是他口吃,话虽说得很慢,仍结结巴巴,常让人没有气儿了、要过去了的危险感觉。偏有一日在长安街上有人问路,这人竟也是口吃,我的朋友就一语不发,过后我问怎么不说,他说,人家也是口吃,我要回答了,那人以为我是在模仿戏弄,所以他是封了口的。受朋友的启示,以后我更不愿说话。 有一年夏天,北京的作家叫莫言的去新疆,突然给我发了电报,让我去西安火车站接他,那时我还未见过莫言,就在一个纸牌上写了“莫言”二字在车站转来转去等他,一个上午我没有说一句话,好多人直瞅着我也不说话。那日莫言因故未能到西安,直到快下午了,我迫不得已问一个人x次列车到站了没有,那人先把我手中的纸牌翻了个个儿,说:“现在我可以对你说话了,我不知道。”我才猛然醒悟到纸牌上写着“莫言”二字。

这两个字真好,可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包,是一家聋哑学校送我的,我每每把“聋哑学校”的字样亮出来,出门在外觉得很自在。不会说普通话,有口难言,我就不去见领导,见女人,见生人,慢慢乏于社交,越发瓜呆。但我会骂人,用家乡的土话骂,很觉畅美。

这么说的时候,其实心里很悲哀,恨自己太不行,自己就又给自己鼓劲,所以在许多文章中,我写我的出生地绝不写是贫困的山地,而写“出生的地方如同韶山”,写不会说普通话时偏写道:普通话是普通人说的话嘛!

一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀:心系一处,守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的,但她写成:心系一处,守口如平。平是我的乳名,她说她也要守口如爸爸。 不会说普通话,我失去了许多好事,也避了诸多是非。

世上有流言和留言——流言凭嘴,留言靠笔——我不会去流言,而滚滚流言对我而来时,我只能沉默。

4.作者不会说普通话,请阅读全文,概括作者不会说普通话的原因。(2分)

5.“写不会说普通话时偏写道:普通话是普通人说的话嘛!”如何理解这句话?(3分)

6.“不会说普通话,我失去了许多好事,也避了诸多是非。”对此你有什么看法或理解,请联系现实生活谈谈。(4分)

参考答案:

4.(1)“我”说不好普通话,怪。(2)说家乡话很畅美。(3)不是完全不会说普通话,是少说话的意思,是不愿说,怕多说话遭人误解。(4)不说普通话,少说话,有时是拒绝流言的好办法。(一点0.5分,2分)

5.(1)这句话包含着作者的嘲讽之意, 作者刻意曲解“普通话”,作者不是贬低普通话本身,而是说要少说话,(3)表达对某些世态人情的厌弃,(4)对当正直人的一种执着和坚守。(答对1点得一分,共3分)

6.(1)这句话表明:作者对少说话的得与失有着清醒的认识,表明自己宁可做一个堂堂正正的人,也不愿意去惹人世间的种种是是非非,体现了作者孤高自洁的品德。(2)的确,现实人生有种种是非,我们有时很难禁受得住诱惑或伤害,少说话可以远离是是非非,做一个正直的普普通通的人,过普普通通的生活。或:的确,少说话体现了作者在是是非非面保持正直品格的坚守,值得肯定,但是,孤高自洁,只是“穷则独善其身”的一种生活态度,在是非面前采取躲避的态度,对整个社会道德的提升并没有太大的作用,作为一个新时代的人,应该积极扬善去恶,甚至是嫉恶如仇,为这个社会的道德建设贡献自己的力量,即“穷也要兼济天下”。(4分)[1]

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篇三:说话贾平凹阅读答案

篇四:说话贾平凹阅读答案

回答:共 5条1.特定称谓或特定含义2.a(不是嫌我太脏而是对我关爱) 3.(1)时间:在祠堂上学时 (2)地点:祠堂里和家里 (3)人物:我、老师、同学、娘(4)起因:我答不上题,老师笑我是“见习生”(5)经过:同学们因此起哄,我和他们打架,受到娘的惩罚(6)结果:老师到家里来道歉,并了解我答不出题的原因.4.“老师临走时,我们没有见到她,后来,她也一直没有下落,现在二十五年过去了,老师是否在世也不可知”,因此惆怅.5.(1)第一次:老师得知我答不出题的真正原因而笑.(2)第二次:我叫老师“姨姨”,老师笑了.(3)第三次:我请她唱歌,她唱后笑了.老师应是:性格开朗、温和,喜爱学生的好老师.篇五:说话贾平凹阅读答案

范文二:卧虎”说贾平凹阅读答案 投稿:熊棷棸

阅读下文,回答问题。

卧虎”说     贾平凹

    ①我说的“卧虎”,其实是一块石头,被雕琢了,守在霍去病的墓侧。自汉而今,鸿雁南北徙迁,日月东西过往,它竟完好无缺,倒是天光地气,使它生出一层苔衣,驳驳点点的,如丽皮斑纹一般。黄昏里,万籁俱静了,走近墓地,拨荒草悠悠然进去,蓦地见了:风吹草低,夕阳腐蚀,分明那虎正骚动不安地冲动,在未欲跃的瞬间;立即要使人十二分地骇怕了!怯生生绕着看了半天,却如何不敢相信寓于这种强劲的动力感,竟不过是一个流动的线条和扭曲的团块结合的石头的虎,一个卧着的石虎,一个默默的稳定而厚重的卧虎的石头!

    ②前年冬日,我看到这只卧虎时,喜爱极了,视有生以来所见的惟一艺术妙品,久久揣赏,感慨不已,想生我育我的商州地面,山川水土,拙厚,古朴,旷远,其味与卧虎同也。我知道,一个的文风和性格统一了,才能写得得心应手,一个地方的文风和风尚统一了,才能写得入情入味,从而司出要作我文,万不呆类那种声色惧厉之道,亦不可沦那种轻靡浮艳之华。“卧虎”,重精神,重情感,重整体,重气韵,具体而单一,抽象而丰富,正是我求之而苦不能的啊!

    ③我在那墓场呆了三日,依依不表离去。我总是想:一个混混沌沌的石头,是出自哪个荒寂的山沟呢?被雕刻家那么随便一凿,就活生生成了一只虎了?!而固定的独独一块石头,要凿成虎,又受了多大的限制?可正是有了这种限制,艺术才得到了最充分的自由吗?!貌似缺乏艺术,而真正的艺术则来得这么的单纯,朴素,自然,真切。

    ④静观卧虎,便进入一种千钧一发的境界,卧虎是力的象征,我们的民族,具有辉煌的因史,但也有过一片黑暗和一片光明的年代,而一片光明和一片黑暗一样都是看不清任何东西的。现在,正需要五味子一类的草药,扶阳补气,填精益髓。文学应该是与世界相通的吧,我们的文学也一样是需要五味子了,如此而已。

    ⑤但是,这竟不是一个仰天长啸的虎,竟不是一个扑,剪,翻的虎,偏偏要使它欲动却终未动的卧着?卧着,内向而不呆滞,寂静而有力量,平波水面,狂澜深藏,它卧了个恰好,是东方的味,是我们民族的味。

    ⑥以中国传统的美的表现方法,真实的表达现代中国人的生活和情绪,这是我创作追求的东西。但是,实践却是那么艰难,每走一步,犹如乡下人挑了鸡蛋筐子进闹市,前虑后顾,唯恐有了不慎,以至怀疑到了自己的脚步的力量。终有幸见到了“卧虎”,我明白了,且明白往后的创作生涯,将更进入一种孤独境地。喜从此有了“源于高度的自信”,进一步“精于其道的自感”(这是袁运甫的画语),我想,艺术于我是亲近的。

    ⑦我的“卧虎”啊……

文中的卧虎有哪些特点?

作者为什么视卧虎为“有生以来所见的惟一艺术妙品”?

面对卧虎,作者悟出了许多东西。请根据文意,分条简明概括。

下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是(   )

A.这篇散文从一个石头卧虎谈起,对艺术创作的诸多方面进行了严肃深刻的思考探索,

   表现了作者的艺术创作观。

B.文章由卧虎谈到了故乡山川水土,谈到了中华民族的精神力量,谈到了中国的传统的

   美的表现方法,力求表现作者文化修养深厚、知识面开阔的特点。

C.说石虎“卧了个恰好”,是因为它内向而不呆滞,寂静而有力量,表现出中华民族特

   有的内在的精神气质。

D.“乡下人挑了鸡蛋筐子进闹市”一句,形象地描写出作者进行文艺创作一度产生的心

   理体验:谨小慎微,举步维艰。

E.全文结构谨严,七个自然段呈一字排开的并列式,与散文思路开阔的特点正确吻合,

   体现了内容与形式的统一。

阅读答案:

【小题】①历史悠久,完好无缺。(自汉至今)②形神兼备(形:被雕琢成虎的石头,有斑纹一般的苔衣;神:骚动不安,未跃欲跃。寓于强劲的动力感。)

【小题】因为它重精神、重情感、重整体、重气韵,具体而单一,丰富而抽象;反映了艺术创作的规律和原则。

【小题】①作文不能声色俱厉,轻靡浮艳;②真正的艺术是单纯、朴素、自然、真切的;③文学需要一种精神;④创作要有自信,不怕孤独。

【小题】BE

解析:

【小题】无

【小题】无

【小题】无

【小题】(B文章谈到了很多方面,但不在于表现作者水平,而在服务中心。 E七个自然段不是并列的,其与散文思路开阔的特点没有必然的联系。)

范文三:贾平凹阅读答案 投稿:唐俈俉

阅读下文,回答问题。  清涧的石板   

贾平凹

    我们终于来到陕北清涧,旁人建议到城外乡村里走走。

    到了乡村,几乎就要惊呼不已了,觉得到了一个神话的世界。那一切建筑,似乎从来没有砖和瓦的概念:墙是石板砌的,顶是石板盖的,门框是石板拱的,窗台是石板压的,那厕所,那台阶,那院地,那篱笆,全是石板的。走进任何一家去,炕面是石板的,灶台是石板的,桌子是石板的,凳子是石板的,柜子是石板的,锅盖是石板的,炕围是石板的,色也多彩,青、黄、绿、蓝、紫。主人都极诚恳,忙招呼在门前的树下,那树下就有一张支起的石板,用一桶凉水泼了,坐上去,透心的凉快。主妇就又抱出西瓜来,刀在石板磨石上磨了,嚓地切开,籽是黑籽,瓤是沙瓤。正吃着,便见孩子们从学校回来了,个个背一个书包,书包上系一片小薄石板,那是他们写字的黑板。一见有了生人,忽地跑开,兀自去一边玩起乒乓球。球案纯是一张石板,抽、杀、推、挡,球起球落,声声如珠落入玉盘。

    终于在一所石板房里,遇见了一个石匠老人已经六十二岁了,留半头白发,向后梳着,戴一幅硬脚圆片镜,正眯了眼在那里刻一面石碑。碑面光腻,字迹凝重,每刻一刀,眉眼一凑,皱纹就爬满了鼻梁。我们攀谈起来,老人话短而气硬。他说,天下的石板,要数清涧,早年这个村里,地缺土贵,十家养不起一头牛,一家却出几个好石匠,打石板为生,卖石板吃饭,亏得这石板一层一层揭不尽,养活了一代一代清涧人。为了纪念这石板的功劳,他们祖传下来的待客的油旋,也就仿制成石板的榜样,那么一层一层的,好吃耐看。他说,当年陕北闹红,这个村的石匠都当红军,出没在石板沟,用石板做石雷,用石板烙面饼,硬是没被敌人消灭,却沉重地打击了敌人。他说,他的叔父,一个游击队的政委,不幸被敌人抓去,受尽了酷刑,不肯屈服,被敌人杀了头,挂在县城的石板城门上。他们又连夜攻城,取下头颅,以石匠最体面的葬礼,做了一合石板棺材掩埋了。结果,游击队并没有垮掉,反倒又一批石匠参加了游击队……

    老人说着,慷慨而激奋,末了就又低头刻起碑文了,那一笔一划,入石板三分,旅人都哑然了,觉得老人的话,像碑文一样刻在心上,他们不再是一种入了奇境的好奇,而是如走进佛殿一般的虔诚,读哲学大典一般的庄重,静静地作各人的思索了,问起这里的生活,问起这里的风俗,末了,最感兴趣的是这里的人。

    “到山上走走吧,你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。

    走到山上,什么也没有,却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧,出奇地都立着一块石板--一面刻字的石碑,形成一片石板林。近前看看,有死于战争时期的,有死于建设岁月的,每一块碑上,都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板,慢慢领悟了老人的话:是的,清涧的人,民性就是强硬,他们活着的时候,是一面朴实无华的石板,锤錾下去,会冒出一束火花,他们死去了,石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领,或许是个士兵,或许是个农民,或许是个村孺,但他们的碑子却冲地而起,直指天空,那是性格的象征,力量的象征,不屈的象征。(原文有删改)

1. (4分)在第二段中,作者说清涧的乡村是“神话的世界”。请根据该段内容,简要概括这个“神话世界”的主要特点。

  答:_________________________________

2. (4分)第五段中老人让“我们”到山上寻找“答案”

 (1)寻找什么问题的答案?

  答:_________________________

 (2)这个问题的答案是什么?

答:_________________________

3. (6分)综合全文,简要分析“石板”这一意象在本文中的作用

  答:____________________________

4. (4分)下列对这篇文章的赏析,正确的两项是(   )

  A. 文章写“那一切建筑,似乎从来没有砖和瓦的概念”,既表现了清涧的建筑特色,也暗示了这里的封闭落后。

  B. 文章较为详细地写了一位老石匠,他身上比较突出地体现了清涧人的性格,是清涧人的代表。

  C. 从文中老石匠的话里可以知道,清涧人之所以多用石板是“为了纪念这石板的功劳”。

  D. 文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上”,比喻新颖贴切,又十分切合当时的环境。

  E. 本文集优美的自然风光、奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体,堪称托物言志、情景交融的佳作。

阅读答案:

1. 这里从建筑到日常用品,从生活、学习到娱乐,无不与“石板”密切相关。(所谓神话世界的特点,就是清涧村的特点。) 

2. (1)这里的人是怎样的人?(或:清涧人有着怎样的性格?)(2)清涧人的性格朴实无华、坚强不屈、生死不渝。 

3. (1)全文所写内容均与“石板”有关,“石板”构成行文的线索;(2)“石板”象征着清涧的人民;(3)“石板”象征着朴实无华的性格,坚强不屈的精神。 

4. BD

解析:

1.无

2.无

3.无

4.(A写“封闭落后”非本文立意;C纪念石板功劳的只是“油旋”;E无“自然风光”,也就谈不上“情景交融”)

范文四:《贾平凹书画集》自序贾平凹阅读答案 投稿:江逋逌

阅读下面文章,完成以下题目

《贾平凹书画集》自序    贾平凹

    ⑴这一本书画集,书多画少,可以说是本书法集,收辑了近几年所写的一部分,但我却是从六岁起至现在几乎天天在写字,以字活人的人。如果在古时,一个写字的人是不会出一本书法集的,他们的任何一位也比我在这本集中的字写得好,然而现在,我却是书法家,想起来委实可笑。苏东坡是我最向往的人物,他无所不能,能无不精,但他已经死在了宋朝。我的不幸是活在了把什么都越分越细,什么里都有文化都有艺术的年代,所以,字就不称之为字,称书法了。食之精细,是胃口已经衰弱,把字纯粹于书法艺术,是我们的学养已经单薄不堪。越是单薄不堪,越是要故弄玄虚,说什么最抽象的艺术呀,最能表现人格精神呀,焚香沐浴方能提笔呀,我总是不大信这个。庙里的大和尚,总是让乡下的老太太在佛像前磕头烧香,但他们知道佛是什么,骂佛是屎瓶子。

    ⑵我喜欢写字,是我从事着写文章的工作不能不写字,没有当兵的不爱武器的。我坦白招来,我没有临习过碑帖,当我用铅笔钢笔写过了数百万字的文章后,对汉字的象形来源有所(a ),对汉字的间架结构有所(b ),(c )万事万物中体会了汉字笔画的趣味。如果我真是书法家,我的书法的产生是(d )的,无为而为的,这犹如我去种麦子,获得了麦粒也获得了麦草。

    ⑶有人说,书法必须是毛笔创造的。这话若被肯定,那么,我的字被书法了是八十年代的中期。那时,我用毛笔在宣纸上写字,有了一种奇异的感觉,从此一发不能收拾。毛笔和宣纸使我有了自娱的快意,我开始读到了许多碑帖,已经大致能懂得古人的笔意,也大致能感应出古人书写时的心绪。从那一阵起,有人向我索字了,我的字给许多人办过农转非、转干、调动的好事,也给许多人办过贿赂、巴结、讨官的坏事,我把我的字看得烂贱如草,谁要就给谁写,曾经为吃得三碗搅团写过一大卷纸哩。

    ⑷但是,被人索字渐渐成了我生活中的灾难,我家无宁日,无法正常的读书和写作,为了拒绝,我当庭写了启事:谁若要字,请拿钱来!我只说我缺钱,钱最能吓人的,偏偏有人真的就拿钱来。天下的事有趣,假作真时真亦假,既然能以字易钱,我也是爱钱的,那我就做书法家呀!

    ⑸在我有了做“书法家”的意识,也可以说有了‘书法家”的责任,我认真地了解了当今的书风。当今的书风,怎么说呢,逸气太重,好像从事者已不是生活人而是书法人了,象牙塔里个个以不食烟火的高人自尊,博大与厚重在愈去愈远。我既无夙命,能力又简陋,但我有我的崇尚,便写“海风山骨”四字激励自己,又走了东西两海。东边的海我是到了江浙,看水之海,海阔天空,拜谒了翁同龢和沙孟海的故居与展览馆。西边的海我是到了新疆,看沙之海,野旷高风,奠祀冰山与大漠。我永远也不能忘记在这两个海边的日日夜夜,当我每一次徘徊在碑林博物馆和霍去病墓前石雕前,我就感念了两海给我的力量,感念我生活在了西安。

    ⑹我最清楚不过,我的书法是缺乏基本训练。我也明白,我的书法多多少少借助了我在文学上的声名,但我想,这和那些领导的题字还是两码事吧,所以,才敢于让出版社出版这本集子。

    ⑺但我仍坚持,我写的是一些汉字,不是书法,我也不要书法家。

                                               1998年3月5日

.. 请从下列词语中选取恰当的词语依次填入文章第二段中a、b、c、d四处括号内。(3分)

   理解  了解  便在  也从  附带  附属

答:a        b        c        d                      

.. 本文第一段中写道“庙里的大和尚,总是让乡下的老太太在佛像前磕头烧香,但他们知道佛是什么,骂佛是屎瓶子”,这句话用了什么手法?其含义是什么?(4分)

答:                                                                      

                                                                          

                                                                          

.. 第五段中,作者为什么说“我就感念了两海给我的力量,感念我生活在了西安”?(5分)

答:                                                                      

                                                                          

                                                                          

..本文首段说这“可以说是本书法集”,结尾却又坚持说“我写的是一些汉字,不是书法”,

如何理解这一看似矛盾的表达?(5分)

答:                                                                      

                                                                          

..从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(16分)

(1)请结合文章内容,简析《<贾平凹书画集>自序》所体现的一两个艺术观点。

(2)试谈谈《<贾平凹书画集>自序》的语言特色。

阅读答案:

【小题】.a了解      b理解      c也从      d附带

(“汉字的象形来源”是知识性的,所以用“了解”;对“汉字的间架结构”则需揣摩玩味,所以用“理解”;表并列和来源,因而用“也从”;“附属”侧重于归属,“附带”侧重于“顺便的”“非主要的”。)(填出两个给1分,填出三个给2分,填出四个给3分)

【小题】. ①(联想)类比的手法。(2分)②含义是指某些所谓的艺术家学养单薄,便故弄玄虚,玩弄概念,以图让别人膜拜,(1分)其实他们自己心中明白自己的作品内容单薄、思想贫乏,什么也没有,什么也不是。(1分)

【小题】. 因为“两海”与西安的自然、人文景观、丰厚的文化积淀以及给我的生活(2分)让作为艺术工作者的“我”有了根基和底气,为我的艺术创作提供了源泉,(1分)从而让我能去掉“逸气”,拥有 “山风海骨”和博大厚重。(2分)

【小题】.本文首段说这“可以说是本书法集”,结尾却说“我写的是一些汉字,不是书法”,这种看似矛盾的表达表达了作者对当下什么都往文化上靠的不满,(3分)同时也体现了作者的文艺观和人生价值观--根于生活、一任自然。(2分)

  【小题】. 赏析要点提示:(1)①艺术来自于生活,与生活紧密相关;艺术工作者需要万事万物的滋养,艺术工作者不能“不食烟火”,而应体察生活、社会与自然,这样,才能去掉“逸气”,拥有“山风海骨”和博大厚重。②艺术工作者需要学养,艺术工作者不应故弄玄虚,玩弄概念,来掩盖自身学养的缺乏和作品内容的单薄、思想的空虚。③艺术应当发乎性灵,出于自然。(2)①朴素鲜活;②幽默而微讽;③极善炼字炼句;④简约之美,韵味深长。)

鉴赏示例:

(1)艺术之花需要滋养――简析《<贾平凹书画集>自序》的一个艺术观点

在这篇序言中,作者表达了对当今“书风”乃至艺术风气的不满,体现了自己的艺术主张:艺术工作者需要生活、文化与学养的滋养。

作者先表达了自己对在当今“什么里都有文化都有艺术的年代”,因学养单薄而故弄玄虚的不满,再指出当今的书风“逸气太重“,远离了生活,也便使“博大与厚重在愈去愈远”。为避免这一问题,永葆艺术生命,作者便以“海风山骨“四字自我激励,“又走了东西两海”,拜谒文化胜地,饱览自然宏阔。

这就意味着,在作者看来,艺术工作者需要有深厚的学养,而不应故弄玄虚,玩弄概念,以此来掩盖自身学养的缺乏和作品内容的单薄、思想的空虚;艺术来自于生活,与生活紧密相关,艺术工作者需要万事万物的滋养,不能“不食烟火”,而应体察生活、社会与自然,这样,才能去掉“逸气”,拥有“山风海骨”和博大厚重。

(2)谈谈《<贾平凹书画集>自序》的语言特色

本文语言呈现出作者散文一贯的鲜明特色。

第一,极善炼字炼句。贾平凹向来善于从纷繁世象中巧妙地提炼出一个字、一个词、一个短句,以运一当十、举重若轻的非凡功力,简洁生动地表情达意。文中的“什么里都有文化都有艺术的年代”“把字纯粹于书法艺术”“我的字被书法了”即鲜明地体现了这一特点。

第二,呈现朴素之美。本文记人写事,议论抒怀,不“鼓劲”“使气”, “当今的书风,怎么说呢,逸气太重,好像从事者已不是生活人而是书法人了”,大量类似的语句不是浮艳华美的套语,而是自然生发,准确传达当下的感悟体验,无雕琢之痕,无矫揉之态,洗净铅华,让人感受到自然朴素之美,(达到以俗为雅,以拙为巧的效果,)正所谓“寄至味于淡泊”,深得中国古典文学中“通脱”之旨。

解析:

范文五:贾平凹小说新作集阅读答案 投稿:曾鄊鄋

溪流

贾平凹

        我愈来愈爱着生我养我的土地了。

        就像山地里纵纵横横的的沟岔一样,就像山地里有着形形色色的花木一样,我写山,似乎思路就开了,文笔也活了。

       甚至觉得,我的生命,我的笔命,就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里,(A)它只是那么柔得可怜,细得伤感的一股儿水流。

       我常常这么想:天上的雨落到地上,或许会成为洪波,但它来自云里,溪是有根的,它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的,几乎是死寂的,其实这是错了。它最有着内涵,最有活力:(B)那山下一定是有着很大很大的海,永远在蕴涵的感情,永远不安宁,表现着的,恐怕便是这小溪了。 或许,它是从石缝里一滴一滴儿渗出来的;

        或许,是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是,太阳晒不干,黄风刮不跑。天性是那么晶莹,气息是那么清新;它一出来,便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。

      (C)正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。然而,它从石板上班滑下,便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落,便有了自己白链般的颜色;它回旋在穴潭之中,便有自己叵测的深沉。

       它终于慢慢地大起来了,要走更远的的道儿:它流过了石川,流过了草地,流过了竹林;它要拜访所有的山岭,叩问每一块石头,有时会突然潜入河床的沙石之下去呢。于是,清风给了它的柔情,鲜花给了它的芬芳,竹林给了它的凉绿,那多情的游鱼,那斑斓的卵石,也给它增添了美的色彩。

       它在流着,流着。它要到哪里去呢?我想,山既然给了它生命,它该是充实的,富有的;或许,它是做一颗露珠儿去滋润花瓣,深入到枝叶里了,使草木的绿素传送;或许,它竟能掀翻一坯污泥,拔脱了一丛腐根呢。那么,让它流去吧,山地这么大,这么复杂,只要它流,它探索,它就有了自己的路子。我是这么想的,我提醒着我,我鼓励着我,我便将它写成淡淡的文字,聊作这本小书的小序。

(选自《贾平凹小说新作集》)

1、对文意理解正确的一项是

[     ]

A、“它是那么柔得可怜,细得伤感的一股水流。”意思是说山涧的小溪流水量太小,快要干涸,令人忧伤。

B、“那山下一定是有着很大很大的海的,永远在蕴涵的感情,永远是不安宁……”作者猜测山下可能有海水,不然溪水怎么会源源不断呢?

C、“正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的”山溪的道路是弯弯曲曲的,而且坎坷不平,所以艰辛。

D、文章显著的特色是物我两融,处处写山溪,处处写“我”,把“我”和山溪勾联在一起。

2、结合文章内容,对文章理解有误的一项是

[     ]

A、我一写山,似乎思路就开了,文笔也活了“文笔活的原因是“我”对山有着很深的感情,山区生活让作者有了广博的素材。

B、全文运用比喻修辞,明写细流,暗写自己的人生。

C、文中对山溪进行直接描写,以时间为顺序,分别写了小溪流的过去、现在,并没有写未来。

D、“我的生命,我的笔命,就是那山溪哩”一句点名了文章的主题:山溪与我在生命的姿态上是统一协调的——不断向前。

3、给划线句子写批注。

                                                                                                                                                           

4、读了本文,你最大的感受是什么?

                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                              

阅读答案:

1、D

2、C

3、这句话蕴涵哲理:人生是要不停地进取发展的,只有探索,才能找到自己发展的道路。

4、“略”

范文六:贾平凹《泉》阅读答案 投稿:石獺獻

泉 贾平凹 我老家的门

前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷电击折了。家里来信说:它死的很惨,是拦腰断的,

又都裂开四块,只有锯下来,什幺也不能做,劈成木材烧罢了。我听了,很是伤感。 后

来,我回乡去,不能不去看它了。 这棵老槐,打我记事起,它就在门前站着,似乎一直

不见长,便是那么的粗,那么的高。我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓

石子,踢毽子,快活得要死。冬天,世上什么都光秃秃的了,老槐也变得赤裸,鸟儿却来报

答它,落得满枝满梢。立时,一个鸟儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:寂寞

的冬夭里,老槐就是竖起的一首歌子了。于是,它们飞来了,我们就听着这冬天的歌,喜欢

的跑出屋来,在严寒里大呼大叫。 如今我回开了,离开了老槐十多年的游子回来了。一

站在村口,就急切切看那老槐,果然,不见了它。进了院门,我立即就看见那老槐了,劈成

碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,说

它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消失了呢?!如今.我幼

年过去了,以老槐慰藉的回忆也不能再做了,留给我的,就是那一个刺眼痛心的村柱吗?!我

再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。

夜里,我无论如何都睡不车着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。

树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里,

又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。 小

儿从屋里出来,摇摇摆摆的终伏在我的腿上,看着我的眼,说: “爸爸,树没有了。” “没

有了。” “爸爸也想槐树吗?” 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在

老家,在这槐树下爬大,可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。 “爸爸,”小儿突

然说,“我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。” 唉,这孩子,为什么偏偏要这

样说呢?是水一样的声音,这我是听过的,可是如今,水在哪儿呢? “爸爸,水还在呢!”,

小儿又惊呼起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?” 我转过身来,向那树桩看去,一下子

使我惊异不已了:啊,真是一口泉呢!那白白的木质,分明是月光下的水影,一圈儿一圈儿的

年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。我要感谢他,

他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大! “泉!”生命的泉!”我激动起来了,紧紧抱住

了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树就是一条竖起的河,雷电可以击

折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭,那纵横蔓延在地下的每一根每一

行,该是那一条一道的水源了! 我有些不能自已了。月光下,一眼一眼看着那树柱皮层

里抽上来的嫩枝,是那么的精神,一片片的小叶绽了开来,绿得鲜蛘的,深深的:这绿的结

晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是

水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。

“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?” “能的。”我肯定地说。 我说完了,我们就再没有言

语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。 18.文章第三自然段中的画

线句展开了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的情感?(3分)答:

19.文章开头说:“很是伤感”,第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”,作者伤

感流泪的真正原因是什么?(4分)答:

20. 小儿将树桩比作一口泉,“我”觉得小儿的发现很伟大,你觉得这比喻好吗?为什么?请作

具体分析。(4分)答: 2 1.文章最后说“谛听”“生命的水声”.请结合全文内容说说你对此的理解。(3分)答: 答案:18.(3分)老槐树上落满了可爱的鸟儿,(1分)鸟儿的呜叫声使得寂寞的冬天很热闹,

富有生气。(1分)表达了作者崇敬、赞赏,喜爱的感情。(l分)(答一点即可得l分)19.(4

分)老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想;作者同情、可怜老槐树死的很惨,消

失的很惨;老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。(第—点2分,后两点每点l分)(意思对即可)20.(4分)好。月光下树的年轮像泉水的涟漪,所以月光下的树桩很像一口泉;(1分)老槐树的生命没有结束,它像泉一样生命永不枯竭,因为嫩枝又长了出来;(1分)所以这比喻显得很生动形象,很新鲜,寓意很深刻。(2分)(答对两点即得2分)21.(3分)老槐树死了,但她的生命仍在延续;(1分)嫩枝一定会长大,对末来充满着期盼和信心,(1分)对生命力强大的崇拜与敬仰。(1分)(意思对即可)

范文七:五味巷贾平凹阅读答案 投稿:武縩縪

五味巷贾平凹①长安城内有一条巷:北边为头,南边为尾,千百米长短;五丈一棵小柳,十

丈一棵大柳。那柳树都长得老高,一直突出两层木楼,巷面就全阴了,如进了深谷峡底;天

只剩一带,又尽被柳条割成一道儿的,一溜儿的。路灯就藏在树中,远看隐隐约约,羞涩得

像云中半露的明月;近看光芒成束,乍长乍短在绿缝里激射。买高档商品,是要去西大街、

南大街,但买生活日用,这里却极方便:巷北口就有四间门面,一间卖醋,一间卖椒,一间

卖盐,一间卖碱;巷南口又有一个大铺,专售甘蔗,最受孩子喜爱,每天门口拥集很多孩子,

来了就赶,赶了又来。巷本无名,借得巷头巷尾酸辣苦咸甜,便“五味,五味”从此叫开了。

②这巷子,离大街是最远的了,车从未从这里路过,或许就最保守着古老,也因保守的成分

最多,便一直未被人注意过,改造过。但居民却看重这地方,住户越来越多,门窗越安越稠。

门上窗上,挂竹帘的,吊门帘的,搭凉棚的,遮雨布的,一入巷口,各人一眼就可以看见自

己门窗的标志。楼下的房子,没有一间不阴暗;楼上的房子,没有一间不裂缝。白天人人在

巷里忙活,夜里就到一个个门窗去,门窗杂乱无章,却谁也不曾走错过。房间里,布幔拉开

三道,三代界限划开;一张木床,妻子,儿子,香甜了一个家庭,屋外再吵再闹,也彻夜酣

眠不醒了。③这里每一个家里,都体现着矛盾的统一:人都肥胖,而楼梯皆瘦,两个人不能

并排,提水桶必须双手在前;房间都小,而立柜皆大,向高空发展,乱七八糟的东西一股脑

儿全塞进去;工资都少,而开销皆多,上养老,下育小,自由市场的鲜菜吃不起,只好跑远

道去国营菜场排队;地位都低,而心性皆高,家家看重孩子学习,巷内有一位老教师,人人

器重。他们也谈论别人住水泥楼上的单元,但末了就数说那单元房住了憋气,一进房,门“砰”

地关了,一座楼分成几十个世界。也谈论那些后有后院、前有篱笆花园的人家,但末了就又

数说那平房住不惯:邻人相见,而不能相逾。他们害怕那种隔离,就越发维护着亲近,有生

人找一家,家家都说得清楚:走哪个门上哪个梯,拐哪个角,穿哪个廊。谁家娶媳妇,鞭炮

一响,两边楼上楼下伸头去看,乐事的剪一把彩纸屑,撒下新郎新娘一头喜,夜里去看闹新

房,吃一颗喜糖,说十句吉祥。谁说不出谁家大人的小名,谁家小孩的脾性呢?④早上,是

这个巷子最忙的时候。男的去买菜,排了豆腐队,又排萝卜队。女的给孩子穿衣喂奶,在炉

子上烧水做饭。一家人匆匆吃了,但收拾打扮却费老长时间:女的头发要油光松软,裤子要

线棱不倒,男子要领齐帽端,鞋光袜净,夫妻各自是对方的镜子。一切满意了,一溜儿一行

自行车下楼,一声叮铃,千声呼应,头尾相接,出巷去了。中午巷中人少,孩子可以隔巷道

打羽毛球。黄昏来了,巷中就一派悠闲:老头儿去喂鸟儿,小伙儿去养鱼,女人最喜育花。

鸟笼就挂在楼窗和柳丫上,鱼缸是放在走廊、台阶上,花盆却苦于没处放,就用铁丝木板在

窗外凌空吊一个凉台。这里的姑娘和月季,突然被发现,立即成了长安城内之最,五年之中,

姑娘被各剧团吸收了十人,月季被植物园专家参观了五次。⑤就是这么个巷子,开始有了声

名,参观者愈来愈多了。一九八一年冬,我由郊外移居城内,天天上下班,都要路过这巷子,

总是带了油盐酱醋瓶,去那巷头四间门面捎带,吃醋椒是酸辣,尝盐碱是咸苦。进了巷口,

一直往南走,短短小巷,却用去我好多时间,走一步,看一步,千缕思绪,万般感想。出了

南巷口,见孩子们又拥集在甘蔗铺前嚼甘蔗,吃得有滋有味,小孩吃,大人也吃。我便不禁

两耳下陷坑,满口生津,走去也买一根,果然水分最多,糖分最浓,且甜味最长。(有删改)5.下

列对作品的概括和分析,不正确的两项是(5分)(

)A.第①段开门见山,描写五味巷的位置、环境特点,并解释了“五味巷”的名字由来,

照应了文章题目,给读者留下深刻的印象。B.第③段说五味巷的人们谈论单元房和平房,但

都觉得不如住在五味巷,这里隐含着作者对不思进取的国民劣根性的一种反思。C.第④段描

写人们对“收拾打扮”的讲究,体现了住在五味巷的人们对美的追求,这也是他们“心性皆

高”的一种表现。D.第⑤段说来五味巷的参观者越来越多,与上文所说的过去五味巷不为人

所知形成对比,这里隐隐地流露出作者害怕五味巷受到打扰并改变的担忧和不安。E.这篇散

文构思巧妙,五味巷北为头,南为尾,巷头醋盐椒碱铺,巷尾甘蔗铺,暗含着五味巷生活虽

然艰辛但最后总给人甜蜜之感;而文章中对五味巷生活的描写也紧扣这种思路来写。答案 BD

解析 B项分析牵强,这里并不是对国民劣根性的批评,而是表现人们安贫乐道、知足常乐

的人生态度。D项理解不当,这种担忧和不安并不是作者所要表达的情感。6.“我便不禁两

耳下陷坑,满口生津,走去也买一根,果然水分最多,糖分最浓,且甜味最长。”这句话在文

中有何作用?请简要分析。(4分)答: 答案 从结构上说,这句话呼应开头对甘蔗铺的描写,同时又收束全文。从内容上说,这句

话暗示五味巷给作者带来了心灵上的养分和精神上的无限慰藉,感情含蓄悠长,言有尽而意

无穷。解析 分析句子的作用一般从结构、内容两方面作答。考生要联系全文,体会句子的

言外之意,全面作答。本题结构上照应开头,内容上进一步写作者对五味巷的情感。7.请根

据文本,探析“短短小巷,却用去我好多时间,走一步,看一步,千缕思绪,万般感想”这

句话中“思绪”和“感想”包含哪些内容。(6分)答: 答案 对五味巷环境和生活的怀念与热爱,对五味巷虽然穷困却充满诗意和情趣的生活的欣

赏与品味,对五味巷人们安贫乐道的生活态度和人情醇厚、温情脉脉的民风的赞美与感悟。

解析 “思绪”和“感想”,其实就是作者所要表达的思想和感情。考生需整体感知,把握文

中的关键词语,认真体味并全面回答。如从文中对五味巷居民的生活细节的详细描述可以看

出作者对这种生活的怀念与热爱。

范文八:贾平凹访兰阅读答案 投稿:莫旲旳

篇一:贾平凹访兰阅读答案

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阅读题:访 兰 贾平凹访 兰贾平凹父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰来培栽.几年之间,家里庭院就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似的.方圆十几里的人就都跑来观赏_百度作业帮 阅读题:访 兰 贾平凹访 兰贾平凹父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰来培栽.几年之间,家里庭院就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似的.方圆十几里的人就都跑来观赏.父亲并不因此而得意,反而倒有几分愠怒.以后又进山去,可不再带回那些野生野长的兰草了.这事很使我奇怪,问他,又不肯说,只是有一次再进山的时候,要我和他一块:“访兰去吧!” 我们走了半天,一直到了山的深处.那里有一道瀑布,从几十丈高的山崖直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆的响声,水沫扬起来,弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻.我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺着了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了.我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,又动手要挖起一株来,想,父亲会培育这仙品的:以前就这么挖回去,经过一番培栽,就养出了各种各样的品类、形状的呢!父亲却把我制止了.问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?” 我说:“这里的好!” “怎么个好呢?” 我却说不出来.家里的的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽.“是味儿好像不同吗?” “是的.” “这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿?” 父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一经培栽,便成了玩赏的盆景.” “但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢!” “样子是似乎美了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了.” 父亲的话是对的.但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个欣赏它呢?“这正是它的不俗处.它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性.” 我再也不敢去挖这些野兰了.欣赏它的这种纯朴,后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢?父亲拉我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里;他看着兰,也在看着我,说:“做人也是这样啊,孩子!人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的.” 我深深地记着父亲的话.从那以后,已经是15年过去了,我一直未敢忘却过.(1)文章说:“一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿?”为什么?(2)为什么父亲成功培植兰草“并不因此而得意”,“反而倒有几分愠怒”?(3)纵观全文,父亲带我到深山去“访兰”,其真正意图是什么?(4)下列对文章内容的有关表述正确的两项是 ( )a.全文短小精悍,含蓄隽永且虚实相间,既有对兰草的细腻描写和刻画,又有对人生感悟的诠释,情理并茂,发人深省.b.文章开篇设置悬念,既激起了读者急切的期待心情,又使行文跌宕起伏,并为下文“访兰”蓄势.c.“我”和父亲花了半天时间才到空谷兰草之地,崎岖的山路、直下的瀑布、轰轰隆隆的水声,既表明“访兰”之艰辛,又体现了兰草生长环境之恶劣.d.“我再也不敢去挖这些野兰了”这句话表现了“我”对空谷兰草的崇敬之情,也体现了“我”对大自然美景的怜惜和热爱之情.e.文章中,“我”由空谷兰草之状之味产生联想,从优美到崇高,咏物以明志,既坦陈了为人处世的真义,又反映了“我”不与世俗同流的人格魅力. 语文cgapkwhb2014-09-23 1、因为它们生长的环境不一样.盆景里的兰草经过人的精心裁培,只是供人玩赏,样子虽美,但太甜、太媚,格调也俗气.而山间幽兰则吸天地之灵气,秉大自然之毓秀,有自己的特色、富有灵性.2、方圆几十里的人们只知观赏兰花的形美即外在美,而忽视了他的“本质”,不懂“父亲”的良

苦用心.3、让“我”明白为人处世的道理:人活在世上,不可失去“本质”,不要献媚迎合,拍马逢迎,应保持自己的节操,否则就会失去人格,这样也不会对社会对人类有所作为.4、b e.篇四:贾平凹访兰阅读答案

篇五:贾平凹访兰阅读答案

发布时间:2013-2-15 10:17:37 访兰贾平凹①父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山一趟,带回些兰草来培栽;几年之间,家里庭院就有了百十余品种,像要做个兰草园圃似的,方圆十几里的人就跑来玩赏。父亲并不以此得意的,而且倒有了几分愠怒;时又进山去,便从此不再带回那些野生野长的兰草了,这些很使我奇怪,问他,又不肯说,只是有一次在进山的时候,要我和他一块:“访山去吧!”②我们进了半天,一直到了山的深处。

范文九:溪流(贾平凹)阅读答案 投稿:白楞楟

溪流 贾平凹 我愈来愈爱着生我养我的土地了。 就像山地里纵纵横横的沟岔一样,就像山地里有着形形色色的花木一样,我一写山,似乎思路就开了,文笔也活了。 甚至觉得,我的生命,我的笔命,就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里,它只是那么柔得可怜,细得伤感的一股儿水流。 我常常这么想:天上的雨落在地上,或许会成洪波,但它来自云里;溪是有根的,它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的,几乎是死寂的,其实这是错了。它 最有着内涵,最有着活力;那山下一定是有着很大很大的海的,永远在蕴涵的感情,永远是不安宁,表现着的,恐怕便是这小溪了。 或许,它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许,是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是,太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹,气息是那么清新;它一出来,便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。 正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。然而,它从石板上滑下,便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落,便有了自己白练般的颜色,它回旋在穴潭之中,便有了自己叵不可测的深沉。 它终于慢慢地大起来了,要走更远的道儿;它流过了石川,流过了草地,流过了竹林,它要拜访所有的山岭,叩问每一次石头,有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是,轻风给了它的柔情,鲜花给了它的芬芳,竹林给了它的凉绿,那多情的游鱼,那斑斓的卵石,也给它增添了美的色彩。 它在流着,流着。它要流到哪里去呢?我想,山既然给了它的生命,它该是充实的,富有的;B或许,它是做一颗露珠儿去滋润花瓣,深入到枝叶里了,使草木的绿素传送;或许,它竟能掀翻一坯污泥,拔脱了一从腐根呢。那么,让它流去吧,山地这么大,这么复杂,只要它流,它探索,它就有了自己的路子。 我是这么想的,C我提醒着我,我鼓励着我,我便将它写成了淡淡的文字,聊作这本小书的小序了。

(选自《贾平凹小说新作集》) ⒈试理出文中对于山溪描写的顺序。 ⒉谈一谈溪流具有怎样的形象特征? ⒊作者为什么要详细地描写溪流? ⒋文章最显著的特色是什么? 5. 品析语言:请从文章A、B、C三处中任选一处,并结合语境作点赏析。 我来赏析( )处:___________________________________________ 6句子仿写:生命像奔流的溪水,由孱弱到强大,把甘露奉献给大自然。 7.“读了《溪流》一文后,你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际,简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内) 参考答案: 1.以时间为序,从小溪的过去写起,写小溪的现在,再想象它的未来。 2. 溪流最初是孱弱的、细柔的,但它有顽强的生命力,它不停地向前奔流着,在它艰辛的行进途中,有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。后来,它慢慢地大起来 了,收获了许多。最后又无私地奉献自己,但它仍不停地探索。概括起来就是,不怕艰辛,执著追求,勇于探索,真诚奉献。 3.作者如此详细地描写溪流,是给读者展示溪流的品质,展示溪流强大的生命力,借溪流来象征人生的意义,让人们感受溪流不断奋进,勇于探索的精神。 或:作者运用象征手法,通过对溪流的描绘,揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律,歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质,表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。 4.物我两融,处处写山溪,处处写“我”,把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长,也是“我”的成长,“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。 5.A生命还在于不断汲取,不断进步,不断壮大。 B从两方面谈了生命的意义还在于奉献:扬善除恶。 C我已经和溪流融为一体,处处写山溪,处处写“我”,把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长,也是“我”的成长,“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。 6.生命像茁壮的树苗,由瘦小到挺拔,把身躯奉献给人类。 老师像燃烧的蜡烛,由青春到苍老,把自己的一切奉献给了学生。 7.溪流的历程告诉我们:生命始于卑微、渺小,继而生长、强健,成长的道路是曲折的,要经历无数的坎坷和磨难,但人生的历程始终是丰富多彩的。生命的本质就是进取、奋斗,就是拼搏,就

是奉献!

范文十:冬景(贾平凹)阅读答案 投稿:钱赠赡

冬 景 贾平凹早晨起来,匆匆到河边去。一个也没有,那些供人歇身的石凳儿空着,连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存。手一摸,冷得像被烙铁烫了一样地生疼。堤下的渡口,小船儿依然系在柳树上,却不再悠悠晃动,横了身子,被冻固在河里。船夫没有出舱,弄他的箫管吹着,若续若断,似乎不时就被冻滞了;或者嘴唇不再软和,不能再吹下去。便在船下的冰上燃一堆柴火,烟长上来,细而端。什么时候,火堆不见了,冰面上出现一个黑色的窘窿,水咕嘟嘟冒上来。一只狗,白绒绒的毛团儿,从冰层上跑过对岸,它在冰面上不再是白的,是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前,冰里封冻了一条小鱼,一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。田野的小路上,驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴,样子很调皮,公羊般大的身子,耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上,脖子深深地缩在衣领下,不动也不响,任毛驴跑着。落着厚霜的路上,驴蹄叩着,干而脆地响,鼻孔里喷出的热气向后飘去,立即化为水珠,亮晶晶地挂在长毛上。最安静的,是天上的一朵云和云下的那棵老树。吃过早饭,雪又下起来了。没有风,雪落得很轻、很匀、很自由,在地上也不消融,虚虚地积起来,什么都掩盖了本质,连现象都模糊了。天和地之间,已经没有了空间。只有在村口的井,没有被埋住,手背上也戴了蹄形手套,在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边,头尾相接,赶也赶不走。孩子们却醒得早,趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽,擦开一块,看见院里的电线差不多指头粗了:“奶奶,电线肿了。”“那是落了雪。”奶奶说。“那你在纺雪吗?线穗子也肿了。”他们就跑到屋外去,张着嘴,让雪花落进去,但那那还未到嘴里就化了。他们不怕冷,尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪,丢在脖子里,大呼小叫。麦苗在厚厚的雪下,叶子没有长出来,也没有死了去,根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边,用手抓着雪,吱吱地捏个团子,说:“好雪,好雪。冬不冷,夏不热,五谷就不接了。”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。雪还在下着,好大的雪。一个人在雪地里默默地走着,观赏着冬景。前脚踏出一个脚印,后脚抬起,脚印又被雪抹去。前无去者,后无来人,也觉得有些超尘,想起了一首诗,又道不出来。“你在干什么?”一个声音问道。他回过头来,一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳,那雪柱动起来,雪从身上落下去,像蜕落掉的锈斑,是一个人。“我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。“你在干什么?”“看绿。”“绿在哪儿?”“绿在树枝上。”树上早没有了叶子,一群小鸟栖在树枝上,一动也不动,是一树会唱的绿叶。“你还看到什么了?”“太阳,太阳的红光。”“下雪天没有太阳的。”“太阳难道会封冻吗?睢你的脸,多红;太阳的光看不见了,却晒红了你的脸。”他叫起来:“你这么喜欢冬天?!”“冬天是庄严的、静穆的,使每个人去沉思,而不再轻浮。”“噢,冬天是四季中的一个句号。”“不,是分号。”“可惜冬天的白色多么单调„„”“哪里!白是一切色的最丰富的底色。”“可是,冬天里,生命毕竟是强弩之末了。”“正是起跑前的后退。”“啊,冬天是个卫生日了啊!”“是的,是在作分娩前准备的伟大的孕妇。”“孕妇?!”“不是孕育着春天吗?”说完,两个人默默地笑了。两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景。1.(1)解释加点的词语在本文中的特定含义。(2分)前无去者,后无来人,也觉得有些超尘。(2)根据上下文,在划线处填上合适的语句。(2分)“哪里! 。” 2.文章的题目为“冬景”,那么作者依次描写了哪三幅冬景图?(4分)3.“冷得像被烙铁烫了一样地生疼”;“奶奶,电线肿了。”试分析这两个句子的表达效果,并结合文中其他类似的语句,简要概括本文的语言特点。(6分)4.文章结尾“两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔,巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文,谈谈你的理解。(4分)1.(1)“超尘”本指人品超过一般,不同凡响。这里则指雪中观景,再无他人,自觉有些孤独与高洁。(2分)(2)白是一切色的最丰富的底色。(2分)2.总体上作者描写了(一)郊外闲冬图 (二)农村喜雪图(三)雪中对话图(4分)3第一句运用了比喻的修辞方法,

把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致;第二句运用了似人的修辞方法,形象地写出了孩子的童真。(4分)本文语言质朴,富有生活气息。(2分)4冬天庄严而又静穆,它不是生命的衰落或停止,而是在积蓄力量,孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收,让人热爱。(2分)②心灵的热爱,思考的力量,感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。(2分)

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