二年级上册语文备课_范文大全

二年级上册语文备课

【范文精选】二年级上册语文备课

【范文大全】二年级上册语文备课

【专家解析】二年级上册语文备课

【优秀范文】二年级上册语文备课

范文一:二年级语文上册备课 投稿:廖俩俪

第三单元

单元分析:

本单元共编排了三篇课文,分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》和《有趣的发现)。这些课文从不同侧面让学生认识社会,认识人生,懂得道理。《送给盲婆婆的蛔蛔)是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事,表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为,褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜明集中,人物形象生动,语言浅近明快,富有儿童情趣。《一株紫丁香》是一首散文诗。诗中用儿童的口吻说话,以一株紫丁香为寄托,从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象,表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣,感情真挚,意象优美,是反复吟诵的好教材。《有趣的发现》是讲了科学家的故事。生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。 这三课都配有与课文相适应的插图,对理解课文有了事半功倍的作用。通过有感情朗读和背诵课文,更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累,同时训练学生的语感。

5 送给盲婆婆的蝈蝈 教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课15个生字,其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解诗歌内容,教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。 教学重点、难点

1、词句的训练,指导朗读和背诵。 2、第三小节的理解。 课前准备:课文录音、投影片、词卡

6 一株紫丁香

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课11个生字,两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的情感。 重难点、关键

1.有感情朗读课文,背诵课文。 2.识字、写字。

7 有趣的发现

教学要求

初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字,其中田字格上的只识不写,理解由生字组成的词语。 教学重点:进行词和句的训练。

练习三

教学要求

1、学习用音序查字典 2、照样学写铅笔字。

3、熟记四条成语和一句古文。 4、任选三个动词,各写一句话。 5、学会问路。

第四单元

教材分析:

本组有四篇课文,它们分别是《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》。这几课以童话、寓言、故事等形式,告诉我们怎么学习做人,学会认识社会。从《小鹰学飞》中,我们得到的启示是学习是没有止境的,不能满足现状,要虚心不断攀登高峰。课文用“鼓起劲”、“拼命向上飞”、“飞呀,飞呀”、“急促地喘着气”等词语具体描写小鹰在老鹰的教育下,为了进一步提高飞行本领是如何刻苦练习的。《青蛙看海》则描述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海的事,说明了只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写,形象鲜明生动。《狼和小羊》告诉我们在社会上,有像狼一样坏人为了干坏事总会找碴儿,它们的凶恶本性不会改变的,跟它们只有斗争。全文篇幅短小,结构凝练,寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写,刻画了角色性格,展开了故事情节,揭示了深刻的哲理。《狐狸和乌鸦》中乌鸦之所以会失去叼着的肉,因为它爱听奉承话,这就告诉我们一定耍提高警惕,不要被花言巧语所蒙骗。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现,了它们的心理变化。

每篇课文都配有插图,形象地再现了课文内容,要指导学生观察、想像。

8 小鹰学飞

教学要求

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

9 青蛙看海

教学要求

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。 重难点、关键

1.有感情地分角色朗读课文。2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

3.通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

10 狼和小羊

教学目标

1. 学会本课10个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思。

2. 正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。

3. 理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。 教学重点、难点

1.读准字音,区别字形。

2.理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。

11 狐狸和乌鸦

教学要求

1.指导学生学习生字词,把课文读正确,读熟练。

2.创设情境,让学生领悟课文蕴含的意义,进行创造性想象: 教学准备:课件。狐狸和乌鸦的头饰。

练习4

教学要求

1、认识大写的数字,并学习填写汇款单。 2、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。 3、观察一幅“买文具”的图画,练习说话。 教学重点、难点

1、填写汇款单 2、看图说话,训练学生观察、表达、想象能力。

第五单元

单元分析:

本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵语,介绍了冬天气候的特点,不畏严寒的三种植物,冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语,内涵丰富,展现了祖国大地的自然风光,字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗,为学生提供了识字学词的语言环境,不仅有利于巩固前面所学的生字,而且使识字与阅读相互促进,为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”、“卞”、“?”4个偏旁组成新字,帮助学生理解字义,区别字形,防止混淆,提高识字效率。

教学本单元教材,要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法,培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音,借助字形结构记忆字形,借助图和句子理解词义,认识事物,词语都是熟字组成,意在让学生通过读,抄充分感知,反复练习,以求形成积累。

识字5

教学目标:

1、 学会本课6各生字和由这些生字组成的词语,两根绿线内的生字只识不写。 2、 能按笔顺描红。

3、 体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶。

教学重、难点:

认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字,把笔顺写正确,把字写端正、匀称。 教具准备:录音带、挂图、词卡

识字6

教学要求

1.学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。 2.能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课词语。 3.了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。 重难点、关键

1.认识图上描绘的事物及相应的词语。

2.学会本课4个生字,并能正确、美观地书写。

识字7

教学要求

1.学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。

2.能看图体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,

培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3.能正确、流利地朗读韵文。 重难点、关键

1.能把本课生字正确、美观地书写出来。 2.初步了解象形字、会意字的构字特点。 3.能正确、流利地朗读韵文。

识字8

教学要求

1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。

2.认学生了解行声字的结构特点。

3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。

教学重点、难点学会本课生字,能按笔顺把字写端正、写美观。

课时划分:两课时

练习五

教学要求

1、按笔顺写好铅笔字

2、学习字词句,给独体字加偏旁,在组成词。

3、照样子,练习写上下结构的字,仿写时既要正确又要美观。 4、熟记4条成语,读背诗歌《腊梅花》。

5、让学生在小组里讨论,长大了想做什么工作?为什么? 教学重点、难点

1、照样子,练习写上下结构的字,仿写时既要正确又要美观 2、学习字词句,给独体字加偏旁,在组成词

第六单元

单元分析

本单元共有四篇课文,都是写入的文章。《要好好学字》讲的是伟大的领袖毛主席在革

命战争年代,教导两位小八路要好好学字,体现了领袖对小八路的关怀,寄托了对他们的期望,《梅兰芳学艺》讲的是我国京剧大师梅兰芳小时候学艺时勤学苦练眼神的事,《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水,为百姓造福,三过家门而不入,体现了大禹一心为公的无私奉献精神:《孔繁森》写的是优秀援藏干部孔繁森收养3个藏族孤儿的故事,赞颂了孔繁森关心人民,无私奉献的崇高品质。这4篇课文中,我们可以从这些杰出人物的言行中学会做人的道理。

这四篇课文,基本上都是通过一件事来写人的,学习的时候,我们要抓住能体现人物思想品质的盲和行的重要词句。

12 要好好学字

教学要求

1.能正确、流利,有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。 重难点、关键

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.正确、美观书写生字。 3.懂得毛主席说的话的意思。

14.梅兰芳学艺

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语.会用“终于”说话。

3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。 重难点、关键

1.能有感情地朗读课文,背诵课文。2.正确、美观地书写生字。 3.理解句子“眼睛会说话了。”从而懂得从小要苦练基本功。

范文二:二年级语文上册全册备课 投稿:杨莩莪

二年级上册语文全册备课

一、教材分析

本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有500个。生字表㈡是全册要求会写的字,有380个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目标

教学内容方面:

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识500个汉字,会写380个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

学习习惯方面:

培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

三、教学重点、难点

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

四、教学措施

1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平,同时,引导学生分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。

4、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。

5、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

6、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

7、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

五、教学进度

范文三:二年级语文上册全册备课 投稿:唐榐榑

放飞自由 创造希望

二年级语文上册全册备课

2014--2015学年度第一学期

一、全册教材分析

1、 内容及编排

本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题:多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

2、 教材特点

⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探

学科教学工作计划

究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量认识500个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。

二、学生情况分析 经过一年的学习,学生有了一定的识字基础和阅读能力,学生基础知识掌握比较牢固,比如字词,尤其是在认字方面,部分学生课外认识的字较多,在本学期应继续常抓不懈,可继续开展识字大王、识字能手的比赛,进一步提升全年级学生识字兴趣及能力。本届学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。

但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。面对较大的识字量,学生识字的返生率较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。在写字方面大部分学生书写端正美观。在学习书本知识之余,让学生接触课外读本,同时动员学生家庭的力量,实施亲子共读,另外,充分发挥小组学习的优势,调动全体学生学习积极性。学生的倾听习惯、答题习惯、读写姿势等还需进一步加强 。

三、教学重点、难点

教学重点是识字写字和朗读,学习习惯和学习方法的培养。

难点:

1. 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累。

在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解

放飞自由 创造希望

的机会。

2.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.学生与别人能大胆、自信的交流。

4.增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识500个字,会写380个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9、对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

五、达成目标的措施

这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先

学科教学工作计划

是一种文化”这种编排理念,要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材,设计教学。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。

1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

六、教学进度

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二○一四年八月

范文四:二年级语文上册第三单元二次备课[1] 投稿:于蝎蝏

二年级上册第三单元备课

【单元教材简析】

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题展开的,从识字、课文到语文园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

本单元共有一篇识字,四篇课文,其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,还有就是盼望祖国早日统一的《看雪》。最后是复习提高的《语文园地》。 【单元总体目标】

1、 掌握本单元要求掌握的生字,对一类生字做到四会,能够认读二类生字。 2、 达到情感体验,感悟祖国的伟大,并在孩子的头脑中建立起热爱祖国的情感。 3、 理解课文内容,有感情地朗读及背诵课文。 【单元教学建议】

本组课文的教学,可以从以下几个方面进行。

1、 多让学生朗读课文,在读中感悟文章的思想感情。让学生受到潜移默化地熏陶。 2、 课前引导学生搜集跟课文有关的资料,加深学生对课文的理解程度。

3、 在具体教学过程中,可根据课文不同的特点采取不同的教学形式,因文施教。如《欢庆》可以有条件地播放《开国大典》片段,让学生去切身体会一下;在教学《北京》时可让学生自己在课下收集北京的资料图片,课上给大家介绍一下,激发学生学习的欲望。 【单元教学时间】

本单元共十课时。其中《识字三》1课时,《欢庆》1课时,《北京》2课时,《我们成功了》2课时,《看雪》2课时,《语文园地三》2课时。

沂南小学语文二年级上册集体网络备课

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范文五:二年级语文上册第一二单元备课 投稿:廖幝幞

一年级语文上册第一单元备课

单元知识结构:

这组教材以“美丽的秋天”为主题,主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。

《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。文章虽短,却勾画了一幅秋天山野的美丽图画,道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,读后让人感到大自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品,它以拟人的手法、韵文的形式表现出来,读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时,不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》,是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活,走进秋天,走进大自然然,去发现美、创造美、展示美!

教学时要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻,也较难理解,可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义,用心感受一下,会觉得这些词真的很美。

单元教学目标:

1、识记生字。

2、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人民

创造的,领略大自然的神奇与美丽。

4、发挥学生的自主性,激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

单元教学重点:

1、掌握本单元生字、新词。

2、通过有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇。

3、鼓励学生用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。

单元教学难点:

1、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

单元学情分析:

《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻,也较难理解,可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义,用心感受一下,会觉得这些词真的很美。

单元教学建议:

教学时要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。

单元课时安排:

《识字1》 2课时

《秋天的图画》 2课时

《黄山奇石》 2课时

《植物妈妈有办法》 2课时

《古诗两首》 2课时

语文园地一 3课时

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第二单元备课

单元知识结构:

第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的,主要由《识字2》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成,是一组陶冶情操的好教材。

《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象,这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香,那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。《我选我》使学生懂得对自己要有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。《一分钟》告诉我们时间的宝贵,要懂得严格要求自己,珍惜时间。《难忘的一天》讲的是”我“为邓小平爷爷做电子计算机表演,得到邓爷爷赞许的事,反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。《语文园地二》鼓励学生善于发现,善于表现,体验学习的快乐。

单元教学目标:

1、会认49个生字,会写46个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。

3、激发学生热爱老师,珍惜时间,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。 单元教学重点:

1、在语境中自主识字49个,规范书写46个生字。

2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时,培养语感,积累语言。

3、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好,珍惜时间,好好学习。

单元教学难点:

1、理解句意,小组讨论并能质疑。

2、读课文并能初步体会文章感情,懂得做人的道理。

单元学情分析:

对于二年级的学生来说,经过一年的学校学习,学生对学校生活已经很熟悉,在教室里读书、画画、做作业,在操场上奔跑、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴近学生的生活,学生学起来一定兴趣盎然。

单元教学建议:

教学这组课文时,要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思,激发学生对生活的热爱。随文识字,在游戏中识字,根据活动情景,设置一些与活动有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学,老师指导写,小组合作等形式进行。《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习,谈“我的想法”。可根据班级的实际情况,把这项活动和《我选我》的教学结合起来,或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容,可在教学本组生字时做些铺垫,引导学生按部首给汉字归类,认识部首。教学时,可以一个字为例,指导学生试查,通过探索总结出部首查字的方法,并在今后的学习中坚持运用,使学生真正掌握。 单元课时安排:

《识字2》 2课时

《一株紫丁香》 2课时

《我选我》 2课时

《一分钟》 2课时

《难忘的一天》 2课时

语文园地二 3课时

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范文六:三年级语文上册作文指导备课第二单元 投稿:卢钣钤

《我最熟悉的一个人》

三年级语文上册第二单元作文指导

备课人:李冬梅

【习作要求】

1.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

2.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。

【教学重点】习作怎样写出人物特点。

一、审文题明确要求

1。今天这节作文指导课,我们通过一件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么?

2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)

二、明白人物特点、拓宽学生思路

1.写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。

2.师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? (生说)一个人的特点有不少,有……大家要选最突出的特点来写。

品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

三、扣例文借鉴写法

师:找准了一个人的特点,怎样写出他(她)的特点呢?回忆本单元的四篇课文《灰雀》中的列宁,《小摄影师》中的高尔基,《奇怪的大石头》中的李四光,《我不能失信》中的宋庆龄,是怎样写出他们的特点的。并找出对他们的语言描写。

除了对人物进行语言描写,还可以进行什么描写?(神态、心理描写。板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:要真实)

四、列提纲即兴练说

出示课件:

1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)

2.请一学生上来按照黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。

3. 请学生说提纲,评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。

五、总结

1.复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一件,人物如同站眼前。

2.学生自己读一遍。

3.师:这节课,我们学习了用一件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践。

范文七:语文六年级上册二单元主题备课 投稿:田腯腰

神木县第九小学主题阅读二单元备课教案

备课时间----------------- 授课时间--------------备课人------------------

第二单元单元备课:

一、简介教材内容:本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

二、单元教学目标:1、从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。2、让学生通过读,扫清文字障碍,通过读,了解文章内容,在读熟的基础上让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章的中心思想,体会关键词句在表情达意方面的作用,体会人物的爱国情。

三、教学重难点:抓住关键句段,体会文章的中心思想,并体会关键词句在表情达意方面的作用。

四、教学准备:学生搜集课文以及当时社会背景的资料。 五、教学时间:2课时 六、授课时间:

四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。因此,在学习中希望能建议学生理解课文内容时,引导学生通过读,了解文章内容,在读熟的基础上让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章

的中心思想,体会关键词句在表情达意方面的作用,体会人物的爱国情。

五、课时安排:教学本组教材可用11~14课时。其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2~3课时,“回顾〃拓展”2课时。

六、本单元核心问题:1、本组教学,根据选编的课文特点和小学生的认知实际,可指导学生重点理解课文内容时,引导学生体会品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。

范文八:人教版二年级语文上册备课2黄山奇石 投稿:许鬭鬮

人教版二年级语文上册备课2、黄山奇石

教材分析:

这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。

全文共有六个自然段,课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置,然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇,还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落,各具体形象的介绍了一处奇石的景点,如:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,最后一个自然段概括的介绍了其它怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识,课文中配有四幅色彩鲜明的图画,分别与课文得一、二、三、四自然段相对应,便于学生了解这些奇石的形状,在头脑中浮现出这些奇石的样子。

设计意图:

通过看图、学文,引导学生运用讲、读、演等各种方式学习语言文字,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

预设目标:

1、 会认“区、尤”等14个生字,会写“尤 其”等8个字

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分。

3、 喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

教学重、难点:

重点:学习生字词、有感情地朗读课文

难点:字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”;体会黄山奇石的“奇” 教学时间:3教时。

第一课时:初读课文,整体感知;学习生字词,会写“尤 其、区、巨、它、安”;学习第一自然段。

第二课时:学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。

第三课时:学习第六自然段,挑选一块奇石仿说;背诵自己喜欢的部分。书写其余的生字。

教学准备:介绍黄山风景秀丽的图片,课件。

教学过程:

第一课时

一、 情境导入,揭示课题

1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山(即山东的泰山,陕西的华山,湖南的衡山,山西的恒山,河南的嵩山)后,发出了这样的感叹——板书:五岳归来不看山,意思是:游览了这“五岳”,再也不用观赏其他的山了,因为天下所有山的特色,这五座山几乎全有了!出示:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南

部,被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。(板书:黄山)

2、揭题:黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇:怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。(补充课题:奇石)。指名读课题;齐读。四个字哪个字读得最有意思?指名读,齐读,质疑。

二、 初读课文,初步感受“奇”

1、黄山奇石奇在哪儿呢?我们一起来欣赏一下。(课件播放黄山奇石的风光)。

2、美吗?打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决,也可以请教老师。学生自由读课文。

3、检查生字:

(1)认读词语: 仙桃石 石盘 巨石 山峰

胳膊 脖子 天都峰

著名 风景区 奇形怪状 每当

(带拼音读)注意指导“膊”读轻声。

⑵去掉拼音读。

⑶认读生字。区 尤 其 仙 盘 峰 膊 巨 当 脖 著 形 状

4、再读课文,划出描写奇石名称的词语,同桌交流。

5、课件出示填空:黄山的奇石,叫得出名字的有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )等等。而那些叫不出名字的( )的岩石,正等着我们去给它起名字呢!

读读这些奇石的名字,你有什么发现?

(小结:就是这些石头的名字也是那么的“奇”。)

三、品读第一段,突出怪石的“奇”

1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢?自己读读课文的第一段。

2、出示句子。

指名读,听出哪儿读得特别好?齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省”。

3、补充句子,学会运用“尤其”,初步感受“奇”。

4、 读课文第二句。

5、 导书写“尤、其”。

四、巩固字词。

1、 再次读生字。

2、 指导书写“区、巨、它、安。”

第二课时

一、复习生字词

1、出示词语认读:著名 风景区 安徽省 奇形怪状 巨石 山峰 尤其 每当

2、选择一个或几个词语说几句话。

一、品读课文2——5自然段,探究奇石

1、师:现在我们一起走进黄山去看看奇石吧!生自由读课文2——5自然段,思考:课文中具体描写了那几块奇石?用“☆”标出。板书:仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。

2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游,你挑选自己最喜欢的那块石头,向我们介绍?解说词就是我们的课文,看谁把自己喜欢的奇石读得奇,读得妙,让我们听得啧啧称赞,就是一位好导游。

3、 选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好,读得奇。

“仙桃石”:可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石?感悟“飞 落”的妙处。

“猴子观海”:哪里读得特别有趣?引导想象:几千年来,这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?会说些什么?指导朗读:指名读——评议——再读 “仙人指路”:表演读。小游客们你们看到这么一位仙人,会怎么想?

“金鸡叫天都”:小导游你觉得奇在哪儿?指导读好最后一句。

4、背诵自己喜欢的部分。

二、巩固生字,指导书写。

1、 书写“站、块”。

第三课时

一、复习生字词

出示词语,指名读;齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石?还有哪些奇形怪状的岩石呢?学习最后一段。

二、展开想象,创编奇石

1、指名读最后一段。张开想像的翅膀,我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。

2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布,数不胜数,已经得了雅号的有120多处,这是——这是——这是——这是„„(点击课件,学生欣赏怪石)

3、创设情境,争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍,可仿造课文的样子。

4、给其它奇石取名字:有的怪石因为受青睐,还有两个名字呢(孔雀戏莲花,天鹅孵蛋)还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石,等着你们给它们起名字呢!(看课件欣赏奇石,

为奇石取名字。)

学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。

三、总结课文,拓展延伸

1、配乐朗读全文,师:今天,我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力,富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。

2、作业:宽带网

A、我找到了黄山的其他图片

B、我当导游介绍黄山

C、我给大家提供有关黄山的网站

板书:

黄山奇石

仙桃石 天狗望月

猴子观海 仙女弹琴

仙人指路 狮子抢球„„

金鸡叫天都

范文九:二年级语文上册备课组教学计划 投稿:余椻椼

二年级语文上册备课组教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二年级现有学生97人,由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀

段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

五、教学重难点:

重点:

1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点:

1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

六、教学措施

(一)教学内容方面。

1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。如第一组,《秋天的图画》之后,学习伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。比如,《黄山奇石》课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

2.识字和写字教学应注意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点,教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字,提倡在同学之间的交流与合

作中进行。如,做组字、组词游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上,不要“一刀切”,要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为,识了字就能阅读,所以,要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底,上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课,要允许个别学生发展得慢一些。

3.阅读教学应注意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的方式要多样,如,分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等。

进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。

在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量,改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4.口语交际教学应注意的问题。

教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。学生交际时,教师要注意倾听,发现语病,要以适当的方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由、愉快地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课,教师应在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

6.关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调(如,庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字,应变读为一声),教师用书中都作了提示,请老师们在教学中予以注意,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调来读。

(二)学习习惯方法指导

1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

七、学期教改研究专题

通过校本培训,能使自己更新观念,树立现代化教育理念,优化结构知识,培养创新精神和时间能力,能成为一名师德高尚,素质良好,适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师。

二年级的孩子应该要写一段完整的话,因此本学期,我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下:

1、抓住课文中的空白点,引导孩子写话。

2、围绕单元主题,引导孩子读好课外阅读,积累好词佳句。

3、每单元的写作训练,认真实施、批改。

4、坚持写日记,从生活中提炼素材,让孩子有话可说,有话可写。

八、教学进度表(附)

范文十:S版语文二年级上册第四单元备课 投稿:冯戧戨

13、星星的新朋友

【教学目标】

1.认识“专、管”等14个生字;会写“专、介、世”等7个字及以下词语:卫星、世界。学习新偏旁“田字头”。

2.分角色正确、流利地朗读课文。

3.了解几种人造卫星的作用,激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。

【重点难点】

1.分角色正确、流利地朗读课文。

2.了解几种人造卫星的作用,激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。

【教具准备】 ppt课件;生字词语卡片。

1

2

3

14、我是什么

【教学目标】

1.认识“晒、飘”等14个生字;会写“冷、冰、江”等8个字及以下词语:冷风、江河、坏事、平常。学习新偏旁小字旁。

2.正确、流利地朗读课文,背诵第二、三自然段。

3.了解水的不同形态及与人类生活的关系。

【重点难点】

1、正确、流利地朗读课文,背诵第二、三自然段。

2、了解水的不同形态及与人类生活的关系。

【教具准备】 ppt课件;生字词语卡片。

4

5

6

15、植物妈妈有办法

【教学目标】

1.认识“旅、啥”等12个生字;会写“甲、伞、豆”等7个字及以下词语:粗心、植物、轻轻。

学习新偏旁牛字旁、车子旁和米字旁。

2.朗读并背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,培养善于观察的习惯,激发热爱大自然的感情。

【重点难点】

1.认识“旅、啥”等12个生字;会写“甲、伞、豆”等7个字及以下词语:粗心、植物、轻轻。

学习新偏旁牛字旁、车子旁和米字旁。

2.朗读并背诵课文。

【教具准备】ppt课件;生字词语卡片。

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16、邮票上的齿孔

【教学目标】

1.认识“邮、票、”等14个生字;会写“刚、抬、孔”等7个字及以下词语:刚才、抬头、打孔机、别针。

学习新偏旁“子字头、金字旁和巾字旁”。

2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

3.培养学生善于思考,勇于实践的品质。

【重点难点】

1.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

2.培养学生善于思考,勇于实践的品质。

【教具准备】ppt课件;生字词语卡片。

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识字二

读读词语识汉字

【教学目标】

1、认识“语、汉、菊”等9个生字,会写“语、茶”等3个字及以下词语:山茶花、卷心菜。

2、会写字。能够姿势正确地书写,并能把字写得正确规范。

3、激发学生识字兴趣,提高学生课外自主识字的积极性。

【重点难点】

1、启发学生自主识字,提高识字能力。

2、让学生在自主、合作、 探究、游戏中认识生字,书写生字,巩固生字。

【教具准备】ppt课件、生字词语卡片。

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语文百花园四

【教学目标】 1、继续学习部首查字法,养成良好的学习习惯。 2、加强语言积累,增强语感,提高阅读能力。 3、培养语言表达能力和口语交际能力。 4、促进学生语文综合素养的全面提高。 【教学难点】让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

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【教学重点】学习用部首查字法查字。

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