时间管理撕纸游戏_范文大全

时间管理撕纸游戏

【范文精选】时间管理撕纸游戏

【范文大全】时间管理撕纸游戏

【专家解析】时间管理撕纸游戏

【优秀范文】时间管理撕纸游戏

范文一:时间管理—撕纸游戏 投稿:龙剛剜

假如现在你个人的生命处于0~100岁之间,接下来我们来玩一个游戏。

请准备一张长条纸用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边的空余部分写上“生”字,最右边的空余部分写上“死”字)。

下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做:

第一个问题:请问你现在几岁?(把相应的部分从前面撕掉)

过去的生命是再也回不来了!请撕彻底撕干净!

第二个问题:请问你想活到几岁?(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)

第三个问题:请问你想几岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来,不用撕碎,放在桌子上)

就剩这么长了,这是你可以用来工作的时间。

第四个问题:请问一天24小时你会如何分配?

一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!)占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以工作有生产力约8小时,只剩1/3.

所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来,并放在桌子上。

第五个问题:比比看。

请用左手拿起剩下的1/3,用右手把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起,并请思考一下您要用左手的1/3工作赚钱,提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。

第六个问题:想一想。

你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子,这还不包括给父母、子女、配偶的哦!

第七个问题:请问你现在有何感想?

第八个问题:请问你会如何看待你的未来?

这个游戏,你按要求做完了吗?你有什么感想?上海的一次高级营销培训课堂上,一位50多岁重新开始创业的老太太做完这个游戏,当场就“哇”的一声大哭了起来!

你珍惜生命吗?你想在有生之年有所作为吗?生命是由分分秒秒的时间所组成,时间管理的实质就是生命管理。拿起一只笔和几张纸随我一起开始吧

范文二:时间管理撕纸游戏 投稿:贺疅疆

时间管理撕纸游戏

形式:人数不限

类型:沟通技术

时间:5-1分钟

材料和道具:A4复印纸(必须保证每人两张)

场地:室内游戏

目的:为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照己的理解来执行,通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的?作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

●操作程序:

1、请辅助人员给所有的学员发一张纸,按照培训师的指令去做,任何学员都不能发声(可以要求学员闭上眼睛)。

、培训师引导学员将纸对折一下,然后再对折一下,在右上角撕去一个角,然后动18度,再将手中所拿纸的左上角撕去,然后把纸打开。培训师会发现各种不同的答案,有很多学员的图形和培训师所折的图形是不相同的。

3、再发给所有学员一张纸,重复做上面的动作,只不过这次允许学员在做的过程中可以向培训师发问,并提出己的一些疑问及不清楚的地方。譬如问清楚对折是横折还是竖折,折过后的开口朝哪个方向等。在此基础上做完所有的全过程,然后要求队员将纸打开。将培训师手中的纸所打开的图形与队员手中的图形作比照,会发现图形不一致的现象还是有存在,只不过较上次少了许多。

4、引导学员探询结果不一致的原因。

●有关讨论:

1、完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果?

可能答案:第一次是因为学员不许问问题,所有的信息都是培训师传送给我们,因而是单向沟通。在单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足,产生误差。培训师虽然说得很清楚,但学员未必都听到了;或者即使是听到了,但也未必是听懂了,所以呈现的结果会很不一致。

、完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差?

可能答案总结归纳:第二次时允许学员在游戏的过程中提问,这较以前是进步了,即是

双向的沟通。但有部分学员仍然会出现与培训师不一致的地方,是因为学员没有抓住关键点的信息,譬如说对折后开口朝哪个方向等。也就是说在沟通的过程中,无论是信息的发布者还是信息的接受者都要把握好关键的信息。任何沟通的形式及方法都不是绝对的,这也印证了“沟通无极限”的道理。它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义换的过程。

备注:8年本人最新玩法:

目的:是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。同样的指令,不同的人有不同的理解,执行起来会有不同的结果。

●操作程序:

1请大家拿出一张纸,闭上眼睛,听老师的指令完成以下操作:

.把纸按顺时针方向旋18度;

3.把纸对折;

4.重复1;

5.重复;

6.把纸按顺时针方向旋9度;

.在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形;

8.重复5;

9.在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

1然后请大家睁开眼睛,展开手中的纸,培训师来检查功课。大家左右一看,奇了怪了,怎么听同样的指令做出来的手工活会是五花八门的呢!有的是中间一个方的孔,四个角成凹弧形,培训称之为“孔方兄”;有的没有孔,角也都在,但是四边各有一个缺口;还有的是一边有两个矩形缺口,另一边有两个半圆的缺口,培训师称之为“城墙”。(“城墙”是标准答案)并与做出“城墙”来的学员握手,恭喜他们答对了。

11培训师让大家睁大眼睛跟着他再做一遍这个游戏。所有学员会发现执行指令时出偏差的原因:有的人在旋纸片时没有对方向;有的人折纸的方向不对,在第二次对折时想当然地朝与第一次垂直的方向折了,实际上是把纸片多了9度;还有的人一开始就错了,对折时培训师是按矩形纸的长度方向,而很多人是按宽度方向折的。

●有关讨论:

在下级都是认真办事的人的前提下,上级指令被执行后未能达到预期结果的原因:

1.上级的指令不够精确,有的地方模棱两可。(游戏中培训师没有规定一开始时纸张的方向。)

.下级没有精确地按要求办事,有时会想当然、按己的习惯办。(游戏中有的人第二次折纸时的方向不对,多了9度,而培训师并没有发出这样的指令。)

3.下级没有正确理解上级的指令。(游戏中培训师要求把纸片旋18度时是指平面上的角度,有的人拿着纸片在空中旋。)

4.下级在没搞清上级的意图时没有及时请示。(游戏开始时没有人问培训师纸张的方向应该如何。)

5.上级在指令被执行的各阶段中没有及时检查,及时沟通。

结论:

1.人与人之间的沟通非常重要,在上下级之间、上下辈之间、朋友之间、夫妻之间、邻里之间、买卖方之间或是装修新房子时主人与装修工人之间都是如此;

.要做到真正的沟通不是想象中那么容易,误解是正常的,理解是宝贵的;

3.要办好一件事,有关人员之间必须时时保持沟通的状态。

形式:人数不限

类型:沟通技术

时间:5-1分钟

材料和道具:A4复印纸(必须保证每人两张)

场地:室内游戏

目的:为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照己的理解来执行,通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的?作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

●操作程序:

1、请辅助人员给所有的学员发一张纸,按照培训师的指令去做,任何学员都不能发声(可以要求学员闭上眼睛)。

、培训师引导学员将纸对折一下,然后再对折一下,在右上角撕去一个角,然后动18度,再将手中所拿纸的左上角撕去,然后把纸打开。培训师会发现各种不同的答案,有很多学员的图形和培训师所折的图形是不相同的。

3、再发给所有学员一张纸,重复做上面的动作,只不过这次允许学员在做的过程中可以向培训师发问,并提出己的一些疑问及不清楚的地方。譬如问清楚对折是横折还是竖折,折过后的开口朝哪个方向等。在此基础上做完所有的全过程,然后要求队员将纸打开。将培训师手中的纸所打开的图形与队员手中的图形作比照,会发现图形不一致的现象还是有存在,只不过较上次少了许多。

4、引导学员探询结果不一致的原因。

●有关讨论:

1、完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果?

可能答案:第一次是因为学员不许问问题,所有的信息都是培训师传送给我们,因而是单向沟通。在单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足,产生误差。培训师虽然说得很清楚,但学员未必都听到了;或者即使是听到了,但也未必是听懂了,所以呈现的结果会很不一致。

、完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差?

可能答案总结归纳:第二次时允许学员在游戏的过程中提问,这较以前是进步了,即是双向的沟通。但有部分学员仍然会出现与培训师不一致的地方,是因为学员没有抓住关键点的信息,譬如说对折后开口朝哪个方向等。也就是说在沟通的过程中,无论是信息的发布者还是信息的接受者都要把握好关键的信息。任何沟通的形式及方法都不是绝对的,这也印证了“沟通无极限”的道理。它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义换的过程。

备注:8年本人最新玩法:

目的:是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。同样的指令,不同的人有不同的理解,执行起来会有不同的结果。

●操作程序:

1请大家拿出一张纸,闭上眼睛,听老师的指令完成以下操作:

.把纸按顺时针方向旋18度;

3.把纸对折;

4.重复1;

5.重复;

6.把纸按顺时针方向旋9度;

.在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形;

8.重复5;

9.在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

1然后请大家睁开眼睛,展开手中的纸,培训师来检查功课。大家左右一看,奇了怪了,怎么听同样的指令做出来的手工活会是五花八门的呢!有的是中间一个方的孔,四个角成凹弧形,培训称之为“孔方兄”;有的没有孔,角也都在,但是四边各有一个缺口;还有的是一边有两个矩形缺口,另一边有两个半圆的缺口,培训师称之为“城墙”。(“城墙”是标准答案)并与做出“城墙”来的学员握手,恭喜他们答对了。

11培训师让大家睁大眼睛跟着他再做一遍这个游戏。所有学员会发现执行指令时出偏差的原因:有的人在旋纸片时没有对方向;有的人折纸的方向不对,在第二次对折时想当然地朝与第一次垂直的方向折了,实际上是把纸片多了9度;还有的人一开始就错了,对折时培训师是按矩形纸的长度方向,而很多人是按宽度方向折的。

●有关讨论:

在下级都是认真办事的人的前提下,上级指令被执行后未能达到预期结果的原因:

1.上级的指令不够精确,有的地方模棱两可。(游戏中培训师没有规定一开始时纸张的方向。)

.下级没有精确地按要求办事,有时会想当然、按己的习惯办。(游戏中有的人第二次折纸时的方向不对,多了9度,而培训师并没有发出这样的指令。)

3.下级没有正确理解上级的指令。(游戏中培训师要求把纸片旋18度时是指平面上的角度,有的人拿着纸片在空中旋。)

4.下级在没搞清上级的意图时没有及时请示。(游戏开始时没有人问培训师纸张的方向应该如何。)

5.上级在指令被执行的各阶段中没有及时检查,及时沟通。

结论:

1.人与人之间的沟通非常重要,在上下级之间、上下辈之间、朋友之间、夫妻之间、邻里之间、买卖方之间或是装修新房子时主人与装修工人之间都是如此;

.要做到真正的沟通不是想象中那么容易,误解是正常的,理解是宝贵的;

3.要办好一件事,有关人员之间必须时时保持沟通的状态。

范文三:时间管理撕纸游戏 投稿:林起赸

科学管理你的时间 一、谜语导入

1、著名法国思想家伏尔泰出的谜,看哪个同学最快猜出答案。“世界上哪样东西是最长又是最短的,是最快又是最慢的,是最能分割的又是最广大的,是最不受重视又是最令人惋惜的;没有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的东西归于泯灭,使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么?

是时间。因为它无穷无尽,所以最长;又因为它转瞬即逝,所以最短。在等待的人眼中,它是最慢的;在享乐的人的眼中,它又是最快的。计划可以把它任意分割;毅力又可以使它无限扩展。在当时,它最容易被忽视;过后察觉又最感惋惜。没有时间,什么事情也做不成。时间不会保留任何不值得纪念的东西;时间又会让所有崇高的东西生命常青。

2、“世界上有一家奇怪的银行,它给每个人都开了个账户,每天都往大家的账户上存入同样数目的资金,令你当天用完。不准把余额记账,不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问,这家银行每天给我们存入的到底是什么?”

也是时间,时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西,每天24小时,1440分钟,86400秒。

(一)“时间切割活动”——撕纸看人生

我们先来做一个时间切割活动。

发给我们每人一张小纸条,把这个纸条比喻成我们的人生,假如这一张纸条就是我们人生中的40年,那么按照每天睡眠8个小时的标准计算,总共要消耗13.3年的时间。

在我们人生最美好的时候,真得不止每天睡眠8小时。这样,一张纸条已经被我们撕下去3分之1。

之后是娱乐、看电视、聊天、上网、吃饭等活动,我想在我们的年龄,这些是占用我们大部分时间的内容,至少以我的标准看,我会撕下40年中的10年。纸条又被撕下了整张的4分之1。

剩余的这三分之一呢?用来吃饭,赶路,打电话,去厕所,闲聊,发呆……把这些都撕掉。那么我们还有多少时间可以用来学习?可以用来工作?

我看到很多同学的纸条已经很少了,你已经不舍得继续撕下去了。

现在剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间,拿着手中的小纸条,你都想到些什么?

俗话说:“光阴好比河中水,只能流去不能回。”

1、 现在剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间,拿着手中的小纸条,

你都想到些什么?

2、 整个活动给你什么启示?哪个环节给你留下了深刻的印象?请记录下

来?

范文四:时间管理撕纸游戏 投稿:崔蔇蔈

科学管理你的时间

教学目标:

1、促使学生了解时间的特性,理解时间的重要性,体验光阴似箭和不可逆转。

2、帮助学生检视个人的时间管理状况。树立爱惜时间、合理利用时间的意识。

3、学习有效的时间管理方法。

重点难点:引导学生体会时间的紧迫性,加强自控力。

学情分析:处于中学阶段的青少年自我意识还没有完全形成,自我控制的能力也不强。随着学习负担和心理压力的加重,一部分学生的学习效率会降低。把握时间是有效学习的关键。而进入中学阶段后,学生对科学利用时间的意识不是很清楚,他们还没有养成自主学习的习惯,更不用说对时间的有效利用。要做到这一点,首先要让学生领悟时间的重要性和学习的紧迫性,其次让学生掌握科学的合理利用时间的方法,并在日常的学习生活中加以时间运用,不断调整好自己的身心状态,持之以恒,养成良好的用时习惯。

教学过程 一、谜语导入

1、著名法国思想家伏尔泰出的谜,看哪个同学最快猜出答案。“世界上哪样东西是最长又是最短的,是最快又是最慢的,是最能分割的又是最广大的,是最不受重视又是最令人惋惜的;没有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的东西归于泯灭,使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么?

是时间。因为它无穷无尽,所以最长;又因为它转瞬即逝,所以最短。在等待的人眼中,它是最慢的;在享乐的人的眼中,它又是最快的。计划可以把它任意分割;毅力又可以使它无限扩展。在当时,它最容易被忽视;过后察觉又最感惋惜。没有时间,什么事情也做不成。时间不会保留任何不值得纪念的东西;时间又会让所有崇高的东西生命常青。

2、“世界上有一家奇怪的银行,它给每个人都开了个账户,每天都往大家的账户上存入同样数目的资金,令你当天用完。不准把余额记账,不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问,这家银行每天给我们存入的到底是什么?”

也是时间,时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西,每天24小时,1440分钟,86400秒。

二、活动体验

从这两则谜语中你领悟到了什么?时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西,每天24小时,1440分钟,86400秒。同样的时间,有时你会觉得“光阴似箭”,有时你也觉得“度日如年”。你什么时候会觉得“时间不够用”?什么时候会感到“不知如何消磨时间”?

在我们的学习生活中,认识时间、把握时间、科学管理好时间非常重要。今天我们一起来学习如何科学管理时间。 (一)“时间切割活动”——撕纸看人生

我们先来做一个时间切割活动。在纸上有从10到100这样的数(发给学生两张长度相等的纸条),代表我们的人生。每个人都有自己的梦想对吗?在纸上点出实现目标的时间点。现在让我们先撕去我们已经度过的岁月,过去的时光我们已经无能为力了,然后再撕去梦想后面的纸。看看每个人还有多少时间?这就是我们实现梦想的

所有时间吗?好的,很多同学说不是,那我们还要继续撕掉那些我们并没有为梦想努力地时间,我们还要撕去1/3睡眠时间,撕去吃饭、清理个人卫生的时间,撕去交朋友,体育锻炼的时间,撕去看电视、玩的时间„„

我看到很多同学的纸条已经很少了,你已经不舍得继续撕下去了。 现在剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间,拿着手中的小纸条,你都想到些什么?俗话说:“光阴好比河中水,只能流去不能回。”

(二)时间切割

1、想一下自己的梦想,在纸上点出自己可能实现目标的时间点。

2、现在让我们先撕去我们已经度过的岁月。

3、然后再撕去梦想后面的时间。

4、继续撕掉那些我们并没有为梦想努力地时间。

5、我们还要撕去1/3睡眠时间,撕去吃饭、清理个人卫生的时间,撕去交朋友,体育锻炼的时间,撕去看电视、玩的时间……

现在剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间,拿着手中的小纸条,你都想到些什么?

由于时间所具备的基本特性,所以时间管理的对象并不是时间本身,而是指面对时间而进行的“对管理者的管理”。所探索的是如何减少时间浪费,以便有效地完成既定目标。

请大家回顾上个星期日,你都做了哪些事,每件事所花费的时间约是多少?列在纸

反思你上周日的行为是否存在“水型事务”?

4D原则区别对待面临的事务

• Do it now(亲自做):(紧急且重要)不能丢掉不管、不能拖一拖再办、不能授权的事,按照优先顺序自己亲自去完成。

• Delegate it(授权): (紧急但不重要)学会授权,将能派出去的事尽量派给他人干,这样可以节约时间干最重要的工作。

• Do it later(稍后再办):(重要但不紧急)把一些偏离目标的精神情绪活动,次要的工作、信息资料不全的工作,暂时挂在一边,待有空时再去处理。 • Don’t do it(丢掉不管):(不紧急且不重要) 把一些与目标无关的事,无效益的事,应差的事丢掉不管

三、杜拉克时间管理法

 现代管理之父杜拉克认为,有效的管理者不是从他们的任务开始,而是从他们时间开始。

——记录时间;

——分析时间;

——管理时间。

时间管理小建议

1. 设立有挑战但可实现的目标

2. 设定所有工作的完成期限

3. 在精力最充沛时做最用脑力的工作

4. 不要推迟你不喜欢但重要的事情

5. 不重要的事迟一点做

6. 分析你在时间管理方面的障碍

7. 如果你开始做一件事,尽可能做完它

四、时间管理法运用:反思你上周日这一天,在时间管理上有没有可以改进的? 情景模拟二

星期天,小明起床前就订好了一天的计划:9点开始做数学和英语作业,之后写一篇议论文,然后用一小时上网浏览一下本周球坛情况。下午提早回校出板报。9点钟他准时坐在书桌前,看到凌乱的桌面,心想不如先收拾整理,为今天的学习提供干净舒适的环境。半小时后书桌变整洁了,虽然未能按原定时间开始学习,但他丝毫不后悔,因为30分钟的清理工作很有成效,他满意地到客厅喝水稍作休息。无意间发现报纸上的彩图十分醒目诱人,便情不自禁拿起来看,看了一则又一则新闻。看了一张又一张,不知不觉已经10点多了。他为没履行计划而略感不自在,不过转念想想看报纸也是学习呀,心也就安了。

好不容易做作业了,可不一会儿,好朋友来电话与他无边无际地聊了约30分钟。挂上电话,见弟弟在一旁玩游戏,便与弟弟一块儿玩起来,毕竟一个星期没与弟弟玩了„„很快就到了12点,他心想写作文是颇费脑筋的,没有比较完整的时间是难以写好的,倒不如下午再好好做,于是安心吃饭了。

午饭后,他马上就回房间,满以为可以开始专心做作业了。但不一会儿,眼皮就开始打架,他想平常这时候也正是午睡时间,今天反正是星期天就好好休息吧,养好精神可提高学习效率。于是,放心睡了。

一觉醒来已是下午3点多,他果然感到精神充足,打开电脑上网。关机时已快5点,他想剩下的时间不可能完成所计划的事情了,就先做晚上要交的作业,作文下周一才交就明天再作打算了。

讨论:导致小明不能按计划行事的原因有哪些?

分析:“习惯拖延”是最大的时间偷窃者,小明的星期天就是典型的“时间拖延”例子。许多同学都因无法克服小明那样的拖延恶习,特别在考试前,每天摆出苦读架式,甚至中午不休晚上熬夜,而收效甚微。

三、规划自己的时间——如何科学地管理学习时间

小组讨论并记录在纸上

教师总结:

(一)管理好课堂时间

学生的大部分宝贵时间都在课堂上度过,若课堂时间管理不好,听课效率不高,学习就事倍功半,效果大打折扣。但同学们在上课时分心、走神的现象还是较为普遍的。

(二)提高平时学习效率

有的同学也懂得珍惜时间的意义,但有拖拉习惯,应该一小时做完的作业却拖了两小时。我们应训练自己雷厉风行的习惯,遇事马上做不要往后拖,必要时设定完成期限,提高学习效率。

时间管理小建议

设立有挑战但可实现的目标

设定所有工作的完成期限

建立固定的日常工作学习模式

在精力最充沛时做最用脑力的工作

不要推迟你不喜欢但重要的事情

不重要的事迟一点做

分析你在时间管理方面的障碍

确立你不希望被打扰的时间

一次只做一件事

如果你开始做一件事,尽可能做完它 (三)善于利用零碎时间

达尔文说:“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。”

大段时间固然应该珍惜,零星时间也不能浪费。零碎时间最好做些简易作业,如背诵、记忆单词、默公式等。 四、结束:

课后反思:重新画一下自己的时间,规划安排自己的时间。

范文五:时间管理撕纸小游戏 投稿:任嶍嶎

时间管理游戏

现代管理大师彼德·德鲁克有这样一句名言:“时间是最高贵而有限的资源,不能管理时间,便什么都不能管理。”英国博物学家赫胥黎说得更形象:“时间是最不偏私的,给任何人都是24小时,同时时间是最偏私的,给任何人都不是24小时。”

当代成功人士的一个共同的特点就是,他们都是时间管理的高手。

我们无法使时间停留、倒流,但我们可以控制时间的“流向”,这就是通过有效的时间管理,让时光流向有意义的地方。

从第一代的时间管理理论“着重利用便条与备忘录,在忙碌中调配时间与精力”,发展到了现在,第四代时间管理理论已从整个个人管理的角度来看待时间管理问题,而个人管理的实质就是生命管理。因此,在正式介绍时间管理的具体方法之前,我们先同大家一起做个游戏,来加深你对这个观点的理解,这将有助于你提高对时间管理的重要性和紧迫性的认识。

这是引自中国台湾地区的一个十分经典的培训游戏,只有你亲自去做,才能够有更加深刻的体会。

培训游戏的引入:

假如现在你个人的生命处于0~100岁之间,接下来我们来玩一个游戏。

请准备一张长条纸用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边的空余部分写上“生”字,最右边的空余部分写上“死”字)。

下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做: 第一个问题:请问你现在几岁?(把相应的部分从前面撕掉) 过去的生命是再也回不来了!请撕彻底撕干净! 第二个问题:请问你想活到几岁?(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)

第三个问题:请问你想几岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来,不用撕碎,放在桌子上)

就剩这么长了,这是你可以用来工作的时间。

第四个问题:请问一天24小时你会如何分配?

一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!)占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以工作有生产力约8小时,只剩1/3.

所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来,并放在桌子上。

第五个问题:比比看。

请用左手拿起剩下的1/3,用右手把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起,并请思考一下您要用左手的1/3工作赚钱,提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。

第六个问题:想一想。

你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子,这还不包括给父母、子女、配偶的哦!

第七个问题:请问你现在有何感想?

第八个问题:请问你会如何看待你的未来?

这个游戏,你按要求做完了吗?你有什么感想?上海的一次高级营销培训课堂上,一位50多岁重新开始创业的老太太做完这个游戏,当场就“哇”的一声大哭了起来!

你珍惜生命吗?你想在有生之年有所作为吗?生命是由分分秒秒的时间所组成,时间管理的实质就是生命管理。拿起一只笔和几张纸随我一起开始吧

范文六:时间管理—撕纸游戏规则打印 投稿:谢瀲瀳

假如现在你个人的生命处于0~100岁之间,接下来我们来玩一个游戏。

请准备一张长条纸用笔将它划成10份(中间部分刚好一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边的空余部分写上“生”字,最右边的空余部分写上“死”字)。

下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做:

第一个问题:请问你现在几岁?(把相应的部分从前面撕掉)

过去的生命是再也回不来了!请撕彻底撕干净!

第二个问题:请问你能活到几岁?(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)

第三个问题:请问你想几岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来,不用撕碎,放在桌子上)

就剩这么长了,这是你可以用来工作的时间。

第四个问题:请问一天24小时你会如何分配?

一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!)占了1/3,吃饭、休息、聊天、游戏、购物、游玩等又占了1/3.其实真正可以工作有生产力约8小时,只剩1/3.

所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来,并放在桌子上。

第五个问题:比比看。

请用左手拿起剩下的1/3,用右手把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起,并请思考一下您要用左手的1/3工作赚钱,提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。

第六个问题:想一想。

你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子,这还不包括给父母、子女、配偶的哦!

第七个问题:请问你现在有何感想?

第八个问题:请问你会如何看待你的未来?

这个游戏,你按要求做完了吗?你有什么感想?

你珍惜生命吗?你想在有生之年有所作为吗?生命是由分分秒秒的时间所组成,时间管理的实质就是生命管理。拿起一只笔和几张纸随我一起开始吧

范文七:5第五章配套撕纸时间游戏 投稿:杨採探

撕纸时间游戏

培训游戏的引入:

假如现在你个人的生命处于0-100之间,接下来我们来玩一个游戏。

请准备一张长条纸用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列,一份代表生命中的10年,分别写上10、20的字样,最左边的空余部分写上“生”字,最右边空余部分写上“死”字)。 下面我们问问题,请按要求去做:

第一个问题:请问你现在的年龄是多少?(把相应的部分从前面撕去),过去的生命再也不会回来了,请撕得干净些!

第二个问题:请问你想活到多少岁?(假如你不想活到100的话,就把后面的撕掉) 第三个问题:请问你想多少岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撒下来,不要撕碎,放在桌子上),就剩下这么长了,这是你可以用来工作的时间。

第四个问题:请问一天24小时你会如何分配?

一般人通常是睡觉8个小时,占了三分之一,吃饭、休息、聊天、看电视、游戏又占了三分之一,其实真正工作有生产力的约8个小时,占三分之一。

所以请把剩下的折成三等份,并把三分之二撕下来,放在桌子上。

第五个问题:比比看。

请用左手拿下剩下的三分之一,用右手把退休那一段和刚才撕下的三分之二加在一起,并请思考一下,你要用左手的三分之一工作赚钱,提供自己右手上的吃喝玩乐及退休后的生活。 第六个问题:想一想。

你要赚多少钱,存多少钱才能养活自己上述的日子,这不包括给子女和父母的。 第七个问题:请问你会如何看待你的未来?

范文八:撕纸打游戏 投稿:董焈焉

百事孝为先

3.3班 李健

我们中国以孝为先,这点相信那个家长都是如此教育我们的孩子,为了可以让他们更好的体会尊老爱幼的美德,这个周末我们参加了电视台组织的关爱敬老院的活动,想到去看老人,子彤和明泽小朋友不忘给老人们带些礼物,他们准备了精彩的表演,我们家长带了些营养品,一路上孩子兴高采烈,经过大约一小时的路程我们到了敬老院,门口挂着条幅,院里领导也出来迎接我们了。老人都已经坐在院里等这些可爱的孩子们了,孩子们迫不及待的要给老人们表演节目,一共三十几个孩子,每个孩子的才艺演出让老人们叫好.

表演结束后院长的感谢词让我们很是感动,这次去的还有一些义工,他们是照顾这些老人的主力。经常给敬老院捐款捐物,面对他们我们真的很惭愧,但是经过这个活动,孩子们突然长大很大,在接受采访的时候,孩子们的话句句暖心,有的说自己要把压岁钱拿来给老爷爷老奶奶,有的说以后要好好孝敬父母,什么要加入义工照顾老人了,要经常来陪伴老爷爷老奶奶了,好多好多的想法。孩子们的心灵受到了触动,这是个很好的锻炼,我们以后还会多参加类似的活动,丰富孩子们的生活,丰富他们的情感。

范文九:9撕纸游戏 投稿:戴榷榸

撕纸游戏

游戏名称:撕纸游戏

游戏类型: 沟通类

适用场景:

1、 沟通类课程配套使用

2、 适合全体学员共同参与,20人左右最为合适。

3、 10人左右的培训也可以参与。

游戏目的、意义:

1、为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

2、活跃培训现场气氛,使学员受到启发。

游戏时间:10-15分钟

培训用具:准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可) 游戏规则:

1、给每位学员发一张纸

2、培训师发出单项指令:

—大家闭上眼睛

—全过程不许问问题

—把纸对折

—再对折

—再对折

—把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来 —睁开眼睛,把纸打开

培训师会发现各种答案。

3、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可以问问题。

有关讨论

1、完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果(也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差)

2、完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差(希望说明的是,任何沟通的形式及方法都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程)

范文十:13.撕纸游戏 投稿:雷脸脹

课题:撕纸游戏

课型:工艺制作课 课时:1课时 教学目标

1、认 知:了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、情 感:能愉快的参加教学活动参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。

3、技 能:能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。.

4、创造力:培养学生用自己构想的法哪表现感受创作的能力。

教学重点:通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过

程中感受成功的喜悦。

教学难点:能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美

感。

教学方法:观察法、讨论法、实践法

教学具准备:

1、各种报纸、彩纸、.一件头饰作品。

2、剪刀、胶水。

板书设计:

教学过程:

一、启发谈话,导入新课。

教师活动:教师出示用纸盒制作的各种玩具(动物、人物、汽车、家具…)

学生活动:学生欣赏作品

二、分组让学生分析作品的制作方法。

教师活动:教师将玩具分给各祖同学,让学生分析。 学生活动:学生分析作品的制作方法。

三、利用废弃物进行造型游戏。

教师活动:教师让学生分组制作,分发材料。 学生活动:学生以小组为单位进行制作。 教师活动:教师.巡视指导。

学生活动:学生合作完成一件作品。

四、展评作品。

教师活动:教师将学生的作品摆放好,让学生先以组为单位说一说制作的过程和想法,然后选一名代表。 学生活动:学生分组讨论,选代表。

教师活动:教师让每组的代表介绍自己的作品。 学生活动:学生介绍作品。(作品的名称、制作的过程、用途…)

五、一歌曲结束课。

课后小结:

字典词典校园军训新闻稿范文校园军训新闻稿范文【范文精选】校园军训新闻稿范文【专家解析】公路工程预算定额公路工程预算定额【范文精选】公路工程预算定额【专家解析】纺织行业十三五规划纺织行业十三五规划【范文精选】纺织行业十三五规划【专家解析】